第一篇：駱中,不能再等待

我們不能再等待

徐金奎

課改，是一個熟悉的老話題，同時又是一個沉重的新話題。幾年前提出的，可我們都在停留，在等待，在彷徨……

一、現狀反思--------課改不能再停留

今天，我先不分析課改受冷遇的種種原因，只談談我對現狀的反思！1.關于課堂的反思 對照新課程理念，反觀目前仍占據主導地位的傳統課堂，有五個問題需要我們認真反思：

一是反思“我們的課堂狀況”。學生昏昏欲睡，教師滔滔不絕，學生說打住吧，教師說我不累。最善意的謊言莫過于老師說：“我再講兩分鐘”。這就是我們傳統課堂，甚至目前不少課堂的真實寫照。

二是反思“講授法”。大家認為它最大的好處是能夠快速地傳遞“知識”，但實際上知識是不能傳遞的，我們能傳遞的僅僅是有用或無用的信息；我認為它最大的弊端在于使人厭學。

三是反思“誰讓學生成為學習的旁觀者？”當學生學習、思考、獨處的時間和空間被教師用所謂的勤奮講授無限制地占去的時候，他們自然就變成了學習的旁觀者。

四是反思“學生怎樣才是學會？”我們常這樣認為，學生聽懂了就是學會了，會做題就是了不起。但實際上，做題可能只是學習的開始。只有能夠展示思想、觀點、方法甚至問題，學以致用，才是學會。

五是反思“我們進行的是什么教育”？無限制占領學生的時間顯然不是素質教育，但也不是應試教育，因為即使為了學生應試，也應該讓學生主動學習，鼓勵學生積極思考，培養學生的應試能力。把學生當作知識的容器、考試的機器，大搞題海戰術、疲勞戰術，不僅使學生不會思考，而且使學生連應試的能力也失去了。這樣的教育既非素質教育，也非應試教育，而是我們必須痛下決心、堅決改革的教育。

2.關于育人的反思

看看我們學校領導、老師起早摸黑，像警察，像保姆，似園丁，卻培養出：（1）一批“懶”學生：老師不布臵，他不做；老師不要求，他不寫；老師不收，他不交；老師不檢查，他不動。

（2）一批“被逼著學”的學生：不是“我要學”，而是家長逼，老師逼，逼一點，學一點！

（3）一批把上大學看得并不重要的學生。學生上大學的心情永遠沒有家長、老師急切！

(4)一批眼高手低，說的總比做的好的學生。在他們眼里，老師、家長都是老土，out啦!(5)一批并不感恩，反而想方設法逃離老師、學校和家長，仇恨學習的學生。(6)一批高分低能、自私自利、喪失創造力、我為中心的學生。

到底為什么我們這么無私付出，學生卻并不領情，我們這么辛苦，學生卻與我們如此對立？我們如此執著的教育到底是一個什么樣的教育呢？

3.關于高考的反思 我親身經歷了近十年的高考備考，負責任地說，所有的學校領導、高三年級管理人員、高三老師都為每年高考付出了心血、智慧和艱辛，都想盡了千方百計。可是，我們（包刮整個黃岡很多同類學校）一切為了高考，但最終卻輸了高考！而像湖北宜昌，北京十一學校等，他們不為高考卻贏得了高考！

為什么現在領導越來越難當，老師越來越累，學生越來越苦，成績卻那么難以提升呢？

冷靜反思，深深感到：課改不能再停留，該行動了！

二、責任擔當-------駱中不能再等待 駱中是全縣基礎教育課改的龍頭，引領著教育改革的航向，理所當然要擔當起課改引領者的責任！

多年來，在“一切為了高考的”美麗借口之撫慰下，我們對于課改選擇了等待、等待、再等待！而今，冷靜思考一下，不得不承認，羅田或者說黃岡這種非素質非應試的教育已經走進了死胡同，課改是我們教育的唯一出路！經過認真思考，我對羅田駱中的課改作了如下探索，僅供參考。

1.從學習理念開始

理念引領行動，高度決定高度。可以說，一切變革都是從思想和理念的變革開始的，思想變了，觀念變了，改革的行動才能變成自覺自發的行為。

駱中為加強老師對課改理念的學習和探究，本學期開展了以下活動：（1）開設“教學大講堂”。學校的想法是讓課改的思想和理念以一個講堂為平臺，逐步深入人心。于是開設了教學大講堂。李希貴校長曾說：“有了先進的辦學思想和教育理念，還需要教師心悅誠服的接受這種先進的辦學思想和教育理念，并用行動去詮釋、踐行，在每一個課堂里實現，讓每一個學生受益。”大講堂半個月開講一次，邀請有學校層面的管理者，也有普通的一線教師，只要是有獨到見解，就能在這個平臺展露才華。內容都是關于課改的實踐和探索的。本學期已經開講了三次，參加聽課的已達五百人次，效果很好！

（2）開展“我與課改同行”的征文活動。為促進老師對課改理論的學習，教研處組織開展了征文活動。征文以教研組為單位組織評選，獲獎論文將編成冊子印發全體老師，并在學校網站發表。

（3）開展教師讀書活動。經過書籍浸潤的老師，一定是有學養的老師，也一定是受到學生歡迎的老師。老師的學術品位直接影響著學生的學習態度。書是教師專業成長的階梯，也是教師參與課改的原動力！為了讓老師在書的熏陶中實現著教育的夢想，享受著富有樂趣的教育人生，自覺自發地參與課改，學校打算成立若干讀書小組，定期組織“讀書報告會”“讀書心得交流會”以及“好書推薦活動”。可以肯定地說，一所沒有讀書氛圍的學校，學校里沒有愛讀書的老師，課改不可能順利開展！用學術引領教師成長，教師得到的不僅是學術上的進步，還有思想和心靈的成長。

2.從“改課”做起

課堂是教學的主陣地，也是新課程實驗的主陣地。只有通過課堂教學，才能把理想的課程轉化成現實的課程。

教育改革必須堅定地從課堂改革切入，要徹底改變滿堂灌、低效率的課堂教學模式，努力構建以生為本、充滿生命活力的課堂教學模式。

“課改”必須“改課”，課程改革的核心環節是課堂教學改革。課堂教學改革的關鍵在于教學模式的改革，關鍵在于改進教學方法，把課堂還給學生，探索能引起學生興趣的教學方法。為推進課堂教學改革，本學期，我們采取了以下三項措施：

（1）以“周周課”活動為載體，大力加強新課堂模式研究。本學期以來，我校從高一至高三扎實開展了“周周課”活動，“周周課”活動的主要任務就是開展新課堂模式研究，每個年級每個備課組一周一講課一評課，周周如此。“周周課”為新課堂研究提供了一個很好的平臺，是課堂改革的很好的推手！

（2）開展新課堂比武活動。本月。以“周周課”為基礎，各組推選能代表本組新課堂模式的探究型課堂到學校，參與全校新課堂比武，此次活動目的是通過半學期的研討和磨合，旨在推出新課堂代表性課堂及代表性的課堂模式，樹立課堂改革的典范！

（3）開展多項新課堂課題研究。最近，教研處在教師中發出號召，要求老師們3-5人為一個課題組，積極參與“新課改背景下的高效課堂”課題研究。學校希望通過課題研究，為新課改創造研究氛圍，為課改提供更為富饒的土壤！

3.從領導做起，從中青年骨干教師抓起。領導是課改的風向標，領導的高度引領著學校課改的高度。中青年教師是駱中教學的中堅力量，也是新課改的主力軍。所以，我們決定從領導做起，從中青年教師抓起，在教師中培養一批課改先鋒，然后由他們去帶動其他老師課改。為此，學校成立了以教學管理干部、實驗班老師和中青年老師為主體的“羅田駱中課改實驗組”，并以此組織為平臺，積極鼓勵實驗組老師大膽進行課改，號召他們努力尋求自己的一條課改之路！課改實驗組工作已全面拉開，老師們十分主動積極，都在大膽嘗試摸索！特別是教學管理干部率先嘗試，起了先鋒帶頭作用。

4.循序漸進，逐步走入課改深水區。

課程改革和評價體系的改革是課改的深水區。

（1）課程改革。課程改革是新課改的核心，也是一切教育思想和理念得以落實的最有效的載體，但同時，構建課程方案是一個歷時長、涉及人員廣、逐漸深化的龐大工程。需要科學謀劃，全面規劃。北京十一學校課程體系從2009年開始醞釀，先后歷經了5年，如今，已開發了300門學科課程，30門綜合實踐課程，69門職業實踐課程。駱中也正在根據羅田及黃岡實際，結合我校學生實際，整合國家、地方和學校的課程，努力開發出校本課程和綜合實踐課程。課程改了，學生學的內容變了，課改才真的推進了。

(2)評價體系。課改工作順利推進，必須要有一套相應的評價機制作保障。作為學校，最關心的是黨委政府、教育局對他怎么評價；作為老師，最關心的是學校對他怎么評價；作為學生，最關心老師對他怎么評價。所以，為保證課改順利推進，我們要努力摸索出一套系統的科學的新的教師考核機制和評教評學機制。駱中一直在努力探索一套系統的教師聘任、評教和評學機制，預計在六月份高考之后召開教代會，將推出新的評價制度。

三、形勢緊迫----駱中不能再彷徨 走出去看看，不得不驚嘆我們的課改遠遠落后于別人！國家高考改革方案已經出臺，各省市具體高考改革方案即將出臺，新的改革形勢帶來了新的改革機遇，我們如果在新的機遇面前再不主動出擊，彷徨猶豫的話，羅田教育就會失去再次崛起的機會。關于全縣的課改，我提幾點想法：

1.到底誰是課改的主體。學校是主體，政府為主導。如同課堂學生是主體，教師為主導。千萬不要把主導和主體角色搞錯了。所以，學校要自主、自發、創造性地、主動積極地推進課改，不要把希望寄托于教育局，被動課改！學校的主體地位不突出，課改將會是“上有政策，下有對策”的假課改。2.要努力培養一批專家型好校長。一個有高度的校長，能引領、造就一所有高度的學校。校長的思想、理念、高度決定著學校的高度。校長的高度應是高瞻遠矚的眼光、高屋建瓴的理念、海納百川的胸懷、敢為人先的魄力，課改需要一批有高度的校長來領導。培養一批有理想有思想有高度的校長，是當務之急！

3.要打造一支有理想有素養敢于改革的教師隊伍。一個校長的高度引領一所學校的高度，一所學校的高度引領一批教師的高度；一批教師的高度引領一群學生的高度。教師的高度應當有教育家的情懷、教育家的境界、教育家的心態和教育家的教學藝術。李希貴校長說：“只有一所學校有一大批優秀的教師，他們都以教育家的情懷、教育家的境界、教育家的心態、教育家的教育藝術來推動學校發展、影響學生成長的時候，教育家辦學才能真正實現。”羅田教師素質整體上偏低，更缺乏教育家的情懷、境界、心態和藝術，當然難以引領新的課程改革。加強教師業務素養、思想素養，努力加大師資培訓力度，用學術的力量去引領教師的專業成長，從而打造一支專家型教師隊伍，這是教育局和每個學校都要做的文章。

4.做好謀劃，穩步推進。課改是一項龐大的系統的復雜的工程，主要包刮課程改革、課堂改革和評價體系改革。這三個方面都要重視，不要忽視任何一個方面。要做好整體謀劃，步驟規劃，穩步推進。首先教育局、學校都要有一個科學的可行的總體課改方案，還應有每一年或一階段的目標任務，然后逐步實施。而且，課改是一個長期艱辛的改革，需要足夠的耐心和決心，需要數年的堅持和努力，遠非一兩次推進會所能解決的。

第二篇：孝心不能等待

孝心不能等待

（2014年2月21日清水鄉中小學教師集中學習交流材料）

騰沖縣清水中學

李同貴

2014年2月21日

孝心不能等待

別“忘了時間的殘酷”，別“忘了人生的短暫”，別“忘了世上有永遠無法報答的恩情”，別“忘了生命本身有不堪一擊的脆弱”。

否則，你將永遠無以盡孝，因為孝心不能等待！樹欲靜而風不止，子欲養而親不待！為什么我們非要等到無法挽回的時候才意識到原來我們應該對父母盡孝呢？

下面我就來談一談我家十年間的變化，十年前我家五口人，父母、我、妻子、女兒，十年間父母相繼去世、現在就剩下我和妻子、女兒三口人，我的母親是在2005年7月去世的，其實在母親去世的前兩年我和家人就知道了母親的病情，因為是癌癥所以我們不敢將實情告訴母親，生怕增加母親的思想負擔和心理負擔、使病情惡化，在母親患病的兩年時間里，我和家人按醫生的要求采取了能讓母親多活些日子的保守療法，中西醫結合治療，一年后每次到醫院復查結果都一樣，母親能和我們在一起的日子不多了，每次聽到醫生的結論我和家人都十分的難受，因為我們都需要母親能和我們永遠在一起。但悲痛是無法延續母親生命的，我和家人只能用孝心來感恩母親和我們在一起的日子了，在家里我們處處順著母親，她提什么要求，我們都想方設法去滿足，但直到母親去世為止，我還是感到自己應該盡的孝心都還沒

有盡夠，在母親去世的經歷中，最令我感到遺憾和愧疚的就是母親在患病期間、我和妻子也正在讀著函授中央電大漢語言文學班，且在母親去世的當天不能在母親的面前，而是遠在保山進行論文答辯考試，因為答辯不能開手機、在答辯結束開手機時，接到的第一個電話便是母親去世的消息，我非常難過，強忍悲痛將情況告訴了一同到保山考試的李相宗校長，李校長知道情況后、即刻將考試未盡事宜安排給其他老師，自己親自開車把我和妻子送到清水荊竹寨，讓我和妻子都非常感激。我們回到家里，看到的是躺在棺木里永遠都不會在和我們說話的母親。我悲傷的掉下眼淚，因為在我去保山前，曾和母親說好，她等著我買包谷回來給她做最喜歡吃的包谷漿。但我還沒回來母親便離我而去了，我的孝心還沒有盡到、還沒有盡好。

下面再來說說我的父親，在我母親去世后的第三年、也就是2008年一場突如其來的病變把我的父親折磨得癱瘓在床，到2013年4月去世整整五年時間，在父親癱瘓在床的五年里，我和妻子一邊要操心上課、一邊又要操心回家照顧父親，還好我有兩個嫁在本鄉的姐姐，她們在父親癱瘓后也和我們一起承擔了照顧父親的責任，因為兩個姐姐都是農村人，既要忙自己的家務還要忙田地里的生產，所以在我和妻子上課期間，她們每人來照顧父親五天，星期

六、星期日和寒、暑假就由我和妻子來照顧父親。在父親癱瘓在床的五年時間里，我和兩個姐姐每天都堅持為父親換一次有尿屎的床鋪，換二至三次有尿屎的衣服，每天晚上堅持為父親清洗好身子搽上爽身粉，換好床鋪安頓父親睡好。每天早上太陽出后，為父親擦洗身子換好衣服把父親扶到有

太陽考的地方坐在藤椅上，安頓好父親以后，就去做飯給父親吃，吃飯以后又去為父親清洗有尿屎的衣服和被單，沒有水的時候，我就用口袋裝著衣服被單騎著摩托車到溝河邊去清洗，有太陽的時候可以當天曬干，沒太陽的時候就要生火為父親烘烤衣服、被單。就這樣我和兩個姐姐一直堅持了五年。父親去世，雖然我能及時從學校感到父親面前，但我還是感到自己有許許多多還沒有盡到的孝心。

在這里我真誠的向大家說一聲：我們無論身在何方、無論工作多忙，我們都要趁父母健在時，想方設法多孝敬他們，因為老人需要的孝心不能等，父母需要的不僅僅是一點點物質上照顧，更多的是精神上的關心、安慰，我們盡孝心，就常回家看看自己的老人吧。

清水中學教師

李同貴

2014年2月21日

第三篇：國企改革不能再敷衍

國企改革不能再敷衍

作者： 蘇培科 | 發表時間：2013.12.30

刊發于總2042期《中國經營報》[本周視點]版

十八屆三中全會和改革決議充滿改革氣象，各行各業的改革路線圖都一一浮現，在國企改革方面，如果不能打破壟斷、國資管理效率和國企治理水平不能提高、繼續通過行政力量廉價配置資源和資金、民營企業如果無法與之平等競爭，“國進”和擠占民間資本的事情會繼續發生。上海對國企監管采取了分層分類：競爭類、功能類、公共服務類，也引入了激勵約束機制，但整體改革的力度還不夠，政府依然在管理和任命“一把手”，國資監督、管理與經營之間的架構設計仍不理想。

當前，中國國企改革的目標應該是“推動存量盤活的現代企業治理”，掃清國資監管和國企管理中的體制、機制障礙，引入市場約束機制，提高國資運營管理效率，高效發揮國有資本的用途，充分履行全民所有制的社會責任。但絕不是將一百多萬億元的國有資產私有化，這在目前不太現實，前蘇聯的“私有化”和休克療法結果大家都看得很清楚，在權力與市場邊界不清和收入分配兩極化的情況下，快速“私有化”反而加速了權貴資本集聚資源和權貴私有化的進程，這個在中國折騰不起。國企改革只能先通過分級處理，比如真正涉及國計民生和要發揮社會責任的就劃歸到公共服務類，把與民爭利和屬于競爭類的項目分離或市場化轉讓，比如國企央企應該全部退出商品房開發領域，16家以房地產為主業的央企應該主要以承建保障房為主，如果繼續讓他們拿著全民所有制的資產不計成本地拉抬地價、炒高房價、獲取壟斷利潤、與民爭利，何談戰略意義？

另外，將上市類和不關乎國計民生的應該劃歸到競爭類，讓其平等享有資源、平等競爭，打破壟斷，減少行政資源配置，還原企業屬性，不能再對競爭性領域實施牌照壟斷和限制非公資本進入，比如金融、電信等應適當放開經營牌照，讓民間資本也適當介入，以增加市場的競爭主體，以避免霸王條款的誕生和有效保護消費者的利益，畢竟那些“最賺錢”的央企超額利潤大都是國內老百姓消費支付的，他們賺得越多老百姓的消費成本就越高，因此對競爭類國企要盡量采取市場優勝劣汰的方式來自然淘汰。

未來尤其要放棄對上市央企的“圈養”。既然他們已經是上市公司，就應該讓他們成為一個獨立的企業主體，讓他們自由參與市場的競爭和淘汰。如果老把他們供養起來，其他民營企業根本無法與這些“圈養”的公司競爭，這些公司永遠不倒，永遠是最賺錢的公司，此舉會對其他非公企業的投資、利潤、市場競爭等都會產生一系列的擠出效應，也會阻礙中國經濟結構轉型。而且未來千萬不能再給國企央企上市融資“開綠燈”，政策應該鼓勵和支持創新型企業、中小型企業上市融資。因為大型國企最缺的不是錢，而最缺錢的民營企業和中小型企業。如果資本市場再對國企一路“開綠燈”會讓很多民營企業和新興戰略型企業很難發展，畢竟市場里的資源是有限的，如果讓股市和銀行繼續錯配資金，不但拯救不了國企央企，反而會害了他們。因此，這一次國企改革不要再鼓勵國企央企行政主導下的重組上市，一定要吸取央企上市擴張的經驗教訓，減少股市的行政供給，應順應中國經濟結構轉型的大勢，將競爭性國企的生死存亡交給市場機制去決定。

事實上，如果真的想提高國企央企的公司治理和完善現代企業治理，最好的辦法應該是將競爭性國企的國有股全部轉換成長期優先股，讓官員企業家退出企業經營決策層，用市場化的激勵約束機制來聘請最好、最懂行的優秀職業經理人來打理企業，讓國企和國有資產脫胎換骨，實現國企管理從管企業走向管資本，從而避免現在盛行的“外行管內行”的局面，這才是國企改革的正道。

第四篇：《孝心不能等待》讀后感

《孝心不能等待》讀后感

樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。

初識這句話時，還只是初中年紀，懵懂的年齡并無法理會這其中深意，只是感覺到由心底涌出一股莫名的感動。

而如今，讀了《孝心不能等待》，再次回味這句話，卻已是兩眼模糊，盡是對為人子女不盡責的懊悔與對這份來之不易的母子情的珍惜。《孝心》中，作者將自己陪伴病榻上的母親、為母親送葬、母親走后的生活以日記的形式娓娓道來，沒有過分的修飾與矯揉造作，卻能緊扣人心、觸動人心靈最柔軟的地方。

陪伴病榻上的母親，我想或許是最心痛而又最溫馨的場景了吧。母親的生命被病魔掌控，不僅身體上飽受著常人難以忍受的折磨，甚至生命都有隨時被病魔吞噬的可能，對于母親，對于子女，面對這樣的無能為力、束手無策，這更成為心靈上的折磨，所以最心痛；常年的疲于奔波，為人子女卻不能侍于母親左右，讓母親盡享兒女之歡，如今，母親一臥不起，兒女悉數盡歸，伴于左右，我想，盡管母親意識不清，但看到兒女的左右陪伴，心里該是欣慰的吧，而為人子女此刻也能摒棄一切為母親陪床，我想除去懺悔，更多的該是珍惜吧，此刻血濃于水的骨肉親情儼然已成為人世間至真至高的感情，那么純粹，所以最溫馨。

我想，作者最大的遺憾莫過于未能陪母親走到最后一刻。數十天的朝夕陪伴，卻未能陪母親走完最后一程，這最后的陪伴母親也沒有給自己，讓母親孤獨的離開，心中是多么的懊惱與自責，這該是作者內心此刻的寫照。然而，母親在兒子不在時悄然離去，或許是母親自己的選擇，她不想讓兒女目睹自己離開的一幕，因為她知道兒女已經陪在自己身邊，她已經是滿足、幸福的了，又何苦讓兒女因為目睹自己的離開再一次痛徹心扉呢。我想，母親的偉大莫過于此，作者應該無需再自責了吧。

送走了母親，生活應該是繼續的。雖然生活一如往常的忙碌，然而走到母親走過的地方，腦海中依然是母親的身影，心中又是如何的酸楚。母親的善良、擔當，已在作者心中烙下了不可磨滅的痕跡，此時才發現，母親未走，無論自己年幼年老，母親一直是自己的重心，母親依然陪伴著自己，而自己也要沿著母親的足跡，希望能繼續著母親的生活。

讀罷《孝心》，或許我的年齡無法體會作者真實的心情，但有一點是可以肯定的：母子（女）親情，是任憑任何災難都無法抹煞的，她永遠是我們心中那一處至真至柔的，而我們愿意用一輩子去守護她。

第五篇：孝心不能等待讀后感

孝心不能等待讀后感

（一）今天用了一上午的時間，把《孝心不能等待》這本書一口氣讀完了，看書過程中我數次哽咽，心情十分沉重。真的是兒行千里母擔憂，母病床前兒痛惜，天若有情天亦哭，淚飛頓作傾盆雨。讀完這本書之后我也在回想，我對父母怎么樣，夠不夠孝順，結果答案是我為父母所做的還不如父母為我付出的十分之一，真的很慚愧。每次回到家看到父母那花白的頭發，憔悴的面龐，我的心里都不禁難過，原來他們真的老了，原來我真的長大了，我該少讓他們為我操心，應該是到我孝順他們的時候了。看到作者對母親去世，沒有在她活著的時候抽出更多時間孝順他們而感到懊悔，這件事也給我敲醒了警鐘。說起來我的父母也已年近花甲，即使從現在算起，我還能孝順他們多少年呢！想到這，我突然覺得很害怕，我無法想象父母如果哪一天不在了，我會是什么樣子，我想我會崩潰吧！

記得一次回家，我們三口人一起看電視，這時電視里正播放一則關愛空巢老人的公益廣告，廣告播完后，我父親對我母親說了一句“以后咱倆也是空巢老人了！”，當時聽完父親的話我既震驚又有些許生氣，我就回了一句：“誰讓你不多生一個來的！”當時爸爸沒在說話，可他不知道，我嘴上雖這么說，但當時我就已下定決心，一定不會讓他們感覺自己是空巢老人，我一定多回去陪他們，就算我真的抽不出太多時間，我也一定會讓我的孩子多陪在他們身邊，不讓他們感到孤單！

所以，爸爸媽媽，為了不讓你們的女兒傷心，不讓你們的女兒自責沒有好好孝順你們，你們一定要長壽，一定要健康！

孝心不能等待讀后感

（二）剛剛拿到《孝心不能等待》這本書，就有了一些疑問，第一：孝心在我的印象里是一個隨時都可以給予的。但是為什么說不能等待呢？第二：為什么文中的母親生活不公平卻任勞任怨？讓我們來依次解決。

文中的母親在這本日記中，作者用一種追悔的心情去反思遺憾，寫出了思念故去母親的錐心痛悔。這種由衷的情感不僅僅是作者的內心感受，也是千千萬萬兒女的共同感受。這是教育我們這些子女和我們教育子女的一部最好的教科書，是一份最人性的精神食糧。

初讀這本小說，我就潸然淚下，文中的母親一生任勞任怨。不顧自己身體健康，全心全意的為自己的兒女無私奉獻，最后竟然一病不起了。再說說她的兒女們：作者不遠萬里奔赴她母親所住的醫院，不分晝夜的照顧生命垂危的母親。這就是我們楓葉學子所需要學習的精神。

細品這本小說，我感受到了親情有無限的力量，我們可以在任何一處地方感受到親人的愛。例如：文中的母親本該活不了幾天了，可是為了能和她的兒女團聚，她奇跡般的延長了壽命，這可謂親情有無限的力量，以此使母親堅強的多活幾天。

據說，美國的首富比爾蓋茨曾說過：最不能等待的事情是孝順。他把孝順放在了人生的第一位，這不能不讓我們感慨和深思。《俺爹俺娘》攝影展在中國美術館展出時，打動了每個參觀者的心。可見，“孝心是人精神家園的一塊凈土”。

追悔用淚水書寫，呼喚用真情訴說。在一切還來的及的時侯，好好地孝敬我們的父母吧！就像本書提醒的那樣：“別忘了時間的殘酷，別忘了人生的短暫，別忘了世上有永遠無法報答的恩情，別忘了生命本身有不堪一擊的脆弱；否則你將永遠無法盡孝，因為孝心不能等待！”

孝心不能等待讀后感

（三）今天眼含淚水讀完《孝心不能等待》一書頗受感動。每個有孝心的兒女都有一個心愿：當我們功成名就，當我們擁有汽車、別墅的時候，我們會給老媽老爸更多的金錢和物質上的富有，讓老人好好享受一把，頤養天年！然而，垂垂老矣的雙親的生命是有限的：孝心不能等待。

記得前年回老家有位朋友對我說：多少年來，他夢想給母親買一套房子，裝修好，然后接老人與自己住在同一個城市。三個月前當此君夢想實現的時候，他興致勃勃地趕回老家接母親，恰好就在這一天，母親溘然長逝。他追悔不已，因為這份孝心他努力了十多年。母親卻沒有享用一天！那扇孝敬的大門被永遠地關閉了，留給他的是永遠的悲思與遺憾。據說，比爾？蓋茨在接受記者的采訪時曾說過，最不能等待的事情是孝順。這句話出自于一個美國的首富，這不能不讓我們感慨和深思。

現實生活中有不少的朋友心懷大志，遠離親人和家園外出創業，為了理想和追求孜孜不倦地努力工作，（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）好似這個世界上沒有了他地球都不會運轉一樣。可是，當有一天靜下來回想過去或者面對“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”時，你會否留下悔恨和遺憾。其實作為父母想到的不僅僅是你每次給予的金錢和物資，當然這些也不能夠滿足你那份驕傲的虛榮心，更不能以此去報答父母對子女的無私奉獻。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？

今天眼含淚水讀完《孝心不能等待》一書頗受感動，建議身邊的朋友能夠抽出時間拜讀一下，相信也能從中受到很大的啟發，心境得到一次巨大的洗理和升華。每個有孝心的兒女都有一個心愿：當我們功成名就，當我們擁有汽車、別墅的時候，我們會給老媽老爸更多的金錢和物質上的富有，讓老人好好享受一把，頤養天年！然而，垂垂老矣的雙親的生命是有限的：孝心不能等待。

記得前年回老家有位朋友對我說：多少年來，他夢想給母親買一套房子，裝修好，然后接老人與自己住在同一個城市。三個月前當此君夢想實現的時候，他興致勃勃地趕回老家接母親，恰好就在這一天，母親溘然長逝。他追悔不已，因為這份孝心他努力了十多年。母親卻沒有享用一天！那扇孝敬的大門被永遠地關閉了，留給他的是永遠的悲思與遺憾。據說，比爾？蓋茨在接受記者的采訪時曾說過，最不能等待的事情是孝順。這句話出自于一個美國的首富，這不能不讓我們感慨和深思。

現實生活中有不少的朋友心懷大志，遠離親人和家園外出創業，為了理想和追求孜孜不倦地努力工作，好似這個世界上沒有了他地球都不會運轉一樣。可是，當有一天靜下來回想過去或者面對“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”時，你會否留下悔恨和遺憾。其實作為父母想到的不僅僅是你每次給予的金錢和物資，當然這些也不能夠滿足你那份驕傲的虛榮心，更不能以此去報答父母對子女的無私奉獻。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？