第一篇：語文版初中語文全部課文主要內容及中心思想
語文版初中語文全部課文主要內容及中心思想主題概括
語文版初中語文全冊（七年級至九年級）課文主要內容及中心思想主題概括
七年級上冊
第一單元
《憶讀書》課文生動回憶了作者幼時、少時讀書的經歷及多年來讀書的經驗，旨在引導青少年懂得“讀書好，多讀書，讀好書?！?/p>
《我的第一次文學嘗試》本文通過撰文諷刺希金斯投河，用惡作劇諷刺一家報紙的編輯，嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個新來的外鄉人這四件事，敘述了作者的第一次文學嘗試。
《山中避雨》本文記敘了作者在西湖避雨的經歷和感觸，告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。
★《風箏》本文通過對風箏事件的敘述和嚴肅的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影響、無端壓制子弟的父兄，抒發了因四周的寒威和冷氣而形成的無可把握的悲哀，表達了對冷酷現實的極端憎惡和對春日溫和的熱烈憧憬。
第二單元
《回憶我的母親》文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。
《小巷深處》文章通過敘述一位盲目含辛茹苦，十幾年如一日撫養女兒的艱辛歷程，刻畫了一個淳樸善良、任勞認怨、無私無悔的母親形象，揭示了母愛的本質：無條件無索取地付出和奉獻。
★ 《我的老師》這篇文章以作者童年時代學習的心理感受為線索，真實地記敘了莎莉文老師耐心教育殘疾兒童并使其進步的感人事跡，表現了莎莉文老師對學生的熱愛，對教育事業的摯愛，體現了她高尚的人格魅力和不厭其煩、循循善誘的敬業精神。
《“兩彈”元勛鄧稼先》文章主要介紹了鄧稼先從接受研制原子彈的任務，就開始隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經歷，表現了他為祖國的國防科技事業甘愿做無名英雄，獻出自己一生的崇高精神。
第三單元 ★《春》描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發、草木花卉爭榮的景象，贊美了春的創造力，激勵人們珍惜大好時光，辛勤勞作，奮發向上，抒發了作者對春天的熱愛對未來的憧憬之情。
★《濟南的冬天》本文抓住“溫情”這一描繪出濟南冬天特有的魅力，表達了作者對濟南的熱愛之情。
《竹林深處人家》本文通過對竹鄉豐收的景象，竹鄉人用竹之徹底以及竹鄉人閑適、安寧生活的描寫，表達了作者對江南竹鄉生活的向往之情，也展示了江南竹鄉的生活特點和美麗富饒。
《樹林和草原》
本文用極富表現力的語言，生動地描繪了俄國草原獨特的夏日風光，表現了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛自由的思想感情。
第四單元
《空城計》敘述了諸葛亮面對強敵處變不驚，設下計謀，終于使司馬懿引兵退去的故事，贊頌了諸葛亮臨危不懼，鎮定自若，大智大勇，指揮若定的才能。
《美猴王》通過石猴發現水簾洞，帶領眾猴進洞居住而被擁戴為王的故事，交代了美猴王的來歷，刻畫了智慧靈巧、本領高強、深孚眾望的美猴王形象，歌頌了他不避艱險、敢說敢干的精神。
★ 《心聲》作者通過區公開課上李京京執意要朗讀課文的故事，塑造了一個天真、純樸，特別是銘記親情和渴望表達親情的學生形象，啟示我們教育工作者應當尊重、關愛每一個個體，使每個學生都能得到健康發展，同時也從側面批評我們教育上存在的追求形式，甚至是弄虛作假的不良風氣。
★ 《勇氣》作者通過轉述一位美國傘兵在第二次世界大戰諾曼底登陸戰役中兩次被一位法國婦女救助的感人故事，高度贊揚了法國婦女身上所體現出的因渴望和平，痛恨戰爭而產生的信仰和勇氣，歌頌了人類對和平的渴望以及由此產生的巨大精神力量。
第五單元
《犟龜》敘述了小烏龜在參加獅王二十八世的婚禮慶典的路上所遇到的種種困難和阻礙，以及它是如何處理這些困難的，從而告訴我們不僅要認準一個目標堅持到底，還要有勇氣戰勝各種艱難險阻的道理。
《小溪流的歌》小溪流唱的歌是一首永不止息的前進中不斷成長壯大的歌。
《基因暢想》這篇課文介紹了利用基因技術進行科學實驗的情況，并以此為基礎，對未來人類利用基因技術進行科學實驗的情況進行了大膽的預測和科學的想象?！度绻祟愐灿形舶汀氛n文從動物的尾巴生發想象，圍繞“如果人類也有尾巴”展開設想，表現了作者豐富的想象力，啟示我們要敢于打破常規思維，大膽設想，培養創造生活的興趣和信心。
七年級下冊
第一單元
《石榴》本文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動地描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發向上的精神品格，也含蓄地抒發了自己執著堅定地信念和熱切的追求。
《海燕》（鄭振鐸）這是一篇詠物寄情的散文，文章通過對小燕子這一可愛形象的描繪，抒發了作者濃濃的鄉愁，表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。
《白鵝》通過寫兩方面的內容：一是對白鵝與眾不同的傲慢性格作了生動地描繪；二是敘述了白鵝對“我”一家所作的貢獻，表達了作者對白鵝的喜愛與懷
念之情。
《鶴群》課文是按“談論鶴群”“觀看鶴群”“祝福鶴群”的順序來寫的。集中對空中飛過的一群鶴作了細致而生動地描繪，重點寫了“鶴群翔空”“鶴鷹大戰”“救助傷鶴’三個場面，熱情謳歌了鶴群翱翔空中的美姿和團結戰斗、友愛互助的精神。
第二單元
《魯迅自傳》概要地記述了自己近50年的經歷，其中包括家庭、求學、工作、創作等方面的情況，直接或間接地表露出自己的人生態度和深沉的愛國思想。
《毛澤東的少年時代》通過對毛澤東少年時代生活經歷的描述，可以看出少年毛澤東是一個志向遠大、刻苦修身，喜歡讀書、擅長思考，有獨特見解的人。
《第一千個球》本文敘寫了貝利生活中的兩個經典片段，告訴讀者貝利能取得巨大成就與他從小就受到良好的家庭教育是分不開的。
《少年愛恩斯坦》這是一篇由別人寫的傳，主要介紹世界著名的科學家愛因斯坦少年時代的學習經歷，作者抓住愛因斯坦與眾不同的特點，用欲揚先抑的寫法來表現他的聰明好學。
第三單元
《駱駝尋寶記》本文以生動形象的語言，展現了禽獸王國的動物們尋寶的歷程和不同的結局，突出贊揚了駱駝堅韌執著、百折不撓、不懈努力的優秀品質，告訴人們只要有堅定的信念，勇于戰勝困難，就一定能實現心中的目標?！兜靥合碌膲m土》本文講述了勤勞能干的小姑娘米妮在來不及打掃地毯下的塵土的情況下，認為“地毯下面沒人看得見“就不打掃了，但經過思想斗爭，最終主動連夜打掃，而地毯下面卻有金幣的故事，告訴人們一個誠實、善良、勤勞的人，是一定會有回報的。只要養成認認真真地對待自己的工作的良好習慣，一定會受益終生。
《巨人和孩子》這篇童話通過寫巨人的花園由終年寒冬終于回到春天的過程，告訴我們：愛心能給世界和自己帶來歡樂，自私則給世界和自己帶來不幸和痛苦。
《蟋蟀在時報廣場》本文寫蟋蟀流浪到城市又成為著名音樂家的故事，歌頌了城市下層社會人與人之間互相幫助的美德，也說明了西方現代文明雖能給人帶來物質享受，卻是以犧牲人的心靈自由和個性完整為代價的。
第四單元
★ 《我愛這土地》這首抒情詩，借鳥的喉嚨，歌唱了作者深愛的大地，歌頌了中國人民不屈不撓奮起反抗的侵略的斗爭精神，表達了詩人對祖國深沉的愛和對日寇的恨。
★ 《鄉愁》這首抒情詩借郵票、船票、墳墓和海峽這些具體的事物，把抽象的鄉愁具體化了，實物化了，變成了具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚、渴望祖國早日統一以結束分離之苦的強烈愿望。
《我為少男少
女們歌唱》該詩通過對少男少女的熱情歌唱，勉勵廣大的青少年（也包括成年人）積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發向上，永葆青春的活力。它以豐富的想象、新奇的比喻，表達詩人熱愛青少年，熱愛新生活的思想。
《紙船》（泰戈爾）這首詩以兒童稚嫩的口吻、大膽的想象勾勒出一個夢幻世界，寄托了詩人在現實生活中所追求的理想和純真的情感。這種理想和希望在外部世界中就表現為詩人對外面世界的向往，對友情的渴望，對遠方人的祝福等。歌頌了童心的天真，童趣的自然。
第五單元
★《蘇州園林》文章通過介紹蘇州園林景色的特點，再現了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術的高超水平，贊頌了設計者和匠師們認真嚴肅的勞動態度和杰出的藝術創造能力。
《橋梁遠景圖》這篇說明文以科學地態度對將來橋梁的發展趨勢作了大膽的預測，為我們描繪了一副多姿多彩的橋梁遠景圖，使我們對未來的橋梁發展有了一個整體的了解和認識。
《洲際導彈的自述》這篇科普說明文，以擬人的手法，親切自然地介紹了導彈的類型、構造及功能、威力，具體地說明了洲際導彈的外形、速度和威懾力，并指出超級大國的軍備競賽是洲際導彈不斷升級的原因。
《珍奇的稀有動物——針鼴》這篇說明文抓住針鼴的特點，采用作比較、列數字、打比方等說明方法，介紹了它的外形、生活習性等情況，從不同角度突出了它的“珍奇“，使讀者對這種陌生的小動物有了較清晰地認識。
八年級上冊
第一單元
《巴東三峽》這篇優美的山水游記，生動詳盡地描繪了我國著名的長江三峽的雄偉美麗的景色，抒發了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。
《周莊水韻》這篇游記作者通過三次游周莊的情景和感覺，充分表現了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現了周莊水鄉在改革開放以后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。
《青海湖，夢幻般的湖》通過描寫青海湖的迷人景色，表達了作者對美麗的青海湖的贊美和熱愛之情。
《走進紐約》這是一篇描寫異國風光的游記。作者描繪了紐約這座世界名城，反映了自己在那里生活的心理狀態，流露出的是愛國之情。
第二單元
《北京喜獲2008年奧運會主辦權》這則消息迅速及時地向全國人民報道了中國申奧成功的喜訊，表達了中國人民無比振奮的心情。
《別了，“不列顛尼亞”》本文是一篇特寫，記錄了英國王儲查爾斯和末代港督乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻
，表達了作者對中國政府恢復對香港行使主權無比欣喜、自豪之情。
《生命之舟》本文是一篇電視解說詞，報道了1998年簰洲灣發生潰口后，解放軍和武警戰士勇救被困群眾的動人事跡，表現了解放軍、武警戰士與人民血肉相連、舍己救人的崇高精神。
《雜交水稻之父——袁隆平》本文是一則人物通訊，報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國乃至世界的卓越貢獻，贊頌了他嚴謹認真的科學態度和矢志不移的科學精神。
第三單元
《紀念白求恩》本文概述了白求恩來華幫助中國人民進行抗日戰爭的經歷，表達了對白求恩同志逝世的深切悼念之情，高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的共產主義精神，并號召全黨向白求恩同志學習。
《談語言》本文談論了書面語的使用問題，論述了書面語應當是口語的規范化。
《最苦與最樂》本文從什么是最苦、什么是最樂來談人生的責任。論述了未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。
《懶惰的智慧》論述了懶惰激勵了發明，促進了人類的進步。
第四單元
《魯提轄拳打鎮關西》課文描寫了魯提轄救助金氏婦女和拳打鎮關西的經過，表現了他不畏強暴、伸張正義、疾惡如仇、見義勇為、勇而有謀、粗中有細等性格特征。
★《范進中舉》課文描述了窮秀才范進中舉前后的生活經歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度。
《選舉**》文章圍繞中學生賈里、魯智勝等選舉學生會主席這一事件展開，歌頌了樂于助人、敢于負責的優秀品德。
《山米與白鶴》描寫了山米和外祖父相處的一段經歷，外祖父對動物的摯愛之情深深地感動了孩子，使他由無知到成熟，由仇恨一切到充滿愛心，跨入人生的一個新高度。他終于懂得了如何去愛別人，愛小動物，愛生命，愛一切值得愛的東西。小說想告訴人們的就是“愛不僅使人與人相互理解、相互貼近，甚至也能使人與動物、人與大自然互相溝通。”
第五單元
《花兒為什么這樣紅》介紹了各種花色的成因，科學地說明花的色彩由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結果。
《雨林的毀滅——世界性災難》以大量數據說明，雨林的消失意味著人類將永久喪失一大批動植物物種，而地球上生命多樣性的毀滅又將破壞人們賴以生存的大氣，進而引起全球氣溫升高、冰川融解、洪水泛濫等一系列災難。
《海洋是未來的糧倉》闡釋了海洋能成為未來糧倉的原因，科學地說明了海藻和海洋豐
富的浮游生物以及眾多的魚蝦等能為人們提供充足的蛋白質。開發利用海洋資源潛力巨大，可以滿足人口不斷增長的需要。
《世紀之交的科學隨想》作者回顧了近兩百年來世界上出現的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并借此提出了“科”和“技”哪一個更重要的問題，進而溯源說明了中國和美國的教育哲學在鼓勵創新上的異同。
八年級下冊
第一單元
★《背影》以父親的背影為線索組織材料，作者回憶了父親八年前在浦口車站送自己上車的情景，細膩地刻畫了父親過鐵道買橘子的背影，歌頌了親子之愛的傳統美德，表達了對真摯深沉的父愛珍惜感念的感情。
《永久的悔》本文作者通過回憶家庭往事，飽含淚水地寫出了母親的苦，道出了自己因再也無法報答母親養育之恩的“永久的悔”。
《鐵騎兵》課文記敘了一個頗具傳奇色彩的故事：八路軍的一個騎兵班在與部隊失去聯系的情況下，和敵人展開了游擊戰，打亂了日寇的軍事部署，迫使敵人停止了“掃蕩”，而自己則平安轉回了根據地。借此表現了八路軍不畏艱難險阻、勇敢機智的革命意志，歌頌了八路軍堅定地必勝信念和英勇無畏的革命精神。
《蘇珊·安東尼》本文以蘇珊·安東尼爭取婦女選舉權的斗爭過程為線索，敘寫了這位“美國女權運動第一人”投票斗爭“和”法庭斗爭“的兩個重要場面，集中表現了這位偉大的歷史女性無畏的勇氣、堅定地意志、聰穎的智慧、不懈的斗志。爭取婦女平等權利運動的坎坷與曲折這一過程還告訴我們，無論對于個人還是一個群體，如果處在被壓迫、被統治的地位，只有以積極地斗爭方式來戰勝一切偏見和邪惡勢力，才能爭得屬于自己的自由、平等和權利。
第二單元詩歌、第三單元戲?。裕?/p>
第四單元
《為人民服務》本文是毛主席在張思德追悼會上的講演，文章通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習張思德完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。
★《應有格物致知精神》文章根據現代學術的發展和個人的經驗教訓，聯系中國傳統的文化背景和教育現狀，精辟地闡明了格物致知精神在今天的重要性，希望中國學生對格物致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。
《我有一個夢想》這篇演講稿，以飽含激情的語言，采用大量的排比、比喻句，根據《解放黑奴宣言》猛烈抨擊了美國的種族隔離和種族歧視政策，表達了黑人對平等自由的強烈渴望與向往。
《你是你的船長》作者用真切的語言和孩子們進行了心與
心的交流，緊緊扣住“你是你的船長“這一主題代表全體家長表達了心聲，教育孩子們要養成公平、公正的觀念，將來還要發展自己正義的觀念，成為一個有同情心、有正義感的人。
第五單元
《南京大屠殺》這篇報告文學，真實地記錄了1937年12月日本帝國主義侵占南京后進行的三次集體大屠殺和兩次最典型的零散屠殺，鐵證如山的事實，揭露了日本帝國主義慘絕人寰的瘋狂暴行，提醒中國人民勿忘國恥，振興中華。
《尋找時傳祥》課文通過講述已故勞動模范、掏糞工人時傳祥的平凡事跡，贊頌了時傳祥“寧愿一人臟，換來萬家凈”、毫不利己、專門利人的為人民服務的崇高精神，教育青年一代樹立正確的人生觀、學習時傳祥精神。
《阿炳在1950》文章主要通過介紹阿炳在世的最后一年，中央音樂學院的兩位音樂家來到剛解放的無錫，為民間藝術家阿炳錄音的經過，介紹了阿炳的人生經歷，也敘述了《二泉映月》成為世界名曲的經過，贊揚了阿炳包經滄桑卻仍然堅強不屈的性格。
《滑鐵盧之戰》本文敘述了世界戰爭史上一次著名的戰役——滑鐵盧戰役的經過，著重描寫了拿破侖麾下的將軍格魯希，認為格魯西的惟命是從、缺乏膽識，未能隨機應變地及時去增援皇帝，鑄就了拿破侖的敗局。
九年級上冊
第一單元
《白楊禮贊》文章采用象征手法，以白楊樹的“不平凡”為線索，通過描寫白楊樹的生長環境和外形特征，贊美了白楊樹的倔強、力爭上游的精神，同時也進一步贊美了在中國共產黨領導下堅持抗戰的北方軍民的團結向上、堅強質樸的精神，歌頌了中華民族的精神品質。
《囚綠記》本文作者通過對一株不屈服于黑暗而永向光明的常春藤的描寫，表達了作者對不屈服于黑暗、頑強抗爭的民族精神的深切贊美。并借此抒發了對光明與自由的向往指情。
《西花廳的海棠花又開了》作者通過追憶與周總理相識、相知、相愛的過程，表現了他們崇高的革命理想、堅定地革命信念和忠貞不渝的愛情，寄托了對周總理的深情懷念。
《草莓》這篇散文由一顆晚熟的草莓引發對季節更替、生命演變的聯想，表現了作者對生活的熱愛和對生命的珍惜之情，抒發了對流年似水、青春不再的感懷。
第二單元
★ 《孔乙己》本文刻畫了一個深受封建科舉制度毒害，迂腐懶惰而又忠厚善良的舊知識分子形象。小說通過孔乙己的悲慘遭遇，表現了封建社會末期底層知識分子精神和肉體受到的雙重摧殘，揭露了封建教育的罪惡，更主要的是揭示了民眾精神麻木、思想愚鈍的精神狀態。
《一厘米》小說通過
“一厘米”的故事，塑造了一個普通而又有強烈正義感和責任感，善良、大度、自尊的母親形象。警示為人父母者在子女面前要誠實守信、率先垂范。
《差半車麥秸》小說描寫了一個名叫王啞巴、外號叫“差半車麥秸”的農民參加游擊隊后成長為一名出色的游擊隊員的經過。通過這一形象表現了我國廣大農民對鄉土的依戀，對和平生活的向往，展示了蘊藏在老一代中國農民身上無窮無盡的反抗侵略者的巨大潛力。
《清兵衛與葫蘆》本文通過記敘清兵衛喜歡葫蘆，可是這種愛好被扼殺，后又熱衷于繪畫的故事，表現了作者對清兵衛的同情，批判了那種粗暴扼殺青少年個性的做法，呼吁人們要尊重個性，讓個性自由發展。
第三單元
★《中國人失掉自信力了嗎》這是一篇駁論文，本文針對“中國人失掉自信力了”的錯誤觀點進行了有力的批駁，指出我們有并不失掉自信力的中國人在，他們是中國的脊梁，鼓舞了人民的斗志和民族的自信心，警醒國人，振奮民族精神。
《吳漢何嘗殺妻》本文作者以豐富的史料，批駁了“吳漢殺妻”的錯誤說法，有力地論證了“歷史的真實和舞臺藝術的真實，有時距離很大”的觀點，告誡人們“誰要是把看戲當成讀歷史，那就不免要上當”，鮮明地表明了作者的立場和觀點：要尊重、尊重事實，不可捏造情節，胡編劇本。
《大小貓洞》本文是一篇立論文，文章通過對“牛頓開大小貓洞”和“晏子使楚”兩則故事的分析論證，得出了“故事里面有道理”的結論，闡發了考慮問題從人的實際需要出發，即以人為本的思想，啟發我們從故事中、書本中、生活中悟出道理來。
《世上沒有傻問題》本文闡明了“世上沒有傻問題”的論點，論述了孩子們提出的被成年人以為是“傻問題”其實并不是傻問題，告誡成年人不要以嘲弄的態度去對待孩子的提問，更不要不懂裝懂，而應該鼓勵孩子提問題并給以指導，以啟發他們對科學地探求。
第四單元
《致蔣經國先生信》本文是給當時國民黨最高領袖蔣經國的一封信，在信中，作者通過透徹的說理和中肯的批評，表達了規勸蔣經國為祖國和平統一作出貢獻的強烈愿望，同時也表達了對蔣經國誠摯而深厚的情誼。
《給兒子的一封信》這封信充滿了深厚的父子之情，寄托著父輩的殷切希望。作者以自己的成長過程及祖輩的坎坷經歷，對兒子進行教育。既有對兒子優點的肯定，又有對兒子的希望：應有博大的胸懷；要有鐵一般的意志，加強自身修養，樹立正確的人生觀。
★ 《給女兒的一封信》信中通過生動地童話故事，簡單形象
地揭示了愛情的真諦：愛情是賦予生命的、永不衰退的、使人類世代相傳的紐帶。愛情是人類永恒的美與力量。愛情與美好的理想、共同的勞動、延續后代、忠貞不渝相伴。
★ 《給巴特勒的信》這封書信以生動形象的語言和飽含深厚人道主義的精神，熱情贊美了圓明園的美麗和藝術價值，強烈譴責了侵略者焚毀文明的罪行，表現出作者不畏強權，仗義執言的偉大氣魄。
第五單元（戲劇略）
九年級下冊
第一單元
《家》從“家是一只船””家是溫暖的港灣’”家是永遠的岸“這三個角度論述了家對人來說不是暫時的停泊，而是永遠的心靈歸所得道理，從而表達了作者對家的深刻理解和熱愛之情。
《石縫間的生命》作者通過對石縫間頑強生存的小草，改變自己、適應環境、頑強生存的蒲公英以及在本不屬于自己的生存空間里為自己占有一大片天地的松柏的描寫，贊揚了在困境中頑強拼搏、敢于迎接艱難困苦的挑戰，在適應環境、戰勝困厄中發現自己、認識自己、完成自己、升華自己的偉大的中華民族精神。
《廢墟的召喚》本文作者將歷史的回顧與現實的思考一起融入特定的景物之中，并通過畫面蘊含的意象、傳達出一種渴望改革、渴望振興的時代呼聲。
《更浩瀚的海洋》作者以他那慣有的詩人的想象力，為我們講述了一個耐人尋味的故事。我們隨著作者的腳步，循著作者的視線，看到了七種人的具有象征意義的表現及他們所代表的七種不同的人生態度。作者用“我”的一次次離去，說明“我”與那些人生態度格格不入，表達了“我”對理想境界追求不止的精神。
第二單元
★《憶秦娥·婁山關》本文通過對婁山關戰斗的側面描寫，表現了紅軍戰士不畏艱難、不怕犧牲、敢于戰勝一切困難、壓倒一切敵人的革命英雄主義精神和必勝的革命信念。
★《再別康橋》這首詩以優美絕倫的意境、清新華麗的語言，追憶了在康橋尋夢泛舟的種種歡樂，表達了作者對康橋的無限依戀和熱愛之情。
《這是四點零八分的北京》本詩描述的是1968年12月20日四點零八分知識青年上山下鄉離開北京的情景，他們在車站與家人和北京告別。通過對這一特定歷史時刻的刻畫，展現了青年們面對未知的命運所表現出的迷惘及撕心裂肺的痛苦，表達了作者對歷史的深刻反思?！铩都偃缟钇垓_了你》本詩以假設生活中遭遇挫折的設想為題選擇了一個長者勸慰的角度，告訴人們生活中不可能沒有挫折，面臨挫折要正確對待，一定要鎮靜，要堅信未來是光明的、美好的。
《未選擇的路》本詩借自
然界的路來寫人生之路，告誡人們人生只能選擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此在選擇人生道路時必須慎重、不能隨波逐流。
第三單元
《家》的序和跋：“序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表達了作者征服生活和與黑暗搏斗的激情和勇氣，體現了作者青年時期積極地人生態度。“跋”中，作者更明確、更犀利地表述了自己的創作動機就是揭露、控訴舊制度、舊社會，表現了作者強烈的愛憎感情。
《讀<堂吉訶德>》文章敘述了作者從童年到青年反復讀《堂吉訶德》的真實感受，特別是童年時期第一次讀《堂吉訶德》的感受：堂吉訶德，是一位“勇士”、“英雄”。告訴我們不要輕易地批評和放棄自己閱讀作品的最初印象和感受，它也許是彌足珍貴的東西，會對你的一生產生深遠的影響。
《永遠新生》文章提出了自己的觀點：要使傳統又強勁的生命力，就要不斷地反傳統，使之“永遠新生”。意在表明，介紹外來文藝無疑是反傳統的一大舉措，它有助于是中國藝術傳統“永遠新生”。
《科學與藝術》作者站在理論的高峰上，論述了科學與藝術的相同點：它們的共同基礎是人類的創造力，追求的目標都是真理的普遍性。
第四單元
★《故鄉》這篇小說以“我”回故鄉的見聞和感受為線索，主要通過寫閏土和楊二嫂二十多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農村經濟蕭條、衰敗的悲慘景象，揭示了廣大農民生活痛苦的社會根源，同時表達了作者改造舊社會、創造新生活的強烈愿望。
《小男孩》本文通過對一個小男孩去向已和媽媽離婚的爸爸要生活費時發生的一系列事件的描寫，含蓄地諷刺了當時社會人與人之間溫情和關愛的缺乏以及父母離異、不負責任給孩子帶來的身心傷害。作者在文中表達了對小男孩的同情、關愛和對社會風氣的斥責。
《百合花》這篇小說通過小通訊員為包扎所向老百姓借被子和一位新媳婦為子弟兵拿出自己心愛的嫁妝——一條印有百合花的新被子這樣一個人民戰爭生活中的小插曲，歌頌了軍民之間的魚水深情，贊美了人民戰士的崇高品質，表達了人民群眾對英雄戰士的熱愛和崇敬，揭示了軍民團結是戰爭勝利的根本道理。《奧伊達的理想》這篇小說生動地記敘了奧伊達在成長中追求理想的幾樁趣事，塑造了一個既天真、頑皮、好奇、聰慧，又具有獨立、自主、創新意識和執著追求精神的兒童形象，藝術地展示了兒童的內心世界，同時也向父母及社會提出如何教育孩子這一社會問題。
第五單元
《笑》本文從生理機能入手，分析闡述了笑的 功能與作用，并對“笑”進行了熱烈地謳歌，表達了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。
《南州六月荔枝丹》文章從作者幼年時讀白居易的《荔枝圖序》所產生的疑慮，自然引出要說明的對象。在指出白居易的比喻有“不足之處”后，就從外到內，由表及里地對荔枝加以說明。
《善待家園》文章中，作者以令人觸目驚心的大量事實，無可辯駁的確鑿數字，向我們展示了我國地質災害所造成德嚴重后果，揭示了“人禍已成為我國地質災害最主要的原因”這一中心，呼吁每個公民善待自己，善待家園，把防治地質災害作為自己義不容辭的責任。
《龍永圖趣說WTO》龍永圖以形象生動的比喻，風趣幽默的語言，深入淺出，透辟深刻地解說了“入世”的重要意義，表現出他對有關政策的熟稔（rěn）,也表現了高超的語言技巧，同時，也讓我們感受到他深深的愛國之情。
第二篇：六年級下冊語文課文內容及中心思想復習
六年級下冊語文課文內容及中心思想復習
第一課：
1、《學弈》通過弈秋教兩個人下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們：學習、做事必須專心致志，絕不可三心二意。
2、《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，講了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法做出科學的判斷。這個故事說明了未來認識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。
第二課：
《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭這一主題思想。
第三課：
《桃花心木》通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事，說明了人在艱苦環境中要自立自強，克服依賴性，學會生存的道理。
第四課：
《頂碗少年》作者采用回憶的方式，詳細描寫了頂碗少年三次表演的過程，說明了這是一場驚心動魄的雜技表演，表達了作者對頂碗少年不拍挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆，同時也抒發了作者對人生的感悟。
第五課：
《手指》詳細描述了五根手指的不同的姿態和性格，說明五根手指雖各有所長，個有所短，但如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。從而闡明“團結就是力量”這一人生哲理。
第六課：
《北京的春節》作者用充滿京味的樸實無華的語言，描繪了一幅幅老北
京純潔的民風民俗畫卷，表現了春節的隆重與熱鬧，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了作者對傳統文化的喜愛之情。
第七課：
《藏戲》的作者以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲形
成過程以及鮮明的特色。表現了藏戲強烈鮮明的民族特點和它那不可抗拒的藝術魅力。
第八課：
《各具特色的民居》詳細介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓，展示
了我國地方居民的多姿多彩，體現了民居本身所蘊含的民族智慧和深厚的文 化底蘊。
第九課：
《和田的維吾爾》的作者生動、形象、感情充沛地對和田維吾爾人的特
點以及民族風俗加以說明，表達了作者對和田維吾爾人勤勞質樸、豁達樂觀的性格的贊美與歌頌。
第十課：
《十六年前的回憶》通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，展示了
革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了
作者對父親的敬仰與深切的懷念。
第十一課：
《燈光》講的是作者漫步在天安門廣場，由廣場的千萬盞燈回憶起的一
樁關于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福歡樂，不惜犧牲自己的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。
第十二課：
《為人民服務》通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習
張思德完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗敵人。第十三課：
《一夜的工作》通過記敘作者陪周總理審閱一篇稿子，親眼看到他一夜的工作情況，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡單樸素的工作作風，表
達了作者對人民總理無限敬仰之情。
第十四課：
《賣火柴的小女孩》通過記敘一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會的罪惡，表達作者對小女孩的不幸遭遇深切的同情。
第十五課：
《凡卡》通過凡卡給爺爺寫信的這件事，反映了沙皇統治下的俄國社會
中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
第十六課;《魯賓孫漂流記》由梗概和精彩片段兩部分組成。梗概部分介紹了小說的主要內容：一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上了大風暴，船翻了，他漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰勝了重重困難，在孤島上生活了二十
八年，最終獲救，回到英國。片段部分主要寫了魯賓孫初到島上的生活狀態
和面對現實的思考。通過這兩部分的介紹，表現了魯賓孫不畏艱險、正視現
實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。
第十七課：
《湯姆·索亞歷險記》這部名著由梗概和精彩片段兩部分組成。更改圍
繞“歷險”，介紹了主人公湯姆五次歷險的過程。精彩片段講述了湯姆和貝
琪從迷路的山洞反回家后的故事。作品成功塑造了湯姆·索亞這個“頑童” 形象，讓我們看到他身上所具有的敢于探險、追求自由的精神。
第十八課：
《跨越百年的美麗》作者在紀念居里夫人發現“鐳”元素一百周年時，有感而發寫下了這篇文章，文章以“美麗”為線索，選取了居里夫人長達
67年之久的人生旅途中的幾個具有典型性的片段，由表及里地塑造了她從
外表、人格、心靈到精神境界都具有的“跨越百年的美麗”的感人形象，給
讀者留下“什么是真正美麗”的深刻思考。
第十九課：
《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太
空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點敘述了新中國成立以來，中
國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍關斌的共同努力
下，“神舟五號”飛船的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立
掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚
了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
第二十課：
《真理誕生于一百個問號之后》主要論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決實際問題，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理這一
論斷。
第二十一課：
《我最好的老師》講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。
他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養學生獨立
思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。
第三篇：六年級下冊語文課文內容及中心思想復習.
六年級下冊語文課文內容及中心思想復習第一課:
1、《學弈》通過弈秋教兩個人下棋的事,說明了在同樣條件下不同的態度 會得到不同的結果,告訴我們:學習、做事必須專心致志,絕不可三心二意。
2、《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近,什么時候離人遠的問題, 講了兩個孩子的理由,孔子面對這個問題無法做出科學的判斷。這個故事說明 了未來認識自然,探求客觀真理,要敢于獨立思考、大膽質疑;也說明宇宙無 限,知識無窮,再博學的人也會有所不知,學習是無止境的。
第二課: 《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣 “ 匆匆 ” 二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜, 揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭這一主題思想。
第三課: 《桃花心木》通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事,說明了人在艱 苦環境中要自立自強,克服依賴性,學會生存的道理。
第四課: 《頂碗少年》作者采用回憶的方式,詳細描寫了頂碗少年三次表演的過程, 說明了這是一場驚心動魄的雜技表演,表達了作者對頂碗少年不拍挫折、承受 壓力、敢于拼搏的贊嘆,同時也抒發了作者對人生的感悟。
第五課: 《手指》詳細描述了五根手指的不同的姿態和性格,說明五根手指雖各有 所長,個有所短,但如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有 力量,不再有什么強弱、美丑之分了。從而闡明 “ 團結就是力量 ” 這一人生哲理。第六課:
《北京的春節》作者用充滿京味的樸實無華的語言,描繪了一幅幅老北 京純潔的民風民俗畫卷,表現了春節的隆重與熱鬧,展示了中國節日習俗的 溫馨和美好,表達了作者對傳統文化的喜愛之情。
第七課: 《藏戲》的作者以生動傳神的語言,具體描寫了有著悠久歷史的藏戲形 成過程以及鮮明的特色。表現了藏戲強烈鮮明的民族特點和它那不可抗拒的 藝術魅力。
第八課: 《各具特色的民居》詳細介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓,展示 了我國地方居民的多姿多彩,體現了民居本身所蘊含的民族智慧和深厚的文
化底蘊。第九課: 《和田的維吾爾》的作者生動、形象、感情充沛地對和田維吾爾人的特 點以及民族風俗加以說明,表達了作者對和田維吾爾人勤勞質樸、豁達樂觀 的性格的贊美與歌頌。
第十課: 《十六年前的回憶》通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶,展示了 革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質,表達了 作者對父親的敬仰與深切的懷念。
第十一課: 《燈光》講的是作者漫步在天安門廣場,由廣場的千萬盞燈回憶起的一 樁關于燈光的往事,歌頌了革命先烈為了后代的幸福歡樂,不惜犧牲自己的 崇高精神,說明了今天的幸福生活來之不易。
第十二課: 《為人民服務》通過悼念張思德,講為人民服務的道理,號召大家學習張思德完全、徹底地為人民服務的精神,團結起來,打敗敵人。
第十三課: 《一夜的工作》通過記敘作者陪周總理審閱一篇稿子,親眼看到他一夜 的工作情況,歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡單樸素的工作作風,表 達了作者對人民總理無限敬仰之情。
第十四課: 《賣火柴的小女孩》通過記敘一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的 悲慘故事,揭露了資本主義社會的罪惡,表達作者對小女孩的不幸遭遇深切 的同情。
第十五課: 《凡卡》通過凡卡給爺爺寫信的這件事,反映了沙皇統治下的俄國社會 中窮苦兒童的悲慘命運,揭露了當時社會制度的黑暗。
第十六課;《魯賓孫漂流記》由梗概和精彩片段兩部分組成。梗概部分介紹了小說 的主要內容:一位叫魯濱孫的英國人,在一次航海中遇上了大風暴,船翻了, 他漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰勝了重重困難,在孤島上生活了二十 八年,最終獲救,回到英國。片段部分主要寫了魯賓孫初到島上的生活狀態 和面對現實的思考。通過這兩部分的介紹,表現了魯賓孫不畏艱險、正視現 實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。
第十七課:
《湯姆 ·索亞歷險記》這部名著由梗概和精彩片段兩部分組成。更改圍 繞 “ 歷險 ” ,介紹了主人公湯姆五次歷險的過程。精彩片段講述了湯姆和貝 琪從迷路的山洞反回家后的故事。作品成功塑造了湯姆 ·索亞這個 “ 頑童 ”
形象,讓我們看到他身上所具有的敢于探險、追求自由的精神。第十八課: 《跨越百年的美麗》作者在紀念居里夫人發現 “ 鐳 ” 元素一百周年時, 有感而發寫下了這篇文章,文章以 “ 美麗 ” 為線索,選取了居里夫人長達 67年之久的人生旅途中的幾個具有典型性的片段,由表及里地塑造了她從 外表、人格、心靈到精神境界都具有的 “ 跨越百年的美麗 ” 的感人形象,給 讀者留下 “ 什么是真正美麗 ” 的深刻思考。
第十九課: 《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太 空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求,重點敘述了新中國成立以來,中 國航天事業的蓬勃發展,在廣大科技工作者、工人和解放軍關斌的共同努力 下, “ 神舟五號 ” 飛船的發射成功,標志著我國已經成為世界上第三個獨立 掌握載人航天技術的國家,載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚 了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍 的科學精神。
第二十課: 《真理誕生于一百個問號之后》主要論述了只要善于觀察,不斷發問, 不斷解決實際問題,鍥而不舍地追根求源,就能在現實生活中發現真理這一 論斷。
第二十一課: 《我最好的老師》講述了 “ 我 ” 六年級時的科學老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人,教學方法獨特,他用出乎意料的方法培養學生獨立 思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。
第四篇：小學六年級下冊教材課文內容中心思想
人教版小學六年級下冊語文教材課文每課的中心思想---全
一、《學弈》
課文記敘了兩個跟弈秋學下棋的人，一個專心致志，一個三心二意，結果后一個不專心聽的人不如前一個人學得好，說明做什么事情都得專心致志才能成功的道理?！秲尚恨q日》
本文通過寫孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽何時離人遠，何時離人近的問題，而孔子卻不能作出正確判斷的事，說明了知識無窮，學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是，能敢于承認自己的不足的精神和古代人民敢于探求客觀事理，并能獨立思考，大膽質疑的精神。
二、《匆匆》
文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，提示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。
三、《桃花心木》
本文通過種樹人種樹的方法以及和“我”的交談，使“我”明白了“樹木自己要學會在土地里找水源”和人的成長的一些道理，說明了要具有獨立自主的心，必須經得起生活的考驗。
四、《頂碗少年》
文章通過描寫在一場扣人心弦的雜技表演中，頂碗少年兩次頂碗失敗后仍堅持表演，最后博得所有人的掌聲這件事，得出了“失敗乃成功之母”的人生哲理。
五、《手指》
本文開門見山地指出每人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短，接著以風趣幽默的語言具體描寫了五根手指的不同姿態和性格，最后闡明了一個道理，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱，美丑之分了。
六、《北京的春節》
老舍先生用他那如椽的大筆、俗白的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了作者對傳統文
化的認同和喜愛。
七、《藏戲》
本文通過生動豐富的語言，讓我們了解了藏戲的形成及其特色，從而進一步體會到了傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵，加深了對藏戲文化的了解。
八、《各具特色的民居》
課文通過簡練準確的語言對客家民居、傣家竹樓作了詳盡的介紹，讓人了解了客家民居，傣家竹樓的鮮明特色，進一步體會中華傳統民居文化的豐富內涵。
九、＜和田的維吾爾＞
本文通過介紹和田維吾爾族的民俗特點，讓我們感覺到了維吾爾人豁達樂觀的同族精神．
十、《十六年前的回憶》
本文記敘了李大釗同志在此被捕前后和敵人作斗爭的感人事跡，歌頌了李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈、大義凜然的高貴品質。
十一、《燈光》
本文講的是作者漫步在天安門廣場，由廣場的千萬盞燈回憶起的一些樁關于燈光的往事，表現了革命先烈為了后代的幸福歡樂，不惜犧牲自己的崇高精神。
十二、《為人民服務》
本文通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習張思德完全、徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。
十三、《一夜的工作》
本文通過作者適報告給周總理審閱，親眼見到周總理一夜的工作情況，反映了周總理不辭辛勞、生活儉樸的美德，表達了作者對周總理無限敬仰、愛戴的思想感情。
十四、《賣火柴的小女孩》
本文敘述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義制度的罪惡，表達了作者對勞動人民及其子女的深切同情。
十五、《凡卡》
本文通過凡卡給爺爺寫信這件事，敘述了凡卡遭受的種種虐待和摧殘，反映
了舊俄時代窮孩子的悲慘命運，揭露了資本主義社會的黑暗，表達了作者對窮苦人的同情。
十六、《魯濱孫漂流記》
本文記敘了魯濱孫一人被沖到荒島上，他克服種種困難在荒島上生活了二十多年，最終回到英國的故事，贊揚了魯濱孫勇敢、善良、勤勞的優秀品質。
十七、《湯姆。索亞歷險記》
小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈，表現出湯姆敢于探險，追求自由的性格特點。
十八、《跨越百年的美麗》
這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格，她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值，充分表現了居里夫人堅定執著，為科學獻身的科學精神。
十九、《真理誕生于一百個問號之后》
課文主要用事實論述了只要善于觀察、不斷發問、不斷解決疑問、鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。二十《千年夢圓在今朝》
課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，在廣大科技工作者、工人和解放軍官的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了，文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。二十一《我最好的老師》
課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事，具體描寫了懷特森先生一次出乎意料的教學過程。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷能力和科學的懷疑精神。
第五篇：部編版二年級（下冊）課文內容 中心思想 歸納匯總
?
第一單元
《村居》描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和孩子們放學后和風箏的情景，表達?出詩人對春天的喜愛和贊美之情。
《詠柳》這首詩通過描寫在春風吹拂下，柳樹迷人的姿態，贊美了萬物復蘇，生機盎然的春天。
《找春天》作者運用了比喻，擬人的手法描寫了孩子們眼中的春到，歌頌了春天的無限美好，表達?了對春景，對大自然的喜愛之情。
《開滿鮮花的小路》寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那條小路成了一條開滿鮮花的小路，給大家帶來了美好和快樂的故事。文章表現出小動物之間和諧相處的美好景象。
第二單元
《鄧小平爺爺植樹》真實地記述了1987年4月5日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種柏樹的情景，體現了鄧小平爺爺做事一絲不茍的精神和綠化環境的意識。
《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻沿著“長長小溪”和“彎彎的小路”尋找雷鋒叔叔生前助人為樂的足跡，呼喚著雷鋒叔叔，尋找著雷鋒精神。
《千人糕》通過爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，闡述了一個道理：任何一樣東西都是很多很多人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的生活更美好。
《一匹出色的馬》寫了一家人到郊外散步，回來的時候，妹妹走不動了，爸爸拾起一根柳枝讓妹妹當馬，騎著回家了的故事。文章表現出孩子的天真可愛和生活的快樂。
第三單元
《神州謠》以“三字經”的形式贊美祖國的壯麗山河，表達
了盼望兩岸統一，祖國繁榮昌盛的強烈愿望。
《傳統節日》按照時間順序介紹了春節，元宵節，清明節，端午節等傳統節日的習俗和人們的活動，表達?了對中華民族傳統文化的喜愛和敬重之情。
《“貝”的故事》介紹?了“貝”字演變的過程和它表示的意思，讓我們了解了用偏旁猜測漢字
意思的辦法，感受到了漢字的特點。
《傳統美食》列出了七種菜品，四種主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也點明了做法，讓我們感受到了中國傳統美食的豐富多彩。
第四單元
《彩色的夢》講了“我”用彩色鉛筆畫出的美妙的夢境，表現了“我”豐富的想象力和對美好生活的向往和追求。
《楓樹上的喜鵲?》寫的是“我”非常喜歡
渡口楓樹上的喜鵲
一家，通過他們的動作和叫聲，“我”想象他們一家的活動和所說的話，這些讓“我”感受到了快樂。表現了“我”對動物的喜愛以及豐富的想象力。
《沙灘上的童話》講的是一群孩子在沙灘上修筑城堡并編織了一個美麗童話的故事，表現了兒童天真活潑，富于幻想的天性和勇敢，善良的美好品質，同時也表現了童年生活的幸福和快樂。
《我是一只小蟲子》講當了小蟲子不好的地方和好的地方，表現了孩子眼中的世界的豐富多彩。即使有很多危險，“我”也喜歡當一只小蟲子，寫出了“我”對生活的熱愛之情。
第五單元
《亡羊補牢》講的是一個人的羊被狼叼走了，他沒有及時修補羊圈，等第二次羊又被叼走了，他才意識到自己的錯誤，修好了羊圈。這個故事告訴我們：出了問題以后要想辦法補救，這樣可以防止繼續遭受損失。
《揠苗助長》講的是古時候有個人為了使自己的禾苗長得快些，用拔苗的方法幫助禾苗長高，結果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：違反事物發展的客觀規律辦事，急于求成，往往會適得其反。
《畫楊桃》講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。老師通過這件事，讓同學們親自觀察，接受教育，認識到實事求是的道理。
《小馬過河的故事》告訴我們：遇事要動腦筋，親自去試試，才會找到解決問題的辦法。
第六單元
《曉出靜慈寺送林子方》描寫了杭州西湖六月美麗的景色。全詩通過對西湖美景的贊美，表達了對友人深深的眷戀之情。
《絕句》為我們展現了杜甫草堂周圍生機勃勃，清新開闊的自然景觀，表達了詩人愉悅的心情。
《雷雨》描述了雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象，表達?了作者對大自然的熱愛之情。
《要是你在野外迷了路》為我們介紹了四種“天然的指南針”：太陽，北極星，大樹，溝渠里的積雪。告訴我們只要細心觀察，多多思考，就會發現大自然里有很多天然的的指南針，它們會幫助我們辨別方向。
《太空生活趣事多》介紹了航天員在太空中睡覺，喝水，走路和洗澡的一些趣事，讓我們了解了一些太空生活的常識，激發了我們探索宇宙的興趣。
第七單元
《大象的耳朵》的故事讓我們明白了遇到事情，不要人云亦云，要有自己的主見的道理。
《蜘蛛開店》的故事告訴我們：看上去簡單的事情，其實并不一定簡單，做什么事情都要專一，目標要明確，否則將一事無成。
《青蛙賣泥塘》講述了一只不愿住在泥塘里的青蛙，想賣掉泥塘，在賣的過程中，他聽從小動物們的建議，逐步改善了泥塘的環境的事。故事告訴我們，美好的環境是我們勤勞的雙手創造的。
《小毛蟲》告訴我們：只要對自己有信心，盡心竭力地做好自己該做的事情，并一直堅持?下去，就一定會獲得成功。
第八單元
《祖先的搖籃》用詩歌的形式，用充滿童趣的幻想，優美的語言，把我們思緒引向遙遠而神秘的遠古時代，帶我們去探尋人類祖先生活過的地方。激發了我們對大自然的熱愛以及對祖先生活的探索欲望。
《當世界年紀還小的時候》課文講的是在世界年紀還小的時候，每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。故事告訴我們，每個人努力?做好自己最容易?做的事，這個世界就會很美好。
《羿射九日》講的是由于天上同時出現十個太陽，大地萬物都快被烤焦了，羿決心救人們于水火之中，一口氣射下了九個太陽，留下一個太陽?讓他造福人類的故事。表現了羿的無私奉獻精神，體現出上古時代人類征服自然的美好愿望。
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