第一篇：沉醉于他們的世界(600字)作文

精選作文:沉醉于他們的世界(600字)作文

沉醉于他們的世界

他們，似流星般劃過我的生命，觸碰著我的靈魂，讓我難以忘卻。

柒

（一）采菊東南下，悠然見南山是他獨特的生活，是他獨享的恬淡閑適的心情。誰說人生就是功名，就是仕途？他選擇了恬雅的田園，讓自己永存在了自己的詩句之中。

物是人非事事休，欲語淚先流是她的美麗，她的脆弱。淚水順兩腮淌下，帶著悲傷，在心靈留下痕跡，亦在歲月之中留下了痕跡，品著她的人比黃花瘦，品著她那多愁的年華，卻早已在心中刻上了他們的回憶。

我嗅著他們揮灑出的墨香，久久沉醉&&

（二）愿與他一起放風箏，感悟心重重地墜下去的滋味，愿與他一起嘆息那故鄉的變遷。那北國的雪就像他說的一樣：旋轉、升騰，讓人震撼。愿和她一起望著紙船向遠方漂去，帶著深深的思和念。淚水模糊了雙眼，那紙船隨著她的愛一起進入了母親的夢鄉。

想與他一起化作一只鳥，在神州大地上用那嘶啞的喉嚨歌唱。想與他一同用殘損的手掌摸索著那無限的土地，用心去聆聽那土地的呻吟，想與他一起去領略農家風光。

我踏著他們留下的腳印，不時駐足&&

（三）喜歡他的《斗羅大陸》，喜歡他的《新概念》，喜歡她的《于丹心得》，也喜歡他們的《花火》。那是最貼近現代的氣息，那是他們的感悟，那是他們對生命的理解與信念。我愿意每天都與他們一道，讓心靈激蕩，讓靈魂生輝。

我賞著他們種下的奇葩，獨自感動&& 曾經有多少過客，多少夢，似流星般劃過我的心靈深處？品味生活，體驗生命，學會感悟，徹底徜徉在他們的世界里，讓我沉醉。高二:程小七 篇一：作文

撿拾幸福

幸福是什么？幸福就是“貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打敗小怪獸。”其實，如果你有一雙發現美的眼睛，幸福就在你的身邊，彎下腰，將幸福撿拾起來吧。我們是幸福的，在干凈整潔的教室里讀書，在幸福溫暖的家庭里成長，我們在父母的呵護下快樂的成長，我們在老師的諄諄教導下快樂的學習，相比起那些無家可歸的，四處流浪。一張桌子要有四個人來讀書的孩子們來說，我們是幸福的。

也許有些人雙目失明，他們可以用耳朵去傾聽大自然的聲音，盡管他們眼前一片黑暗，他們是幸福的；也許有些人雙腿殘疾，但他們可以由心靈去感受大自然，盡管他們面臨著痛苦，他卻幸福的；也許有些人雙耳失聰，他們可以用眼睛欣賞大自然，盡管他們的世界很寧靜，他們是幸福的。

相比我們這些身體健全的青少年來說，我們更應該努力學習，長大成為國家棟梁，未做過增光添彩！這就是我的幸福！

幸福如秋天的落葉，撿起來便是黃金，幸福如閃亮的玻璃球藏在各個角落，撿起來便是那金銀珠寶啊！

也許幸福是一杯冬天的溫水，是餐桌上一頓豐富的晚餐，是手機上一張張發自內心的笑臉，是賽場上一句溫暖的鼓勵?? 如果你有一雙發現美的眼睛，生活處處有幸福。

篇二：高三作文題(一)高三作文題

（一）閱讀下面的材料，根據要求作文：

一位教師，正在為學生批改作業，他的六歲男孩，卻吵著要爸爸講故事，教師不勝其煩，信手拿起一張印有世界地圖的舊報紙，把這張報紙撕成了十多張碎片，然后 對孩子說：“你要能把世界地圖拼出來，我就講故事。” 過了十多分鐘，孩子高興地說：“我拼好了。”教師起身查看，孩子果然拼出了地圖，而且沒有差錯，教師奇怪，問兒子怎么拼。孩子說：“世界地圖另一面是一個人的照片，我就拼人像，人怎么樣，世界就怎么樣。”

“人怎么樣，世界就怎么樣”這句話引起了教師一陣沉思，他放下手中的工作，給孩子講起故事來。

請以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題寫一篇文章。

【注意】①所寫內容必須在話題范圍之內。②自擬標題。③不少于800字。④不得寫成詩歌。⑤不得抄襲。

高三作文題

（一）閱讀下面的材料，根據要求作文：

一位教師，正在為學生批改作業，他的六歲男孩，卻吵著要爸爸講故事，教師不勝其煩，信手拿起一張印有世界地圖的舊報紙，把這張報紙撕成了十多張碎片，然后 對孩子說：“你要能把世界地圖拼出來，我就講故事。” 過了十多分鐘，孩子高興地說：“我拼好了。”教師起身查看，孩子果然拼出了地圖，而且沒有差錯，教師奇怪，問兒子怎么拼。孩子說：“世界地圖另一面是一個人的照片，我就拼人像，人怎么樣，世界就怎么樣。”

“人怎么樣，世界就怎么樣”這句話引起了教師一陣沉思，他放下手中的工作，給孩子講起故事來。

請以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題寫一篇文章。

【注意】①所寫內容必須在話題范圍之內。②自擬標題。③不少于800字。④不得寫成詩歌。⑤不得抄襲。

寫作提示：材料中的那個孩子，是足夠聰明的，他能發現“世界地圖另一面是一個人的照片”，且能采用“拼人像”的巧妙的方法，還原“撕成了十多張碎片”的報紙上的地圖，還能總結出“人怎么樣，世界就怎么樣”這樣的道理。

我們怎么理解孩子的那句話呢？就6歲的孩子而言，他尚不能懂得“人”的深層次的含義，也不懂得“世界”的深層次的含義，在他的心目中，對“人”可能有兩種理解：其一，他自己就是“人”，照片上也是一個“人”，他這個“人”能把照片上的“人”拼好；而世界地圖就是“世界”，他把地圖拼好了，則是“人怎么樣，世界就怎么樣”。作了上述分析，也不排除有特殊的情況。殊不知，孩子不經意間的一句話，包含了深刻的哲理。以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題的作文，當然是要“挖掘”出其中的哲理來。

“人怎么樣，世界就怎么樣”這個話題，對于高三的學生來說，理解并不困難。作文時，首先選擇一種自己擅長的文體，次之在自己平時的積累中，迅速提取出新穎而精當的材料，然后再考慮如何將材料巧妙地組合起來。在全文的構思上，力求角度要新，結構要奇。當然，也可以根據自己的材料的不同情況來選擇文體，結構全文。

其實，孩子能拼出地圖，這本身就是我們深層次地理解“人怎么樣，世界就怎么樣”的一個生動的 例文一 人·世界

據說，“人”是書法中極其難寫的一個字。一撇一捺，怎樣才能端端正正，怎樣才能勻勻稱稱，怎樣才能剛勁有力而不太過于鋒芒畢露，循規蹈矩而不點頭哈腰。這一撇一捺甚是神奇，只要你毅力十足不吝筆墨，他們可以無限延伸包圍世界。于是一撇撇相交，一捺捺相會，世界在人中，包圍得嚴嚴實實。無數人成了世界。

自行車

普通的郵遞員騎著一輛軍綠色的自行車送信，但崎嶇的路、小小的巷、凹陷的溝迫使他下車走路。平均兩個月，他要換一雙新鞋。換下的鞋若是堆在家也該像個垃圾場了。因為他看“透”了每一封信，知道每個字寄托一份思念，每張郵票承載一份情感，每個信封裝滿了傾訴的話語，他讓自己“安步當車”，送去一封封信，像一把把鑰匙打開了人們心靈的疑惑、猜忌。他想象著母親不知兒子安危時的那種淚流滿面，妻子沒有丈夫信息時的徹夜難眠。他驕傲，人們的世界會因他而改變。“郵遞員怎么樣，世界就怎么樣”，郵遞員換上新鞋，大步流星朝前走去。

汽車

雖說，“坐地日行八萬里”，但老把人與地球的相對距離不計，一個公共汽車司機和他的售票員一年會繞地球運行一圈。體力的疲勞由此可見一斑。人們會贊頌那個北體學生劃艇過了大西洋，稱道張健英勇劈浪過了英吉利海峽，卻難得把他們高貴的目光投向普通的“環繞”地球者。日日重復那條路，喊著同樣的站名，喊著同樣的“請自覺買票”“請出示月票”。他們之所以沒有厭倦，全

是因為您。為您舒緩趕上早班的怨氣，送您回家安享一頓晚餐，祝您 一路順風。車廂是他和你們的世界，你們都是他的上帝。他不厭其煩，因為人們的世界因他而有了期待與暫時的舒緩。你信嗎？世上不止一個李素麗。

飛機

無論是親和力、持久度上，空姐的微笑應是世界

“人怎么樣，世界就怎么樣”。每個人都擁有自己的世界。不過有愚昧者，如道光皇帝；邪惡者，如希特勒；高尚者，如馬克思。

把握好自己的世界，打造一片美好的天地。人是美好的，世界就是美好的！

評點：作文題目所給的材料講述地圖的故事，《世界如人》的作者順手“接”過地圖這件道具，將人類歷史上不同國度，不同價值取向，且在一定的背景下改變了世界的三個大人物組合起來，形象地證明了“人怎么樣，世界就怎么樣”的觀點。涉及三個人物的三則材料，且述且評，褒貶分明；倒數篇三：高考話題作文點撥演習精題

二、話題作文（15個）1．閱讀下面的材料，根據要求作文。

有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說；

有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；

有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中；

有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震顫，會讓你心中盛滿感動。

請以“有這樣一種聲音”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體除詩歌外自選，題目自擬，立意自定，不少于800字②不得抄襲③書寫規范，工整。

【構思點撥】

材料用排比句的形式告訴我們不同的聲音給我們帶來的不同的影響。有這樣一種聲音，在訴說著愛、責任、良知??而你聽到了這樣的聲音，會豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界?? 看話題，注意話題中每一個詞語。

文體自選，不是不要求文體，而是在表達方式上提供了更大的自由表達空間。如果寫散文，可以敘述自己聆聽某種聲音的經歷，細致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨特的體驗和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情，感情要真實。如果寫議論文，首先要確立論證思路如何展開，能夠鮮明地亮出觀點，正文部分圍繞這種聲音的意義和價值進行論證，切忌空發議論。

2.閱讀下面的材料，按要求作文。

世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，在獲得一本棋譜后，他整天研究棋譜，并在腦子里對弈，于是日子過得飛快。

可是生活中有人因為自卑而與成功擦肩而過，有人因為嫉妒而與友誼背道而馳，也有人因為緊張而與從容緣慳一面??

請以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

【構思點撥】

這個作文題切合新課標中“認識自我”“關注人生”的要求，關涉“人和自我”這個向度。寫作本題，一般要確立一種積極的價值觀和處世態度，推崇勵志自強的品質，呼喚對卓越的

不懈追求，促進自我發展等。

本題由兩個關鍵詞組成，一是“放飛”，一是“心靈”。寫作時，一定要注意以下幾個方面：

腳，踏出一片屬于自己的絢麗天地；就是不讓過多的輕飄飄、軟綿綿占據青春時光，不在無端的盲動中迷失自我，不讓懶惰和懈怠纏住追尋的腳步；就是充分挖掘青春豐富的蘊藏，開發出青春巨大的潛能，讓青春的旋律更激昂，讓青春的詩篇更動人，讓青春的光彩更眩目，讓青春的足跡更輝煌?? 這則材料，寫成議論文，通過事例論證、正反論證，闡述“給青春加壓”的重要性；寫成記敘文，通過敘述事件來說明“給青春加壓”的重要作用，也是較好的；也可以圍繞“給青春加壓”編織故事。

4．閱讀下面材料，按要求作文。

如果有一種“時空轉移心靈交流器”，能把你想說的話傳遞給古今中外任何一位名人，那么，你將選擇哪一位向他（她）傾吐心聲呢？

請以“名人，我對你說”為話題寫一篇文章。要求：①話題中的“名人”可以是某位歷史人物，也可以是文學作品中的某個藝術形象。②題目自擬。③文體不限。④不少于800字。

【構思點撥】

這個話題主要考查想象力和認識水平，它提醒考生要擴大課外閱讀，進行專題研究，開展創造性思維。寫好本文的關鍵是選擇與誰對話。話題中的“名人”的范圍已做了限制，“名人”必須是成了“歷史”的人物，或文學作品的某個藝術形象。每個時代都會給我們留下一些人，我們稱之為“名人”，根據我們手頭掌握的專題材料，內容上既可以大處落筆，選擇他們在政治、軍事、經濟、文化、科技等領域的表現給時代帶來的某一方面的影響；也可以小處著手，和他們在學習、生活、理想、人生等諸方面進行探討、商榷，傾吐心聲，談及自己的看法；“名人”都會有故事，我們不能忘了走進他們的世界，不能忘了引經據典，更不能忘了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的目的；我們要剔除其功成名就后的暮氣，繼承其積極向上、勇于進取的朝氣。體裁上可以靈活多樣，比如寫成書信、采訪記、童話、小劇本等。

5．閱讀下面的文字，按要求作文。

古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然。”中國古代的道家學派也持與此相近的觀點。荀子卻獨樹一幟，自信的宣布：“人定勝天。”到了近代，西哲黑格爾說：“當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始。”恩格斯更明確的指出：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了

我們。”然而我們文革期間卻樂此不疲地“戰天斗地”，宣稱“與天斗其樂無窮、與地斗其樂無窮”??

要求：①人與自然究竟應該怎樣相處呢？請以此為話題，寫一篇文章。②立意自定，文體自選。③題目自擬。④不少于800字

【構思點撥】

這個話題在“人與自然”的關系上，本身并沒有什么限制，你既可以寫人類在征服自然和改造自然的斗爭中發揚大無畏的精神，勇于探索自然規律，以戰勝不可知的自然力的人和事；又可以寫人類在向自然進軍的征途中，由于不尊重自然規律，破壞性利用自然資源而招致自然的懲罰和報復的事情或教訓；還可以寫新的歷史條件下，人類為了自身可持續性發展，對自然進行資源索取和利用時應該采取的各種養護措施等等，內容可以任意選取，只要是言之成理即可。在文體的選擇上，寫議論文可能流于泛泛，相比之下，寫記敘文可能來得具體感人些，在表達方式上要注意記敘議論抒情的融合。當然這也不是絕對的，你可以根據你的特長和擁有的材料和認識，自由選擇。

6．閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說現在是知道“周訊”人的越來越多了，知道“魯迅”的人越來越少了；知道“關之琳”的越來越多了，知道“卞之琳”的越來越少了；知道“馬克”的越來越多了，知道“馬克〃吐溫”的越來越少了；知道“比爾”的越來越多了，知道“保爾”的越來越少了，知道“愛情”的越來越多了，知道“艾青”的越來越少了；知道“就要發”的越來越多了，知道“九〃一八”的越來越少了。

對以上材料你有何感想？請以“文化的反思”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

【構思點撥】

文化是人類在社會歷史發展過程中創造的物質財富和精神財富，如文學、藝術、教育、科學等各個方面。我們可以站在歷史的高度反思五千年的文明，如對社會發展具有深遠影響的發明，民族史上燦爛輝煌的唐宋詩詞；也可以只采擷現實生活中的一朵浪花，如針對攪熱2005一個夏天的“超級女聲”現象發表評論；也可以將現實和傳統對比，針對目前社會上學生只喜歡看電視、電影等有聲傳媒而不喜歡閱讀文學作品，討論傳統文化的出路何在等。常見誤區：①混淆“文化”和“品位”、“品行”、“道德”等概念；②把“文化”等同于“歷史”；③只針對材料中列舉的人物發表評論。

7．閱讀下面的文字，根據要求作文。

當今社會，“時間即財富”。人們的生活節奏加快，中外快餐應運而生。與之相伴相生的還有各種“文化快餐”：欣賞電視劇《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》代替了原著的閱讀，大部分的中外名著縮寫本在身；二十四史可以直接看現成的譯文；學習古詩詞，只須熟誦“名句”。說，可以顯文雅；寫，可以彰文彩；了解明清史實，只須看看影視劇的戲說、演繹??你是怎樣看待這一文化快餐現象的？

請以“文化快餐”為話題寫一篇文章。

注意：①這個話題的范圍是很寬泛的，只要與上述話題有關，都符合要求。②文體不限。你可找其中一種或幾種現象發表看法，也可以選取某一生活片斷，形象含蓄地表達你對這一問題的理解和認識。③自擬一個有特色的題目。④不少于800字。

【構思點撥】

置身于瞬息萬變的快節奏社會中，對各種“快餐”現象耳熟能詳，一看材料就可進入一種一吐為快的場景中。圍繞“文化快餐”這個話題，很快就可擬定出一批“有特色的題目”，可完全贊成“文化快餐”現象，如擬題為“戲說”；可完全反對這種“文化快餐”現象，如擬題為“舌頭的悲哀”、“消化不良的故事”、“變味的‘快餐’不能吃”等；還可辯證地看待這種現象，如擬題為“‘文化快餐’利弊說”、“我看‘文化快餐’”、“文化——快餐？”等等。

就這個話題，可采用的文體也是很寬泛的，既可運用形象思維和想像思維的方式編故事，也可用辯證思維、立體思維、具體——概括思維的方式議論，還可應用分類思維、組合思維等方式寫日記、小品文等等。

8．閱讀下面的文字，根據要求作文。

“阿q”這個形象，是魯迅筆下活化出的典型形象，也是新文學史上一個最有光彩的形象之一，成為中國人種種特定劣根性的代名詞。

現實生活中，人們也常用“阿q”來形容一些人。

請以“再見阿q”為話題，寫一篇文章，對阿q現象進行再反思。要求：文體不限，不少于800字。

【構思點撥】

我們首先必須明確“阿q”這一形象代表了哪些特定的劣根性，“阿q”突出的特點是——“精神勝利法”。他夸耀過去，幻想未來，盲目的妄自尊大，自輕自賤，自欺欺人，把痛苦

下頁 余下全文篇四：高考標題作文點撥演習精題

高考作文標題作文點撥演習精題

一、標題作文（10個）

1．請以“你聽，多美”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。

【構思點撥】 ①審題的關鍵詞是“聽”和“美”二字，“聽”引入文章要表達的對象，“聽”也是一個感受的過程；而“美”是文章要表達的中心，需要突出的主旨。“美”可以是自然的美，可以是社會的關，也可以是生活美的或藝術的美等等。文章重在表達審美享受的過程：即為什么美，美在何處。“你”顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示了一種共享。整篇文章應表達對所聽對象的由衷贊美之情。

②因為是“聽”而不是“看”，所寫有些受限。文章可以實寫，比如可寫由聽到某人的話、某書聲、某故事、某教誨、某音樂等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。

③對美的感受應該是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表現的“美”不應該是低俗的、不健康的。

2．請以《在飄雪的季節守候花開》為題，寫一篇不少于800字的文章。

【構思點撥】

此文題有三個關鍵詞：飄雪的季節、守候、花開。這里“飄雪的季節”可以是實指，以此為觀照可寫雪花是春的使者，雪花來了，明年的花期就近了。也可以是虛指，“飄雪的季節”指的是惡劣的環境，人生所遇到的困難、挫折等一切逆境，而“花開”則與此相反，指人生的順境，美好的生活。以此為觀照，文章要表現人的樂觀、豁達、不屈、積極向上等心態。當然，寫作時，也可虛實并舉，以實襯虛，化實為虛，使文章更雅致，更含蓄。

3．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某世家之子很善于寫文章，初赴童試，某父以為必首選無疑。及發榜，竟名落孫山。經查卷，見其用墨如淡薄霧，乍有乍無，不可辨識。責問孩子，方知因考場中沒有書童磨墨，自己又不會磨，只用硯內殘墨，所以字越寫越淡，后來就看不見了。

請以《這位世家子弟的父親查卷后的心理活動》為題作文。

【構思點撥】

這是一道單項能力訓練的作文，只能描寫心理活動，且只能描寫其父親查卷后的心理活動。

應當閱讀材料，深入理解其父在教育孩子問題上的偏頗作法：只重知識、重讀書作文，不培養孩子料理日常事務的生活能力。

在此基礎上，想象、推測出其父面對孩子落選的現實，可能出現的心理活動：

或對過去的教育思想反思，重新認識；

或仍執迷不悟，無端地抱怨考場沒有書童磨墨；

或片面地責怪自己考慮不周，沒有給兒子帶足墨。

只要符合人物個性特點，圍繞落選這個中心都可。

描寫的方法，可直接刻畫和交待，也可用人物的自言自語即戲劇性的獨白，還可通過夢境或幻覺進行描寫。

不用交待、重復材料中的情節，不能穿靴戴帽，用贅言冗語去占用篇幅。

4．請以《其實很簡單》為題，寫一篇不少于800字的文章。文體自選(詩歌除外)。

【構思點撥】 這道作文題的

5．請以《溫暖心靈》為題，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

【構思點撥】 ①盤點生活倉庫中“溫暖心靈”的人和事。這種盤點可以是自己生活體驗中所積累的，也可以是自己閱讀中所積累的。對于前者，適合寫出感人至深的記敘類文章，對于后者，可以寫出感人的議論類文章。我們的生活中，不是缺少“溫暖心靈”的故事，而是需要我們去發現、挖掘及提煉。當我們收集到了許多這樣的例子，便可以加以比較，擇其新穎者作為寫作素材。

②采用對比法，寫出一個變化。可以從不“溫暖心靈”寫起，經過暗示、伏筆與鋪墊，寫出情感的轉變，從而將事情寫得搖曳生姿，這樣文章內形成對比，情感波瀾起伏，又收到了“文似看山不喜平”的效果。

構思范例①：這個題目當然可以寫成議論文。寫作時，可以圍繞什么是“溫暖心靈”的做法，“溫暖心靈”有什么作用，怎樣才能做到“溫暖心靈”，并援用一些互相關愛的事例，諸如叢飛的事跡，等等，就可以寫出一篇條理清晰的議論文。

構思范例②：我們可以這樣思考：生活中并不是一直都在“溫暖心靈”，必然會有一些不“溫暖心靈”的人和事存在，那么這些人、事如何轉化成“溫暖心靈”的呢？如果從這樣角度構思，可以寫出波瀾，將人和事寫得搖曳生姿，波瀾起伏。

6．請以《走在路上》為題寫一篇文章。

要求：除詩歌外文體不限，不少于800字。

【構思點撥】

“路”既可以是本義上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，還可以是相對于結果而言的過程??“走在路上”，重心在“走”，強調過程重于結果，貴在參與，重在實踐，責在追求，貴在奮斗不息。

【最佳立意】

①路是人走出來的，不肯走路的人永遠也達不到目標，不敢走路的人永遠欣賞不到遠方的風景。

②只要為遠大的理想而奮斗不息，即使永遠達不到目標，也是可貴的。

③不要因為有坎坷就裹足不前，不要因為取得了一點成績就止步不前，要追求更高更遠的目標。

④既要學會欣賞沿途的風景，又不要貪戀沿途的風景而忘記走路。

⑤不要總是低頭走路，要經常抬頭看路、回頭看路，要經常清除掉鞋里的“沙子”。7．閱讀下面的文字，根據要求作文。08年春晚之后，盲人歌手楊光這個名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個月時就因病失去了光明。他一直在用心去感受陽光，觸摸這個世界；雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽光，他一直在用陽光般的心態去追夢。他說：“我成功的標準就是把快樂、溫暖傳遞給我的觀眾。誰又能說我不是真的陽光呢？”

請以《擁有陽光》為題寫一篇文章。要求：①自定立意；②文體不限(詩歌除外)；③不少于800字。

【構思點撥】 “陽光”的含義豐富多樣：①陽光就是愛和溫暖；②陽光就是珍惜和樂觀；③陽光是一種純凈；④陽光是一種生機和永恒；⑤陽光是一種寧靜。

本題可以寫成議論文，也可寫記敘文。寫議論文，最好確立分論點，具體寫作時可以按以下思路展開：

（一）取“擁有陽光就是愛和溫暖”的含義立論：

分論點

一、我們時時享受著陽光般的愛；

分論點

二、我們要盡己所能，向身邊的人奉獻溫暖。

（二）取“擁有陽光就是樂觀的心態”的含義立論：

分論點

一、擁有陽光般的樂觀心態，也就擁有了幸福美好的生活；

分論點

二、擁有陽光般的樂觀心態，就能感染周圍的人一起快樂起來。

（三）還可以取“擁有陽光就是追尋光明、燦爛、生機”的含義立論。

8．請以《名人，我對你說》為題寫一篇文章。

要求：①題中的“名人”可以是某位歷史人物，也可以是文學作品中的某個藝術形象。②文體不限。③不少于800字。

【構思點撥】

這道標題作文，除不用再擬標題外，與一道話題作文是完全一樣的，所寫的范圍同樣是非常廣泛。主要考查作者的想象力和認識水平，它提醒了考生，要擴大課外閱讀，具有有創造性思維。

寫好本文的關鍵是選擇與誰對話。題中的“名人”的范圍已做了限制，“名人”必須是成

了“歷史”的人物，或文學作品的某個藝術形象。每個時代都會給我們留下一些人，我們稱之為“名人”，根據我們手頭掌握的專題材料，內容上既可以大處落筆，選擇他們在政治、軍事、經濟、文化、科技等領域的表現給時代帶來的某一方面的影響；也可以小處著手，和他們在學習、生活、理想、人生等諸方面進行探討、商榷，傾吐心聲，談及自己的看法；“名人”都會有故事，我們不能忘了走進他們的世界，不能忘了引經據典，更不能忘了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的目的；我們要剔除其功成名就后的暮氣，繼承其積極向上、勇于進取的朝氣?? 體裁上可以靈活多樣，比如寫成書信、采訪記、童話、小劇本等。

9．閱讀下面的材料，按要求作文。

微笑，是人們美好生活中的一劑神秘配方。它可以完善你的自我形象，使你在社會交際中獨具魅力；它還可以給你帶來成功效應。為你創造出經濟價值??

請以《微笑》為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不得抄襲，不少于800字。

【構思點撥】

這道命題作文，重點培養的審題構思能力，引導其樂觀向上的人生態度和與人為善的處世方法。

人生路上不可能一帆風順，有風霜雨雪，也有電閃雷鳴。成功的時候，不要得意忘形，微笑著去享受它；失敗的時候，不要捶胸頓足，微笑著去接受它；失意的時候，不要灰心喪氣，微笑著去面對它?? 生活的經驗證明，用微笑把自己推銷出去，成功的機會往往會更大。你若是微笑著，干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反，如果整天繃著臉，你就可能事倍功半?? 構思時，應注意將立意集中在某一方面或某一領域，如學習中的某一次成功或失敗、跟同學的某一次矛盾沖突與和解等，從而給讀者以啟迪。

10．請以《不看自己，才能有所看》為題作文。

有位哲人說：“有一些場合，我們心理學家像馬一樣陷入不安中：我們看到面前有我們自己的影子，于是躊躇不前。心理學家必須不看自己，才能有所看。”面對生活，有的人因為曾有過失敗，便不敢主動去接觸，有人因為平凡，便以為無能而不想去接觸，有的人則因為已經取得過成績，怕弄不好有損自己的榮譽而不愿去接觸??

注意：①文體自選。②不少于800字。

下頁

第二篇：沉醉于_______的世界的作文指導

作文要求：

在人教版語文教材中，我們一次次愉快地走進了“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其間，我們開闊了眼界，陶冶了情操。在現實生活中，還有許多千姿百態、興味盎然的事物曾讓我們心馳神往、流連忘返。如昆蟲、花卉、乒乓球、小提琴、集郵、兵器、民俗風情、科學發明、戶外旅游、親情友誼??

請以“沉醉于 的世界”為題，寫一篇文章。半命題作文常用的方法是： ① 先找中心詞，確定中心、立意。

② 再看修飾性或限制性的詞語，確定選材的范圍。③ 進行布局某篇。

本次作文在這些方面存在一些不足，簡單分析如下：

1、審題立意上

“沉醉于 的世界”，很明顯這個題目的中心詞語及修飾性或限制性的詞語是“沉醉”，“沉醉”的本義是大醉，多用于比喻。多指向好的方面。“沉醉”是發自內心的一種熱愛、迷戀，是我們全身心投入時的一種忘我的境界，是我們成長過程中能提高我們品性、修養、審美的一種高雅的情趣。我們這次作文要表達的主旨就是表現由這幾個要素帶給我們的某種境界、對生活的體認和感悟。這就定下了作文的中心、范圍了。

一些同學在審題上出現了以下偏差：

（1）對“沉醉”的內涵把握不準確。部分同學將其等同于“沉迷”、“沉湎”或“迷失”。因而出現了沉醉于網絡、游戲、幻想等內容，反映的是沉迷其中無法自拔及對此的反思。這就與“沉醉”一詞的大意偏離了。

（2）橫線上所填詞語的失誤。從提示語中，我們不難發現補充上的書籍、小說、小提琴、集郵、戶外旅游、親情友誼等，是一些具體可感的事物，它們規定

了作文選材的范圍。而一些同學補上的是悲傷、痛苦、愛、恨等抽象情感的詞語，這就導致內容選材的過大、空泛和簡單的宣泄情緒。

（3）思想內涵的挖掘不夠深刻。一些同學沒能較深刻地寫出所沉醉事物的獨特魅力，交代清楚沉醉其中的緣由以及沉醉其中帶給我們的某種境界或對生活的體認和感悟。

2、表達行文上

（1）中心的分散。個別文章出現多個中心，沒能圍繞一個中心組織安排材料，一些素材并沒有為突出中心服務。

（2）語言文字的表述缺少邏輯性。說明某問題或表達某看法時條理不夠、一些素材用得有些牽強，結論的得出顯得突兀。

（3）缺少具體的事例。一些同學寫的是議論文，但文章僅停留在空談道理，沒有結合事例具體分析，內容、結論顯得有些空泛，說理的力度也不夠。（4）表達方式的單一。個別同學的散文單純抒發自己的細膩情感，未能結合自身的經歷體驗發表獨特的感悟。通篇是抒情的表達方式。而一些同學的記敘文缺少適當的抒情和議論。未能做到多種表達方式的融合。

《沉醉于 的世界》作文指導課課堂教學實錄(2010-09-30 07:48:23)師：初中三年，我們乘坐語文這列魔法列車，跨越時空，從遠古到未來，從地球到廣袤的宇宙空間，一次次神奇的旅行，讓我們不斷感受到世界的廣闊，生活的美好。

請看今天我們作文的題目：（投影）

在人教版語文教材中，我們一次次愉快地走進了“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其間，我們開闊了眼界，陶冶了情操。在現實生活中，還有許多千姿百態、興味盎然的事物曾讓我們心馳神往、流連忘返。如昆蟲、花卉、乒乓球、小提琴、集郵、兵器、民俗風情、科學發明、戶外

旅游、親情友誼??

請以“沉醉于 的世界”為題，寫一篇文章。師：作文的一般過程是怎樣的？ 生1：審題，立意，選材，構思，謀篇。生2：審題，定向，構思，謀篇。

師：從命題方式上看，這是什么樣的文題？ 生3：命題作文中的半命題作文。師：命題作文常用的方法是怎樣的？

生4：先找中心詞，確定中心，再看修飾性或限制性的詞語，確定選材的范圍。師：說得好。請同學們找出這個題目的中心詞語及修飾性或限制性的詞語，定中心，定范圍。

生5：我認為中心詞語是“沉醉”，“沉醉”的本義是喝酒喝多了，大醉。但在這里這個詞有比喻意義。師：同學們同意嗎？ 生全：同意。

師：那么，請同學們說說“沉醉”有什么比喻意義？

生7：特別熱愛一樣東西或一件事情，能聚精會神地、全心全意地投入精力。這就是“沉醉”。

師：能結合具體的事例來說說嗎？用我們語文書中的或生活中的例子來解釋“沉醉”。

生8：我們學過《童趣》，沈復小時候，把蚊子放入素帳里，把它們想象成鶴，用煙慢慢去噴它們，作青云白鶴觀，可算是“沉醉”。作者有時候在墻根處，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得，可算是“沉醉”。

生9：吳均《與朱元思書》中寫道“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”，這種流連于自然美景中，忘卻人間一切煩惱，也是一種“沉醉”。生10：陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”也是“沉醉”，他沉醉于隱居生活的悠閑，沉醉于自然的優美之中。生11：白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”也是“沉醉”，早春的

西湖讓詩人留連忘返。生12：老師，這樣說的話，那岑參“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”能不能也算是種“沉醉”？

師：請這位同學闡述一下你的理由。

生12：作者想象非常奇特，把滿樹的雪比作盛開的梨花，不僅寫出雪的顏色、質地，似乎還能讓人聞到梨花盛開時淡淡的馨香，還有“千樹萬樹”特別夸張，從空間上給人以視野非常廣闊的感覺。作者正是被塞外第一場大雪后的奇異景象所感染，沉醉其中，才會寫出這么美的詩句。生全：掌聲。

師：好，你精彩的表達再一次讓我們沉醉于“千樹萬樹梨花開”的雪后美景中了。同學們結合我們所學的知識來理解“沉醉”這個中心詞，能學以致用，非常好。大家能用生活中現象、事例來理解什么是“沉醉”嗎？想一想。同學們可以互相交流一下。

生13：我喜歡讀書，一拿起書就放不下。比如中午吃飯時，我媽媽常常催我：“別看了，別看了，快吃飯吧！”晚上寫完作業，我也要看一會兒書，我媽媽也總是催我：“兒子，該睡覺了，明天還要上學呢。”

師：這是咱班最有名的書生，讀的書最多，腦子里裝的故事最多，愛讀書，可以說是廢寢忘食啊。你為什么這樣喜歡讀書呢？ 生13：首先，通過讀書，我收獲了很多知識，我知道了我們生存的這個世界太大了，我們不知道的東西太多了。比如我讀《海底兩萬里》，有時候，我也仿佛成了故事中的一個人物，跟隨著尼摩船長，駕駛著那艘神奇的潛艇，漫步在海底世界。我知道了海底也像陸地一樣有高山、森林、平原，還有陸地上所沒有的種種奇異生物、寶藏。這些東西都強烈地吸引著我，讓我沉醉于其中。師：這樣說你就說到了點子上。我們讀書時，書中的人物，情節，作者優美的文字常常會喚起我們豐富的想像，讓我們徜徉在字里行間，融入情節，與書中的人物結合在一起，與他們一起歡笑，一起流淚，與他們一起感受人情的冷曖，生活的悲歡。這就叫—— 生齊：沉醉于書籍的世界！生14：我從小就學古箏，所以我特別喜歡古箏。每當我彈琴的時候，我的心

就特別靜，我覺得我就是在琴弦上跳動的音符，我整個人都融入了音樂。比如彈《高山流水》，我就仿佛和俞伯牙、鐘子期一起坐在高山之巔，一覽眾山小，感受高山的壯美，一會兒，我們又蕩舟江水之上，感受到高峰入云、清流見底的秀美。我喜歡彈，也喜歡聽，我認為音樂也是一種語言，我們可以通過跳動的音符、變換的旋律去感受世界、感受生活，也可以用音樂去表達對生活的感悟和理解。所以，我喜歡古箏，常常沉醉于音樂的世界。

師：白居易的《琵琶行》中有兩句寫琴聲的詩句，你知道嗎？

生14：老師，我知道：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。聽古箏有時也會有這樣的效果。

師：你不僅說出了沉醉于音樂中時所體驗到的那種境界，你還能哲學的高度去理解音樂。難得，難得。如果文章像你說的這樣去寫，不僅做到內容充實，有真情實感，而且在思想性有升華，能達到一定的高度。老師相信你今天一定會寫出一篇優秀的作文。生15：老師，我喜歡攝影。放假的時候，我常常跟我爸爸出去采風，捕捉自然界中的美景。我的攝影作品還獲過大獎，我常常沉醉于我的作品之中。生16：我喜歡集郵??我常常沉醉于我的郵票之中。生17：我喜歡雨，常常沉醉于雨的世界中。“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”那無聲的春雨總會帶給我向上的力量，讓我努力進取。“天街小雨潤如酥”讓我深受到時光的可貴，人生的春天只有一次，我們要好好珍惜，讓我的青春過得充實有意義。我也喜歡夏日里的瓢潑大雨，這種大雨讓我有一種發泄的快感，能讓我浮躁的心變得安靜下來。生18：我特別喜歡電游，我常常沉醉于電腦游戲之中。（學生笑）

師：同學們笑什么？不可以嗎？

生19：我們有些同學為了玩游戲，也常是廢寢忘食，甚至在網吧里忘了回家，忘了作業，對學習失去了興趣。所以我覺得這不能叫“沉醉”，這應該叫“沉迷”、“沉湎”或“迷失”才對。（學生掌聲）師：好，好。解得好。

師：剛才幾位同學的發言，很貼切的給我們解釋了“沉醉”的內涵。這個詞語為我們寫作確定中心指定了方向。居里夫人在《我的信念》一文中有這樣一句話：“我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。”“沉醉”常常與這些元素密不可分：熱愛、想象、忘我、境界、情趣。“沉醉”是發自內心的一種熱愛、迷戀，是我們全身心投入時的一種忘我的境界，是我們成長過程中能提高我們品性、修養、審美的一種高雅的情趣。我們這次作文要表達的主旨就是表現由這幾個要素帶給我們的某種境界、對生活的體認和感悟。

師：那么我們要找的另一個關鍵詞是什么？ 生20：另一個關鍵詞語就是我們在橫線上要填的那個詞。比如提示語里提到的“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文化、中外名人”等，這些詞語都是聘用制性詞語，它們規定了這次作文選材的范圍。師：通過剛才的交流、探討，我們解決了哪些問題？ 生21：審題，立意，選材，這幾個問題我們都解決了。師：接下去，我們要解決的問題是什么？ 生22：謀篇，就是怎樣寫。生23：我們可以通過一事一物來表現“沉醉”這個主題，寫一篇記敘文；也可以用幾個片斷，從不同角度表現主題，寫一篇寫景散文或哲理性散文。生24：寫記敘文，可以按照事情的發展順序寫；寫景散文要把寫景、敘事、抒情結合起來；寫哲理性散文可以采用總分總的結構方式，注意事與理的結合。師：老師還要強調兩點，一是材料的安排要遵循一定的順序或邏輯關系，二是為了使語言更具文采，要恰當的引用名言、名句、詩文。通過我們這堂課的學習，我相信，同學們一定會寫出讓自己滿意、讓老師感到驚喜的好文章，有信心嗎？

生齊：有！有！有！我們一定行！

第三篇：沉醉于書香的世界

沉醉于書香的世界

在下雨的時候——雨不求大，細雨霏霏的時候，坐在窗邊，手持書卷。聽窗外雨聲沙沙，品屋內書香滿卷，這大概是再好不過的事情了。我于是沉醉于這種感覺，這個奇妙而又充滿想象的書香的世界。

讀唐宋詩詞，讀的是心境。翻開書卷，便夢回唐宋，仿佛看到了幾千年前那古老滄桑的城墻，那樸素厚重的青石板；那靜謐清澈的夜空，那硝煙四起的戰場??景不同，心也不同，總是給予人無限的遐想：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”我好想看到一名女子獨立溪邊，向柳水訴說她的愁思；當心懷壯志的男兒在戰場上拼搏廝殺，眼前又赫然浮現出“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的壯闊；山在異鄉，望著明月，心中對親人的思念化作對天下離人的祝福：“但愿人長久，千里共嬋娟”。這是一種多么豁達，多么豪邁的胸襟！讀唐宋詩詞，我讀出了思鄉的哀愁，生活的喜悅，命運的艱辛??我仿佛也融入其中，和他們一起酸甜苦辣，嘗遍人生百味。

讀散文，讀的是態度。在煙雨蒙蒙的日子里，我可以在《匆匆》中感嘆時光飛逝，在《藤野先生》中找到作者對恩師的贊美，抑或是在，《背影》中品味父子真情??我們可以隨著名家的筆觸：走進林清玄，感悟人生哲理；走進朱自清，贊美春的美麗與生機；或是和魯迅回憶往昔，聽汪曾祺講述自然野趣。我們可以同他們一起去品味人生，走遍整個世界，欣賞山川之美，民族之美。雖不能眼見，可信卻見了。

不僅是詩詞與散文，其他的書，也讓我沉醉：讀三國，我讀出了諸葛亮的機智，與他舌戰群儒的風采；讀魯迅，我讀出了他對人民的體恤與對敵人的憎恨，他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的情懷；讀貝多芬，我讀出了她對命運的不屈與對音樂的熱愛??每一本書，都是一個世界，在充滿著書香的世界里，我就如魚兒戀著水一般沉醉在其中，令我無法自拔。

雨停了，我放下手中書卷。只見云霧散開，艷陽高照，一道彩虹掛天邊。我還沒有從充滿書香的世界里走出來，看到彩虹，又不由想到：

“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？”

書，這個充滿想象的世界，讓我受益匪淺。既讓我獲得了知識，又陶冶了我的情操。這個充滿書香的世界，它，總是令我沉醉。

湖北宜昌猇亭區長江中學初二:朱雨菲

第四篇：沉醉于音樂的世界

沉醉于音樂的世界

“搞怪的旋律、深沉的曲調和調皮的音符”構成了一個繽紛多姿的世界，并且命名為“音樂”。

自從聽了貝多芬的《月光曲》，讓我懂得了什么是幽邃的意境，平和的心境，我為它著了迷對它留連忘返。貝多芬雖然兩耳失聰，但卻阻擋不了他對音樂的熱愛。他是多么向往“音樂的世界”，心與音樂的融合是他一生最大的榮譽。12歲的我，有著夢幻般的童話，可是在我的世界里，永遠只有冷色調的裝點，把自己包裹地緊緊的，生活失去了唯一的遐想。

直到聽見??

“愛是一道光，如此美妙，指引我們未來方向??”沒錯這就是張韶涵的《綠光》，她帶著無限的快樂和無比的激情來詮釋這首歌，也正是這一道光，劃破了我世界中的“冷”，劃破了我心中的“寂寞”，從那以后，我的世界處處充滿了陽光。在不知不覺中，我對音樂產生了莫大的好感，好像覺得音樂渲染了我。這樣的我，為音樂的研究打下了伏筆。

陽光暖暖的，時光卻懶懶的。

后知后覺中，我養成了一個習慣，每天晚上總要聽上一曲才睡得著，優美的旋律震得耳膜癢癢的，暖暖的“色調”，清走了腦袋里的一切雜事，足以使大腦恢復“平靜”。

周杰倫的《喬木叔叔》好像在無意中撥動了我的心弦，反反復復地聽著，聽到睡不著。

搞笑的音調，搞怪的旋律表現得淋漓盡致，從和諧到瘋狂，從神秘到詭異，每時每刻的節拍都抑揚有致。每一個散亂的音符都能找到歸宿。這一不太和諧的音樂悄悄的跨進了我的音樂世界。并且成為音樂世界的統帥。

光榮進軍第二位的是看上去弱不禁風的《飄雪》。演唱者是韓雪。它就像超凡脫俗的“仙女”，吸引著我的眼球，它的美釋放了多種能量，讓我對它的愛不釋“耳”。它的旋律十分輕柔，微妙，凝結了眾歌的優點，但時不時夾雜著一絲絲感傷，讓人滋生心底的憐惜。每個跳動的音符仿佛能走進我的心中。有時煩悶或心中有太多不滿時聽聽它能緩解壓抑的心情。

現在才發覺，我已沉醉在我的旋律中，想要回到現實，可是一個個淘氣的音符拴住了我的手腳和心，讓我不得不停留在屬于音樂音聲世界里。

第五篇：沉醉于書的世界作文

沉醉于書的世界作文

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的沉醉于書的世界作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在我十多年的人生歲月中，有一種東西永遠都在陪伴著我度過春夏秋冬。這，就是書。對我來說，書就是一個世界，我也一直沉醉在書的世界里。

還在幼小的時候，我就走進了書的世界里。說是書，不如說是一個個趣味無窮的故事中。還記得那時的每個夜晚，媽媽都坐在床邊為我講故事，而我就依偎在媽媽的懷中，向往著媽媽口中的童話世界。等我稍大一些，我就翻開書，用稚嫩的聲音去拼寫每個字。這時的我學會閉上眼睛去想像，仿佛是打開了一扇門，里面有美麗的白雪公主，善良的七個小矮人，智慧的阿凡提……他們都是如此的鮮活生動，讓我沉醉于書的世界里，不愿離開。

進入小學，我還是不停流連于書的世界里。成為小學生之后，我接觸到了更多的書籍，《百科全書》就是我鐘愛的一本。它就仿佛是一個科學世界，充滿無限的奧秘。開始鐘情于它是因為它精美的封面和簡介讓我有無限遐想。后來，我便深深愛上了它。在這本書中，我的思緒可以飛到世界的各個角落。通過書，我能夠穿梭于古代和未來。我真正地開闊了眼界，仿佛是站在巨人的肩膀上，對世界可以一覽無余。我也沉醉于這個世界了。

步入初中后，即使再忙再累，我也沒有停止對書的世界的探索。只不過，我已進了另一個地方--思想的天堂。在這里，《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我要像鋼鐵一般堅強；《名人傳》中三位名人的坎坷命運讓我懂得面對逆境要堅持不懈；《岳陽樓記》教會我先天下之憂而憂；岳飛在我心中刻下了“精忠報國”四個字。因為有了書，我的生活不會枯燥。相反，我每讀一本名著，就像被甘泉澆灌了一般，心靈得到了一次升華。我就一直沉浸在書的世界里了。

每當夜幕降臨，華燈初上之時，我都喜歡坐在書桌前，獨啜一杯清茶，獨賞一本好書，獨與書中的人物交流。任憑時光匆匆流去，我也還是與書有伴，沉醉在書的世界里。

一直把讀書想成在各個不同的世界遨游書牽著我的手跳進兔子洞；登上霍格沃茨列車；在燕城和駱聞舟破案；在長安街頭縱馬快意；在塞外看一場長河落日我穿梭于各種光影迷離的世界，樂在其中。

小時的記憶里，總會有一盞明亮的燈和一個溫暖的懷抱。那是媽媽抱著尚還年幼的我，指著一個個字給我講童話故事。于是睡夢中便有了大森林、城堡還有那可愛的藍精靈。

小學時，我學會了查字典這是個多么有用的小幫手啊！爸爸送了我一本厚厚的新華字典和好多兩百多頁的大家伙”《查理與巧克力工廠》、《好心眼巨人》、《秘密花園》我沉醉于一個個為我打開的新世界，常常聽不見媽媽叫我吃飯。就連睡覺前，我都會打著小手電在被窩悄悄看《貓武士》。

那是我小時候最愛的一套書，反反復復看了好幾遍。有次我正看到最驚險的時候，卻到上學時間了，于是我就把《貓武士》帶到了學校，放在桌洞下面偷偷看。結果英語老師叫我起來我答問題我沒聽見，書被收了還遭了一頓批。但是火爪現在還在懸崖上和虎掌對峙呢！于是我一放學就跑去老師辦公室，千番保證不會再這樣了，終于拿回了書。然后在回家的路上，我坐在自行車后座上津津有味地看著書，直到火爪成功度過劫難才放心。

現在的我看書更雜了，打開的世界也更多了。我喜歡騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招”的少年氣；喜歡玫瑰星云的瑰麗與震撼；喜歡大漠黃沙戰鼓沖天，三尺青鋒斬不斷保家衛國的壯烈；喜歡為天地立心，為生民立命”的文人骨氣；喜歡在層層迷霧中剝絲抽繭，找到真相每天寫完作業，我總會在書的世界遨游。眼睛到不了的地方，書本可以帶我到達。

總有人問：讀書有什么用呢？

其實啊，讀書不一定會一下子給你帶來什么實際的進步。但就像走路一樣，你不用數著123前行，但一步步不都是這樣123積累起來的嗎？

茶煙輕揚，又見故人來。他伸出雙手溫潤笑著，打開了令我沉醉已久的書的世界。

書籍是人類進步的階梯，在憂愁的時候讀一本好書，會讓你憂愁盡散；在快樂的時候讀一本好書，會讓你錦上添花；在疑惑的時候讀一本好書，會讓你豁然開朗。

讀書有時會感到興奮，有時會感到歡樂，有時會感到憂愁，有時會感到傷感，它可以讓我們枯燥無味的生活變得豐富多彩起來，讓我們足不出戶，便可感知世間百態。

讀一本好書就好似交了一個益友，在孤獨時與我們做伴，在快樂時與我們共同歡笑，在遇到困難時與我們共進退。讀書可以讓我們收獲很多，它并不僅僅局限于考試和寫作業，它可以培養我們的興趣愛好，調節我們的心情，給我們心靈上的滋養。

現在書籍已經成了我生活中不可缺少的一部分。從書中，我體會到塞林格不落窠臼、憤世忌俗的堅硬性格；從書中，我讀出了張愛玲筆觸細膩、心思縝密；從書中，我讀出了劉慈欣對于未來的憧憬和想象。每個時代的書都反映了那個時代的特點，有著那個時代獨特的美，每讀一本書，就會對一個時代多一些了解，讓我們感受到古今中外各個時代的獨特風情。

讀書帶給我的不僅是視覺上的盛宴，更是靈魂與思想的碰撞，從書中，我讀到了別樣的世界，用肉眼看不到的世界。

“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”海倫凱勒曾經在《假如給我三天光明》里這樣寫道。在讀完這本書后，我的心中似乎有什么東西在爆發，但也明白了只要有一點希望，千萬不要自暴自棄。

每到周末，我便會感到悶悶不樂，因為不能和同學們一起欣賞外面的景色，不能像小鳥在外面自由飛翔，也不能像小動物在草原中奔跑……只能坐在書桌前，不分天地地做作業，吃了飯又繼續做，做完就睡覺，我的身體并不自由，就像一只被關在籠子里的鳥兒一樣，那么孤獨，那么無助，沒有人來幫助我，也沒有人來安慰我。但是當我看了一本本內容豐富的小說時，便會把自我當作里面的人物，仿佛是我經歷了一切故事中的困難，從中嘗到許多快樂與艱難，幸福度過了一生。當我困了或睡了，小小的心中是自由的，幻想著美好的世界，在美好的世界里做想做的事，可以自由飛翔，可以悠閑地躺在草地上仰望天空，還可以與大地來個親密接觸，像精靈一般隨風起舞，舞姿是那樣優美，那樣迷人。生活中真正自由的人，只想他能夠得到的東西，只做他喜歡做的事情，也只有自由，才能給飛逝的生命之花帶來光彩和芳香。

我喜歡在書的海洋中飛翔，喜歡在夢境中舞蹈，喜歡夢境中的自在，還喜歡在夢境中……

書籍是人類進步的階梯，要想攀登地更高更遠，就得從小開始刻苦讀書。讀一本好書可以幫你分擔喜怒哀樂。在憂愁時，捧一本書，它會給你排解煩悶，你的煩惱就會拋于腦后；在歡樂時，捧一本書，它會給你助興，你會變得更加開朗。

在書的世界里，有時會讓人興奮，有時會讓人感傷，但是我想告訴大家：書就像我們的朋友就像我們的家，你總不可能不見你的朋友，不回家吧！所以，書是我們的良知好友，書是我們的精神糧食，讀書將會伴隨著我們一生，它永遠是我們人生旅途中的良師益友。

小時候的我最大的樂趣就是纏著爸爸給我講故事。就這樣，隨著日子的流逝，爸爸日復一日地給我講不同書籍中各種各樣的故事。我深深地陶醉在那些跌宕起伏的故事情節里，我癡迷于那些優美華麗的詞藻與佳句。只要爸爸開始講故事，我總能心無旁騖地認真傾聽。

現在的我，書籍已經成為了我生活中不可缺少的一部分。從書中，我體會到了塞林格不落窠臼、憤世忌俗的堅硬性格；從書中，我感受到了余秋雨悲傷惆悵、語調輕緩的思緒、從書中，我讀出了張愛玲筆觸細膩、心思縝密的文字特點。每個不同時代的作家，都能夠呈現給我不同時代的風景線，他們優美而純凈的文字，捕捉痕跡地將一個又一個故事娓娓道來。如今，當我沉醉在書籍中的時候，已不再是僅僅對表面的文字的熱愛。我更享受的是靈魂與思想碰撞時擦出璀璨的火花。

書中的世界永遠都是那么的美妙，那么的不可思議。一直到現在，當我回頭望望自己的腳步的時候，有多少個腳印就會有多少本書相伴。

看看自己的足跡，發現幾乎沒有做過什么讓自己后悔的事。我的人生因為有書相伴，所以變的美麗奇妙。或許我不能觀看整個世界，但我卻可以從書中感受到這個世界十分美好！

我從書中看到了世界，看到了用肉眼看不到的，更神奇的世界！

“抓周”定前程，也許算不得我們的國粹，但我信!據我老媽說，我在“抓百歲”的時候特堅定，直接抓了書本就死死地抱在懷里，其它的東西連瞧也不瞧一眼。老媽說的是否屬實，已無需考證，因為我對于書籍，的確是情有獨衷。書籍就是我的糧食，就是我的一日三餐。

以本小姐的理論來說，早餐是一日三餐中最重要的，所以早餐定要吃好，那就讓本大廚給你上一盤經典佳作——“論語”。喂喂，干嘛搖頭啊?告訴你，“論語”可是我每日必備的“營養大餐”，做人的道理，思考的作用，學習的方法……我從中受到了無數啟迪，了解了許多人生哲理，“論語”更陶冶了我的情操，讓我擁有了更高尚的品格。品食“論語》，絕對讓你受益匪淺。

中午空氣沉悶，讓我們嘗點刺激性的食物吧!“格列佛游記”閃亮登桌!有趣的冒險引人入勝，幽默的話語讓人捧腹，而隱藏在搞笑背后的辛辣諷刺更是發人深思，“格列佛游記”就像一道地方小吃，風格強烈。“品嘗”過后，使人意猶未盡。它雖是道調味菜，卻也使人禁不住思考，從而學到更多的東西，也能增長了見識。

好了，終于到我們的晚飯時間了。晚飯是絕對不可忽視的，所以要多上幾道菜呢!“繁星春水”短小精悍，卻又滋味無窮，是出名的開胃菜;“紅樓夢”造詣極高，細細品味，酸甜苦辣俱全，內涵豐富，作為主菜是再好不過了;飯后甜點就來道“幽默世界”吧，放松放松心情，讓勞累一天的身體得到滿足。

怎么樣，我的一日三餐還不錯吧?而且還有諸如“談天說地”、“笑話大王”的零食小吃哦!

怎么樣，我一天的營養夠豐富吧?而且菜單及營養程度可根據自己成長的需要而調整和安排哦!

書籍是我的糧食，沉醉于書籍的世界，我的身心都得到滿足，營養著我的成長。

書籍——我的精神食糧，你不僅增長了我的知識，讓我了解世間百態，更教會了我做人的道理。你是心靈的雞湯，為我的成長提供了充足的養分。我沉醉在你的世界，我在你的滋補中成長。

在萬籟俱寂的夜晚，在微風輕拂的早晨，我總會手捧一本書，靜靜地品味。我曾記得有這樣一句話：書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。這句話是蘇聯偉大的文學家高爾基說的。

當你在嘗到書的滋味時，也許你人生的第一步已經啟程，在書的字里行間里采擷那色彩斑斕的“花朵”吧!書會帶著你走遍天涯海角，抵擋千難萬阻，書為什么會有這么大的魔力呢？書里有許許多多的知識，當你用你那明亮的雙眼讀完，也許就知道了，書告訴你怎么認識世界各地的面貌，也告訴你怎么用智慧去戰勝各種困難，當你用心去了解了這些，你也許會高興地告訴我：“書是甜的，我嘗到了。”

英國的劇作家莎士比亞說：“生活里如果沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有陽光，就像鳥兒沒有翅膀。”書籍會引領你走進一片神奇的天地。那片神奇的天地會給你帶來無盡的快樂。每當我有解不開的謎，我總要翻閱書籍，在書籍中找到答案。

歌德曾說過：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”當你手捧一本好書津津有味地讀著，做到了身臨其境的地步，也許你就是在和一個品德高尚的人談話。每當我讀書時，我就會把那些高尚的人的話刻骨銘心的記住，使自己成為一個高尚的人，那時你會從內心感到：“我讀書，我快樂”。

如果把每個人擬作一棵樹，那么讀書就是讓你越發光彩的樹葉。我會從讀書中獲得更多的知識去點綴我這棵樹，使它成為在眾人面前獨一無二的參天大樹。

請乘好你的小船，撐好槳，沖破一個個浪的翻騰，用自己的知識去改變命運，打造一個新的世界，沉醉在書的芳香中，我是幸福的，我是快樂的。