第一篇：一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的小故事

一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的小故事(2007/01/05 15:42)

（引用地址：未提供）

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時(shí)間管理 這個(gè)命題相信，大家也非常了解。

每天時(shí)間滴答滴答，一秒一秒的過(guò)去了，古人曾說(shuō)：寸金難買(mǎi)寸光陰。很多人也知道，時(shí)間就是生命，就是金錢(qián)。所以每個(gè)人都要考慮，如何把自己的時(shí)間真正的管理好。

現(xiàn)在我遇到很多朋友，都說(shuō)自己的時(shí)間不夠用，或者都在感嘆自己什么沒(méi)有完成，時(shí)間確過(guò)去了，人也老了。我們的時(shí)間都是跑到那里去了呢？

這使我想起了一個(gè)很久以前，從電臺(tái)電波中了解到的故事： 事情是這樣的：

話說(shuō)、一個(gè)小學(xué)的老師，給學(xué)生們作一個(gè)實(shí)驗(yàn);老師先是拿出了，一個(gè)玻璃瓶，然 后開(kāi)始把大石塊，裝到玻璃瓶中，很快玻璃瓶中就填滿了大石塊，老師開(kāi)始問(wèn)同學(xué)，同 學(xué)們這個(gè)瓶子已經(jīng)滿了嘛。同學(xué)開(kāi)始交頭接耳，滿了。老師笑了一下，不語(yǔ)。然后把準(zhǔn) 備好的小石塊，又慢慢得裝入了玻璃瓶。很快，原來(lái)在大石塊的細(xì)逢中，都填上了小石 塊。老師又開(kāi)始接著問(wèn)了，同學(xué)們現(xiàn)在這個(gè)瓶子滿了嘛，同學(xué)們的回答滿了。老師又笑 了一下，不語(yǔ)。然后把準(zhǔn)備好的細(xì)沙，有往瓶子里裝了，細(xì)沙很快，就把小石塊和大石 頭留下縫隙給填滿了。老師又開(kāi)始問(wèn)同學(xué)，同學(xué)們，你們看這個(gè)瓶子已經(jīng)裝滿了嘛。同 學(xué)們，這下，就左右討論，想想這下應(yīng)該滿了。都回答說(shuō)：滿了。老師還是微笑，繼續(xù) 把準(zhǔn)備好的水，到錄入了瓶中。很快水就裝滿了這個(gè)瓶子。老師微笑的問(wèn)同學(xué)，同學(xué)們，這個(gè)瓶子了裝忙了嘛！同學(xué)們，很統(tǒng)一回答說(shuō)：滿了。

老師，又瓶子了裝了一寫(xiě)，酒精，酒精又很快和水融合在了一起。這下真的滿了。老師又拿出了個(gè)空的瓶子，先裝進(jìn)了水，但裝了水之后，還能裝入大石頭和 小石頭，和沙子嘛。

答案很顯然，不能？

那么生活當(dāng)中又何常不是呢？如果你不先把，重要的事情先作，那些細(xì)水般的事情，就會(huì)占據(jù)了你所有的時(shí)間。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)是說(shuō)，真的是絕對(duì)的公平，所以我們要抓 住自己人生中的大石塊，不讓自己的白白溜走。讓我們?cè)谟行У臅r(shí)間里分清我們?cè)撟龅?是什么，讓我們花最少的時(shí)間達(dá)到最好的效果

第二篇：時(shí)間管理故事

2、張三上班

某天清晨，張三在上班途中，信誓旦旦地下定決心，一到辦公室即著手草擬下的部門(mén)預(yù)算。他準(zhǔn)時(shí)于九點(diǎn)整走進(jìn)辦公室。但他并沒(méi)有立刻開(kāi)始預(yù)算草擬工作，因?yàn)樗蝗幌氲讲蝗缦葘⑥k公桌及辦公室整理一下，以便在進(jìn)行重要的工作之前為自己提供一個(gè)干凈與舒適的環(huán)境。他總共花了三十分鐘的時(shí)間，使辦公環(huán)境變得有條不紊。他雖然未能按原定計(jì)劃在九點(diǎn)鐘開(kāi)始工作，但他絲毫不感到后悔，因?yàn)槿昼姷那謇砉ぷ鞑坏勋@得顯然可見(jiàn)的成就，而且它還有利于以后工作效率的提高。他面露得意神色隨手點(diǎn)了一支香煙，稍作休息。此時(shí)，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的彩圖照片是自己喜歡的一位明星，于是情不自禁地拿起報(bào)紙來(lái)。等他把報(bào)紙放回報(bào)架，時(shí)間又過(guò)了十分鐘。這是他略感不自在，因?yàn)樗炎允持Z言。不過(guò)報(bào)紙畢竟是精神食糧，也是重要的溝通媒體，身為企業(yè)的部門(mén)主管怎能不看報(bào)，何況上午不看報(bào)，下午或晚上也一樣要看。這樣一開(kāi)脫，心也就放寬了。于是他正襟危坐地準(zhǔn)備埋頭工作。就在這個(gè)時(shí)候，電話聲響了，那是一位顧客的投訴電話。他連解釋帶賠罪地花了二十分鐘的時(shí)間才說(shuō)服對(duì)方平息怒氣。掛上了電話，他去了洗手間。在回辦公室途中，他聞到咖啡的香味。原來(lái)另一部門(mén)的同事正在享受“上午茶”，他們邀他加入。他心里想，剛費(fèi)心思處理了投訴電話，一時(shí)也進(jìn)入不了狀態(tài)，而且預(yù)算的草擬是一件頗費(fèi)心思的工作，若頭腦不清醒，則難以完成，于是他毫不猶豫地應(yīng)邀加入，便在那前言不搭后語(yǔ)地聊了一陣。回到辦公室后，他果然感到精神奕奕，滿以為可以開(kāi)始“正式工作了”——擬定預(yù)算。可是，一看表，乖乖，已經(jīng)十點(diǎn)四十五了！距離十一點(diǎn)的部門(mén)例會(huì)只剩下十五分鐘。他想，反正在這么短的時(shí)間內(nèi)也不太適合做比較龐大耗時(shí)的工作，干脆把草擬預(yù)算的工作留待明天算了。

點(diǎn)睛：張三身上有許多時(shí)間管理者的影子，養(yǎng)成這樣拖延的惡習(xí)，終將一事無(wú)成。拖延的代價(jià)實(shí)在是太大了。莎士比亞有句名言：“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。”若是時(shí)間放棄了你，等待你的將是無(wú)限制的惡性循環(huán)，如果不及時(shí)醒悟，后果將不堪設(shè)想。

拖延使你陷入煩躁的情緒。一件事久辦未完，在心里沉沉甸甸地壓著，就像脖子里掛著一塊石頭，又好像陷入了不可自拔的泥坑，這怎么不使你焦慮煩躁，寢食難安呢？拖延使你要處理的問(wèn)題越積越多，每天對(duì)著桌面上堆積如山的未處理的工作，卻不知從何下手，結(jié)果往往是丟了這件忘了那件，一件不成又半途而廢，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，結(jié)果問(wèn)題是越來(lái)越多。

拖延使你一再地遭受心理挫折，它會(huì)使你對(duì)自己越來(lái)越失去信心，你開(kāi)始懷疑自己的能力，或者遷怒于所處的工作環(huán)境，產(chǎn)生怨氣，抱怨自己的才能得不到發(fā)揮或者老是有這樣那樣的事來(lái)阻礙你的工作。

拖延還會(huì)使你前途黯淡，與晉升無(wú)緣。一個(gè)上司絕不會(huì)一而再，再而三地容忍部下辦事拖拉，不講求實(shí)效，做不出什么業(yè)績(jī)來(lái)。上司需要的是強(qiáng)有力的輔助者，而不是優(yōu)柔寡斷的跟隨者企業(yè)的主管和員工隨時(shí)都要提醒自己“凡事拒絕拖延，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)”這句話，如果有一件事情終究得你去做的話，就不要反復(fù)問(wèn)自己：“我要做它嗎？”因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題的答案已經(jīng)是確定，你應(yīng)該做的只是：將你決定要完成的期限寫(xiě)在筆記薄上，然后準(zhǔn)時(shí)去做，如果等到最后一分種才去做，不但會(huì)讓自己變得很焦慮，而且在處理過(guò)程中會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)或者得到的結(jié)果不盡如人意。

3、猴子手表與管理 森林里生活著一群猴子，每天太陽(yáng)升起的時(shí)候它們外出覓食，太陽(yáng)落山的時(shí)候回去休息，日子過(guò)得平淡而幸福。

一名游客穿越森林，把手表落在了樹(shù)下的巖石上，被猴子猛可撿到了。聰明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是，猛可成了整個(gè)猴群的明星，每只猴子都漸漸習(xí)慣向猛可請(qǐng)教確切的時(shí)間，尤其在陰雨天的時(shí)候。整個(gè)猴群的作息時(shí)間也由猛可來(lái)規(guī)定。猛可逐漸建立起威望，最后當(dāng)上了猴王。

做了猴王的猛可認(rèn)識(shí)到是手表給自己帶來(lái)了機(jī)遇與好運(yùn)，于是每天加倍時(shí)間地在森林里尋找，希望能夠得到更多的手表。工夫不負(fù)有心人，猛可果然相繼得到了第二塊、第三塊手表。

但出乎猛可的意料，得到了三塊手表反而有了新麻煩，因?yàn)槊繅K手表的時(shí)間顯示得都不相同，猛可不能確定哪塊手表上顯示的時(shí)間是正確的。群猴也發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)有猴子來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)間時(shí)，猛可總是支支吾吾回答不上來(lái)。猛可的威望大降，整個(gè)猴群的作息時(shí)間也變得一塌糊涂。

只有一塊手表，可以知道是幾點(diǎn)，擁有兩塊或兩塊以上的手表并不能告訴一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。這就是著名的“手表定律”。

“手表定律”帶給我們一種非常直觀的啟發(fā)：對(duì)于任何一件事情，不能同時(shí)設(shè)置兩個(gè)不同的目標(biāo)，否則將使這件事情無(wú)法完成；對(duì)于一個(gè)人，也不能同時(shí)選擇兩種不同的價(jià)值觀，否則，他的行為將陷于混亂。一個(gè)人不能由兩個(gè)以上的人來(lái)同時(shí)指揮，否則將使這個(gè)人無(wú)所適從；而對(duì)于一個(gè)企業(yè)，更是不能同時(shí)采用兩種不同的管理方法，否則將使這個(gè)企業(yè)無(wú)法發(fā)展。

在這方面美國(guó)在線與時(shí)代華納的合并就是一個(gè)典型的失敗案例。美國(guó)在線是一個(gè)年輕的互聯(lián)網(wǎng)公司，企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)操作靈活、決策迅速，要求一切為快速搶占市場(chǎng)的目標(biāo)服務(wù)。而時(shí)代華納的企業(yè)化則強(qiáng)調(diào)在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程中建立起誠(chéng)信之道和創(chuàng)新精神。兩家企業(yè)合并后，企業(yè)高級(jí)管理層并沒(méi)有很好解決兩種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的沖突，導(dǎo)致企業(yè)員工完全搞不清企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向。最終，時(shí)代華納與美國(guó)在線的“世紀(jì)聯(lián)姻”以失敗告終。這也充分說(shuō)明，要搞清時(shí)間，有一塊走時(shí)準(zhǔn)確的表就已經(jīng)足夠。

4、有序才能成功

20世紀(jì)初，一個(gè)名叫艾維·李的人給伯利恒鋼鐵公司（Bethlehem Steel Company）的創(chuàng)辦人施瓦布（Charles Schwab）寫(xiě)了一封信。他在信中說(shuō)：“施瓦布先生，我現(xiàn)在想您推薦一種絕佳的時(shí)間管理方法。請(qǐng)?jiān)囉萌齻€(gè)月然后按照您的估價(jià)給我的幾個(gè)點(diǎn)子回寄一張支票。如果一文不值，您也就用不著給我回寄任何東西了”。

三個(gè)月后，施瓦布給他寄去了一張金額為25 000美元的支票。艾維·李價(jià)值25 000美元的秘密究竟是個(gè)什么樣子呢？其實(shí)他們并不神秘，但卻是簡(jiǎn)單有效的。

1、每天列出一張數(shù)目為十項(xiàng)左右的待辦事項(xiàng)清單。

2、按照優(yōu)先度，給這些任務(wù)排出先后次序，從1~10。

3、從第一項(xiàng)任務(wù)開(kāi)始，依次按照順序處理所有代辦事項(xiàng)。

4、萬(wàn)一沒(méi)有完成，不要緊，因?yàn)橹辽倌阋呀?jīng)把最重要的事情辦好，其余的事情留給明天又有何妨？

這個(gè)小故事告訴我們：首先我們要有工作的計(jì)劃，可能是一天的、一個(gè)星期的、一個(gè)月的、一個(gè)季度的、半年的、一年的、三年的、五年的、甚至于一生的，也就是說(shuō)我們必須知道自己要做什么；然后，依據(jù)事情的輕重緩急，進(jìn)行排序，管理方法中有一種按照重要和緊迫程度對(duì)事情進(jìn)行分類(lèi)二維象限方法，采用這種分類(lèi)方法可以使人們?cè)谟?jì)劃的基礎(chǔ)上明晰自己的工作目標(biāo)；然后，逐一的完成工作。這是一種很好的把握自己的時(shí)間，成為高效的時(shí)間管理者的使用方法。當(dāng)然，最重要的是要積極工作的心態(tài)和在第一時(shí)間行動(dòng)的態(tài)度。

5、袋鼠與籠子

有一天動(dòng)物園的管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開(kāi)會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過(guò)低。所以他們決定將籠子的高度由原來(lái)的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外來(lái)，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。

沒(méi)想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。

一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，“你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)。“很難說(shuō)。”袋鼠說(shuō)：“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門(mén)的話！”

心得：事有“本末”、“輕重”、“緩急”，關(guān)門(mén)是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。管理是什么？管理是抓事情的“本末”、“輕重”、“緩急”。

第三篇：時(shí)間管理的小故事

時(shí)間管理的小故事

在一次上時(shí)間管理的課上，教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子。然後又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)罐子里的「鵝卵石」。當(dāng)教授把石塊放完後問(wèn)他的學(xué)生道：「你們說(shuō)這罐子是不是滿的？」

「是，」所有的學(xué)生異口同聲地回答說(shuō)。「真的嗎？」教授笑著問(wèn)。然後再?gòu)淖赖紫履贸鲆淮槭樱阉槭訌墓蘅诘瓜氯ィ瑩u一搖，再加一些，再問(wèn)學(xué)生：「你們說(shuō)，這罐子現(xiàn)在是不是滿的？」這回他的學(xué)生不敢回答得太快。最後班上有位學(xué)生怯生生地細(xì)聲回答道：「也許沒(méi)滿。」

「很好！」教授說(shuō)完後，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒進(jìn)罐子里。倒完後，於是再問(wèn)班上的學(xué)生：「現(xiàn)在你們?cè)俑嬖V我，這個(gè)罐子是滿的呢？還是沒(méi)滿？

「沒(méi)有滿，」全班同學(xué)這下學(xué)乖了，大家很有信心地回答說(shuō)。「好極了！」教授再一次稱(chēng)贊這些「孺子可教也」的學(xué)生們。稱(chēng)贊完了後，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。當(dāng)這些事都做完之後，教授正色問(wèn)他班上的同學(xué)：「我們從上面這些事情得到什么重要的功課？」

班上一陣沉默，然後一位自以為聰明的學(xué)生回答說(shuō)：「無(wú)論我們的工作多忙，行程排得多滿，如果要逼一下的話，還是可以多做些事的。」這位學(xué)生回答完後心中很得意地想：「這門(mén)課到底講的是時(shí)間管理啊！」

教授聽(tīng)到這樣的回答後，點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑道：「答案不錯(cuò)，但并不是我要告訴你們的重要信息。」說(shuō)到這里，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說(shuō)：「我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的「鵝卵石」放進(jìn)罐子里去，你也許以後永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)把它們?cè)俜胚M(jìn)去了。」

點(diǎn)評(píng)：

1、對(duì)于工作中林林總總的事件可以按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先后順序。做到鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。

2、對(duì)于人生旅途中出現(xiàn)的事件也應(yīng)如此處理。也就是平常所說(shuō)的處在哪一年齡段要完成哪一年齡段應(yīng)完成的事，否則，時(shí)過(guò)境遷，到了下一年齡段就很難有機(jī)會(huì)補(bǔ)救。

第四篇：時(shí)間管理小故事 瓶子滿了嗎？

時(shí)間管理小故事 瓶子滿了嗎？

一天,時(shí)間管理專(zhuān)家為一群商學(xué)院學(xué)生講課。他現(xiàn)場(chǎng)做了演示，給學(xué)生們留下一生難以磨滅的印象。

站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面,他說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn)”，拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊,仔細(xì)地一塊塊放進(jìn)玻璃瓶里。直到石塊高出瓶口，再也放不下了,他問(wèn)道:“瓶子滿了嗎？”所有學(xué)生應(yīng)道:“滿了”.時(shí)間管理專(zhuān)家反問(wèn):“真的？”他伸手從桌下拿出一桶礫石，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿下面石塊的間隙。“現(xiàn)在瓶子滿了嗎？”他第二次問(wèn)道。

但這一次學(xué)生有些明白了,“可能還沒(méi)有”，一位學(xué)生應(yīng)道。“很好！”專(zhuān)家說(shuō)。他伸手從桌下拿出一桶沙子，開(kāi)始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶。沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。他又一次問(wèn)學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”“沒(méi)滿！”學(xué)生們大聲說(shuō)。他再一次說(shuō)：“很好。”然后他拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著學(xué)生，問(wèn)道：“這個(gè)例子說(shuō)明什么？” 一個(gè)心急的學(xué)生舉手發(fā)言：“它告訴我們：無(wú)論你的時(shí)間表多么緊湊,如果你確實(shí)努力，你可以做更多的事！”。“不！”時(shí)間管理專(zhuān)家說(shuō)，“那不是它真正的意思。這個(gè)例子告訴我們：如果你不是先放大石塊，那你就再也不能把它放進(jìn)瓶子里。那么，什么是你生命中的大石塊呢，與你愛(ài)人共度時(shí)光，你的信仰，教育，夢(mèng)想，或是和我一樣，教育指導(dǎo)其他人？切切記得先去處理這些“大石塊”，否則，一輩子你都不能做到。如果你正在閱讀這篇短文，可曾試著問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題：我今生的“大石頭”是什么？然后，請(qǐng)把它們先放進(jìn)你人生的瓶子。

當(dāng)我們第一次讀到這個(gè)小故事時(shí),我們也許真的會(huì)像那個(gè)心急的學(xué)生一樣理解，因?yàn)榻淌诘难菔颈緛?lái)就在一步步把我們的思路向這邊引導(dǎo)。然而，這樣的話，我們又曲解了教授的本意，其實(shí)教授的本意很簡(jiǎn)單，只是要我們找到自己最重要、最緊急的事情先去完成它。仔細(xì)品一品這個(gè)故事，例如，你也可以把那個(gè)瓶子比作是你的度量，或者把那些石塊比作你所擁有的知識(shí)，你一定還可以還能品出些別的啟示來(lái)，

第五篇：分享一個(gè)小故事

分享一個(gè)小故事:一位母親問(wèn)她五歲的兒子：“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒(méi)有帶水，而你的小書(shū)包里恰巧有兩個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)怎么做呢？”兒子歪著腦袋想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我會(huì)把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口。”可想而知，那位母親有多么失望。她本想像別的父母一樣，對(duì)孩子訓(xùn)斥一番，然后再教孩子怎么做，可就在話即將說(shuō)出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問(wèn)：”能告訴媽媽?zhuān)銥槭裁匆@樣做嗎？“兒子眨眨眼睛，一臉童真：”因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋€(gè)給媽媽?zhuān)　蚌畷r(shí)，母親的眼里充滿了淚花！其實(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種能力,家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)中的最基本常識(shí)，就是全然接納自己的孩子，無(wú)論是什么類(lèi)型的孩子，父母都要像當(dāng)初孕育寶貝時(shí)期一樣，對(duì)孩子充滿期待，充滿愛(ài)，只要用愛(ài)滋養(yǎng)你的孩子，他會(huì)更加卓越的成長(zhǎng)，我們?cè)诿看翁岢龊⒆訂?wèn)題的時(shí)候，我們更應(yīng)該反觀自己，在一個(gè)充滿質(zhì)疑、充滿對(duì)抗的環(huán)境下你的孩子和你內(nèi)心的感受是什么？做好一個(gè)家長(zhǎng)該做的事情，就如期待孩子來(lái)臨的那一刻一樣，歡喜、溫暖。只要你做好了第一步你才可以看到孩子的第一步。孩子在嬰兒期啼哭時(shí)，你知道給他撫摸和充滿溫和的眼神，而現(xiàn)在你遇到問(wèn)題時(shí)，卻變成了指責(zé)沒(méi)有了愛(ài)護(hù)，你不如當(dāng)初他也不再進(jìn)步，你覺(jué)得是誰(shuí)的糊涂，從第一步做起，允許、支持、陪伴。而現(xiàn)在我們的孩子基本都是67歲,他們已是一個(gè)自由的人，一個(gè)獨(dú)立體，也開(kāi)始有自己的想法,我們不能把我們的愿望強(qiáng)加在孩子身上。我們能做的就是做好自己，陪伴孩子成長(zhǎng)。讓我們抱著一顆平常心，讓孩子做一個(gè)自然人.遇事多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子把孩子當(dāng)成一個(gè)小大人看待。多陪孩子多給孩子表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)和時(shí)間,不要拿大人的想法和標(biāo)準(zhǔn)去衡量和要求孩子,和孩子一起成長(zhǎng)吧！會(huì)是我們?nèi)松铍y忘的回憶!