第一篇:我那嚴厲的老師 描寫人的作文
剛到新學校,一個突如其來的消息傳遍了我們班級:“有什么樣的新老師!”全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛。這個說:“老師是男是女?”那個說:“老師兇不兇?”有的說??
“來了,來了!”隨著不知哪個同學的話音,這位同學們熱門話題的焦點人物---新老師邁著沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和、三四十歲左右的男老師。
自從新老師來到我們班,上數學課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了,沒完成好作業的同學也“無路可逃”了!我們的耳邊響起了更多嘮叨聲,我和其他同學一樣有點埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發生了一件事,讓我改變了對新老師的看法。一天早上,我背著書包走在操場上,突然感覺一道目光落在我身上,我扭頭一看,新老師面帶微笑地走近我,她和藹地對我說:小明,你的數學題寫得很好,如果再努力的話,相信你的數學會更加優秀??”這時,我發現她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光,那是和我爸爸媽媽一樣的目光,里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫,卻使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此時,我仿佛一下子明白了新老師反復嘮叨的用心。
新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲,而且做事也非常公正。記得有一次上課時,新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一些正在做小動作的女生,老師一定拿一個小棒子打你。新老師的這一舉動,讓我們感到十分害怕,讓我們體驗到了嚴厲!
一晃眼,充滿快樂的三個月學習生活過去了,新老師已變成“舊”老師,她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。老師的頭發變白了,仿佛在告訴我們:“努力學習,時間不等人!”
第二篇:我嚴厲的老師
我嚴厲的老師
紫微小學
六二班
俞吟燕
37號
錢老師是我六年級時的班主任,她身材不胖不瘦,有一張和藹可親的臉,但是批起人來,常常把我們批得“遍體鱗傷”找不著北。在所有老師中,錢老師也算是一個嚴厲的老師,只要一聽到“某某某,你干什么….是為我干的!”這一句,我就知道錢老師來了。
其中,有一件事讓我很有感觸,真正的體會到老師的嚴厲背后的意義。那是一個下著傾盆大雨的一天,我正好輪到去包干區搞衛生。來到二樓,濕漉漉的墻讓我產生了偷工減料的想法。有老師走過的時候,裝作擦擦,沒老師走過的時候就和一起搞衛生的同學講講話,打鬧一下。仿佛包干區變成了一個游樂園。就在此時,錢老師突然大駕光臨到包干區,見此情此景,馬上那張和藹的臉變成了陰天。我嚇得不知所措,又干了起來。老師把我叫到一邊,那雙深邃的眼里充滿失望,親切說:“俞吟燕同學,我對你的表現很失望,你一向是一個乖巧的孩子,可今天才發現你搞衛生也是為了我搞的!”我頓時心里有些難過,后悔沒有認真干。“身為班干部,希望你以身作則,不要覺得我很嚴厲,現在的嚴厲對你將來走上社會,會有很大的好處!”老師說完這句話的一霎那,我感受到了老師那種嚴厲的愛,眼睛有點濕潤了。
從那以后,我改掉了偷懶的壞毛病,帶好了班干部該帶的頭,不再讓老師費心。時光飛逝,我馬上要離開那教育我六年的母校,不過我永遠不會忘記那個嚴厲教育我的錢老師。她那雙深邃的眼睛和和藹的面龐也會永遠存在我心中。
第三篇:一年級作文:我的那老師
一年級作文:我的那老師
我的那老師 我是岐山三校,一年三班的學生,我最喜歡我班的那老師。那老師是我們班主任,教數學和語文。她中等個,有一雙和我媽媽一樣漂亮的大眼睛。她上課非常認真,對同學們也非常好。在我學習方面遇到困難時,她都很耐心地給我講解,我在她的輔導下,學習成績有了很大的提高。我非常感謝我們可愛,美麗的那老師。
第四篇:嚴厲的老師
嚴厲的老師
矮矮的個子,嚴厲的面孔,趣味的講解,緊張的課堂,嚴謹的教學,優秀的成績,熟練的記憶,慈祥的老人,這是我對小學五六年級數學郜老師的評價。
上個世紀八九十年代,我們附近幾個村快上五年級的孩子總在打聽誰教我們,要是得知是郜老師,全都害怕得不行。據傳,字寫的不好,撕掉重寫;作業完不成,院子里寫;上課不認真聽講,罰站;??然而,我就很“不幸”地成為了郜老師的學生,如今想想,能做郜老師的學生,我還真是幸運呢。小學畢業一直到參加工作,我聽過不少老師的數學課,能把課上成郜老師那樣的還真不多,——她的課總讓學生等著盼著上,因為可以在玩鬧中學到枯燥的知識。
來到郜老師的班級,見到不少陌生的面孔,心里對郜老師的恐懼不由自主得以強化。那天下午,一個矮矮的老太太走上講臺,自我介紹很簡單:“相信大家都聽說過我吧?”這就完了,然后就布置作業——黑板抄題,做題吧。第一印象,郜老師并不厲害呀。可是,第二節課,郜老師的嚴厲就顯露了出來,講解上節課的習題——用簡便方法計算,她是一個接一個地講,講完后不像別的老師問學生聽懂了沒有,而是再出兩道類似的題目,讓我們做。小孩子心眼活,前幾道見是題型一樣,就用剛講過的方法套用公式,誰知沒過幾道題,郜老師就不按套路出牌了,——有的是剛講過的方法,有的就不能使用剛講的方法,她的迷魂陣把我們學生都弄迷糊了。郜老師的一句解釋更是經典加給力——“我并沒有說都要用今天講的知識,你可以也必須用
以前學的東西來考慮。”那天,有的同學很慘,課堂練習出錯的同學要自己出題當做作業,錯一道再出5到并做完。用郜老師的話說就是誰讓你們不好好聽課呢?
見識了郜老師的厲害,我們都乖乖地聽講,恐怕被她“耍”了。說起郜老師的講題,那叫一個好。聽她講課,貌似不是在學習,簡直就是一種享受。
有一道應用題大致內容是這樣的:一種槍的射程是5米,問能射擊面積多大?我不會做,向她請教,她讓我讀完題目后說自己的思路。我說是不是求邊長5米的正方形面積?郜老師沒有說話,而是隨手從桌子上拿過一個粉筆盒,指著一條邊說,你在這頭,這是5米長,你再想想能射多大面積?她邊說邊轉動粉筆盒,我恍然大悟:“是圓面積!”郜老師笑笑說:“真聰明,趕快回去做吧!”
每次考試的題目總能從郜老師講過的題目中找到相同或相近類型的,所以,我們班學生的成績都很好,每次都有滿分的。對于成績,郜老師經常這樣說:“成績登統完了,別的老師看不及格的有幾個,我就看滿分的有幾個;別的老師看自己是第幾名,我就看咱們班比第二名高多少分。”你說這樣的老師牛不牛!
升初中考試結束后,郜老師把我們聚到一起,說這次有一道6分的題目我沒有講到,所以,這次不會出滿分的,只要你們能考到94,就是滿分。結果,那一年,全縣只有兩三個滿分100,而94分的也不多,我們班就占了很大一部分。
郜老師要求我們熟背1至20 的平方,熟背π和1至20 的乘積,做起題來,就是省事,直到現在我還記得呢。郜老師說她的記憶就很好,等你們上了初中高中,可以回來考考我,看老太太是不是還記得數學物理化學公式和該記的東西?
郜老師講課的姿勢很優美,每次對題時,總是拿著一枝粉筆,在書上杵啊杵的,學生念完只要一聽她說“下一題”,這就證明對了;要是一“嗯?”壞了,肯定是錯了。我們幾個總以為郜老師書上有答案,有一天下課后,我們跑到講臺上看她落在教室的書,才發現根本就沒有答案。真搞不清她是記下來答案了,還是算題快。直到現在還是一個謎。
小學畢業二十多年了,郜老師也已經退休在家頤養天年了,但是她的一笑一顰,一舉一動,一言一行仍然很是清晰地留在我的記憶里。
(作者系新河縣作文迷局培訓班老師,徐世友***)
第五篇:描寫老師的小學生寫人作文我的語文老師
寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之描寫老師的小學生寫人作文大全:我的語文老師
我的語文老師她有一雙水汪汪的大眼睛,一頭烏黑亮麗的頭發。她還是一個善解人意的好老師。
“六一”兒童匯演那天,我在跳舞時不小心把租的扇子給搞壞了,老師收扇子時我沒給老師說想蒙混過關。沒想到還混過去了,漸漸就忘記了這件事。后來老師發現了但不知道是誰干的,就希望弄壞的人自己站出來。我糾結了半天才敢去說,沒想到老師沒責怪我,還說我是個知錯就改的人。我的心里一下就對語文老師充滿了感激之情。
這件事雖然過去了很久,但我還是記憶猶新,讓我難忘的是她對我們的付出,但是,讓我更難忘的是她那善解人意的品質!