第一篇：大班音樂(小魚的夢)說課稿

大班音樂《小魚的夢》說課稿

一、說教材

音樂是表現情緒、情感的最好方式，綱要中指出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，而尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《小魚的夢》就是一個適合幼兒學習的音樂教材。歌曲的內容生動優美，講述小魚游玩一天后，在星星照耀下的池塘里睡著了的美麗情景。歌曲旋律優美，音域也比較適合大班孩子來學習。同時歌曲中隱含著一定的教育價值，充分挖掘歌曲作品中促進幼兒知識經驗及優良素質發展的核心點，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中了解體會到相互關心，相互體貼的幸福感，比較符合幼兒的年齡特點和學習特點。基于上述原因，我設計了本次大班歌唱活動《小魚的夢》。

二、說目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。大班幼兒已有了一定的表現能力，他們能較好的運用于語言與教師、同伴進行交流，也能用自己喜歡的方式表達出自己的情感與體驗。根據大班幼兒年齡特點和現有的實際發展水平，結合教材內容，我制定了本次活動的目標有三個：

1．理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，初步學會歌曲。

2．創編部分圖片，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法對歌詞進行創編。3．在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福感。

三、說重點難點

一個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。根據目標，我把活動重點定位于：理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，初步學會歌曲?；顒与y點是：創編部分圖片，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法對歌詞進行創編。

四、活動準備

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。我準備了以下材料：

1．伴奏音樂，磁帶、鋼琴。

2．自制圖譜《小魚的夢》。其中歌曲的第五句“唔~唔~”和第八句“媽媽再親它的嘴”。這兩個地方留白，讓幼兒在活動過程中進行繪畫填空。

3．自制小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃頭飾等。4．教師準備的各種小動物的圖片和“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽等）的圖片。

五、說教法與學法

教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中要力求“形成合作探究式”的師幼互動。在教學過程中我采用了音樂導入法、故事講述法、圖譜演示法、趣味游戲法、探索仿編等方法交替使用，互相補充，再加上教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺的狀態參與到活動中。幼兒將運用觀察法、討論談話法、操作法、游戲練習法、多種感官參與法等,在看一看、說一說、聽一聽、學一學、唱一唱、想一想、畫一畫中來學唱歌曲。

六、教學過程

（一）、幼兒感受歌曲 1.幼兒欣賞歌曲旋律。

我會說：今天我給小朋友帶來了一段音樂，我們來聽一聽。運用音樂導入法播放一段音樂讓幼兒感受歌曲旋律，并用雙手為旋律伴奏。

2．教師講述故事幫助幼兒理解歌詞。

我會說：這段音樂里還藏著一個很好聽的故事呢！之后我會提問這個故事里有誰，發生了什么事？（小魚、池塘媽媽、星星、珍珠被子等）。你聽了之后有什么感受？引導幼兒提煉歌詞內容。

運用了故事講述法、提問法和討論談話法等教學法幫助幼兒理解歌詞的內容，是講述了一個什么樣的故事。因此提煉歌詞內容。

（二）、幼兒學唱歌曲 1.教師范唱歌曲

教師：這么美的故事，我們還可以用歌曲唱出來呢，一起來聽一聽。我便范唱歌曲，由陸老師為我伴奏。

2.引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學唱歌曲。

（1）.教師出示有空缺的圖譜，我會用圖譜演示法引導幼兒看一看，說一說，圖譜內容和剛才唱的歌有什么聯系和剛才唱的歌有什么聯系？“哦，是一樣的，那我們試試看就用這種方式唱一唱歌曲”

（2）教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊指圖，引導幼兒發現圖譜中有幾處是空白的比如第五句的“唔~唔”和第八句的“媽媽再親它的嘴”并啟發幼兒運用操作法根據歌詞的內容用自己喜歡的方式畫出來將圖譜補充完整。幫助幼兒加深對歌詞的印象。

（3）教師引導幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。3.根據歌曲進行角色扮演，深入體會歌曲情感。

老師為小朋友準備好了小魚、星星、風兒、和小魚媽媽的頭飾，利用游戲法請小朋友們扮演他們，讓下面的小朋友演唱歌曲，幫助幼兒深入體會歌曲的情感。

4.引導幼兒不看圖譜演唱歌曲

我將圖譜拿掉，支持鼓勵他們不看圖完整的演唱歌曲。

（三）、引導幼兒創編部分歌詞進行演唱。

教師運用提問法那小魚做了這么甜美的夢，還有哪些小動物也在做夢呢？它們是在哪個媽媽懷里睡覺的呢？引導幼兒對歌曲進行創編。如：小兔是在草地媽媽的懷里睡覺了，那我們一起來唱一唱小兔的夢。這一部分運用了探索仿編法引導幼兒創編歌曲。

七、活動延伸

繼續進行創編和表演，也可以編成故事說給同伴聽。

第二篇：大班音樂：小魚的夢

小 魚 的 夢 ——大班歌唱活動設計

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感?；顒訙蕚洌?/p>

1、圖譜《小雨的夢〉

2、水彩筆。活動過程：

1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。（1）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？（2）教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？（3）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學唱歌曲。（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關系？（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發現了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。（4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。（1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？（2）帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

第三篇：大班音樂活動《小魚的夢》

大班音樂活動《小魚的夢》

執教者：熊威

活動目標：

1、感受三拍子音樂舒緩、柔和的旋律特點，理解歌詞的意境、學唱歌曲。

2、能用連貫、好聽的聲音歌唱，體驗魚媽媽和小魚之間美好的母子親情?；顒訙蕚洌?/p>

圖譜、打擊樂器、音樂?；顒舆^程：

一、導入

1、圖片導入，隨音樂講述故事

師：今天大二班來了一個動物好朋友，他是誰？（小魚）今天，小魚做了一個美妙的夢，夢里說了什么呢？讓我們一起來聽聽看.（師伴隨音樂講述故事）。

二、傾聽范唱，幼兒跟隨節奏，感受歌曲的舒緩、柔和

過度：剛才故事里講了什么？（根據幼兒會帶出示部分圖譜）小魚把這個美妙的夢，編成了一首好聽的歌曲，認真聽老師唱，歌曲里的夢是怎么唱的呢？

1、師清唱，幼兒跟隨感受三拍子節奏型。

師：請小朋友一邊聽，一邊跟隨老師一起幫助小魚用彈鋼琴的方式把歌曲彈出來吧！

2、理解歌詞意境

師：聽完這首歌，你有什么感覺？

三、梳理圖譜，記憶歌詞，學唱歌曲。

1、師范唱第一遍，引導幼兒歸納圖譜

師：小魚說：我不但把我的夢變成了一首好聽的歌曲，還把它畫出來了呢！我們一起來看看。（出示表格圖譜，部分已填好，部分空白），咦，可是，還有這么多的圖片沒有放好，你們誰來幫我想個辦法把它們都方好呢？（示范唱，輕伴）

2、示范唱第二、三遍，利用圖譜，引導幼兒學唱。

師：終于把小魚的夢都畫好啦，讓我們邊打節奏，邊跟著歌曲一起來檢查一遍把。

3、去圖片法，引導幼兒完整學唱歌曲

師：今天爸爸媽媽都來了，難怪大二班的小朋友都特別的厲害，小魚說：既然，你們這么厲害，那我來考考你們，我把圖片去掉一張，你們還會唱嗎？（跟隨音樂伴唱）再去掉一張，還會嗎？（直至圖片去至頭尾為止）

四、引導用舒緩的聲音進行表演唱

師：小魚的夢是在什么時候做的？（晚上），晚上是靜悄悄的，她夢見媽媽正親她的嘴呢，媽媽親她的時候也一定是輕輕地、溫柔的，那小朋友們應該用什么樣的聲音唱這首歌呢？現在就讓我們一起閉上眼睛，想著你的媽媽正在親你，請你用輕輕地、柔柔的歌聲邊彈鋼琴邊唱吧！

五、打擊樂器表演----《小魚的夢》

1、教師出示樂器，引導幼兒跟隨歌曲三拍子節奏進行表演。

師：剛才小朋友們溫柔的歌聲唱的真好聽，熊老師都仿佛感覺都感覺我的媽媽正在親親我呢（出示樂器），現在請你們用手里的樂器像剛才彈鋼琴的節奏一樣，用溫柔的歌聲把這首好聽的歌曲表演給爸爸媽媽聽吧！

2、交換樂器，完整演唱。

結束語：請大二班的小朋友們把樂器輕輕放在小椅子上，跟著老師的音樂，和小魚媽媽一起輕輕地游去喝杯水把！

第四篇：大班音樂教案小魚的夢

小魚的夢

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。

活動準備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚游》進活動室。

師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

2、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！

1=C—F3/4拍

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—

3︱1——║

小 朋 友 們 你 們 好！小 魚 小 魚 你 們 好！

3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

（1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

（2）這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

4、理解歌詞。

（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

提問：故事里出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？

（2）完整朗誦歌詞。

5、學唱歌曲。

（1）教師示范清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。

（3）放慢速度，小朋友輕聲學唱。

（4）引導幼兒重點唱準重復部分。

（5）引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

6、創編動作。

（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

（2）幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

（3）請個別幼兒示范動作。

（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、為歌曲伴奏。

（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。

（2）全體幼兒用樂器齊奏。

（3）為歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢

小 魚 的 夢

1=F3/4

︱6 ︱︱ 2—— ︱．魚兒 玩呀，玩 了 一 天 水，池 塘 媽 媽 懷 里睡。︱6 ︱︱1—— ︱天 上 星星，星 星 落 下 來，為 它 蓋條珍 珠被。5— ︱ 3— ︱ 25 ︱ 2—︱嗚——嗚——風 兒 唱支搖 籃 曲，35 ︱ 2— ︱5 ︱6︱．輕輕 吹呀，慢 慢 吹，魚 兒 夢中，夢 中看 見 了︱ 1—— ︱ 5— ︱ 3— ︱媽媽在親 它的嘴。嗚——嗚 ——︱ 1—‖媽媽 在 親它的 嘴。

第五篇：大班音樂活動《小魚的夢》

大班音樂活動《小魚的夢》

大班音樂活動《小魚的夢》

一、教材分析：

夢對于每個幼兒來說都不陌生，而且每人都會有一個美好的夢想。《小魚的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優美切近幼兒生活。歌曲呈現了小魚夢中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜美地進入夢鄉。這首歌曲把小魚、星星、風兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其創造了巨大的思維空間。

孩子學習唱歌，不只是提高幼兒音樂的認知與技能，關鍵是要用音樂本身去打動孩子，通過反復欣賞讓孩子從心底里感受音樂作品的情感、情緒和美，從而體驗生活的美好、生活中的真愛。

二、目標的設計

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2．能運用已有經驗根據歌曲旋律仿編歌詞。

3．在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。

活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

活動難點：能運用原有經驗進行創編歌曲并進行演唱。

經過一次試教下來，在聽課老師的指導下對目標有了一定的修改，如下：

活動目標：

1．感受歌曲寧靜、柔美的旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2．在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。

活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

活動難點：感受歌曲的旋律美和意境美。

在這次的執教中，我特意按照自己所設計的目標進行開展活動中，可是在實際的教學中，對于歌曲旋律的優美，小魚的幸福感在歌唱時體現的還不夠。

三、各環節實施狀況

首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進入到優美，寧靜的環境中去，我采用了一首輕音樂入場，讓他們感受這個活動的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現來看，這個作用還是有的，他們很快進入了這個情境當中。在活動的第二個環節，我又通過配樂欣賞故事，進一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學習中，每個幼兒有充分表現和樂意表現自我的機會，我讓幼兒在理解歌詞內容環節中，運用故事再現法，師配樂講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導幼兒思考：“故事里有誰?小魚夢見了什么？”我又通過讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當我問孩子們聽了這首歌有什么感覺時，他們都說出了感覺：輕輕地，柔柔的很好聽。接著第二遍我是通過看圖譜清唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。我又通過幼兒說，我唱的方式讓幼兒進一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經會唱的幼兒進行示范唱其他幼兒跟唱來讓幼兒學習歌曲，通過各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會唱了。在大家都會唱了的基礎上，我讓幼兒分角色進行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時，我是說愿意當風的小朋友唱——唔唔唔，結果幾乎沒有小朋友愿意當風，場面有點尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽課老師坐著，小孩子就有點膽怯了，如果再來一次的話我會分男生女生來演唱歌曲。這樣就不會出現沒人舉手，我只好直接請人的尷尬場面，也可以避免時間的隱性浪費。

四、活動中的優點與缺點

活動中在準備工作還是做的挺到位的，包括課前準備好圖譜教具，輕音樂和歌曲錄音?；顒邮业拇昂熇?，營造了一種昏暗的環境，以輕音樂讓幼兒進場，讓幼兒很快的進入到這個情境之中。在沒有伴奏的情況下能唱準音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲。在這個活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美，和幼兒之間的互動，給予幼兒的回應還不是很自然。

音樂活動很難上，每一次的嘗試都是一個使自己進步的機會，在以后的活動中我會更加努力，多嘗試上音樂活動，讓自己的音樂教學技能有進一步的提高。