第一篇：我心中的學(xué)校

我心中的學(xué)校

我心中的學(xué)校

和諧社會是要求民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，那么和諧校園又該如何呢？我覺得它應(yīng)該是團結(jié)的，由一個個締造的團隊，締結(jié)為一個團體，而這一個個團隊要遵紀(jì)守法，要和協(xié)，要友好，當(dāng)然最重要的就校園文化。

若把和諧校園經(jīng)作一棵古樹，那么和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根部，良好的紀(jì)律就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，和諧校園讓我們賞心悅目，催人奮進(jìn)。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本，若是校園有一個干凈清潔的環(huán)境，那會使人被校園環(huán)境所吸引，所感染，那么評價校園，校園環(huán)境應(yīng)是讓人賞心悅目，催人奮進(jìn)。讓人跨入校園大門所看到的是干凈，讓人感受到的是清新。

良好的師生關(guān)系和紀(jì)律也很重要，教師與同學(xué)關(guān)系融洽，老師對每位同學(xué)平等相待，而同學(xué)也遵紀(jì)守法，可以自我約拘，那么學(xué)校有和藹的教師與懂事的學(xué)生，那同學(xué)與老師們就可以營造一種互相關(guān)愛和努力學(xué)習(xí)的氛圍。

和諧校園更要有校園文化，沒有多姿多彩豐富的校園文化，那這校園就野草一般不復(fù)一用，若真有如此校園，那么學(xué)生就不再是來學(xué)習(xí)，而是為玩耍，老師就不再是為教學(xué)，人的思想是無盡的，學(xué)校是讓每一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身長處，拋棄缺點，讓同學(xué)的才華能夠橫溢、展示。

想要創(chuàng)造如此和諧校園，就要通過學(xué)生與老師的互相協(xié)作和努力。構(gòu)造和諧校園需要方明，需要大家共同努力，無論會遇到多少困難，都需要積極努力，持之以恒，讓世界充滿和諧吧！和諧社會是要求民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，那么和諧校園又該如何呢？我覺得它應(yīng)該是團結(jié)的，由一個個締造的團隊，締結(jié)為一個團體，而這一個個團隊要遵紀(jì)守法，要和協(xié)，要友好，當(dāng)然最重要的就校園文化。

若把和諧校園經(jīng)作一棵古樹，那么和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根部，良好的紀(jì)律就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，和諧校園讓我們賞心悅目，催人奮進(jìn)。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本，若是校園有一個干凈清潔的環(huán)境，那會使人被校園環(huán)境所吸引，所感染，那么評價校園，校園環(huán)境應(yīng)是讓人賞心悅目，催人奮進(jìn)。讓人跨入校園大門所看到的是干凈，讓人感受到的是清新。

良好的師生關(guān)系和紀(jì)律也很重要，教師與同學(xué)關(guān)系融洽，老師對每位同學(xué)平等相待，而同學(xué)也遵紀(jì)守法，可以自我約拘，那么學(xué)校有和藹的教師與懂事的學(xué)生，那同學(xué)與老師們就可以營造一種互相關(guān)愛和努力學(xué)習(xí)的氛圍。

和諧校園更要有校園文化，沒有多姿多彩豐富的校園文化，那這校園就野草一般不復(fù)一用，若真有如此校園，那么學(xué)生就不再是來學(xué)習(xí)，而是為玩耍，老師就不再是為教學(xué)，人的思想是無盡的，學(xué)校是讓每一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身長處，拋棄缺點，讓同學(xué)的才華能夠橫溢、展示。

想要創(chuàng)造如此和諧校園，就要通過學(xué)生與老師的互相協(xié)作和努力。構(gòu)造和諧校園需要方明，需要大家共同努力，無論會遇到多少困難，都需要積極努力，持之以恒，讓世界充滿和諧吧！和諧社會是要求民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，那么和諧校園又該如何呢？我覺得它應(yīng)該是團結(jié)的，由一個個締造的團隊，締結(jié)為一個團體，而這一個個團隊要遵紀(jì)守法，要和協(xié)，要友好，當(dāng)然最重要的就校園文化。

若把和諧校園經(jīng)作一棵古樹，那么和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根部，良好的紀(jì)律就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，和諧校園讓我們賞心悅目，催人奮進(jìn)。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本，若是校園有一個干凈清潔的環(huán)境，那會使人被校園環(huán)境所吸引，所感染，那么評價校園，校園環(huán)境應(yīng)是讓人賞心悅目，催人奮進(jìn)。讓人跨入校園大門所看到的是干凈，讓人感受到的是清新。

良好的師生關(guān)系和紀(jì)律也很重要，教師與同學(xué)關(guān)系融洽，老師對每位同學(xué)平等相待，而同學(xué)也遵紀(jì)守法，可以自我約拘，那么學(xué)校有和藹的教師與懂事的學(xué)生，那同學(xué)與老師們就可以營造一種互相關(guān)愛和努力學(xué)習(xí)的氛圍。

和諧校園更要有校園文化，沒有多姿多彩豐富的校園文化，那這校園就野草一般不復(fù)一用，若真有如此校園，那么學(xué)生就不再是來學(xué)習(xí)，而是為玩耍，老師就不再是為教學(xué)，人的思想是無盡的，學(xué)校是讓每一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身長處，拋棄缺點，讓同學(xué)的才華能夠橫溢、展示。

想要創(chuàng)造如此和諧校園，就要通過學(xué)生與老師的互相協(xié)作和努力。構(gòu)造和諧校園需要方大家共同努力，無論會遇到多少困難，都需要積極努力，持之以恒，讓世界充滿和諧吧！

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第二篇：我心中的學(xué)校

我心中的學(xué)校

我心中的學(xué)校1

現(xiàn)代的科技日新月異，你能想象20年后的校園會變成什么樣呢？那就請你和我一起乘上時光穿梭機，到20年后的校園去看看吧。

當(dāng)你走進(jìn)校園的大門，首先看到的就是一個空間傳送門，輕輕一點按鈕，它立刻就能把你傳送到你要去的教室里，真是方便快捷啊。校園里有一幢幢整齊的教學(xué)樓和美麗的大花園，這時，你可能要問了，這個未來的校園為什么沒有操場呢？哈哈，還是讓我為你揭開其中的奧秘吧，為了節(jié)省空間，校園的操場、停車場都建在了地下，如果你想到操場運動，那就乘坐專用通道升降機吧，你就能迅速降到地下操場，可以盡情地運動、玩耍了。

你一走進(jìn)教室，就會看到發(fā)光的墻壁，這是怎么回事呢？原來，這墻壁是由垃圾里提取出來的特殊材料建成的，可以不消耗能源為教室照明，非常地環(huán)保。而且，這個特殊的墻壁還會讓整個教室保持恒溫，讓在教室里上課的師生感覺很舒適，這是不是很神奇呢？

開始上課了，每位學(xué)生都擁有自己的電子書和一臺多功能電腦，戴上耳機，電子書就開始講課了，電子書能把枯燥的圖畫變成有趣的動畫，讓每個學(xué)生都仿佛身臨其境。作業(yè)可以在電腦上完成，完成后按下”提交“鍵，作業(yè)很快就會批改好了，如果全對了，電腦里的小精靈就會跳出來夸獎你。如果你做錯題了，它還會鼓勵你，讓你繼續(xù)重做，直到正確為止。

你喜歡這個未來的校園嗎？雖然這個夢想看起來似乎有些遙不可及，但是我想只要我們好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識，這個夢想一定會早日實現(xiàn)，今后的孩子們一定會在這樣的智能校園里快樂地學(xué)習(xí)。

我心中的學(xué)校2

我們都即將畢業(yè)，我們都要邁入一個新的學(xué)校。我在心里，對這個新的學(xué)校有諸多美好的想像——

我希望這個學(xué)校校園環(huán)境要優(yōu)美一些，有綠樹紅花，有鳥啾蟬鳴。當(dāng)我們背著書包走進(jìn)校園，眼前便是一片綠意，有鳥兒向我問好，有風(fēng)兒輕撫我的臉龐，有花兒向我點頭微笑。下課后，我們疲勞的身心會得到放松，下課即賞花，快樂的時光，美好的童年。

我心目中的學(xué)校，設(shè)備一定能先聲奪人。這個學(xué)校肯定有優(yōu)雅大方的教學(xué)樓，窗明幾凈、冬暖夏涼的教室，新式齊全的教學(xué)設(shè)備。一定還有綠草如茵的操場，靈活美觀的健身用具……學(xué)生們在這里，一定會感受到學(xué)校的美好。

一個好的學(xué)校除了環(huán)境、設(shè)施要好之外，還有什么重要呢？對了，就是這個學(xué)校的師資力量！我心目中的學(xué)校，老師們一定都是最棒的。他們不管是語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師，不論是親切隨和，還是嚴(yán)厲認(rèn)真，都是一心為學(xué)生好，一心想讓學(xué)生成材。他們在課上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下就像我們的大哥哥、大姐姐一樣，為我們講解知識，化解疑難。他們上課時思維敏捷，教學(xué)經(jīng)驗豐富，讓我們在知識的海洋暢游，在知識的世界徜徉。我們將成為最好的伙伴。老師們一定會不遺余力地教好我們，讓我們體會到學(xué)習(xí)與獲取知識的樂趣。

要知道，學(xué)校是我們獲取知識的地方，是我們的第二個“家”。我們要明白：知識改變命運，學(xué)習(xí)是理想最厚重的載體。好好學(xué)習(xí)，是實現(xiàn)目標(biāo)的“陽光道”。不管學(xué)校的條件如何，一切還是取決于自己。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”所以，我要好好學(xué)習(xí)，爭取讓自己能夠自信地跨入我心中理想的學(xué)校。

我相信，那一天終會到來的！

我心中的學(xué)校3

未來的校園是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)一百年后的校園去看看吧！

我先來到操場。操場的右邊會有一個小型滑冰場，旁邊有一個架子，有很多空格，空格里有一雙雙滑冰鞋，空格下面會寫出某某某的名字，這樣就很容易找出自己的鞋啦！滑冰場下有一個小型游泳池，夏天的時候是冷水，冬天時它自動調(diào)節(jié)成溫水，而且如果有人掉進(jìn)水里游不上來，邊上會有二只防水機器手把他（她）放到岸上來，這樣就不用怕啦！操場中心有一個音樂噴泉，它有二層。第一層下面是立起來的，然后第一層上面立起第二層。第一層噴水，第二層是放音樂。音樂從哪里來的呢？原來第二層是空的，里面放著一個能感應(yīng)同學(xué)們喜歡聽什么歌的音樂。但音樂又從哪里傳出來的呢？原來是第二層有七個小洞，音樂是從七個小洞發(fā)出來的呀！真厲害！我走向教室，我才發(fā)現(xiàn)操場的地面可以跳動，更厲害了！

我又來到了教室。我準(zhǔn)備進(jìn)來，但又不知道怎么開門，我再靠近一點，門自動打開了，原來這是自動門。我坐到椅子上，啊！這里的桌子更奇怪了，居然是一個桌面平板電腦。我打開電腦，啊！真神了！居然里面什么語文教材、數(shù)學(xué)教材、英語教材、其它科目教……一打開，里面像真的書一樣，原來這是3D書呢！我發(fā)現(xiàn)桌面上還有三個黃燈和三個紅。原來是紅燈會顯示笑臉，滿足三個笑臉，它就會提示你下課老師會給你一個小禮物。而黃燈是哭臉，如果得到三個哭臉，它會提示你下課后老師會狠狠的批評你一頓。平板桌面電腦下面有一個小橫口，是從那里出來一張評價表，回家媽媽就知道你上課的表現(xiàn)啦！

還有很多新的東西呢！這就是一百年后的未來學(xué)樣。

我心中的學(xué)校4

我心目中的學(xué)校讓我點點滴滴下，我學(xué)到很多東西。

雖然我在學(xué)校讀了十二年，但是我眼前的母校變成了我的回憶。我們在學(xué)習(xí)中學(xué)到豐富多彩的知識，能學(xué)會做有學(xué)問的人；我們在生活中積極參加豐富多彩的活動，能做團結(jié)力量的人；我們在工作中積累很多的經(jīng)驗，能學(xué)會做有用的人。

在學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)、寫字等。想起：當(dāng)我剛新來的學(xué)生時，我感覺新的學(xué)校很陌生。有一位出現(xiàn)和藹可親的老師耐心地培養(yǎng)我們怎么樣學(xué)習(xí)。他首先教我們怎樣課前做好準(zhǔn)備。他示范給我們看，他把有關(guān)上課的課本、文具盒和練習(xí)本放在桌子的右上邊，我們按照他的要求來做。老師很滿意，還叫我們趴在桌子上，我們點點頭去做。老師站在門口，走進(jìn)教室上臺，叫我們抬起頭。我們抬頭，被老師叫站起來，我們站起來。“同學(xué)們好！”老師說著。但是我們不知道怎么稱呼啊？老師教我們怎么問候。我們異口同聲地說老師好。

在生活中，我們一起出去旅游、活動等。記得我讀八年級時，我校安排我們?nèi)W(xué)農(nóng)五天四夜。第一天，我們來到廣州勞動技術(shù)學(xué)校。又清新又廣闊的環(huán)境使我們感到舒服。學(xué)農(nóng)的老師帶我們一起去農(nóng)場上，教我們?nèi)绾纬荨⒎恋取Ｎ覀兊谝淮稳コ荨⒎恋龋瑢τ谖覀儊碚f好奇，以前我們沒做過這些的東西。看啊，有的同學(xué)那么積極去除草，有的同學(xué)大力用鏟來翻土，有的同學(xué)把很多塑料盒里的臟東西搞得干干凈凈等。我們雖然覺得很苦，但是心里比較快樂啊。

我心中的學(xué)校5

挺拔俊秀的樹木，姹紫嫣紅的鮮花，明亮的教室，寬闊的操場，挺拔而起的教學(xué)樓，引人注目的籃球場，仿佛置身于一個快樂的童話世界。這就是我的學(xué)校——西崗鎮(zhèn)柴里小學(xué)。

可是，以前的學(xué)校可不是這樣的，當(dāng)時沒有多媒體。獨自的籃球場。運動文化墻。科技文化墻，但現(xiàn)在已不是夢想：多媒體。獨自的籃球場。運動文化墻。科技文化墻等，真是耳目一新。如果有一名新來的同學(xué)的話，那只要給他說說以前校園的樣子，他一定會大吃一驚，因為我也不敢相信這一切會變得如此完美！

春天的時候，校園布滿了春意，所有的樹都發(fā)芽了，花兒笑了，草兒也笑了，就在這春意盎然的時刻，無數(shù)朵鮮花怒放，享受著陽光的撫摸，個個都心曠神怡。

夏天的時候，校園里的柳樹在在撫摸自己的頭發(fā)，細(xì)而嫩，嫩而細(xì)，如同美麗的少女般。雖然夏天很熱，但同學(xué)們卻很高興，因為校園里的花花草草，伴隨我們每一天。

秋天，格外的涼爽讓同學(xué)們無比高興，因為過了炎熱的夏天后能涼爽涼爽是最棒的，這時得校園已布滿菊花，芬芳的氣息使人陶醉，使人贊美，讓人感到一絲絲浪漫。

冬天，學(xué)校穿了個大白襖，同學(xué)們很淘氣，竟把襖里面的棉花拿出來打雪仗，但學(xué)校并不生氣，而是很關(guān)心他們，讓他們在自己的懷里暖和，給同學(xué)們帶來溫暖。在教室里，有了暖氣，而不讓同學(xué)們感到一絲寒冷，教室里暖和，學(xué)校里暖和，同學(xué)的心更暖和！

現(xiàn)在，我們的學(xué)校和以前已經(jīng)完全不一樣了，我愛我的學(xué)校！

我心中的學(xué)校6

我心目中的校園是一個美麗而令人神往的地方。

我要把學(xué)校的大門設(shè)計成凱旋門，讓人一看就感覺非常的大氣上檔次。學(xué)校的門口不需要站著威嚴(yán)的保安，只需要把它設(shè)置成自動門。學(xué)校把每個師生的指紋儲存在電腦里，學(xué)生每次進(jìn)出校門，只要把手往指紋機上一放，門就會自動打開，同時還會向你熱情地問好呢！

我還要把校園四周的圍墻設(shè)計得非常美觀，也會讓人感覺很安全。圍墻是用一種特殊的材料建造，它會發(fā)出一種特殊的電磁波。當(dāng)小朋友們想翻越為圍墻時，它的電磁波就會和人體類的磁場產(chǎn)生共振，使人翻不了圍墻。如果是小朋友不小心撞了一下，墻體就會像媽媽的手一樣撫摸著他，這樣就會減輕撞擊帶來的傷害。

我想把校園的操場設(shè)計得非常神奇。只要在計算機上輸入一條簡單的命令，計算機就會根據(jù)你的需要換成各種體育場地：籃球場、羽毛球場、田徑場等。通過我的精心設(shè)計，小小的體育場就像一個五彩繽紛的萬花筒，同學(xué)們就可以在體育場上自由、痛快的玩。

我設(shè)計的教室也是很有特色，只需要在教室的墻壁上安裝幾個五顏六色的按鈕。可別小看這幾個按鈕，他們的作用可大了！只要一按黃色的按鈕，一張張嶄新的桌椅，一臺臺學(xué)生電腦就整齊地擺在我們眼前；再按一下紅色的按鈕，講臺、磁性黑板、電視機、投影幕等多媒體教學(xué)用具就會出現(xiàn)在教室前面。如果按一下白色的按鈕，文具盒、書本就整齊的放在我們的課桌上。我們教室的玻璃既防塵，又防噪音，還能根據(jù)氣候的冷暖調(diào)節(jié)溫度。我們坐在四季如春的教室里多么愜意呀！。

怎么樣，我的設(shè)計你還滿意吧？

我心中的學(xué)校7

夜里，我慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。在夢里，我來到了心中的學(xué)校。

一進(jìn)門，我就到了教學(xué)樓，這棟樓一共有六層。每層都有六間教室、一間實驗室、兩間電腦室和六間辦公室。為了方便同學(xué)和老師上下樓，學(xué)校還在教學(xué)樓安裝了電梯。電梯可以上下左右移動，而且速度很快。

教室里，每一個座位都會有一個小隔間，防止上課時同學(xué)之間互相說話。小隔間里面有一個屏幕，顯示老師正在講課的視頻，屏幕旁邊有一個電子筆，用來答題。講臺上面還有一個大屏幕，監(jiān)督著每一個同學(xué)的行為。講臺后面是電子白板，既可以寫字還可以放PPT。老師講課的時候，可以把題目通過視頻發(fā)給學(xué)生。學(xué)生們把答完的題目發(fā)給老師，老師只需要在講臺的屏幕上檢查一下便可以了。

即便有了小隔間，我的同學(xué)小王還是有辦法和同學(xué)講話，他在網(wǎng)上買了一些像耳機一樣的小型對講機，給他的好朋友每人發(fā)了一個。

上課時老師發(fā)現(xiàn)，有一些同學(xué)總是在小聲講話，他們都戴了這種耳機，這讓老師懷疑其中有貓膩。她在網(wǎng)上查了一下，發(fā)現(xiàn)這根本就不是什么耳機，而是對講機。所以，這些同學(xué)全部都被老師罰站，小型對講機也被沒收了。

學(xué)校里還有宿舍，供同學(xué)們午睡時使用。每間宿舍里面，能住6個學(xué)生。里面有一個空調(diào)，可以根據(jù)季節(jié)調(diào)整冷暖。平時，床會收縮成紙一樣薄，最大限度地節(jié)省空間，睡覺時再打開。枕頭還可以播放輕柔的催眠曲，哄我們?nèi)胨１蛔由弦灿幸粋€開關(guān)，按下開關(guān)就可以自動折疊，我們再也不用疊被子了。

我正覺得高興，突然傳來一陣很吵鬧的鈴聲。我迷迷糊糊地睜開了眼，才發(fā)現(xiàn)那一切都是夢。但是，我又多希望這都是真的啊，因為我心中的學(xué)校太美好了。

我心中的學(xué)校8

時光飛逝，小學(xué)的六年學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)眼即將過去。我在這六年的學(xué)習(xí)生活中，有喜有憂，有笑有淚。在懷念過去的同時，我也奇思妙想著我的中學(xué)生活。

我向往的中學(xué)環(huán)境必須是優(yōu)美的。校園的主體應(yīng)該是綠色的，因為綠色代表著青春、活力與希望。這里要有花，有草，有樹，有假山、噴水池和塑膠跑道。綠色長廊將一座座高大的教學(xué)樓、科藝樓、才藝展示廳、電子圖書館等連為一體。教室不必富麗堂皇，但一定要寬敞明亮、冬暖夏涼且網(wǎng)絡(luò)化。校園既要體現(xiàn)現(xiàn)代色彩，又要具有古典風(fēng)格，更要突出濃濃的科技氛圍。

一所出色的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量必須是一流的，要用實績來證明自己的實力。我向往的中學(xué)，當(dāng)然不乏這一點。一糸列國家、省、市頒發(fā)的獎項與證書，一批批考上國際名牌大學(xué)的學(xué)生都充分地證實他們并不是浪得虛名，而是真正出色的一所學(xué)校——敢于奮斗，勇于開拓，戰(zhàn)果累累，總是視昨天為落后的品牌學(xué)校。

當(dāng)然，我向往的中學(xué)師資必須強大。由博士生任教我們的語文，加拿大外教輔導(dǎo)我們的英語，諾貝爾物理化學(xué)獎獲得者愛因斯坦的學(xué)生教我們的理化，著名數(shù)學(xué)家陳景潤的弟子指導(dǎo)我們數(shù)學(xué)。老師的教學(xué)風(fēng)格要新穎別致，教學(xué)語言要幽默風(fēng)趣，在不知不覺中把我們引入知識的殿堂，享受到成功的樂趣。老師對學(xué)生沒有任何抱怨，更談不上鄙視，人人平等，能給予學(xué)生關(guān)愛，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

我向往的中學(xué)，同學(xué)不必是美麗的、聰明的，但必須是誠實的、用功的、善良的;班級體必須是積極進(jìn)取、不甘失敗的，我們能友好相處，互幫互助，共同努力，一起走向成功!

我向往的中學(xué)必須是……

啊!校園的一切讓我青睞、向往!我期待著這一天快點到來!

我心中的學(xué)校9

雖然我現(xiàn)在沒有到上大學(xué)的年齡，但是，我卻常常幻想：大學(xué)是什么樣的呢？今天，我就來告訴你，我心中無與倫比的大學(xué)是怎么樣的。

此刻，我站在大學(xué)的門口。這里簡直就和我夢寐以求的學(xué)校一模一樣！一扇金碧輝煌的大門，一棵棵環(huán)保的參天大樹，簡直完美極了！這只是門外的風(fēng)景。校園內(nèi)還別有洞天呢。進(jìn)入校園內(nèi)，一棟高大威武的教學(xué)樓展現(xiàn)在了我的面前，還有一些來來往往的學(xué)生。再看另外一邊，一棟嶄新的宿舍樓矗立在那里。我興沖沖走向宿舍樓。我來到了宿舍。這里的宿舍是兩個人一間的，諾大的宿舍，漂亮的床，精美的梳妝臺，美麗的柜子。

這是我有生以來第一次見到的宿舍。簡直是美侖美奐！

之后，我來到了操場，環(huán)形跑道，運動器材。多么齊全！還有籃球場，多么宏偉！足球場，多么健康的運動項目！跑道上有人在比賽：3！2！1！跑！裁判說完了跑的那一瞬間，兩位選手就像風(fēng)一樣跑了出去。多么厲害的同學(xué)！在去音樂館的路上，我滿懷期待，想象著她們唱歌。想著想著，我就來到了音樂館的門口。悠揚的鋼琴聲伴隨著優(yōu)美的歌聲奏出了美妙的聲音。我聽著聽著就入迷了，我聽得如癡如醉，甚是喜愛。隨著完美的歌聲落下帷幕，我也知道該走了。

隨即，我就走到了大門，看著這無與倫比的大學(xué)，我心生感嘆：長大了我一定要靠自己的努力考上這樣美麗，夢幻的大學(xué)！

我心中的學(xué)校10

我心目中的學(xué)校很先進(jìn)很溫暖.一進(jìn)校門，首先映入眼簾的就是那寬闊的操場，操場上有百八米的跑道，一些同學(xué)可以在這兒晨跑，練習(xí)跑步，咦！這是什么呀?我告訴你吧，這是一種先進(jìn)機器，你只要按一下“運動分健身”鍵，立刻會出現(xiàn)一些健身器材，這些健身器材都是采用花香型制做的，你如果上去運動，會聞到一陣花香，感覺躺在花朵的懷抱中，這樣可以幫你清除疲勞，使你清社氣爽.如果你很細(xì)心，問這操場怎么沒有休息的石凳呀！哈哈，告訴你吧，現(xiàn)在和過去可不一樣嘍，你只要按一下“休息”鍵就行了，一個豪華舒適的石凳就出現(xiàn)在你的面前，坐上去舒服極了！還會幫你扇風(fēng)呢.沿著操場邊的小路走到了校園的中央，那里有一個小花園，里面栽種了許多奇花異草，供同學(xué)們觀賞，花園中間有一個巨大的噴水池，噴起的水花像調(diào)皮的小孩子一樣，蹦蹦跳跳，可愛極了！花園的兩旁種著許多高大挺拔的樹，它們像戰(zhàn)土一樣守衛(wèi)著學(xué)校，讓你們贊嘆不已吧！

我們慢慢走到了學(xué)校樓門口，乘著星星電梯上樓。走進(jìn)寬敞的教室，你驚訝地張開了嘴，哇，每人都有一臺筆記本電腦，同學(xué)們只需用電腦和老師討論，聽老師講課，而且你一離開坐位，電腦就會被切斷電源。來到教室后面，那雪白的墻壁上，掛著許多各種各樣，內(nèi)容豐富的板報，旁邊還配上了五顏六色的畫，真是美啊！

離開了學(xué)校大樓，附近還有一座食堂，這里都是刷卡打飯的，又方便又實惠，每人都有一份菜單，可以點你最喜歡的飯菜，不錯吧！

在這美麗的校園里還有內(nèi)藏幾十萬冊的圖書館，擺滿各種化學(xué)藥品的實驗室……總之是樣樣齊全。

怎么樣？我心中的學(xué)校美不美？為了這個夢想，我會努力的！

我心中的學(xué)校11

當(dāng)星星還在夜幕中跳舞，黎明已悄然而至；當(dāng)海浪還未退去，貝殼已布滿沙灘；當(dāng)我們還沒來得及和小學(xué)說再見，就已經(jīng)邁進(jìn)了中學(xué)的校門。

雖然有無數(shù)個依依不舍，但是天下沒有不散之宴席，我們也只好無奈地離開母校、班級老師、同學(xué)，去開始新的旅程。

新的生活，新的`環(huán)境，難免有些不適應(yīng)。就從開學(xué)第一天說起吧。見到這么多張陌生的面孔，走進(jìn)一間從未見過的教室，坐在一個從未碰過的座位上，我心亂如麻。我不斷地問自己：這是什么地方？我為什么會坐在這里？我們班的同學(xué)在和我捉迷藏吧，我怎樣才能見到他們？我現(xiàn)在該怎么做？……沒有做些什么，只是沉默無語。

過了許久，班級老師進(jìn)來了。怎么會是位男班級老師？我們的班主任呢？一切一切，都仿佛在夢中，我竭力想看清，卻無論如何都是“陌生”二字。難道我就怎么討人厭嗎？母校不要我了，班級老師不要我了，甚至連我最好的朋友都把我舍棄了。我只有面對困惑、孤單與陌生。

又過了一會兒，班主任讓交準(zhǔn)考證，我飄悠悠地走上講臺，班級老師對我說的一句話讓我至今難忘“目前在班里是第一名，不知將來是否還是第一。”“目前”、“不知”、“是否”幾個字讓我從沉睡中醒來：這一切，并不是做夢，這是無可爭辯的事實，我必須面對。“將來”，一個未知的將來，等著我去主宰。我必須盡快適應(yīng)新學(xué)校的一切，要不然，拿什么去談未來？以前的成績早已成為過去，從小學(xué)到初中的一大轉(zhuǎn)折將讓我如何承擔(dān)？

不管怎樣，我相信只要努力就一定能成功。

新學(xué)校，你到底是怎樣的學(xué)校？何時你才能讓我解開心中的謎？我們彼此并不了解，只能說一聲“你好，新學(xué)校！”

我心中的學(xué)校12

我心中的學(xué)校是美麗的、充滿活力的。

校園里懸掛著五彩繽紛的彩帶和漂亮的氣球，高大的白楊樹聳立在道路兩旁，處處鳥語花香，和煦的陽光照射在小花小草上，一個個剔透明亮的小小露珠，散發(fā)出了色彩斑斕的光芒。

教室里擺著整整齊齊的書桌，每張桌子上都放著臺燈，它會根據(jù)天氣情況調(diào)大或調(diào)小光亮度，以保護學(xué)生們的視力。老師已經(jīng)被機器人取代，他們的視力非常好，會盯著每一個角落，查看學(xué)生是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)。文化課分三類：語文、數(shù)學(xué)、英語，每門課都有專門的機器人，講課時會比較生動。機器人站在講臺上侃侃而談，同學(xué)們豎起耳朵極其認(rèn)真地聽著，時不時還歪著腦袋仔細(xì)思考。教室的門安裝了人臉掃描儀，可以辨別出你是不是班級的成員，如果是，它就會自動打開，邀請你進(jìn)去；如果不是，那么就友好地跟你說拜拜。

校園里有了宿舍，同學(xué)們再也不用趴在桌子上午睡了。大家會按照自己的門牌號對號入睡，一般5-6人一個房間，會有機器人來檢查我們是否好好休息。宿舍里又熱鬧又方便，只要一按門鈴，機器人馬上來到房間為你服務(wù)，它們不但會打掃衛(wèi)生，還會及時關(guān)閉門窗，防止壞人入侵，如果有同學(xué)沒蓋被子，機器人也會幫他蓋上。

放學(xué)的時候，機器人會變身成為太空汽車，只要說出你的住處，它就會立刻飛過去，速度快又很安全。

這就是我心中的學(xué)校。

我心中的學(xué)校13

我們寶帶實小的景色秀麗，建筑雄偉。有高大的凌志樓，秀麗的凌云樓，雄偉的凌博樓，熱鬧非凡的凌虹廳，充滿笑聲的操場，郁郁蔥蔥的小花園等等。

在寬闊的操場上，同學(xué)們有的在跳繩，有的在跑步，有的在做操，有的玩游戲……我們歡快的笑聲在操場上回蕩著，回蕩著。

在高大的凌志樓里，我們認(rèn)真地聽老師講課，老師剛提完問題，同學(xué)們紛紛把手舉了起來。作業(yè)本上的字跡工整而清晰，遇到難題，老師總是耐心地講解。朗朗書聲在校園里回蕩著，回蕩著。

在寬敞的凌虹廳里，我們正在舉行第十屆寶帶閱讀節(jié)開幕式。我們靜靜地聆聽著老師的話，感受的著閱讀帶來的快樂。我們要好閱讀，閱讀就要閱讀好書，知識能使我們成長，能使我們愉悅。濃濃書香在凌虹廳里回蕩著，回蕩著。

這就是我心中寶帶實小，她像一本厚厚的智慧書，我們則像一群饑餓的小鳥蜂擁而上，吸食者知識的營養(yǎng)，待羽翼豐滿飛向?qū)儆谖覀兊奶炜眨?/p>

這就是我心中寶帶實小，她像一位親切的園丁，我們則像一群嬌艷的花朵，在她的培育下，變得更加美麗，盛開得無比璀璨。

這就是我心中寶帶實小，她像一位和藹的媽媽，我們則是一群淘氣的孩子，在她的懷抱里，開心的成長著，追逐著我們的夢想。

這就是我心中寶帶實小，我從心里敬愛著她！

我心中的學(xué)校14

每個人心里都有自已夢想的學(xué)校，好你們知道我心中的學(xué)校是怎么樣的嗎那就讓我來帶你們?nèi)⒂^吧！

我心目中的學(xué)校很先進(jìn)很溫暖。一進(jìn)校門，首先映入眼簾的就是那寬闊的操場，操場上有百八米的跑道，一些同學(xué)可以在這兒晨跑，練習(xí)跑步，咦！這是什么呀我告訴你吧，這是一種先進(jìn)機器，你只要按一下“運動分健身”鍵，立刻會出現(xiàn)一些健身器材，這些健身器材都是采用花香型制做的，你如果上去運動，會聞到一陣花香，感覺躺在花朵的懷抱中，這樣可以幫你清除疲勞，使你清社氣爽。如果你很細(xì)心，問這操場怎么沒有休息的石凳呀！哈哈，告訴你吧，現(xiàn)在和過去可不一樣嘍，你只要按一下“休息”鍵就行了，一個豪華舒適的石凳就出現(xiàn)在你的面前，坐上去舒服極了！還會幫你扇風(fēng)呢。

沿著操場邊的小路走到了校園的中央，那里有一個小花園，里面栽種了許多奇花異草，供同學(xué)們觀賞，花園中間有一個巨大的噴水池，噴起的水花像調(diào)皮的小孩子一樣，蹦蹦跳跳，可愛極了！花園的兩旁種著許多高大挺拔的樹，它們像戰(zhàn)土一樣守衛(wèi)著學(xué)校，讓你們贊嘆不已吧！

我心中的學(xué)校15

在我心中的學(xué)校，是所所有同學(xué)們向往的學(xué)校，是所知識的海洋，是所心靈向往的地方，是個到處生機勃勃的地方……

我心中的學(xué)校，是所所有同學(xué)們向往的學(xué)校，清晨，同學(xué)們走進(jìn)大門口，一陣風(fēng)吹過，門口的花兒會向同學(xué)們頻頻點頭，似乎說著：“新的一天又開始了，同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)！”這使同學(xué)們精神百倍地走進(jìn)班級。

我心中的學(xué)校，是所知識的海洋，每節(jié)課老師都講得津津有味，使同學(xué)們回味無窮，很快四十分鐘過去了，可同學(xué)們還沉浸在課堂中。下課了，圖書館是向外開放的，同學(xué)們可以到圖書館去借書，增加了對讀書的樂趣。

我心中的學(xué)校，是座生機勃勃的校園，校門口進(jìn)去，會看見一個池塘，上面有一座小橋，據(jù)說是紀(jì)念當(dāng)年是彭埠一小所有的小橋。每天進(jìn)校門，我們都會感到自豪，因為我們的學(xué)校已經(jīng)有一百年的歷史了。走在小橋上，看著池塘里的金魚，不知有多開心！

我心中的學(xué)校，是一道美麗的風(fēng)景線，在那里，我們交到了許多朋友，大家一起說說笑笑，有時大家在操場上做著各種運動，好不快活。

我心中的學(xué)校，是所舒心的學(xué)校，老師絕對不會強迫我們做作業(yè)，也不會出現(xiàn)拼命要求同學(xué)們學(xué)習(xí)的學(xué)校，更不是一個牢房，同學(xué)們都會很自覺認(rèn)真地看書、學(xué)習(xí)，而且都懂得勞逸結(jié)合，讓老師們非常的省心。當(dāng)然，每個老師對待同學(xué)們都非常的和善、友好，有時會陪著同學(xué)們聊天，講故事，仿佛置身于中，給我們營造了一個輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們更加的愛學(xué)習(xí)。

我心中的學(xué)校，絕對是個美麗的校園……

第三篇：我心中夢想的學(xué)校

我心中夢想的學(xué)校

作為校長，心中應(yīng)該有夢，校長的夢就是理想的學(xué)校。

我們常常談?wù)撘涣鲗W(xué)校，談一流學(xué)校自然會想起清華大學(xué)原校長梅貽琦先生的一句名言：“大學(xué)者，非大樓也，大師之謂也。”縱觀當(dāng)今世界著名大學(xué)，哪里有好的研究傳統(tǒng)，哪里有自由探索的學(xué)術(shù)氛圍，哪里就會吸引住一流人才，而一流的創(chuàng)新人才已經(jīng)成為決定一所大學(xué)學(xué)術(shù)水平的最關(guān)鍵性因素。哈佛大學(xué)榮譽校長陸登庭教授，在擔(dān)任哈佛大學(xué)校長10年后于去年剛剛退休。他認(rèn)為，一流的學(xué)生，不只是學(xué)習(xí)好，還要看他是否有創(chuàng)造性。僅有知識是不夠的，有探索未知的好奇心，是一流的學(xué)生所必備的素質(zhì)。其次，除了關(guān)心自身專業(yè)的領(lǐng)域，還要看他關(guān)不關(guān)心其他領(lǐng)域的東西，有沒有廣泛的興趣。牛津大學(xué)校長科林·盧卡斯認(rèn)為，大學(xué)培養(yǎng)人才最重要的是必須培養(yǎng)獨立的思維能力。在談到如何對大學(xué)老師進(jìn)行評估時，陸登庭教授認(rèn)為，哈佛挑選教師的標(biāo)準(zhǔn)，要看他有否創(chuàng)造精神，以推進(jìn)本學(xué)科的建設(shè)。

由此可見，一流大學(xué)關(guān)注學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)造精神，那么一流中學(xué)應(yīng)該關(guān)注什么?蔡元培1913年簽署第一部《中學(xué)校令》中規(guī)定：“中學(xué)校以完足普通教育、造成健全國民為宗旨。”蔡元培這個校令我以為應(yīng)該成為一流中學(xué)關(guān)注的焦點。

丁學(xué)良教授認(rèn)為，世界一流大學(xué)都是偉大的大學(xué)。“偉大”主要是就它的精神氣質(zhì)而言，既要挑戰(zhàn)世界，而又包容世界;立足本國，而又面向全球;傳承過去，而又超越過去;把握未來，而又腳踏實地。大學(xué)從誕生的那天起，其精神氣質(zhì)就是一種“普遍主義”。一流大學(xué)的普遍主義精神體現(xiàn)在普天之下都是我的領(lǐng)地、世界人才為我所用的氣質(zhì)之中。一流大學(xué)有偉大的精神氣質(zhì)，那么，一流中學(xué)(知名中學(xué))的精神氣質(zhì)是什么?我以為是寬廣的襟懷，海納百川、樸實寬容的人生情懷，包容一切孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。曾經(jīng)培養(yǎng)出了19位首相的伊頓公學(xué)很顯然是一流學(xué)校，他們的選修課設(shè)置非常多，可以說只要學(xué)生有需求學(xué)校就爭取開設(shè)，沒有教師就請輔導(dǎo)員，比如讓警察來教防衛(wèi)知識，讓醫(yī)生來教緊急救助等，即使是一個學(xué)生想學(xué)學(xué)校也會開。我理解像伊頓公學(xué)這樣的一流中學(xué)，他們是把先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)為教與學(xué)的行為;把平凡的教學(xué)行為做得出色;把出色的教學(xué)行為變成日以貫之的常態(tài)化。亞里士多德曾經(jīng)說過：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因為優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”近來教育外在的東西越來越多，而內(nèi)在的東西越來越少。學(xué)校越來越“繁榮”，也越來越平面化;學(xué)校越來越豪華，也越來越淺表化;學(xué)校越來越“技術(shù)”，也越來越商業(yè)化。學(xué)校要由工具存在轉(zhuǎn)化為本體存在，也就是文化存在，要成為自主、自律、自為的文化主體;課程也有一個由工具存在轉(zhuǎn)化為文化存在的問題，課程也是一個文化主體。就歷史的發(fā)展而言，課程緣起于文化傳承的需要，沒有文化便沒有課程，于是課程便逐漸被賦予社會文化工具性存在。其實課程自身有其文化底蘊、文化地位。

課改的問題歸根結(jié)底是文化的再造問題。我們正在進(jìn)行一系列的教育教學(xué)改革，我們所做的一切都有一個文化問題。否則流行什么做什么，我們就要失去自我。課程改革的具體措施后面都有一個價值取向的問題。你改什么，你不改什么;你做什么，你不做什么，這里都有一個價值問題。改革是你以為有價值的，你才改;做是你認(rèn)為有必要的，你才做。這就是價值取向。接下來的是你為什么認(rèn)為有價值、有必要，這里又有一個哲學(xué)觀的問題，這就是文化。價值取向、哲學(xué)觀點就是文化。沒有文化的課程改革不是改革，充其量是模仿，是完成任務(wù)，進(jìn)而言之是東施效顰，是鸚鵡學(xué)舌。

理論家們曾經(jīng)論述過一流學(xué)校，中央教科所所長朱小蔓教授在其題為“學(xué)校品牌管理：一種道德模式”的報告中提到：學(xué)校品牌的發(fā)展戰(zhàn)略是多樣化、特色化，以生態(tài)原則為基礎(chǔ)，珍惜獨特性，這種獨特性又是可共享的。葉瀾教授在其題為“文化生態(tài)的復(fù)雜性與中國學(xué)校文化的發(fā)展”的文章中提到：學(xué)校在共通背景下保持其獨特性，這種獨特更美麗。朱、葉兩位教授的提法有異曲同工之妙，不約而同地指向?qū)W校文化，指向共通背景下的獨特學(xué)校文化。

學(xué)校文化就是學(xué)校的個性所在，是學(xué)校的特色所在。學(xué)校文化反映了一個學(xué)校內(nèi)部隱含的主流價值觀、態(tài)度和做事的方式。這種價值觀、態(tài)度和做事方式可以使一個學(xué)校保持相對長期的繁榮，也可以使一個優(yōu)質(zhì)學(xué)校停滯不前。優(yōu)秀的學(xué)校文化引領(lǐng)并影響著學(xué)校發(fā)展。理想的學(xué)校應(yīng)該具有濃郁健康的學(xué)校文化，進(jìn)而成為師生成長的精神家園，這樣的家園是用人類文明財富營造起來的。我們說學(xué)校文化，而不是說校園文化，它比校園文化的含義更加廣泛。我們所說的學(xué)校文化主要包括學(xué)校哲學(xué)、學(xué)校價值觀、學(xué)校道

德、學(xué)校精神、學(xué)校標(biāo)識、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校制度、學(xué)校行為和學(xué)校形象九個方面，它對師生員工起著導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束的作用。在這樣的精神家園，師生學(xué)校生活的質(zhì)量得以提高，師生們身心愉悅，心靈舒展。

理想的學(xué)校既要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德、人文精神，使之對歷史與文化有感情、對傳統(tǒng)與倫理有溫情、對鄉(xiāng)土與社區(qū)有熱情，使之學(xué)會社會關(guān)懷、人文關(guān)懷。這樣的學(xué)校是具有意識的生命體，精神文化活動非常豐富。教職工具有共同的意識和價值觀念、強烈的責(zé)任感和使命感，學(xué)校因而具有強大的原動力。

理想的學(xué)校是人類精神文化的寄居地，以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以崇高的典范激勵學(xué)生，以扎實的課程發(fā)展學(xué)生，以豐富的活動提高學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。作者：程紅兵

第四篇：我心中理想的學(xué)校

我心中的學(xué)校

我無數(shù)次地在心中勾畫著我的理想學(xué)校：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，學(xué)校是一個美麗的風(fēng)景；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，學(xué)校是一個希望??

我現(xiàn)在已經(jīng)找到，就是淮北市實驗學(xué)校。淮北市實驗學(xué)校像一座美麗的大花園，被那星星點點的鮮花，郁郁蔥蔥的樹木點綴地更加生氣盎然，鱗次櫛比的教學(xué)樓顯得別具風(fēng)格。整個校園充斥著鳥語花香，更帶來了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，使人心情大好，這種感覺簡直妙不可言。

當(dāng)我駐足癡望著美麗的校園時，耳邊傳來了一陣歡聲笑語，陸陸續(xù)續(xù)的有學(xué)生進(jìn)入校園，沒有那么沉悶的氣氛，反而出乎意料地看到了每個學(xué)生臉上的笑容，沒有急著回教室補作業(yè)的急迫，沒有熬夜寫作業(yè)的勞累，更沒有不想上學(xué)的無奈。

隨著上課鈴聲的響起，我詫異：竟然沒有一位同學(xué)在竊竊私語，相反，每個人都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，時不時拿起筆來圈圈畫畫。一節(jié)課就在這樣安靜的氛圍中結(jié)束了。下課后，又是一幅不可思議的畫面，同學(xué)們在走廊里談?wù)摚瑁瑠蕵罚瑳]有大聲吵嚷的，更沒有你追我趕的。課外，在操場上，進(jìn)行各類體育項目；在圖書管里，安靜地讀書；在舞蹈，音樂室里，盡情的歡樂！一切都是那么和諧。因為這所學(xué)校，是每一個莘莘學(xué)子邁入高校的起點。她屬于這里的每一個學(xué)生，是他們經(jīng)驗得以分享、精神獲得寄托、情感得以傾訴、力量得以釋放、生命得以突顯的地方。她從不讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)，也不滿足于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，她的最高目標(biāo)是每一個學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)，都能體驗到教育的幸福，都能獲得成功的歡樂。

這所學(xué)校，更是每個教師專業(yè)發(fā)展的廣闊平臺。她有和諧的人際關(guān)系，溫馨的工作環(huán)境。她給人以安全感、歸屬感、依戀感。她使每一個人既工作著，又學(xué)習(xí)著；既探索著，又快樂著。在這里，每一個教師的教育活動都充滿了人性的光輝，富有生命的質(zhì)量感，他們落實學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生、相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀性和能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性；他們的教學(xué)行為充滿了藝術(shù)性和創(chuàng)造性，整個教學(xué)活動是真、善、美的和諧統(tǒng)一，使每一個教師都有深厚的文化底蘊和較高的人文素養(yǎng)。

這所學(xué)校，是一所風(fēng)格鮮明、品位超群的學(xué)校。她有獨特而前衛(wèi)的辦學(xué)理念：“求真知，做真人。”它不僅僅掛在墻上，時刻昭示著每一個教師，更重要的是已經(jīng)內(nèi)化為他們的自覺需要，落實到每一天的工作，每一個教育的環(huán)節(jié)之中。她有校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園課堂文化、校園科研文化、校園教師專業(yè)發(fā)展文化等等構(gòu)成的內(nèi)涵豐富極具個性的校園文化。她有完備的管理機制，但從不抑制人、束縛人，她的機制是為激勵人、解放人、凝聚人、提升人而建立的，它是助弱的、揚善的、催人奮進(jìn)的，既有科學(xué)的理性，又充滿人性的光輝。

這所學(xué)校，是一部書：每一垛墻、每一枝花、每一棵樹??都會告訴你，這里是一部書，是一部在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的、能啟人心智的百科全書。莘莘學(xué)子將從這里起步，躋身科學(xué)與人文的殿堂。

這所學(xué)校，是一首歌，是一首師生合奏的催人奮進(jìn)的歌。這就是我心中的淮北實驗學(xué)校，我最鐘情的圣園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，她是一個美麗的風(fēng)景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，她是一個希望。

第五篇：我心中的理想學(xué)校

第一章

我心中的理想學(xué)校

我心中的理想學(xué)校應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校

我心中的理想學(xué)校應(yīng)該是一個有品位的學(xué)校

我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一個富有人格魅力、有遠(yuǎn)

大理想的校長

我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍

我心中的理想學(xué)校應(yīng)該擁有一批善于探索、具有良

好習(xí)慣的學(xué)生

我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一個面向所有學(xué)生的課程

體系

我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一個永遠(yuǎn)對學(xué)生開放的圖

書館、計算機房

第二章

我心中的理想教師

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情

和詩意的教師

我心中的理想教師，應(yīng)誼是一個自信、自強，不斷挑

戰(zhàn)自我的教師

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個善于合作、具有人格

魅力的教師

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊

敬的教師

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新

精神的教師，26 我心中的理想教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實

自我的教師

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有

社會責(zé)任感的教師

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強，不向挫

折彎腰的教師

第三章

我心中的理想校長

我心中的理想校長，應(yīng)該是一個能夠清晰認(rèn)識到自

己的價值與使命，具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的校

長

—。35 我心中的理想校長，應(yīng)該是一個珍惜學(xué)校的名譽勝

過愛護自己的眼睛和自己生命的校長

我心中的理想校長，應(yīng)該是一個不斷追求自己人生

理想和辦學(xué)理念，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格的校長

我心中的理想校長，應(yīng)誼是一個具有海納百川的寬

廣胸懷，具有極強的感召力和凝聚力的校長

我心中的理想校長，應(yīng)該是一個善于協(xié)調(diào)上下左右

關(guān)系，能調(diào)動一切可以調(diào)動的力量以促進(jìn)學(xué)校發(fā)

展的校長

我心中的理想校長，應(yīng)該是一個十分重視教育科學(xué)

研究，并能成為學(xué)校教育科研工作出色的組織者

和身體力行者的校長

我心中的理想校長，應(yīng)該是一個能夠給教師創(chuàng)造一

個輝煌的舞臺，善于讓每一位教師走向成功的校

長

我心中的理想校長，應(yīng)該是一個能夠使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。

第四章

我心中的理想學(xué)生

我心中的理想學(xué)生，應(yīng)該是品行端正、善解人意、熱

愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學(xué)生

我心中的理想學(xué)生，應(yīng)誼是積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、敢

于標(biāo)新立異、富有個性、富有自己獨特見解和思

想的學(xué)生

我心中的理想學(xué)生，應(yīng)該是自信自強，永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭，充滿旺盛斗志和樂觀

精神的學(xué)生

我心中的理想學(xué)生，應(yīng)誼是有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長的學(xué)生

我心中的理想學(xué)生，應(yīng)該是一個善于和人相處、善于

和人合作，有著和諧的人際關(guān)系、受人歡迎的“人 緣兒”