第一篇：中國(guó)大學(xué)生不能再迷茫

中國(guó)大學(xué)生不能再迷茫

中國(guó)大學(xué)已成官場(chǎng)，對(duì)教師待遇差，地位以錢權(quán)論輩，不以學(xué)術(shù)成就為考量，大學(xué)教授不得已抄襲論文，尋求官運(yùn)，無(wú)心教育學(xué)子，故如今有4種選擇，1出國(guó)留學(xué)（需相當(dāng)經(jīng)濟(jì)能力）2香港求學(xué)(需一定分?jǐn)?shù)，求學(xué)初期較艱難，往后前景大大優(yōu)于大陸學(xué)生，學(xué)費(fèi)4年50萬(wàn)，比出國(guó)便宜得多。）3在中國(guó)大陸學(xué)習(xí)需些雄心壯志和靈活頭腦，確定在大學(xué)學(xué)習(xí)是為了將來(lái)經(jīng)商做好知識(shí)儲(chǔ)備，廣交好友（生意一個(gè)人是做不成的）。為什么北大生出來(lái)賣豬肉，那些沒賣豬肉的去哪了，他們大多都出國(guó)了，那些農(nóng)家的孩子好不容易考上北大畢業(yè)之后會(huì)被打回原形，教育體制的落后，大學(xué)無(wú)法擺脫行政干預(yù)，沒法獨(dú)立管理，再好的校長(zhǎng)也撐不起中國(guó)政府壓在北大的重量展翅飛翔，學(xué)生只有一條路，創(chuàng)業(yè)，想想俞敏洪就知道了，大學(xué)中學(xué)不到多少東西，北大那些在國(guó)外微軟，創(chuàng)新工廠中的牛人們是靠著努力學(xué)習(xí)和強(qiáng)大的自學(xué)能力，這是他們考進(jìn)北大的原因，但我們不是，但我們可以學(xué)習(xí)俞敏洪廣交朋友，不斷積累學(xué)識(shí)，在機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)成就自己的生命，這是我們家境不夠富裕又有強(qiáng)大進(jìn)取心的學(xué)生一個(gè)很好的選擇。大學(xué)是一個(gè)積累膽量，學(xué)識(shí)智慧，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間，相比那些在國(guó)外，那些在香港。我們達(dá)到的高度將不比他們低，但努力一定要比他們付出的多。

第二篇：大學(xué)生迷茫網(wǎng)

本分像泥土一樣實(shí)在“一個(gè)人要成功，要靠天分、勤奮、緣分、本分。其中，勤奮和本分最重要。我是空軍最年長(zhǎng)的現(xiàn)役老兵，只有守著本分更加勤奮，才能踐行我與中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)之間的永遠(yuǎn)的約定，同時(shí)也讓我的人生多一些精彩。少一些遺憾。”本分，像泥土一樣實(shí)在，常被人忽視。然而。它卻是取得成功的一個(gè)重要條件。本分，也如泥土一樣。有著豐富而深厚的“內(nèi)涵”。

恪守本分，就是始終不忘自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。踏踏實(shí)實(shí)做事。楊善洲就是一個(gè)堅(jiān)守本分的做。他原是云南保山地委書記，2010年10月病逝。他從事革命工作近40年，兩袖清風(fēng)，忘我工作，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。退休后，他主動(dòng)放棄進(jìn)省城安度晚年的機(jī)會(huì)，許下了“退休后給家鄉(xiāng)辦一兩件事”的諾言，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林。他白手起家，撿果核做樹種。一干就是22年，硬是在荒山野嶺建起了面積幾萬(wàn)畝、價(jià)值達(dá)數(shù)億元的林場(chǎng)。且將林場(chǎng)無(wú)償上繳給國(guó)家。楊善洲的“本分”就是永遠(yuǎn)鮮明的公仆本色和強(qiáng)烈的百姓情懷。

“本分”是與浮躁偷懶、投機(jī)取巧水火不容的。2009年9月8日，87歲高齡的諾貝爾獎(jiǎng)物理學(xué)得主楊振寧應(yīng)邀為重慶八中題詞“寧拙毋巧”。他說(shuō)：“這句話還有四個(gè)字叫做‘寧樸毋華’。把這八個(gè)字送給你們，因?yàn)樽鰧W(xué)問不能取巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中。腳踏實(shí)地做出一番成就來(lái)。”誠(chéng)哉斯言，不是本分之人能取得成功嗎?

安于本分，就是安于所處的地位和環(huán)境，對(duì)自己有正確的估價(jià)。不久前去世的魯迅的兒子周海嬰作為名人之后一生淡泊名利。他多次在公開場(chǎng)合提到不愿在魯迅的光環(huán)下生活。他從不向外人炫耀自己是誰(shuí)的后代，他反對(duì)靠父母的余蔭生活。虛度人生。魯迅在遺囑中“希望后代萬(wàn)不可做空頭文學(xué)家”的教誨始終貫穿于周海嬰的一生。他作為一個(gè)無(wú)線電專家長(zhǎng)期默默無(wú)聞地從事廣播規(guī)劃工作，同時(shí)一生致力于魯迅精神的傳播和作品的整理。他和藹可親、為人敦厚，雖貴為名人后代又是政協(xié)常委，但待人處事平易近人。這是一個(gè)很“本分”的可敬的老人。

本分是一種可貴的品格。它正像泥土一樣，以豐厚的養(yǎng)分和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)支撐起人格的參天大樹。溫家寶總理有一次在一所大學(xué)的座談會(huì)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一段話：“我希望同學(xué)們記住六個(gè)字——此時(shí)、此地、此身。此時(shí)，就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情就立刻做起來(lái)，不要拖延到以后；此地，就是從你們所處的崗位做起，為國(guó)家為人民作出貢獻(xiàn)。不要等到別的地方；此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做到的事情，就要勇于承擔(dān)，不要推給別人。”記住并踐行總理提出的這六個(gè)字，不就是要做一個(gè)本分的人嗎?

花木扶疏。離不開泥土：事業(yè)有成。離不開本分。摒棄偏見與誤解，還本分以本色。做一個(gè)真正的本分人，于己光明磊落。問心無(wú)愧；于人海納百川。和諧共贏。

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第三篇：大學(xué)生到底迷茫什么

進(jìn)入大學(xué)以后，很多大學(xué)生都會(huì)感到迷茫，那他們?yōu)槭裁疵悦＃坑值降酌悦Ｊ裁茨兀扛呖甲鳛槲覈?guó)選拔人才的制度，就如同龍門一樣,只讓那些成績(jī)優(yōu)異的“鯉魚”通過。而要想考上好的大學(xué)，非得埋頭苦干，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書不可，這樣一來(lái)兩腳書櫥自然就比比皆是了。因此許多考進(jìn)大學(xué)的學(xué)生依舊停留在一種高強(qiáng)度,純書本,純習(xí)題的狀態(tài)下,然而現(xiàn)在的大學(xué)與以前的中學(xué)截然不同。大學(xué)追求的是自由化學(xué)習(xí)，課程少，給學(xué)生自由安排的時(shí)間卻很多，注重的是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而不是單純的獲取知識(shí),并且要求學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立支配時(shí)間的習(xí)慣，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

可是，我們初來(lái)乍到的大學(xué)生們?cè)跄芤幌伦舆m應(yīng)過來(lái)呢？這就好比一位戎馬半生的將軍突然退了休，進(jìn)入了養(yǎng)休所整天沒事可干，他能受得了嗎？！每天都好像無(wú)數(shù)只螞蟻叮咬一樣，難受啊！總覺得心里老是空蕩蕩的。同樣的，突然給了大學(xué)生許多時(shí)間由其自己支配，他準(zhǔn)會(huì)一下子就傻啦！不停地問自己“我該怎么辦？我該干什么？”更痛苦的是中學(xué)的啃書本本領(lǐng)在大學(xué)都沒什么用，兩腳書櫥們面對(duì)大學(xué)的許多社團(tuán)活動(dòng)都無(wú)所適從，高分低能讓他們動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，交際能力嚴(yán)重不足，更別說(shuō)有什么特長(zhǎng)了！

跨入了大學(xué)的校園應(yīng)該做什么？雖然大學(xué)中活動(dòng)相當(dāng)多，但他們沒勇氣，甚至沒有能力去參加，自己唯一擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)課本在大學(xué)都沒啥用，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人以后就業(yè)的方向都與其所學(xué)專業(yè)不符，許多企業(yè)壓根就不看重獎(jiǎng)學(xué)金證書，他們看的是你的技能，你的能力。而這些我們?cè)S多大學(xué)生又不會(huì)，因此許多人就選擇了上網(wǎng)來(lái)打發(fā)時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)又逐漸使其泥足深陷，無(wú)法自拔。當(dāng)然還有一部分人選擇了談戀愛來(lái)消磨光陰，可是到了大

三、大四快就業(yè)時(shí),不少人就會(huì)無(wú)比懊惱地說(shuō)：“我后悔呀！”綜上所述，大學(xué)生是因?yàn)榭臻e時(shí)間太多，而自己駕馭空閑的能力又不夠，才對(duì)前途迷茫，對(duì)于該做什么更加疑惑，迷茫的是腳下的路該走向何方。

第四篇：大學(xué)生的迷茫

中國(guó)社會(huì)調(diào)查所進(jìn)行的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示，75％的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就業(yè)。50％的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標(biāo)；41.7％的大學(xué)生表示目前沒考慮太多；只有8．3％的人對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)并且充滿信心。很明顯，就業(yè)已經(jīng)是每個(gè)大學(xué)生一進(jìn)校門就要考慮的事情了。根據(jù)對(duì)中國(guó)未來(lái)新增勞動(dòng)力人口的測(cè)算，未來(lái)數(shù)年中國(guó)青年新增勞動(dòng)力人口每年仍保持在1500~2200萬(wàn)之間的高位，供大于求，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年下降，直接導(dǎo)致就業(yè)壓力大。

素質(zhì)一般包括四個(gè)方面的內(nèi)容：一是思想道德素質(zhì)，二是綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，三是文化素質(zhì)，四是綜合素質(zhì)。思想道德素質(zhì)是最重要的。人生有兩件事要做。第一是學(xué)做人，第二是學(xué)做事。一是“文明行為習(xí)慣”教育，二是“責(zé)任感”教育，三是“道德品質(zhì)”教育。

第二，業(yè)務(wù)素質(zhì)是核心。二張通行證：一是英語(yǔ)，二是計(jì)算機(jī)，第三，要有良好的文化素質(zhì)，語(yǔ)言、文字表達(dá)能力。第四，要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是心理素質(zhì)的培養(yǎng)和處事能力的培養(yǎng)

第五篇：大學(xué)生為何迷茫

大學(xué)生為何迷茫

1新的伙伴來(lái)自天南海北，無(wú)論是衣著、儀表、風(fēng)度還是生活習(xí)慣、內(nèi)心世界，彼此之間都呈現(xiàn)出極大的反差，仰慕與鄙視、驕傲與自卑、親和與游離……起床、吃飯、上課、自習(xí)、就寢、熄燈，日復(fù)一日地單調(diào)循環(huán)。置身于這樣的群體中，頓然失去告別高中時(shí)的高大與榮耀，逐漸跌入“一介布衣” 的平庸中，少經(jīng)風(fēng)雨的精神世界受到了強(qiáng)烈撞擊，使我們從美好的夢(mèng)境中又墜入新的迷茫。