第一篇：北師大五年級數學上冊總復習1

第一課時 倍數與因數

復習內容：教材第94頁“總復習”中的第1----4題。

復習目標：

1、使學生進一步掌握倍數和因數的相關知識，能正確判斷奇數和偶數、質數和合數。

2、能根據2、5、和3的倍數的特征，正確判斷2、5、和3的倍數。

復習過程：

一、復習引人

1、再現所學知識

（1）提出問題：本學期你學到了那些數學知識？（2）小組討論

（3）全班交流教師根據學生的回答情況，引導學生將本冊教材所涉及的知識進行歸納和整理。

2、點明課題，板書課題。

二、指導復習

1、復習自然數、整數、奇數、偶數、質數、合數

在2、3、0.81、-3、102、0.35、-

9、85中，（）是自然數，（）是整數，（）是奇數，（）是偶數，（）是質數，（）是合數。

通過交流引導學生進一步認識以下兩點：

（1）自然數按是否有因數2分為奇數和偶數。

（2）自然數按因數的個數來可分為

1、質數、合數和0。

2、復習因數、倍數、最大公因數、最小公倍數。

（1）、在60＝12×5中，12和5是60的()。

A、倍數B、因數C、質數D、偶數

（2）、只有1和本身兩個因數的數是()。

A、合數B、奇數C、質數D、公因數

（3）、100以內除了質數外，共有()個合數。

A、74B、75C、50D、無數

（4）、因為a ＝2×3×5；b＝2×2×2×3；所以 a和 b的最大公因數是

()，a和 b的最小公倍數是()。

（5）、50以內6的倍數有()；8的倍數有()；6和8的公倍數有()，其中最小的是()。

（6）、1082至少加上()，才是3的倍數；至少減去()，才是5的倍數。

（7）三個連續的奇數和是51，這三個奇數分別是()、()、()。

（8）在□中填上同一個數，使783□是2的倍數，使60□3是3的倍數，使149□是5的倍數。□的數是()。

3、復習2、3和5的倍數的特征。

下面哪些數有因數2？那些數有因數5？那些數是3的倍數？說一說你是怎樣判斷的？58、789、87、121、65、72、90、195、72、95、150

三、指導練習

指導學生完成教材第94頁中的第1----4題。

四、全課小結

通過本結課的復習，你有什么收獲和體會？

第二篇：北師大版數學五年級上冊總復習4

第四課時

圖形的面積

復習內容：教材第97----98頁“總復習”中的第18、19、20題。復習目標：

1、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、梯形、三角形的面積公式，能運用公式進行計算一些圖形的面積，并解決一些實際問題。

2、能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。復習過程：

一、引入課題

教師簡要說明本節課的復習內容，復習目的和復習要求。板書課題：圖形的面積

二、指導復習

1、復習近平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。引導學生討論以下幾個問題：

平行四邊形的面積計算公式是什么？它是怎樣總結出來的？

三角形和梯形的面積計算公式有又是什么？在它們的公式中為什么都有“÷2”？ 復習組合圖形面積的計算方法

（1）出示下題：回答問題，再計算圖形的面積。（單位：dm）

這個組合圖形的面積＝ 這個陰影部分圖形的面積＝

（）的面積+（）（）的面積-（）的面積

（2）、算出下面圖形中陰影部分的面積。（單位：cm）

通過交流使學生進一步認識：計算組合圖形的面積主要采用“分割”和“添補”的方法。

2、復習不規則圖形面積的估計方法。

三、指導練習

指導練習教材第97----98頁“總復習”中的第18、19、20題。

四、全課小結

五、鞏固練習

教材第98頁“總復習”中的第21題。

第三篇：北師大版五年級數學上冊總復習2

第二課時分數

復習內容：教材第95頁中的第5----9題。

復習目標：

1、進一步理解分數的意義，能用分數描繪圖形中部分與整體的關系或簡單的生活現象。

2、進一步認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較。

3、會進行約分和通分，進一步認識分數的基本性質。

4、進一步掌握分數與小數的互化方法。

復習過程：

一、引人課題

教師簡要說明本節課的復習內容、復習目標、復習要求。

二、指導復習

1、復習分數的意義、分數與小數的互化。

2、把小數化成分數，把分數化成小數。

2341435.6250.270.32.4 2078253、復習分數與除法的關系

被除數÷除數=被除數/除數（除數不為0）

用字母表示：a÷b=a/b4、復習真分數、假分數、帶分數

通過交流使學生進一步認識：

真分數<1假分數≥1帶分數>15、復習分數的基本性質

誰能說說什么是分數的基本性質？并舉例說明分數的基本性質的用途？

（1）、把下列分數約分后，能化成帶分數的要化成帶分數。

***8812

（2）、通分。

57513547378和和、和、和***

（3）、比較下面分數的大小

527131482014和和、和和9381639112115

三、指導練習

指導學生完成教材第95頁中的第5----9題。

四、全課小結

通過本節課的學習，你還有什么凝難問題？

五、鞏固練習

第四篇：北師大版五年級數學上冊總復習3

第三課時分數加減法及解決問題

復習內容：教材第96頁“總復習”中的第10----15題。

復習目標：

1、進一步理解和掌握異分母分數加減法的計算方法。

2、能理解分數加減混合運算的順序，并能正確進行計算。

3、會用加法的運算定律進行簡便運算。

4、能正確運用所學的知識解決簡單的實際問題。

復習過程：

一、引入課題

教師簡要說明本節課的復習內容，復習目的和復習要求。

板書課題：分數加減法，解決問題

二、指導復習

1、復習異分母分數的加減法

48572131 13+ 138 + 83+ 610﹣5

通過交流，引導小結如下：

異分母分數相加減，先通分，然后按通分母分數相加減的計算方法計算；計算結果能約分的要約成最簡分數。

復習分數加減混合運算

出示如下練習題

1315127119 +6 ﹣36 ﹣3 +38 +4﹣3

通過交流，引導小結如下：

要弄清運算順序后再算；加法運算定律，可以使計算簡便，在計算中要注意應運，提高計算技巧，做到正確、合理、靈活、迅速；算完后要認真檢查。

2、解決問題

51（1）、一條彩帶剪下兩段，第一段占總長的12,第二段占總長的4,剪下的兩段占總長的幾分之幾？

11（2）、一批水果，香蕉占總重量的8，蘋果占總重量的 4，西瓜占總重

2量的 5。

⑴蘋果和西瓜共占這批水果的幾分之幾？

⑵這三種水果共占總重量的幾分之幾？

⑶你還能提出什么數學問題？嘗試解決。

21（4）、一節課的時間是3 小時，有一節科學課老師講解用了5 小時，小組

3討論用了10 小時，其余時間學生做實驗，學生做實驗用了多長時間？

四、指導練習

指導學生完成教材第96頁“總復習”中的第10----15題。

五、全課小結

六、鞏固練習

第五篇：五年級上冊數學總復習教案

教學目的：

1、整理小數乘法和除法的計算法則，能夠比較熟練地計算小數乘、除法。

2、理解小數乘法和除法的結果與第二個因數和除數的關系。

3、應用運算定律能進行小數乘法和除法的簡便運算。

4、理解循環小數的意義，會用循環小數表示商。

5、能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。

五年級數學總復習教案

第一課時

課題：小數乘法和除法

教學過程：

一、整理復習

1、口算：

（1）120頁第1題

（2）小數乘法和除法的計算方法與整數乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點？

2、在計算中理解法則。（1）4.05×2

1.84×3.7

7.55÷0.25

15.75÷0.63（2）計算小數乘法和除法要注意什么？

3、簡便運算

（1）123頁第2題

.（2）用簡便方法計算。0.25×32×1.25

10.1×85

2.85×5.2+2.85×5.8－2.85

3.6÷0.25÷0.4

3、計算結果有幾種取近似值的方法？

4、什么叫循環小數？

二、在判斷中辨析概念。

1、兩個因數都是兩位小數，它的積是兩位小數。

2、M×0.98的積一定小于M.3、3.636363是循環小數。4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運用了乘法結合律。

5、小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。

三、在運用中掌握方法。1、120頁第2題 2、123頁第4題

3、李老師用200元買字典，每本40.8元，可以買幾本？

4、工地上有171噸貨物，用載重8噸的汽車要運多少次？

四、復習小結

今天這節課復習了哪些內容？還有什么問題？

六、作業。

P123頁第1、3題，P125頁第13、15題。

課后反思

本課分為兩課時完成。第一課時主要完成了計算部分的復習（包括口算、筆算、對計算結果取近似值）、相關概念的判斷。第二課時完成簡算、解決生活中的實際問題的復習。在第一課時，建議筆算選取學生易錯的幾類題型進行針對性練習。主要有以下幾種常見錯誤：轉化成整數后是兩位數乘三位數的小數乘法。如：1.4乘1.32；整數乘小數，且整數未尾有0的乘法。如：140乘1.3；商中間有0的小數除法，如： 89.44÷43。

在第二課時，對于簡便運算中乘法分配律的靈活應用應適當加強，訓練學生思維的靈活性。根據實際情況對計算結果取近似值，即去尾法或進一法教材的練習中沒有涉及，教師要有意識地補充相關內容，提高學生解決實際問題的能力

復習目標：

1.使學生進五步理解用字母表示數的意義，會用字母表示數、數量、定律和計算公式。2.理解方程的意義，會判斷方程。能解方程并驗算。

3.能根據題目中的數量關系，用方程解決實際問題，培養靈活的解題能力。

復習重點：理解題中的數量關系，根據數量關系列方程解決問題。

五年級數學總復習教案

第二課時 課題：簡易方程

復習過程：

一、談話導入

今天這節課將對議程這部分知識進行整理和復習。

一、概念回顧。

1、復習用字母表示數。（1）填空。

圖書角原來有X本書，被同學借走10本后還有（）本。

小芳今年Y歲，媽媽的年齡是小芳的6倍，媽媽今年（）歲。一個正方形的連長是A分米，它的面積是（）平方分米。指名口答，集體訂正。

問：用字母表示數的簡寫應該注意什么？（2）判斷。a×b×8可以簡寫成ab8。（）a的立方等于3個a相加。（）a÷b中，a、b可以是任何數。（）

2、復習方程

（1）什么叫做方程？等式與方程有什么區別和聯系？什么叫做方程的解和解方程？（2）判斷。4+X＞9是方程。（）方程一定是等式。（）x+5=4×5是方程。（）X=4是方程2X—3=5的解。（）

3、解決問題

（1）121頁第5題

學生審題后同桌互說等量關系式。板書：地球赤道長度的7倍+2萬千米=光每秒傳播速度。根據等量關系式讓學生列方程解答，指名板演，集體訂正。說一說用方程解決問題的步驟是什么？（2）補充練習解方程。

10.2－5X=2.2 3×1.5+6X =33

5.6X－3.8=1.8 3（X+5）=24 600÷（15－X）=200 X÷6－2.5=1.1 解決問題。

一輛公共汽車到站時，有5人下車，9人上車，現在車上有21人，車上原來有多少人？ 小明是5月份出生的，他今年的年齡的3倍加上7正好是5月份的總開數。小明今年多少歲？

學校買回3個足球和2個籃球共90元，足球每個22元，籃球每個多少元？ 學校買10套課桌用500元，已知桌子的單價是凳子的4倍，每張桌子多少元？ 爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？

油桶里有一些油，用去20千克，比剩下的油的4倍還多2千克，油桶里原有油多少千克？

1、除數為0，被除數為除0以外的任何數時，無解。因為0乘任何數都得0，而不會等于被除數。

2、當除數為0，且被除數也為0時，有無數個解。因為0乘任何數都得0，商不唯一，所以除數不能為0。

復習目標：

1、回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導過程，使學生進一步掌握它們面積的計算方法、理解這些圖形之間的聯系，能夠比較熟練地計算多邊形的面積。

2、能運用公式解決生活中的實際問題。

3、選擇合適的方法計算組合圖形的面積。

復習重點：平行四邊形、三角形和梯形面積的計算方法以及這些平面圖形的聯系。

復習難點：靈活運用知識解決實際問題。

五年級數學總復習教案

第三課時

課題：多邊形的面積。

復習過程：

一、基礎再現：

今天這節課我們來復習多邊形的面積和組合圖形的面積。我們學習過哪些平面圖形的面積呢？平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式是怎樣推導出來的？ 指名口述這三種平面圖形面積推導過程，教師板書面積公式。

S=ah÷2

S=ab S=ah S=（a+b）h÷2 問：計算這些平面圖形的面積時應注意什么？

師強調：

1、注意底與高相對應；

2、計算三角形和梯形面積時要除以2。

二、基本練習

1、多邊形面積的練習：

①出示平行四邊形、三角形、梯形的數據，要求學生求出圖形的面積。（注意：有多余條件，需要學生正確判斷與選擇對應的底與高）②填空：

兩個一樣的梯形可以拼成一個（），它的底邊等于梯形的（）。一個長方形框架，拉成一個平行四邊形后，（）不變，（）變小。一個三角形的面積是60米，底邊是12米，高（），與它等底等高的平行四邊形的面積是（）

一個三角形和一個平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是12厘米，平行四邊形的高是（）③解決問題

一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公頃收蘋果2.5噸，這個果園可以收多少蘋果？

2、組合圖形的練習： P124第9題

學生獨立計算，交流不同的計算方法。

老師在學生完成的基礎上小結計算組合圖形的方法。

三、作業

1.總復習第7題。

2.P 124第7、8、10題。補充下列對比練習：

一塊地近似三角形，它的底是62米，高18米。

（1）如果每平方米施化肥0.5千克，那么這塊地共需施化肥多少千克？

（2）如果在這塊地里種玫瑰，每棵玫瑰占地0.5平方米，這塊地能種玫瑰多少棵？ 通過對比練習, 強化了學生對乘、除法意義的理解。

課后小記：

在多邊形面積計算部分，本課強化了底與高的“對應”，及時彌補了前期教學中的 疏漏。練習中呈現多組有多余條件的圖形，要求學生自己辨析哪些是有用數據，并正確列式，感覺此題價值較高。同時查缺補漏，幫助學生鞏固了畫高的作圖技能，特別是鈍角三角形高的作法。

復習目標：

1、能從不同的角度觀察物體，并畫出平面圖，培養學生的空間觀念。

2、認識簡單的可能性事件，會求簡單事件發生的可能性，并用分數表示。能結合具體實例體會游戲的公平性，會求一組數據的中位數，提高學生的統計意識和能力。

3、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用，學會運用數進行編碼，初步培養學生的抽象、概括能力。復習重點：從不同方向觀察多個幾何形體。

五年級數學總復習教案

第四課時

課題：觀察物體、統計與可能性、數字編碼

教學過程：

一、談話引入。

今天這節課，我們一起來復習有關觀察物體、統計與可能性、數字編碼的知識。

二、整理和復習。

1、復習觀察物體

①觀察長方體，一次最多能看到幾個面？ ②出示總復習第8題。

先讓學生審題，理解題意，再讓他們在草稿本上畫一畫，最后展示學生作品，集體訂正。③請你找出從上面、正面、側面看到的形狀。指名口答。

④P124第11題。

同桌之間擺一擺，然后在全班展示學生的不同擺法。

2、復習統計與可能性 ①P122第9題。

小紅和小剛在玩拋硬幣的游戲，誰能說一說他們的游戲規則。游戲規則公平嗎？說說你的想法。

兩枚硬幣拋下后可能出現的結果有以下四種情況（如表）小紅和小剛獲勝的可能性都是2/4（1/2），所以游戲公平。

第一枚硬幣

第二枚硬幣

結果 1 正

正

小紅贏 2 正

反

小剛贏 3 反

正

小紅贏 4 反

反

小剛贏 ②P125第12題

3、復習數字編碼。

①咱們學校的郵政編碼是多少？

郵政編碼共由幾位數字組成？前兩位數字表示什么？前三位、前四位及最后兩位數字分別表示什么？

②介紹你自己的身份證號碼，并說出各數字代表什么意義？

師強調：身份證倒數第2位的數字是用來表示性別的，單數表示男性，雙數表示女性。

三、復習小結

今天這節課復習了哪些內容？你有什么收獲？還有什么不懂的問題？

教學反思：

前幾部分復習內容，我都安排了學優生上復習課，可這部分內容卻再也不敢放手了，其最主要的原因是可能性的部分習題，老師之間都時有爭議，更何況學生。果不其然，今天在教學122頁拋硬幣時，學生們就到底是3種還是4種可能的結果發生了巨大分歧。教材125頁“手心、手背”一題更是讓他們無從下手。在教學此題時，我將重點放在引導學生如何將各種可能情況既不重復又不遺漏地寫出來。在此特別感謝周欣同學，她的回答思路清晰，給全班同學許多啟示。

五年級數學總復習教案

小數乘法和除法學生授課教學記錄

（一）教學內容：

一、口算

0.3×0.3×0.6

0.6×7

0.2×0.3

0.7×0.8

【點評:乘法口算的幾種類型基本有所涉及,如果能再補充乘積末尾有0的口算乘法和除法口算就更好了.】 二.筆算

1.24×3.6

9.842÷0.2

【點評:挑選的都是乘除法筆算中相對較復雜的小數乘(除)小數,具有一定典型性.不錯.】 三,根據算式填出下列各式的結果 96÷6=16 9.6÷6= 9.6÷0.6= 9.6÷0.06=

問:觀察后發現了什么? 【點評:不僅要求同學們正確算出結果,還引導大家發現規律,好!】 四.請根據積的小數位數給下列結果點上小數點(指名口答)528(三位小數)42(兩位小數)8(三位小數)問:小數乘法與整數乘法有什么不同? 【點評:專項打小數點的練習使學生明確了當乘得的積的小數位數不夠時要在前面用0補足的方法.設計的內容有一定針對性.】 五.解決問題

1.有一塊草坪,面積為522.9平方米,它的寬為16.6米, 它的長是多少? 2.一只老虎的速度為78千米/時,一只獵豹的速度為97.5千米/時,一只獵豹的速度是老虎的幾倍? 【點評:第2小題強調了“倍”不作單位.兩道解決問題如果能乘除法各選一道就更好了.】 六.計算教材第7頁第1題.【點評:這題建議與前面第二部分筆算適當整合.】

總評:這是全班第一個“吃螃蟹”的人,也是拋磚引玉之人.正是她們大膽的舉動, 才會激發更多的同學上臺展示;正是她們精心的備課, 才會使同學們有所得.為什么要請“小老師”執教復習課？復習課對學優生而言常常是“炒剩飯”。如何在不改變“飯”的情況下，能夠做到對他們而言不再是“剩”的呢？我覺得激發他們的主觀能動性最重要。因此，讓他們親身參與到復習課的備課、上課環節中，最大潛力地發揮他們的主動性是一種值得嘗試的方法。而且在平時教學中，也時常請他們當過“小老師”，有這樣的基礎，所以有基礎能夠一試。

五年級數學總復習教案

小數乘法和除法學生授課教學記錄

（二）教學內容：

一、口算。15×3=45 28×2=56 25×5=125 1.5×3=

2.8×2=

2.5×5= 15×0.3=

28×0.2= 2.5×0.5= 1.5÷3=

2.8÷2= 2.5÷0.5=

問:你根據什么確定積的小數位數? 小數乘法和整數乘法有什么相同點和不同點? 【點評：通過一組對比題引導學生回憶積的小數點定位問題，抓住了小數乘法的重點。但為什么要在下面補充一排除法呢？是為了進行對比嗎？如果是,為什么不立即追問“小數除法又該如何確定商的小數點呢?”】 三.解決問題

香蕉6.5元/千克,蘋果4.2元/千克, 葡萄8.2元/千克.買2千克蘋果和2千克香蕉共要多少元?

(方法1:4.2×2+6.5×2;方法2:(4.2+6.5)×2)【點評:注重了算法多樣化，同時還在此題的分析過程中滲透了乘法的分配律。】

四.判斷

已知被除數為兩位小數,除數為一位小數,商一定是三位小數.()

1.89÷0.54=189÷54()7.1÷0.125=7100÷1.25()

問:怎樣把除數是小數的除法轉化為除數是整數的除法?依據是什么? 【點評：變化練習形式，使復習課不再那么枯燥。請同學們出手勢判斷，提高了參與面，也便于及時了解大家掌握的情況。最后的提問很精彩，起到畫龍點睛的作用。】

五.填<,>,=.30÷0.6○ 30 30×0.6○30 3.6÷4○3.6

3.6×4○3.6 1.8÷9 ○1.8 0×1.2○ 0

小數除法與整數除法有什么相同點和不同點? 【點評：這一組乘除法的對比練習鞏固了一個數（0除外）乘大于（小于）1的數，積比原來的數大（小）。一個數（0除外）除以大于（小于）1的數，商比原來的數小（大）。不錯！】

總評：語言簡潔清晰，教態親切。當教學中有語言表述錯誤時，能誠懇向大家道歉。練習題型多樣，內容豐富，在授課過程中不僅關注結果，更注重過程，常常問個“為什么”。

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小數乘法和除法學生授課教學記錄

（三）教學內容：

一、填>、<或=。

3.05×0.9 ○3.07.8×1.6 ○7.8

4.6×1.001○ 4.6

4.9×9+4.9○ 49

12.35×1○ 12.35

18.3×9.9○ 18.3×10－18.3×0.1 【點評：同樣是填>、<或=，可今天練習的類型又與昨天有所區別。特別是第二列的后兩題，正好借此機會復習小數乘法的簡便運算。如果這里能夠順勢回憶乘法的運算定律，并適當練習幾題就更棒了。】

二、計算下面各題并驗算。19.76×3.1 8.56×7.98 3.79×4 【點評：這三道題中第3題的難度最小，第二道的難度最大，如果全部練習應由易到難。此處要求每人做3題，且每題都要求驗算，費時太多，可只驗算其中某一題，幫助學生回憶并鞏固乘法的驗算方法。】

三、判斷。

56×1.3=7.28

生1:因數中一共有一位小數,所以積不可能是兩位小數。

生2:一個數乘大于1的數,乘的積應該比這個數大。8.7×2.3=8×3()小數乘法按整數方法 乘,最后的結果還要還原。()【點評：判斷題的第1題教學十分精彩，同學們能從不同角度思考，正確進行辨別。】

四、解決問題。

完全教材第9頁11題, 13題, 14題。

【點評： 三題都是一個層次，都是小數乘整數，沒有體現練習的坡度。】

總評：兩位教師為本課做了大量準備，可惜由于時間分配不夠合理，因此還有大量內容無法在課內完成。如：小數除法的復習等。由此可見備課除了備習題設計，同時還要考慮練習的時間，以便合理安排

五年級數學總復習教案

小數乘法和除法學生授課教學記錄

（四）教學內容：

一、口算。

3.6÷1.2 1.2×8 0.02×0.5 0.7×0.9 9.8÷7 7.2÷0.8 【點評：今天的口算設計非常好，既有小數乘整數、小數乘小數，還有乘得的積的小數位數不夠要添0補足的習題和乘得的積的末尾是0, 要對結果進行化簡的內容。小數除法同樣比較全面。別小看只有6題，可都是精心挑選出的“精品”。】

二、下面各題商小于1的打“√”，說明理由。

3.75÷4()5.78÷3()

87.4÷42()6.37÷13()【點評：雖然近幾天，每位小老師的教學中都有比較大小的練習，可大家卻想著法兒使練習側重點不雷同，有所創新。今天的比較大小重點是考查同學們根據被除數的整數部分與除數大小進行對比，從而快速判斷商的整數部分。有新意！如果能有小數除以小數的判斷，練習就更有層次了。】 三、四舍五入（得數保留兩位小數）

6.78×7.2 6.7×6.71 4.368÷5.6 【點評：此題既鞏固了小數乘除法的筆算，又復習了四舍五入求近似數的知識，可謂一箭雙雕。其中第2題是特別針對部分學生不會靈活運用乘法交換律或不會計算兩位數乘三位數而設計的。如果在練習完后能引導學生進行對比，發現“小數乘法與小數除法取近似數有什么區別”就挖掘得更到位了。建議將第一題改為小數除法計算題，將要求改為“得數精確到十分位”，這樣能使學生對不同要求作出正確分析。】

四、判斷。

85的一半可以寫成85×0.5()

360的27/100可以列成360÷27()【點評：在課前就曾建議他們將第2題刪掉，因為這涉及到六年級分數的乘法，可他們仍舊堅持了自己的原有備課，保留了下來。在教學中，我靜靜等待，不錯，蔡陽同學回答說應該把360先除以100，求出1份是幾，再乘27份，就可以求出360的百分之二十七是多少。】

五、解決問題。

1.要運一批貨物，一輛車最多運2.35噸, 一共有2輛車, 上午運了3次, 下午比上午多運2次, 一天全部運完,請問共有多少噸貨物? 2.有一批貨, 為了方便儲藏,決定將其裝進箱子里, 一個箱子最多裝15.7千克, 共有895千克貨, 問至少要幾個箱子? 【點評：兩道題各有側重。第一題重在思維的訓練，學生要根據題意正確分析數量關系后才能列式解答，步驟較多。第二題是有關進一法在解決生活實際問題中的應用。】