第一篇：小學生多讀散文好處多

小學生多讀散文好處多

湖北省秭歸縣實驗小學 喬德智 王瓊

今年教師節那天，上初一的小婉瑩回母校看我，她是我的高足——去年的語文課代表。在與她交談的過程中，她說她現在同學們的語文成績都很優秀，競爭十分慘烈，她現在在班上勉強可以排進前十。她還告訴我，他們班上很多同學的口才都很好，讀的很多書我連書名都沒有聽說過。這不禁讓我大吃一驚，因為我向來是比較注重海量閱讀的，我們班也是這么多年以來唯一一個一次不落的“書香班級”呀！我倆進一步交談，才知道她說的很多書都是散文系列的。我恍然大悟，這恰恰是我在指導閱讀時存在的一個盲區。

在小學階段，我和很多語文老師一樣，低年級時側重拼音讀本、蒙學讀物；中年級時側重于敘事性強故事書、古詩、童話、科普類讀物；高年級側重于小說、詩歌、文言文。的確，我在散文的閱讀與指導方面是做得不好的，對于語言的感悟是膚淺的。細細想想，閱讀散文的好處真的很多。

多讀散文，能提高學生理解能力。學生通過閱讀各種風格的散文作品，除了對名人大家的語言風格有鮮明的感受外，或大氣、或婉約、或細膩、或質樸、或清新、或智慧??更多的是品味到語言文字的美妙之處，這正如品美釀，唇齒留香，增強了學生感知語言的能力，這對理解能力的提升不無裨益。

多讀散文，能提高學生寫作能力。很多學生在寫作文時遇到兩大問題：“不知道寫什么”和“不知道怎么寫”。散文的素材皆來自于生活，甚至是很多不為人留意的生活瑣事，在讀散文的過程中，不知不覺就習得了這些觀察、感悟、表達的方法，從而，學習語文的綜合素養就得到了整體提升，這兩個問題就消化于無形了。

多讀散文，能提高學生的綜合語文素養。很多的詩人、小說家、作家都寫得一手好的散文，孔子、魯迅、朱自清、王蒙??都是成功的散文學家。因為散文的筆法，它是寫好任何一類文章的基礎。對于小學生來說，它可以使學生將在課內學到的寫作方法，靈活地運用到日常的習作中，從而積淀成寫作功底。寫好了散文，就有可能寫好散文詩，也就有可能寫好現代詩。同時，這也大大降低了六年級學生在學習《詩海拾貝》時創作詩歌的難度。

閱讀散文的好處還有很多很多，各位不妨從自己做起，多讀讀散文、那些平平談談的字句能輕輕松松地將你帶入很美的意境。堅持一段時間，你會發現自己有不吐不快的沖動，你的語文教學也會因此如魚得水。如果你能加強對學生的散文閱讀的指導，你會有許多意想不到的收獲。

第二篇：讀課外書好處多

讀課外書好處多

多讀多看課外書對我們學習有幫助嗎？有人會說“有”，也許有人會說“沒有，好好做功課，多做練習就行了，老看一些閑書沒有用"。你們可千萬別這樣想啊！因為多讀多看課外書對我們可是大有幫助的！

“太陽從西邊升起啦！”媽媽吵著說。從前回到家里連課本都不愿意去翻的我，有一天，卻拿起一本《十萬個為什么》津津有味地讀起來了，從書中，我明白了許多現實中的不解之謎，解決了生活中的許多難題。之后，我也變得喜歡看課外書了，每天我都從中吸取知識的營養。我看了很多書，從中也懂得了許多道理。讀完《白雪公主》，我知道了好與壞。白雪公主心地善良，七個小矮人樂于助人，金碧輝煌的皇宮里卻有一個心狠手辣，不擇手段的皇后。皇后為了要白雪公主死，絞盡腦汁想辦法整死白雪公主，最終得到了懲罰。

現在讓我們總結一下讀課外書的好處吧：

一、多讀多看課外書，可以增長見識，豐富知識。

二、多讀多看課外書可以讓我們的作文從一個字一個字的說，轉變到出口成章。讓我們多積累詞匯，為我們的寫作打基礎。

三、多讀多看課外書可以讓我們了解世界各地的歷史文化、風土人情和民族習俗。

四、多讀多看課外書，可以增強我們對各門學科的了解，更好地掌握這門學科，并了解這門學科與其它學科的關系。

睢，多讀多看課外書這么好，何樂而不為呢？

第三篇：親子共讀好處多

親子共讀好處多

家長是孩子的第一任老師，在人的成長過程中，家庭教育是第一重要因素，是其他教育不能替代的。家校結合能促進孩子各方面能力的發展。家長配合參與學校的閱讀教育活動，能激發孩子的興趣和情感，更有利于促進孩子的全面成長發展。研究表明，兒童時期促使孩子智力發展的最有效的方式便是親子閱讀。親子閱讀不僅是促進孩子智力發展的一把鑰匙，而且根更有利于促進親子關系。現在我從以下幾個方面來談談親子共讀的好處。

1、親子共讀能培養孩子的閱讀習慣和興趣，從而帶動識字。培養孩子的讀書興趣，越早開始效果越好。不要擔心孩子看不懂。讀得多了，孩子會逐漸增加識字量。識字多了，孩子會更早地開始獨立閱讀，擴大知識面。一旦孩子愛上閱讀便欲罷不能，他們會不停地閱讀，越讀越多，越讀越好。有大量的名人為證，如胡適兩歲時就已識字一千多。

2、親子共讀能增強孩子的語言表達能力，能發展孩子想象力，提高寫作能力與交往能力。喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。閱讀使孩子知識面擴大。書中的世界無限廣闊，充滿想象、好奇，給孩子帶來無限的創意，會終生受益。

3、親子共讀能讓孩子樹立偉大的理想，從中熏陶優秀品質。愛閱讀的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的生活實例中獲得豐富的體驗和感悟，因此能從多角度看待問題，學會如何做人。

4、親子共讀能培養孩子獨立思考的能力。

孩子能在閱讀中邊讀邊吸收，邊分析邊理解，讓孩子具有獨立思考的能力。喜愛閱讀的孩子會自得其樂，使閱讀成為一種內在的需求，一種愉悅的享受過程.5、親子共讀有利于親子之間的溝通，讓父母更多地了解孩子。親子閱讀會讓家長更容易了解孩子。孩子在成長的不同階段，會遇到不同難題。他們或是年紀太小，不懂如何表達；或是踏入尷尬年齡，寧愿跟同輩朋友分享，總之就是不向父母傾訴難處，以致父母與子女之間生出難以逾越的隔膜。假如父母從小就跟孩子進行親子閱讀，在分享故事過程中，便能深入了解孩子。

另一方面，孩子讀書時發現書中人物的際遇與自己的相似，心中困惑便解開。譬如《托托成長系列》里的小烏龜托托，怕黑、愛玩、霸道、做事慢吞吞……那根本就是許多小孩子的化身！這樣的書是最好的輔導材料，親子共讀，父母就能了解孩子小小心靈的需要，適時疏導孩子的情緒。親子閱讀讓父母與子女自然地建立起親密關系，有了這種關系，不論孩子年幼年長，都可以跟爸媽達到無所不談的境界。

孩子的心靈也需要父母的慰問，“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，為父母創造與孩子溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛。因此，父母應該每天都抽出一定的時間陪孩子讀書，這樣既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到了讀書的樂趣。同時還讓孩子體會到學習的成就感。為了孩子的發展，讓我們加入親子共讀的行列吧。

第四篇：多讀課外書的好處

多讀課外書的好處

不少家長甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區，總覺得學生看課外書是看“閑書”。這種想法，其實還是應試教育衍生出的怪胎。

許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。

有專家研究證明：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4—5倍的時候，才會形成語文能力。在這個方面，特級教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個班自小學一年級開始，至六年級畢業，學生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩辭，1000多條成語，因而她的學生文筆流暢，出口成章。

我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。

我國著名的語言學家呂淑湘先 生也說過，他學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的 事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同 學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的好處還有好多，我 想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。

總之，孩子在小學階段養成愛讀書的習慣，那就會終身受益。一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學習的任務，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。如果一個人養不成讀書的習慣，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。

第五篇：小學生背誦古詩好處多

小學生背誦古詩好處多

樸春玉

小學生學古詩，有人認為小學生不認識字，只會簡單機械的死背，這會限制小學生智力的發展，將來只會死讀書。也有人說小學生淺顯的感官及領悟力不可能穿透古詩詞的文學意境，會產生錯誤的表象和思維，以至影響以后的學習，所以小學生不宜多學古詩。我認為這種看法有些偏頗，我感到小學生學古詩益處多多：

一、古詩是小學生背誦、記憶的好素材

現在的小學生物質生活豐富，學的東西也很多，如：樂器、舞蹈、繪畫、書法等等，但值得小學生背誦記憶的東西不是很多。小學生時期是一個人記憶力最強的時期，古詩篇幅短小，工于音韻，句式工整，讀起來朗朗上口。如：“少時不識月，呼作白玉盤，又疑遙臺鏡，飛入青云端。”描寫月亮形象生動，想象豐富，象這種貼近小學生生活、淺顯易懂的古詩，真是信手拈來，《詠鵝》、《絕句》、《一望二三里》等等，清〃章學誠說：“記誦者，學問之舟車也。”

二、古詩是小學生學習語言的極好范例

古詩在遣詞造句中講究平仄、對仗、韻律。古詩內容豐富，春、夏、秋、冬，寫景、詠物、抒情，應有盡有。而小學生學習古詩一方面可以鍛煉口齒清楚伶俐、吐音準確流暢，另一方面能大量積累詞匯，能豐富自身的文學語言。古人曰：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”多讀詩，多背詩，能為其今后高雅風趣的談吐、妙筆生輝的寫作打下結實的基礎。

三、古詩是小學生自由想象的載體 古詩語句簡練，幾句詩詞就能描繪出一幅美麗的畫面。“芙蓉向臉兩邊開。”描寫荷花像小朋友粉嫩紅潤的笑臉。“遙知不是雪，為有暗香來。”仿佛感覺到白雪飄飄的寒氣中陣陣襲來的梅花獨特的香味。當然，有些古詩比較深奧，對于五六歲的小學生來說，古詩中的許多意境確有不能完全理解的，我們要求不宜過高，小學生現在也許不懂“海內存知己，天涯若比鄰”的意思，但誰能斷言在不久的將來孩子不會幡然領悟此詩中開闊的意境和那份濃濃的友情？

總之，小學生學背誦詩應從易到難，由淺入深地背誦古詩，古詩的學習猶如給小學生播下了一棵好的種子，它也許會在小學生的成長中早早的發芽，也許不會發芽，但它對小學生情操的熏陶、語言的學習、記憶力、想象力的培養定會起積極的作用，讓我們運用合適的方法，借助故事、圖片、動作、音樂來學習、背誦古詩吧。