第一篇：《長恨歌》：誰的愛情故事里沒有遺憾？

《長恨歌》：誰的愛情故事里沒有遺憾？

誰的愛情故事里沒有遺憾？

誰不是在一邊沉浸在別人的愛情故事里一邊流著自己的眼淚？

大唐元和元年（公元806年），34歲仍然未婚的白居易到周至縣（今陜西周至縣）任縣尉。一天，他和幾位好友同游仙游寺，這里距離五十年前唐玄宗賜死楊貴妃的馬嵬（wéi）坡很近。

朋友很八卦，他們說：“老白，你不是會寫諷諭詩嗎？就寫寫唐玄宗和楊貴妃吧，寫寫那個狐貍精是如何誤國的！”

白居易沒有推辭，他拿起毛筆，開始構思。

忽然，一個女孩兒頭上插著簪子，晃著腦袋笑著對他說：“我行了及笄禮了，可以嫁人了！” 他使勁揉了揉眼睛，又見那個女孩兒滿臉淚痕，眼睛紅紅地望著他：“為什么我們不可以在一起？” 他又使勁兒揉了揉眼睛，女孩兒不見了。

他的眼睛里泛起了淚花，心好似被一把大手攥著，攥得他生疼。

他掩飾地猛然咳嗽了幾聲，順手擦掉眼淚，提筆寫下了三個龍飛鳳舞的大字： 長、恨、歌。

01

漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養在深閨人未識。天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

他寫的不是事實，他知道。

那時盛唐已經不在，國人都在罵楊玉環紅顏禍水。

可是為什么要罵她呢？難道長得漂亮就是錯？難道追求真摯的愛情就是錯？ 她是那樣美啊，美得讓才子白居易都想不出來用什么詞來形容才好。

閉月羞花、沉魚落雁？呵呵，這四大美女，貂蟬、玉環、西施、昭君，楊玉環原本就是其中之一啊。還是用這三個字比較好：初長成。

所有的美都比不過青春的美，美得健康美得有活力美得讓人連嫉妒都會忘掉。

唐明皇，也就是唐玄宗，白居易為了對先皇表示尊重，給他打了馬賽克——以“漢皇”來稱謂。漢皇重色思傾國。唐玄宗第一次看到楊玉環的時候，她才十六歲，而他，已經五十歲了。他什么都有了，他開創了“開元盛世”，不僅受百官朝拜、萬人景仰，還會成為千古流芳的帝王。可是，他沒有了青春。

而她，則是含苞待放的一朵花，嬌嬌怯怯，在飄揚的裙角中舞出萬種風情。可惜，她是玄宗兒子壽王的妃子。

這個皇帝不管，他下令讓楊玉環出家，號為“玉真”，然后再把她接出來，封為“貴妃”。白居易停下來，嘆了口氣。

有了權力，就可以如此任性嗎？包括愛情？ 他的思緒回到了十九歲那年。

他小的時候，老家河南發生戰亂，父親便把家眷都接到了安徽符離。那是多么貧苦又多么快樂的一段歲月啊！

當他去長安參加科舉考試后回來，驚喜地發現，鄰家那個總是跟在他屁股后面叫他“白哥哥”的小女孩兒湘靈，十五歲行了“及笄禮”之后，不經意間出落成了一個大姑娘。

她怎么可以那樣美！用什么詞來形容比較好呢？

鄰女

娉（pīng）婷十五勝天仙，白日姮（嫦））娥旱地蓮。

何處閑教鸚鵡語？碧紗窗下繡床前。

現在想想，所有的文字都不及這帶著新鮮氣息撲面而來的三個字： 初長成。

這是生命最原始的美，令任何一個曾經擁有過青春的人為之感動。

02

春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。

楊玉環，她到底還是寵冠六宮了。

冬天驪（lí）山的華清池，溫泉水是那樣暖，然而這樣暖的溫泉水只有滑過青春的肌膚才是它的榮幸。那鳳凰狀的“金步搖”，珠寶串串，一走路就會金光閃閃，也只有簪于貴妃的發髻才會熠熠生輝。名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看。

那個唐玄宗啊，荒廢了他的政務，從此不再早朝。到底是耽于貴妃的青春和美貌，還是真的愛上了她呢？

承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶。遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。

白居易一口氣寫完這幾句，內心對那個高高在上的男人，那個他原本準備諷刺幾句的皇帝起了同情之心。皇帝也是人，也會戀愛。

戀愛中的人智商為零，英明神武的唐玄宗也不例外。

否則怎么解釋“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”？怎么解釋“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”？ 哥哥楊國忠被封為宰相還不算，三個姐妹也分別被封為韓國夫人、虢（guó）國夫人、秦國夫人。

不是戀愛沖昏了頭腦又是什么？

普通男人會炫妻，唐玄宗更是炫妻狂魔，他找舉世文采最好的人來幫他炫。是誰呢？當然是李白呀！

把醉眼惺忪的詩仙從酒肆里抓回來幫他寫詩夸老婆。

清平調

云想衣裳（cháng）花想容，春風拂檻(jiàn)露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。

貴妃的絕世容顏，在李白的詩歌里燦若星辰。唐玄宗是一個男人，可他畢竟不是普通的男人。

普通人沉溺在愛情里只是兩個人的事情，而帝王，有可能就會影響一個國家的命運。

03 漁陽鼙（pí）鼓動地來，驚破霓裳（cháng）羽衣曲。九重城闕煙塵生，千乘(shèng)萬騎(jì)西南行。翠華搖搖行復止，西出都門百余里。六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。花鈿(diàn)委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流。

“安史之亂”爆發了！唐玄宗終于要為他的“重色思傾國”付出慘痛的代價。一邊是“漁陽鼙鼓”驚天動地，一邊是“緩歌慢舞”歌舞升平。音樂家唐玄宗譜成“霓裳羽衣曲”，舞蹈家楊貴妃編成“霓裳羽衣舞”。在藝術上，他們可謂是珠聯璧合。

貴妃此時年已37歲，她的傾國之貌早已有了歲月的痕跡，然而“重色”的唐玄宗始終沒有厭倦。美色可尋，知音難覓。

可是，竟然連他都有“無奈何”的時候！

那樣不顧禮教的一個人，那樣高高在上的一個人，那樣要風得風要雨得雨的一個人，在倉皇奔逃的路上竟然是如此狼狽，在“六軍不發”之時，竟然眼睜睜地看著自己的愛人“宛轉蛾眉馬前死”，而自己卻“掩面救不得”。這是怎樣一種悲哀啊！人非木石皆有情，不如不遇傾城色。

怪不得晚唐的李商隱會同情地說：

如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。（《馬嵬》）有人說，唐玄宗是在犧牲“美人”換“江山”；

還有人說，貴妃沒有死，她的婢女代替了她，而她逃到了日本。然而白居易相信，唐玄宗是真的無奈。因為，他自己就親自品嘗過“無奈”的苦澀。

他十九歲時愛上的那個十五歲女孩兒湘靈，能歌善舞，和白居易真心相愛，可是，因為她是布衣之家，而白居易是官宦世家，他的母親堅決反對。

為了反抗這種門第觀念，白居易一直未婚，朋友家的孩子都會打醬油了他還單著，可是倔強的母親依然堅持。門第就那么重要嗎？

當白居易又一次參加科舉考試被分配到周至縣做縣尉的時候，他興致勃勃地趕回來，希望再做一次努力。可是，湘靈搬走了，不知去向。

湘靈是為了不讓她的白哥哥擔上一個不孝之名啊！愛他，就為他留一條生路。白居易急火攻心，一夜白頭：

生離別 ……

生離別，生離別，憂從中來無斷絕。憂急辛勞氣血衰，年未三十生白發。

愛一個人，無論是生離還是死別，都會令人肝腸寸斷。

04 黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆(yíng yū)登劍閣。峨眉山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。

天旋地轉(zhuàn)回龍馭(yù)，到此躊躇不能去。馬嵬坡下泥中土，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。

前往四川的路曲曲折折，就像唐玄宗心中千回百轉的落寞。到了行宮，看見月亮，他傷心；晚上躺在床上，聽著屋檐下的鈴鐺在雨中叮叮當當，他還傷心。

“安史之亂”平息后，他在回去的路上又一次路過馬嵬坡，希望找到那個美麗的女子帶回去安葬，可是再也找不到了。

歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。

梨園弟子白發新，椒(jiāo)房阿監青娥老。

夕殿螢飛思悄(qiǎo)然，孤燈挑盡未成眠。

遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。

鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾(qīn)寒誰與共？

悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。

重回舊地，仿佛在哪里都能看到她的影子。看到太液池的芙蓉花開了，會想到貴妃的笑臉； 看到岸邊的垂柳枝葉搖擺，會想到貴妃的柳葉細眉； 春天桃李花開的時候想她，秋天雨打梧桐的時候想她；

看到當年和她一起歌舞的梨園弟子想她，看到椒房里當年侍奉她的宮女想她。你在時你是一切，你不在時一切是你。

可是漫漫長夜，你為什么始終都沒有進入我的夢中？

此刻，白居易已經分不清自己到底是在寫唐玄宗還是在寫自己了，難道古往今來的相思，不都是一樣的嗎？

浪淘沙

借問江潮與海水，何似君情與妾心？ 相恨不如潮有信，相思始覺海非深。

“相思始覺海非深”，一個人要經歷怎樣的相思苦，才能寫出這樣的詩句呀！這世上最令人感到折磨的事情，就是相思。

05 臨邛（qióng）道士鴻都客，能以精誠致魂魄。為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。樓閣玲瓏五云起，其中綽(chuò)約多仙子。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。

這個皇帝真的要被相思折磨瘋了，他竟然讓道士去招魂！

盡管他讓道士“殷勤”覓，結果仍然是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”。

可是他還不死心，聽人說海上有座仙山，有位叫“太真”的仙子，遠遠地望去依稀有貴妃的模樣。哪怕有一點點渺茫的希望，就一定要付出萬分的努力！這個已經被相思折磨得昏了頭的皇帝，果真又派人去尋找了。

金闕西廂叩玉扃（jiōng），轉(zhuǎn)教(jiāo)小玉報雙成。聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。

攬衣推枕起徘徊，珠箔(bó)銀屏迤邐（yǐ lǐ）開。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風吹仙袂（mèi）飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。含情凝睇(dì)謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。唯將舊物表深情，鈿（diàn）合金釵寄將去。釵留一股合一扇，釵擘（bò）黃金合分鈿。但教心似金鈿堅，天上人間會相見。

寫到這里，白居易流淚了。

與其說是他希望玄宗能找到貴妃，不如說是他自己希望找到湘靈。

貴妃的“梨花帶雨”，流的是湘靈的眼淚；玄宗的“夜不能寐”，書寫的是白居易的斷腸。

夜雨

我有所念人，隔在遠遠鄉。我有所感事，結在深深腸。鄉遠去不得，無日不瞻望。腸深解不得，無夕不思量。

……

如果時間可以治愈一切，唐玄宗大可以在“御宇”內再尋覓一個“傾國”美人。白居易也盡可以聽從母命，找一位門當戶對的女子成婚。可是沒有。

愛情，偏偏要的就是“這一個”。

06

臨別殷勤重(zhòng)寄詞，詞中有誓兩心知。

七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

好一對重情重義的戀人啊！

一個是“遂教方士殷勤覓”，一個是“臨別殷勤重寄詞”。他們的“殷勤”，唱出了希望天下有情人終成眷屬的美好愿望。

白居易一曲長恨為紅顏，明明知道唐玄宗和楊貴妃的故事有著太多想像的成分，可這首《長恨歌》還是感動了無數人。

千百年來，人們談著《長恨歌》、唱著《長恨歌》，甚至有白居易的鐵粉把長達840個字的《長恨歌》全都紋在自己身上。

《長恨歌》成為當時最紅的年度熱詞，還流傳到了國外，對日本整個的文學都產生了深遠的影響。

日本平安時代的小說《源氏物語》和散文集《枕草子》，被稱為日本“古典文學雙璧”，其中都有《長恨歌》的影子。

日本人愛《長恨歌》，上至天皇下至百姓。他們把唐玄宗與楊貴妃的愛情故事畫在屏風上、改編成小說電影漫畫，他們對楊貴妃逃到日本這個說法深信不疑，甚至在日本還有兩座楊貴妃的墓。

清朝劇作家洪升依據《長恨歌》的故事創作了劇本《長生殿》，深受老百姓的喜愛；

直到現在，以驪山山體為背景、以華清池九龍湖為舞臺的大型歷史舞劇實景演出《長恨歌》，也是場場爆滿。大家都在問：《長恨歌》為什么這么火？長恨歌，到底“恨”什么？ 這種恨，是痛恨。痛恨唐玄宗重色誤國、自食苦果；

這種恨，更是遺憾，遺憾美好的愛情沒有圓滿的結局，生不能永纏綿，死不能再相見。

《長恨歌》之所以如此經久不衰，不僅僅在于皇帝與貴妃的愛情故事打動人心、不僅僅在于白居易高超的長篇敘事詩的寫作技巧，更在于他對于人性的一顆悲憫之心、以及對愛情的美好祝愿。

古往今來，誰的愛情故事里沒有遺憾？ 你愛的，TA不一定愛你； 愛你的，又總是無法在一起； 在一起的，不見得就是你的真愛； 你的真愛，卻總是和你別離。有些人，走著走著就散了； 有些事，看著看著就淡了； 有些人，想著想著就忘了； 有些夢，做著做著就醒了。所以，每個人都會對愛情許愿： 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

這是多么美麗的一句話啊，連把它翻譯成英文都那么美： On high, we'd be two love birds flying wing to wing, On earth, two trees with branches twined from spring to spring.（許淵沖翻譯版本）

所以，白居易說，愛情太令人難以把握、難以捉摸：

花非花

花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢不多時，去似朝云無覓處。

什么是愛情？

詩人元好問說：問世間情為何物？直教生死相許。英國大文豪莎士比亞說：愛情，是一種甜蜜的痛。愛情，是這世界上最讓人愛讓人痛的一個永久性話題。

07 元和十年（公元815年），白居易被貶官江州。

他站在船頭向遠方眺望，忽然，一條擦肩而過的小船上有人在喊他： 白哥哥！

他的心劇烈跳動起來，猛然回頭，看見一雙熟悉的眼睛。是湘靈！

四目對望卻無言，滿心話不知從何說起。

此時的白居易已經44歲了，他已結婚成家，而湘靈，40歲仍然未嫁。湘靈拒絕了白居易邀請他一起前往江州的好意，駕一葉小舟消失在江水深處。白居易望著她漸漸漸漸遠去的背影，知道以后再也無法相見。他的初戀，他曾經刻骨銘心的一段戀情，從此，再也回不來了。

十年前他寫的那首《長恨歌》，最令他痛徹心扉的那兩句詩，再一次將他的心撕裂： 天長地久有時盡，此恨綿綿—— 無～絕～期～

第二篇：讓生命沒有遺憾

讓生命沒有遺憾

——《于丹<論語>心得》讀后感

鄶紅偉

說實話，若在以前，聽到有人跟我說這樣的話，一定會以為他在說胡話：既是生命，怎么可能沒有遺憾呢？一直以來，雖不自視甚高，卻也是個有所追求之人，且未能免俗，于名于利，也有三分渴望，于是乎，生命中便有了諸多遺憾：人家分房自己沒分，遺憾；人家評優自己沒評，遺憾；人家有車自己沒有，遺憾；甚至上級抽考人家不挨自己老挨，也遺憾??不僅遺憾，且遺憾得理直氣壯：這些都是事實，明擺在那里，難道能裝聾作啞視而不見？不遺憾才怪！

直到一日，讀過于丹《論語》心得，方才大悟：原來生命是可以沒有遺憾的！

讀于丹，原本是完成任務的。對于她，我原本了解得跟《論語》一樣少。所以當學校推薦讀這本書時，多少還有點不情愿。第一次拿起書時，真有點懶洋洋。可是，當粗讀幾章之后，竟被深深吸引住了。整個身心如同被沐浴了一遍，倍感舒服。尤其是其中的心得之二——心靈之道，更如幽幽清泉，滲透心脾，不僅啟人心智，且怡人情操，真是受益匪淺！

“《論語》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態來對待生活中的缺憾和苦難。”這是于丹在“心靈之道”的寄語中寫到的。在這一章中，于丹列舉了孔子的學生司馬牛和子夏在向孔子訴說自己的遺憾時孔子對他們的教誨，他告訴我們這樣一個樸素的真理：人生于世，要沒有遺憾是不可能的，問題在于，人怎樣去面對自己的遺憾，如果糾纏在里面，一遍一遍地問天問地，那只能使這個遺憾被無限放大，以致產生更多的遺憾，正確的態度是：坦然地面對它，并盡可能用自己所可以做的事情去彌補它，并為自己付出的努力而快樂。

不禁想到了自己。生活中，當自己遇到遺憾的事情時，是怎樣面對的呢？記得十幾年前，擇業之時，曾有一次機會，可以輕而易舉成為一名警察，卻因為自己的幼稚而放棄了。不久醒悟過來為時已晚，不禁扼腕長嘆，以后當了老師每每見到警察，或聽到那些當了警察的同學待遇如何如何好時，心里還隱隱作痛，這種痛竟持續了十多年，正如于丹所說：一個遺憾能被放大到多大呢？它可以成為你生命中的一個陰影，影響到你的生命質量。讀罷“心靈之道”，再來回想，不禁豁然：其實自己做個教師不也很好嗎？當警察的待遇也許是比老師高一些，但就我這個人的性格來說，我還是更適合做一個老師啊！從事一份自己適合的工作難道不比多拿幾個工資而干一份不適合自己的工作劃算得多嘛！這樣一想，當年沒有做警察，不僅算不上什么遺憾，那其實是我的幸運啊！

你看，同一件事情，你以積極的心態去對待它，他立即就會呈現給你積極的一面！

而這，就是我讀《于丹<論語>心得》最大的收獲！

以平和之心對待生命中的遺憾，所有的遺憾將不再是遺憾。讀于丹，讓生命沒有遺憾。

第三篇：讓人生沒有遺憾

（發表于六月邯鄲農行網站）

讓人生沒有遺憾

看了一部電影《遺愿清單》，故事情節大概是這樣的。愛德華?科爾是一家健康醫療機構的CEO，一位億萬富翁，當發現自己成為了一名病人，入住到他自己經營的醫院里。由于畢生積極推行“一個房間兩張病床，誰也不能搞特殊”的經營理念的愛德華，只好和別人共同分享一間病房。

愛德華在醫院的室友卡特?錢伯斯，是一個汽車機修工人，卡特出身于工人階級，而且一直當技工，其實他一直夢想著有朝一日能夠成為一名歷史老師，只是命運與突發的事件打亂了他的計劃，做了一名機械工人。這對60多歲的老人由于生活環境和文化修養的不同住在一起有太多的合不來。他們之間的惟一共同點，都只有生命殘存的那幾個月的時間了。同病相憐的兩個人，卻在生命最后的幾個月時間里有了交集。

卡特有一個秘密的小本，上面記錄的都是一些他想做卻未曾實現過的愿望，他稱之為“遺愿清單”。愛德華在無意間偷看到了卡特時不時拿出來看看的清單，這個從未有過信仰、從不相信上帝、只相信自己的人，清單上的愿望也有自己從未做過的，先是對著清單說了一大堆廢話，然后自顧自地做出一個決定：用自己的能力與卡特一起來實現清單上的愿望……當然，作為一名億萬富翁，愛德華有充足的理由將自己的愿望也加到了清單當中。也因此成了志同道合的朋友，他們離開病房，開始了實現遺愿的行動。

于是愛德華和卡特開始去實現遺愿，從高空中的飛機一躍而出、駕駛著福特野馬賽車你追我趕、參觀金字塔、參加狩獵遠征等等……隨著清單上的列項一條一條被劃去，卻有新的愿望加入進來。最后是將兩人的骨灰葬在冰天雪地的山頂。生命的最后幾個月，卡特和愛德華真正明白了生活的意義。

很多的人生，由一個遺憾、再一個遺憾累加組合而成的，當最終即將面對死亡的時候，就會發現這一生中，有太多值得嘗試的事情，卻被你無情地錯過了…… 最后去補，不如當時就去實現。況且不是每個人都有電影中主人公那樣的條件，很多人是連補的機會都沒有。

現實中，常聽有人惋嘆：“這些年了，我怎么混成了這個樣”。“或者說，如果當初怎么怎么樣，我也會成功”。每當聽到有人遺憾，我就常想起一句古話“早知今日，何必當初。”雖然有的是命運弄人，是客觀現實造成的，而更多的是由于自己的不努力或虛度時光造成的。其實，看今天可知明日。看周圍，有的人正當年輕，正是干工作的好時候，卻不思進取，計較于點滴得失之間。或混同于庸碌之人中，必然失去其美好的前程。人有限的時間，經不起幾年的虛度和浪費。更可嘆的是經不住周圍環境的影響，磨滅了一個人的思想靈魂，失去自我，沒有了目標和追求。一朝醒來，留下的只有一串串的遺憾。

珍惜現在，拼搏今天，竭力而為，無論做什么都要努力做的最好，讓人生不再有遺憾！

中國農業銀行股份有限公司河北邯鄲峰峰支行

張小平

郵編：056200

電話：***

2011-6-6

第四篇：童話里的愛情故事

媛媛，我和你講個故事，一個童話故事。

在一個很溫暖的小屋里，有個可愛的小女孩，她很可愛，喜歡收集玩具，在她眾多的玩具里，她最喜歡的就是一個可愛的公主和一個呆呆的小豬，他每天都睡覺的時候都會抱著小豬和可愛的公主睡覺。無聊的時候喜歡抱著他們說話，聊天，說說每天自己在學校，身邊發生的事。這樣的日子過得好快。小女孩也慢慢長大了，開始到學校住宿，把公主帶到學校里，把小豬放到家里，公主每天看這小女孩和他們室友每天都開開心心的，可以把自己打扮的漂漂亮亮，可以吃自己愛吃的零食，小公主羨慕極了。

在家里小豬每天都待在空蕩蕩的房間里，看著周圍的一切，覺著自己好寂寞，他開始想小公主了。以前他和小公主總是在一起，雖然他們平常不怎么說話，但都彼此的望著對方，如此的單調的生活，卻不感到枯燥，也許一開始小豬就喜歡小公主吧，只不過他沒說，等到他走了后才知道自己是那么的想她，時間一天天的過去了，終于到了月末，女孩回家了。

一打開房門，女孩立馬就把小豬抱了起來，：小豬，我好想你，說完就把小公主放到小豬的旁邊，自己去洗澡了。

最近還好嗎？在哪里感覺怎么樣？女孩對你好嗎？你沒有受欺負吧？小豬就這樣的關切問著小公主，他從來沒有一次說過這么多的話，小公主說，在哪里一切都還好，謝謝你的關心，在哪里可以看到不一樣的新鮮事物，就是沒有可以說話的朋友，我有點想你。小豬聽完以后很開心，我也想你。小公主說，看著他們每天都開開心心的，有好看的衣服穿，有喜歡的零食吃，我好羨慕啊，不知道我變成人會怎么樣，可惜那是不可能的的。小豬看到小公主想變成人，愿望卻不能實現，心里不是個滋味。

兩天的時間不知不覺的就過去了，小女孩去學校了，小豬又是一個人在家里，想到小公主的愿望，他就暗暗的下決心要幫他實現，因為看到她開心他自己就開心，于是他就每天的向佛祖祈禱，向佛祖訴說自己的愿望，希望有一天佛祖會聽到，時間一天天的過去，一個月，兩個月，一年，兩年，佛祖依舊未出現，小豬也失去了原有的可愛，身上的毛色開始脫落，不在可愛了，小女孩也漸漸長大，到了青春期，開始發脾氣，不在那么的溫柔了，每次總拿小豬發火，小豬身上的傷口越來越多了，小公主看了很難過卻又沒什么辦法，隨著小豬的傷口越來越多，小女孩就有了想把它扔掉的念頭，在一個午后，小女孩發完脾氣，看著地上的小豬已經斷了一只腳，就決定把它扔了，在小豬被拿起的那一刻，小豬對小公主說，我喜歡你，可惜我要離開你，你自己要好好照顧自己，我每天都向佛訴說我的愿望，可惜他都沒有聽到，也許是我不夠誠心，也許這世上就沒有佛。說完小豬就被扔到門外的垃圾桶里了。

看著小豬的離開，小公主好難過，心里就像被刀割的一樣，原來隨著時間的推移，她也不知不覺的喜歡上了小豬，可惜他的淚只能往心里流。

小豬被扔到垃圾場，每天都受著風吹雨淋的煎熬，但他每天都向佛祖禱告，刮風，下雨，從未間斷，可是佛祖依舊未出現，直到有一天，小豬被送上傳送帶，到焚化爐去，在傳送帶上，小豬最后一次向佛祖禱告，慈悲的佛啊，我雖然沒有生命，但是世間萬物皆有情，如今我就要被摧毀了，我不要求你能救我，如果你真的能聽到我的聲音的話，希望你能實現我的愿望，把小公主變成人，哪怕我分身碎骨我都愿意。

但是佛依舊沒有出現，小豬被推進了焚化爐，在他消失的最后一刻他還在禱告，，，時間不知道過了多久，小女孩也變成了大女孩，而小公主也不知道什么時候能丟了，也許時候小豬的命運一樣吧，都離開了小女孩。

在一個溫暖的午后，在大學開學的第一節課上，一個長相甜美卻有有點高貴氣質的女生在哪上課，在哪溫暖的午后讓人不覺得有點困意，不知不覺得在哪打起了瞌睡，好像做了一場夢，在一個可愛的房間里，有一只呆呆可愛的小豬和一個甜美卻有點高貴的小公主，他們在彼此相望，女孩被前面的男生給驚醒了，那個男生回頭向女生借下筆記，在他回頭的那一刻他們的目光正好相望，好像夢境里的公主和小豬一樣。我好想見到過你，你好，我叫媛，你好，我明，很高興認識你

第五篇：支教,我們沒有留下遺憾

支教，我們沒有留下遺憾！

——支教教師周洪其事跡

寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一年的光陰即將匆匆漏盡。我在金牛小學的兩年支教生活也將結束。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。” 在金牛小學支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環境的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容，一年的支教生活，給我平凡的人生留下了亮麗的色彩，留下了永久的回憶和感動，唯獨，沒有留下遺憾。！

一、金牛支教，認真做好教學一線

古人云“知已知彼，方能百戰不殆”，支教對教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，我都不后退。上學的第一天我就走進我所執教的班級二年級，全面了解每位同學的學習生活情況。為了更好的搞好工作，我首先和當地的老師進行溝通，互相了解，互相幫助。我服從學校的工作安排，任勞任怨。我擔任的是二年級語文兼任班主任工作，一周18節課。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成領導交代的任務。

二、誠心誠意、教書育人

剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠。我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。我所在的學校的學生都是來源于本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發現，態度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標，決定從幫助他們改變習慣入手。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。班內開展形式多樣的比拼活動，激發孩子們的積極性。同時輔以家訪，座談，談心，交流??孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學習態度端正了，學習目的明確了，而且學習習慣改變了，學習成績上去了。這說明了農村孩子和城里孩子一樣聰明，只要你去努力，總會有收獲的。

三、關愛學生，無私忘我

班主任工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子占據班上主體，其中雙親外出的留守孩子幾乎有1/2,單親外出的留守孩子占全班人數的2/3。這些留守孩子由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我鼓勵學生主動與家長多聯系溝通，同時經常到孩子家中家訪，和家長聯系交流，匯報孩子在校的情況，同時吸取家長的意見、建議。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。

四、因材施教，精心講解

近十余年的教育經歷，讓我深深地明白，好習慣能讓學生受益終生。剛接班時，我發現不少孩子的學習和衛生習慣不好，班里，桌椅不齊，紙屑亂丟的現象時有發生。為了培養孩子良好的習慣，一年來，我每天和學生一起灑水掃地，排桌椅，整理學習用品。一段時間后，我發現許多同學也能學著我的樣子整理教室了。隨即，我和孩子們約法三章：進教室，桌凳齊；端坐正，不吵鬧；精品文，大聲讀。一年下來，他們閱讀了大量的唐詩宋詞、名人故事，提高了語文素養，豐盈了文化底蘊，更為重要的是孩子們良好的晨讀習慣和衛生習慣逐漸養成。

“每一朵花兒都有開放的理由，教師應把愛心分給每一個學生，在自己的心中裝著每個孩子的快樂和煩惱。”我班有個孩子叫張軍，學習成績很差，厭學情緒很濃，據說一年級時每次叫他做作業，他就會吵著說肚子痛。接手之后，學校的老師特意對我提起這個學生。在深入了解他的具體情況后，我才知道：原來這個孩子漢語拼音根本沒有掌握，而對于這個留守孩子來說，家中的爺爺根本無力輔導他的學習。雖然他也曾想熟練優美地讀一篇課文、工整美觀的寫一篇生字，怎奈不認識的字太多，不會寫的字太多，力不從心啊！于是慢慢地，就開始討厭學習了。了解到這一情況之后，我就從基本的聲母韻母拼讀教起。經過一個多月的努力，張軍會拼讀生字了，盡管讀起來還是不夠熟練，但對他來說已經是一個不小的進步。面對每一點進步，我不但口頭上表揚他，還不時的獎給他一些學習用品，漸漸的，他書寫變的工整了，臉上又有了笑容，學習勁頭也更足了。每天早晨一到學校，他第一個把家庭作業送到我的手中，就連中午排隊打飯的時間都背誦課文。背熟后，連中午飯都顧不上吃，就跑到我跟前讓我檢查。雖然背誦起來還是磕磕絆絆，但望著他開心樂學的樣子，仍有一種成功的喜悅涌上心頭。我們班里像張軍這樣基礎薄弱的學生不止一個，而我在“因材施教，精心講解，不放過一道難題；激勵鞭策，耐心等待，不放棄一個學生”的信念支持下，都給予了他們全力的幫助。因為我相信，愛心是教育永恒的主題，耐心是教育永遠的希望。沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，身為人師，只要有足夠的智慧，并全力付出自己的愛心、耐心，不放棄任何一個孩子，都能創造教育的奇跡。

短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我培養的學生班干部獲得榮昌縣優秀班干部稱號，所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

時間過得真快，轉眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個月，和同學們同吃、同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學生們的大姐姐，學生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼備的好老師，他們信任我，愿把自己的教學經驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經驗帶到金牛小學，也在金牛小學學到不少東西，收獲頗豐。如果說，我當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信在我以后的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味。回味這一年，支教生活就像一杯綠茶，沒有艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。

支教，我不敢說因我們而精彩，但我可以說，我們因為支教而靚麗；支教，我不想說可以畫圓滿的句號，因為還有更多優秀的老師已整裝待發；支教，我不敢說取得什么樣的成績，但我可以說，支教，我們沒有留下遺憾！