第一篇：加強對小學生的愛國主義教育

加強對小學生的愛國主義教育

小學教育是基礎教育，它擔負著為祖國培養人才的重任。現在的小學生是二十一世紀的主人，他們的思想素質，直接關系到祖國的未來，做為小學教育工作者，應該遵照中央的指示，在教育工作中，一方面促進他們德、智、體、美、勞全面發展，更重要的是加強思想教育工作。但是，我們可以看到現在的孩子對祖國的過去和現狀了解甚少。因此，對學生進行思想教育時，愛國教育也成了重點中的重點。愛國主義是中國人民光榮傳統的崇高美德，是中華民族的寶貴財富，它具有巨大的向心力和凝聚力。學生從小有了這種思想認識，才能產生奮發向上的動力，才能為祖國的繁榮昌盛做貢獻。

如何對小學生進行愛國主義教育呢？首先要準備好教育內容。愛國主義教育內容、素材廣泛，從歷史到現實，從自然風光到社會生活的各個領域，都蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。同時也是我們對學生進行愛國教育取之不盡、用之不竭的源泉。具體說，有以下幾方面：（1）讓學生每天同父母看新聞聯播，通過看新聞了解國家每天發生的大事，了解國家發展的趨勢，讓學生認識到國家發展越來越迅速，也就需要更多方面的人才。（2）觀看電視中播放的公益廣告，提高學生的思想品質。（3）了解重大的歷史事件和歷史人物，了解歷史悠久，從古到今涌現出許多愛國的歷史人物。了解這方面的內容，可以使孩子們了解祖國的過去，怎樣受到外國侵略者的欺凌，各民族、各階層愛國者怎樣進行卓絕的斗爭。

第二，在教育方法上，我們應該根據兒童的年齡特點，有組織、有計劃地開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，采取由近及遠、由淺入深、由具體到抽象的教育原則，力避枯燥的空洞說教，讓學生的思想情感變化收效于潛移默化之中。教育的方法多種多樣，如：利用革命節日進行教育；舉辦圖文并茂的展覽會，進行教育。讓學生收集剪貼祖國名勝風景、宏偉建筑圖片，建設成就圖片，老一輩無產階級革命家的風功業績圖片、革命英雄人物照片等。讓學生自辦展覽，自己作介紹，教育作用更加深刻；召開不同形式內容的主題班會，讓學生根據掌握的材料，寫出文章，抒發對祖國的熱愛之情；組織學生讀好書，觀看有愛國教育的電影，之前認真組織、提出要求，交流方法、明確任務，對于高年級的學生要寫讀書筆記，寫出讀后感，或講故事片段等，達到讀書、看電影的教育目的。

教學是學校的中心工作，教書育人是學校的中心任務。因此，愛國主義教育必須有機地滲透于各科教學之中。這樣既學習科學知識、又受到愛國主義思想的熏陶。

對小學生進行愛國主義教育，不能孤立而行，必須與革命傳統教育、集體主義教育、社會主義教育有利結合，使之相互滲透融為一體，相得益彰，這樣從兒童時代，就把“祖**親”銘刻在心中，使他們更加自覺地維護祖國的榮譽和民族尊嚴，更加勤奮的學習和工作。

加強對小學生的愛國主義教育

蘆嶺礦小學

郭莉莉

第二篇：如何對小學生進行愛國主義教育[范文]

如何對小學生進行愛國主義教育

杜甫川小學

愛國主義教育具有很強的情感性，是認識與情感統一的教育過程。因此，我們進行愛國主義教育，必須運用具體的藝術形象潛移默化地提高學生對祖國的認識，以藝術形象反映的自然美、生活美和心靈美激發學生的愛國情感。

一、在小學語文教學中滲透愛國主義教育

經過精心挑選的小學語文課文，具有豐富的思想，優美的語言，動人的形象，對學生有極大的感染力，是進行德育的好教材，特別有不少歌頌老一輩無產階級革命家、革命英雄，先進人物的文章，描寫祖國大好河山的詩篇等，更是對學生進行愛國主義教育的精品。我們應通過語文教學，使學生思想素質和語文素質兩方面都得到提高。

1、以人物形象滲透愛國主義情感教育

語文教材的課文中有很大一部分是寫人物的。有寫革命領袖的，如《八角樓》、《朱德的扁擔》等；有寫歷史上著名人物的，如《詹天佑》、《李時珍》；有寫革命烈士的，如《劉胡蘭》、《黃繼光》；有寫英雄群體的，如《狼牙山五壯士》、《《飛奪瀘定橋》。

2、從情感人手，在語文教學過程中滲透愛國主義教育 如教《瀑布》一課，我們根據詩歌語言凝煉，含意深刻，跳躍性大的特點，教學時運用幻燈，錄像，把詩中描寫的景象展現在學生面前，使學生從“千丈青山襯著一道白銀”的顏色和像“珍 1

珠的屏”的形態上感受瀑布的美，想象瀑布聲、形、色的具體形象，感知瀑布磅礴的氣勢，加深對詩的語言的理解，由此產生愛祖國錦繡河山的感情。

3、以美景感染滲透愛國主義情感教育

小學語文教材中有很多課文描繪和贊美了祖國秀麗的自然景觀，享受課文中美的內容、美的語言、美的畫面、美的情感，對學生無非是一種熏陶感染，會情不自禁的贊嘆祖國之美。祖國有這樣美的山山水水，有誰又會不去熱愛她呢？

4、以深情陶冶滲透愛國主義情感教育

教學中，把課文中的情挖掘出來，表現出來，也就是用課文中蘊含的情感打動學生，使他們與作者的感情產生共鳴，從而發展愛國主義情感。如《草原》、《可愛的草塘》等，讀著這詩情畫意的文章，學生一定會為這外在的美和內含著更美的東西所陶醉，深深地感受到祖國的美麗和可愛，熔鑄成熱愛祖國江山的情感。

二、重視升國旗儀式

國旗是我們偉大社會主義祖國的象征，人人都要養成對國旗的崇敬和熱愛，而學校所進行的升旗儀式正是養成這種心理的重要方式。我們學校很重視每次升旗儀式，擔任升旗手的學生是各班推選出的優秀學生代表，國旗下講話的老師也是準備充分，整個升旗儀式給學生們一次次愛國主義的教育，讓學生們感受到飄揚的國旗所帶來的振奮和學習動力。

三、高教育于活動之中

活動是一種符合青少年心理、性格特征的動態教育。我們學校每月都要組織學生觀看愛國主義影片并開展愛國主義影片觀后感的征文比賽。通過教育讓學生們重溫先烈們拋頭顱，灑熱血的愛國熱情，知道在國旗下的幸福生活是來之不易的。學校還根據不同年齡學生的特點，組織他們參觀江南電纜廠和三木集團，讓他們了解祖國科學技術和生產建設的偉大成就。

四、舉行各種報告會，陶冶學生的愛國情操

學校以多種形式開展國情教育，陸續舉辦了“中國歷代著名科學家”報告會，從祖沖之的圓周率講到陳景潤的哥德巴赫猜想，認張衡的地震儀講到李四光的第四紀冰川，從四大發明講到人造通訊衛星上天，教育學生不能數典忘祖。

五、經常進行形勢教育

教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話,?要置疑解難，點撥誘導。另外班主任還要求學生看報，了解國內外的情況，并讓學生在網絡上收集最近時間的國家安全方面的新聞，通過班隊會進行討論，時刻關心國家的發展和安全。

總之，對小學生的愛國主義教育不光是通過語文課和思品課才能展開，還要利用各種少先隊陣地的有效拓展，讓他們在體驗中，實踐中，切身的感受受到愛國主義的熏陶和感染，提高他們的愛國情操。

第三篇：淺談如何對小學生進行愛國主義教育

淺談如何對小學生進行愛國主義教育

周素平

愛國主義是人們世世代代鞏固發展起來的對祖國的一種深厚的感情，是“愛”的教育中的最高境界。小學是人一生中形成思想品德、行為習慣和心理品質的重要時期，也是進行愛國主義教育的最好的時機。筆者作為一名從業十多年的小學教師，結合自己的工作實際談談對小學生進行愛國主義教育的一些粗淺看法。

設計好升旗儀式中“國旗下的講話”。國旗是我們偉大祖國的象征，學校舉行升國旗儀式,是對學生進行愛國主義教育很好的內容和形式。我所在的小校多年來堅持在周一上午舉行升國旗儀式,全校師生匯集在大操場上,列隊立正注視著五星紅旗冉冉升起,唱起雄壯、豪邁的國歌,聆聽“國旗下的講話”。開始,“國旗下的講話”內容,往往是由值周生做上周情況總結,由校長或政教處部署本周工作。后來認識到這樣做,既與升國旗無關,又與愛國主義教育脫節。如何使“國旗下的講話”收到最佳教育效果呢?經過認真思考,我們對此進行了改革。我們精心設計在“國旗下的講話”內容, 以愛國主義為主線，根據時令特征、教育意義、學生實際來確定主題。既有思想性,又有知識性、趣味性的國旗下的講話 ,讓學生受到了精神洗禮，熱愛祖國的深厚感情油然而生。利用好鄉土歷史文化資源。“家鄉是看得見的祖國，祖國是擴大了的家鄉。”家鄉是學生成長的地方，學生對本土的歷史人物、事跡和文化遺址多少有些了解。講授文化歷史時聯系他們從小耳聞目睹的的鄉土文化歷史，將使學生倍感親切，產生對家鄉的自豪感，從而激起對祖國的熱愛。鄉土文化歷史教學的一大特色在于多活動，重實踐。我所在的瀏陽市歷史文化悠久，有兩千多年的建縣歷史，歐陽玄、譚嗣同、唐才常、焦達峰、胡耀邦、王震等一大批仁人志士名垂青史。在日常的課外活動中，我會帶著學生去瞻仰譚嗣同故居、胡耀邦故居、秋收起義紀念館、瀏陽文廟等歷史文化圣地。在追尋先輩們奮斗足跡的同時，我會向學生講述他們的英雄事跡和瀏陽的光輝歷史，使學生真實地感受家鄉的可愛，逐步樹立起建設家鄉、建設祖國的責任感和使命感。

發揮好先進人物的示范作用。榜樣的力量是無窮的，我們要時刻向學生傳遞正能量，引導他們從電視、網絡、報刊等媒體上學習先進人物的事跡，如黨的好干部楊善洲、科學家袁隆平、航天英雄楊利偉、當代雷鋒郭明義等等。了解他們贏得鮮花和掌聲的背后是付出了無數的艱辛與努力，更要學習他們甘于為祖國和人民建功立業、無私奉獻的崇高精神。此外，我們還要引導學生向身邊的先進人物學習，要善于挖掘和宣傳感人的事跡，引起學生的共鳴，促使他們也能在學習和生活中時時處處爭做先進。愛國主義是學生成長的指路明燈，引導學生樹立愛國的情懷是我們教育工作者的天職。我們要把愛國主義教育融入到日常的每一節課、每一件事中，讓學生都能成長為有益于國家和人民的棟梁之才。

第四篇：淺談對小學生的愛國主義教育

淺談對小學生的愛國主義教育

愛國主義是人們世世代代鞏固發展起來的對祖國的一種深厚的感情，是民族精神的核心，是振興中華實現民族復興的必然要求。少年興則國興，小年強則國強，因此，對小學生進行愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是中華民族屹立于世界之林的一項無比重要的工作。

溫家寶總理曾在第21個教師節的北京市優秀教師師德報告會這樣說過：“師者，傳道授業解惑也”，傳道授業解惑，是老師在畢生中一定要做好的事情。現在我們講傳道，就是要給學生傳授愛國主義、集體主義思想，使他們熱愛祖國、熱愛人民，有著強烈的社會責任感；授業就是要給學生傳授知識本領，當前最重要的就是要提高教學質量，努力培養杰出人才；解惑，就是當學生遇到問題的時候，教師要解疑釋惑。解疑釋惑要有方法，要擺脫那些生硬的、死板的、教條的方法，代之以生動的、活潑的、耐心的、細致的方法。而做好這三點，一定要以德為先。愛國主義教育的目的，就是要讓學生在知道和認識祖國的過去、今天、未來的基礎上，產生強烈的民族自尊心、自信心和自豪感，從小就教育學生樹立正確的理想、信仰和人生觀。可現在的孩子，生逢盛世，早已習慣了和平時代的幸福生活，一說到愛國，就覺得非常空洞，對國家這個概念很模糊。據一所小學抽樣調查，不知道“十一”國慶節的學生占有15％，不知道國歌叫《義勇軍進行曲》的占58％，不知道我國是“四大發明”的文明古國的占16％，不知道為什么要升國旗的占60％，不了解帝國主義侵華史實的更是占了大多數。進一步加強對小學生進行愛國主義教育已迫在眉睫，那如何對孩子進行有效的愛國主義教育呢？

我校是這樣進行愛國主義教育的，首先，從孩子們所能接觸的事和物開始。每次在學期的開學典禮或散學典禮上，面對迎風飄揚的五星紅旗，值日教師都會告訴孩子們，國旗，是一個國家的標志，我們要尊重它；并反復告訴孩子們當國歌奏響，國旗升起的時候，要嚴肅、立正，必須行少先隊隊禮或注目禮。當然，教師要站在本班學生的前面，給孩子做出一個行為的榜樣。久而久之，學生就會在老師的榜樣中有了努力的方向，國歌奏起，耳朵就會不由自主地聆聽；國旗升起，目光就會不由自主地追隨。同時，我們還要要求學生視國旗、國徽為祖國的象征，不做出有損國旗和國徽尊嚴的舉動。有人說養成一個好的習慣只需要不斷重復，重復21次就能形成，暫且不論此理論是否正確，總之，此項工作我們常抓不懈，效果是非常的明顯。其次，教育孩子們愛祖國，是要從力所能及的小事做起，不是大而空的去說教。只是聯系身邊發生的小事，去告訴孩子們一個人只要心系祖國，哪怕在一件平常的小事上也能表現出愛國之情。比如汶川地震捐出自己的零用錢是愛國；主動承擔責任、愛校愛家是愛國；愛護環境、節約用水、用電是愛國；樹立遠大理想的教育，努力學習科學文化知識是愛國；盡量購買物美價廉的中國制造是愛國；當你離開教室時，看見電燈沒關時，你將它關好就是愛國；當你在公共場合，自覺撿起腳下的紙屑就是愛國；當你克服缺點，努力做一個受人歡迎的人也是愛國??每一個生活中的點滴都是愛國的體現。我們培養學生從最普通、最平凡的小事做起，處處嚴格要求自己，加強自身修養，完善自己的人格。愛國無小事，事事皆能愛國。第三，學校憑借赤水是紅色革命老區的優勢，每年的清明節都組織孩子到“赤水市紅軍烈士陵園”開展掃墓活動，讓他們自己制作小白花、花圈，向紅軍先烈莊重地送上思念與敬意。參觀紅軍烈士紀念館，聆聽講解員的介紹，讓他們懂得今天的幸福生活是無數革命先輩用自己的生命和鮮血換來的，要珍惜今天的幸福生活，努力學習。利用“端午節”、“國慶節”、“一二、九運動紀念日”等節日，開展豐富多采的活動對學生進行愛國教育。第四在每班教室里張貼五星紅旗和愛國的名人、名言，創造濃郁的愛國主義教育氛圍。要求班主任利用每周的班會課，采取不同方式對學生進行主題愛國主義教育，每學期至少開展三次以上，并將該工作納入年終的班主任考核；同時也要求各科任教師充分發揮課堂教學這個主陣地，結合教學內容把愛國主義教育滲透進去。硬性規定一年級新生入學和在每學期開學之初，各班主任都必須對學生進行國旗、國歌、國徽、首都、家鄉及祖國版圖的教育，使學生對自己的家鄉和祖國有一個明確的認識。

中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族。愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。歷史證明，只有團結起來，才能抵御外來侵略，而孩子，則是建設祖國未來的生力軍，我們必須從小跟他們灌輸這個思想，讓愛國深入他們的骨髓，深入他們的靈魂。一個國家的少年，需要有高尚的美德和為國奉獻的精神，一代一代的傳承下去，這樣的國家才能立于不敗之地。對學生們進行愛國主義教育是我們每一個教師不可推卸的責任和義務。

第五篇：對小學生的愛國主義教育

對小學生的愛國主義教育

愛國主義教育是學校德育的基本內容之一，貫穿于教育的各個方面，其目的就是要培養學生具有愛國之情，報國之志，效國之才。在開展德育教育的過程中始終突出愛國主義這個主旋律，大膽地進行探索，取得了一 定的經驗，收到了良好的教育效果.一、以學科教育為主渠道，充分挖掘學科教材中的愛國主義教育因素，將愛國主義教育滲透到教學中。一方面將具體的要求落實于各單元知識的傳授之中；另一方面開展多種形式的教育輔導活動，廣泛開展以“愛祖國、愛社會主義”為中心內容的教育活動，提高教育的生動性和感染力。如舉辦《共和國之最》知識競賽，《祖國在我心中》演講比賽，“革命歷史歌曲演唱會”，“優秀電影歌曲演唱比賽”等，均收到良好的效果。

二、以升旗儀式為突破口，激發學生的愛國主義情感。師生面對國旗，行注目禮，高唱國歌，伴隨著冉冉升起的國旗，心中激發起強烈的民族自豪感。在此基礎上，舉辦了《當國旗升起的時候》、《我站在國旗下》等征文活動，增強學生的愛國主義情感，通過這一系列活動，“祖國利益高于一切”的觀念將銘刻在每一個學生的心中。

三、以團隊活動為依托，讓學生在主動參與過程中增強愛國意識.針對學生的實際特點，分層次多角度開展一系列愛國主義教育活動。著重進行科學人生觀和立志成才教育，幫助他們樹立“為中華騰飛而讀書”的崇高理想，以培養他們的報國之志，確立以“祖國的需要就是我的選擇”為人生的理想準則，使他們都成為效國之才。

四、以影視教育為手段，加強愛國主義教育的生動性與直觀性。集中放映一系列優秀愛國主義影片，組織學生觀看，積極開展影評征文活動，通過討論交流以加深對影片思想內涵和藝術特色的理解。

五、以本地區歷史為資源，努力提高愛國主義教育的實效。每年清明節前后，組織學生到抗日山烈士陵園進行祭掃活動，參觀革命烈士紀念館，讓學生在瞻仰革命史跡過程中接受生動的愛國主義教育。我們還聘請一些離退休的老革命、老干部到班級舉辦了革命傳統教育講座，組織學生深入工廠、農村進行參觀調查，在耳聞目睹的事實中，增強學生的親近感、現實感，提高了教育的實效。

六、以重大事件為契機，強化學生的愛國主義教育。如汶川大地震`今年的西南大旱,積極組織學生開展“心系災民，奉獻愛心”的募捐活動，全體學生都踴躍捐款捐物，使救災活動成為生動的教育內容，也使他們第一次感受到想著他人，幫助他人，關心他人的快樂，這種實際效益是不能低估的。

由于在德育教育中突出愛國主義的主旋律，采取了以上幾種行之有效的教育方法，目前學生的思想狀況也有了較大的改觀.愛國主義教育是一個長期的系統工程，需要在實施過程中不斷注入新的內容.在愛國主義這一主旋律指導下，我們不斷地強化規范教育，促進學生思想品德的發展。