第一篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班子成員的互評意見 -

對班子成員的互評意見

一、對XXX校長

XXX校長作為學(xué)校主要負責(zé)人，在學(xué)校建設(shè)發(fā)展、干部培養(yǎng)和教師專業(yè)成長方面做了大量工作，成效顯著。在任六年來，學(xué)校的硬件建設(shè)發(fā)生了較大的變化：中小學(xué)校園學(xué)生活動場地的硬化、新建綜合樓一棟、物質(zhì)技術(shù)裝備的進一步完善（中小學(xué)“班班通”工程的實施完善、中小學(xué)圖書室、實驗室建設(shè)）、食堂建設(shè)等；逐漸充實了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，使干部隊伍年輕化，順利完成了干部隊伍的新老更替；加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工隊伍的政治思想建設(shè)，班子成員政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力強，教師隊伍愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，學(xué)校的教育教學(xué)工作一年一個新臺階，受到主管部門和社會各界的一致好評。但由于學(xué)校教育教學(xué)工作涉及面廣，牽涉的具體問題多，日常事務(wù)紛繁復(fù)雜，難以事必躬親。在此，我給XXX校長提兩個建議：一是要進一步明確班子成員職責(zé)，對職責(zé)有交叉的工作，以主要負責(zé)的同志牽頭，其他成員跟進，協(xié)助配合，形成遇事有人抓，既有分工又有合作，避免工作上大家抓或者推諉的現(xiàn)象。目前，學(xué)校后勤的主要工作有人抓，但日常的細節(jié)管理抓得不夠好，可能就是這個原因。二是要進一步強調(diào)勞動紀律，落實管理制度。制度的執(zhí)行需要人性化，但學(xué)校的管理更需要制度化。因為在制度目前人人平等，落實制度也是領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)。過去，個別教師上課遲到，課堂講授結(jié)束離開教室或者在教室外面休息，無上課任務(wù)時在辦公室長時間閑聊，周末經(jīng)常提前請假等。這一些雖然是個案，但對其他教職工的工作產(chǎn)生的潛在影響是不可小視的。在實行績效工資后，教職工的工作積極性在某種程度上有所削弱，我校能保持教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，靠的就是大家的埋頭苦干、實干。強化紀律約束，落實制度管理，是對全體教職工的勞動的尊重。

二、對XXX副校長

XXX校長作為學(xué)校的老領(lǐng)導(dǎo)，工作雷厲風(fēng)行，思考問題細致周到，處理事情干凈利落。幾十年來，為學(xué)校教育教學(xué)管理積累了豐富的工作經(jīng)驗，在干部隊伍的“傳、幫、帶”方面發(fā)揮了重要作用。近幾年來，因為自身年齡和健康原因，雖離開一線，但從未放松對學(xué)校教育教學(xué)工作的管理，認真站好最后一班崗。在這里我對XXX校長提兩點建議：一是在管理方面繼續(xù)保持高標準、嚴要求。不能因為自己臨近退休，在管理上“只栽花，不栽刺”，放松對同志的要求。二是要提高對自己健康的要求，要做到工作、生活、娛樂三不誤。

三、對XXX副校長

XXX校長作為學(xué)校的年輕領(lǐng)導(dǎo)，主抓學(xué)校教育教學(xué)工作，工作思路清晰，既抓早，又抓實，工作效果明顯。自己從教育教學(xué)一線逐漸走上管理崗位，本身熟悉教學(xué)工作，同時又在一線工作，既能嚴格要求教師，又為教師樹立了榜樣。任職一年來，學(xué)校教育教學(xué)工作管理有序，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)管理工作得到了上級主管部門和學(xué)校教師、學(xué)生家長的充分肯定。對XXX校長的工作我提出兩點建議：一是進一步加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)。教學(xué)管理工作首先要求管理者自己是內(nèi)行，不僅要熟悉管理知識，還要具備一定的教學(xué)理論知識，能夠把教學(xué)理論和課堂教學(xué)有機結(jié)合，對教師的教育教學(xué)發(fā)揮指導(dǎo)作用。二是要加強教師課堂教學(xué)的日常管理。近幾年來，教師的年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)對口發(fā)生了一定的變化，年輕教師比例逐漸增大，教師的專業(yè)對口人數(shù)減少（特別是初中部）。年輕教師中個別教師的工作紀律性不強，需加強監(jiān)督，談心交流；個別教師的專業(yè)不對口，需加強指導(dǎo)，熟悉學(xué)科教學(xué)規(guī)律，掌握學(xué)科教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、對XXX主任

XXX主任主抓中心小學(xué)的教育教學(xué)和日常管理工作，同時負責(zé)中小學(xué)學(xué)籍管理和學(xué)校的公會工作。由于日常教學(xué)管理工作抓得細，抓得實，中心小學(xué)的教育教學(xué)秩序好，教師工作態(tài)度端正，教學(xué)質(zhì)量得到社會的充分認可，自己的工作也得到學(xué)校的肯定。但因?qū)W校師生多，工作面廣，日常事務(wù)繁雜，不可能把每一件工作都抓得盡善盡美，在此，我對XX主任提出兩點建議：一是進一步加強教師的師德、師風(fēng)建設(shè)。個別教職工因為體罰或變相體罰學(xué)生，對學(xué)生造成了輕微的傷害，雖然最終化解了糾紛，但不可避免給學(xué)校帶來了一些負面影響。因此，在平時的工作會上，多作強調(diào)，多提要求，避免類似的事件再次發(fā)生。二是要加強學(xué)生的食品和交通安全教育。小學(xué)生的衛(wèi)生意識差，購買垃圾食品和在校外無證餐點就餐學(xué)生人數(shù)較多，存在極大安全隱患；上下學(xué)途中，騎自行車、橫穿馬路或在馬路上追逐嬉戲，都容易出現(xiàn)交通事故。因此，在每周一集會上要講安全，在安全課時間要督查教師的教學(xué)情況，確保教學(xué)效果。

第二篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員互評意見

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員互評意見

對象：XXX

政治上成熟，政策理論水平高，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗豐富，組織協(xié)調(diào)和駕馭全局能力強，作風(fēng)民主務(wù)實，公道公正，在學(xué)校威信高，工作中創(chuàng)新能力強，工作思路開闊用于創(chuàng)新，富有改革意識和開拓精神，工作有魄力，事業(yè)心和責(zé)任感強，用于探索領(lǐng)意創(chuàng)新。

1、深入一線時間不夠，傾聽教職工、學(xué)生家長呼吁聲不多，關(guān)注群眾需求不夠，民主作風(fēng)有待加強。

2、勇于開拓不夠，存在職業(yè)倦怠，安于現(xiàn)狀。

3、解決問題不夠深，存在以會議落實會議，以文件貫徹文件，會議重部署，輕落實，例：會議公布處理個別工作出現(xiàn)問題的教師，會后講情面不了了之。

對象：XXX 政治意志強，有較高政策水平，宏觀決策能力比較強，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗豐富、工作有魄力，敢抓敢管，雷厲風(fēng)行，作風(fēng)務(wù)實工作投入，帶頭講實話辦實事，堅持原則，不回避矛盾，公道公正，對自己要求比較嚴格.但;

1、深入一線時間少，與教職工學(xué)生及家長交流時間不夠。

2、工作疲沓，抓工作不催不辦，不推不動。對象：XXX 該同志政治堅定，大局意識強責(zé)任意識強，有比較豐富的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗，組織能力和宏觀決策能力較強，工作思路清晰，注意抓重點帶全局，注重關(guān)心群眾生活，生活中遇到實際問題和困難待人熱情，平易近人，嚴格要求自己。

1、身入一線不夠，與學(xué)生家長教職工交流溝通不夠。

2、真抓實干不夠，工作中雷聲大雨點小，例：工作檢查中出現(xiàn)的問題口上說得重，具體操作講情面。對象：XXX 政治堅定，政治意識，大局意識和責(zé)任意識強，工作思路清晰，注重抓重點帶大局，履行負責(zé)，工作務(wù)實，作風(fēng)深入，體恤職工，經(jīng)常與教職工談心交流。

1、深入一線不夠，例；進入課堂聽課時間較少

2、真抓實干不夠，對教職工一味講情面，例：對于不按時按質(zhì)完成工作任務(wù)的同志總是講情面，雷聲大雨點小。

杜心滿對云臺小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員征求意見如下 對象：王守雄

1、撲下身子抓管理，真正掌握學(xué)校管理中存在的問題，花大力氣把學(xué)校管理理順。

2、起好師范作用，榜樣作用

3、正確處理好人性化，感情化，制度化幾者之間的關(guān)系。

對象：XXX

1、堅持原則，不要怕得罪人。

2、工作熱情還需進一步提高。

3、參加各種文體活動時希望不缺席。對象：XXX

1、加強自身修養(yǎng)，少開玩笑

2、嚴把工程后期質(zhì)量關(guān)

3、教導(dǎo)主任的職責(zé)還需進一步加強

對象：XXX 年輕領(lǐng)導(dǎo)干部要舍得吃苦，起好表率作用 教導(dǎo)主任要在引領(lǐng)教師的教和導(dǎo)上下真功夫 劉華平對云臺小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員征求意見表

對象：XXX

1、多與教職工座談，傾聽教職工的心聲。

2、多渠道表彰先進，鼓勵后進，激勵教師工作的積極性，評選先進陽光化民主化。

3、關(guān)心教職工的成長、組織教職工參加各種外出學(xué)習(xí)。

4、精簡會議

5、對象：XXX

1、多關(guān)心教師的成長

2、希望領(lǐng)導(dǎo)和師生一起參加各種文體活動 對象：XXX

1、關(guān)心教職工學(xué)習(xí)和生活，注重年輕教師的培養(yǎng)

2、抓好學(xué)校的基建同時，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量 對象：XXX 對開展法制、安全教育的專題講座、有針對性、有計劃性地進行法制教育和安全教育。對象：XXX

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己對教育教學(xué)的指導(dǎo)能力

2、下深水，進一線，發(fā)揮優(yōu)勢、擔(dān)任主干科目的教學(xué)工作

3、要肯吃苦，有擔(dān)當(dāng)，切實抓好中心校初中部的管理工作。

第三篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評意見

巴彥高勒中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評意見

巴彥高勒中心學(xué)校校長：盧景海

1、重事務(wù)，輕學(xué)習(xí)，沒能保證學(xué)習(xí)時間，與“終身學(xué)習(xí)”要求有距離。

2、考慮問題有時不夠全面。

3、平時工作中，開展批評與自我批評做得不夠，批評別人時拉不開情面。

4、工作較多時，有時存在急躁情緒。

5、把所有的著眼點都放在工作上，對教職工生活關(guān)注較少。

6、對個別崗位工作要求不嚴。巴彥高勒中心學(xué)校副校長：曹德文

1、存在不堅持原則，不敢承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。

2、執(zhí)行制度不嚴格，力度不夠。

3、政治理論學(xué)習(xí)不夠，覺悟不高。

4、存在“慵懶、倦怠”苗頭，庸庸碌碌，得過且過，安于現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新，敬業(yè)精神不強。

5、“等、靠、要、混”的思想存在，不能很好地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，工作有厭倦情緒。

6、服務(wù)意識不強，主動性不夠，缺乏隨機應(yīng)變能力。

7、解決新問題能力差，更新觀念慢。巴彥高勒中心學(xué)校副校長：李子文

1、深入基層不夠。

2、與生活指導(dǎo)教師交流少，缺乏宿舍管理經(jīng)驗。

3、對住宿生的飲食起居關(guān)注不夠。

4、學(xué)習(xí)觀念不強。

5、工作存在惰性心理。

6、為校長提建設(shè)性意見少，沒能做到盡職盡責(zé)。巴彥高勒中心學(xué)校副校長：閆麗杰

1、深入教學(xué)第一線不夠，工作效率不高，進取心不強。

2、工作中存在懶散、拖沓現(xiàn)象。

3、考慮問題不夠周全，安排工作時常常出現(xiàn)丟三落四的現(xiàn)象。

4、服務(wù)意識不十分強。

5、對學(xué)習(xí)認識不到位，所以沒有很好地帶領(lǐng)教師們進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

巴彥高勒中心學(xué)校副書記、工會主席：崔樹國

1、工作滿于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研精神。

2、與教師溝通少，對教職工生活關(guān)心不夠，不能很好的傾聽教師心聲。

3、落實具體工作時，不重過程，只重結(jié)果，不夠務(wù)實。

4、工作能力和業(yè)務(wù)水平有待進一步提高。

5、群眾意識不強，為民服務(wù)的宗旨不夠。

6、缺乏創(chuàng)新精神，工作質(zhì)量不高。

第四篇：云陽縣路陽九年制學(xué)班子成員互評意見

云陽縣路陽九年制學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)班子互評意見

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子之間經(jīng)過充分交心談心，形成如下互評意見：

一、班子成員對解志明同志的批評意見及建議

（一）陳龍同志發(fā)言

1、要帶頭深入課堂，旗幟鮮明地抓課改，為教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護航。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。校長若經(jīng)常帶頭深入課堂，勢必促使其他班子成員深入課堂抓教學(xué)工作。作為分管副校長，需要學(xué)校負責(zé)人做抓教學(xué)工作的同志的堅強后盾，否則，他們工作起來會畏手畏腳，抓教學(xué)工作的力不從心。

2、要嚴格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，力戒個人情感因素注入管理工作。過去，因注重人文關(guān)懷，或者從客觀情況出發(fā)，在管理工作中偶有不嚴格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度之舉，從而導(dǎo)致個別教職工私底下“發(fā)雜音”。

（二）趙后才同志發(fā)言

1、民主化管理需要改進。今后，學(xué)校若有重大制度、決策的出臺或變更，或者舉辦重大活動，希望校長廣泛聽取群眾意見和建議，尤其要善于聽取有經(jīng)驗的同志的意見，不能用校務(wù)會代替教代會，也不能用行政會代替教職工會議，更不能用校長拍板的方式來做出決定。

2、要加強中層干部的幫帶工作。我校的部分中層干部 工作經(jīng)驗不足，存在畏難情緒，缺乏工作動力，但他們承擔(dān)著許多實際工作，希望校長多和他們進行交流，對他們的工作進行細致的幫帶。

（三）胡建國同志發(fā)言

1、存在感情用事問題。在工作中，管理不嚴，即使個別人工作上有錯誤、缺點、過失，也不去大膽批評，嚴肅處理，存在護短現(xiàn)象。

2、喜怒形于色，不利工作。喜怒常表現(xiàn)在面部表情上，既傷自己的身體，對工作也沒有好處。這樣一來，有的人便可觀校長臉色行事，投其所好；有的人，尤其是中層干部因怕工作失誤而挨罵，工作畏手畏腳，缺乏創(chuàng)新。

二、班子成員對陳龍同志的批評意見及建議

（一）解志明同志發(fā)言

1、工作重心下沉不夠。工作中，有時候還存在浮躁心理，沒能經(jīng)常地深入走進課堂、走進教師。

2、存在本位主義思想。對不屬于自己分管的工作存在主動關(guān)心不夠、過問不多等問題，身為副校長，要有事事關(guān)心、主動參與的思想。

（二）趙后才同志發(fā)言

1、辦公用品有浪費的現(xiàn)象。只講方便，不講節(jié)約，比如：不關(guān)電腦現(xiàn)象，文檔打印方面常因操作不規(guī)范浪費紙張，辦公室人走燈未關(guān)的現(xiàn)象時有發(fā)生。

2、處事有些圓滑。有時候，與自己分管無關(guān)的事，采取了明哲保身的態(tài)度，不大參與，不大發(fā)言表態(tài)；有教師反 映在課改、軟件考核方面，對老教師和年輕同志不一致的現(xiàn)象，怕得罪人，生怕影響同志關(guān)系。

（三）胡建國同志發(fā)言

教研活動流于形式。2014年上期，小學(xué)部的教研活動基本流于形式，甚至連最基本的常規(guī)教研也沒經(jīng)常開展，作為分管教學(xué)者，應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。

三、班子成員對趙后才同志的批評意見及建議

（一）解志明同志發(fā)言

1、理論學(xué)習(xí)少。平時缺乏對政治理論的系統(tǒng)、全面學(xué)習(xí)，對于上級任務(wù)和要求只是被動式地接受，沒能從靈魂深處去進行學(xué)習(xí)和反思。

2、求真務(wù)實的精神不足，對初中部的工作指導(dǎo)不夠。作為初中部的負責(zé)人，沒有將精力完全放在初中部的發(fā)展和管理上，習(xí)慣于坐在辦公室里工作，缺乏實際指導(dǎo)。分管工作沒能不折不扣地完成，比如檔案整理、安全穩(wěn)定工作，還存在或多或少的問題。

（二）陳龍同志發(fā)言

1、傾聽群眾的聲音不夠。作為分管初中部和安全穩(wěn)定工作的副校長，在深入到教師和學(xué)生中以及保安隊伍中去聽取群眾的聲音方面，還存在一定問題，比如保安同志對缺少交流、處罰不公方面有微詞，初中部的個別教師認為沒有主動關(guān)心師生的需要。

2、中職招生工作力度不足。或許是引導(dǎo)問題，或許是下深水不夠，今年的中職招生很不理想。

（三）胡建國同志發(fā)言

開拓創(chuàng)新、銳意進取精神還不夠。在工作中存在畏手畏腳的情況，不能大膽地解決的問題。比如：初中部的評優(yōu)工作，時至今日，尚未有結(jié)論。既然分管初中部，就應(yīng)該旗幟鮮明地執(zhí)行政策，不必請示，也不能被某些中層干部所左右。

四、班子成員對胡建國同志的批評意見及建議

（一）解志明同志發(fā)言

存在“好人”心態(tài)，采取的是好人主義。工作中不愿罪人，面對問題，愛大事化小，小事化了。

（二）陳龍同志發(fā)言

事必躬親，影響工作效率。作為學(xué)校工會主席，承擔(dān)了許多本不該承擔(dān)的事務(wù)，加上堅持“事必躬親”的處事原則，弄得自己十分繁忙。而對如何開展好工會活動，增強教職工的凝聚力這一本職工作疏于思考，辦法不多，工作效率不高。

（三）趙后才同志發(fā)言

工會工作效率不高。工作中收集群眾意見方法單一，數(shù)量不足，調(diào)查了解不深入，沒有真正深入到困難群眾中，沒有真正深入到職工日常生活中。

第五篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及分工

領(lǐng)導(dǎo)班子成員及分工

1． 黨支部書記、校長：

主持學(xué)校全面工作。2． 黨支部組織委員、副校長：

主管總務(wù)、政教工作和黨支部的組織工作。3． 黨支部紀檢委員、副校長：

主管教學(xué)、教研工作和黨支部紀檢工作。4． 黨支部宣傳委員、校長助理、團委書記：

協(xié)助校長處理日常事務(wù)，黨支部宣傳工作和團委組織管理工作。5． 黨支部生產(chǎn)委員、總務(wù)處主任：

主管總務(wù)工作和黨支部生產(chǎn)工作。6． 教導(dǎo)處主任：

協(xié)助主管教學(xué)的副校長處理日常的教學(xué)工作。7． 政教處主任：

協(xié)助主管政教的副校長處理日常的政教工作。8． 政教處副主任：

協(xié)助政教處主任處理日常的德育工作和學(xué)校人事工作。9． 教研室副主任：

協(xié)助主管教研的副校長處理日常的教研工作。10． 教導(dǎo)處副主任：

協(xié)助教導(dǎo)處主任處理高中的教學(xué)工作。11． 教導(dǎo)處副主任：

協(xié)助教導(dǎo)處主任處理初中的教學(xué)工作。

華僑中學(xué)