第一篇：蘇教版三年級下冊語文課文內容填空及答案

課文內容填空

1）《長城和運河》這首詩是作者駕駛著飛機（航行在袓國的藍天），看到了兩大人間奇跡（長城）和（運河）。并采用打比方的手法把長城比作（巨龍），突出長城的（連綿起伏，曲折蜿蜒），把運河比作（綢帶），突出運河的（柔美）詩中均以（是誰創造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。）這一（設問）句結尾，自然引出人間奇跡的創造者（中華民族的祖先）。我們的祖先還創造了（秦兵馬俑）（北京故宮）等人間奇跡。（２）我（駕駛著飛機航行）在祖國的藍天，（一個奇異的景象）出現在我的眼前：像綢帶（飄落在大地），（銀光閃閃），伸向天邊。

北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大運河（譜寫了動人的詩篇）。（３）長城東起（山海關），西到（嘉峪關），像（巨龍穿行）在大地。

二

（１）南沙群島位于祖國的（最南端），她是祖國巨大的（藍色寶庫），她也是個

（迷人）的世界。課文介紹了南沙群島（豐富的物產）和（美麗的風光）

（２）茫茫南沙，匯入了（祖先博擊風浪的汗水）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（煙火）。

（３）南沙是祖國巨大的（藍色寶庫）。他擁有（難以計數）的珍貴的（海洋生物）蘊藏著（極為豐富的礦產資源），貯存了（用之不竭的海洋動力）。課文就是從（海洋生物）（礦產資源）和（海洋動力）來寫南沙的物產的豐富的。三

（１）廬山位于我國的（江西）省九江市境內，這個省的簡稱是（贛）。廬山的云霧是（千姿百態）的，課文中就按（山頭—山腰—山谷—山峰）的順序，寫出了廬山不同方位的姿態，廬山的云霧也是（瞬息萬變）的。

（２）“廬山的景色十分（秀麗）“漫步山道，常常會又一種（騰云駕霧）、（飄飄欲仙）的感覺。” 練習一

（１）我國共有（23）省。有（4）個直轄市分別是（重慶）（上海）（天津）（北京）并依次寫出簡稱（渝）、（滬）、（津）、（京）。有（5）個自治區，請依次寫出簡稱（蒙）、（寧）、（新）、（藏）、（桂）。有（2）個特別行政區分別是（香港）、（澳門）。我的家鄉在（江蘇），它所在的省市自治區的簡稱是（蘇）。

（２）學習了省、市、自治區的簡稱歌，我就可以準確地判斷出“湘江”應在我國的湖南 省，“滇池”應在我國的 云南 省，“京滬鐵路”指的是連接 北京 和 上海 兩地之間的鐵路。（３）我知道描寫夏日田園風光的詩（宋）代（范成大）寫的《夏日田園雜興》全詩（晝出耘耕夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。）四

（１）《翻越遠方的大山》這篇課文中劉翔把（超越美國110米欄選手約翰遜）看作是“一座遠方的大山”。“遠方的大山”也指（通往冠軍路上的困難就像一座橫在面前的大山，只有克服困難才能成功）。最終，劉翔憑借（不服輸的信念，并努力奮斗）成功翻越了遠方的大山。五

（１）終于有一天，（雪兒展開雙翅飛了起來），在藍天中劃出一道美麗的弧線。

（２）信鴿是不怕任何（艱難險阻的），它能飛越（千山萬水），忠實地為人們（傳遞信息），所以人們稱它是（藍天信使）。

（3）雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那（金黃的）眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你（施展本領的）地方。”我把雪兒（輕輕捧起），雪兒望望我，似乎在向我（祝福），然后向藍天飛去。六

課文描寫了（一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個（有孝心，珍惜美好事物）的孩子。作者也從中體會到要（孝順父母，關愛他人）。練習二

（１）4月5日就是我國傳統的（清明）節，又稱（踏青節）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩人（杜牧）的一首詩《清明》，其中我記得這樣的兩句：（清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。）我還知道他寫的詩《山行》，并默寫：（遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。）七

（１）“菩薩兵”是藏民們稱呼（朱德）帶領的(紅軍）戰士，之所以這樣稱呼是因為（他們心底善良，救苦救難）。

（２）全文按照（時間）順序，記敘了（事情的前后經過），朱德總司令帶領紅軍戰士幫助 藏胞（春耕春種），以實際行動使藏族同胞（返回了自己的家園）。贏得了藏族同胞的（信任和感激），表達了軍民之間（魚水情深）。從中我們也可以看出朱德同志是一個（關心愛護藏族同胞）的好司令。八．

（１）有一位詩人將李廣射虎的經過寫了一首詩，他就是（唐）代（盧綸）。試默寫這首《塞下曲》（林暗草驚風，將軍夜引弓，平明尋白羽，沒在石棱中。）詩中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“飛將軍”）的李廣。其中“沒”的讀音是（mo），意思是（深深地扎進）。可以看出他是一個（力大無窮，神勇無比）的人。九

（１）《滕王閣序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”請你用文中語言寫一寫它的意思：(遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩。)我能用(才思敏捷)、(文思如泉)、(筆走如飛)等成語來形容王勃的才氣。他與（盧照鄰）、（楊炯）、（賓王）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫的名句（海內存知己，天涯若比鄰）。滕王閣與（黃鶴樓）、（岳陽樓）并成為南方三大名樓。十

（１）事后，蕭伯納(深有感觸)地說：“一個人不論取得多大成就，(都不能自夸。）對任何人，都應該(平等相待)，永遠(謙虛)。這就是那位小姑娘給我的（教育）。她是我的（老師）。”其中“她”指的是（蘇聯）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英國）的（蕭伯納）。稱她是我的老師是因為（一個人不論取得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛)

從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個（謙虛自律，善于自我反省）的人。你能寫一句表示謙虛的名言（滿招損，謙受益）。文中的小姑娘也十分（謙虛）。練習３

１勤勞的人從（小河里撈起無窮的寶藏），懶惰的人（只能撈起后悔和失望）。你還能寫一句表示珍惜時間的名言（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）。十一（1）課文《趕海》寫了“我”童年趕海時（追浪）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏大蝦）等趣事，表達了作者對（大海），對（生活）的熱愛。文章開頭和結尾都引用歌詞（“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉——

”），使全文（首尾呼應）。十二

（1）白荷花在這些（大圓盤之間）冒出來。有的（才展開兩三片花瓣。有的（花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（2）《荷花》的作者是（葉圣陶），他以（觀察）的順序寫了（聞到清香—觀察形狀—欣賞姿勢—想象情景—回到現實）。贊美了（荷花）以及（大自然的美麗）。荷花又名（蓮花）。不禁令我想到描寫荷花的詩句（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）。

（３）風過了，我停止舞蹈（靜靜地站在那兒）。（蜻蜓飛過來），（告訴我清早飛行的快樂）。（小魚在腳下游過），（告訴我昨夜做的好夢）．．．．．．請仿照后兩句的結構，展開合理想象寫一句話（蝴蝶飛過來，告訴我遠方美麗的風景）． 十三

（1）韓愈曾說“李杜文章在，光焰萬丈長。”中李杜就是分別指的是《望廬山瀑布》的作者（李白），《絕句》的作者（杜甫），他們一個被稱為（詩仙），另一個被成為（詩圣）。還有“小李杜”指的是李商隱和（杜牧）。

（2）《望廬山瀑布》描繪了（廬山瀑布的壯麗）的景色，《絕句》通過對（春景）的描寫，抒發了作者（喜愛大自然）的心情。在這首詩中，作者寫了（黃鸝）（翠柳）（白鷺）（青天）（西嶺）（千秋雪）（萬里船）等景物，在我們眼前展現了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（黃）（翠）（白）（青）等。我知道描寫祖國名山大川的詩（宋）代（蘇軾）寫的（題西嶺壁），全詩如下：

（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。)我還知道描寫春天的詩（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。）（３）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是_唐_代詩人_李白_寫的《望廬山瀑布》中的詩句，這首詩的三、四兩句是_飛流直下三千尺，疑是銀河落九天兩句的意思是瀑布噴涌而出，從高空直瀉而下，足有三千尺，真讓人以為是一條銀河從天而降。

練習四（１）默寫《滁州西澗》（獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。）作者是（唐）代的（韋應物），滁州就在現在的（安徽省滁洲市）簡稱（皖）14《我應該感到自豪才對》講了（小駱駝因為小紅馬的嘲笑而覺得委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。）告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實質，看其有沒有用處）。小駱駝不應該感到（委屈）應該感到（自豪）。原因是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進沙子里）,(駝峰可以貯存養料，防止饑餓)，（睫毛可以擋住風沙）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱它為（沙漠之舟）。請你寫出四個贊美駱駝頑強精神的成語（自強不息）、（忍辱負重）、（始終如一）、（義無反顧）。

水上飛機的特點是（外形奇特和用途奇特）。它可以（迅速救援海上遇難船只），可以（參加戰斗），可以（輸送物資），可以（汲水撲火）。如果我造水上飛機，我會造一個可以（清理海面垃圾）的（水上飛機）。

16《跟蹤臺風的衛星》一文中介紹的是（第三代氣象）衛星，它設在離地面（300千米）的高空，每隔（二十五分鐘）便向人們匯報一次臺風的行蹤。它的作用是（隨時跟蹤臺風）。課外我還知道（軍事）衛星。

17《“你必須把這條魚放掉！”》講述了（湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事），我們從中知道了（要時時處處嚴格自律，自覺遵守社會規定和社會公德）。文中（“不管有沒有人看見，我們都應該遵守規定。”）這句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（斬釘截鐵）的口氣中，湯姆知道已經沒有（絲毫商量）的余地了。

真的，從那以后，湯姆再也（沒有釣到過那么大的魚）。可是那晚的情景卻一直（銘刻在他的記憶里），爸爸堅定的話語也一直（回響在他的耳邊）。

18《狼和鹿》的故事發生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機勃勃）。小鳥在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。

人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，（竟然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發展得太快，森林也就不會被（糟蹋）得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對鹿群的（威脅）。而人們（特意）要保護的鹿，（一旦）在森林中過多地繁殖，倒成了（破壞）森林，（毀滅）自己的“禍首”。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對 鹿群的威脅）。“禍首”指（鹿），它是禍首的原因是（過多繁殖，導致森林里的生態失去平衡）。

《狼和鹿》是一篇關于（凱巴伯森林附近的居民為了保護鹿而大量捕殺狼，結果事與愿違，森林被嚴重破壞，鹿大量病死的）故事，這個故事告誡人們（維護自然界的生態平衡非常重要，否則就要受到懲罰。）

19《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構造、特點及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲子）是（益蟲），我們要（愛護有益動物）。從陶行知和小朋友的對話中我們知道了蜻蜓的眼睛（很大），結構很（復雜），是由（成千上萬）的小眼睛構成的，可以看清（四面八方）的蟲子

。它的尾巴（又細又長），（一撅一撅的），尾巴能夠（保持平衡），（調整方向）。課外我還知道有關蜻蜓的知識（蜻蜓餓的時候會吃自己的尾巴）。你能設計一條保護蜻蜓的廣告（保護蜻蜓，人人有責）。▲五月初五是我國傳統節日（端午節），又名（端陽節），（賽龍舟）、（吃粽子）是端午節的主要活動。我還知道端午節的風俗（插艾葉）和（戴香囊）。

練習六

（保護環境），人人有責。

樹木成陰，（空氣清新）。

山上樹木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹）有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，（遍地都是好莊稼。）

20《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態和生活習性。作者多處運用（打比方）、（列數據）、（作比較）等說明方法。我認識了是個龐然大物的雷龍，（身體很長）的（梁）龍，（背上有劍板，尾上有尾刺）的（劍）龍，（臉上有三只大角）的（三角）龍，（專門食肉）的（霸王龍）。我還了解到（魚龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。

21《槐鄉五月》圍繞（槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節）來寫的，表達了作者對（美麗迷人）的槐鄉五月，對（勤勞能干）、（熱情好客）、（淳樸可愛）的槐鄉孩子的贊美。文章既寫（花美）又寫（人美），花與人交融在一起，使（人不得不發出花美人更美的贊嘆）。

五月，洋槐開花了，槐鄉的（山山洼洼），（坡坡崗崗）似（瑞雪初降），一片（白 茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠看像（玉雕的圓球）；有的槐花一條一條地（掛滿枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭）的小辮兒。

槐鄉的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發辮上（戴著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。小小子呢，衣褲的（口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時）就朝（嘴里）塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。

22《海底世界》抓住（動物的聲音和活動）、（植物的色彩和形態）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個（景色奇異）、（物產豐富）的海底世界。《日月潭的傳說》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽和月亮的動人傳說。他們倆的（不畏艱難、勇于獻身、為民造福）的高貴品質值得我們敬佩。我還知道傳說故事（女媧補天、后羿射日）。

日月潭是我國（臺灣）省最大的一個湖泊。那里（青山環抱）、（樹木蔥籠），是個著名的風景區。練習七

我知道了荷蘭的國花是（郁金香），日本的國花是（櫻花），中國的國花是（牡丹）。洛陽的市花是（牡丹），揚州的市花是（瓊花）。

24《寓言兩則》中我們學習了兩個寓言成語，分別是（揠苗助長）和（鷸蚌相爭）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（不顧事物發展的客觀規律，急于求成，反而會把事情弄糟）和（雙方爭利，互不相讓，結果可能兩敗俱傷，讓別人從中獲利）。向這樣的寓言成語我還知道（畫蛇添足）、（亡羊補牢）、（守株待兔）、（畫餅充饑）。

25《爭論的故事》寫（盛老師）給同學們講了一個“爭論的故事”，并引導學生交流（聽后的感想），對同學們的所說，老師是（聚精會神）地聽著，不時投去（贊許）的目光。“贊許”的意思是（認為好而加以稱贊），老師不時投來贊許的目光說明（同學們所說的感想都很有針對性，也有一定的深度，達到了盛老師講故事的目的）。通過課文的學習我們感悟到課文故事中的深刻道理（做事應該把握時機，如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機而一事無成。）26《剪枝的學問》一課一“我”的心理變化：滿懷好奇→（一臉疑惑）→（將信將疑）→（又驚又喜）為線索，寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學問是（“減少”是為了“增加”），王大伯的話讓我明白了（生活中處處有學問，我們要做個有心人）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說（種玉米時，玉米苗太密了，農民就會拔去一些，讓苗與苗之間留有適當的間距。）學了這篇課文我也感受到（生活處處是學問，我們要隨時留心周圍的事物，注意向生活學習，向一切有經驗的人學習）。

課文中小作者聽了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是“種桃能手”，他絕對不會做不利于桃樹豐產的事），又懷疑（因為按一般推理，枝少了，結的桃子也就少了，何況在“我”看來那些被剪的都是“好好的枝條”），后“又驚又喜”，“驚”（王大伯的話居然一點沒錯，他的“剪枝”果真實現了豐產，他的預料完全變成了現實），“喜”（桃園豐收了，結了許多光鮮紅潤的大桃子）。練習八

《明日歌》是（錢鶴灘）寫的。明日復明日，（明日何其多）！我生待明日，（萬事成蹉跎）。世人若被明日累，春去秋來（老將至）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請君聽我《明日歌》）。這首詩歌告訴我們（要珍惜時間）。★1本學期培養良好的學習習慣是（自主預習復習）和（認真完成作業）。★2這學期，課文帶我們瀏覽了（雄偉壯觀）的長城，（柔美飄逸）的運河，（物產豐富）的南沙，還有（云遮霧罩）的（廬山）。課文還帶我們認識了（堅持不懈）的劉翔，（勇敢忠實）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣的小姑娘。在（有菩薩心腸）的朱德，（神勇無比）的李廣，（才思敏捷）的王勃，（謙虛自律）的蕭伯納，（天真淳樸）的娜塔沙。其中，我最喜歡（劉翔），因為（他有敢于向勇者挑戰，有不服輸的信念，并且努力奮斗的精神值得我學習）。

第二篇：蘇教版三年級下冊語文課文內容填空及答案

蘇教版三年級下冊語文課文內容填空及答案

1.萬里長城東起（山海關），西到（嘉峪關），像（巨龍穿行）在大地。京杭大運河北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大運河（譜寫了動人的詩篇）。2.南沙群島位于祖國的（最南端），她是祖國巨大的（藍色寶庫），她也是個（迷人）的世界。課文介紹了南沙群島（豐富的物產）和（美麗的風光）。3.茫茫南沙，匯入了（祖先搏擊風浪的汗水）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（煙火）。南沙是祖國巨大的（藍色寶庫）。她擁有（難以計數）的珍貴的（海洋生物），蘊藏著（極為豐富的礦產資源），貯存了（用之不竭的海洋動力）。課文就是從（海洋生物）、（礦產資源）和（海洋動力）這三個方面來寫南沙物產豐富的。

4.廬山位于我國的（江西）省九江市境內，這個省的簡稱是（贛）。廬山的云霧是（千姿百態）的，課文中就按（山頭—山腰—山谷—山峰）的順序，寫出了廬山不同方位的姿態，廬山的云霧也是（瞬息萬變）的。

5.“廬山的景色十分（秀麗），漫步山道，常常會有一種（騰云駕霧）、（飄 飄欲仙）的感覺。

6.我國共有（23）個省。有（4）個直轄市分別是（重慶）、（上海）、（天津）、（北京），并依次寫出簡稱（渝）、（滬）、（津）、（京）。有（5）個自治區，請依次寫出簡稱（蒙）、（寧）、（新）、（藏）、（桂）。有（2）個特別行政區分別是（香港）、（澳門）。我的家鄉在（江蘇），它的簡稱是（蘇）。7.學習了省、市、自治區的簡稱歌，我就可以準確地判斷出“湘江”應在我 國的（湖南）省，“滇池”應在我國的（云南）省，“京滬鐵路”指的是連接（北京）和（上海）兩地之間的鐵路。

8.我知道描寫夏日田園風光的詩（宋）代（范成大）寫的《四時田園雜興》。全詩：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。9.《翻越遠方的大山》這篇課文中劉翔把（美國110米欄選手約翰遜）看作是“一座遠方的大山”。“遠方的大山”也指（通往冠軍路上的困難就像一座橫在面前的大山，只有克服困難才能成功）。最終，劉翔憑借（不服輸的信念，并努力奮斗）成功翻越了遠方的大山。

10.終于有一天，（雪兒展開雙翅飛起來了），在藍天中劃出一道美麗的弧線。信鴿是不怕任何（艱難險阻的），能夠飛越（千山萬水），忠實地為人們（傳 遞信息），所以人們稱它們是“（藍天信使）”。

11.雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那（金黃的）眼珠，喃喃 說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你（施展本領的）地方。”我把雪兒（輕輕捧起），雪兒望望我，似乎在向我（祝福），然后向藍天飛去。

12.《花瓣飄香》描寫了（一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個（有孝心，珍惜美好事物）的孩子。作者也從中體會到要（孝順父母，關愛他人）。

13.4月5日就是我國傳統的（清明）節，又稱（踏青節），這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩人（杜牧）的一首詩《清明》，其中我記得這樣的兩句：（清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。）我還知道他寫的詩《山行》：（遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。）14.“菩薩兵”是藏民們稱呼（朱德）帶領的(紅軍）戰士，之所以這樣稱呼是 因為（他們心地善良，救苦救難）。全文按照（時間）順序，記敘了（事情的前后經過），朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏胞（春耕春種），以實際行動使藏族同胞（返回了自己的家園），贏得了藏族同胞的（信任和感激），表達了軍民之間（魚水情深）。從中我們也可以看出朱德同志是一個（關心、愛護藏族同胞）的好司令。

15.有一位詩人將李廣射虎的經過寫了一首詩，他就是（唐）代（盧綸）。默寫這首《塞下曲》（林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。）詩 中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“飛將軍”）的李廣。其中“沒”的讀音是（mò），意思是（深深地扎進），可以看出他是一個（力大無窮，神勇無比）的人。

16.《滕王閣序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。請你用文中語言寫一寫它的意思：(遠處，天連著水，水連 著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕 輕地飄蕩。)我能用(才思敏捷)、(文思如泉)、(筆走如飛)等成語來形容王勃的才氣。他與（盧照鄰）、（楊炯）、（駱賓王）并稱為“初唐四杰”。我還知道他寫的名句：（海內存知己，天涯若比鄰）。滕王閣與（黃鶴樓）、（岳陽樓）并稱為“南方三大名樓”。17.事后，蕭伯納(深有感觸)地說：“一個人不論取得多大成就，(都不能自夸。）對任何人，都應該(平等相待)，永遠(謙虛)。這就是那位小姑娘給我的（教 育）。她是我的（老師）。”其中“她”指的是（蘇聯）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英國）的（蕭伯納）。稱她是我的老師是因為（一個人不論取得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛)從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個（謙虛自律，善于自我反省）的人。你能寫一句表示謙虛的名言（滿招損，謙受益）。文中的小姑娘也十分（謙虛）。

18.勤勞的人從（“小河”里撈起無窮的寶藏），懶惰的人（只能撈起后悔和失望）。你還能寫一句表示珍惜時間的名言（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）。19.課文《趕海》寫了“我”童年趕海時（追浪花）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏大蝦）等趣事，表達了作者對（大海）、對（生活）的熱愛。文章開頭和結尾都引用歌詞（“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”），使全文（首尾呼應）。

20.白荷花在這些（大圓盤之間）冒出來。有的（才展開兩三片花瓣兒）。有的（花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的）。

21.《荷花》的作者是（葉圣陶），他以（觀察）的順序寫了（聞到清香—觀察形狀—欣賞姿勢—想象情景—回到現實），贊美了（荷花）以及（大自然的美麗）。荷花又名（蓮花），不禁令我想到描寫荷花的詩句：（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）。

22.風過了，我停止舞蹈，（靜靜地站在那兒）。（蜻蜓飛過來），（告訴我清早飛行的快樂）。（小魚在腳下游過），（告訴我昨夜做的好夢……）請仿照后兩句的結構，展開合理想象，寫一句話（蝴蝶飛過來，告訴我遠方美麗的風景）。23.韓愈曾說“李杜文章在，光焰萬丈長”，其中“李杜”分別指的是《望廬山瀑布》的詩人（李白）和《絕句》的詩人（杜甫），他們一個被稱為（詩仙），另一個被稱為（詩圣）。還有“小李杜”指的是李商隱和（杜牧）。24.《望廬山瀑布》描繪了（廬山瀑布的壯麗）景色，《絕句》通過對（春景）的描寫，抒發了作者（喜愛大自然）的心情。在這首詩中，作者寫了（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（西嶺）、（千秋雪）、（萬里船）等景物，在我們眼前展現了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（黃）、（翠）、（白）、（青），表達了詩人對美好春光的喜愛之情。我知道描寫祖國名山大川的詩（宋）代（蘇軾）寫的《題西林壁》，全詩如下：（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。)我還知道描寫春天的詩：（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。）25.“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是（唐）代詩人（李白）寫的《望廬山瀑布》中的詩句，這首詩的三、四兩句是：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天兩句。這兩句的意思是：瀑布噴涌而出，從高空直瀉而下，真讓人以為是一條銀河從天而降。

26.默寫《滁州西澗》：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。作者是（唐）代的（韋應物），滁州就在現在的（安徽省滁洲市），安徽省簡稱（皖）。

27.《我應該感到自豪才對》講了（小駱駝因為小紅馬的嘲笑而覺得委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。）告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實質，看其有沒有用處）。小駱駝不應該感到（委屈），而應該感到（自豪），原因是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進沙子里）,(駝峰可以貯存養料，防止饑餓)，（睫毛可以擋住風沙）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱它為“（沙漠之舟）”。請你寫出四個贊美駱駝頑強精神的成語：（自強不息）、（忍辱負重）、（始終如一）、（義無反顧）。

28.水上飛機的特點是（外形奇特和用途特殊）。它可以（迅速救援海上遇難船只），可以（參加戰斗），可以（輸送物資），可以（汲水撲火）。如果我造水上飛機，我會造一個可以（清理海面垃圾）的（水上清潔機）。

29.《跟蹤臺風的衛星》一文中介紹的是（第三代氣象）衛星，它設在離地面（300千米）的高空，每隔（二十五分鐘）便向人們匯報一次臺風的行蹤。它的作用是（隨時跟蹤臺風，監事臺風）。課外我還知道（軍事）衛星。

30.《“你必須把這條魚放掉！”》講述了（湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事），我們從中知道了（要時時處處嚴格自律，自覺遵守社會規定和社會公德）。文中（“不管有沒有人看見，我們都應該遵守規定”）這句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（斬釘截鐵）的口氣中，湯姆知道已經沒有（絲毫商量）的余地了。真的，從那以后，湯姆再也（沒有釣到過那么大的魚）。可是那晚的情景卻一直（銘刻在他的記憶里），爸爸堅定的話語也一直（回響在他的耳邊）。

31.《狼和鹿》的故事發生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機勃勃）。小鳥在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，（居然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發展得太快，森林也就不會被（糟蹋）得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對鹿群的（威脅）。而人們（特意）要保護的鹿，（一旦）在森林中過多地繁殖，倒成了（破壞）森林，（毀滅）自己的“禍首”。其中“功臣”指（狼），它是功臣的原因是（狼制約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對鹿群的威脅）。“禍首”指（鹿），它是禍首的原因是（過多繁殖，導致森林里的生態失去平衡）。

32.《狼和鹿》是一篇關于（凱巴伯森林附近的居民為了保護鹿而大量捕殺狼，結果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴重破壞的）故事，這個故事告誡人們：（必須認識到自然界各事物間的內在聯系，不能隨意破壞生態平衡，否則將會產生無法想象的后果）。

33.《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構造、特點及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲子）是（益蟲），我們要（愛護有益動物）。從陶行知和小朋友的對話中我們知道了蜻蜓的眼睛（很大），結構很（復雜），是由（成千上萬）的小眼睛構成的，可以看清（四面八方）的蟲子。它的尾巴（又細又長），（一撅一撅的），尾巴能夠（保持平衡），（調整方向）。你能設計一條保護蜻蜓的廣告（保護蜻蜓，人人有責）。34.五月初五是我國傳統節日（端午節），又名（端陽節），（賽龍舟）、（吃粽子）是端午節的主要活動。我還知道端午節的風俗（插艾葉）和（戴香囊）。

35.（保護環境），人人有責。樹木成陰，（空氣清新）。山上樹木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹），有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，（遍地都是好莊稼）。36.《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態和生活習性。作者多處運用（打比方）、（列數據）、（作比較）等說明方法。我認識了：雷龍是個龐然大物，（梁）龍（身體很長），（劍）龍（背上有劍板，尾上有尾刺），（三角）龍（臉上有三只大角），霸王龍（專門食肉）。我還了解到（魚龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。

37.《槐鄉五月》圍繞（五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節）來寫的，表達了作者對（美麗迷人）的槐鄉五月，對（勤勞能干）、（熱情好客）、（淳樸可愛）的槐鄉孩子的贊美。文章既寫（花美）又寫（人美），花與人交融在一起，使（人不得不發出花美人更美的贊嘆）。

38.五月，洋槐開花了，槐鄉的（山山洼洼），（坡坡崗崗），似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠看像（玉雕的圓球）；有的槐花一條一條地（掛滿枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭上）的小辮兒。槐鄉的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發辮上（戴著槐花），她們飄到哪里，哪里就會有（一陣清香）。小小子呢，衣褲的（口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時）就朝（嘴里）塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。39.《海底世界》抓住（動物的聲音和活動特點）、（植物的色彩和形態）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個（景色奇異）、（物產豐富）的海底世界。

40.《日月潭的傳說》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽和月亮的動人傳說。他們倆的（不畏艱難、勇于獻身、為民造福）的高貴品質值得我們敬佩。日月潭是我國（臺灣）省最大的一個湖泊。那里（青山環抱）、（樹木蔥蘢），是個著名的風景區。我還知道神話傳說：（女媧補天、后羿射日）。

41.我知道了荷蘭的國花是（郁金香），日本的國花是（櫻花），中國的國花是（牡丹）。南京的市花是（梅花），南京的市樹是（雪松）。42.《寓言兩則》中我們學習了兩個寓言成語，分別是（揠苗助長）和（鷸蚌相爭）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（不顧事物發展的客觀規律，急于求成，反而會把事情弄糟）和（雙方爭利，互不相讓，結果可能兩敗俱傷，讓別人從中獲利）。像這樣的寓言成語我還知道（畫蛇添足）、（亡羊補牢）、（守株待兔）、（畫餅充饑）。43.《爭論的故事》寫（盛老師）給同學們講了一個“爭論的故事”，并引導學生交流（聽后的感想），對同學們的所說，老師是（聚精會神）地聽著，不時投去（贊許）的目光。“贊許”的意思是（認為好而加以稱贊），老師不時投去贊許的目光說明（同學們所說的感想都很有針對性，也有一定的深度，達到了盛老師講故事的目的）。通過課文的學習我們感悟到課文故事中的深刻道理（做事應該把握時機，如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機而一事無成。）

44.《剪枝的學問》一課以“我”的心理變化：滿懷好奇→（一臉疑惑）→（將信將疑）→（又驚又喜）為線索，寫了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來年能收獲更多更大的桃子），知道剪枝的學問是（“減少”是為了“增加”），王大伯的話讓我明白了（生活中處處有學問，我們要做個有心人）的道理。在生活中也有這樣的例子，比如說（種玉米時，玉米苗太密了，農民就會拔去一些，讓苗與苗之間留有適當的間距，從而收獲更多的玉米）。學了這篇課文我也感受到：（生活處處是學問，我們要隨時留心周圍的事物，向生活學習，向一切有經驗的人學習）。

45.課文中小作者聽了王大伯的話后“將信將疑”，相信的是（王大伯是“種桃能手”，他絕對不會做不利于桃樹豐產的事），而懷疑的是（因為按一般推理，枝少了，結的桃子也就少了，何況在“我”看來那些被剪的都是“好好的枝條”）。后“又驚又喜”，“驚”的是（王大伯的話居然一點沒錯，他的“剪枝”果真實現了豐產，他的預料完全變成了現實），“喜”的是（桃園豐收了，結了許多光鮮紅潤的大桃子）。

46.《明日歌》是（錢鶴灘）寫的。明日復明日，（明日何其多）！我生待明日，（萬事成蹉跎）。世人若被明日累，春去秋來（老將至）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請君聽我《明日歌》）。這首詩歌告訴我們（要珍惜時間）。

47.本學期培養良好的學習習慣是（自主預習復習）和（認真完成作業）。這學期，課文帶我們瀏覽了（雄偉壯觀）的長城，（柔美飄逸）的運河，（物產豐富）的南沙，還有（云遮霧罩）的（廬山）。課文還帶我們認識了（堅持不懈）的劉翔，（勇敢忠實）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣的小姑娘，（一心為民）的朱德，（神勇無比）的李廣，（才思敏捷）的王勃，（謙虛自律）的蕭伯納，（天真淳樸）的娜塔莎。其中，我最喜歡（劉翔），因為（他敢于向勇者挑戰，有不服輸的信念，并且努力奮斗，這樣的精神值得我學習）。

第三篇：蘇教版三年級下冊語文課文內容填空

課文內容填空

一

（1）《長城和運河》這首詩是作者駕駛著飛機（），看到了兩大人間奇跡（）和（）。并采用打比方的手法把長城比作（），突出長城的（），把運河比作（），突出運河的（）詩中均以（？

。）這一（）句結尾，自然引出人間奇跡的創造者（）。我們的祖先還創造了（）（）等人間奇跡。

（２）我（）在祖國的藍天，（）出現在我的眼前：像綢帶（），（），伸向天邊。

北起（），南到（），京杭大運河（）。

（３）長城東起，西到，像

在大地上，二

（１）南沙群島位于祖國的，她是祖國巨大的，她也是個

的世界。課文介紹了南沙群島

（）和（）

（２）茫茫南沙，匯入了（）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（）。

（３）南沙是祖國巨大的（）。他擁有（）的珍貴的（）蘊藏著（），貯存了（）。課文就是從（）（）和（）來寫南沙的物產的豐富的。

三

（１）廬山位于我國的省九江市境內，這個省的簡稱是

。廬山的云霧是

的，課文中就按（）的順序，寫出了廬山不同方位的姿態，廬山的云霧也是

的。

（２）“廬山的景色十分（）

“漫步山道，常常會又一種（）、（）的感覺。”

練習一（１）我國共有（）省、市、自治區。有（）個直轄市分別是（）（）（）（）并依次寫出簡稱（）、（）、（）、（）。有（）個自治區，請依次寫出簡稱（）、（）、（）、（）、（）。有（）個特別行政區分別是（）、（）。我的家鄉在（），它所在的省市自治區的簡稱是（）。

（２）學習了省、市、自治區的簡稱歌，我就可以準確地判斷出“湘江”應在我國的 省，“滇池”應在我國的省，“京滬鐵路”指的是連接

和

兩地之間的鐵路。

（３）我知道描寫夏日田園風光的詩（）代（）寫的《

》全詩（）

四

（１）《翻越遠方的大山》這篇課文中劉翔把（）看作是“一座遠方的大山”。“遠方的大山”也指（）。最終，劉翔憑借（）成功翻越了遠方的大山。

五

（１）終于有一天，（），在藍天中劃出一道美麗的弧線。

（２）信鴿是不怕任何

，它能飛越

，忠實地為人們，所以人們稱它是。

（3）雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那

眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你

地方。”我把雪兒

，雪兒望望我，似乎在向我，然后向藍天飛去。

六

課文描寫了（一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個（）的孩子。作者也從中體會到要（）。

練習二

（１）4月5日就是我國傳統的 節，又稱（）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩人（）的一首詩《 》，其中我記得這樣的兩句：（。。）我還知道他寫的詩《

》，并默寫：（。。）七

（１）“菩薩兵”是藏民們稱呼

帶領的 戰士，之所以這樣稱呼是因為（）

（２）全文按照（）順序，記敘了（），朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏胞（），以實際行動使藏族同胞（）。贏得了藏族同胞的（），表達了軍民之間（）。從中我們也可以看出朱德同志是一個（）的好司令。

八．

（１）有一位詩人將李廣射虎的經過寫了一首詩，他就是（）代（）。試默寫這首《塞下曲》（）詩中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“

”）的李廣。其中“沒”的讀音是（），意思是（）。可以看出他是一個（）的人。

九

（１）《

》的作者是（）代（），其中名句是“

與孤鶩

，共長

。”請你用文中語言寫一寫它的意思：

我能用、、等成語來形容王勃的才氣。他與（）、（）、（）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫的名句（）。滕王閣與（）、（）、（）并成為南方三大名樓。

十

（１）事后，蕭伯納

地說：“一個人不論取得多大成就。對任何人，都應該，永遠

。這就是那位小姑娘給我的。她是我的。”其中“她”指的是（）的小姑娘（），“我”指的是（）的（）。稱她是我的老師是因為（）。從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個（）的人。你能寫一句表示謙虛的名言（）。文中的小姑娘也十分（）。

練習３

１勤勞的人從（），懶惰的人（）。你還能寫一句表示珍惜時間的名言（）。

十一

（1）課文《趕海》寫了“我”童年趕海時（）、（）、（）、（）等趣事，表達了作者對（），對（）的熱愛。文章開頭和結尾都引用歌詞（），使全文（）。

十二

（1）白荷花在這些

冒出來。有的。有的，露出嫩黃色的。有的還是

，看起來。

（2）《荷花》的作者是（），他以（）的順序寫了（。）

贊美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描寫荷花的詩句（）。

（３）風過了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）．．．．．．請仿照后兩句的結構，展開合理想象寫一句話（）．

十三

（1）韓愈曾說“李杜文章在，光焰萬丈長。”中李杜就是分別指的是《望廬山瀑布》的作者（），《絕句》的作者（），他們一個被稱為（），另一個被成為（）。還有“小李杜”指的是李商隱和（）。

（2）《望廬山瀑布》描繪了（）的景色，《絕句》通過對（）的描寫，抒發了作者（）的心情。在這首詩中，作者寫了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我們眼前展現了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（）（）（）（）等。我知道描寫祖國名山大川的詩（）代（）寫的（），全詩如下：

（）。我還知道描寫春天的詩（）

（３）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是_____代詩人___________寫的《_

》中的詩句，這首詩的三、四兩句是________________________，_______________________。這兩句的意思是_____

____________________________________________________

_

練習四

（１）默寫《滁州西澗》（。）

（。）作者是（）代的（），滁州就在現在的（）簡稱（）

14《我應該感到自豪才對》講了（）告訴人們（）。小駱駝不應該感到（）應該感到（）。原因是（）,（），（）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱它為（）。請你寫出四個贊美駱駝頑強精神的成語（）、（）、（）、（）。水上飛機的特點是（）。它可以（），可以（），可以（），可以（）。如果我造水上飛機，我會造一個可以（）的（）。

16《跟蹤臺風的衛星》一文中介紹的是（）衛星，它設在離地面（）的高空，每隔（）便向人們匯報一次臺風的行蹤。它的作用是（）。課外我還知道（）衛星。

17《“你必須把這條魚放掉！”》講述了（），我們從中知道了（）。文中（“

”）這句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（）的口氣中，湯姆知道已經沒有（）的余地了。

真的，從那以后，湯姆再也（）。可是那晚的情景卻一直（），爸爸堅定的話語也一直（）。

18《狼和鹿》的故事發生在（），凱巴伯森林一片（），（）。小鳥在枝頭（），（）的鹿在林間（），但鹿群的后面，常常跟著（）而（）的狼。

人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，（）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發展得太快，森林也就不會被（）得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒（）了傳染病對鹿群的（）。而人們（）要保護的鹿，（）在森林中過多地繁殖，倒成了（）森林，（）自己的“禍首”。其中“功臣”指（）它是功臣的原因是（）。“禍首”指

（），它是禍首的原因是（）。

《狼和鹿》是一篇關于（）故事，這個故事告誡人們（。）

19《放飛蜻蜓》講述了教育家（）向孩子們介紹蜻蜓的（）、（）的構造、特點及功能，告訴我們蜻蜓吃（）是（），我們要（）。從陶行知和小朋友的對話中我們知道了蜻蜓的眼睛（），結構很（），是由（）的小眼睛構成的，可以看清（）的蟲子

。它的尾巴（），（），尾巴能夠（），（）。課外我還知道有關蜻蜓的知識（）。你能設計一條保護蜻蜓的廣告（）。

▲五月初五是我國傳統節日（），又名（），（）、（）是端午節的主要活動。我還知道端午節的風俗（）和（）。

練習六

（），人人有責。

樹木成陰，（）。

山上樹木光，（）。（）有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，（）

20《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態和生活習性。作者多處運用（）、（）、（）等說明方法。我認識了是個龐然大物的雷龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）。我還了解到（）、（）是恐龍的親戚。

21《槐鄉五月》圍繞（）來寫的，表達了作者對（）的槐鄉五月，對（）、（）、（）的槐鄉孩子的贊美。文章既寫（）又寫（），花與人交融在一起，使（）。

五月，洋槐開花了，槐鄉的（），（）似（），一片（）。有的槐花（），遠看像（）；有的槐花一條一條地（），近看如維吾爾族姑娘（）的小辮兒。

槐鄉的小姑娘變得更（）了，她們的衣襟上（），發辮上（），她們飄到哪里，哪里就有（）。小小子呢，衣褲（）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（）就朝（）塞上一把，（）、（）的，可真有（）呢。

22《海底世界》抓住（）、（）、（）、（）展示給我們一個（）、（）的海底世界。23 《日月潭的傳說》記敘了（）和（）克服重重困難拯救了太陽和月亮的動人傳說。他們倆的（）的高貴品質值得我們敬佩。我還知道傳說故事（）。

日月潭是我國（）省最大的一個湖泊。那里（）、（），是個著名的風景區。

練習七

我知道了荷蘭的國花是（），日本的國花是（），中國的國花是（）。洛陽的市花是（），揚州的市花是（）

24《寓言兩則》中我們學習了兩個寓言成語，分別是（）和（）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（）和（）。向這樣的寓言成語我還知道（）、（）、（）、（）。

25《爭論的故事》寫（）給同學們講了一個“爭論的故事”，并引導學生交流（），對同學們的所說，老師是（）地聽著，不時投去（）的目光。“贊許”的意思是（），老師不時投來贊許的目光說明（）。通過課文的學習我們感悟到課文故事中的深刻道理（）

26《剪枝的學問》一課一“我”的心理變化：滿懷好奇→（）→（）→（）為線索，寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來年來年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學問是（剪去不僅無用而有害的粗壯樹枝，來年收獲更多更大的果子），王大伯的話讓我明白了（）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說（）學了這篇課文我也感受到（生活處處有學問，我們要做有心人）。

課文中小作者聽了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是種桃能手，他決不可能做不利于桃樹豐產的事，再說他說的話也確實很有道理），又懷疑（按照一般判斷，枝少了，桃子也就少了。桃園真的能豐產嗎），后“又驚又喜”，“驚”（大伯的話居然一點沒錯，他的剪枝果真實現的豐產，他的預料完全變成了現實），“喜”（桃園豐收了，結了那么多光鮮紅潤的大桃子）。

練習八

《明日歌》是（）寫的。明日復明日，（）！我生待明日，（）。春去秋來（）。（），暮看（）。百年明日能幾何？（）。這首詩歌告訴我們（）。

★1本學期培養良好的學習習慣是（）和（）。

★2這學期，課文帶我們瀏覽了（）的長城，（）的運河，（）的南沙，還有（）的（）。課文還帶我們認識了（）的劉翔，（）的雪兒，（）的摘花瓣的小姑娘。在（）的朱德，（）的李廣，（）的王勃，（）的蕭伯納，（）的納塔沙。其中，我最喜歡（），因為（）。

第四篇：蘇教版小學三年級語文下冊課文內容填空[范文]

小學三年級語文下冊課文內容填空

1.《長城和運河》

（1）《長城和運河》這首詩是作者駕駛著飛機（航行在祖國的藍天），看到了兩大人間奇跡（長城）和（運河）。并采用打比方的手法把長城比作（巨龍），突出長城的（連綿起伏，曲折蜿蜒），把運河比作（綢帶），突出運河的（柔美）詩中均以（是誰創造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。）這一（設問）句結尾，自然引出人間奇跡的創造者（中華民族的祖先）。我們的祖先還創造了（秦兵馬俑）（北京故宮）（蘇州園林）（拉薩的布達拉宮）（四川的樂山大佛）等人間奇跡。

（2）我（駕駛著飛機航行）在祖國的藍天，（一個奇異的景象）出現在我的眼前：像綢帶（飄落在大地），（銀光閃閃），伸向天邊。北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大運河（譜寫了動人的詩篇）。

（3）長城東起（山海關），西到（嘉峪關），像一條起伏蜿蜒的巨龍在大地上。

2.《美麗的南沙群島》

（1）南沙群島位于祖國的（最南端），她是祖國巨大的（藍色寶庫），她也是個（迷人）的世界。課文介紹了南沙群島（豐富的物產）和（美麗的風光）

（２）茫茫南沙，匯入了（祖先搏擊風浪的汗水）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（煙火）。

（３）南沙是祖國巨大的藍色寶庫，也是個迷人的世界。南沙擁有（難以計數）的珍貴的（海洋生物）蘊藏著（極為豐富的礦產資源），貯存了（用之不竭的海洋動力）。課文就是從（海洋生物）（礦產資源）和（海洋動力）來寫南沙的物產的豐富的。

（4）南沙的天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。3.《廬山的云霧》

（1）廬山位于我國的（江西）省九江市境內，這個省的簡稱是（贛）。廬山的云霧是（千姿百態）的，課文中就按（山頭—山腰—山谷—山峰）的順序，寫出了廬山不同方位的姿態，廬山的云霧也是（瞬息萬變）的。眼前的云霧（剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙），（轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河）；（明明是一匹四蹄生風的白馬），（還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……）

（2）廬山的云霧有千姿百態，瞬息萬變的特點。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

練習一

（１）我國共有（34）個省、市、自治區、特別行政區。共有（23）省。有（4）個直轄市分別是（北京）（上海）（天津）（重慶）并依次寫出簡稱（京）、（滬）、（津）、（渝）。有（5）個自治區，請依次寫出簡稱（蒙）、（寧）、（桂）、（新）、（藏）。有（2）個特別行政區分別是（香港）、（澳門）。我的家鄉在（山西），它所在的省市自治區的簡稱是（晉）。

（2）遼（遼寧）吉（吉林）黑（黑龍江）蒙（內蒙古）冀（河北）晉（山西）陜（陜西）寧（寧夏）魯（山東）皖（安徽）蘇（江蘇）

浙（浙江）

渝（重慶）滬（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）

贛（江西）

臺（臺灣）閩（福建）滇（云南）瓊（海南）川（四川）黔（貴州）粵（廣東）

桂（廣西）

甘（甘肅）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳門）

（3）學習了省、市、自治區的簡稱歌，我就可以準確地判斷出“湘江”應在我國的（湖南）省，“滇池”應在我國的（云南）省，“京滬鐵路”指的是連接（北京）和（上海）兩地之間的鐵路。

（4）我知道描寫夏日田園風光的詩（南宋）代（范成大）寫的《四時田園雜興》全詩（晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜）

（5）形容世事變化無常的成語有：（氣象萬千、風云變幻、奇峰異嶺、若隱若現、騰云駕霧、飄飄欲仙、白云蒼狗、瞬息萬變）４.《翻越遠方的大山》

（1）《翻越遠方的大山》這篇課文中劉翔把（約翰遜）看作是“一座遠方的大山”。“遠方的大山”也指（通往冠軍路上的困難就像一座橫在面前的大山，只有克服困難才能成功）。最終，劉翔憑借（不服輸的信念，并努力奮斗）成功翻越了遠方的大山。

5.《雪兒》

（1）終于有一天，（雪兒展開雙翅飛起來了），在藍天中劃出一道美麗的弧線。

（2）信鴿是不怕任何（艱難險阻的），它能飛越（千山萬水），忠實地為人們（傳遞信息），所以人們稱它是（藍天信使）。

（3）雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那（金黃）眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你（施展本領）地方。”我把雪兒（輕輕捧起），雪兒望望我，似乎在向我（祝福），然后向藍天飛去。6《花瓣飄香》

（1）課文描寫了（一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個（懂事有孝心，珍惜美好事物）的孩子。作者也從中體會到要（孝順父母，關愛他人）。練習二

（1）4月5日就是我國傳統的（清明）節，又稱（踏青節）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩人（杜牧）的一首詩《清明》，其中我記得這樣的兩句：（清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）我還知道他寫的詩《山行》，并默寫：（遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。）

（2）含有“有”的成語：有利可圖、有機可乘、有根有底、有始有終、有口難言、有恃無恐、有求必應、有志竟成

（3）照樣子寫詞語： 湛藍

烏黑

雪白

碧綠

金黃

瓦藍

深紅

金燦燦 銀亮亮 白花花 紅通通 黃澄澄 藍湛湛 黑乎乎 7.《菩薩兵》

（１）“菩薩兵”是藏民們稱呼（朱德）帶領的（紅軍）戰士，之所以這樣稱呼是因為（他們關心藏胞，幫助藏民抓住時節耕種，贏得了藏民的信任和感激。）

（２）全文按照（時間）順序，記敘了朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏胞（春耕春種），以實際行動使藏族同胞（留下感激的淚水）。贏得了藏族同胞的（信任和感激），表達了軍民之間（魚水之情）。從中我們也可以看出朱德同志是一個（關心愛護藏族同胞，菩薩一樣的）的好司令。8．《李廣射虎》

（1）有一位詩人將李廣射虎的經過寫了一首詩，他就是（唐）代（盧綸）。試默寫這首《塞下曲》（林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。）詩中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“飛將軍”）的李廣。其中“沒”的讀音是（mò），意思是（陷入，鉆進）。可以看出他是一個（武藝高強，力大無窮，神勇無比）的人。9《少年王勃》

（1）《滕王閣序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“（落霞）與孤鶩（齊飛），（秋水）共長（一色）。”請你用文中語言寫一寫它的意思：（遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天空輕輕的飄蕩）。

（2）我能用（文思如泉、筆走如飛、胸有成竹）等成語來形容王勃的才氣。他與（楊炯）、（盧照鄰）、（駱賓王）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫的名句（海內存知己,天涯若比鄰）。滕王閣與（黃鶴樓）、（岳陽樓）并成為三大名樓。

10.《大作家的小老師》

（１）事后，蕭伯納（深有感觸）地說：“一個人不論取得多大成就，（都不能自夸）。對任何人，都應該（平等相待），永遠（謙虛）。這就是那位小姑娘給我的（教育）。她是我的（老師）。”其中“她”指的是（蘇聯）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英國）的（蕭伯納）。稱她是我的老師是因為（小姑娘的話使他深有感觸，一個人不論取得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛）。從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個（謙虛自律，善于自我反省）的人。你能寫一句表示謙虛的名言（虛心使人進步，驕傲使人落后。）、（滿招損，謙受益。）文中的小姑娘也十分（可愛）。練習３

1、勤勞的人從（“小河”里撈起無窮的寶藏），懶惰的人（只能撈起后悔和失望）。你還能寫一句表示珍惜時間的名言（時間就是生命。）、（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）

2、表現少年王勃才氣橫溢、風華正茂、出類拔萃的成語有：（風華正茂、出類拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停揮、筆下生花、力透紙背）。11《趕海》（1）課文《趕海》寫了“我”童年趕海時（追浪花）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏大蝦）等趣事，表達了作者對（大海），對（生活）的熱愛。文章開頭和結尾都引用歌詞（“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”），使全文（首尾照應）。12《荷花》

（1）白荷花在這些（大圓盤之間）冒出來。有的（才展開兩三片花瓣兒）。有的（花瓣兒全都展開了），露出嫩黃色的（小蓮蓬）。有的還是（花骨朵兒），看起來（飽脹得馬上要破裂似的）。

（2）《荷花》的作者是（葉圣陶），他以（作者觀察）的順序從（聞到清香—觀察形狀—欣賞姿勢—想象情景—回到現實）寫了（看荷花的情景和感受）。贊美了（荷花）以及（大自然的美麗）。荷花又名（蓮花）。不禁令我想到描寫荷花的詩句（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。）（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上頭。）。

（3）風過了，我停止舞蹈（靜靜地站在那兒）。（蜻蜓飛過來），（告訴我清早飛行的快樂）。（小魚在腳下游過），（告訴我昨夜作的好夢……）請仿照后兩句的結構，展開合理想象寫一句話（蝴蝶飛過來，告訴我遠方美麗的風景。）

13.《古詩兩首》

（1）韓愈曾說“李杜文章在，光焰萬丈長。”中李杜就是分別指的是《望廬山瀑布》的作者（李白），《絕句》的作者（杜甫），他們一個被稱為（詩仙），另一個被成為（詩圣）。還有“小李杜”指的是李商隱和（杜牧）。

（2）《望廬山瀑布》描繪了（廬山瀑布壯麗）的景色，《絕句》通過對（春景）的描寫，抒發了作者（歡快喜悅，喜愛大自然）的心情。在這首詩中，作者寫了（黃鸝）（翠柳）（白鷺）（青天）（西嶺）（千秋雪）（萬里船）等景物，在我們眼前展現了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（黃）（翠）（白）（青）等。我知道描寫祖國名山大川的詩（宋）代（蘇軾）寫的（《題西林壁》），全詩如下：（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。）我還知道描寫春天的詩（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。）

（3）“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是（唐）代詩人（李白）寫的《望廬山瀑布》中的詩句，這首詩的三、四兩句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）這兩句的意思是（瀑布噴涌而出，從高空直瀉而下，足有三千尺，真讓人以為是一條銀河從天而降。）“疑”的意思是可能是。此處詩人采用了夸張的手法，贊美這里景色的壯觀美麗。練習四

（1）默寫《滁州西澗》（獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。）作者是（唐）代的（韋應物），滁州就在現在的（安徽省滁洲市）簡稱（皖）

（2）反映李白詩歌的藝術成就的成語有：（精妙絕倫、爐火純青、活靈活現、栩栩如生、夢筆生花、渾然天成、斗酒百篇、鬼斧神工）14《我應該感到自豪才對》

《我應該感到自豪才對》講了（小駱駝因為小紅馬的嘲笑而覺得委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。）告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實質，看其有沒有用處）。小駱駝不應該感到（委屈）應該感到（自豪）。原因是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進沙子里），（駝峰可以貯存養料，防止饑餓）（睫毛可以擋住風沙）駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱它為（沙漠之舟）。請你寫出四個贊美駱駝頑強精神的成語（自強不息）、（始終如一）、（志在千里）、（堅定不移）。

15.《水上飛機》

水上飛機的特點是（外形奇特和用途奇特）。它可以（迅速救援海上遇難船只），可以（參加戰斗），可以（輸送物資），可以（汲水撲火）。如果我造水上飛機，我會造一個可以（清理海面垃圾）的（海上垃圾清理飛機）。

16.《跟蹤臺風的衛星》

1、《跟蹤臺風的衛星》一文中介紹的是（第三代氣象）衛星，它設在離地面（三百千米）的高空，每隔（二十五分鐘）便向人們匯報一次臺風的行蹤。它的作用是（隨時跟蹤臺風，報告臺風的行蹤）。課外我還知道（通訊）衛星、（軍事）衛星。

2、人造衛星的本領很大，它們有的可以跟蹤臺風，有的可以預報天氣，還有的可以傳輸信號……

17.《“你必須把這條魚放掉！”》 00001.《“你必須把這條魚放掉！”》講述了（湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事），我們從中知道了（要嚴格自律、自覺遵守社會公德和社會規定）。文中（“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定”）這句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（斬釘截鐵）的口氣中，湯姆知道已經沒有（絲毫）的余地了。真的，從那以后，湯姆再也（釣到那么大的魚）。可是那晚的情景卻一直（銘刻在他的記憶里），爸爸堅定的話語也一直（回響在他的耳邊）。爸爸的話語指“你必須把這條魚放掉”。

18.《狼和鹿》

《狼和鹿》的故事發生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機勃勃）。小鳥在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。

人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，（居然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發展得太快，森林也就不會被（糟蹋）得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對鹿群的（威脅）。而人們（特意）要保護的鹿，（一旦）在森林中過多地繁殖，倒成了（破壞）森林，（毀滅）自己的“禍首”。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對 鹿群的威脅）。“禍首”指（鹿），它是禍首的原因是（過多繁殖，導致森林里的生態失去平衡）。

《狼和鹿》是一篇關于（凱巴伯森林附近的居民為了保護鹿而大量捕殺狼，結果事與愿違，森林被嚴重破壞，鹿大量病死的）故事，這個故事告誡人們（事物之間存在著密切的聯系，破壞生態平衡將會給環境帶來無法想象的災難。）19《放飛蜻蜓》 《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構造、特點及功能，告訴我們蜻蜓吃（蒼蠅、蚊子、孑孓）是（我們的好朋友），我們要（保護蜻蜓）。從陶行知和小朋友的對話中我們知道了蜻蜓的眼睛（大），結構很（復雜），是由（成千上萬）的小眼睛構成的，可以看清（四面八方）的蟲子。它的尾巴（一節一節的），（又細又長），尾巴能夠（保持平衡），（調整方向）。課外我還知道有關蜻蜓的知識（蜻蜓是在水中產卵，蜻蜓餓的時候會吃自己的尾巴）。你能設計一條保護蜻蜓的廣告（保護蜻蜓，人人有責）。

▲五月初五是我國傳統節日（端午節），又名（端陽），（重五）、（賽龍舟，吃粽子）是端午節的主要活動。我還知道端午節的風俗（插艾葉）和（戴香囊）。

練習六

（保護環境），人人有責。樹木成陰，（空氣清新）。山上樹木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹）有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，（遍地都是好莊稼）

20.《恐龍》

《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態和生活習性。作者多處運用（列數字）、（作比較）、（打比方）等說明方法。我認識了是個（龐然大物）的雷龍，（身體很長、長的像吊橋似）的（梁）龍，（背插劍板，尾上有尾刺）的（劍）龍，（臉上有三只大角）的（三角）龍，（兇猛的、專門食肉）的（霸王龍）。我還了解到（魚龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。21.《槐鄉五月》

《槐鄉五月》圍繞（五月．是槐花飄香的季節，是家鄉孩子的季節）來寫的，表達了作者對（美麗迷人的槐鄉五月），（對勤勞能干）、（熱情好客）、（淳樸可愛）的槐鄉孩子的贊美。文章寫（花又寫人，）花與人交融在一起，使（人感到花美人更美）。

五月，洋槐開花了，槐鄉的（山山洼洼），（坡坡崗崗）似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠看像（玉雕的圓球）；有的槐花一條一條地（掛滿枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭上）的小辮兒。

槐鄉的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發辮上（帶著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。小小子呢，衣褲（的口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時）就朝（嘴里）塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。22.《海底世界》

《海底世界》抓住（動物的聲音和活動）、（植物的色彩和形態）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個（景色奇異）、（物產豐富）的海底世界。《日月潭的傳說》

《日月潭的傳說》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽和月亮的動人傳說。他們倆的（不畏艱難、不怕犧牲、勇于獻身、為民造福）的高貴品質值得我們敬佩。我還知道傳說故事（夸父追日、女媧補天、后羿射日）。

日月潭是我國（臺灣）省最大的一個湖泊。那里（青山環抱）、（樹木蔥蘢），是個著名的風景區。練習七

我知道了荷蘭的國花是（郁金香），日本的國花是（櫻花），中國的國花是（牡丹）。洛陽的市花是（牡丹），揚州的市花是（瓊花）。

24.《寓言兩則》

《寓言兩則》中我們學習了兩個寓言成語，分別是（揠苗助長）和（鷸蚌相爭）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（做事情要遵循規律,不能違背規律急于求成的道理）和（雙方爭利，互不相讓，只會兩敗俱傷，使第三者得利）。向這樣的寓言成語我還知道（坐井觀天）、（刻舟求劍）、（狐假虎威）、（葉公好龍）。25.《爭論的故事》

《爭論的故事》寫（盛老師）給同學們講了一個“爭論的故事”，并引導學生交流（聽后的感想），對同學們的所說，老師是（聚精會神）地聽著，不時投去（贊許）的目光。“贊許”的意思是（認為好而加以稱贊;贊賞），老師不時投來贊許的目光說明（同學們所說的感想都很有針對性，也有一定的深度，達到了盛老師講故事的目的）。通過課文的學習我們感悟到課文故事中的深刻道理（做事應把握好時機。如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成。）26.《剪枝的學問》

《剪枝的學問》一課一“我”的心理變化：滿懷好奇→（一臉疑惑）→（將信將疑）→（又驚又喜）為線索，寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來年來年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學問是（剪去不僅無用而有害的粗壯樹枝，來年收獲更多更大的果子），王大伯的話讓我明白了（“減少”是為了“增加”）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說（種玉米時，玉米苗太密了，農民就會拔去一些，讓苗與苗之間留有適當的間距。）。學了這篇課文我也感受到（生活處處有學問，我們要做有心人）。

課文中小作者聽了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是種桃能手，他決不可能做不利于桃樹豐產的事，再說他說的話也確實很有道理），又懷疑（按照一般判斷，枝少了，桃子也就少了。桃園真的能豐產嗎），后“又驚又喜”，“驚”（大伯的話居然一點沒錯，他的剪枝果真實現的豐產，他的預料完全變成了現實），“喜”（桃園豐收了，結了那么多光鮮紅潤的大桃子）。練習八

《明日歌》是（錢鶴灘）寫的。明日復明日，（明日何其多）！我生待明日，（萬事成蹉跎）。（世人若被明日累）春去秋來（老將至）。（朝看東流水），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請君聽我明日歌）。這首詩歌告訴我們（要珍惜眼前的時間，養成“今日事，今日畢”的好習慣。）

★1本學期培養良好的學習習慣是（自主預習復習）和（認真完成作業）。

★2這學期，課文帶我們瀏覽了（連綿起伏、雄偉壯觀）的長城，（銀光閃閃、柔美飄逸）的運河，（美麗、物產豐富）的南沙，還有（千姿百態、瞬息萬變）的（廬山云霧）。課文還帶我們認識了（不斷超越自我、堅持不懈）的劉翔，（向往藍天、勇敢忠實）的雪兒，（敬重父母、懂事）的摘花瓣的小姑娘。（一心為民、有菩薩心腸）的朱德，（神勇無比）的李廣，（才華出眾、才思敏捷）的王勃，（謙虛自律）的蕭伯納，（天真可愛）的納塔沙。其中，我最喜歡（劉翔），因為他有（敢于向勇者挑戰，有不服輸的信念，并且努力奮斗）的精神。3我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜作的好夢。

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（1）、抄出一個比喻句。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

（2）、成語

翩翩起舞

說明“我”的動作十分優美。（3）、為什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？”

答：因為一陣微風吹過，所有的菊花都在翩翩起舞，我已經把自己當作荷花，我已經成為其中的一員。

（4）、“我”為什么會忘記是在看荷花？

答：因為我已經把自己當作是一朵荷花，已經和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。

注：問答題大概意思一樣就行，言之有理就行。

二、修改病句

1、他飛一般地慢慢走回實驗室。改：他慢慢地走回實驗室。

2、在數學競賽中，兩個四（1）班的同學獲了獎。改：在數學競賽中，四（1）班的兩個同學獲了獎。

3、人類的許多創造發明，都是從動物身上得到的。改：人類的許多創造發明，都是從動物身上得到的啟發。

· 成語樂園：

描寫風云變化的成語：氣象萬千、風云變幻、奇峰異嶺、若隱若現、騰云駕霧、飄飄欲仙、白云蒼狗、瞬息萬變

帶有“有”字的成語：有利可圖、有機可乘、有根有底、有始有終、有口難言、有恃無恐、有求必應、有志竟成 描寫王勃才華橫溢的成語：風華正茂、出類拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停揮、筆下生花、力透紙背

描寫“詩仙”李白的成語：精妙絕倫、爐火純青、活靈活現、栩栩如生、夢筆生花、渾然天成、斗酒百篇、鬼斧神工

描寫駱駝的精神的成語：沙漠之舟、自強不息、忍辱負重、始終如

一、飛沙走石、志在千里、義無反顧、堅定不移

有關“動”字的成語：坐觀成敗、按兵不動、操之過急、輕舉妄動、興風作浪、蠢蠢欲動、雷厲風行、聞風而動

描寫大海的成語：煙波浩渺、一碧萬頃、游人如織、談笑風生、一帆風順、風平浪靜、鷗水相依、海波不驚 出自寓言的成語：揠苗助長、杯弓蛇影、螳螂捕蟬、鷸蚌相爭、鄭人買履、葉公好龍、狐假虎威、黔驢技窮 駕車

曲折 蜿蜒 譜寫 創造 民族 綢帶 詩篇 萬里長城 不朽 奇異 景象 連綿起伏 遼闊 島嶼 寶庫 星羅棋布 資產 僅僅 明暗 水天相連 壯觀 礦產 海龜 集合 變幻無常 騰云駕霧

千姿百態 云遮霧罩 瞬息萬變 一瀉千里

四蹄生風 流連忘返 飄飄欲仙 跨欄 跨越 比賽 臘月 優雅 邊際 隱身 成績 功績 世紀 剩下 白鴿 撿起 哀傷 悠閑 任何 阻止 忠誠 傳遞 盼望 施展 托起 祝福 向往 捉拿 捧花 俯視 惶恐 懂事 陽臺 清香 清晨 惹事 舍生忘死 絨布 恐龍 摘除 手足無措

藏民 春耕 動員平平展展 同胞 感激 糊涂 盡心盡力 播種 區別 分段

運足氣力

唐代 邊境 驚呆 神勇無比 出沒 巡邏 獵物 拈弓搭箭 組合 期許 警惕 扎扎實實

文章 慶賀 宴會 胸有成竹 才氣 秋景 燦爛 文思如泉 探望 順序 昌盛 亭臺樓閣

督學 告訴 作家 驚喜 文豪 訪問 孩子 預料 感觸 意識 自夸 接納 科學 聯通 虛心 夾住 暑假 俘虜 趕海 捏住 舅舅 大蝦 趣事 必須 逃跑 抓住 一支 支持 好夢 飽脹 破裂 碧綠 花骨朵 了不起 擁擠 蓬松 昨天 一副 舞蹈 翩翩 紫煙 直尺 懷疑 絕句 養料 自豪 足夠 擔心 疼愛 鏡子 松散 多虧 鋪天蓋地 委屈 陷進 緊閉 幾趟 貨輪 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 輸送 求救 遙遠 漸漸 海鷗 喂養 救護 佩服 談話 盯住 厲害 監視 狂怒 氣象衛星 泄氣 跟蹤 嚴厲 談笑風生 牢記

瘋狂 假設 設問 怒吼

允許 堅定 魚竿 規定 絲毫 拖拉 未來 魚鉤 垂釣 喝湯 捕殺 蔥綠 特意 消退 提防 傳染 居然 血泊 饑餓 慘叫 元旦 其中 慈愛 撫摸 保持 復雜 結構 入神 七嘴八舌

陶土 舌頭 搶奪 成千上萬 數據 根據 握手 蚊子 蒼蠅 匕首 牙齒 輕型 展翅高飛

謎團 茂密 兇猛 望而生畏 寶劍 吊車 浪漫 億萬年 槐花 雙肩 挎包 搖擺 頓時

芝麻 炒飯 蒜苗 咸淡 拌飯 蜜蜂 攻擊 伸縮 竊竊私語 肌肉 遇到 爬行 長途旅行 井底 危機 甲蟲 甲殼 水汪汪 危重 剪刀 商量 千辛萬苦 水性 危險 英雄 翻山越嶺

漆黑 冒險 社團 躲藏 集合 阿爸 寓言 兩則 宋國 焦急 疲勞 勃勃 納悶 枯萎 強弱 味道 充饑 浪費 滿意 時機 關鍵 評理 贊許 不以為然 燒烤 爭辯 嫩葉 解剖 聚會

笨蛋 仿佛 剪枝 爭論不休 盼望 不禁 紅潤 遠近聞名 揮舞 可靠 生熟 充滿信心

女娃 三番五次 奪得 禁受

第五篇：五年級語文(下冊)課文內容填空（定稿）

五年級語文（下冊）課文內容填空

班級姓名得分

1、《春光染綠我們雙腳》這首詩歌生動地描繪了給荒山野嶺帶來的巨大變化，你從文中哪些詩句體會到了這種巨大變化，請選兩句寫下來

2、《只揀兒童多處行》的作者是現代著名作家，著有、等。“游人不解春何在，只揀兒童多處行”的意思是。這篇課文中具體寫海棠花開得旺的句子是作者之所以用許多筆墨寫花兒，是因為

3、《早》一文通過對”字的來歷的講述，教育人們要。三味書屋的陳設是按順序介紹的，文中具體描寫梅花的句子是花的冰清玉潔實際是贊美魯迅，寫梅花開得早實際是贊美魯迅。魯迅，原名，是我國偉大的文學家、思想家、革命家，他筆下的、等，已成為家喻戶曉的藝術形象，他的主要作品有、。他還有許多經典名言：橫眉冷對千夫指。時間，就像海綿里的水。

4、《游園不值》的作者是。這是一首贊美的詩。詩中寫詩人去游園恰逢主人不在，從詩題中的“”這個詞可以看出，從詩中“”一句也可以看出來。但作者并沒有掃興，因為他看到了“”。詩蘊含著這樣的哲理《宿新市徐公店》是代詩人寫的。這首詩前一句“。”是態描寫，后一句“。”是態描寫。這首詩表達了詩人對的贊美和對喜愛。本學期我們還學了詩人另一首詩，題目。這首詩寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美，而蘇軾寫的則寫的是雨天西湖的變幻景色，詩中給我印象最深的詩句是。

5、中國首次飛行太空的人是他乘坐“神舟”5號飛船于年月日飛向太空，浩瀚的太空從此寫下了，留下了。中華民族千年的，今朝終于成真了！在“神舟”5號之后，“神舟”6號飛船、“神舟”7號飛船也成功飛天，飛行員分別 1

是。看到“神舟”飛船成功飛天，我們的心

情（寫2個成語）：

6、人們把火星叫做地球的“”，是因為它們同樣有，同樣有，同樣有，同樣是，甚至。但是因為火

星，所以火星沒能留住水。“集體大逃亡”正描寫了的情景，這個詞用了手法，這樣寫讓我們覺得更形象、更生動。

7、克隆是指叫“”，是國科學家在年克隆出來的。課文

從、、等方面說明了克隆技術的神奇

8、《假如給我三天光明》是美國作家的作品，也是她的自傳。她

是一個的人，一生卻寫下了14部著作。她這種的奮斗精神值得我們學習。像海倫這樣自強不息、身殘志堅的人還有很多，如、、等，我也常用等名言警句來激勵自己與困難作斗爭。

9、《二泉映月》是一首用（樂器）演奏的樂曲，它是家住的一位

名叫的藝人創作的。讀了這篇課文，我認為他是一位的人。“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了，，??”

從這句話我體會到“阿炳用這告訴人們，他愛那，他愛

那，他愛那，他愛那??”

從這句話我有體會到。

10、鄭和率領船隊共出洋在《鄭和遠航》一文中，作者詳寫了第次

出洋，課文是按、、的順序敘述的,表現了鄭和。由鄭和遠航

我想到的成語是（至少寫4個）：

11、《司馬遷發憤寫＜史記＞》一課中，“發憤”指。司馬遷是這樣發憤的：。《史記》是一部鴻篇巨制，我知道書中有這樣一些故事：、12、兵馬俑不僅，而且。這段話在文中起到的作用。秦兵馬俑類型眾多，有、、、、??其中給我印象最深的是，因為。

秦兵馬俑是我國珍貴的歷史文物，我國珍貴的歷史文物還有、。

13、金字塔在埃及的首都它是墳

墓。因為，所以稱為金字塔。課文著重介

紹了埃及金字塔、的特點，以及建造金字

塔所采用的方法，贊美了。

“這座金字塔高146米多，相當于層高的摩天大廈。”這句話運用了、．．．40．．．．．．．．．

說明方法，寫出了金字塔的特點。“石塊與石塊之間砌合得，幾千年過去了，．．．．．．．這些石塊的接縫處 ”這句話運用了塔的特點，這樣寫的好處是。

14、奧地利首都

都有自己的雅號，我知道的有“對稱的古都”，“花都”，威

尼斯，新加坡，還有。

15、在母親眼里，愛如茉莉，；在我的眼里，愛如，愛如。

16、“月光啟蒙”是指，作者用“月光啟

蒙”作為課題是因為從《月光啟蒙》一課中，我學會了等歌謠，課余我還積累了

17、《談禮貌》一文通過三個小故事，說明了禮貌待人，使用禮貌語言的好處。這三

個小故事分別是：、、。我知道的常用禮

貌用語有：請寫一句禮貌方面的格言警句：

18、《七律 長征》全詩以“為總起，“”一詞概括了紅軍長征途中的種種艱難險阻，等詩句具體表現了紅軍不怕困難、樂觀向上的大無畏的英雄氣概。從“暖”字我們體會

到，從“寒”字我們體會到。

紅軍長征過程發生的動人的故事很多，課文草地時故事，我知道的長征故事還有：

19、，屈指行程二萬。六盤山上

高峰。今日長纓在手，？”這首詞作者是，題目是，長纓指。

“橫斷山。敵重兵。戰士雙腳走天下，”

這幾句出自《長征組歌》中的，這首歌詞贊揚了毛主席

20、洶涌的激流中，戰士們的飛向，飛

向，飛向。????哪里有哪里就有；哪里有，哪里就有。滔滔洪

水中的群眾，看到了，看到了，就像看到了。

“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；”這是人民子弟兵在這場驚心

動魄的大江保衛戰中的真實寫照。這副對聯是根據寫的對聯“

”改寫的。每當看到人民子弟兵，我的腦中就會出現這

樣一些成語（至少寫4個）：

21、“樹林內外，整個刺槐林和竹林成了

一個。”這句話出自，作者是，讀

了這句話我體會到了。文中寫鳥的句子很多，請從文中再選一句你喜歡的寫鳥的句子寫下來

鳥是人類的，樹林是鳥的。因此我們要。

每當看到鳥飛，聽到鳥叫，我便會吟誦這樣的詩句：。

22、“我出生在一個的地方。”缺水給村里人

帶來了“苦”，可作者卻具體生動地描述水給村里人帶來的“樂”，作者這樣寫是因為讀了《水》這篇課文，我想到了滴水成河、、等成語，想

到了水是生命的，農業的，工業的。我們要像一

樣珍惜水資源。我也想設計一條節約用水的公益廣告：

23、本冊語文課本中有三篇課文題目都含有“月”字，請寫出課題、。通過這三篇課文的學習，我積累了許多描

寫月亮的四字詞語，如、、；積累了許多寫月亮的歌謠，如：月亮出來亮堂堂。還積累了許多詠

月的詩句，如：少時不識月。，江楓漁火對

愁眠。野曠天低樹。課文中

小外甥說，月亮是天的眼睛，它每個月都要圓圓地睜大一次，困了，就又閉上了。這

是多么富有創造力的有意思的想象呀！你認為月亮像什么？請發揮想象寫幾句話：

24、從本冊語文課本中，我認識了許多人物，有夢圓飛天的航天英雄、不屈不撓的盲聾啞人、飽經風霜卻又勇于抗爭的民間藝人、有的司馬遷、的鄭和、的彭德懷，還有為救一只受傷的丹頂鶴而獻身的、用兵如神的、以及我國現代著名

作家、，古代著名詩人、，《老殘游記》的作者，著名書法家等。其中，我最崇拜的人是，因

為。

25、本學期我讀了不少書，主要采用了和相結合的方法，取得了

好的讀書效果。讀了《上下五千年》，我知道了許多歷史故事，比如大禹治水、、