第一篇：小學五年級美術教案《瓶子巧裝飾》

小學五年級美術教案

《瓶子巧裝飾》

《瓶子巧裝飾》教案

學生分析

小學階段，孩子們雖然年齡小，但他們的求知欲很強，五年級的學生對事物有敏銳的觀察力，容易發現新的事物，敢于探索和實踐，課堂中的課件展示激發學生的創作欲望，方法的探究加深了學生的理解，使學生圓滿完成設計和制作。教材內容分析

《瓶子巧裝飾》是一節手工制作課。本節課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的特點，并結合自己的審美情趣，從不同的角度觀察瓶子，發揮想像去制作和創造。豐富直觀的裝飾作品為學生提供了欣賞和探究的依據。初步培養了學生的設計意識，對學生的實踐，探索，動手制作能力的培養起了重要的作用，為以后加強學生創造能力的培養，讓學生學會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。教學構思

在教學過程中應重視培養學生的造型能力，運用多種方法挖掘學生的創造能力，并重視實踐能力的培養。我在教學過程中，運用先進的教學手段，激發學生的興趣，鼓勵學生參與，培養學生的造型能力，采用小組合作形式將學生頭腦中所想轉化為實實在在的物品。課前準備

教師將學生分成若干組，準備了課件，給學生更直觀生動形象的感受。學生準備了自己最喜歡的瓶子和各色彩紙裝飾物。學習目標

認知目標：通過啟發引導，讓學生產生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創造的樂趣。

能力目標：培養學生的想象和設計能力，并能對藝術作品進行簡單的點評。

情感目標: 通過學習，使學生們能夠保護環境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。教學重點

能設計多種方法對瓶子進行裝飾，培養學生想象力，設計能力，并了解美術表現的多樣性。教學難點

引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養裝飾意識，能夠學會運用巧妙的手段進行裝飾，并能表達自己對美術作品的感受和理解。教學手段

1.提高學生學習興趣，促進學生積極思維 2.擴大課堂知識的容量，豐富課堂教學內容 3.加強情意教學，培養高尚情操 教學方法；講述法 談話法 實驗法

教學過程

一、情景導入

游戲 “猜猜猜”導入新課

1、有一個可愛的伙伴想和同學們交朋友，想知道它是誰嗎？師拿出禮盒，讓學生猜一猜里面是什么。

2、師不急于揭開謎底：究竟是什么寶貝呢？我請一位學生上來摸一摸。

師：你摸到了什么？大聲地告訴大家！

3、師拿出瓶子：漂亮嗎？今天圣誕老人送給我們的禮物是什么？

4、師引導觀察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名稱。

二、初步欣賞感知

1、我們還能用一些看似沒有用的東西把所猜的事物制作出來,請看﹙出示課件﹚小組討論

2、小結：一個小小的瓶子，我們從不同角度觀察它,展開豐富的聯想，就可以裝飾出來奇妙而有趣的新形象來。

3、今天，我們就一起來學習第八課《瓶子巧裝飾》。（出示課題）。

三、再次感知，體會方法。

1、提問：同學們，我們平時看到的瓶子有很多，經過打扮就改變了原來的模樣，那它們究竟變成什么樣了？在欣賞的時候就要仔細觀察，看完后說一說，你喜歡哪一個，為什么？

2、欣賞圖片（出示課件）

3、學生小組交流，從顏色、材料、制作方法等方面說出特征。

四、創作體驗

在制作之前老師要求，制作過程中提示學生使用工具注意安全。<1>剪出裝飾材料

1、去圣誕老人家欣賞各種各樣的瓶子。（課件展示不同形狀的瓶子，師引導觀察形狀）

2、喜歡圣誕老人家的瓶子嗎？我也喜歡。

3、師按對折剪法演示步驟（1）畫（2）剪

4、學生試著用對稱法剪出一個自己設計喜歡的瓶子形狀，師提醒注意大小適中，不要浪費材料。（小組活動）（學生剪，師巡視指導）<2>美化瓶子：

1、和圣誕老人比瓶子（課件演示不同瓶子）引導學生可以用一些點、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？

2、想一想還可以用什么辦法來裝飾瓶子？

3、學生小組合作美化瓶子，教師巡視指導。

4、先做好的展示在黑板上。

五、游戲評價

1、課內作品展評

2、學生創作作品展評

3、小組合作作品展評

4、全班展示作品

5、互相贈送瓶子作品。

6、師當記者隨機采訪幾個同學，夸一夸自己得到的禮物。并提出建議。

六、課外圖片欣賞

剛才大家利用瓶子自身的特點運用各種方法制作出了精美的作品，我被你們的聰明才智所感動，我這里還有一些精美的圖片，你們看。

七、談感受

學生從不同角度談感受。

八、拓展創新：

我們還可以用許多更奇妙的材料和方法做漂課瓶子，課后試著制作一個更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子裝飾一下，用來美化我們的生活。

九、興趣作業

結合本課學到的知識課下自己設計一個作品（要求：獨立完成 題材不限 簡明大方）教學評價

在我們的日常生活中瓶子是很普通的。本課以生活中常見的瓶子為載體，從感知、認知到探究、表現，多層面地拓展學生的學習空間，培養環保意識。廢舊塑料瓶有不同的形狀、不同的色彩，柔軟、易剪、可彎曲，可以利用這些特點制作成別致、美觀、有趣的裝飾品，在教學中讓學生進行有目的地欣賞、探索、創作、表現、評價活動，從而認識、發現生活中的美，繼而創造美，讓學生利用各種彩紙，彩泥和其它裝飾品進行添加裝飾，使之成為家庭的一件藝術品。通過欣賞觀察了解裝飾瓶制作的一般方法。在分組創作時，孩子們都發揮了自己的聰明才智，自發創造了制作方法。他們相互學習，綜合運用，創作了具有個性的飾品。教學展示評價環節中，把學生的作品擺放在階梯形的展臺上，這樣的展臺便于學生清楚欣賞到每一件作品，也讓展示整體化。在此基礎上，我應該帶領大家一起圍在作品四周，一起欣賞作品。讓他們找一找優秀的作品，由作者自豪地介紹一下自己的作品，其他學生夸一夸它的優點，提一點更好的建議。將欣賞評價變得游戲化，生活化，讓他們體驗到成功的喜悅。但是我只是草草的結束了課程。在課堂小結時，告訴同學們生活中只要我們帶著藝術的眼光去發現美、創造美，就可以把更多普通的東西變成更多美麗的藝術品，起到了課堂的延伸效果。

第二篇：幼兒園大班美術《裝飾瓶子》教案

活動目標：

（1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

（2）充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

活動準備：

裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動過程：

（一）參觀瓶子展覽區，激發幼兒的興趣導語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區去看看吧！

提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）組織幼兒討論：

討論內容：最喜歡什么瓶子，平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？

討論方式：

1、集體交流。

2、個別交流。

（三）幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。

（四）活動結束

1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。

2、教師組織幼兒參觀，引導幼兒相互欣賞，相互評價并給自己的瓶子娃娃取名字。

第三篇：二年級美術教案第13課巧飾小瓶子-圓盤巧裝飾

圓盤巧裝飾

教材：上教版小學美術教材

課時：1課時

類型：手工

一．教學任務分析

1、教材分析

《圓盤巧裝飾》一課基于上海教育出版社小學三年級美術教材，結合本校的學生年齡特點和地域特征，通過變廢為寶圖片導入，運用廢舊的蓋子進行的手工拓展課。本課教學的核心知識技能是分辨、了解哪些材料可以再利用，學會利用材料達到裝飾效果，發現身邊的浪費行為，在創造美的過程中又成為一名環保小衛士。

2、學情分析

（1）學生心理特點及地域特征

三年級學生個性差異大，自制能力還不強，需要老師在落實“雙基”的同時關注學生的藝術欣賞能力。我校90%的學生都是外來民工子弟，所以培養美術的興趣還需老師多花心思。本課教學的主題內容“裝飾”正是引導學生追求美，將生活裝點得更美。教學中我也會讓學生利用以廢舊的蓋子為主的材料進行制作，讓美走進生活，才更有利于學生的學習。

（2）學生已有的知識與技能分析

三年級學生通過上學期《泥卷動物》、《恐龍時代》等超輕土制作課的學習已初步掌握了團、搓、捏、接、刻等泥工基本技能等，這為本課奠定了學習基礎。

二．教學目標

1、知識與技能：了解環保的意義，學會利用廢舊的蓋子運用超輕土巧妙的制作成美麗的裝飾品，裝點我們的生活。

2、過程與方法：在欣賞與觀察中了解平時的浪費行為，啟發學生可以重復利用資源，在觀察與嘗試中裝飾廢棄的蓋子，在享受動手制作的樂趣同時，既美化了生活，又樹立了環保的意識。

3、情感態度與價值觀：體驗超輕土手工制作的樂趣，啟發學生可以使用廢舊材料裝飾我們的生活。學會發現美、感受美、創造美、分享美。

三．教學重點與難點

1、教學重點：掌握“搓”、“卷”、“盤”的基本技巧

2、教學難點：用泥點、泥條和泥片裝飾

四．教學技術與學習資源應用

1、教學技術：多媒體課件、實物投影

2、學習資源：圖片

五．教學過程

（一）課前2分鐘：準備上課（2分鐘）

（二）欣賞與發現（3分鐘）

1、圖片導入

（1）流動展示變廢為寶的圖片

（2）

提問：同學們你們看到了些什么？

（3）

學生發現變廢為寶如此神奇，引出生活中的浪費

（4）

展示美術教室浪費的照片，讓我們重新利用起來，裝飾我們的教室

2、揭示課題

設計說明：直觀的圖片展示導入，激發學生制作的興趣，樹立環保意識

（三）觀察與嘗試（10分鐘）

1、教師出示范作

（1）啟發學生發現這個作品都是由一根根彩泥條組成的（2）泥條是用“搓”、“卷”、“盤”的基本技巧（板書）

2、圖片展示用手的不同位置搓出的泥條效果，強調用手掌來搓制

3、布置任務一：“盤”出背景色（選用2-3種顏色）

比比誰的泥條“搓”的最均勻

誰的泥條“盤”的最漂亮

4、教師示范

設計說明：通過由淺入深、層層遞進的教學策略，采用任務模式，激發學生興趣，通過教師示范解決教學重點。

（四）創意與表現（17分鐘）

1.教師示范，突破難點

（1）教師介紹：用泥點、泥條和泥片裝飾

（2）學生思考：怎樣有創意的裝飾

（3）圖片展示

啟發學生發揮創意

2.布置任務二：圓盤我裝飾

比比誰的圓盤裝飾的更有創意

設計說明：本節課主要以學生動手制作為主，體驗彩泥制作的樂趣。這個環節增加學生創造與想象力發揮的空間，適當的示范與提示解決教學難點。

（五）評價與欣賞（5分鐘）

1.作業展示：完成小小的圓盤裝飾，貼在我們的黑板上

2.評價要求：泥條粗細均勻、裝飾具有創意、有一定的色彩搭配

3.師生互評

4.教師總結:除了我們今天使用的蓋子，還有很多值得利用起來的物品，希望同學們可以用一雙會發現的眼睛和一顆懂得環保的心，把這些東西搜集起來。經過巧手的裝飾，變成更美、有意義的物品，把我們的生活裝點的更美好。

設計說明：制作之后直接裝飾在美術教室中，讓學生感受到成就感，鼓舞他們發現美、創造美、感受美就在身邊。

板

書

設

計

教師范作

學生作品

課件展示

課題：環保巧裝飾

技法：搓、卷、盤

第四篇：《瓶子巧變化》教案

《瓶子巧變化》教案

學習目標：

認知目標：通過啟發引導，讓學生產生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創造的樂趣。

能力目標：培養學生的想象和設計能力，并能對藝術作品進行簡單的點評。情感目標: 通過學習，使學生們能夠保護環境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

教學重難點：

教學重點：能設計多種方法對瓶子進行裝飾，培養學生想象力，設計能力，并了解美術表現的多樣性。

教學難點：引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養裝飾意識，能夠學會運用巧妙的手段進行裝飾，并能表達自己對美術作品的感受和理解。

課前準備：

教師將學生分成若干組，準備了課件，給學生更直觀生動形象的感受。學生準備了自己最喜歡的瓶子和各色彩紙裝飾物。

教學過程：

一、情景導入

游戲 “猜猜猜”導入新課

1、有一個可愛的伙伴想和同學們交朋友，想知道它是誰嗎？師拿出禮盒，讓學生猜一猜里面是什么。

2、師不急于揭開謎底：究竟是什么寶貝呢？我請一位學生上來摸一摸。師：你摸到了什么？大聲地告訴大家！

3、師拿出瓶子：漂亮嗎？今天圣誕老人送給我們的禮物是什么？

4、師引導觀察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名稱。

二、初步欣賞感知

1、我們還能用一些看似沒有用的東西把所猜的事物制作出來,請看﹙出示課件﹚小組討論

2、小結：一個小小的瓶子，我們從不同角度觀察它,展開豐富的聯想，就可以裝飾出來奇妙而有趣的新形象來。

3、今天，我們就一起來學習第八課《瓶子巧裝飾》。（出示課題）。

三、再次感知，體會方法。

1、提問：同學們，我們平時看到的瓶子有很多，經過打扮就改變了原來的模樣，那它們究竟變成什么樣了？在欣賞的時候就要仔細觀察，看完后說一說，你喜歡哪一個，為什么？

2、欣賞圖片（出示課件）

3、學生小組交流，從顏色、材料、制作方法等方面說出特征。

四、創作體驗

在制作之前老師要求，制作過程中提示學生使用工具注意安全。<1>剪出裝飾材料

1、去圣誕老人家欣賞各種各樣的瓶子。（課件展示不同形狀的瓶子，師引導觀察形狀）

2、喜歡圣誕老人家的瓶子嗎？我也喜歡。

3、師按對折剪法演示步驟（1）畫（2）剪

4、學生試著用對稱法剪出一個自己設計喜歡的瓶子形狀，師提醒注意大小適中，不要浪費材料。（小組活動）

（學生剪，師巡視指導）<2>美化瓶子：

1、和圣誕老人比瓶子（課件演示不同瓶子）引導學生可以用一些點、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？

2、想一想還可以用什么辦法來裝飾瓶子？

3、學生小組合作美化瓶子，教師巡視指導。

4、先做好的展示在黑板上。

五、游戲評價

1、課內作品展評；

2、學生創作作品展評；

3、小組合作作品展評；

4、全班展示作品；

5、互相贈送瓶子作品。

6、師當記者隨機采訪幾個同學，夸一夸自己得到的禮物。并提出建議。

六、課外圖片欣賞 剛才大家利用瓶子自身的特點運用各種方法制作出了精美的作品，我被你們的聰明才智所感動，我這里還有一些精美的圖片，你們看。

七、談感受

學生從不同角度談感受。

八、拓展創新：

我們還可以用許多更奇妙的材料和方法做漂課瓶子，課后試著制作一個更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子裝飾一下，用來美化我們的生活。

九、興趣作業

結合本課學到的知識課下自己設計一個作品。（要求：獨立完成 題材不限 簡明大方）

第五篇：大班美術欣賞教案《裝飾瓶子》及教學反思

大班美術欣賞教案《裝飾瓶子》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流，能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾，在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣，快來看看幼兒園大班美術欣賞《裝飾瓶子》含反思教案吧。

活動目標：

1、能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

2、充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動過程：

（一）參觀瓶子展覽區，激發幼兒的興趣導語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區去看看吧！

提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）組織幼兒討論：

討論內容：最喜歡什么瓶子，平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？

討論方式：

1、集體交流。

2、個別交流。

（三）幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。

（四）活動結束

1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。

2、教師組織幼兒參觀，引導幼兒相互欣賞，相互評價并給自己的瓶子娃娃取名字。

教學反思：

本次活動主要體現了以下幾個原則：

（一）活動性原則

1、為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發幼兒的興趣；

2、在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；

3、及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透。”

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。

如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。

（三）循序漸進的原則

先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。

本文擴展閱讀：瓶子（bottle），容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。