第一篇：2016一年級語文漢語拼音復習計劃

一年級語文拼音復習第一課時

★教學目標： 1.正確認讀聲母、韻母（帶調韻母）和整體認讀音節。①形近易混淆。②音近易混淆。③能進行歸類。④能做韻母和整體認讀音節的不同寫法。2．能按順序填寫聲母表、韻母表。

3．復習鞏固漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，讓學生在輕松愉快的活動中區分聲、韻母的字形和讀音，辨認整體認讀音節。

4．培養學生的觀察能力、表達能力和合作意識。5.鍛煉學生做題時認真細心的好習慣。

★教具準備： 小黑板、音節卡、字母卡、水果等。

★教學重難點：重點：聲母、韻母。難點：Y、W的用法及某些韻母的省寫。★教學時間:3 課時 一．

故事導入

在一個茂密的森林里有個動物王國，那里住著許許多多的小動物，他們快樂而幸福地生活著。這一天，森林中的動物們想邀請大家去做客，你們想去嗎？可把門的象哥哥說了他只為那些愛動腦的小朋友開門。二。復習聲母表

1、瞧，大象哥哥在森林的大門上貼了一道“芝麻開門”題，他說哪個小朋友把這些聲母按順序連起來，森林的大門就會為你打開。大象哥哥還為每個小朋友都準備了題目，拿出題目，安靜而又迅速地答題。

2、他有沒有做對呢？我們沿著他的線來讀一讀。聲母讀的時候注意輕而短。三。認讀韻母

1、芝麻開門，芝麻開門，咯拉拉，森林的大門為我們打開了，首先迎接我們的是導游——孔雀小姐，瞧！她正展開那五顏六色的尾巴歡迎小朋友們呢！仔細看看美麗的羽毛里都藏著什么？（韻母）誰來和他們打聲招呼呀？

2、你們發現沒有，有幾對羽毛里的復韻母很象，就象雙胞胎一樣。（相機出示：）① 說說怎么區分。

② 讓我看看你們記住了嗎？（聽力練習）

3、看到小朋友們這么聰明，孔雀小姐又高興得抖了抖尾巴。你們看，這次出現的又是什么？（鼻韻母）他們是怎樣排列的？

①（前鼻韻母）誰來讀？（標上數字）我們一起來做手指操。②（后鼻韻母）誰來讀？

③在鼻韻母中也有幾個孿生姐妹，長得特別相似，找一找是誰？ ④來開雙軌火車。

4、小朋友這么認真，孔雀小姐決定把自己美麗的羽毛送給你們。我們看看誰能得到。（摘羽毛）

四.認讀整體認讀音節

1、孔雀小姐帶著我們來到了一片樹林里，正好看見一只小白兔在愁呢？（出示小白兔）原來，今天兔媽媽生病了，想吃新鮮的蘑菇。于是這只懂事的小白兔就自告奮勇地出來采蘑菇了。樹林里的蘑菇可真多呀！（出示樹林）可是只有整體認讀音節的蘑菇是可以吃的。吃了其他的蘑菇就會中毒，小兔不認識整體認讀音節，誰來幫幫他呀！把好吃的蘑菇放在這個籃子里

2、為了安全起見，我們一起幫他檢查一遍

看著這么多新鮮的蘑菇，小白兔連聲說謝謝你們，然后高高興興地拎著蘑菇回家了 課間操：孔雀小姐看見小朋友們這么熱心開心地想跳舞，這次她想邀請小朋友們一起來跳一個拼音舞，好嗎？

點點頭，伸伸腰，我們來跳拼音舞。動動手，動動腳，我們來背聲母表??扭扭脖子，扭扭腰我們來背韻母表??站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表??專心聽講勤動腦，學好拼音基礎牢。五.練習拼讀音節。

a)逛完了樹林，我們來到了動物托兒所，這些小動物們還不會寫自己的名字呢！你能領著全班小朋友叫響他們的名字嗎？ b)你還喜歡哪些小動物？

c)我們一起和小動物們玩一個拼讀大擂臺吧！

規則：兩組為一隊，老師出示一個動物你能迅速把它的名字用拼音拼出來，拼對得一分。優勝隊課后每人一顆星。比賽過程中，我只請守紀律的一組答題。

六.復習標調規則

我們正興致勃勃地在森林中玩耍著，突然聽見空中傳來焦急的唧唧喳喳聲，原來是山雀大嬸，她一邊飛一邊說：“樹林里出現了蟲害了，我得趕快捉蟲去。小朋友你能幫忙嗎？（找出標調錯誤）七.讀拼音謎語。

1、小朋友們在森林里玩了一大圈也很累了，該回家休息了。離開之前獅子大王還給送了一首兒歌給我們，讓我們一起看一看：一句一句出示兒歌，指名拼讀。喜鵲喳喳青蛙呱呱，大家來送小朋友，小貓喵喵黃狗汪汪 歡迎你們下次來。

2、獅子大王還說，希望小朋友們一直能這樣認真地學習，學到更多更多的知識后，下次再來。

第二課時 一.情境導入 小朋友，今天老師收到了一封從拼音王國寄來的信，信中特別邀請我們班坐的正、聲音亮、愛動腦、會傾聽的小朋友去游玩，你們想去嗎？ 二.復習區分形近聲母

1、這是聲母的家，已經有兩對好朋友出來歡迎大家了(b—d p—q)，快來讀一讀！（指名讀——齊讀）

2、還有哪些聲母長的象，小朋友容易搞錯呢？（指名說——齊讀）

3、剛才小朋友為一些聲母找了朋友，小ü知道了也想找他最好最好的朋友，你知道是誰嗎？他們一邊交朋友還一邊說著兒歌呢，一起說一說。

4、兒歌說的這么好，做幾個小練習吧。比一比誰先做到三個一，誰做的又對又快。（學生練習、校對，師小結）

5、小朋友表現這么棒，聲母家族的成員都來了，讓我們一起讀一讀。誰的本領大能來背一背。三.復習形近韻母

1、走出聲母家，讓我們去韻母家看一看。瞧！韻母家還分為紅、黃、藍、綠四個房間呢！紅房間里住著誰？誰來讀一讀單韻母。(分別指讀單韻母、復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)

2、在復韻母家里有哪幾個不見了？原來他們拉著手去玩了。ei—ie怎么會成為好朋友呢？（指名讀——齊讀）iu—ui呢？（指名讀——齊讀）

3、小結：象這兩對復韻母交換兩個單韻母的位置讀音就不同了。搞不清楚的時候可以想想復韻母的發音方法，從前面一個音慢慢地滑向后面一個音。

4、再看看復韻母的房間你還發現什么？特殊在哪里？（1、沒有口型的變化。

2、自成音節。

3、其他的復韻母是由兩個單韻母在一起組成的，er是由單韻母和聲母在一起組成的。）兩個單韻母在一起帽子給誰帶呢？復習標調歌，集體練習改錯題。

5、和聲母玩了這么久，閉上眼睛能不能按順序說出他們的名字呢？（分組說）四.復習整體認讀音節

1、走出韻母的家，哇！前面好大一條河，別著急誰來幫忙了？只要把整體認讀音節按順序排成四排搭成一座橋就能過去了！請你做小小建筑師在二人小組里商量商量你準備怎么搭？（指名上黑板搭）

2、一起讀一讀

3、你又覺得哪個比較特殊？

4、再讀一讀，會背的可以閉上眼睛背一背。五.復習音節詞

1、過了橋，到了哪里？（動物園）一些小動物也來了，找到自己喜歡的動物拼出他們 的名字。（自由讀----指名領讀）

2、對你喜歡的動物說句話吧！六.復習拼音句 今天在拼音王國里玩的開心嗎？國王還要送大家禮物呢！每大組一份（學拼音真快樂 我愛學拼音 漢語拼音幫助我識字），趕快去拼一拼，看看哪一組最先收到禮物！七.全課總結 是啊，漢語拼音可以幫助我們識字、學好普通話，老師希望小朋友能永遠與拼音成為——好朋友！

第二篇：一年級語文漢語拼音

一年級語文漢語拼音

一年級語文教案漢語拼音?識字?聽話說話16

教學目標：、學會復韻母ie、üe、er和整體認讀音節e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。

2、學會拼帶有復韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。

時安排：2時

第一時

教學目標：

學會復韻母ie、üe和整體認讀音節e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。

教學過程：

一、復習檢查。、用卡片指名認讀帶調的復韻母。

2、指名認讀音節：nü、lü和u、qu、xu。復習ü上兩點省略規則的兒歌。

二、教學復韻母ie和整體認讀音節e。

、看投影說話引出ie。

圖上畫著一片樹葉。復韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。

2、教學ie的發音，認清字形。

發音要領：先發i，緊接著發ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是ê，不是e。

3、教學整體認讀音節e。告訴學生：e是把i換成聲母，音同ie，它是整體認讀音節。

4、復韻母ie和整體認讀音節e的四聲練習。

、練習拼音：d一ié一dié（蝶）。

三、教學復韻母üe的和整體認讀音節ue。

啟發學生回憶ü上兩點省略規則：有大帶頭，小ü的眼淚就擦干凈了。

拼音：q一üè一què（雀）。

四、鞏固練習。

、開火車認讀卡片。

2、聽聽老師讀的是哪個整體認讀音節？第幾聲？

椰子樹的ē

老爺爺的é

黑夜里的è

月亮圓的uè

3、聽聽老師讀的是哪個韻母？第幾聲？

寫（xiě）謝（xiè）雪（xuě）學（xué）

五、指導書寫。

第二時

教學目標：、學會復韻母er，會讀它的四聲。

2、學會拼帶有復韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。

教學過程：

一、復習檢查。卡片認讀。

二、教學韻母er。

、看投影說話引出er。

圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。

2、發音要領：在發e的同時把舌頭卷起來，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動作。

er只單獨作音節，不同聲母拼音。

3、四聲練習：ēr（兒）ěr（耳）、èr

（二）。

三、練習拼音。、讓學生自己拼讀本上的音節：n一üe一nüe等。

2、讓學生說說：nl和üe拼成音節，ü上的點不省略。、q、x和üe拼成音節，ü上兩點要省略。

四、鞏固練習。

、區別ie——ei

er——re的發音和字形。

2、指導堂作業。

五、讀文。

第三篇：一年級語文復習計劃

一年級下冊語文復習計劃

劉嫻芳

一、指導思想

以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

二、復習內容及課時安排 復習內容：(共10課時)

（一）、漢語拼音(1課時)

1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

（二）、字詞(2課時)

1、復習認讀《生字表

（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表

（二）》中的250

2、復習和掌握一些常用的識字方法。

3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

（三）、句子(2課時)

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

（四）、積累(滲透在整個復習過程)

1、復習理解或掌握課文中的詞語，積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。

（五）、閱讀(3課時)

1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)

1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

（八）、說話(2課時)

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

三.復習重點和難點

復習重點：

1、要讓學生能夠認讀《生字表

（一）》中的550個漢字。掌握《生字表

（二）》中的250個漢字。

2、了解和掌握一些常用的識字方法。

復習難點

1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養。四.具體復習安排和復習措施：

見備課

五、培優補差措施

（一）、是互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

（二）、是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

（三）、是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。

（四）、是靈活輔導：

對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。對于學困生:

1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。

3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

4、爭取家長的配合，形成教育合力。小學一年級語文第二學期教學工作總結

劉嫻芳

一學期的教學工作即將結束，我的一年級（1）班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的一年級語文教學總結如下：

一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發展學生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發興趣；設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《故事大王》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《識字5》后，組織學生去校園找夏天；學習《世界多美呀》，引導學生觀察、收集有關美麗的自然景象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養學生綜合能力。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續努力工作，把教育教學視為事業去做，為全面提高學生的語文素養而奮斗！

一年級下學期班主任工作總結

劉嫻芳

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。

二、關心孩子

我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

第四篇：一年級語文復習計劃

一年級語文下冊期末復習計劃

曾伶俐

一、指導思想

本冊教材在一年級上冊打下的基礎上，繼續進行字詞的深入學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質的原則，復習課設計詳盡，復習題少而精。復習以字詞為主，復習題以見識題型為主，題型以縣上出的綜合復習卷與練習冊的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復習的指導思想。

二、重難點內容

1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復習檢查j q x y與ü 相拼的去點規則。

2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。

3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標出自然段，句子數，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內容。

三、復習方法：

1、復習字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。

2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區別的方法進行認讀、連線，補充音節。

4、復習詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

6、復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。

7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學生互改，進行相互學習，培養細心檢查的習慣。

四、后進生輔導提高措施：

1、期末復習做題前，可以多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題。

2、背誦課文堅持對后進生個別抽背。

3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

第五篇：一年級語文復習計劃

一年級語文（學科）總復習計劃

（2012—2013學第一學期）

一、復習內容

1、全面復習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，并

二、復習目標

1、以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

2、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

3、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

4、能寫出看拼音寫詞語或者簡單的句子，區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

三、復習重點、難點

1、生字、詞語每個學生都要過關。

四、復習時間安排

漢語拼音1課時

五、復習策略

1、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

2、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

3、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，評選“復習之星”。

3、爭取家長的支持，特別是部分后進生。