第一篇：一年級語文漢語拼音教學計劃

一年級語文漢語拼音教學計劃

一、漢語拼音課的教學思想

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學情分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對剛剛進入小學一年級的小朋友來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中，小朋友容易出現一些不利于學習的現象，如：容易疲勞，注意力容易分散，坐不安定，做小動作甚至厭學。如教師不注意方法，很可能會導致他們對學習漢語拼音失去興趣，所以要在漢語拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種方法。

三、漢語拼音課的教學目標

1.觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2.依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，遵守紀律，團結友愛，并養成良好的讀書，寫字習慣。

3.學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的單韻母。4.學會8個復韻母和特殊韻母er以及5個前鼻韻母、4個后鼻韻母，會帶調拼讀，會在四線三格中拼寫。

5.學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母和單韻母組成的音節，會帶調拼讀音節。會在四線三格中書寫音節。

6.學會16個整體認讀音節，會讀他們的四聲。7.拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。（1）興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。

（2）部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。（3）拼讀關：學生能準確拼讀。8.學會70個生字，會認，會讀。9.培養學生觀察圖畫和讀書的能力。

四、漢語拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五、情感、態度與價值價值觀

1.培養學生學習漢語拼音的積極性，體會學習漢語拼音的樂趣；培養學生樂于學習漢語拼音的情感。善于發現問題并能通過小組的力量解決問題。

2.培養學生積極主動的參與到各項語文學習活動中，喜歡漢語拼音，喜歡語文，喜歡閱讀，感受閱讀的快樂，樂于與人交流自己的感受和想法，六、教學方法

1．采取多種方法，激發學生學習漢語拼音的興趣，使學生有主動學習漢語拼音的愿望。

2．創設情境，讓學生在玩中學，比中學。

3．引領孩子們在自主學習、合作交流、積極探究中走進語文學習，掌握學習漢語拼音的方法。

七、學習方法

激發學生的學習興趣，讓學生自己發現學習漢語拼音的規律，總結學習方法。

八、教學課時

漢語拼音這個單元，每課設臵2課時，共34課時，2課時為機動課時。

九、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做或運用教學課件。

第二篇：一年級漢語拼音教學計劃

一年級漢語拼音教學計劃

一、指導思想

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學情分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對剛剛進入小學一年級的小朋友來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中，小朋友容易出現一些不利于學習的現象，如：容易疲勞，注意力容易分散，坐不安定，做小動作甚至厭學。如教師不注意方法，很可能會導致他們對學習漢語拼音失去興趣，所以要在漢語拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種方法。

三、教學目標

1、觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2、依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，遵守紀律，團結友愛，并養成良好的讀書，寫字習慣。

3、學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的單韻母。

4、學會8個復韻母和特殊韻母er以及5個前鼻韻母、4個后鼻韻母，會帶調拼讀，會在四線三格中拼寫。

5、學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母和單韻母組成的音節，會帶調拼讀音節。會在四線三格中書寫音節。

6、學會16個整體認讀音節，會讀他們的四聲。

四、教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五、教學方法

1．采取多種方法，激發學生學習漢語拼音的興趣，使學生有主動學習漢語拼音的愿望。2．創設情境，讓學生在玩中學，比中學。

3．引領孩子們在自主學習、合作交流、積極探究中走進語文學習，掌握學習漢語拼音的方法。

七、學習方法

激發學生的學習興趣，讓學生自己發現學習漢語拼音的規律，總結學習方法。

八、教學課時

漢語拼音這個單元，每課設置2課時，共34課時，2課時為機動課時。

九、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做或運用教學課件。

第三篇：小學語文一年級上冊漢語拼音教學計劃

小學語文一年級上冊漢語拼音教學計劃

教材簡析：

教材安排了意境優美的情境圖，有利于學習拼音、培養觀察能力、發展兒童的語言、增強學習的興趣。要求拼讀的音節，大多展現的是拼讀過程。教學漢語拼音部分，首要任務是學拼音，其次是認字，再次是讀兒歌。在拼讀教材中還安排認識了70個漢字，只要求認識，即能正確、結合語言環境大致了解意思，不要求書寫。

教學內容 ：入學教育、漢語拼音（共13課，四個復習）

二、教學 教學目標 ：

1、入學教育，指導學生認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境。對學生進行愛學習，守紀律、團結友愛等方面的入學教育和養成良好學習習慣教育。

2、學習聲母23個、韻母24個以及16個整體認讀音節。

3、學習拼音的同時學習認讀生字70個。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。

教學重、難點：

重點：漢語拼音部分，讀準音，認清形，正確書寫。

難點：能正確分清四個聲調，分清聲母、韻母、整體認讀音節。教學措施與方法：

漢語拼音是學習語文的重要工具，也是學好其它學科的基礎，學生不僅上小學，上中學乃至上大學都要用到漢語拼音。它是準確讀出一個字詞的關鍵，是一種抽象的發音符號。但是對于以具體形象思維占主導地位的小學生來說無疑是單調、枯燥的。因此，在漢語拼音教學中

必須遵循兒童認識事物的規律，多采用活潑、多樣、生動有趣的教學方式來吸引學生的注意力并且調動學生的眼、耳、口、腦、手，讓學生們感覺到抽象的拼音符號變得具體起來。比如可以根據字母的音、形特點，采取編小故事、口訣、做游戲的方法來促進他們的識記能力。又比如可以利用卡片，圖片、插圖和運用形象的語言進行教學。這樣不僅可以引發學生的興趣,加深學生的記憶，從而有效地掌握知識之外。同時也可以培養學生的辨別能力，不易混雜新知，提高辨認記憶。具體如下：

1、漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片!還可以采用多媒體教學輔助手段等，積極調動孩子們的各種感官讓他們盡可能扎實地掌握拼音的認讀。

2、適度重視讀寫訓練，提高學生寫拼音字母的能力，讓孩子們把拼音內化成自己的一部分。

3、教學拼讀音節的方法，不斷地變出不同的音節來讓學生練習。注意變的時候，用風趣幽默的語言、用吸引孩子注意力的動作，直觀地給孩子留下深刻的印象。

5、當堂檢驗學習效果。可以是抽學生，也可以是同桌互考(抽讀、抽寫、抽記)，還可以指定幾個掌握得好的學生當小老師考一組學生，會了要求的內容就把該生書上的五星涂上顏色獎勵。比比誰得的星星多！可以開展一些比賽游戲，提高學生興趣。學生可以獨立參賽，也可以是分小組參賽，教室里應是氣氛熱烈，積極性極高的，這更是活躍學生思維的方法之一，將不斷提高學生學習興趣!

6、還可以開展爭當小老師活動：比如在聽寫、或批改其他作業時，盡量發動學生的力量。老師輕松，學生不但喜歡而且效率高，效果極好!比如在聽寫時，同時在教室巡視，這時候很容易鎖定哪些學生是全對的。一旦聽寫完，我立即給我鎖定得滿分的學生打個100分，他們立即加入小老師隊伍，和我都走到其他同學的面前去當面檢查，這時會不斷有100分的學生出現，又加入小老師隊伍。錯了的，立即重寫5遍……當然對小老師是有要求的，如果檢查錯了，要有減星星或將檢查錯的寫幾遍的處罰。這樣，全班的作業可以很快當堂檢查并當堂糾錯。您的辦公桌上不再會有堆積如山的作業啦，而且您的班級成績一定不會差!當然，這樣的老師，孩子們肯定是會喜歡的!

7、可以用全拼輸入打字的方法復習鞏固。這樣的鞏固方式非常好，既能夠讓孩子們提高識字水平，更能夠檢驗自己平時拼讀的正確率，從而達到拼讀標準的程度。

另外就是，無論什么形式的比賽，都要有一定的獎勵，讓學生體驗進步、獲勝的樂趣。

課時安排：入學教育：2課時

Aoe2課時

iuüyw3課時

bpmf2課時

dtnl2課時

輕輕地1課時

Gkh2課時

猜一猜1課時 jqx2課時 在一起1課時 Zcs2課時 過橋1課時 Zhchshr

aieiui

aoouiu

ieüeer

aneninun

登山

Angenging

2課時2課時2課時2課時 ün3課時1課時 ong2課時共計35課時

第四篇：小學語文一年級上冊漢語拼音教學計劃

小學語文一年級上冊漢語拼音教學計劃

教學內容 ：入學教育（四幅畫）、漢語拼音（共13課，四個復習）教學目標 ：

1、對學生進行愛學習，守紀律、團結友愛等方面的入學教育和養成良好學習習慣教育。

2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節（書寫即抄寫）

3、能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。采取“循序漸進、不斷感知—初步認識嘗試應用——半扶半放、逐漸掌握——獨立操作、熟練運用”的步驟，讓其掌握規律和方法，讓學生掌握最基本的學法。

教學方法 ：

1、觀察和演練相結合。

2、“做游戲、編兒歌、講故事、順口溜”

課時安排：

入學教育：2課時

漢語拼音：34課時

教學實施：

學習習慣并非是靠著幾節課可以養成的，需要在以后的每一節課中不斷地提醒、糾正，從而才能養成習慣。把學拼音和識漢字有機地結合起來。拼音部分出現的70個漢字，只要求認識。能認讀，了解詞的大概意思即可，不要求抄寫或默寫，也沒有認識偏旁的任務。教

學中要充分發揮學生的聰明才智，鼓勵他們自主學習。教師應通過多種形式，多次出現，讓學生整體認記，不分析字形結構。

1、新授課(拼音)，講故事或學習學過的關聯知識引入新課，引導學生觀察書上的圖，將圖和拼音字母有機聯系起來，總結出新的拼音口訣(《好學拼音》里的)。注意多培養學生的觀察能力和聯想能力。

2、出示《好學拼音》卡，教學新的拼音知識，卡上的讀、寫、記拼音知識都是要教給學生的，《好學拼音》卡上的拼音字母大大的，教室最后一排學生都可看清，您不用教案、不用板書都能很好的完成教學。書寫可以先直接讓學生伸出食指在空中練書寫。

3、教學拼讀音節的方法，并用《好學拼音》不斷地變出不同的音節來讓學生練習。注意變的時候，用風趣幽默的語言、用吸引孩子注意力的動作。《好學拼音》是唯一能變出1300多個帶調音節的書，再加上您巧妙地用手蒙住部分字母，更是幾乎全部音節都可變出，而且能很直觀地給孩子留下深刻的印象。

《好學拼音》能大大地減少您的板書量，無窮的變幻牢牢吸引學生注意力，您可以走到學生面前去更好更快地了解學生掌握情況，適時地指導學生，隨時與學生互動。注意用生動有趣的語言，多用游戲和競賽的形式。

4、要教的新內容教完了，利用多媒體播放《好學拼音》教學光碟里的內容，讓學生看和聽，并且跟讀(如果不具備多媒體教學條件，可以改由學生回家自己看教學光碟)。《好學拼音》教學光碟很好地考慮教學需要，字母、音節、圖片都是大而鮮明，相信能讓全班學生都

看清。

5、當堂檢驗學習效果。可以是您抽學生，也可以是讓全班學生用自己手上的《好學拼音》同桌互考(抽讀、抽寫、抽記)，還可以是您指定幾個掌握得好的學生當小老師考一組學生，會了您要求的內容就把該生書上的五星涂上顏色獎勵。比比誰得的星星多!

可以用《好學拼音》開展很多游戲，提高學生興趣。

讓學生當魔術師，既可以不停翻聲、韻、調變出音節;還可以在變出的音節基礎上用手蒙一部分再變，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個不同的音節，如果再帶上四種聲調，就是可以變出80個不同的帶調音節啦。但是都要變出正確的音節并且會讀才算變魔術成功。”可以是學生獨立參賽，也可以是分小組參賽，教室里應是氣氛熱烈，積極性極高的，這更是活躍學生思維的方法之一，將不斷提高學生學習興趣!

爭當小老師活動：比如在聽寫、或批改其他作業時，盡量發動學生的力量。老師輕松，學生不但喜歡而且效率高，效果極好!比如我在聽寫時，同時在教室巡視，這時候很容易鎖定哪些學生是全對的。一旦聽寫完，我立即給我鎖定得滿分的學生打個100分，他們立即加入小老師隊伍，和我都走到其他同學的面前去當面檢查，這時會不斷有100分的學生出現，又加入小老師隊伍。錯了的，立即重寫5遍……當然對小老師是有要求的，如果號錯了，要有減星星或將號錯的寫幾遍的處罰。這樣，全班的作業可以很快當堂檢查并當堂糾錯。您的辦公桌上不再會有堆積如山的作業啦，而且您的班級成績一定不會差!

當然，這樣的老師，孩子們肯定是會喜歡的!

6、規定學生回家后聽光碟、翻拼音卡練習拼音，或者當小老師教爸爸媽媽。注意和家長溝通，取得家長的支持。

7、遇早讀課，讓最棒的小老師用《好學拼音》變音節，全班練習拼讀。注意培養學生當老師不在時自覺學習、班委干部能組織全班同學自覺學習的良好風氣。培養干部的責任心，您會更省心的。

8、可以用以下方法復習鞏固：聽寫拼音，隨便說個詞或說一種事物讓學生說出拼音，讓學生自己拼讀音節學習生字、生詞，聽寫生字生詞時要求學生寫出音節，用《好學拼音》進行形式多樣的“好學拼音比賽”，如“你說我拼”、“我會變變變”活動，比比誰的星星多，比比誰學得棒……

最后別忘了隨時檢查學生掌握的情況，對獎了星又不會的要“×”去星星，這樣有獎有懲，學生能更自覺地復習，牢牢掌握拼音知識啦！另外就是，無論什么形式的比賽，都要有一定的獎勵，最好是孩子們喜歡的而又不貴的，比如獎勵幾顆炒黃豆、幾顆生花生、一張即時貼、一支鉛筆、一個小本子等等。讓學生體驗進步、獲勝的樂趣。

第五篇：一年級語文漢語拼音

一年級語文漢語拼音

一年級語文教案漢語拼音?識字?聽話說話16

教學目標：、學會復韻母ie、üe、er和整體認讀音節e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。

2、學會拼帶有復韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。

時安排：2時

第一時

教學目標：

學會復韻母ie、üe和整體認讀音節e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。

教學過程：

一、復習檢查。、用卡片指名認讀帶調的復韻母。

2、指名認讀音節：nü、lü和u、qu、xu。復習ü上兩點省略規則的兒歌。

二、教學復韻母ie和整體認讀音節e。

、看投影說話引出ie。

圖上畫著一片樹葉。復韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。

2、教學ie的發音，認清字形。

發音要領：先發i，緊接著發ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是ê，不是e。

3、教學整體認讀音節e。告訴學生：e是把i換成聲母，音同ie，它是整體認讀音節。

4、復韻母ie和整體認讀音節e的四聲練習。

、練習拼音：d一ié一dié（蝶）。

三、教學復韻母üe的和整體認讀音節ue。

啟發學生回憶ü上兩點省略規則：有大帶頭，小ü的眼淚就擦干凈了。

拼音：q一üè一què（雀）。

四、鞏固練習。

、開火車認讀卡片。

2、聽聽老師讀的是哪個整體認讀音節？第幾聲？

椰子樹的ē

老爺爺的é

黑夜里的è

月亮圓的uè

3、聽聽老師讀的是哪個韻母？第幾聲？

寫（xiě）謝（xiè）雪（xuě）學（xué）

五、指導書寫。

第二時

教學目標：、學會復韻母er，會讀它的四聲。

2、學會拼帶有復韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。

教學過程：

一、復習檢查。卡片認讀。

二、教學韻母er。

、看投影說話引出er。

圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。

2、發音要領：在發e的同時把舌頭卷起來，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動作。

er只單獨作音節，不同聲母拼音。

3、四聲練習：ēr（兒）ěr（耳）、èr

（二）。

三、練習拼音。、讓學生自己拼讀本上的音節：n一üe一nüe等。

2、讓學生說說：nl和üe拼成音節，ü上的點不省略。、q、x和üe拼成音節，ü上兩點要省略。

四、鞏固練習。

、區別ie——ei

er——re的發音和字形。

2、指導堂作業。

五、讀文。