第一篇：部編本一年級(jí)語(yǔ)文筆記

“部編本”小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)筆記

“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念、特色與使用建議

主講人：溫儒敏

一、編寫(xiě)“背景”

二、“部編本”語(yǔ)文教材的總體特色

1、體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”

2、接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病其糾偏作用

語(yǔ)文課注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸

往語(yǔ)文生活延伸

3、加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性

4、貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性三、七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)

1、選文的問(wèn)題 和原來(lái)人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了，（32課）但這不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。

A、減少漢語(yǔ)拼音的難度，讓拼音教學(xué)服務(wù)于識(shí)字教學(xué)。新教材一開(kāi)始就是識(shí)字教學(xué)(5-6課)然后才是拼音教學(xué)。B、選文的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)、時(shí)代性

2、更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體例

“部編本”分單元組織教學(xué)，若干板塊的內(nèi)容穿插安排在各個(gè)單元之中。

3、重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系

﹡在教材的呈現(xiàn)和教學(xué)中并不刻意強(qiáng)調(diào)體系，防止過(guò)度的操作。﹡但總是要讓一線教師使用這套教材有“干貨”可以把握，最好能做到一課一得。備課時(shí)注意一:

重新學(xué)習(xí)研究義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解掌握其中對(duì)各個(gè)學(xué)段內(nèi)容目標(biāo)的要求，特別是知識(shí)和能力的要求。備課時(shí)注意二： 參考教師用書(shū)所建議的小學(xué)和初中的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的系列，可以把這個(gè)系列和課標(biāo)的要求對(duì)照，互為補(bǔ)充。備課時(shí)注意三：

研究這些“要點(diǎn)”（知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、也就是講課的重點(diǎn)）如何分布到各個(gè)單元、到每一課，要有梯度、螺旋式提升，這就是體系。

4、閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”，區(qū)分不同課型

“部編本”語(yǔ)文教材有意識(shí)改變課型混亂的狀況，加大了精度和略讀兩種課型的區(qū)分度。

改“精讀”為“教讀”，改“略讀”為“自讀”

老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中格外注意兩個(gè)問(wèn)題：閱讀方法

閱讀速度

5、把課外閱讀納入教材體制

建議老師們采取1+X的辦法，即采用講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。

6、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性

要關(guān)注300字教學(xué)的問(wèn)題 漢語(yǔ)拼音的教學(xué)要注意兩點(diǎn)： ⑴、對(duì)漢語(yǔ)拼音的要求不宜過(guò)高，這無(wú)非就是個(gè)識(shí)字的拐杖。⑵、要重視一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

7、寫(xiě)作教學(xué)

寫(xiě)作方法和技能訓(xùn)練的設(shè)計(jì)編排照顧到教學(xué)順序，讓老師能夠落實(shí)，克服隨意性。但也注意到避免應(yīng)試式的反復(fù)操練。

寫(xiě)作課的系列努力做到中心突出，簡(jiǎn)明扼要，有可操作性。

“部編本”一年級(jí)上冊(cè)教材介紹

主講人：徐軼

一、教材特點(diǎn)

1、立德樹(shù)人，自然滲透

2、保護(hù)天性，幼小銜接

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面啟蒙

4、難度適宜，梯度合理

5、強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活

6、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主

二、內(nèi)容瀏覽

1、我上學(xué)了

2、集中識(shí)字（2個(gè)單元，10課）

3、漢語(yǔ)拼音（2個(gè)單元，13課）

4、課文（4個(gè)單元，14課）

5、口語(yǔ)交際（4個(gè)）

6、語(yǔ)文園地

7、快樂(lè)讀書(shū)吧

三、具體內(nèi)容及教學(xué)建議

（一）、漢語(yǔ)拼音

1、定位： 識(shí)字的工具 學(xué)習(xí)普通話的工具

2、編排原則：綜合性原則 實(shí)用性原則 便捷高效原則

3、整合的情境圖 A、有趣的故事情境

B、以相應(yīng)的事物示音或示形 C、將拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生生活建立聯(lián)系

D、充分利用學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)，有利于發(fā)展語(yǔ)言 E、培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

4、音節(jié)

A、強(qiáng)調(diào)帶調(diào)拼讀，緊密聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)交際 B、精選高頻常用音節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率 C、優(yōu)選呈現(xiàn)方式，注重拼讀結(jié)果

5、詞語(yǔ)

A、由學(xué)生可以拼讀的音節(jié)組成的常用詞語(yǔ) B、幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在內(nèi)在的邏輯聯(lián)系

C、在詞語(yǔ)中學(xué)習(xí)個(gè)別漢字，進(jìn)一步體現(xiàn)拼音學(xué)習(xí)的價(jià)值

6、兒歌

A、復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音 B、增強(qiáng)趣味性

C、積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感

（二）、漢語(yǔ)拼音建議：

1、準(zhǔn)確把握目標(biāo)要求

2、體現(xiàn)彈性

3、突破難點(diǎn)

4、在活動(dòng)和游戲中學(xué)

5、強(qiáng)化運(yùn)用，在具體的情境中去學(xué)

6、在生活中學(xué)

（三）短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)

一年級(jí)：達(dá)到保底的目標(biāo)：準(zhǔn)確拼讀，正確書(shū)寫(xiě) 二至中年級(jí)：在運(yùn)用中鞏固、熟練

高年級(jí)：逐漸滿足信息社會(huì)對(duì)拼音程度的要求 “部編本”一年級(jí)上冊(cè)教材介紹

主講人：徐軼

一、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

（一）、思路

1、識(shí)寫(xiě)分流，多識(shí)少寫(xiě) 認(rèn)300字，寫(xiě)100字 放緩坡度，減輕負(fù)擔(dān)

及早進(jìn)入漢字閱讀階段，體驗(yàn)閱讀的興趣

2、合理安排識(shí)字寫(xiě)字序列

科學(xué)選擇字種：高頻常用字，構(gòu)詞能力強(qiáng)的字優(yōu)先 合理安排字序：寫(xiě)字由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由獨(dú)體到合體

3、集中與分散相結(jié)合

集中識(shí)字：識(shí)字一、二，共90個(gè)字；識(shí)字加油站，31個(gè)字 分散識(shí)字：漢語(yǔ)拼音：32個(gè)字；課文：147個(gè)字

4、文化內(nèi)涵豐富

5、識(shí)字方式多樣

6、重視識(shí)字方法和識(shí)字能力

（二）、識(shí)字方式

字理識(shí)字、傳統(tǒng)蒙學(xué)、看圖識(shí)字、事物歸類識(shí)字、反義詞識(shí)字、兒歌識(shí)字。

每一課新偏旁最多3個(gè)，全冊(cè)筆順跟隨是一個(gè)進(jìn)步，注意偏旁與部首的區(qū)別。

偏旁——合體字獨(dú)有，用于分析字形，可作部首的常用偏旁。部首——所有字都有，用于查字典

（三）、建議：

1、準(zhǔn)確把握目標(biāo)

2、選用恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法

3、提倡在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用

4、分類指導(dǎo)，突破難點(diǎn)

5、激勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字

6、切實(shí)做好寫(xiě)字指導(dǎo)（要區(qū)分寫(xiě)字指導(dǎo)與書(shū)法指導(dǎo)，我們是書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，正確、整潔、美觀）

二、閱讀教學(xué)

（一）、解決讀什么的問(wèn)題？

不但要有意義，還要有意思，做到有意義與有意思兩者兼顧。——曹文軒

（二）、特色：最后一篇是連環(huán)畫(huà)課文，對(duì)難字注音，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，自主閱讀。說(shuō)明拼音不是閱讀唯一的憑借。閱讀、拼音、識(shí)字是相輔相成的。

（三）、教學(xué)建議：

1、重視識(shí)字寫(xiě)字

2、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)

3、關(guān)注語(yǔ)言的積累與運(yùn)用

4、重視閱讀方法策略的引導(dǎo)

5、課外閱讀是分內(nèi)事

“部編本”一年級(jí)上冊(cè)教材介紹

主講人：徐軼

一、口語(yǔ)交際教學(xué)

（一）、特點(diǎn)

1、面向一定對(duì)象，以完成一定的交際任務(wù)為目標(biāo)

2、核心是“交際”

3、語(yǔ)境適切是判斷口語(yǔ)交際成功與否的最高標(biāo)準(zhǔn)：在具體的語(yǔ)境中，語(yǔ)言得體、行為得體

4、外在表現(xiàn)是口語(yǔ)表達(dá)，實(shí)際體現(xiàn)人的綜合素養(yǎng)。

（二）思路和流程

1、構(gòu)建口語(yǔ)交際目標(biāo)體系

2、選擇符合目標(biāo)的交際話題

3、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境

4、選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式 交際目標(biāo)：

a、細(xì)化學(xué)段目標(biāo)，明確每次活動(dòng)的交際目標(biāo) b、考慮學(xué)生的實(shí)際交際需要 交際情境：

A、創(chuàng)設(shè)社會(huì)中真實(shí)存在的交際情境，提供恰當(dāng)?shù)?、有?shí)際意義的交際任務(wù)，使學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)各種場(chǎng)合的交際行為。B、所設(shè)情境都強(qiáng)調(diào)作為交際主體“我”的在場(chǎng)

（三）建議

1、心理素質(zhì)是突破口

2、重視交際意識(shí)和交際習(xí)慣的培養(yǎng)

3、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)的視角

4、強(qiáng)化日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中的口語(yǔ)交際意識(shí)

5、建立常規(guī)交流機(jī)制

我的兩點(diǎn)意見(jiàn)

主講人：崔巒

一、進(jìn)一步提高對(duì)“部編本”語(yǔ)文教材的認(rèn)識(shí)

對(duì)這套教材存在的意義要站得更高，看得更遠(yuǎn)。

如果說(shuō)，1978年，在鄧小平同志關(guān)懷下推出的全國(guó)統(tǒng)編的教材具有“撥亂反正，正本清源”的意義，是語(yǔ)文建設(shè)史上的一座里程碑。那么，在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)集體，在他們的直接領(lǐng)導(dǎo)下推出的“部編本”教材具有落實(shí)“立德樹(shù)人”，推進(jìn)“教育強(qiáng)國(guó)”，助力“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的中國(guó)夢(mèng)的意義。

中央領(lǐng)導(dǎo)為何如此關(guān)心這套教材？因?yàn)樗麄冇幸环N焦慮：我們的公民缺乏信仰，缺乏追求，我們的道德水平在滑坡。我們一定要提高國(guó)民的政治自信，制度自信，文化自信，教育自信，提升全民族的思想道德和文化素養(yǎng)，因此，這套教材也一定會(huì)成為語(yǔ)文教材史上的又一座里程碑。

二、擔(dān)當(dāng)起認(rèn)真研究、創(chuàng)造性地實(shí)踐這套教材的責(zé)任

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這次國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)，既要汲取里面的精神實(shí)質(zhì)，又要回去之后自己沉下來(lái)，艱辛地研究這套教材，剖析這套教材，真正地把這套教材（一上）讀懂。

讀懂的標(biāo)志是：

1、吃透教學(xué)目標(biāo)

2、領(lǐng)會(huì)編排意圖

3、把握重點(diǎn)、難點(diǎn)

4、悟透亮點(diǎn)、特色 我希望老師們?cè)诮虒W(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，守正出新，讓這套教材能夠?yàn)閮|萬(wàn)小學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提升學(xué)科素養(yǎng)，培育核心素養(yǎng)，最大化的發(fā)揮這套教材的作用做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我堅(jiān)信只要各位同人和我們廣大的老師努力了，我們就會(huì)和新課程、新教材一起成長(zhǎng)，我們就會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)看到我們中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育新的曙光。

利用情境圖，助力拼音教學(xué)

主講人：吳蔚

漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)本身枯燥單調(diào)，簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)訓(xùn)練，教學(xué)往往收效甚微。情境圖作為拼音教學(xué)的重要載體，不僅承載著知識(shí)，更隱含了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣、方法、關(guān)注教材，讀懂情境圖；關(guān)注學(xué)生，重構(gòu)情境圖，定能為拼音教學(xué)增色。

一、大變化，凸顯編排新意

1、畫(huà)面精美，趣味化

2、情節(jié)完整，故事化

以往教材：?jiǎn)畏鶈我?；新教材：?huà)面完整故事性強(qiáng)趣味性強(qiáng)

3、示音示形，系統(tǒng)化 融合度高，系統(tǒng)性強(qiáng)

4、凸顯細(xì)節(jié)，生活化

二、巧運(yùn)用，提升拼音能力

1、巧引情境圖，快樂(lè)學(xué)拼音（例：b、p、m、f）

2、運(yùn)用情境圖，輕松學(xué)拼音 A、輕松記字母（例：d、t、n、l）

B、輕松學(xué)拼讀（例：ang、eng、ing、ong）C、輕松連說(shuō)話（例：ai、ei、ui）

3、借助情境圖，高效學(xué)拼音

例：j、q、x和ü相拼脫帽（講故事）

例：《z c s》和《zh ch sh r》(編順口溜）

4、深入情境圖，拓展學(xué)拼音

例：《語(yǔ)文園地二》

第一步：和同桌做手指操（例o c g x e）

第二步：和家長(zhǎng)擺圖形（例b d p q;聲母和單韻母）

三、顧差異，提高教學(xué)效果 例：《an en in un ün》 不同對(duì)象用不同的方法教學(xué)：

1、看圖說(shuō)句子——引出字母和音節(jié)——學(xué)習(xí)字母和音節(jié)——看圖說(shuō)話（基礎(chǔ)較好的班級(jí)）

2、看圖聽(tīng)故事——引出字母和音節(jié)——學(xué)習(xí)字母和音節(jié)——看圖說(shuō)話（基礎(chǔ)較弱的班級(jí)）

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法，提高識(shí)字能力

主講人：王芳

一、識(shí)字課教學(xué)內(nèi)容的亮點(diǎn)

1、凸顯文化內(nèi)涵與教育意義

部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。（上冊(cè)《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《對(duì)韻歌》；下冊(cè)《古對(duì)今》、《人之初》）

漢字作為一種表意文字，其字形符號(hào)象形、直觀，體現(xiàn)了漢字“以意樹(shù)形，以形寫(xiě)意”的造字規(guī)律。識(shí)字教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生敞開(kāi)文字背后那個(gè)神奇世界，讓學(xué)生領(lǐng)略漢字的美妙，感受漢字的魅力。

2、識(shí)字方式更加多元化 上冊(cè)：字理（象形、會(huì)意）（例：《日月水火》、《日月明》）

看圖（例：《口耳目》、《畫(huà)》）

反復(fù)吟誦（例：《天地人》、《金木水火土》、《對(duì)韻歌》）

聯(lián)系生活（例：《大小多少》、《小書(shū)包》、《升國(guó)旗》）下冊(cè)：字族（形聲字識(shí)字）（例：《小青蛙》、《動(dòng)物兒歌》）謎語(yǔ)識(shí)字：（例《猜字謎》）

歸類識(shí)字：（例：《春夏秋冬》、《姓氏歌》）

二、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生識(shí)字能力

1、凸顯字理，體會(huì)漢字的意象美

A、圖字對(duì)照，重現(xiàn)象形字的形象（例：《日月水火》）B、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律（例：《小青蛙》）

2、憑借插圖，感受漢字的趣味性

3、聯(lián)系生活，感受漢字內(nèi)容的豐富性（例：《天地人》）

4、注重實(shí)踐，提升運(yùn)用漢字的能力（例：《大小多少》）

5、多種方式有機(jī)結(jié)合，拓寬識(shí)字的渠道

A、和游戲結(jié)合

B、和閱讀結(jié)合（例：《小書(shū)包》）

C、和運(yùn)用結(jié)合（可以單用，也可以綜合運(yùn)用，總之，要讓漢字入眼、入口、入耳、入腦、入心）

三、識(shí)字教學(xué)的成果（略）

整體關(guān)注，全程識(shí)字

主講人：李德強(qiáng)

一、新教材的變化：

1、拼音教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化、置后

2、識(shí)字量，從400---300

3、??

二、思考：新的序列？

系統(tǒng)安排，使識(shí)字貫穿在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)板塊之中，形成了一種“無(wú)處不在”的識(shí)字環(huán)境，也就是多板塊全程識(shí)字：拼音、閱讀、語(yǔ)文園地??

1、拼音板塊 不僅是工具，也是載體

從單幅圖——整合的情境圖——識(shí)字教學(xué)“深入其中”（例：b p m f）

2、閱讀板塊

圍繞識(shí)字，充分設(shè)計(jì)

A、朗讀課文，注意“一”的不同讀音 B、生字表中用藍(lán)色標(biāo)注“地”的讀音 C、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

D、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，讀一讀課文，在插圖的幫助下，你能猜出下面加點(diǎn)的是什么字嗎？（借助圖畫(huà)猜字、猜詞）

“一”的語(yǔ)流變音

↓ 多音字

↓

音、形、義聯(lián)系 讀準(zhǔn)字音循序漸進(jìn)的過(guò)程

↓ 借助圖畫(huà)，讀文、猜字音，了解字義

3、語(yǔ)文園地

A、趣味識(shí)字欄目，豐富識(shí)字載體（識(shí)字加油站）B、字詞句運(yùn)用欄目，提升識(shí)字重難點(diǎn) C、我的發(fā)現(xiàn)欄目，總結(jié)識(shí)字規(guī)律 D、書(shū)寫(xiě)提示欄目，歸納書(shū)寫(xiě)規(guī)則

E、展示臺(tái)欄目，拓展識(shí)字途徑（例：認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字、路牌、招牌識(shí)字等）

總之，“識(shí)字”貫穿于不同的板塊之中，不僅要將各個(gè)板塊聯(lián)系起來(lái)，而且還要讓各個(gè)板塊聯(lián)動(dòng)起來(lái)。

4、建議：

A、始終關(guān)注“音、形、義”三個(gè)要素 音——準(zhǔn) 形——清 義——活

B、從全程的角度思考識(shí)字策略

第二篇：部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，作為一年級(jí)語(yǔ)文老師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫(xiě)部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來(lái)積極的影響。下面是我為大家收集有關(guān)于部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望你喜歡。

#284574部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

(教學(xué)要求)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)22個(gè)筆畫(huà)“豎提、豎折”和1個(gè)偏旁“耳刀旁”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

(教學(xué)重、難點(diǎn))

朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

(課時(shí)劃分)

兩課時(shí)。

(教學(xué)設(shè)計(jì))

第一課時(shí)

一、.導(dǎo)題

1、出示課文插圖，每當(dāng)太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬(wàn)物便開(kāi)始有了生機(jī)與活力，小朋友看，這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字，能猜出來(lái)是什么字嗎?

2、教師板書(shū)“陽(yáng)”，學(xué)習(xí)“陽(yáng)”，認(rèn)識(shí)“耳刀旁”。

3、給“陽(yáng)”口頭組詞。

4、出示課題：陽(yáng)光。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、觀看課件，聽(tīng)錄音范讀。

2、自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查生字讀音。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀準(zhǔn)“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”的后鼻音，讀準(zhǔn)“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”的翹舌音。

4、名學(xué)生逐段試讀課文，評(píng)議。

5、同桌互讀。

三、學(xué)習(xí)課文中的生字

1、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。

2、同桌互讀生字卡片。

3、交流：哪個(gè)生字最難記?該怎么記呢?

4、檢查生字讀音。

四、學(xué)習(xí)課文1～4自然段

1、學(xué)習(xí)第1自然段：

(1)指名個(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。

(2)學(xué)習(xí)“金”，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些金子做的東西?(出示詞卡)

(3)這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞?

(4)出示“陽(yáng)光像金線”的圖片，觀察說(shuō)說(shuō)感受。

(5)陽(yáng)光多像金子啊!所以我們常說(shuō)“金色的陽(yáng)光”。

(6)指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段：

(1)學(xué)習(xí)第2自然段：

①出示兩組句子比較：

“田里的禾苗，綠了。山上的小樹(shù)，高了。”

“田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了?！?/p>

②學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。

③師生對(duì)讀。點(diǎn)撥感情：在陽(yáng)光照耀下，田里的禾苗比原來(lái)綠了，山上的小樹(shù)比原來(lái)高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了;圖二，田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。理解“更綠”一詞。)

④學(xué)生個(gè)別朗讀，突出“更”字。

⑤全班齊讀。

⑥小河在陽(yáng)光的照射下是什么樣的呢?學(xué)生練習(xí)讀第三句。

⑦觀看課件，感受陽(yáng)光下的河面波光粼粼，并展開(kāi)想象：你覺(jué)得此時(shí)的小河還像什么。

⑧再讀第三句，讀出小河的美。

⑨全班齊讀第一、二自然段。

(2)學(xué)習(xí)第3、4自然段：

①學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自讀3、4兩段。

②觀察課件，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”。

③指導(dǎo)朗讀。

五、有感情地朗讀1～4自然段

六、擴(kuò)展練習(xí)

說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字詞。

2、游戲：找朋友。

3、有感情地朗讀課文1～4自然段。

二、學(xué)習(xí)最后一自然段

1、指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。

2、小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

3、全班交流、評(píng)議。

三、有感情地朗讀課文，背誦課文

1、齊讀課文。

2、配合設(shè)計(jì)動(dòng)作朗讀，如：“拉開(kāi)、跳進(jìn)”等動(dòng)作。

3、個(gè)別表演讀。

4、背誦全文。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生練寫(xiě)。

4、展示學(xué)生作業(yè)，總評(píng)。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、讀讀說(shuō)說(shuō)：

(1)小組合作，找出本課或以前學(xué)過(guò)的帶有“日”字旁的字。

(2)開(kāi)火車(chē)讀。

(3)給這些字組詞，說(shuō)句子。

2、圍繞“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)是什么樣”請(qǐng)大家展示自己搜集到的資料，全班交流。

#284573部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

教材分析

這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。

全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。

教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

第一課時(shí)

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?

第一句

1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

2)換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)?)

3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?

第二句。

1)生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，2)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

3)師生想象朗讀。

第三、四句。

1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)

2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?

3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)

3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書(shū)寫(xiě)生字。

1、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?

2、分析字形，記住新筆畫(huà)：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)生字。

二、背誦詩(shī)歌。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦，教師引背)

3、比比誰(shuí)背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

三、鞏固識(shí)字。

1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開(kāi)火車(chē)給香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語(yǔ)積累。

1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。

2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、五、拓展活動(dòng)。

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。

1、四人小組練習(xí)。

2、夸校園比賽。(可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。)

六、布置作業(yè)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

#284562部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識(shí)記6個(gè)生字。

2、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

3、知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，親近自然，熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫(huà)筆。

教學(xué)流程：

一、引入

1、猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。)

2、創(chuàng)設(shè)情景，圖畫(huà)展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩(shī)，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩(shī)吧。齊讀課題。

二、初讀課文

1、讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音。

2、圈一圈。圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)會(huì)。

3、找一找。把最喜歡的一行詩(shī)多讀幾遍。

三、識(shí)字

1、同桌互查字音。

2、“找朋友”游戲。問(wèn)：誰(shuí)是我的好朋友?學(xué)生用生字回答。

3、請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。

4、你還有哪些字不認(rèn)識(shí)?請(qǐng)別人幫忙。

四、熟讀課文

1、朗讀。把你喜歡的詩(shī)句或全詩(shī)讀給大家聽(tīng)，并請(qǐng)小伙伴們?cè)u(píng)一評(píng)。

2、師范讀。借助圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動(dòng)作和顏色的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

3、生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

4、讀全詩(shī)，配上優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生有感情朗讀全詩(shī)。

五、表演

分角色戴頭飾進(jìn)行表演。師生共同評(píng)價(jià)。

六、練習(xí)

1、讀字練習(xí)。男女生輪讀、接讀。

2、畫(huà)一幅美麗的《白鵝圖》

#284561部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

4、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。

信息資料

1、課件或掛圖，生字卡片。

2、手電筒、玩具，每組一份。

3、鐵絲。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

趣味揭題

1、游戲：同學(xué)們，我們一起到操場(chǎng)上去做“踩影子”的游戲好嗎?在踩影子的過(guò)程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?有什么感受?(教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。)

(愛(ài)玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對(duì)影子有了更感性的認(rèn)識(shí)，讓他們深刻地體會(huì)到，語(yǔ)文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情?；氐秸n內(nèi)的交流，為學(xué)生提供了口語(yǔ)交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端。)

2、板書(shū)課題：影子。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞?你是在哪里認(rèn)識(shí)“影”字的?怎樣記住它的?(齊讀課題，指導(dǎo)讀好“影”的后鼻韻母，“子”的平舌音，讀好輕聲。)你見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?都什么時(shí)候能見(jiàn)到影子?看了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

(從已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和有成就感。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子的興趣。)

初讀

1、你們想知道課文是怎么寫(xiě)影子的嗎?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧!(自由讀文)

2、在讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請(qǐng)同學(xué)幫助，還可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)，……)

(滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書(shū)中遇到的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們?cè)谏钪胁粩嗟亟涣?、探討的愿望?

3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書(shū)吧!(邊認(rèn)字邊讀課文。)

4、組內(nèi)互評(píng)。

5、指名讀文，集體評(píng)議。

(尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在朗讀的評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的朗讀能力。)

識(shí)字

1、出示生字卡片：狗、它。問(wèn)：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?它們的偏旁是什么?怎樣記住這兩個(gè)偏旁和這兩個(gè)字?

2、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。(教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識(shí)漢字。)

3、匯報(bào)：請(qǐng)小老師介紹認(rèn)識(shí)這11個(gè)生字的經(jīng)驗(yàn)，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。

4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字生詞。

5、游戲：摘蘋(píng)果。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果后面藏著生字寶寶，摘到蘋(píng)果把字讀正確就得到蘋(píng)果了。

(在識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的。思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。)

熟讀

1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、邊讀邊想，你讀懂了什么?

(給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)說(shuō)出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。)

3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。

4、多種方式練讀。(自由讀，個(gè)別讀，同桌對(duì)讀，小組讀，你讀我評(píng)，男女生賽讀……)

感悟

出示課件或掛圖，指導(dǎo)觀察：影子都像什么?為什么說(shuō)影子像小黑狗?影子是好朋友?說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?

(創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到影子的特點(diǎn)以及課文語(yǔ)言的形象生動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的熱情。)

寫(xiě)字

1、出示田字格中的字：“飛”，看看這個(gè)字像什么?(鳥(niǎo)扇著翅膀在飛。)組詞。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫斜鉤”。

2、出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。

3、教師示范“飛”字的寫(xiě)法。

4、練寫(xiě)。(教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)要多加鼓勵(lì)和提示。)

5、展示學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。

第二課時(shí)

導(dǎo)入

1、游戲：小小擂臺(tái)賽。(分組認(rèn)讀字詞比賽。)

(學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。)

2、齊讀課文。

討論

1、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說(shuō)說(shuō)你的想法。

2、匯報(bào)。(太陽(yáng)在后，影子在前，太陽(yáng)在前，影子在后，太陽(yáng)在右，影子在左，太陽(yáng)在左，影子在右。)

演讀

影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛(ài)嗎?(邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語(yǔ)言風(fēng)格。)

(重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛.，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。)

背誦

1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。

2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。

3、加上動(dòng)作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛(ài)和你喜歡影子的感情。

(變“講臺(tái)”為舞臺(tái)，限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。)

操作

1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么。(教師參與其中。)

2、每組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。

(實(shí)踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會(huì)迸發(fā)出火花。)

練習(xí)

課件出示課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”：我的前面是_____。我的后面是_____

我的左面是_____。我的右面是______

1、同桌練說(shuō)，互聽(tīng)互評(píng)。

2、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，大家評(píng)議。

寫(xiě)字

1、出示“馬、鳥(niǎo)”，分別給這兩個(gè)字組詞。

2、觀察這兩個(gè)字有什么共同的地方?

3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”，用鐵絲演示“豎折折鉤”，讓學(xué)生明確這一筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的。

4、教師范寫(xiě)，提示每一筆在田字格中的位置。

5、學(xué)生先描紅再練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

6、組內(nèi)展評(píng)，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

拓展

1、畫(huà)影子。要注意太陽(yáng)公公和影子的位置，畫(huà)完了評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準(zhǔn)。

2、課下接著做“踩影子”游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子還有哪些變化?

3、讀《學(xué)習(xí)園地三》的兒歌《東西南北》并觀察學(xué)校方位。

#284560部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5

教材分析：

這篇課文講述了一個(gè)在兒童生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的故事。在美術(shù)課上，老師讓全班同學(xué)們集體繪畫(huà)《海洋世界》。同學(xué)在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上，畫(huà)滿了大魚(yú)，經(jīng)老師提示，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這不是海洋世界，真正的海洋世界是豐富多彩的;通過(guò)討論，同學(xué)們還明白了其中的道理——只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫(huà)好豐富多彩的海洋世界。

教學(xué)要求：

1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫(huà)好豐富多彩的海洋世界。

2、學(xué)習(xí)本科生字新詞。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫(huà)好豐富多彩的海洋世界。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備四張白紙，課后讓每個(gè)小隊(duì)合作完成《海洋世界》

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、引入新課

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎?請(qǐng)大家觀看錄相放CAI海洋景象。

海洋世界給你印象最深的是什么?然后提示課題。

二、學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

1.思考：畫(huà)里到底少了什么?為什么少?

引導(dǎo)學(xué)生直接讀文中老師和同學(xué)們的對(duì)話，知道畫(huà)中少了海洋生物。“那我們這幅畫(huà)里為什么只有大魚(yú)呢?”引導(dǎo)學(xué)生討論在討論的基礎(chǔ)上認(rèn)真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會(huì)其中的道理。

2.在同學(xué)們讀懂了課文的基礎(chǔ)上，再次審題。引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會(huì)，這時(shí)說(shuō)一說(shuō)，如果是你，怎么做?使學(xué)生在自悟自得中，真正體會(huì)到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。

3.讀了課文，你明白了什么道理?如果你也參加，會(huì)畫(huà)什么?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

1.學(xué)生讀課文

2.思考：畫(huà)里少了什么?

從這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理?

二、學(xué)習(xí)生字

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)記生字的方法記住字形。學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何記住如下幾個(gè)字的：繪、搬、除。

三、學(xué)生交流有關(guān)海洋生物的圖片和實(shí)物

四、最后，讓學(xué)生把自己想畫(huà)的內(nèi)容畫(huà)在前面的畫(huà)上，與語(yǔ)文天地中的F3“畫(huà)一幅真正的《海洋世界》”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

畫(huà)里少了什么

要聯(lián)合畫(huà)好海洋世界就要分工合作

教學(xué)后記：

課文內(nèi)容淺顯易懂，沒(méi)有必要花太多工夫進(jìn)行語(yǔ)句訓(xùn)練，但“只有分工合作才能把一件事做好，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理學(xué)生可能懂，但實(shí)際行動(dòng)中很難做好這一點(diǎn)。于是我一方面充分讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)談感想，另外還安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓全班每位同學(xué)集體參與。給每個(gè)小隊(duì)發(fā)張白紙，要求小隊(duì)內(nèi)每位隊(duì)員合作完成一幅真正的《海洋世界》圖，這樣教育效果就好多了。

第三篇：部編本一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

部編本一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（2016-2017學(xué)第二學(xué)期）

一、教學(xué)方面

（一）學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生38名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的拼音作文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），孩子有了初步的寫(xiě)話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練以及寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)。

（二）教材分析

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括3-4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。8篇識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書(shū)寫(xiě)提示-積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)。日積月累-積累各類詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后識(shí)字表列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，寫(xiě)字表列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）

1、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

(5)初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

(5)閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

(8)積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

3、寫(xiě)話

對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話

4、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

(2)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

(3)熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字，會(huì)寫(xiě)的100字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

（五）教學(xué)措施

1、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

2、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

(2)重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

(3)努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

（六）教學(xué)進(jìn)度安排表

周次 時(shí)間 課本教學(xué)內(nèi)容 拓展內(nèi)容

第一周 2.13——2.17

1、春夏秋冬

2、姓氏歌 第一周 第二周 2.20——2.24

3、小青蛙

4、猜字謎

語(yǔ)文園地一 第二周 第三周 2.28——3.3

1、吃水不忘挖井人

2、我多想去看看

3、一個(gè)接一個(gè) 第三周

第四周 3.6——3.10

4、四個(gè)太陽(yáng)語(yǔ)文園地二 第四周

第五周 3.13——3.17

5、小公雞和小鴨子

6、樹(shù)和喜鵲 復(fù)習(xí)

第六周 3.20——3.24

7、怎么都快樂(lè)

語(yǔ)文園地三 第五周

第七周 3.27——3.31

8、靜夜思

9、夜色

10、端午粽 第六周 第八周 4.5——4.7

11、彩虹語(yǔ)文園地四 第七周 第九周 4.10——4.14

5、動(dòng)物兒歌

6、古對(duì)今

7、操場(chǎng)上 第八周

第十周 4.17——4.21

8、人之初語(yǔ)文園地五 復(fù)習(xí)

第十一周 4.24——4.28

12、古詩(shī)兩首13荷葉圓圓 第九周 第十二周 5.2——5.5

14、要下雨了語(yǔ)文園地六 第十周 第十三周 5.8——5.12

15、文具的家

16、一分鐘

17、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì) 第十一周

第十四周 5.15——5.19

18、小猴子下山語(yǔ)文園地七 第十二周 第十五周 5.22——5.26

19、棉花姑娘20、咕咚 古詩(shī)復(fù)習(xí)

第十六周 5.31——6.2 21小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地八 詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

第十七周 6.5——6.9 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 經(jīng)典復(fù)習(xí)

第十八周 6.12——6.16 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 復(fù)習(xí)

第十九周 6.19——6.23 分類復(fù)習(xí)與檢測(cè) 復(fù)習(xí)

第二十周 6.26——6.30 綜合復(fù)習(xí)與檢測(cè) 復(fù)習(xí)

第四篇：部編本一年級(jí)語(yǔ)文(上)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

唐錢(qián)樓小學(xué) 鄭艷霞

一、學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽(tīng)，怎樣與人交流，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。（5）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)100個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際

（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。（3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。（4）正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4、在班級(jí)積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級(jí)讀書(shū)小組和圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5、讓學(xué)生積極寫(xiě)話，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂(lè)之感。

第五篇：部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)（最新整理）

部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

一、生字表

第一單元

春（春風(fēng)）（春雨）（春天）

風(fēng)（風(fēng)雨）（大風(fēng)）（東風(fēng)）

冬（冬天）（冬日）（冬雪）

雪（大雪）（風(fēng)雪）（雪人）

花（開(kāi)花）（花朵）（雪花）

飛（飛鳥(niǎo)）（飛天）（飛機(jī)）

入（入學(xué)）（入口）（出入）

姓（姓名）（姓李）（姓氏）

什（什么）（干什么）（為什么）

么（多么）（什么）（對(duì)么）

雙（雙手）（雙目）（雙耳）

國(guó)（中國(guó)）（國(guó)家）（國(guó)學(xué)）

王（國(guó)王）（王后）（王子）

方（對(duì)方）（大方）（東方）

青（青蛙）（青天）（青年）

清（清水）（清明）（清早）

氣（天氣）（力氣）（和氣）

晴（晴天）（晴日）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）

請(qǐng)（請(qǐng)問(wèn)）（請(qǐng)人）（請(qǐng)坐）

生（學(xué)生）（花生）（出生）

字（生字）（字畫(huà)）（名字）

左（左右）（左手）（左耳）

右（右手）（右耳）（左右）

紅（紅花）（火紅）（紅色）

時(shí)（小時(shí)）（時(shí)間）（有時(shí)）

動(dòng)（生動(dòng)）（運(yùn)動(dòng)）（活動(dòng)）萬(wàn)（萬(wàn)里）（萬(wàn)年）（十萬(wàn)）

第二單元

吃（吃水）（吃力）（好吃）

叫（叫好）（大叫）（叫聲）

主（主人）（主要）（公主）

江（江水）（長(zhǎng)江）（江山）

住（住口）（住手）（住人）

沒(méi)（沒(méi)有）（沒(méi)人）（沒(méi)用）以（以后）（可以）（以上）

會(huì)（學(xué)會(huì)）（開(kāi)會(huì)）（大會(huì)）

走（走出）（不走）（走動(dòng)）北（北方）（東北）（北風(fēng)）

京（北京）（東京）（京口）

門(mén)（大門(mén)）（開(kāi)門(mén)）（門(mén)口）

廣（廣大）（廣東）（廣西）

過(guò)（不過(guò)）（過(guò)年）（過(guò)去）

各（各自）（各人）（各個(gè)）種（種子）種田）（種花）

樣（同樣）（一樣）（樣子）

伙（同伙）（入伙）（小伙子）

伴（伙伴）（同伴）（女伴）

這（這樣）（這兒）（這里）

太（太陽(yáng)）（太子）（太太）

陽(yáng)（陽(yáng)光）（太陽(yáng)）（陰陽(yáng)）

片（一片）（葉片）（動(dòng)畫(huà)片）

金（金光）（金子）（金秋）秋（秋天）（秋風(fēng)）（秋雨）

因（因?yàn)椋ㄒ蚬ㄖ饕颍?/p>

為（為了）（為什么）（以為）

第三單元

他（他們）（他的）（他人）

河（小河）（江河）（河水）

說(shuō)（說(shuō)明）（不說(shuō)）（小說(shuō)）

也（也是）（也好）（也對(duì)）

地（種地）（大地）（地方）

聽(tīng)（聽(tīng)見(jiàn)）（聽(tīng)說(shuō)）（動(dòng)聽(tīng)）哥（哥哥）（大哥）（二哥）

單（單人）（單手）（單元）

居（居?。ㄍ樱ň尤唬┱校ㄕ惺郑ㄕ猩ㄕ泄ぃ?/p>

呼（招呼）（呼叫）（呼氣）

快（飛快）（快門(mén)）（快馬）

樂(lè)（快樂(lè)）（樂(lè)土）（樂(lè)趣）

玩（好玩）（玩樂(lè)）（玩火）

很（很好）（很多）（很大）當(dāng)（當(dāng)心）（當(dāng)年）（當(dāng)時(shí)）

音（音樂(lè)）（觀音）（拼音）

講（講課）（聽(tīng)講）（主講）

行（行為）（行人）（行動(dòng)）

許（許多）（也許）（許可）

第四單元

思（思想）（心思）（秋思）

床（木床）（床頭）（床單）

前（前后）（以前）（從前）

光（月光）（陽(yáng)光）（光頭）

低（低頭）（低音）（低下）

故（故鄉(xiāng)）（故國(guó)）（故人）鄉(xiāng)（同鄉(xiāng)）（思鄉(xiāng)）（水鄉(xiāng)）

色（紅色）（白色）（春色）

外（里外）（外頭）（門(mén)外）看（看見(jiàn)）（好看）（看書(shū)）

爸（爸爸）（我爸）（爸媽）

晚（晚上）（早晚）（晚會(huì)）

笑（大笑）（玩笑）（好笑）

再（再見(jiàn)）（再會(huì)）（再來(lái)）

午（上午）（中午）（下午）

節(jié)（春節(jié)）（過(guò)節(jié)）（節(jié)日）

葉（紅葉）（竹葉）（葉片）

米（大米）（小米）（玉米）真（真是）（真正）（天真）

分（分開(kāi)）（分手）（春分）

豆（紅豆）（土豆）（大豆）

那（那樣）（那里）（那么）

著（看著）（笑著）（玩著）

到（來(lái)到）（看到）（到來(lái)）

高（高低）（高大）（高中）

興（高興）（興奮）（興趣）

千（秋千）（千米）（千金）成（成為）（成長(zhǎng)）（成果）

第五單元

間（花間）（中間）（人間）

迷（入迷）（迷人）（書(shū)迷）

造（造句）（再造）（打造）

運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）（運(yùn)氣）（運(yùn)用）

池（小池）（水池）（池子）

歡（歡樂(lè)）（歡快）（歡笑）網(wǎng)（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）（電網(wǎng)）

古（古今）（千古）（古文）

涼（秋涼）（清涼）（涼風(fēng)）細(xì)（細(xì)雨）（細(xì)長(zhǎng)）（細(xì)葉）

夕（夕陽(yáng)）（前夕）（除夕）

李（李子）（姓李）（瓜田李下）

語(yǔ)（語(yǔ)文）（成語(yǔ)）（外語(yǔ)）

香（香水）（香氣）（清香）

打（打工）（打開(kāi)）（單打）

拍（拍手）（拍打）（節(jié)拍）

跑（長(zhǎng)跑）（飛跑）（快跑）

足（雙足）（手足）（不足）聲（聲音）（風(fēng)聲）（高聲）

身（身后）（全身）（自身）

體（身體）（字體）（全體）

之（之前）（之后）（一走了之）

相（相近）（相對(duì)）（相反）

近（遠(yuǎn)近）（近處）（從近到遠(yuǎn)）習(xí)（學(xué)習(xí)）（自習(xí)）（習(xí)字）

遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）（遠(yuǎn)古）（遠(yuǎn)大）

玉（玉石）（玉米）（寶玉）義（同義）（近義）（義工）

第六單元

首（兩首）（首相）（首先）

采（采白蓮）（采茶）（采藥）

無(wú)（無(wú)聲）（無(wú)敵）（無(wú)論）

次（一次）（初次）（幾次）

找（尋找）（找人）（找錢(qián)）

平（平平安安）（平地）（平整）

辦（辦公）（辦事）（辦法）

讓（讓他）（讓步）（禮讓）

包（書(shū)包）（背包）（皮包）

鐘（鐘表）（鬧鐘）（掛鐘）

元（元首）（元旦）（元帥）

洗（洗臉）（洗澡）（洗牌）

共（公共）（共同）（共性）

已（已經(jīng)）（已往）（而已）

經(jīng)（已經(jīng)）（經(jīng)常）（經(jīng)費(fèi)）坐（坐下）（坐飛機(jī)）（坐車(chē)）

要（將要）（快要）（重要）

連（一連）（連日）（連夜）百（一百）（百元）（百姓）

還（還是）（還要）（還有）

舌（舌頭）（口舌）（舌尖）

點(diǎn)（八點(diǎn)）（終點(diǎn)）（點(diǎn)滴）

塊（一塊）（土塊）（石塊）

非（非常）（非法）（是非）

常（非常）（常識(shí)）（常年）

往（往前）（往返）（開(kāi)往）

瓜（西瓜）（甜瓜）（冬瓜）

進(jìn)（前進(jìn)）（進(jìn)軍）（進(jìn)步）

空（空手）（空軍）（天空）

第八單元

病（生?。膊。ú⊥矗?/p>

醫(yī)（醫(yī)生）（醫(yī)士）（醫(yī)治）

別（別人）（分別）（別名）

干（樹(shù)干）（干線）（實(shí)干）

奇（驚奇）（奇怪）（奇觀）

七（七顆星）（七個(gè)）（七人）星（星星）（星球）（行星）

嚇（嚇一跳）（嚇唬）（嚇人）

怕（可怕）（害怕）（生怕）跟（跟著）（跟隨）（跟從）

家（大家）（家庭）（家里）

羊（山羊）（綿羊）（羊肉）

象（大象）（象牙）（景象）

都（都說(shuō)）（都是）（都要）

捉（捉蚊子）（捕捉）（捉拿）

條（一條）（分條）（枝條）

爬（爬到）（爬行）（爬蟲(chóng)）

姐（姐姐）（姐弟）（姐妹）您（您好）（您早）（您請(qǐng)）

草（吃草）（青草）（草地）

房（房檐）（房屋）（房子）

四字詞語(yǔ)

春回大地

萬(wàn)物復(fù)蘇

柳綠花紅

鶯歌燕舞

冰雪融化

泉水丁冬

百花齊放

百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

和風(fēng)細(xì)雨

嘰嘰喳喳

安安靜靜

平平安安

蹦蹦跳跳

蕩來(lái)蕩去

游來(lái)游去

又大又多

又大又紅

又大又圓

各種各樣

碧綠碧綠

雪白雪白

二、背誦與默寫(xiě)

1、春曉

2、靜夜思

（唐）孟浩然

（唐）李白

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

床前明月光，疑是地上霜。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3、尋隱者不遇

4、池上

（唐）賈島

（唐）白居易

松下問(wèn)童子，言師采藥去。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

只在此山中，云深不知處。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

5、小池

6、畫(huà)雞

（宋）楊萬(wàn)里

(明)

唐寅

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。

日積月累：

一、小蔥拌豆腐

——

一清（青）二白

二、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

竹籃子打水

——

一場(chǎng)空

不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)?！盾髯印?/p>

芝麻開(kāi)花

——

節(jié)節(jié)高

讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。（董遇）

十五個(gè)吊桶打水

——

七上八下

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。（董其昌）

三、朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

有雨山戴帽，無(wú)雨半山腰。

早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到。

必備課文：

《姓氏歌》

你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。中國(guó)姓氏有很多，趙、錢(qián)、孫、李，周，吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽(yáng)……

《古對(duì)今》

古對(duì)今，圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。晨對(duì)暮，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。

桃對(duì)李，柳對(duì)楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。

《人之初》

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

《荷葉圓圓》

荷葉圓圓的，綠綠的。

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖藍(lán)?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

三、多音字

種

zhǒng（種子）

zhòng（種田）

樂(lè)

lè（快樂(lè)）

yuè（音樂(lè)）

覺(jué)

jué（覺(jué)得）

jiào

（睡覺(jué)）

地

dì（地上）

de（慢慢地）

為

wéi（以為）

wèi（因?yàn)椋?/p>

行

xíng（行動(dòng)）

háng（銀行）

長(zhǎng)

cháng（長(zhǎng)短）

zhǎng（長(zhǎng)大）

中

zhōng（中心）zhòng

（中獎(jiǎng)）

好

hǎo（好人）

hào（好奇）

興

xīng（興旺）

xìng（高興）

分

fēn（十分）

fèn（分外）

空

kōng（太空）

kòng（空白）

間

jiān（中間）

jiàn（黑白相間）

朝

zhāo（朝陽(yáng)）

cháo（朝向）

教

jiāo（教書(shū)）

jiào（請(qǐng)教）

當(dāng)

dāng（當(dāng)天）

dàng

（上當(dāng)）

只

zhī（一只）

zhǐ（只要）

要

yāo（要求）

yào（需要）

干

gān（干凈）

gàn（干活）

著

zhe（聽(tīng)著）

zháo（著急）

都

dū（首都）

dōu（都要）

悶

mēn（悶熱）

mèn（沉悶）

得

děi（得虧）

dé（得到）

會(huì)

huì（大會(huì)）kuài（會(huì)計(jì)）

落

luò（落后）

là（丟三落四）

降

jiàng（下降）

xiáng（投降）

了

le（好了）liǎo（了解）

轉(zhuǎn)

zhuǎn（轉(zhuǎn)身）

zhuàn（轉(zhuǎn)筆刀）

角

jiǎo（一角）jué（角色）

和

hé（和平）huó(暖和)

相

xiāng（相互）xiàng

（照相）

沒(méi)

méi（沒(méi)有）mò（沉沒(méi)）

挑

tiāo（挑水）tiǎo（挑戰(zhàn)）

看

kān（看護(hù)）kàn（看見(jiàn)）

四、熟記下列偏旁的生字

月:腰、肚、背、朋

:跑、跳、趴、目:眼、睛、睜、眠

蟲(chóng):螞、蜻、蟻、蝴

扌:打、掃、把、拉

饣:飯、餅、餃、飲

犭:狗、豬、貓、獅

氵:江、河、海、活

辶:過(guò)、遠(yuǎn)、近、邊

阝:隊(duì)、陽(yáng)、陰、陣

心:想、念、忘、意

纟:紅、綠、經(jīng)、級(jí)

讠:說(shuō)、話、講、語(yǔ)

口：聽(tīng)、嗎、吹、吧

忄:怕、快、情、忙

刂：別、到、剛、艸：花、草、節(jié)、苗

女:媽、奶、她、姐

走:趕、起、越、亻:你、他、們、伙

彳:行、往、得、很

門(mén)：?jiǎn)?、間、閉、閃

冫:冷、凈、涼、冰

禾：種、秀、香、秋

囗：園、因、國(guó)、團(tuán)

攵:放、收、改、故

灬：點(diǎn)、照、熱、煮

木:林、桃、樹(shù)、機(jī)

五、近義詞

喊——叫

保護(hù)——愛(ài)護(hù)

喜歡——喜愛(ài)

潔白——雪白

睡覺(jué)——睡眠

到處——處處

開(kāi)心——快樂(lè)

忽然——突然

飛快——急速

忽然——突然

孤單——孤獨(dú)

后來(lái)——以后

獨(dú)自——單獨(dú)

正好——恰好

許多——很多

快樂(lè)——高興

從前——以前

原來(lái)——本來(lái)

從此——此后

紀(jì)念——懷念

美麗——漂亮

如果——假如

連忙——馬上

盼望——希望

高興——開(kāi)心

仔細(xì)——認(rèn)真

知道——明白

幫忙——幫助

驚奇——驚訝

六、反義詞

北—南

這—那

快—慢

單—雙

低—高

前—后

晚—早

外—里

笑—哭

總—分

遠(yuǎn)—近

彎—直

古—今

晨—暮

圓—方

沉—浮

是—非

忙—閑

快—慢

好—壞

高--低（矮）

胖（肥）--瘦

開(kāi)--關(guān)

開(kāi)--謝

開(kāi)--閉

出—入（進(jìn)）

降—升

小—大

好—壞

來(lái)—去

無(wú)—有

左—右

多--少

老--少

對(duì)--錯(cuò)

粗--細(xì)

里--外

脫--穿

早--晚

男--女

亮--黑

黑--白

長(zhǎng)--短

去--來(lái)

進(jìn)--出

香--臭

送--迎

借--還

直--彎

真--假

干--濕

動(dòng)--靜

新--舊

重--輕

苦--甜

收--放

前--后

左--右

快--慢

死--活

生--死

生--熟

是--非

沉--浮

美--丑

明--暗

天--地

這--那

愛(ài)--恨

冷--熱

輸--贏

淡--濃

飽--餓

問(wèn)--答

想念——忘記

清涼——炎熱

保護(hù)——破壞

廣大——窄小

溫暖——寒冷

潔白——烏黑

許多——很少

飛快——緩慢

獨(dú)自——結(jié)伴

快樂(lè)——難過(guò)

從前——以后

美麗——丑陋　??勇敢——膽小

嚴(yán)寒——酷暑

熱鬧——冷清

專心——馬虎

仔細(xì)——馬虎

喜歡——討厭

熱鬧——安靜

高興——傷心

七、特殊詞語(yǔ)：

AABB的詞有：

高高興興、快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心、歡歡喜喜、平平安安、干干凈凈、漂漂亮亮、來(lái)來(lái)往往、匆匆忙忙、急急忙忙、紅紅火火、花花綠綠、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、三三兩兩、反反復(fù)復(fù)、清清白白、里里外外、日日夜夜、安安靜靜、口口聲聲、原原本本、多多少少、是是非非、明明白白、吞吞吐吐、世世代代、家家戶戶、馬馬虎虎、ABB的詞有：

胖乎乎、黑乎乎、紅彤彤、紅通通、金燦燦、綠油油、白花花、亮晶晶、氣沖沖、興沖沖、笑哈哈、樂(lè)呵呵、懶洋洋、慢吞吞、冷冰冰、香飄飄、ABAB的詞有：

雪白雪白、碧綠碧綠、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、通紅通紅、研究研究、商量商量、暖和暖和、打聽(tīng)打聽(tīng)、ABAC的詞有：

人來(lái)人往、百發(fā)百中、百戰(zhàn)百勝、一心一意、跑上跑下、忙前忙后、有頭有尾、不三不四、一模（mu）一樣、自由自在、自言自語(yǔ)、十全十美、人山人海、又（）又（）的詞有：

又大又圓、又高又大、又白又胖、又細(xì)又長(zhǎng)、又香又甜、又粗又壯、又唱又跳、又黑又亮、又說(shuō)又笑、又長(zhǎng)又軟、又寬有遠(yuǎn)、越（）越（）的詞有：

越來(lái)越高、越來(lái)越好、越來(lái)越慢、越來(lái)越快、越來(lái)越美、越飛越高、越長(zhǎng)越大、越走越遠(yuǎn)、越做越大、（）來(lái)（）去的詞有：

飛來(lái)飛去、跳來(lái)跳去、跑來(lái)跑去、爬來(lái)爬去、說(shuō)來(lái)說(shuō)去、游來(lái)游去、走來(lái)走去、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、直來(lái)直去、含有數(shù)字的詞語(yǔ):

一心一意

一鳴驚人　　一念之差

一干二凈

一刀兩斷

一目十行

一石二鳥(niǎo)

兩面三刀

兩全其美

三心二意

三言兩語(yǔ)　　三長(zhǎng)兩短

四通八達(dá)

四書(shū)五經(jīng)　　五湖四?！　∥弩w投地　　五花八門(mén)

五光十色

五顏六色

六神無(wú)主

六親不認(rèn)

七上八下　　七零八落　　七嘴八舌　　八面威風(fēng)　　八仙過(guò)海

九九歸一　　九死一生

九牛一毛

十全十美

十拿九穩(wěn)　　百順百依

百發(fā)百中

百戰(zhàn)百勝

千軍萬(wàn)馬

千方百計(jì)

千變?nèi)f化

萬(wàn)念俱灰

萬(wàn)人空巷　　萬(wàn)紫千紅

碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）

火紅火紅的太陽(yáng)（花兒、朝霞、高粱）

金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

八、專項(xiàng)練習(xí)——同音字

（一）、選字填空，你能分辨清它們的意思嗎？

1、長(zhǎng)

常

（）處

往（）

經(jīng)（）

（）短

（）久

2、非

飛

（）常

是（）

（）機(jī)

起（）

3、明　　　名

（）天

成（）

（）字

（）次

4、有

友

（）人

朋（）

（）事

（）好

5、時(shí)

石

同（）

（）頭

寶（）（）間

6、力

立

（）氣（）正

（）量

起（）

7、首

手

（）都（）長(zhǎng)

（）機(jī)

雙（）

8、雞

機(jī)

飛（）手（）

母（）

公（）

9、節(jié)　　　結(jié)

總（）

（）果

（）日　　春（）

10、在再

（）一次　現(xiàn)（）

（）見(jiàn)

不（）

11、東

冬

（）方　立（）

（）天

（）西

12、們

門(mén)

我（）人（）

開(kāi)（）

房（）

13、話

畫(huà)

（）家　說(shuō)（）

圖（）

電（）

14、香

鄉(xiāng)

（）油　家（）

（）親

花（）

15、個(gè)

各

（）人

（）位

（）自

幾（）

16、完

玩

（）成（）耍

（）笑

（）全

17、跟

根

樹(shù)（）腳后（）（）著

（）隨

18、到　　　道

（）路

（）達(dá)

知（）來(lái)（）

19、網(wǎng)　　　往

向（）

來(lái)（）

魚(yú)（）

上（）

20、亮

量

力（）

明（）

月（）

氣（）

21、哥　　歌

（）唱　　大（）

22、全　　泉

（）部

（）水

完（）

23、對(duì)

隊(duì)

（）長(zhǎng)

（）方

（）手　　入（）

24、男　　　難

（）處

（）女

（）生

（）點(diǎn)

25、童　　　同

兒（）

合（）

（）學(xué)

（）年

26、行　　　形

（）動(dòng)　方（）

（）為

（）狀

27、氣　　　汽

（）球（）車(chē)

（）油

生（）

28、后

候

時(shí)（）

（）天

（）來(lái)??氣（）

以（）

29、聞　　文

新（）

語(yǔ)（）

（）化

（）明

30、以　　已

（）后（）經(jīng)??????所（）

31、站　　戰(zhàn)

（）立（）爭(zhēng)

（）隊(duì)

32、.滴　　低

一（）水（）頭

33、新

心

（）衣

（）里

（）年

（）意

34、辦

半

伴

同（）

（）法

（）天

（）個(gè)

（）年

（）事

伙（）

做（）（）公

35、葉

夜

業(yè)

（）子

綠（）

紅（）

（）晚

半（）

黑（）

作（）

工（）

專（）

36、里　　李　　理

（）外

（）面

家（）

道（）

（）解

（）子

行（）

37、生　　　升　　　聲

（）日

歌（）

出（）

學(xué)（）

（）音

（）旗

叫（）

（）起

（）學(xué)

38、象　　　像　　　向

畫(huà)（）

大（）

好（）

方（）

39、工

公　　　共

（）作

（）人

辦（）

（）園

（）家

（）同??一（）

40、禾　　合　　和　　河

（）氣

（）苗

（）作

（）北

41、員　　園　　元　　原

隊(duì)（）

公（）

（）旦

草（）

42、坐　　作　　座　　做

（）車(chē)

讓（）

（）事

（）業(yè)

請(qǐng)（）

（）位

（二）選同音字填空,再把句子讀一讀：

A、近

進(jìn)

1．走（）屋里，大伙都笑了。

２．（）來(lái)，小紅的學(xué)習(xí)有很大（）步。

３．王力走（）了學(xué)校．

４．我家離公園很（）．

B、像

象

大（）的腿（）四根粗壯的柱子。

C、座

坐

１．我走進(jìn)教室，找到自己的（）位（）下來(lái)。

２．上課了，同學(xué)們（）得很端正。

３．整個(gè)會(huì)場(chǎng)（）無(wú)虛席。

D、代

帶

１．?dāng)橙艘醵。ǎ┞贰?/p>

２．王紅同學(xué)（）表我們班發(fā)言。

E、塊

快

１．假山下有（）石頭．

２．火車(chē)開(kāi)得很（）．

F、第弟

１．我有一個(gè)表（）。

２．他（）一個(gè)跑到終點(diǎn)。

G、課

刻

１．小獅子（）苦練功。

２．我上（）是很認(rèn)真。

H、買(mǎi)

賣(mài)

１．?huà)寢尳o我（）了一件新衣服。

２．小狐貍把新鮮空氣運(yùn)到城里去（）。

I、長(zhǎng)長(zhǎng)

常常

１．王二?。ǎ椭寺奋姺派?。

２．大象有一個(gè)（）的鼻子。

３．小軍（）幫助王爺爺取牛奶。

４．飛機(jī)拉出了一條（）的白帶子。

J、芽

牙

呀

１．他的（）齒真白。

２．春天，小草發(fā)（）了。

３．這朵花多好看（）！

K、語(yǔ)

羽

雨

１．窗外下著小（）。

２．我最喜歡上（）文課。

３．天鵝有潔白的（）毛。

L、羊

洋

陽(yáng)

１．太（）像一個(gè)紅球。

２．江水河水流進(jìn)海（）里。

３．小山（）在山坡上吃青草。

它

她

他

１．（）是我爺爺，已經(jīng)退休了。

２．（）是女聲合唱團(tuán)的。

３．樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)。（）的叫聲真好聽(tīng)。

N、城

成程

１．春天到了，我們村（）了花園。

２．天安門(mén)（）樓真高??！

３．這真是一項(xiàng)大工（）。

O、知

只

支

枝

１．小鳥(niǎo)在（）頭高興地唱歌。

２．我有許多（）鉛筆。

３．樹(shù)葉上長(zhǎng)了許多（）小蟲(chóng)子。

４．你（）道他上哪兒了嗎？

P、十

石

時(shí)

識(shí)

１．早上，（）針指向６點(diǎn)，我就起床了。

２．?huà)寢屨f(shuō)她不認(rèn)（）這個(gè)人。

３．哥哥今年（）歲了。

４．司馬光用（）頭砸破了大水缸。

Q、元

園

原

圓

員

１．公（）里的花好看極了。

２．爸爸給我兩（）錢(qián)，讓我買(mǎi)鉛筆。

３．地球是（）的嗎？

４．羊兒在草（）上吃草。

５．我爸爸是共產(chǎn)黨（）。

九、專項(xiàng)練習(xí)——仿寫(xiě)句子：

例1：樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。

_____________，________也____________。

_____________，________也____________。

例2：圓圓的荷葉像一把大綠傘。

夜晚的星星?像______________________。

_____________?像______________________。

例3：我們正忙著搬東西呢！

王老師正忙著______________________呢！

_______正忙著_____________________呢！

例4：荷葉圓圓的，綠綠的。

蘋(píng)果___________，_________。

_______________，_________。

例5：小鴨子游到小公雞身邊。

小鴨子____________游到小公雞身邊。

例

6：小白兔一邊跑一邊喊。

媽媽一邊________一邊_________。

______一邊________一邊_________。

例7：小白兔連忙挎起籃子往家跑。

同學(xué)們

連忙

________________。

_

_________?連忙

________________。

例8：要是早一點(diǎn)起床，就不會(huì)遲到了。

要是__________，就______________。

要是__________，就______________。

例9：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

_____________已經(jīng)_______________。

_____________已經(jīng)_______________。

例10：小猴子和小兔子是好朋友。

_______和___________是_____________。

_______和___________是_____________。

例11：小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去。

小燕子在__________________。

_______在__________________。

例12：他多么盼望有一輛自行車(chē)啊！

_______多么_________________!

_______多么_________________!

例13：我一看窗外心就亂跳。

_____

一__________

就

_____________。

_____

一__________

就

_____________。

例14：爺爺怎么還沒(méi)來(lái)啊？

______怎么__________________？

______怎么__________________？

例15：外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。

_____________十分___________________。

_____________十分___________________。

例16：小猴子看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興。

_______非常__________________________。

_______非常__________________________。

例17：我坐著秋千蕩來(lái)蕩去。

____________________來(lái)_____去。

____________________來(lái)_____去。

例18：小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。

___________把_______________________________。

___________把_______________________________。

例19：小水珠眨著眼睛。（亮晶晶的）

小水珠眨著亮晶晶的眼睛。

小青蛙放聲歌唱。（呱呱地）

____________________________________。

小魚(yú)捧起水花。（一朵朵）

____________________________________。

例20：小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔彎著腰在山坡上割草。

小牛吃草。

小牛_______________。

小牛_________________________。

明明寫(xiě)字。

明明________________。

明明__________________________。

十、專項(xiàng)練習(xí)——連詞成句

1、把

尾巴

借給

您

我行嗎

________________________________________________

2、太陽(yáng)的顏色

春天

畫(huà)

呢

該

什么

____________________________________________________________________

3、公園

夏夜

多美的呀

________________________________________________

4、是

朋友

你們

嗎

好

________________________________________________

5、把

老奶奶

我讓給

座位

________________________________________________

6、你

飛得

呀

這么

為什么

低

________________________________________________

7、常常

幫

老山羊

小白兔

干活

________________________________________________

8、石碑

鄉(xiāng)親們

一塊

立了

井邊

在________________________________________________

9、跟

早上

小明

在玩

花園里

小朋友

____________________________________________________________________

10、一陣

響

天空

起了

雷聲

________________________________________________

11、笑嘻嘻

游來(lái)游去

地

在小魚(yú)兒

荷葉下

______________________________________________________

12、小白兔

小燕子

飛過(guò)

從

頭上

_____________________________________________________

13、邀請(qǐng)

落葉

金黃的小伙伴

忙著

______________________________________________________

14、一座

北京城

雄偉的遙遠(yuǎn)的天安門(mén)

有

_______________________________________________________

15、帶領(lǐng)

鄉(xiāng)親們

一口井

毛主席

戰(zhàn)士

就

挖了

和

____________________________________________________________________

16、怎么

還不

你

去

回家

_____________________________________

17、天山

想去

雪蓮

啊

多么

我看

___________________________________________________________

18、喜歡

籃球

打

都

大家

____________________________________________

19、天空

藍(lán)藍(lán)的白云

飄著

朵朵

_____________________________________________________

20、膽子

從前

我很小很小

_____________________________________________________

21、粽子

外婆

好吃

十分

包的_______________________________________________________

22、微笑

花草

白天

原來(lái)

都像

一樣

_________________________________________________________

23、飛回

嘰嘰喳喳地

喜鵲們

窩里

一起

_________________________________________________________

24、喜歡

美麗的在散步

我小路上

_________________________________________________________

25、青山

后面

高高的一座

有

小村莊

_________________________________________________________

26、抱著

大西瓜

小猴子

往回走

一個(gè)

_________________________________________________________

27、到了

農(nóng)民伯伯

種地

要

了

春天

___________________________________________________________

28、陽(yáng)光

春天

溫暖

真

到了

_____________________________________________________________

29、看了

劃龍舟

你

端午節(jié)

比賽

嗎

_____________________________________________________________

30、堅(jiān)持

每天

我們

讀書(shū)

都要

_____________________________________________________________

31、看見(jiàn)

小鳥(niǎo)

樹(shù)上

站在幾只

她

_____________________________________________________________

32、喜歡

最

爸爸

書(shū)

送給

我那本的_____________________________________________________________

33、熱

今天

天氣的真

啊

_____________________________________________________________

34、非常

我今天

快樂(lè)

____________________________________________________________

35、來(lái)到

小朋友們

高興

十分

地

校園里

________________________________________________________________

36、為

買(mǎi)了

皮球

媽媽

一個(gè)

我_________________________________________________________________

37、帶

秋游

我們

老師

去

____________________________________________________________________

38、小兔

草地上

在和

賽跑

小馬

____________________________________________________________________

39、樹(shù)林里

啄木鳥(niǎo)

在為大樹(shù)

有

治病

一只

____________________________________________________________________

40、秋天

一群

往南飛

大雁

排著隊(duì)

____________________________________________________________________

41、做游戲

小朋友

地

在操場(chǎng)上

快樂(lè)

____________________________________________________________________

42、開(kāi)開(kāi)心心地

小海星

玩

可愛(ài)的在沙灘上

____________________________________________________________________

43、小兔

白菜

兔媽媽

帶著

在菜園里

收

____________________________________________________________________

44、公園里

秋天

菊花

開(kāi)滿了

____________________________________________________________________

45、可愛(ài)的在天空中

小鳥(niǎo)

飛來(lái)飛去

快活地

____________________________________________________________________

46、一條

長(zhǎng)出了

啦

新尾巴

終于

小壁虎

____________________________________________________________________

47、一輛

送給

我把

爸爸

自行車(chē)

新的____________________________________________________________________

48、認(rèn)真

小紅

學(xué)習(xí)

都

小明

非常

____________________________________________________________________

49、上學(xué)

早上

和

我一起

好朋友

____________________________________________________________________

50、有

前面

草地

青青

一片的我家

____________________________________________________________________

51、多么

一只

這

云

小白兔

朵

像

____________________________________________________________________

52、媽媽

院子里

夜晚的夏天

講故事

在____________________________________________________________________

53、爺爺

種了

地里

許多

在花生

____________________________________________________________________

54、姐姐

呢

哪兒

到

了

去

____________________________________________________________________