第一篇：2019復讀級第三次作文(學生版)

2019復讀級第三次作文

用奮斗書寫精彩人生

有一句話叫做“愛拼才會贏”。只有拼搏，才會夢想成真；只有奮斗，才會到達成功的彼岸。幸福之門要用奮斗去敲開，精彩人生要用奮斗去書寫。

用奮斗書寫精彩人生，要立鴻鵠志。“志不立，天下無可成之事。”中國人民是具有偉大奮斗精神的人民。中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。無論何時，我們都應培養這種奮斗精神，做到理想堅定，信念執著，不怕困難，勇于開拓，頑強拼搏，永不氣餒。

用奮斗書寫精彩人生，要腳踏實地。“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”每一項事業，不論大小，都是靠腳踏實地、一點一滴干出來的。不論學習還是工作，都要面向實際、深入實踐，實踐出真知；都要嚴謹務實，一分耕耘一分收獲，苦干實干。奮斗的關鍵一點，就是要行動起來，將過往的積累付諸實踐，踏踏實實地做事情。

用奮斗書寫精彩人生，要鍥而不舍。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗。奮斗是艱辛的、長期的、曲折的，奮斗的征程永無止境。越是面對困難和矛盾，就越要敢于拼搏，勇于挑戰，激發出非凡的力量。正所謂生命不息，奮斗不止；艱難困苦，玉汝于成。

用奮斗書寫精彩人生，再艱難也充滿成就感。更令人欣慰的是，許多奮斗者在實現個人夢想、彰顯自身價值的同時，也會影響、帶動更多人加入奮斗的隊伍，創造多贏的局面。在實現中國夢的偉大征程中，我們正需要無數個這樣的多贏。新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創者、建設者。只要精誠團結、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國人民實現夢想的步伐！

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

一代有一代之生活，一代有一代之風度。先秦時講君子風范，有所為有所不為；魏晉時講風骨，追求任性放誕、清俊通脫；漢唐時講氣象，以開放包容著稱；宋明時講風韻，追求趣味與性情……在現代風度上，大家發生了分歧，有的說是創新，有的說是競爭，有的說是窮忙、宅、腐、控，還有的說是休閑、旅游、健康……

你覺得現代風度是什么？請寫一篇文章闡述你的看法。

要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。【寫作指導】

這是一道典型的任務驅動型材料作文，審題時，我們首先要有概括材料+回答問題的意識，即材料核心話題是什么，你怎么看？在本題中，我們發現整個材料是圍繞“風度”展開的，并列舉了各朝各代推崇的風度：君子風范、風骨、氣象、風韻等，要我們回答現代風度是什么？

我們可以材料中選擇，比如創新、競爭、休閑等，也可以另立爐灶，因為材料中有“……”，暗示著考生可以選擇其他的關鍵詞作為現代風度的代表，比如交融、自信等。

接下來考生要理解并闡釋“風度”的內涵，將風度具體化為特定的氣質。風度的本意是指人2019復讀級第三次作文 1 的舉止姿態，是一個人內在實力的自然流露，也是一種魅力。是指人的言談、舉止、神情、姿態等，多指美好的。它主要取決于人的氣質、禮儀、口才、形象等，是人們最直觀的素質。

但在此處，風度更多的是整個社會所追求或呈現出來的時代風尚，是現代國人共同表現出來的群體特征，是人格精神與生活方式的統一體，是現代中國政治、經濟、文化等融合后表現出來的整體風格與氣韻。

我們可以選擇創新，寫現代中國大眾創新、萬眾創業的時代風尚。當創新的意識和風度融入國民的靈魂并成為共識，那么國家的發展、企業的進步、個人的幸福將指日可待。

我們可以選擇自信，寫現代中國的昂揚與朝氣，特別與國外的對比中，我們不再崇洋媚外。道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓我們對國家的發展充滿信心，對個體的幸福充滿期待；科技領域我們奮力追趕，已經進入第一梯隊；文化領域，孔子學院開遍全球，中國的文化享譽世界；基建領域，我們不斷刷新世界的認知，港珠澳大橋、復興號列車……

我們可以選擇交融，這是一個交流融合的時代，沒有哪一個時代像現在這樣各領域交流融通。我們已經突破時空的界限、思想的壁壘，中外各領域交融、國內各領域各地區交融，帶動了經濟與社會發展，人們思想的進步。

【佳作展示一】 孤芳不自賞，爭春滿園

常言道，有人的地方，就有江湖。而在我看來，有人的地方，就有文化。從幾十萬年前的原始社會時期中人們制骨針、穿獸皮到殷商祭祀、西周分封、魏晉、漢唐、明清再到現代，無一不是文化的延續與發展，無一不是風度與潮流的更替，在二十一世紀的現代，所謂風度，便是交融。

交融，顧名思義，便是交流與融合。交融之于二十一世紀，與漢唐時期的開放包容有所異同。其一，現代的交流范圍比漢唐時期的中西交流更大，有著國際化、全球化的特征；其二，現代的融合程度比漢唐時期更深，它表現在于思維的碰撞與科技的創新，其產生的影響更深刻。

自新航路開辟以來，世界市場便在不斷形成，全球化也在不斷發展，到了二十一世紀，全球化的格局已經基本成形與穩定。在生活中，你可以足不出戶就買到世界各地的產品；小區閑逛，你或許會遇到外國鄰居，友好地打聲招呼；你或許有個相談甚歡的外國朋友或是相識多年的外國親戚……在二十一世紀，在科技與貿易的發展中，國與國的界限越來越模糊，人們在交流中更愿意拋開繁雜的外部聲音而去關注那同屬于“人”的內心。

前段時間我偶然發現了一個樂隊，他們的歌曲特色鮮明，中西結合，既有鋼琴與琵琶的碰撞，又有吉他與古箏的共鳴，古今中外交織，產生了奇妙的化學反應。現代文化的融合，不僅僅體現在音樂上，可以是在飲食、服飾等許多方面，一些曾經孤獨或落后的東西，通過現代人智慧的挖掘或改造，能夠如灰姑娘一般，搖身一變成光彩奪目的公主。

中國曾有過燦爛輝煌之時，后來她沉寂了，在近代的許多侮辱與踐踏中，她元氣大傷，奄奄一息，她曾經封閉，她曾經落后于世界，她曾經挨打。但經過無數中國人不懈的努力，在現代，中國又重新站起來了，她帶著滿腔的熱情、滿懷的愛意，積極地去擁抱這個世界，在時代的洪流中展示著交融的翩翩風度，散發著無盡的魅力。中國這朵屹立于世界民族之林的華夏之花在現代文化交融之風的吹拂下，終究能夠不再孤芳自賞，而是爭春滿園。

點評： 首先，文章緊扣材料，開篇點題，亮出觀點，即現代風度是交融。其次，圍繞交融這個核心關鍵詞進行概念闡釋，將交融理解為交流融合，并和漢唐時的包容開放進行對比，指出2019復讀級第三次作文 2 現代的交融必古代范圍更廣，程度更深。第三，也是最亮麗的在于文章沒有空談概念，而是將交融具體化可視可感的生活現象：足不出戶就買到世界各地的產品；小區閑逛，遇到外國鄰居，友好地打聲招呼；有相談甚歡的外國朋友或是相識多年的外國親戚等。

這樣就讓文章顯得充實有內容。最后再次點出現代風度即是交融，交融讓中國在時代的洪流中再次散發出無盡的魅力，不再孤芳自賞，而是爭春滿園。

【佳作展示二】 革新——現代風度

一個時代的風度是一個時代的寫照，鮮明地映射出社會普遍的追求與價值取向。與其說這是一個變革的時代，不如稱之為一個創新的時代；正因越來越多人前仆后繼投身于創新的大軍中，社會才向著革新的目標步步前行。

不同于近代中國在天朝上國的美夢中故步自封，現代中國憑借開放，包容的特性在推進全球化的浪潮中迎上時代的潮流，莘莘學子在見識廣袤的世界后躍升為有識之士，秉承孔夫子千古之訓:“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，指引著中國不斷擴大對外開放的格局，深化改革，守望中國的革新與蛻變。改革開放40多年來，中國向外國吸收借鑒的浪潮沒有消失，反而因社會進步廣納賢才，將革新的種子播撒到各行各業。

不管是奧運與世博的盛大光景，還是高鐵步伐邁向世界，亦或量子通訊的重大突破……中國的革新之態勢如破竹，風暴襲向各個領域。物聯網智能家具的推行，人工智能的新時代大門咫尺可達，生活方式由此革新；共享單車推行下普及的共享共建，資源利用效益最大化理念的沖擊下，思想觀念由此革新；“大眾創業，萬眾創新” 的呼應此起彼伏，高校亦重視創新型人才，社會普遍追求和價值取向已然是革新；現代風度，如何不是革新？

現代社會，都市中，高樓林立，晶亮的玻璃外墻泛著點點鱗光，人行道上行人步履匆匆，穿梭在偌大的城市中；若時間回溯，誰能想到幾十年前它不過是一個名不見經傳的小漁村或泊船碼頭。人行道上，行人手中莫不是持著形色各異的智能手機的，互聯網中交織的龐大數據每分每秒都在刷新，呈現出紛紜復雜的大千世界；若時間回溯，誰能想到十幾年前我們所有的不過是一個僅能接撥電話的座機。世界，每一刻都在刷新；國際局勢中，也許上一刻風暴還在醞釀，下一秒便爆發了政權更迭；在這動蕩與和平交織的年代里，也許上一刻，還在唱著和平的贊歌，下一刻卻迎來炮火的轟鳴；戰火會取代和平，總有一天，我們也能迎來圣光披露，滿照人間——向來沒有一成不變的世界。

“茍日新，日日新，又日新”，瞬息萬變的世界，不論物質亦或精神，都在經歷劇變，與其稱之其為變革，不如喚其為創新。歷史的車轍從不會倒退，它只會一路前行，引領我們步上革新之路，揮灑出屬于我們的現代風度！

點評： 本文亮點有三：一是審題準，扣題緊，全文圍繞“革新”這一現代風度展開分析，不蔓不枝，有序展開，條理清晰。二是材料豐富，論述具體。從奧運與世博的盛大光景，到高鐵走向世界，從量子通訊的重大突破到共享單車的普及，中國的革新之態勢如破竹，風暴襲向各個領域。又寫到物聯網智能家具的推行，人工智能的新時代，大眾創業，萬眾創新，等等，革新的現代風度被闡釋得淋漓盡致。視野廣闊，現實感強，增加了說理的力度。三是語言簡練優美。散文化的語言，整散結合，長短有致，特別是多個現象與事例的排比羅列，讀起來有氣勢，有說服力，提升了文章的的品位。

2019復讀級第三次作文 3 【佳作展示三】 抽身忙碌 感受休閑

一杯午后紅茶，一部電影； 一副揮舞的羽毛球拍，一額汗水； 一個輕便的背包，一場說走就走的旅行……

在這個瞬息萬變的時代，仿佛在彈指間整個世界就能發生翻天覆地的巨變。而可喜的是，在這個快捷的模式中，蘊含了一種使生活慢下來的現代風度——休閑。

我們應如何理解“休閑”二字在現代風度中的實際意義呢？首先，我們應當明白，這并非漫無目的，娛樂至死的盲目休閑。

古人云“不懼拔刀張弩，但畏白墮春醪。”這，便是所謂的“休”。休，顧名思義，休養生息。在信息高速發展的當下，人們的生活被現代快餐式的商品與服務充斥著大腦，而在一片喧囂中，現代人們總能找到一個僻靜的小角落使自己慢下來。或是在云南高山之巔任山間薄霧穿過身體，在發絲留下濕漉漉的記憶；或是在北方看窗間梅熟落蒂，墻下筍成出林，一晴方覺夏深；亦或是來到美麗的江南水鄉，漫步“小橋流水人家”，品嘗豐富的熱帶水果，讓荔枝的濃郁與芬芳刺激夏日麻木干澀的味蕾。人們在祖國廣闊的疆土上走走停停，時而駐足，時而觀望，徒增“渺滄海之一粟”、“羨長江之無窮”之感。在萬物中，使自己在現代浮躁中平靜下來，此可謂“休”中的上品。

“閑”，并非賦閑，也并非無所作為。相反的，現代風度中的“閑”往往是人們高雅的閑情雅致的表現。現代的“互聯網+”使人們足不出戶便可享受諸多便利，但也恰是這種便利，容易使現代人們的思想與感情變得冰冷，設想現代世界只剩冷酷的機器人，一成不變的計算公式，沒有了人類的熱心與愛心，這將會是一個何等可悲的世界？因此，現代風度中的“閑”便起了舉足輕重的作用。現代人們在工作閑暇之余，去聽一場演奏會，感受演奏者與聽眾自身通過藝術建立的微妙感情共鳴；與朋友相約游玩，感受九月果園如剛生完孩子的少婦般，寧靜，溫柔而慵懶；讀一本好書，看一部喜愛的電影，培養自己的閑情雅致與高雅情操…

我們當代人的生活絕不只有眼前的茍且，還更應有現代風度中的“休閑”，若當代人們都能在忙碌的學習與工作中抽身片刻，看陽光，看月華，看門外的世界，那么這個時代，真可謂是一個絕妙的時代。

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第二篇：高一級第三次作文題目及

高一級第三次作文題目

請以“拐杖”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。不要套作，不得抄襲。

【寫作指向】《現代漢語詞典》中對“拐杖”一詞的解釋為“拐棍，走路時拄的棍子”。這個解釋只是“拐杖”一詞的本義，其實，細細想來，它還有很多的比喻義或引申義。因為，一個人在走路走不穩時需要拐杖，而在精神世界里如果陷入了“行走”的困境，也需要“拐杖”。如此理解“拐杖”的抽象喻義，立意就會更加深刻了。另外，一個人還要善于尋找能支撐自己的“拐杖”，因為不是所有“拐杖”都適合自己，如果沒有找到合適的“拐杖”，那么就不會走得更穩更遠，說不定還會摔倒。比如，有些人去找當官的做“拐杖”，希望通過不法手段達到自己的目的，其結果往往是難逃法網。這種保護傘式的“拐杖”就不能找，即使別人給也不能要。這樣看來，“拐杖”一詞看似很平常，實則蘊含豐富。本題目可寫個人經歷及見聞，要求學生在敘事過程中刻畫人物形象，掌握寫人記敘文常用的描寫方法。

范文

拐杖

初夏的一個傍晚，我跟一群同學到一家面館吃飯。也許是雨天的緣故，面館里只有幾個顧客，很是冷清。我與同學邊閑聊邊等著我們點的面和菜，這時，一位拄著拐杖的老人進了面館，老人步履蹣跚，拐杖碰在地板上，發出“篤——篤——篤”的響聲。他還沒坐下來，就對服務員說：“給我碗熱湯面！”老人的衣服很破舊，像來自貧寒家庭。

服務員給我們端來了面條后，我們就狼吞虎咽地吃起來。老人看著我們，不由自主地舔著嘴唇、咽著唾液，好像已經很餓很餓了。又過了好一會兒，我們點的菜差不多上齊了，老人的那碗熱湯面還沒被端上來，老人使勁地敲著拐杖，對服務員說：“熱湯面怎么還沒好啊？”又過了一會兒，熱湯面終于被端上來。老人大口大口地吃著熱湯面地情形，深深地刺痛了我的心，讓我想起來鄉下的爺爺。我走到老人的桌前，對他說：“爺爺，您過那桌吃吧。”對于我的到來，老人很吃驚，聽清我的話后，老人連忙用手扶著桌子站了起來，面帶微笑地對我說“不用，不用”。我馬上返回身去，從我們的桌上端過來一盤爆炒雞丁放在了老人的桌上，當我回到桌前剛坐下，老人便拄著拐杖，顫抖著身體走了過來，又把那盤爆炒雞丁放到我們的桌子上。

老人吃碗面來到服務臺前，掏遍了身上所有的口袋，也沒找到錢，老人的臉瞬間紅了起來。服務員用懷疑的眼光看著老人，輕蔑地說道：“沒錢就沒錢了，還演這出戲干嘛？”老人支吾著說不出話來。我連忙走過去，對服務員說：“把他的面錢記在我的賬上??”“不，妮兒，我有錢，走得太急忘帶了。”服務員也不搭理老人，拿過我的賬單就記賬，想不到老人把服務員手中的賬單搶了過去，說：“我把拐杖押在這里，我現在就回去給你取錢。”說完，老人就把拐杖放在了臺前。

在我們吃完飯剛要結賬離開時，老人的身影又出現在我們的視線里，他磕磕絆絆徑直走向服務臺，遞過去那碗熱湯面的錢，服務員不好意思地把拐杖恭恭敬敬地遞給老人。老人拄著拐杖，挺直身子，漸漸地消失在雨夜里??

望著老人那遠去的背影，我不禁感慨萬千。是啊，一個人的尊嚴，一個人的誠信，才是支撐其生命的拐杖。在人生的旅途上，每個人都需要人格尊嚴這樣一根“拐杖”，因為它才是生命的脊梁。

【名師點評】 文章對老人的刻畫非常成功，比如動作描寫、語言描寫、神態描寫等都非常具有典型性，而破舊的衣服這一細節，為下文老人吃完了熱湯面，翻遍了所有的口袋也沒有找到錢埋下了伏筆。但是，作者所刻畫的這個人物，又絕非一個因為貧窮而想耍賴的人，所以，文章最后，老人用自己的拐杖作為面錢的臨時抵押物，然后回家拿錢贖回的情節設計，不但更加突出了標題“拐杖”，而且老人那做人的坦蕩性格也躍然紙上了。

拐杖

李敏行

舅姥爺離開我們已經一年多了，但他那駝背的身影卻時時浮現在我眼前。舅姥爺沒有成家，一生勤儉。趕著小毛驢車收垃圾幾乎是他生活的全部，最不能讓人理解的是他在離開人世之際，還要把拐杖緊緊地攥在手里，舅姥爺為什么那么喜歡那把樣子極其普通的榆木拐杖呢？這要從頭說起。

我的幼年是在姥姥家度過的。那是一個貧窮的小村，十年九旱，春季風沙迷漫，夏季村頭的咸淖散發著腥臭，但舅姥爺不論嚴寒酷暑，總是趕著小毛驢車到各個村子收破爛。我們幾個小伙伴常常跟在他后面叫喊“收破爛——收破爛——破爛老頭”。每到這時，姥姥和媽媽總是教訓我“別瞎嚷，那是你的親舅姥爺”。不知怎的，我為有這么一個收破爛的舅姥爺心里特不舒服。

有一天，舅姥爺拄著拐杖老遠就沖我喊“樂樂——”，手里卻不停地晃動著一個白色的東西。我轉身正要跑開，“啪”的一聲，舅姥爺摔倒在地。他見我走近，便迫不及待地伸出布滿老繭的手，把“娃哈哈”舉到我眼前，我接過“娃哈哈”后，才勉強地攙他起來。這時，舅姥爺急忙地去撿那把已經摔壞的拐杖。當我把“娃哈哈”一飲而盡后，他又吃力地彎腰去撿空瓶并仰起頭用嘴吸溜，然后小心翼翼地把空瓶放到毛驢車上，我這才知道他確實是一個小氣鬼。

有一次，我們全家從縣城回姥姥家，發現舅姥爺一個人正站在咸淖旁發呆，他依然拄著那把修補過的舊拐杖。不知爸爸和他嘀咕了些什么，只見他聽了爸爸的話后，顯得特興奮。后來，聽人說臭咸淖勾走了舅姥爺的魂兒，因為他常常一個人到咸淖邊發愣。先是姥爺說他神經不正常，后來姥姥也說他不對勁，最后，全村人都說他瘋了。然而，他收破爛的勁頭更足了。

一天晚上，我聽見爸爸對媽媽說，舅姥爺向村委會提出了要承包臭咸淖的想法，可是村委會沒有答應他。

又一天早上，他寫的上訪信出現在縣委書記的辦公桌上，縣委書記要求環保部門、鄉政府和村委會給予大力支持。后來，一撥接一撥的人和舅姥爺談話，多數是勸他不要逞強，趁早放棄白日做夢的念頭。再后來，聽說專家也來考察了，考察結果是：咸淖治理，是一項投資最少在500萬元以上的生態工程，可以循環利用資源，變廢為寶。

然而，積勞成疾的舅姥爺，畢竟不是鐵打的，終于病倒了。在他病重的日子里，一直躺在姥姥家，執意不肯去醫院，說是小毛病，挺一挺會過去的。后來，舅姥爺捎話說想跟爸爸見一面，他說爸爸是個讀書人，懂得東西多。臨行前，爸爸特意給舅姥爺買了一把用樹根雕成的拐杖，希望這把新拐杖幫他走完人生最后的旅程，我也為他買了一大包娃哈哈。

當我將新拐杖和娃哈哈遞上去時，舅姥爺看了看，無力地搖了搖頭，什么也沒說就閉上眼。這時我看見一滴淚掛在了他的眼角。我有些酸楚，也有一種深深的內疚。不一會兒，他又睜開眼，張了張嘴。我急忙把打開的娃哈哈捧到他的嘴邊。他痛苦地用力咽了一口，一只手握著我的手。我感到他的手是那樣冰涼。他的另一只手卻緊攥著拐杖，并遞到爸爸跟前，示意打開，莫非有什么機關？原來拐杖是空心的，里面竟藏了20多個存款單，還有一封遺書，上面寫著：將這些存款全部捐獻給村委會治理咸淖。這時，在場的人都驚呆了。我們算了算，共有五萬叁仟陸佰四十二元八角，這是他一生的積蓄啊！舅老爺的心愿清楚地寫在了他的拐杖里。

舅姥爺永遠地離開了我們。入殮那天，我將兩把拐杖悄悄地放在了舅姥爺的身邊，希望能陪著他好好上路??人們為他買了好多花圈，其中有一個特別地醒目，上面寫著“獻給最好的村民”，落款是村委會。

現在，咸淖在新農村建設的熱潮中，已經得到了合理開發。咸淖旁有一座墳塋郁郁蔥

蔥，過往的人們總會在那塊刻有“獻給最好的村民”的墓碑前默默地凝視。舅姥爺也該含笑九泉了。有一晚，我做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了舅姥爺的拐杖??

拐杖

在我的筆記本第五頁中有這么一句話：其實困難并不可怕，只要樂觀去面對總能想出好辦法的！

每當我看見了這一句話，我總會想起小時侯，發生的事情。

記得小時侯，鄰家住的是一位老爺爺，每天傍晚，老爺爺總要拄著拐杖在小院子里散步。老爺爺長什么樣我也記不得了，只記得老爺爺在夕陽下行走的背影。老爺爺的老伴很早就死了，老爺爺也無兒無女，陪伴老爺爺的，僅僅是一條被老爺爺收養的流浪狗。每天早上我上學的時候，老爺爺就已經起來了，坐在門前的搖椅上，抱著那條小狗，笑瞇瞇地望著我。在我的印象中，老爺爺并不高，但是在兒時的我看來老爺爺卻非常高大。平常爸爸媽媽工作很忙，所以每天中午，我都會去老爺爺家里坐坐，一邊可以陪陪老爺爺，一邊也可以和老爺爺聊聊天。老爺爺的肚子里好像有數不盡的故事，所以每天傍晚，整個院子里的小朋友都會圍坐在月光下，聽老爺爺講故事。在遇到困難的時候，我們也總愛去問問老爺爺，老爺爺總能給我們想出解決問題的好辦法。不過，老爺爺說的最多的一句話就是：“其實困難并不可怕，只要樂觀去面對總能想出好辦法的！”

小時侯，我很調皮，爸爸媽媽講過我好幾次了，但我總是不聽。直到有一天，我在外面玩時把腳崴了，疼得我直哭，小伙伴們也急得沒辦法，不知如何是好。正好這時，老爺爺散完步正要回家，看見了我，便把自己的拐杖給了我，自己卻步履蹣跚的一步一步走回了家。也就是從那時起，我就清晰地記得老爺爺在夕陽下的行走背影??

后來過了幾年，我和爸爸媽媽一起搬出了小院，臨走的時候老爺爺依舊笑瞇瞇地望著我，對我說的依舊還是那句我最熟悉的話：“其實困難并不可怕，只要樂觀去面對總能想出好辦法的！”

從那時起，直到現在，我都沒有再去過小院，也沒有再見過老爺爺了，但是老爺爺的那句話我卻深深得記住了。在考試時，遇到了難題，一想起這一句話，我總能平靜下來，不再抓耳撓腮，用樂觀的心情去面對；在生活中，碰見了困難，一想起這一句話，我總會笑一笑，相信“笑一笑，沒什么大不了；笑一笑，我總會成功”，不再焦躁不安??老爺爺的那一句話，就像一根拐杖，總在我最痛苦，最無奈，最著急的時刻支撐著我，給我力量。

現在，我也學會了和老爺爺一樣，在別人有麻煩的時候，幫助別人，同樣的，我也不忘送上那句話：“其實困難并不可怕，只要樂觀去面對總能想出好辦法的！”

雖然，我已不記得老爺爺的樣貌了，但老爺爺在夕陽下行走的背影，我永遠也不會忘記；老爺爺的那根拐杖，那句話，我已深深銘記于心。

第三篇：一個復讀學生100天高考奇跡（定稿）

2008年一起補習的同學給我發來短信，說真羨慕你，運氣那么好，能在那么美麗的校園里度過青春中最美的四年時光，他卻要繼續坐在補習班教室里為未知的命運打拼，暗無天日，真可怕。

我一直覺得自己缺乏勇氣去回憶那段苦讀的歲月，那太過慘烈與殘酷。可看到這條短信的時候，那些定格在記憶里的日子就那么清晰地浮現在眼前，恍若昨天。忽然間意識到，它們已經深深地鐫刻在生命的里程碑上，任時間洪流的沖刷，無法磨滅。

化繭成蝶

補習，沒有做好準備的選擇

2008年8月的中旬，當考場上的勝者欣喜地為即將開始的大學生活做著最后的準備時，我卻要拖著行李帶著借來的課本來到一所普通中學的補習班報到。第一年高考三本的分數讓我去不了任何一所理想的大學。所有人都說，再來一年吧，你的能力不是這樣的，你最少能上個二本，誰誰誰補習一年提高了多少多少呢。爸媽說，要求不高，一個很普通的二本就行。我甚至沒有認真地考慮過我為什么要上高四，高四這年又會碰到什么樣的困難。只是單純愚蠢天真地認為，只要上了高四，我就肯定能像別人所說的一樣，在明年的六月，獲取那個豐碩的果實。

就這樣，我進入了這所離家近的普通中學的補習班。頂在頭上重點中學的光環還熠熠生輝，班主任讓我擔任班里的學習委員，一種愚蠢的“優越感”油然而生，不斷地在同學們好奇的眼光中吹噓“原來我們學校怎么樣怎么樣”。當別人都已經為自己的目標起跑加速時，我還沉溺于過往沾沾自喜，啃著老本，抗拒老師們新的教學方式，拒絕新的知識灌輸。以前不會的，碰上就安慰自己，高考不會考，亦不會主動地尋求老師幫助。小說照樣捧，周末回家游戲仍然打得起勁，課堂上雜志看得津津有味。于是，遠遠地被別人拋在后頭。

一次又一次的考試，可憐的分數靠后的排名讓自己失去信心，同學對我好奇早已喪盡，我的“優越感”無跡可尋。大家真正關心的，是自己離高考的要求，是不是已經越來越接近。

覺醒，戰斗打響

真正讓自己覺悟的，是2009年大年初六的那天晚上，下半學期正式開學，班主任發了上期末的文綜卷子，我拿了169，同桌拿了224，全班81人有16人不上170分，我這個學習委員就是其中之一。臉上就像燃燒旺盛的炭，火紅火紅的。

我忽然無比地害怕，我問自己，自己來這而的一年，到底是為了什么？很簡單，上大學，上一個好的大學。上好大學需要什么？很現實，高分。至于自己為什么要上大學上一個好大學，那是以后再考慮的事情。

那天晚上足足寫了六頁的日記，有懺悔，更多的是自己怎么樣做才能離高考的要求更近一些。浮躁的心終于平靜下來。那晚就像一根分割線，如果說之前那個是渾渾噩噩混日子的我，那么那晚之后的我，已經知道該如何在剩下的100多天里，盡自己最大努力快速地向目標靠近。即使知道自己落后的，已經太多太多。但如果不往前追，那就只能在原地哀怨，看別人越跑越遠。往前跑，距離就會越來越小，這個時候，和別人比，已經沒有任何意義，超越自己，才是真正的王道。我一定要在最后的時間里，做最大的彌補。真正意義上的戰斗，才剛剛開

始！

腦子有了破釜沉舟的決絕，于是生活里除了高考還是高考。我把所有無關于高考的東西統統剔除在生活之外，小說雜志裝了一大箱子運回了家，手機也暫停使用，玩這個詞暫時取消。沒有什么為什么，是自己選擇了這條路，就要對它負責，而這個選擇恰恰與玩無關。把還是空白的參考書資料試卷壘在桌面上，告訴自己欠下的還有那么多。

剩下的時間，我把日子梳理得很整齊，每天早起，帶著熱水瓶早餐迎著地平線上躍升的第一縷陽光匆匆趕到教室。邊吃早餐邊定下當天的學習計劃，規定自己當天的學習計劃必須得完成，不然不允許睡覺，曾經就有過挑燈奮戰到凌晨兩點半的歷史。制定出不同科目的學習方法和學習時間，語文底子比較好，自己就充分利用好課堂上的時間，針對比較薄弱的文言文閱讀，就在平時大量記憶常用的實詞和虛詞，兩個月后，14分滿分的文言文拿10分以上已經沒有問題。每天把15個生字新詞抄在一張小紙條上，排隊打飯的時候就從口袋摸出小條子背。數學是弱項，買了一本“天利38套”的模擬試卷實行“題海戰術”，分塊去練習各個題型和知識點。對個人而言這個方法還是十分奏效的，在做題的過程中記憶了大量的公式和解題方法技巧。遇到不會的，問老師問同學，逮著誰問誰，再簡單的也問，完全一副“人不要皮天下無敵”的架勢，最大的收獲，就是自己不再從心底畏懼數學，敢按照自己的想法去解決問題，慢慢的，卷面上的空白越來越少。英語靠積累，一個星期規定自己要做3套英語試卷。做完后把錯誤的改正，利用課間大聲朗讀背誦，做題的語感就慢慢有了。地理就分區域記憶，地圖不熟悉就一遍一遍地畫，自己標上重要的經度緯度。歷史按時間線索背誦，課本一遍一遍地看，慢慢填充知識網絡。政治就拿著熱點問題運用原理分析??

每天晚上12點之前從不睡覺，大口大口地喝苦丁茶防止瞌睡，每天早晨睡眼惺忪艱難地從床上爬起的時候總會對自己說：沒事，上了大學再把覺給補回來。最奢侈的放松，是心煩氣躁的時候，耳朵里塞著耳機聽汪峰的《怒放的生命》，那個滄桑男人的聲嘶力竭的聲音縈繞在靜謐的空間里，雄渾有力。一筆一劃地臨摹字帖，細細品味每一句歌詞。十五分鐘，心情平復，一股力量便會重新在血液里沸騰。

這條路并不好走，在過了一個月我數學測試還是拿46分的晚上，我逃課到操場全速跑了很多圈，最后沒有力氣就坐在旁邊的看臺上掉眼淚，我甚至開始思考這到底值不值，我是不是在做無用功，要不干脆放棄算了。可我最終沒有，因為被打敗和放棄是完全不一樣的概念，被強者打敗，輸的是能力，自己得服，自己輸掉的只不過是一場考試。放棄？不能，我不允許自己像個懦夫。要真放棄的話，自己輸掉的不僅僅是高考，還有日后面對遙遠征途的勇氣。擦干眼淚洗了把臉回到教室，把那個“46”從考卷上剪了下來貼在桌面上，旁邊配了一行大字：知恥而后勇！

我想這些日子是厚重的，不然它們怎么會在我記憶里留下那么深刻的痕跡，我甚至還記得每一個微小的細節。被白熾燈照耀得發白的臉，大堆大堆散發著墨香的試卷，紅藍筆跡密密麻麻交替的參考書，被翻爛的筆記本，大拇指上被筆磨出的繭子，夜晚寢室床上散發出的微光，書寫了青春中筆墨濃重的一頁，回憶起來的時候真實而溫暖。它讓一個稚嫩的孩子知道自己對未來沉甸甸的責任，賜予她在荊棘遍布的路上執著前進的勇氣，那是孤注一擲的信仰。

終于，我開始聞到果實的芬芳

四月，春天的痕跡隨處可見。埋頭做題仰起酸痛的脖子，看窗外樹上草坪上冒出的嫩芽，滿

心歡喜。希望仿佛縈繞在自己周圍，充斥在整個空間。微笑地告訴自己，堅持，不遠了。

第一次市區統考，超出二本模擬分數線7分，和別人差的很遠，但自己卻很高興，它起碼讓我知道，這段時間的付出，真的沒有白費。

第二次市區統考，差一本模擬分數線18分。這時離高考還有28天。

桌上的練習空白越來越少，用掉的稿紙簽字筆芯越來越多，老師告訴我，只要一切正常，二本絕對沒有問題。我欣喜，在這場投入得如此深沉的戰爭中，我終于看到了勝利的希望。

六月的當口，我是奇跡

時間就像一位高傲的騎士，任白駒過隙，不為任何人停留，一百多天的時間轉瞬即逝。終于到了六月的那個當口，5號的那天下午，收拾東西準備封鎖考場。我慢慢地把自己用過的稿紙一張一張疊好，厚厚一打。寫完的考卷上盡是密密麻麻的紅色訂正筆記，認真且詳細。摞起來有一張桌子高的書本和參考書,我把它們整齊地碼進箱子里，嚴肅而莊重。把自己的課桌擦得干干凈凈，它陪我走過了高四最后奮斗的日子，見證了為夢想添加的每一塊磚瓦。我擦掉留在黑板上的倒計時，陽光透過玻璃照射在教室，看到漫天飛舞的粉塵。鎖上教室的門口，輕輕把這個承載我希望的地方，放進心底柔軟的角落。

7號早上，班主任笑著和每個人擊掌祝福，把大家送進考場。我坐到自己位置上，擺好準考證和文具，深呼吸，在心里默默告訴自己，你行的。

兩天很快過去，考完英語的下午，有著燦爛的陽光和比陽光更加燦爛的笑臉。很多人都問考得怎么樣，我不知道該怎么樣回答。我只知道，我盡力了。我拼盡每一絲力氣在這場戰爭中與敵人廝殺，投入且認真。至于怎么樣的結局，那得老天說了算。

很多高一高二的學妹學弟去到高三的寢室買各種參考書資料，不少人趁機發了筆小財。我沒有賣，一箱箱地扛上車搬回家放好。它們封存了一段從迷茫到清醒的歲月，讓我學會了如何自己去掌控命運的方向，我珍愛它們。

考完以后無論誰勸說我都沒有對答案，固執地認為那既然已經是個確定的、無力改變的結局,自己又何必徒增煩惱。捫心自問，其實是自己害怕，怕自己的付出換回一個不等價的回報，怕自己的覺悟來得太晚已經沒有翻盤的勝局。甚至不敢去關注關于高考的每一個信息，這才知道，自己在乎結果，瘋狂地在乎。

22號晚上6點出成績，手顫顫巍巍地編寫短信。不是漏了這個數字就是漏了那個字母，連續發了六次才把短信編寫正確。短信終于回復過來：語文127數學92文綜197英語115，民族加分7分，總分538。淚水霎時間盈滿眼眶，這個分數，比自己預想的高了很多。7點半出分數線，廣西文科一本分數線523，我高出一本線15分！我再也憋不住，放聲大哭。

也許這個分數對于其他人并不算什么，可它在我手里就是那么真真切切的珍貴。我也在問自己，如果醒悟得更早一些，那么分數會不會更高一些。可這個世界上不存在如果，我只能慶幸自己還能在覺悟的時候，拿出逼上梁山的氣魄，奮勇前行。

第四篇：第三次作文

第三次作文 我的發現

教學目的：

1、引導學生留心周圍的事物，留心自己的生活、學習，能寫出讓自己興奮的發現。

2、指導學生寫自己的新發現，通過調查、研究、搜集和整理相關資料，能用語言文字較為通順地具體地表達自己的發現。

3、激發學生調查研究的興趣，培養學生發現、創新的意識和積極關注生活的態度。重點難點：啟發學生說清楚發現了什么，表達清楚發現的全過程及在發現中的感悟或者啟示。

教學準備：提前兩周布置學生針對自己在生活中、學習上、實驗或制作中的發現，搜集與自己的發現相關的資料。

教 具：多媒體課件 教學流程：

一、導入激發興趣

教師拋出粉筆問學生，同學們，這支粉筆為什么不往天上飛，而往地下落呢？這是誰發現的？想知道牛頓是怎么發現萬有引力的嗎？讓我們快速瀏覽《牛頓發現萬有引力的故事》。你從這個故事中發現了什么？（要有善于發現的眼睛，有了發現要去不斷找奧妙等等）

是啊！多少人用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發，獲得成功啊！阿基米德在洗澡時從洗澡盆中發現了浮力，瓦特因為發現了壺蓋跳動的原因發明了蒸汽機……發現是一個特別了不起的本領，誰掌握了這項本領，誰就能成為成功的人。正值童年的你們，一定也有你們獨特的，有趣的發現，想把你們的發現告訴大家嗎？我們來學習積累運用六的習作。

二、讀題審題，篩選“發現”

1、哪個同學幫老師讀一讀積累運用六的習作的要求？出示習作要求：

“啊！我發現了……”你一定有過這樣興奮的時刻吧。這次習作，就請你把自己的發現寫下來，讓大家與你共享發現的快樂。所寫的內容不限，可以寫平時觀察中的發現，可以寫在學習中的發現，也可以寫實驗制作中的發現，只要是你自己的發現就行。寫的時候，要注意把發現了什么以及發現的過程寫清楚。題目可以用“我發現……”，也可以根據所寫的具體內容來擬定。

大家思考：你發現這次習作要求寫什么？板書：我發現了——。

2、各自審題，你知道這次習作可以寫那些方面的內容？板書：平時生活中的：人、事、景、活動、自然現象等；學習中的：學習小竅門，學習方法等

實驗制作中的發現：老師帶領做的實驗、自己做的實驗等

3、小組同學拿出自己課前思考過的發現進行交流，看看那些發現最讓你們驚喜。（師參與）

4、小組匯報。（師隨機歸類為哪一類）

三、口語交際，梳理“發現”

同學們發現了那么多新鮮事兒，有生活中的，有學習中的，有制作小物品的，有做游戲時的發現……你們真是生活中的有心人！老師為你們的新奇發現喝彩！

1、出示問題一：在什么情況下，你有了“發現”？（根據課前跟學生的交流可以做些準備）針對學生最感興趣的幾種發現去提問：如班里辦了個人圖書館，刮起了借書讀書風。又如家里衛生間因為廚房抽油煙機一開就泛臭氣。

2、出示問題二：我很想知道你是采取什么辦法去解決你的問題的？（暗示學生：你是不是像牛頓那樣去做實驗、觀測和演算呢？如果不是，你又采取了哪些辦法？）全班交流總結出：查找資料、動手做、反復觀察、詢問當事人等等。

4、出示問題三：你在解決問題時遇到了哪些困難呢？你當時心里都有哪些滋味？

四、拓寬視野，提升“發現”

1、同學們，剛才我們交流了自己的種種發現，出示問題四：當你絞盡腦汁、費盡周折而豁然開朗，找到答案的時候，你的心情怎么樣？

2、你從自己探索與發現的過程中想到了什么？能不能用簡短的一兩句話寫寫自己的感受與想法呢？

3、同學們想法還真深刻，這也是我們的發現，如果我們把這些思想上的新發現寫到作文里去，一定會產生畫龍點睛的效果。

五、自主習作，表達“發現”

1、提示寫法。看，老師剛才提出了四個問題，我們來看看黑板，說一說如果要來寫這次發現，哪些問題要詳細寫，哪些可以略寫？板書。對，如果你的習作能夠做到讓人一讀，就可以找到這四個問題的答案，那么就可以基本過關了。如果再注意恰當地運用各種表達方法，如情境導入、詳略得當、細致描寫、過渡句和中心句妥帖、標點符號準確等等，那你就可以進軍優秀作文了。

2、同學們剛才不是說了那么多新奇的發現嗎？你們能用多彩的筆把它寫下來嗎？讓大家與你共享發現的快樂！

3、發現了嗎，今天老師為你們準備了一份禮物——百寶知識卡，希望大家喜歡！課件出示

百寶知識卡

寫作歌：寫作之前要審題，明確要求再動筆；開頭結尾概括寫，事情經過寫具體；多問幾個怎么樣，一波三折寫詳細；學會點題明中心，表達方法求創新。

好詞：驚奇 新鮮事 莫名其妙 變幻莫測

苦思冥想 絞盡腦汁 博覽群書 奧秘 如愿以償 真相大白 恍然大悟 豁然開朗 心悅誠服 五體投地 大千世界無奇不有 心花怒放 神采飛揚 見多識廣 大開眼界

佳句：

a.留心生活，處處皆學問。

b.對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

c.人要想有所發明，必須從小發現問題，并學著解決問題。d.多思多問是發明的創造的前提，開動腦筋，我們準行。e.相信科學，科學能破解生活中的秘密。f.欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。名言：

a.千萬人會說蘋果會往地下落，卻只有牛頓問其中的原因。——伯納姆.巴魯奇 b.欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙

c.不登高山，不知山之高也；不臨深淵，不知地之厚也。——荀況 d.世上無難事，只要肯登攀。——葉劍英

3、學生習作，教師適時點撥。看情況朗讀寫好的習作片斷，全班點播展示成果。

六、小結

同學們，大教育家陶行知先生說過：發明千千萬，起點是一問。在我們的學習、生活中還有很多的驚喜等我們去發現呢！希望大家在以后的生活中多看、多聽、多想、多問，發現我們生活、學習中的現象，發現事物的規律，從而得到啟示。

七、作文

問題一：當雞蛋放入鹽水中時，會出現什么現象呢？ 問題二當雞蛋放入醋中時，會出現什么現象呢？

以以上兩個實驗為題材，以《我發現了雞蛋在 中的秘密》為題，認真觀察，把你觀察到的如實記錄下來。板書設計： 我發現了—— 生活中：人、事、景、活動、現象……

學習中：方法、規律……

實驗制作中：課堂上、自己的小制作……

附：習作例文

我發現了螞蟻的秘密

沙坪壩小學 五年級七班 賈源琦

聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。我想做個試驗。

我拿了幾塊餅干，跑下樓。我找到一個螞蟻洞，發現有許多小螞蟻來來往往忙個不停，原來螞蟻在抬一只蜻蜓。只見這些螞蟻有的咬住蜻蜓的頭，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使勁全身力氣，這個“龐然大物”竟然被拉動了，我嚇了一大跳，這么小的螞蟻竟然能抬這么重的東西。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。還讓我明白了一個道理，團結就是力量！螞蟻是一個團結的集體。

螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過我的觀察，我發現：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細。頭上有一對“大夾子”，那是它們的嘴，用來吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對觸角，這就是它們用來交流的器官。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。

通過我的試驗和觀察，我發現了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們周圍的事物，還會發現更多的秘密，學到更多的知識。

第五篇：第三次作文

第三次作文

一、題目：半命題作文：以“也是一種幸福”為題寫一篇作文，不少于600字。

二、提示：在橫線上填上恰當的詞語，如“牽掛”、“等待”、“放棄”、“挫折”、“疼痛”等。

三、點撥：

與“財富”的外延擴張不同的是，“幸福”，在這里，從單純的“幸福生活”走向了對別樣一種“幸福”感覺的感受。這是一種心理認識的變化，從某種意義上講，也是陌生化“幸福”的結果。這里，關鍵是要找出“幸福”與這些詞語的“平衡點”，通過“也是”，建構新型的“幸福”觀。如，“等待”，是翹望，是企盼，是希冀。當你耐心等待的時候，心中會對等待著的“未來”（人或事物等）生出絲絲甜蜜；“放棄”，丟掉一個包袱，輕松地吐出一口氣，不再為沉重、贅疣所累，終于可以輕裝上陣；“疼痛”，痛，并快樂著??這里面，有聯系，有聯想，有思考，有辯證。“幸福”與相關詞語之間，有了多元、多義的架構。

四、例文：

放棄也是一種幸福

幸福是什么？幸福很美，但它很短暫；幸福很美，但它長著翅膀會飛。幸福是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。幸福是清晨醒來，可以看到的一縷陽光，可以聽到的第一聲鳥鳴；幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福是你孤寂時一封遠方的素箋；幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。幸福還是給予別人的一個微笑，雨中共享的一把傘。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福。

小草的幸福是擁有永恒的綠色，鮮花的幸福是保持著永久的清香，大樹的幸福是能撐起一片濃蔭，云朵的幸福是擁有一身潔白，天空的幸福是有群星點綴。藤纏樹，樹抱藤，別說誰依靠誰，能相互扶持，彼此相守，是緣也是愛。那種惺惺相惜的依賴，那生死與共的信念，就是世間最大的幸福。但我們卻不知道，其實放棄也是一種幸福。

海灘上一個女孩慢慢地走著，海風不時地輕輕撫過她清秀的臉龐，撩起她烏黑的長發，暮時的陽光把它們染成金黃，并且散發著一股醉人的清香。對著海面沉默許久后，開了口：“姐，還記得當年的風箏嗎？我們緊緊地把它抓在手里，不至于天空昏暗下來的時候，迷路的它會找不到家。”

看著金黃色的沙堡，小小的家。仿佛穿越了十年的時光流轉。十年前，女孩喜歡和姐姐來海灘，沐浴著陽光在夕陽下漫步，迎著海風將風箏放飛天空，她們光著腳丫在沙灘上追逐，享受著天堂撒下的幸福。那時風箏飛的很高，女孩緊緊地牽著線，不想放手。姐姐曾告訴她風箏向往著自由，所以飛的那樣得高，女孩還是固執的抓著風箏，不愿放手。終于，床頭的花瓶被撞倒在地上，一地的玻璃碎片和紛習的花瓣雨，紛紛揚揚地落在女孩的身上，姐姐的離開好象冬天里的一場飄雪，淹沒了她，也同樣淹沒了她冰冷的心。那一顆，昏暗的天色把外面的一切映得格外陰沉，一只斷了線的風箏在天空尋找著幸福。女孩對著海面大喊：“姐，在我不再是孩子的時候，就已經有了放手的理由了，我給了風箏自由，你呢，在天堂找到你的幸福了嗎？”她流淚了，但感覺那時候的眼淚是甜的，雨一般下在心里，淅淅瀝瀝??懂得選擇，學會放棄，我們拋棄塵世的雜念，保持著一種不敗的激揚精神狀態，去探尋生命更為壯麗的前程。放棄它詮釋的只能是那個在湛藍之上的遙遠的天堂里一個名為守護的天使的圣潔的守護羽翼。

她永遠在那個海邊，迎著或許凌厲的海風，默默地等待著，守護著。學著放棄。那守護天使微笑帶過平靜的離開，在蔚藍中仍會遷就著。

五、總結

放棄的意義是守護。成長道路上，我們體驗很多，無論收獲了什么，我們都很幸福。就像泰戈爾說的那樣：天空中不留下痕跡，而鳥兒已飛過。飛過，已經足夠??此時此刻的我是幸福的，因為我有一顆感知幸福的心；因為我有一雙擅于發現幸福的眼睛；因為我正以一種如水的心態去看待幸福，在平淡中尋找幸福；在細微中品味幸福；在孤獨中守望幸福；在遺忘中懷念幸福；幸福就是如此的簡單。讓我們懷著一顆感恩的心，去發現幸福，去守望幸福吧！