我愛我的老師寫人作文2篇

我愛我的老師寫人作文1

李老師是我們的班主任，也是我們的數學老師。她長的有點瘦，大大的眼睛，濃濃的眉毛，黃燦燦的頭發(fā)，扎著一個辮子。

我第一次來到學校，媽媽有點不忘初心，怕我各方面不習慣。李老師仿佛看出了媽媽的心思，說：“你放心吧，我一定會教好他，管好他。”媽媽聽了李老師的話，才放心地走了。以后，李老師在各個方面都很關心我。

有一次，李老師講多位數的.除法，我沒有聽懂，就去問。李老師已經很累了，嗓子也有點啞了，可她還是耐心地給我講，又讓我在黑板上做了好多遍，一直到沒有問題了，才又去幫助別的同學。經過李老師的輔導，我的成績一直不錯。

每天晚上，我們回宿舍睡覺的時候，辦公室的燈還亮著，原來李老師還在燈下辦公，給我們批改作業(yè)。望著老師專注的神情，我心里很激動。我想說：“老師，您上了一天的課，這么晚還在批改作業(yè)，老師，您累了，不要再堅持了，早點回去休息吧！”當我們進入夢鄉(xiāng)時，我們的老師結束了一天的工作，她沒有直接回去休息，而是又到了我們的宿舍，看看我們是否睡著了，再幫我們把蹬掉的被子蓋上。

啊，老師，您太累了，您太辛苦了，請您歇一會吧！我們一定努力學習，用最好的成績來報答您！

我愛我的老師寫人作文2

我的班主任老師姓劉，她中等個子，有著一頭烏黑的長發(fā)和一張充滿青春活力的面孔。

她說話直率、做事麻利，對待同學和藹可親，在我們心中她就像一名優(yōu)秀的教官。

劉老師上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我尤其愛聽她的作文課，她講起作文來總是那么風趣，引人入勝，就連我這個“寫作難”也漸漸愛上了作文課。

劉老師還特別關心我。就拿今年我參加學校大隊委競選這件事來說吧。我的演講稿寫好后，劉老師先幫我修改，她說：“演講稿要寫的簡單、明了，盡量展現自己的長處。”

以后劉老師又輔導我朗誦。每當同學們放學回家后，教室里屋傳出我陣陣的朗讀聲，劉老師靜靜的坐在我對面，認真聽我演講，不時的提醒我什么地方應該停頓，什么地方應該把聲音提高，什么地方語速應該加快或放慢，看著老師那對我充滿信心的眼神，我暗暗下定決心：一定要成功，不能辜負同學和老師對我的信任，要給老師辛勤的付出一個最好的回報。

我終于當選了，這是我和劉老師共同努力的結果。我便對老師說：“謝謝您！”

現在我比以前更加努力學習，對工作又加認真負責，我會讓老師的臉上永遠掛著滿意的笑容。

我愛我的老師

大家都說：“學生是花，老師是園丁。”媽媽卻說：“你們都是老師栽下的果子。”我無法明白媽媽話里的意思，媽媽說只要我在學校里好好學習，等將來有了成績我就會明白。我的成績那么好，可是怎么還是不明白呢？我愛我的班主任錢老師，我對媽媽說：“如果我真是果子，我要讓錢老師每天都嘗到香甜的味道。”

自從我九月份轉入剡山小學讀書后，我忽然覺得，班主任錢老師就是我一直向往的好老師。

錢老師也是我們的語文老師，她秀氣的臉上戴著一副近視眼鏡，一看就是一個很有學問的人。

她果然很有學問。上課時，她運用課外知識結合課文內容，我們既記住了課文的內容，又學到了課本上學不到的知識。錢老師不把學生只當“聽眾”，她鼓勵每個學生讀書時都帶著“？”去分析，去思考。她還讓我們在課堂上質疑問難，也可以給她和書找不是，誰的想法好，她就用五角星作為獎勵，激發(fā)我們對語文課的興趣。她布置給我們的家庭作業(yè)也不一般——課前預習和查找與課文內容相關的小知識（比如學課文《黃山奇石》時，讓我們查有關黃山的資料）。

錢老師不僅課上得好，而且很會愛護學生。秋收時節(jié)，我們去博濟農科所的基地搞學農活動，乘車路程較長，她臨上車時，關切地問我們會不會暈車，果然有幾個同學暈車，錢老師耐心地幫這幾位同學

調換位置，讓他們坐在靠窗的座位，一路上，都沒有顧上休息，用心地照顧著班上的每位同學。

錢老師對待我們的學習是一絲不茍的。早自修時，她督促我們背誦一篇篇的課文，牢記學具卡片上的一個個詞組。對于班上成績不夠理想的同學，她就象生怕孩子吃不飽的慈母，利用一切可以利用的時間，能多補進一點是一點。這些，能不使人感動嗎？

媽媽看到我上面所寫的內容，她又說：“老師在教室里撒下了種籽，能不能收到果子就看做學生的努不努力了！”我突然間明白了媽媽話里的意思，我從心底里更愛我的老師了！