第一篇：小學作文訓練2人物篇

小學作文訓練——人物外貌描寫作文指導教案

課堂設計設想：

1、讓學生在觀察與實踐中來體驗人物表情的變化。

2、養成善于觀察的學習習慣。

3、體驗人物豐富的表情變化，并能抓住細節進行適當的描寫。

課前準備：要求每位同學寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時摘錄有關人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。

內容：“外貌描寫”

一、揭題導入：本次作文訓練，我們一起來學習外貌描寫

1、談話導入。揭示本堂課的學習目標。

2、板書課題：《外貌描寫》。

二、初步感知，了解外貌描寫的具體內容。

1、請同學說一說你選擇的老師的外貌，讓大家來猜猜，你寫的是哪位老師。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣著、神態、姿態等）

三、抓住不同人物外貌的特征

（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）

（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）

小結：人物的年齡不同，在長相神態上有不同的特征。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

1、要求同學在一張紙上表示出關于“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰能表現的最準確，形象。

2、出示“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

3、學生觀察，同桌討論，老師巡回指導，自由發言。

4、呈現例文。

（例文1：每縫高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來??她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕??）

5、請同學們試著模仿例文的寫法，再寫寫另外的兩幅表情。

6、小結：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態表情，充分體現人物的精神風貌。

五、游戲作文：

1、請同桌之間互相對看，然后看誰能把對方逗笑，先笑的那一方就輸了

2、完了請同學上臺表演，看能不能把同學逗笑

3、請學生把剛才同學的表演寫在紙上

六、課后作業：

1、觀察身邊不同年齡、性別、職業、身份、性格的人，注意他們在不同心情下的外貌特征，選擇一個最有特點的寫一篇人物外貌日記。

2、課外閱讀，摘抄描寫眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫上的不同特色，并用一兩句話寫出你的閱讀體會。

老師：

是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的卷發，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。

醫生：

他是一個天使，但他沒有天使的翅膀。高深度的眼鏡下那雙色咪咪的眼睛

溜溜的轉啊轉。鼻子上總掛著一串泛黃的晶瑩，名牌皮鞋，踩著鞋跟，沒穿襪子，中褲，西裝！許多生病小貓小狗在他的手中得到了健康

工人：

人們都躲在空調房里享受著涼爽。在這樣炎熱的天氣中，唯一讓我敬佩的是那些在街道上打掃衛生的、辛勤的清潔工。瞧！一顆顆晶瑩的汗珠打濕了他們的衣服，火辣辣的太陽把他們的臉曬得通紅通紅的。

老爺爺：

他的眉毛，隱隱約約，很少。他的眼睛，時大時小，生氣時瞪得圓圓的，愉快時瞇得小小的。他架著副老花鏡，臉上皺紋縱橫交錯，頭上白發蒼蒼，看得出來，他是名副其實的老人論長相吧，年輕的照片看上去還行；論年齡吧，已年過古稀；論性格吧，善變，有時像天真的兒童，有時像成熟的青年，有時又像嚴肅的中年。他的心，猶如春季般溫暖、夏季般暴烈、秋季般美麗、冬季般純潔。

第二篇：小學作文序列訓練-----家庭生活人物篇

作文序列訓練1 家庭生活人物篇

【寫作目標】

1.觀察、感受家庭生活；

2.學會從生活素材中提煉有意義的事情，并能很好的概括、表達出來； 3.學會思考生活，揭示事情的意義

【課文引路】

課文《但愿人長久》 《桂花雨》

【作文題目】

家庭是我們成長的搖籃，是幸福和自由的港灣，從小到大，家庭生活一定給你留下許多美好的記憶，請拿起你的筆寫下那些已經發生或正在發生的家庭故事，或是反映親情，或是表現家庭隔代教育價值觀的差異，或是對家庭幸福的瞬間記憶，一頓團圓飯，一個媽媽親手編織的圍巾，親子游戲等等 【解析指導】

1.從你所經歷的家庭生活中調取素材，認真篩選，想想哪些是自己獨特的經歷、感受或體驗； 2.確定中心，問自己：通過寫這些事，我想表達什么表現什么？ 3.根據內容，擬定一個恰當的標題。

一、炫彩人物篇

寫人作文，就是通過一件事或幾件事來表現一個人的性格特征、思想品質和精神境界，他是我們最常接觸的作文形式之一。

怎么把人物寫活： 1.突出人物個性

世界上沒有兩片一樣的樹葉，每個人也都不一樣，寫人物切記千篇一律。只有充分的發掘人物與眾不同之處，才能凸顯人物的獨特性。我們可以從人物的五官，身材、衣著、神情、動作、語言等方面著手，有詳有略，這樣才能更好的服務文章主題。

2.抓住典型事例

寫人離不開寫事，因為人物的個性都是通過一件件具體的事例表現出來，所以要想寫出一個立體的鮮活的人物形象，就必須學會抓典型事例來寫。比如要寫勤勞的媽媽，可以通過他每天一大早就開始為全家忙前忙后準備早餐等事例來表現。要寫爸爸沉默的父愛，可以通過描述他雖然嘴上不說愛，但每次把我們送到學校時，一定要等我們安全進了教室才肯離去等具體細節來展現。有個豐富事例的佐證，人物形象才能有血有肉，栩栩如生。

3.感情真摯動人

不管描述的對象是自己、親人，還是老師，同學，亦或是素不相識的社會人物，只有將真情實感融進去，才能使人物形象更加立體全面、文章更加真是飽滿，具備打動人心的力量。

4.語言生動形象

是什么人，說什么話，這就是說所寫的對象的語言，行為等一定與其性別、年齡、性格、身份、職業。人生經歷等相符合。如果你所描述的是一個剛上幼兒園的小弟弟，可他說出來的話卻老氣橫秋、文縐縐的，那就顯然與人物實際情況不相吻合，失去了真實性。所以寫作之前，我們應該認真觀察和總結所寫對象的特征，力求全面而真實地呈現人物的實際情況。

【例文解析】

“福爾摩斯”住我家

前桌正在大講特講福爾摩斯有多神奇，驚得同學們一個勁兒地哇哇亂叫，可我認為不足為奇，因為他的厲害是作者虛構的，我家的那位“福爾摩斯”那才算真有本事呢！您瞧，她又在追查我和爸爸的蛛絲馬跡了。

（用“福爾摩斯”代指媽媽，這樣的說法十分幽默有趣，符合小作者天馬行空的想象力。）

都怪我小時候太任性，對我百般疼愛的奶奶最終拗不過我，每天都讓我多看幾個小時的電視，眼睛快近視了。所以“福爾摩斯”媽媽下了死令，不準我看電視。平常我家客廳也不放電視，只有爸媽的房間里有一臺電視，我想“作案”難度就更大了。我多希望媽媽有一天能不在家，讓我好好過過癮，痛痛快快看個夠。

一天媽媽跟朋友約去飯店吃晚飯，我一聽媽媽的關門聲，就“哧溜”一下直奔她的房間，看起電視來。哇！剛好是《雪豹》真是天助我也，可真過癮！“哈哈哈哈。。周衛國又要去打鬼子。。”我邊看邊樂呵，全然忘記了媽媽的禁令。忽然，我聽見熟悉的腳步聲，“不好，媽媽回來了”我立即關掉電視，以百米沖刺的速度直沖衛生間，裝著去洗手的樣子。媽媽一進門，馬上問我：“甜甜，剛才我看見我房間燈亮著，是怎么回事？”我連忙說：“我。。找。。東西的。”“哎，你來看看，這床單皺巴巴的，你還是招了吧！”我裝糊涂：“您沒鋪好床單，關我什么事？”“那你來說說這電視怎么熱乎乎的？”

（僅僅通過幾個問題，我的謊言便被揭穿，足見媽媽的聰明機智，就像福爾摩斯那樣，具有極強的推理能力）在媽媽的步步逼問下，我還是老老實實，明智的招了，結果被媽媽罰做了十幾道數學題。

老爸雖然是個“老姜”，但在“福爾摩斯”雪亮的眼睛瞎也逃不過懲罰。

有一回，媽媽加班要吃過晚飯才回家，愛喝酒的老爸瞄準這個良機，拿出了保存已久的葡萄酒，倒在杯子里美滋滋的喝了起來。正在喝第二杯的時候，媽媽回來了，爸爸連忙以迅雷不及掩耳之勢打掃干凈“戰場”。媽媽一進門，只略微動了一下鼻子，問道：“好像有股怪味呀？”老爸連忙拉著我說：“我們聞著沒什么味兒呀，是你自己過敏了吧”眼看就要蒙混過關了，不爭氣的爸爸打了個飽嗝，濃重的酒味撲鼻而來、媽媽瞥了爸爸一眼，立刻跑到廚房，找出了爸爸的“罪證”——爸爸還沒有來得及洗酒杯。媽媽把葡萄酒朝垃圾桶上晃了晃，爸爸連忙“跪地求饒”，接受打掃房間一周的任務。

（“瞥”“跑”“找”“晃了晃”等動作描寫，生動細膩，很好的證明了媽媽高超的“查案”能力）

我們越來越喜歡“福爾摩斯”了，在她的幫助下，我進步很快，屢屢取得佳績，爸爸則工作表現突出，還被評為先進個人。家有“福爾摩斯”真是好處多多呀！

點評：

同樣是寫媽媽，小作者敢于打破常規，將媽媽比作聰明的“福爾摩斯”，既生動準確地概括出媽媽的機智、能干，又為全文增添了不少趣味性，能激起讀者強烈的好奇心和閱讀興趣。立意：

作者表面上寫媽媽整天與我和爸爸斗智斗勇，讓我們生活“苦不堪言”，實則是在展現媽媽對我們的無私的愛和關懷，因為媽媽的嚴格要求，我們才能改掉壞習慣，變得越來越好，這一切都是媽媽的功勞。文章立意新穎，深刻，耐人尋味！

標點家庭

我有一個溫暖、幸福的“標點家庭”：博學多才的爸爸是“引號”，處處領先的媽媽是“嘆號”，而無所不問的我就是大名鼎鼎的“問號”了！下面就向大家介紹一下我家的“標點”們吧！

（比喻生動，新穎，運動排比句式，使開頭很有氣勢！）

我的爸爸是家里的“百科全書”，知識特別豐富，常常引用一些名言警句來教育我。有一次，他檢查完我的作業之后，見我錯了幾道題，就問：“你知道這些題目怎么做嗎？”我支支吾吾地說：“我。。我不知道。”爸爸見我吞吞吐吐的樣子，語重心長的對我說：“做學問要求實，”知之為知之，不知為不知”。”我不好意思的低下了頭，誠懇的說：“不知道做。”爸爸摸摸我的頭說：“誠實是做人的基本原則，不會并不可怕，可怕的是不懂裝懂。”看，爸爸是名副其實的“引號”吧！

（人物對話描寫和形態動作描寫相組合，將小作者忐忑不安的心情和她爸爸教導她的耐心充分表現出來）

我的媽媽是一位大學講師，特別愛學習，而且有一股鉆研勁兒。如果有誰超過她了，她就會暗中與她“斗一番，一較高下”。哦，你可別嚇著，斗是學習上得斗，可不是打架。正因為這種不服輸的精神，她的各項工作都干得非常出色，連續幾年都被評為先進工作者，創下一個個“嘆號”，取得大家一致好評。

（將媽媽在工作上的先進成績比作“嘆號”，既說明媽媽工作的出色，也表達了小作者對媽媽發自內心的敬佩。）

我呢，遇到什么事情都愛問個“為什么”。而且都是問一些稀奇古怪的問題，有時就連知識豐富的爸爸也對付不了。有一次，我問爸爸：“人的祖先是誰？”爸爸說：“人的祖先當然是古猿了”“那猿人又是從哪里來的呢？”我緊接著問。看著我急切的眼神，爸爸想了想說“地球上的生物，都是從低級向高級進化而來的，古猿人為了適應環境的變化，也是在不停的演變，進化，最后進化成了人類。”“哦，這樣啊，那最早的生物又是怎么來的呢？”我打破砂鍋問到底。“求你了寶貝，我認輸了還不行嗎！”瞧把我把爸爸給難住了！

（對話描寫，小作者接連提問，最終將知識豐富的爸爸問得啞口無言，將他的好奇心強的特點表達得淋漓盡致。）

看這就是我的“標點家庭”，是不是特別有意思呢？那就趕快和我們交朋友吧！

點評：

比喻精妙：標點和家庭似乎風牛馬不相及，可是小作者卻發現他們的相通之處，分別將爸爸、媽媽和我比作引號、嘆號和問號，來形容爸爸的知識豐富，媽媽的進取心強和我的強烈的好奇心，比喻十分精妙，讓讀者產生耳目一新的感覺。

第三篇：寫作片段訓練(人物篇)

片段作文訓練——人物描寫

（一）外貌描寫，又叫肖像描寫，是指對人物面貌、身材、衣著、神情、姿態等的描寫。外貌包括：容貌、身材、衣著、表情等。

外貌描寫的具體要求：

1、抓住個性特征，做到人各有貌；

2、一定要抓住人物的主要外貌特征，突出人物性格特征；

3、要有一定的順序；

4、善于用比喻、夸張來強化描寫的效果。

一、揣摩一下下面描寫分別表現了人物怎樣的性格特征：

1.丁丁今年9歲，頭發披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。

()2.她叫常常，一頭有些發硬的卷發，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。

()3.她扎著兩條小辮子，一雙大眼睛整日里忽閃忽閃的，使得那張堆滿笑容的臉顯得格外明亮。她一哭起來，那就我能給人留下甜甜的印象。不過她發脾氣時，兩眼瞪得嚇人，你最好躲遠一點。

()

二、外貌描寫要有順序，有條理。試分析一下描寫順序。

1.她頭上系著彩帶，身穿一套洗的發白的校服，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有半斤重。()2.他身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。

()

三、外貌描寫要與身份、處境相吻合。說說下面文字分別寫的是四大名著中的哪個人物，你是怎樣判斷的？

1.只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

（）2.他身穿金光閃閃的戰袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，現出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出產出一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

（）

3.身長九尺（大概211cm），髯長二尺（大概46cm）；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。（）

四、閱讀下面兩個文段。

（1）門一開，班主任領進一位女生。她長得很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領進一位女生。她中等個兒，梳著兩根長辮子，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多光照。” 簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

評價：這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？

（二）語言描寫的法寶

法寶一：語言描寫要結合人物的神態、動作、心情 法寶二：描寫人物語言時要注意結合人物的性格特點

法寶三：描寫人物語言時要符合人物的職業、身份和年齡特點 法寶四：人物語言描寫要注意說話的場合

一、在括號里填上合適的詞

她（）地說：“我有一個漂亮的布娃娃。” 她（）地說：“我心愛的布娃娃不見了。” 她（）地說：“是誰拿走了我的布娃娃？” 她（）地說：“你怎么可以弄壞我的布娃娃！” 她（）地說：“你能幫我找找布娃娃嗎？” 她（）地說：“我的布娃娃終于找到啦！

二、連一連

當警察的爸爸： “在學校吃課間餐，別忘洗手，當心生病。” 當醫生的媽媽： “過馬路要小心，遇到紅燈亮一定要停下。” 當老師的奶奶： “知道了，知道了。”

當學生的“我”： “上課要專心，作業要認真，要珍惜時間。”

三、背一背，記一記

1.高興時：嘴角微微往上翹，眼睛瞇成一條縫。2.傷心時：鼻子一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。

3.緊張時：不住地喘氣，臉色灰白，眉頭緊鎖，一句話也說不出來。4.憤怒時：豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。

5.哭泣時：亮晶晶的淚珠在她的眼睛里滾動，不一會兒，一滴滴圓圓的淚珠順著臉頰滾下來，滴在嘴角上、地板上。

（三）人物動作描寫

寫出連貫的動作

描寫一個人的動作是由一系列地動作構成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，一一進行敘述，那么整篇文章就能把人物動作寫具體了。

準確運用詞語描寫人物行動

這里的“準確”，包括兩層含義：一是體現人物特點，二是符合生活實際。

不同性別、性格、年齡、身份的人，行動的特點也一定是不同的；人在不同情景、環境中，行動的特點更是不同的。

一、讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動作的。認真完成后面的練習。

1.他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動作，就好像凌空欲飛的雄鷹。

①這一段話描寫的是

_______________________________________。

②語段中的動詞具體地寫出了_____________________________。

2.他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上的肌肉不停地顫動，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。

這里描寫的是人物面部表情的動作，用了不少恰當的動詞。請找出來寫在下面：______________________。

二、在下面括號里填上準確而恰當的動詞。

我（）起一張餃子皮，笨手笨腳地往里（）著餡兒，然后把皮邊兒往中間一（），又（）了一下，再往兩邊一（），捏得又扁又平，往桌上一（）。嘿，還真像老手做出來的餃子呢！

（四）心理描寫 分為兩大類

直接描寫包括內心獨白、神態描寫、夢境和幻覺描寫等。

間接描寫包括環境烘托、動作語言描寫。

一、練一練

“語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”

1.請用內心獨白法把“緊張”表現出來。（內心獨白：就是自己對自己講的無聲的話）2.對這段文字中“緊張”的內容添上幻覺描寫。（幻覺描寫：眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音）

第四篇：作文 人物細節描寫訓練

怎樣寫寫人的記敘文

細節描寫訓練

教學目標：

1、了解記敘文細節描寫的概念和基本要求及注意點

2、學習細節描寫的方法 教學難點：細節描寫方法 教學方法：閱讀、討論、歸納方法 教學過程;

一、課題導入

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這是劉備在彌留之際告誡兒子的話。世上之事成敗常常在細節之中。誰會想到關鍵時刻是細節讓你出類拔萃，也是細節讓你名落孫山。

有這樣一故事：有一次，在一個會計招聘會上，有位姑娘僅用一元錢就打開了錄取的大門。當考官在問完她問題之后，又說了一句：“如你被錄取了，我們會打個電話給你的。”話音剛落，就聽到女孩用清脆的聲音說：“請你無論如何，打個電話來，即使我失敗了。”一邊遞過去一元錢。考官充滿了好奇：“你——為什么要這么做？”“因為如果我被錄取了，這打電話的錢不該公司出；如果我沒被錄取，這打電話的錢更不該公司出。”考官告訴她：“你已經被錄取了。”此后，女孩在自己的財會崗位上做得很出色。

從“打電話”這個細小的環節中，考官做出決定也絕非心血來潮：首先，能明確公私財產是一個會計應具的素質；其次，在失敗后能去思考自己的不足，說明她是一個積極進取的人。就這樣，女孩用一個細節，打動了考官，自己也獲得了成功。

二、主體

1、什么是細節描寫

定義：對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環境的細微處進行具體描寫。

細節描寫的作用——表現人物性格、安排線索、推動故事發展等。

例1：阿Q畫押——“我……我……不認得字。”阿Ｑ一把抓住了筆，惶恐而且慚愧的說。“那么，便宜你，畫一個圓圈！”阿Ｑ要畫圓圈了，那手捏著筆卻只是抖。于是那人替他將紙鋪在地上，阿Ｑ伏下去，使盡了平生的力氣畫圓圈。魯迅寫出了阿Ｑ不覺醒的精神狀態，表現了阿Ｑ愚昧落后和麻木不仁。細節描寫還起著安排線索、推動故事發展的作用。

例2：微型小說《立正》——那位國民黨團副一聽到蔣介石的名字馬上“啪”的一個立正，就是文革中打斷雙腿后也是一聽到蔣介石的名字馬上挺直上身，舉手敬禮。文中共有十次寫立正。“立正”就是小說的線索。可見細節延伸開來就是一篇微型小說。

三、方法指導

考場作文如何在細節上“出彩”呢？應在 “真”和“細”字上做文章。1．“真實”

真實是細節的生命，也是整個文章的生命。據說日本著名畫家岡山應舉畫了一幅《馬食草圖》，一位農夫見畫后，說：“你怎么畫一匹瞎馬？”畫家辯解說：“你怎么知道是瞎馬？它的眼睛不是睜著嗎？”農夫說：“馬在吃草時，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。畫中的馬睜著眼睛頭埋在草叢里吃草，準是匹瞎馬。”畫家愕然……一個細節的失真導致整個作品的失敗。

文學作品當然允許我們根據生活中可能發生的事件虛構細節、設置細節，但現實生活提供給我們的精妙細節往往是那些坐在屋里的創作者永遠創造不出來的。這就要求考生們在平時生活中要注意觀察捕捉，在寫作時要懂得聯想，善于提煉。

2．“真切”

能否描寫出典型細節，還需要考生有準確生動的描寫能力，即能真切地再現生活中的典型細節。

① 中年人接過找零和購物袋，邊走邊取出帳單核對，突然發現多找了一元錢，隨即一愣，停住腳步又核對了一遍，還是不對。正當我以為他會轉身時，他卻左右看了一下，從從容容地將錢和帳單裝衣口袋里，快速地走出了超市……（2002年《心靈的選擇》）

② 一位戰地攝影師拍下了這樣一組畫面：決口處，解放軍戰士手挽手立于洪水之中，個個表情剛毅，與洪魔比拼，浪頭蓋過了其中四位戰士的軍帽，其臉部表情雖模糊不清，而堅毅的目光卻似能穿透一切致密的物質，他們用鐵一般的意志構筑了一條綠色長城，令洪魔望而卻步。（2002年《心靈比色卡》）

賞析：兩篇文章兩個細節一暗一明一丑一美，都寫得生動準確，細膩傳神：無論是動作、神態，還是對人物的心理，使文中人物的神態、心理、氣質、性格都得到充分的展示。但其實兩位作者并無什么“絕招”，只不 過把我們平時生活中那些熟視無睹的一個場景一個畫面寫得“真切”些罷了。許多考生在高考作文中往往忽略這一點，常常滿足于說個大概式的平鋪直敘，這樣留給讀者的永遠是一筆簡單模糊的流水帳，怎么可能“出彩”呢？ 3．“細”

細節描寫的成功，關鍵在于細節要細。細節不細，就使人物成了一個個活動的影子，事件成了一個線路圖，主題也就成了沒有血色的符號。這就要求我們抓住“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），把他們巧妙地鑲嵌到文章的構思之中，凸現人物的神韻和文章的旨趣。

《感受母愛》中有這樣一處精彩的細節描寫： 我慢慢地把饅頭拿起來。

忽然我在上面發現了一個非常清晰的指紋印。以它的大小，我甚至能辨認出它是母親的中指的指印。從紋路上看，它是個“羅”,而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外漸漸地擴大，如同春日池塘上小魚喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去……啊！我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。

賞析：印在饅頭上的指紋印，這是一般人常常不會注意到的細節，作者注意到了，而且注意到了是“羅”,而不是“箕”。并且用一個比喻把它細致地描寫出來。母親對我的深深的愛和我對母愛的深切的感受，都在這細節中得到了充分的表現。

附

豆漿飄香

他和別人不一樣，賣豆漿選擇在傍晚。為什么呢？我也曾問過他，因為我在城里或是集市上看到賣豆漿的都是在早晨。記得大伯這樣回答我：“咱莊稼人不比城里人，早晨吃豆漿油條，晚上，興許家里有中午的剩飯，來一碗熱乎乎的豆漿，省事又能吃飽。”

大伯的道理很簡單，可豆漿賣得很好。

每天下午四點多的時候，就能聽見他開磨打漿的聲音。一臺古老的打漿機是他家里最受寵愛的東西，用過了要沖洗干凈，再用干凈的布遮起來。看見他家的煙囪冒著煙，我心里就癢癢的，知道過不了多久，一鍋白花花，香噴噴的豆漿就要做好了。

從那時起，我就舍不得離開院子，很快，便有一股清幽的香味飄過來，飄滿小院，又飄到街上，恐怕會飄滿整個村子。要不然，人們怎么會都提著壺，不早不晚地來買豆漿呢？

那種香氣，會讓任何一朵花汗顏。

我是不一定要買的，但我又一定跑到大伯家，趴到那一大鍋還泛著白沫的豆漿前，把鼻子湊過去，用勁全身的力氣呼吸，想把所有的豆香一股腦全吸進自己的體內。“想吃嗎？”大伯笑著問我。

我從來只是搖頭。大伯便拿來一個小碗兒，舀上半碗給我，“慢著點，別燙著。” 于是我總是第一個品嘗到豆漿的美味。

大伯穿一件白大褂，像醫院里的醫生。屋子里干干凈凈的，夏天連一只蒼蠅都沒有，干凈的讓人放心。也常聽人們說：“真干凈，豆漿喝著就放心。”

原來人們喜歡大伯的豆漿還有這樣的原因。大概是中秋節吧，正是秋收的季節，也正是豆漿賣得最多的時候。人們又忙又累，都愿意打上一壺豆漿喝。

聽見沁人心脾的豆香，我又被吸引到那鍋潔白的、熱氣騰騰的豆漿旁，咂著嘴，真有點讒。

“想吃嗎？”大伯同樣笑著問我，然后回身去拿碗。

可誰知，就在他轉身之際，竟把鍋沿上的一塊抹布碰到了豆漿鍋里。那是一條舊毛巾，淡黃色的，有幾道紅色的花紋。瞬間，抹布被乳白色的泡沫吞沒了。

大伯顧不上找碗，忙拿根筷子把抹布撈上來，抹布已經和豆漿一個顏色：乳白色，冒著熱氣。大伯把它放到水中去洗，我似乎注意到他的表情有些變化，但那時還小，也并不知道究竟是怎樣的變化。

豆漿仍就香氣四溢，飄滿院子，飄向街道，飄滿村子。買豆漿的人們接踵而來。

第一個是和我一樣大的孩子，他遞給大伯兩毛錢，可大伯并沒有接，他擦干了手，回到豆漿鍋邊，拿起勺子舀起一下，又嘩地倒回去，鍋內，白白的泡沫泛起一堆。

“今天不賣了。”大伯突然說。孩子戀戀地走了，只帶走了一身清馨的香氣。

“大伯，怎么不賣呀？”我問。“剛才不是有塊抹布掉里去了嗎。”

大伯有些遺憾，那畢竟是他花了兩三個小時才做好的。“又沒人看見，怕什么？”“怕什么？”大伯竟愣了一下，然后吃驚的看我一眼：“怕自己的良心。”我沒聽懂，因為那刻，只有豆漿的香氣最吸引我。

又來的，是位老太太。

大伯是不會欺騙的，在我看來，那一鍋與往日一樣的豆漿，因為掉進了一塊抹布，被大伯看成骯臟的東西，甚至是足可以玷污人的靈魂的東西。雖香，但不能賣。“您明天再來吧，今兒……”他很是歉意地把情況告訴老太太。老太太倚靠在門框上：“可惜了。”她努力吸一口豆漿的香氣，舍不得離開。那鍋豆漿，最終被大伯倒到了……

后來，我漸漸長大，大伯依舊賣著豆漿，依舊在傍晚，香飄小村。

聞著醉人的豆香，想著那些乳白色的泡沫，我突然明白了一個道理：做人，要為自己負責，還要為別人負責啊。

我還清晰記得那塊抹布的顏色：淡黃的，帶些紅色花紋。或許是它的出現，讓大伯的豆漿更香。

傍晚，有縷縷霞光，有裊裊炊煙，有淡淡豆漿香…… 一．從文中找出你喜歡的句子并記下來。

二、李奶奶是一個心直口快，買東西能精打細算而又很挑剔地一個人。下面一段話是寫李奶奶去菜市場買白菜的前后經過，由于沒運用細節描寫，所以人物形象不豐富，性格特征也沒有表現出來。原文:李奶奶瞅見攤堆上的白菜很不錯，就上前與攤主討價，一番討價還價，真還了一個好價錢。她挑白菜那是一個慢啊。終于選中了一顆，還把外面葉子給剝了幾層。

改文提示:李奶奶挑白菜時的動作、表情、語言都要寫出來。

三． 寫記敘文要善于使用突出中心的關鍵句，請你快速找出本文的關鍵詞。四． 文中關于環境的細節描寫有兩處，找出并分析作用。

五． 能力提升

運用細節描寫修改下面一段文字。

原文：我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前她就那么站著，手里抱著毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！

改文提示:確定具有典型意義的最能突出人物特征的情節做細節化描寫，可以運用想象虛寫。

第五篇：作文素材人物篇

作文素材人物篇

1.典藏人物：O.1楊絳——走在人生邊上

如今，人們提起近100歲高齡的楊絳，總會說她是錢鐘書夫人。而1947年《圍城》剛出版的時候，當人們打聽作者錢鐘書是誰時，回答則是楊絳的丈夫。《圍城》問世4年前，楊絳編劇的《稱心如意》、《弄真成假》等作品被搬上舞臺，反響熱烈。

1932年春，楊絳考入清華大學并與錢鐘書相識。第一次見到楊絳時，錢鐘書就說：“我沒有訂婚。”“我也沒有男朋友”，楊絳答，一段佳緣由此展開。錢鐘書是清華著名的才子，書生意氣，而楊絳作為上海大律師楊蔭杭的女兒，也是名門閨秀。1935年，楊絳與錢鐘書成婚，不久一同出國留學，無論在牛津或是巴黎，都留下了他們相親相愛的足跡。期間，楊絳與錢鐘書愛情的結晶——女兒錢媛降臨。抗日戰爭爆發后，楊絳與丈夫選擇了回國，輾轉任教北大、清華等高校，同時從事文學研究。

“文革”期間，楊絳受到不公正對待，被安排去掃廁所。她愛干凈，把廁所打掃得一塵不染，連水箱的拉鏈都細致地擦干凈，而且注意通風，所有廁所里沒有異味。這也成了她的“休息室”和“避難所”。紅衛兵來了，她就躲入女廁。即便受到不正當批判，楊絳也沒有放棄學術研究，通曉英、法兩國語言的楊絳，近60歲時，從零開始學習西班牙語，并第一個直接從西班牙文翻譯了《堂吉訶德》。1978年楊絳翻譯的《堂吉訶德》中譯本出版時，正好西班牙國王訪問中國，鄧小平把它作為禮物送給了西班牙國王。后來，西班牙國王授予楊絳“智慧國王阿方索十世勛章”，以表彰她為西班牙文學在中國的傳播做出的杰出貢獻。她的譯本至今都被公認為佳作，已累計發行近百萬冊，是該書中譯本當中發行數最多的。

上世紀90年代末，在愛女錢媛和丈夫接連去世之后，楊絳做的第一件事情就是將錢鐘書的作品整理出來。2003年，《錢鐘書手稿集》（影印本，40卷）能及時與讀者見面，楊絳功不可沒。同時，楊絳將他們夫妻二人高達數百萬的稿費和版稅全部捐贈給母校清華大學，設立“好讀書”獎學金，以讓學子有書讀、讀好書。

92歲高齡之時，楊絳把女兒只開了個頭的《我們仨》續寫完成并出版。“我們倆老了”，“我們仨失散了”，“我一個人思念我們仨”，在她哀而不傷的筆端下，一個知識分子家庭60多年風雨飄搖、相濡以沫的點點滴滴娓娓道來，令人感佩至深。2007年出版的《走到人生邊上：自問自答》，更是她對人、生命等命題的終極思索。走在人生邊上的楊絳，以其高風亮節和堅忍頑強，挺起了當代中國知識分子的脊梁。

NO.2朱镕基——國之股肱

朱镕基總理將“公則生明，廉則生威”這句話作為他的人生信條，于是，我們看見了一個公正無私、威嚴廉潔的高大形象。

一個孤兒，尚未出生，父親早逝，九歲的時候，相依為命的母親也因貧病而死。

他命運多舛，在湘西求學時，染上了霍亂，幾乎死去。

他是靠獎學金完成的學業，1947年，他以湖南狀元的身份考進了清華大學。在清華，他是學生會主席。

他1949年加入中國共產黨，尚未畢業便已參加工作，他是有名的青年才俊。他1951年朱镕基從清華大學畢業后，隨后即被派往東北，擔任東北人民工業部計劃室副主任，參加了國家計劃委員會的籌建工作。他被當做最有潛力的年輕干部。1958年，脾氣倔強、性格率直的他“因言獲罪”，被打成“右派”，從此陷入了長達20年“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的蹉跎歲月。從30歲到50歲，20年的金色年華恰似一江東流。1983年，中國第一位“前右派”的副部級任命獲得通過，他被任命為國家經委副主任，電機制造專業的他，成為了繼鄧小平以后，中國政壇最出色的經濟學專家。此后，他還兼任中國人民銀行行長。他還擔任過清華大學經濟管理學院17年的院長，他是博士生導師。他是明太祖朱元璋的十八世孫，1998年，他成為了中華人民共和國的總理。他叫朱镕基，一個被漸漸淡忘的名字。老百姓說，只有他鎮得住貪官，因為他不怕死。只有他敢改革，因為他不怕得罪人。

因為在職時執法嚴厲，他得罪了許多權貴，退休后，中央對他加強了保護，他渴望過平民的生活，可惜做不到。

也許你還記得國慶閱兵直播上那短暫的1秒，僅僅只是一秒。如果真有一股力量在企圖使我們淡忘他，我們以該做些什么，至少要對得起他的白發。

NO.3何振梁——一個神圣的人

何振梁，1929年12月出生于江蘇無錫，祖籍浙江上虞。1954年加入中國共產黨，1955年起從事體育工作，在國家體委搞國際聯絡工作。曾任中國奧委會名譽主席，國際奧委會委員，國際奧委會文化和奧林匹克教育委員會主席，第29屆奧林匹克運動會組織委員會顧問、執委。2015年1月4日15:50分，何振梁先生因病逝世，享年85歲。同日，國際奧委會主席巴赫要求國際奧委會旗幟為其降半旗3天，以此紀念其對體育事業的卓越貢獻。

2015年1月10日，何振梁遺體告別會在八寶山公墓東禮堂進行。何振梁為中國體育事業的發展作出了重要貢獻，也代表中國對國際奧林匹克事業的發展作出了突出貢獻。

以自己在國際奧委會工作多年確立的地位、威望和影響，加上他優秀的人品和出色的語言能力，何振梁為北京申辦2008年夏季奧運會成功發揮了極其重要的作用

NO.4李宗偉——“天王”蓋“地虎”

李宗偉，馬來西亞羽毛球運動員，華裔，擅長單打。從1998年開始代表馬來西亞出外參加比賽，在2003年在大馬衛星羽球賽贏得首個冠軍。

被譽為大馬羽球一哥，媒體經常把中國林丹、印尼陶菲克、丹麥皮特·蓋德與他并列為世界四大天王。

2008年北京奧運會、2012年倫敦奧運會羽毛球男單亞軍。2012年11月9日、10日連續兩晚在吉隆坡會展中心舉行婚宴。2008、2009、2010、2013世界羽聯超級系列賽年終總決賽男單冠軍。2010、2011、2014年全英公開賽男單冠軍[1]。

2015年4月27日，世界羽聯宣布李宗偉禁藥案的最終判決結果，最終這位前世界第一被處以禁賽八個月的處罰，禁賽時間是從去年8月30日到今年4月30日。

3.本埠人物：NO.5易勤——“犟媽”

2013年，易勤，武漢市東方紅食品有限公司經理，47歲。易勤經營著一家規模不大的福利企業，12名生產員工都是智殘工人。春去秋來，夜晝輪轉，47歲的易經理像媽媽一樣，帶著這批工人已經堅守了8年，熟悉她的人都親切地喊她“犟媽”。她先后賣掉、抵押兩套房子往工廠里貼錢，每天起早貪黑帶著工人勞動，8年累計虧損近80萬元的情況下，也堅持留下12名智殘工人。

NO.6章開沅——無“銜”一身輕

他主動向所在的華中師范大

學請求退休，辭去“資深教授”的名稱和所有待遇，包括每年10萬元的津貼。他曾自嘲說：“人文社科領域的資深教授，后邊帶著括弧，標注?等同院士待遇?”。

資深教授請辭，打破學術頭銜終身制，意味著不再享受同等兩院院士待遇——章開沅是第一人。

在章開沅看來，高校現今的體制像“圍墻”，他想打破這堵墻，出去透透氣。

4.致敬逝者：NO.7李小文——“布鞋”院士

李小文，1947年3月2日生于四川自貢，籍貫安徽貴池（今池州），遙感、地理學家，中國科學院院士。1968年畢業于成都電訊工程學院。1985年畢業于美國加利福尼亞大學，獲地理學博士學位。2001年當選為中國科學院院士。

曾任北京師范大學遙感與GIS研究中心主任，地理學與遙感科學學院教授、博士生導師，北京師范大學地理學與遙感科學學院名譽院長，長江學者特聘教授，中科院遙感與數字地球研究所研究員。是 Li-Strahler 幾何光學學派的創始人，成名作被列入國際光學工程協會“里程碑系列”，在國內外遙感界享有盛譽。

2015年1月10日，因病在北京逝世，享年68歲。2015年1月16日上午，在北京八寶山殯儀館舉行。

李小文已發表研究論著160余篇/部，研究成果和水平得到了國際公認，研究論文被國內外科研人員廣泛引用: 論文有28篇被SCI收錄，38篇SCI引用557次，44篇被EI收錄，19篇被CSCD收錄。其1981年的碩士論文1985年被美國權威著作《遙感手冊（第二版）》收入，1985年論文于1997年入選國際光學工程學會“里程碑系列”，SCI引用113次；1990年獲國際勞力士雄才偉略獎，國際權威性“Marquis 科技名人錄” 97年第4版傳主。

他先后主持國家自然科學基金重點項目，國家攀登項目，國家973項目等重大遙感基礎研究項目，1994年獲中國科學院自然科學一等獎，2000年獲中國高校科學技術一等獎，2000年獲首都勞動獎章，2001年獲長江學者成就獎一等獎，2002年被中央組織部，宣傳部，人事部，科技部共同授予“杰出專業技術人才”稱號。他的一系列研究成果有力地推動了定量遙感基礎及應用研究的發展，并使我國在多角度遙感研究領域保持著國際領先地位。

教學方面，李小文教授在中科院研究生院，北京師范大學，北京大學，清華大學為研究生舉辦了遙感科學的系列講座及專題講座，指導了多名博士，碩士生，推動我國在短期內形成了一支具有創新能力的遙感機理的研究和試驗研究隊伍。

NO.8汪國真——“透明”詩人

汪國真，1956年6月22日生于北京，當代詩人、書畫家。1982年畢業于暨南大學中文系。

1984年發表第一首比較有影響的詩《我微笑著走向生活》。1985年起將業余時間集中于詩歌創作，期間一首打油詩《學校一天》刊登在《中國青年報》上。1990年開始，汪國真擔任《遼寧青年》、《中國青年》、《女友》的專欄撰稿人，掀起一股“汪國真熱”。2005年始，他的書法作品作為中央領導同志出訪的禮品，贈送外國政黨和國家領導人。2005年擔任中國藝術研究院文學藝術創作中心主任。

2015年4月26日凌晨兩點十分，汪國真去世，享年59歲。4月30日，遺體告別儀式在北京八寶山殯儀館舉行。

北京時間4月26日上午10時許，微博認證為“詩人，宣傳大使”的博主潘婷發微博稱“詩人汪國真今凌晨兩點十分去世。”此消息隨后得到其助理的確認。汪國真工作室也發微博證實：“我們無法相信更不可能接受歷歷往事就在眼前我們無法遺忘根本就不會忘卻音容笑貌淳淳教誨歲月如此無情何來妙手回春天妒英才只怨我輩無能長嘆人生百十歲我恨人生六十載。”

詩人大衛在微博透露，“不敢相信，詩人汪國真今凌晨兩點十分去世，剛打手機，接電話的是他妹妹，這是一個非常謙遜的人，有君子之風。與他出行過幾次，印象特別好，音容笑貌依在……沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。” 詩歌評論家劉春在微信中寫道：“在首都機場聽說汪國真于今日凌晨病逝，享年59歲。這是一個我中學時熱讀過的詩人。其實，幾乎所有70后詩人都讀過他，雖然有的人成長起來后不敢承認這一過程。去年汪國真來桂林，我們還一起夜游兩江四湖，可惜……。這是一個很謙遜的君子。悼念！”

5.教材鉤沉：NO.9方山子——歸隱到高塵

方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的為人，鄉里的游俠之士都尊奉他。年歲稍長，就改變志趣，發奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不與社會各界來往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步來往于山里，沒有人認識他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“ 這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？” 因此就稱他為“方山子”。

NO.10老王——呼喚尊嚴 6.外國巨匠：NO.11村上春樹

近幾年，村上春樹幾乎次次是諾貝爾文學獎的熱門人選，但每次失之交臂，被稱為“最悲壯的入圍者”。不過他此前曾說，諾貝爾文學獎政治味道極濃，“不怎么合我的心意”。

村上春樹作品的繁體中文版本主要譯者賴明珠也認為其應該得獎，她在接受記者采訪時表示，村上春樹的作品在文學的諸多方面開創新局，并且善于在平凡無奇的日常生活中，令大家發現許多值得注意的小地方，不少人因為他重新回到文學的領域。如果村上春樹得獎，很多人會得到間接的精神鼓勵，這應該也是諾獎的意義之一。

村上春樹作品的簡體中文版本主要譯者林少華卻表示，村上春樹早晚會得諾貝爾文學獎，但今年不是時機。在林少華看來，去年的諾貝爾文學獎已頒發給莫言，因此，連續頒給亞洲作家的確不太可能。

評論家葉匡政對此表示了相似的看法。他認為，村上春樹的小說更具通俗小說的某些特征，或許不太符合諾獎評委們的口味。葉匡政表示，這些評委年紀較大，文學趣味趨于保守。

2013年10月10日，村上春樹第六次敗北，加拿大女作家愛麗絲·芒羅獲得諾貝爾文學獎。

NO.12小仲馬——自己的力量

亞歷山大·小仲馬，法國劇作家、小說家，世界文學名著《茶花女》的作者，其父大仲馬也是法國著名文學家、《基督山伯爵》的作者。

一天，大仲馬得知他的兒子小仲馬寄出的稿子總是碰壁，便對小仲馬說：“如果你能在寄稿時，隨稿給編輯先生們附上一封短信，或者只寫一句話，說?我是大仲馬的兒子?，或許情況就好了。”

小仲馬固執地說：“不，我不想坐在您的肩膀上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道。”年輕的小仲馬不但拒絕以父親的盛名做自己事業的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個其他姓氏的筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯系起來。

面對冷酷無情的一張張退稿箋，小仲馬沒有沮喪，仍在不露聲色地堅持創作自己的作品。他的長篇小說《茶花女》寄出后，終于以其絕妙的構思和精彩的文筆震撼了一位資深編輯。這位知名編輯曾和大仲馬有著多年的書信來往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲馬的絲毫不差，懷疑是大仲馬另取的筆名。但作品的風格卻和大仲馬的迥然不同。帶著這種興奮和疑問，他迫不及待地乘車造訪大仲馬。令他大吃一驚的是，《茶花女》這部作品，作者竟是大仲馬名不經傳的年輕兒子小仲馬。“您為何不在稿子上簽您的真實姓名呢？”老編輯疑惑地問小仲馬。小仲馬說：“我只想擁有真實的高度。”

老編輯對小仲馬的做法贊嘆不已。小仲馬的《茶花女》是根據自己的愛情經歷寫出來的，出版后，法國文壇書評家一致認為這部作品的價值大大超越了大仲馬的代表作《基督山恩仇記》，小仲馬一時聲譽鵲起。

7.商界人物：NO.13雷軍——我為“小米”狂

受《硅谷之火》中創業故事影響，在大學四年級的時候，雷軍開始和同學王全國、李儒雄等人創辦三色公司。當時的產品是一種仿制金山漢卡，可是隨后出現一家規模比他們更大的公司，把他們的產品盜版了，而且這家公司可以把同類的產品做得量更大，價格也更低。

三色公司度日維艱，不要說公司運營，即使他們生活上也面臨著等無米下鍋的局面。半年以后，三色公司決定解散。清點公司資產時，雷軍和王全國分到了一臺286電腦和打印機，李儒雄分到了一臺386電腦。

在三色公司工作期間，雷軍與王全國合作編寫了雷軍的第一個正式作品BITLOK 加密軟件并組建了黃玫瑰小組；除此還用PASCAL編寫免疫90，此產品獲得了湖北省大學生科技成果一等獎。

NO.14褚時健——從“煙王”到“橙王”

褚時健（1928年——）男，中國最具有爭議性的財經人物之一，曾經是中國有名的“中國煙草大王”。1979年10月，褚時健出任玉溪卷煙廠廠長。此后的18年的時間里，褚時健帶領團隊將這個陷入虧損的小煙廠打造成亞洲最大的煙廠，為國家創造利稅991億元。退休前，由于“經濟問題”褚時健被判無期徒刑，幾年后因為罹患糖尿病，于2002年得以保外就醫，從此在哀牢山中包荒地種橙，至2012年，已經成為擁有35萬株冰糖橙，固定資產8000萬元，年利潤3000萬元，擁有完備道路規劃和水利設施的現代農業示范基地。

8.文化人物：NO.15路遙——平凡人的史詩

路遙，原名王衛國，陜西清澗人。中國當代作家。路遙的小說多為農村題材，描寫農村和城市之間發生的人和事。1986年后，推出長篇小說《平凡的世界》第一、二部。1992年積勞成疾，在寫完《平凡的世界》第三部后不久英年早逝。由于路遙出身農村，他的寫作素材基本來自農村生活，他始終認定自己是一個“農民血統的兒子”，是“既帶著?農村味?又帶著?城市味?的人”，他堅信“人生的最大的幸福也許在于創作的過程，而不在于那個結果”。所以他認為“只有在無比沉重的勞動中，人才活得更為充實”。他始終以深深糾纏的故鄉情結和生命的沉重感去感受生活，以陜北大地作為一個沉浮在他心里的永恒的詩意象征，每當他的創作進入低谷時，他都是一個人獨自去陜北故鄉的“毛烏素沙漠”，他在那里審視自己，觀照社會。

NO.16劉和平——七年磨一劍

7年磨一劍，劉和平把“最好的時光”都奉獻給了《北平無戰事》。從開播前的“高冷”，到如今成為口碑、收視雙豐收的現象級作品，《北平無戰事》確實在2014年底給還在堅持嚴肅創作的電視劇從業者打了一針強心劑。電視劇的熱播，也帶動了《北平無戰事》同名圖書的熱銷，劉和平還將在近日出席“華策杯”編劇培訓班，傳道授課。不過，接受記者采訪時劉和平透露，《北平無戰事》籌拍期間曾經歷過投資方撤資的窘境，“有投資人擔心它太高冷，看不懂，但我對這部戲一直很自信，發生爭執的時候，我就說，不要擔心它的商業性，這部劇其實很商業。”

9.同齡人物：NO.17劉丁寧——心靈的選擇

劉丁寧，女，2013年遼寧文科狀元，在2013年的高考中考出了668分的成績，被香港大學錄并獲得78萬元獎學金。入讀香港大學一個月后，她選擇退學復讀，希望追求更純粹的國學，圓夢北大中文。

2014年6月，她以666分再次拿到遼寧省高考文科狀元！這次，她報考了北京大學。

NO.18雷楚年——從“英雄”到“囚徒”

四川當地媒體報道，雷楚年進入重點高中后，覺得學習沒什么意思，就經常跟著社會上的不良青年泡酒吧、打牌賭博，一個月的開銷高達好幾萬。但是雷楚年家庭條件一般，父母都是工薪階層，根本無法為他提供足夠的金錢支持，于是他就想通過各種方式掙錢。

由于雷楚年名聲在外，經常有人托他辦事，他就通過撒謊、說大話、偽造公章等方式，對別人許下無法兌現的諾言來詐騙他人錢財。雷楚年聲稱自己認識一家航空公司前董事長的兒子，以幫郝某在航空公司找工作的理由詐騙郝某10萬元;還說他在教育局有關系，以答應幫朱某某和唐某某的孩子進重點中學為由分別詐騙兩人10.5萬元和7萬元，之后又以各種方式詐騙前來雷楚年，男，汶川地震中師磁峰中學“第一批救援隊員”。

在7名同學脫險之后，他迅速“隱身”志愿者的隊列，并四處奔波找到班上所有老師和同學，是汶川抗震的“小英雄”，入選“感動中國”人物。2014年6月23日，雷楚年涉詐騙被抓獲。購買駕照的受害者。

10.反面教員：NO.19畢福劍——成也“惡搞”，敗也“惡搞”

2015年4月6日，一段疑似央視著名主持人畢福劍在飯桌上唱評《智取威虎山》的視頻流出。視頻中畢福劍唱了該京劇里《我們是工農子弟兵》的著名選段，并且邊唱邊戲謔，對毛澤東使用了羞辱性詞匯，稱他“把我們害苦了”等等。

4月7日，《環球時報》公開發表了文章《如何看待畢福劍“不雅視頻”**》，文中寫道：勸名人多自重、多謹慎是必要的。

央視高層4月7日下午召開了辦公會議，作出了從4月8日零點開始至12日零點止，暫時停播畢福劍主特的央視所有節目的決定。

4月8日，《華西都市報》發表消息，稱央視新臺長聶辰席上任第一天，就開始嚴厲治理央視員工的工作作風，擺在他面前的第一個難題是：著名主持人畢福劍發生了“視頻**”。從4月6日視頻流出，畢福劍就引起了社會熱議。因著名主持人畢福劍的視頻風浪，嚴重影響了中央電視臺的民眾形象，央視高層決議：嚴肅治理事情作風，從今天4月8日零點最先到4月12日零點止，暫時停播4天畢福劍在央視主持的所有節目。

NO.20林森浩——一聲嘆息

林森浩，在中山醫院見習期間，牽涉復旦大學醫學院研究生黃洋被投毒死亡案。2013年4月16日，警方初步認定同寢室的林森浩存在重大作案嫌疑，被刑事拘留。

2014年2月18日，上海市第二中級人民法院一審宣判被告人林森浩故意殺人罪成立，被判處死刑。

2014年12月8日，復旦投毒案二審開庭，控辯雙方激辯十三個半小時二審結束，法官宣布休庭，擇日宣判。

2015年1月8日上午，上海市高級人民法院對被告人林森浩故意殺人上訴一案進行公開宣判:裁決駁回上訴，維持原判。死刑判決將依法報請最高人民法院核準。

被告人得知二審判決結果后表示，如果判決最終核準，希望捐獻遺體。

2013年4月16日，上海復旦大學2010級碩士研究生黃洋同學因急性肝損傷經搶救無效去世。警方通報在學生的飲水機殘留水中檢測出有毒化合物——N-二甲基亞硝胺，2013年4月16日上午，上海警方證實，中毒研究生同寢室的林森浩有重大作案嫌疑，已被刑事拘留。