第一篇：高三后期書面表達訓練策略及英語教學反思

高三后期書面表達訓練策略及英語教學反思

華鎣中學

袁萬友

寫好考場作文的基本要點

1、認真審題，把握文體

應用文？記敘文？說明文？議論文？

2、內容的完整性

根據內容要點確定檔次，不能丟要點。

3、用詞和句結構的準確性

1）要符合英語表達習慣，英語語法和上下文語境。

2）特別注意避免“不能容忍”的低級錯誤。

A.常用不規則動詞

tell(telled), cost(costed)

B.強化時態使用的準確性

I have went there several days ago.I have been there before long.C.句型結構

…because of there have a lot of people.It’s really save money.4、表達的多樣性與靈活性

要指導學生學會變通。不要“一顆樹上吊死”。在不影響基本意思的前提下，使用同義詞語、同義句型，以增強可讀性與生動性。不要把文字提示做成簡單的翻譯。

5、語言的得體性

所用語言要合乎一定的語言環境，譴詞造句要恰當。要注意文體?！皶姹磉_”常見問題

二、審題

– 審話題 – 審要點 – 審人稱 – 審時態

? 語言錯誤(拼寫、搭配）? 結構混亂、松散 考場思路專題訓練

1．審題定位：時態、人稱、體裁、內容要點；

2．列要點: 中文提示和圖示中的要點；

3．按要點選詞、詞組和句型結構；

4．用適當句型把詞和詞組變為句子：并列句、從句、非謂語短語等；

5．潤色：用恰當過渡詞聯句成文。

三、特別內化---10大連詞與副詞 however, instead, furthermore, therefore, in the meanwhile, for instance，on the contrary，in conclusion, worse still, all of a sudden

四、特別內化---10大名句

1.Here comes …(the result/conclusion/problem/sb)2.It is time that sb.did sth/ should do sth 3.Though/when/while doing/done省略后的非謂語結構

4.It is … that …強調句和形式主語句

5.In front of me stands a big man/a tall building.6.… so that…, so…that…, such… that…

7.帶with結構句

8.If only/If necessary/If so/ If not/What if省略句

9.How about/What about/ How come問句

10.Don’t you/Didn’t he/Isn’t he/Aren’t they/Won’t you…?

圖標作文

As is shown by the figure/percentage in the table/picture,____ has been on rise/ decrease, significantly/dramatically rising/decreasing from ____ in _____ to _____ in _____.From the sharp rise/decline in the chart, it goes without saying that _____.There are at least two good reasons accounting for ___.Ｏn one hand, ____.Ｏn the other hand, _____ is due to the fact that ______.In addition, ______ is responsible for _____.Maybe there are some other reasons to show ______.But it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing.As far as I am concerned, I hold the point of view that _______.I am sure my opinion is both sound and well-grounded.書信作文

Your address Month, Date, year Receiver's address Dear..., I am extremely pleased to hear from you.And I would like to write a letter to tell you that_____.……

I will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience/I am looking forward to your replies at your earliest convenience.Best regards for your health and success.---模板 書面表達備考方法之二 Sincerely yours，話題作文

Nowadays, there are more and more___in ____.It is estimated that ___.Why have /there been so many ____? Maybe the reasons can be listed as follows.The first one is ______.Besides,_____.The third one is _____.To sum up, the main cause of it is due to _____.It is high time that something were done upon it.For one thing,_____.For another thing, _____.All these measures will certainly reduce the number of _____.對比觀點作文

_____ is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions of it.Some people say ____ is their favorite.They hold their view for the reason of ____.What is more,_____。Moreover,______.While others think that _____ is a better choice in the following three reasons.Firstly,_____.Secondly(besides),______.Thirdly(finally),_____.From my point of view, I think _____.The reason is that _____.As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.針對學生普遍寫不出，寫不好，提高慢的現狀，這是一個被逼出來的應急的辦法

優點：速成、高效 缺點：覆蓋有限

呆板、乏味

有些過時，如書信格式

加強書寫訓練，力爭高考無過失性失分

“字跡是有效寫作、書面溝通及提高自尊的支持技巧，可讀的字跡，增強讀者理解信息的容易度。好的字跡可增加寫作的外觀，而作業的外觀通常會影響他們的評鑒與評估。在學習邊緣的學生，當他們的書寫技巧改變時，他們的學業成績也會跟著進步。當老師對字跡下正確的評注，學生的自尊心會提高，對自己的作文也更有信心了?！?/p>

---《美國教學創意手冊》

后期復習建議

? 不提倡題海戰術，反對無選擇地做大量重復的機械練習題；提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統性、針對性的練習題，限時完成，保證質量。? 化整為零，突出重點，提高解題速度。? 堅持每天閱讀不放松。? 盡量使用信譽度高的報紙《英語周報》、《英語學習輔導報》等，還可上網下載各地月考題進行組合。學生手頭資料不要過多，但教師應該有多種資料，便于選題。每一種資料應當用好，以發揮它最大價值。

? 關注常規題的新考點，不放過任何一個知識盲區。

–---Which electronic dictionary do you like most? –---

.They are both expensive and of little use.–

A.None B.Neither

C.No one

D.Nothing

? 要求學生：

? 建立錯題本，收集整理好資料，便于復習。? 基礎考題分分必得（無過失性丟分），中高檔題努力掙分（臨場發揮看狀態），調整好得與失的關系。

第二篇：高三英語書面表達教學反思

高三英語書面表達教學反思

反思自己的書面表達教學，我覺得成功的地方就是：目的明確，就是為了高考，效果也算是明顯。在較短的時間內，讓學生的作文由不成樣子變得“形似”，還是利于學生卷面分數的提升的。寫作方法的指導也是穿插其中的。例如：幫助學生歸納短文大意并且成文的；如何做提綱；如何寫標題；如何發表自己的觀點并且用實例或者論據來證明自己的觀點等……。

有待改進的地方：1。大部分時候的寫作教學模式是一個“范文學習、寫作、批改”的線性過程。教學方法僅僅表現為“學生單獨寫作、教師單獨評閱”這樣一種單向交流的模式。在整個教學過程中，學生基本上都是處于一種被動的狀態，缺乏師生、生生之間的交流、互動，課堂教學模式單一。2。對學生寫作策略的指導不夠。3。書面表達的批改方式僅采用全批法。不但工作量大，而且很多時候由于各種工作堆積在一起而沒能及時的批閱。

第三篇：高三英語書面表達教學反思

高三英語書面表達教學反思

庫爾勒市第三中學 高虹

英語的學習包括聽、說、讀、寫四項基本訓練，而英語寫作是一種最全面的綜合性訓練，涉及到社會、文化背景、生活方式、風俗習慣等，它不僅有助于掌握這門語言，而且也有較大的實用價值。在高考英語試卷中書面表達分值是25分?？墒怯⒄Z書面表達部分卻是令學生最頭痛的部分。尤其是高中生，由于他們英語基礎薄弱，造成大多數學生對英語寫作產生懼怕的心里。每次寫作文時，不是犯這樣的錯誤，就是犯那樣的錯誤。甚至有些學生在考試中放棄了這部份的得分機會。因此，加強學生的寫作能力培養勢在必行。

經過一番考慮之后，我對所任教班級學生英語學習情況進行調查，了解學生在英語寫作中所存在的問題，學生們的困惑很多，比如說，不知道該用哪一種時態，該用哪些單詞和短語，該怎樣連詞成句，因此會犯許多錯誤：主語中的、謂語動詞中的、賓語中、狀語中的、定語中的、詞法方面的錯誤以及標點符號的錯誤等等

面對學生的這么多疑問，我覺得要提高學生的英語寫作水平應該變以往的教學手段。根據學生對英語基礎知識點的掌握程度，有計劃的進行引導，訓練。

（一）句型訓練。寫作訓練從詞法，句法知識入手，結合課本的一些重點單詞，短語，進行五種基本句型的造句練習。例如：

S+V — The First World War broke out in 1914, S+V+O — We’re leading a happy life.S+V+P — The mixture tastes terrible.S+V+O(I)+O(D)— Mr Brown will give us a talk this afternoon, S+V+O+C — We should make our classroom clean and tidy.（二）改寫對話。以第一人稱或第三人稱的口氣講述并寫下已學過的對話內容。在改寫中只要在理解原對話的基礎上，給主要的句子換上一個主語即可。這樣循序漸進的寫作訓練，理解主題，抓住要點的閱讀能力會逐漸增強，詞語，句型的運用能力也會大大提高。

（三）連詞成句，連段成篇，看圖作文等創造性的練習。

進行這方面的訓練應循序漸進。注意先易后難，先學會運用 簡單句，并列句，讓后學會用復合句表達；先寫句子，讓后過度到圍繞一個人，一件事，一個觀點去寫文章，由不限定時間到限定時間,由字數少到字數多，由模仿到創造。除了正確引導，有計劃訓練外，批改也是書面表達訓練的一個重要環節。批改的藝術性和反饋的及時性則是吸引學生的學習興趣，激發寫作積極性．提高寫作水平的原動力之一。優化評改則是批改藝術性和反饋及時性的體現。優化評改，一則要求批改要形式多樣，靈活運用，如，全批、小組批改、面批、學生互改、對照范文修改等。而且，盡量讓每個學生都能得到面批的機會，當面詳細指出他們的優點和需改進的地方，讓學生感到老師在注意、重視他，這會促使學生在一定程度上對寫作給予重視，更加投入；二則除了指出錯誤和不足外，應盡可能多用一些表揚、鼓勵、感動的評語激發他們的寫作熱情。發現優秀習作時，將其修改后當堂朗讀或張貼在教室的習作欄進行展覽，抓住一切可表揚的機會鼓勵學生；再者，批改一定要及時，最好趕在學生急于知道結果時發還；最后．將改時隨手記下的錯誤加以歸類總結，對典型的、普遍性的錯誤要詳細講解。

經過兩年的實踐已初步形成了高三英語書面表達訓練的基本模式，但由于時間有限，方法也不夠完善和全面，各方面都還需要進一步的充實和擴展。這些都有待于在今后的教學實踐中不斷探索、總結和逐步規范。

第四篇：高三英語：書面表達[模版]

Ⅷ.書面表達（共1題，25分）

There is a widespread concern over the issue whether students should make friends on line.But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.Some people hold the belief that students should make friends on line．The reason is that the Internet helps make many new friends．What’s more, while Chatting on line, students can freely express their feelings and opinions, and even get help with their foreign language studies.Others, however, just have the opposite opinion．For one thing, they say making friends on line is a waste of time that should be spent more meaningfully on study．For another, some students get cheated on line.Therefore, there is no doubt that students had better not make friends on line．

As far as I’m concerned, every coin has two sides.First of all, students should put their study, health and safety at first．As for friendship, we can find it among our classmates and other people around us as well as on line.

第五篇：2016高中英語書面表達現狀分析及應對策略—英語教學論文

高中英語書面表達現狀分析及應對策略

書面表達能力的高低是衡量學生英語水平的一個重要標志。新課程標準分級對寫的能力提出了具體而明確的要求。高中畢業要達到八級目標，要求學生能寫出連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度；能根據課文寫摘要；能在寫作中做到文體規范，語句通順；能根據文字及圖表提供的信息寫短文或報告。然而，學生英語書面表達能力的不足，嚴重制約著英語教學水平地提高和這一目標的實現，也在很大程度上影響著學生高考英語成績地提升。這是一個長期以來令廣大學生和英語老師倍感困惑和頭疼的問題。

究其原因，一是學生沒有比較扎實的掌握基本的英語句式即五種簡單句的基本結構，單詞掌握得不牢固，詞性含糊不清，濫用；時態錯誤，漢語式英語，主謂不一致等。二是他們缺少對英語書面表達的正規訓練，缺乏英語書面表達的基本寫作技能，以至于寫出來的英語作文沒有章法錯誤百出，好多句子都是一些單詞的無序堆砌。三是多數英語老師在平時的英語教學中對英語書面表達的重視程度不夠，缺乏應有的和比較系統的指導。

另外，由于時間和精力等原因，老師們往往很難持之以恒地去指導學生，特別是面批作文；每次作文本發下來后，好多學生不去認真地研讀老師的批閱，不及時改正錯誤，以至于在以后的書面表達中重復那些老師在課堂上反復糾正過的錯誤。以上這些都是導致學生英語寫作水平整體偏低和長期難以提高的主要原因。

如何大面積提高學生的英語書面表達能力，是一個擺在我們廣大英語老師面前急待解決的難題。英語書面表達有沒有捷徑和技巧？答案應該說是肯定的，只要方法得當，訓練系統，指導到位，英語書面表達還是可以在較短的時間內得到整體提升的。要提高學生的書面表達能力，不能操之過急，一定要遵循語言學習規律，逐步做好以下幾個方面：

一、提高語言運用的基本能力

重點抓好學、練、用三個基本環節。詞匯是語言的基本單位，句子才是傳遞信息的載體。只有把若干個單詞按照一定的語法規則有序地組織起來變成句子進而連句成篇，才能表情達意。這就是我們常說的詞不離句，句不離篇。

學習詞匯，一定要掌握它們的基本意義和引申義、詞性及固定搭配。明確不同詞性的詞在句子中所扮演的不同角色即語法功能。做好詞不離句即用詞造句這一最基本形式的練習。在英語中，一詞多義及兼類現象十分普遍。比如cover可表示：1）覆蓋、隱匿、掩蔽；2）（面積）占……；3）行程（路程）；4）采訪、報道；5）負擔支付（開支）；6）彌補（損失等）；7）書的封面等。如：Lies can’t cover up facts.(cover: 掩蓋)Our school covers an area of ninety thousand square meters.(cover: 面積占…)The Red Army covered 25,000 li on their Long March.（cover:行過路程）The cover of this book is beautifully designed.（cover：封面）因此，在學習詞匯時，一定要在語境中理解詞義、掌握其用法。

二、提高學生的單句寫作能力 首先我們要讓學生熟練地掌握五種簡單句的基本結構，書面表達時，先保證能夠寫出結構正確、句意清楚的簡單句，為他們今后能夠寫出更為精彩和復雜的句式打好堅實的基礎。其次掌握一些常見的固定句式，如：have some/much/no/little trouble/difficulty in doing sth；It takes sb.some time to do sth;take great/ a lot of trouble to do sth等。

另外，讓學生熟悉句子的種類（肯定句、否定句，祈使句、疑問句，感嘆句，強調句）、掌握簡單句的各種變式，如句型轉換、形式“it”的用法、基本句子的擴展等。并能做到，根據表達內容和情感的需要選擇適當的句式去表情達意。如：It is important to protect our environment.可改為：How important it is to protect our environment!The party will include singing,dancing and playing games.用下面句式表達效果會更好：There will be a few wonderful programs, including singing, dancing and Chinese cross-talk, etc.三、掌握使用并列和主從復合句

在書面表達中，能正確使用復雜句式，如，定語從句、名詞性從句、同位語從句、狀語從句、強調和倒裝結構等，是語言駕馭能力的很好的體現，也是評卷老師判定高考英語書面表達檔次的重要依據。因此，平時應該牢記一些句型，多讀多記一些常用的寫作套語等，力求句子長短交錯，合理穿插，簡繁結合，結構多變，使句子更加漂亮，以增加文章的亮度。如：Work hard and you’ll make great progress.或 Work hard or you won’t make progress.He didn’t find that he had left the English book in his house until he got to school.該句也可以改寫成倒裝句或強調結構，以強調時間狀語。

Not until he got to school did he find that he had left his English book in his house.或：It was not until he got to school that he found he left the English book in his house.上一頁1 2下一頁

四、掌握并熟練運用一些常見的關聯詞和過渡詞

使文章句與句，段與段之間銜接緊密，過渡自然，層次分明。如表鋪墊的and；表遞進的even worse, what’s more, moreover；表示事件先后順序的to begin with, in the meantime, finally/lastly，說明觀點的 generally speaking, on the whole, on the other hand, from one’s point of view；作出結論的in conclusion, to sum up, in brief/in short等。

五、學習并記住一些常用的成語、俗語、名言警句等

根據文章的內容和表達的需要，適當引用一些名言警句以引出話題或突出文章主題，會起到很好的作用。會使你的文章主題突出，層次分明，語言活潑風趣，增強文章的感染力。如：Living without an aim is like sailing without a compass.Where there is a will, there is a way.Difficulties arise in the lives of us all, the most important is dealing with the hard times, coping with the changes, and getting through to the other side where the sun is just shining for you.可以用句式There is an old saying going like this…, As a popular saying goes/is that…, Just as sb says/said …引出。諺語浩如煙海，涉及生活的各個方面，平時要留心學習記憶。

六、掌握學習使用一些高級詞匯和高級結構

學會靈活使用各種句式，非謂語動詞短語，獨立主格結構等。做到詞匯豐富，使用準確，句式靈活多變，層次分明，結構嚴謹，過渡自然，主題突出。

所謂高級結構，指的就是言簡意賅。就是用簡潔的語言，盡可能地給讀者提供更豐富的信息量，既要準確表意又能生動傳情。要注重句式的靈活多變，使表達更加準確，語言生動，語氣親切，感情真摯。給讀者以強烈的感染力。如：

① They have taken great trouble to help us out.（一般）

You hardly imagine what great trouble they have taken to help us out.（高級）

② When the murderer was taken into the court, his hands were tied behind his back.（一般）

The murderer was taken to the court, with his hands tied behind his back.（高級）③ Because the weather was good, our journey was comfortable.（一般）

Thanks to the good weather, we had a comfortable journey.（高級）

④ Some people agree with my idea.（一般）I am not lonely in the idea.（高級）

⑤ While I was studying at collage, I took up many part-time jobs.（一般）

While studying at collage, I took up many part-time jobs.（高級）

In the course of my working through collage, I took up many part-time jobs.(高級）

⑥ When I came in, he didn’t raise his head /look up but continued reading.(一般)When I came in, he didn’t look up from reading.（高級）

高級和一般并沒有嚴格的定義和界限，它重點強調詞匯的豐富和句式的變化，以避免句式的單一和單詞的重復，增強文章的表現力和感染力。各種句式的變化都離不開五種簡單句的基本結構。因此，同學們必須牢固地掌握并靈活的運用它們，在此基礎上，由簡單到復雜，再由復雜到簡潔，由一般到高級，逐漸增強使用高級表達方式的意識，提高使用高級表達方式的能力。上一頁 1 2下一頁