第一篇：新老教師傳幫帶活動老教師發言稿

新老教師傳幫帶活動老教師發言稿

岷縣第三中學

汪玉杰

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！今天對于我們是一個特殊而有意義的日子——一批新老教師在這里進行師徒結對，坐在這里，我感慨萬分。能榮幸地成為一名指導教師，這是學校領導對我的信任，也將是我不斷進取的動力。相信我們所有在場的老教師都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅是信任，是囑托，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。

因此，在這個隆重的“師徒結對會”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：結對后，我們愿意對自己工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們，和其他教師分享。在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和徒弟，在師徒結對中共同進步。

作為一名學校的老教師，我欣喜地看到學校的發展一年比一年好，學校的知名度也是一年更比一高。學校要繼續發展，不但要有好的辦學理念，好的領導班子，更要是有一批好的教師隊伍。近年來，我校的一批青年教師在各級各類教學比賽上屢屢獲獎，這不是偶然的現象，這是對我校教學質量的肯定。青年教師是學校的未來，因此學校對于青年教師的重視程度和期望值也更高一些。這次，舉行“傳幫帶”活動的目的就是為了新教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長，就是為了新教師能盡早的成為一名合格的教師。

我們每一位指導教師都曾經是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學工作，我們也曾經顯得束手無策，甚至無能為力。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步不久的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。我想代表老教師給你們 提幾點希望：

一、虛心學習，踏實工作。你們的師傅并不只是我們，我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的教師。他們中有些課上得好，有些教學經驗豐富，有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中每一個人都是你們學習的榜樣。

二、抓住課堂，提升素質。平時課堂教學要精心準備，在教學中要不斷的總結、反思，這是一種很好的積淀。應該不斷提升自己，平時注重提高自己的研教水平，把理論與教學實踐結合起來。

三、把握機遇，展現自我。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器。你們要多閱讀，勤實踐，善思考，要盡快摸透學生，找到教學的路子。力爭做到“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年成就講臺”。

四、同舟共濟，教學相長。教和學是相輔相成的，相互促進的。沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。希望我們師徒通過這次結對建立真正的友誼，相互信賴、相互幫助、共同成長。

我想，我們學校的師徒結對所構建的不僅僅是一種儀式，更是一個團隊，一種文化，它需要師徒共同去打造。感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、互相促進的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學習中成長，在成長中共同進步。我也相信，今天的師徒結對活動，明天定會結出豐碩的果實！

最后我衷心祝愿所有的新教師一年后都“青出于藍而勝于藍”。謝謝大家！

第二篇：新老教師結對子老教師發言稿

新老教師結對子發言稿

大家好！

首先感謝學校領導對我的信任，給我這樣一個機會，成為一名指導教師。應該說在座的各位都是我學習的榜樣。回想當年的自己，初次登上講臺的時候，多少老教師在教育教學給予的耐心、細致、無私的幫助，受益匪淺。如今，面對著新一批的青年教師，也備感身上的責任和壓力。帶著諸位對我們的信任與支持，我們要充分利用這樣一個學習交流的平臺，教學相長，互相交流，真誠溝通，促進共同的提高。幫扶工作主要從以下幾方面做起：

1、在教研過程中，幫助青年教師研究教材、教法，幫助他們合理的處理教材，突破教學重難點，解決教學中遇到的困惑。

2、對青年教師進行備課、上課、輔導、作業布置批改、考試檢測命題、評卷、單元小結等教學常規予以精心指導、檢查、修改；指導新教師抓好實踐、實驗等教學，幫助新教師盡快熟悉實驗教學，提高動手能力。

3、每周聽青年教師 1-2節課，及時評課，互相交流，溝通，探討、反思。每周指導青年教師教案、課件1-2次，進一步補充完善教案、課件。

4、幫助青年教師上好每節課，對新教師的新授課課要細心指導，跟蹤聽課，對研討課、匯報課更要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。

5、指導青年教師撰寫教育教學經驗、教育科研論文，指導并共同研討本學科的教育科學研究課題。

“教無止境，學無止境。”我們深知老年教師有豐富經驗的優勢，但也有不足，青年教師有精力、有熱情、接受能力快，有強烈的求知欲，在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，他們運用新的教育技術方面都比我們要強得多，因此“幫帶”是相互的。相信我們新、老教師能通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步、共同提高，共同構建“十六中特色的高效課堂教學模式。”！

謝謝大家。

第三篇：新老教師結對傳幫帶活動實施方案

新老教師結對傳幫帶活動

實施方案

為了促進新教師專業成長，發揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優促新、互學共進”的教師專業成長工作機制。提高教學質量，本學期繼續開展師徒結對活動，具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬學校發展全局，以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發展。

二、培養原則與目標

“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內使新教師在教育教學方面，努力過好“四個關”（課標教材關、教學方法關、學生管理關、教學質量關），爭取早日成為有特色的學校業務骨干。

三、“傳幫帶”活動內容

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

（一）思想認識及教師職業道德方面 通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務教育的特征及其規律、學校的辦學指導思想及學校的培養目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

（二）備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。

（三）課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

（四）作業批改、講評及信息反饋

通過指導，要使年輕教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應用 通過指導，要結合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學理論及基礎教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、活動要求

1、幫扶教師：

（1）全面關心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法，每學期的指導時間不少于20個小時。

（2）向受幫扶教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節備課教案。（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

（5）每學期指導受幫扶教師上一節組內或校級公開課或匯報課。

（6）每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質量的論文或指導完成一個課件的制作。

（7）每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：

（1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在幫扶教師的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，并在開學第三周交教務處。

（3）認真備課，主動求教，各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）經常找幫扶教師匯報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作總結一篇。

五、指導效果的評估

經過新老教師結對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

六、管理與考核

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、每學期至少開2次指導教師和新教師座談會，多方聽取意見，揚長避短，及時改進；

4、每學年組織一次新教師課堂教學比賽活動，對獲獎師徒進行獎勵。

新老教師結對傳幫帶活動

實施方案

2013年10月31日

第四篇：新老教師結對傳幫帶活動實施方案

新老教師結對傳幫帶活動實施方案

新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰線上的新兵，關心、培養新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們，發揮學校骨干教師的示范和輻射作用，提高學校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優促新、互學共進”的教師專業成長工作機制。本學期開展師徒結對活動，具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬學校發展全局，以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發展。

二、培養原則與目標

“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內使新教師在教育教學方面，努力過好“四個關”（課標教材關、教學方法關、學生管理關、教學質量關），爭取早日成為有特色的學校業務骨干。

三、“傳幫帶”活動內容

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

（一）思想認識及教師職業道德方面通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務教育的特征及其規律、學校的辦學指導思想及學校的培養目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

（二）備課 在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。

（三）課堂教學 在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

（四）作業批改、講評及信息反饋 通過指導，要使年輕教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應用通過指導，要結合校本培訓使年輕教師掌握基本的教育教學理論及基礎教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、活動要求

1、幫扶教師：（1）全面關心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法，每學期的指導時間不少于20個小時。（2）向受幫扶教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。（3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節備課教案。（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。（5）每學期指導受幫扶教師上一節校級公開課或匯報課。（6）每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質量的論文或指導完成一個課件的制作。（7）每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：（1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。（2）認真備課，主動求教，各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。（3）主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。（4）經常找幫扶教師匯報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

五、指導效果的評估

經過新老教師結對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

六、管理與考核

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、新教師教學成績、論文及教學比武獲校、鄉、區、市級獎勵，對獲獎師徒進行獎勵

第五篇：新老教師結對子傳幫帶通知

新老教師“手拉手”結對子傳幫帶活動

通 知

為迅速提高師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度，特制定新老教師“手拉手”結對子傳幫帶活動方案。

一、目標要求

通過本方案的實施，力爭使青年教師實現“一年合格，三年骨干，五年名師”的目標。

1.一年合格：經過一年的教學實踐，熟悉新課標的要求,較熟練地掌握教育教學方法。

2、三年骨干: 經過三年的教學實踐，在本學科的教學方面形成一套比較成熟的教學方法，教學成績突出。

3.五年名師: 經過五年的教育教學實踐，形成自己的教學風格，教學成效顯著，成為本學科業務方面有影響的領軍人物。

二、培養對象

學區近兩年參加工作的青年教師.三、具體要求(一)指導教師的職責

1.指導教師要從師德修養、教學規范、教案設計、課堂調控、教學評價等方面指導青年教師。要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育人之道，為人師表。

2.指導教師要經常關心青年教師的教育教學發展情況，指導他們合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動。幫助青年教師分析教材的重點、難點、疑點，制定教學目標，確定教學方法, 寫出規范具體的教案.3.指導教師每周聽課不少于1節。聽后應注重聽、說、評、糾、議、查。聽——發現優缺點，說——說出授課思路，評——點出得失，糾——糾正課堂教學的失誤，議——商議出整改意見，查——看問題是否得到解決。同時對青年教師教學常規的執行、學生常規的習慣培養，教材的把握處理、教學過程的設計與實施作全面的交流與評價。每月指導青年教師面對全校教師上一節匯報課,在學區 1 上一節公開課。

4.指導青年教師閱讀有關教學理論的書籍，開闊視野，不斷豐富教學經驗，提高教學水平。

(二)對青年教師的要求

1.做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。

2.教學業務要求：認真學習本學科教材，熟悉教材內容及知識體系，掌握教學大綱提出的目標和要求。認真撰寫教案、研究教材教法、不斷改進教學方法，勤做筆記，積累資料;按照新課標要求認真備課上課，教研會上積極發言，虛心學習，取長補短；積極參加優質課、教學能手的評選，完成學校安排的教學任務;每月上一節匯報課（上交教案及教學反思）。

3.聽評課要求：積極參加聽課活動，凡是本科的公開課匯報課必須參加;積極參加評課活動，相互交流，共同提高，及時做好評課記錄和教學反思。每周至少聽指導教師兩節課，寫好聽課心得（期中、期末各上交一次）。

4.青年教師要認真鉆研教育教學理論和新課標授課技巧，積極探索高效課堂教學模式,促進專業化發展.四、工作實施和要求

1、各學校具體負責青年教師的培養工作，并成立“新老教師傳幫帶”領導小組，由校主任教師擔任組長，由學校骨干教師擔任副組長，指導教師為成員。

2、各學校根據青年教師的具體情況，指定骨干教師作為指導教師（擔任班主任的青年教師，學校要指定至少兩名骨干教師作為指導教師）。本校教師不足的，主任教師可以邀請其他學校優秀教師作為你校指導教師。

3、學校為培養對象的成長創造條件，定期組織有針對性的專項培訓，定期組織交流、觀摩活動，為培養對象的學習提高搭建平臺。

4、學校要定期對“新老教師結對”工作的開展進行督促、檢查，適時組織相關人員聽培養對象的課，組織培養對象進行說課或上公開課，并組織開展教研會。

5、學校到學期末對“新老教師結對”工作進行一次總結、評估。對工作負責、效果明顯的指導教師和進步明顯的培養對象進行表彰。

6、建立新教師成長檔案，記錄新教師的培養過程和成長過程，作為教師個人和學校培養年輕教師的檔案資料。

6、各校于10月24日將“新老教師結對子傳幫帶名單”發到學區郵箱。傳幫帶活動從下周一開始施行。

五、獎懲

1、青年教師要積極參加學區、縣、市組織的優質課評選，獲縣、市級獎，學區將對指導教師進行獎勵。

2、青年教師在期末考核中,學生成績位居學區前三分之一的，學校要給予指導教師適當的獎勵。

3、指導教師所帶青年教師出現教學事故,將追究指導教師的責任。