第一篇：心中的好老師（范文模版）

我心中的好老師

我心中的好老師是誨人不倦的。她關(guān)心我們，教育我們，讓我們知道學(xué)習(xí)的樂趣，讓我們在知識的海洋中翱翔。我心中的好老師是關(guān)愛我們的。當(dāng)我們遇到困難時，她總能幫助我們克服困難，當(dāng)我們需要她幫助時，她總是有求必應(yīng)。我心中的好老師是認真負責(zé)的。她善于鼓勵啟發(fā)和引導(dǎo)，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識一點一滴地澆灌給我們。我心中的好老師是可親可愛的。她像媽媽一樣慈愛，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心，她是我們的良師益友。她就是我四年級的語文老師------周老師。

周老師有一頭烏黑濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力。那天鵝絨般的一雙黑眉下有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛里閃耀著智慧的光輝。一個挺挺的鼻子下有一個櫻桃小嘴，美麗極了!我是一個非常膽小的女生，上課時，雖然您提得問題我都會，但我還是不敢舉手，因為我害怕答錯了，挨您的罵，糟您的討厭。在您的教育下，我改掉了這個壞習(xí)慣。謝謝您，周老師。

周老師，上課時生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界，讓我們展翅在知識的海洋里遨游。在周老師的課堂上，如果有同學(xué)開小差，她不會當(dāng)著同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說:“注意了，別開小差,要跟老師的思維轉(zhuǎn)。” 開小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。周老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時，同學(xué)們都陶醉在周老師的聲音里，融入到文章美妙的境界中，仿佛下課了，周老師搖生一變，變成了我們的知心朋友，與同學(xué)們一同玩耍、嬉戲。談?wù)?/p>

身臨其境，設(shè)身處地地想，去細心體會。

學(xué)習(xí)心德。有時她還交給同學(xué)們一些有趣的知識，讓同學(xué)們在玩耍的同時學(xué)到知識。

放學(xué)回家時，總能見到周老師在辦公室忙碌的樣子，在周老師的神情中看到了一絲疲憊，但周老師仍在認真批改作業(yè)。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!周老師，您永遠是我心中的好老師！沒有人能代替您！

我心中的好老師 難忘教師——周路杭 602 班 沈夢埡

老師是一把獨一無二的金鑰匙，只有這把金鑰匙才能幫助我們打開知識的大門，老師是一場春天的雨水澆灌著千萬朵鮮花，使花朵放射出的絢爛的光芒；老師是一只永不熄滅的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們學(xué)習(xí)的腳步。。。

五年來，有好多老師都帶我去過知識的海洋，可我最喜歡的老師的還是兩年前教我的周老師，那是我在讀六年級之前最喜歡的老師，周老師是我們四零二班的班主任。她梳著長長的辮子，兩道彎彎的眉毛下一雙會說話、水靈靈的眼睛，一個挺挺的鼻子下面一張櫻桃般的小嘴，拿著語文資料，可有學(xué)問了，純粹就是個美女老師。她每天都笑容滿面地給我們上課，我們開心極了。

記得有一次，我在課堂上開小差，被周老師發(fā)現(xiàn)了，周老師用嚴肅的眼神看著我。下課的時候，我猜想肯定要叫我去辦公室了。可周老師卻在走廊上意味深長地對我說：“下次認真聽講，不能開小差了，身為班長，你得樹立好榜樣！”于是我記住了周老師的話。她對我信任地點了點頭。

現(xiàn)在她離開我們二班已經(jīng)有兩年多了，我是多么地想念她啊。她那和藹的面孔和親切的話語卻從來沒離開過我。

周老師是如此和藹，就像我的“媽媽”。她每天都很相信我們，于是我覺得周老師像一本書一本讓人越讀越愛的書，一本內(nèi)容豐富的書：上課時周老師是一本《百科全書》，沒有難倒她的問題。她讓我們閱讀，瀏覽，把知識像甘泉一樣，澆灌在我們求知若渴的心中；課外活動時，她是一本《幽默大全》，她和同學(xué)一起玩耍，一起講笑話，多有趣啊；在生活中，她似一本《戰(zhàn)國策》幫同學(xué)們出點子，想辦法，排憂解難，使我們對所做的每一件事都充滿信心；其實周老師更像一本《思想品德》，她經(jīng)常教育我們要好好學(xué)習(xí)，樂于助人。不要為得到別人贊揚去做事，要為方便別人去做好每一件事。

周老師-------像一個魔術(shù)師，在不同時間，不同的地方，不同的事情里，您可有變來變?nèi)ィ兂稍S多書，給我們帶來方便，幫助和快樂！

周老師--------知識淵博，幽默智慧，是我最難忘的老師。啊！我敬愛的周老師啊！我們整個二班，都在等待著那一天，您能在回到我們身邊，就像回到從前。

最美老師

602班 詹嘉曼

老師，一個親愛的名字。她使我聯(lián)想到園丁、春蠶、蠟燭、嚴父、慈母等等。所有的贊美那叫最美。我心中有一位最美老師——四年級的班主任周老師。今天讓我重周老師30歲不到，高高的身材，亭亭玉立；長著一雙會說話，水汪汪、亮晶晶的眼睛；細膩、披肩的長發(fā)，像波浪，像山谷；甜美清脆的聲音像山泉、像歌聲，滋潤我的心田，能說周老師不美麗嗎? 一個具有美麗外表的人，往往很少具有睿智的頭腦。周老師卻是魚和熊掌兼得的幸運兒之一。記得四年級上學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校舉行大掃除。這一天，天氣分外炎熱，仿佛空氣在燃燒。許多同學(xué)在樹蔭下乘涼、散步。只有少許同學(xué)在無精打采地勞動。周老師見到此情景，既不生氣，也不發(fā)怒，反而擺出一副輕松的姿態(tài)，果斷采取二個措施。

一、自己出錢去買解暑食品，讓同學(xué)們火熱的心安靜下來。

二、自己和勞動能手一起干活，爬上爬下，只看見老師大汗淋漓，汗流浹背，氣喘吁吁。不一會兒，老師的臉漲得通紅，手托著腰，拖著疲憊的身軀，搖搖擺擺地挪過來，安靜地坐在講臺前。此前，同學(xué)們知道周老師身體不好，上課經(jīng)常咳嗽。周老師的奉獻和“犧牲”精神深深地感染了同學(xué)們，大家還有什么理由在乘涼，在休息。于是同學(xué)們一哄而上，一會兒，大掃除結(jié)束。你能說周老師不具有睿智的頭腦嗎？ 周老師不僅美麗、睿智，更讓我佩服的是她的嚴謹。記得有一次，老師要我星期一去國旗下講話，讓我去教室內(nèi)彩排，只見老師拿出一頁手工紙，里面分別記著對頭、手、腳、外表裝飾的各類要求。要求我按步就班分類訓(xùn)練，然后整體練習(xí)。比如頭要擺直，抬平；眼睛要注視前方，表情要燦爛……所有動作要協(xié)調(diào)，連貫，一氣呵成。經(jīng)過N次的練習(xí)，我的手麻了，腳酸了，腰累了。周老師的嗓子啞了，天空也漸漸暗了下來。而此時有其他老師竟調(diào)侃道：“你以成為了國旗班的一名學(xué)員。”給緊張的氣氛注進一絲清新的空氣。

兩天以后，周老師又拿出一張手工紙，上面詳細記錄著朗讀時的要求：字正音潤，鏗將有力……“我的天吶”我暗暗發(fā)出感嘆，可當(dāng)我回頭凝望周老師媽媽般的眼神時，我沉默了，我分明看到老師心中蘊藏著一份濃濃的愛。我為擁有一位嚴謹?shù)睦蠋煻灾芾蠋煬F(xiàn)在已不教我們了，我留念，我思念。有時候我傻傻的想：如果周老師還做我點來說說周老師的美麗、睿智和嚴謹。

傲，被老師一絲不茍的精神深深地感動了。們的班主任，我們可以朝夕相處。可現(xiàn)實不等于夢想。所以有時候我會想起老師的一相信老師的話，相信今天，相信明天，伯樂還會遠嗎? 句話“天下沒有不散的宴席，你會遇到更優(yōu)秀的老師！”

我心中的最美老師——周路杭老師！

我心中的好老師 602班 陳圣潔

幼兒園的時候，每個人都是懵懵懂懂的，許多人、許多事都不記得了，但那一天，那位老師、那件事卻仍然讓我記憶猶新。

那還是小班的時候，我對幼兒園還不是很適應(yīng)，所以很多事情都做不好，很多話也聽不懂，你弄不好就發(fā)牢騷。辦主任朱老師很會察言觀色，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我這個缺點之后，就故意給我安排了很多很難的事情給我，可我卻什么也弄不懂，她就把我叫到一邊，摸著我的頭，用很相信的眼神看著我，說：“圣潔，我相信你一定能做好！”那次，我破天荒的把任務(wù)完成的很出色。朱老師就拉著我的手，溫柔的問我：“圣潔，你知道你為什么之前做不好嗎？”我搖搖頭。朱老師意味聲長地說：“那是因為你對自己沒有信心，當(dāng)我告訴你我相信你的時候，你得到了我的信任，所以你很努力地在做，因此你完成了任務(wù)，我就想告訴你，任何時候，你都要對自己有信心，相信自己，你一定會成功的！” 還有一次，全班出去玩游戲，我卻因為害怕失敗而躲在一旁，朱老師就讓別的同學(xué)先贏我，然后再輸給我，便拉著我一起玩。輸?shù)臅r候我一直很不高興，直到后來我贏了，我特別高興。這時，朱老師把我叫到一邊，撫摸著我的頭問：“圣潔，你覺得贏了的感覺好嗎？”我點點頭，朱老師又接著說：“其實成功也好失敗也好都一樣，關(guān)鍵是重在參與。而且失敗乃成功之母，只有知道失敗的滋味，才會更享受成功的過程。”有了朱老師的教誨，我才融入了這個大家庭。

感謝您，朱老師，有您的孜孜教誨，才有我如今出色的成績！您就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生；您就是一盞明燈，指引我們前進的路；您就是一位園丁，辛勤的栽種祖國的花朵……請再允許我誠摯地說一聲，朱老師，謝謝您！

我心中的好老師

詹琪

我心中的好老師長著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，挺挺的鼻梁；一雙炯炯有神的眼睛死死地盯住在開小差的同學(xué)；嘴巴里呢在說著一堆大道理，當(dāng)時我偷偷地想：老師好像在念經(jīng)哩！

四年級的一件事我仍記憶猶新：那時一年也難見到一次面的妹妹到我家來了，剛巧趕上期末復(fù)習(xí)這段時間。因為妹妹才在這兒住幾天所以我非常珍惜和妹妹在一起的每分每秒。英語老師止我做的回家作業(yè)一一幾張試卷我就隨便寫了一下。所以考出來的分數(shù)也不太理想，周老師知道后當(dāng)眾狠狠訓(xùn)斥了我一遍。當(dāng)時我心里便暗暗發(fā)誓：以后一定認真對待每一次作業(yè)!兩年過去了，我在去周老師的班級，出現(xiàn)了一場小事故。一個男孩的筆掉了，前面的的同學(xué)好心去撿起來，男孩也去撿時被前面的人絆了一下他的鼻子撞倒了桌腳，出現(xiàn)了淤青。我立刻去跟周老師說，并把他們帶到辦公室，周老師皺緊眉頭，焦急的眼神徘徊在那原本炯炯有神的大眼睛一里周老師與他的家長通話過后焦急的神情才舒緩下來。事后老師不但沒有批評那個不小心而犯錯的人，還夸他樂于助人。老師警告他以后一定要小心。

這么通情達理的老師怎能不叫我喜歡呢？

你的眼神是無聲的語言對我充滿期待；是燃燒的火焰給我巨大的動力；他將久久的 久久的印在我的心里。。。

敬愛的老師，謝謝你以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿幸福·歡樂與溫馨。

第二篇：心中的好老師

心中的好老師

時光飛逝，離開學(xué)校十載有余，時常想念老師同學(xué)，提筆寫下心中的好老師，往事歷歷在目。打開記憶的抽屜，每個老師的風(fēng)采都浮現(xiàn)在眼前。

心中的好老師太多了，他們每一位老師都希望把自己的所學(xué)都交給自己的學(xué)生，讓我們掌握更多知識；每一位老師都愿意盡最大的努力把自己的愛與熱情傳給自己的學(xué)生，讓我們擁有更多夢想；每一位老師都無私奉獻著自己的一生給一屆又一屆新的學(xué)生，只為了讓我們青出于藍而勝于藍，一代更比一代強。

張老師，我的小學(xué)老師。從二年級到五年級，我們一起走過了四年的春夏秋冬。課堂上幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩，嚴肅時比父親也嚴格；我們一起上下學(xué)，她既像慈愛的母親關(guān)心愛護我們又像無話不談的朋友親密無間。

她常說語文是日積月累的事兒，不是朝夕就能學(xué)富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力以及不想松懈的心情。她組織我們下午的活動時間上臺流利有感情地朗讀文章，課文或課外的文章都可以。為了讀好文章，我們音不準(zhǔn)的字詞只要有一點懷疑就立馬查字典，讀不通順的地方就多讀幾次，比平時讀書認真多了。不敢上臺的同學(xué)也鍛煉的勇敢了，讀書聲音不亮的也聲音洪亮了……

讓我們不愛讀書的愛讀書了，也更加認真了；普通話講不好的也越來越標(biāo)準(zhǔn)了；膽小的勇敢了；自卑的自信了……直到現(xiàn)在我都喜歡拿一些文章來讀，大聲朗讀。

有些人有些事就是這樣讓我們終身難忘，讓我們終身受益。尤其是我們可親可敬的老師們，他們用自己的一生真實地演繹著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的偉大篇章。

第三篇：心中的好老師

作為師范院校的一名大學(xué)生，即使將來不從事教師職業(yè)，這個作文題目的話也值得深思。不同人對心中的好老師是有不同定義的，下面我來闡述我心目中的好老師。

首先，我心目中的好老師要具有正義感，作為老師要和很多學(xué)生打交道，最直接的是，老師在對待學(xué)生間利益或矛盾上要充滿正義，持公平公正的態(tài)度和做法。除此之外，老師也是社會成員，在社會中也有一定地位，對社會中的人、事也應(yīng)持有公平正義的態(tài)度。再次，是老師對待真理要有正義感，要維護真理，堅持真理，不因個人喜好而扭曲真理。在此，最具有典型性的我認為是魯迅先生，魯迅先生在對待真理和社會態(tài)度上持有的正義感與對待學(xué)生態(tài)度上持有的正義感相比，可謂是大義，因此，魯迅先生成了我們后人心目中最偉大的先驅(qū)之一。

設(shè)想，如果老師不具有正義感，那么，他所教的一批又一批學(xué)生也不會有太多的正義感，而當(dāng)這些沒有正義感的學(xué)生走向社會后，這個社會也將會是個沒有正義感的社會，那時，社會還可稱為社會嗎？人類還可稱為人類嗎？因此，我認為老師最重要的是具有正義感。

其次，我心目中的好老師要謙遜。謙遜的老師是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因為，謙遜的老師在教學(xué)過程中會認真虛心聽取學(xué)生對待問題的不同態(tài)度和觀點，并對學(xué)生提出的新觀點給予指導(dǎo)，促進學(xué)生進步創(chuàng)新，自己也可從學(xué)生的問題中學(xué)到新知識，此為教學(xué)相長。此外，好的老師不會自高自大，會積極主動向同僚或其他比自己有更高境界的人學(xué)習(xí)，來彌補自己的不足。好的老師還不會吝嗇，他會把學(xué)識超過自己的學(xué)生或教之自己能力所不及的學(xué)生推薦給高人，自己甘做學(xué)生通向更高境界的階梯。這樣謙遜的老師是德高望重的。

如果老師個個自私高傲，那么，不僅一批又一批的學(xué)生遭殃，甚至也為社會買下了禍根。因此，老師具有謙遜的品德是十分重要的。

有句話說“德高為范，學(xué)博為師”，我心中的好老師除了有正義感和謙遜之外還應(yīng)該具有淵博的知識。傳道授業(yè)解惑是老師工作任務(wù)、社會責(zé)任你之一，老師是社會進步的播種人，知識淵博的老師才能把更多的知識通過捷徑傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生少走彎路，間接地也使社會少走彎路。一位只有初高中知識水平的老師怎么會把大學(xué)的學(xué)生叫教好呢？一個只有一碗水的人怎么會把一個桶盛滿水呢？所以，知識淵博是一位好老師必備條件之一。

以上是我心目中好老師所必備的條件。盧梭說：“沒有明顯缺陷的人是沒有的”，這句話和“金無足赤，人無完人”是一樣的，老師也是人，我心目中的好老師也并非是個完人，只是要有正義感和謙遜品德以及知識淵博的人。

第四篇：我心中的好老師[定稿]

我心中的好老師

在我心中有許多好老師，比如說：班主任王老師，美術(shù)劉老師，副班主任李老師。。。她們都是我心中的好老師！

在他們中我最喜歡班主任王老師，因為她會在我們累了的時候讓我們聽聽音樂，閉上眼睛休息一會，而且我們表現(xiàn)好的時候她還會獎勵我們一個東西，上次就因為我寫的作文非常好，老師獎勵了我一個書包呢！還有當(dāng)我們覺得沒意思的時候，她會講幾個小笑話，讓我們開心，快樂。記得那一天，我生病了，老師就讓我趴在桌子上聽講，過了幾個小時后，我實在有點撐不住了，老師就給我媽媽打了一個電話，讓媽媽把我接走，檢查作業(yè)的時候，老師檢查到我了，發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)，老師不但沒有批評我，而且還對我說：‘‘下次一定要寫哦”我會有這樣的好老師，真自豪。

怎么樣，我有這樣的老師，羨慕吧！

豐臺區(qū)實驗小學(xué)四年級：索一賀

第五篇：我心中的好老師

我心中的好老師

九（2）班洪丹

從稚氣的毛丫頭到有幾分成熟的大姑娘，這九年的學(xué)習(xí)生涯中，我曾接觸過、了解過許多老師，我也曾思考過究竟誰才是我心目中的好老師，直到遇到他——我們的班主任余方斌老師，我才知道什么樣的老師才是真正的好老師。我沒有華麗的語言來夸贊他，我只有用最平實的文字來記錄他的點點滴滴????

剛到余老師的班級時，我不太習(xí)慣，對他的了解也不多，那時我堅定地認為余老師是屬于“笑里藏刀”型的，這樣的老師我以前可見過的，表面和藹可親，一旦你犯了錯就會被打入“萬劫不復(fù)之地”。可幾個月的相處下來，我發(fā)現(xiàn)我錯了，他并不是自己想象中的那種表里不一的人，他有指責(zé)學(xué)生、對學(xué)生發(fā)火的時候，但他吵過、批過就不再提起此事，就像從沒發(fā)生過一樣，從不因為學(xué)生某一方面的過失而對其產(chǎn)生偏見，學(xué)生大多都很喜歡他，大概就是因為他很“健忘”吧！

余老師特別親近學(xué)生，課外在街道上、校園里，他見了學(xué)生老遠就迎上去，主動打招呼，問這問那，讓學(xué)生感到格外可親，有什么困難都愿意請他幫忙解決。似乎他身上有一種魔力，這魔力會讓你對他產(chǎn)生敬佩而不是敬畏。他很風(fēng)趣，課余時間愛和學(xué)生開幾句玩笑，或拉幾句家常，使同學(xué)們緊張疲憊的身心一下子輕松了許多。

余老師對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴格。每課基礎(chǔ)練習(xí)，如果你為圖簡單或惰性而出錯，那你絕對會遭到他嚴厲的批評；每次作業(yè)當(dāng)面下發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)改錯；每篇古詩文，他都逐詞逐句過關(guān)檢查??盡管他很嚴格，也會因“情”而異，記得有一次在做習(xí)題時，我由于心情煩躁而錯了很多，余老師了解詳情后，當(dāng)時并沒責(zé)怪我，但之后他卻在課堂上將我犯的錯當(dāng)全班同學(xué)講起，他講的很誠懇，我并沒認為是在出我的丑，而是深深感覺到老師的用意：不僅希望我記住這個教訓(xùn)，更希望全班同學(xué)引以為戒。斥責(zé)只是一種表達的方式，而余老師卻選擇了另外一種方式??

我依然清楚地記得剛開始練習(xí)長跑時，余老師在我準(zhǔn)備放棄時陪我跑完最后一圈，并在旁邊指導(dǎo)我、鼓勵我；也清晰地他為我鮮血淋漓的手指頭撒上消炎藥，細心的包扎；每次考試前都要一遍又一遍，一次又一次的叮囑我們要認真、仔細??時光縱然匆匆逝去，但記憶中的每一個片段都將深深地烙在我的腦海里。

老師，您他用手中的粉筆充盈我們腦瓜，用諄諄的教誨指導(dǎo)我們做人做事，我因有幸在您的陪伴下度過人生最不平凡的歲月而驕傲！

作者選取生活中的點滴小事來敘寫她敬佩的老師，很樸實；思路清晰，詳略適當(dāng)；概寫與詳寫結(jié)合。文章也有不少不足之處，語言欠生動，描寫少。（輔導(dǎo)教師：胡曉紅）