第一篇：在感恩中成長——讀《震動》有感

在感恩中成長——讀《震動》有感

在這個枝繁葉茂、陽光熱烈的夏天，我邂逅一本名為《震動》的書，這本感人至深的成長小說，像一盞明燈，點亮了我心中的夜空。

這本書講述的是一群少年的故事。他們性格各異，有倔強或懦弱的少年，有叛逆或嬌氣的少女，甚至有不務正業的小混混。作者王巨成用他神奇的筆，將這些本毫不相干的少年連接在了一起，讓他們的命運彼此緊密相連——一場地震，讓這些少年陷入了前所未有的困境之中，他們平日里的“偽裝”被撕破，他們不再看重“小我”，而在災難中彼此關愛，舍己為同伴。一顆顆稚嫩的心由此真正的成長起來??

“震動”，地震與感動。書的介紹中說，這是一本需要帶手絹閱讀的書。而我讀完以后，在感動之余，深深烙在我心上的是“感恩”二字。

書中一位少年自幼與奶奶一起生活，奶奶對他來說的重要性已遠遠超越了養育之恩。在地震中，奶奶很幸運地存活了下來，書寫了又一生命的奇跡。由此，我想，最該感謝的就是自己的家人吧。無論是父母，還是爺爺奶奶，或是外公外婆，他們都是從我們這個年紀成長起來的，所以不要整天嚷嚷“他們一點都不懂我的想法”，不要總是嫌他們嘮叨啰嗦。我們的生活里充滿著他們的關愛，別說那是理所當然或感覺不到。其實他們有時的舉動會讓我們感動許久，即使不說心里也都明白。他們也一樣，只要我們稍稍留心，學會在點滴之中回報他們，他們同樣會很感動很開心，只是不說出來罷了。我們與家人，相互聯系的是愛，是家的溫暖與欣慰。

書中有位老師，奮不顧身地救自己的學生。這樣的事跡我們看過，可真正發生在自己身上時的那種感動是難以言喻的。在老師的心中，每個學生都一樣，都如同自己的孩子一般。在危難時刻，老師的舍己是偉大的印證。即使沒有災難做背景，老師的關愛也顯而易見。做個有心的人，其實老師也是很可愛的，做個懂得感恩的人，其實老師也很容易感動。我們與老師，相互聯系的是教育的恩澤。

書中也有彼此有誤會和摩擦的少年，而在災難中，他們也顧不得這些，“仇人”也像同伴一樣，彼此救助、關懷。對于與鬧翻的朋友剛剛和好的我來說，這點對我的感觸是很深的。在這樣輕狂的年紀里，彼此是同伴，是友人，能有什么深仇大恨呢？在我們遭遇困境的時候，在我們害怕孤獨的時候，陪在我們身邊的是同伴，給予我們援助的也是同伴，即使是“敵人”也不會見死不救。這就是我們，仗義又熱情。對身邊的朋友們說聲謝謝，也對“宿敵”說聲謝謝，感謝他們教會我們成長。我們與朋友，相互聯系的是友情。

無論是父母，還是老師，或是朋友，都是我們生命中很重要的人，與他們的聯系都是自己最珍貴的羈絆，斬不斷也不想斬斷，既然如此，那就該好好珍惜。

書的最后一頁是一幅插畫，畫面美滿而溫馨，畫中的人物團結、友愛。學會感恩，心懷感激地對待身邊每一個人無論他是什么樣的角色。在感恩中尋找生命的意義，在感恩中收獲自己的成長。

浙江省寧波市象山縣 象山縣文峰學校五年級:楊嘉寧

第二篇：讀《震動》有感

讀《震動》有感15篇

讀完一本名著以后，相信大家一定領會了不少東西，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的讀《震動》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《震動》有感1

《震動》是王巨成寫的一篇的不朽之作。小說主要講述了男生黃春榮和鐘雷對女生宋佳玲都有好感，所以都把彼此看成是競爭對手，兩個人經常用惡作劇來報復對方，因此結仇。宋佳玲知道了這情況后，就讓另一男同學俞前進前去調解雙方的緊張關系。而俞前進想出的辦法是讓元帥和他當裁判，讓黃春榮和鐘雷到山上決斗。宋佳玲帶著女同學顧芳芳立馬上山阻止。就在這時，一場里氏8級的大地震開始了，六位同學被困在了山上。最后，他們靠著彼此團結友愛的精神，終于得救了。

在這本小說中，描寫了在有人生病又缺衣少食的情況下，他們以樂觀、堅強的心態戰勝了恐懼，友誼也更加變得深厚。

災難面前，你愿意為了友誼付出自己寶貴的生命嗎？我想我不會！我怕付出了生命就做不了自己想做的事了。可是，小說中這六位青年卻可以為友誼付出自己的生命。故事中的元帥本獨自一人回泗平鎮，可是其他五人不放心他，大半夜出來找他，最后大家一起平平安安地回了鎮。不管發生什么事，他們都團結一致，一起想辦法樂觀地對待。在地震過后，他們的關系真可以用“有福同享，有難同當”來形容。黃春榮與鐘雷也跨過了他們自己心底的障礙，化敵為友。

我想現在這種不求任何利益的深厚友誼已經非常少了。他們在災難面前同舟共濟，共度難關，這不是一般人所具有的品質。雖然這當中有幾人平時是別人眼中的“不混混”可他們在災難中的表現卻是很可貴的。

小說中六人間的友誼深厚，像水晶般的透明無瑕。如果我們也學習像他們一樣，同學間又哪來的爭執呢？

讀《震動》有感2

去年暑假，我讀了一本好書，名字叫做《震動》，其精彩到我拿得起放不下！

這本書主要講了這樣一個故事：男生黃春榮和鐘雷因私事結仇。宋佳玲請另外一位叫元帥的男孩去調解。可元帥竟讓二人去郊外決斗，并讓俞前進當裁判！宋佳玲為了阻止，和閨蜜顧芳芳去制止。恰在此時，一場驚天動地的大地震爆發了！六名少男少女被困在郊外。他們齊心協力，在缺水缺食、又有好幾個人受傷的情況下，面對一切生存的考驗，最終共渡了難關。

從這個故事中，我學習到了很多的東西。當大難來臨，六個主人公摒棄矛盾，放棄成見，收起小“我”，于是他們成為了一個整體，生命的潛能呼之欲出。這是他們共同譜寫的一曲生命的贊歌，愛的贊歌。從中我能感受到人性善的光芒在幾個少年身上閃耀著，不強烈，但十分篤信而堅定。

這本書記述的不僅是一次地震，還記述了心靈的蛻變和成長。災難并沒有把他們摧毀，卻成了饋贈他們的禮物。那些在災難中經過靈魂洗禮的少年，當他們再次出現在人們面前時，我想他們已經不是過去的他們了，他們一個個展現出的是陌生而嶄新的“我”，是洋溢著燦爛微笑的。

這個故事令我想到了自身。我們生活在一個幸福而現代化的時代。可是萬事有利有弊，這種優越使我們缺少磨礪和鍛煉。讀了這本災難文學小說，令我的心里經歷了一次不小的震動。我從中學會了“要學會面對，要學會堅強”的道理。

但我覺得，更難撫平的是心靈的傷痛。經歷過大地震的孩子，心上就已經有了一片廢墟。有些人需要一輩子的時間來重新搭好心里的圍墻，甚至有人一輩子都走不出大地震帶來的陰霾。

我讀《震動》時，曾在中途哭過好幾次。我心中清楚我在哭什么，我在哭主人公的堅定信念和骨子里的決絕與不服輸；我在哭父母在學校的廢墟旁一刻不停地找尋著他們的孩子；我在哭當親人生死兩相隔時的憂傷。

讀了這本《震動》，我學會了知足和堅強，學會了執著和相信，學會了珍惜家人的愛。這真是一本好書，讓我在一個暑假里徹徹底底地成長！

讀《震動》有感3

這個學期，我讀了許多的好書，其中有許多我很喜歡的書，有讓我學到很多東西的書，也有讓我為之感動的書，下面我來給大家講一講，讓我泣不成聲的一本令人感動的書——震動

這本書主要講的是，六名初中的少男少女，因為一場突如其來的大地震，被困在了郊區的小山坡上，回不了鎮上。六名少年被困在山上，沒有水也沒食物，還有兩個人受傷了。可就在這時，人與人之間的關系變得微妙而復雜。曾經的不良少年——俞前進，這個從前的賊，在被困在山坳后，其它五個人的力量讓他脫胎換骨，使他成為了救這六名少年的唯一希望，用超出想象的意志力，克服了種種困難。其余的五名少年，互相照顧，用唯一的半瓶水和一粒口香糖，艱難地生存著，等待著救援，堅強地活了下來。最后，俞前進找到了救援團隊，山上的五個人也得救了。

書中的六名哥哥姐姐，雖然性格不同，經歷不同，有些人還是別人眼里的壞男孩，可在危急時刻，多少的困難他們都克服了，這本書讓我想到了我自己……

我曾經是一個粗心的膽小的依賴父母的小孩，有一點困難就退后，就去找父母，從來沒有想過自己解決。在做題目上，看到不懂的題目，就直接過掉，思考也不思考，也不認真讀題，寫完就遞給爸爸媽媽檢查，一遍檢查下來，紅色的“？”“X”布滿了作業本，每次考試，我雖然會認真一點，可是見到不太會的題目，就隨便填一個答案，所以永遠取不到很好的成績。

自從我讀了這本書后，我想到，學習不認真這是我的一個困難，六名哥哥姐姐連生存這個困難都能克服，我這點困難算什么？從此之后，我像換了個人似的，學習認真了，遇到難題，不但不后退，還更認真思考了，所以我的成績像飛機沖天一樣，取得了很好的成績。

讀了這本書，我學會了不要害怕困難，你呢？

讀《震動》有感4

讀后感 “真好看！”我帶著眼淚讀完了這本書，沒錯，今天我讀了一本書，書的名字叫《震動》。這

本書主要寫了：有兩個男生都喜歡宋佳玲，他們便到外面去戰斗，宋佳玲和她的朋友知道后趕去制止，結果大地震忽然發生，大家一起共度了難關，等他們被就出來時，都發生了很大的變化。讀過這本書后，我感覺人生只有一次，這一次你必須好好的去珍惜它。為了孩子，母親和父親可以不惜生命和時間去在第一時間搶救孩子，但我們這些小孩子卻有些感受不了。

人的生命其實是掌握在自己手里的，這里宋佳玲的奶奶和媽媽就要走到生命的盡頭了，但他們一想到宋佳玲就控制和延長了生命。這里的壞男生被推選出來去報信，他為了救出自己的同學，獻出了自己寶貴的性命。

人有善也有惡，惡都被關在一扇門里，你自己手里才有能開啟大門的鑰匙，是按照你的愿望來打開的，只不過，正義的光芒比較渺茫，不過，最終正義將戰勝邪惡！

讀《震動》有感5

我一直想問一個問題：在地震這類的巨大災難前，你會選擇顧及同伴還是選擇孤軍奮戰？這可能很難抉擇吧。然而在著名作家王巨成的筆下，一行六位少男少女用自己的一個個舉動做出了回應——友誼第一！

他們本是一群普通的不能再普通了的學生，但在那個黑色的下午——2008年5月12日，他們不惜用自己的生命去幫助同伴。其中，有不良少年，有貌美校花、有“慣犯小偷”，還有……但在這一刻，他們拋開了一切，他們只知道，他們是一支團隊。這是為什么呢，寧肯舍棄自己的生命救同伴？我聽見有人疑問了。對此我的回答是：“因為有了愛，人與人之間就有了友誼；因為有了愛，人與人之間會多一份信任”。

最后，他們有的失去了腿，有的失去了手指……但這都不重要，因為他們泳用熾熱的心來證明了他們之間的深情厚誼。

以前我不懂，為什么他們會如此無私，但我現在明白了：因為有大愛，能讓他們充滿力量。因為有愛，哪怕有再大的風浪，大家也不會懼怕。面對一瓶可以救命的礦泉水，他們沒有自己獨食；面對兩個受傷的、寸步難行的，生命垂危的同伴，孩子們完全可以丟下他們不管，()但是，他們沒有，他們派出了一個值得信賴的同伴……

友誼的珍貴，是無異于無價之寶的，他能蓋過生命，能蓋過一切利益。

書中的“震動”，不僅是四川的大地在震動，更讓我們的心也跟著震動。它震撼人心，能讓人流淚，但在流淚后，會讓人更加堅強，選擇去傳遞著一份無邊的大愛。

讀《震動》有感6

友誼是世間最美好的情感，而《震動》是一本我認為最能體現友誼的小說。它講述了一場大地震以及大地震過后感人、悲痛的事情。

在大地震時，有六位少年被困在郊外。黃春榮的腿殘廢了，顧芳芳的腰斷了，在這雪上加霜的情況下，元帥想一個人逃走，因此他以上廁所的名義準備逃走。但伙伴們對他的信任使他打消了這個念頭。在泗坪鎮，何平老師為了救出逃課的黃春榮，獻出了生命。季潔為了自己和顧芳芳的書包，不幸被一塊預制板砸中了……元帥的奶奶為了再見到元帥，僅靠吃 4 個土豆、喝著雨水，最后還吃了泥土，頑強地活了下來，見證了生命的奇跡。

在這本書中，令我最感動的莫過于這句話：”我們有什么資格哭!我們的淚水應該流給季潔，流給何平老師，流給那些為我們活著做出努力的人!“是啊，生活中有那么多為我們付出而我們又察覺不到的人，比起他們的苦難，我們的疲勞簡直不值得一提。所以，我們有什么權利在他們面前訴苦呢?

生活中，感動無時無刻不在我們身邊，但我們體會到的太少了。《震動》是一本令人感動的書。在我心中，友誼的力量無法比較。友誼中還有種感情，叫信任。那六位少年互相信任，讓俞前進去泗坪鎮求救。這位少年為了他的朋友們，被毒蛇咬傷后，堅決地咬下了自己的中指……

友誼，讓世間充滿愛。看《震動》時，難免會哭，但哭過之后，你從此會選擇堅強!

讀《震動》有感7

《震動》是我前不久才讀完的一本書，名字就給人一種震撼感，語言流暢、感人，內容感動人心，更是告訴了我們一個感人的故事。

這本書主要講了幾個性格各異的少年，幾乎互不關聯，然而因為2008年5月12日的那次大地震，他們走到了一起。他們中有老師眼里的好學生，有被同學輕視的學生，也有讓老師頭疼的學生，還有處于叛逆期的少女，甚至有常人眼睛里的“小混混”。突然降臨的災難，一下子把這幾個少年推到了他們從未有過的絕境里，也把他們平時“偽裝”起來的外表徹底地撕開了。在生死的巨大考驗面前，他們擯棄矛盾，放棄陳見，收起小“我”，于是他們成了一個整體，于是生命的潛能爆發了，于是他們共同譜寫了一曲生命的贊歌，一曲愛的歌唱。

這本書里，我最欣賞的人就是俞前進，他雖然在以前偷過一次別人的手機，但在這次地震中，他讓別人相信了他的誠信，并用超出想像的意志，完成了拯救其他人的任務。在途中，他還被蛇咬了，但他為了其它人的生命安全，閉上眼，把被蛟的手指放進嘴里，用平生最大的力氣，把手指咬斷了！這是多么令人敬佩呀！

我從這本書中，明白了，地震無情，人有情！雖然有很多人不是老師眼里的好學生，但是卻憑著一份信念與支持，完成了出色的任務。

災難沒有把他們摧毀，卻成了饋贈他們的禮物。那些在災難中經過靈魂洗禮的少年，當他們再次出現在人們的面前時，他們已經不是過去的他們，他們一個個展現出的是陌生而嶄新的“我”。

讀了這本書，我的靈魂仿佛受到一次洗禮！精神也受到一次“震動”。

讀《震動》有感8

今年暑假，我讀了一本叫《震動》的書，正是這本事，讓我學會了許多東西。它主要講了六名少男少女在郊外的時候，發生了地震，他們回不了家，在缺水缺食，又有人受傷的環境之下，他們成功戰勝了困難，并回到了家里。這六名少男少女中有一個叫俞前進的男孩。從前的一次錯誤，讓他成為了別人眼中的賊。在這一次地震中，他表現出了一個男子漢的氣質，其他人的信任使他投胎換股，后來，他竟然成了去鎮上找救援隊的人。在去鎮上的路上，余前進不小心被一條毒蛇咬了大拇指，腳上還被劃了一道口子。

如果是我，早就撐不住了，可他卻強忍著痛，把自己的大拇指咬了下來，以免感染全身，并把衣服撕下來，簡單地包扎了一下。其他幾個人也都很堅強，他們經過了許多事情，一直到救援隊的到來，他們仍在堅持著。這本書中還有一個人讓我感動，那就是何平老師。

這位老師平時對學生非常嚴格，甚至有些遷腐，可是在發生災難的那一刻，何平老師對學生的愛全部體現出來了。當他發現還有一個學生—黃春榮還沒有出來時，不顧一切的沖進教室，但很可惜，何平老師沒能救出黃春榮，自己反而永遠地閉上了眼睛。是啊！哪一個老師不愛自己的學生呢？如果你確定要讀這本書，就一定要帶手絹閱讀，因為你百分之百會哭。

讀《震動》有感9

在這個枝繁葉茂、陽光熱烈的夏天，我邂逅一本名為《震動》的書，這本感人至深的成長小說，像一盞明燈，點亮了我心中的夜空。

這本書講述的是一群少年的故事。他們性格各異，有倔強或弱的少年，有叛逆或嬌氣的少女，甚至有不務正業的小混混。作者王巨成用他神奇的筆，將這些本毫不相干的少年連接在了一起，讓他們的命運彼此緊密相連——一場地震，讓這些少年陷入了前所未有的困境之中，他們平日里的“偽裝”被撕破，他們不再看重“小我”，而在災難中彼此關愛，舍己為同伴。一顆顆稚嫩的心由此真正的成長起來……

“震動”，地震與感動。書的介紹中說，這是一本需要帶手絹閱讀的書。而我讀完以后，在感動之余，深深烙在我心上的是“感恩”二字。

書中一位少年自幼與奶奶一起生活，奶奶對他來說的重要性已遠遠超越了養育之恩。在地震中，奶奶很幸運地存活了下來，書寫了又一生命的奇跡。由此，我想，最該感謝的就是自己的家人吧。無論是父母，還是爺爺奶奶，或是外公外婆，他們都是從我們這個年紀成長起來的，所以不要整天嚷嚷“他們一點都不懂我的想法”，不要總是嫌他們嘮叨啰嗦。我們的生活里充滿著他們的關愛，別說那是理所當然或感覺不到。其實他們有時的舉動會讓我們感動許久，即使不說心里也都明白。他們也一樣，只要我們稍稍留心，學會在點滴之中回報他們，他們同樣會很感動很開心，只是不說出來罷了。我們與家人，相互聯系的是愛，是家的溫暖與欣慰。

書中有位老師，奮不顧身地救自己的學生。這樣的事跡我們看過，可真正發生在自己身上時的那種感動是難以言喻的。在老師的心中，每個學生都一樣，都如同自己的孩子一般。在危難時刻，老師的舍己是偉大的印證。即使沒有災難做背景，老師的關愛也顯而易見。做個有心的人，其實老師也是很可愛的，做個懂得感恩的人，其實老師也很容易感動。我與老師，相互聯系的是教育的恩澤。

書中也有彼此有誤會和摩擦的少年，而在災難中，他們也顧不得這些，“仇人”也像同伴一樣，彼此救助、關懷。對于與鬧翻的朋友剛剛和好的我來說，這點對我的感觸是很深的。在這樣輕狂的年紀里，彼此是同伴，是友人，能有什么深仇大恨呢？在我們遭遇困境的時候，在我們害怕孤獨的時候，陪在我們身邊的是同伴，給予我們援助的也是同伴，即使是“敵人”也不會見死不救。這就是我們，仗義又熱情。對身邊的朋友們說聲謝謝，也對“宿敵”說聲謝謝，感謝他們教會我們成長。我們與朋友，相互聯系的是友情。

無論是父母，還是老師，或是朋友，都是我們生命中很重要的人，與他們的聯系都是自己最珍貴的羈絆，斬不斷也不想斬斷，既然如此，那就該好好珍惜。

書的最后一頁是一幅插畫，畫面美滿而溫馨，畫中的人物團結、友愛。學會感恩，心懷感激地對待身邊每一個人無論他是什么樣的角色。在感恩中尋找生命的意義，在感恩中收獲自己的成長。浙江省寧波市象山縣

讀《震動》有感10

最近我迷上了王巨成寫的《震動》這本書。一口氣讀完這本書，我感覺自己的內心受到了極大的震撼，不亞于一次地震。

這本書主要講了兩個男孩在山上決斗，另兩人在旁邊觀看，兩名女生來制止，結果，這時大地震爆發了。6人被困山上。最后，他們憑著勇敢團結度過重重難關，終于回到了鎮子，卻見到鎮子上慘不忍睹……

這本書給我最直接的感受就是感動！何平老師為了救一名學生而付出了自己寶貴的生命；俞前進為了趕到鎮子讓大人們來救困在山中的同伴而歷盡艱難、付出了一只手指……這些人實在勇敢！想想自己，平時只要受點輕傷，甚至是回到鄉下被蚊子叮咬幾口，就會磨磨唧唧唧唧歪歪的，哪里還有他們的這種勇氣？

還記得我上三年級時還不敢獨自睡一個房間，晚上我一個人在床上翻來覆去睡不著，于是就在幻想。不想還好呢，一想思想就一下子跳到哪些妖魔鬼怪呀恐怖女妖身上。我越想越可怕，越想越要回到爸爸媽媽的床上。這時，我往晾衣架上一瞟，啊！那兒有一個女鬼！（其實是衣服搞的鬼）我一下子精神錯亂，立刻掀開被子，頭也不回地往爸爸媽媽那兒沖。到了那，爸爸媽媽要攆我走，我說死了也不肯走，就賴在那過了一個晚上。

現在想想《震動》中的那些小伙伴們，遠離親人，面對突然降臨的大地震，缺吃少喝，可以說他們身處絕境。在巨大的生死考驗面前，他們團結在一起，勇敢地譜寫出一曲生命的贊歌！特別是俞前進一根手指被毒蛇咬中，為了不讓毒素蔓延全身，他狠下心來一下子就把指頭咬斷了！黃春榮雙腿被壓斷仍然堅持著回到奶奶身邊，顧芳芳脊椎受到重創面臨癱瘓，可她依然樂觀地生活著。這需要多大的勇氣啊！

災難沒有把書中的小伙伴們摧毀，我也從這場災難、這本書的故事中經過了靈魂的洗禮。我要和書中的同伴一起成長，做勇敢堅強的小男子漢！

讀《震動》有感11

在災難面前，你會舍己為人嗎?在災難面前，你會奮不顧身的去救大家嗎?我想大多數人都會用盡全力去救別人。

這本書，不僅僅是大地的震動，這也是心靈的震動。

有這樣一個故事感動了我：發生在一個小鎮上，在一個平常的下午，突然發生了大地震，宋佳玲、鐘雷、黃春華，顧芳芳、俞前進，被困在了山里，山上的落石滾下，不幸砸中了一位男生的腿和一位女生的腰，他們生命垂危。為了尋找食物生存下來，他們不惜一切終于找到了半瓶水，自己一想，應該先給受傷的同伴，他們日日盼望有救援，盼來了一架直升機，可他們身影太小沒能夠望見，這次希望落空了。

為了不讓受傷的同伴傷口感染，他們把自己的外衣撕成條狀，給同伴包扎，沒辦法，只好讓一名男生下山尋找支援，在下山時不幸掉下懸崖，手幸好抓住了一根小樹枝，卻又被毒蛇咬了一下，他感覺很暈，手一松掉了下去，醒來后又繼續找著，直到找到為止，最后伙伴得救了。

讀了這個故事，我不禁流下了眼淚，我想，他們為什么有這么大的勇氣?我一定會回答：”是因為友誼!是因為堅強!是因為信心!“在地震中，有多少人是因為堅強而活下來的，只有堅強，才能維持生命延續!

讀《震動》有感12

這個寒假我閱讀了《震動》這本書，當我讀完后，我已經是熱淚盈眶，但哭過以后，從此選擇了堅強!這本感人至深的成長小說，像一盞明燈，點亮了我心中的夜空。

這本書主要講了男生王春榮和書上講述的是在汶川大地震發生時，六個少男少女因男生鐘雷和黃春榮的個人恩怨而約在一個郊外的小山上決斗，地震了，大家拋棄個人恩怨，團結一心，共患難，用他們的勇氣，智慧與堅韌不拔的毅力，最終全部走出了小山的故事。

這六個團結在一起的生命，從仇恨到感激，從抱怨到團結，都是為了生存。一句簡單的”謝謝“，卻讓兩個結仇的男生化敵為友，互相幫助，共度難關。災難沒有把他們摧毀，卻成了饋贈他們的禮物。那些在災難中經過靈魂洗禮的少年，當他們再次出現在人們的面前時，他們已經不是過去的他們，他們是一個個展現出的是陌生而嶄新的我。作者把感動傳遞給我們，讓我們一起認識災難，懂得如何面對災難，學會堅強。

是的!這樣的故事還有很多很多。這讓我不禁想到2008年汶川大地震那些感人的奇跡，其中有一位老師用自己的雙臂保護了4個學生，最終不幸犧牲了。在災難面前，任何事都變得渺小了，無論是誰，心中都會有一個共同的夢想——活下來!一次次的挫折讓他們灰心，而一次次的感動讓他們堅持!

我們應該學習小說中人們遇到災難后的鎮定，勇敢，團結，有毅力，還要有愛心。

讀《震動》有感13

《震動》是今年的一本新作品，是《兒童文學》的金牌作家王巨成創作的。要問我讀過后的.第一感受，就是感動。

黃春榮和鐘雷是兩個初三學生，都對一個叫宋佳玲的同齡女生有好感，兩人從此結仇。宋佳玲請一個叫元帥的男生去調解。元帥的辦法是讓鐘雷和黃春榮到山嶺里去決斗!但這時，大地震突然爆發。整個小鎮一片狼藉。學校也死了不少人，其中有負責任的何平老師和舍己為人的季潔，但在荒僻山嶺的六個初中生一無所知。在缺水缺食、又有人受傷的情況之下，他們同舟共濟，共度難關。六個人性格大不相同，有人堅強、有人仗義、還有人很嬌氣。但是不管怎么樣，地震后六個人第一想到的是自己的親人，而父母第一想到的就是自己的孩子。在這場大災難過去之后，所有人都選擇好好生活，所有人也都學會了堅強。

這本書對我心靈的震撼非常大，的確不亞于一次地震。但看完書，我從此知道了遇到困難和挫折時，應該要堅定的面對一切，不害怕，勇敢向前進。我還懂得了生命有多么的寶貴，生命只有一次，我要好好珍惜，父母就不會替我擔心。我還明白了做人的道理，應該互幫互助、團結友愛，孝敬長輩，好好的活著!創造一輪又一輪的奇跡。

讀《震動》有感14

在困難面前，只有互相幫助，才能獲得成功。

讀了《震動》這一本書使我感觸很深。

本文主要講了宋佳玲、鐘雷、黃春榮、顧芳芳、俞前進和元帥這幾個同班同學在一個山坳里玩的時候，突然發生了一場大地震，最后他們幾個互相幫助，讓救援隊員把他們就出來的事情。

俗話說的好：在困難面前，只有互相幫助，才能取得成功。在地震時，他們心里想肯定是沒希望了，在他們絕望之際是的時候，突然有一個人相處了有一個辦法：讓一個有力氣的人先爬出去找救援隊員，等找到之后再把他們拉上來，就這樣他們得救了。我曾在網上看過這樣一個故事：有一次一個人遇到了一個困難，在他的朋友的幫助下，他解決了這個困難。他們這種樂于助人的精神難道不令人敬佩嗎?

我也有一個這樣的故事：有一次我遇到了一個很大的問題，我百思不得其解，就在我想沒有希望的時候，我小組里的人就過來幫助我，告訴我怎么做，最后在我他們的幫助下，我成功的解決了這一個問題。

互相幫助能解決各種各樣的問題，哪怕是在高大的樓房也會變得非常的渺小。在生活中，我們只要互相幫助，這樣我們才能走向成功。

讀《震動》有感15

在暑假，我讀了幾部兒童文學作品，其中最令我感動的是《震動》這本書。書的封底上寫著：“如果你不打算購買此書，最好不要翻開。一旦試讀，無法放下······”。懷著好奇的心情，我打開了這本書，讀著讀著，我真的被“震動”了。

這是發生在一個小鎮上，三個男孩和兩個女孩的故事。幾個性格各異的初中少年，為懵懂的感情所困擾。男生黃青青和鐘雷都喜歡女同學宋佳玲，因此結仇。他倆決定用最原始的方法——決斗來解決問題，而這次決斗的主裁判竟是老師眼中的“小混混”元帥。他們相約來到了大山深處，同時前來的還有幾個看熱鬧的同學。就在決斗快要開始時，大地震爆發了，六個人被困在郊外。災難的突然降臨，把他們推入了前所未有的困境。

山上的落石滾下，一個男孩的雙腿被砸中，生命垂危。另一個女孩腰部受傷，寸步難行。為了生存，沒有受傷的同伴四處尋找食物和水。幸運的是，鐘雷找到了半瓶礦泉水。面對水，每個人的眼里都散發出了渴望。可是，他們想到了那兩個受傷的同伴，把水留給了他倆，給了他倆生存的希望！

此后，他們每天都吃樹葉度日。每當他們看到天上有直升機時，他們總會大叫，但是沒有回音。他們脫下自己的外衣，撕成布條，給受傷的同伴包扎。可是，水沒了，也遲遲不見人經過。

就在這時，曾被別人認為是小偷的俞前進自告奮勇地去鎮上叫人支援。他翻山越嶺，在路上不知跌了多少跟頭，身上青一塊，紫一塊。在翻第二座山的時候，他不小心墜下懸崖，幸運的是他抓住了一根樹枝，卻不料被毒蛇咬傷。為了不讓毒液蔓延全身，他毅然咬下了自己的手指，劇烈的疼痛讓他立即昏死過去。醒來后，他又堅持來到了鎮上，找到了救援隊，同學們終于獲救了。

這本書十分感人，帶給我前所未有的“震動”、震撼和感動。震撼的是，這群九零后的少年們面對困境，他們沒有絕望，而是積極自救：找水、找食物，甚至搗鳥蛋、摘樹葉，正因為這種勇敢的自救，才使他們沒有陷入絕境；同時，讓我震撼的是，面對困境，他們所表現出來的團結協作的精神。盡管在這之前他們有過“仇恨”，但在這突如其來的變故面前，他們卻結成了一個親密的整體。大家互相關心、互相照顧，最終渡過了難關。還有一個最強烈的震撼就是他們的舍己為人，找到了水，先給受傷的同伴吃；掏到了鳥蛋，先給身體虛弱的同學吃。正是靠著這種精神，他們才最終贏來了生的希望。其中最讓我感動的是俞前進回鎮上報信的事。他不怕困難，歷盡千辛萬苦，忍受著巨大的傷痛，終于完成了拯救他人的任務。在他身上所表現出的勇于擔當的精神和堅持到底的勇氣很值得我們學習！

《震動》帶給我的震撼太強大了。我想，震撼和感動不應只留在心里，說在嘴上，讓我們化作行動吧！

第三篇：讀震動有感

讀震動有感

這個學期，我讀了許多的好書，其中有許多我很喜歡的書，有讓我學到很多東西的書，也有讓我為之感動的書，下面我來給大家講一講，讓我泣不成聲的一本令人感動的書——震動

這本書主要講的是，六名初中的少男少女，因為一場突如其來的大地震，被困在了郊區的小山坡上，回不了鎮上。六名少年被困在山上，沒有水也沒食物，還有兩個人受傷了。可就在這時，人與人之間的關系變得微妙而復雜。曾經的不良少年——俞前進，這個從前的賊，在被困在山坳后，其它五個人的力量讓他脫胎換骨，使他成為了救這六名少年的唯一希望，用超出想象的意志力，克服了種種困難。其余的五名少年，互相照顧，用唯一的半瓶水和一粒口香糖，艱難地生存著，等待著救援，堅強地活了下來。最后，俞前進找到了救援團隊，山上的五個人也得救了。

書中的六名哥哥姐姐，雖然性格不同，經歷不同，有些人還是別人眼里的壞男孩，可在危急時刻，多少的困難他們都克服了，這本書讓我想到了我自己……

我曾經是一個粗心的膽小的依賴父母的小孩，有一點困難就退后，就去找父母，從來沒有想過自己解決。在做題目上，看到不懂的題目，就直接過掉，思考也不思考，也不認真讀題，寫完就遞給爸爸媽媽檢查，一遍檢查下來，紅色的“？”“X”布滿了作業本，每次考試，我雖然會認真一點，可是見到不太會的題目，就隨便填一個答案，所以永遠取不到很好的成績。

自從我讀了這本書后，我想到，學習不認真這是我的一個困難，六名哥哥姐姐連生存這個困難都能克服，我這點困難算什么？從此之后，我像換了個人似的，學習認真了，遇到難題，不但不后退，還更認真思考了，所以我的成績像飛機沖天一樣，取得了很好的成績。

讀了這本書，我學會了不要害怕困難，你呢？

第四篇：在感恩中成長—讀《名人傳》有感

鄰近中考，站在樓上，透過窗戶可見初三教學樓前人頭攢動，大都是來為自己的孩子送考的。那一雙飽含焦慮的眼睛，布滿期盼的眼神，扣動我的心弦。我曾讀過羅曼·羅蘭著的《名人傳》，那是描寫在世界上頗貞盛名，躋身于文學藝術界的三位偉人成長的進程，成功的途名和那悲慘的命運。那仿佛對我們訴說著甚么，他們的生活與我們如今的生活構成鮮明的對照。貝多芬生于一所位于科隆四周的波恩的破尾子的樓上，父親是一個笨拙而嗜酒如命的男高音歌手，母親也只是一個廚子的女兒。他的童年不像是我們玻璃球，爬樹掏鳥窩，踢足球長大的。他從未享受過家庭的熱和。父親的虛榮心使他盡受暴力，整天坐在鋼琴眼前。人生對他來講就是一次慘烈而殘暴的戰爭。或許，在我們的記憶中父母視我們如掌上明珠、家中天子，別說動手打我們，就連罵我們一句也舍不得吧！

而這當我們碰到困難就撲向父母的懷中傾訴，飯來張口，衣來伸手，撒嬌讓父母買衣服、零食或給零花錢的時候，貝多芬就開始為經濟題目操心。十七歲那年，他成了家庭的支柱，擔當著教育兩個兄弟的重任。我們呢？父母在外風餐露宿，早起晚回。她們節衣縮食為的只是給你多買一件衣服；她們粗茶淡飯，為的只是給你優越的學習環境。當我們拿著父母的血汗錢進進網吧，亂買零食，往玩臺球，你是否是有些與慚愧；當我們花招父母辛勞攢的錢讀書，但成績都跌落谷底，毫無起色時，你是否是有一絲慚愧之感，父母給我們創造條件，為我們幸苦勞作，為我們挑憂解難，我們也是否是應感激他們呢？滴水之恩當涌泉相報，固然父母不苛求我們甚么，但我們最少也應當為他們做些甚么。父母放工后，一杯深厚；父母累時，一次推拿；父母憂時，一句安慰。事不在小，生于情意。父母不可虛情假意，信誓旦旦，長大后，我給您買房買車??父母不可甜言密語，我長大后把工資的50%交給您??父母可以是實際行動。時間也不容等待。

“葉落回根”我們更學會感恩祖國。***的氛圍，安寧的生活，優雅的學習環境，九年制義務教育減免了我們負擔。我們只要一心撲在學習上，努力學習，進修自己，努力將處在發展中國的中國推升為發達國家，這就是對祖國***最大的感激之列夫托爾斯泰曾在他書中寫道：“愛是最公道最光明的精神境地，愛是人類唯一的有理性的活力。”父母、祖國做了理性的活力，對我們付出了愛，我們也應學會做理性的決定。列夫托爾斯泰可以記敘愛，記敘愛，記當年昏暗而慘無人性的世界，堅持用文學與革命者作斗爭。我們也要堅持，要鍥而不舍，不要三分鐘熱度，不可讓愛你和你愛的人失看。

愛的基礎，成上進程中受無處不在，知道感恩的人，成績出色人生的人，才是讓我們在名著瀏覽成長，在名著瀏覽中知道關愛，成績屬于我們這一代的人生歷史。

第五篇：讀《震動2》有感

心靈的震動

——讀《震動Ⅱ》有感

王巨成的這本《震動Ⅱ》是一部關于少年在特定的背景里成長的小說。作品以其相當精彩、十分吸引人的故事和許多鮮活的細節，生動展示了宋佳玲、元帥、安瑞等一群性格各異的男女同學在大地震后發生的一系列故事。

讀了這本書，我感觸甚多，我再一次體會到了生命的偉大，我完全被它所震撼了，一個平時不起眼的小角色在災難降臨時卻能爆發出如此大的力量。

不僅如此，我還學會了待人處事的方法。與朋友交，要言而有信，真誠相待。要放下架子，不要像安瑞那樣一副傲慢的樣子，那樣會人人討厭。做任何事要認真仔細，不能打馬虎眼，不要像宋佳玲一樣干事不認真。要像元帥那樣自己力所能及的事就幫別人一把，干起事來膽大心細。

我還學會了要適應任何環境，像貴族一樣。在生活中你不可以改變環境但你可以改變自我，你不可以左右天氣，但你可以左右心情。這樣我們以后離開了父母才可以獨立生活。

在書中我也看到了，他們其中任何一個人在災難面前都是那么渺小，那么無助。可是他們幾個人團結一心，同在狂風暴雨，天災人禍面前，他們就能彼此感受到溫暖，有什么苦衷都可以找一個人傾訴。這樣痛苦便會減少一半，快樂就能雙倍收獲。我們生活中也要這樣團結才好

如果說《震動》是身體的疼痛，那么《震動Ⅱ》則是心靈的疼痛，那是更為隱忍，更為復雜的過程。

生命只有一次，你的每一個選擇都是永久的，不可磨滅的，也是不可改變的。珍惜每一秒的生活，快樂的生活自然人人都會珍惜。可也不要忘記了痛苦，因為活著就是好的，就是幸福的。換句話說，沒有了痛苦，你又怎樣比對快樂，感受快樂呢？

人生苦短，為什么不多點快樂？與其整天生活在憤怒與悲傷里，倒不如生活在幸福與喜悅之中。而且一切生命都是一個不朽的傳奇，絕不能踐踏任何一個生命。

最后，我希望作者繼續寫,《震動Ⅲ》，為了成長，也為了生命中那些愛與感動。