第一篇：一年級漢語拼音教學計劃

一年級漢語拼音教學計劃

一、教學單韻母a o e i u ü 及四聲（三課時）

二、教學聲母（六課時）

1、學唱《聲母歌》。（一課時）

2、在會唱《聲母歌》的基礎上，利用《聲母表》，讓學生練習。需要注意兩點，一是注意區分形相近的聲母，如“b、d、p、q”“n、l”等，要反復強化，可利用手勢、順口溜、聯想的辦法幫助學生區分。同時，還要重點強調聲母的發音方法，對一些比較難讀的、容易混淆的聲母要進行比較，指導學生反復練習，如：zh、ch、sh與z、c、s，b與p發音等，讓學生扎扎實實的掌握每一個聲母正確的發音方法，為后面的準確拼讀音節打好基礎。（三課時）

3、利用聲母卡片，做游戲讓學生反復認讀，逐步讓學生達到熟練地認讀聲母的程度。（二課時）

三、教學聲母與單韻母組成的音節（六課時）

1、學習拼讀表

（一），教學生讀拼讀表的方法。（二課時）由于學生一入學，并不是一張白紙，有很多孩子已經認識了好多字，即使有的學生一個字也不認識，他們認識生字速度也是很快的，老師可以先讓學生認讀拼讀表中的一些漢字。利用漢字幫助學生讀準每一個音節，解決學生拼讀不準的問題。然后告訴學生拼讀口決，前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。接著，教會學生讀表的方法，就是用左手的食指指聲母，由左向右劃行，右手的食指指到韻母，由上向下劃行，兩手食指相交叉的格內就是聲母和韻母組成的音節，下面的漢字是這個音節的拼讀音。你可以橫著讀，也可以豎著讀。給充足的時間讓學生反復自己練習，在學習的過程中，鼓勵學生要互幫互學。充分發揮學生中小老師的作用，并設計一些“找朋友”、“看音節作動作”、“拼讀名字”、“進行組詞說話”等一些有趣的游戲、活動，來激發學生學習拼讀音節的興趣。

2、學習拼讀表

（二）（二課時）

3、做游戲，鞏固聲母與單韻母組成的音節。（一課時）

四、學習韻母中剩下的18個韻母（九課時）

1、學習韻母ai ei ui ao ou iu ie üe er，要做到發音準確，利用卡片做游戲，達到能夠熟練認讀的程度。（三課時）

2、學習韻母an en in un ün ang eng ing ong，要做到發音準確，利用卡片做游戲，達到能夠熟練認讀的程度。（三課時）

3、學唱《韻母歌》，復習24個韻母。（一課時）（韻母歌優酷網上可以搜到）

4、利用韻母卡片反復認讀24個韻母，達到熟練的程度。（二課時）

五、大量練習聲母與韻母組成的音節（九課時）在學生已會拼讀聲母與單韻母組成音節的基礎上，利用剩下的四張拼讀表，大量練習拼讀音節。

在練習的時候，教師要根據低年級學生的年齡特點，可以開展一些有趣的活動，如：拼名字，我來讀、找朋友、讀兒歌等等，來激發學生的拼讀興趣，寓教于樂。

六、書寫的指導（二課時）

對于書寫，我是這樣處理的，由于一年級的小學生剛剛入學，如果一節課都在反復地認讀拼音，他們很快就會厭倦，教學效果也不會太好。所以，每次上到半節課的時候，我就會指導學生寫三、四個字母。而對于23個聲母和35個韻母來說，我也不是每一個都要指導學生書寫，而是把重點放在聲母和6個單韻母上。聲母也是根據具體情況有重點地進行指導，如zh、ch、sh與z、c、s，我就重點指導z、c、s的寫法，h的寫法前面已經學習了，zh、ch、sh學生也就自然而然的會寫了。由于重點突出，在漢語拼音教學結束的同時，書寫的任務也完成了。

七、整體認讀教學（三課時）

另外，關于整體認讀的教學，可以這樣處理的，在拼讀表上出現了整體認讀音節，就讓學生用彩筆標注出來，告訴他們這是整體認讀音節，不用拼，直接讀。拼讀表全部學完后，再利用一課時的時間對整體認讀音節進行整理、復習。

整個拼音教學用了48課時，大約5周的時間完成拼音教學，但是需要注意的是，在以后的教學中還要不斷地鞏固、復習、查漏補缺，以達到熟練拼讀的程度。并不是說學完這5周，拼音的學習就徹底地結束了。

第二篇：一年級語文漢語拼音教學計劃

一年級語文漢語拼音教學計劃

一、漢語拼音課的教學思想

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學情分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對剛剛進入小學一年級的小朋友來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中，小朋友容易出現一些不利于學習的現象，如：容易疲勞，注意力容易分散，坐不安定，做小動作甚至厭學。如教師不注意方法，很可能會導致他們對學習漢語拼音失去興趣，所以要在漢語拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種方法。

三、漢語拼音課的教學目標

1.觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2.依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，遵守紀律，團結友愛，并養成良好的讀書，寫字習慣。

3.學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的單韻母。4.學會8個復韻母和特殊韻母er以及5個前鼻韻母、4個后鼻韻母，會帶調拼讀，會在四線三格中拼寫。

5.學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母和單韻母組成的音節，會帶調拼讀音節。會在四線三格中書寫音節。

6.學會16個整體認讀音節，會讀他們的四聲。7.拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。（1）興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。

（2）部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。（3）拼讀關：學生能準確拼讀。8.學會70個生字，會認，會讀。9.培養學生觀察圖畫和讀書的能力。

四、漢語拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五、情感、態度與價值價值觀

1.培養學生學習漢語拼音的積極性，體會學習漢語拼音的樂趣；培養學生樂于學習漢語拼音的情感。善于發現問題并能通過小組的力量解決問題。

2.培養學生積極主動的參與到各項語文學習活動中，喜歡漢語拼音，喜歡語文，喜歡閱讀，感受閱讀的快樂，樂于與人交流自己的感受和想法，六、教學方法

1．采取多種方法，激發學生學習漢語拼音的興趣，使學生有主動學習漢語拼音的愿望。

2．創設情境，讓學生在玩中學，比中學。

3．引領孩子們在自主學習、合作交流、積極探究中走進語文學習，掌握學習漢語拼音的方法。

七、學習方法

激發學生的學習興趣，讓學生自己發現學習漢語拼音的規律，總結學習方法。

八、教學課時

漢語拼音這個單元，每課設臵2課時，共34課時，2課時為機動課時。

九、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做或運用教學課件。

第三篇：一年級漢語拼音教學計劃

一年級漢語拼音教學計劃

一、指導思想

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學情分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對剛剛進入小學一年級的小朋友來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中，小朋友容易出現一些不利于學習的現象，如：容易疲勞，注意力容易分散，坐不安定，做小動作甚至厭學。如教師不注意方法，很可能會導致他們對學習漢語拼音失去興趣，所以要在漢語拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種方法。

三、教學目標

1、觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2、依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，遵守紀律，團結友愛，并養成良好的讀書，寫字習慣。

3、學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的單韻母。

4、學會8個復韻母和特殊韻母er以及5個前鼻韻母、4個后鼻韻母，會帶調拼讀，會在四線三格中拼寫。

5、學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母和單韻母組成的音節，會帶調拼讀音節。會在四線三格中書寫音節。

6、學會16個整體認讀音節，會讀他們的四聲。

四、教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五、教學方法

1．采取多種方法，激發學生學習漢語拼音的興趣，使學生有主動學習漢語拼音的愿望。2．創設情境，讓學生在玩中學，比中學。

3．引領孩子們在自主學習、合作交流、積極探究中走進語文學習，掌握學習漢語拼音的方法。

七、學習方法

激發學生的學習興趣，讓學生自己發現學習漢語拼音的規律，總結學習方法。

八、教學課時

漢語拼音這個單元，每課設置2課時，共34課時，2課時為機動課時。

九、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做或運用教學課件。

第四篇：小學語文一年級上冊漢語拼音教學計劃

小學語文一年級上冊漢語拼音教學計劃

教學內容 ：入學教育（四幅畫）、漢語拼音（共13課，四個復習）教學目標 ：

1、對學生進行愛學習，守紀律、團結友愛等方面的入學教育和養成良好學習習慣教育。

2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節（書寫即抄寫）

3、能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。采取“循序漸進、不斷感知—初步認識嘗試應用——半扶半放、逐漸掌握——獨立操作、熟練運用”的步驟，讓其掌握規律和方法，讓學生掌握最基本的學法。

教學方法 ：

1、觀察和演練相結合。

2、“做游戲、編兒歌、講故事、順口溜”

課時安排：

入學教育：2課時

漢語拼音：34課時

教學實施：

學習習慣并非是靠著幾節課可以養成的，需要在以后的每一節課中不斷地提醒、糾正，從而才能養成習慣。把學拼音和識漢字有機地結合起來。拼音部分出現的70個漢字，只要求認識。能認讀，了解詞的大概意思即可，不要求抄寫或默寫，也沒有認識偏旁的任務。教

學中要充分發揮學生的聰明才智，鼓勵他們自主學習。教師應通過多種形式，多次出現，讓學生整體認記，不分析字形結構。

1、新授課(拼音)，講故事或學習學過的關聯知識引入新課，引導學生觀察書上的圖，將圖和拼音字母有機聯系起來，總結出新的拼音口訣(《好學拼音》里的)。注意多培養學生的觀察能力和聯想能力。

2、出示《好學拼音》卡，教學新的拼音知識，卡上的讀、寫、記拼音知識都是要教給學生的，《好學拼音》卡上的拼音字母大大的，教室最后一排學生都可看清，您不用教案、不用板書都能很好的完成教學。書寫可以先直接讓學生伸出食指在空中練書寫。

3、教學拼讀音節的方法，并用《好學拼音》不斷地變出不同的音節來讓學生練習。注意變的時候，用風趣幽默的語言、用吸引孩子注意力的動作。《好學拼音》是唯一能變出1300多個帶調音節的書，再加上您巧妙地用手蒙住部分字母，更是幾乎全部音節都可變出，而且能很直觀地給孩子留下深刻的印象。

《好學拼音》能大大地減少您的板書量，無窮的變幻牢牢吸引學生注意力，您可以走到學生面前去更好更快地了解學生掌握情況，適時地指導學生，隨時與學生互動。注意用生動有趣的語言，多用游戲和競賽的形式。

4、要教的新內容教完了，利用多媒體播放《好學拼音》教學光碟里的內容，讓學生看和聽，并且跟讀(如果不具備多媒體教學條件，可以改由學生回家自己看教學光碟)。《好學拼音》教學光碟很好地考慮教學需要，字母、音節、圖片都是大而鮮明，相信能讓全班學生都

看清。

5、當堂檢驗學習效果。可以是您抽學生，也可以是讓全班學生用自己手上的《好學拼音》同桌互考(抽讀、抽寫、抽記)，還可以是您指定幾個掌握得好的學生當小老師考一組學生，會了您要求的內容就把該生書上的五星涂上顏色獎勵。比比誰得的星星多!

可以用《好學拼音》開展很多游戲，提高學生興趣。

讓學生當魔術師，既可以不停翻聲、韻、調變出音節;還可以在變出的音節基礎上用手蒙一部分再變，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個不同的音節，如果再帶上四種聲調，就是可以變出80個不同的帶調音節啦。但是都要變出正確的音節并且會讀才算變魔術成功。”可以是學生獨立參賽，也可以是分小組參賽，教室里應是氣氛熱烈，積極性極高的，這更是活躍學生思維的方法之一，將不斷提高學生學習興趣!

爭當小老師活動：比如在聽寫、或批改其他作業時，盡量發動學生的力量。老師輕松，學生不但喜歡而且效率高，效果極好!比如我在聽寫時，同時在教室巡視，這時候很容易鎖定哪些學生是全對的。一旦聽寫完，我立即給我鎖定得滿分的學生打個100分，他們立即加入小老師隊伍，和我都走到其他同學的面前去當面檢查，這時會不斷有100分的學生出現，又加入小老師隊伍。錯了的，立即重寫5遍……當然對小老師是有要求的，如果號錯了，要有減星星或將號錯的寫幾遍的處罰。這樣，全班的作業可以很快當堂檢查并當堂糾錯。您的辦公桌上不再會有堆積如山的作業啦，而且您的班級成績一定不會差!

當然，這樣的老師，孩子們肯定是會喜歡的!

6、規定學生回家后聽光碟、翻拼音卡練習拼音，或者當小老師教爸爸媽媽。注意和家長溝通，取得家長的支持。

7、遇早讀課，讓最棒的小老師用《好學拼音》變音節，全班練習拼讀。注意培養學生當老師不在時自覺學習、班委干部能組織全班同學自覺學習的良好風氣。培養干部的責任心，您會更省心的。

8、可以用以下方法復習鞏固：聽寫拼音，隨便說個詞或說一種事物讓學生說出拼音，讓學生自己拼讀音節學習生字、生詞，聽寫生字生詞時要求學生寫出音節，用《好學拼音》進行形式多樣的“好學拼音比賽”，如“你說我拼”、“我會變變變”活動，比比誰的星星多，比比誰學得棒……

最后別忘了隨時檢查學生掌握的情況，對獎了星又不會的要“×”去星星，這樣有獎有懲，學生能更自覺地復習，牢牢掌握拼音知識啦！另外就是，無論什么形式的比賽，都要有一定的獎勵，最好是孩子們喜歡的而又不貴的，比如獎勵幾顆炒黃豆、幾顆生花生、一張即時貼、一支鉛筆、一個小本子等等。讓學生體驗進步、獲勝的樂趣。

第五篇：小學語文一年級上冊漢語拼音教學計劃

小學語文一年級上冊漢語拼音教學計劃

教材簡析：

教材安排了意境優美的情境圖，有利于學習拼音、培養觀察能力、發展兒童的語言、增強學習的興趣。要求拼讀的音節，大多展現的是拼讀過程。教學漢語拼音部分，首要任務是學拼音，其次是認字，再次是讀兒歌。在拼讀教材中還安排認識了70個漢字，只要求認識，即能正確、結合語言環境大致了解意思，不要求書寫。

教學內容 ：入學教育、漢語拼音（共13課，四個復習）

二、教學 教學目標 ：

1、入學教育，指導學生認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境。對學生進行愛學習，守紀律、團結友愛等方面的入學教育和養成良好學習習慣教育。

2、學習聲母23個、韻母24個以及16個整體認讀音節。

3、學習拼音的同時學習認讀生字70個。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。

教學重、難點：

重點：漢語拼音部分，讀準音，認清形，正確書寫。

難點：能正確分清四個聲調，分清聲母、韻母、整體認讀音節。教學措施與方法：

漢語拼音是學習語文的重要工具，也是學好其它學科的基礎，學生不僅上小學，上中學乃至上大學都要用到漢語拼音。它是準確讀出一個字詞的關鍵，是一種抽象的發音符號。但是對于以具體形象思維占主導地位的小學生來說無疑是單調、枯燥的。因此，在漢語拼音教學中

必須遵循兒童認識事物的規律，多采用活潑、多樣、生動有趣的教學方式來吸引學生的注意力并且調動學生的眼、耳、口、腦、手，讓學生們感覺到抽象的拼音符號變得具體起來。比如可以根據字母的音、形特點，采取編小故事、口訣、做游戲的方法來促進他們的識記能力。又比如可以利用卡片，圖片、插圖和運用形象的語言進行教學。這樣不僅可以引發學生的興趣,加深學生的記憶，從而有效地掌握知識之外。同時也可以培養學生的辨別能力，不易混雜新知，提高辨認記憶。具體如下：

1、漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片!還可以采用多媒體教學輔助手段等，積極調動孩子們的各種感官讓他們盡可能扎實地掌握拼音的認讀。

2、適度重視讀寫訓練，提高學生寫拼音字母的能力，讓孩子們把拼音內化成自己的一部分。

3、教學拼讀音節的方法，不斷地變出不同的音節來讓學生練習。注意變的時候，用風趣幽默的語言、用吸引孩子注意力的動作，直觀地給孩子留下深刻的印象。

5、當堂檢驗學習效果。可以是抽學生，也可以是同桌互考(抽讀、抽寫、抽記)，還可以指定幾個掌握得好的學生當小老師考一組學生，會了要求的內容就把該生書上的五星涂上顏色獎勵。比比誰得的星星多！可以開展一些比賽游戲，提高學生興趣。學生可以獨立參賽，也可以是分小組參賽，教室里應是氣氛熱烈，積極性極高的，這更是活躍學生思維的方法之一，將不斷提高學生學習興趣!

6、還可以開展爭當小老師活動：比如在聽寫、或批改其他作業時，盡量發動學生的力量。老師輕松，學生不但喜歡而且效率高，效果極好!比如在聽寫時，同時在教室巡視，這時候很容易鎖定哪些學生是全對的。一旦聽寫完，我立即給我鎖定得滿分的學生打個100分，他們立即加入小老師隊伍，和我都走到其他同學的面前去當面檢查，這時會不斷有100分的學生出現，又加入小老師隊伍。錯了的，立即重寫5遍……當然對小老師是有要求的，如果檢查錯了，要有減星星或將檢查錯的寫幾遍的處罰。這樣，全班的作業可以很快當堂檢查并當堂糾錯。您的辦公桌上不再會有堆積如山的作業啦，而且您的班級成績一定不會差!當然，這樣的老師，孩子們肯定是會喜歡的!

7、可以用全拼輸入打字的方法復習鞏固。這樣的鞏固方式非常好，既能夠讓孩子們提高識字水平，更能夠檢驗自己平時拼讀的正確率，從而達到拼讀標準的程度。

另外就是，無論什么形式的比賽，都要有一定的獎勵，讓學生體驗進步、獲勝的樂趣。

課時安排：入學教育：2課時

Aoe2課時

iuüyw3課時

bpmf2課時

dtnl2課時

輕輕地1課時

Gkh2課時

猜一猜1課時 jqx2課時 在一起1課時 Zcs2課時 過橋1課時 Zhchshr

aieiui

aoouiu

ieüeer

aneninun

登山

Angenging

2課時2課時2課時2課時 ün3課時1課時 ong2課時共計35課時