第一篇：如何讓迅速抓住詩歌主旨教師版大全

如何快速抓住詩歌主旨

一、導入課堂

詩詞鑒賞一直是高考的一大難點，我們平常做了很多努力，卻收效甚微。為何如此？就是讀不懂詩歌，如何快速讀懂詩歌，把握詩歌主旨，今天我們和大家一起來探討一下。

二、在探討方法之前，我們先來看一下高考大綱是怎樣考查古代詩歌的？（出示考綱要求）

考試大綱對詩歌鑒賞的要求有兩個，咱們一起讀一下：

1.鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。2.評價文章的思想內容和作者的觀點態度。

鑒賞詩歌作品的形象是指詩歌寫的是什么，鑒賞詩歌的語言和表達技巧是指詩歌怎么寫，評價詩歌作品的思想內容和作者的觀點態度是指為什么寫。高考就是從內容、形式、思想感情三方面入手，多角度設題。

目前咱們同學在答題時還普遍存在以下問題：

讀不懂、說不清、答不全。最主要的是讀不懂。所以今天我們這節課的目標是：

1.調動相關知識迅速抓住詩歌主旨，讀懂古詩詞。2.探究抓住詩歌主旨的一些路徑、角度。這節課的重點難點是：

掌握迅速抓住詩歌主旨的一些方法。

三、大家先看學案上《閨意》這首詩，我開個頭，同學們一起讀一下：《閨意》

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿： 畫眉深淺入時無？

這首詩通俗易懂，如果題目是《閨意》，它寫的是什么？（提問）這首詩寫的是一位新娘洞房花燭后，第二天清早準備拜見公婆的情景：新娘子經過一番精心打扮后，詢問自己的丈夫這身打扮能不能討公婆的喜歡？ 主旨是：細膩描寫一位剛出嫁的新娘拜見公婆之前忐忑不安的緊張的心理。

如果把這首詩的題目改為《近試上張水部》，那么這首詩要表達的主旨又是什么？

咱們先一起分析一下：“近試”是什么意思？臨近考試。張水部是誰？張籍。張籍是干什么的？唐代中后期著名的詩人，在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進。我們怎么知道的？再品讀這首詩，“新婦”指誰？“舅姑”指誰？“夫婿”？指誰“畫眉”又指的是什么？這就是這首詩歌的言外之意，根據這些言外之意，這首詩的主旨是什么？（提問）

詩人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫眉”比自己的詩文。以“夫婿”喻指當時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的張籍。全詩通過描寫一位剛出嫁的新婦拜見公婆之前的忐忑不安的心理狀態，巧妙地表達了一名應試舉子，在面臨關系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待的心情。

通過這首詩，我們要想正確理解詩歌的主旨，什么很重要？ 題目很重要。同時要重視什么？要重視注釋。

四、題目到底有多重要？我們再分析一首詩歌。我們先一起把這首詩讀一下：

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

這首詩如果不加題目，請簡要概括這首詩的內容并分析這首詩主要運用的手法。（根據詩歌的主要意象，找同學簡單概括這首詩的內容）

這首詩主要描寫了秋天野外的自然風光：一條溪流緩緩流入山澗，發出潺潺的響聲；秋風蕭瑟，輕輕地搖動樹木，落葉紛紛。有人手里抱著甕，村莊就應在近處；隔著山塢，隱隱傳來鐘聲，那寺廟就在深山之中。

如果這首詩沒有題目，這首詩在描寫景物時主要運用了什么手法？（找同學回答）

主要運用了視聽結合（動靜結合、借景抒情）的手法。

如果加上題目《題李世南畫扇》，并看注釋（李世南，北宋著名畫家，題在畫上的詩叫題畫詩），這是一首什么詩？題畫詩（給扇子 上的畫題的詩）。

既然這是一首題畫詩，那么這首詩還運用了什么樣的藝術手法？聯想、想象。

詩人通過畫面想到了什么？潺潺的流水，瑟瑟的秋風，寺廟的鐘聲等等，聯想、想象的東西，是怎樣的？那畫面上本來存在的東西如野水、樹木、抱甕的人是怎樣的？所以這首詩整體上的藝術手法還有什么？虛實結合。

這首詩主要運用虛實結合的藝術手法，由畫內想到畫外，表現了畫面以外的景和趣。

賞析完《近試上張水部》和《題李世南畫扇》這兩首詩，我們總結一下，我們要想正確理解詩歌，什么很重要？題目很重要。同時我們要借助什么？借助注釋。

五、看來抓題目、看注釋很關鍵。理論要經過實踐的檢驗才叫真理，我們來檢驗一下抓題目、看注釋能不能解決問題?！粼蹅兛匆幌旅娴脑姼梃b賞題。

送陸澧歸江陰① 劉長卿

新安路②，人來去。早潮復晚潮，明日知何處。潮水無情亦解歸，自憐長在新安住。

【注】①從大歷十一年秋到十四年春，劉長卿被貶官睦州，此詞作于作者被放逐期間。②新安路：新安指新安縣，歸睦州管轄，新安路是商旅頻繁往來的重要水道。

詩的最后一句中，“自憐”二字背后包含了詩人怎樣復雜的思想感情。（把剛才咱們所學的方法運用到這個題目上，找學生上黑板寫一下，語言要簡潔、要點要清晰、層次要分明）

“自憐”是什么意思？是自己覺得自己可憐，自我傷心。結合題目，送陸澧歸江陰，詩人是借送別朋友之機，抒發自己對家鄉親人的思念、牽掛之情。然后看注釋，哪一點對理解情感很重要？此詞作于作者被放逐期間。新安路，人來去。朋友來了又離去，自己卻獨留新安，而且常住，表達的是孤獨、失落之情。

再結合這句詩的前一句，“潮水無情亦解歸”，解歸就是自己回家，沒有感情的潮水也能“解歸”，那么詩人在這里表達的情感是什么？表達的是自己被流放到偏遠的新安卻無法回家的痛苦、無奈之情。

高考閱卷老師閱卷時，看的你從幾個層面回答的，找的是關鍵詞。所以我們答題的語言要簡潔、要點要清晰、層次要分明。結合詩歌內容，認真解讀題目、注釋，就很容易得滿分。

◆咱們再回憶一下16年全國新課標Ⅰ卷的詩歌鑒賞題。

金陵望漢江

李白

漢江回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡 后，三吳不足觀。我君混區宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿①。

①這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。

詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？

這時題目已起不了關鍵作用，必須認真看注釋，咱們先讀一下。（注釋中哪一句最重要）因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇，在這里可以借助一下作者，李白生活在大唐盛世（開元盛世、國泰民安），那么詩人表達的情感是什么？表達的是對大唐盛世的歌頌。

注釋中哪一句還很重要？當今任公子已無須垂釣了，結合詩人自己，詩人覺得在太平盛世沒有機會施展才能，流露出盛世才子無用武之地的淡淡的哀傷。

六、光靠抓題目、看注釋把握詩歌主旨肯定還遠遠不夠，我們再分析辛棄疾的一首宋詞。

八聲甘州 辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。

注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。此處化為杜詩。

這首詞的下闕劃線句子寄寓了作者怎樣的思想情感？同學們先把這首詞朗讀一遍，理解這首詞的內容。

八聲甘州是這首詞的什么？這首詞有題目嗎？抓題目還有用嗎？咱們先把劃線句子讀一下，先看第一句，漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑，寫的是誰？這是什么手法？用典。用典有什么好處？借古人自比，那對作者就要知人論世。辛棄疾是一個怎樣的人？（找學生回答）

南宋愛國詞人，一生致力于統一的大業，他的心事就是祖國統一，結果一直不被朝廷重用，壯志未酬。

再找這句話中表現作者關鍵情感的語句。功名萬里，也曾閑。那么詩人表達的情感是什么？詩人和李廣一樣，空有一番報國之志，卻無法施展，表達了對南宋當局（統治者）的強烈不滿。

再看最后一句：“紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒”，寫的是什么？這是什么手法？這是借景抒情、以景結情，流露出作者情感的關鍵詞是什么？寒（表面上寫的是天氣寒冷，實際上寫的是詩人內心凄寒），那么詞人抒發的情感是：不被朝廷重用、壯志難酬的內心的凄寒和悲涼。

通過分析這首詩，我們要想正確理解詩歌，還要看什么？作者，要知人論世，更重要的是要抓什么？要抓住詩中表現作者情感的關鍵詞句，這對理解詩歌主旨很重要。

七、從抓詩中表現作者情感的關鍵詞句著手，把握詩歌主旨。我們再驗證一下。

◆看下面的詩歌鑒賞題。

郭綸① 蘇軾

河西猛士無人識，日暮津亭閱過船。路人但覺驄馬瘦，不知鐵槊大如椽。

因言“西方久不戰，截發愿作萬騎先”。我當憑軾與寓目②，看君飛矢集蠻氈③。

[注] ①這是蘇軾23歲時的作品。郭綸，本河西弓箭手，屢戰有功。仁宗康定元年九月，西賊寇三川寨，三班借職（宋代武臣的最低職級）郭綸固守，定川堡得不陷。②寓目：猶過目，觀看。③蠻氈：氈帳，借指來犯的賊寇。

請簡要概括作者在詩中表達的情感。（4分）（迅速瀏覽全詩，找表現詩人情感關鍵詞句，再概括情感）

①“河西猛士”“鐵槊大如椽”表現的是對英雄的仰慕②“無人識，日暮津亭閱過船”是對英雄沒落的憐惜③“截發愿作萬騎先”是對賊寇入侵的痛恨，④“看君飛矢集蠻氈”表達的是強烈的愛國熱情。

◆最后我們一起討論一下16年山東卷的詩歌鑒賞題。水仙子?舟中 孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏。一笑瑯然。

結合作品，簡要分析作者的情感變化。（4分）這首詩幾句話？分值是多少？那么作者的情感應該有幾個？

同學們注意：高考閱讀理解題沒有固定答案，對高考題每做一遍都會有不同的收獲。我們一定不要僅僅相信手中的參考答案，要靜下 心來自己去認真分析，答案言之成理即可。

咱們先找關鍵詞句，再通過關鍵詞分析詩人的情感。①低迷、消沉（孤寂凄冷的氛圍）

孤舟夜泊、燈火客船 ②開心、高興

推開篷雪滿天（詩人推開船窗，看到漫天飛雪）③興奮、高昂（豪邁灑脫的情懷）詩豪與風雪爭先，詩和雪繳纏（詩人迫不及待要同風雪爭先，詩人的詩句竟和飛雪糾纏在一起）④痛快、舒暢（樂觀豁達的心態）

一笑瑯然（朗聲大笑）

八、課堂小結

今天我們學習了迅速抓住詩歌主旨的幾種簡單方法，一起回憶一下：看題目、看注釋、看作者、抓情感關鍵詞句。要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀、多悟才是關鍵。無論什么時候做詩歌鑒賞題，都不要忙于答題，我們要有意識地把讀懂詩歌放在首位。

這節課我們就上到這里，希望這節課能給同學們留下一丁點的印象，祝同學們2018年高考都能金榜題名，謝謝同學們的配合！

第二篇：幾招迅速抓住MBA面試官眼球

幾招迅速抓住MBA面試官眼球

作為MBA面試者，在面試過程中，如果你發現MBA面試官走神了，有一點要務必清醒：必須要把面試官快速、平穩地拉回面試現場。這樣做有三個好處：一是面試能有效進行，二是讓面試官感受到你的應變能力和掌控能力以及化“危機”為“機遇”的能力，三，做得好，還能為自己的這場面試贏得加分機會。這里太奇MBA老師幫助大家整理了六個小方法，希望能再面試環節幫助到大家。

第一，直奔主題法。其實面試官走神主要是面試官的現場興奮度不夠，被面試者因沒有抓住問題的關鍵點而“漫談”開去，以及語言表述的質量不夠吸引人，是面試官產生走神的首要原因。因此，被面試者在面試中要時刻提醒自己，正確理解問題是答好問題的前提：面試官要問的問題本質是什么，我需要從幾個角度去構建出答案的結構，回答到什么程度，甚至這個問題需要我在幾分鐘內回答完畢等等，都要理解無誤。這可能和被面試者自己想要現場展示的內容不同，甚至相距甚遠。搞清楚面試官的問題后，用“經驗性總結、結構化概括、理論性表述”直奔主題，如果你讓面試官覺得跟你學到了新的東西，面試官還會走神嗎?這是消除面試官被動走神的根本方法。

第二，惺惺相惜法。我們明白，MBA提前面試過程中，MBA面試官因為來電話和看短信主動“走神”往往是不由自主的，一定是有比當下面試更重要的工作需要他們處理。被面試者不妨以理解者甚至支持者的角色“參與”到面試官的事件處理中?！翱赡芄居兄匾氖虑樾枰饶囊庖?，您先接電話(回短信)，我們等您一會兒再往下進行吧”等類似的話語，會使得面試官看到你善于換位思考的一面。同樣的策略也可以用在面試官因高強度面試，表現出疲勞和松懈而走神的狀況中，“我感覺您工作似乎太累了，您要不先喝口水、休息兩分鐘再繼續我們的面試”，MBA被面試者不僅要傳遞自己的專業化要素，還要會傳遞情感要素，適度的“惺惺相惜”或許能產生核裂變的效果。

第三，反客為主法。比如在上述面試官因回憶走神的案例中，被面試者發現這一狀況后就可以選擇此法。MBA面試者可以主動向面試官提問，也很想知道您怎么評價我剛才回答的這一段經歷”。通過這樣的反客為主，走神的面試官一定能被拉回到面試現場。但是，反客為主不可太唐突，被面試者可以用贊美作為整個過程的潤滑劑，最重要的，還要把“主導”的角色再交還給面試官，以請他“發表觀點”等形式，請面試官實現“角色回歸”。反客為主不僅適應“回憶”穿越，而且適應“穿越”未來，以及被啟迪等走神場景。

第四，面面俱到法。前面提到過，多位面試官情境中被冷落的人容易走神，因此被面試者不能忘記和每一位保持交流。被面試者在回答一些問題時，要有意識地得跟相關面試官做一個目光交流。另外，我們在回答一位面試官的提問時，也可以引用一下回答前面面試官問題時的相關內容，并用目光與其交流。這樣，通過語言和自己的肢體語言，把大家積極性調動起來，而不要把所有的交流和互動只給向所謂的“關鍵人物”。只有不走神的面試官才能對你印象深刻。實踐也證明：被你冷落過的面試官往往選擇“用踢皮球的方式為你投票”。第五，以停為進法。在我們的上學階段，許多老師發現學生走神、交頭接耳時最愛用這一辦法，講課的老師忽然停下來，瞬間突然的安靜會讓走神的學生感覺到異樣，并把注意力重新集中到老師身上。面試官在面試過程中走神，實際上是被面試人的講述也成了他走神的“和諧環境”。被面試者可以突然停下來，通過打破“和諧環境”，將面試官拉回“現場”。以停為進幾乎適合所有的“走神”情況，不過這是一種中性的處理方法，有時會略顯尷尬。

第六，以不變應萬變法。面試官的走神也有“真走神”和“假走神”兩說，要達到能辨別“真與假”的程度，確實需要被面試者有很高的職業化水平，很多人是無法短期內達到這個“境界”的。我們不妨將“真與假”的問題簡單化：面試官出現了走神，考驗我們把控現場能力的時候到了——被面試者必須馬上進行“糾偏”，把面試官拉回面試現場。太奇MBA老師祝福大家在提前面試環節中取得優異表現。

第三篇：把握主題 抓住主體 明確主旨

凝聚合力用心“學” 奮力爭先踏實“做”

——運城分局黨委書記權可進在“兩學一做”學習

交流會上的發言材料

尊敬的各位領導、同志們：

總書記從加強黨的思想政治建設重大部署、“四個全面”戰略布局的高度，對“兩學一做”學習教育做出了戰略部署。駱惠寧書記以“一個指引，兩手硬”的重要指示為我們“兩學一做”提出了明確要求。我們堅持把“兩學一做”學習教育作為黨建工作龍頭任務，堅持“學”字為先，“做”字為本，“效”字為重，筑牢黨員干部精神家園，激發分局干事創業活力。

我們具體做法是：

一、堅持“學”字為先，強基礎葆本色

一是為全體黨員購置學習資料，精心組織，認真學習黨章黨規學習系列講話。局屬各級黨組織全面推行個人自學、黨課輔導、調研思考、討論交流、閉卷考試的學習流程。

二是圍繞“四講四有”專題討論：5月份，開展了講政治、有信念專題交流研討。

6、7月份，開展了講規矩、有紀律專題交流研討。8月份，正在開展講道德、有品行專題交

流研討。每名黨員的專題研討材料均以支部為單位裝訂成冊，全面提升黨員境界修養。

三是進一步嚴肅黨的組織生活。完善了“三會一課”、民主生活會和組織生活會等制度，推動黨內生活各項制度規定規范化、經常化。創新方式講黨課。召開黨支部專題組織生活會。開展黨日活動，強化黨性觀念。

四是進一步完善規章制度。我們制定了《運城公路分局干部任免程序》、《貫徹落實“八項規定”實施細則》、《黨風廉政建設約談工作辦法》、《對關鍵崗位干部的監督辦法》、《落實黨風廉政建設“兩個責任”責任追究暫行辦法》，進一步明確了責任要求，不斷強化制度的執行力和約束力，為分局中心工作順利完成提供強有力的政治保障。

五是嚴格黨員管理，加強隊伍建設。緊緊抓住基層黨組織和黨員隊伍建設的薄弱環節和關鍵短板，邊查邊改、立行立改，做到抓在日常、嚴在經常。目前，該項工作已完成。

六是深入開展各項主題實踐活動。1月8日—2月5日，開展“黨風廉政宣傳教育月”活動。通過集中一次學習培訓、組織一次考核研判、進行一次警示教育、開展一次廉政談話、舉辦一次知識測試、抓好一次廉政承諾等“六個一次”扎實開展活動。4月下旬—5月下旬，開展了“立足崗位當表率，完成目標做貢獻”和“社會主義核心價值觀主題教育實踐月”活動。6.5—6.20對局屬各單位黨建、黨風廉政建設進行了

督導檢查。采取“聽、查、看、談”方式進行打分評比，并對督導情況進行了及時通報。8月—10月，為認真學習貫徹落實《中國共產黨問責條列》，深入推動“兩學一做”學習教育工作，著力解決個別黨員干部講紀律守規矩方面存在的問題和現象，進一步加強作風紀律建設，切實把“四講四有”落實到分局每個黨員尤其是黨員干部的具體行為中，在全局開展作風紀律整頓活動。主要整頓黨組織和黨員干部違反黨章黨紀黨規以及黨的有關制度、規矩的問題，重點治理違背“五個必須、五個決不允許”“七個有之” 等違反紀律、逾越規矩的問題。

七是在“七一”前夕開展主題系列慶?；顒勇≈貞c祝中國共產黨成立95周年。

1、開展讀好學習活動。結合“兩學一做”學習教育，深入組織黨員干部開展閱讀一本好書、撰寫一篇體會、舉辦一次交流、組織一次培訓、寫好一本筆記的 “五個一”活動。

2、開展“書記上黨課”活動。局屬各基層黨組織書記要結合專題學習討論，圍繞“兩學一做”學習教育工作，帶頭為單位黨員干部上一次黨課。

3、開展重溫入黨誓詞活動。各基層黨組織利用“七一”有利時機，組織新老黨員開展一次入黨宣誓和重溫入黨誓詞活動，讓黨員感受黨的神圣，堅定入黨信念，以更加飽滿的熱情發揮共產黨員的先鋒模范作用，永葆共產黨員的政治本色。

4、開展志愿服務活動。緊密結合運城市文明城市創建和“四城聯創”

等活動有針對性地開展志愿服務活動，踐行群眾路線，強化宗旨意識。局屬各黨支部以“關懷社會、服務群眾、促進發展、構建和諧”為主要內容，開展“走基層、轉作風、辦實事”活動。采取走訪、座談等方式，面向職工群眾，開展以“訪民情、聚民心”為主題的特殊黨日志愿服務活動，盡可能幫助解決實際問題，轉變作風。

5、開展書法、繪畫、攝影活動。共征集各類作品150余幅，并組織專家評審，對其中的18幅優秀作品進行了表彰。

6、開展主題征文活動。以“講政治、有信念”、“講規矩、有紀律”、“講道德、有品行”、“講奉獻、有作為”為主題開展，并對優秀征文進行統一裝訂、傳閱。

7、學先進做表率。分局黨委組織全體黨員分別聆聽了省局先進人物事跡和運城市先進事跡報告演講，同時選派的2名選手參加了市直工委組織的“信仰的力量“主題演講比賽并進入了決賽，進一步堅定了理想信念，開拓了視野，增強了黨性觀念、宗旨意識和責任意識。

二、堅持“做”字為本，凝心神謀發展

按照中央部署和省局黨委要求，我們分局黨委把“兩學一做”學習教育和開展“黨員組織關系集中排查”、“整頓軟弱渙散基層黨組織”作為當前政治任務，提前預熱學習教育，靠前學習抓教育，靠實責任抓落實，迅速在全分局中掀起了“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的熱潮。進一步貫徹落實好總書記講話精神，突出“政治意識、全局

意識、發展意識”，積極轉變干部工作作風，充分激發黨員領導干部創業激情，著力構建良好的分局政治生態，從而有效指導實踐，持續推進黨風廉政建設，促進“建養管征”協調并進，全面發展，最終把學習教育的成果轉化為引領運城干線公路事業發展的巨大能量。

一是分局“八比八看”養護活動躋身全省前列，并在《山西交通》作了經驗交流，優良路率達77.4%，進一步提升了運城干線公路的綜合服務水平。二是各項重點建設任務，攻堅克難，齊頭并進，較好完成了省局既定的各項目標任務。三是依法治路不斷深化，超限檢測持續加強，圓滿完成了階段性治超目標任務。四是黨風廉政建設全面加強。黨委主體責任全面落實。分局班子成員主動履職“一崗雙責”，堅持做到對分管范圍內的黨風廉政建設工作負起責，做到黨風廉政工作與分內工作同部署、同檢查、同落實、同考核。另一方面圍繞主體責任缺失，從嚴治黨等問題，強化問責追究，堅持一案雙責，讓失責必問成為常態。同時，紀委監督責任得以全面落實。強化對分局班子成員和黨員干部落實“兩個責任”情況的監督、檢查和落實，協助局黨委抓好黨風廉政建設日常工作，為分局黨委把好關、執好紀、問好責。第三，干部管理工作得以全面落實。加強黨員領導干部黨風廉政教育，注重干部隊伍日常監管，加強干部職工學習紀律、工作紀律、作風紀律等各項紀律的執行剛性，強化紀律約束力，真正讓干部職工心有所畏，言有所戒，行有所止，進一步在分局形成嚴守紀律、嚴格執紀的良好氛圍。

三、堅持“效”字為重，保和諧促發展

一是組織“三力”明顯提升，黨員“三感”明顯增強。全分局 個基層黨支部都能夠結合主題黨日全面開展黨性教育，以學促做，以做帶學，進一步提升了黨組織戰斗力、凝聚力和向心力，增強了黨員歸屬感、責任感和榮譽感。二是深度融入中心大局，工作全面推進。三是是職工群眾看到新變化新氣象，增進了對黨的信任和擁護。

四、存在的問題

一是部分基層黨組織對“兩學一做”學習教育的總體要求、目標任務、重點環節認識還有待提高；二是部分黨員干部學習的主動性還有待加強，個人自學與集中學習不能有機的結合。

五、下一步工作打算

一是進一步細化學習教育實施方案，落實責任，嚴格按照省局黨委的部署要求，持之以恒地抓好學習教育。加強分局領導班子到聯系點上黨課、撰寫心得體會、帶頭查找問題、開展黨性分析、開展批評、整改落實等工作。

二是堅持邊學邊改

三是進一步加大宣傳教育工作力度，營造開展“兩學一做”學習教育的濃厚氛圍。

本固才能枝榮，根深才能葉茂。下一步，我們將認真學習貫徹此次推進會議精神，始終堅持學做結合、以學促做，堅持用經濟社會發展新成效來檢驗學習教育實效，為運城干線公路事業發展貢獻力量。

第四篇：4招讓你迅速提高工作效率

有企業朋友問我，應如何分清工作的輕重緩急，從而提高工作效率。為什么有的人工作效率高，有的人工作效率低，從根本上來講，是工作計劃與工作方法的問題。善于總結歸納，工作有條理的人工作效率肯定高，想到哪兒做到哪兒的人工作效率肯定低。提高工作效率，分清工作的輕重緩解是關鍵。那么，應如何提高工作效率呢?筆者建議如下：

一、清晰崗位職責

合格的員工必須清楚自己的崗位職責，把自己工作做到極致，如果連自己職責范圍內的工作都沒有做好，還插手別人的工作，是一種本末倒置。崗位職責是承諾，也是責任，把自己的本職工作做好，是職業化的體現，也是對企業最大的貢獻。

二、制訂工作計劃

沒有計劃，工作就會沒有頭緒，沒有頭緒就會思維混亂。制訂計劃要以崗位職責、上級布置的工作為依據，妥善安排哪些工作先做，哪些工作后做，分清工作的輕重緩急，明確達到的目標及具體措施，沒有具體措施的目標只能是一句空話。有人說，計劃趕不上變化，沒有計劃，你永遠也趕不上變化。

三、優化工作流程

流程即做事的先后順序，有什么樣的流程就有什么樣的結果，結果不好，一定是流程有問題。根據崗位崗位職責，不斷優化工作流程，就會找到更加簡潔、獨特的流程，流程是一種思維，也是一種工作方法。同為銷售人員，業績優秀的是因為流程簡潔，方法對頭，找到了成交模型，不斷優化自己的成交模型，就是優化工作流程。

四、總結工作方法

圣人尚且“三省吾身”，何況我們這些凡人呢?？偨Y提高能力，善于總結才會找到事物的發展規律，找到事物的發展規律，才能在工作中游刃有余。在工作中，要和領導、同事、同行多多交流工作經驗，畢竟一個人的思維是有限的，相互交流，可以讓雙方思維受到思維啟發。

總之，要想提高工作效率，首先應明確自己的崗位職責，然后制訂工作計劃，不斷優化業務流程，總結工作方法，就可提高工作效率。提高工作效率是為了達成工作目標，不能為了提高效率而提高效率。

第五篇：抓住為時不晚的青春詩歌

這年的冬季蒼老無比

沉淀了許久的年紀仍無成績

思緒跟隨著流動的人群走去

卻找不到哪點屬于我自己的印記...我想象著自己能像飛翔的鷹一樣能夠劃破天際

想象著自己能像飛機一樣超越屋脊升上高空

墨言了25年的日子

你什么時候能夠開放花季

沉寂的日子里我真的再也待不下去

想吶喊，想破吼，想沸騰，想突破...想讓一個成年的自己有所成績

想讓依然感到年老的父母為自己自豪

可為什么老是找不到那個沖向頂峰的突破口

為什么找不到一個塌心入心的環境來？

縱欲橫流的社會

這個年代不允許有懦弱和卑微

你能所做的就是當你感到無助的時候仍裝作驕傲的樣子

掩飾是這個時代生存的法則

我迫切的找尋著自己沖破云際的時刻

等待著等待著，但總無改變

時間旋轉著的的分分秒秒沒有等你的意思

你在變大變老，沒有辦法

心里默念著：加油吧，你還是個年輕人~

可是，再年輕的人也會變老不是嗎

可是，再無所謂的年紀也會逼你走到操碎心的那刻

不是嗎？

沒有辦法

我只能在時間和年齡的步步緊逼當中匍匐前行

只能堅持心緒的穩定

努力的去走往那個自己向往的國度

去向自己渴望的幸福

綻放我的光彩，照耀陪我長大的親人和愛人

這，是我的畢生追求和向往~