第一篇：本科畢業設計指導老師同行評閱意見

該論文的研究對于提高工藝水平有重要意義。該畢業設計論文參考了豐富的文獻，能夠較全面地分析該領域國內外研究發展現狀，較完整地概述了課題研究的背景及意義。研究方案及方法、手段科學合理，在研究過程中，能綜合運用所學知識分析、解決問題，并獲得了較正確的實驗結果。該生具有了較強的科研能力及獨立分析、解決問題能力。畢業設計論文內容符合課題要求，寫作思路清晰，條理清楚，層次結構分明，觀點突出。論文寫作格式規范，語言通順。建議提交答辯。

該論文參考了大量的文獻，較全面地概述了該領域國內外研究發展現狀，對課題研究的背景及意義進行了較完整地概述。在研究過程中，能綜合運用所學知識分析、解決問題，采用了科學合理的研究方案及方法、手段，并獲得了較正確的實驗結果。該生具有了較強的科研能力及獨立分析、解決問題能力。其論文內容符合課題要求，寫作思路清晰，條理清楚，層次結構分明，邏輯性強，觀點突出，分析透徹。論文寫作格式規范，語言流暢。建議提交答辯。

該同學在畢業設計期間，態度端正積極，認真勤奮，工作努力，相關基礎理論和專業知識比較扎實，有較強的發現、分析、解決問題的能力。所撰寫畢業設計論文內容完整，條理清晰，層次分明，寫作規范，語言通順。符合畢業設計論文要求。同意提交答辯。

該同學在畢業設計期間，勤奮認真，態度端正積極，工作努力，扎實掌握了相關基礎理論和專業知識，其發現、分析、解決問題的能力較強。畢業設計論文撰寫思路清晰，內容詳實完整，層次分明，邏輯性較強，寫作規范，語言流暢凝練。符合畢業設計論文要求。同意提交答辯。

第二篇：1指導老師評閱意見

1．指導老師評閱意見

1.1 A級

該文《XXXXXX》的選題完全符合專業培養目標，實際應用價值高；該生文獻搜集和應用能力強，能正確翻譯外文資料；該生運用了XXXXX技術，采用了XXXX方法，技術路線合理。系統最終實現了XXXXX等功能。系統設計和實現都達到了預期目標。

論文格式符合規范，結構合理，邏輯清晰，語言文字表達準確流暢。所實現的系統在XXXXX方面有所創新。

該文工作量飽滿，已經達到軟件學院畢業論文要求，建議提交答辯。

1.2 B級

該文《XXXXXX》的選題符合專業培養目標，實際價值較高；該生文獻搜集和應用能力較強，能較正確翻譯外文資料；該生運用了XXXXX技術，采用了XXXX方法，技術路線較合理。系統最終實現了XXXXX等功能。系統設計和實現達到了預期目標。

論文格式符合較規范，結構較合理，語言文字表達較流暢。

該文工作量較飽滿，達到了軟件學院畢業論文要求，建議提交答辯。

1.3 C級

該文《XXXXXX》的選題基本符合專業培養目標，有基本的實際應用價值；該生有基本文獻搜集和應用能力；該生運用了XXXXX技術，采用了XXXX方法，技術路線基本合理。系統最終實現了XXXXX等功能。系統設計和實現基本達到了預期目標。

論文格式符合基本規范，結構基本合理，語言文字表達基本流暢。

該文工作量基本飽滿，基本達到了軟件學院畢業論文要求，建議提交答辯。

1.4 D級

該文《XXXXXX》的選題基本符合專業培養目標，實際應用價值一般；該生文獻搜集和應用能力一般；該生運用了XXXXX技術，采用了XXXX方法，技術路線一般。系統最終實現了XXXXX等功能。

論文格式基本符合規范，結構一般，語言文字表達流暢程度一般。

該文工作量一般，建議提交答辯。

1.5 E級/不及格

暫無 2．指導老師修改意見

2.1 A級

該文《XXXXXX》的選題實際價值高；本系統對XXXX進行了研究和分析，所實現的系統完成XXXXX等功能。

論文格結構合理，層次清晰，論述流暢。工作量飽滿，已經達到四川大學本科畢業論文要求，建議提交答辯。

2.2 B級

該文《XXXXXX》的選題實際價值較高；本系統對XXXX進行了研究和分析，所實現的系統完成XXXXX等功能。

論文格結構較合理，層次較清晰，論述較流暢。工作量較飽滿，符合四川大學本科畢業論文要求，建議提交答辯。

2.3 C級

該文《XXXXXX》的選題有一定的實際價值；本系統對XXXX進行了研究和分析，所實現的系統完成XXXXX等功能。

論文格結構基本合理，層次基本清晰，論述基本流暢。工作量符合要求，基本達到四川大學本科畢業論文要求，建議提交答辯。

2.4 D級

該文《XXXXXX》的選題實際價值一般；本系統對XXXX進行了研究和分析，所實現的系統完成XXXXX等功能。

論文格結構一般，論述一般。工作量一般，建議提交答辯。

2.5 E級/不及格

暫無 3．答辯情況

3.1 A級

該文《XXXXXX》的對XXXX進行了研究和分析，實現了一個具有XXXXX等功能的XXXXX系統。論文格結構嚴謹，邏輯性強，文字表達準確流暢。答辯時講解思路清晰，概念描述清楚，重點突出，語言表達準確。能夠準確清楚的回答評委老師的提問。

已經達到了四川大學本科畢業論文和答辯要求，一致同意通過答辯。

3.2 B級

該文《XXXXXX》的對XXXX進行了研究和分析，實現了一個具有XXXXX等功能的XXXXX系統。論文格結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較流暢。答辯時講解思路較清晰，概念描述較清楚。能夠較準確的回答評委老師的提問。

達到了四川大學本科畢業論文和答辯要求，同意通過答辯。

3.3 C級

該文《XXXXXX》的對XXXX進行了研究和分析，實現了一個具有XXXXX等功能的XXXXX系統。論文格結構基本嚴謹，有一定的邏輯性，文字表達基本流暢。答辯時講解思路基本清晰，概念描述基本清楚。能夠基本準確的回答評委老師的提問。

達到了四川大學本科畢業論文和答辯要求，同意通過答辯。

3.4 D級

該文《XXXXXX》的對XXXX進行了研究和分析，實現了一個具有XXXXX等功能的XXXXX系統。論文格結構一般，邏輯性一般，文字表達一般。答辯時能夠講解自己的工作，概念描述和表達能力一般。能夠回答評委老師的提問。

達到了四川大學本科畢業論文和答辯要求，同意通過答辯。

3.5 E級/不及格

暫無

第三篇：本科畢業設計評定評語(指導老師、評閱老師評語和答辯情況記錄)

指導老師評語：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量較大。選題具有較大的實踐指導意義。

論文篇幅符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題，語言表達流暢，格式符合規范要求，參考文獻資料比較豐富，其時效性較強，沒有抄襲現象。

從論文的內容可以看出，該學生查閱了大量文獻資料，了解了汽車排氣噪聲消聲研究的背景和發展；詳細分析了有源消聲的原理，包括控制結構和控制算法；之后對控制系統進行了仿真試驗；最后組建了管道有源消聲系統，編制了相應的控制軟件，通過實驗，對管道有源消聲系統的穩定性和有效性進行了驗證，證明了管道有源消聲的可行性。除此之外，論文也存在諸如不同參數的仿真結果沒有全部呈現以及實驗裝置誤差偏大的問題。

論文表明，該生對相關的專業知識掌握較好，查閱文獻資料能力較強，能比較全面地收集關于管道有源消聲的資料，能綜合運用噪聲主動控制知識，比較全面地分析管道有源消聲問題，具有一定的分析問題解決問題的能力，論文達到了學士學位應有的水平，同意論文答辯。

評閱老師評語：

發動機排氣管道有源消聲是目前熱門的研究領域，受到廣泛的關注。該同學選擇管道有源消聲系統進行研究，有一定的現實意義。

論文對管道有源消聲的原理和實驗實現展開了研究，論文的結論、計算和實驗結果是正確可靠的。

該論文查閱了很多文獻資料，從發動機排氣管道消聲存在的問題出發，分析了目前該領域的研究現狀，較全面的分析了管道有源消聲的原理和相關問題。在此基礎上設計了管道有源消聲系統，實驗并詳細分析了實驗結果和存在的問題。當然，論文也存在兩個問題。一是沒有將不同參數的仿真結果在論文中作對比分析；二是實驗結果的誤差稍大。

論文文字較流暢，內容完整，層次結構安排科學，重點突出，邏輯關系清楚。該論文達到了學士學位論文水平，同意論文答辯。

答辯情況記錄：

該學生在規定時間內完成了對論文的報告，答辯小組就畢設相關內容和工作提出問題，學生回答問題。問題問答： 1.問：該管道有源消聲系統的次級聲通道是在線自適應辨識嗎？

答：該系統簡化了復雜的實際情況，系統的控制對象是低頻噪聲，實驗頻率選擇的是100Hz和200Hz，在這個頻率范圍，通道的傳遞函數變化很小，因而，次級聲通道的辨識是離線辨識，在兼顧系統性能的同時簡化了系統的運算。2.問：實驗的仿真部分，在濾波器輸入中疊加了一個干擾，這個干擾的大小對控制結果有什么影響？

答：這個疊加的干擾是為了驗證控制算法的實用性，當這個干擾信號比較小時，控制算法能夠大大削弱這個干擾，使得實際輸出與預期輸出的誤差很小；而隨著干擾的增大，輸出的誤差在增大，收斂變慢；干擾信號增大到某一值（白噪聲的方差）時，控制結果將不再收斂。3.問：系統參數m和μ對系統控制結果有什么影響？

答：濾波器階數m決定了自適應濾波效果，m越大濾波效果越好，但同時m越大，保證收斂的μ值的上限就越小；而收斂因子μ則決定了算法的收斂速度和穩定性，μ值大收斂速度快，μ值小算法穩定，不易發散。m＝20，μ＝0.01時，濾波效果完全可以接受，收斂速度也較快，運算量不太大，所以選擇這組參數作為實驗時的參數。

答辯小組評語：

該學生在規定時間內完成了對論文的報告，語言流暢，思路清晰，較為全面地理解掌握了論文課題相關的知識，正確回答了答辯老師就論文和工作提出的問題，

第四篇：論文指導老師和評閱教師意見

指導教師意見 本文作者以認真負責的寫作態度、嚴謹樸實的探究方法完成了論文，在論文寫作的每一階段都踏踏實實的，因而本文取得了較好的成績。本文的主題 攝影作品不同于其他形式的作品，它具有凝結瞬間的特點，傳播范圍廣，具有可反復觀看，反復體味的特點。因此在不同的傳播空間，不同的傳播實踐中會產生我們預想不到的傳播效果。攝影給大眾傳遞的是歷史，是現實，是時間與空間。攝影以它無障礙的交流，向大眾傳遞的是一個完整的世界，這個世界既包括物質世界，也包括精神世界，既包括整體現實世界，也包括個體心靈世界，而且還包括這兩個世界的統一.本文選題角度新穎，富有創意。整篇論文格式符合要求，結構嚴謹，邏輯性強；論點鮮明，論據確鑿，論證充分；語言文字表達準確流暢。本論文選題符合專業培養目標，體現綜合訓練基本要求；對于即將畢業的學生來說具有一定難度,但是具有一定的理論意義和實際價值。在完成論文的過程中，學生能獨立查閱文獻，具有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力，較好地理解課題任務，綜合運用所學知識發現與解決實際問題。本文的最大缺陷在于在文章布局的層次感不是很好，文內標題太少，文章框架稍顯單薄。希望該生在以后的寫作中注意到這一問題，文章不僅要有血有肉也要富有層次感，賦予文章音樂的律動。

第五篇：本科畢業論文評閱意見參考

本科畢業生畢業論文評閱意見/論文評語

論文評語要可參考下列內容：簡要概述論文的內容、學生對論文寫作的態度、文獻綜述是否充分、論點是否突出、內容是否新穎、翔實、有無獨到見解、論文結構是否合理清晰、層次是否分明、結論是否有邏輯性和科學性、文字表述是否通順、英語語言功底如何、論文格式是否規范、論文還存在哪些缺陷。

優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

良：

論文選題符合專業培養要求，能夠達到綜合訓練目的，題目有一定難度，工作量較大。選題具有教學實踐指導意義。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集與研究內容相關的文獻資料，寫作過程中能綜合運用所學專業技能，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，能夠從教學設計、教學實踐、教學總結三個方面較為完整的論述了針對《交互設計》課程在一體化教學模式下的教學研究，并提出個人觀點。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求，其時效性較強；未發現抄襲現象。

中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同