第一篇：古詩詞中的景物描寫

古詩詞中景物描寫題型及分析

字?jǐn)?shù)：2517

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“一切景語皆情語也”一語道出了景物在古詩詞中舉重若輕的地位。古詩詞中寫景的妙詞佳句如點(diǎn)點(diǎn)繁星，始終閃爍在讀者心頭，讓人回味無窮。理解賞析這些寫景的妙句，有助于學(xué)生把握作品內(nèi)容，體會(huì)作品的語言特色，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。通過對中2012年省市中考試題的分析，我們可以看出，景物描寫的考查角度不盡相同，也各有側(cè)重，中考古詩詞景物描寫常見題型：

？搖

一、景物描寫類

中考導(dǎo)航

描繪畫面這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

真題回顧

【宿遷市】 閱讀下面一首詩，回答問題。

晚春

韓愈

蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

？搖【注】 ①楊花，詩中指柳絮。

（1）請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。

（2）請發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。

【陜西省】 閱讀下面這首詩，完成下面題目。

過山農(nóng)家

【唐】顧況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

（1）詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請加以描述。

（2）后兩句詩中的“莫嗔”“ 卻喜”，反映出山農(nóng)怎樣的心情？

方法攻略

一、明確答題思路

1.找出古詩詞中的景物；2.借助想象和聯(lián)想，抓住景物的特點(diǎn)描寫畫面。

二、注意要點(diǎn)

1.要正確理解詩詞，抓準(zhǔn)詩詞中的主要景物，用流暢優(yōu)美的語言再現(xiàn)詩中的圖景畫面；

2.在忠實(shí)于原詩詞的基礎(chǔ)，要借助聯(lián)想和想象，豐富畫面的意境。

3.用生動(dòng)的詞語點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)（如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃等）；用準(zhǔn)確的詞語概括作者的情感（如歡快愉悅、憂愁傷感、恬淡閑適、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民、壯志難酬等）。

二、意境鑒賞類

中考導(dǎo)航

這是一種常見的題型。在古詩詞中含有作者情感的景物也稱為意象，所謂意境，是指寄托作者情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面。對意境的鑒賞，主要有以下三個(gè)命題層面：

1.“是什么”即有哪種或哪些意象，意境？

2.“怎么樣”意象，意境的具體特點(diǎn)是什么？

3.“為什么”意象，意境的意義是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？

真題回顧

【衡陽市】

浣溪沙

蘇？搖軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。

蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？

門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。

（1）詞的上闋寫了哪些景物？構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？

（2）全詞抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情？

【臨沂市】 閱讀下面一首唐詩，完成下列題目。

鳥鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

（1）詩人描寫了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？

方法攻略

一、明確答題思路

a、描寫詩詞中的景物； b、用簡潔的詞語概括出景物的特點(diǎn)如：清冷寂靜、雄渾壯闊、蕭條冷落等c、分析作者想要表達(dá)的感情。

二、注意要點(diǎn)

意境是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的圖景有機(jī)融合而形成的藝術(shù)境界，具有虛實(shí)相生、意與境諧、深邃幽遠(yuǎn)的審美特征，能使讀者產(chǎn)生想象和聯(lián)想，如身入其境，在思想情感上受到感染。簡而言之，意境就是一種情景交融的詩意空間。如杜牧《泊秦淮》的首句“煙籠寒水月籠沙”就構(gòu)成了一種意境、朦朧的煙霧籠罩著寒冷的秦淮河水，冷冷的月光覆蓋著水邊的沙岸，詩句中有四個(gè)意象煙、水、月、沙它們由兩個(gè)“籠”字巧妙地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)完整的意象群。畫面凄美而迷蒙，襯托出詩人凄涼哀傷之情，杜牧這句詩的意境，就是借助這些融入了作者主觀情感的意象以及它們的交互作用而形成的。

三、煉字類

中考導(dǎo)航

古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，做到字不離句，句不離篇原則，結(jié)合全詩的意境情感來分析。

真題回顧

【佛山市】 閱讀下面古詩，完成第下列各題。

舟行

【明】吳承恩

白鷺群翻隔浦風(fēng)，斜陽遙映樹重重。

前村一片云將雨，閑倚船窗看掛龍。

【注釋】 ①浦：水邊或河流入海的寺方。？搖②掛龍：夏季由積云強(qiáng)烈發(fā)展而成的積雨云，頂部向上突起作峰狀可塔狀，云底烏黑色，民間稱為“掛龍”。

（1）首句中的“翻”字極富表現(xiàn)力，凸顯了一幅怎樣的畫面？

（2）從“閑倚船窗看掛龍”中你看到怎樣的詩人形象？

方法攻略

一、明確答題思路

1.解釋該字在句中的含義。2.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

3.點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

二、注意要點(diǎn)

煉字類題型，我們首先要了解哪些類型的字詞是平常試題中經(jīng)常出現(xiàn)的字詞，它們各有哪些特點(diǎn)，又有哪些作用。

1.抓動(dòng)詞，因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞的詞往往能夠使全詩的語言生動(dòng)形象，它常常是一首詩歌中的詩眼，古人在創(chuàng)作、欣賞詩歌，十分注意咀嚼字詞。

2.抓形容詞，形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。如“大漠孤煙直，長河落日圓”中 “直”和“圓”字兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊、意境雄渾。

3.抓名詞。名詞在古代詩歌中主要表現(xiàn)為一些典型的意象。在抓名詞的時(shí)候，尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，因?yàn)橐庀蟮莫?dú)特性或代表性可以幫助我們理解作者的思想感情。如“ 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）一句中共寫了九種景物：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬，本聯(lián)純用名詞組成詩句，將九種景物作意象的疊加，如一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，營造出特定的意境。

4.抓表顏色的詞。這些詞有時(shí)作謂語用，有時(shí)作定語用，有時(shí)作主語或賓語用，但作用是基本相同的： 顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。

四、表達(dá)技巧類

中考導(dǎo)航

此類題型直接從表達(dá)技巧的角度設(shè)題，考查考生對詩歌表達(dá)技巧的掌握。由于“表達(dá)技巧”是一個(gè)比較寬泛的概念，所以回答此類題目，可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面考查所給詩句。一般來說，不必面面俱到，應(yīng)選取詩句最突出的一方面作答。如果題干中要求必須從表達(dá)技巧中的某一方面來賞析，則應(yīng)結(jié)合詩句來作相應(yīng)的分析。

真題回顧

【濟(jì)寧市】

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

這首詩在寫景上的主要特點(diǎn)有哪些？表達(dá)了詩中“山客”怎樣的心境？

【鹽城市】

登岳陽樓？搖

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

注： ①潭面：指湖面。②鏡：古人的鏡子用銅制作、磨成。

（1）上述兩詩描寫的都是洞庭湖的景象，同中有異，請自選角度簡要分析。

（2）同樣是遠(yuǎn)眺洞庭，二位詩人有怎樣不同的心境？

方法攻略

一、明確答題思路

1.指出此句用了什么表現(xiàn)手法或修辭手法。

2.結(jié)合詩句中具體詞語作分析。

3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容和抒發(fā)了什么感情或揭示了什么道理。

二、注意要點(diǎn)

鑒賞古典詩詞中表達(dá)技巧的重點(diǎn)不是辨識和判斷，而是分析體會(huì)其妙處，也就是分析其表達(dá)效果，體會(huì)其對塑造形象、抒發(fā)情感、體現(xiàn)主旨的作用。因此，我們要對各種重要的表達(dá)技巧的表達(dá)效果熟練掌握，做到成竹在胸。

1.常用修辭：比喻、擬人、夸張、對偶等。比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象生動(dòng)等。夸張： 突出本質(zhì)特征，放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)化愛憎是非，美丑更加鮮明。

2.常用表現(xiàn)手法動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、多種感覺角度（視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺）等；

3.其它方面：對比映襯、渲染烘托、樂景寫哀、聯(lián)想想象、虛實(shí)結(jié)合、象征等。

（責(zé)任編輯：王睿楓）

第二篇：古詩詞鑒賞景物描寫

古詩詞鑒賞——景物描寫

2012

一、（07遼寧卷）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）

a)

秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐 王維

獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

b)

夜

深

宋·周弼

虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌＃?）兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。（4分）

王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐健⑾杀木跋蟆＃?分）王詩描寫的是動(dòng)景，（1分）周詩描寫的是靜景。（1分）

（2）兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡要分析。（4分）[答案]：

a）寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。（1分）

一、二句寫是人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；

三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。（1分）b）寫的是寧靜安適的心境。（1分）

一、二句寫是人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深；

三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時(shí)的投入和專注。（1分）

二、（06浙江卷）

16．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。

[正官]叨叨令

無名氏 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。

青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。

說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。[注] ①儂：我②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中

意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（流水

白云）

（2）請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）① 點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；

② 寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。

三、西樓

曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問：這首詩描寫了什么景象？這首詩表達(dá)了什么詩人怎樣的情感？請簡析之。

答：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。四．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。[雙調(diào)]清江引

秋懷

張可久

西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。（1 作者抓住哪些景物點(diǎn)染出怎樣的畫面？“芭蕉雨聲”烘托出怎樣的情思？ 答：用西風(fēng)、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲點(diǎn)染出一幅蕭瑟的秋景。“芭蕉雨聲”烘托出作者功名未就，展轉(zhuǎn)反側(cè)的愁思（答出“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”即可得分）（每問1分）

（2）

這首小令的后三句與“問我歸期未”是什么關(guān)系？試從表現(xiàn)手法上結(jié)合詩句簡要分析。

答：后三句并未從正面回答“歸期”是否已定（1分），而是觸景生情，情景相生。借北雁在霜林如醉的長空里唉啼，行人在黃花已瘦的疏籬邊痛飲，把“有家歸未得”的矛盾心情和“家鄉(xiāng)何處是，忘了除卻醉”的深沉鄉(xiāng)思作出了出色表達(dá)。而秋雨打蕉，驚醒了神游故國的美夢。句句寫景，句句抒情，情景高度統(tǒng)一。（3分）

五、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）宿洞霄宮 林逋

秋山不可盡，秋思亦無垠。碧澗流紅葉，青林點(diǎn)白云。涼陰一鳥下，落日亂蟬分。此夜芭蕉雨，何人枕上聞？

【注】洞霄宮：在浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，是道教第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋改名為“洞霄宮”。

（1）此詩的頷聯(lián)是寫景的詩句，寫景很有特點(diǎn)，請結(jié)合詩句至少從兩個(gè)方面作具體的賞析。

答：

（2）詩的尾聯(lián)提到了“芭蕉雨”、“枕上聞”，這描繪了怎樣的一幅意境？

答：

[答案]（1）①色彩絢麗。用了“碧”、“紅”、“青”、“白”四字，鋪開一幅彩繪畫。見得秋山秋水，一派鮮艷，毫不枯淡。②生機(jī)活潑。澗水在奔流，樹林有點(diǎn)染，是活的景，一派活潑，一片生機(jī)。③強(qiáng)烈對比。澗是碧色，卻流紅葉，樹是青的，卻映白云。④動(dòng)靜相生。“流紅葉”何其匆匆，“點(diǎn)白云”何等悠閑。⑤俯仰相襯。“碧潭”是向下看，“青林”是抬頭看，俯仰等空闊自然。

（2）結(jié)尾一聯(lián)，用意點(diǎn)出題目的“宿”字。詩人雖未就寢，然而他已神往枕上的意境：雨打芭蕉的音響，枕上聽雨的情韻。多么清幽而又閑適，浪漫而有詩意。

六、閱讀下面的詩歌，回答問題。

鷓鴣天

蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

詞的上片寫景。你認(rèn)為這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請就其中一個(gè)方面作簡要分析。

答：⑴描寫景物生動(dòng)活潑，層次分明。先由遠(yuǎn)到近：遠(yuǎn)景（“林?jǐn)唷薄吧矫鳌保鑼戇h(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見；近景（“竹隱墻”“亂蟬”“衰草”），描寫翠竹遮隱著墻，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起。再由上而下的寫景：上寫白鳥在空中翻飛，下寫紅蕖散發(fā)著幽微的清香。

⑵寫景動(dòng)靜結(jié)合，形象逼真。詞中寫“林”“竹”“山”是靜景，但用了動(dòng)詞和形容詞“斷”“明”“隱”，使這些靜景頓時(shí)栩栩如生；寫動(dòng)景“亂蟬”“翻空白鳥”，形象活潑動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地描寫出一幅夏末秋初美麗的圖景。

⑶寫景有聲、有色、有香，相映成趣。“亂蟬”描寫雨后蟬的鳴叫；“翻空白鳥”與“水紅蕖”紅白相映，色彩鮮明；“細(xì)細(xì)香”寫出荷花散發(fā)出的淡淡清香。

七、閱讀下邊一首詞，完成（1）—（2）題。

鵲橋仙

夜聞杜鵑

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常鳴杜宇。

催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？ [注] ① 驚殘：驚醒。②故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)。

（1）這首詞“茅檐人靜”等三句描寫了什么景象？有什么作用？

（2）詞中“林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運(yùn)用了什么手法。這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

答：（1）這三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場作鋪墊，也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。

（2）運(yùn)用烘托手法，其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。（“總無聲”襯“啼杜宇”，而啼聲“催成清淚”）。八．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

暮春回故山草堂

錢起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。（1）詩的前兩句，重在表現(xiàn)什么內(nèi)容？并簡要分析用了什么表現(xiàn)手法。

（2）詩的后兩句，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

（1）答：詩的前兩句重在表現(xiàn)“春殘”（或暮春時(shí)節(jié)凋零空寂的氣氛）。詩的前兩句用了渲染手法，用“稀”、“盡”、“飛”三字渲染出春光已逝的情景。

（2）答：詩的后兩句，既表現(xiàn)出作者欣喜及感激的心情，又抒發(fā)了對“不改清陰”的幽竹的憐愛和禮贊之情，歌頌了不畏春殘的幽竹內(nèi)美與外美的和諧統(tǒng)一。九．閱讀下面一首詩，完成后面題目。

處士盧岵山居

(溫庭筠)西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。

（1）試分析本詩的頷聯(lián)或頸聯(lián)，對景物描寫的特點(diǎn)作具體的分析。

（2）通過詩中的景物描寫，你可以看出“盧岵山居”具有什么樣的特點(diǎn)？從中表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？ 參考答案：（1）頷聯(lián)寫作者赴山居途中所見，是近景。蒼蒼古樹生長于石縫之中，仿佛與石連為一體；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可見。這兩句形象地描繪了山中特有的景物，表現(xiàn)了山居環(huán)境的古樸、清幽。或：頸聯(lián)寫作者在山中看到的遠(yuǎn)景。一場春雨悄然而至，眾多的山峰在雨中顯得幽暗；山中云霧彌漫，那通往山居的小路彎彎曲曲延伸到云霧深處。這兩句描繪了山居環(huán)境的高峻、幽深、奇特。（2）“盧岵山居”地處高峻、偏僻的深山之中，風(fēng)光優(yōu)美，環(huán)境清幽，遠(yuǎn)離塵世。詩中表達(dá)了作者對山居的傾慕之意，對山居主人的贊許之情。

第三篇：景物描寫中的排比句

景物描寫中的排比句

議題：排比句：是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣相同的詞組成或句子并排在一起組成的句子。群文：《桂林山水》《趵突泉》《七月的天山》《光斑兒》 一． 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)排比句句式的相關(guān)特點(diǎn)和作用。

2、通過群文閱讀景物描寫的文章，找出文中的排比句，并說說自己的心得體會(huì)。

3、通過群文感悟景物描寫中排比句式的生動(dòng)，形象。并學(xué)習(xí)模仿寫排比句。

教學(xué)重難點(diǎn)：1通過群文閱讀體會(huì)排比句生動(dòng)，形象的特點(diǎn)。體會(huì)語言的形式美。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、快速默讀《桂林山水》一文，找出文中最能體現(xiàn)“桂林山水”中“山”和“水”特點(diǎn)的句子，并用橫線畫出來，并有感情地朗讀。

2、同桌交流，你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由讀文）

3、讀完后體會(huì)交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

讀讀第二自然段（出示課件）

A、靜、清、綠 是漓江水的特點(diǎn)，采用了排比的修辭手法。提問：前面都是寫漓江的水真?? 后面呢？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

B、他們的寫法有什么特點(diǎn)？這些句子都是寫什么呢？（漓江水的特點(diǎn)）（內(nèi)容上相關(guān)）提問2：假如只有兩句能夠成排比句嗎？（三句或三句以上）

二、體會(huì)排比句的好處

1、作者用排比句寫漓江水有什么好處呢？

（漓江水特點(diǎn)：靜、清、綠）通過后半部分我們就可以知想象到漓江的畫面。使句子生動(dòng)、形象、具體）

三、小組合作學(xué)習(xí)

1、默讀學(xué)習(xí)材料《光斑兒》《七月的天山》《桂林山水》《趵突泉》找出文中的排比句，寫出自己的體會(huì)。

2、有感情地讀讀，體會(huì)景物描寫中排比句的妙處。

四、仿寫排比句，試用上排比，描寫一處自己喜歡的景物特點(diǎn)。

五、總結(jié)。

在寫作文中，運(yùn)用排比句，能夠使我們的語句更加生動(dòng)，形象。增強(qiáng)語句 的節(jié)奏感，使氣勢更強(qiáng)烈。但排比不是使句子生動(dòng)的唯一方法。其他的修辭手法也有其獨(dú)特的表現(xiàn)力。如《邊城》節(jié)選。所以同學(xué)們在平時(shí)要有一雙善于觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。用心去積累語言，用我們的筆書寫美麗的文字。

六、板書設(shè)計(jì)

景物描寫中的排比句

句式相同 生動(dòng) 內(nèi)容相關(guān) 形象 三句或三句以上

第四篇：詩經(jīng)中的景物描寫

《詩經(jīng)》中的景物描寫

一、《詩經(jīng)》中的景物描寫烘托了人物的思想感情。

文學(xué)作品的景物描寫，是為了烘托人物的思想感情的，具有不同思想感情的人物，對同樣的景物會(huì)產(chǎn)生不同的感受。王國維在《人間詞話》中說：“能寫真景物、真感情者，謂之有境界，否則謂之無境界。”這就是說。境界是由真景物與真感情密切結(jié)合而成的。所以好的文學(xué)作品緊扣人物的思想感情進(jìn)行恰如其分的景物描寫，使情和景緊密結(jié)合，達(dá)到水乳交融的境界，造成一種強(qiáng)烈的氣氛，可以更好地烘托人物、渲染人物，更好地感染讀者、表現(xiàn)主題。

二、《詩經(jīng)》的景物描寫可以含蓄而生動(dòng)形象地顯現(xiàn)出時(shí)間及其變化，更好地表現(xiàn)詩的主題。

在詩歌中，有時(shí)根據(jù)表達(dá)需要，要點(diǎn)出時(shí)間的變化。有時(shí)，時(shí)間的變化不是直接表達(dá)出來的，而是通過景物描寫暗暗顯示出來的，這樣就能創(chuàng)造一個(gè)動(dòng) 人的、形象的意境，使詩歌就更含蓄、生動(dòng)、風(fēng)趣、幽雅，更富有詩的意境。

三、《詩經(jīng)》中有的景物描寫就是比興手法，可以渲染氣氛，引起下文。

《詩經(jīng)》里用比興的時(shí)候，常常是從周圍的自然景物寫起，是周圍的自然景物觸發(fā)了詩人的情懷。所以，比喻借助于景物描寫可以渲染氣氛，引起下文，更好地表達(dá)詩人的思想感情。例

第五篇：景物描寫

景物描寫范文

題目：我愛家鄉(xiāng)的小河

我的家在（），是個(gè)有小河的地方，我愛那里的一草一木，但我最愛的是那迷人的小河——xx河。衛(wèi)河從村邊悄悄地流過，河水清如明鏡，河底的泥沙粒粒可數(shù)。在陽光照射下閃閃發(fā)光。一陣風(fēng)拂過，水面波濤粼粼。這條小河一年四季川流不息地流著，發(fā)出“嘩啦”美妙動(dòng)聽的歌聲。我愛家鄉(xiāng)的小河，因?yàn)樗o我的童年增添了無窮樂趣。

春天，春姑娘邁著沙沙的腳步走來了。河的兩岸是綠油油的青草，青草叢中點(diǎn)綴著無數(shù)的野花，把小河打扮的更加美麗。不知什么時(shí)候蜻蜓飛到了小河，在小河上一點(diǎn)，水面就有一圈一圈的波紋，好像給小河添上了一件新衣服。幾只大白鴨早就耐不住寂寞，撲著翅膀，嘎嘎地叫著，跳進(jìn)水中，與水中的魚兒玩起了捉迷藏。

夏天，小河漲水了，火熱的太陽照得小河波光粼粼。我們這時(shí)更開心，光著腳，來到河邊，走到河邊淺水中嬉戲。有的還用手捧起水往上灑，那水像珍珠一樣灑落在我們的臉上，多么舒服，多么涼快啊！過往的行人坐在岸邊，把雙腳泡進(jìn)水里，頓時(shí)，一身的疲勞和炎熱都給拋到九霄云外去了。

秋天，小河里的魚蝦肥了，我們總是喜歡到河里拾貝、捉魚。每次回來，我們都會(huì)捉到魚，我們拍著手，唱著歌，別提有多高興啦！遠(yuǎn)處，綠綠的玉米田也好像被這喜悅的聲音陶醉著，頻頻招手！

寒冷的冬天到來時(shí)，河面上冒起一層濃霧，白而輕軟，就像童話中的仙境。放學(xué)后，我們常常躲在xx河的橋洞下做各種有趣的游戲，小河依然充滿歡聲笑語。

我愛家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，更愛家鄉(xiāng)的小河。它養(yǎng)育了一代又一代兒女，使我們的童年生活變得豐富多彩。

家鄉(xiāng)美景

我贊美我的家鄉(xiāng)美景，因?yàn)樵谖已劾锒嗝赖募亦l(xiāng)，一個(gè)親切的詞；家鄉(xiāng)，一個(gè)溫暖的家；家鄉(xiāng)，一個(gè)優(yōu)的地方。也及不上家的溫暖。

我的家鄉(xiāng)四面彬都是綠油油的景田野，人們天天都忙得不可開交。田野里，一到春天，到處都是高大的大棚鐵架，像一座小部落；夏天，大棚的塑料一取，里面全是綠油油的瓜枝和金燦燦的甜瓜；秋天，村子里飄著成熟地氣息，眺望去田野一片金黃，村子人人都笑開了花；冬天，大雪紛飛，為村子穿上了一件雪白棉襖。田野，更

是一片美景，雪花落在景田野上，田野顯得分外美麗遼闊。

我家鄉(xiāng)擁有四季不同的美景，陶醉了我的心。讓我沉浸在一年四季的優(yōu)美景色之中。真是“身在福中早知道”。我愛我的家鄉(xiāng)，因?yàn)樗拿谰疤兆砹宋遥驗(yàn)樗宋摇Ｒ驗(yàn)樗逃宋摇?/p>

愛家鄉(xiāng)，它是一片育人的沃土，又是一片育人的凈土；在我心里它有著許多名勝古跡所不及的獨(dú)特之處。