第一篇：其實這也是一種愛,要散文

篇一：這也是一種愛作文教案 作文訓練 《這也是一種愛》 教學目的：

1.細致審題，能夠理解題目，找出題目中的關鍵字。2.緊扣題目，選擇恰當的材料。3.做到文章結構完整，內容充實。教學重點：

選擇合適的材料。教學過程：

一.導語引入，創設情景。

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。”“愛”，一個多么溫馨的字眼，“愛”如春風輕吻大地，“愛”如甘泉沁人心脾，愛有多種多樣，有愛子深沉，催人淚下的愛；有知恩圖報，表現出那種質樸，純真的愛??我們沐浴在愛的陽光里，無時無刻都感受到愛的溫暖。今天，我們就以《這也是一種愛》為題，寫一篇作文。二.細致審題，抓住關鍵。學生用一分鐘的時間審題，找出題目中關鍵的字，然后起來回答。題目中“愛”這個關鍵字，大部分同學都能找到，但是，同樣非常關鍵的“也”字，有相當一部分同學會忽視掉，需要老師提醒和強調，并讓同學們去理解這個字。要引導學生認識到，“也”說明，“這種愛”會在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經過一些事情，或者經歷了一段時間后，才會忽然意識到，這，原來也是一種愛。

三.確立寫作對象理解了題目，學生就會明白，這是一篇記人敘事抒情的文章。那么，在寫前，首先要確立寫作對象。學生自由回答，老師進行板書并整理。我們會發現，寫作對象非常多，有寫父母的，有寫老師的，有寫朋友的，有寫鄰居的，有寫兄弟姐妹的，有寫陌生人的等等。在學生說的這么多寫作對象里，陌生人雖然也可以寫，但初中生由于受到寫作水平的局限，很難寫出陌生人的真情實感，所以要提醒學生要寫熟悉的人，熟悉的事情，這樣才能寫出真感情，盡量不要寫陌生的人和事。四.選材合適的材料。

寫作對象確定以后，要求學生拿出練習本，根據自己心中的寫作對象，想一些發生在這個人身上的關于“愛”的事情，一件事情用一句話總結，并寫出來，寫的越多越好。寫完后，師生共同以“父母”為寫作對象，分析材料的選擇。讓學生說能表現父母愛的事例，老師把它寫在黑板上。因為這些事例會很多，所以要提醒學生在說時，有重復的事例就不要再說。這樣，我們會寫下很多能表現父母愛的事例。如：父母背子女看病；母親深夜陪我做作業；母親深夜織毛衣；父親辛勤種地；我出門時母親的嘮叨囑咐；父親的嚴厲批評??在這些事例中，我們不難發現，學生在寫事例時，很多學生已經忽視了題目中的“也”字。這時，老師要引導學生把材料和題目結合起來看，把不符合題目的材料，尤其是不符合題目中的“也”的材料刪掉。這樣，母親的嘮叨，父親嚴厲的批評，這些被表現所掩蓋的好材料，就凸顯出來。學生通過這個材料篩選的講解，明白了哪些材料才真正適合這篇作文，這時，再讓學生篩選自己總結的事例，留下最適合這次作文的材料，進行寫作準備。五.文章立意

本篇作文的立意很明確，就是要表現濃濃的愛意。但老師不要忘掉強調學生，“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細節描寫（動作，語言，神態等），表現出來的。片段朗讀（我的外婆年已七旬。一頭短發像罩上一層白霜，一雙大眼已深深陷進眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那飽經風霜的臉上皺紋縱橫交錯，刻記著七十年來的千辛萬苦。但她仍然精神瞿鑠，滿臉紅光。）六.構思

文章構思，要讓學生明白，這應該是一篇回憶性的文章。為了更好的表現題目中的“也是”，要在文章的最后突然明白，醒悟，哦，原來，平常最容易忽視的，或者剛開始被自己誤會的，原來也是一種愛。同時，也要強調學生要注意文章結構的完整，要用我們平常經常訓練的三四種開頭方式。然后學生開始打草稿。布置作業: 學生寫完后，要拿起文章，讀出聲音讀一遍，這樣，文章中明顯的病句，不通順的地方就能讀出來，自己先進行修改。最后，同桌進行互改。篇二：單元作文：這也是一種愛 單元作文：這也是一種愛 一聲鞭策，也是愛。

那天的氣溫，已經高達39℃。想到下午還有煎熬的訓練，我感到十分的焦躁不安。于是我跟爸爸說：“今天天兒太熱了，我不想去練了。” “不行，堅決不行！再熱也要去訓練。”爸爸的這句嚴厲的話語讓我幾欲崩潰，但我還是無奈地走向訓練館。

天兒真是熱啊！還沒到球館，我就已經熱得汗流浹背了。我向四周望去，路上空無一人。這時，我看到一輪灼熱的紅日，無情地打量著我，使我渾身不舒服。退縮的念頭又一次涌上心頭，但爸爸一直不發話，我就只好盡力跟上他的步伐。

走進訓練館，我看到教練正坐在臺子旁邊的長椅上，旁邊擺著一筐球。看到我，他說，今天我們要練步伐。步伐需要腳底下要快，要靈活。想到自己，還沒打就出了那么多的汗，哪有勁這么快地移動步伐呢？但牢騷話終究是沒用的，我依舊要不折不扣地完成本日的訓練任務。我只好垂著頭，慢慢地走到球臺前。

果不其然，還沒達到一半的數量，我就累得趴下了。這時，一直坐在旁邊看我打球的爸爸走過來，狠狠地踢了一下我，并嚴厲地教訓我說：”剛打多少啊就累成這樣！趕緊起來，繼續！” 我無奈地又一次站起來，重返“戰斗”。一個個白色的小球，隨著我的舞動，在球臺上劃出了一條條美麗的弧線。不知不覺中，一筐球被我打完了。簡短的休息過后，我又開始了下一輪的戰斗。經過一下午的不懈努力，我終于結束了既定的訓練任務。這時，我看到爸爸的臉上露出了一絲笑容。這笑容中，溢滿了他對我堅持下去的肯定，更是溢滿了他對我的愛。一聲鞭策，雖然嚴厲，雖然無情，但這也是一種愛。我很幸運擁有這種愛，并希望能在這種愛的陪伴下繼續走下去，去迎接更艱難的挑戰！

初三:陳雨游篇三：這也是一種愛 這也是一種愛 八（3）班 丁紫娟

尚未長大的蒲公英會被風帶去遙遠而不知名的地方，并在那兒生根，從此再也見不到媽媽，當它被吹走時，蒲公英媽媽只能望著它，訴說著無聲的愛意，這也是一種愛。

愛有很多種，有的沉默著，不動聲色；有的訴說著，熱情大方；有的羞澀著，不肯開口。而這些，都像春日的陽光散布的恩澤，總有一天會明白得真真切切。我一個朋友養過一只小狗，名叫小黃。小黃很喜歡黏著它的主人，不管她到哪兒，都會跟著。就這樣日復一日，直到某一天，小黃照例跟著她到學校門口，中午回家時，朋友卻不見它的蹤影，于是很焦急地四處尋找。第二天中午，她的小黃傷痕累累地跑了回來，她很驚喜，也很擔心。幫小黃包扎好后，讓它不要到處亂跑。可是小黃可憐巴巴地想跟著主人，可能，這就是單純的狗兒對主人的愛吧。后來，它終究不見了。朋友不想原因，也不敢想，只是發誓從此不碰狗肉。這，又是另一種的愛啊。

最近在微博里看到這樣一條說說，一個飯店的老板曾經收留過三個不知名的乞丐，幫他們找工作又給他們飯吃，還像姐姐一樣給他們講一些做人的道理。二十年后，也就是現在，最小的乞丐長大了，他自己創業，成為了百萬富翁，他回來找曾經救他給他飯吃教他做人待他如親弟弟的女老板，想要報恩。其實，這也是一種愛，這種愛無關親情友情和愛情，這只是一種簡單的，感激的愛。

愛有時候很單純，有可能只是一個素不相識的陌生人給予的一點關愛，這些愛不是友愛，不是父愛，更不是對于歸宿的愛。這社會上其實還有很多好人，他們心中各有小愛，但貢獻一點累積起來的便是大愛，這就是愛。

愛千千萬萬，無論何時何地，你都能感受到愛的力量。

點評：本文的魅力在于語言的流暢與優美，從這些精致的語言可以看出，作者是一個愛閱讀愛思考的人。例如，“都像春日的陽光散布的恩澤”一句是對“陽春布德澤”的化用——同學們平時背誦的古詩詞不僅僅是為了一道默寫題，更是為了在作文中運用，在這一點上，希望同學們向丁紫娟學習。另外，本文字跡清晰，卷面整潔，令閱卷者賞心悅目，閱卷者看見這樣漂亮的卷面，就忍不住要給高分。初中階段，寫一筆漂亮的字，讀幾本有質量的書，背誦考綱規定的內容，做好這三個方面，中考也好，高考也罷，語文成績自然會是一流的。

第二篇：這也是一種愛作文

[這也是一種愛作文] 昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯，這也是一種愛作文。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優秀的兒子來說，就有點失水準了。這次考得怎么樣了？良久，沉默是金的父親終于發話了。7&&79分。無法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像盤石般堅毅的臉。沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚。看到這里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現在的父親&&臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關系一樣。多少次兒子拿著第一的成績在父親面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡簡單單的回應。同學們所說的進步的獎勵、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有。同時，同學們所說的父母對成績下降的怒火、嚴厲的呵責，到了父親這里連一個簡單的表情也換不到。想到這里，兒子不禁有些神傷。又是一陣無言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。忽然父親放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭。你想吃些什么？我明天去買。父親沒頭沒尾的話語讓兒子有些驚訝，木然的回答之后，又是一陣可怕的沉默。兒子低頭細想父親剛才的話：這是在關心我嗎？如此簡單的話語讓兒子難以抓住其中的意義。望著父親起身離去的背影，兒子有些茫然。看著洗碗池前父親忙碌的背影，兒子忽然覺得有種想哭的沖動，眼淚在眼眶中直打轉。也許吧，這就是父親關心人的方式！雖然很簡單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。這也是一種愛，飯桌上無言的愛。批評也是一種愛正如生活的多姿多彩、繽紛復雜；正如人生的酸甜苦辣、有滋有味；正如天氣的陰晴不定、變化莫測；正如通往成功的道路三十六行，行行出狀元，中學生作文《這也是一種愛作文》。愛的表達方式也是多種多樣、各不相同。都說父母的愛是雨季里的小傘，為我撐起一片晴天；父母的愛是一陣溫馨的風，把潮濕的心吹暖；父母的愛是寒夜里的一盞燈，燃著熱情的火焰；父母的愛是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊傷心的淚痕。而有時，父母的愛也是嚴厲的、冰冷的。當你向朋友撒謊后；當你犯錯誤后；當你考試失敗后。以為回到溫暖的家中回得到父母無微不至的關懷時，沒想到等待你的卻是一頓嚴厲的批評。就因為你不誠實、犯錯誤、學習差。那時候以為自己是一只被遺棄的小狗，沒人疼愛。知道后來才發現他們批評我、罵我時心理比誰都難受。他們愛我，而且愛得那么深沉。曾因為沒做作業被老師批評，曾因為和同學打架被老師批評。便以為老師不愛我，找我麻煩。你可曾想過那是老師的一片苦心？批評的背后還隱藏著老師深沉的愛呢？ 曾因為趕時間闖了紅燈比警察叔叔嚴厲批評教育后還罰了款；曾因為亂仍垃圾被環保員批評；曾因為插隊遭到別人的譴責。那時以為他們總和我過不去，后來才知道那是來自社會不同人員的愛。如果你以為什么都依著你才是愛你，那么總有一天你回抱怨。因為溺愛不是真正的愛。不要因為不管你才是愛你，或許放縱反而會害了你；不要以為被批評是一種恥辱，或許那是愛的另一種表達方式。以為這個世界上到處都充滿了愛，只是在不同地點不同的人對你的愛的表達方式不同罷了。作為孩子，千萬不要以為父母的批評是不愛你了。因為天低下沒有不疼愛自己孩子的父母，只是他們用另一種方式表達了愛。不然怎么會有可伶天下父母心的說法呢？ 作為學生，千萬不要認為老師的批評是不愛你。試想哪一位老師不希望自己的學生有一番作為，有一個美好的未來呢？ 作為社會的一員，千萬不要認為被批評是一件壞事，其實換個角度想想，如果是一個仇人的話，他會批評你嗎？ 其實，愛的方式各不相同，只要揚起生命之帆，讓清聲為伴奏，扯纜繩做琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂浪里，我張開雙臂，用沸騰的流著熱血的心緊緊擁抱愛。才發現，愛很簡單。在這個充滿愛的世界里。原來，這也是一種愛批評。

第三篇：謊言也是一種愛散文

謊言也是一種愛(散文)

愛的荊棘叢中開出謊言的紅玫瑰，請讓它盡情綻放，不要摘下?? 真相與謊言。一對看似對立的詞語，但當社會賦予了它們更深的含義，當環境給予了它們更深的內涵，也許我們會驚奇的地發現，原來它們也會發出和諧的樂音，而決定這一切的的原因，就是它們的創造者——人。

電視里常常上演這樣一個場景，一個小女孩拉著媽媽的手問：“媽媽，爸爸去哪兒了？”媽媽說：“他去了一個很遠的地方??”伴隨著小女孩天真無邪的微笑和媽媽轉身時那凄涼的淚，這個簡單的謊言不僅沒有令人反感、憤惱，反而在一瞬間擄獲了所有人的同情和諒解。為什么？因為謊言的背后，有愛的真相！

當1998年洪水洗劫大地，當2003年非典禍亂華夏，中華兒女進行了頑強的抵抗。面對這無情、可怕的災難，無數的機關干部、解放軍戰士和白衣天使義無反顧地走上了抗災的前沿。雖明知是九死一生，卻慷慨激昂。在面對家人時一句：“別擔心，一兩天后我就回來了。”留下這無力的謊言。他們從容地走了，帶著對祖國、同胞的愛去了。而這一句“別擔心，過一兩天我就回來了。”在那些犧牲者的浴血中顯得那么的美麗！

謊言也是一種愛，因為在它的背后有著美麗而動人的感情。

著名的短篇小說《咸咖啡》中為我們描述了一段因謊言而美麗的愛情故事。家世、樣貌、才學都平平凡凡的男主人公為了吸引美麗、動人的女主人公，在豪華的咖啡廳里大聲叫道：“我要一杯咸咖啡。”這一特別的話語讓女主人公立刻注意到他，倆人相識、相交。在以后的一次約會里，女主人公問他：“你為什么會愛喝咸咖啡！”男主人公撒謊道：“我從小生活在海邊，在那里成長，長大了離開家鄉后就愛上了咸咖啡，因為它里面有海的味道，讓我回想起故鄉。”多么戀家的男人啊！女主人公無法自拔地愛上了男主人公，兩人結婚、生子，相濡以沫五十年。在這五十年的生活中，女主人公每一次煮咖啡都會在里面放一些鹽，因為他喜歡。垂暮之年，男人公在彌留之際仍堅持寫下了一封遺書，然后與世長辭。遺書里，他承認了自己的謊言，但卻表示自己并不因喝一輩子的咸咖啡后悔。“如果有來生，我愿意再喝一輩子的咸咖啡。”

誰能指責和拒絕這樣一個用一生維系的謊言呢？它不是封建禮教為了扼殺婦女天性而傳播的“女子無才便是德。”不是羅馬教廷為了維護統治者而苦守的日心說。不是日帝國主義為了建立東亞共榮圈而說的“中日親善”。這些只不過是用丑陋的謊言來粉飾的統治者的野心。而那誕生于愛的真像上的謊言，卻是人間最美麗的花朵！謊言

也是一種愛，它是在荊棘叢中開出的一朵紅玫瑰，請不要摘下??

第四篇：這也是一種愛(700字)作文

精選作文:這也是一種愛(700字)作文

愛，究竟是什么？這個問題是很深奧的。許多的父母總是帶著自夸意味地對旁人說道：我是最愛我的孩子的，我什么都給他（她）買最好的！我也總會聽到一些小朋友洋洋自得地說：我爸媽很愛我，無論我做錯了什么也不會罵我的！

看著他們眉飛色舞的模樣，我只能緘默不語，細細地品味著被他們所曲解了的愛，頓時生出一種凄涼之感，眼前交錯的是卻是幾幅別樣的畫面。

人們總是為鷹翱翔于九天的矯健雄姿所驚嘆，可誰又曾想過，鷹在學習飛翔時要做出多大的犧牲？它們付出的完全是血與生命的代價呀！

鷹在剛剛開始學飛的時候，鷹媽媽便將其推下山崖，任憑自己的兒女被巖石，被鋒利的樹枝劃的遍體鱗傷。它們不能倚靠任何東西，只能在絕望中尋求生的希望用力拍打著自己的翅膀。這樣，它們便學會了飛翔。當然，也有很多的鷹卻并未成功而葬身于山澗之中。

許多父母都想望子成龍，望女成鳳。可他們卻幾時付諸于行動？即使是一只鳳凰，在父母盲目而無限度的溺愛中也可能變為一只雞。

曾在新聞中，看過有這樣一位父親：為了使自己的兒子增強體質，長大后可以從事體育事業，這位父親毅然決定每天帶著兒子只穿一件單薄的衣服在零下三十多度的街頭奔跑。有許多的人稱這樣做太過愚蠢，那敢問古往今來，哪一位有所成就的人不是吃了不少的苦，受了不少的罪才取得成功呢？

相比之下，大多數父母口中的愛就顯得那么的淺薄而又能難以理解。難道愛就是僅僅指為子女提供好的物質生活及享受，放縱自己的兒女驕橫而置之不理。從而養成一些諸如無法自立的毛病嗎？

現在社會上流行一種網絡名詞啃老族，為何會出現這種現象？不還是因為父母的不負責，兒女肆意縱欲所造成的嗎？

我為他們感到深深的悲哀！

有覺悟的父母們，請清醒過來吧！嚴厲，有時候也是一種愛。四年級:張雪寧 篇一：這也是一種愛(高考優秀作文)這也是一種愛

昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優秀的兒子來說，就有點失水準了。

“這次考得怎么樣了？”良久，沉默是金的父親終于發話了。

“7??79分。”無法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像盤石般堅毅的臉。

沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚。看到這里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現在的父親??臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關系一樣。

多少次兒子拿著 篇二：這也是一種愛

這也是一種愛（作文輔導）

【輔導】

導言：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。”“愛”，一個多么溫馨而神圣的字眼——如春風輕吻大地，如甘泉沁人心脾??愛有多種多樣：有骨肉情深——催人淚下的愛；有相濡以沫——刻骨銘心的愛；有義結金蘭——質樸，純真的愛??我們沐浴在愛的陽光里，每時每刻都感受到愛的溫暖。

審題：題目中“愛”這個關鍵字，大部分同學都能找到，但是，同樣非常關鍵的“也”字，有相當一部分同學會忽視掉，這里特別提醒并強調。“也”說明這種愛會在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經過一些事情，或者經歷一段時間后，才會忽然意識到：“這，原來也是一種愛。”

有兩點需要特別指出：一是“這”屬于近指，暗示你所寫的事就發生在你身邊，因此文中要有你自己最真切的感受。作為代詞，“這”可以代替材料中所表現的某一種愛，由此及彼，以此類推：a是愛，b是愛，則 c也是愛。二是“也”字承接上文表示頻度，即同樣的事情再度出現。現實生活中許多事物的表象和實質會存在一定的差異，只有經過個體不斷的感悟、認識和升華，最終才會把握其精神實質。因此，這個“也”字提醒作者，要有寫自己認識的轉變，要有思辨性，即這個事件換一個角度思考，它就是一種愛的詮釋。你可以不交代這個認識的變化過程，但要有體現“也”字的點題之筆。

立意：本篇作文的立意很明確，就是要表現濃濃的愛意，但“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細節描寫（動作，語言，神態等）表現出來的。

學生在作文時，可反其道而行之，例如從舍棄、磨難、嚴厲、放手等角度來把握“這也是一種愛”，使文章有較高的立意。

選材：寫前首先要確立寫作對象。就本題而言，可以作為寫作對象的資源非常多，可以寫父母、老師、朋友、鄰居、兄弟姐妹等等，甚至可以寫陌生人。在眾多寫作對象里，陌生人雖然可以寫，但鑒于初中生寫作水平的局限，很難寫出真情實感，所以提醒同學們最好寫熟悉的人、熟悉的事情，這樣才能寫出真情實感。

寫作對象確立后，根據自己心中的寫作對象，想一些發生在這個人身上的關于“愛”的事情，嘗試一件事情用一句話總結，越多越好。

表達：（略）

【例文】

昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優秀的兒子來說，就有點失水準了。

“這次考得怎么樣了?”良久，沉默是金的父親終于發話了。

“7??79分。”無法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像磐石般堅毅的臉。

沒有表情!即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚。看到這里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。

曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現在的父親??臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關系一樣。

多少次兒子拿著

父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。這也是一種愛，飯桌上無言的愛。

【點評】

文章通過父子共進晚餐的一個場景，不僅成功地塑造了父親和兒子的形象，而且將父子之間那種內斂、沉默的愛渲染得富有張力。書包里靜靜躺地著的79分的卷子，使得兒子面對父親時先是小心翼翼地觀察，再是小心回答父親的疑問，面無表情、水波不興的父親著實讓兒子有些失望、神傷。此處作者巧妙地運用了“插敘”進行對比，但是點到為止，耐人尋味；接著文章又興波瀾，父親忽然放下碗筷的細微動作被兒子敏感地捕捉到了，可惜，驚喜之后又是一陣可怕的沉默。茫然的兒子看著父親的背影有一種想哭的沖動，但也終于頓悟、理解：這也是一種愛！

貫穿全文的語言、心理、動作、環境描寫將兒子內心深處的渴望表現得張力十足，波瀾起伏。

篇三：這也是一種愛作文教案

作文訓練 《這也是一種愛》

教學目的： 1.細致審題，能夠理解題目，找出題目中的關鍵字。

2.緊扣題目，選擇恰當的材料。

3.做到文章結構完整，內容充實。

教學重點：

選擇合適的材料。

教學過程：

一.導語引入，創設情景。

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。”“愛”，一個多么溫馨的字眼，“愛”如春風輕吻大地，“愛”如甘泉沁人心脾，愛有多種多樣，有愛子深沉，催人淚下的愛；有知恩圖報，表現出那種質樸，純真的愛??我們沐浴在愛的陽光里，無時無刻都感受到愛的溫暖。今天，我們就以《這也是一種愛》為題，寫一篇作文。

二.細致審題，抓住關鍵。

學生用一分鐘的時間審題，找出題目中關鍵的字，然后起來回答。題目中“愛”這個關鍵字，大部分同學都能找到，但是，同樣非常關鍵的“也”字，有相當一部分同學會忽視掉，需要老師提醒和強調，并讓同學們去理解這個字。要引導學生認識到，“也”說明，“這種愛”會在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經過一些事情，或者經歷了一段時間后，才會忽然意識到，這，原來也是一種愛。

三.確立寫作對象

理解了題目，學生就會明白，這是一篇記人敘事抒情的文章。那么，在寫前，首先要確立寫作對象。學生自由回答，老師進行板書并整理。我們會發現，寫作對象非常多，有寫父母的，有寫老師的，有寫朋友的，有寫鄰居的，有寫兄弟姐妹的，有寫陌生人的等等。在學生說的這么多寫作對象里，陌生人雖然也可以寫，但初中生由于受到寫作水平的局限，很難寫出陌生人的真情實感，所以要提醒學生要寫熟悉的人，熟悉的事情，這樣才能寫出真感情，盡量不要寫陌生的人和事。

四.選材合適的材料。

寫作對象確定以后，要求學生拿出練習本，根據自己心中的寫作對象，想一些發生在這個人身上的關于“愛”的事情，一件事情用一句話總結，并寫出來，寫的越多越好。

寫完后，師生共同以“父母”為寫作對象，分析材料的選擇。讓學生說能表現父母愛的事例，老師把它寫在黑板上。因為這些事例會很多，所以要提醒學生在說時，有重復的事例就不要再說。這樣，我們會寫下很多能表現父母愛的事例。如：父母背子女看病；母親深夜陪我做作業；母親深夜織毛衣；父親辛勤種地；我出門時母親的嘮叨囑咐；父親的嚴厲批評??在這些事例中，我們不難發現，學生在寫事例時，很多學生已經忽視了題目中的“也”字。這時，老師要引導學生把材料和題目結合起來看，把不符合題目的材料，尤其是不符合題目中的“也”的材料刪掉。這樣，母親的嘮叨，父親嚴厲的批評，這些被表現所掩蓋的好材料，就凸顯出來。學生通過這個材料篩選的講解，明

白了哪些材料才真正適合這篇作文，這時，再讓學生篩選自己總結的事例，留下最適合這次作文的材料，進行寫作準備。

五.文章立意

本篇作文的立意很明確，就是要表現濃濃的愛意。但老師不要忘掉強調學生，“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細節描寫（動作，語言，神態等），表現出來的。

片段朗讀（我的外婆年已七旬。一頭短發像罩上一層白霜，一雙大眼已深深陷進眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那飽經風霜的臉上皺紋縱橫交錯，刻記著七十年來的千辛萬苦。但她仍然精神瞿鑠，滿臉紅光。）

六.構思

文章構思，要讓學生明白，這應該是一篇回憶性的文章。為了更好的表現題目中的“也是”，要在文章的最后突然明白，醒悟，哦，原來，平常最容易忽視的，或者剛開始被自己誤會的，原來也是一種愛。同時，也要強調學生要注意文章結構的完整，要用我們平常經常訓練的三四種開頭方式。然后學生開始打草稿。

布置作業: 學生寫完后，要拿起文章，讀出聲音讀一遍，這樣，文章中明顯的病句，不通順的地方就能讀出來，自己先進行修改。最后，同桌進行互改。

篇四：初中作文教學指導——這也是一種愛

這也是一種愛（作文輔導）

【輔導】

導言：同學們：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”“愛”，一個多么溫馨而神圣的字眼——如春風輕吻大地，如甘泉沁人心脾??愛有多種多樣：有骨肉情深——催人淚下的愛；有相濡以沫——刻骨銘心的愛；有義結金蘭——感天動地的愛??我們沐浴在愛的陽光里，無時無刻不感受到愛的溫暖。

“用自己的眼睛去發現，用自己的心靈去感悟”，我們驀然發現：這也是一種愛。那就以此為題，寫一篇作文吧。

審題：題目中“愛”這個關鍵字，大部分同學都能找到，但是，同樣非常關鍵的“也”字，有相當一部分同學會忽視掉，這里特別提醒并強調。“也”說明這種愛會在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經過一些事情，或者經歷一段時間后，才會忽然意識到：“這，原來也是一種愛。”

有兩點需要特別指出：一是“這”屬于近指，暗示你所寫的事就發生在你身邊，因此文中要有你自己最真切的感受。作為代詞，“這”可以代替材料中所表現的某一種愛，由此及彼，以此類推：a是愛，b是愛，則 c也是愛。二是“也”字承接上文表示頻度，即同樣的事情再度出現。現實生活中許多事物的表象和實質會存在一定的差異，只有經過個體不斷的感悟、認識和升華，最終才會把握其精神實質。因此，這個“也”字提醒作者，要有寫自己認識的轉變，要有思辨性，即這個

事件換一個角度思考，它就是一種愛的詮釋。你可以不交代這個認識的變化過程，但要有體現“也”字的點題之筆。

立意：本篇作文的立意很明確，就是要表現濃濃的愛意，但“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細節描寫（動作，語言，神態等）表現出來的。

學生在作文時，可反其道而行之，例如從舍棄、磨難、嚴厲、放手等角度來把握“這也是一種愛”，使文章立意新穎且高屋建瓴。

選材：寫前首先要確立寫作對象。就本題而言，可以作為寫作對象的資源非常多，可以寫父母、老師、朋友、鄰居、兄弟姐妹等等，甚至可以寫陌生人。在眾多寫作對象里，陌生人雖然可以寫，但鑒于初中生寫作水平的局限，很難寫出真情實感，所以提醒同學們最好寫熟悉的人、熟悉的事情，這樣才能寫出真情實感。

寫作對象確立后，根據自己心中的寫作對象，想一些發生在這個人身上的關于“愛”的事情，嘗試一件事情用一句話總結，越多越好。

表達：（略）【例文】

昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優秀的兒子來說，就有點失水準了。

“這次考得怎么樣了?”良久，沉默是金的父親終于發話了。

“7??79分。”無法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像磐石般堅毅的臉。沒有表情!即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚。看到這里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。

曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現在的父親??臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關系一樣。

多少次兒子拿著

也是一種愛吧!兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。這也是一種愛，飯桌上無言的愛。

【點評】

文章通過父子共進晚餐的一個場景，不僅成功地塑造了父親和兒子的形象，而且將父子之間那種內斂、沉默的愛渲染得富有張力。書包里靜靜躺地著的79分的卷子，使得兒子面對父親時先是小心翼翼地觀察，再是小心回答父親的疑問，面無表情、水波不興的父親著實讓兒子有些失望、神傷。此處作者巧妙地運用了“插敘”進行對比，但是點到為止，耐人尋味；接著文章又興波瀾，父親忽然放下碗筷的細微動作被兒子敏感地捕捉到了，可惜，驚喜之后又是一陣可怕的沉默。茫然的兒子看著父親的背影有一種想哭的沖動，但也終于頓悟、理解：這也是一種愛！

貫穿全文的語言、心理、動作、環境描寫將兒子內心深處的渴望表現得張力十足，波瀾起伏。

第五篇：單元作文：這也是一種愛

單元作文：這也是一種愛

一聲鞭策，也是愛。

那天的氣溫，已經高達39℃。想到下午還有煎熬的訓練，我感到十分的焦躁不安。于是我跟爸爸說：“今天天兒太熱了，我不想去練了。”

“不行，堅決不行！再熱也要去訓練。”爸爸的這句嚴厲的話語讓我幾欲崩潰，但我還是無奈地走向訓練館。

天兒真是熱啊！還沒到球館，我就已經熱得汗流浹背了。我向四周望去，路上空無一人。這時，我看到一輪灼熱的紅日，無情地打量著我，使我渾身不舒服。退縮的念頭又一次涌上心頭，但爸爸一直不發話，我就只好盡力跟上他的步伐。

走進訓練館，我看到教練正坐在臺子旁邊的長椅上，旁邊擺著一筐球。看到我，他說，今天我們要練步伐。步伐需要腳底下要快，要靈活。想到自己，還沒打就出了那么多的汗，哪有勁這么快地移動步伐呢？但牢騷話終究是沒用的，我依舊要不折不扣地完成本日的訓練任務。我只好垂著頭，慢慢地走到球臺前。

果不其然，還沒達到一半的數量，我就累得趴下了。這時，一直坐在旁邊看我打球的爸爸走過來，狠狠地踢了一下我，并嚴厲地教訓我說：”剛打多少啊就累成這樣！趕緊起來，繼續！”

我無奈地又一次站起來，重返“戰斗”。一個個白色的小球，隨著我的舞動，在球臺上劃出了一條條美麗的弧線。不知不覺中，一筐球被我打完了。簡短的休息過后，我又開始了下一輪的戰斗。經過一下午的不懈努力，我終于結束了既定的訓練任務。這時，我看到爸爸的臉上露出了一絲笑容。這笑容中，溢滿了他對我堅持下去的肯定，更是溢滿了他對我的愛。

一聲鞭策，雖然嚴厲，雖然無情，但這也是一種愛。我很幸運擁有這種愛，并希望能在這種愛的陪伴下繼續走下去，去迎接更艱難的挑戰！

初三:陳雨游