第一篇：詩歌景物描寫

詩中品畫——古代詩歌復習

復習目標

1、背誦古典詩歌中的名篇名句。

2、欣賞古典詩歌中寫景的句子，歸納詩歌寫景常用的方法。

3、培養學生初步鑒賞詩歌能力。預復習學案

1、背誦《念奴嬌·赤壁懷古》，用簡單語言概括上下兩闋各寫了什么內容，并賞析本詞抒發了作者怎樣的情感。

2、上闋描寫了哪些景物？請用散文化語言描述上闋寫景最精彩的句子。、背誦《山居秋暝》《商山早行》《雨霖鈴》，標出詩中景物描寫的句子，并分析理解詩歌表達的思想情感。

山居秋暝

王維

空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

商山早行 唐 溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

雨霖鈴 柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。

課堂復習案

復習目標

1、背誦古典詩歌中的名篇名句。

2、欣賞古典詩歌中寫景的句子，歸納詩歌寫景常用的方法。

3、培養學生初步鑒賞詩歌的能力。

一、檢查預復習

1、名句填空

（1）《念奴嬌·赤壁懷古》描寫江山如畫的句子。（2）明月松間照,。,蓮動下漁舟。（3）執手相看淚眼，竟無語凝噎。。（4）多情自古傷離別。。（5），客行悲故鄉。，人跡板橋霜。

二、文本探究

1、找出上闋寫景最精彩的句子，你認為其精彩在哪里？試分析。

三、觸類旁通

1、你最喜歡《山居秋暝》中的哪些景物描寫，說出你的理由。

山居秋暝

王維

空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。、賞析《商山早行》的景物描寫的妙處，請結合原句分析。

商山早行

唐 溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。、《雨霖鈴》上闋的景物描寫有什么特色，試分析。雨霖鈴

柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。

小結：結合本節課所講內容，概括詩歌景物描寫常見方法有哪些？

四、實戰演練、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（2012年廣東）

余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關②。

[注] ①朱櫻：櫻桃的一種．②晝門關：從蠶孵出到結繭期間，養蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。

（1）詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。（4分）

五、作業布置

1、閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。

〔正宮〕塞鴻秋 潯陽即景

周德清①

長江萬里白如練，淮山數點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。

②淀：即藍靛，藍色染料。

（1）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請從

寫景的順序的角度對這首散曲作簡要賞析。（4分）

2、閱讀下面這首清詩，回答問題。（2013年山東)

山寺夜起

江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。三、四兩句中的“煙”有哪些特點?詩人是如何描寫的?(4分)

第二篇：景物描寫(詩歌)參考答案

景

物

描

寫

輔

導（詩歌部分）

參考答案：

一、村

行

1.He 2.擬人、比喻；把山村的野景描寫的色彩斑斕，有聲有色有香。3.七言律詩、秋、山野、我、對山野風光的無限喜悅和自己早貶謫的憤慨苦悶。

4.從聽覺（有聲。晚籟）角度展示動態美，從視覺（萬壑、數峰、夕陽）角度展示靜態美，有動有靜，動靜結合，構成優美的秋日山野圖。5.尾聯首句；抒發了詩人思念家鄉的感情。6.比喻對偶句、寫出了山野風光迷人。7.先景后情。

8.對山野風光無限的喜愛和對故鄉無限思念的感情。

9.翻譯：菊花剛剛開放的季節，?騎著馬穿過山間小路前行。任馬由韁，聽憑馬隨意漫步而走，這山村的自然景色引起我濃厚的游興。千山萬壑，在晚風的回蕩中發出了清幽的響聲，幾座高聳的山峰卻默默無語地立在斜陽之中。經霜的棠梨樹葉像胭脂般紅得可愛，秋風吹來，吹落了片片殷紅的紅葉；田間蕎麥花開了，雪白的一片，晚風送來陣陣清香。為什么吟過詩后忽然又有惆悵的心情呢，因為那村邊的小橋和原野上的樹木，太像我家鄉的了。10.（.在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。）(處處鳥語花香 生活充滿陽光 大力增強環保意識 提高全民環保素質 還天地之本原 傳人類之文明 環境保護人人有責 開發與環保同步 生產與治污并舉 失去生態平衡 人類寸步難行 珍惜水土資源 實現持續發展 一人一年一棵樹 綠山綠水綠山河 同頂一片藍天 共護一方水土 草木皆有生命 愛護方顯真情 保護生態環境 實現持續發展)

二、山

居

秋 暝

五言律詩、頷聯；景、情、主次；秋天、秋天的晚上、山野、新雨后；靜景（物）、視覺；動景（人）、聽覺。明月、松、清泉、竹。高潔的人格。對偶和擬人、清新秀麗的鄉村生活的熱愛；官場生活；浣女歸來，漁舟出去。喜歡自然厭惡官場。

空山秋雨圖、清泉映月圖、浣洗晚歸圖、月夜采蓮圖、王孫歸來圖；動靜結合，視聽并用。

山上剛剛下過一場雨，晚上天氣清涼帶來了秋意。松林沐浴著皎潔的月光，清清的泉水從河床的石頭上流過。洗衣服的婦女們歸來，竹林里笑語喧嘩，漁船順流而下攪動了一片片蓮葉。春天的芬芳留不住就由它去吧，我自己卻要居住在這風光秀麗的山中。

三、憶江南

白居易

贛、湘、閩、浙；好；中間兩句；江南蓮花開，紅光覆碧水、汀洲采白蘋，日落江南春、青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風、云雨已荒涼，江南春草長;對偶、比喻、反問； 追憶、贊頌江南春日美景.翻譯：.......春天里，一江綠水仿佛被藍草浸染......;

四、錢塘湖春行

描繪的西湖早春景色生機盎然；

畫面:湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳陰翻譯略。頷聯：鶯燕爭春；擬人和對偶； 花草競春榮；流連忘返； 小燕子、早鶯；贊春情。

早鷹小燕淺草新泥初平；表現了詩人因郊游而滿懷喜悅，也表達了詩人對西湖初春景色的熱愛之情。；前六句寫景，后兩句抒情。翻譯：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。

我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤；白沙堤。

碧玉妝成....萬條垂下....；好雨知時節........；“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

寫法特點：從動物植物的變化寫早春景象，五、江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

1.逾：：更加。欲：好像。燃：燃燒。過：過去。何：什么。2.擬人；表達了詩人漂泊在外的孤獨和強烈的思鄉之情。

3.春末夏初（暮春）；思念故鄉；比喻夸張對偶；寫出來暮春時的美麗景色。

4.江水碧綠使水鳥的白翎顯得更加潔白，山峰青翠映襯得花兒像燃燒的火一樣紅。今年的春天眼看又過去了，不知什么時候才是我回家的日子。

第三篇：詩歌景物描寫的方法

景物描寫的方法

鑒賞古代詩歌中的描寫，首先要了解有那些常見的鑒賞角度，主要是多角度描寫———正面描寫中光影色彩的渲染和側面描寫中的襯托、動靜結合、點面結合、虛實結合、遠近高低觀察角度的變化等。各種手法之間可能有交錯運用的現象，比如以動襯靜也可以是反襯。

1、各種修辭手法

在古代詩歌中，借代、通感等都是常見的修辭手法，學生應加以注意。尤其注意比喻、比擬的區別(比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無情為有情)，借代是用事物相關的東西來代替該事物，如部分代替整體(帆可代船，羽林代士兵)，對偶與對比的區別(對比主要是意義內容的相反或相對，而不管結構形式如何；對偶主要是結構形式上的對稱，要求字數相等、結構相同或相似)，還要注意多種修辭手法的綜合交叉運用。

學生要善于發現修辭手法，并說明作用。如比喻為更形象生動(忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。)；比擬是把事物人格化(羈鳥戀舊林，池魚思故淵。)；反問為了強調(兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？)；夸張是為了強調和突出(白發三千丈，緣愁似個長)；對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩歌外在形式美(無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來)；

詩歌中寫景時常用修辭及作用：

a、比喻：對景物的特征進行描繪或渲染，使景物形象、生動、具體，給人以鮮明深刻的印象。

b、擬人促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現得更形象、生動的作用

c、夸張為了強調和突出，通過對景物形象的渲染，引起人們豐富的想象，有利于突出景物的特征。

2、襯托對比

襯托是有主次之分兩者相比較一方為另一方服務從而突出主要的一方的手法，它分為正襯與反襯。對比是相并的兩方內容相反目的在于突出不同點的手法。

如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。”這首詩主要運用了襯托、對比的手法，突出了梅花耐寒、清高、報春的特征。如《夢游天姥吟留別》中“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”就是用天臺之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。

3、動靜結合詩人描寫景物非常注重景物動態與靜態的相互映襯，可以動靜結合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜。動靜的結合往往和襯托相關。例1：

李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動為靜。例2：

王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，例3：

王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”也是以聲寫靜。以動襯靜。

例4：“山舞銀蛇，原馳蠟像”是以動寫靜。例5：

山居秋暝

王維 空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。

竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

第三句描寫皓月當空，青松如蓋，這一句是靜景描寫，第四句山泉清冽，流瀉山石之上，這一句是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。

4、虛實結合

詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境，“虛”是想象的情景。二者互相聯系，互相滲透轉化，可以達到虛實相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。例1： 李白的《夢游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是想像中美好的仙境。例2 ：

踏莎行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。

下闕寫虛。“行人”想像妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發得淋漓盡致。例3：

李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”。“雕欄玉砌”“故國”是回憶中的景物。例4：

姜夔《揚州慢》中的虛景“春風十里”，實景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。想像是虛寫的關鍵，虛是為實服務的。例5：

柳永《雨霖鈴》“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”設想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢，想像中別后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。

5、五：渲染（繪色繪聲繪形）

色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷。例1：

絕句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

濃彩重墨渲染了一派怡人風光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。例2： 鵝駱賓王

鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協調，在藍天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂狀物如在目前。例3：

絕句

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

描寫了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。

6、觀察角度的變化

看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現千姿百態，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。例1：

山行

杜牧

遠上寒山石徑斜, 白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。

頭兩句寫了秋山遠景，第一句描寫了秋山高遠的景象，后兩句描繪的秋山近景。例2：

蘇軾的《題西林壁》中說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

7、白描工筆

描寫景物采用白描法，是指以簡潔、質樸的語言，粗線條地勾畫景物輪廓的方法。采用這種方法繪景，往往能取得以少勝多的藝術效果。那么，白描法繪景有什么特點呢？一是繪景的語言要樸素、簡潔，只寥寥數筆，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描寫鮮明、準確，它要求的是既簡潔，又傳神。

如：《江中口占》》荒江鷗浪遠，薄暮水云低。千里一帆過，憑舷風滿衣。

工筆是指對事物注重細部，進行精雕細刻、重彩濃墨的描繪。如蘇軾的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。”采擷生活中的兩個小景，以白描手法加以表達，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。總結方法：

這首詩在景物描寫方面有何特點？ 這首詩

1、先判斷采用什么方法；

2、結合具體詩句分析該方法達到的效果；

3、還應考慮這樣寫對表達作者的情感起到什么樣的作用。（或某幾句）是怎樣(或如何)寫景的？ 賞析下面這首詩歌 夜 雨 寄 北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

答：主要采用虛實結合，寓情于景，情景交融的藝術手法。前兩句寫現實情景，凄涼的環境。后兩句寫想象未來相會時的景況，描繪了一幅良宵美景圖，含有歡聚的情緒。離愁是實，歡聚是虛。形象闡發了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。漫成一首 杜甫

江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。分析本詩運用的表現手法極其效果

整首詩表現了作者對夜靜的贊美，詩的前三句都在著力刻畫“靜”，末句卻寫“動”，寫聲，似乎破了靜謐之境，然而給讀者的感覺恰好相反，以動破靜，以聲破靜，愈見其靜。絕 句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

分析本詩的表現手法和表達的思想感情

以色彩鮮明，清新怡人的美好風光反襯詩人強烈盼望歸家的心情，喜景襯哀情

以樂景寫哀，更見其哀。抒 發了作者長久旅居他鄉的感慨。昭君怨·詠荷上雨

楊 萬 里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

這首詞在歌詠荷上雨時運用了什么手法？請結合全詞簡要賞析。作者運用了比喻的修辭手法。

下片將雨滴比作真珠、水銀，雨珠在荷葉上活蹦亂跳，形同一粒粒的珍珠。形象地寫出水珠在荷葉上滾動聚合的狀貌。

這樣寫使得所寫景物生動、形象，很富有動感。逢雪宿芙蓉山主人

劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

用語言概括這首詩使用了什么手法表現了怎樣的畫面.答：用白描手法，描畫出一幅以旅客暮夜投宿、山家風雪人歸的寒山夜宿圖。

第四篇：詩歌描寫景物的角度

如何賞析描寫景物的角度

寫景抒情詩更是常見“大餐”，所以，在教學中，關于寫景抒情詩的鑒賞就成為重要內容。大家都知道，我國古典詩歌或借景抒情，或觸景生情，或寓情于景，要想讀懂一首古詩，關鍵是讀懂其寫景特色，寫景特點能把握住，就能把握住一首詩歌的思想感情，在此基礎上就可以析形象、品語言、賞技巧。

古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情景二端”，這句話也強調了寫景在古典詩歌創作中的重要性，詩人是通過寫景來表現自己的感情。既然寫景在創作時重要，那么在鑒賞時也很重要，究竟該如何去鑒賞詩歌的寫景特色呢？我覺得從描寫景物的角度去賞析更有效果。不同詩歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物。

（1）空間角度

凡寫景總有一個順序，遠近、高低、上下、內外，無論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠到近、由高到低，層次分明。“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”由高到低，井然有序。可見空間順序是寫景詩句鑒賞的一個角度。

（2）色彩角度

詩歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個畫面中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時可以從景物色彩角度分析寫景特色。王維《田園樂》中“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩，紅綠相映，色彩分明，讓人聯想到一夜春雨過后鮮艷的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無的水煙之中的迷人景象。“紅”“綠”兩種色彩在鑒賞時起到了極其重要的作用，賞析詩歌抓表示顏色的詞語，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了。

（3）感覺器官角度賞析

詩歌中作者寫景，往往從自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們在賞析時，把詩人所見所聞所感的內容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩，“已訝衾枕冷，復見窗戶明，夜深知雪重，時聞折竹聲。”描寫對象是雪，詩中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺、視覺和聽覺寫來，突出了雪之大。作者的感覺是又一個鑒賞角度。

當然，欣賞詩歌寫景的角度還有其它，無論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個方面的問題：

一是詩中描寫了哪些景，這些景物的特點是什么；

一是作者運用哪些表達技巧寫景的，這些技巧的效果怎樣； 一是作者借這些景物表達怎樣的思想感情。

這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答開頭提出的問題，才能多角度的賞析寫景特色，才能寫出全面準確的賞析文字。

第五篇：詩歌鑒賞景物描寫作用

詩歌鑒賞景物描寫作用

萬榮二中

郭紅娟

教學目標：通過實例總結詩歌鑒賞景物描寫作用。教學重點：景物描寫在結構方面的作用。教學過程：

一、導入：

景是詩歌表達感情的重要依托，理解詩歌的景對我們把握一首詩的思想感情非常重要。詩歌中寫景的作用，主要從三方面來考慮：對表現人物的作用、對表達感情的作用、結構上的作用。下面我們結合具體詩文來歸納寫景在結構上的作用。

二、結合詩文具體賞析寫景在結構上的作用。

1、閱讀詩文，思考寫景作用。

十五夜望月

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

這首詩前兩句寫景作用：借景抒情。通過被月光照得雪白的庭院地面、樹上棲息的烏鴉、冷露和被露水打濕的桂花，描寫了一幅中秋月夜圖，其目的則在于渲染一種凄清冷寂的氛圍，烘托作者思鄉的孤寂。

2、閱讀詩文，思考寫景作用。

東坡

蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗鏘曳杖聲。

第一句“雨洗東坡月色清”描寫了一幅清凈、幽寂的雨后月下東坡圖，正是這樣的美景讓自稱“野人”的詩人在“市人行盡”之后出了門。起起興作用，即先言他物，領起下文。

3、閱讀詩文，思考寫景作用。

觀獵

王維

風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。

首聯風起云涌，與出獵緊張氣氛相呼應；尾聯是風定云平，與歸獵后躊躇容與的心境相稱，首尾呼應，結構完整。

送人過松江

俞桂

西風蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。

要記此時分袂處，暮煙細雨過松江。

第一句在結構上的作用：描寫了蕭瑟的秋風吹打著即將遠行的小舟的景象，為下文寫離愁做鋪墊。

題盤豆驛水館后軒

韋莊

極目晴川展畫屏，地從桃塞接蒲城。灘頭鷺占清波立，原上人侵落照耕。去雁數行天際沒，孤云一點凈中生。馮軒盡日不回首，楚水吳山無限情。

這首詩的題目為“題盤豆驛水館后軒”，前三聯寫景，尾聯抒情。在寫景的三聯中，首聯和頷聯描寫的是盤豆驛周圍清麗恬靜的如畫美景：灘頭清波中鷺鳥靜立，農人披著夕照在原上耕田。尾聯所抒之情很好把握：表達對江南的思念與依戀之情。那么，前兩聯的如畫美景與尾聯的哀情是如何被詩人巧妙的統一起來的呢？就是借助第三聯。此聯描寫消失在天際的南飛去雁和凈空中產生的一點孤云，引起了詩人的漂泊孤獨之感和其對江南的思念，這就實現由景到情的過渡，從前兩聯對盤豆驛周圍美景的描寫轉入到尾聯對江南思念和依戀之情的抒寫。

三、總結歸納

寫景在結構上的作用：

先言他物，領起下文

前后照應，鋪墊過渡