第一篇：25.【景】調動五官感知來描寫景物

調動五官感知，提升語言魅力

很多同學在寫作時往往只想著怎樣將一件事敘述清楚，而忽略了描寫的份量，結果往往導致文章讀起來不具體形象，索然寡味。要解決這一問題，最有效的方法就是運用五官參與寫作法。古人寫景就喜歡這樣做，同樣寫“春”：“春風又綠江南岸”用的是視覺，“紅杏枝頭春意鬧”用的是聽覺，“踏花歸來馬蹄香”用的是嗅覺，“吹面不寒楊柳風”用的是觸覺。我們只要仔細回想一下那些留在大腦中的經久難忘的景物形象，就會發現除了來自視覺的，還有來自其他感官的。也就是說，視覺僅僅是一種觀察通道，人們觀察與感受外物的感覺器官，還有聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。我們寫作文如果能調動五官感知，充分地欣賞、品味與把玩景物，進行一定的語言加工，就能立體地全方位地創造出真切感人的圖畫來。

一、啟動視覺，攝下事物的精彩瞬間。

視覺，我們依靠它來辨別色彩、形狀和動態。寫作時，要充分調動眼睛的觀察力，要像一部攝像機，把作文要表現的主要事物或者主要人物攝下來，把真實的鮮活的事實納入視野。只有用“眼”去看，用“心”去想，然后攝取最生動、最讓人難忘的“鏡頭”，才能寫出生動傳神的好文章。

如：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚皹浼馍享斨击賰喊谆?。”（老舍《濟南的冬天》）“那航船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥?！保斞浮渡鐟颉罚┤湓挿謩e從視覺角度生動形象地寫出了春花的色彩、樹尖上雪的形狀、航船的動態。

二、啟動聽覺，讓動聽的樂曲敲擊耳鼓。

聽覺讓我們感知聲響，進而觸動心靈。如何積極地運用聽覺有效地進行寫作，也是學生必須掌握的一項重要技能。善于傾聽是建立良好人際關系的一種手段，是獲取更多信息的基本途徑。耳朵就像一部錄音機，平時就要學會收集各種各樣的聲音。既要把社會和生活中的“交響樂曲”錄下來，也要把娓娓動聽的“單弦獨奏”錄下來。社會中的“樂曲”萬萬千千，要善于用耳朵辨別哪種場景下什么音響最動聽，最有韻味。善于啟動聽覺，就會讓文章在“樂曲”的伴奏下精彩絕倫。如：“那聲音大概是橫笛，婉轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來?！保斞浮渡鐟颉罚┻@句從聽覺角度寫出我在江南水鄉寧靜的夜色陶醉之感。

再如：“泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。”（謝大光《鼎湖山聽泉》雨后，山澗的水勢更大；夜間，萬籟俱寂，白天渾然一片的泉鳴，如今卻能分辨出許多層次：柔曼、清脆、厚重、雄渾??輕重緩急，節奏又有 著各種各樣的變化。作者把這些泉聲匯聚起來，組合起來，比之為交響樂——各種樂聲交融到一起，并且描寫了樂曲的起伏變化，用對樂曲的闡釋道出作者對人生規律乃至社會和宇宙發展規律的領悟。聽泉的過程無形中也就成了自我心靈凈化的過程。

三、啟動嗅覺味覺，讓文章成為色香味俱全的佳肴。嗅覺、味覺也讓我們多角度、多側面地立體感知事物。

如“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚┲熳郧逑壬鷰ьI我們從味覺感受春花的甜香，從觸覺、嗅覺感受春風的和煦、芳香，領略春天的美好。

四、啟動觸覺，讓抽象的事物可感可觸。

觸覺最大的優勢在于能夠將本來無形無狀的事物或景觀具體化，使讀者產生真切體驗。如：“忙碌了一天之后，我總愛獨自一人迎著風，或沿著田間的小路，或趟著淺淺的河水，漫無目的地踽踽而行。風，輕輕地撫摸著我，像收藏家撫摸自己心愛的陶罐。當它吹掠過樹葉和巖石的時候，也同撫摸我們的面頰時一樣充滿愛意。它用好聽的聲音安慰我們，像一個守在搖籃邊的母親輕吟夜曲。”（學生習作）這段文字寫夏季的風給人帶來的愉悅。我覺得這是人們享受自然的經典之作。用觸覺讓人真切地感受夏風的可愛，于清爽中體會舒服，在體貼中感受溫馨。人們對大自然的無限熱愛，洋溢在字里行間。

總之，好作文必須充分發揮“五官”的功能和作用。平時有意觀察生活，積累運用五種感官進行描寫的詞匯，同時注意與比喻、擬人等修辭手法結合?！拔骞佟备惺艿臇|西越多，寫好文章的天地就越寬，寫出的作文也就越生動，越有吸引力。

（來源語文報初二版2010年第40期 文/包廣琴）

開放五官

感受長城 －－從分解寫景到開放五官

一、升格導語

第一格講的分解寫景，主要是將眼睛看到的景物通過不同的方法“分”下來進行詳細描寫。但是，觀察景物單靠視覺這一感官，有其不可克服的局限性，住住難以深刻地感受事物與立體地描繪景物。我們還需要學會運用多種感官觀察與描寫景物。古人寫景就喜歡這樣做，同樣寫“春”：“春風又綠江南岸”用的是視覺，“紅杏枝頭春意鬧”用的是聽覺，“踏花歸來馬蹄香”用的是嗅覺，“吹面不寒楊柳風”用的是觸覺。我們只要仔細回想一下那些留 在大腦中的經久難忘的景物形象，就會發現除了來自視覺的，還有來自其它感官的。也就是說，視覺僅僅是一種觀察通道，人們觀察與感受外物或景物的感覺器官，還有聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。我們觀察寫景如能開放五官，充分地欣賞、品味與把玩景物，進行一定的語言加工，就能立體地全方位地創造出真切感人的圖畫來。

二、病文呈現 游覽長城

江蘇省蔣王中學

高二（4）喬羽

這天，我們在北京乘公交汽車到八達嶺登長城。

一眼望過去，雄偉高大的長城，在連綿不斷的山峰上蜿蜒盤旋，就像一條活蹦亂跳的巨龍，一頭扎進遼闊的蒼穹之中。正在我沉靜在美好的幻想之際，有人喊道：“到長城了！”

于是我們就下了車，開始登長城了。

有人說道：“長城真陡啊?！蔽乙灿X得長城好高好陡，登了幾步，腿就有點酸了。我一邊攀登，一邊望著這從未謀過面的古長城。我發現蜿蜒的長城身上有一個又一個隆起的建筑物，就問導游：“那是什么？”回答道：“那是烽火臺?！?/p>

大概攀了十分鐘時間，我們就到了第一個烽火臺。我顧不上疲勞，三步并作兩步地跑到烽火臺前面。哦！原來這就是古代長城上報警的烽火臺。望著高入云天的烽火臺，我的大腦中不禁浮現數千年的邊塞烽火與刀兵相接的戰爭場面，傾刻間就回到了古代筑長城的時代??

一陣高風，從烽火臺中的窗口迎面撲過來。把我從遠古的遐想中喚了回來。這陣涼風好爽，好舒服，仿佛要替我們把炎熱的暑氣全都趕走似的。

我們繼續向上攀登?？粗旅娴纳狡屡c遠遠近近的山峰，都是郁郁蔥蔥的，就像一幅寬闊無比的畫圖。長天，是湛藍的；大地，是碧綠的。我們在這個世界中攀登長城，哪里像是在旅游，簡直是在神游啊。

我發現身邊城墻垛子呈“弓”字型。問了導游才知道，這是古代漢族軍人防止少數民族軍隊侵入時射箭使用的。這些垛子與城墻一樣，都是用長方形的長城磚砌成的。腳下鋪的全是條石。聽解說員講，一塊條石有幾千斤重。可以想象，從山海關到嘉峪關那么長，需要多少條石，需要多少勞動人民的血汗與智慧，才能凝結成這的雄偉壯麗的萬里長城??！

經過一個多小時，我們攀登了八達嶺長城的最高處。

不知什么，天上飄起了幾點。一會兒又沒有了。只見四周只是藍藍的天，幾朵白云點綴其間，煞是美麗，煞為壯觀。下面依然是無限的綠色，無限的夢幻，“無限風光在險峰”的感 受頓時涌上我的心頭！

三、病理剖析

看得出來，《感受長城》這篇作文表達了作者熱愛長城與崇拜長城的思想感情。但是，好像抒發的感情還不能打動人。原因在哪里？作者對景物的觀察通道還比較單一，只會從視覺方面觀賞長城，所以寫得比較單調。觀賞景物，還可以從其它感覺方面來欣賞與品味；只要打開五官，就能感受到更加逼真與更加生動的世界。看來啟發小作者學習開放五官，觀察景物與寫景狀物是非常重要的。

師：喬羽你好！這篇《感受長城》寫得不錯。是怎么寫的？ 生：還是按照您講的分解寫的。師：你是怎么分解的？

生：我先把整個觀賞長城的過程分解為遠望長城與近觀長城。師：這是一級分解。

生：我將在近處觀察到的景物分解為烽火臺、俯視山下、城墻垛子、長城最高處等幾部分，這是二級分解。然后又將烽火臺分解為遠望的與近觀的。

師：對，這是三級分解。接著你又將近觀的分解為實寫與虛寫兩部分，這是?? 生：四級分解。

師：你分解的基本技巧掌握得還不錯。不過，你認為這篇作文有沒有把您攀登長城時的真切感受真正表現出來？

生：好象沒有？

師：觀察景物的過程實際上是一種審美玩味的過程。如果通過多種感覺途徑欣賞景物，將會產生更加美妙的感覺。

生：您說的通過多種途徑是指什么樣的途徑？

師：有些人一提到觀察都有認為是用眼睛看，其實這僅僅是一種觀察方法。除了看之外，還有聽、觸、嗅與嘗等幾種觀賞方法。

生：哦，原來觀察有這五種方法。

師：觀察，實際上是一種觀賞，一種評品，一種玩味，一種體驗。從狹義上來說，觀察就是看；從廣義上來說，觀察則是全方位的，包括看、聽、觸、嗅、嘗等方法。我們今天講的觀察，是廣義上的觀察，是開放五官所進行的觀察。如果開放五官，觀察景物，將會從立體地全方位地欣賞景物；在此基礎上寫景狀物，所描寫的景物將更加生動，更加逼真，更加感人。生：（長嘆）哦！我寫《游覽長城》，所進行的觀察只是狹義的觀察，只是從視覺渠道進行觀察；沒有注意運用其他幾種感覺器官。

四、診治過程

雖然小作者認識到觀察景物的深刻內涵是觀賞、評品、玩味與體驗，雖然他區分了狹義觀察、廣義觀察，但是不代表他就能恰當地運用到觀察景物與寫景狀物中來。所以，直接指導他針對自己的作文進行修改是十分必要的。

師：運用視覺之外的感官寫景狀物，能給人耳目一新與生動逼真的感受。朱自清寫的《綠》，其中寫到梅雨瀑飛到頸項間的一個小水珠，這個小水珠后來怎么樣？

生：“便倏地一下鉆進去，再也尋它不著”。師：這種描寫運用了什么感覺？ 生：觸覺。

師：對。作者運用觸覺描寫水珠，把他當時的切身感受逼真地表現出來了。他還說梅雨潭的水“有雞蛋清那樣軟，那樣嫩”，這也是運用觸覺。他寫《荷塘月色》，說荷花送來縷縷清香，是用的．．．．．．

生：嗅覺。

師：后來轉為“遠處高樓上的歌聲”，是用的．．．．．． 生：聽覺。老師，您以前說這里用了通感，就是把嗅覺轉為聽覺吧？

師：對，就是將嗅覺與聽覺互通。寫景狀物應該注意五官感覺，用足五種方法。你能否回想一下，當時在觀察長城的時候，在什么地方存在著聽覺、觸覺、嗅覺或味覺的感受？

生：（回憶）好像沒有過這四種感覺？ 師：你有沒有摸過長城磚？ 生：摸過的。

師：對，我游長城時也摸過長城磚。你有什么感受？ 生：滾燙的，粗糙的。

師：對，夏天是滾燙的。秋天是涼爽的，冬天是冰冷的。這是就有什么感覺？ 生：觸覺。

師：你那天登長城有沒有風？

生：到高處好象有風，我已經寫在作文中了解。師：你怎么知道有風的？

生：它吹在我們身上，掀起了衣服。師：除此之外，當時風給人還有什么感覺？ 生：好象在烽火臺那兒有呼呼的聲響。

師：那就行了。摸到長城磚是觸覺，聽到風聲是聽覺；但是你作文中沒有寫。生：哦。我馬上就去修改。

師：你再回想回想。嗅覺與味覺的感受在攀登長城時有沒有出現過？如果有，就把它描寫出來，稍微美化一下，一定非常生動。

生：好。

五、升格作文 感受長城

江蘇省蔣王中學

高二（4）喬羽

這天，我們在北京乘公交汽車到八達嶺登長城。

從近處向遠處望過去，雄偉高大的長城，在連綿不斷的山峰上蜿蜒盤旋，就像一條活蹦亂跳的巨龍，一頭扎進遼闊的蒼穹之中。正在我沉靜在美好的幻想之際，有人喊道：“到長城了！” 于是我們就下了車，開始登長城了。

有人說道：“長城真陡啊。”我也覺得長城好高好陡，登了幾步，腿就有點酸了。我一邊攀登，一邊望著這從未謀過面的古長城。我發現蜿蜒的長城身上有一個又一個隆起的建筑物，就問導游：“那是什么？”回答道：“那是烽火臺。” 哦！原來這就是古代長城上報警的烽火臺。

幾分鐘時間，我們就到了第一個烽火臺。我一下子就撲到烽火臺的城墻上；雙手撫摸著滾燙而又粗糙的長城磚，浮想著數千年的邊塞烽火與刀兵相接的戰爭場面。一股濃濃的磚石味兒直鉆我的鼻孔，我仿佛傾刻間就回到了古代筑長城的時代??

一陣“呼呼”的涼風，從烽火臺中的窗口迎面撲過來，又把我從無遠古的遐想中喚了回來。這陣涼風好爽！把我渾身的溽暑洗得干干凈凈。我從頭到腳，三千六百多個毛孔，都覺得十分的舒適與愜意。

我們繼續向上攀登。看著下面的山坡與遠遠近近的山峰，都是郁郁蔥蔥的，就像是一幅寬闊無比的畫圖。長天，是湛藍的；大地，是碧綠的。我們在這個世界中攀登長城，哪里像是在旅游，簡直是在神游啊。夏日的炎熱與攀登的疲倦不知道怎么一下子就消失殆盡。

我扶著旁邊的城墻垛子，發現垛子都呈“弓”字型。問了導游才知道，這是古代軍人防止少數民族軍隊侵入時射箭使用的。這些垛子與城墻一樣，都是用長方形磚塊砌成的。腳下鋪 的全是條石。聽解說員講，一塊條石有幾千斤重?？梢韵胂螅瑥纳胶ｊP到嘉峪關這么長，需要多少條石，需要多少勞動人民的血汗與智慧，才能凝結成這的雄偉壯麗的萬里長城??！

經過一個多小時，我們攀登了八達嶺長城的最高處。

這時，一兩星雨點飛過來，用手在頸頸里捉它，便倏地不見了。忽覺嘴里有點濕潤，咸咸的，似乎又有點甜；再去辨別它，什么也沒有。什么原因，我不知道，難道長城上的雨也有特別的味道？一會兒小雨消失了，只見峰巒迭翠之上是藍藍的天，幾朵白云點綴其間，煞是美麗，煞為壯觀。下面依然是無限的綠色，無限的夢幻，“無限風光在險峰”的感受頓時涌上了我的心頭！

簡評：修改后的作文，首先將題目換成了“感受長城”，表明作者將重點落在“感受”上。他在修改時充分開放五官，從多個角度觀賞景物，逼真地描繪了瀏覽長城的感受。在記游中，聽覺描寫（“一陣”呼呼“的涼風，從烽火臺中的窗口迎面撲過來”）、觸覺描寫（“雙手撫摸著粗糙的長城磚”）、嗅覺描寫（“一股濃濃的磚石味兒直鉆我鼻孔”）、味覺描寫（“忽覺嘴里有點濕潤，咸咸的，似乎又有點甜”），與視覺描寫自然結合，給人身臨其境之感。觀察，一旦突破視覺，開放五官，描寫的畫面就會從多個角度表現出立體的美感來。（原載《揚州市中學生優秀作文選》２００１年第２期，有改動）

開放五官觀察生活

很多作家談寫作時都說，對生活要進行細致入微地觀察。那么怎樣觀察生活呢我覺得應該開放五官去認真感受。

這一點，我們應該向魯迅先生學習。同學們都學習和背誦過小說《社戲》中描寫“我”坐在船上去看戲沿途所見的景象：寫聞到“清香”，聞到“豆麥蘊藻之香”，靠的是嗅覺；看到朦朧的“月色”，看到“淡黑的起伏的連山”，靠的是視覺；那山在“向船尾跑去”，是在視覺中寫出動態；聽到“宛轉，悠揚”的笛聲，靠的是聽覺；感到水草散發出來的清香“在水氣中撲面吹來”，靠的是觸覺。作者通過各種感覺器官的體驗，把景色描繪得真切具體，歷歷如畫。

人們在感受生活時，不僅要運用視覺感知能力，形成“藝術家的眼睛”，而且必須結合著聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等的能力，才能敏銳而深刻。只有這樣，在觀察生活時才能全面感知客觀事物的形、質、動態和氛圍，然后才有可能運用形象化的語言寫出來，使讀者如臨其境、如聞其聲。因此，我們在觀察生活時要開放五官去感受?？纯?，聽聽，摸摸，動動，聞聞，嘗嘗，增強觀察的效果。長此堅持不懈，你就會寫出好文章。

觀察，是寫作的前提

見培養觀察能力實是提高作文水平的第一步。那么，怎樣去觀察體驗生活呢？ 最重要的是觀察的態度問題。觀察就是用眼看，用耳聽，用腦思考，而這最重要的是態度感情問題。一個對人冷淡無情，對社會主義事業漠不關心的人，對一切事物都會不以為然；生活中紛繁、動人的事物只會在他身邊擦肩而過，何況是生活面狹窄的學生呀！所以，只要熱愛生活、熱愛事業就會具有發現材料的“慧眼”。

上?！耙荒暌粋€樣，三年大變樣”的空前興旺景象，其中蘊含著多少感人肺腑的動人事物啊，然而讓學生去寫巨變中上海的人、事、物，還是干巴巴地寫不出生動感人的東西，問題的癥結就是面對熱火朝天的建設不以為然。柳青說過：“我深深地體會到這種熱情與我描寫人的時候所用詞句的分量都有關系?！笨梢姟盁崆椤钡闹陵P重要，所以觀察的態度、感情決定著能否觀察到事物，決定著觀察量的多少，決定著觀察的質的深刻與否。

觀察生活要全神貫注，全身心地投入。蘇軾寫過的文與可畫竹的故事給我們一個啟示：觀察生活要全身心地投入，要用眼細致地看，用耳認真地聽，用腦深入地思考，用手及時地記，要把社會的生活當作自己的生活，把群眾當作和自己相關的人物，設身處地和他們一齊喜怒哀樂、進退榮辱。一句話：要親身去“參加”生活，而不是客觀地去“參觀”生活。沒有全身心地觀察生活，即使記下許多材料，寫出來的東西也還是不動人的；只有全身心地投入才能對事物作深層的觀察，揭示出生活的真諦，寫出別人想寫而沒寫出來的動人、深刻的文章。

上面所說的兩點是觀察的態度問題，是觀察的前提，下面說說深入觀察的方法。觀察事物要全面、多角度。所謂“全面、多角度”，就是要對事物的全部內涵作各個方面、各個角度的觀察。如觀察人物時，不僅要從人物的外貌、衣著、舉止、動作、語言、興趣、愛好、生活習慣等等各個方面去觀察、體驗，還要從不同階段、時期、環境去觀察，這樣從不同方面、不同角度的觀察才能對人物有全面的體驗了解，否則，單就一兩個方面去進行觀察，只能是表面的、膚淺的。觀察事件，那就要觀察事情的來龍去脈，了解事情的起因、經過、結果，要觀察事件的各個階段，各個組成部分以及各部分之間的相互關系，只有對“面”的全方位觀察，才有對整體的認識、了解。觀察景物，既要從景物的形、聲、色、味及結構等各個方面去觀察，也要從不同方位、角度（如平視、正視、俯視、仰視、近視、遠視等）、順序去觀察，這樣才能全面了解景物。全面地、多角度地觀察事物是認識、了解事物的基礎。

觀察事物要細致、深入。所謂“細致、深入”，就是要在觀察事物時，把事物的與“眾”不同的本質特征抓住，作深層的本質的觀察體驗。觀察“人”，就是要把握住人物內在的本質特征，即與別人不同的思想感情，性格特征。觀察“事”，則要在把握住事件各個發展階段的特點的基礎上把握住整體的特征。觀察“物”，就要抓住其各個構成部分的特點和總體的本質特征。細致、深入的觀察，不是繁瑣、不分主次的觀察，而是要發現、把握與“眾”不同的差異，抓住了與別的事物的不同點，就抓住了事物的特征。觀察要看本質，不能只看表象。

觀察事物要思考、研究。全面、多角度的觀察是為了全面了解事物，細致、深入的觀察是為了把握事物的本質特性和深刻含義，而要抓住事物的特征就要反復思考，分析現象，進行比較，研究原因，綜合歸納。生活中，我們無時不在進行分析、比較、研究，購物要選擇，穿衣要選擇，飲食要選擇，娛樂也要選擇??選擇就要分析、比較，其目的就是為了挑出一個與眾不同的東西，適合自己的喜好。如果“拾到籃里就是菜”，就會無特性可言，哪談得上適合自己的心意！我們觀察生活，也是這樣，一般地看看、聽聽、記記，只能發現事物的表象，只有開動腦筋，經過分析、研究、綜合、歸納，才能透過生活的表象，抓住事物的本質特性，發掘出生活現象的深刻含義?！氨容^”是最易區別事物間差異的一種手段，我們在觀察生活時，要充分運用“比較”手段。運用“比較”要開動腦筋，展開聯想，這樣才能抓住事物的特性?！氨容^”有“此”與“彼”的橫比，有不同階段、時期的縱比，或兩者結合的縱橫比，有同類事物的正比，有對立事物的反比等。從不同角度多問幾個為什么，通過分析歸納，把握事物的特性和含義，是探究事物真諦的一種常用手段。

上面所說的都是直接觀察。在實踐當中，由于受時間、空間、生活條件等各種限制，人們對事物的認識和了解不可能全靠直接觀察、親身體驗去獲得，即使已成名的作家，寫文章憑直接觀察所獲得的素材也是不夠用的，還要借助調查研究、讀書等間接觀察來獲得，更何況是學生。所以直接觀察要跟間接觀察相結合。

間接觀察就是要廣泛地閱讀各種書報雜志，充分搜集別人觀察所得的材料而創造性地自如運用。作家葉永烈創作的科學小品、人物傳記不少都是間接觀察所得的材料，不借助別人觀察的材料是無法寫成這許多作品的。對學生來說，廣泛地閱讀各種書報雜志，對學習寫作更有現實意義。生活在轟轟烈烈的改革開放的年代里，面對熱火朝天的建設，單就報刊雜志所刊登的新聞、消息、報道等，已經夠學生了解社會巨變的紛繁的生活景象了。所以，在培 養觀察能力時，一定要積極引導學生養成閱讀各種書報雜志的興趣和習慣。要注意不能“偏食”，各種書都要讀，這才能廣泛地吸取別人所提供的各種養份?！凹魣蟆笔且环N很好的間接觀察的方法。分門別類地剪貼，日積月累地堅持，必然會獲得直接觀察所得不到的各種素材。

調查研究也是一種間接觀察。通過調查研究得來的材料，經過分析研究，同樣可以起到深入了解事物的作用，所以觀察生活還要跟調查研究相結合。

寫作依賴于觀察，但觀察到的事物不把它記錄下來，積累起來，而是讓它稍縱即逝，那也是無濟于寫作的，所以在觀察體驗生活的同時要堅持記好觀察日記。

觀察日記是指記錄人們對事物觀察所得的一種筆記。它不同于一般日記，它是為寫作積累素材，從而以達到提高寫作水平為目的的一種札記、隨筆，稱它為“日記”，主要是強調要堅持記。一般的日記是作者認為重要的事情的實錄，是備忘性的。觀察日記的內容要廣泛得多，形式要靈活得多，表達方式也多是綜合運用的，所以實際上就是一種單項的寫作訓練。記好觀察日記是培養觀察能力的基本功。記觀察日記貴在堅持，要做到把觀察體驗所得隨時隨地記錄下來，切不可三天打魚，兩天曬網。文學巨匠列夫托爾斯泰就是天天堅持記觀察日記的典范。他記觀察日記的習慣，一直堅持到逝世前四天，對初學寫作的學生來說，不是更要堅持了嗎？

寫觀察日記的要求：真實：記錄的材料必須是自己親身觀察過或生活中發生過的事物，不能是抄襲別人的或是胡編亂造的東西。集中：就是一篇觀察日記要有一個中心，所選材料要圍繞一個中心來寫，切不可是生活材料的堆積。具體：就是要把觀察所得的事物形象生動地記錄下來。記人要綜合運用描寫人物的各種方法，記事要完整，要記下起因、經過、結果，記物要從各個方面、多角度地來寫，不可干巴巴地概括。短?。鹤謹狄话闳灏僮譃楹?，如必要也可增加，這既有利于堅持記，也有利于描述、概括能力的培養。

培養學生的觀察能力，一要注重指導。

觀察習慣和能力的培養，一定要有實際的觀察活動，而且要提高能力還得要有一個反復實踐的過程，在整個過程中，各個方面都需要有切實的觀察指導。指導應遵循先易后難，先簡后繁，先自己身邊后社會各方面的循序漸進的原則。在起始階段，教師要按各種不同的觀察對象，講一些不同的觀察方法，指導學生要著眼于身邊的生活和自己熟悉的對象?？啥嘟M織一些現場的觀察活動，規定觀察的對象、時間、地點及觀察日記的字數、篇數。在每次觀察實踐活動后，要認真地、有的放矢地指導、講評，從而寫好觀察日記。經過幾次反復，學生有了觀察的欲望，且有了一定的能力后，就要及時向學生提出為培養觀察能力而需要的進 一步的訓練要求，指導學生要從不同方面走到大自然、大社會中去，廣泛地去接觸、體驗形形色色的自然現象和社會現象。觀察日記所運用的表達方法也可逐步過渡到敘議結合，學習揭示事物本質和事理的方法。

二要做到觀察與課文教學、課外閱讀指導相結合。

課內外的名著名篇是學生學習作家觀察生活的范例，教師一定要有目的、有計劃地充分利用范文作者觀察生活的方法，讓學生體會作者是怎樣觀察生活的，這樣，學生不僅加深了對課文的理解，也學到了名家觀察生活的態度和方法，也提高了觀察能力。

寫作是一種復雜的創造性勞動，寫作能力是一種綜合的語文能力。只有對事物進行全面、細致的觀察、體驗，并有切實深入的理解、把握，才能談得上準確地去反映它。

巴甫洛夫說得好：“觀察、觀察、再觀察。”

第二篇：認識和感知五官

認識和感知五官

活動目標：

1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處。

2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

活動準備：眼睛、鼻子、耳朵的圖片,熱牛奶一杯、小鳥的聲音

活動過程：

1、以談話的方式引入主題師:小朋友,你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發言)師:我們身上有很多東西,可是,有五樣是我們很重要的寶貝,今天我們先來學習三樣,你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語,猜猜看是哪三樣!① 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄(眼睛)② 一座山,兩個洞,會吹氣來會吸氣(鼻子)③ 東一片,西一片,到老不相見(耳朵)師:我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用,教育幼兒要保護好。①眼睛

師:你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室,看看你看到了什么? 師:現在請小朋友用手捂著眼睛,現在又看到了什么?(什么也看不到了)教師小結:我們用眼睛可以看到花、草、樹、木,看到藍天、白云,看到老師、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不見了,眼睛有沒有用啊?(有)對了,眼睛真是個好寶貝,我們要好好愛護它,保護它,知道嗎? ②鼻子

師:鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)師:現在請小朋友聞聞看,你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現在請小朋友捏著鼻子,你現在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來,很難受,也聞不到東西)教師小結:我們用鼻子來呼吸,聞東西,如果捏著鼻子,就會透不了氣,也聞不到氣味,所以我們要好好保護好它,愛護這個好寶貝)③耳朵

教師播放小鳥的聲音。師:小朋友,你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇,小朋友真厲害,都能找到小鳥的聲音啊!現在請小朋友把耳朵捂起來,你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)教師小結:我們用耳朵來聽小鳥叫,老師唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也聽不到了,沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵,愛護耳朵,知道了嗎? 活動結束：讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師:眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝,我們應該怎樣愛護它

們呢?(讓幼兒自由發言)教師小結:眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣,細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。

第三篇：景物描寫

景物描寫范文

題目：我愛家鄉的小河

我的家在（），是個有小河的地方，我愛那里的一草一木，但我最愛的是那迷人的小河——xx河。衛河從村邊悄悄地流過，河水清如明鏡，河底的泥沙粒粒可數。在陽光照射下閃閃發光。一陣風拂過，水面波濤粼粼。這條小河一年四季川流不息地流著，發出“嘩啦”美妙動聽的歌聲。我愛家鄉的小河，因為它給我的童年增添了無窮樂趣。

春天，春姑娘邁著沙沙的腳步走來了。河的兩岸是綠油油的青草，青草叢中點綴著無數的野花，把小河打扮的更加美麗。不知什么時候蜻蜓飛到了小河，在小河上一點，水面就有一圈一圈的波紋，好像給小河添上了一件新衣服。幾只大白鴨早就耐不住寂寞，撲著翅膀，嘎嘎地叫著，跳進水中，與水中的魚兒玩起了捉迷藏。

夏天，小河漲水了，火熱的太陽照得小河波光粼粼。我們這時更開心，光著腳，來到河邊，走到河邊淺水中嬉戲。有的還用手捧起水往上灑，那水像珍珠一樣灑落在我們的臉上，多么舒服，多么涼快啊！過往的行人坐在岸邊，把雙腳泡進水里，頓時，一身的疲勞和炎熱都給拋到九霄云外去了。

秋天，小河里的魚蝦肥了，我們總是喜歡到河里拾貝、捉魚。每次回來，我們都會捉到魚，我們拍著手，唱著歌，別提有多高興啦！遠處，綠綠的玉米田也好像被這喜悅的聲音陶醉著，頻頻招手！

寒冷的冬天到來時，河面上冒起一層濃霧，白而輕軟，就像童話中的仙境。放學后，我們常常躲在xx河的橋洞下做各種有趣的游戲，小河依然充滿歡聲笑語。

我愛家鄉的一山一水，一草一木，更愛家鄉的小河。它養育了一代又一代兒女，使我們的童年生活變得豐富多彩。

家鄉美景

我贊美我的家鄉美景，因為在我眼里多美的家鄉，一個親切的詞；家鄉，一個溫暖的家；家鄉，一個優的地方。也及不上家的溫暖。

我的家鄉四面彬都是綠油油的景田野，人們天天都忙得不可開交。田野里，一到春天，到處都是高大的大棚鐵架，像一座小部落；夏天，大棚的塑料一取，里面全是綠油油的瓜枝和金燦燦的甜瓜；秋天，村子里飄著成熟地氣息，眺望去田野一片金黃，村子人人都笑開了花；冬天，大雪紛飛，為村子穿上了一件雪白棉襖。田野，更

是一片美景，雪花落在景田野上，田野顯得分外美麗遼闊。

我家鄉擁有四季不同的美景，陶醉了我的心。讓我沉浸在一年四季的優美景色之中。真是“身在福中早知道”。我愛我的家鄉，因為它的美景陶醉了我，因為它生育了我。因為它教育了我。

愛家鄉，它是一片育人的沃土，又是一片育人的凈土；在我心里它有著許多名勝古跡所不及的獨特之處。

第四篇：景物描寫

景物描寫

小區的那個公園，春天，春姑娘的到來，給公園增添了一絲新意，漸漸地，萬物復蘇，光禿禿的樹枝上長出 了嫩芽，池塘里的冰融化了，小草也從毫無春意的大地中冒出來，給大地畫上了一筆春意的色彩，花壇里的花也爭先恐后地綻放開來，好一番鳥語花香、生機勃勃的景象。

夏天，公園里的人們都在樹蔭下乘涼。樹上的知了不停地叫著，池塘里的魚兒時不時地露出水面吐泡泡，它們似乎都在表示對這炎炎夏日的不滿。

秋天，公園里的果樹結出了香甜的果實，樹葉都好似在學習蝴蝶飛舞，但最終也落入了大地的懷抱，多么充滿詩意啊！

冬天，大地被蓋上了一導雪白的被子，樹也回歸了它光禿禿的狀態，池塘重新結了一層厚厚的冰，不能一眼望到底，讓人不禁猜疑：水里的魚兒哪里去了，在厚厚的冰層下是否有個溫暖的家呢?

四季，給公園帶來了不同的景象，也給人們帶來了不同的視野。----3隊楊云博景物描寫

春天像小姑娘似的，邁著輕快的步伐來到人間，她用手觸碰這些萬物，萬物都蘇醒了。風靜悄悄地吹動著那些含苞待放的花朵，好像一個個快要復蘇的精靈。春，是如此的富有活力??！

夏天，看農田中那些迅速生長的植物，一個個都像比賽似的，看誰長得高，長得壯。樹葉茂盛，花朵燦爛。看！樹下乘涼的老人，搖

著蒲扇，悠閑地享受著夏日的清涼。

秋天，像一位樸實的老人，給予我們收割的喜悅，田野里農民在忙碌地收割小麥，果園里的果實一個一個的掛在枝頭上，好像在一起比比誰的個頭最大。

冬天下雪后，好像為世界披上了銀紗，枯燥的枝頭，因為有雪的點綴而變得嫵媚。

感謝造物主創造了四季。

----3隊葛寒

第五篇：描寫景物

描寫景物--情景交融

【寫作指南】寫景文寫作要略

景物，包括美麗的自然風光和優美的社會環境。描寫景物如同繪畫一樣，要把自己所見的名勝風景、湖光山色、日月星辰、風云雷電、春花冬雪等景物準確生動地描繪出來，讓人觀看到的不僅僅是美麗的文字，還讓人欣賞到一幅幅鮮活的五彩繽紛的丹青。下面，我從幾個方面講講寫作寫景文的要略。

一、描寫什么景物。

1、描家鄉景物。

家鄉大地，景物多彩多姿，旖旎迷人，會令人陶醉。江河湖海，溪澗池塘，綠樹紅花，芳草紅葉，泉水瀑流，云霧雨雪，冰凌樹掛，繁星皓月，霓紅彩燈，火樹銀花，街道房屋，山峰崖壁，高山草原，平原坦地，雄關漫道，城墻古陵，公園花圃，自然現象，節日盛典，活動場景……無不使我們盡收眼底，揮灑自如，要寫什么就有什么可寫。如姜小偉的《美麗的蛇囗》只選取了高樓大廈、柏油馬路、沃爾瑪商場、美麗的南山、蛇口夜景，勾勒出了這個現代化信息島和中國改革開放之窗的特色。

2、描四季景物。

歐陽修在《醉翁亭記》里有“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間四時也”的描寫，抓住了四季景色的特點，這是個要言不繁的典例，值得后生效法。春夏秋冬在祖國東南西北中的大地上有著各不相同的差異，我們在寫文章之前，一定要仔細觀察，比較異同，寫出特定地點的特定景物來。陳朝開的《夏天的滋味》以散文的筆調，從各個方面寫出了夏天的特點和自己的獨特感受，體現了散文“形散神聚”的特點，并表達出自己對夏天喜憂摻半的真實情感。

3、描山河景物。

山河之景乃自然之主景。我國的山有三山五岳，奇秀雄險幽;我國的河有黃河長江，無數個分支分流，生生不息，孕育著億萬各族人民，哪里的景物宜人，能勾起我們的寫作欲望，能使我們的筆尖流淌出丁冬的韻味來。如張震的《游長白山》采用移步換景的游蹤順序，描寫了游覽“溫泉--黑風口瀑布--天池”時的美麗景色?！皽厝箅u蛋”寫得饒有興味;寫“黑風口瀑布”，能油然聯想到李白《望廬山瀑布》中的名句，且能作以比較，確是信手拈來;峰頂“天池”的美妙，更有“無限風光在險峰”的感慨。

4、描自然景物。

要想把景物描寫得出神入化，就必須仔細觀察。觀察描寫自然景觀，可以遠觀近看，可以點視環視，可以描寫輪廓，可以特寫局部，可以點面結合，可以動靜兼顧……巴金先生的《鳥的天堂》是一篇多手法的自然景觀描寫范文，很值得我們借鑒。如郭燕珊的《雨中夕陽》開頭買個關子，勾起了讀者的讀欲;然后寫自己親自觀察到的雨中夕陽的奇景，寫得妙趣橫生，活生生的，令人有身臨其境之感，尤其是對色彩的描繪，主色是紅色，但又根據不同景物染上不同層次的紅，給人濃淡相宜的層次感;接著寫出現這種美麗奇觀的光學原理:陽光折射云層形成雨中夕陽的奇景;最后寫自己站在陽臺上獨享這夢幻般的畫，其實作者寫成文章后，由自個獨享變成了與大家分享，這叫“美色共餐”嘛!使審美情趣得到了升華。

5、描場面景物。

描寫場面景物要做到整體與局部相結合，遠景與近景相結合，動景與靜景相結合，必要時還可來幾個特寫鏡頭。場面景物可以人景結合，寫景的目的是為了襯托人。如江曉愛的《美麗的校園廣場》以行云飄逸的思緒，清新流暢的語言，細膩生動的描繪，真摯自然的情感，構成了作者這篇精美的文字，還把人這個主體置身其中，就顯得“一切景事皆為人事”了。

6、描活動場景。

我們非常提倡開展活動寫活動，因為活動是學生親自參加過的，寫起來真切，有話可說，能真情流露，能達到言之有物言之有情的目的。如陳佩文的《我們的圣誕party》從活動場景中選取了幾個具有特色的精彩鏡頭，一一展示給我們，令人有親臨其境，置身其中的感覺。語言表達上十分活潑、輕松，不乏幽默、風趣。這種開展活動寫活動的場景文章，選材也很典型，作者抓住了自己非常感興趣的材料來組織行文，顯得重點突出，不泛泛而敘。

二、怎樣描寫景物。

1、學會觀察。

要養成仔細觀察的好習慣，做到眼觀其形狀，耳聽其聲音，鼻嗅其氣味，口嘗其味道，手摸其大小，膚感其冷暖，數數多少，比比異同。

要注意確定觀察點，注意觀察點的移動和轉換，使觀察的景物有條不紊。

要注意觀察的順序，可從上到下或由下到上;可由近到遠或由遠至近;可從中間到周圍或由周圍到中間;可從整體到局部或由局部到整體;可從個別到一般，由前至后，從左向右，由里到外等。對動態景物的描寫要注意變化的程序。

觀察景物時要注意抓住重點，還要加入自己的感情體驗和心理過程，才能寫出具有真情實感的描景狀物文。

2、抓住特點。

首先，要抓住景物的感情色調。景物色調與人物內心會有一種密切聯系，景襯人心，人心隨景，都有一定的道理。

第二，要抓住景物的季節特點。季節變化會引起景物變化，季節不同，景物特征也不同;就是同一景物在不同的季節里，它的狀態也會發生變化。所以在景物描寫中，要讓讀者感受到季節特點來。

3、手法多樣。

首先，取舍有度，詳略得當。第二，確定好描寫的順序。

第三，會恰當適度地運用多種修辭方法為文章增色添姿。

第四，圍繞一個明確的中心，抒真情，贊風貌，頌人民，現人文。第五，寓情于景，托物言志，情景交融。(一)描寫家鄉景 【范文舉例】 月

光

黃木欣

晚上8點半才洗澡，因洗了頭，媽媽讓我去公園散散步，把頭發吹干。

沿著彎彎曲曲的小路，我來到了公園。公園里滿亮的，因為有很多路燈?我往四周一看，沒有啊!我抬頭一看，原來是月亮和星星的光照耀著大地。圓圓的月亮像個玉盤，天空的景色非常美，有一些云從月亮旁慢慢地飄過。這些云形狀各異，有的像白羊，有的像白馬，有的像白兔，有的像車船，有的像飛機……原來真的有天上人間啊!真美啊!天空的顏色有黑、深藍、紅色三種，但在月光的照耀下已經不再呈現出黑色了。此時，這輪皎潔的月亮，就像一塊碧玉鑲嵌在深藍的天空中，向大地灑下一片銀光。還有無數繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在浩瀚的天幕上，閃閃爍爍地發著光，多么耀眼，多么奇妙，它們記錄著人們多少回憶和向往。在這時候，有兩個大人帶著兩個小孩從我面前走過，看那兩個小孩好像在數潔凈的天幕上嵌著的無數顆發亮的星星。此時的星星，好像一顆顆五光十色的鉆石，把宇宙裝飾得那么富麗堂皇。走啊走，不知不覺我來到了湖邊，湖邊有幾張椅子，有兩個大人在那兒聊天、吃花生、喝啤酒賞月。此時，月亮的光照耀著湖，湖面像一面鏡子一樣，里面倒映著天空的明月和閃閃發亮的星星。我望著天空的月亮和湖中的月亮，不禁想起了李白的詩句“小時不識月，忽作白玉盤”。我繼續走下去，看著一對青年夫婦，那女的說:“哇!今晚的月亮好美啊!”那男的說:“是啊!真迷人!”

漸漸地，夜深了，四周是無邊的寂靜。樹葉間沒有一絲微風掠過，滿月如整個銀盤，它的周圍襯著白色的小花朵似的星星嵌在深藍色的天空里。那些星星似乎閉上了疲倦欲睡的眼睛，慢慢退隱消失了。此時，我已向著回家的那段路踏上了第一步。月光下的夜色真美啊!【范文評析】

作者能把偶然散步的觀察所得，寫成這么優美的文章。

主要觀察了夜空中的月亮和月光，星星與云彩，自己和他人對迷人夜色的贊嘆。有動靜結合的描寫，有實在景物的描寫，也有豐富的想象，讓景、物、人、情在天地之間不斷交疊成無數幅畫面。還能精妙地引用李白的詩句來為自己助興。

我愛家鄉 姜小偉

武漢--我晝夜思念的家鄉，它位于長江中游，湖北中部。它由武昌、漢口和漢陽三大重鎮組成，它宏大、美麗、富饒，被譽為魚米之鄉。

武漢是我國水陸交通的重要樞紐之一，道路都是通向全國各大城市的交通要塞，東南西北幾乎條條道路經武漢。所以，武漢運輸發達，交通便捷。要是沒有它，全國的交通會癱瘓將近一半。

它不僅在交通方面有著舉足輕重的地位，而且名勝古跡也是赫赫有名的。例如黃鶴樓，它是我國四大名樓之一，位于武漢長江大橋的東岸。它有七層亭樓，高約28米，方圓約300米。它的樓頂大而厚實，呈蘑菇狀，遠看好像是一把張開的大傘罩在上面，看起來非常典雅、別致。每當春季，大地萬物復蘇時，來這里旅游的中外游客人山人海。黃鶴樓每層都有大理石石柱，石柱上刻有著名詩人李白的詩句，并且每層樓的石柱上所刻的內容都不同，使游客們在欣賞美麗的景色之外，還能夠品味到古代文人墨客的風采。

不僅如此，武漢的小吃也算得上聞名遐邇:熱干面、蒸包、面窩、武昌魚……都是本地特產。每年吸引著不少食客來這里品嘗，特別是武昌魚非常受食客們的歡迎。毛主席曾經還為武昌魚提過詞呢，稱之為“絕世之魚”。

武漢的經濟發展也可謂日新月異，尤其是改革開放以來，有了巨大的變化;環境優美，高樓林立，高達58層的泰和大廈聳入云霄。前不久，又架起了全國第三大橋梁--長江二橋，為武漢的交通業作出了巨大貢獻。在橋的下方是波瀾壯闊的長江，像一條沉睡的長龍橫臥在大地上，它的兩邊環繞著連綿起伏的青山，在長江兩岸停泊著大小不一的船只。當人們乘坐在行駛的船上時，便可體驗到“滾滾長江東逝水”的含義。

我愛家鄉，我愛它的宏大、美麗和富饒!【范文評析】

開頭點明家鄉的稱謂和總特點，然后以段首概括句分四個自然段分別寫了家鄉“武漢是我國水陸交通的重要樞紐之一”、“名勝古跡赫赫有名”、“小吃聞名遐邇”、“經濟發展日新月異”，其中三、四、五自然段開頭都用了一個承上啟下的過渡句，顯得語意連貫，層次分明，結尾直接抒發自己熱愛家鄉的思想感情。“黃鶴樓”、“武昌魚”、“長江二橋”的描寫很有特色。美麗的四海公園

張雅晴

美麗的蛇口中心區有一座猶如仙境的四海公園。

公園里有兩個湖，一個是上湖，一個是下湖。上湖有很多游船，船的形狀不一:有的像天鵝，有的像米老鼠，有的像熊貓，有的像青蛙……春節和中秋節的晚上有許多人帶著小孩，提著燈籠來這里劃船。下湖鋪滿了嬌艷多姿的荷花。夏天，荷花開得非常繁盛，有白色的，粉紅色的，紫色的……我家住在公園旁邊，荷花的香味還能隨風飄到我的家門口哩!下湖還有很多人在釣魚，一會兒釣上來一條福壽魚，一會兒釣上來一條鯽魚，一會兒釣上來一只甲魚……

公園的中心區有一尊“蓋世金?！钡袼?。它約有20多米長，高約10米，寬約2米。蓋世金牛是用青銅鑄成的。它頭朝下，腳有力地踏著大地，尾巴向上翹著，身體的肌肉非常發達，脊背上的鬃毛向天空飛舞著。這表現出它奮勇向前的精神，這正好象征了蛇口人的開拓精神!著名戲劇藝術家魏明倫先生于1994年9月為蓋世金牛題了一塊《蛇口蓋世金牛賦》的碑文: “壯兮!龐然大物從蛇口四海公園拔地而起，遠望如巍峨建筑，近看乃高雅雕塑。特區廣廈一派洋氣之間，聳立土產蓋世巨牛，乍聞訝然稱奇，細思肅然起敬。

“牛是人類忠實朋友，相伴創業，佳話如潮。遙想東方牛郎，西方牛仔;老子青牛過函谷，田單水牛沖敵陣，孔明木牛出祁山，藏王牦牛貢中原;牛豬泛月，以文會友;牛角掛書，以耕求學;魯迅憂患，長夜低吟孺子牛之詩;卡門浪漫，舞臺高唱斗牛士之歌;秉筆記興亡。太史公自謙牛馬走;防疫治天花;全人類遍種牛痘苗;宏觀至太空牽牛星，微觀至鄉村小放牛……一部文化史，千年奮斗篇，多少可歌可泣之事與牛密切相關。

“吾友韓美林，一生勤奮如牛。歷經浩劫，打入牛棚，然而始終不改牛脾氣!年當鼎盛，志在斗牛，以其受傷之手，苦塑造福之作。古云庖丁解牛，游刃有余;今看美林塑牛，繞指柔成百煉鋼矣。

“縱觀天下無數耕牛與人為善，奉獻甚巨而需求甚微。人有主人者，更有?人主?者，視寶犢良材為牛鬼蛇神，驅譴其埋著腦袋干活，呵叱其夾著尾巴作奴。割尾之災慘痛，群牛不堪回首。煌然巨變，新紀元之金牛，已非舊體制之牲口。頭角依然開拓，尾卻自由舒展，高翹云端矣!但高而不傲，大而得當，憨厚而不再干傻事，報國而不盡愚忠!披金緞，托明珠，耀神威，兆吉祥。滿身殊榮，負重而再不忍辱!遍體財富，樂道而再不安貧!敢超越趙公騎虎，敢探索股市騰牛……觀其創新闖關之勢，豈牛乎?特區人也!“莫道蛇口長于經濟，短于文化。焉知儒商之智商頗高，經理之哲理亦明。投巨資弘揚藝術環保，引清泉灌溉文化綠洲。金牛開道，此風可長，祝愿后繼者多如牛毛細雨。展望未來之特區，豈僅物質文明領先，于精神文明亦當執牛耳也。”

讀后讓人看到了牛的精神，并力爭效仿。

公園內還有許多花草樹木掩映其中。湖邊有好幾排垂柳，柳枝修長，長短不一，長的一直垂到湖面。風一吹來，柳枝隨風飄舞，像小姑娘的頭發似的在空中飄飛。除了垂柳，還有荔枝林、松柏林，更為公園增添了綠意。公園外有許多高樓大廈，簇擁著這座美麗的公園。

公園里有各種各樣的人在活動。有小孩、青年和老人，當然也有外國人。小孩在湖里劃船，在草地上抓蝴蝶，捉草蜢;男女青年們在亭子里幽會，傾訴衷腸;老年人在地上跳舞，做操，打太極，在亭子里下象棋……

四海公園真美啊!人和景構成了一幅優美無比的畫卷!【范文評析】

作者開篇點明了四海公園所處的地理位置，接著較為詳細地描寫了公園里的上湖和下湖美景，然后濃墨重彩地介紹了“蓋世金?！钡袼?，特別是引用了著名戲劇藝術家魏明倫先生題的《蛇口蓋世金牛賦》碑文，再是略寫了公園里的花草樹木，再是呈現了人們在園內的活動情景，最后以贊美的口吻收縮全文，讓人感到經濟特區所逐漸形成的厚重的文化積淀。

美麗的蛇囗

姜小偉

改革開放以來，深圳市面貌的變化可謂日新月異。尤其是蛇口，以前，它曾經是一個非常落后的小鎮;如今，已發展成為現代化的信息島了。

走在大街上，首先映入眼簾的是一座座高樓大廈:蛇口大廈、四季大廈、時代大廈……，形成了蛇口的海濱社區特色。無論你在哪一個角落里，它們都會呈現在你眼前。在蛇口大廈的前面是一條寬敞而干凈的柏油路，東南西北，四通八達。大大小小的車輛川流不息，呈現出一派繁忙的景象。在路的兩旁還種植著花草樹木，散發出迷人的芳香，使路過的人們感到一種清新，也使干凈的柏油路錦上添花。

一轉，到了蛇囗工業一至十路，這兒是商場的聚集地。各種各樣的商場星羅棋布，吸引著眾多的購物者。尤其是美國人開辦的大型商場--沃爾碼，是最受歡迎的一家。每天來這里購物的人們，絡繹不絕，人群如潮。商場里，琳瑯滿目的商品，使人看得眼花繚亂。人們在這里繁忙有序地購買著商品，商場里的服務員們個個熱情對待顧客，商場里的人聲鼎沸起來，好像過年過節那樣熱鬧非凡。

一陣山野花草植物的香氣撲鼻而來，沁人心脾。噢!原來是到了南山。啊!這簡直是一幅曼妙無比的圖畫:連綿起伏的南山橫亙在前，青翠撲人。山腳下高低參差的別墅，掩映在綠樹叢中。當你攀上南山的時候，你會得到“如在畫圖中”的實感，茂密的樹林，姹紫嫣紅的花兒，使游覽者無論在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。天黑之時，當你攀上山頂，放眼望去，夜景盡收眼底。到處都是燈火輝煌，每幢樓房都閃爍著光茫，好像在顯示著自己的美麗動人。在星光和燈光的映襯下，蛇口好像變成了一團熊熊火焰，在這個世界上閃閃發光。

啊!蛇口，哺育我的搖籃;啊!蛇口，我玩耍棲息的地方;啊!蛇口，中國改革開放之窗。我愛你，美麗的蛇口!

【范文評析】

蛇口是個美麗的地方，可寫的內容特別多，但作者只選取了高樓大廈、柏油馬路、沃爾瑪商場、美麗的南山、蛇口夜景，勾勒出了這個現代化信息島和中國改革開放之窗的特色。

(二)描寫四季景

【范文舉例】

夏天的滋味 陳朝開

夏天，一個我最喜歡又最討厭，最開心又最煩惱的季節。

夏天，盡管是烈日炎炎，但因為是放暑假，可以舒舒服服、高枕無憂地在家里吹著空調，吃著棒冰，看著電視。不用上學，不用早起，不用做早操……雙休日家長休息，又可以帶我出去玩:去最近的世界之窗、歡樂谷、青青世界，也可以到美麗如畫的圓博園走走看看。道路旁有參天的大樹為我遮陽，手里拿著美味的冷飲，眼里看到的是別具一格的風景，我何樂而不為呢?晚飯后，還能去游泳，在水里清涼清涼，真是爽極了!夏天，盡管如此令人享受，但總免不了有一些最苦澀的事等著我去做。就說踢球吧。由于平時作業多，踢球總練不滿一個小時，又要去寫作業了，這不，我就得等暑假時間多了，好好補補我的足球課。冰涼的池水，毒辣的陽光，交織成蚊子的笑臉。干裂的土地貪婪地吮吸著夏日的暴雨，毫無保留地展現自己的欲望。不知疲倦的知了撕裂著嗓子大聲喊叫，盡情地抒發出胸中郁積的苦悶。葉，瘋狂地長;花，盡情地開;綠，在天空飛舞;紅，在大地上狂笑。

沒有絲絲春雨溫柔的點綴，沒有冷冷秋風憂傷的掩飾，如此爽朗，如此奔放，如此極端，如此霸氣，濃郁的色彩、豪邁的胸懷，正在噴薄。不似春，用朦朧掩飾;不似秋，用金黃鋪陳;不似冬，用雪花覆蓋。夏，如此不加修飾，將自身的一切赤裸裸地呈現在自然面前。

我聽見了陽光的獰笑，我看到了世上最艷的紅，我聽見了暴風雨在咆哮，我看見了世上最真實的紅。這個火熱的季節將人們心中的欲望一起熊熊燃燒，褪去了多余的衣飾，摘下了虛偽的面具。

縱身躍入冰涼的池水中，真實的我與池水融為一體，升騰的感覺，真好!炎熱的極限，仍有生命在街上流動，仍有生命在地下生長，仍有生命在空中翱翔，那頑強的生命力，是夏天獨有的味道。

夏，站在四季的頂峰，仰天長笑，縱情高歌，放聲大哭，濃妝艷抹，率性而為，盡情燃燒。從她的身上，我嗅到了生命最原始的味道。

雨后的夏夜是浪漫溫馨的。推開窗戶，一陣泥土的芳香撲鼻而來，給人一種擺脫酷熱后的舒心和愜意，隨著云層的褪去，頑皮的星星從深邃的天空中探出活靈活現的小腦袋，驚奇地打量五洲的點點漁帆、萬家燈火，此時此景，天上人間竟如此和諧靜謐，使人不由得聯想起杜牧的“天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星”那美倫美奐的童話般的世界來。

雨后的夏夜是多姿多彩的。和寒冷的冬夜不一樣，都十點了，大街上還熙熙攘攘，馬路上的街燈顯得分外的柔和親切，將納涼市民的情緒調到極致。人們三個一群，五個一堆地聚在一起，議論著街頭巷尾發生的事兒。人氣最旺的還是開著空調的商場，里面人頭攢動，人們借著涼爽的雨后之夜購物買菜，消暑納涼。大街上的露天小吃更是熱鬧非凡，吆喝聲此起彼伏，十多元錢一大盆紅通通的大龍蝦，就著一瓶冰啤，能不叫人食欲大增? 雨后的夏夜是充滿活力的。在白天的酷熱下，連平時叫個不停的蟬也閉口不言了，街上、小巷里不見一個人的蹤影，狗無力地趴在大樹下吐出長長舌頭，連最耐旱的美人蕉不知何時也蜷縮起厚葉。然而大自然生命力的神奇也就在這兒，一到這雨后的夜晚，隨著七月晚風徐徐吹來，一切又恢復了生機，蟬再次放開了歌喉，蟄伏了一天的狗又四處覓食，美人蕉也舒枝展葉，昭示著生命屬于流動的夏夜。這就是我的夏天，在假期里總有一些又酸又甜的味道?！痉段脑u析】

作者以散文的筆調，從各個方面寫出了夏天的特點和自己的獨特感受，體現了散文“形散神聚”的特點，并表達出自己對夏天喜憂摻半的真實情感。

還看得出，作者的閱讀面比較廣，文字信息量大，用語要言不煩，信手拈來。正所謂“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，讀得多了，也就會寫了，大概就是這樣。

春

景

謝嘉琪

二月，春姑娘乘著微風沙沙來到人間。她復蘇了天地萬物，把大地從寒冬里喚醒。

做完作業以后，感到非常疲憊。我輕輕地推開窗戶，呼吸著雨后清新的空氣。啊!一片泥土的清新味撲鼻而來，使人感到心曠神怡，讓我頓時精神起來。前方的芒果樹上，停著幾只小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，又為春光增添了幾分色彩。幾朵棉花似的白云從天空中掠過，天空顯得格外寬廣。瞧，小草發出新的嫩芽，隨著微風和鳥聲，搖擺著自己那幼小的身軀正翩翩起舞哩。春風輕輕地從我臉上吹過，這時的風不是涼的，而是熱乎乎的，把我的頭發吹了起來，讓我感到分外舒適。

春晨，清潔工早早就起來，拿著掃帚，把每一個角落都掃得干干凈凈的;大人們穿著工作服去上班;小學生穿著整潔的校服，戴著鮮艷的紅領巾，迎著朝陽去上學了;校園里，老師們正在認真上課，學生們正在認真聽課，連小鳥也停在窗口那兒靜靜地聽著，它有時聽到同學的巧妙答問，就以清脆的歌喉為他們鼓勁叫好。

遠看連綿起伏的大南山，就像一條巨龍在空中眉飛色舞，又像波濤洶涌的海浪。一朵朵鮮艷的花兒也爭先恐后地炫耀著自己的艷麗。還有那一棵棵柳樹都像穿著綠衣的仙女，彎下那嬌嫩的腰?！皣\嘰，嘰嘰”，這清脆的叫聲，不知從何方傳來，那么悅耳動聽，那么優雅自在。看到這一切，內心有一種激情油然而生。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”，果真是“詩中有畫，畫中有詩”啊!【范文評析】

本文用擬人、比喻、排比、引用等修辭，生動、具體地描繪了生長在春天里的動物、植物和生活在春天里的人們，結尾引用杜甫的《春曉》詩與“詩中有畫，畫中有詩”的議論起到了畫龍點睛的作用。

春

秋

謝濱蔓

一年四季，每個季節都有不同的美，但我最喜歡春天和秋天的美。

春天到了，公園里樹綠了，小草綠了，水也綠了，春姑娘乘著春風飛來了。在公園的草地上，小草織起了一張無涯的綠茸茸的地毯，整個大地一片嫩綠。春姑娘叫醒小草，小花，小樹。小草伸了個懶腰，小花打了個哈欠，小樹晃了晃腦袋。他們好像都在說:“春天到了，真溫暖，真舒服?！毖嘧訌哪戏斤w回來了，大地的一切都恢復了生機。這時天空中飄起了毛毛細雨，初春的雨出奇的柔，出奇的細，出奇的輕。春雨也有下得大的時候，雨點像斷了線的珍珠，一滴一滴地掉進由春雨匯成的水洼里。春雨像一位姑娘似的在傾吐自己的心事時流下的熱淚;春雨像少女的手，輕撫著大地;春雨像仙女手中的仙露，輕輕地撒向大地;還像美麗的珍珠雨簾。快樂的燕子穿來穿去，好像想用它剪刀似的尾巴，剪斷這美麗的珍珠雨簾。滴答--滴答--雨兒落在了柳樹上，落在了桃花上，落在了土地里。這滴答聲像一首贊美春天的歌。人們都匆匆忙忙的，大人工作，小孩上學，沒有時間去欣賞這美麗的風景。

秋天的樹，一棵棵都站在路旁，像一位位英勇的戰士。葉子都從樹上飄落下來，像一只只美麗的黃蝴碟，在天空中飛舞。小草已經枯黃了，當中卻盛開著不少野花，婀娜多姿。這正是豐收的季節。秋天，稻谷在燦爛的陽光下金光閃閃。幾個年輕人躺在草地上，正在欣賞這美麗的景色，小孩子們在公園里放飛著各式各樣美麗的風箏。

啊，我喜愛這美麗的春秋時節!【范文評析】

作者描寫春秋兩個季節的美景，把秋景放在次要的位置作了少而精的點綴，卻把重點筆墨落在春天景色的描寫上，寫春天的景色時，植物和動物都只是點到為止，而對春雨的描繪卻是重彩濃墨的大肆渲染，這種重點之中有重點的寫法，是學習許地山的《落花生》一文的手法。我不禁要感嘆:作者真是一個有心人啊!

春天的山林

陳朝開

春晨的山林是一幅完美的畫;春晨的山林是一首絕妙的詩;春晨的山林是一首舉世無雙的歌。

經過一夜煙雨洗禮，天空很藍。春風給蔚藍的天空輕輕地抹上幾道薄紗般的白云，如絲如縷。太陽揉著慵懶的睡眼，從東方爬起來。

碧空下，連綿不斷的小山是那么蒼翠。這時翡翠般碧綠的色彩啊，使人感到多么柔和，像微風拂過琴弦,像落花飄在水上。好一幅絕妙的水墨丹青啊!大自然真是一位杰出的畫家啊!漫步山林，仿佛身臨仙境。綠色籠罩了四周，清新的空氣撲鼻而來。陽光透進林縫，灑在我的身上，星星點點。春風溫柔地拂過我的臉龐，鳥啼聲婉轉、悠揚。多么柔和、幽靜、舒暢、快樂的綠色世界啊!它揮走了我的倦意,緊張的生活已成為昨天的故事!樹木如披著綠裝的少女，亭亭玉立，全身煥發著綠的柔情。樹葉青翠欲滴，這葉子像一只只手掌,上面托著晶瑩剔透的珍珠，被陽光一照，閃爍出美麗的七色光。

這時，鳥兒站在枝頭上，放開喉嚨唱起了清脆悅耳的歌聲，歌聲時而歡快，時而婉轉，沖進云霄，也沖進我的心里。這時，我真正領悟到“鳥鳴山更幽”的意境了。麻雀成群結隊地振動翅膀，沖出樹林，時而上升，時而俯沖，時而盤旋，在春風里展示著飄逸的姿態。

春晨的山林啊，你是藝術的殿堂，讓我如同鳥兒一般自由自在地飛翔，憩息在你博大的懷抱里!【范文評析】

作者用抒情的筆調，以散文詩的手法，描繪了春天山林如詩如畫的絢麗景色，淋漓盡致地抒發了對春天山林的喜愛之情。

語言上運用了擬人、比喻、排比、夸張、引用等修辭方法，使文章具有了“圖畫美，音樂美，意境美”的“詩三美”的特色，是一篇不可多得的美文。

春天的天空

黃木欣

春天的天空色彩真美妙呀!東邊一片橙色，西邊一片紅色，把深藍色的天空映照得格外艷麗。

春天的天空是藍色的，像一塊絲手帕，藍天上停留著一絲絲碎而潔白的云朵，像是繡在手帕上的玉蘭花;春天的天空中有幾朵浮云像一葉葉潔白的風帆，在湛藍悠遠的天空中逍遙自在地遨游;春天的天空中還有許多各種各樣的云朵，有的像雄雞，有的像氣勢磅礴的飛龍，有的像自由自在的野馬，有的像機智聰明的小猴，有的像大人，有的像小孩……真像一個巨大的動物園啊!報春的小燕子往來逡巡，空中飄蕩著她們呢喃的妙音。這時，有許多老人和小孩在放飛著各種各樣，五顏六色的風箏:有老鷹，有小鳥，有蜻蜓，有蝴蝶……都在自由自在地無憂無慮地飛翔著?；▓@里空氣中散發著陣陣花香，就連花園的遠處，也能聞到花香撲鼻而來。真迷人啊!春雨綿綿，像牛毛一樣細，像絲線一樣輕，隨著輕柔的春風，在空中飄灑著。

清晨，金色的陽光灑在海面上，碧綠的海水閃閃發光，蕩漾著粼粼波浪，海鷗在空中飛翔、歡唱，一派生機勃勃的景色。

夜晚，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發著光。春天的天空真迷人!我愛春天的天空?！痉段脑u析】

我非常佩服作者豐富的想象力。依據春天的天空這個實實在在的事物，想象出“藍色的天空”像“一塊絲手帕”，“潔白的云朵”像“繡在手帕上的玉蘭花”，把天空各種各樣的云朵想象成各種各樣的動物，把有云的天空想象成“一個巨大的動物園”。

作者也描寫了燕子逡巡、人們放風箏、花園里的花香、綿綿春雨、清晨的海波和夜晚的繁星等實實在在的事物，其中也采用了動靜結合的描寫方法。

秋天的田野

陳朝開

秋天到了，蕭瑟的秋風卷走了枯黃的落葉，大燕排成了“人”字形，一邊急匆匆地向南飛，還一邊叫著，好像在說:“朋友們，再見了，祝你們冬安?！?/p>

秋姑娘來到了田野里，玉米可高興了，它特意換了一串金櫻，冽開嘴笑，露出滿口白牙;大豆也許太興奮了，有的竟笑破了肚皮;稻子卻特別懂禮貌，彎著腰，迎接那久別的故友秋姑娘;高粱向來都是怕見生人的，這不，見了秋姑娘，還不好意思呢，臉漲得紅紅的。其實都是老朋友了，何必這樣害羞呢? 秋姑娘走過田野，來到山坡上。啊!大柿子打著紅燈籠，來歡迎她?！凹t燈籠”可真多，滿山遍野都是。那些“黃元帥”、“紅國光”擠壓壓地掛在枝頭，躲在樹葉后，露出一張可愛的臉，笑著迎接秋姑娘的到來。那馳名中外的紅香蕉蘋果，是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛。山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果實。葡萄呢，就更加絢麗多彩了。那種叫水晶的，晶瑩剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的;而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，或像一串串紅色的珍珠……

盡管已經是深秋，這里仍是一片欣欣向榮的綠色天地?？茨浅甙迅叩牟耍┲G色的衣裙，伴著風爺爺奏起的旋律，跳著歡快的“迪斯科”。向前走，只見豆腐菜沿著立起的架子爬到頂端。他那心臟形的闊葉，點綴著重重疊疊數不清的粉紅色的小花。遠看，像一只只彩蝶在飛舞。白蘿卜可大了，有的像一個個頭頂大綠傘，整齊地立在田地里，好像看守菜園的小衛士。大白菜光著頭，系著腰帶，像大頭娃娃，挺神氣的……這是多么美妙的菜園秋色圖啊!看，田野里那一顆顆漲紅了臉的高粱，長得多么喜人，高粱粒大得像豆子似的，可它們還是含羞地低下了頭，總以為自己的果實不夠飽滿;再看，那片大豆，更是惹人喜愛，當你走近它們，就會看見他們已張開小嘴。瞧，山那邊的白菜長得多壯實!哈，那菜心真有趣，正努力地用手扒開上面的菜葉，用力探出頭來，懷著好奇的心情向外張望，她覺得一切都那么新奇，便挺挺腰，從里面徹底地露出了綠色的笑臉;再瞧，這邊的稻田就像金色的海洋，一陣微風吹過，稻浪便隨之翻滾，而后那醉人的稻香便陣陣飄來，莊稼漢看得心都醉了。

秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。

你瞧，西面山溝里那一片柿樹，紅得多么好看，簡直像一片火海似的，古今多少詩人、畫家都稱贊楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉不知要遜色多少呢。秋天是個迷人的季節，我愛美麗的秋天!

【范文評析】

我欽佩作者的筆力，把秋天描繪得如此美麗如畫，讓人激動不已。作者主要運用了讓文章生輝的擬人這種修辭方法，還兼用了比喻、對比等修辭。

作者的語言充滿了生機，顯示出了一種強大的張力。這是值得我們借鑒的。

秋天的早晨

趙

燕

暑假里的一個早晨，我按照慣例去爬南山。站在山頂，秋風陣陣，拂面而來，涼爽極了，剛才爬山時的疲憊和悶熱，一下子被秋風吹到了九霄云外去了。我席石而坐，看見腳下的小草碧綠得像翡翠，只見小草葉片上的小水珠像是顆顆珍珠，在朝霞的照射下，晶瑩透亮。這兒的小草時常被人們踩踏，不過它們不肯屈服，挺直腰板，富有活力。在小草旁邊有很多榕樹，長得都很粗大，根深葉茂，綠葉參天，像一把把撐開的大傘，為游人遮陽擋雨。在這些榕樹中間還夾雜著大大小小的松樹，有的松樹已結出了一顆顆松子，橢圓的，小小的，好像一個個褐色的小燈籠。秋天雖然已經到了，而這些樹和草卻連一片黃葉都沒有，仍然是那么的翠綠，一點也感覺不出秋天已經悄悄地到來。

從山頂向下俯望，高樓大廈盡收眼底，一幢幢樓房如雨后春筍般拔地而起，似乎在比賽誰長得更高大，更筆直。樓房的樣式不一而足，有平頂的，有圓頂的，有尖頂的，像是城市叢林中的棵棵參天大樹。再往前就是海灣，海灣里有大型油輪，集裝箱貨輪，各種客輪，偶爾還有幾支零星的小船穿梭在大船之間，構成了一幅美麗的海濱秋晨圖。

此時，在海天相接的地方，太陽露出了小半邊臉，紅紅的，像是在紅色的顏料里打了個滾。不久，一輪紅得耀眼，光芒四射的太陽終于全部升起來了，一束束、一縷縷的光，穿過重重疊疊的樹林，照射在大地上。一下子，原來寂靜的早晨變得喧鬧了，公路上的汽車增多了，上班的人們也忙碌起來了。新的一天又開始了。而此時我腳下小草上的小水珠慢慢被蒸發了，把小草上的灰塵全部都帶走了。小鳥、小蟲也都出來了，加上小草的翠綠，顯得更加生機勃勃了。

我愛秋天，因為它是豐收的季節;我更愛南方秋天的早晨，因為它沒有因秋天的到來而凋謝而枯萎。我愿這大好秋色永駐人間。【范文評析】

作者描寫了秋天早晨的南山美景、山下高樓大廈、海濱秋晨圖、山頂觀日出、人們又開始了忙碌，以及在各處穿插抒發了自己對秋晨美景的感受。前文的“只見小草葉片上的小水珠像是顆顆珍珠”與后文的“小草上的小水珠慢慢被蒸發了”是前后照應的。

秋天在哪里 劉秀純

“秋天在深圳的哪里?”也許你會問，秋天到底在深圳的哪里?下面我們到海上世界走一走，看看秋天是不是在海上世界。

來到海上世界，一看，四處都是綠的，秋天怎么會在這里呢?但是你仔仔細細地看，就會發現秋天來過的痕跡。仔細看草地，你會發現有的小草變黃了，而且有的草地是整塊整塊地變黃了。大家都知道，只要是秋天來過的地方，花、草、樹、木等植物都會變黃。但是深圳比較暖，所以，花、草、樹、木不會全部變黃。我們再看看花，有的變成黃色，這代表秋天來過?？纯礃洌瑯渖嫌行┤~子變黃了，也有些葉子綠中夾黃，十分漂亮，這也代表秋天來過，但是秋天現在在哪里呢? 那我們再到四海公園看看，秋天在不在哪里?到了四海公園，景象跟海上世界一樣。最后，我回家問媽媽:“媽媽，秋天在深圳的哪里?”媽媽說:“秋天在深圳的每一處地方?！?現在我知道秋天在哪里了，秋天就在深圳的每一個角落里?！痉段脑u析】

在秋天里，乍看深圳，好像找不到秋的明顯特征，但只要像秀純小姑娘這樣細心地去發現，深圳的秋天無處不見。小作者用設問的方式行文，極能引起我們的閱讀興趣。

夏游海南島 趙文瑞

暑假里，我和媽媽乘坐飛機來到了盼望已久的旅游勝地海南島。

海南島真美啊!這里有美麗的大海，高大的椰樹。陣陣海風涼爽宜人，海邊的樓堂館所千姿百態，風格別致。街道上游人如織，熱鬧非凡。賣魚賣蝦賣貝殼賣工藝品的街市，為海濱城市增添了不少特色。然而這里最有魅力的還是大海。在三亞，當我們放下行李，帶著風塵撲向大海的時候，馬上被她的美麗景象所感染、所震撼。藍色的大海廣闊無垠、氣勢宏偉，遠處天海之間連成一線，白云朵朵，帆影點點;近處水清沙細，潮涌潮落。藍天、綠水、紅房、金沙灘，相映成趣，這里是一個理想的美麗海濱浴場，她有一個美麗的名字--亞龍灣。

游完亞龍灣，我們又來到了大東海，這里既美又好玩。我看到許多大人、小孩，在海里追逐浪花，不時傳來陣陣歡笑聲。我向海邊跑去，恨不得馬上投入大海的懷抱，媽媽在后邊追趕著，讓我停下。媽媽為了我的安全，租了一個游泳圈。我的水性還可以，在清澈的海水里自由自在地游著，我感到海水的浮力很大，游起來比在游泳池里省力多了，而且有一種開闊、舒展的感覺。怪不得每到夏季，人們都涌向大海。我游著游著，海上起了風，在風力的推動下，海水翻起了浪濤，我隨海浪時起時伏，一會兒像爬上了高山，一會兒像從雪山上滑下。面對翻滾的浪花，我并不躲閃，而是迎上去，即使海水從頭上掠過，我也會努力保持身體的平穩，內心里充滿了與海浪搏擊的自豪感。這樣，我沖破了一個又一個的大浪，當我興趣正濃時，突然發現一個二三米高的大浪向我沖過來，一下子把我沖到了岸上，我渾身沾滿了沙子。

后來我們頂著烈日，來到了天涯海角。古時，“天涯”指的是天邊;“海角”指的是海邊。在這里，為了證明我來過這樣好的地方，我拍了很多照片留作紀念。我在天涯海角的巖石縫中還撿了十一個漂亮的貝殼，我還嫌不夠多，臨走又從小販手中買了一袋貝殼，外加一個小偶人。

夕陽漸漸向海中沉去，余輝映紅了天空和海面，美妙極了。夜里，我夢見自己一會兒變成了一條魚，在水里游來游去，一會兒變成了一只海燕，在大海上空飛翔。海南島真美!我會永遠記住她那美麗的影像。

【范文評析】

作者給我的第一印象是善于觀察，善于實踐，善于感悟，善于抓重點。你看，游了海南，值得寫的東西肯定很多，那不能面面俱到，她只重點選擇了具有海南特色的亞龍灣、大東海、天涯海角和觀日落四個方面的景色來寫，尤其是自己在大東海游泳的情境寫得那么真切感人，是由于自己親身體驗過的原因。所以我有一個寫作觀點:寫自己親身經歷的事情，最能出彩，最能產生優秀習作。

四季竹林

蔡

文

一天，我上學時，經過蛇口招商大草坪時，看見幾株竹子正在迎風搖曳。這時，我便憶起家鄉門前不遠處那片清幽、爽意、美麗的竹林，它給我的童年生活帶來莫大的樂趣啊!幼時，我一年四季都在家鄉度過。因此，我對家鄉的竹林記憶猶新。

我總盼望著春天的到來。夜里，盼望已久的春雨終于從天而降，我高興極了。第二天一大早，便與小伙伴們一同背著小筐，拿著鐮刀去那美麗的竹林里玩耍，回家時，總能帶回滿滿一筐小指頭一般大的竹筍回來。

盛夏，火辣辣的太陽照射著大地，真熱呀!我和伙伴們一下子就鉆到竹林深處。哇，真涼爽呀!我們玩起了“捉迷藏”。我在竹林里看著不辭勞苦的鄉親們正在田里勞作，感覺到了:家鄉的景色和人們，都一樣美啊!就在這時，我被伙伴們捉住了。

深秋，處處都很安靜，竹林也不例外。站在竹林里，欣賞著竹林獨有的風采。一陣微風吹來，嘩嘩啦啦地落下了許多竹葉，就像無數的小船兒從天而降，一會兒就鋪滿了厚厚的一地。

冬天到了，我在竹林里感到冷的偉大，竹林里的冷是最好的冷，是獨一無二的冷，我愛冷的竹林。仿佛我完全被竹林包圍，我就生在竹林，住在竹林，我是竹林的兒子，我與竹林融為一體了，甚至忘了自己是誰。

我愛家鄉這美麗的竹林，竹林是我的最愛。

我長大到中年，甚至到老年，也要想盡千方百計把竹林保護好，而且還要擴大竹林的數量。因為竹是我的最愛，我不會忘記和拋棄家鄉的竹林?！痉段脑u析】

作者以眼前的竹子作引子，引起對家鄉四季竹林的美好回憶:春季挖竹筍--夏季捉迷藏--秋季欣賞獨有風采--冬季感悟冷艷，合理想象出自己是竹林的兒子，與竹林融為一體了，并表達自己要擴大竹林，不忘記不拋棄竹林的美好愿望。

我愛四季

鄭明華

一年中會有春夏秋冬四季。四季是一個屢經變幻的舞臺，到處流溢著一首首美妙動聽的樂曲。可翻來覆去，都是這四首樂曲，人們不但聽不厭，還更喜歡聽。當然，我也不例外。

我愛春，因為春天像一個剛剛從大自然媽媽肚子里出生的嬰兒，從頭到腳都是新的。春回大地，萬物復蘇，新枝吐蕾，楊柳抽綠，綠草如茵。好一派生機勃勃的景象!我愛夏，因為夏天像一對熱戀的情人，把人的心都燒紅了。烈日當空，暴雨傾盆，蛙聲聒耳，鳥語蟬鳴，荷花爭艷。夏天多么熱氣逼人，但在大雨過后，又是多么清爽宜人。

我愛秋，因為秋天像一個淡妝的美人，款款來到人間，明凈得沒有俗氣。秋風送爽，天高云淡，紅葉似火，野菊傲霜，稻花飄香。真是一個碩果累累的豐收時節!我愛冬，因為冬天像一位飽經風霜而又白發蒼蒼的老人，他身披一件閃光的銀裝，把大地染得雪白雪白。冰天雪地，百花凋零，北風怒吼，白雪紛飛，梅花傲雪。風雪如此殘酷，如此迷漫，我最喜愛這獨有的北國風光!我愛四季，我愛春夏秋冬!【范文評析】

像一首優美的旋律，演奏出了春的生機，夏的熱烈，秋的碩累，冬的殘酷;又像一首散文詩，長句與短句結合，感嘆加贊美，音樂兼韻律，瑯瑯上口;四季不同，各有千秋，但作者都十分喜愛，只褒不貶。

最美是秋天

冼周文

有人說春天最美，因為萬物蘇醒，樹木抽出嫩芽，舒展著翠綠的枝葉;也有人說冬天最美，因為白茫茫一片，像一塊巨大的白布籠罩著;我說最美的是秋天，因為秋天是個五彩繽紛的美麗世界。

秋天的早晨，溫暖的陽光照射著大地，辛勤的“小鬧鐘”早早用宏亮的叫聲喚醒沉睡的鄉親們，鄉親們便動身起床，準備著今天收割的工具，晨光灑在鄉親們身上，使他們樸實了幾分。旁邊樹上的葉子怎么不翼而飛了?啊!那一片片樹葉已經鋪滿了地。一陣秋風把枯葉吹拂起來，仿佛一群亭亭玉立的少女在秋風中扭動著優美的身姿翩翩起舞。

再看看池邊，一條條魚在水里歡快地游著，有的小魚把頭探出水面來，好像要告訴人們秋天到了;有的小魚不時從水池里跳出水面來，好像在玩雜技表演;有的一大群魚圍在一起，大概是要商量著怎么為秋阿姨開一個盛會吧!抬頭往上看，一個個風箏高高地飄在天空，層層疊疊，幾乎不留一點兒空隙，有“公雞”，有“鸚鵡”，有“熊貓”，有“蜈蚣”……把天空裝點得艷麗多姿。

秋天的黃昏是最美的。夕陽偎依著西山，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窩里飛去。成群結隊的大雁，在高空比翼齊飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴聲，混合成一曲和諧的大合唱，聽起來真叫人心曠神怡。

人們的心靈被這多姿多彩的秋天渲染成一首優美的樂詩。【范文評析】

作者用對舉的方法點出自己所感覺最美的季節是秋天，然后從秋晨美、秋魚美、天空美、黃昏美四個方面，展示了秋天的魅力，最后說“人們的心靈被這多姿多彩的秋天渲染成一首優美的樂詩”，多么富有詩情畫意啊!

暴風雨前后

江俊成我的老家住在長江的支流梓江邊上。記得我還沒來深圳時，那里發生過一場特大的暴風雨，真讓人感受到了大自然的威力。

下雨前，天氣十分晴朗，酷熱的陽光炙烤著大地，燎燎的地氣直往上升。鳥兒躲進了樹叢中乘涼去了;知了在樹上不停地叫:“熱死了--熱死了--”大黃狗張開嘴，伸出長長的舌頭，不斷地喘著氣;樹葉耷拉著腦袋;禾苗卷起了葉子;路上很少有人走動。整個大地像一座燒紅了的磚瓦窯。

午后一點左右，天空堆起了一片一片的黑云，太陽躲到云山后面去了。過了一會兒，整個天空被黑云籠罩著，像罩了一個大蓋子似的。這時，天氣更加悶熱了，讓人喘不過起來。

過了一陣，一股熱風吹來，屋邊的竹林沙沙地響起來，竹子扭動著腰姿，跳起了舞蹈。隨后，豆大的雨點噼里啪啦地落下來，打在房頂的瓦片上叮叮當當地響，打在竹林上嘩啦啦地響?？罩械挠甑?，這邊斜斜的，那邊橫橫的，還有豎豎的。天上閃動著彎彎曲曲的電光，接著響起了炮彈似的炸雷。雨更大了，像瓢潑似的;風更狂了，像獅子一樣吼叫著。地上的水漲起來了，到處都像河流一樣，雨點落在地面上，濺起了無數的箭頭，扯天扯地。這時，房上的雨不斷地往瓦溝里灌，我們家的房子里也下起了雨，爺爺奶奶連忙找來盆和桶把雨接住。暴雨接連下了兩三小時，我家門前的梓江水位升高了一米多，河里漂浮著各種各樣的東西:有樹枝，有樹干，有船只，有冬瓜，有南瓜……

下午四五點鐘，雨住了，天晴了，天氣涼爽了。我和爺爺拿了一個袋子和一個網兜，到河邊水溝與大江接龍處，把從黃色的大江中游到水溝的清水里來呼吸新鮮空氣的魚兒撈起來，放進袋子里，一會兒就撈了大半袋子。我們凱旋而歸，奶奶做了一頓豐盛的魚晚餐，我們吃得津津有味。想不到，暴雨過后，還有意外的驚喜。

【范文評析】

這是一篇成功地仿寫了老舍先生的《駱駝祥子》里的“在烈日和暴風雨下”的仿寫之作，栩栩如生地描繪了暴風雨前的悶熱難當，暴風雨中的猛烈氣勢，暴風雨后的意外收獲，是按照事情發展的時間先后順序寫的，條理清晰，結構嚴謹，是一篇好文章啊!家鄉四季圖

余煉杰

我的家鄉在廣東省潮州市潮安縣的一個小村莊。我愛我的家鄉，我更愛家鄉的“四季圖”。因為我的家鄉有著和城市不一樣的四季景色，而且每個季節的景色都不相同。

春天，春姑娘悄悄地來到。田野間到處都盛開著許許多多美麗的小野花。花兒們爭奇斗艷，紅的、白的、黃的……每朵花都盡情的飄灑著自己的芬芳，想贏得春姑娘的贊美。小草也開始長出嫩綠的新芽。一大片的綠色，就像給大地鋪上了綠色的毛毯。大樹也不認輸，也抽出了嫩綠的新枝，換上了春裝。在春天里，偶爾也會下幾場毛毛細雨，正所謂“風雨送春歸”。在這美麗的春天里，人們放鞭炮，提燈籠，貼春聯，迎接著新年的到來。

夏天，春姑娘雖然已離去，但花兒小草們，仍然那樣美麗可愛。大樹的枝葉也更茂盛了。辛勤的農民們在努力地耕耘著。這時，我們有沒有想過餐桌上的糧食是農民們頂著烈日換來的勞動成果呢?走累了的人們，會停下來，在大樹下乘涼。而孩子們呢?他們會撲通一聲跳進河里痛快地游玩，滿河綻開著嘻嘻哈哈，孩子們的歡樂在河水里流淌著。

秋天，一個果實累累的名字。田里的莊稼長得十分喜人，玉米地里的玉米大得掩飾不住金黃色棒子頭顯示給人們。在夕陽的照射下，你可以看到農民正在繁忙收割莊稼的身影。植物們也換上了秋裝，落葉滿天飛，像小船，像蝴蝶，像飛機，像……

冬姑娘悄悄地來臨了。大樹只剩下光禿禿的質感。因為我們是南方，所以沒有白色的冬天，但人們也十分開心。家鄉的冬天，家家都養鵝，因為鵝是家鄉的特產禽肉食品。鵝一兩個月就會長大，因為是自家養的，所以肉質鮮嫩無比，非?？煽冢膊挥脫氖裁辞萘鞲小：⒆觽兎帕撕?，在一起玩耍，到處可以聽見他們的歡聲笑語。

愿家鄉永遠年輕而有活力，更加迷人可愛!我愛我的家鄉，我更愛家鄉的“四季圖”?！痉段脑u析】

作者描繪了家鄉春夏秋冬四季的美麗景色，給我們展現了四幅具有季節特色的圖畫。全文采用總--分--總的結構，中間的春夏秋冬四個季節形成并列關系，也可以說是一組段落排比。語言上，像“滿河綻開著嘻嘻哈哈，孩子們的歡樂在河水里流淌著”，這樣的句子充滿了詩情畫意。

秋天的公園

王詠詩

秋天到了，秋風送爽。在一個明媚的星期六上午，我來到了四海公園。

從東門進去，向左瞧。一大片荔枝園浮現在我眼前。荔枝樹又高又大，像衛士一般挺立在公園里，舒展著四季常綠的枝葉，一片片狹長的葉子，在微風中搖曳著，不時發出沙沙聲。

荔枝樹的對面，是一片竹林，竹林中一根根亭亭玉立的竹子，遮住了陽光，空氣十分清新，人們走進竹林，仿佛走進了“涼爽世界”。我又被那尖尖的竹筍吸引住了。那尖尖的頭，圓圓的腰，胖胖的根。這些竹筍從去年砍去的老竹頭邊生出來，甚至有的還從石縫中鉆出來。

向前走，就是公園的中心。公園中心有一個湖，湖中間有一座三洞橋。人們在橋上來往穿梭，有的停在橋上看風景。湖面上有幾艘仿動物形的小艇在游來游去，仿佛是鵝呀青蛙呀大熊貓呀這樣的動物在湖里游動著。湖的西邊是一排小垂柳，引人注目的當然是那株姿態奇特的臥龍柳。它臥在湖的西岸，像一條剛下湖的龍。樹干斜著彎彎曲曲伸到湖中，龜裂的樹皮一塊一塊的，像是龍鱗披在龍身上。樹上還有一些枯枝斷杈，仿佛龍爪。再往前看，樹干沒有了，是龍頭鉆進水里去了吧? 湖的北邊浮著一大片荷花和荷葉。滿塘的荷花荷葉遠遠望去就像碧波上蕩著點點五顏六色的帆，煞是好看，翡翠般的荷葉像一個個大圓盤，一個挨一個，那上面的水點兒，滾來滾去，像斷了線的珠子。荷花的顏色有白的，有粉的，白的像玉一樣純潔，粉的像霞一樣美麗。微風吹過，飄來縷縷清香，真令人心曠神怡?；ü嵌湟膊恍?，它們含苞待放，脹鼓鼓的，它們高高地托出水面，特別引人注目。

湖的對面有一座小小的假山。上面有像綠毯子一樣的草坪，草坪上有幾只鴨子在玩耍，有兩只還不停地“呷呷呷”地叫著，好像在說:“秋天多美麗，我愛秋天!”假山旁邊還有一棵高大挺拔的梧桐樹，有的葉子已呈金黃色，秋風一吹，它們紛紛揚揚地飄落下來，其中有幾片葉子在空中旋轉，好像很不愿意離開它們的母親。

秋天真是絢麗多彩，美不勝收，讓人心曠神怡，我愛秋天的四海公園?！痉段脑u析】

以移步換景的方位游蹤順序，用生動的比喻、擬人描寫出公園里的荔枝林、竹林、湖、荷花、荷葉和假山等秋天美景，是一篇很好的游記。

(三)描寫山河景

【范文舉例】

游長白山

張

震

今年暑假，我和爸爸媽媽去吉林省的安圖游長白山。

我們坐上火車睡了一夜，第二天早上7:53分到了安圖。要知道，安圖離長白山還有很遠一段路程，我們又坐了5個小時的汽車，才來到長白山腳下。

登上游山車，我們先去看了小天池。小天池的石碑上刻有“關東第一山”的字樣，我們在石碑旁拍了留念照。我們來到長廊，發現人們在排隊買東西，我走近一看，原來是聞名遐邇的長白山溫泉煮雞蛋。長白山的溫泉四季不斷，溫度可達56攝氏度。用這樣的溫泉煮出的雞蛋比自己家里煮的雞蛋更嫩更鮮更爽口。據說，這雞蛋還可以治病呢!這附近還有很多家溫泉浴池可供游人享用，價錢也比較合理。吃過溫泉雞蛋，我們在導游的帶領下去黑風口看瀑布。原以為很快就能到達黑風口，可是沒想到，前面的路是盤山路，坐在車上一會向東倒，一會向西歪，搞得我們暈頭轉向?？墒撬緳C叔叔卻不慌不忙地開著車，我不禁暗暗佩服他的駕駛技術，看來這技術不是一朝一夕練就的。來到了黑風口，終于看到了瀑布，雖然沒有詩仙李白筆下“飛流直下三千尺”的廬山瀑布那么壯觀，但也無比美麗，飛濺的水霧淋濕了大家的衣服，相機鏡頭也弄上了細細的水沫，但人們卻玩得很開心。

看完瀑布就去看天池。我們坐在車里感到寒風刺骨，因為天池在長白山的頂峰，長白山海拔2736米，像是在天上一樣，登上山頂并不容易，因為頂峰全是沙子，風一吹就迷人眼睛。我們用了30分鐘的時間才登上山頂，頂峰開始是烏云密布，后來終于放晴了，我們看見了天池，大家一起歡呼，激動得流出了熱淚。天池是那么美麗而清澈見底，我們攝下了許多值得珍藏的照片。

結束了長白山之旅，那里的湖光山色還縈繞在我的腦際。聞名于世的長白山美景給我留下了永久的記憶。【范文評析】

作者采用移步換景的游蹤順序，描寫了游覽“溫泉--黑風口瀑布--天池”時的美麗景色?！皽厝箅u蛋”寫得饒有興味;寫“黑風口瀑布”，能油然聯想到李白《望廬山瀑布》中的名句，且能作以比較，確是信手拈來;峰頂“天池”的美妙，更有“無限風光在險峰”的感慨。

海

劉圳娟

朋友，你看見過洶涌澎湃的大海么?聽見過千軍萬馬般雄壯的聲音么? 早晨，海面很平靜，一輪紅日從東方徐徐升起，把整個大海照得紅彤彤的，白云在藍藍的天空中飄動，海鷗貼近海面快樂地飛舞，真是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”啊!勤勞的漁民駕著漁輪，早早地來到海里打魚、撈海帶，陽光給他們披上了金色的盛裝。海水嘩嘩地沖上海灘，飛濺起潔白閃光的浪花……這一切，都顯得那么美麗，那么迷人!可是，當傍晚漲潮的時候，大海卻變成另一副模樣。它變得像一個無邊的戰場。海風吹著尖厲的號角聲，海浪似乎是千白乘鐵騎，向海猛烈的攻擊著，發出隆隆的怒吼聲。岸上千噸重的大石，給它輕輕一拂，就淹沒在海里去了。這時，銀盤似的月亮剛露出笑臉，看到這種情景，它害怕地顫動了一下，躲進了云層。所有的星星，也都生氣地閉上了眼睛。這些，都被不知疲倦的大海看見了，于是，它便慢慢地停止了奔騰、沖擊。夜，慢慢地寧靜下來了。銀色的月亮又從云朵中露出笑臉，把大海照得像一條迂回的明亮似玻璃的帶子。星星聽不見那可怕的聲音，也把眼睛睜開，調皮的眨著。滿天的繁星和那海岸上的盞盞明燈互映在水中，顯得那么耀眼，那么令人心曠神怡!啊!大海，我愛你!我愿變成一只海鷗，在你的上空自由地飛翔，在你的撫育下茁壯成長?！痉段脑u析】 以設問開頭，引人遐思。寫早晨的海景主要寫了“紅日彤彤”、“白云飄動”、“海鷗飛舞”、“漁民勤勞”和“海水飛濺”，聯想到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的詩句。寫“傍晚漲潮”與“早晨海景”形成了動與靜的對比。“海風尖利”、“海浪怒吼”與“月亮躲進云層”、“星星閉上眼睛”的相互襯托，渲染了大海漲潮的壯觀的氣勢。寫夜的寧靜是為了襯托大海的寧靜。最后表達自己熱愛大海的真情。

大 海

冼周文

朋友，你看到過我們家鄉的大海嗎?你看過那里美麗的風景嗎? 那里可美了!遠處天水相接，藍色的海水襯托著蔚藍的天空，分不出哪是海，哪是天。近處的水清澈見底，就連那美麗的小貝殼，也能看得見。大海這位老人家的脾氣實在有些古怪，要是溫和，能比誰都親切，用那帶有鹽味的海水撫摩你的腳，使你倍感涼爽、舒服;要是生氣呀，用洶涌的波浪像小山似的向你壓來，沖擊著海灘，浪花飛濺，有丈把高，有磅礴的氣勢，真是讓人驚心動魄!再看看那邊，波浪一個勁地拍打著礁石，濺起一朵朵水花，像一串串珍珠，又像在下一場暴雨。一塊塊礁石被波浪沖得又滑又亮，在縷縷陽光下，發出耀眼的光輝。岸邊的小孩子多了，他們一個個拿著小瓶子，里面裝些小石頭和海水，只見東邊的小孩在叫:“哎喲，差一點就捉到了!”西邊的也在喊:“捉到了，捉到了!”那種既高興又失望的聲音，給大海增添了不少樂趣。夕陽西沉，余光灑在大海上，給他披上一件金燦燦的衣服。夜幕快降臨了，大海爺爺像喝了酒，臉上泛起了紅光。

曬了一天的太陽，黑了我們的皮膚，使我們更加健壯了;曬了一天的太陽，暖和了我們的心窩，使我們更加愛大海了。

【范文評析】

開頭的設問，對于沒有見過大海的朋友們來說，那簡直充滿了巨大的誘惑，想急于看下去，作者都寫些大海的什么?接著，作者仿照老舍《貓》的寫法，對比描寫了大?！皽睾汀迸c“生氣”兩種古怪脾氣。然后寫孩子們拾海時的“高興”與“失望”。再用擬人寫夜幕夕陽時“大海爺爺像喝了酒，臉上泛起了紅光”。最后表達自己為了愛大海，不怕曬黑的獨特感悟。

家鄉的湖

黃木欣

在我們家鄉的村里，有一泓湖，湖水是淺綠色的,有點透明，清可見底。

湖里的魚非常多,都是我們村里人放下去的。那些魚非常靈活,與別的魚與眾不同,看見有人來了，成群的魚就立即游到湖邊，似乎想和人玩耍?？匆娪腥藖矸判◆~苗,成群的魚又游過來,似乎想看一下，來了哪些新朋友。

湖邊有幾棵柳樹、榕樹……春天，湖邊一片生機勃勃的景象.各種各樣的樹兒都穿上了綠裝,披著融融春光，迎著悠悠春風,翩翩地舞動著婆娑的倩景。微風吹過,柳樹那軟軟的枝條,好像在向人們點頭問好。夏天，高大的榕樹，像一把綠絨大傘,可給人們提供綠蔭。秋天，榕樹的果子成熟了,掉到湖里，被魚兒們發現了,成群的魚兒擠在一起,似乎在商量怎樣分享美味的榕樹果實。只見一條小魚嘴里咬著榕樹果子,對著另一條魚一吐,那條魚趕快咬著果子，吐給另一條魚,一條接一條,還挺有順序的，好像在做“眾龍戲珠”的接力游戲。瞧,他們玩得多開心啊!荷花開了,微風一吹，像一群仙女翩翩起舞。有時，寂靜的湖面像一塊大鏡子。

一個初夏的傍晚,我來到湖畔，一輪橘紅色的夕陽嵌在天邊,一圈圈橘紅色的光暈向周圍擴展開來了，把周圍的云都染成了金黃色,仿佛一幅瑰麗的彩畫。漸漸地,夜幕來臨了,孩子們仰頭一看,潔凈的天幕上嵌著無數顆發光的星星,好像一顆顆五光十色的鉆石,把宇宙裝飾得那么富麗堂皇。

這些景色在水面上依然可以清楚地看見。慢慢地，夜深了，四周是無邊的寂靜。樹葉間沒有一絲微風吹過,新月如半個銀盤,和著白色的小花朵似的星星嵌在藍色的天幕里。湖真美啊!這些美麗的景色永遠清澈地出現在我眼前。【范文評析】

作者很能描寫，緣于很能細致觀察，還緣于很擅長語言表達。你看家鄉的湖清可見底，湖里魚朋友很多，湖邊柳樹、榕樹生機盎然，眾魚兒食榕樹果實如同“眾龍戲珠”，傍晚橘紅色的夕陽富麗堂皇，夜深后湖水里映照著夜空的景色，湖真美啊!(四)描自然景

【范文舉例】

參觀夕陽

彭奎賢

夕陽太美了，它是一支畫筆，給大地涂上了絢麗的色彩，大地成了它的畫紙，就連人體都成了它發揮才能的地方。這畫太美了。

夕陽好像很害羞，不想讓我們看見它，于是發出一些“箭”來刺我們的眼睛。但只要熟識了它，你的眼睛就好像成了火眼金睛，不會怕他的光芒了。仔細一看，你會發現它好像哪吒所用的風火輪。有時，一些云會妒忌夕陽的才能，想擋住它，讓夕陽鼠目寸光，夕陽就不能揮筆自如了，但是夕陽的私人保鏢--風，會趕走這些云。此時，夕陽又會恢復靈感作畫了。

過了一會兒，你會發現夕陽好像累了，因為它的光芒漸漸消失，慢慢地，夕陽越來越紅，最后變成了一個大大的圓圓的好像用刀切開了的紅色大西瓜。每當放學時見到夕陽，我的嘴就開始讒了，開始想吃又大又甜的西瓜了。夕陽的手真頑皮，把人也染成了紅的，臉蛋變成了紅彤彤的猴子屁股，老人們的胡子都成了紅的了，阿姨們被夕陽打扮成了紅發女郎，大地好像被血潑灑過一樣。夕陽把云弄成了各種形狀，有的像翩翩起舞的仙女，翹起衣角;有的像小山羊，翹起小犄角，似乎在呼喚媽媽;有的……

這時，夕陽像托著什么重物似的，慢慢往下落，山被夕陽染成了火山。黑暗好像想吃掉這個大西瓜，慢慢地將它吞沒了。當夕陽還有一絲余輝時，月亮好像在說，太陽公公，我們來比高低吧!太陽公公說，地球那邊的人們還等著我哩，我們明天再比高低吧!

夕陽雖然很短暫，但它為人們帶來美好的時光;雖然它走了，但明天還會來，讓大地再成為它的畫紙;雖然它在地球的這一面消失了，但它還會在地球的另一面繼續作著它那幅精彩的畫。

夕陽是公平的，它能給予兩個半球的人們開心和快樂。它就像在告訴我們，不要過分貪婪，天下沒有免費的三餐。

夕陽太美了，夕陽太迷人了，夕陽無限好啊!【范文評析】

這篇文章獲得了《金色少年》雜志“新星杯”全國中小學生作文大賽特等獎，并且發表在該雜志上。之所以能得這么好的獎，是因為作者的想象力太神奇了，把自己生活中跟夕陽有關的事物都有機地聯系起來了，調動了全方位思維，用生動活潑的語言準確地表述出來。所以，我要說:“想象是作家的翅膀，沒有想象，就沒有作家馳騁的思緒，更沒有作家筆下的優秀作品。” 四

季

林海欣

每年2、3月間，冬天慢慢離開了，天氣也慢慢變暖了，大地脫下了棉衣，披上了春裝，各種動物和植物開始生長和活動了，樹木發出新枝芽。柳樹是最早發現春天的樹。牡丹花是在春天開得最美的花。油菜花也開了，給大地涂上了金黃色。大雁從南方飛回來了，布谷鳥在樹枝上歌著唱，好像在說:“快快播種，快快播種?！贝禾斓搅?，是植樹的好季節，我們把樹苗種到地上，來美化春天。一年之計在于春，春天是我們讀書的大好時光。春天是放飛風箏的好日子，一只只風箏在天空中迎風飛舞，放飛著青少年們的理想。

夏天，小麥成熟了，荷花開了，散發出一陣陣芬芳，玉米長得又高又大，向日葵在陽光的照耀下，展開一張張可愛的笑臉。蜻蜓在田野里勤奮地捕捉蚊子，壁虎常常爬到窗戶上，等著蚊子的到來，蟬在樹上不停地高歌。那一棵棵高大的樹木長出了茂密的綠葉，那綠綠的桃樹枝上結出了綠綠的桃果。夏夜，田野里傳來一陣陣蛙的歌聲。各種瓜果都成熟了，西瓜是人們最喜歡的，可以給人們解渴，用各種瓜果作成的冷飲也紛紛上市。夏天使我們的生活多姿多彩，使我們在這火熱中成長起來。

秋天，是收獲的季節，金色的秋天給大地鋪上了一層金黃色的地毯，涼爽的天氣一直持續到11月左右。天空總是湛藍湛藍的。樹葉和草叢掛上了晶瑩的露珠，樹葉變黃了，從樹上紛紛落在地上。菊花盛開了，給原本蕭條的秋天帶來了一線生機。葡萄和蘋果成熟了，給人們帶來喜悅。柿子掛在樹上壓彎了枝頭，給人們帶來了歡樂。秋天能看到金黃色的玉米，紅彤彤的高粱。機器在田野里唱起歡樂的豐收歌。大雁開始往南飛，明年的春天才會回來。天氣逐漸變冷，我們也換上了秋裝。秋天晴朗清爽，陽光燦爛。冬天，北方下起紛飛的大雪，冰花鋪滿了大地。還可以滑冰呢!真有趣。北方的小朋友很小就在冰上活動了。他們有的打雪仗，有的堆雪人，各種各樣的活動都有，無論他們跌倒、滑倒都不怕，這說明了北方小朋友膽子非常大。大雪落在地上，大地就變白了。落在房屋上，像蓋上了一層銀瓦。它晶瑩如玉，潔白無瑕。而南方的冬天就相當于北方的春天或秋天，它不會下雪，還是那樣陽光燦爛，綠樹成蔭，非常美麗。北方的冬天，雪是仙女撒下的碎玉，是月宮里桂花樹的繽紛落英，是冬天特有的白蝴蝶。啊，四季多么美麗啊!春天像一位溫柔的姑娘;夏天像一個頑皮的小孩;秋天像一位慈祥的老奶奶;冬天像一位不愛說話的老爺爺。啊!四季，我愛你們!你們是我身邊不可缺少的好朋友!【范文評析】

文章的結構是分--總關系，先分別描寫了春夏秋冬四個季節不同的景致，展現了每個季節的特征，能把人結合在景物中突出出來，還能將北方的四季與南方的四季加以比較，突出各自的特點。結尾用了四個比喻分別贊美了四季，并表達了自己對四季的愛。

雨中夕陽

郭燕珊

大家都看過晴朗天氣中的夕陽吧，可是，有沒有看過雨天中的夕陽呢?可能沒看過吧。我可有眼福第一次看到了雨中夕陽，那景象美極了。沒看過這奇妙景致的朋友，就看看我的描寫吧!看過的朋友，就看看我寫的和你們看到的有什么不同吧!今天下午放學后，天下著蒙蒙細雨。我回到家里，來到陽臺上，剎時間我驚呆了，眼前的景象好像是一幅美麗的圖畫:紅紅的太陽光像血一樣照著樓下的房屋、花草、樹木、蛇口的海上世界，如同給大地披上了一層鮮紅的紗衣，又像是剛剛燃燒起來的火焰。原來那朵朵白色的云塊，現在卻變成了一片片紅潤的云彩。遠處的天邊和海水好像被紅色連在一起，分不出哪里是天，哪里是水。遠望那一只只停在海面上的輪船，就像是一根根起了火的木棍。學校旁邊的那一片小樹林，也被染成了紅色了。遠處南山上的樹木已被雨水沖洗得干干凈凈，然后被夕陽這位丹青能手描上了粉紅色。

為什么會出現如此奇妙的景象呢?原來，我們的這片天空出現了一大片云層，就下起了小雨，而西邊是晴朗的，恰好夕陽剛要落山，它的光斜射過來，與云層形成了絕妙的折射，這又是雨又是夕陽的奇景就自然而然地產生了。

這時，樓下的道路上卻空無一人，人們都回家吃晚飯看電視去了，而我卻依然站在陽臺上觀賞這幅美麗的畫，奇妙的畫，夢幻般的畫。

【范文評析】

我欣賞作者的寫法，開頭買個關子，勾起了讀者的讀欲;然后寫自己親自觀察到的雨中夕陽的奇景，寫得妙趣橫生，活生生的，令人有身臨其境之感，尤其是對色彩的描繪，主色是紅色，但又根據不同景物染上不同層次的紅，給人濃淡相宜的層次感;接著寫出現這種美麗奇觀的光學原理:陽光折射云層形成雨中夕陽的奇景;最后寫自己站在陽臺上獨享這夢幻般的畫，其實作者寫成文章后，由自個獨享變成了與大家分享，這叫“美色共餐”嘛!使審美情趣得到了升華。

看流星，我真愜意

楊小華

又看見流星舞過天際時炫美的瞬間，有點感動。但有人卻認為它生命是那么的短暫，與普通的星星相比太為遜色了，而我卻不以為然。

我喜歡流星，因為它滑過湛藍天空時的那一瞬間是那么美麗，雖然它的生命如此短暫，但在它劃過天際的那一刻卻給人們留下深刻的印象。

一個人走在夜間的路上，感受著黑夜的陪伴，呼吸著星空的氣息，周圍如此寧靜，寧靜得讓人感到無所適從。我們已經習慣了人們的喧鬧，生活的快節奏，我們的人生也跟隨著這種快節奏匆匆向前，充分顯示著自己的魅力，也為社會為國家盡力奉獻，放射出光芒，給人們留下深刻的印象。

我們也如同流星一樣。我們這代人是中國社會承上啟下的一群特殊群體。成長在中國經濟騰飛的二十一世紀，從小接受著幾乎與世界同步的前衛思想。生活是“網絡”，時代是“信息”，我們知道“克隆”，我們收發“E-mail”，我們就像流星一樣炫美。

然而有人認為，我們不愛看京劇，不愛聽戲曲，卻鐘愛香港電視劇。我們更欣賞我們父輩無法接受的好萊塢巨片。我們嘴里早已半中半洋，“是”不是“是”，也不是“yes”，而是“yeah:”。甚至出口成“臟”，不是“他媽的”，而是“我拷”。那還能說我們和流星一樣炫美嗎? 但這并不影響我們對流星精神的追求，我們能為一個執著的目標而打拼，甚至不惜廢寢忘食，通宵達旦;我們也在放松時放縱自己，看整個晚上的連場電影，或在網上聊他個昏天暗地。人生中永恒的輝煌是少見的，而像流星那樣短暫閃爍的亮麗卻時時展現，這正是我崇尚流星精神的原因。晚上，我躺在床上，漸漸進入了夢鄉:我變成了一顆流星，向著我的理想劃過湛藍天空，用瞬間的光亮去照亮藍色的天空和綠色的大地，乃至黑暗的角角落落，它們都看見了我愜意微笑的容顏?！痉段脑u析】

作者愜意崇尚流星精神是一種向上的心態，這是我所推崇的。有人把“流星精神”與“曇花一現”看成是不值一提的亮點，但作者說“人生中永恒的輝煌是少見的”，的確如此，那我們何不像流星那樣短暫閃爍自己的亮麗呢?總比那些終生無亮色的人們好得多啊!(五)描寫場面景

【范文舉例】

美麗的校園廣場

江曉愛

清晨，我背著書包邁著輕盈的步伐，懷著愉悅的心情踏進校園。

首先，映入眼簾的是廣場的美麗景色。正中花壇旁邊種著彩色樹，綠白相間的顏色可愛極了!微風一吹，發出“沙沙”的響聲，就像一位音樂家在為黎明的來臨演奏一首動聽的樂曲。常綠樹挺著胸膛，屹立在花壇中間，就像一位英勇的衛士，日夜守衛著我們的校園。紫葉樹在朝陽的映襯下，葉子上晶瑩透亮的小露珠隨風吹拂，在葉子上滾動著，顏色顯得更鮮艷了。這生命的顏色為校園帶來了勃勃生機。

兩邊的花壇，檳榔樹纖細的“白龍須”垂下來，這時候，它就像一位年邁的老公公拂著自己的胡須，在津津有味地給它的小樹孫子們講著有趣的故事。九里香“姑娘”的花潔白無瑕，它的花蕊是淡黃色的，如果不仔細看，還不知道哩!除了那些開放的小白花，瞧!花枝上還掛著幾個含苞欲放的花骨朵哩!接著，在新鮮的空氣中散發著一股淡淡的清香，使人心曠神怡。棕櫚樹的果實像一串乳白的珍珠，隨風搖曳，春姑娘為它織了一件綠色的衣裳，棕櫚樹穿上它，變得可漂亮啦!乳白色的珍珠項鏈，綠色的衣裳，棕櫚樹可真是一個愛打扮的小姑娘啊!遠遠望去，兩旁的美人蕉紅得像一團燃燒的火焰，眨眼間又變成了紅色的五角星。有句俗話說得好“紅花還須綠葉襯”，美人蕉雖然好看，有了綠葉的襯托才會更美麗。美人蕉腳下那些不起眼的花草正晃動著小腦袋，好象在說:“小朋友們，?一年之計在于春，一日之計在于晨?，你們可要珍惜時間，用功讀書啊!”

突然，我聽到同學們瑯瑯的讀書聲在校園四處回蕩，他們仿佛在校園里顯示勃勃生機的樹兒花兒草兒一樣，正在陽光雨露的沐浴下茁壯成長!【范文評析】

行云飄逸的思緒，清新流暢的語言，細膩生動的描繪，真摯自然的情感，構成了作者這篇精美的文字，還把人這個主體置身其中，就顯得“一切景事皆為人事”了。

情系紅樹林

趙文瑞

清晨，春天的陽光溫柔地照耀著大地。我們乘著公交車奔馳在美麗寬闊的濱海大道上，路的兩邊是郁郁蔥蔥的紅樹林，美麗的紅樹林公園就座落在海邊。

下了車，我們來到了紅樹林，走到了紅樹林的小橋邊，只見上萬只白鷺鳥群在捕魚、覓食、嬉戲。鳥群之中，身披白色羽毛的白鷺，黑色的長嘴像鋼針一樣細長。捕魚時，將長嘴伸入水中不停地左右劃弧，引起了人們的極大興趣。導游向我們介紹說，這白羽黑嘴的鳥就是目前世界上大概只剩幾千只的瀕危鳥類--黑臉琵鷺了。我們看著海邊黑臉琵鷺在水中覓食，不由得為它們的過去惋惜，為它們的未來擔憂。我想:不過紅樹林已經被國家列成了自然保護區，這兒環境優美清靜，給鳥類留有巨大的活動空間，人們都說“這里真是鳥群的風水寶地啊”!我們走進小橋盡頭的觀鳥屋，小鳥們也許是感覺到了危險，在我們旁邊的鳥也漸漸地飛向遠處了。鳥兒見我們不去傷害它們，確認沒有危險后，又有一些小鳥和白鷺開始用碎小的步子慢慢地走近了觀鳥屋，它們越走越近，近得甚至可以看清它們嘴里銜著的小魚兒了。我們看完鳥之后，來到了紅樹林公園的草坪上。草坪四周有許多幼小樹苗，有花兒的芬芳，充滿著大自然的氣息。我們躺在草坪上觀賞那別樣的藍天和那別樣的白云。陽光把小草照耀得那么翠綠，讓小草光彩煥發，陽光把花兒照耀得那么紅艷，讓花兒光彩照人，陽光把紅樹林照耀得那么美麗，讓紅樹林的美景深深地印在人們心里。

深圳人在二十多年的飛速發展中，留下了一片美麗的紅樹林，留下了一片完美的鳥之樂園。海面上正在飛起飛落的海鷗群鳥，襯托著隔灣相望的青黛色的香港群山，在這座現代化之城的中心腹地，演繹著人與自然比肩共存的佳話。

【范文評析】

紅樹林自然保護區在深圳這座城市的腹地，那里有珍稀樹種紅樹和珍稀鳥類黑臉琵鷺。在深圳這個寸土寸金的地方，城市管理者們舍得為動植物留下這片樂土，這是大智大器之舉?，F在，紅樹林成了深圳的必游之景點了。美麗的海上世界 蔣

藍

海上世界座落在深圳灣的蛇口港旁，南山腳下，與香港隔海相望，是個非常美麗的風景游覽區。

一來到海上世界，就會給人一種到了快樂王國的感覺。海上世界的植物很多，多得數不清。一望無際的海灘上種了許多熱帶植物，主要是椰子樹，很多人都去那兒品嘗新鮮的原汁原味的椰汁奶茶。海上世界的花草隨處可見，入口處就有各種顏色的花，有紅的，有黃的，有紫的。在石蹬旁可以看到花，在走道旁可以看到花，在店家門前也可以看到花，反正花是無處不有。

女媧，大家聽說過吧!有個傳說是這樣說的，從前有一個長得非常奇怪的女子，人頭蛇身，魚尾巴，滿身魚鱗，她就叫女媧。天漏了一個洞，每天都下暴雨，弄得人間洪水泛濫，山崩地裂，田園被毀，人畜死傷無數。這時，女媧找來一塊巨石用手舉起來把天補好了，從此人間就風調雨順了?，F在，蛇口人為了紀念女媧，于1989年7月2日用漢白玉在海上世界的海邊塑了一尊女媧雕像，高約有三、四層樓高，女媧高高聳立在那兒，手舉巨石，她的蛇尾盤坐地上。這座雕像顯得高大雄偉，真讓人贊嘆不已。

女媧補天雕塑的后面是一艘大船--明華輪，它是海上世界的重要景點之一。明華輪原是法國的一艘巨輪，長162米，高9層樓，重一萬多噸，周恩來總理曾經乘坐過這艘遠輪。1984年鄧小平爺爺視察深圳時，為這個旅游風景區題詞命名為“海上世界”。明華輪就像一座高樓，里面什么設施都有，有餐廳，有賓館，有歌舞廳，有娛樂室，有商場，總之，應有盡有。船的周圍有人造的小噴泉，活像船在海洋里航行一樣。海上世界還有圓形建筑兩層，世界各地風情口味的酒吧就圍在這兩層建筑周圍，中間是一個大廣場。酒吧有韓國風味的，有日本風味的，有印尼風味的，有歐洲風味的，還有美國風味的……酒吧服務生大多是外國男女青年。很多國內外游人都來海上世界游玩。海上世界周圍，還有很多樓群，有五星級的南海酒店，有綠色的高爾夫球場等。

來海上世界的人非常多。每逢佳節或者晴晚，來表演的，來拍賣，來參觀的，來騎雙人腳踏車的，來放風箏的，絡繹不絕。到了晚上，海上世界美極了，五顏六色的霓紅燈，把海上世界映襯得璀璨輝煌，像仙境一般。

啊!海上世界真美呀!真是一個快樂王國。

【范文評析】

作者按游覽順序描寫了海上世界的地理位置、總體感受、植物特點、女媧補天的傳說和女媧補天的雕塑、海上世界的游覽中心區“明華輪”、佳節與晴晚的海上世界，而作者把重點放在了對海上世界的記敘和描寫上，顯得重點突出。

(六)描寫活動景

【范文舉例】

學溜冰

黃木欣

一個星期天的下午，恰好多云是陰天。于是，我與好友趙方博去體育中心溜冰。我倆騎著單車，恨不得飛一般地到達溜冰場。騎著騎著，不知不覺就聽到那勁暴的DJ，看到溜冰的人們在場內飛翔。我的心加速地跳，因為我好想去溜冰，久違了。可以說是腳癢，但是心更癢，急切的心情簡直難以言狀。那音樂似乎也跟我一樣，差不多震暴了整個上空。

溜冰鞋分兩種，一種是單排，一種是雙排。兩樣玩法都不同。單排我非常熟悉，稱得上是中等。但雙排對我來說挺生疏。于是我決定學玩雙排。穿好鞋，我就開始溜，原來雙排也挺難溜的。要保持平衡力度，溜時不能把鞋子向前傾，也不能向后倒，這樣就不會摔，要是你違犯了，哈哈!頭與屁股不開花才怪。雙排前面有個輪子，是用來后剎車用的，前行時可不能用哦!不然很危險的。后倒更是不得了，后面不像單排一樣有剎車。鞋后面什么都沒有，你不經意摔了下去的話，也很危險。我溜時都非常小心，“唰--唰--”一個大人使用飛一般的倒退從我身邊閃過，我站在那兒，還有一陣風從我臉上吹過。太厲害了。我看了，不由得伸出大拇指。這里的人個個都很厲害，頓時，我覺得好似大海，我們這些小魚兒在這兒歡樂地游來游去，而我這只笨魚，還不會“游泳”呢。誰都知道，雙排唯一的好處就是倒退時好剎車，不會摔跤。我很想練出本事來，不如向趙方博請教，哎，他自己都“泥菩薩過江--自身難保”。還是去請教大人吧，我鼓足勇氣向一位高手請教，那位高手把他多年的經驗傳授給我。于是，我按照師傅教的方法去練倒退。首先當然是往后溜，眼睛往左后面看，當然往不同的方向溜，看法也不一樣。然后就是學后溜。腳轉來轉去，使輪子滑動，才能行走。最后是重點，就是正確使用后剎車。要是這一點都學不會，就很容易受傷，也很容易撞到人。我按照這些方法去練?！鞍パ健保勘康奈宜恿?。但我仍舊爬起來，繼續練。要知道男人是不會這么容易認輸的，在失敗面前絕對不能低頭?？吹侥切┐笕撕托『⒃诳鞓返亓?，而且溜得那么好，我怎么會輸給小孩呢，太沒用了。于是我反復地練。所謂功夫不負有心人嘛，終于讓我學會了倒溜。練熟了，決心鼓足勇氣去挑戰陡坡，可是我覺得很怕，一陣風吹來，似乎是來給我打氣的。于是我放下了心中那塊大石。我從下面用前剎車走到斜坡上，“唰--唰”的倒溜下來，此時風再一次吹到我臉上，似乎在對我說:“你真厲害，你成功了。我們都支持你。”溜下來后，有一種爽意從心頭涌出來，既刺激又好玩，讓人有一種成功的自豪。我勝利了。連師傅都表揚我，還讓我下次再來，教我快速倒溜。我真高興，想知道我的成績如何，下次你也來吧，我們一起溜。溜冰讓我感到快樂，感到刺激，也感到成功的自豪，我喜歡溜冰。

【范文評析】

作者先寫了急切溜冰的心情，然后介紹單排溜冰鞋與雙排溜冰鞋的使用方法，再介紹自己挑戰雙排倒退溜冰練習成功的過程，表現了作者不服輸的勇敢精神，也是做事成功的自豪體驗。激烈的拔河比賽

楊

淼

今天，天氣晴朗，陽光明媚，我們學校要舉行拔河比賽。我們班和二班是角逐對手。

比賽開始了，我們照老師教的方法，腳在地上站穩，身子向后傾，兩手緊握繩子，做好了準備工作。當裁判數“一、二、三”的話音一落，我們便立刻使出吃奶的勁拔起來。只見我們班的同學個個緊咬牙關，小臉漲得通紅，眼睛緊緊地盯著前方的旗子，手上的青筋都露了出來。旁邊觀戰的啦啦隊不停地為本班吶喊助威。一分鐘，兩分鐘……十分鐘過去了，旗子仍然在中間一動不動。只聽見旁邊的同學不停地高呼:“五三班，加油!五三班，加油!”同學們一個個滿臉通紅，呲牙咧嘴地使著勁，看來雙方勢均力敵。不知不覺又過去了五分鐘，情況沒有發生任何變化。這時兩班的班主任急得像熱鍋上的螞蟻，跑來跑去地助威，緊皺眉頭，汗水時不時從額頭上流下來，不住地喊著“加油!加油!”嗓子都吼啞了。就在這關鍵時刻，禁不起考驗的我，累得實在忍不住了，于是手上悄悄地松了一點勁，想趁機喘口氣，可沒想到那旗子呼啦啦一下子滑到了二班那一邊。哎!都怨我關鍵時刻松了勁，結果讓二班硬搶過去了，這個回合我們輸了。唉，要是我能再堅持一會兒不松勁，我們班就不會輸了，真是可惜!吸取第一回合的教訓，在第二回合中，我們憋足勁，使勁地緊握住繩子，不敢有半點泄氣。終于，旗子一點一點地移到了我們班這邊。我們一鼓作氣，拿下了第二局和第三局。三打二勝，我們班贏了!同學們歡呼著，高興得一蹦三尺高。

比賽結束了，通過這次比賽，我更懂得了“團結就是力量”這句話的含義了。

【范文評析】

開頭點明拔河比賽的對手;接著詳細地記敘了第一回合比賽的經過，把運動員、老師、啦啦隊的表現都栩栩如生地摹擬出來了，尤其是自己拔河時的狀態、體會，寫得真切動人;然后簡略地寫了二、三回合的贏局;詳寫輸局與略寫贏局，形成對比，更體現了輸是襯托贏;最后的懂得了“團結就是力量”，點明了主題。

我們的圣誕Party

陳佩文

一年一度的圣誕節即將來臨了，同學們沉浸在節日的氣氛里，為了讓這個節日更加有意義，我們班決定搞一個圣誕Party來慶祝。

我們把教室打扮得別具一格，看起來令人特別舒暢?；顒釉谛瞧谖逑挛缯介_始了，第一個節目是“笑話大王”。盧湘科、段裕、陳琬他們搞笑的動作，幽默的語言，千奇百怪的表情，令大家捧腹大笑，有的笑歪了脖子，有的笑紅了臉蛋，還有的把眼睛笑瞇成了一條線。因為大家都知道我有跳舞的特長，非要我一顯身手不可，我拗不過大家只好獻丑。憑著我優美的舞姿，敏捷的動作，贏得了同學們一陣陣熱烈的掌聲。我既很激動又很開心。節目一個一個地表演下去，同學們越來越興奮。自由活動開始了，我們有了很大的自由活動空間，大家就像脫韁的野馬，一個比一個瘋狂，沒有約束，盡情地玩。我們先玩“擊鼓傳花”。所謂“擊鼓傳花”就是鼓一擊響，花就要迅速傳到另外一個人的手上，這樣一直傳下去，直到鼓停為止，看花落誰家，誰就要表演節目;還有搶“凳子”的活動。同學們一個搭著另一個同學的胳膊，依次排列下去，音樂開始了，等到音樂一停，同學們趕緊搶凳子，真是爭先恐后，互不相讓。幸虧我的動作敏捷，及時搶到了一個好位置，要不我也獻丑了。有個同學想搶我的座位，我心里想:沒那么容易，我馬上用靈活的巧手死死地抱住椅子，那同學看我不好惹，識趣地走開了。我的心里甜絲絲的，就像吃了蜜糖一樣。這時節目已接近尾聲了。

我覺得這次活動搞得非常成功，因為每個同學在活動中都展示了自己，大家都那么開心，也大大增進了同學之間的友誼。我盼望著，盼望著下一年的圣誕Party快快到來?！痉段脑u析】

本文從活動場景中選取了幾個具有特色的精彩鏡頭，一一展示給我們，令人有親臨其境，置身其中的感覺。語言表達上十分活潑、輕松，不乏幽默、風趣。這種開展活動寫活動的場景文章，選材也很典型，作者抓住了自己非常感興趣的材料來組織行文，顯得重點突出，不泛泛而敘。

放風箏

劉圳娟

星期天，天氣特別晴朗，我們懷著喜悅的心情來到海上世界放風箏。

到海上世界放風箏的人可真不少啊!他們五個一群，三個一伙，有的已經把風箏放上了天空，有的舉著正要放，有的正在安裝風箏。瓦藍的天空中，飛翔著各式各樣的風箏:有蹁遷的蝴蝶，矯健的雄鷹;有震翅的蜻蜓，美麗的蜜蜂;還有那騰云駕霧的孫悟空……藍天仿佛交織著一幅幅錦緞彩虹，五顏六色的風箏在湛藍天空的映襯下顯得那么鮮艷，那么迷人。

我和表妹一組。她幫我端端正正地舉著“燕子”，我先面對著她站好，左手拿著線軸，右手拽著線，邊放線，邊向后退。我連退幾步后，猛然高喊一聲:“放!”表妹急忙把手一松，只見“燕子”從她手中掙脫出來，慢慢悠悠，穩穩當當地飛起來了。這時，我繼續拽著線又緊跑了幾步，邊跑邊向后看，“燕子”徐徐升起來了。我高興地瞇縫起雙眼，望著“燕子”遠去的身影。飛得那么遠，那么高……我悠閑自在的拽著手中的線，情不自禁地欣賞其他人放的風箏。

我正陶醉在這美麗的景色之中時，父母的喊我們回家咯!我懷著依依不舍的心情收回了風箏，告別了那被五顏六色的風箏點綴得絢麗多彩的廣場上空?！痉段脑u析】

作者用總--分--總的結構形式，先交代了放風箏的時間、地點;接著從面上以一組排比句式描寫了各種樣式各種顏色的風箏在空中飄飛的情狀;然后從點上敘寫我和表姐放飛“燕子”的詳細經過;最后在依依不舍的留戀心態中結束活動，給人留下余味。

作者在描寫記敘場景的過程中，特別能適時加進自己的深切感受和豐富的想象，使自己的文字得到升華。