第一篇：北師大版五年級上冊數學競賽題

香泉鎮孫家村小學五年級數學競賽試卷

班級 姓名

一、當回裁判。5分

1、分數的分子和分母同時乘以或除以一個數(0除外)，分數大小不變。（）

2、兩個面積相等的三角形，底和高也相等。（）

3、假如ab是一個假分數，那么a一定大于b。（）

4、一個分數的分子和分母都是質數，它一定是最簡分數。（）

5、如果A是奇數，那么1093+89+A+25的結果還是奇數。（）

二、我會選擇。5分

1、算一個上底是acm，下底是bcm，高是3cm的梯形面積，應該使用（）公式。A、S＝ab B、S＝3a÷2 C、S＝3（a＋b）÷2 D、S＝ab÷2

2、在60＝12×5中，12和5是60的（）。A、倍數 B、偶數 C、質數 D、因數 3、49分子加上12，分數的大小不變，分母應該加上()。

A、12 B、36 C、27 D、不能做。4、3、如圖，甲摸到白球得1分，乙摸到黑球得1分，在（）箱中摸最公平。

5、小軍從家出發去書店買書，當他走了大約一半路程時。想起忘了帶錢。于是他回家取錢，然后再去書店，買了幾本書后回家。下面（）幅圖比較準確地反映了小軍的行為。

A B C

三、數學迷宮。26分

1、最小的自然數是（），最小的奇數是（），最小的質數是（），最小的合數是（）。

2、一個三角形的面積是24cm2，與它等底等高的平行四邊形的面積是（）cm2。3、357的分數單位是（），有（）個這樣的單位，再去掉（）個分數單

位就是3。

4、把5米長的繩子平均分成8段，每段長（），每段占全長的（），每段是5米的（）。

5、（）÷8＝

3??＝0.375＝9÷（）＝

??96

6、填質數：21＝（）＋（）；

?（）＝（）×（）。

7、要把36個球裝在盒子里，每個盒子裝得同樣多，有（）種裝法。

8、今年在多哈舉行的亞運會上，中國代表團共奪得316枚獎牌，其中金牌有165個，銀牌有88個，其余的是銅牌。金牌、銀牌、銅牌各占獎牌總數的??、??????、????。

9、右面平行四邊形的面積是40平方厘米，涂色部分三角形的面積是（）平方厘米。

10、下面一組圖形的陰影變化是有規律的,請根據這個規律把第四幅圖的陰影部分畫出來.四、神機妙算。28分（6＋5＋6＋6＋5）

1、找出下面各組數的最大公因數。

28和7 5和8 8和9

2、把假分數化成帶分數或把帶分數化成假分數。

92? 6712? 5117? 2113? 525＝

3、計算下面各題，怎樣計算簡便就怎樣計算。

82.6÷4÷0.25

10.9-0.9÷1.8

3.6÷0.4+1.25×5

4、解下列方程。

5Y－2Ｙ＝18 5＋Ｘ＝10

Ｘ－23＝12

5、求陰影部分面積。（單位：cm）

五、解決問題：36分（4＋4＋4＋4＋5＋5＋5＋5）

1、一塊平行四邊形廣告牌，底長14cm，高3.2cm,如果每平方米用油漆0.7千克，這塊廣告牌至少用多少千克油漆？

2、36個紅球與24個黃球，大小一樣，分別裝在同一種盒子里,每種球正好裝完，每盒最多能裝幾個?這時共需幾個盒子？

3、甲乙兩個工程隊修一條長1400米的公路，他們從兩端同時開工，甲隊每天修80米，乙隊每天修60米，多少天后能夠修完這條公路？（用方程解答）

4、一條攔河堤的橫截面是梯形，上面寬4cm,下面寬7cm,高1.8cm，求這個攔河壩的橫截面面積。

5、一張正方形紅紙，邊長66厘米，可用它做成底是33厘米，高是22厘米的三角形小紅旗，最多可以做多少面？

6、小明家的客廳長6米，寬4米，現在準備重新換地磚。下面有兩種規格的地磚，選擇哪種地磚最省錢？

A型磚：邊長30cm，單價27元/塊 B型磚：邊長50cm，單價60元/塊

第二篇：北師大五年級上冊數學教學計劃

北師大版小學五年級數學上冊教學計劃

（2014-2015第一學期）

教材分析：

本冊教材共分七個單元。

（一）數與代數

1.第一單元“小數除法”。本單元包括小數除法、積商的近似值，循環小數，小數四則運算等內容。結合具體情境，學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識；初步了解循環小數；會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。2.第三單元“倍數與因數”。

本單元是在學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。3.第五單元“分數”。

在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。

（二）空間與圖形

1.第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉是《數學課程標準》“空間與圖形”領域中“圖形與變換”的重要內容。學生在三年級上冊、下冊已經初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現象,初步認識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎上,本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉90°后的圖形,發展空間觀念。

2.第四單元“多邊形的面積”。本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。

3.第六單元“組合圖形的面積”本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡 單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

（三）統計與概率第七單元“可能性的大小”。本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小 教學目標：

1.學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識；初步了解循環小數；會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

2.經歷探索數的有關知識的活動。認識自然數，倍數與因數、質數與合數。經歷探索2、3、5倍數的特征的過程，知道2、5、3倍數的特征，知道奇數和偶數，在探索數的特征的過程中，體會觀察，分析，歸納，猜想，驗證等過程，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

3.進一步認識軸對稱圖形，能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90°。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉等變換方式在方格紙上設計圖案。在探索圖形變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。

4.進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形中部分與整體的關系或簡單的生活現象，認識真、假、帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數大小比較。能在1—100自然數內找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，公因數和最大公因數。會約分和通分。初步了解分數在實際生活中的運用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。

5.體會比較面積大小的多種方法，認識平行四邊形、三角形、梯形的底和高，經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的推導過程，并能運用面積公式解決問題。同時在探索圖形面積計算方法中，獲得數學探索經驗。

6.在探索活動中認識組合圖形，并會運用不同的方法計算其面積，解決實際問題，能估計一些不規則圖形面積的大小。

7.能用分數表示簡單事件發生的可能性大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。

8.鼓勵學生樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決問題的經驗和策略，感受數學知識間的相互聯系，認識到數學與現實生活的密切聯系。教學思路與方法：

1.給學生提供現實生活中的學習素材，體會數學與現實生活的密切聯系。2.合理安排，扎實進行數學活動。關注學生知識，方法的形成過程。3.搭建探索數學問題的平臺，鼓勵學生探索和交流。4.關注學生的情感體驗，創設寬松和諧的學習氛圍。

5.開展富有特色的專題活動，提高綜合運用所學內容解決問題的能力。6.培養數學的學習興趣和良好習慣。教學重難點：

1.注重體現數學知識的實際意義，注重數學知識在實際情境中的應用。2.關注學生學習過程，重視學習結果。3.多角度了解學生學習狀況與學生的學習特點。主要措施：

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識；通過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。

3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

5、全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業等良好學習習慣的培養。

6、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。教學進度表（附后）

第三篇：北師大版三年級數學競賽題

三年級數學練習一

1、如果1節火車車廂裝的貨物+2輛大客車裝的貨物=10輛小汽車裝的貨物；1輛大卡車裝的貨物+4輛小汽車裝的貨物=1節火車車廂裝的貨物，那么，1節火車車廂裝的貨物=（）輛小汽車裝的貨物。

2、找規律填數：3、1、3、4、3、9、3、16、（）、25、3、（）。

3、小容有2分、5分的硬幣共35枚，一共是1元1角5分，那么，2 分硬幣有（）枚，5分硬幣有（）枚。

4、現有大小油桶50個，每個大桶可裝油4千克，每個小桶可裝油2千克，大桶與小桶共裝油20千克，那么，大桶有（）個；小桶有（）個。

5、有一個班的同學去劃船，他們算了一下，如果增加一條船正好每條船坐6，如果減少一條船正好每條船坐9人，這個班共有（）位同學。

6、一個兩位數，十位上的數字是個位上的數字的2倍，把十位上的數字和個位的數字交換后得到一個新數與原數相加的和132，那么原兩位數是（）。

7、兩個整數分別用AB表示，A的3倍與B的4倍之和為32，A的6倍與B的3倍之和為39，那么A=（），B=（）。

8、在一次考試中，小明和小王的成績之和是196分；小明和小英的成績之和是198分；小英和小王的成績之和是194分。三人的平均成績是（）分。

9、某校安排學生宿舍，如果每間5人，則有14人沒有床位，如果每間7人，則多4個空床位，該校有宿舍（）間，學生（）人。

10、一位登山運動員以每小時6千米的速度從山腳登上山頂，又以每小時14千米的速度從山頂按原路返回山腳，在一個上下的過程內，平均速度是每小時（）千米。

11、有一種水草每天長一倍，到36天時長到36平方米，那么第34 天時長到（）平方米。

三年級數學練習二

姓名：

1、三年級共有99名學生參加考試，其中語文有57人考了100分，數學有78人考了100分，那么，得雙百分的至少有（）人。

2、有一道減法算式被減數是87，小明抄時把個位和十位交換了位置，結果是29。正確的答案應是（）。

3、三年級參加植樹活動，沿一塊正方形地的四周種樹，四個角都種，每邊種8棵，一共種了（）棵。

4、李伯伯有48千克大米，吃了一半，又去買來了剩下的一半，然后又吃了一半，又去買了這次剩下的一半，現在李伯伯有大米（）千克。

5、有這樣的一串數，任何連續的四個數的和都相等，根據給出的這幾個數，你看看排在第六個數應是（）。2 ? 3 7

6、把2、3、5、6、8、9這些數按照如下規律排列：253689253689??第63個數是（）。

7、一張圓餅切4刀，最多可以切成（）塊。

8、小明從一樓走到四樓共走了72級臺階，那么相鄰兩層樓之間有（）級臺階。

9、今年爸爸的年齡是小紅的4倍，再過18年，爸爸的年齡是小紅的2倍，小紅今年（）歲。

10、有1分、2分、5分幣各一個，任取其中的一個、兩個或三個，這樣共可以組（）種不同的幣值。

三年級數學練習三

姓名：

1、數學競賽共出20道題目，做對一題得12分，做錯一題不但沒得分，反而要倒扣6分，小明共得114分，他做對了()題。

2、四年級共有84名學生，參加美術興趣小組的有16人，參加作文興趣小組的人數是參加美術小組的2倍，而參加數學興趣小組的人數又是作文小組的2，如果每人最多只能參加2項興趣小組活動，那么參加2項的至少有（）人。

3、有一只水缸能存放100千克的水，小明每分鐘放進6千克水，小剛每分鐘放出4千克水，兩人同時行動，注滿一缸水要（）分鐘。

4、有一只水缸能存放100千克水，冬冬第一分鐘放進6千克水，下一分鐘放出4千克水，照這樣下去，到第（）分鐘時能注滿水缸。

5、掛鐘幾點敲幾下，鐘敲4點用6秒，敲10點用（）秒。

6、閱覽室有20張桌子，其中一部分每張桌子可坐3人，另一部分每桌可坐5人，已知閱覽室可坐74人，那么，供5人坐的桌子有（）張。

7、有A、B、C、D四個皮球，要從中取出兩個皮球，共有（）種不同的取法。

8、有5個球，已知紅的比綠的重60克，青的比黃的重20克，綠的比黃的輕10克，青的比橙的輕20克，最輕的球重40克，那么最重的球是（）色的，重（）克。

9、把一張長為50厘米，寬為20厘米的長方形紙片對折后所得的長方形紙片的周長至少是（）厘米。

10、一個數增加3倍后，又擴大3倍，再增加80，然后縮小2倍，再減少16得60，原數是（）。

11、爸爸比冬冬大25歲，正好是冬冬年齡的4倍多1歲，冬冬（）歲。

三年級數學練習四

姓名：

1、已知1999×△+4×□=9991其中△□是自然數，那么□=（）。

2、已知甲乙丙三數的和是174。并且甲數除以乙數，乙數除以丙數商都是4，余數都是1。丙數是（）。

3、六年前爺爺的年齡是小明的9倍，六年后爺爺與小明的年齡和是104 歲。今年爺爺的年齡是（）歲。

4、一個長方形游泳池的長是90米，寬是60米，在游泳池的四周外3米的邊上每隔4米種一棵柳樹。一共種了（）棵。

5、小明爺爺今年的年齡加上8后，縮小4倍，再減去11后，擴大10倍，正好是100歲，小明的爺爺今年（）歲。

6、一個書架分上中下三層，共放書281本。已知下層書的本數比中層的3倍多2本，上層書的本數比中層的2倍少3本。中層有書（）本。

7、某存車處有若干輛自行車，已知車的輛數與車輪總數都是三位數，且組成這兩個三位數的六個數字是2，3，4，5，6，7。自行車共有（）輛。

8、有十名學生，他們的期末數學考試成績從第一名到第八名的平均成績是94分，從第一名到第十名的平均成績是92分，第九名比第十名多2分。第十名得（）分。

9、學生問老師幾歲，老師說：“當我像你們那么大時，你剛5歲，當你像我那么大時，我已經41歲了。”這位老師今年的年齡是（）歲。

10、買8千克橘子和5千克蘋果共用45元4角，已知4千克橘子比5千克蘋果還貴2角。買1千克橘子要（）元。

11、有甲乙兩個車隊，如果從甲隊調12輛車到乙隊，兩隊的車輛數相等，如果從乙隊調3輛車到甲隊，甲隊的車輛是乙隊的4倍。甲隊原來有車（）輛。

12、在一次解放軍的野營拉練中，某通信兵為了傳達上級指示，必須從A點開始走過下圖中的所有路線，再回到A點，圖中的數字表示路線的千米數，通信兵走的最短路線是（）千米。

三年級練習5（1）方方和圓圓用同一個數做除法，方方用12去除，圓圓用15去除，方方除得的商是32還余6。圓圓計算的結果應該是多少？

（2）小紅家養了一些雞，黃雞比黑雞多13只，比白雞少18只。白雞的只數是黃雞的2倍。白雞、黃雞、黑雞一共有多少只？

（3）三年級數學競賽獲獎的同學中，男同學獲獎的人數比女同學多2人，女同學比男同學獲獎人數的一半多2人。男、女同學各有幾人獲獎？

（4）慶祝“六一”兒童節，5個女同學做紙花，平均每人做5朵，已知每個同學做的數量各不相同，其中有一個人做得最快，她最多做多少朵？（簡要說出算理）

（5）一串珠子，按照3顆黑珠、2棵白珠，3顆黑珠、2顆白珠??的順序排列。問：

①第14顆珠子是什么顏色的？

②第1998顆珠子是什么顏色的？

（6）小冬買了20米長的鐵絲，20米指的是鐵絲的（）。一塊三合板2平方米，2平方米指的是三合板的（）。

（7）□×△=36，□÷△=4，□=（），△=（）。

（8）某年的9月有5個星期日，這一年的9月1日不是星期日，它是星期（）。

（9）如果每人的步行速度相同，3個人一起從甲地走到乙地，要2小時，那么，6個人一起從甲地走到乙地要（）小時。

（10）甲乙兩隊進行籃球比賽，結果兩隊總分之和是100分，現在知道甲隊加上7分，就比乙隊多1分，那么甲隊原來得（）分，乙隊得（）分。

三年級數學練習6

1、排一本書的頁碼共用2886個數字，這本書共有（）頁。

2、蠶寶寶每天能長一倍，20天能長到8厘米，長到2厘米要（）天。

3、小明買來3千克糖和4千克鹽用去10元錢，后來退回4千克鹽，換回4千克糖，又付出4元。那么糖的價格是（）元，鹽的價格是（）元。

4、李芳今年10歲，她的父親今年35歲，要使父親的年齡正好是李芳年齡的2倍，要再過（）年。

5、一只袋子里混放著黑白的圍棋子個5顆，它們的大小，形狀完全一樣。如果不用眼睛看，要保證一次摸出兩種不同顏色的棋子，至少要摸（）顆。

6、一個乘法算式中，如果被乘數增加27，積增加1161，如果乘 增加13，積增加221，那么這個乘法算式是（）。

7、按照下表的順序給趙、錢、孫、李、周、吳六位同學發號牌，2001號發給（）。

趙 錢 孫 李 周 吳 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ? ? ? ? ? ?

8、一條馬路長880米，在路的兩旁每隔8米種一棵樹，兩端都種，共種樹（）棵。

9、大數比小數多120，大數除以小數商是4，大數是（）小數是（）。

10、一個車間共有工人85人，其中男工人數比女工人數的3倍還多5人，這個車間有男工（）人，女工有（）人。

11、今年媽媽比女兒大27歲，今年媽媽的年齡正好是女兒的4倍。再過（）年女兒15歲。

12、某人有一些錢，第一次用去全部的一半，第二次用去余下的一半多50元，第三次再用去余下的一半少50元，最后還剩175元，某人原來有錢（）元。

三年級數學練習7

1、小明學種田，每種8棵，后面的3棵總是種不好，要拔起來重新種，種一棵要2秒鐘，拔一棵要1秒鐘，他種339棵要用（）秒鐘。

2、用一根繩子繞樹三圈余3米，如果繞樹四周還差4米，樹的周長是（）米。3、1元錢買8分郵票和4分郵票共17張，那么買8分郵票（）張，4分郵票（）張。

4、清涼小學的師生共100人去植樹，教師每人栽3棵樹，學生每3人栽一棵樹，一共栽100棵樹，那么教師有（）人，學生有（）人。

5、太陽小學舉行數學競賽，試題共10道，每做對一題得8分，每做錯一題倒扣5分。張華最終得41分，他做對（）道題。

6、有100個人，其中有10人既不懂英語又不懂法語，有75人懂英語，83人懂法語，既懂英語又懂法語的有（）人。

7、育才小學五年級學生采集標本，采集昆蟲標本的有27人，采集植物標本的有21人，兩種標本都采集的有8人，全班共有學生（）人。8、15人排成一列隊伍，從前往后報數，小明是第4個，從后往前報數小明應是第（）個。9、2只香蕉能換6個蘋果，4個蘋果能換8個梨。5只香蕉能換（）梨。

10、有兩個人出相等的錢買若干支同樣的筆，其中一個人比另一個人多得6支，并付給另一個人3元錢，那么每支鉛筆要（）元。

11、在智力競賽中，光明小學搶答了10道題，如果以100分開始算分，答對一道加10分，答錯一道題減10分，最后得140分，光明小學答錯了（）題。

三年級數學練習8

1、一筐蘋果和一筐梨共重208千克，如果取出蘋果5千克，取出梨3千克，這時蘋果重是梨的3倍，原來梨有（）千克。

2、小明去年13歲，爸爸明年42歲，（）年前爸爸的年齡是小明的4倍。

3、元元從三樓上到五樓要28秒鐘，照這樣計算，他從二樓到六樓要用（）秒鐘。

4、五個連續自然數的和是100，這五個數中最小的是（）。

5、在正方形草地四周裝彩燈，四個角都裝一盞，每邊裝32盞，這塊草地的四周共裝彩燈（）盞。

6、有一人從杭州到上海，一半時間乘火車，火車速度每小時100千米，汽車速度每小時80千米，此人從杭州到上海的平均速度是每小時（）千米。

7、有一條長100米的小路兩端已插了二面彩旗，老師要求在這條小路上每隔5米插一面彩旗，還需要彩旗（）面。

8、有100個中學生（包括高中生和初中生）去報到，報名費高中生每人800元，初中生每人600元，現收到報名費68000元，那么高中生（）人。

9、第一只箱子有桃子300個，第二只箱子有桃子100個，現在每次從第一只箱子中取出10個桃子放到第二只箱子里，取（）次后，兩只箱子中的桃子一樣多。

10、有一個長方形紙片，如果長和寬都增加3米，它的面積就增加108平方米，那么原來長方形的周長是（）米。

11、一個湖泊周長1800米，沿湖泊的周圍每隔3米栽一棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，湖周圍栽了（）棵桃樹。

12、瓷器商店委托搬運站送800只瓷花瓶，雙方商定每只運費3角5分，如果打破一只，這1只不但沒有運費，而且要賠償2元5角，結果運到目的地之后，搬運站共得運費268.6元，打破了（）只花瓶。

三年級數學練習9

1、一根長32厘米的繩子，用它圍一個長方形，面積最大是（）平方厘米。

2、如圖，小明從1號椅子出發，先順時針前進60個，再 逆時針前進70個，這時小明在（）號椅子上。

3、小芳的書架上有許多書，她每次拿出一半再放回一本，這樣一共拿了四次，還剩下8本，書架上原來有書（）本。

4、草原上有一種牧草，每天增長2倍，長到第10天，已長牧草2187平方米。第六天時牧草的面積是（）平方米。

5、在一個除法算式中，商與除數的積減去被減數，結果是（）。

6、在一個周長為1200米的水庫四周，每隔8米種有一棵大樹，后來又在兩棵大樹中間等距離補栽了2棵小樹，水庫四周一共種了（）棵樹。

7、早晨，小明以均勻的速度在馬路一側跑步，從第一根電線桿跑到第11根電線桿用5分鐘，他準備往返跑步24分鐘。小明跑到第（）根電線桿時應返回。

8、某工廠第一車間有150人，第二車間有工人90人，要使第一車間的人數是第二車間的2倍，需要從第二車間調（）人到第一車間。

9、媽媽今年的年齡是女兒的3倍，女兒10年后的年齡和媽媽16年前的年齡一樣大，今年媽媽（）歲。

10、三年級學生在期末考試中有28人語文成績得優秀，有32人數學成績優秀，其中語文、數學都獲得優秀的有16人，另外還有4人語文和數學都沒得優秀。三年級共有學生（）人。

11、兩個餐廳合買若干千克魚，都付了同樣多的錢，后來一個餐廳比另一個餐廳少取20千克，為此，得到了另一個餐廳償還的70元，那么，1千克魚要（）元。

三年級數學練習10 姓名：

1、如果△+△+△+△+△=70 那么，△=（）。

2、一個兩位數，個位數字比十位數字大1，把個位數字和十位數字交換位置后得到新的兩位數，新的兩位數與原數的和是77，這個兩位數是（）。

3、一個三位數，個位數字比十位數字大1，比百位數字大3，把百位與個位上數字交換位置后得到一個新數，新數與原數的和是787，原數是（）。

4、某人出去旅游，第一天乘車6小時，步行2小時共行218千米，第二天乘車4小時，步行3小時，共行152千米，乘車速度是每小時（）千米。

5、王老師帶錢到商店買筆記本。甲種筆記本比乙種筆記本貴3角，如果買甲種筆記本30本，還余4元，若買乙種筆記本40本，缺3元，王老師帶的錢是（）元。

6、小芳的書架上有許多書，她每次拿出一半再放回一本，這樣一共拿了四次，還剩下8本，書架上原來有書（）本。

7、早晨，小明以均勻的速度在馬路一側跑步，從第7電線桿跑到第11根電線桿用2鐘，他準備往返跑步12分鐘。小明跑到第（）根電線桿時應返回。

8、三年級學生在期末考試中有28人語文成績得優秀，有32人數 學成績優秀，另外還有4人語文和數學都沒得優秀。如果三年級共有學生58人。那么語文、數學都獲得優秀的至少有（）人。

9、有一個長方形紙片，如果長和寬都增加4米，它的面積就增加80平方米，那么原來長方形的周長是（）米。

10、小明學種田，每種8棵，后面的3棵總是種不好，要拔起來重新種，種一棵要2秒鐘，拔一棵要1秒鐘，他種400棵要用（）秒鐘。

11、某人有一些錢，第一次用去全部的一半，第二次用去余下的一半多20元，第三次再用去余下的一半少25元，最后還剩75元，某人原來有錢（）元。

12、養雞專業戶養了240只雞，其中有90只小雞，有180只母雞，35只公雞。其中養的小母雞有（）只。

13、一塊長方形地，如果長增加4米，寬增加3米，面積都比原來增加48平方米。這塊長方形地的面積是（）平方米。

三年級數學練習11

姓名：

1、一只袋子里混放著黑白的圍棋子個8顆，它們的大小，形狀完全一樣。如果不用眼睛看，要保證一次摸出兩種不同顏色的棋子，至少要摸（）顆。

2、一個乘法算式中，如果被乘數增加27，積增加1161，如果乘數增加13，積增加221，那么這個乘法算式是（）。

3、某人有一些錢，第一次用去全部的一半，第二次用去余下的一半多50元，第三次再用去余下的一半少50元，最后還剩75元，某人原來有錢（）元。

4、李伯伯有48千克大米，吃了一半，又去買來了剩下的一半，然后又吃了一半，又去買了這次剩下的一半，現在李伯伯有大米（）千克。

5、有這樣的一串數，任何連續的五個數的和都相等，根據給出的這幾個數，你看看排在第八個數應是（）。

6、修路隊修一條路，第一天修了全長的一半多20米，第二天修了余下的一半少15米，第三天修了50米，還剩下30米沒有修。這條路全長（）米。

7、小偉在計算兩位數加法時，把一個加數個位上的6錯看成9，把另一個加數錯看成1，結果得到243。這題的正確答案是（）。

8、袋子里有若干個棋子。小華每次拿出其中的一半再放回2個，這樣一共做了五次，袋中還有5顆子。袋中原來有（）顆子。

9、有一籃蘋果，第一次取出一半又一個，第二次取出余下的一半又一個，第三次又取出了余下的一半又一個，這時籃里還剩下1個蘋果。這籃蘋果原來有（）個。

10、一根木材，鋸成3段要3分鐘，把同樣的木材以同樣的速度，鋸成8段要（）分鐘。

11、小明三天讀完一本74頁的故事書，第一天比第二天少讀5頁，第二天比第三天少讀7頁。小明第一天讀了（）頁。

12、學校買了4張桌子和3把椅子，共用去335元，每張桌子比每把椅子貴40元。每張桌子（）元。

三年級試題 姓名

1、按規律填空。（6分）

6，24，12，48，24，（），（）。

2、用＋、－、×、÷或（）把下面各數連成算式，使等式成立。（9分）1

3=7 4

1=7 1

5=73、2+4+6+8+??+98+100=？（9分）

4、找規律，數圖形。（10分）（1）

（2）

有（）個三角形

5、甲繩比乙繩長60米，甲繩長度是乙繩的5倍，甲乙兩繩各長多少米？（8分）┖┴┴┴┚

有（）條線段

6、甲乙兩個車間共生產機器860臺，甲車間的產量是乙車間的4倍，甲乙車間各生產多少臺機器？（8分）

7、一根木頭，鋸成3段要6分鐘，把它鋸成6段要（）分鐘。（8分）

8、兩桶油共重80千克，如果把第一桶油中6千克油倒入第二桶油中，則兩桶油重量相等。兩桶油各有多少千克？（10分）

9、一根鐵線長40米，比另一根鐵線長度的6倍少8米，另一根鐵線長多少米？（8分）

10、一桶油連桶重100千克，倒出一半油后連桶重54千克，桶重（）千克，原來油重（）千克。（8分）

11、同學們參加課外活動。參加美術小組的有53人，比參加音樂小組的人數的4倍少27人。參加音樂小組的有（）人。（8分）

12、鐵籠中有一些兔子和雞，它們共有150只腳，60個頭。雞和兔各有多少只？（8分）

第四篇：北師大五年級上冊數學教學工作總結

2017-2018學第一學期 五（5）班教學工作總結

本學期，本人擔任小學五（5）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，根據我所任教班級的實際情況，我班人數眾多，可謂是大班，教學任務相對來說很重。主要我們班優生比較少，中等生居多，學困生也占去了一小部分，每次考試，班級平均分總是上不去。所以我把基礎教育和學困生轉換作為這學期的工作重點。

由于本班的學困生占的比例還是比較多，比如張嘉基，張增城，吳俊晶，陳培格，盧思琪，陳樂淇，李思豪，鄭奕楓，這些同學基礎是相當的薄弱，包括簡單的計算能力都很不過關，對于概念性和規則性的知識更是沒有辦法理解，從平時的學習中可以看出，這些孩子對于學習已經抱有自暴自棄，破罐子破摔的態度，缺乏學習動機和自信心，針對這一現象，我采取了以下措施：

首先，在課堂上多和學困生進行眼神的交流，傳遞老師對他們的信任和包容，在練習課上，注意力主要放在學困生和中等生那里，盡量做到一對一，有針對性的講解問題的解決方法。對于他們出現的問題，利用課余時間進行輔導，多鼓勵學困生，經過一段時間的努力，陳樂淇和盧思琪有了比較大的進步，尤其盧思琪同學，平時少言寡語，不敢發言，后面一段時間，開始有了學習的興趣，總是利用課余時間過來請教自己不會的問題，成績由不及格到及格，這也是讓我欣慰的。

關注學困生，首先做到“真誠”二字，多鼓勵和表揚，提升他們對學習的自信心，在學生面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任學困生，鼓勵他們自由討論。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，從其他老師的評課中正確認識自己的不足，取長補短。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

作業方面，我做到認真批改，對作業進行講評和二次批改。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

目前存在的問題:

1、孩子的成績不僅僅依靠老師的教，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來，給孩子更多的鼓勵和關注。

2、從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。課堂氛圍還不夠活躍，應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些。一份耕耘，會有一份收獲的！在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第五篇：北師大版五年級上冊數學教學計劃

一、指導思想

以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，培養21世紀創新人才。

二、學情分析

同學們經過四年實驗教材的使用，已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。但隨著年級的提高，內容的加深，孩子們已呈現出了兩級分化的趨勢。

三、教材分析

本冊教材共分四個領域，六個單元。

（一）數與代數

1、第一單元“倍數與因數”。

本單元是學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。本單元具體安排了6個情境：在“數的世界”活動中，學生將認識倍數與因數，并能在1—100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數；在“探索活動

（一）中，學生將經歷探索2，5的倍數的特征的過程，了解2，5的倍數的特征，了解奇數、偶數的含義；在“探索活動

（二）中，學生將經歷探索3的倍數的特征的過程，了解3的倍數的特征；在“找因數”活動中，利用直觀的拼圖游戲，學生將學習找因數的方法；在“找質數”活動中，理解質數和合數的含義；在“數的奇偶性”活動中，嘗試運用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發現規律，運用數的奇偶性的知識解決生活中的一些簡單問題。

解決問題通過本單元的學習，將經歷探索數的有關特征的活動2，5，3的倍數的特征的探索過程，知道2，5，3的倍數特征，了解奇數和偶數。在探索非零自然數的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

2、第三單元“分數”。

在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。

通過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現象；認識真分數、假分數和帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能在1—100的自然數內，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。

3、第四單元“分數加減法”。

本單元學習的主要內容有：異分母分數的加減法以及實際應用、分數的混合運算、分數與小數的互化。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數加減法的計算；能理解分數加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“圖形的面積

（一）”。

本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。根據學生學習的特點，本單元具體分為6個情境：在“比較圖形的面積”中，主要是一方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；在“地毯上的圖形面積”中，通過動手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；在“探索活動

（一）”“探索活動

（二）”“探索活動三”中，教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題，學生可以利用已經學過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進行轉化后，教材引導學生比較轉化前后的圖形有什么關系，以啟發學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達。最后，利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。

通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數學探索的經驗。

2、第五單元“圖形的面積

（二）”

本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

本單元安排了2個情境：在“組合圖形面積”中，重點讓學生探索如何將組合圖形分割成基本圖形；在“探索活動”中，主要學習不規則圖形面積的估算。

通過本單元的學習，學生將在探索活動中認識組合圖形，并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。

（三）統計與概率

第六單元“”可能性的大小。

本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小。本單元安排了兩個情境：在“摸球游戲”中，通過摸球的游戲活動，使學生會用分數表述摸球活動中某一事件發生的可能性的大小；在“設計活動方案”中，主要是利用所學的知識和指定的條件設計合理的游戲活動。

通過本單元的學習，學生知道能用分數表示簡單事件發生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。

（四）綜合應用：

本冊教材安排的綜合應用內容將進一步整合“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”三個領域的內容，進一步加強數學知識與現實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。

通過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數學知識間的相互聯系，認識到數學與現實生活的密切聯系。

三、主要措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識；通過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。

3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

5、全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業等良好學習習慣的培養。

6、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。

7、不斷提高自身的素質（加強理論學習），提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發展。

五、附：教學進度表

教

學

進

度

及

教

學

內

容

1—2

第一單元：倍數與因數

3—5

第二單元：圖形的面積

（一）

5—8

第三單元：分數

8—10

第四單元：分數加減法

第五單元：圖形的面積

（二）

第六單元：可能性的大小

總復習

14—17

復習迎考

檢測評價