第一篇：教師成長日記

教師成長歷程

我1982年10月出生，2006年九江師專英語教育畢業，獲學士學位。現大椿鄉小學招牌英語教師，鄉英語教研組組長，縣優秀班主任和國家骨干教師。從她開始執教起，李愛群老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，獨具一格的教師魅力贏得了廣大學生、家長、社會和各輩父老鄉親的尊敬和愛戴；在教學方面，四年來，她一直熱衷于山區教育事業，刻苦鉆研，認真實踐新課標改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在大椿鄉贏得了很高的聲譽和社會威望；作為年輕的教導主任，她思路新穎，做事果敢，求實創新，學校常規工作管理井井有條，工作能力突出，為本鄉的教育發展作出了突出的貢獻，同時也得到了同事、前輩和領導的賞識，所取得的成績也曾得到了縣教體局的肯定與稱贊。

一、初入崗位，深受好評

“教得開心塌實，學得輕松快樂”是她教書育人的座右銘。從她一分配到楊津完小任教，當同時期上崗的年輕人還在埋怨學校偏遠、交通不便、條件艱難、任務繁重，甚至有些還在對教師這一職業猶豫與彷徨時，她卻不顧剛組建的家庭、不滿一歲的兒子、事業剛剛起步的丈夫，離開了安置在深圳的家，毅然回家任教，并已作好了充分的思想準備，輕裝上陣，已經開始認真學習新教學大綱，并迅速的以新思路、新方法來指導工作。她 1

認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。記得大椿中小教務處第一次去聽李老師的課時，她上的是有著68個人的一年級的數學課“6和7”，如此簡單的兩個數字，在她的精心設計與絕妙組織之后變成了一堂讓人如此回味無窮的優質課，當時我們中小幾位領導都被震撼了，感言道：“這李老師真算得上是大椿鄉青年教師中的佼佼者啊，這樣優質的課就算我們從教30多年的教師也未必能上得出這樣的水平呢！”在她的專業英語課上，她更是打破了常規，使學生對英語產生極大了興趣，一時間楊津完小的學生見面都在用英語打招呼了，中小領導下去檢查的時候，學生也“teacher teacher”的把我們這樣稱呼著。她從教第一年所任的六年級英語科就獲得了全縣第三名的驕人成績。她所采用的“愉快教學法”徹底征服了學生的心，學生們都喜歡上她。同時為學生提高了成績，也得到了家長的敬重和社會的好評，那時她一個人住在學校宿舍，一時間學生的家長都紛紛給她送來家里種的蔬菜、瓜果，煙熏的臘肉和豆腐足夠她一人在學校吃兩個月。有一位家長家里殺豬過年的時候，還非要請上李老師到家里喝一碗鮮豬肉湯，說“這是我自個兒家養的豬，吃煮食的，你在大椿外面吃不到這么原汁原味的東西，我這一年也就養這么一只，您非要到家來嘗嘗這味道不可”，完了這家長還非要給她打包一大塊肉回家，說是對李老師的敬佩之情。這些都是李老師的忠誠奉獻、兢業業所取得的回報，當她調離楊津完小時，家長擺了一長街的鞭炮來歡送她，那里的孩子問：“老師，以后我們出去大椿讀中學的時候，可以去你家找你嗎？”那一次，她在幸福中感動著，帶

著沉甸甸的心，從一個完小，到另一個完小。。，日復一日，年復一年，她忠誠依舊，不但激情未減，反而在經驗的累積和時間的磨練中迅速成長。

二、關愛孩子，奉獻青春

她注重學生的思想品德教育,堅持把思想品德教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，更是這山區日后發展的主力，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對家鄉和國家的未來，都具有奠基性的意義。她用自己的青春、熱情、智慧與愛心，用心地栽培和呵護這里的學生，她常說：“家鄉的孩子就是自己的孩子，我要努力把這些孩子培養成德、智、體全面發展的人”。事實上，她也一直把這作為自己在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。這幾年來，她當過班主任，做過英語教研組長，擔任過骨干教師，做過教導主任，負責過有400多名師生小學的全面工作，變的是崗位，不變的是她的愛心。她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛。她的英語課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，但她要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴格，更多的時候她的愛心體現在對學生習慣的培養和人格的 3

健全上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……上她的課，學生感覺很幸福！

為了關愛和轉變學困生，李愛群老師掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在她細微處的關愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。她還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動……她的班級充滿溫情，她的學生傳遞著愛心，這就是她平凡之中所散發出來的教師魅力。

三、精于業務，樂于奉獻

時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學能力突出的青年教師，她卻深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網搜集最新教育信息，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了一萬多字的讀書筆記和讀書心得，經常撰寫教育教學論文，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，如《淺談語文教學活動中的開放式教育》、《如何成為一名有幸福感的老師》和《如何培養小學生的英語學習策略》等。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加了“國培”計劃第一、二期，骨干教師培訓，優秀班主任培訓等各類培訓進修學習，她還指導學生參加“九江市英語聽力競賽”和華人作文比賽獲得二、三等獎。作為一名青年教師，她沒有在

近幾年的成績上停滯不前，她從始至終高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行和前輩請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為本校、鄉先進班集體，她所在的學校也在去年被縣教體局評為“示范學校”。

四、敢于擔待，不負重托

幾年的奮斗，李愛群老師面隊繁重的教學任務和瑣碎的常規工作，從不畏懼。作為教導主任、全鄉英語教研組組長，她把學校的教育教學質量提升作為己任；精心組織全鄉的英語教師開展教研活動、開教法研討會；引領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發興趣；課外閱讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高；英語課中快速單詞記憶訓練，考試技巧培訓；同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，她根據學校實際，率先實行“25+15”的課堂教學模式，提高了教師的課堂教學效率；采取推門聽課制度，每學期她都有25節以上的聽課記錄。以上種種，她求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊！隨著校本教研的深化，她不斷創新學校校本研訓方式，積極倡導網絡教研。精心撰寫教學案例和教學反思，并指導學校年老的教師充分利用網絡，建立起全鄉教師QQ群，實現了網絡資源共享、優勢互補。走近李老師，你會發現，她無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜地辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助新教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，新莊小學里每一位新教師的成長和每一位老教師的改革，都灑有李老師辛勤的汗水。

付出了總有回報，幾年來，她先后被評為“大椿鄉先進個人”、“大椿鄉優秀教師”、“縣學科帶頭人”、“縣優秀教師”、“骨干教師”、“優秀班主任”等名譽和稱號。成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，她覺得教師更要講敬業和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，而她自己就是為天使修補翅膀的人。

第二篇：教師成長日記

教師成長日記（郭燕飛）

又是一個喜憂參半的日子，坐在將近四十分鐘的公交車上，我開始習慣性地回想著今天在學校的一切，忙碌模糊了我對有些事件的記憶，幸好一些重要片段還算清楚。

我強烈地意識到，反思是一項很重要的工作，“吾日三省吾身”，甚至開始感謝這漫長的公交車時間，因為思考時間過得很快，因為思考也讓我的旅途變得快樂起來。所以我也開始想要寫點東西，來記錄數學教學、班級管理等方面的經驗教訓。

強化——我這兩天才開始真正從小學生的角度出發理解這個詞，我清楚地認識到小學生是個完整的獨立自主的人，但同時更是一個未成年人，也就是一個孩子，對待孩子，我們沒辦法期望他對于你吩咐的事情一遍就記住并完成地令人滿意，反之，如果他具備了這樣的能力，他就直接可以踏入社會，成為某位領導的助理了。所以，我必須耐心地重復我的要求，并不斷地進行指正，我期待大多數同學能夠令我滿意的那一天。

第三篇：教師成長日記

教師成長日記

經過一個月的工作與學習，我感觸良多。工作是這樣的緊張與忙碌，雖然說只是短短一個月，但是我能感覺到在我的身上已經產生了很大的變化。看著我的學生，我就覺得自己的責任重大。隨著社會的進步，不管是城市還是農村，對教育的重視度越來越明顯，一名教師的自身素質修養直接關系到孩子們的未來。要公平的看待每一位學生，不管是后進生還是優秀生，不拋棄不放棄。所以作為一名教師，我明白自己肩上的重任，明確了自己的目標，并且要朝著這些目標而努力奮斗。

教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要成功的走下去的話，必須要用自己的愛和耐心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。雖然我沒有什么教學經驗，但是我始終相信，通過自己不懈的努力，一定能做一名合格的教師！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

身為一名新教師，對新的生活、新的責任、新的角色總是有些怯懦，為了給我們增加經驗并鼓勵我們，學校給我們安排了師傅，便于我們更快成長，使我們的專業知識在原有的基礎上得到更深一步的提高，鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的教師，鼓勵我們堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智。這些鼓勵和教導，讓我對未來的工作充滿了信心和動力。時代在改革，社會在進步，我們只有選擇不斷地學習才能適應這個社會的需求。

在接下來的日子里，我會繼續不斷地努力，爭取盡快克服自己的缺點，抓緊一切時間學習，向老教師和同輩教師學習，力爭盡快追趕上大家的腳步，做一名合格并且優秀的教師！

第四篇：成長日記

成長日記

愛如一縷春風，吹綠蒼茫的大地；

愛如一場甘霖，滋潤干枯的心靈；

愛如一束陽光，融化人間的冷漠。

愛過，花開遍地；有愛，伴我成長。

——題記

“娟兒，這是你的日記本嗎？”那本飽經歲月滄桑卻仍舊保存完好的作業本安睡在書桌上。只見娟兒臉上甜美的笑容剎那間變得凝重，深沉的說道“是?。∪炅?，它分享了我的酸甜苦辣，真的是位很優秀的傾聽者??！”作為她最要好的朋友，我似乎能感受到她話中的辛酸，征得同意后，我翻開了她那段刻骨銘心的回憶。

2011年7月6日 星期 天氣：晴轉陰心情指數：★ 山重水復疑無路

今天，我拿到二中的錄取通知書了，笑容可掬的班主任送我這個厚厚的筆記本，語重心長的說道：“我很看好你，三年之后，考個重點大學，請我去喝喜酒，記住啦！”我堅定的點了點頭，說“一定會的，您等我給您敬酒！”接過通知書，我迫不及待的往家奔去，期待給爸媽一個驚喜，可這個所謂的驚喜恰恰變成了驚嚇，看到爸媽躊躇無奈的表情，我對高中無限的憧憬瞬間破滅。對??！義務教育結束了，高中那高昂的學費對這個一貧如洗的家庭來說無疑是個天文數字，何況年幼的弟弟還需要大筆的成長資金。

頓時，猶如一把利刃刺在心口，我忍住眼角那股暖流，奪過爸

爸手里的那張通知書，裝作一副無所謂的樣子，說道：“爸，女兒長大了，有能力掙錢養家了。大好青春浪費在讀書上多不值??！我想去打工，早日看看外面的世界。”爸爸依舊沉默著，四周靜得只剩下嘭嘭的心跳聲?？粗謰対駶櫟难劢牵颐靼姿麄冃睦锉任疫€痛。我躲進房間，腦海中，奇妙的杠桿和滑輪交替運轉，二氧化錳還在催化著過氧化氫的分解??想著就要與這些我熱愛的科學決別，那股貯藏已久的暖流再也不愛控制，肆意的流過臉頰。

2011年7月24日 星期 天氣：陰轉晴 心情指數：★★★

柳暗花明又一村

今天，我收拾好行囊，準備遠走他鄉，慈愛的班主任如救護神一般，出現在我身旁，他犀利的雙眸將我那點小心思一眼望穿，拍著我的肩膀安慰著：“傻孩子，我知道你很懂事，不愿給父母增添負擔，可這次你真的錯了，你那么熱愛學習，將來一定能用知識來改變命運的，是金子，就應該竭盡所能，實現自身價值。學費你不用擔心，咱國家富強了，政策日益完善，政府會幫助每個孩子圓讀書夢，讓人才絕不輕易埋沒。高中有貧困生助學金，只要你想學，就沒有困難解決不了。你要相信黨和政府，好好學習才對??！”老師一席話如坐春風，驚醒我這夢中之人，燃起心中那盞希望之燈。我看到了那顆人生路上的啟明星，找到了那條通往夢想的大道。

2011年10月20日 星期 天氣：晴 心情指數★★★★★

萬紫千紅總是春

今天，我拿到了這份沉甸甸的助學金，內心百感交集。生活的辛酸，學習的艱苦在此刻化作一滴滴感動的淚水。這是上高中以來第一次哭泣，我深切的感受到政策的優越和社會的關愛。班主任的話在耳邊回蕩，是啊！黨和政府會呵護每個孩子的成長，求學之路不再遙遠迷茫。我對著手中那份沉重的愛暗下決心，一定把這份愛牢記心里，用頑強拼搏的神對待生活和學習，把自己培養成一個對社會，對祖國有用的人，擔負起愛的重量，將愛傳遞。

我輕輕合上日記本，看了看身旁的娟兒。再看看黯然失色的自己，同樣享受著國家助學金的資助，而我又是如何去回報這份無聲的愛？剎那間，我羞紅了臉，同時，我也更堅定了刻苦學習的信念，給愛送去最美的回應。

資助政策如一股承載著愛的清泉，滋潤著祖國的花朵，它用博愛成就了一個又一個“娟兒”的夢想，誠然，我們是一群幸運的孩子，在這和平年代里，茁壯成長。讓我們心懷感恩，立志成才，共同迎接姹柴紫嫣紅的人間四月天！

六安二中高二理（17）彭行翠 指導老師：程明春

第五篇：成長日記

成長日記

轉眼間，06年了。20世紀已成為了不可變動的歷史，我所能做的只有回憶，可回憶卻是蒼白的、無力的。

20世紀，我沒有年少輕狂；20世紀，我沒有心胸坦蕩；20世紀，我沒有真正的開心落淚；20世紀，我有的只是無淚的悲傷和無指向的迷茫。

童年，應該是快樂的，無拘無束享盡寵愛與一身的。而我的童年是壓抑的，是陰暗的。因為我不是獨生女，我還有個哥哥。哥哥沒有好好完成學業，把父母的寄托丟到了一邊轉兒投奔到他的“瀟灑”生活中，所以我的父母經常會為了他吵的不可開交。母親護著孩子，父親無奈。也因為我自小數學這門就不好，這自然而然的成了我最大的苦惱。每每面對那些少的可憐的分數我望向天空，天空的顏色都是灰色的。父母期待著女兒有所成，女兒無奈。

06年，21世紀，我就這樣邁出了童年走向了茂密的竹林。7年的時間，一切都會改變吧？

母親不會再護著兒子因為他有了自己的家室。而父母不再無奈，他們有的更多是期盼，期盼著一場大變革的來臨--他們的女兒。

我，17歲，高一。再度過兩年的光陰就要給他們帶來一場變革，或喜或悲。本以為逃脫了囚籠，原來腳上還戴著沉重的鐐銬。面對一路的風景，只能欣賞不能觸及。嫂子告訴我說當我走到最前方的時候什么都會是我的。我知道，‘前方’就是大學?？桑?7歲對每個人來說都是最珍貴，最值得老去后緬懷的，在這個時候，誰又能真正的不去觸及那一路的風景而對它視而不見呢？本以為7年一切都會改變，可改變的僅僅是表面。其實一切都沒有變，我依然無淚的悲傷，無指向的迷茫。

成長的路上，是在不斷的與過去和解，煩惱依舊存在，我只想悵然??“瓦藍的天空，薄薄的云朵，金色的陽光，澄澈的眸子，燦爛的笑容。大朵大朵粉紅色的花，大片大片嫩綠的高草，張開翅膀的馬兒，漫步云端的孩子，溢出水面的幸福，灑落一地的春天！”