第一篇：蘇教版六年級英語unit8歸納知識點

6A Unit8 Chinese New Year 知識點歸納

單詞歸納：

1.excited激動的 2.food食物

3.fireworks煙花表演

4.firecrackers鞭炮

5.rich有錢的6.hooray好極了

5.plan計劃

7.light點燃

8.tangyuan湯圓

9.flowers花

10.dinner晚餐

11.cakes蛋糕

12.watch觀看

13.see看見

14.most主要的 15.important重要的 16.Thanksgiving感恩節

17.tomorrow明天 18.dumplings水餃

19.visit拜訪

20.buy買

21.pick拾起

22.cookbook食譜

23.parents父母

24.evening晚上

25.Hong Kong香港

26.email電子郵件

27.e-friend網友

28.get得到

29.something一些東西 30.places地方

31.after在…之后

32.about關于

33.second第二

34.cousin堂兄妹

35.then然后

36.afternoon下午

37.grandparents祖父母

38.aunt阿姨

39.Christmas圣誕節

40.cook廚師（炒菜）

41.holiday假日

42.kitchen廚房

43.important重要的 44.festival節日

詞組歸納：

1.get an email得到一封電子郵件

2.from her e-friend Anna in Hong Kong來自她的香港網友安娜

3.next week下周 4.buy some new clothes and food買一些新衣服與食品 5.in the evening在晚上

6.make some cakes and tangyuan做一些蛋糕和湯圓 7.on Chinese New Year’s Eve在除夕夜8.have dinner with my grandparents與祖父母共進晚餐 9.buy some flowers買一些花

10.on Chinese New Year’s Day在春節那一天(大年初一）

11.a lion dance一場舞獅表演

12.watch a lion dance看一場舞獅表演

13.give me red packets=give red packets to me(give sb sth=give sth to sb)給我紅包 14.in the afternoon在下午

15.on the second day of Chinese New Year在大年初二

16.watch fireworks看煙花表演

17.watch firecrackers看鞭炮表演 18.very excited非常激動

19.in the morning在早上 20.at Chinese New Year在新年時

21.pick one選擇其中的一個

22.have a big dinner with my parents and grandparents與我父母祖父母共進一場豐盛的晚餐 23.look at a cookbook看一本食譜

24.look for something good尋找一些好的(美味)的東西 25.the most important holiday最重要的假期26.in the UK=in England在英國 27.the most important festival最重要的節日 28.in China在中國

29.Spring Festival春節

30.a very important holiday一個非常重要的節日 31.in the US=in America在美國

32.cook dumplings煮水餃 33.in the kitchen在廚房里

34.get red packets得到紅包

35.after dinner吃晚飯

36.see Aunt Alice看愛麗絲阿姨

37.talk about their plans for Chinese New Year’s Day(talk to sb about sth)談論他們在新年的計劃

38.What a nice cake!=How nice the cake is!多么誘人的蛋糕啊！39.write an email to Anna寫一封電郵給安娜

40.nice to get your email很高興收到你的來信 41.be excited about Chinese New Year對中國新年感到激動

42.watch TV together一起看電視

43.light some firecrackers and fireworks

點燃一些鞭炮與煙花

44.buy a lot of things買許多東西

45.have dinner at twelve o’clock在12點鐘吃晚餐 46.say“Happy Chinese New Year” to my parents and grandparents 對我的父母與祖父母說：“新年快樂”

47.see my uncle and aunt看我的叔叔阿姨

48.have a lot of fun有許多樂趣

49.have a red packet有一個紅包

50.cook us something good給我們炒一些好吃的東西 51.my cousin我的堂兄弟

52.get red packets from their parents從父母那兒得到紅包

53.have dinner with family與家人吃晚餐

54.write an English email寫一封英文的電子郵件 55.Bobby’s mum鮑比的母親

56.call it “Spring Festival”稱它為“春節” 57.a big dinner一場豐盛的晚餐 句子歸納：

1.We are going to make some cakes and tang yuan.我們準備做一些蛋糕和湯圓。2.What are you going to do at Chinese New Year?你準備在中國新年時做什么？ 3.I’m going to buy some new clothes and food.我準備買一些新衣服與食品。

4.I’m going to have dinner with my grandparents.我要和我的爺爺奶奶共進晚餐。

5.My family and I are going to visit our grandparents.我的家人與我將去拜訪我們的祖父母。6.What is he/she going to do at Chinese New Year?他/她將會在新年時做什么？（句式）7.What is Anna going to do at Chinese New Year?安娜將在中國新年時做什么？ 8.The cook is looking at a cook book to look for something good.為了尋找一些好的東西，廚師正在看一本食譜。

9.Christmas is the most important holiday in the UK.圣誕節是英國的最重要的節日。

10.Chinese New Year is the most important festival in China and we also call it “Spring Festival”.中國新年是中國的一個最傳統的節日，我們通常把它稱為“春節”。

11.Thanksgiving is a very important holiday in the US.感恩節是美國的一個非常重要的節日。12.Bobby’s mum is cooking dumplings in the kitchen.鮑比的媽媽正在廚房里煮水餃。13.Bobby and Tina get red packets after dinner.鮑比和蒂娜（都）在晚飯后得到了紅包。14.Bobby and Tina are talking about their plans for Chinese New Year’s Day.鮑比和蒂娜正討論著他們在大年初一的計劃。

15.What are we going to do tomorrow?我們明天將會做什么？

16.We are going to see Aunt Alice in the morning.我們將會在早上去看看愛麗絲阿姨。17.It was nice to get your email.很高興收到你的來信。

18.We’re going to light some firecrackers and fireworks.我們將會去點燃一些鞭炮與煙花。19.What food/places are/is…going to make/eat/visit?(需要掌握的句式）

20.We’re going to have a lot of fun at Chinese New Year.我們將會在（度過）中國新年時得到許多樂趣。

本單元重點知識點解析：

一般將來時:主要構成方式：主語+be動詞+going+to do sth 表示的是將來發生的事情。說明尚未發生。表示將來時的關鍵詞有：next year/week/month,tomorrow,the day after tomorrow,（后天）…later,(…之后）in the future（將來）等

第二篇：蘇教語文六年級下冊知識點

蘇教版六年級語文下冊復習要點

1、本學期培養的學習習慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學會運用。

2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤著、養育著兩岸的動植物。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：

①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔心”表示不放心，表現了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現了人們全神貫注地欣賞落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。C、課后習題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內洞，游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內外洞連接處孔隙的窄小，內洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習題3（體會帶點詞語的表達效果）：

①“擠壓”“稍微”“準會”（采用擬人和夸張的手法突出表現了山石離“我”很近，表現了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習一

A、擬人的修辭方法

注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

B、背誦成語。

寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚

銀裝素裹 雪照云光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘云 神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。B、課后習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進發”表現了我國守軍的足智多謀，英勇善戰，含有表揚、贊許之意。

C、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇 敢和強烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關心照料在戰場受傷的兩個日本孤女，并設法把她們送往日軍駐地的經過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結了中日人民的友誼。

B、課后習題2（理解帶點詞語的意思，并聯系課文體會這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。

C、聶榮臻：中國無產階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創建人和領導人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習二

A、認識農具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農具有關。

晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關）。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關）。收：收割，收獲（與鋤頭有關）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項羽——秦末農民起義的首領之一，自稱西楚霸王。D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。

A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習題3（體會帶點詞對表現人物形象的好處）：（1）“奪”表現了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。（4）“笑”表現出悟空的自信與樂觀。

C、描寫孫悟空本領的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫孫悟空品質的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發了作者對大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。C、課后習題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發展。

14、A、有關讀書的名言警句

書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領，掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。

15、練習三

A、跟笑有關的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習三成語：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰云駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平

16、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經過。這一實驗的結果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。A、課后習題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發現需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀的希望》是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。

A、課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發海洋礦產資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發電，淡化海水緩沖水荒，建設海底城市、開拓人類生存空間。

18、《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協作精神和自我犧牲精神，“學會合作”是現代人必須具備的基本素質。

A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團演奏，演奏者為了一個統一的團體目標，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗。

文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事 例只能說明協作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

19、練習四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

A、理解“當然，追求應該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的。”

最大的追求：遠大的理想和抱負。

眼前的一穗：出現在眼前的機遇和任務。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當前的任務。句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。

A、課后習題2（理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力……可以……但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學會迂回的戰術，先作適當的讓步，找適當的機會再去戰勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發展。（這句話告訴我們在社會地生活和學習中要勇敢地面對困難和挑戰，當困難大到你不能解決時，要學會先退一步，學會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習5：背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結全文，與前文相互呼應。C、會用“無……不……”、“無不”造句。

……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節自守的高尚情操。

詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補充幾首寫梅花的詩

27、練習六

①描寫四季的成語積累。②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業卻又不被賞識所發出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導的事。表現了莫泊桑對所有酷愛的事業執著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關心文學青年的名師風范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細觀察，勤奮練習，不斷積累（視角獨特）。B、莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。

福樓拜：循循善誘、教學有方，關心文學青年。

C、莫泊桑：19世紀法國著名小說家，被譽為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。E、課后習題2（理解句意）：

①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。

這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。

②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人發現和沒有寫過的特點。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細觀察，只有仔細觀察，才可能準確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。

29、《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現了劉老師在風箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發了作者對劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

B、課后習題2（體會帶點詞的表達效果）：

（1）笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老師的風趣之時，心中不由自主地產生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。）C、課后習題3（說說省略號的不同用法）：

（1）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內容的省略）（2）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。（表示語意轉折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語意未盡）D、理解課題“理想的風箏”的含義。

“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現劉老師對生活的樂觀態度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩。子路：豪爽、樂善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語》記錄了孔子的言行。《論語》里有不少精辟的語句： ①敏而好學，不恥下問。②默而識之，學而不言，誨人不倦。③人無遠慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來自《論語》的成語：文質彬彬 敬而遠之 當仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業》課文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發了對母校、老師和同學的眷戀之情。

A、課后習題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對老師的贊美、眷戀、敬愛。“天使”是說老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷不呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學生對老師的熱愛與敬意。）③等到這些小樹長成參天大樹，等到……大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”（表達了學生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才，回報老師的心情。）

B、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風潛入夜，潤物細無聲。山高水長有時盡，唯我師恩日月長。D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業業 一絲不茍 春風化雨 潤物無聲 循循善誘 教導有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學，你現在的心情是 ____,此時你最想對老師說____, 對同學說___

小學語文一至十二冊良好的學習習慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學習用品。

（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動識字。

（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。

（六）自主預習復習，認真完成作業。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。

第三篇：新人教八年級下冊英語unit8知識點及練習題

新人教版八年級英語（下）Unit8單元知識講解及練習

Unit8 Have you read Treasure Island yet?知識點撥

一、重點短語

1.on page 25 在第2 5 頁 2.the back of the book 書的背面 3.h u rry up 趕快;匆忙 4.in tw o weeks 在兩周之內 5.go out to sea 出海

6.an island fu ll of treasures 一個滿是寶藏的島嶼 7.w rite about 寫作關于??的內容 8.finish doing sth.做完某事

9.w ait for another ship 等待另一艘船到來 10.learn to do sth.學會做某事

11.grow fru its and vegetables 種水果和蔬菜 12.a few weeks ago 幾個星期前

13.the m arks of another m an’ s feet 另一個人的腳印

14.not long after that 不久之后 15.run towards sp.跑向某地

16.use...to do sth.用??來做某事 17.signs le ft behind by someone 某人留下的標記

18.read the newspaper 看報 19.science fiction 科幻小說

20.can’ t w ait to do sth.迫不及待地做某事 21.a good way to wake up 醒來的一個好辦法 22.number of people 人數

23.used to do sth.(過去)常常做某事 24.study abroad 在國外學習25.make sb.do sth.使某人做某事 26.come to realize 開始意識到 27.ever since then 自從那時起 28.the southern states of America 美國的南部地區 29.belong to 屬于

30.be kind to each other 善待彼此 31.tru s t one another 互相信任 32.the beauty of nature 大自然的美 33.have been to sp.去過某地

34.do some research on sth.對??做研究 35.hope to do sth.希望做某事 36.see sb.do sth.看到某人做某事

37.the firs t line in the song歌曲的第一行 38.enjoy success in享受??的成功 39.at the end of the day傍晚的時候

二、重點句型 1.Have you.?.yet?

— Have you read l ittle Women yet? 你讀過《小婦人》嗎？

— Yes，I have./N o , I haven’ t.是的，我讀過。/ 不，我沒有。2.Has...yet? — Has T in a read Treasure Island yet? 蒂娜讀過《金銀島》這本書嗎？

— Yes, she has.She thinks i t ’ s fantastic.是的，她讀過。她覺得它很棒。3.W ould you lik e...? W ould you like something to drink? 你要來點喝的嗎？ 4.I heard...I heard you lost your key.我聽說你丟鑰匙了。

5....came to realize how m uch...She came to realize how much she actually missed all of them.她開始意識到，事實上她是多么想念他們所有的人。

練習題

一．單項填空。

()1.— Bill hasn’t finished reading Treasure Island yet.What about you? — I’ve read it twice.A.just then B.just now C.yet D.already()2.Mr.Wang isn’t here.I think he _______ Guiyang.A.has gone to B.has been to C.goes D.went()3.Nobody told us _________.A.what to do it B.how to do C.where to do D.when to do it()4.—Have you ever been to Shanghai? —Yes, I ______ there last year.A.went B.have been C.have gone D.has been()5.—Where is your father? —He _____ Australia and he _______ Sydney for two weeks.A.has been to;has been in B.has gone to;has been in C.has been in;has been to D.has gone to;has been to()6.He took up my cell phone and made a long distance call as if the phone _____him A.belonged to B.was belonging to C.was belonged to D.had been belonged to()7.— Could you please water the flowers in the garden? — Oh, I A.have no time B.haven’t watered them C.have watered them D.can do it tomorrow(books students.A.borrows;from B.lends;to C.returns;to D.sells;to()9.I my lost wallet everywhere but I couldn’t it.A.looked for;find B.looked for , finding C.have found;look D.have found;looking()10.Amy ________ the windows already, so the room looks much brighter.A.cleans B.cleaned C.is cleaning D.has cleaned 二．閱讀理解

A One day, a fisherman caught a golden fish.“People let me go,” the golden fish said.“I will give you whatever you want.”

“Thank you, but I don’t want anything,” the fisherman said.He put the golden fish back into the sea.But the fisherman’s wife was angry.“You should ask for a bigger wooden basin!” she shouted.The fisherman went to the seaside and told the golden fish.“Don’t worry, she has a new basin now,” the golden fish said.The fisherman went home.But the wife was even angrier.“I want a large house!” The fisherman went to tell the golden fish again.But the old woman was never satisfied.“I want to be the queen of the sea!And I want the golden fish to serve me!”

The fisherman went to tell the golden fish.The golden fish swam away without saying anything.The fisherman walked back.His wife was in her cold clothes.Her old and broken wooden basin was next to her.根據短文內容，判斷下列各句正誤。正確的在題號前括號內寫“T”，錯誤的寫“F”。11.The fisherman caught the golden fish three times.12.The fisherman freed the golden fish after he caught it.13.The fisherman’s wife was really happy every time when her husband came back.14.The fisherman’s wife got a new basin, a large house and became the queen of the sea at last.15.The golden fish didn’t say a word but to swim away in the bed.文章大意：本文是一個寓言故事，講了一個貪得無厭，最終以無所獲得故事。11.F【解析】整體理解題 從文中可知漁夫并沒有捉住金魚三次。12.T 【解析】細節理解題。從第二段的““Thank you, but I don’t want anything,” the fisherman said.He put the golden fish back into the sea.”可知漁夫抓住金魚之后，就把它放了。

13.F 【解析】推理判斷題。漁夫的妻子每次都不滿意。

14.F 【解析】整體理解題 漁夫的妻子得到了一個澡盆和新房子，但沒有成為皇后。

15.T 【解析】細節理解題 從最后一段的“The golden fish swam away without saying anything.”可知答案。

三．書面表達

請你根據下表中所提供的信息以“Learn to express thanks”為題，用英語寫一篇演講稿。背 景 1.認為上中學時吃好穿好是應該的； 2.走向社會后沒有感恩意識。

學會感恩 1.感謝社會提供良好的教育機會； 2.感謝父母供養自己上學； 3.感謝老師傳授知識；

4.感謝朋友的鼓勵與幫助。

參考詞匯：enter society 進入社會，sense of thanks 感恩意識，behavior 行為 5.詞數：80詞左右。開頭和結尾已給出，不計入總詞數。Good morning, boys and girls!The topic of my speech today is “Learn to express thanks”.In the future, we should never forget our society, parents, teachers and friends.At present, we should study harder to make our world more beautiful.Thank you for your listening

第四篇：2014仁愛七年級英語unit8知識點 原創（范文模版）

Unit8 知識點 Topic11、What’s the weather like? =How’s the weather? 詢問天氣？

2、in spring 在春天 in summer 在夏天 in fall 在秋天in winter 在冬天

3、It’s a good season for doing sth/ to do sth.它是做某事的好季節。It’s a good time for doing sth/ to do sth.它是做某事的好時節。

4、make snowmen 堆雪人

5、climb hills 爬山

6、It’s hard to say.很難說。

7、learn to do sth 學習做某事

8、which season do you like best?=what’s your favorite season?你最喜歡哪個季節？I like summer best.= My favorite season is summer.我最喜歡夏天。

9、Why do you like it? 你為什么喜歡它？

10、How are things going? 事情進展的怎么樣？

11、remember to do sth記得做某事（事情還沒有做）

remember doing sth記得做某事（事情已經做過了）

forget to do sth 忘記做某事（事情還沒有做）

forget doing sth忘記做某事（事情已經做過了）

12、put on 與wear 區別 put on 強調穿的動作 wear 強調穿的狀態

13、go outgo outside 出去

14、What’s the temperature? 溫度是什么? The lowest temperature 最低溫度The highest temperature 最高溫度

15、on your holidays 在你的假期

16、You’d better + 動詞原形

17、need to do sth 需要做某事

18、It’s the best time to do sth.做某事是最好的時節。

19、in most areas of China 在中國的大部分地區

20、later on 稍后

21、get fine 變好 get warm 變暖turn green 變綠

22、come back to life 復蘇come out 開花

23、be busy doing sth 忙于做某事

24、fall down 摔倒 跌落fall from 從……落下、跌落

25、be kind to sb對某人友好的

26、have a walk=take a walk 散步

27、see sb doing sth 看見某人正在做某事 see sb do sth 看見某人做了某事

28、have a short rest 休息片刻

29、begin to do sth 開始做某事

Topic21、wish to do sth 希望做某事hope to do sth 希望做某事

wish sb to do sth 希望某人做某事hope 沒有此句型

2、go back to… 回…go back home 回家return 返回 回去return to3、some places of interest 一些名勝古跡

4、a good plan for the holidays 一份好的假期計劃

5、Can you tell me something about…? 你能告訴我一些關于…的事情嗎？

6、What’s the best time to do sth? 做某事最好的時間是什么時候？

7、all year round 一年到頭一整年take with sb 隨身攜帶

8、go on a trip = take a trip 去旅行tell sb a story 給某人講故事

9、prepare for為……做準備

10、help sb(to)do sth幫助某人做某事help sb with sth 在某方面幫助某人

11、keep sb safe 保證某人的安全keep away from 遠離

12、in the sun 在太陽下

13、arrive 到達arrive at +小地點arrive in +大地點get to 到達reach 到達

14、be different from 與……不同

Topic 31、eat dumplings 吃餃子

2、perform lion and dragon dances 表演舞獅舞龍

2、the end of …………盡頭、尾部at the end of ……在……盡頭、尾部in the end 在盡頭to the end 到盡頭

3、for good luck 為了好運

4、watch lantern show 看燈展guess riddles on lanterns 猜燈謎

5、get together for a big dinner 聚起來吃一頓大餐

6、show one’s love for their mothers by giving gifts.通過給禮物來表達對母親的愛

7、the most important +單數名詞最重要的8、be busy doing sth 忙于做某事be busywith sth忙于某事

9、on Christmas eve 在圣誕節前夕

10、decorate …… with …… 用……裝扮……

11、go to church 去教堂put up掛起 by the fireplaces在壁爐附近

12、on the morning of Christmas Day 在圣誕節的早上

on the first day 在第一天

13、in the stockings 在長筒襪里have a get-together團聚

14、start going sth=start to do sth=begin doing sth =begin to do sth 開始做某事

15、stay up 熬夜

16、at midnight 在深夜

17、knock at/on 敲……

18、give my best wishes to…… 至于某人良好的祝愿

19、a one-day holiday 一個一天的假日

20、go traveling 去旅行

21、watch the national flag go up 觀看升國旗

22、give sb sth= give sth to sb 給某人某物

23、play tricks on 戲弄某人

第五篇：六年級英語上冊Unit8教案(新版蘇教版)

六年級英語上冊Unit8教案（新版蘇教

版）

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六年級上冊

第八單元

第1課時教案

Teachingcontents

教學內容

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives

教學目標.能

聽

懂、會

讀、會

說’’Hongkong,tangyuan,chineseNewyearsEve,chineseNewyearsDay,redpacket,liondance,fireworks,firecracker。2.能聽懂、會讀、會說日常用語whatareyou/theygoingtodo…?、I’m/we’regoingto…。

3.能正確理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試復述課文內容。

4.能初步運用本課所學的詞匯和日常用語談論春節的習俗。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty

教學重點和難點

教學重點：能正確理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下復述課文內容。

教學難點：能初步運用本課所學的詞匯和日常用語談論春節的習俗。

Teachingprocedures

教學過程

Step1Lead-in

.Revision

T:Hello,boysandgirls.S:Hello,mr/miss…

T:Iliketakingphotos.Ihavesomephotosaboutfestivals.whataretheyabout?

P1:TheDragonBoatFestival

P2:Themid-AutumnFestival

P3:TheQingmingFestival

P4:TheDoubleNinthFestival

P5:TheSpringFestival,andwecancallitchineseNewyear,too.S:

2.Freetalk

T:whichfestivaldoyoulike?

S:Ilikethemid-AutumnFestival.T:whatdopeopleusuallydoatthemid-AutumnFestival?

S:Theyusuallywatchthemoon.T:whatdopeopleusuallyeatatthemid-AutumnFestival?

S:Theyusuallyeatmooncakes.【設計意圖：引出節日話題，復習學生學過的節日名稱，與學生談論喜歡的節日以及節日風俗，為下一步學習進行鋪墊。】

Step2Presentation

.Showthetitleofthisunit

T:whichfestivaliscoming?

S:chineseNewyear.T:Right!Today,let’slearnUnit8chineseNewyear.S:

2.Presentsomenewwordsandphrases

T:whatdopeopleusuallydoatchineseNewyear?

S1:Theywearnewclothes.S2:Theyhavedinnerwiththeirfamily.S3:Theysetofffireworksandfirecrackers.S4:Theyperformaliondance.T:Parentsandgrandparentswillgivechildrenspecialgifts.whatarethey?

S:Redpackets.T:whatdopeopleusuallyeatatchineseNewyear?

S:Dumplingsandtangyuan.3.Presentthesentencestructure T:chineseNewyeariscomingsoon.Let

’smakeplansforthisfestival.First,letmetellyoumyplan.I’mgoingtobuynewclothesformyfamily.I

’’’’’mgoingtobuysomeflowersandsomesnacks.Imgoingtohavedinnerwithmyfamily.AndImgoingtogivemysonredpackets.Imgoingtoeattangyuan.AndImgoingtowatchfireworks.whatareyougoingtodoatchineseNewyear?

S1:I’mgoingtowatchfireworks.S2:I’mgoingtobuynewclothes.S3:I’mgoingtoeattangyuan.【設計意圖：將話題聚焦到春節上，通過圖片、視頻等，與學生一起溫習春節的風俗習慣，進而教授本課的生詞。接著教師與學生談論春節計劃，教授新句型，學生進行適當操練。】

Step3Storytime

.knowsomethingaboutAnna

T:youaregoingtowatchfireworks,buynewclothes,etc.HowaboutthepeopleinHongkong?

S:

T:AnnalivesinHongkong.SheisSuHai’se-friend.2.watchandanswer

T:AnnawroteanemailtoSuHai,andtalkedaboutherchineseNewyear.whatisshegoingtodoatchineseNewyear?Nowlet’sreadheremail.Pleaseanswermyquestions:whenischineseNewyear?whichfourdaysarementionedintheemail?

S:

T:Nowlookatthesewordcards.3.Read,underlineandsay

T:yes,youdidagoodjob.Fourdaysarementionedintheemail.whatareAnnaandherfamilygoingtodotomorrow?Pleasereadandunderlinethephrases.S:Buysomenewclothesandfood,makesomecakesandtangyuan.T:Nowlet’scheck.S:Annaandherfamilyaregoingtobuysomenewclothesandfood,makesomecakesandtangyuan.T:

T:whatareAnnaandherfamilygoingtodoonchineseNewyear’sEve?Pleasereadandunderlinethephrases.S:Havedinnerwithmygrandparents,myauntanduncleandmycousin,andbuysomeflowers.T:Nowlet’scheck.S:Theyaregoingtohavedinnerwithhergrandparents,herauntanduncleandhercousinandbuysomeflowers.T:

T:whataboutchineseNewyear

’sDayandtheseconddayofchineseNewyear?Pleasereadandunderlinetheusefulphrasesonyourbooks.【設計意圖：從課文中的人物Anna過渡到語篇的學習。先整體感知語篇，了解Anna郵件中提到的四天，然后精讀課文，獲取細節信息。】

4.Lookandorder

T:They

’regoingtodolotsofthingsatchineseNewyear.PleaseturntoPage80,lookatthesepicturesandputthemintothecorrectorder…Nowlet’schecktheanswer:aebfcd.5.Imitatethedialogue

T:Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.Somesentencesarealittlebitlong,soyoushouldpausecorrectly.S:

【設計意圖：正確模仿語音語調，培養學生的語感。另外，提醒學生注意長句的停頓。】

6.Readthedialogue

T:Nowpleasereadthedialoguebyyourselves.7.Showthetips

T:HowcanwewriteanEnglishemail?Herearesomeusefultips.PleasecirclesomeusefulwordsonAnna’semail.Step4consolidation

.Lookandorder

2.Dopairwork

T:Nowwouldyouliketodosomepairworkaccordingtotheblackboard?

SuHai:whatareyougoingtodotomorrow/onchineseNewyear’sEve/onchineseNewyearsDay/ontheseconddayofchineseNewyear?

Anna:wearegoingtobuysomenewclothesandfood.Thenwearegoingtomakesomecakesandtangyuan.3.Retelltheemail

T:Now,ifyou

’’reAnna,pleasetrytoretellyourchineseNewyear.It’sgoingtobechineseNewyearnextweek.I’mveryexcited.Tomorrow,we’regoingto… onchineseNewyear’sEve,we’regoingto…

’

sDay,we

’

regoingto

…onchineseNewyearontheseconddayofchineseNewyear,we’regoingto…

【設計意圖：根據板書進行重要句型操練，進一步加深對課文的理解，同時也為后面的課文復述做好鋪墊和準備。復述課文可以幫助學生更加靈活地運用所學的語言。】

4.FinishtheemailfromSuHai

Homework

家庭作業

.ListentothetapeandreadStorytimecorrectlyandfluently.2.FinishThinkandwriteonPage80.Teachingaids

教學準備（含板書設計）

教學準備：PPT、圖字卡

板書設計：

Unit8

chineseNewyear

Days

Activities

Tomorrow

buysomenewclothesandfood

makesomecakesandtangyuan

onchineseNewyear’sEve

havedinnerwith…

buysomeflowers

onchineseNewyear’sDay

giveredpackets

watchaliondance

ontheseconddayofchineseNewyear

watchfireworks

說課

設計本堂課時，主要有以下一些側重點：

圖片導入，復習舊知。通過呈現與節日有關的圖片，復習中秋節、清明節、重陽節、端午節、春節等中國傳統節日。進一步討論學生喜歡的節日，復習各個節日的風俗習慣。此話題與學生生活聯系比較緊密，因此能激發學生表達的積極性。

引入主題，呈現新知。通過談話，將話題引到春節上，談論春節風俗習慣，教授本課的新詞：tangyuan,redpackets,firecrackers,fireworks,aliondance等。教師談論自己的春節計劃，教授新句型，讓學生初步感知一般將來時。學生在談論自己計劃的過程中，逐步操練一般將來時的句型。

整體感知，了解大意。引出香港朋友Anna，了解Anna在郵件中提到的四天，引導學生整體感知對話。

分段閱讀，抓取細節。學生通過閱讀，分段了解Anna四天的活動計劃。每一段閱讀完之后，都讓學生及時反饋。

模仿跟讀，朗讀指導。本課的語篇中一般疑問句的句子不多，長句較多。因此要把朗讀指導的重點放在斷句的技巧上。

利用板書，復述課文。學完課文之后，學生可以根據黑板上的表格，對Anna的新年計劃進行復述，增強靈活運用語言知識的能力。

六年級上冊

第八單元

第2課時教案

Teachingcontents

教學內容

Grammartime

Teachingaimsandlearningobjectives

教學目標

.能談論有關chineseNewyear的話題。

2.能正確、熟練地運用am/is/aregoingto來談論自己的計劃及詢問他人的計劃。

3.能與伙伴分享自己的新年計劃。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty

教學重點和難點

教學重點：能正確、熟練地運用am/is/aregoingto來談論自己的計劃及詢問他人的計劃。

教學難點：能正確、熟練地運用am/is/aregoingto來詢問他人的計劃及詢問他人的計劃。

Teachingprocedures

教學過程

Step1Lead-in:Reviewthewords

.Freetalk

T:LastclasswetalkedaboutchineseNewyear.canyousayafewwordsaboutchineseNewyear?

S:Fireworks,present,redpackets,newclothes…

2.Readandguess

T:Readthesentencesanddiscussinpairs:whatarethey?

S:

Theyarered.Theycanmakeloudnoises.Theyalsomakealotofsmoke.Theyalsomakenoises.weseebeautifulandcolourfullightswhenwelightthem.It

’sakindofdance.Thedancerswearlioncostumesandmovelikelions.Theyaresmallredenvelops.Peopleputmoneyinthemandgivethemtochildren.【設計意圖：通過開放式的問答，激活學生的思維，也檢測了學生對新詞掌握程度；通過讀一讀、猜一猜，聚焦到四個新詞，讓學生更好地掌握鞏固。】

Step2Reviewthestory

.Askandanswer

T:whatisAnnadoing?

S:SheiswritinganemailtoSuHai.T:whatistheemailabout?

S:It’saboutchineseNewyear.T:whenisgoingtobechineseNewyear?

S:It’sgoingtobechineseNewyearnextweek.T:yes,chineseNewyeariscomingsoon.Annaisexcited,becausetherearemanythingsforherandherfamilytodo.whatisshegoingtodowithherfamilyatchineseNewyear?whatisAnnagoingtodobeforechineseNewyear?

S:Sheisgoingtobuysomenewclothesandfoodwithherfamily.Theyaregoingtomakesomecakesandtangyuan.T:whataretheygoingtodoonchineseNewyear’sEve?

S:Theyaregoingtohavedinnerwithhergrandparents,herauntanduncleandhercousin.Thentheyregoingtobuysomeflowers.T:whatisAnnagoingtodoonchineseNewyear’sDay?

S:Annaisgoingtogetredpacketsfromherparents.Thenshe’sgoingtowatchaliondanceintheafternoon.T:whatareAnna

’’sfamilygoingtodoontheseconddayofchineseNewyear?

S:Theyaregoingtowatchfireworksintheevening.2.Retellthestory

T:Nowlet

’sdiscussingroupsof4.Retellthestoryonebyone.youcanbeginlikethis:It

’sgoingtobechineseNewyearnextweek.Annaisveryexcited.S:It

’sgoingtobechineseNewyearnextweek.Annaisveryexcited.BeforechineseNewyearAnnaandherfamilyaregoingtobuysomenewclothesandfood.Theyregoingtomakesomecakesandtangyuan…

【設計意圖：通過回憶Storytime復述課文提高學生的’英語表達能力，并為學習Grammartime做準備。】

Step3Grammartime

.Askandanswer

T:AnnaandherfamilyaregoingtodolotsofthingsatchineseNewyear.Howaboutyou?whatareyougoingtodoatchineseNewyearwithyourfamily?

S1:I’mgoingtogoshopping.T:That’sagoodidea.whereareyougoingtogoshopping?

S1:I’mgoingtotheshoppingcentre.T:whatareyougoingtobuy?

S1:I’mgoingtobuynewclothes.T:Ilikenewclothestoo.Areyougoingtobuynewclothestoo?

S2:yes,Iam.T:whatelseareyougoingtodo?

S2:Iamgoingto…

T:whatishegoingtodo?

S3:He’sgoingto…

2.Readandsummarize

T:NowwouldyouliketoreadthepartonPage81andfindoutthefuturetense:begoingtodosth.?

3.Lookandfind

4.PlayaPkgame

【設計意圖：從復習Anna一家的春節引出新的話題，通過問答讓學生聊一聊自己的春節打算，從而引出Grammartime，鼓勵學生自主找規律，并通過Pk游戲提高學生對將來時運用的準確性和靈活性。】

Step4Expansion

T:Look!Thisyear

’schineseNewyearDayiscoming.wecanenjoyalongholiday.whatareyougoingtodoandwhatisyourfriendgoingtodo?

S:

T:

【設計意圖：通過當年日歷讓學生回歸到自己的生活實際，從而能夠談談自己的春節打算，也通過鼓勵學生向介紹者提問來促進學生的互動性和聽的專注度。】

Homework

家庭作業.ReadGrammartimeanduse“am/is/aregoingto”correctly.2.TalkaboutchineseNewyearwithyourfamily.3.Readandrememberthenewwordsandthesentences.Teachingaids

教學準備（含板書設計）

教學準備：PPT、圖字卡

板書設計：

Unit8

chineseNewyear

說課

設計本堂課時，主要有以下一些側重點：

復習導入，鞏固單詞。通過師生的問答和開放性問題，既激活學生的思維，也檢測了學生對新詞的掌握程度；通過讀一讀猜猜，聚焦到四個新詞，讓學生更好地掌握鞏固。

故事復述，引出新授。通過回憶Storytime、復述課文鞏固學生對課文的理解和語言的運用，從而為學習Grammartime作鋪墊。

自主學習，掌握新知。通過話題討論、規律總結等方法，引導學生學會學習，并通過根據關鍵詞編對話的形式，提高學生對將來時運用的準確性和靈活性。

自由討論，學會分享。通過當年日歷，讓學生回歸到自己的生活實際談談自己的春節打算，鼓勵學生向介紹者提問，獲取更多信息以促進學生之間的互動，提高學生聽的專注度。

六年級上冊

第八單元

第3課時教案

Teachingcontents

教學內容

Funtime&culturetime

Teachingaimsandlearningobjectives

教學目標

.能夠正確并熟練地運用am/is/aregoingto。

2.能理解culturetime的內容，并適當拓展。

3.能復習并鞏固本單元所學的單詞和句型。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty

教學重點和難點

教學重點：1.能夠正確并熟練地運用am/is/aregoingto。

2.能理解culturetime的內容，并適當拓展。

教學難點：能夠正確并熟練地運用am/is/aregoingto。

Teachingprocedures

教學過程

Step1Lead-in

.Haveafreetalk

T:Todaywecontinuetolearn“chineseNewyear”.Therearemanyfestivalsinayear.whatarethey?

2.Readandsay

T:Lookatthescreen.Pleasereadandfindouttheanswertothequestion:whatfestivalisit?

injanuaryorFebruary,haveabigdinner,getredpackets

inoctoberorNovember,oldpeople

inSeptemberoroctober,watchthemoon,eatmooncakes

buypresents,makecards,haveabigdinner,eatturkeys

eatricedumplings,watchdragonboatraces

anicecake,getpresents,haveaparty

inoctober,alongholiday

chineseNewyearDoubleNinthFestivalmid-AutumnFestivalchristmasDragonBoatFestivalBirthdayNationalDay)

【設計意圖：通過組內讀一讀、議一議、猜一猜，可以讓更多的學生復習已學節日的英語表達，為下一步學習做鋪墊。】

Step2culturetime

T:whatfestivalisit?

S:Halloween.T:Areyousure?Let

’scontinuetoread:Peopleeatturkeys.S:christmas.T:christmasisveryimportant,butit

’sbeforechristmas.It’sinNovember.Peoplearethankful.S:Thanksgiving.T:Good.It

’sThanksgiving.ThanksgivingisaveryimportantholidayintheUS.whatdoes“important”meanhere?

S:Itmeans“重要的”.T:That

’sright.Doyouknowwhy?Fromthestory,weknowmoreaboutThanksgiving.Pleasediscussinpairsandanswerthefollowingquestions:

when’sThanksgiving?

DopeoplehaveabigdinnerwiththeirfamilyatThanksgiving?

whatdopeopleeatatThanksgiving?

whatarepeoplethankfulfor?

T:whatfestivalisveryimportantforyourfamily?

S:chineseNewyear.T:whatelse?

S:Themid-AutumnFestival.T:whichoneisthemostimportantfestivalforyou?

S:chineseNewyear.T:Doyouknow?

___________isthemostimportantholidayintheUk.___________isthemostimportantholidayinchina.S1:christmasisthemostimportantholidayintheUk.S2:chineseNewyearisthemostimportantholidayinchina.T:canyoufindoutthesamethinganddifferenceaboutthethreefestivals? “

T:yes.yourideasareright.Allofthemmean

…

”happy,joy,fun,family,abigdinnerchineseNewyearalwaysmeans““anewdayandhopefulsharingandpresents

””

.christmasmeans.Thanksgivingmeans“thankful”.Ithinkweshouldsay“Thankyou!”everyday.【設計意圖：學生對于春節和圣誕節并不陌生。因此此板塊重點在于介紹感恩節的相關文化知識，讓學生更好地理解為什么感恩節對于美國人很重要。】

Step3Funtime

T:Nowlet’smakeadialogueaboutfestivals.T:Pickonecard.whatfestivalisitabout?

S:children’sDay.T:whatareyougoingtodoonchildren’sDay?

S:I’mgoingtohaveapicnicwithmyfriends.T:whereareyougoingtohavethepicnic?

S:we’regoingtohavethepicnicinthepark.T:whatfoodareyougoingtobringforthepicnic?

S:I’mgoingtobring…

T:whatelseareyougoingtodointhepark?

S:we’regoingtoflykites.【設計意圖：通過完成Funtime板塊，讓學生能夠更熟練地運用一般將來時進行表達。】

Step4Expansion

.Thinkandwrite

T:canyouguesswhatfestivalIlikebest?Listencarefullyandtrytoguess.I

’mgoingtobuysomenewclothesformyson.wearegoingtohaveabigdinnerinabigrestaurant.mysonisgoingtogetredpackets.whatisit?

S:chineseNewyear.T:Good.It’stimeforyoutodoit.Firstpleasewritesomethingaboutyourfavouritefestivalbyusing“begoingto”.2.checkandguess

S1:I’mgoingto…

S2:oh,Isee.youlike…best.S1:Great./No,Ilike…best.【設計意圖：基于Funtime板塊的基礎上，讓學生通過描述來猜節日。這一活動既增強了趣味性，也更好地鞏固了學生對一般將來時的運用，同時讓學生寫的能力得到了訓練。】

Homework

家庭作業

.Readculturetime.2.SurftheInternetandlearnmoreaboutchineseandwesternfestivals.3.writing:_______likes________best.He

’sgoingto_____________.Teachingaids

教學準備（含板書設計）

教學準備：PPT、圖字卡

板書設計：

Unit8

chineseNewyear

chineseNewyear/SpringFestival

DoubleNinthFestival

NationalDay

festivals

christmas

mid-autumnFestival

Thanksgiving

說課

設計本堂課時，主要有以下一些側重點：

復習導入，作好鋪墊。本課課文重點學習Funtime和culturetime的內容。而這兩個板塊的內容不再局限于春節，因此通過組內讀一讀、議一議、猜一猜，可以讓更多的學生復習已學相關節日的英語表達。

適當拓展，豐富知識。春節是我們的傳統節日，圣誕節學生在五年級已學過，學生對于春節和圣誕節并不陌生。所以此板塊重點在于介紹感恩節相關的文化知識，讓學生更好地理解為什么感恩節對于美國人很重要。

卡片輔助，訓練到位。通過完成Funtime板塊，讓學生能夠更熟練地運用一般將來時進行表達。

寓寫于樂，提高能力。基于Funtime板塊的基礎上，讓學生通過描述來猜節日。這一活動既增強了趣味性，也更好地鞏固了學生對一般將來時的運用，同時讓學生寫的能力得到了訓練。

六年級上冊

第八單元

第4課時教案

Teachingcontents

教學內容

Soundtime&cartoontime

Teachingaimsandlearningobjectives

教學目標

.能理解并體會字母組合oo在單詞中的發音。

2.能理解cartoontime的內容并表演。

3.能熟練運用現在進行時和一般將來時。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty

教學重點和難點

教學重點：1.能理解并體會字母組合oo在單詞中的發音。

2.能理解cartoontime的內容并表演。

教學難點：能熟練運用現在進行時和一般將來時。

Teachingprocedures

教學過程

Step1Haveafreetalk

T:whoalwayscookinyourfamily?

S:myfather/mother…

T:canyoucook?

S:No,Ican’t.【設計意圖：將日常對話聚焦在誰煮晚餐的話題上，引起學生興趣，又以cook為線索引入Soundtime板塊的學習。】

Step2Soundtime

.Listenandimitate

T:Ilikecooking,butI

’mnotgoodatcooking.Thereisagoodwayformetolearn.Pleaselistenandfindout.whatisit?

S:Acookbook.T:you’reright.2.circleandfind

Exercise:Readandfind

room,book,cool,cartoon,cook,food

oo

/u/

________________

oo

/u:/

________________

【設計意圖：由cook為線索，通過任務引出Soundtime的內容，通過聽讀模仿和找規律，讓學生自主找出oo在這里的讀音。并通過拓展練習，讓學生歸納出更多有相同讀音的單詞，并與/u:/進行對比練習。】

Step3cartoontime

T:cookscooknicefoodintherestaurant.Andourgrandparentsandparentscookathome.Lookandguess:whoiscookingdumplingsinBobby’sfamily?

S:Hismother/father…

T:Look,Bobby

’smumiscooking.Nowcanyoureadthecartoonanddiscussinpairs:AreBobbyandTinahappy?why?

S1:Theyarehappybecauseit’schineseNewyear’sEve.Theycanhavedumplings.S2:Theyarehappybecausetheygetredpacketsafterdinner.S3:TheyarehappybecauseonchineseNewyear

’sDaytheyaregoingtoseeAuntAliceinthemorningandwatchfireworksintheevening.Exercise1:Readthecartoonandjudgeifthesentencesaretrueorfalse:

.Bobbyeatssomedumplingsbeforedinner.2.Bobbyisrichnow.3.BobbyishappytovisitAuntAliceonchineseNewyear’sDay.4.Bobbymakesanicecake.【設計意圖：由cook為線索，引出cartoontime的內容，通過小組間的討論、判斷等方式讓學生理解課文內容，并通過表演讓學生感悟到學習內容的趣味性。】

Exercise2:HelpBobbyfinishthediary:

ItischineseNewyear

’sEvetoday.Iatealotofdumplings.Theywereyummy.TinaandIgotredpacketsafterdinner.wehadagoodtimetoday.Iamexcitednow,becausetomorrowwearegoingtovisitAuntAliceinthemorningandwatchfireworksintheevening

【設計意圖：寫日記的形式既鞏固了學生對cartoontime的理解，提高了學生對不同時態的運用能力，也通過支架式的寫作訓練，為最后的拓展做好鋪墊。】

Step4Expansion

.Showandtalk

T:Lookatmyphotos.ItwaslastchineseNewyear.onchineseNewyear

’sEve,Imadedumplingsandatethemwithmyfamily.onchineseNewyear

’sDay,wevisitedourrelativesinthemorningandwatchedafilmintheafternoon… Thisyear’schineseNewyeariscomingsoon.I’

’’mgoingtomakedumplingstoo.AndImalsogoingtomaketangyuanonchineseNewyearsEve.onthethirddayofchineseNewyearwearegoingtogoonanouting…

2.Stickandwrite

Lookatmyphotos.ItwaslastchineseNewyear._________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

XXchineseNewyeariscomingsoon.____________________________________

【設計意圖：通過分享去年的春節照片，從而引出今年春節計劃的討論；通過一

般過去時和一般將來時的對比，讓學生更好地運用一般將來時。】

Homework

家庭作業

.Listentoandreadcartoontime,andactitout.2.continuetofinishthewriting.Teachingaids

教學準備（含板書設計）

教學準備：PPT、照片

板書設計：

Unit8

chineseNewyear

說課

設計本堂課時，主要有以下一些側重點：

會話導入，引出主線。通過關于晚餐的日常對話，討論會不會煮飯菜，從而引出主題。通過導入既引發了學生興趣，又引出了cook這一課堂學習的主線。

自主探究，適當拓展。以cook為線索，通過任務引出Soundtime的內容，并讓學生自主找出字母組合oo的讀音規律，以逐步發展學生的自主學習能力。通過拓展練習，提高學生的語音意識。

設問引題，以演增趣。由提問引出cartoontime的內容，通過小組間的討論、判斷等方式讓學生理解課文內容，并通過表演既讓學生關注到語音語調和情感的表現，更讓學生能感悟到課文內容的趣味性。

由學到用，提高能力。寫日記的形式既檢測了學生對于一般過去時和一般將來時的掌握程度，又為學生的自主討論和寫作提供了支架，為學生的寫作做好鋪墊，更有利于學生的自主表現。

六年級上冊

第八單元

第5課時教案

Teachingcontents

教學內容

checkouttime

Teachingaimsandlearningobjectives

教學目標

.能正確完成checkouttime中的練習。

2.能對照Tickingtime的三個目標進行客觀的自我評價。

3.能復習并鞏固本單元所學的單詞和句型。

4.能用豐富的語言介紹春節的計劃。

5.能正確運用電子郵件的格式。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty

教學重點和難點

教學重點：1.能正確完成checkouttime中的練習。

2.能對照Tickingtime的三個目標進行客觀的自我評價。

教學難點：1.能用豐富的語言介紹春節的計劃。

2.能正確運用電子郵件的格式。

Teachingprocedures

教學過程

Step1Let’sreview

T:DoyourememberAnna?

S:yes.She’sSuHai’se-friend.ShelivesinHongkong…

T:AnnawroteanemailtoSuHaiandnowSuHaiistellinghermumaboutAnna’semail.【設計意圖：通過簡單的復習讓學生回到本單元的主題上，而思維導圖的呈現，有利于學生的語言整理與表達，也為接下來學生的寫作提供幫助。】

Step2checkouttime

.Askandanswer

T:NowSuHaiwantstowritetoAnna.Sheistalkingabouttheplanwithhermumbeforewriting.T:Guess,whatissheasking?

S1:whatarewegoingtodoatchineseNewyear?

S2:whoarewegoingtovisit?

S3:whatarewegoingtoeat?

S4:whatfoodarewegoingtomake?

S5:whatplacesarewegoingtovisit?

…

2.chooseandwrite

T:whatareSuHai’squestionsandwhatarehermother’sanswers?youcanfindtheanswersaftercompletingtheemail.T:whatareSuHai’squestions?

T:whatarehermother’sanswers?

【設計意圖：通過開放式的問答讓學生回憶一般將來時的問句和答句，從而完成Askandanswer板塊內容的學習。】

Step3writing

T:IfAnnaisyoure-friend,whatareyougoingtowritetoher?

T:Themindmapisveryuseful.Trytodrawamapbeforeyouwrite.T:It

’stimetowriteanemail.whoareyougoingtowriteto?Howtowriteanemail?

Dear______，______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Love/Bestwishes，______

【設計意圖：首先要求學生完成蘇海的回復郵件，讓學生回到自己的角色思考問題；并在充分思考和討論的基礎上，再讓學生根據生活實際寫出關于自己的春節計劃的電子郵件。】

Homework

家庭作業

.Readcheckouttime.2.modifyyourwritingandsendittoyourfriends/teachers/e-friends.3.ReviewUnit8.Teachingaids

教學準備（含教學設計）

教學準備：PPT、圖字卡

板書設計：

Unit8

chineseNewyear

begoingto

what/we/do?

whatfood/we/eat?

whatplace/we/visit?

who/we/visit?

…

說課

設計本堂課時，主要有以下一些側重點：

復習導入，導圖輔助。本課有關于蘇海的回復郵件，所以設計教學活動時仍圍繞主題進行復習，讓學生的學習更有真實感。在復習中，思維導圖的呈現能夠很好地幫助學生進行語言歸納與表達，也為學生下一環節的寫作訓練提供了參考的樣式。

自由問答，拓寬思維。基于前四課時的學習基礎，我在教學時設計了開放式的問答，既能夠打開學生的思路，讓學生能夠更豐富地運用語言知識，也為學生的寫作提供更多素材。

聯系實際，發展能力。通過角色假設，讓學生先聚焦在同一主題上進行討論，使討論更有意義和針對性。讓學生聯系實際，給熟悉的人寫一封電子郵件，讓學生的綜合能力真正得到了提高，也讓學生的寫作更有實際意義。