第一篇：山東版五年級上冊 第一單元品社試卷

山東版

五年級品社

第一單元復習材料

一、填空

1、請寫出你知道的農業生產方面的兩個諺語：。

2、在我們的生活中，許多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤勞動。

3、方便面的主要制作原料是。

4、我國北方小麥從播種到收割一般需要

天。

5、小麥的生長順序、、、、、。

6、方便面的生產流程是、、、、、、、。

7、農業生產就是人們從事

和

的生產活動。人們平時所說的農業，既包括

，也包括

、和。

8、我們村新上了高效節能灌溉系統，節約了大量。

9、所謂綠色蔬菜就是指

、。10、11、12、13、二、有了

和

的勞動，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了他們的品牌。四通八達聯合國糧農組織決定，從

年起，把每年的 月

日定為“世界糧食日”。

隨著生產水平的不斷提高，農業正向

、的現代農業方向發展，農產品更加講轉基因作物就是利用

，將某些農作物的 轉移到其他農作物中去。選擇

A、廢水、廢氣、廢渣

B、廢渣

2、小麥的種植在秋分前后，大約是（）。

A、8月7日～8日

B、9月23日～24日

3、農業生產就是人們從事栽培植物和飼養動物的生產活動，包括（）。

①種植業

②林業

③牧業

④漁業 A、①②③

B、①③④

C、①②③④

4、一般規定，黃色垃圾桶可以丟放（）垃圾，綠色垃圾桶可以丟放（）垃圾。

A、可回收

B、不可回收

三、判斷 1、20世紀，電子制造業經歷了一個突飛猛進的發展過程。

（）

2、水果是我自家樹上長的，我喜歡丟就丟，別人管不找。

（）

3、小麥的生長順序是返青、起身、拔節、孕穗、開花、抽穗、灌漿。

（）

4、工業與我們的生活息息相關，因此工業比農業重要得多。

（）

5、一粒小小的麥子包含了許多人的辛勤勞動。

（）

6、農產品更講究綠色、營養、無公害是現代農業發展的正確方向。

（）

7、中國是世界上農業出現最早的國家之一。

（）

四、社會調查

在我們的生活中，你觀察到的浪費現象有哪些？

的 和科學的，使我們喜愛的方便面遍布世界各地。

究。

1、工業給人們的生活帶來方便的同時，也帶來了污染工業污染主要是指（）。

五、寫一封“愛惜糧食、節約糧食”的倡議書。

六、簡答

1、想一想，厲行節約應從哪些方面做起？

2、如果沒有工業生產，我們的生活將會怎樣？

3、有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動？談一下你的感受。

五年級 品社上冊

第一單元考試卷答案（僅供參考）

一、1、（1）白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。（2）精打細收，顆粒不丟。

（3）三分在于種，七分在于管。（4）種子年年選，產量年年高。（5）季節不等人，一刻值千金。

2、農民、工人、科技3、1981、10、16

4、科學、多元化、綠色、營養、無公害

5、生物技術、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡議書 ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都包含著農民、工人的辛勤汗水。節約就是一種美德。目前，在許多地區，糧食供應還是一個大問題。節約糧食就是拯救耕地；節約糧食就是愛護環境；節約糧食就是熱愛資源。同學們，讓我們從現在做起，從自我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的勞動成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我們應該從日常生活中的小事做起，厲行節約。做到節約水電，愛惜衣服，愛惜我們的學習用品，不要浪費每一粒糧食。

2、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開工業，都與各行各業工人的辛勤勞動聯系在一起。

（1）如果沒有紡織工業，人們就不會穿上絢麗多彩的衣服。

（2）如果沒有電子制造業，就沒有彩電、冰箱、空調、電話等，我們的生活就會枯燥。

（3）如果沒有醫藥制造業，就不能有效地預防和遏制疾病的發生。

3、麥的生長、收獲過程中，農民付出了辛勤的勞動；農業科學家為研制小麥的優良品種冒酷暑下農田；工人為農民生產農藥、化肥等。

一粒小小的麥子包含著許多人的辛勞的汗水。糧食來之不易，我們要節約每一粒糧食，熱 愛勞動，尊重農民，勤儉節約。

第二篇：五年級上冊第一單元品社試卷

五年級品社第一單元月考試卷

一、填空（13分）

1、請寫出你知道的農業生產方面的兩個諺語：___________________, _____________________。

2、在我們的生活中，許多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤勞動。

3、聯合國糧農組織決定，從 年起，把每年的 月 日定為“世界糧食日”。

4、隨著生產水平的不斷提高，農業正向、的現代農業方向發展，農產品更加講究。

5、轉基因作物就是利用，將某些農作物的 轉移到其他農作物中去。

二、選擇（10分）

1、工業給人們的生活帶來方便的同時，也帶來了污染工業污染主要是指（）。

A、廢水、廢氣、廢渣 B、廢渣

2、小麥的種植在秋分前后，大約是（）。

A、8月7日～8日 B、9月23日～24日

3、農業生產就是人們從事栽培植物和飼養動物的生產活動，包括（）。

①種植業 ②林業 ③牧業 ④漁業 A、①②③ B、①③④ C、①②③④

4、一般規定，黃色垃圾桶可以丟放（）垃圾，綠色垃圾桶可以丟放（）垃圾。

A、可回收 B、不可回收

三、判斷（7分）1、20世紀，電子制造業經歷了一個突飛猛進的發展過程。

（）

2、水果是我自家樹上長的，我喜歡丟就丟，別人管不找。

（）

3、小麥的生長順序是返青、起身、拔節、孕穗、開花、抽穗、灌漿。

（）

4、工業與我們的生活息息相關，因此工業比農業重要得多。

（）

5、一粒小小的麥子包含了許多人的辛勤勞動。

（）

6、農產品更講究綠色、營養、無公害是現代農業發展的正確方向。

（）

7、中國式世界上農業出現最早的國家之一。

（）

四、社會調查（5分）

在我們的生活中，你觀察到的浪費現象有哪些？

五、寫一封“愛惜糧食、節約糧食”的倡議書。（5分）

六、簡答。（3+3+4分）

1、想一想，厲行節約應從哪些方面做起？

2、如果沒有工業生產，我們的生活將會怎樣？

3、有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動？談一下你的感受。

五年級品社第一單元月考試卷答案（僅供參考）

一、1、（1）白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。（2）精打細收，顆粒不丟。

（3）三分在于種，七分在于管。（4）種子年年選，產量年年高。（5）季節不等人，一刻值千金。

2、農民、工人、科技 3、1981、10、16

4、科學、多元化、綠色、營養、無公害

5、生物技術、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡議書 ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都包含著農民、工人的辛勤汗水。節約就是一種美德。目前，在許多地區，糧食供應還是一個大問題。節約糧食就是拯救耕地；節約糧食就是愛護環境；節約糧食就是熱愛資源。同學們，讓我們從現在做起，從自我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的勞動成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我們應該從日常生活中的小事做起，厲行節約。做到節約水電，愛惜衣服，愛惜我們的學習用品，不要浪費每一粒糧食。

2、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開工業，都與各行各業工人的辛勤勞動聯系在一起。

（1）如果沒有紡織工業，人們就不會穿上絢麗多彩的衣服。

（2）如果沒有電子制造業，就沒有彩電、冰箱、空調、電話等，我們的生活就會枯燥。

（3）如果沒有醫藥制造業，就不能有效地預防和遏制疾病的發生。

3、麥的生長、收獲過程中，農民付出了辛勤的勞動；農業科學家為研制小麥的優良品種冒酷暑下農田；工人為農民生產農藥、化肥等。

一粒小小的麥子包含著許多人的辛勞的汗水。糧食來之不易，我們要節約每一粒糧食，熱

愛勞動，尊重農民，勤儉節約。

第三篇：五年級上冊品社第一單元復習題

粒粒皆辛苦

填空

1、在我們的生活中，許多日常用品都包含了（）、（）、（）等的辛勤勞動。

2、方便面的主要制作原料是（）。

3、北方小麥從播種稻收割一般需要（天—— 天）。

4、白露早，寒露遲，（）種麥正合適。

5、（）就是人們從事栽培植物和飼養動物的生產活動。栽培的植物包括（）、（）和（）：飼養的動物包括（）、（）以及（）。

6、人們平時所用的農業，既包括（），也包括（）（）和（）。隨著生產水平的不斷提高，農業正向（）（）的現在農業方向發展，農業產品更加講究（）（）（）。

7、轉基因作物就是利用（），將某些農作物的（）轉移到其他農作物中去，從而制造出具有新特征的作物。

8、豐富的（）、漂亮的（）、舒適的（）、方便的（）以及我們的（），樣樣都離不開（）。（）與我們的生活密不可分。簡答

1、小麥的生產過程，農民需要付出那些勞動？

2、有哪些認為小麥的生產付出了辛勤的勞動？

3、你知道哪些農業勞動與我們的生活有密切的關系？

4、你的家鄉有哪些現代農業？

5、沒想到，一輛小小的麥子竟然包含著這么多人辛勞的汗水！你有什么感受？

6、科學技術對農業生產的影響。

參觀食品加工廠

填空

1、如果我們要進行一個參觀活動，參觀前要制定一個詳實的（）。參觀前做好聯系工作，確定（）（）。準備好參觀所需要的（），如（）（）（）。參觀過程中，要使用（），遵守有關規定，不影響正常生產。

2、有了（）的勞動，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了他們的品牌。

3、（）和（），使我們喜愛的方便面遍布世界各地。

3、（）的熱情服務，使我們能更好地選擇方便面的品種。

4、在日常生活中，我們的（）（）（）（），樣樣都離不開（），都與各行各業工人的辛勤勞動聯系在一起。

5、（）電子制造業經歷了一個突飛猛進的發展過程。

6、為了保護人類的身體健康（）發明制造了各種各樣的藥品。

簡答

1、方便面的加工流程？

2、在方便面的加工、生產和流通等流域，有哪些人付出了辛勤的勞動？

3、通過參觀學習方便面的加工流程，你有什么感受？

4、工業勞動與我們的生活息息相關，如果沒有工業生產，我們的生活將會怎樣？

5、說一說你的家鄉有哪些工業？它們的發展給你的家鄉帶來哪些變化？

6、工業生產與我們的生活有什么關系？

珍惜勞動成果

填空

1、如果我們要進行一次調查活動，我們要制定切實可行的（）。選擇適當的（）在大人的幫助下，取得（）的支持。準備必需的（）如照相機，記錄用品等。

2、節約糧食就是（）節約糧食就是（）節約糧食就是（），從現在做起，從自我做起，珍惜（），珍惜（）。

3、節約的糧食可以（）（）。目前，在（）和（），糧食供應是一個大問題。2003年一年中，有（）多個國家面臨嚴重的糧食危機。

4、聯合國糧農組織決定從1981年起，把每年的（）定為“世界糧食日”。

5、我們的生活離不開（）和（），我們應該珍惜他人的勞動成果。簡答

1、生活中有哪些浪費的現象？

2、哪些做法是珍惜別人勞動成果（厲行節約）？

第四篇：五年級品社教案第一單元

第一課時

小麥的來歷

授課日期：9月9日 總課時數：1 活動目標

情感、態度、價值觀目標

1.尊重農民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。2.知道糧食來之不易，愛惜糧食。

能力目標

學習通過調查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象

知識目標

了解生活中的主要農作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農業生產與人民生活的關系。活動準備

通過訪問身邊的農民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。

活動過程

活動一：誦讀古詩，引出探究話題

1.教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2.師生一起來背誦。

3.師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4.學生自由發言。

5.教師總結，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥是怎么來的，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。

活動二：種植小麥不容易

1.老師引導：小麥是怎樣種出來的呢？課前同學們采訪了身邊的農民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！

2.學生自由發言，教師引導，讓學生明確小麥種植要經過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農民還要選種，這也是一項非常重要的工作。

3.教師啟發：在這個過程中，農民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 4.學生自由發言。

在學生講述的過程中，教師引導學生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農民最常做的 1 工作。在農田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。可以讓學生在教室里體驗農民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學生體驗農民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。

5.說說體驗活動后的感受和感想。

6.總結：在小麥生長的過程中，農民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風等自然災害，農民的勞動更辛苦。單靠農民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動呢？

活動三：還有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動 1.小組討論。2.匯報交流。

3.總結：光有農民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。

活動四：寫下自己的感受

教師總結引導：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。

教后反思

學生生活在農村，但對小麥的了解并不多，這節課，通過制作課件讓學生形象化地理解小麥的來歷，也加深對農民辛苦種田的理解；在課堂上，讓學生模仿農民割麥，僅僅這一個動作，學生僅僅進行了3分鐘，而且有的學生還偷懶站著割，僅僅是手在不停地模仿，依然感覺很累，通過這個活動，學生形象的理解了農民的辛苦，對喚醒學生的珍惜糧食，尊重農民這一職業有不小的幫助。

第二課時

身邊的農業

授課日期：9月16日 總課時數：2

活動目標

情感、態度、價值觀目標：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學習科研人員不斷探索、創新的精神，熱愛科學。

能力目標：學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，通過多種方式探究和解決問題，培養學生合作學習的能力。

知識目標：知道農業是衣食之源，各行各業都離不開農業，了解農業的基本知識。活動準備

1.組織學生到附近的農貿市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現在的飼養或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。

2.搜集有關農業現代化的資料或圖片，了解尖端的農業科技知識。活動過程

活動一：說說自己喜歡吃的食品

1.教師談話：同學們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？

2.學生根據自己的認識談理解。

3.教師引導：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？

4.學生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）

活動二：尋找食品的來源

1.教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2.學生分類。3.教師引導：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。

4.學生根據自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。

5.匯報交流。

6.教師引導：聽了同學們的匯報，你知道了什么？想說什么？ 活動三：今昔對比

1.教師引導：正是有了種植業、林業、畜牧業和漁業等農民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？

2.學生結合課前的調查訪問，談自己的想法。

3.教師引導：為什么以前人們吃的不如現在好呢？為什么同樣是種莊稼、養魚蝦、種果樹，為什么現在收獲得多，以前收獲的少呢？

4.學生自由發言。

活動四：我知農業現代化

1.教師引導：隨著生產水平的不斷提高，農業正向科學、多元化的現代農業方向發展，農產品更加講究綠色、營養、無公害。對于現代化的農業生產，你知道哪些？

2.學生展示自己課前搜集的資料。3.教師補充農業科學家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導學生從故事中體會農業科研人員不斷探索、創新的精神。

4.教師總結：希望大家利用課余時間繼續關注農業現代化發展，特別是我們周圍的農業發展，看看有沒有更先進的科學技術，如果你找到了這方面的資料，不妨給農民伯伯們寫封信，把先進的技術介紹給他們。

教后反思

學生對農業不甚了解，最起碼是了解較為粗放，通過這節課的學習，學生明白了農業還包括漁業、種植業、牧業、養殖業等，了解了它們能夠帶給我們什么。通過古今對比，學生了解了今天農業的進步，了解了促進農業進步的是科學是生產方式，了解了有哪些先進的農 3 業科技等。

學生視野有限，相關的知識太匱乏。

第一課時

參觀食品加工廠

授課日期：9月23日 總課時數：3

活動目標

1.學習通過實地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業發展的密切關系。

2.繼續學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現象。并嘗試合理而有創意地探究和解決問題。

3.在探究的過程中了解工人生產勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業生產的復雜性，尊重他人的勞動成果。

4.培養學生熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

5.感受科學技術發展與工業發展的關系，認識科學技術的重要性。活動準備

學生準備：擬定一個活動計劃，每人準備一個參觀時最感興趣的問題。準備參觀需要的物品。

教師準備：聯系好參觀單位，爭取廠區領導的支持，了解參觀時需要注意的問題。活動過程

活動一：參觀準備

（一）引出探究話題 1.教師談話：同學們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？

2.學生自由發言，教師梳理出要探究的問題。

（二）制定參觀計劃

1.教師談話：我們準備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準備？

2.學生討論交流。3.教師總結：（1）做好參觀前的聯系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。

4.分組制定參觀計劃，準備參觀所需要的物品。5.明確參觀時需要注意的問題。活動二：參觀體驗

根據學校的實際靈活機動地安排。活動三：匯報交流

（一）回顧參觀活動

1.教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產過程，同學們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！

2.學生談參觀的收獲。教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間內工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內我看到都是機械生產，我認為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。機械一刻不停的轉動，就需要每個人一絲不茍地工作。

（二）擴展認識

1.教師引導：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？

2.小組討論。3.匯報交流。4.教師總結：方便面出廠后還需要包裝設計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？

5.學生談感想。活動四：記錄收獲

教師總結：參觀是一種很好的學習方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學習中應該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。

教后反思

學生沒有實際采訪經驗，老師利用課件讓學生了解了采訪的知識，了解了方便面的加工過程，從中學生感受到小小的方便面原來有這樣復雜的工藝，也了解了工業更是離不開科技的發展，離不開相關人員的辛勤付出和通力合作。

第二課時

生活離不開工業

授課日期：9月30日 總課時數：4

活動目標

1.了解工業生產與人們日常生活的密切關系。

2.了解工業生產與科學技術發展的關系，樹立崇尚科學的觀念。3.尊重并感謝生活中的工業勞動者，珍惜他們的勞動成果。

4.關注社會發展，了解家鄉的工業發展狀況，為家鄉工業發展獻計獻策，培養學生的社會責任感。

活動準備 教學準備： 學生準備：

1.調查了解社區的工業生產狀況。了解有哪些工廠，分別生產什么。2.搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。

教師準備：搜集現代工業生產的圖片或音像資料。活動過程

活動一：引出探究話題 1.教師談話：課前同學們搜集了一些關于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？

2.學生自由交流。3.教師引導：聽了大家的介紹，你認為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？

4.學生自由發言。活動二：尋根求源

1.教師質疑：為什么會有這么大的差別？ 2.學生分組討論、交流。

3.教師總結：伴隨著社會生產力的發展，工業從農業中分離出來。生活中有哪些工業用品呢？工業生產與我們的生活有什么關系呢？

4.學生自由發言。

5.引導學生對生活中的工業品進行分類整理。6.說說工業生產與生活的關系。

7.教師總結：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學習用品、醫藥等都來自工業生產，伴隨著工業生產的發展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結果嗎？

活動三：科技推動工業發展 1.學生討論、交流。

2.教師總結：科學技術是工業發展的動力，沒有科技的發展就不會有社會的進步。工業發展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？

3.學生交流。

4.教師：怎樣才能解決這些問題？ 5.學生自由發言。

6.教師總結：還是依靠科學技術，看來，科技發展不但與農業發展又關系，與工業發展的關系更密切。

活動四：關注家鄉的工業

1.說說家鄉的主要工業生產，說說這些工業與我們的家鄉有什么關系？ 2.為家鄉工業生產出謀劃策。教后反思

通過圖片多媒體的演示，學生形象的感知了身邊的工業，了解了人類衣食住用行醫等方面相關的工業，開闊了視野，增長了知識，學會了思考方法。

課前，需要學生將上節課的內容鞏固一下。及時鞏固，隨時練習，強化效果。

珍惜勞動成果

第一課時

浪費現象調查

授課日期：10月9日 總課時數：5

活動目標

1.了解生活中的浪費現象及其原因，知道浪費可恥。

2.學習通過調查獲取信息，運用信息了解社會問題的方法。3.增強學生的社會責任感，增強學生關注社會發展的意識。4.培養學生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學重難點：

1.學習整理分析資料，運用資料說明問題。

2.懂得節約的重要性和緊迫性，樹立節約意識，厲行節約，為號召全民節約而努力。活動準備：制定調查計劃，開展調查活動，了解生活中的浪費現象。活動過程

活動一：調查準備

1.教師引導：隨著生活水平的提高，浪費現象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費現象有哪些？

2.學生列舉。

3.組織學生給生活中常見的浪費現象大體分類。例如：食物浪費、學習用品浪費、用電浪費、用水浪費、垃圾不分類造成的浪費、使用塑料垃圾袋造成的浪費等。

4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費現象，為什么會存在這些浪費現象呢？這些浪費現象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學們去觀察社會，去調查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學說一說。

5.小組內交流，根據自己喜歡調查的內容組織學生劃分調查小組。6.學習《調查活動指南》，制定小組調查活動計劃。7.交流調查活動方案。活動二：實地調查 活動三：匯報交流

1.反思調查計劃落實情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。2.各小組整理自己的調查材料，形成調查報告。教師巡視指導。3.交流調查報告。4.根據學生的調查，教師補充生活中的浪費現象資料，進一步引起學生對社會問題的關注。

活動四：自我反思

對照社會中的浪費現象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費行為，以后該怎么做。教后反思

平時說節儉，不要浪費，很空洞，學生雖聽得多了，但沒有什么感性認識，也就更提不到理性認知了。這節課通過多媒體圖片、視頻的展示，學生看的形象，感知的真切，印象深刻了，從而能夠比較有效地喚起學生珍惜、節儉的意識。

第二課時

節約從我做起

授課日期：10月14日 總課時數：6

活動目標：

1.了解世界上許多地方存在的糧食危機現象。2.知道節約糧食的重要性。

3.明白積少成多的道理，感悟日常生活中節約的重要性和重大意義。

4.能夠從日常的小事中厲行節約。懂得勤儉節約要從我做起，從現在做起，從平時的一點一滴做起。

5.完成倡議書，進行節約宣傳。教學重難點：

1.學習整理分析資料，運用資料說明問題。

2.懂得節約的重要性和緊迫性，樹立節約意識，厲行節約，為號召全民節約而努力。活動準備：

學生準備：搜集南非等地區糧食危機現象的資料和圖片。教師準備：了解我國糧食狀況。活動過程

活動一：探究糧食問題

1.教師談話：同學們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學們搜集到很多這方面的資料，根據資料，說說你對當前社會中的糧食問題有什么看法。

2.學生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3.教師引導：聽了這些同學的介紹，你有什么感想？

4.教師總結、補充資料：是啊！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因為饑餓而死。在發展中國家，每5人中就有1個長期營養不良，有20％的發展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據1990年人口普查統計，我國人口已達十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。

有這么一組數據。1998年我國谷物、棉花，肉類的產量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。

有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產糧食，節約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。

活動二：我們來計算

1.教師啟發：或許有的同學會認為，我浪費的那點兒糧食不算什么。其實不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節約20克糧食計算，我們全班同學一天能夠節約多少糧食？一個月呢？一年呢？

2.學生計算。3.談感想。

活動三：厲行節約

1.教師談話：同學們都知道聯合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務院決定把世界糧食日的那一周定為節糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質量下降、荒漠化等種種現象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產500億斤。而且現在這個減少速度仍然在不斷加快。“歷覽前賢國與家，成由節儉 8 敗由奢”。只要從我做起，從現在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在的貢獻。想一想，厲行節約還能從哪些方面做起？

2.學生討論、交流。3.節約新點子。

4.教師總結：根據生活中的浪費現象，以小組為單位寫一封節約倡議書，讓更多的人懂得節約的重要性，并且為節約資源行動起來！

教后反思：

上節課通過形象的圖片和視頻展示，學生對浪費有了相對真切的認知和相對深刻的思考，為這節課的學習奠定良好的基礎。通過和學生一起計算，學生一臉的不可思議，相信，學生會受到心靈的震顫，哪怕只是一會，也會使學生的行為有所改善。

第五篇：山東小學五年級上冊品社第一單元測試1

山東小學五年級上冊品社第一單元測試題

班級：

姓名：

成績：

一、填空題（15分）

1、人們平時所說的農業包括_____、____

_、___

__ 和__

___。

2、種植業為我們提供了各種各樣的糧食,___

__、___

__ 等。

3、養殖業為我們提供了蛋，_____，_____ 等。

4、現在農業正向科學，多元化發展，農產品更加講究綠色，_____，_____。

5、栽培農業包括農作物，_____，_____，飼養動物包括家畜，_____ 以及養殖業或捕撈業的魚，蝦 等。

6、聯合國糧農組織決定，從

年起，把每年的 定為“世界糧食日”。

二、我當小法官（20分）

1、生活中的日常用品包含了各行各業工作者的辛勤勞動，我們不應浪費。（）

2、方便面、面包、火腿腸、饅頭的主要原料是小麥。（）

3、我們給麥種拌上農藥的目的是為了防止害蟲吃麥種。（）

4、開春后，給小麥追肥、澆水的目的是保持地溫、殺死害蟲，是讓小麥順利過冬。（）

5、捕撈魚蝦、種植林木的生產勞動不是農業生產勞動。（）

6、綠色溫室蔬菜大棚里面的蔬菜不打農藥、施化肥。（）

7、利用生物轉基因技術可以讓柿子椒長得與西瓜差不多大。（）

8、糧食、蔬菜、海產品、水果、面包、方便面、火腿等都是農業產品。（）

9、到目前為止，第三世界的糧食短缺問題已基本得到解決了。（）

10、我們的衣食住行離不開農業，但能離開工業。（）

三、單項選擇題（10分）

1、北方的小麥農民一般在（）收割小麥。

A春季谷雨

B秋季秋分

C夏季芒種

D夏季大暑

2、下面不屬于秋季節氣的是（）。

A處暑B白露C霜降D大暑E寒暑

3、（）世紀，電子制造業經歷了一個突飛猛進的發展過程。

A18

B19

C20

D21

4、《全球環境展望》中說，在（）年一年中，有30多個國家面臨嚴重的糧食危機。

A2001

B2002

C2003

D2006

5、聯合國糧農組織決定，從（）年起，把每年的10月16日定為“世界糧農日”。

A1981

B1970

C1991

D1997

三、連線手拉手（10分）

種植棉花

漁業

飼養豬

捕魚

種植業

農業

醫藥制造

種植藥材

養殖業

棉花加工

種植經濟林

棉紡織工業

工業

放牧牛羊

種果樹

林業

種蔬菜、瓜果

醫藥制造業

四、簡答題(15分)

1、請按順序寫出小麥的來歷。（曬干入倉、播種、收割、田間管理、脫粒、耕地）

2、說說你的家鄉有哪些現代農業？請交流一下吧！（至少四個）

3、你吃的食品中，哪些是農產品？哪些是工業產品？（至少各四個）

五、小小辯論臺(10分)

1、李宏說：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開農業。”

王華說：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開工業。”

兩人爭論不休，你認為呢？談談你的看法。

2、劉天說：“現在科學技術發達了，生活條件好了，用不著勤儉節約了，節儉會讓人看不起。”

趙洋說：“雖然生活條件好了，我們也應厲行節約，從自我做起，從小事做起，節儉是一種美德。”

兩人發生爭執，你同意誰的看法，為什么？

六、列舉（16分）

1、你知道哪些與農業有關的諺語，寫下來交流一下吧。（至少三句）

2、你有哪些節約的金點子？說出來交流一下吧！（至少五個）