第一篇：校園里的一件事作文500字

今天的最后一節課是體育課。上課鈴剛響，我們便迫不及待地跑向了操場。

今天，男生女生都去踢足球！聽到老師渾厚的聲音，女生們一個個垂頭喪氣，因為足球是她們的克星，而我們男生則剛好相反：都把足球視為生命。開始踢了，大家你追我趕，爭先恐后，好球，好球喝彩聲此起彼伏。

正當我們踢得熱火朝天的時候，突然走來了幾個大哥哥，一邊用手推人，一邊說著粗話：快給本大爺走開！我們要在這里踢！我是個愛打抱不平的人，勇敢地走了出來，誠懇地說：你們這樣不管別人的心情只為了自己的快樂是不對的，憑什么只能讓你們踢，而不能讓我們踢？只見他吹了幾聲口哨，然后不可一世地說：憑這個！說完晃了晃拳頭。看著他們氣勢洶洶的樣子，我們只好走開了。這時老師來了，那幾個大哥哥像老鼠見了貓一樣逃去。

看著他們遠去的背景，我不由地想：欺軟怕硬這個詞大概就是給他們創造的吧。老師經常教育我們要尊老愛幼，善待別人，難道他們把老師的話當耳旁風了嗎？再過幾年我們也成大哥哥了，如果看到小弟弟小妹妹來踢球，我一定要給他們教幾個絕招，和他們一起分享快樂。內蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小四年級:馬馳

第二篇：校園里的一件事

校園里的一件事

發生在學校里的一件事老師熟練地板上寫了作文標題。因為剛升入中學，同學和老師都生疏，所以我犯難了。拿起筆，我沉思良久。忽然，一股莫名的靈感，瞬間從我腦海里閃過。對，有件事，一件動人的事︹ 叮，叮，叮，上課鈴響了，老師興沖沖地走進教室，用極快的眼神掃了下同學。課桌上，同學們早已擺好了各自捐給災區的物品。隨著老師的目光，我向四周望了望：有拿錢的，也有拿衣服、用具的。對每個同學來說，雖然東西不很多，也不值多少錢，卻是千里送鵝毛禮輕情義重。話講完了，老師就勢坐在講臺旁，翻開本子，拿起筆，記錄著。按著順序，同學們都一個個走上講臺，捐獻自己的錢和物。猛然，我發現了她。只見她坐在座位上，面色莊重。就要上講臺了，她把嘴唇一咬，忽地站了起來，雙手捧起了一件嶄新的黃色毛衣。似乎想上前但又不想邁步，她又遲疑了一下。終于，她捧著那件心愛的羊毛衣，向老師緩緩地走去。她不住地低頭看那毛衣。啊，我看清了，大家似乎全看清了。那是多么漂亮淡黃色羊毛衫。它的色彩鮮艷，毛絨絨的，還露出了一幅用天藍色毛線勾織的別致領子。我心想，真是的，她也舍得？走到講臺前，她抬頭望了望老師，與此同時，老師用疑惑的，眼光看了看她。只見她那件漂亮的毛衣捧到講桌上，睫毛一閃，小嘴一張，靜靜地說：老師，我想把這件新毛衣捐給災區的同學們，天就要冷了，請趕快把它送往災區，也許它能暖和一個學生的身體。你老師隨即站了起來，這樣吧，要不然，你和家長再商量一下，是否再換一件舊點兒的衣物。老師說話很隨和。不，老師，她低下頭，聲音更小了，其實我也舍不得這件羊毛衫，一月多前，是我向媽媽要求買的，只穿了一次，是上星期我生日的時候穿的。聽說要給災區捐物品，我首先想到了這件新毛衣，并征求了媽媽的同意，才拿來的。說著說著，她的聲音似乎有些顫抖了。很好！老師大聲贊揚著，我一定帶去你這份情意，把它捐給災區的同學。老師也感動了。她輕輕放下那件毛衣，又順手撫摸了兩下，才轉身離去。此刻，我，不，是全班同學，都發現她的眼睛有些濕潤了。這功夫，教室里靜得似乎一切都凝固了。突然，雷鳴般的聲音沖向窗外，這是同學們猛烈的掌聲。我呆呆地隨著大家用勁鼓掌，嘴巴半張著，癡癡地望著她的臉龐，眼睛︹ 這件事教育了我，現在，我也想得通了。半個月時間不太短。回想起這件事，猶如剛剛發生一樣。

第三篇：校園里的一件事

校園里的一件事

校園里每天發生很多很多事，在這些事當中肯定會有一兩件難忘的事。對于我來說，這次我們全班同學一起合作舉辦的元旦聯歡會是讓我非常感動又很難忘的一件事。

為了這次的元旦聯歡會我們班的同學們早一個月前就開始準備了。因為我們現在已經升到高三了，這將是我們在學校的最后一次集體活動，所以大家對這次聯歡會格外的認真并熱情。這次聯歡會被學校安排在周五的下午，時間只有兩個小時。在周五那天，上午的課一結束我們就開始裝飾班里，有的同學在掛彩燈，有的在黑板上寫著節日的祝福，各個都忙得不亦樂乎。經過大家的共同努力很快我們把班里裝飾的富有節日氣氛了。到了下午我們在班主任的帶頭下正式開始了聯歡會。我們放著悅耳的音樂，帶著對新的一年的期待開始忘我的跳舞，玩游戲。不知不覺的兩個小時的時間一下子就過去了。當班主任宣布聯歡會結束的時候大家都不舍。但是沒辦法，天下沒有不散的宴席，我們也就結束了這次聯歡會。

這次聯歡會給我們帶來了歡樂。雖然只有短短的兩個小時，但是意義非凡。因為我們即將要畢業，各奔東西，就要跟親愛的同學分開了。這次元旦聯歡會將是我們共同的回憶。無論我們走到哪我們將會記得那一年那一時間我們一起玩過，笑過。

第四篇：校園里難忘的一件事500字

發生在校園里的一件事

開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。

發新書時，一件發人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發生了。

嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。

“快發呀！怎么不發了？”全班同學急迫地叫著。

“為什么不發了！”又一次緊急呼喊。

全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿??”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這么多

同學舉手，不給誰呢！讓誰不發書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。”何老師點頭叫好，書又一本本往外發了。我們這些拿到書的同學也非常愿意幫助他們，因

為我們這樣也是為他人著想。

“我們”、“他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現在平時，表現在一點一滴的小事。發生在校園里的這件事后，那些沒發到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫作業時，有的只好借著抄；有的別人寫作業時，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績差的完成作業。同學們都知道，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。

校園里難忘的一件事

記得那是一個爽晴的日子。下午第一節體育課，太陽火辣辣地烤著大地，天氣干爽、燥熱。嗓子里幾乎要冒煙了，渴死了，想喝水的念頭愈來愈強烈，如果能喝一口清涼的冰水，那該是一件多么愜意的事啊！

正想著，下課的鈴聲響了。我既沒帶水也沒帶錢，該怎么辦呢?左右為難時，遠遠看到芳芳和媛媛各自拿著一包冰水走過來。我眼前一亮，飛快地跑過去，“渴死了，能不能給我喝一口？”兩姐妹默然著，誰也不說話。心灰灰的，冷冷的。不愿再多問一句。“哼！還好朋友呢，連口冰水都不給喝，太不夠意思了。”我垂頭喪氣地回到教室座位上，趴在桌子上，口渴的就像傳說中的夸夫，嗓子干得都冒煙了。我覺得委屈極了，最好的朋友在我最困難的時候竟沒有一個肯幫我的，眼淚在眼眶里直打轉。細心的同桌李，看到我的不快，問清事情的原因，毫不猶豫地拿出了自己的水。我心中的感謝無法用語言表達，心快樂得像只飛翔的鴿子，我大口大口地喝起來，水，真甜、真爽啊！這友誼的滋味，比水更甜、更爽。

后來芳芳、媛媛告訴我，這段時間甲型H1N1流感病毒傳染的這么厲害，而她倆有點感冒，所以不敢把水給我喝。聽了她們的解釋，我松了口氣，我說嘛，好朋友怎么會不理我。于是我握著拳頭警告她倆，今后有事一定要說清楚。

以后，不論遇到什么事，我會記得在別人最需要的時候，毫不猶豫地給予，像我的同桌----李。授人玫瑰，手留余香。

校園里難忘的一件事

回首往事，發現與伙伴們走過的路是那么溫馨怡人。在六年的小學生活中，我尋得了“珍寶”——好友、密友、學友、摯友，是她們給我關心，是她們給我幫助，沒有她們，我會這樣開朗、堅強嗎？趁著今天夜里繁星閃爍，我就打開友誼的“回憶冊”，翻開那“一次友誼的感動”。

那是一個難熬的早晨，因為早晨走得匆忙，沒來得及吃早飯，再加上上午三節課的考試，我有些頭暈、肚子痛。我抿緊嘴唇，使勁忍著。到了第四節體育課，我的肚子好象和我作對似的，出奇得痛，頭也有種昏昏欲睡的感覺，我有些不知所措了，站都有些站不大穩，站在我后面的姚宸琳和張宇佳關心地問了一句：“小璇，你不要緊吧？”我故做堅強地說：“沒事的。”可是身體不騙人，我一下子沒站穩，差點兒跌一跤，幸虧姚宸琳一把扶住了我，她說：“小璇，怎么啦？”我真下可不敢再裝英雄了，老實地說：“我頭好暈，肚子也好痛。”姚宸琳聽后，二話沒說，馬上向孫老師請了假，和張宇佳兩個人一起把我扶進了教室。她們倆一邊扶著我，一邊問我要不要去醫務室，我說不需要，可張宇佳表示“抗議”了：“怎么能不去呢？你看你痛得這么厲害，不行！一定要去！”可我

心中有些恐懼，雖然只是小小的醫務室，但是還是搖搖頭，從低沉的聲音中透出幾分堅定：“我不去。”她們拿我沒辦法，只好說：“那好吧！你就在桌子上趴會兒，我們去給你取藥片來。”我輕輕地點點頭。

她們出了班級門，我趴在桌子上想了許多，我落淚了。或許這是疼痛逼迫下的淚水，但我從中體會到了那么一絲絲的“甜味兒”，或許，這也是一種欣慰與喜悅的淚水吧！回想剛才的一幕幕，張宇佳和姚宸琳關心的神情和語言，我鼻子一酸，淚水不止地滑過我的臉頰，我品嘗到了友誼的滋味，是像巧克力那樣香純而又甜美的。這種感覺是發自內心的，因為，我被友誼深深地打動了……頭還是很暈，肚子還是很痛。但又似乎被這純美的友誼感動，止住了我的疼痛，此時，我真好幸福啊！

姚宸琳和張宇佳氣喘吁吁地跑進教室，手中拿了一杯白開水和一包藥片，她們我跟前，焦急地問：“要不要緊啊？快點把藥吃了！多喝點開水！”“嗯。”我會心地一笑說，“沒事了，你們去上體育課吧！”“一定要注意哦，多喝點水，別著涼了……”“行啦行啦！我又不是小孩子，我知道了！”“好好好，那我們走啦……”也許，真的是友誼的感動，我堅強地忍著，疼痛減輕了，再加上吃了止痛片，我又變回了像以前一樣快活兒的小鳥啦！

當我沉浸在歡聲笑語中時，姚宸琳對我說：“小璇啊，你總算沒事了！早上沒把我嚇壞！當時臉色可真糟糕！”“呵呵，是嗎？”“當然啦！現在好啦！”“嗯！”

到現在，這件事我還記憶憂新。我想，我會好好珍惜這一份寶貴的友誼，讓它永遠地留在我心中。

第五篇：校園里的一件事作文2020年

校園里的一件事(作文20篇)

學校里的一件事文（一）：

前幾天，我和鄭重、楊頓、張景瑞在操場上自由活動，由于一時想不到什么大家都喜歡的游戲，我們就一齊想一些新游戲。我們想呀想呀，突然，張景瑞說：“不如我們玩“逗人”游戲吧！”我們想了想后，異口同聲地說：“好！”游戲規則是：猜拳決定誰先玩，讓先玩的人原地不動，不能笑，堅持60秒就算贏，如果笑了，就算輸，剩下的人能夠做一些可笑的肢體語言或可笑的話把被逗的人逗笑。

第一個被逗的人是鄭重，鄭重這人十分容易笑，我們只是隨便做了一些可笑的動作就把他給逗笑了，逗他可真是不費吹灰之力。第二個是楊頓，他是一個脾氣瞬間萬變的人，我們費了好大的功夫，還沒把他逗笑，這時，鄭重裝作醉漢打醉拳，嘴上還說：“再喝一杯！”楊頓這時才輕輕笑了笑。之后，是張景瑞，他一向是一個樂天派的人，可是要把逗笑可不容易，我們在千方百計試過之后，還沒把他逗笑，眼見的他就要贏了，我靈機一動，喊了一聲：“拐了，拐了哦！”

喊完后，一看，不止張景瑞笑了，其他幾個同學也都笑了。到了最終一個我，我不慌不忙的站好，說了聲：“開始吧。”他們三個拼了命的逗我，可我的臉上依舊“冷若冰霜”，就在這千鈞一發的時刻，鄭重說道：“你怕狗嗎？”“不怕！”我有力地說，“忽悠。”他說，我差點笑出來……

一分鐘到了，我堅持沒笑，最終獲得了冠軍！這時，我看見操場上的同學都在笑聲中游戲，我突然覺得學校是完美的，是溫暖的，讓我感到歡樂，也讓我的伙伴們感到歡樂！

學校里的一件事作文（二）：

在學校里，有歡笑，有悲傷；有生氣，也感動……。在這么豐富的學校生活中，有一件令我印象深刻的趣事……。

“當—當—當—當—”上課鐘高唱著，五年級二班的我們也沒閑著，各個帶著笑容走到位子上，頭腦的思緒仍停留在下課的狀態中。待生物教師走進教室，全班不是預習今日的上課資料，而是先“觀察”教師的臉色。“今日的心境應當不錯哦！”“嚇死我了，我還以為教師晚進教室是因為上一節課在罵人呢！”“哈哈！能夠大吵大鬧了！”班長大喊口令，教師一開口便精神飽滿地說：“請坐！（方言）大家笑成一團，開始了這堂充滿“笑點”的天擇說。

課程進行到一半，有個男同學舉起手，問：“僅有生殖細胞遺傳給，那我不就要“鍛煉”我的細胞嗎？”大家都哄堂大笑，教師先是愣了一下，然后突然說：“來！大家舉起你們的雙手，跟我一齊說，“清新清新！健康健康！”全班大聲復誦著，心境也隨著教師的熱情燃燒著。

沒多久，教師又：“假如我每一天鍛煉肌肉，我的兒子也不會是“小猛男”大家又笑成一團，開始“隨機”找人，把找到的人當作小猛男。最終，下課時，大家一致指向一位男同學，對他大喊：“喂！小猛男！”“小猛男好威喔！力氣那么大！”同學們追著叫他“小猛男”教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的，互相追逐。彼此的友情也在這場追逐打鬧中，像織布似的，變得更扎實、更堅固。

在放學回家的路上，腦中不停重播剛剛的畫面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢著幸福的笑容，幸福著有風趣的教師；幸福著有可愛活潑的同學；幸福著身為團結合作的五年級二班的一員……。

學校里的一件事作文（三）：

有一件事至今我想起來都會感到慚愧。你明白為什么會讓我感到慚愧？因為這件事是我太馬虎，太粗心造成讓我一生忘不了的事情。

這天，正好是期中考試，雖說是期中考試，但也是半學期的學習成果的檢驗呀！開始考試了，教師把卷子發下來，當我做了一半的時候，發現下一題是一道連線題。正當我準備拿鉛筆和尺子的時候，才發現只找到了尺子，卻沒有找到鉛筆，于是，我慢慢地把文具盒里所有東西都找遍了，就是沒有找到鉛筆。這時，我就靜靜地想：我會放在哪里呢？在家里？在爸爸辦公室？在爺爺奶奶家？這些都成了我心里的謎團。

此刻，我著急像熱鍋上的螞蟻一樣，可是著急有什么用呢？我本來想空著不做，可是這一道題有6分呀，如果不做最多只能得94分。于是，我研究想向同桌借，我悄悄地問同桌說：“鄧梓軒，借我一下鉛筆好嗎？”他笑瞇瞇地說：“好吧，可是不能寫斷。”

我一邊趕快寫著后面的題，一邊想：看來我以后做什么事情都不能粗心呀！

學校里的一件事作文（四）：

一件發生在學校里的事

在我的腦海中，有許許多多的事，有好的事，也有壞的事，當然，也有以誠待人的事。

那是一個剛下完雨的早上，我帶著爸爸給我的五十元早餐費，唱著小歌，興高采烈地上學去。我回到了教室，正準備交早餐費的時候，發現錢神不知，鬼不覺地不見了，我摸了摸衣袋，還是沒有。我又翻盡了口袋，找遍了書包，最終還是找不到。我鎮定下來，仔細地想了想，忽然，我一拍腦袋，想起了：早上，我在學校西北角拐彎的時候，一不留神，被地上的雨水一滑，摔了個四腳朝廷天。可能“貪玩”的五十元在這個時候從口袋里“跑”出來的。我立刻回到“案發現場”，果然不出我所料，已經被人撿了，我只好失敗告終。

我垂頭喪氣地回到教室，呆呆地坐在座位上。突然，有一個戴眼鏡的大哥哥走進了我們教室。正在我們疑惑不解的時候，大哥哥開腔了：“21號的同學回校了嗎？”我們都感到很驚訝，這時，我看清楚了，他戴著一副金黃邊框的眼鏡，高高的鼻梁下頭有一個小小的嘴巴，尖尖的下巴，看上去還挺有學問的。他對有禮貌地說：“誰是二十一號？二十一號的同學請過來一下？”我猶豫地走過去問：“大哥哥，我是二十一號的，找我有什么事？”“剛才，我在學校西北角拐彎處拾到了五十元，看到錢上用鉛筆寫著‘三（1）班，二十一號’，此刻我把錢還給你，你必須很著急了吧。”戴眼鏡的大哥哥回答說。我接過“熱乎乎”的五十元后，正想向大哥哥道謝時，他急忙地走了。看著他那“高大”的背影，我那“不聽話”的淚水情不自禁地涌了出來，我被他的真誠所感動了：如果不是這個大哥哥有拾金不昧的精神，我不明白如何是好？

這是發生在一年前的事，到此刻，好像是昨日發生的一樣，依然記憶憂新。這位大哥哥以誠待人的高貴品質真值得我們學習。

學校里的一件事作文（五）：

有一件事使我久久不能忘懷，沒當想起這件事我都會十分的憤怒，這件事是這樣的……

一天，我悠閑的在學校里走著，忽然學校一角的一處景物把我吸引住了。我看見兩個高個同學圍著一個小同學，我一看就明白沒有什么好事情發生。我陷入了沉思，我想：“那兩個高個同學會怎樣樣對待那個小同學呢？還是要干別的什么缺德事……”當我回過神時，只見那個小同學哭了。必須是那兩個高個同學嚇唬他，欺負他了。我尋思著。想到這我覺得我怎樣還能夠袖手旁觀呢？可是我有想了想，那兩個高個同學是那樣的高大，講理相信他們是不會聽的，罵呢？應當也罵可是他吧！打的話就更不用說了。于是我也就只能袖手旁觀了。

之后我忍無可忍，實在看不下去了。我決定去跟他們講理，可誰明白我正要過去，他們又不在繼續欺負那個小同學了。而那個小同學狼狽的跑了，原先是教師來了，我說呢。

于是我也走了，在路上我就一向想：“此刻的社會已經改革開放了，可是怎樣還會有這種敗類呢？就比如說剛才那兩個高個同學吧。瞧，他們一表人才可是怎樣能欺負小同學呢？難道他們不明白尊老愛幼嗎？……”想到那里我又想：

“社會上像這樣的敗類能少一些該多好啊！”

學校里的一件事作文（六）：

學校里的一件新鮮事

近日，我班發生了許多件莫名奇秒的事情：圖書箱里多了許多新書；方便角多了一瓶墨水，幾支筆，幾快橡皮和一把尺子，更奇怪的是墨水用光了還會再“生”出來；今日同學的桌椅壞了，明天立刻就變好了。我們這些班干部看在眼里，急在心上。到底是誰做的好事呢？為了便于偵察，我們組織了一個“調查組”，把這次行動的代號設為“QWE”。

雖然我們已經立下了“雄心壯志”，可經過一個多星期的偵察，仍是一無所獲。午時，我們偵察隊的成員又在召開秘密會議，商量偵察對策。“機靈鬼”李明說：“既然墨水用光了還會再“生”出來，桌椅壞了還會變好，那我們就從這入手吧！”“好！”大家一向贊同，并且商量好了具體的“作戰”方案。

星期一午時下課，我們偵察組的同學趁大家上體育課，把方便角的墨水倒在了自帶的墨水瓶里，好引“魚”上溝。放學后，我們潛伏在教室里觀察情景。同學們都走了，教室里空蕩蕩，靜悄悄的。過了一會兒，從樓梯里傳來了腳步聲，我們都豎起了耳朵，睜大了眼睛，心里像著一只兔子似的膨膨直跳。腳步聲漸漸近了，只見一個同學拿著一瓶墨水走到方便角，掂起腳，細心翼翼的地把墨水倒進去。

我們定睛一看，真是做夢也沒有想到，那個人居然是“搗蛋鬼”小文。是呀，自從學校創立“學雷鋒，創三好”以來，小文改變了許多：早讀時再也看不到他嬉戲打鬧了；下課時，操場上在也看不到他的身影了……這時，我們在也忍不住了，都“現了身”。小文看見我們，感到很意外，再經我們七最嘴八舌的夸獎，他臉都紅了。事情最終真相大白，水落石出了，我們心里都十分高興。

我們偵察組的同學一商量，決定把學校里的這件新鮮事寫在板報上，讓同學們去學習它，贊美他……

學校里的一件事作文（七）：

這件事讓我遺憾，也讓我欣慰……

這事發生在早春。山上的積雪還沒解凍，我便來到學校開始一天的課程。時間仿佛是一只箭，一下子就過去了。我們該出操了，在走廊上奔跑起來，與此同時這篇課文的題目也由此而生。突然，一個同學天外來客般朝我飛奔而來。我當時都還沒有反應過來，便和他撞了個正著。之后，我感到頭上有些熱乎乎的東西涌了出來，用手一摸，原先是血。我當時就被嚇了個半死。

之后，教師明白了這件事后，又是扶我去醫務室，又是聯系我的家長，在醫務室門口進進出出。

十分鐘后，爸爸過來了，當他看到我時，真可謂是熱鍋上的螞蟻——-急得團團轉，立馬把我送到醫務室，去看醫生。在醫院等候室里，他找到了一個座位，急忙讓我坐下，而自我卻為我忙這忙那。半小時后，我已躺在擔架上了。護士慈祥地看著我，并對我說：“小弟弟，你不要怕，只要蚊子叮幾下就好了。”但我看見針筒時不禁又害怕起來。護士為了讓我不害怕，又和我聊起了天。在我和護士的聊天中，一場手術做完了。

午時，我回到了學校。剛到教室，同學們立刻蜂擁而上，又是扶我去廁所，又是扶我回座位。更有甚者要當我保鏢。此刻早春的涼風也是溫柔的精靈。我一時間感到渾身上下暖烘烘的。

這件事雖讓我遺憾，但更讓我欣慰。我遺憾的是我的眉毛可能會長不好了，但令我欣慰的是，我明白了原先我身邊有這么多人在關心我。

我想對大家說：“愛，無處不在！”

學校里的一件事作文（八）：

學校里一件難忘的事

學校里，我有許多難忘的事，如：比賽贏了，表演成功了，獲獎了……有一盤象棋，我至今記憶猶新。

在五年級的一節體育課上，語文教師來和同學們下象棋。我自告奮勇地參加了，更何況有個巨大的“賭注”：當天的回家作業，如果我贏了，這天全班就沒有語文回家作業了。我的幾個棋友聽到后也聞訊趕來，在旁邊圍觀，還幫我出主意，加油鼓勁。當時，我懷著不辜負同學們期待的雄心壯志。

此時，我很緊張，因為我承擔著同學們的“使命”，但我很快就平靜下來，投入到棋盤上頭了。我把基本陣勢擺好后，就邊防守邊進攻。中間，不知戰了多少回合后，圍觀的同學散去了一些，但當時還處于“棋逢對手”的僵局，我們的“戰爭”還在繼續，我沉著地應對。

之后，我大軍挺進，“主力部隊”過河了一大半，恰似“百萬雄師過大江”，連小卒也在大車的保護下，步步為營的前進，猶如大軍壓境。我方陣營的危險被我一一化解了。我將了又將，仿佛“宜將剩勇追窮寇”，三將五將，將得老將無處藏身，我最終贏了。完成了“重托”；沒有辜負同學們期待，我如釋負重地回到了座位。

教師也兌現了他當時的承諾。

事后我想：難道教師真的下不贏我嗎？這是在讓著我，鼓勵我啊！

這盤棋中，教師對我的引導和下棋時的樂趣使我難忘。

學校里的一件事作文（九）：

周五早上，我高高興興地去上學了，沒想到午時發生了一件不幸的事。

午時第二節課是體育課，王教師把我們帶到了操場，先是慢跑了兩圈，慢跑之后，我們累得氣喘吁吁，我們休息了一會兒，又開始做操。剛剛做了三小節，不幸的事就在這時發生了。

我一不細心，用右手把左手大拇指指甲下頭弄破了。當時流血了，可是還有一節操沒做呢！我心想：做完操，再去洗手吧。過了一會，最終做完操了。我把這件事告訴了我最好的朋友孟妍，并讓她陪我去洗手。孟妍毫不猶豫地答應了。

用水沖洗傷口，還是不能止血。孟妍問我：“你這樣沖洗傷口不疼嗎？我看很疼吧。”“一點都不疼，真的。”我回答。然后我們倆就回班拿紙去了。之后又回到操場，和同學們一齊玩。

過了一會兒，下課了。同學們都回班了，我和孟妍也不例外。

今日真是太倒霉了，我竟然自我給自我的手弄破了。

學校里的一件事作文（十）：

發生在學校里的一件事

今日，我來到樓下，看到了這樣的一個情景。

兩個五（4）班的同學站在一個三年級的小朋友身邊，樣貌兇兇的。這時我心中有一股怒火快要爆發了。我心想：那些五（4）班的同學沒安好心，肯定要打扁小朋友。

我邊走邊想，那個小朋友多可憐啊！我打算去里面看看是什么情景，發生什么事了。當我走到里面去的時候，看見那兩個同學正在打小朋友的頭。我對他們說：“你們都這么大的年齡了，還欺負小朋友，你們還要不要臉？”他們還是那不講理的樣貌，對我說：“要你管，這是我們和他的事情。”他們又對我說：“別以為我們怕你。”他們的行為讓我十分憤怒。于是我使出了九牛二虎之力把那兩個人都打敗了。看看小同學被他們打得已經不成樣貌，我又去哄哄他。

當天午時，同學們都用吃驚的表情看著我，說：“你真是幫了一個三年級小同學的大忙。”我說是我做了我該做的事。教師這時走了過來，高興得表揚了我，并且鼓勵我繼續努力，堅持幫忙人的品德。

我在內心發誓：今后要多多幫忙他人，他人歡樂我就歡樂。

學校里的一件事作文（十一）：

學校里一件難忘的事

上周四，我們學校里發生了一件至今令我難忘的事。

午時上課前，我和同學在操場上玩，突然看見我們教室門口被同學們圍得水泄不通，還有的同學爬在窗戶上向里探頭張望。我不明白教室里發生了什么，急忙三步并作兩步，從門口人縫擠進去。原先，我的同桌倒在椅子上，嘴角還有白沫，教師叫他名字也不答應。我又聽見同學七嘴八舌的議論，是不是“癲癇病”？有的同學說這病會“傳染”，有的又給我說可能會傳染給我，“呀！你放在暖氣片上的牛奶也不能喝了！”突然有人說出這樣的話，我心里忐忑不安。等教師把我的同桌背上車，送醫院急救，教室里才恢復了平靜。

放學以后，我回到家，向爸爸講了這件學校“新聞”。爸爸立刻上網查找“兒童癲癇病”的癥狀，會不會“傳染”，最終得知：癲癇病不會傳染，我的同桌也不是那種病癥，更不象同學們議論的那么可怕。

第二天，班主任教師告訴我們，我的同桌是重癥高燒。我心里懸著的石頭最終落地了。

這件難忘的事情在我的腦海里一向記憶猶新。

學校里的一件事作文（十二）：

發生在學校里的一件事

今日早晨，我到學校上學。發現抽屜里有一條紅領巾。我想：這必須是昨日張桐忘拿了，今日剛好換座位，被我發現了……。管她呢。等上完操再還也不遲。

上完操，我一進教室，就“哇啦哇啦”大聲朗讀起來，把還紅領巾的事早忘了。之后大隊委過來檢查紅領巾，我才想起這件事，忙把紅領巾交給張桐。沒想到她連一聲“多謝”都沒說，倒罵起我來：“這哪是我的紅領巾啊？怎樣染了這么多鋼筆水？”我仔細一瞧，也感到有些奇怪：早操前它也是好好的，怎樣一下子染上這么多鋼筆水呢？難道是……一些調皮的男生干得嗎？可是我并沒動過它。這時張桐說：“必須是你弄的。你得給我重買一條，不然我要告訴教師。”我聽了很生氣：這不是我染的！你為什么老說是我染臟了？……可最終由于我找不出適宜的理由，只得很委屈地給她買了一條新紅領巾。

今日也怪我老是拖拖拉拉的。本來上操前就能夠把紅領巾還給張桐。可我老是愛拖到最終，以后可不能這樣了。前車之簽，后事之事嘛！

學校里的一件事作文（十三）：

發生在學校里的一件事

開學了，同學們像一群歡樂的小鳥，涌進校門，走進教室。

發新書時，一件發人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發生了。

嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發書的何教師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何教師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。

“快發呀！怎樣不發了？”全班同學急迫地叫著。

“為什么不發了！”又一次緊急呼喊。

全班同學都用詫異的目光看著何教師，何教師環視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何教師這時又高興又有點為難了。何教師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫忙、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。”何教師點頭叫好，書又一本本往外發了。我們這些拿到書的同學也十分愿意幫忙他們，因

為我們這樣也是為他人著想。

“我們”、“他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表此刻平時，表此刻一點一滴的小事。發生在學校里的這件事后，那些沒發到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫作業時，有的只好借著抄；有的別人寫作業時，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績差的完成作業。同學們都明白，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到教師的稱贊；更不是不想寫作業，而是想把方便讓給別人，困難留給自我。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。

學校里的一件事作文（十四）：

在學校里有許許多多的事，可是有一件事令我印象深刻，刻在我腦海里，每當回想起來都覺得不好意思。

那時，我在操場上玩飛機城，章健不細心撞了我一下，我沒在意，可是之后到小店買東西時發現錢不見了，心想，必須是章健先前撞的，于是，我就去找章健，我兇巴巴地對他說：“章健，你開始撞我丟了一塊錢，你賠我一塊！”，章健說：“不可能吧，你再四處找找看。”我把整個操場都找了一遍，可還沒找到，就急了，對章健說：“我不管，你賠我錢！”，章健說，“我不賠，我沒錢。”于是，我一氣之下就和他打了起來。我掐住他的脖子，然后把他拌倒在地，我坐在他身上，用手扇他臉。他拼命掙扎，可他力氣沒我大，掙脫不了。“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴，”上課了，我只好把他放了。

下課之后，我在褲子口袋里拿糖子時，摸到了一塊錢。原先是我記錯了，我把錢放在褲子口袋里睡覺了。我異常不好意思，錯怪了章健。我也是一時糊涂，一個老實人，怎樣會說謊話呢？于是我找到章健，不好意思地說：“章健，真對不起，我錯怪你了……”章健不僅僅沒怪我，還說：“沒關系，下次做事不要這么魯莽！”，說完，我們都笑了。

這件事，給我印象很深，我明白了一個道理：做事必須要細心，不能魯莽。

學校里的一件事作文（十五）：

那天，我們被班主任訓的很厲害。那是一個星期五，已經過了放學的時間，我和另一個女生站在教師面前低下頭，不知如何是好。

這要說起我們學校的藝術節，我和一個女生去參加了環保比賽。本來我們的速度就慢，更別說比賽時我們花了大部分時間來說笑，時間就偷偷從我們面前躍了過去，我們卻視而不見。

午時兩節課過去了，我們這才收拾好了教室準備離開。“呀！”這個女生尖叫了一聲：“你看看此刻都幾點了呀！”我看出了女生的神色，明白了為時已晚。拎起東西，便像只小兔似的往教室跑去。但剛準備進教室，我的心就慌了，萬一教師說我們怎樣辦？肯定會以為我們因為逃課而沒上這兩節信息課的。我放慢了腳步，“怎樣了？快進教室啊！”那個女生在身后推了推我，“可是，萬一教師說我了怎樣辦？還是放學了再進教室吧……立刻就放了的……”我猶豫不決，手攥得緊緊的。下一分鐘，我們倆坐在操場的雙杠上，說說笑笑，時間就像個孤兒，又被我們拋棄了。

等再看時間，早已過了放學的時候了，我們又拎著材料進了教室，誰知，站在講臺上的班主任略顯憂愁的將手放在額頭上思來想去，著急的如同熱鍋上的螞蟻，嘴里還不時念著：“去哪了呀這到底……呀！是你們，哪去了呀你們兩個，我們都找了你們一午時了！同學們早都回家了！”教師走下講臺來到了愧疚不堪的我們倆面前。雖然我們的班主任很年青，但眉頭緊蹙，透出了一絲滄桑。我先是吃驚，然后便墜入了名叫愧疚的懸崖下。

我應當去教室的，不應去操場，原先教師是如此的擔心我們，雖然教師仍舊訓了我們，雖然我們低著頭，可是，我們的心是暖的。有很多人關心我們飛得高不高，但僅有一小部分的人關心我們飛得累不累，難道這一小部分人里，沒有我們親愛的教師嗎？

學校里的一件事作文（十六）：

在我完美的學校里發生過許多事情，有的像浮萍一樣隨波而去，但有的就像樹根一樣在我的腦海里扎下了根。有一件事情就讓我難以忘懷，因為這件事一向提醒我要做一個誠實的孩子……

在二年級的時候，我的學習成績在全班一向都是數一數二的。一天，班主任教師拿著本子走進來，對同學們說：“明天數學月考，大家回家認真復習。”下課還對其他班的教師說：“我們班的侯詩琪這次必須會考100分，你們等著瞧！”

回家之后我跟媽媽說了要考試的事，媽媽說“認真復習，如果你考了100分，媽媽就給你買福娃。”我心里一陣歡喜，因為我一般都考100分的，我最終能夠得到我最喜歡的福娃了。我寫完了作業，就開始復習，我把書上的重點背了下來，還做了一些練習題。

第二天，到了考試的時候，教師一發下卷紙我就迫不及待地答了起來。這次考試的題對于我來說異常簡單，我不一會兒就把卷紙答完了，心里想：這么簡單的題還用檢查？純屬浪費時間。就交了上去。

考完試，教師喊道：“侯詩琪、田悅琳、初睿，你們三個來判卷紙。”我高興極了，因為我能夠提前明白我的分數。我到了辦公室，找了一個座位坐下來，判著判著判到了我自我的卷紙，我很高興。可在我和答案對照的時候，我發現我把96寫成了69、怎樣辦呢？我心里想，反正也沒人看見，就改過來吧。如果不改，既辜負了教師的期望，也得不到我心愛的福娃了。于是我偷偷地把69改成了96，得了一個100分。

回到家媽媽問我考了多少分，我想：該怎樣回答呢？經過一番思想斗爭，我說我又得了100分。媽媽說：“真是媽媽的好孩子，媽媽明天就去給你買禮物。”聽了這句話，我心里十分不安，最終，我忍不住向媽媽說了這件事的真相并且承認了錯誤。媽媽說：“沒關系，你勇于承認錯誤，說明你是一個誠實的好孩子，媽媽照樣要給你買禮物。”我的臉上露出了燦爛的笑容。媽媽又說：“明天要向教師承認錯誤，不要再犯同樣的錯誤了，要做一個誠實的孩子。并且以后必須要認真，千萬不要驕傲自滿！”我慚愧地點了點頭。

到了學校我就拿著卷紙走到教師面前，向教師承認了錯誤，教師不但沒有批評我，還表揚了我。原先昨日晚上媽媽已經把這件事告訴了教師。上課時教師還在全班同學面前表揚我敢于承認錯誤，我臉紅了。

從這件事之后，我仍然經常幫教師判卷紙，并且我每次得的那大大的100分都是真實的。

學校里的一件事作文（十七）：

星期二午時，我和同學一齊回家，走過學校的操場時，我看到了一件令我氣憤的事。

一位六年級的學生喝完飲料后，沒把瓶子扔到垃圾箱里，而是扔到了學校的通道，并擺出一副神氣十足的樣貌。一位低年級的同學看見了，跑過去對他說：“大哥哥，請把你的瓶子撿起來，扔進垃圾箱里，不要污染了學校的環境衛生！”高年級的同學聽了，生氣地推了他一把，把他推倒在地上，并破口大罵：“我的事情用不著你來管！”小同學哭著說：“我去告訴教師！”高年級的同學卻頭也不回，不以為然地走了。而那為小同學卻是自我慢慢站起來，抹掉在眼眶里閃動的淚珠，默默地撿起瓶子，把它扔進了垃圾箱，最終悄悄地走了……望著他那矮小的身軀，我感覺到原先他的形象是那么地高大。

對于這件事，我想了許多，我認為這位高年級的同學實在是太過分了。作為一個學生，就必須遵守最基本的學生守則，如果連最基本的道理都不懂，又何德何能談得上是一個合格的小學生呢？如果他那時侯在小同學的勸說下把瓶子撿起來那也就算了，但卻絲毫不講道理，他們之間是一個多么明顯的比較啊！我認為小同學才算得上是一個合格的小學生！

我要向小同學學習，做一個品學兼優的三好學生，不要和那位高年級的學生一樣，只顧個人利益，卻不講衛生，還說臟話，了最基本的道德禮儀，人文素質都做不到的壞學生！這件事它永遠都會啟發我，教育我，激勵我做一個優秀的小學生！

學校里的一件事作文（十八）：

我在學校里生活了四年，這四年里發生了許許多多的事，有些事卻像流星一樣一閃而過，有些事卻在我的腦海里留下了深刻的印像。其中，有一件事讓我記憶猶新。

記得在三年級下冊的時候，教師出了題目讓同學們寫定時作文。只見同學們思考了一會兒，就拿起鋼筆沙沙地寫了起來。我東看看，西看看、前瞧瞧，后瞧瞧，無從下筆，眉毛都皺了起來。我突然想起了書包里有一本《優秀作文選》。我一陣竊喜，從書包里悄悄地地拿出了《優秀作文選》，我把書輕輕地放進抽屜邊，細心翼翼地翻開書，恰巧有一篇題目與教師出的題目相似的文章，我就把那篇作文摘抄下來，感受有了《優秀作文選》就簡便多了，一會兒就把那篇作文寫完了。我祈求老天爺無人明白。

過了一會兒，組長把作文收了起來，交給教師，我又一遍遍默念：老天爺，請讓我的作文成功過關吧！老天爺，求求你啦！求求你啦！過了一節課，教師把作文批改出來了，我在心里想：千萬不要念我的作文呀！同學們的作文都能夠念，就是別念我的作文呀！上天保佑！上天保佑呀！結果我的作文被評為優秀作文，教師把它當成了范文，準備在班上評講。我又在心里默默祈求：上天，期望同學們沒讀過《優秀作文選》，不然我會難堪的！結果教師剛念了三段，李明就舉手說：＂這篇作文我讀過！＂肖冰冰舉手說：＂這篇作文是《優秀作文選》里面的！＂蔡永琪舉手說：＂她是抄的！＂教師向我走來，投來疑問的目光，我頓時十分難堪。

經過這件事，我十分后悔，沒有常練作文，常看作文書！我的心里十分難過。

學校里的一件事作文（十九）：

學校里的一件事

今日的最終一節課是體育課。上課鈴剛響，我們便迫不及待地跑向了操場。

“今日，男生女生都去踢足球！”聽到教師渾厚的聲音，女生們一個個垂頭喪氣，因為足球是她們的“克星”，而我們男生則剛好相反：都把足球視為生命。開始踢了，大家你追我趕，爭先恐后，“好球”，“好球”喝彩聲此起彼伏。

正當我們踢得熱火朝天的時候，突然走來了幾個大哥哥，一邊用手推人，一邊說著粗話：“快給本大爺走開！我們要在那里踢！”我是個愛打抱不平的人，勇敢地走了出來，誠懇地說：“你們這樣不管別人的心境只為了自我的歡樂是不對的，憑什么只能讓你們踢，而不能讓我們踢？”只見他吹了幾聲口哨，然后不可一世地說：“憑這個！”說完晃了晃拳頭。看著他們氣勢洶洶的樣貌，我們只好走開了。這時教師來了，那幾個大哥哥像老鼠見了貓一樣逃去。

看著他們遠去的背景，我不由地想：“欺軟怕硬”這個詞大概就是給他們創造的吧。教師經常教育我們要尊老愛幼，善待別人，難道他們把教師的話當耳旁風了嗎？再過幾年我們也成大哥哥了，如果看到小弟弟小妹妹來踢球，我必須要給他們教幾個絕招，和他們一齊分享歡樂。

學校里的一件事作文（二十）：

在我的記憶中，許多事已經淡忘，可有一件事我還記憶猶新。

記得那是二年級數學考試時的前天午時，劉教師耐心地對我們說：“記著明天數學考試要帶上鉛筆、尺子……”我心想：我可是班上的數學尖子，難道這些常識我都不懂嗎？真是多費口舌。于是，我回到家，沒做什么準備就安心睡覺了。

第二天，我來到學校。學校廣播又講考試的注意事項，我又不耐煩地說：“真是的，又不是沒考過試，干嘛這么細心呢？”我又毫不在意地聽著廣播。

到考試的時間了，我打開文具盒，想拿出鉛筆和尺子，可是不見尺子的蹤影，我使勁回憶，啊！是在茶幾上，昨日晚上做數學作業，把尺子忘家里了。怎樣辦呀？只能期望沒有關于圖形的題。可是卷子一發下來，我的期望一下子全部破滅了，有關于圖形的題，并且不只一道，怎樣辦呢？離考試僅有五分鐘了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：吳@峰呀吳@峰，叫你不聽廣播，叫你不聽教師的話，這下完蛋了吧。就在這時，我發現草稿紙下有一層膠皮，我拿起來一看，啊！是尺子，是尺子，對了，媽媽給我收拾過文具盒的呀。我必須不能辜負媽媽的期望。

經過這件事，我明白人不能驕傲，不能自以為是。

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