第一篇：小學教師資格證考試綜合素質寫作

2015年上半年

寫作題：閱讀下面材料，根據要求作文。

有一些話語，因為一些人，或者一些事，變得溫暖，讓人感動，享有溫暖，我們才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁花似錦。

要求：請用規范現代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字（50分）。

2015年上半年文

讓“賞識之花”綻放

賞識，如同被烏云籠罩的天空中透出的一縷陽光；賞識，如同寂寞蕭條的冬天里的一聲鳥鳴；賞識，如同美妙動人的樂譜里的一個音符。所以說賞識是一股強大的推動力，而這股推動力的發生，是因為教師簡單得幾個字、幾句話。賞識使學生在寒冬感受到春的溫暖。所以說，教師要學會多說些贊美學生的話，賞識學生的閃光點。

一直以來，賞識教育在中國得不到重視。中國傳統的教育思想就是“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”，以至于現在很多教師仍然處于教育的誤區之中。他們打壓式的教育在無形之中就在孩子與他們之間筑起了一道墻，此時，無論是多么深沉的愛都變得脆弱又無力。愛不是任務式的訓斥，不是嚴苛的要求，更不是粗魯的打罵。愛是對孩子說：你做得很好，你可以的，我相信你。多一些賞識的話語，讓孩子感受到教師愛的力量，讓孩子在溫暖和愛中自由呼吸，茁壯成長。

賞識，激發了學生進步的動力。同樣，賞識是教師心胸豁達表現，也是教師才智敏銳、氣度從容的凸現。不懂賞識、不愿賞識，教師對學生就多了一份挑剔，少了一份欣賞；多了一份苛求，少了一份呵護。于是乎便像醫生對患者一樣，執著地“診斷”他人身上的不足、過失、缺點、毛病和錯誤，于是乎便有了教師對學生的冷眼、批評、諷刺以至呵斥。最終結出的苦果便是信任的折損、親和力的喪失。教師要在細微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。

賞識，要去挖掘學生身上鮮為人知的閃光點。“春到三分暖，秋來三分寒”“良言一句如春來，惡語一聲如冬至”。教師的表揚如春天般溫暖，撫慰著學生的心靈。愛因斯坦就這樣說過別人贊美他思維能力強，有創新精神，他一點都不激動，他作為大科學家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。因此，贊揚不要老是停留在學生習以為常的優點上，而是要去挖掘學生身上一些鮮為人知的優點，效果反而更好。

在每個小孩的心里面，都住著一個好孩子和一個壞孩子。注重孩子的優點和長處，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，他們會把最好一面的拿出來并發揮到極致。讓每位教師多一份賞識，少一份批判，細心地，呵護自己的花，慢慢地看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，在溫暖的贊賞話語中共同感受幸福。

2014年下半年

閱讀下面材料，根據要求作文。蘇格拉底說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個明確的目標忙得無暇顧及其的時候突然來訪。”

培根說：“外在的偶然因素經常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中。”

要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

【答題思路】

1.立意：這道題的立意不是特別的明晰，從立意這個角度來說，題目較難。蘇格拉底這句話快樂是重點，培根這句話命運自己掌握是重點，所以綜合兩者快樂掌握在自己手中或者端正心態尋找快樂都可以。

2.題干中說自選文體，所以這篇文章記敘文或者議論文都可以。

3.文章中心觀點來自材料，分論點從蘇格拉底的話中可以看出快樂要有一個明確的目標，并且要為之努力，從培根話中得出快樂掌握在自己手中。

4.這道題的論據很靈活，從為目標忙的快樂突然來訪這個角度去找很多。2014年下半年文

在教師工作中尋找快樂

蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在我們為著一個明確的目的而忙得無暇顧及其他的時候，突然來訪。”快樂要有一定的目標，這樣才不會虛度生活。除此之外，快樂掌握在自己的手中。做一個快樂的老師，快樂自己快樂學生。

快樂是一種選擇。在這個過度娛樂化的社會中，人們更多追求短暫的快樂，而忘記快樂真正含義。蘇格拉底的話語說出快樂的真正內涵。

快樂的生活要有明確的目標。生活沒有目標像大海中失去方向的一艘船，雖然在不停的行駛，卻沒有前進的意義。一群年輕人向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里？蘇格拉底讓他們先造一條船。他們造出了一條很特別的船，非常開心。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂么？”年輕人齊聲回答：“快樂極了！”蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在我們為著一個明確的目的而忙得無暇顧及其他的時候，突然來訪。”因為有了目標，活動變得更加有意義；因為有了目標，活動變得更加有針對性；因為有了目標，讓教師看見前進的希望。

快樂的生活要有良好的心態。經常有人說人生苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根說：“外在的偶然因素經常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中。”而掌握在自己手中最重要的鑰匙就是心態。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。作為一個教師，工作中會碰見各種問題，當碰見困難挫折時，一定要有良好心態。良好的心態才可以讓生活更加快樂。

快樂的生活要有助人的精神。樂善好施助人為樂是我們的傳統美德，快樂的生活來自給予。這種給予要求不斷地付出。其實這不僅可以讓教師學到更多的知識，也鍛煉教師自身的能力。這種給予和付出可以讓生活更加快樂，因為一方面證明自身的價值，另一方面實現自身的價值。張麗莉是快樂的，譚千秋是快樂的，徐德光是快樂的，他們用自己的實際行動闡述快樂的含義。

生活是一門偉大的藝術。只要你擁有一顆快樂的心，別讓世俗的塵埃蒙蔽了雙眼，別讓太多的功利給心靈套上了沉重的枷鎖，你就會發現快樂如同星星點點般密布在我們身邊的每一個角落，唾手可得。（共839字）

2014年上半年

閱讀下面材料，根據要求作文。

博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華“，但仔細想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書。

要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

【答題思路】

1.題目立意較為簡單，主題詞“讀書”，因為材料中說“在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂，讀通，讀化了的那幾部書”，所以將讀書所需要注意的方法寫入題目中即可。

2.可以寫議論文，從如何閱讀這個角度去寫，或者寫閱讀的重要作用都可以。選擇較為靈活，沒有固定的套路。

3.擴充文章的論據方面較難把握，建議可以搜集相應論據。

4.讀書的名言警句就比較多了，類似高爾基的“書是人類進步的階梯”，都可以用在作文中進行寫作。

2014年上半年文

注重閱讀方法 增加知識儲備

高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書是和高尚的人在交談。人需要博覽群書，但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書。對一個教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎上，不斷增加知識儲備。

教師需養成良好的讀書習慣。閱讀書籍并不是多多益善，因為過多的閱讀反而抓不住重點，教師需要明確自己閱讀的重點和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時候非常反對只圖快而不講效果的讀書方法。對于一些文集，他都仔細鉆研，反復誦讀和詠唱。這種讀書方法也可以指導教師日常的閱讀，在書籍中抓重點，努力吸收取其精華。如果一味的貪多貪快，不要說能夠全部吸收，可能連讀的懂和讀的通都難以達到。

教師需增加知識儲備，豐富閱讀內容。一直以來人們頭腦中都有誤區，認為語文老師只需要仔細研讀語文書本；物理老師只需要關注物理教科書；生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學科的老師跨學科閱讀，增長不同學科的學科知識，可以更好增加授課內容。如果各個學科老師的專業知識過于單一，不僅造成思維局限，而且授課內容過于單一，不利于學生發散性思維的培養。

教師需將書本知識轉化為教學實踐。如果書本的知識沒有經過實踐，它永遠是教條的、死板的、沒有生氣的。亞克敦一生讀書多達7萬卷，但卻一篇像樣的文章都沒有問世。一位學者這樣評價：“就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上。”對于一個教師而言，這樣的做法極不可取。書本的知識永遠是刻板的，如何將書本刻板的知識轉換為對現實行動的指導，是一個老師需要認真思考的問題。否則，教導出的學生永遠不會有創新。

一個優秀的教師需要養成良好的讀書習慣；需要增加知識儲備，豐富閱讀內容；需要將書本知識轉化為教學實踐。只有不斷增加閱讀數量，才可以不斷提高自身理論素養；只有不斷增加閱讀質量，才可以真正做到學高為師；只有將閱讀知識轉化為實踐，才可以為學生樹立真正的榜樣。（814字）

2013年下半年

閱讀下面材料，根據要求作文。“學高為師，身正為范。”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導思想。有人說：“教師要教給學生知識，培養學生能力。所以，‘學高’太重要了。”也有人說：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢？

請聯系實際，寫一篇議論文，要求觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。題目自擬，立意自定，不少于1000字。

2013年下半年文

“教書”與“育人”

“學高為師，身正為范。”是著名教育家陶行知先生的名言，也有人說成：“學深為師，品正為范。”從中可見學乃教育之基礎，德乃教育之本源。從字義理解教師是指：受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。

我們需要一個什么樣的教師呢？是簡單的知識淵博型，還是具有良好的道德品質教師呢？答案是兩者兼備的全面教師。“學高”是教師傳授知識的巨大庫存，只有博學和慎思，才有可能帶出才能杰出的學生；而“身正”是教師自身的品德修養，才可能培養出德才兼備的學生。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”怎樣才能做一名具有優良品德、豐富的專業知識的好教師呢？應具有事業心、責任感與愛心才能成為一名合格的人民教師。

教師不是職業，而是事業。所謂“把教育當事業”至少有兩個含義：第一，研究；第二，創新。有事業心的教師，面對教育的所有現象，都能夠以一種研究的眼光去打量與審視，并自覺地進行研究，結合自己每一天的每一個教育行為進行分析、比較、質疑、琢磨、提煉等等。有事業心的老師總是具有一種超越自己的欲望，不愿意簡單地重復自己，哪怕是同一篇“教熟了”的課文，針對不同的學生，或者在不同的時期，也希望能夠講出新意。如果說，把教育當飯碗，能夠滿足教師物質生活的需要；那么，把教育當事業，則還能給我們帶來自我價值實現的精神收獲。

教師不是演講者，而是榜樣。教師，被人們成為人類靈魂的工程師。“行為世范，學為人師”。而如今卻出現了很多玷污教師這神圣職業的事件，在汶川大地震中的撇下學生的“范跑跑”，以及在孩子痛苦表情下肆意笑的溫嶺幼兒園虐童教師。有責任心的合格教師要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師不是學生的長輩，而是學生的朋友。平易近人、與學生交朋友是師生溝通的橋梁。教師在扮演自己的角色的時候，很容易把自己放在學生長輩的位置。學生不聽教師的話，教師就會勃然大怒。一些道德修養不高的教師甚至會出現體罰或者變相體罰學生的行為和舉動。對于今天的教育，教師要淡化自己的角色。教師是社會的一員，不僅要充當“教師”這一角色，而且要充當多種角色。只有與學生交朋友，學生才可以對教師有一種信任，師生之間的溝通才可以更為方便，更有效果。

學識是教師的頭腦，教書是教師職業生涯的風帆；師德是教師的靈魂，育人是教師職業理想的翅膀。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“學高為師，身正為范。”不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種知識內涵和文化品位的體現！（1196字）

第二篇：小學教師資格證考試綜合素質寫作：師德

小學教師資格證考試綜合素質寫作范文：師德

2014年上海下半年教師資格證備考專題

請你以“師德”為主題，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，除詩歌外體裁不限。【范文】

博愛之心師德之魂江澤民同志提出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。教師的任務就是使學生在德、智、體、美諸方面都得到發展，人是個整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”，一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響，一個學生某方面素質的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。

在教學中，我認為教師的師德是教師在學生中贏得威信的基礎，是對學生產生巨大影響的精神力量。

一、熱愛教育事業，獻身教育事業是師德的思想基礎“教師是太陽底下最崇高的事業。”人們常把教師比喻為“紅燭”“人梯”“春蠶”“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，像陶行知所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。

二、熱愛、尊重學生是師德的基本要求教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師的作為。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，就難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分保護和鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。

三、教好書是師德的關鍵教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博的知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水”說的就是這個道理。

四、育好人是師德的歸宿教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業解惑”這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽!

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第三篇：小學教師資格證-綜合素質專題

一、單項選擇題(共25小題，每小題2分)

1．寫文章必須廣泛地積累和占有材料，對此原因認識錯誤的是()。

A．無材料就無從提煉主題

B．無材料就無法表現主題

C．材料是文章的核心要素

D．材料是文章的血肉

參考答案：C

參考解析：本題考查材料對于寫作的重要意義。日本有位記者曾說過：“要寫一百行的報道，就要積累兩千行素材。如果有一百行素材寫一百行報道，就失之膚淺。”積累材料是選擇材料的基礎，也是全 部寫作活動的開始。只有積累了大量的優質的材料，才能為選擇優質的對口的材料創造可能性。占有材料多才容易比較，才便于聯想生發，產生主題。

2． 就今日中國現實而言，啟蒙無疑是一個迫切的任務；就中國歷史而言，它是一個沒有完成就被打斷的歷史任務。五四新文化運動的啟蒙精神雖然長期被湮沒和遺忘，但這并不證明中國不需要啟蒙。現代的種種挫折都在提醒著我們：在現代化進程中，啟蒙的任務是不可逾越的。因為人的解放這一目標沒有什么東西可以將其超越，只要這一目標還沒有實現，歷史就必須進行補課。

這段話主要回答的問題是()。

A．啟蒙在中國歷史上的地位

B．啟蒙與現代化的關系

C．啟蒙所承載的任務

D．當今中國是否需要啟蒙

參考答案：D

參考解析：本題是對考生閱讀理解能力的考查。由“但這并不證明中國不需要啟蒙”知，后兩句回答了這個問題…當今中國是否需要啟蒙。

3． 住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調節來解決住房問題，同時也就意味著 要大大減輕政府的負擔，減少政府對住宅業的干預。但政府絕不能從大包大攬一下子就 變為撒手不管。在邁向住房商品化的過程中，住房的社會福利成分日趨下降，經營利潤會 逐步成為人們追逐的目標，舊的住房分配制度中的不合理現象很可能會被一些新的不合 理現象所取代，在經濟動蕩期間，新的不合理現象同樣會威脅社會的穩定。在市場調節乏 力時，政府的干預就顯得格外重要。

這段話主要說明的觀點是()。

A．住房商品化是必然的趨勢

B．住房商晶化過程中仍然需要政府干預

C．住房商品化后也會有不合理現象存在

D．住房商品化后，政府將不再直接干預住宅業

參考答案：B

參考解析：本題是對考生閱讀理解能力的考查。住房商品化以后，仍然會出現新的不合理現象，政府決不能撒手不管，所以在住房商品化過程中仍然需要政府干預。正確答案為B。

4．《雀之靈》與《殘春》同屬于()。

A．獨舞

B．雙人舞

C．群舞

D．三人舞

參考答案：A

參考解析：本題是對藝術鑒賞常識的考查。《雀之靈》和《殘春》同屬于獨舞。前者是楊麗萍自編自導的女子獨舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創作的男子獨舞，首演于1988年。

5．下列有關文學常識的表述不正確的一項是()。

A．普希金是俄國積極浪漫主義文學的開創者；惠特曼也是一位浪漫主義詩人，他的《草葉集》創立了自由詩體，開一代詩風

B．小說《暴風驟雨》、《林海雪原》、《悲慘世界》的主人公分別是郭全海、少劍波、冉阿讓

C．莎士比亞是文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，一生共創作了三十七部戲劇、兩篇敘事長詩以及一百五十四首十四行詩。他早期創作了著名悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》，中期又創作了“四大悲劇”

D．現代作家葉圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次為長篇小說《倪煥之》、小說《背影》、短篇小說《暴風驟雨》、長篇小說《創業史》

參考答案：D

參考解析：本題是對我國文學知識的考查。《背景》是朱自清的散文；《暴風驟雨》是周立波的長篇小說。

6． 漢族前身基本上是炎帝、黃帝所遺兩大族構成，史稱“華夏”(也有人認為“華夏”即生活在中原的民族，“夏，大也。有禮儀謂之大；有文章謂之華”)。華夏是 漢族的前身，漢族的觀念產生于五胡十六國時期，固定下來更晚，因此書中常用“華夏以代漢族”。“中國”這個詞最早出自周代的“何尊”(20世紀60年代出 土于寶雞)的“余其宅茲中國”。

對這段文字最后一句中的“中國”一詞理解準確的是()。

A．華夏民族生活的中心——中原一帶

B．華夏民族的居住地

C．現今中國的大部分地區

D．現今中國大陸

參考答案：A

參考解析：本題是對考生閱讀理解能力的考查。古時的“中國”與史書記載的“華夏”、“中原”、“九州”等含義相同，同指偉大祖國。文字中提到“華夏”即生活在中原的民族。所以本題選A。

7． 獲得奧斯卡大獎的影片《泰坦尼克號》在某州上映，這一州經營權給了當地一家電影發行放映公司。該公司各部門可忙壞了，宣傳部史無前例地投入了170萬 元進行各種形 式的宣傳，業務部組織了8家大影院超前放映和加長檔期，財務部具體實施與各影院的收 入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子，公司賺了750萬元。而公司在總結 此項工作時卻批評了宣傳部此次工作的失誤。

以下哪項如果為真，最能合理地解釋上述情況?()

A．公司宣傳部沒有事先跟其他部門溝通，宣傳中缺少針對性

B．由于忽視奧斯卡獲獎片自身具有免費宣傳效應，公司宣傳部的投人事實上過大

C．公司宣傳部的投入力度不足，《泰坦尼克號》在某州上映時，該公司宣傳投放了300 萬元

D．公司宣傳部的宣傳在創意和形式上沒有新的突破

參考答案：B

參考解析：本題是對考生邏輯思維能力的考查。B項如果正確，則很好地解釋了公司在工作總結時為什么會批評宣傳部。A項和D項所說的問題題干并沒有提到，屬于無中生有。C項由“幾乎全市的老百姓都去看了這部片子”可知不存在投入力度不足的問題。故本題正確答案為B。

8．下列對作家作品的解說有誤的一項是()。

A．在我國古代文學史上，有許多名家常被人并稱，比如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即 韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾

B．“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍

C．“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創作上有很高的成就； “三蘇”指的是宋朝的蘇洵與他的兩個兒子蘇軾與蘇轍，他們在詩歌和散文上各有 成就

D．“左聯五烈士”是1931年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是 柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

參考答案：B

參考解析：本題是對文學知識的考查。“三言二拍”是指馮夢龍的《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》和凌濛初的《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》這五部短篇小說集的總稱。

9．小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分數。每門課的分數范圍從60分到100分。那么根據以下哪個陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高?()

A．小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數學課

B．小吳的最低分和小李的最高分的分數一樣

C．小吳在3門課中的分數都比小李高

D．小吳的最高分比小李的最高分要高

參考答案：B

參考解析：本題是對考生邏輯思維能力的考查。小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他四門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。

10．科學家試圖尋找從極狹窄區域中釋放出的強大電波，每次探測的時間約需200—400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經過篩選，才獲得了這37個訊號，其中有5個訊號特別 強烈。這些訊號大多數是沿著銀河系分布的，在銀河系內有著大量的恒星，是智慧生命可

能存在的地方。然而，至今還未發現具有已接收訊號特征的電波源，這37個訊號果真是 外星人發出的嗎?

這段文字畫線部分的意思是()。

A．不知道已接收到的電波源有沒有訊號

B．不確定電波發出的源頭已經接收到了訊號

C．已經接收到訊號，但不能確定其電源

D．已經收到訊號，但沒有發現電波源的特征

參考答案：C

參考解析：本題是對考生閱讀理解能力的考查。從文段中“經過篩選，才獲得了這37個訊號”可以看出，已經收到訊號，排除 A、B兩項。畫線部分的句子可以提取句子主干為“至今還未發現電波源”，即不能確定接收到的訊號的電波源，C選項正確。

11．“東床快婿”原本是指()。

A．司馬相如

B．王羲之

C．劉邦

D．諸葛亮

參考答案：B

參考解析：本題是對我國古代文學常識的考查。“東床快婿”原本指王羲之。本典出自《世說新語》。“東床快婿”亦可稱“東床駙馬”、“東床嬌婿”、“東床坦腹”、“東床嬌客”。東晉太尉郗鑒要 為自己女兒找女婿，就派一位門客到時任丞相的王導家選女婿。門客回來說：“王家的年輕人都很好，但是聽到有人去選女婿，都拘謹起來，只有一位在東邊床上敞 開衣襟，好像沒有聽到似的。”郗鑒說：“這正是一位好女婿。”于是把女兒嫁給了他。這個人就是王羲之。

12．發電機和無線電報的問世，突出反映了()。

A．英國的科學家作出了決定性的貢獻

B．電學的發展落后于電的應用

c．科學理論對技術和生產的指導作用增大

D．科學理論的發展一定先于技術的應用

參考答案：C

參考解析：本題是對科技知識的考查。

13．“四君子”等寒窗清供之物是傳統文人的常用花鳥畫題材，而()的畫作已不限于此，他是將生活現實中的普通物象，特別是將大量農村生活物象收入畫幅。

A．齊白石

B．徐悲鴻

C．潘天壽

D．吳昌碩

參考答案：A

參考解析：本題是對藝術鑒賞知識的考查。

14． 以普及家庭教育知識、提高家長教育水平，促進家校有機結合的家校聯系形式是()。

A．家庭訪問

B．家長學校

C．家長會

D．家長委員會

參考答案：B

參考解析：本題是對家校聯系的考查。

15．人的全面發展的唯一途徑是()。

A．教育與生產勞動相結合 B．義務教育

C．終身教育

D．建立學習型社會

參考答案：A

參考解析：本題是對人的全面發展觀點的考查。人的全面發展的含義是指：個人的智力和體力的盡可能多方面發展；個人的智力和體力的充分的、自由的發展；個人的智力和體力的統一的發展。馬克思主義關于人的全面發展的學說認為，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一途徑與方法。

16．()是著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本 素質為根本宗旨的教育。

A．創新教育

B．義務教育

C．素質教育

D．全面教育

參考答案：C

參考解析：本題是對素質教育定義的考查。關于素質教育的含義，國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是 依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態 度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。” 17．下列屬于創新教育的是()。

A．心理創新教育

B．和諧教育

C．賞識教育

D．愉快教育

參考答案：A

參考解析：本題是對創新教育的考查。創新教育是以培養人的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育。創新教育大致包括三個方面：(1)心理創新教育；(2)思維創新教育；(3)實踐創新教育。

18．既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是()。

A．顏真卿

B．褚遂良

C．歐陽詢

D．柳公權

參考答案：C

參考解析：本題是對文化常識的考查。“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南。“楷書四大家’’是指顏真卿、趙孟頫、柳公權和歐陽詢。既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。故本題正確答案為C。

19．從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達50％—70％，出現這種狀況的原因不包括()。

A．封建制度的確立和發展

B．國家較長時間內處于統一或局部統一狀態

C．社會穩定、經濟發展，對外交往頻繁

D．中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧

參考答案：D

參考解析：本題是對我國科技發展知識的考查。A、B、C三項都是我國古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。

20．“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵，發奮圖強。這個成語典故主要說的是歷史人物()勵精圖治的故事。

A．伍子胥

B．勾踐

C．項羽

D．夫差

參考答案：B

參考解析：本題是對我國文學常識的考查。“臥薪嘗膽”是用來形容越王勾踐的。

21．托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要()。

A．關心學生、了解學生

B．尊重學生、信任學生

C．嚴格要求學生，對學生一視同仁

D．做一名完美的教師

參考答案：A

參考解析：本題是對教師職業規范的考查。

22． 下面哪項不屬于師生關系的功能?()

A．教育功能

B．激勵功能

C．評價功能

D．調控功能

參考答案：C

參考解析：本題是對師生關系功能的考查。師生關系的功能具體表現在以下四個方面：(1)教育功能；(2)激勵功能；(3)調控功能；(4)社會功能。

23． 教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德 育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生()，促進學生全面發展。

A．辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力

B．團隊合作的能力、創新能力和實踐能力

C．溝通能力、創新能力和實踐能力

D．獨立思考能力、創新能力和實踐能力

參考答案：D

參考解析：本題是對《中華人民共和國義務教育法》的考查。根據《中華人民共和國義務教育法》第三十四條規定，教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。

24．對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由()予以。

A．國家

B．社會

C．學校

D．人民政府

參考答案：D

參考解析：本題是對《中華人民共和國義務教育法》的考查。根據《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以。

25． 素質教育的首要任務是()。

A．提高全體受教育者的社會實踐能力

B．提高全體受教育者的思想道德素質

C．提高全體受教育者的審美素質

D．提高全體受教育者的創新能力

參考答案：B

參考解析：本題的考點是素質教育的首要任務。素質教育是以促進學生身心發展為目的，以提高國民的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質為宗旨的基礎教育。素質教育的首要任務即提高國民的思想道德素質。

二、材料分析題(共2小題，每小題15分)

1．某小學三年級有個學生叫揚揚。兩年前揚揚的爸媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起，兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，也不給揚揚撫養費。前不久，揚揚的媽媽下崗了，一個月只有300元生活費，家里生活很困難，揚揚的媽媽想讓揚揚輟學。

你認為揚揚該怎么辦?

參考答案：本題是對《中華人民共和國義務教育法》以及《中華人民共和國婚姻法》的考查。

《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的 兒童，可以推遲到七周歲。《中華人民共和國婚姻法》第三十六條規定，父母與子女間的關系，不因父母離婚而消除。離婚后，父母對于子女仍有撫養和教育的權利 和義務。

按照以上法律規定，雖然揚揚的爸爸媽媽已經離婚了，但揚揚和爸爸之間的親子關系是改變不了的，揚揚的爸爸仍然有撫養揚揚的義務，必須負擔揚揚義務教育的費用，并把揚揚撫養成人。揚揚的爸爸如果不給撫養費．揚揚可以請媽媽代自己去法院告爸爸，法律會幫助揚揚的。

2． 強強是小學三年級的學生，因智力發育得較晚，盡管學習很 努力，但成績總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任當著全班同學的面，對強強說：“你怎么那么笨，這么簡單的題都答不對，你是不是長了豬腦 子啊!”同學們哄堂大笑。下課了，好幾個同學圍著強強叫“豬腦子”。強強羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學。強強的父母問明原因，找到學 校。校長在弄清楚情況后，嚴肅地批評了強強的班主任，要求他在班上給強強道歉，并教育全班同學要互相尊重，不能取笑強強。

請談談你對這件事的看法。

參考答案：本題是對《憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》以及《民法通則》的考查。

根據我國《憲法》第三十八條規定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。《民法通則》第一百零 一條規定，公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規 定，尊重未成年人的人格尊嚴。

從材料可知，強強是小學三年 級的學生，還屬于未成年人，心理發育還不健全，因此我們更應該尊重其人格。但在該案例中 強強班主任的行為已經對強強構成了人格侵害，是一種違法行為。因其情節較輕，可以采取賠禮道歉等方式進行彌補。如果情節嚴重，違法者還要負刑事責任或民事 責任。

三、寫作題(20分)

俗話說：“行為培養習慣，習慣養成性格，性格決定命運。”請以“學生的學習習慣”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。

參考例文：

如何培養學生良好的學習習慣

俗 話說：“行為培養習慣，習慣 養成性格，性格決定命運。”這就是說，我們的思想每天都在影響著我們的行動，而這些行動促成我們的習慣，習慣又塑造了我們不同的性格，性格又讓我們選擇了 不同的命運：可見，在日常的學習中，培養學生良好的學習習慣是多么的重要!回顧這半年來，在對學生的學習習慣的培養方面我主要關注了以下幾個方面。

首先，養成良好的學習習慣應該從樹立學生學習的信心開始。

樹立和鞏固學生對學習的自信心，就要讓學生正確評價和認識自己。為每個學習階段制定一個明確可行的學習目標。

記 得剛開學時，除了初俊紅有明確的學習目標外，其余的孩子對學習都很茫然，還有更多的學生對自己根本就沒抱任何希望，所以一開學班上就出現了嚴重不守紀律的 現象。面對這種情況．我想：必須盡快讓孩子們正確認識自己，針對自己實際能力明確學習目標!于是．我設計了一個“自我激勵卡”，讓每個學生在卡上寫上自己 的姓名、座右銘、近期目標和遠期目標。讓學生尋找一些能激勵自己學習的話語作為自己的座右銘，時刻提醒自己努力學習：讓學生結合自己的實際情況預定上學期 通過努力后應該達到怎樣的一個認知水平，這是近期目標；通過半年的學習，你希望自己獲得哪些成功，這是遠期目標。這份“自我激勵卡”要求學生認真思考后，認真填寫，并貼在他們的課桌面上，讓他們時時看到自己現實與愿望的距離越來越小，時時提醒自己努力，努力，再努力!“自我激勵卡”完成后，我讓學生親自設 計自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。心愿卡制作得非常漂亮，幾乎所有的孩子的心愿都是考試考個好成績好回報家長和老師。孩子的每個老師也在他們的心愿卡上 寫下幾句鼓勵的話語，孩子的父母為孩子送上殷切的希望。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢想，引領著孩子們在學海中翱 翔；卡上每一句深情的祝福，都會時刻激勵孩子們奮進。激勵卡和心愿卡為樹立學生們學習的信心奠定了堅實的基礎。

其次，培養學生積極向上的學習情緒。

無 論走進哪個班級，我們都會發現班上有各種爭星評比活動，這些活動決不流于形式，而是短時期就見成績的活動。也就是說每個月就會有評選結果，每個月我都會給 那些獲獎學生頒發獎狀和獎品。通過各種形式的評選活動，充分調動他們的學習情緒。在評選活動中，我絕不把眼光只放在好學生身上，讓那些后進生望洋興嘆，這 對他們的自信心將是一種打擊，更會打消他們學習的積極性。在評選活動中，我會不斷更換評選條件及內容。比如，為了讓學生能夠認真地對待作業，我在班上開展 了“我的作業多棒”這一評選活動。兩個月的評選對象不同。九月份我評選作業寫得最漂亮的前十名同學，為的是在班級中樹立認真書寫的榜樣；十月份我改變策 略，評選對象改為作業進步前十名的同學，為的是促進那些書寫不工整的學生學會認真書寫。無論在什么時候，我都充分調動全班學生的學習積極性。只有當學生有 了一種積極向上的學習情緒，班級學習氛圍也才會形成。

再次，培養學生按時完成作業的習慣。

無 論帶哪個班，我對學生都有一個要求：各科 作業必須按時完成。首先，作為教師的我們應該做到：作業布置一定要適量。其次，我教學生學會如何“擠”時間寫作業。一般語文、數學課一上完，語文、數學作 業就布置了，學生就知道把有些空余時間“擠”出來完成作業。而屬于學生活動的時閻我完全交給他們，我送給他們的一句話是：學要學得認真，玩要玩得痛快。當 學生學會如何“擠”時間完成作業后，你會驚奇地發現，他們有著你無法估量的潛能。

最后，培養學生愛讀書的習慣。

為 了培養學生愛讀書、讀好 書的好習慣，配合學校“我和好書交朋友”的讀書活動，我設計了一個“讀書有感”的小冊子，放在書柜里，讓學生看完一本書就馬上在冊子上寫下自己的讀書感 想。我會定期檢查，在寫得好的感想后面我畫個“★”，并獎紅旗貼在墻報上。學生在“讀書有感”這本冊子上越寫越好，由原來的1—2句到后來寫一段話的都 有，并定期評選讀書積極分子。這樣，既促進了學生的寫作，更激發了學生讀書的熱情，也為學生語言文字的積累和運用打下了良好的基礎。

當 然，良好學習習慣的培養、學習方法的掌握、學習能力的提高的過程，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨煉學生意志、性格、品質的過程，對此，讓我們站在時代的高處從 身邊的小事做起，精心地去關注、訓練孩子的行為習慣。實踐證明，良好的學習習慣，不僅能提高孩子的學習效率，更會使孩子終生受益。

第四篇：小學教師資格證綜合素質

己的教育教學實際，根據具體情況靈活變通，為自己的教育教學服務。教師應該培植起自己的“反思”意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，思考各種教育行1學生觀

為的后果，不斷自我修正、調整和更新，從而加快自己1理解“人的全面發展”的思想：所謂人的全面發展，○就是人的社會關系的發展，就是人的社會交往的普遍性的專業發展與成長。2012年綜合素質小學考試資料

和人對社會關系的控制程度的發展。在人與自然、社會

三、強化創新精神 的統一上表現為在社會實踐基礎上人的自然素質、社會

教師必須通過創造性教育來培養學生的創新精神素質和心理素質的發展，就是在人的各種素質綜合作用和創新能力，將學生培養成會創造的人。這首先要求教的基礎上人的個性的發展。人的全面發展并不是指單個

師培養起自己的創新能力。教師應該經常主動地更新觀人的發展，而是指全社會的每一個人的全面發展。人的念，學習新知，在育教學，不斷提高自己的創新能力。發展不僅應當是全面的，而且應當是自由的。在整個社

教師的專業發展是在不斷的創新中實現的。

會不斷發展的基礎上，逐漸實現人的全面發展。

四、重視交往與合作能力的培養

2○理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以

新課改要求教師高度重視交往與合作能力的培學生的全面發展為本。

養。在現實情況下，教師之間存在競爭關系，但同時也“堅持以人為本，就是要以實現人的發展為目標，有合作關系。新時代的社會在競爭加劇的同時更加強調從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不交流與合作，強調雙贏和共贏。教師之間的交往與合作斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需求，切實有多種形式。日常教學之余，教師之間可以相互交換意保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展見，彼此分享經驗。同科教師之間可以在一起討論教學的成果惠及全體人民”.方法，相互合作設計課程。不同學科的教師也可以相互

一、重視德育工作，促進學生全面學習和借鑒，或在相關學科知識方面提供專業幫助，等

等。發展。

二、面發展

三、全面發展。

1、重視課堂教學工作，促進學生全

新課改還提倡師生之間的交往與合作。在這方面教師應該積極主動，為“生”師表。教師應該努力成為師生關系的藝術家，積極與學生進行交流，必要時甚至可重視學生的課外閱讀，促進學生

以積極與學生合作，共同完成教學。

五、教師要成為課程教育教學的研究者

教師觀

1教師專業發展的要求：

○

一、教師必須學會學習，教師應成為教育教學的研究者，對于中小學教師來

說高不可攀，其實每一個有一定知識基礎的人都能進行加強終身學習的意識和能力

某方面的研究。中小學教師對于自己的專業教育教學是

有些教師認為學習只是學生的事，教師的任務只是天然的研究者。我們應該不斷向研究型教師的目標邁“教”。其實學習對教師來說同樣重要。當前人類逐漸進，積極發現自己教育教學中存在的問題，深入研究思進入信息化時代，教師必須加強學習，學會如何獲得信考解決這些問題的方法，這樣才能不斷提高教育教學質息資源以及如何有效利用這些資源，這對教師的專業發量，促進自身的專業發展。展至關重要。教師必須不斷更新觀念、知識和能力，掌

2具備終身學習的意識

○教師都必須成為終身學習者，不斷地學習，提高自己的知識水平。過去我們常常津津樂道于教師“一桶水”相教師職業決定了教師教育的性質,那就是要樹立終對于學生“一杯水”的豐富淵博，現在“一桶水”的容身學習的意識,建構長效性學習方法策略,拓寬自主性學量已遠遠不能滿足學生的需要，教師必須時刻吸納新習形式,探尋繼續教育的路經。知，不斷豐富和提高自己，成為學生的“源頭活水”。

1、樹立終身性學習。教師是一種特殊的職業,否則，不僅難以在學生面前維持自己的威望，在專業發

承擔著優秀文化繼承與發展的使命。的沖擊。廣大教師展方面也會遭遇重重困難。

確感自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫

使教師要不斷學習。這是教師職后教育現實的需要,也是

為了滿足這種需要,教師始終

對于當前的課程改革，很多教師不知道自己該怎么教師職業自身發展的需要。辦。這固然是由于當前課程改革的理論基礎還不夠完要有一種提高自身學習的緊迫感,面對教學改革千變萬善，但同時也和教師缺乏獨立思考有關。作為教師，不化的危機感,樹立終身學習的意識。

二、成為反思型教師

能盲目地迷信專家的權威，坐等專家把研究成果送上門

2、注重實效性學習。教師教育是自身性教育,來，不假思索地照搬到自己的教育教學中。而應持懷疑是自覺性教育,是主體性教育,是教師根據工作的要求選的態度，對之進行認真的研究反思，檢驗其是否適合自擇的教育。因而,一要避免盲目式學習,要根據各種因素制定學習的總體目標和規劃,如本體發展遠景目標,不同

一所學校期中考試時設計了這樣一道試題：“請寫時期的階段性目標,具體操作達成目標。在規劃中要有學出我校校長、本班任課教師的姓名和門衛室一名保

習周期的總體規劃,不同階段的實施計劃;二要避免盲從安的姓名，并說說記住這些人姓名的哲學意義。”結果式學習,教師教育的學習內容要根據自身的需要進行取學生回答哲學意義盡善盡美，遺憾的是對于校長、任課舍,要創造性地執行上級有關部門制定的各種學習計劃、教師的姓名甚至包括班主任的姓名，絕大多數同學的卷學習內容,把整體的要 求變成個性的需求,層級展開,逐面卻是一片空白，至于保安員的姓名更是無人知曉。級達成。

學生的“無知”，正是我們教師的尷尬和悲哀。長

3、強調研究性學習。教師教育要以教育教學期以來，教師的姓名總顯得那么的“神秘”和“尊貴”，改革為主體,以教學中引發的事件為背景,將教

學中遇只道其“姓”，不透其“名”。試想，這樣的師生關系怎到的問題作為鮮活內容,用研究的方法作為有效載體,其樣才能平等、和諧和融洽？“以生為本”，師生平等，典型經驗是:有課題牽動式,把教學中遇到的問題,用科研日益成為教育界的共識，但我們許多陳腐的觀念和固執的方法立項研究,進行深層面的探討;有交往互動式,對個的做法嚴重制約著現代教育的發展。教師為教書而教案用“立案”的方式加以解決,舉一反三,通過個性問題,探書，高高在上，學生為學習而學習，亦賢書”。這樣的討共性規律;有主體研修式,用發現問題去解決問題,這是教育，這樣的教師，怎能不誤人子弟嗎？又談何提高民教師教育的根本所在,要樹立問題意識,養成研究習慣,帶族的素質呢？因此，實施素質教育，培養學生的實踐能著問題去學習、帶著問題去研究,在研究中升華,在研究力和創新精神，必須改變傳統的教育模式，從“師道尊

嚴”中解放出來，立足于學生主體的發展，堅持“三個中提高。，構建“平等、合作、民主、法治、和諧”的師

4、提高專業化學習。新課程的實施,對教師的面向”，自主學習，自主發專業技能提出了更高的要求,如面對新的學習方式,教師生關系，放手讓學生“班門弄斧”要具備什么樣的教學能力?面對新教材,應具備什么樣的展，在師生平等、教學相長的良性互動中促進學生生動

活潑的發展。知識儲備?面對新信息技術,應具備什么樣的開發、整合、運用能力?實踐證明,教師的專業化發展要側重以下四個

二、相信“每個學生都能成功、都能成材”

方面:一是提高創造性教學能力,表現在教學觀念上的、“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有愛迪生。”如教學目標上的、教學方式上的;二是提高課程資源的開發果今天的教育再重演的昨天的舊事，那就令人深思能力,確立主體多維的課程資源觀,確立動態長效的課程

了

。我們不是說“天生我材必有用”嗎？龔自珍不資源觀。三是提高教學監控調整能力,如對教學目標、教

也大聲疾呼過“不拘一格降人才”嗎？但我們有些教師學內容、教學活動的調控;四是提高信息技術與課程整合在升學、考試的壓力面前，卻積極主動地給學生“排隊”，能力,實現各種教學資源、各個教學要素和教學環節的相

按“分數”把學生分成三六九等，于是乎，“高分=高能互融合。=好學生”，“低分=低能=差學生”，似乎成了教育界一條

5、堅持工作中學習。教師的教育主要是崗位不變的定律。實際上，我們老師最清楚這樣一個道理：繼續教育,是邊工作邊學習的過程,是在工作中學習,在條條道路通羅馬，學生成材的道路千千萬萬，我們不可

學習中工作。二者既是矛盾的,又是統一的。怎樣解決教能在學校設計出每個學生的未來。師的工學矛盾?一是利用工作之余,積極參加有關部門組

因此，教師以寬容博大的心胸，真誠地面對自己的織的離崗學習,把在崗位教學實踐中遇到的問題,通過理

學生，就應該相信每個學生都能成功，當然這種成功是論學習去認識、去升華;二是利用工作之中學習,教師的有層次的，是有個性差異的。雖說任何成功都必須經歷教育很多方面是和教學工作密不可分的,要學會帶著問

過風雨，最后才能見到“彩虹”，但作為教師，我們的題去工作,在工作中去思考,在教學中去理解,在實踐中去

職責永遠是真誠無私地幫助每一位同學走向成功，成為提高,這樣就能將工作和學習成為一體,最大限度地緩解

社會有用之才，而不能把學生的考分作為自己評先晉級工學矛盾問題,起到事半功倍的作用。的“跳板”。

3教師職業理念 ○

三、“民主和法治”

教師是培育人才的園丁，是太陽底下最光輝的職業。在建立民主和法治國家，是現代社會發展的趨勢，也新的時代背景下，教師履行育人職責，塑造良好形象，是我國社會主義現代化建設所追求的目標。學校教育擔必須更新育人理念，以生為本，建立“平等、合作、民負著培育未來社會主人重任，教師自身的思想和行為，主、法治、和諧”的新型師生關系，才能真正做到為人直接影響著每一個學生的健康成長。

“學校無小事，事師表，培養出全面發展、人格健全、具有實踐能力和創事是教育；教師無小節，時時是楷模。

”新時代的教師新精神的一代新人。要樹立民主、法治的觀念，養成民主、法治的作風，做民主、法治表率，切實以自身的言行教育和引導

學生

接受民主和法治，忠實實踐民主和法治，進而成長為具

一、“以生為本”，師生在教育過程中始終是平等的 適應新時代要求的教師職業理念有哪些呢？

調動學生的積極性、主動性，讓學生自主學習，養

成獨立探討和研究問題的能力，養成良好的學習習慣和學

依法執教、民主施教是擺在每一位教師面前的一項

習品質，讓學生學會學習，我們的教育才算步入了成功緊迫課題。教師必須自覺遵守法律法規，做奉公守法的的快車道。模范，嚴格以法律為準繩，使教育工作法治化、規范化。有民主、法治精神和行為習慣的公民。

一般說來，教師樹立民主與法治的理念，具體表現為“依

六、“教師要為學生的健康成長提供優質的服務”

法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，按照產業的劃分，教育屬于服務行業，學校、教師尊重家長，廉潔從教，為人師表”等方面，它既是教師是服務場所、服務人員，學生則是“消費者”。學校、高尚人格的集中表現，也是新時期教書育人的基本規教師所做的一切應該是服務于學生，追求學生利益的最范。大化。在我國，也是國家對每一個教育工作者提出的基

四、“愛和寬容”

本要求。

師愛是人類一種高尚無私的感情，不容褻瀆。曾幾教師為學生的健康成長提供優質的服務，就是要做到以何時，對升學率的追捧使教師對學生無私的“愛”變得高尚的師德熏陶學生，以知識的力量感召學生，以嚴謹畸形。教師對學生的“愛”實際上變成了對少數尖子生的作風規范學生，以人格的魅力塑造學生，立足學生今的“偏愛”和“溺愛”。誰的學習成績好，誰就是老師天的進步，著眼學生明天的發展，曉之以理，動之以情，眼中的“寶貝”，天經地義般受到“重視”和“信任”。導之以行，持之以恒，促進學生的生動活潑地發展。如

果我們的教師，學生不接受，家長不認可，教學績效差，至于學習的后進生，就只能等以后再說了。

考核不過關，就不能為學生的健康成長提供

優質的服“愛滿天下”是人民教育家陶行知倡導的，蘇霍母林斯

務，就不能夠勝任教師的工作。基也說過：“教育的全部奧秘就在于如何愛護學生”。師愛，是溝通師生情感的橋梁和紐帶，是融洽師生關系的七、“尊重家長”

催化劑，是衡量潛能可以逐漸得到開

發；頑皮的學

教師尊重家長是起碼的社會規范，也是教書育人的生受到愛的感動，他的行為可以逐步得到改善；粗魯的內在要求。學校教育和家庭教育息息相關，家長對教師學生得到愛的陶冶，性格可以變得文雅；自卑的學生得的尊重實際是建立在對子女成人成材的期望值上，教師到愛的鼓勵，信心可以逐漸恢復；落后的學生得到愛的巧妙利用這一心理效應，則能使雙方良性互動，如果濫撫慰，學業可以得到長進。愛，是學生能夠得到的最好用這一心理效應，或強加其他不合理條件，則使雙方關的教育。系緊張。如部分教師的有償家教、亂收費、體罰和變相

因此，教師純潔高尚的愛，是愛每一個學生，是對體罰行為，以及不檢點的言行嚴重破壞了教師的社會形“差生”付出的真誠關愛和呵護，是對“問題”學生及象，刺傷了廣大家長對教師的敬重之心。

時的救助和幫扶。同樣，對“好學生”的寬容不算“寬尊重是相互的，教師對家長的尊重更能獲得家長的理解容”，寬容“差生”、接納“后進生”，給“問題”學生和密切配合。在獨生子女日益成為普遍現象的今天，教以更多的關懷和信任，教育和引導他們走向成功，才能

師更加積極主動地家訪、關心每個孩子的健康成長，與說你具備了“師德”、“師能”，才能夠為人師表，做到家長溝通和交流教育的思想和方法，有利于學生成人成“桃李不言，下自成蹊。” 材，有利于贏得家長的信任和愛戴，也有利于樹立教師

五、“尊重學生，合理張揚學生的個性才能促進學良好的師德形象。生走向成功”

八、“團結協作”

《聯合國兒童權利公約》指出：“教育兒童的目的現代教育是一種群體協調性很強的職業勞動，培養是最充分地發展兒童的個性、才智和身心能力，培養兒

全面發展的人才需要教師與教師、教師與學生、教師與童對人權和基本自由等原則的尊重。”尊重學生，教師家長、教師與社會之間的真誠合作。比如，開展研究性就必須真誠地面對每一個學生，認識到每一個學生都是

學習活動，可以很好地培養學生的實踐能力

和創新有個性和特長的人，都是世界上獨一無二的人，教師的精神，而在研究性學習活動中，就需要教師之間、師生職責就是發現和肯定每一個學生的個性和特長，合理張量，惟其如此，才能讓學生在活動過程中養成科學的態揚學生的個性和特長，通過教育的途徑，促進他們走向度、團結合作的精神，獲得適應現代社會的基本人文素成功。質。堅持團結協作，就必須反對一切“文人相輕”、“同

教師只有尊重學生的個性，承認自己的學生無論年行是冤家”等封建陋習，少琢磨一點人，多琢磨一點事，齡大小，都是享有獨立和尊嚴，是與教師人格平等的人，攜手同心，團結協作，努力上好一門課，帶好一個班，是有獨立天賦和特長的人，才能真正尊重學生，才能放辦好一所學校。下架子，平等地與學生對話和交流。在課堂上，教師必

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師須改進教學模式，不以知識的擁有者自居，不以課堂活的文明程度和職業理念，在某種程度上決定著一個民族動的操縱者出現，而是張揚學生的主體意識，想方設法的未來。讓我們自覺擔負起傳遞人類文明“圣火”的歷

（2）體罰學生，經教育不改的；? 史重任，恪守“學高為師，身正為范”的古訓，發揚“俯

（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。? 首甘為孺子牛”的奉獻精神，甘為人梯，以身作則，與

12、義務教育法規定由誰確定義務教育的教學制度、教學內容、時俱進，做一個新時代的稱職教師。

課程設置，審訂教科書？? 4教育法律法規 ○

國務院教育主管部門。?

13、義務教育法規定確定義務教育的教學制度、教學內容、課程

一、簡答題? ?

1、中華人民共和國義 務教育法的實施時間？?

1986年７月１日。?

2、中華人民共和國義務教育法制定的根據？? 是根據憲法和我國實際情況確定的。?

15、義務教育法規定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特

3、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育年限？?

九年制義務教育。?

4、義務教育法規定的由哪級政府確定推行義務教育的步驟？?

殊教育學校（班）？?

地方各級人民政府。?

16、按照義務教育法規定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校設置及審訂教科書的根據？?

應當根據社會主義現代化建設的需要和兒童、少年身心發展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。?

14、義務教育法規定由哪一級政府合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學？?

由地方各級人民政府。?

由省、自治區、直轄市根據本地區的經濟、文化發展狀況，采取什么政策？? 確定推行義務教育的步驟。?

國家鼓勵企業、事業單位和其他社會力量，在當地人民政府統類學校。?

5、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則？? 一管理下，按照國家規定的基本要求，舉辦義務教育法規定的各 義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族的17、按照義務教育法規定，城市和農村建設發展規劃對義務教素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人育是怎么保護的？? 才奠定基礎。?

6、義務教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的主體責任是如何規定的？?

國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫 國家、社會、學校和家庭

依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。?

19、義務教育法規定，誰承擔“必須使適齡的子女或者被監護人

7、義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規定的？? 凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育；條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。?

8、義務教育法在語言文字方面對學校是如何規定的？?

由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請，經當地人民? 學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。?

21、義務教育法對招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業

9、義務教育法規定的義務教育共幾個階段？都是什么？

?

是如何規定的？? 義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。?

10、義務教育法規定的義務教育學制是由誰確定？

由國務院教育主管部門制定。?

禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業。?

22、義務教育法對實施義務教育所需事業費和基本建設投資是如何規定的？? 政府批準。?

20、按照義務教育法規定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？? 按時入學，接受規定年限的義務教育”的義務？?

適齡少年兒童的父母或者其他監護人。? 助貧困學生就學。?

城市和農村建設發展規劃必須包括相應的義務教育設施。?

18、義務教育法對接受義務教育學生的收費是怎么規定的？?

11、按照中華人民共和國教師法的規定，教師有哪些情形的，由

實施義務教育所需事業費和基本建設投資，由國務院和地方所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解各級人民政府負責籌措，予以保證。? 聘處理？?

23、義務教育法對國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，是

（1）故意不完成教

育教學任務給教育教學工作造成損失如何規定的？? 的；?

國家用于義務教育的財

政撥款的增長比例，應當高于財政經常性收入的增長比例，?

24、義務教育法對經濟困難地區實施義務教育的經費有何特殊規定？?

不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。?

34、義務教育法對義務教育的財產是如何保護的？?

國家對經濟困難地區實

施義務教育的經費，予以補助。?

任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。?

25、義務教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學是如何規

35、義務教育法對義務教育在宗

教方面是如何規定的？? 定的？?

國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。?

26、義務教育法對少數民族地區實施義務教育有何特殊規定？?

不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。?

36、義務教育法實施細則由誰制定的？什么時間實施的？?

原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。?

國家在師資、財政等方面，幫助少數民族地區實施義務教育。?

37、義務教育法實施細則規定適齡兒童、少年接受義務教育的入

27、義務教育法對從事義務教育的教師有何要求？?

（1）國家采取措施加強和發展師范教育，加速培養、培訓師資，有計劃地實現小學教師具有中等師范學校畢業以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范專科學校畢業以上水平。?

學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定？?

由省級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況

確定。?（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發資格證書。師范院校畢業生必須按照規定從事教育工作。?

（3）國家鼓勵教師長期

從事教育事業。教師應當熱愛社會生，忠于職責。?

28、義務教育法對教師的權利是如何保護的？?

全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施者給予獎勵。

?

38、義務教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡是如何確定？? 主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學

盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校

年齡可適當放寬。?

39、義務教育法實施細則對各級教育主管部門的職責是如何具體確定的？? 提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優秀的教育工作

各級教育主管部門在本級人民政府領導下，具體負責組織、管理本行政區域內實施義務教育的工作。?

29、義務教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學接受40、根據中華人民共和國義務教

育法實施細則的規定，承擔實義務教育方面的責任是如何要求的？?

施義務教育任務的機構有那些？?

地方各級人民政府必須創造條件，使適齡兒童、少年入學接

地方人民政府設置或者批準設置的全日制小學，全日制普通受義務教育。? 30、根據義務教育法的規定，對適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，采用什么處罰措施？?

除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監護人入學。?

31、根據義務教育法的規定，對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，采用什么處罰措施？?

中學，九年一貫制學校，初級中等職業技術學校，各種形式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校（班），工讀學校等。文藝、體育和特種 工藝等單位，應當保證招收的適齡兒童、少年接受義務教育。上述單位自行實施義務教育教學工作，需經縣級以上教育主管部門批準。?

41、根據義務教育法實施細則的要求，實施義務教育，應當具備那些基本條件？

（1）與適齡兒童、少年數量相適應的校舍及其他基本教學設施；?

對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，由當地人民政（2）具有按編制標準配備的教師和符合義務教育法規定要求的府給予批評教育，責令停止招用；情節嚴重的，可以并處罰款、師資來源；? 責令停

止營業或者吊銷營業執照。?

32、義務教育法對義務教育經費財產是如何保護的？?

（3）具有一定的經濟能力，能夠按照規定標準逐步配置教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛生器材。?

任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費。對

地方各級人民政府和其他辦學單位應當積極采取措施，不斷違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造改善實施義務教育的條件。?

42、根據義務教育法實施細則的要成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事求，直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，應如何責任。?

33、義務教育法對保障義務教

育教學秩序是如何規定的？?

任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，對違反規定的，根據

辦理？?

直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，由設區的市級或者縣級人民政府提出報告，報省級人民政府決定或者依照地方性法規規定辦理。?

43、按照義務教育法實施細則的規定，哪個部門最遲在新學年開庭經濟困難的學生，應不應當酌情減免雜費？? 始前十五天，將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知發給其父母或者其他監護人？

由當地基層人民政府或者其授權的實施義務教育的學校。?

44、按照義務教育法實施細則的規定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監護人入學？?

適齡兒童、少年的父母或者其他監護人。?

45、義務教育法實施細則在適

齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規定的？ ?（1）、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。?（2）因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。?

（3）緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。?

56、義務教育法實施細則對實施義務教育的學校使用教科書是如

46、按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監護人不送其適齡子女或者其他被監護人入學的，以及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監護人輟學的如何處理？?

在城市由市或者市轄區人民政府及其教育主管部門，在農村

何規定的？

實施義務教育的學校應當選用經國務院教育主管部門審定或者其授

權的省級教育主管部門審定的教科書。非經審定的教科書不得使用。但國家另有規定的除外。?

55、按照義務教育法實施細則的規定，對實施義務教育的學校進行教育教學活動的要求是什么？

?

實施義務教育的學校必須按照國務院教育主管部門發布的指導性教學計劃、教學大綱和省級教育主管部門制定的教學計劃，進行教育教學活動。?

54、按照義務教育法實施細則的規

定，實行助學金制度的具體辦法，由哪級人民政府規定？?

由省級人民政府規定。?

初級中等學校、特殊教育學校的家庭經濟困難的學生，少數民族聚居地區、經濟困難地區、邊遠地區的小學及其他寄宿小學的家庭經濟困難的學生。?

53、按照義務教育法實施細則的規定，享受助學金的貧困學生是指那些學生？?

應當酌情減免雜費。?

57、義務教育法實施細則對學生人身權和人格權的是如何保護由鄉級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監護人就學。? 的？

?

47、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務教育？?

經戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關規定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務教

育的年限，以其戶籍所在地的規定為準。?

48、義務教育法實施細則規定的對受完規定年限義務教育的兒童、少年的標志是什么？?

對受完規定年限義務教育的兒童、少年，由學校發給完成義務教育的證書。受完當地規定年限義務教育獲得的畢業證書或者結業證書，可視為完成義務教育的證書。?

（2）學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；?

（3）對品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應當給予幫助，不得歧視。?

58、義務教育法實施細則對師范院校的教育教學和各種活動應當使用語言是如何規定的？

使用普通話。?

（1）實施義務教育學校的教育教學工作，應當適應全體學生身心發展的需要；?

49、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年因學業成59、義務教育法實施細則對 地方義務教育法的特殊規定是什績優異而提前達到與規定年限義務教育相應的初等教育或者初么？? 級中等教育畢業程度的，可否視為完成義務教育？?

可以視為完成義務教育。? 50、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校可收取什么費用？?

實施義務教育的學校可收取雜費。?

51、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校可收取費用標準和具體辦法，誰提出方案？誰批準？其他單位是否有權自行制定收費的項目及標準和向學生亂收費用？?

收取雜費的標準和具體辦法，由省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準。其他行政機關和學校不得違反國家有關規定，自行制定收費的項目及標準；不得向學生亂收費用。?

52、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校對家

（1）實施義務教育學校的設

置，由設區的市級或者縣級人民政府統籌規劃，合理布局。?

（2）小學的設置應當有利于適齡兒童、少年就近入學。寄宿制小學設置可適當集中。?

60、義務教育法實施細則對實施義務教育學校的設置有什么要求？

（1）民族自治地方應當按照義務教育法及其他有關法律規定組織實施本地區的義務教育。?

（2）實施義務教育學校的設置、學制、辦學形式、教學內容、教學用語，由民族自治地方的自治機關依照有關法律決定。?

（3）用少數民族通用的語言文字教學的學校，應當在小學高年級或者中學開設漢語文課程，也可以根據實際情況適當提前開設。?（3）普通初級中學和初級中等職業技術學校的設置，應當根培訓方面的要求如何？? 據人口分布狀況和地理條件相對集中。?

(1)各級教育主管部門應當加強實施義務教育學校的教師培訓

（4）盲童學校（班）的設置，由省級或者設區的市級人民政工作，使教師的思想政治素質和業務水平達到義務教育法規定的府統籌安排。聾啞學校（班）和弱智兒童輔讀學校（班）的設置，要求。? 由設區的市級或者縣級人民政府統籌安排。?

（2）各級人民政府應當加強培訓工作，提高實施義務教育學61、義務教育法實施細則規定的省級人民政府和地方各級人民政校校長的思想政治素質和管理水平。? 府的權利義務是什么？?

（3）校長和教師的在職培訓工作，由縣級以上地方各級教育（1）省級人民政府應當制訂實施義務教育各類學校的經費開主管部門負責組織。? 支定額，并制訂按照學生人數平均的公用經費開支標準、教職工

68、根據義務教育法實施細則的規定，地方各級人民政府及其教編制標準和校舍建設、圖書資料、儀器設備配置等標準。?（2）

育主管部門應當建立和實施什么樣的考核制度來保證義務教育地方各級人民政府應當制訂實施規劃，使學校分期分批達到前款的實施？?

所列的辦學條件標準，并進行檢查驗收。?

地方各級人民政府及其教育主管部門應當建立實施義務教育62、義務教育法實施細則在中央和地

方各級人民政府設置的的目標責任制，把實施義務教育的情況作為對有關負責人員政績實施義務教育費用方面的規定？?

考核的重要內容。?（1）地方各級人民政府設置的實施義務教育學校的事業費和基本建設投資，由地方各級人民政府負責籌措。?（2）用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經常性收入的增長比例，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長。?

69、根據義務教育法實施細則的規定，縣級以上各級人民政府應建立什么樣的制度對實施義務教育的工作進行管理？?

縣級以上各級人民政府應當建立對實施義務教育的工作進行監督、指導、檢查的制度。? 70、根據義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校及其他機構，在實施義務教育工作上，（3）社會力量舉辦實施義務教育學校的事業費和基本建設投應當接受哪級人民政府及其教育主管部門的管理、指導和監督？? 資，由辦學單位或者經國家批準的私人辦學者負責籌措。?

實施義務教育的學校及其他機構，在實施義務教育工作（4）中央和地方財政視具體情況，對經濟困難地區和少數民上，接受當地人民政府及其教育主管部門的管理、指導和監督。? 族聚居地區實施義務教育給予適當補助。?

71、根據義務教育法實施細則的規定，都有哪些情形由地方人民分？

?（5）地方各級人民政府應當鼓勵各種社會力量以及個人自愿政府或者有關部門依照管理權限對有關責任人員給予行政處捐資助學。? 63、按照中華人民共和國教師法的規定，對侮辱、毆打教師的，（1）因工作失職未能如期實現義務教育實施規劃目標的；? 根據不同情節如何處理？?

（1）給予行政處分或者行政處罰；?

（2）造成損害的，責令賠償損失；?

（3）情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。?

（2）無特殊原因，未能如期達到實施義務教育學校辦學條件要求的；?

（3）對學生輟學未采取必要措施加以解決的；?

（4）無正當理由拒絕接收應當在該地區或者該學校接受義務

教育的適齡兒童、少年就學的；? 64、義務教育法實施細則規定學校的勤

工儉學收入如何使用？?

學校的勤工儉學收入，部分應當用于改善辦學條件。?

（5）將學校校舍、場地出租、出讓或者移作他用，妨礙義務

教育實施的；? 65、義務教育法實施細則對實施義務教育各類學校的新建、改建、（6）使用未經依法審定的教科書，造成不良影響的；? 擴建是如何規定的？ ?

實施義務教育各類學校的新建、改建、擴建，應當列入城鄉建設總體規劃，并與居住人口和義務教育實施規劃相協調。? 66、根據義務教育法實施細則的規定，對省級人民政府在實施義務教育師資方面是如何規定的？?（1）省級人民政府應當制定規劃、采取措施，加強和發展師范教育，并組織其他高等學校為實施義務教育培養師資。?

（7）其他妨礙義務教育實施的。?

72、根據義務教育法實施細則的規

定，都有哪些情形由地方人民政府或者有關部門依照管理權限對有關責任人員給予行政處分或依法追究刑事責任？ ?

（1）侵占、克扣、挪用義務教育款項的；?

（2）玩忽職守致使校舍倒塌，造成師生傷亡事故的。?（2）盲、聾啞、弱智兒童學校的師資，由省級人民政府根據73、根據義務教育法實施細則的規定，對適齡兒童、少年的父母實際情況組織培養。? 67、根據義務教育法實施細則的規定，國家在實施義務教育教師

或者其他監護人未按規定送子女或者其他被監護人就學接受義務教育的如何處理？?（1）適齡兒童、少年的父母或者其

他監護人未按規定送子83、公民最基本的人身權是什么？ ? 女或者其他被監護人就學接受義務教育的，城市由市、市轄區人

生命健康權。? 民政府或者其指定機構，農村由鄉級人民政府，進行批評教育；?

84、根據我國《憲法》的規定，我國公民可享有哪些基本權利？?

（2）經教育仍拒不送其子女或者其他被監護人就學的，可視

（1）平等權利； 具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監護人就學。?

（2）政治權利和自由權利；? 74、根據義務教育法實施細則的規定，都有哪些情形由有關部門

（3）宗教信仰自由權利；? 給予行政處分；違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，（4）人身自由權利；? 由公安機關給予行政處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任？ ?

（5）社會經濟權利；?

（1）擾亂實施義務教育學校秩序的；?

（6）文化教育權利；?（2）侮辱、毆打教師、學生的；?

（7）國家保護華僑的正當權益，保護歸僑和僑眷的合法權利。?

（3）體罰學生情節嚴重的；?

85、我國公民有那些基本義務？?（4）侵占或者破壞學校校舍、場地和設備的。?

維護祖國統一和民族團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，75、根據中華人民共和國義務教育法實

施細則的規定，當事

愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；人對行政處罰決定不服的，有那些救濟途徑？?

維護祖國安全榮譽和利益；保衛祖國，依法服兵役和參加民兵組（1）可以依照法律、法規的規定申請 復議。?

織；依法納稅。?（2）當事人對復議決定不服的，可以依照法律、法規的規定86、《中華人民共和國

未成年人保護法》中的“未成年人”是指未向人民法院提起訴訟。

?

滿多少周歲的公民？? 76、根據義務教育法實施細則的規定，當事人對行政處罰決定在未滿18周歲的公民。? 規定的期限內不申請復議，也不向人民法院提起訴訟，又不履行處罰決定的應如何處理？?

由作出處罰決定的機關申請人民法院強制執行，或者依法強制執行。

?

88、我國監護人的設立有哪三種方式？? 77、國務院基礎教育改革合發展決定講教育工作中的“兩基”的含義？?

基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲。? 78、國務院基礎教育改革和發展決定確

定的農村義務教育管理體制是？

?

實行在國務院領導下，由地方政府負責、分級管理、以縣為主的體制。? 79、2002年起，國家在貧困地區義務教育階段實行的一種收費方式簡稱是什么？?

“一費制”。? 80、2005年起，對農村義務教育段家庭貧困的學生實施的“兩免一補”的內容？?

免收雜費、免教科書費，補助寄宿生生活費。? 81、我國現行的《憲法》是中華人民共和國成立后頒布的第幾部憲法?哪年頒布的？?

第四部，1982年頒布。?

92、在道路上騎自行車，有年齡限制嗎？? 82中華人民共和國國徽由什么圖案組成？?

有。未滿12歲，不準在道路上騎自行車。?

中華人民共和國國徽，中間是五星照

耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪 ?

93、自行車轉彎須注意什么？?

減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不準突然猛拐。?

10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人；不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人 ?

18周歲。?

91、哪些未成年人屬于限制民事行為能力人？哪些未成年人屬于無民事行為能力人？?

法定監護、指定監護和委托監護。? 89、監護人的職責是什么？?

（1）保護被監護人的身體健康，照顧被監護人的生活；?（2）管理和保護被監護人的財產，代理被監護人的民事活動，在被監護人合法權益受到侵害或與人發生爭執時，代理其進行訴訟；?

（3）對被監護人進行管理和教育，對被監護人損害他人合法權益的行為，依法承擔民事責任。

?

90、中華人民共和國公民年滿多少歲可以依法享有選舉權和被選舉權？?

87、警匪報警電話是什么？火警電話是什么？醫療急救電話是什么？交通事故報警電話是什么？?

它們依次是：110，119，120，122。? 94、2004年5月1日起實行的《中華人民共和國道路交通安全法》103、按照中華人民共和國教師法的規定，教師對學校或者其他中，規定的交通信號包括哪幾種？?

交通信號燈、交通標志、交通標線和交通警察的指揮。? 95、對違反治安管理的人處以拘留，拘留最長是幾天？

（1）可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在 15天? 96、證據都有哪些？請至少說出四種。?

（1）書證；?

（2）物證；?

（3）視聽資料；?

（4）證人證言；?（5）當事人的陳述；?（6）鑒定結論；?（7）勘驗筆錄。? 97、訴訟可分為幾種？?

刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。

98、《互聯網上網服務營業場所管理條例》規定，哪些人禁止進業時間有何規定？?

接到申訴的三十日內，作出處理；?

（2）可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。?

104、中華人民共和國教師法規定，為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行哪些職責？?

（1）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；?

（2）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；?

（3）教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；?

（4）支持教師制止有害于學 的規定，學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，采用什么方法處罰？? 教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，及教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的如何主張權利？

? 入網吧？禁止在中小學校周圍什么范圍內開設網吧？對網吧營

（1）由教育行政部門責令退還所收費用；?

（2）對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予

未成年人禁止進入網吧。禁止在學校周圍200米范圍內開設行政處分。? 網吧。網吧營業時間是8點到24點。? 99、學生應該履行的義務？?

（1）遵守法律法規；?

106、按照中華人民共和國教師法的規定，教師享有哪些義務？?

（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教

（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；? 行為習慣；? ?（3）努力學習，完成規定的學習任務；?

（4）遵守所在學校或其他教育機構的管理制度。? 100、冬冬今年15歲，其父母經常外出經商，讓冬冬一個人在家單獨居住，冬冬父母這樣做可以嗎？為什么？?

《預防未成年人犯罪法》規定，父母不得讓未滿16周歲的未

（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；?

（4）關心、愛護全體學生，尊重

學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；? ? 成年人脫離監護，單獨居住。? 101、楊某的父母平時白天經商，（5）禁止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的晚上打牌，對楊某缺少管教，致使楊某染有不良行為，初二期終行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；? 考試成績列年級最后一名，其父母認為楊某

沒出息，更加不管，（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。? 不讓楊某回家，楊某父母的做法合法嗎？為什么？?

107、初二學生陳某犯搶劫罪被判處有期徒刑，陳某在刑罰執行

不合法。《預防未成年人犯罪法》規定，父母對未成年人不

期間還可以繼續接受義務教育嗎？? 得放任不管，不得迫使其離家出走，放棄監護職責。?

可以。? 102、按照中華人民共和國教師法的規定，取得小學、初中教師

108、初中學生李某犯盜竊罪，被判處有期限徒刑1年緩刑3年，資格分別應當具備哪些相應的學歷？?

李某可以回校繼續讀書嗎？?

可以? ?（1）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上

109、剛上初一年級的小明就被父母留在家庭工廠里做幫手，不學歷；?

讓他繼續上學，其父母有權這樣做嗎？?

（2）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師

無權。根據《未保法》規定父母不得使在校接受義務教育的資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以

未成年人輟學.? 上學歷；?

110、某鄉初中學生王某在他初二時，父母就給他訂了親，其父母119、中華人民共和國教育法規

定的學校及其他教育機構的基本這種行為可以嗎？

教學語言文字是什么？?

不可以，是非法行為，《未保法》規定,父母不得迫使未成年

漢語言文字，少數民族學生為主的學校及其他教育機構，人結婚，不得為未成年人訂立婚約。?

可以使用本民族或者當地民族通用的語言文字進行教學。學校及

其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規范111、某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，字。? 可以嗎？?

不可以。學校應當尊重未成年的學生教育權，不得隨意開除學生。? 112、中華人民共和國教師法的適用范

圍？?

適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。? 113、某班主任經常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現狀，班主任的做法合法嗎？?

不合法，除法律規定的部門外，任何人不得開拆他人的信件。? 114、一名13歲的小學生未經父母同意，將一只價值500元的手表送給同學做生日禮物，其家長可以要求受贈的學生返還手表嗎？? ? 可以，限制民事行為能力人實施的民事行為應與其年齡、智力相適應，未征得監護人同意而實施的民事行為無效。?

122、按照中華人民共和國教育法的規定，設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件？?

（1）有組織機構和章程；?

（2）有合格的教師；?

（1）各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。?

（2）適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育。?

121、中華人民共和國教育法對國家實行九年制義務教育制度是如何規定的？

?

120、按照中華人民共和國教育法的規定，我國的學校教育制度分哪幾個階段？?

國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。? 115、按照中華人民共和國教師法的規定，教師享有哪些權利？?

（3）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；?（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；?

（4）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。?

（2）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，123、按照中華人民共和國教育法的規定，學校及其他教育機構在學術活動中充分發表意見；?

有哪些權利？

?

（3）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；?

（1）按照章程自

主管理；?

（4）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒

（2）組織實施教育教學活動；? 暑假期的帶薪休假；

?

（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；?

（6）參加進修或者其他方式的培訓。? 116、金某（15周歲）在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某當負刑事責任嗎？? 應負刑事責任。

?（5）對受教育者頒發相應的學業證書；?

（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；

（7）管理、使用本單位的設施和經費；

（3）招收學生或者其他受教育者；?

（4）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；? 一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院不治死亡，問金某應

（8）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；?

（9）法律、法規規定的其

他權利。?

124、按照中華人民共和國教育法的規定，學校及其他教育機構117、某中學因為學生李某未能按時繳納相關費用，將他開除，可應履行哪些義務？? 以嗎？?

不可以。學校不能隨意開除學生。?

（1）遵守法律、法規；

?

?

（2）貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證118、按照中華人民共和國教育法的規定，明知校舍或者教育教學教育教學質量；? 設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；? 對直接負責的主管人員和其他直接責任人員采用什么方法處

（4）以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業罰？?

成績及其他有關情況提供便利；?

依法追究刑事責任。?

（5）遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目；?（6）依法接受監督。? 125、按照中華人民共和國教育法的規定，受教育者享有哪些權利？?

（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；?

（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；?

（3）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；?

（4）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；?（5）法律、法規規定的其他權利。? 126、按照中華人民共和國教育法的規定，受教育者享有哪些義務？?（1）遵守法律、法規；?（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；?（3）努力學習，完成規定的學習任務；?

第五篇：歷年小學教師資格證綜合素質寫作題[模版]

歷年小學教師資格證國考寫作題

2015年下

三、寫作題(50分)

33、閱讀下面材料，根據要求作文。

人和動物最明顯的區別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字，如果一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優勢。

要求：請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

2015年上

33.閱讀下面材料，根據要求作文。

有一些話語，因為一些人，或者一些事，變得溫暖，讓人感動。

享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。

要求：

請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。

2014年下

33、閱讀下面材料，根據要求作文 蘇格拉底說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”

培根說：“外在的偶然因素經常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中。” 要求：

用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

2014年上

1、閱讀下面材料，根據要求作文

博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，仔細想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。

要求：用規范的現代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。作文要求：

1.寫作前認真閱讀作文提示，按要求在規定的時間內寫完。

2.用漢語簡體字書寫，書寫要工整，內個標點符號一個空格。標點符號使用要規范，保持卷面整潔。

3.作文中不得出現與考生有關的個人信息，否則按作弊論處。

2013年下

三、寫作題(本大題共1小題，50分)

33．閱讀下面材料，根據要求寫一篇文章。

“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導思想。有人說：“教師要教給學生知識，培養學生能力，所以，‘學高’太重要了。”也有人說：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以，‘身正’最重要。”??那么，你的看法呢? 請聯系實際，寫一篇議論文。要求觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，題目自擬，立意自定，不少于800字。

2013年上

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33．閱讀下面材料，根據要求寫一篇論說文。

我們的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就會遭遇風險。沒有風平浪靜的海，沒有不受傷的船。

要求：用規范的現代漢語寫作。立意自定，題目自擬。觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

2012年下

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33．閱讀下面材料，根據要求寫一篇論說文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家??而父親白天忙于工作，晚上回來又常常看書。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!” 父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

要求：用規范的現代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。