第一篇：古詩(shī)詞誦讀技巧

古詩(shī)詞誦讀技巧

節(jié)奏

古詩(shī)詞的誦讀節(jié)奏的劃分，通常有兩種依據(jù)。或按音節(jié)劃分，或按語(yǔ)意劃分。也就是說(shuō)在朗讀時(shí)停頓的單位可以是一個(gè)相對(duì)完整的音節(jié)或意義。例如：“勸君更盡一杯酒”一句依音節(jié)可劃分為“勸君/更盡/一杯酒”；按意義可劃分為“勸君更盡/一杯酒”。

一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌中按表音節(jié)奏劃分多，按表意節(jié)奏劃分少。四言為“二二”節(jié)奏，如 “蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”。五言有“二二一”節(jié)奏，也有“二一二”節(jié)奏，如“大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓”。“晨興/理/荒穢”（《歸園田居》其三），“夕露/沾/我衣”（同上），這主要是因?yàn)橹虚g的這個(gè)詞是動(dòng)詞，與后面的構(gòu)成了動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。七言有“二二三”也有“二二二一”節(jié)奏，如“商女/不知/亡國(guó)恨，隔江/猶唱/后庭花”。另外還有“二二一二”節(jié)奏和“

四、三”式，如“春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始干”。如“淺草/才能/沒(méi)馬蹄”（《錢塘湖春行》），“幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)”（同上）；“水面初平/云腳低”（同上），“山重水復(fù)/疑無(wú)路，柳暗花明/又一村。”（《游山西村》），他們的區(qū)別在于意思的連貫性和成語(yǔ)的連讀上。“水面初平”是主謂結(jié)構(gòu)。

同時(shí)，韻腳要讀得響亮而稍長(zhǎng)，讀出詩(shī)歌的韻味。詞主要是按意義單位來(lái)劃分。如“無(wú)言/獨(dú)上/西樓”，“寂寞梧桐/深院/鎖清秋。”（《相見(jiàn)歡》），這是按照動(dòng)賓之間劃分。更應(yīng)注意詞中“一字領(lǐng)”的句子，如柳永《八聲甘州》：“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。”其中的“對(duì)”“漸”字必須停頓并重讀。

語(yǔ)速

朗讀速度的快慢是根據(jù)所表達(dá)的作品的具體內(nèi)容來(lái)決定的，要與語(yǔ)意感情相協(xié)調(diào)。內(nèi)容決定速度，一般地說(shuō)，詩(shī)詞特別是古典詩(shī)詞要讀得慢些，給人以體味的余地，景物描寫也應(yīng)讀得慢些，給人清晰的印象。與此相反，快速的動(dòng)作、緊張的場(chǎng)面、引人入勝的情節(jié)，都應(yīng)該讀得快些。在表達(dá)歡樂(lè)、興奮、驚懼、激動(dòng)情緒時(shí)語(yǔ)速較快，在表達(dá)憂郁、悲傷、痛苦、失望、遲疑情緒或心情沉痛及回憶往事時(shí)，語(yǔ)速比較緩慢。語(yǔ)速的快慢可根據(jù)詩(shī)文中作者情感的抒發(fā)或情節(jié)發(fā)展靈活處理。一般情緒歡快、情節(jié)緊張時(shí)快，情緒悲傷、情節(jié)舒緩時(shí)慢。例如，杜牧的《江南春》、朱熹的《春日》詩(shī)中充滿了詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)，喜悅之情溢于言表，語(yǔ)速可稍快些；陸游的《示兒》表達(dá)出詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情，情緒悲傷，王維的《送元二使安西》中抒發(fā)詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情，誦讀語(yǔ)速可稍緩。

語(yǔ)調(diào)

語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)變化可以產(chǎn)生各種不同的感受和效果。依據(jù)感情內(nèi)容的不同，采用升降平曲四種曲調(diào)，可形成朗讀中的聲音變化，表現(xiàn)各種感情態(tài)度。一般地說(shuō)，表達(dá)高昂激動(dòng)的感情或疑問(wèn)、命令的語(yǔ)句，用升調(diào)；表達(dá)低沉平緩的感情或感嘆、祈使的語(yǔ)句，用降調(diào)；表達(dá)內(nèi)容分量較重的文句或僅是敘述、解釋的話，用平調(diào)；表達(dá)復(fù)雜的情緒或隱晦的感情等，用曲調(diào)。

語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速有著密切的關(guān)系，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)升降和語(yǔ)速的快慢緩急往往連為一體：語(yǔ)速緩慢的，語(yǔ)調(diào)往往下降而平抑；語(yǔ)速急切的，語(yǔ)調(diào)往往隨之上升而高揚(yáng)。反之，語(yǔ)調(diào)低沉平抑的，語(yǔ)速就較慢；語(yǔ)調(diào)激昂高揚(yáng)的，語(yǔ)速就較快。重音

在詞或語(yǔ)句里念得加重的音叫作重音。重音又可分為語(yǔ)法重音和邏輯重音。語(yǔ)法重音是句中的主要?jiǎng)釉~和表性狀和程度的狀語(yǔ)。邏輯重音是讀者隨情感的需要突出和強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。詩(shī)歌朗讀要處理好這兩方面的重音。

例如：

李白《越中覽古》： 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

朗讀時(shí)要處理好如下重音：“破吳歸”“盡錦衣”“滿春殿”“只今惟有”。“破吳歸”“盡錦衣”“滿春殿”等重音的處理能極盡勾踐躊躇滿志、耀武揚(yáng)威、荒淫逸樂(lè)的神態(tài)，“只今惟有” 重讀且作停頓，再將“鷓鴣飛”慢慢吟出，詩(shī)人對(duì)盛衰無(wú)常的慨嘆、人事變遷的思考、在朗讀中就能將其慢慢放大，并且清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。

古詩(shī)文的重音的處理，要結(jié)合句子找出規(guī)律，以更好地表情達(dá)意。它可根據(jù)語(yǔ)句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，也可出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈，情緒激動(dòng)的情況中，如王安石的《泊船瓜洲》，詩(shī)中一句“春風(fēng)又綠江南岸”以一個(gè)“綠”字寫活了初春江南萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景色。誦讀時(shí)用重音來(lái)突出“綠”字，使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。

古詩(shī)詞因?yàn)檠喉崳艄?jié)整齊均稱，句調(diào)抑揚(yáng)頓挫，所以朗誦時(shí)用得最多的技巧是重音、停連、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。在朗讀時(shí)需要強(qiáng)調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某個(gè)音節(jié)叫重音。突出重音的方法很多，重讀、重捶只是其中一種，輕讀輕吐、拖長(zhǎng)、快中顯慢、高低相間、虛實(shí)互轉(zhuǎn)、前后頓歇都是突出重音的方法。停連，指的是朗讀語(yǔ)流中聲音的中斷和延續(xù)，聲音中斷處是停頓，聲音延續(xù)處是連接。語(yǔ)調(diào)是由語(yǔ)氣決定的，大致可分為平調(diào)、升調(diào)、降調(diào)和曲調(diào)四類。在有聲語(yǔ)言的表達(dá)上所顯示的快與慢、抑與揚(yáng)、輕與重、虛與實(shí)等等和（去掉）回環(huán)交替的聲音形式，就是節(jié)奏。節(jié)奏并不完全等于速度，而速度是構(gòu)成節(jié)奏的主要內(nèi)容。朗讀所形成的節(jié)奏種類很多，主要有以下幾種類型：緊張型——急促、緊張、氣急、音短；輕快型——多揚(yáng)少抑，輕快、歡暢；高亢型——語(yǔ)勢(shì)向高峰逐步推進(jìn)，高昂、爽朗；低沉型——語(yǔ)勢(shì)抑悶、沉重、語(yǔ)音緩慢、偏暗；凝重型——多抑少揚(yáng)，語(yǔ)音沉著、堅(jiān)實(shí)、有力；舒緩型——?dú)忾L(zhǎng)而穩(wěn)，語(yǔ)音舒展自如。這幾種技巧常常是綜合運(yùn)用的。

詩(shī)文的韻律音樂(lè)性首先體現(xiàn)在音頓的疏密、音尾的長(zhǎng)短、音高的抑揚(yáng)、音量的強(qiáng)弱幾個(gè)方面有明顯的對(duì)比，吟誦時(shí)應(yīng)該有所變化。

一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)節(jié)拍的后一個(gè)字遇到平聲時(shí)，可適當(dāng)延長(zhǎng)，遇到仄聲時(shí)宜作停頓，可以達(dá)到抑揚(yáng)頓挫的效果。

練習(xí)

1.下列詩(shī)句中節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是

（）

A.離離＼原＼上草，一歲＼一＼枯榮。

B.野火＼燒＼不盡，春風(fēng)＼吹＼又生。

C.遠(yuǎn)芳＼侵＼古道，晴翠＼接＼荒城。

D.又送＼王孫＼去，萋萋＼滿＼別情 2.下列詩(shī)句中節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是

（）A.會(huì)當(dāng)／凌/絕頂，一覽／眾/山小。

B.孤帆/遠(yuǎn)影／碧空/盡，唯見(jiàn)／長(zhǎng)江／天際／流。C.亂花／漸欲／迷/人眼，淺草／才能／沒(méi)／馬蹄。D.日啖／荔枝／三百顆，不辭／長(zhǎng)作／嶺南人

3.下列詩(shī)句中節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是

（）A.感時(shí)／花/濺淚，恨別／鳥(niǎo)/驚心。

B.白日／依／山盡，黃河/入／海流。

C.今日/聽(tīng)君／歌/一曲，暫憑/杯酒／長(zhǎng)/精神。D.轉(zhuǎn)軸/撥弦／三兩聲，未成/曲調(diào)／先有情。

4.下列詩(shī)句中節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是

（）A.有／暗香/盈袖(李清照《醉花陰》)B.不堪／聽(tīng)急管/煩弦(周邦彥《滿庭芳》)C.故國(guó)/不堪/回首／月明中(李煜《虞美人》)D.君不見(jiàn)/黃河之水/天上來(lái)(李白《將進(jìn)酒》)5.下面詩(shī)句的節(jié)奏或其韻腳的延長(zhǎng)音注得有錯(cuò)誤的是

A．天門/中斷/ 楚江/開(kāi)---

B．碧水/東流/至此/回---C．兩岸/青山/相對(duì)/出---

D．孤帆/一片/日邊/來(lái)---6.對(duì)《望廬山瀑布》的誦讀分析有誤的一項(xiàng)是

（）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

A.第一句中的“生”字，不僅把香爐峰寫“活”了，也把山間煙云冉冉上升、裊裊流動(dòng)的景象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。“生”字應(yīng)讀重，讀慢，以突出香爐峰的煙霧不斷地、慢慢地向上升騰的情景。

B.第二句中 “掛”字用得很傳神。瀑布原本是從山壁上突然傾瀉而下的水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看起來(lái)就像是懸掛著的布，所以叫瀑布。作者用“掛”字形容它從上而下，非常形象。應(yīng)該重讀。C.第三句中“飛流直下”形容瀑布筆直而下，氣勢(shì)磅礴，因此讀此句吐字要強(qiáng)勁、響亮，而“三千尺”是作者夸張的寫法，讀的時(shí)候要加快語(yǔ)速，以增強(qiáng)氣勢(shì)。

D.第四句中“疑”是詩(shī)人大膽而新奇的想象，應(yīng)該重讀，以突出詩(shī)人對(duì)大自然的贊嘆。7.下列各項(xiàng)對(duì)《泊秦淮》（杜牧）誦讀的分析有誤的一項(xiàng)是

（）A.煙籠寒水|月|籠沙

語(yǔ)氣柔和且含淡淡哀愁，“月”后稍做停頓，不換氣。讀出夜幕中秦淮如夢(mèng)如煙又冷又靜的感覺(jué)。“籠”讀成次重音，稍拖長(zhǎng)，讀出朦朧、迷茫、空幻、冷漠的感受。

B.夜泊秦淮|近|酒家

整句用平穩(wěn)陳述的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，語(yǔ)速前面快而后面慢，運(yùn)用快中顯慢、前后頓歇的技巧使節(jié)奏富于變化。“近”后稍做停頓，不換氣。

C.商女不知|亡國(guó)恨

特別強(qiáng)調(diào)“亡國(guó)恨”這三個(gè)字，聲音拖長(zhǎng)并重讀重捶，感情要噴發(fā)，像一條線拋出去。以激憤的感情直抒胸臆，讀出國(guó)家衰亡、滿腔憤恨的感情。

D.隔江猶唱|后庭花。“隔江猶唱”用升調(diào)，語(yǔ)氣飽滿。讀“后庭花”時(shí)，語(yǔ)速漸慢，聲音漸大，成階梯狀逐漸升高。“猶”讀成次重音，表達(dá)出詩(shī)人由憤而悲的感情。8.下列各項(xiàng)對(duì)《蘇幕遮》（周邦彥）誦讀的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.“燎沉香，消褥暑。”作者所處環(huán)境是室內(nèi)，空氣潮濕，作者情緒是煩悶的，讀時(shí)，語(yǔ)速稍慢，聲音應(yīng)低沉。

B.“鳥(niǎo)雀呼晴,侵曉窺檐語(yǔ)。”耳畔傳來(lái)鳥(niǎo)的鳴叫，轉(zhuǎn)為歡快，讀時(shí)聲音應(yīng)清脆，節(jié)奏加快。C.“葉上初陽(yáng)”三句，詩(shī)人已置身室外，視野開(kāi)闊，境界清遠(yuǎn)，誦讀時(shí)語(yǔ)勢(shì)要連貫，中音中速，“風(fēng)荷舉”重讀，要讀出英姿颯爽的感覺(jué)。D.下片抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情，格調(diào)輕柔，如夢(mèng)似幻。“故鄉(xiāng)遙，何日去? 家住吳門，久作長(zhǎng)安旅”四句為短句，應(yīng)加快語(yǔ)速，讀出思鄉(xiāng)急切之情。后三句寫詞人夢(mèng)回故鄉(xiāng)，要充滿深情地讀。9.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．君不見(jiàn)/黃河之水/天/上來(lái)，奔流到海/不/復(fù)回。B．君不見(jiàn)/高堂明鏡/悲/白發(fā)，朝如青絲/暮/成雪。C．天生我材/必/有用，千金散盡/還/復(fù)來(lái)。D．烹羊宰牛/且/為樂(lè)，會(huì)須/一飲/三百/杯。10.下列誦讀停頓正確的一項(xiàng)是

（）

A.夢(mèng)游天姥／吟留別

B.云青青兮／欲雨 C.失向來(lái)／之煙霞

D.未老／莫還鄉(xiāng) 11.下列詩(shī)句或詞句停頓不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A.野老／與人／爭(zhēng)席／罷，海鷗／何事／更／相疑。B.飄飄／何／所似，天地／一／沙鷗。C.杜郎／俊賞，算而今／重到／須驚。D.裊裊兮／秋風(fēng)，洞庭波兮／木葉下。12.下列誦讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（）A.十二門前／融冷光，二十三絲／動(dòng)紫皇。

B.女媧／煉石／補(bǔ)／天處，石破／天驚／逗／秋雨。C.夢(mèng)入／神山／教／神嫗，老魚(yú)／跳波／瘦蛟／舞。D.吳質(zhì)／不眠／倚／桂樹(shù)，露腳／斜飛／濕／寒兔。13.下列對(duì)《蜀相》的誦讀節(jié)奏或平仄有誤的一項(xiàng)是

（）A.丞相／祠堂／何處／尋？錦官／城外／柏／森森。

平仄平平平仄平仄平平仄 仄平平B.映階／碧草／自／春色，隔葉／黃鸝／空／好音。

仄平仄仄 仄平仄平仄平平平仄平C.三顧／頻煩／天下／計(jì)，兩朝／開(kāi)濟(jì)／老臣／心。

平仄平平平仄 仄 仄平平仄 仄平平D.出師／未捷／身／先死，長(zhǎng)使／英雄／淚／滿襟。平平仄仄平平仄 仄仄平平仄 仄平

14.下列對(duì)《虞美人》的誦讀分析有誤的一項(xiàng)是

（）A.“春花秋月何時(shí)了？往事知多少。”前句是詰問(wèn)蒼天，也是抒發(fā)自己濃烈的感情，情緒的核心詞“何時(shí)”要放慢語(yǔ)速，強(qiáng)調(diào)愁緒無(wú)法遏制。后句從現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入回憶，故聲音要漸弱，表達(dá)感慨萬(wàn)端的情緒的“知多少”也宜放慢語(yǔ)速。B.“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。”這兩句將現(xiàn)實(shí)和過(guò)去對(duì)比來(lái)寫。誦讀時(shí)要以平淡的語(yǔ)調(diào)出之，語(yǔ)速要慢，“昨夜”后停頓延長(zhǎng)，“又”重讀，“東風(fēng)”收尾要淡，后句要注意切分詞句，強(qiáng)調(diào)頓挫之感，把“故國(guó)”“不堪回首”“月明中”三個(gè)詞組的誦讀節(jié)奏區(qū)分開(kāi)。

C.“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”這兩句既是回憶，又是推想。誦讀時(shí)要把“物是人非”的感慨表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音的頓挫、凝滯表現(xiàn)巨大的悲哀，尤其是“朱顏改”三個(gè)字，應(yīng)放慢語(yǔ)速，加強(qiáng)吐字力度，但音量不要大。

D.“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這兩句通過(guò)自問(wèn)自答來(lái)直抒胸臆，是整首詞情緒的高潮。愁如春水，澎湃胸中，不可遏止。誦讀時(shí)要把這無(wú)盡的哀愁表現(xiàn)出來(lái)，形容愁之深之多的詞語(yǔ)“幾多”“一江”要重讀，“愁”和“春水”也要重輕讀，“向東流”是指愁緒的綿長(zhǎng)無(wú)盡，聲音要延長(zhǎng)。

15.下列對(duì)《閣夜》的節(jié)奏劃分及誦讀分析不正確的一項(xiàng)是

（）

A.歲暮／陰陽(yáng)／催／短景，天涯／霜雪／霽寒／宵。首聯(lián)描繪冬景，有蕭瑟之感，應(yīng)讀得平緩。表達(dá)促迫之感的“催”和蘊(yùn)含作者心境的“寒”要適當(dāng)重讀，延長(zhǎng)時(shí)值。

B.五更／鼓角／聲／悲壯，三峽／星河／影／動(dòng)搖。頷聯(lián)表現(xiàn)五更鼓角的悲壯之聲和三峽星河的動(dòng)蕩之感，前句蕭瑟，后句浩蕩，誦讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)高亢，音域放寬。

C.野哭／千家／聞／戰(zhàn)伐，夷歌／數(shù)處／起／漁樵。頸聯(lián)前句寫百姓悲天蹌地的哭聲，情緒凄慘；后句寫漁樵時(shí)起時(shí)落的歌聲，情緒悠遠(yuǎn)。誦讀時(shí)要形成對(duì)比，前句語(yǔ)調(diào)悲抑、沉重，后句語(yǔ)調(diào)平直，突出悠遠(yuǎn)之感。

D.臥龍／躍馬／終／黃土，人事／音書(shū)／漫／寂寥。尾聯(lián)抒發(fā)人生感慨。前句表達(dá)人生歷史的虛無(wú)感，誦讀時(shí)音節(jié)要舒展，表達(dá)貫穿古今的無(wú)窮之思，音調(diào)要低沉，表現(xiàn)出無(wú)奈的心情。后句是自我開(kāi)解又無(wú)法解脫，“寂寥”是情緒核心，誦讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要慢，語(yǔ)調(diào)沉郁，音節(jié)頓挫。

答案解析

1.A

離離＼原上＼草

2.A

會(huì)當(dāng)／凌/絕頂，一覽／眾山/小。3.B

白日／依山／盡，黃河/入海／流。4.B

不堪聽(tīng)／急管/煩弦 5.C

不是韻腳，不延長(zhǎng)。

6.C

“三千尺”是作者夸張的寫法，讀的時(shí)候音可以適當(dāng)拖長(zhǎng)，以增強(qiáng)氣勢(shì)。7.D

“后庭花”降，語(yǔ)速漸慢，聲音漸小，成階梯狀逐漸下降。

8.D

“故鄉(xiāng)遙，何日去? 家住吳門，久作長(zhǎng)安旅”四句放慢語(yǔ)速，有種自言自語(yǔ)之感。9.A 解析

應(yīng)為“君不見(jiàn)/黃河之水/天上來(lái)，奔流到海/不復(fù)回”。10.D

解析

A項(xiàng)，“吟”為古體詩(shī)的一種體裁，應(yīng)在“吟”后停頓。B項(xiàng)，主謂之間停頓，應(yīng)在“云”后停頓。C項(xiàng)，動(dòng)賓之間停頓，應(yīng)在“失”后停頓。11.C

“算”為領(lǐng)字，后面應(yīng)停頓。12.B

女媧／煉石／補(bǔ)天／處

13.D

出師／未捷／身／先死，長(zhǎng)使／英雄／淚／滿襟。

平平仄平平平仄平仄平平仄 仄平14． D “愁”和“春水”要輕讀。

15.A 歲暮／陰陽(yáng)／催／短景，天涯／霜雪／霽／寒宵

朗誦藝術(shù)中的一般語(yǔ)言技巧

一、停連

1．停頓包括：文法停頓、語(yǔ)法停頓、邏輯停頓、心理（情感）停頓。

● 文法停頓：第一種按照行文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行停頓，第二種由文章結(jié)構(gòu)決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內(nèi)容的，并不是空的。

● 語(yǔ)法停頓：由句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位后③動(dòng)詞后④某些連詞前面或后面（因?yàn)椋绻偷龋?/p>

●邏輯停頓：一般較短，只相當(dāng)于頓號(hào)所作的停頓。有強(qiáng)調(diào)性停頓，并列式停頓，呼應(yīng)性停頓（有些詞具有領(lǐng)屬關(guān)系，比方說(shuō)，是、想、要、有、像、如等，其后要停頓）領(lǐng)詞，尾詞停頓。

●心理停頓：由心理情緒決定的，常有激發(fā)誘導(dǎo)的意味。達(dá)到的效果“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“雖無(wú)言，卻有情；雖無(wú)聲，卻意無(wú)窮”

例如：美麗的夢(mèng) / 和美麗的詩(shī)一樣，都是可遇 / 而不可求的，常常在 / 最沒(méi)能料到的時(shí)刻里 / 出現(xiàn)

——席慕容《初相遇》

2、與停頓相反的一對(duì)觀念——連貫（用～表示）

朗誦過(guò)程中，思想情感一直處于積極的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在意思延續(xù)或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語(yǔ)流連貫的表達(dá)技巧。

例如：你的傷痕累累的乳房

喂養(yǎng)了

迷惘的我、～深思的我、～沸騰的我――

——舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》

二、重音——重音的讀法

1、低中見(jiàn)高法：就是把要強(qiáng)點(diǎn)的字詞讀得重一些，響一些。這是最常見(jiàn)的方法。

2、實(shí)中轉(zhuǎn)虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。采用重音輕讀的形式。

3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長(zhǎng)，形成拖腔。

4、連中帶停法：運(yùn)用停頓來(lái)突出重音，幾乎每個(gè)主要的重音都離不開(kāi)它。

三、節(jié)奏：節(jié)奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈現(xiàn)出的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的語(yǔ)音形式的循環(huán)往復(fù)。

基本要領(lǐng)：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。

例：《最后一課》《賣火柴的小女孩》——沉穩(wěn)型

《春》《天上的街市》 ——輕快型

《沁園春 雪》《濟(jì)南的冬天》——舒緩型

四、語(yǔ)氣：包括誦讀的抑揚(yáng)（語(yǔ)勢(shì)及語(yǔ)調(diào)）、頓挫（停連）輕重（重音）、徐疾（節(jié)奏）等的變化。

篇1：經(jīng)典古詩(shī)誦讀串詞

感受經(jīng)典——中華古詩(shī)詞誦讀匯報(bào)演出節(jié)目串詞

男(甲)：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂(lè)生活。

女(甲)：奇文共欣賞，讀書(shū)破萬(wàn)卷，我們跟隨詩(shī)人的神韻在詩(shī)意校園中感受經(jīng)典。

男(乙)：當(dāng)冬日的寒風(fēng)掀開(kāi)了中華詩(shī)國(guó)的寶庫(kù)時(shí)，一首首唐詩(shī)宋詞就從幽幽遠(yuǎn)古跳躍出來(lái)。

女(乙)：當(dāng)冬日的暖陽(yáng)照耀著祖國(guó)花朵的笑臉時(shí)，一首首唐詩(shī)宋詞就從他們口中傳唱出來(lái)。

男(甲)：字字珠璣，女(甲)：句句經(jīng)典!

男(乙)：聲聲誦讀，女(乙)：津津有味。

合：朗誦古詩(shī)詞，我們就是在和詩(shī)人們進(jìn)行心靈的聚會(huì)。我們?cè)诶收b中游覽祖國(guó)美麗的山山水水，我們?cè)诶收b中感受中華民族優(yōu)秀的歷史和文化，我們?cè)诶收b中汲取和傳承民族精神!德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十三屆讀書(shū)節(jié)“感受經(jīng)典——中華古詩(shī)詞大朗誦”匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始。

女(甲)：在古詩(shī)詞中，有很多文字淺顯而意境悠遠(yuǎn)的好詩(shī)，它們有的詠物，有的狀景，有的說(shuō)理，有的甚至是兒童啟蒙的教材。這些好詩(shī)，無(wú)論男女老幼，說(shuō)，幾乎都能脫口而出;寫，幾乎都能信手拈來(lái)。接下來(lái)請(qǐng)欣賞由一年級(jí)表演的節(jié)目《古詩(shī)詞誦讀<畫雞><春曉><靜夜思><三字經(jīng)>》。

男(甲)：在我們中國(guó)革命的崢嶸歲月中，有一個(gè)響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩(shī)詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個(gè)響亮的名字。讓我們記住領(lǐng)袖毛澤東，詩(shī)人毛澤東。請(qǐng)欣賞二年級(jí)為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞——《沁園春· 雪》。

男(乙)：同學(xué)們，你們知道“精忠報(bào)國(guó)”的故事嗎?你們了解“莫須有”的典故嗎?一曲《滿江紅》之所以千年傳誦不衰，不僅僅有“莫等閑白了少年頭，空悲切”這樣的好句，更因?yàn)槲覀儚倪@首感情激揚(yáng)，氣勢(shì)磅礴的詞中看到了一位民族英雄的氣節(jié)。有請(qǐng)三年級(jí)為我們朗誦岳飛的一首著名的詞——《滿江紅》。

女(乙)：春花秋月本來(lái)是一年當(dāng)中最美好的景色，可是面對(duì)亡國(guó)之恨，反而更加增添了詩(shī)人的許多憂愁。少年不識(shí)愁滋味，細(xì)品詩(shī)人寫情愁。請(qǐng)欣賞四年級(jí)朗誦的《虞美人》。

男(甲)：誦讀“大江東去”，我們激-情蕩漾，神游“故國(guó)英雄”，我們真情流淌，想起“三蘇父子”，我們豪情滿懷。請(qǐng)欣賞四年級(jí)的配樂(lè)朗誦《赤壁懷古》。

女(甲)：古詩(shī)是美麗的，一行行詩(shī)句整齊地排列著，我們看到它是美麗的，品味著蘊(yùn)含在詩(shī)句中的意境，我們同樣感到它是美麗的，如果把它譜成曲子，唱著它，我們更能感受到古詩(shī)的音韻美。請(qǐng)欣賞由三年級(jí)表演的《古詩(shī)歌曲聯(lián)唱》。

男(乙)：如果說(shuō)古詩(shī)詞是一座文化百花園的話，那么古詩(shī)詞中那一句句著名的詩(shī)句就是一朵朵艷麗無(wú)比的奇花;如果說(shuō)古詩(shī)詞是一首優(yōu)美歌曲的話，那么古詩(shī)詞中那一句句著名的詩(shī)句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。把一句句古詩(shī)詞名句串燒起來(lái)，就是一道別具風(fēng)味的文化美餐，讀著一句句古詩(shī)詞集錦，就是在感受經(jīng)典中的經(jīng)典!有請(qǐng)五年級(jí)為我們朗誦《古詩(shī)詞名句集錦》。

女(乙)：天地有四方——東南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。聰明> 的詩(shī)人們，往往把人生的不同體驗(yàn)寄寓在四季的不同風(fēng)光中。是啊，贊美四季就是贊美我們美好的生活。請(qǐng)欣賞由五年級(jí)為我們帶來(lái)的古詩(shī)朗誦《四季之歌》。

女(甲)：母親，一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ)，母性，一個(gè)多么柔美的詞語(yǔ)，母愛(ài)，一個(gè)多么偉大的詞語(yǔ)!慈母手中線，游子身上衣，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。請(qǐng)欣賞六年級(jí)的古詩(shī)聯(lián)誦《游子吟》。

合：今天,暢游在詩(shī)的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;今天，站立在詩(shī)的山巔，我們的視野變得更加高遠(yuǎn);我們?cè)诨匚吨邢硎茉?shī)情畫意，我們?cè)谡b讀中感受美文經(jīng)典!朗朗的誦讀聲還將繼續(xù)回蕩在我們的校園上空，中華經(jīng)典必將伴隨我們代代相傳。德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十三屆讀書(shū)節(jié)“感受經(jīng)典——中華古詩(shī)詞大朗誦活動(dòng)”匯報(bào)演出到此結(jié)束，再見(jiàn)。

篇2：經(jīng)典古詩(shī)誦讀串詞

主持人:甲-崔宇辰 乙-常廣義 丙-張宵曼 丁-吳爽

【甲】:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

【乙】:各位老師

【丙】:親愛(ài)的同學(xué)們

【合】:大家上午好!

【丙】:走過(guò)歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天

【丁】:漫過(guò)時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

【甲】:寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂(lè)生活

【乙】:奇文共欣賞，讀書(shū)破萬(wàn)卷，我們跟隨詩(shī)人的神韻在詩(shī)意校園中感受經(jīng)典

【丙】:當(dāng)冬日的寒風(fēng)掀開(kāi)了中華詩(shī)國(guó)的寶庫(kù)時(shí)，一首首唐詩(shī)宋詞就從幽幽遠(yuǎn)古跳躍出來(lái)

【丁】:當(dāng)冬日的暖陽(yáng)照耀著祖國(guó)花朵的笑臉時(shí)，一首首唐詩(shī)宋詞就從他們口中傳唱出來(lái)

【甲】:字字珠璣，句句經(jīng)典!

【乙】:聲聲誦讀，津津有味!

【丙】:今天，就讓我們相聚在這里，傳承千古文明

【丁】:今天，就讓我們相聚在這里，享受詩(shī)意人生

【合】:振華小學(xué)“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽”現(xiàn)在開(kāi)始!

【甲】:母親，一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ);母性，一個(gè)多么柔美的詞語(yǔ);母愛(ài)，一個(gè)多么偉大的詞語(yǔ)!“慈母手中線，游子身上衣，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”請(qǐng)欣賞幼兒園小朋友為我們帶來(lái)的古詩(shī)--《游子吟》

【乙】:“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)!”讓我們一起隨著李白的詩(shī)《秋浦歌》去領(lǐng)略詩(shī)人的壯志哀愁!

【丙】:“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約是我們中華之美德，請(qǐng)欣賞《憫農(nóng)》

【丁】:景浸潤(rùn)著情，情感染著人，讓我們隨著四季去領(lǐng)略那美麗的自然風(fēng)光吧。請(qǐng)聽(tīng)一年級(jí)小同學(xué)帶來(lái)的《四季》

【甲】:世界上房子千千萬(wàn)，而我獨(dú)愛(ài)這一座，為什么呢?因?yàn)檫@是我們的小學(xué)堂。請(qǐng)欣賞一年級(jí)的《哪座房子最漂亮》

【乙】:聽(tīng)，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?原來(lái)它們是在《比尾巴》呢!請(qǐng)欣賞一年級(jí)的精彩亮相《比尾巴》

【丙】:你看，一年級(jí)的小同學(xué)多精神啊，接下來(lái)有請(qǐng)二年級(jí)的小同學(xué)閃亮登場(chǎng)，集體表演《古詩(shī)十首聯(lián)誦》

【丁】:天地有四方--東南西北，自然有四季--春夏秋冬，人生有四味--酸甜苦辣。聰明的詩(shī)人們，往往把人生的不同體驗(yàn)寄寓在四季的不同風(fēng)光中。是啊，贊美四季就是贊美我們美好的生活。請(qǐng)欣賞由三年級(jí)為我們帶來(lái)的古詩(shī)朗誦《四季之歌》。

第一卷:春之歌(《春曉》《詠柳》《絕句》《宿新市徐公店》);

第二卷:夏之韻(《小池》《牧童》《曉出凈慈寺送林子方》);

第三卷:秋之思(《山行》《九月九日憶山東兄弟》《夜書(shū)所見(jiàn)》);

第四卷:冬之曲(《江雪》《山中》《逢雪宿芙蓉山主人》)

【甲】:雷鋒的事跡遍天下，雷鋒的精神代代傳。接下來(lái)請(qǐng)欣賞三年級(jí)帶來(lái)的《雷鋒叔叔，你在哪里》

【乙】:秋，輕輕地踏著腳步向我們走來(lái)了，讓我們《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》

【丙】:古詩(shī)是美麗的，一行行詩(shī)句整齊地排列著，讓我們品味蘊(yùn)含在詩(shī)句中的意境，感受古詩(shī)的音韻美吧。請(qǐng)欣賞由四年級(jí)集體表演的《古詩(shī)十二首聯(lián)誦》。

【丁】:貓的性格實(shí)在有些古怪，有時(shí)溫柔可親，有時(shí)活潑淘氣，接下來(lái)請(qǐng)欣賞老舍的作品《貓》。朗誦者:四年級(jí)的丁甜甜、吳迪

【甲】:巴金的散文《鳥(niǎo)的天堂》為我們描繪了一幅優(yōu)美的自然風(fēng)景畫卷，讀之會(huì)令人陶醉不已。下面就請(qǐng)欣賞四年級(jí)同學(xué)的精彩展示--《鳥(niǎo)的天堂》。朗誦者:張興然、葛哲軒、宋巧玲、常文靜

【乙】:在我們中國(guó)革命的崢嶸歲月中，有一個(gè)響亮的名字--毛澤東，同樣，在我們中華古詩(shī)詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個(gè)響亮的名字。讓我們記住偉大領(lǐng)袖毛主席，詩(shī)人毛主席。請(qǐng)欣賞五年級(jí)馬英豪為我們朗誦《沁園春·雪》。讓我們從偉人的詩(shī)句中，去領(lǐng)略博大的胸襟和情懷。

【丙】:古詩(shī)是中華燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，用不同形式的演唱，可以使古詩(shī)變得妙趣橫生。下面就請(qǐng)欣賞五年級(jí)的《古詩(shī)四首吟唱》，可要留意一下他們的表演呦!

【丁】:感恩是一種美德，每個(gè)人都應(yīng)該有顆感恩的心，感謝別人對(duì)你的幫助，感謝家人、朋友對(duì)你的關(guān)心，感謝老師對(duì)你的栽培。請(qǐng)欣賞五年級(jí)帶來(lái)的一首動(dòng)人的詩(shī)歌--感謝

【甲】:如果說(shuō)古詩(shī)詞是一座文化百花園的話，那么古詩(shī)詞中那一句句著名的詩(shī)句就是一朵朵艷麗無(wú)比的奇花;如果說(shuō)古詩(shī)詞是一首優(yōu)美歌曲的話，那么古詩(shī)詞中那一句句著名的詩(shī)句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。把一句句古詩(shī)詞名句串聯(lián)起來(lái)，就是一道別具風(fēng)味的文化美餐，讀著一句句古詩(shī)詞集錦，就是在感受經(jīng)典中的經(jīng)典!請(qǐng)欣賞六年級(jí)的《古詩(shī)聯(lián)誦》

【乙】:少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年!讓我們隨著《中華少年》去感受中華少年的力量吧!有請(qǐng)六年級(jí)的同學(xué)上場(chǎng)。

【丙】:雄赳赳、氣昂昂，看我們的隊(duì)伍多雄壯!讓我們從六年級(jí)同學(xué)表演的詩(shī)歌《我們的方陣》中，去領(lǐng)略新時(shí)代少年兒童的嶄新面貌!

【甲】:歷攬千載輝煌

【乙】:長(zhǎng)歌浩嘆古今

【丙】:今天，我們吟頌詩(shī)篇，演繹經(jīng)典

【丁】:今天，我們積淀智慧，傳承文化

【甲】:我們從歷史的珍寶中滿載而歸

【乙】:我們一起共享這場(chǎng)精神的盛餐

【丙】:親愛(ài)的同學(xué)、老師們，我們今天的活動(dòng)不僅僅是一個(gè)展示，更是我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們--

【合】:把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽”到此結(jié)束，謝謝!

篇3：經(jīng)典古詩(shī)誦讀串詞

一、開(kāi)場(chǎng)詞

女:沿著經(jīng)典詩(shī)文的流淌脈絡(luò)，聆聽(tīng)歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。

男:觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達(dá)。

女:走進(jìn)書(shū)里去，讓知識(shí)的浪花澎湃你少年的胸懷。

男:從書(shū)里走出來(lái)，讓智慧的箴言樹(shù)起你人生的路標(biāo)。

女:我們信念堅(jiān)定，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。

男:我們步履堅(jiān)實(shí)，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。

女:大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。

男:夢(mèng)想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。

合:雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

女:古詩(shī)文誦讀大賽匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始。

男:請(qǐng)欣賞……

二、中間串詞

男:輕叩古典詩(shī)文的大門，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界。

女:“不積硅步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河。”今天就讓我們漫游在古詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去感受詩(shī)歌的 合:博大精深!

男:春天，生機(jī)盎然，楊柳依依。

女:夏天，生機(jī)勃勃，葵花朵朵

男:秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。

女:冬天“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕”

女:如果說(shuō)唐詩(shī)宋詞是文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛明珠。

男:那詩(shī)中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財(cái)富。

女:那就讓我們一同領(lǐng)略古詩(shī)中春夏秋冬的絢麗多彩。

男: 讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細(xì)細(xì)品味聲音的精彩，靜靜聆聽(tīng)朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤(rùn)我們的心田。讓心靈穿越時(shí)空，在詩(shī)韻美文里再一次升華!用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會(huì)因了你的魅力而更加美麗。

女: 讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿遼闊的海風(fēng)，讓美麗的夢(mèng)境跌落凡間。讓你的聲音，我的感動(dòng)，連同這風(fēng)花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍(lán)天里!請(qǐng)欣賞《風(fēng)花雪月》。

男:樂(lè)莫樂(lè)兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來(lái)，故國(guó)鄉(xiāng)土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人的心弦。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠(yuǎn)芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已。“離別”成了我國(guó)古典詩(shī)歌中的重要內(nèi)容，這些情感真摯，語(yǔ)言質(zhì)樸的千古絕唱，總能在我們的心窩引動(dòng)更多的抑郁和柔情。請(qǐng)聽(tīng)《道不盡的離別情》。

古詩(shī)文就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞。特別是其中的名勝古跡詩(shī)文，更是我們千年的絕唱。下面請(qǐng)欣賞古詩(shī)中的名勝古跡。

三、結(jié)束語(yǔ)

男:古詩(shī)是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。他敞開(kāi)的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。女:古詩(shī)是一扇清新的窗，她激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。男:優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐。

女:自由的精神，高尚的情操。

男:讀詩(shī)吧!讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;

女:讀詩(shī)吧!讓博學(xué)和睿智豐富我們;

合:讀詩(shī)吧!讓歷史和時(shí)間記住我們;

男:智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海，我們聲音渾厚而有力。

女:品味詩(shī)香，坐看云卷云舒時(shí)，我們神情從容而淡定。

合:讀詩(shī)吧!讓年輕而澄澈的心靈，一路書(shū)香、一生輝煌!

第二篇：古詩(shī)詞誦讀

六年級(jí)上古詩(shī)詞積累

明日歌(明)文嘉

明日復(fù)明日，明日何其多？

我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。

《明日歌》是明代著名才子文徵明的兒子文嘉所作。詩(shī)人以通俗流暢的語(yǔ)言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時(shí)間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

【譯文】

明天又一個(gè)明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來(lái)衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽(yáng)向西墜落。人一生有多少個(gè)明天？請(qǐng)你聽(tīng)取我的《明日歌》。

《觀滄海》 曹操（三國(guó)）

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

《觀滄海》是建安十二年（207）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。這首四言詩(shī)借詩(shī)人登山望海所見(jiàn)到的自然景物，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動(dòng)人形象，更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神，是建安時(shí)代描寫自然景物的名篇，也是我國(guó)古典寫景詩(shī)中出現(xiàn)較早的名作之一。

【譯文】

東行登上碣石山，來(lái)感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。畫家溫澤輝書(shū)畫作品。觀滄海

慶幸得很吶！就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧

聞官軍收河南河北(唐)杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)作于763年（唐代宗廣德元年）春。當(dāng)年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來(lái)獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。杜甫是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)喪亂的詩(shī)人，聽(tīng)到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。

【譯文】

劍門關(guān)外忽然聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)薊北，乍聽(tīng)到止不住的淚水灑滿了衣裳。回頭看妻兒的愁容不知去了何方，胡亂收拾著詩(shī)書(shū)不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌而且須縱情飲酒，春光無(wú)限我與妻兒一同返回故鄉(xiāng)。立即動(dòng)身穿過(guò)了巴峽再穿過(guò)巫峽，然后經(jīng)過(guò)襄陽(yáng)再轉(zhuǎn)向那東都洛陽(yáng)。

黃鶴樓崔 顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

【譯文】

過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云。陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見(jiàn)一片霧靄籠罩江面，給人帶來(lái)深深的愁緒。

龜雖壽曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

螣蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天。

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

《龜雖壽》是東漢著名文學(xué)家、軍事家、政治家曹操創(chuàng)作的一首樂(lè)府詩(shī)，作品富于哲理，闡發(fā)了詩(shī)人的人生態(tài)度。筆調(diào)興會(huì)淋漓，有一種真摯而濃烈的感情力量。寫這一組詩(shī)時(shí)，曹操剛擊敗袁紹父子，平定北方烏桓，躊躇滿志，樂(lè)觀自信，充滿建功立業(yè)的豪情壯志。

【譯文】

神龜?shù)膲勖m然十分長(zhǎng)久，但也還有生命終結(jié)的時(shí)候。螣蛇盡管能乘霧飛行，終究也會(huì)死亡化為土灰。年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會(huì)止息。人的壽命長(zhǎng)短，不只是由上天所決定的，只要自己調(diào)養(yǎng)好身心，也可以益壽延年。我非常高興，要用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

已亥歲感事（唐）曹松

澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂(lè)樵蘇。

憑君莫話封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。

傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過(guò)未休。

誰(shuí)道滄江總無(wú)事，近來(lái)長(zhǎng)共血爭(zhēng)流

【譯文】大片的水域江山都已繪入戰(zhàn)圖，百姓想要打柴割草度日而不得。請(qǐng)你不要再提封侯的事情了，一將功成要犧牲多少士卒生命！

集俗語(yǔ)竹枝詞（清）佚名

公門里面好修行，半夜敲門心不驚。

善惡死對(duì)頭終有報(bào)，舉頭三尺有神明。

這首《竹枝詞》是集民間俗語(yǔ)而成的。意思是說(shuō)在公門里做事（做官）的人，在公門里要好好修行，行事只要公道端正，即使半夜有人敲門，問(wèn)心無(wú)愧，一點(diǎn)也不驚。一個(gè)人在世，為善為惡，到頭來(lái)總是有報(bào)應(yīng)的。

此詞所集四句，用來(lái)勸世的，勸人要行善，尤其是在公門里做事的人，更要好好修行，莫要弄權(quán)使勢(shì)，為非作歹。

醉太平無(wú)名氏

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開(kāi)河變鈔禍根源，惹紅巾萬(wàn)千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見(jiàn)。賊做官，官做賊，哀哉可憐。

【譯文】

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開(kāi)河變鈔禍根源，惹紅巾萬(wàn)千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見(jiàn)。賊做官，官做賊，哀哉可憐。

采桑子呂本中

恨君不似江樓月，南北東西。南北東西，只有相隨無(wú)別離。

恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時(shí)？

此詞從江樓月聯(lián)想到人生的聚散離合。月的陰晴圓缺，卻又不分南北東西，而與人相隨。詞人取喻新巧，正反成理。以“不似”與“卻似”隱喻朋友的聚與散，反映出聚暫離長(zhǎng)之恨。具有鮮明的民歌色彩。全詞明白易曉，流轉(zhuǎn)自如。風(fēng)格和婉，含蘊(yùn)無(wú)限。

詞作鑒賞

這首詞寫的是離別之情。上片寫他宦海浮沉，行蹤不定，南北東西漂泊的生活，經(jīng)常月下懷念君（指他的妻子），只有月亮來(lái)陪伴他。本詞中表面上說(shuō)“恨君”，實(shí)際上是思君。表面上說(shuō)只有月亮相隨無(wú)離別，實(shí)際上是說(shuō)跟君經(jīng)常別離。下片借月的暫滿還虧，比喻他跟君的暫聚又別。這首詞的特色富有民歌風(fēng)味。民歌是感情自然流露，不用典故，是白描。

過(guò)零丁洋（南宋）文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

【譯文】

我一生的辛苦遭遇，都開(kāi)始于一部儒家經(jīng)書(shū)；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來(lái)，經(jīng)過(guò)了整整四年的困苦歲月。祖國(guó)的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動(dòng)蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險(xiǎn)惡的激流、嚴(yán)峻的形勢(shì)，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒(méi)，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。自古人生在世，誰(shuí)沒(méi)有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠(chéng)之心光照青史吧！

第三篇：經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀

五年級(jí)“經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀”串詞

（2012-2013學(xué)年上學(xué)期）

第一篇章：月是故鄉(xiāng)明 甲：“月是故鄉(xiāng)明”，鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，乙：鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，甲乙：家鄉(xiāng)始終是令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤健＜祝骸叭~落歸根”“告老還鄉(xiāng)”見(jiàn)游子奔回家鄉(xiāng)心情之切，乙：“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的感慨。

甲：古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)，表達(dá)著同樣的情感—— 甲乙：對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。甲：請(qǐng)欣賞思鄉(xiāng)組詩(shī)。1.唱《秋思》

2.伴月背誦《天凈沙 秋思》 第二篇章：吹面不寒楊柳風(fēng) 乙：英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

甲：自古以來(lái)，春天被中國(guó)詩(shī)人們的生花妙筆一次又一次地吟詠。乙：今天，讓我們一起在冬日的北風(fēng)中走進(jìn)古詩(shī)中的春天。1.齊背《早春》 2.《春夜喜雨》 3.《滁州西澗》 4.《江畔獨(dú)步尋花》 5.《江南春》

第三篇章：一寸光陰一寸金

甲：三春花事好，為學(xué)須及早。乙：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。甲：請(qǐng)和我們一起唱響惜時(shí)歌—— 甲乙：《長(zhǎng)歌行》。結(jié)束語(yǔ)：與您共勉

甲：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。乙：少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。甲：人生百年幾今日，今日不為真可惜！

乙：若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

甲乙：為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始！

第四篇：古詩(shī)詞誦讀課

師：長(zhǎng)江黃河，奔流著，中華血脈。五千年，濤聲依舊，雄風(fēng)猶在。席卷神州血與火，傾注人間情和愛(ài)。匯集成，詩(shī)詞三百首，盡感慨。

同學(xué)們!中華古詩(shī)文是我國(guó)古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾炙人口的佳作，內(nèi)容極其豐富。今天，就讓我們徜徉在中華古詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去感受一下博大精深的中華古文化。

首先進(jìn)入第一樂(lè)章——“四季篇”。

從春到夏，從秋到冬，大自然的美景總是這樣周而復(fù)始地變化著，不同的季節(jié)，顯現(xiàn)出不同的味道。古往今來(lái)，有多少吟詠四季的詩(shī)文，讓后人難以忘懷。讓我們一起來(lái)贊美四季吧。

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。看，柳樹(shù)發(fā)芽了；聽(tīng)，小燕子在嘰嘰喳喳地唱歌。真可謂“一年之計(jì)在春”。

生：我喜歡春天的柳樹(shù)！《詠柳》 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

生：我也來(lái)夸夸美麗的春天。《春曉》 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

師：在這明媚的春天，在郊外放風(fēng)箏該是多么愜意的事情啊。

生：《村居》 草長(zhǎng)鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早, 忙趁東風(fēng)放紙鳶。

生：春天還有黃鸝、白鷺。《絕句》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

師：夏天，翠綠的蓮葉，嬌美的荷花，在驕陽(yáng)的映照下，更顯得熠熠生輝。生：《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

師：我們欣賞了夏日的荷花，接著跟隨詩(shī)人范成大再來(lái)看看夏日古代人民農(nóng)忙時(shí)的場(chǎng)景。

生：《四時(shí)田園雜興》范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

師：好一派豐收的景象。夏日的白天十分熱鬧，夜晚也同樣富有情趣。生：約客（趙師秀）

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花

師：秋天，菊花怒放，姹紫嫣紅，又讓人不由得想吟一首《菊花》

生：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。師：秋天，給人一種蕭索之感，劉禹錫的《秋詞》卻一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。

生：秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

師：冬天的清晨，推窗一看，到處白雪皚皚，讓人不禁想起——《江雪》 生：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

師：盛世大唐的詩(shī)人岑參，描寫雪景時(shí)，渾然磅礴，又充滿浪漫氣息。《白雪歌送武判官歸京》

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。師：在寒冷的冬天，只有梅花傲然獨(dú)立，其錚錚傲骨的確令人敬佩。生：《梅花》（宋）·王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

師：春游芳草地，夏賞荷花池，秋誦楓葉紅，冬吟白雪詩(shī)。接下來(lái)請(qǐng)欣賞分組誦讀四季詩(shī)歌。

第一小隊(duì)：春《春日》；第二小隊(duì)：夏《小池》；第三小隊(duì)：秋《山行》；第四小隊(duì)：冬《逢雪宿芙蓉山主人》。（分組誦讀）

師：四季風(fēng)光無(wú)限，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)，這樣美麗的景色祖國(guó)處處可見(jiàn)。我國(guó)幅員遼闊，各地有著其獨(dú)特風(fēng)光，請(qǐng)欣賞第二樂(lè)章-----“祖國(guó)頌”

生：我來(lái)贊美大草原的美景。《敕勒歌》敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。齊：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

生：你們知道泰山嗎？（知道）它是我們山東人的驕傲。《望岳》

岱宗夫如何?

齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

男齊：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

生：江西的廬山更為壯觀。《望廬山瀑布》（李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

師：不僅李白揮毫潑墨贊頌廬山之景，宋朝詩(shī)人蘇軾，也在游覽廬山之后，描述廬山的形態(tài)并表達(dá)了“當(dāng)局者迷旁觀者清”的哲理。

《題西林壁》（蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

生13：比起壯觀的廬山，我更偏愛(ài)西湖婉約的模樣。《飲湖上初晴后雨》 水光瀲滟晴方好??

生14：天門山的景象也十分奇特。《望天門山》（李白）天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

生15：夕陽(yáng)漸漸落下，黃河奔流入海，多么壯觀的景象！《登鸛雀樓》（唐）王之渙 白日依山盡, 黃河入海流。欲窮千里目, 更上一層樓。生16：江南的風(fēng)景真是美不勝收。憶江南（白居易）

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

師：這樣美麗的祖國(guó)，怎能不讓我們深深愛(ài)著，正如現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青所述：為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??讓我們共同走進(jìn)第三樂(lè)章——“愛(ài)國(guó)篇”

師：唐代詩(shī)人杜甫，經(jīng)歷了安史之亂，在逃亡途中被安史叛軍所俘，身陷長(zhǎng)安。杜甫眼見(jiàn)山河依舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景生情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。女齊：《春望》（杜甫）

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

師：唐代詩(shī)人杜牧也于夜泊秦淮時(shí)觸景感懷，寫下名篇《泊秦淮》，前半段寫秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨，借陳后主因追求荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。

男齊：《泊秦淮》（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

師：李清照是宋代杰出的女詞人。她所處的時(shí)代，正是我國(guó)歷史上民族矛盾異常尖銳的時(shí)代。在陸游出生后的第二年，金國(guó)占領(lǐng)了北宋的都城汴京（今河南開(kāi)封市）；后北宋亡國(guó)。朝廷倉(cāng)皇南移，在臨安（今浙江杭州市）建立了政權(quán)，史稱南宋。然而南宋統(tǒng)治者不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而任命臭名昭著的漢奸秦檜做宰相，一意向金人屈膝求和。李清照在南渡之初，寫下雄渾奔放的《夏日絕句》，借項(xiàng)羽的寧死不屈諷刺統(tǒng)治者的喪權(quán)辱國(guó)，意思表達(dá)得淋漓盡致。

女齊：《夏日絕句》（李清照）

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

師：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，和李清照一樣，經(jīng)歷了北宋滅亡的戰(zhàn)亂，《示兒》詩(shī)是其臨終對(duì)兒子的遺囑，表達(dá)了詩(shī)人至死念念不忘收復(fù)北方失地、統(tǒng)一祖國(guó)的真摯強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情，凡是讀過(guò)這首詩(shī)的人無(wú)不為之感動(dòng)。

男齊：《示兒》（陸游）死去元知萬(wàn)事空, 但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日, 家祭無(wú)忘告乃翁。

師：表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)詞還有很多。接下來(lái)，我們進(jìn)行師生共同誦讀。《過(guò)零丁洋》（文天祥）

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（生）

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

《己亥雜詩(shī)》(龔自珍)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

師：《滿江紅·怒發(fā)沖冠》是南宋抗金大英雄岳飛創(chuàng)作的一首詞。此詞是膾炙人口的名篇。它表現(xiàn)了作者抗擊金兵、收復(fù)故土、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，齊：《滿江紅》（岳飛）

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

師：愛(ài)國(guó)之情是蘊(yùn)藏在內(nèi)心深深的情感。除此之外，親情、友情、思鄉(xiāng)情，自古被多少人傳頌著，接下來(lái)請(qǐng)欣賞組詩(shī)-----“感情頌” 生：我來(lái)說(shuō)說(shuō)思鄉(xiāng)情吧！《靜夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。生：泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

生19:：《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

師：思鄉(xiāng)的人啊，遠(yuǎn)處的父母何曾不在牽掛著自己的兒女，真是可憐天下父母心。

生：《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉? 師：親情是珍貴的，而在我們成長(zhǎng)的路上，也需要友情的陪伴。生：《贈(zèng)汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

生：《別董大》（高適）千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。

生：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

師：在燦爛悠久的古詩(shī)文長(zhǎng)河中，有許多與我們的生活息息相關(guān)。詩(shī)人們用詩(shī)文記錄生活點(diǎn)滴。至今讀來(lái)，仍有親切之感。讓我們走進(jìn)第五篇：節(jié)日篇 師：除夕之夜，爆竹聲聲，送來(lái)年的味道。

《元日》（宋）王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

師：清明節(jié)快要到了，一幅雨中問(wèn)路圖仿佛在我眼前出現(xiàn)。《清明》（唐）杜牧: 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。師：八月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。這天晚上，對(duì)月當(dāng)歌，又是何等愜意。

《水調(diào)歌頭》【宋】蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，抵綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

生27：農(nóng)歷的九月初九是傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，每當(dāng)這天，我們都會(huì)想念家鄉(xiāng)和親人。《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

師：在詩(shī)歌的海洋中，我們盡情享受古典詩(shī)詞帶給我們美的感受。四季輪回，不變的是我們對(duì)自然的熱愛(ài)；山河壯麗，不變的是我們對(duì)祖國(guó)的深深眷戀；情意綿長(zhǎng)，不變的是我們對(duì)真情的珍惜與懷念；佳節(jié)美景，我們?cè)诨貞浿懈形蛉碎g冷暖。讓我們?cè)诨匚吨懈惺茉?shī)情畫意，在誦讀中再次感悟經(jīng)典。師：最后，讓我們用《三字經(jīng)》來(lái)結(jié)束這次誦讀。

齊：《三字經(jīng)》 人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰初。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

第五篇：一年級(jí)古詩(shī)詞誦讀

1、《詠鵝》唐·駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、《一去二三里》宋·邵雍 一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

3、《草》唐·白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

4、《獨(dú)坐敬亭山》 唐·李白 眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。

5、《風(fēng)》唐·李嶠 解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

6、《靜夜思》唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

7、《憫農(nóng)》

（一）唐·李紳 鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。

一年級(jí)古詩(shī)詞誦讀

8、《憫農(nóng)》

（二）唐·李紳 春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。

9、《尋隱者不遇》唐·賈島 松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

10、《登鸛雀樓》唐·王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

11、《池上》唐·白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

12、《春曉》唐·孟浩然 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

13、《鹿柴》唐·王維 空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響。返景入深林,復(fù)照青苔上。

14、《梅花》宋·王安石 墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。

15、《夜宿山寺》唐·李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

16、《江上漁者》宋·范仲淹 江上往來(lái)人, 但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟, 出沒(méi)**里。

17、《鳥(niǎo)鳴澗》唐·王維 人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。

18、《畫》唐·王維 遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

19、《所見(jiàn)》清·袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。20、《一字詩(shī)》清·陳沆

一帆一槳一漁舟, 一個(gè)漁翁一釣鉤。一俯一仰一場(chǎng)笑, 一江明月一江秋。