第一篇：親情類記敘文閱讀

天使的聲音

①當我第一次教女兒使用?謝謝?這個詞的時候，她好奇地問我：?為什么要這么說？??因為這是一種禮節。??什么是禮節？??禮節就是各種慣用形式。?我用字典上的解釋來敷衍她，然后很快岔開了話題。?大人們的事情，我老是想不明白。?女兒嘆了口氣，沒有再問下去。不過，從那以后，她還是很乖地在各種場合說著?謝謝?。

②一天下午，過馬路的時候，她突然問：?是不是所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’？??那當然！?，穿過斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問道：?那我們是不是也應該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？??是的。??可是，他每天指揮這么多人，為什么卻沒有一個人去謝謝他呢？??因為沒有人認為有這個必要。?我真想這么說，然而想了想，還是笑到：?因為他要工作，要是每個人都跑去謝他，他還怎么工作呢？??可是，好多天好多夭，我都沒有看見一個人去謝謝他呀！?女兒鄭重地說。?媽媽，我想謝謝他。??其實，我們沒有必要去謝他。?我小心地斟酌詞語，?要是這么說，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應當感謝；老師教我們知識，我們也應當感謝；醫生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了。?我又好笑，又擔心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎么時她講，告訴她?這是個功利世界，你誰都沒有必要去感謝?，我不能。

③?媽媽，其實我一直想謝謝您。?女兒突然說。望著她小小的面容，我突然意識到了自己對?謝謝?這個詞的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已經不懂得?感謝?的核心意義了。我所謂的感謝不過是一個單純的社交詞語。它是一蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風一吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。

④謝謝，為什么要感謝？你為我做了什幺呢？你給我多少好處？你能幫我什么忙？你為了我，還是為了你自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒有激情，機械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到葜．實的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。

⑤?媽媽，我可以向他說聲謝謝嗎？?女兒又問，?可以，不過要等他換過崗。?我認真地答應她，她高興地點了點頭。

⑥我們站在路邊的柳樹下等了半個小時，那位警察終于下崗了，我領著女兒走到他的面前。?什么事？?他問。?我要謝謝你，你指揮交通太辛苦了。?女兒說。警察愣愣地看著我們。許久，他?噢?了一聲，笑道：?你看，你看，這有什么，這有什么，天天這樣的，天天這樣的。?

⑦我們默默地走在街上，我忍不住對女兒說：?媽媽也想謝謝你。??為什么？??不為什么也可以謝的。?我說。

⑧是的，不為什么也可以感謝的。或著說為了愛，為了感覺，為了彼此存在的需要，為了一些簡單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無數感謝的理由。而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因為她的話語，像是出自天使的聲音。1．標題“天使的聲音”，在文中有哪些含義？

2．“我”第一次教女兒使用“謝謝”這個詞的時候，用字典上的解釋來敷衍她；女兒要向警察叔叔說聲“謝謝”的時候，“我”卻認真地答應了她。“我”的態度為什么變化如此之大？

3．女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個詞的？由此可以看出她是一個怎樣的孩子？

4．文中第③段畫線句子很有表現力，請聯系具體內容賞析該句的表達效果。

5．閱讀本文。聯系生活，請你說說對“感謝”的核心意義的理解。

《天使的聲音》參考答案：

1．指女兒說“謝謝”的聲音，又指來自內心深處毫無功利的真誠的聲音。

2．一方面，女兒的言行，使我對“謝謝”的理解和使用撇開了功利；另一方面，我要呵護女兒天真純樸的愛心，所以態度有了變化。

3．女兒認為所有幫助過我們的人，我們都應該說聲“謝謝”；她是一個天真純樸，充滿愛心的小姑娘。

4．這句話把一顆真誠的心（感謝）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”；這個比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和愛，而是出于實惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒有實在的功利需要，內心就冷漠起來。

5．答案要點：“謝謝”不僅僅是個禮節性詞語，不僅僅出于功利的需要，它是出于對生活、對他人的感恩或感激，是出于內心真誠的愛。

那夜，那對盲人夫妻

海亮

①我永遠記得那個夜晚。悲愴的聲音一點點變得平和，變得快樂。因為一聲稚嫩的喝彩。

②那是鄉下的冬天，鄉下的冬天遠比城市的冬天漫長。常有盲人來到村子，為村里人唱戲。他們多為夫妻，兩人一組，帶著胡琴和另外一些簡單的樂器。在娛樂極度匱乏的年代，那是村里人難得的節日。

③讓我感興趣的并不是那些粗糙的表演，而是他們走路時的樣子。年幼的我常常從他們笨拙的行走姿勢中找到屬于自己的卑劣的快樂。那是怎樣一種可笑的姿勢啊！男人將演奏用的胡琴橫過來，握住前端，走在前面。女人握著胡琴的后端，小心翼翼地跟著自己的男人，任憑男人胡亂地帶路。他們走在狹窄的村路上，深一腳淺一腳，面前永遠是無邊的黑夜。雨后，路上遍布著大大小小的水洼，男人走進去，停下，說，水。女人就笑了，不說話，卻把胡琴攥得更緊。然后換一個方向，繼續走。換不換都一樣，到處都是水洼。在初冬，男人的腳，總是濕的。

④那對夫妻在村里已經演了兩場。地點在村委大院，兩張椅子就是他們的舞臺。村人或坐或站，聊著天，抽著煙，跺著腳，打著呵欠，一晚上就過去了。沒有幾個人認真聽戲。村里人需要的只是聽戲的氣氛，而不是戲本身。

⑤要演最后一場時，變了天。嚴寒在那一夜，突然躥進我們的村子。那夜滴水成冰，風像刀子，直接刺進骨頭。來看戲的人，寥寥無幾。村長說要不明天再演吧？男人說明天還得去別的村。村長說要不這場就取消吧？男人說，說好三場的。村長說就算取消了，錢也是你們的，不會要回來。男人說沒有這樣的道理。村長撇撇嘴，不說話了。夫妻倆在大院里擺上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起來。他們的聲音在寒風中顫抖。

⑥加上我，總共才三四名觀眾。我對戲沒有絲毫興趣，我只想看他們離開時，會不會被冰凍的水洼滑倒。天越來越冷，村長終于熬不住了，他關掉村委大院的電燈，悄悄離開了。那時整個大院除了我，只剩下一對一邊瑟瑟發抖，一邊唱戲的盲人夫妻。

⑦我離他們很近，月光下他們的表情一點一點變得悲傷。然后，連那聲音都悲傷起來。也許他們并不知道那唯一的一盞燈已經熄滅，可是我肯定他們能夠感覺出面前的觀眾正在減少。甚至，他們會不會懷疑整個大院除了他們，已經空無一人呢？也許會吧，因為我一直默默地站著，沒有弄出任何一點聲音。

⑧我在等待演出結束。可是他們的演出遠比想象中漫長。每唱完一曲，女人就會站起來，報下一個曲目，鞠一躬，然后坐下，接著唱。男人的胡琴響起，女人投入地變換著戲里人物的表情。可是她所有的表情都摻進一種悲愴的調子。他們的認真和耐心讓我煩躁。

⑨我跑回了家。我想即使我吃掉兩個紅薯再回來，他們也不會唱完。我果真在家里吃掉兩個紅薯，又烤了一會兒爐子，然后再一次回到村委大院。果然，他們還在唱。女人剛剛報完最后一首曲目，向并不存在的觀眾深鞠一躬。可是我發現，這時的男人已經淚流滿面。

⑩我突然叫了一聲?好?。我的叫好并不是喝彩，那完全是無知孩子頑劣的游戲。我把手里的板凳在凍硬的地上磕出清脆的響聲。我努力制造著噪聲，只為他們能夠早些離開，然后，為我表演那種可笑和笨拙的走路姿勢。

(11)兩個人同時愣了愣，好像他們不相信仍然有人在聽他們唱戲。男人飛快地擦去了眼淚，然后，他們的表情變得舒展。我不懂戲，可是我能覺察他們悲愴的聲音正慢慢變得平和，變得快樂。無疑，他們的快樂，來自于我不斷制造出來的噪聲，來自于我那頑劣的喝彩，以及我這個唯一的觀眾。

(12)他們終于離開，帶著少得可憐的行李。一把胡琴橫過來，男人握著前端，走在前面，女人握著后端，小心翼翼地跟著，任憑男人胡亂地帶路。他們走得很穩。男人停下來說，冰。女人就笑了。她不說話，卻把胡琴攥得更緊。

(13)多年后我常常回想起那個夜晚。我不知道那夜，那對盲人夫妻，都想了些什么。只希望，我那聲稚嫩的喝彩，能夠讓他們在永遠的黑暗中，感受到一絲絲的陽光。

(14)盡管，我承認，那并非我的初衷。

1．選文主要寫了一件什么事？請用簡潔的語言加以概括。

2．選文中加粗的句子屬于哪種描寫方法？有什么作用？

3．文章最后說“盡管，我承認，那并非我的初衷”，“我”的“初衷”是什么？

4．結合選文說說盲人夫婦是怎樣的人。

5．選文中畫線的句子蘊含了作者怎樣的情感？

6．“沈陽新聞”曾多次報道，步行街上的盲道經常被占用，你對這樣的現象是怎么看的？你認為應當采取怎樣的措施，改善殘疾人的生活狀況？

答案

1．在一個異常寒冷的冬夜，盲人夫婦信守承諾，堅持為村民演唱卻無人欣賞，而“我”的一句頑劣的喝彩卻溫暖了肓人夫婦的心。

2．自然環境描寫。表現了天氣的惡劣寒冷，為下文無人看盲人的表演作鋪墊。3．看盲人夫婦可笑和笨拙的走路姿勢。

4．信守承諾，有責任心，彼此恩愛，渴望得到他人的尊重。5．深深的自責、悔恨和對盲人夫婦的衷心祝福。（以上意對即可）6．“略”。（言之成理即可）

向美而生 陳曉霞

①母親是個高個子女人，皮膚白哲，氣質安閑，走在街上偶爾會被人當成退休教師。喊她老師的一般來自菜市場上熱情的商販，他們多有取悅買主的習慣，喜歡在主顧身份上巧做文章。

②但有些東西對女人來說是天生致命的，比如教師這樣的名頭就萬萬不能用在母親身上。因為她不是教師，不僅不是，而且連一天學也沒有上過。更重要的是，這是她的一塊傷疤。母親的理想是做一個學以致用的人。可她偏偏就沒能讀成書。她把這些歸咎于姥爺當年對她上學的頑固阻撓，因而一輩子，都對自己的文盲身份耿耿于懷。

③其實在我們居住的地方，在那些九曲連環的胡同深處，像她一樣沒上過學的女人比比皆是。沒有上學并不妨礙她們快活地生活。差不多30年前，女人們一度喜歡上了抽煙的把戲，她們偷偷拿來男人的煙卷，湊在一起裝摻作樣，吞云吐霧，一個個被嗆得面紅氣喘，涕淌淚流。一幫女人，不甘寂寞，在單調的生活中尋找新奇與快樂，這樣的爛漫叫人總想會心一笑。但我的母親從來不在這個群體之列。她對這樣的生活敬而遠之。當然她的理由是要每天上班。那時候她在居委會里縫制衣裳，雖然不是正式工作，卻也需要朝九晚五。但我猜測，她心目中的快樂完全是另一種摻樣。

④我不知道母親怎么學會的縫紉。也許對她這樣一個以文盲為恥的人來說，學習就是人生最好的補償。所以她學什么或者學會什么都不用奇怪。難得的是，這門手藝最后給了她很好的報償。她成了一個對別人有用的人。每到年末，找母親幫忙做衣裳的人就絡繹不絕，她眼見著臺案上的衣料越堆越高，知道時間已是怎樣緊迫，卻從不推辭。她通宵達旦地為別人忙碌，自家的衣裳卻常常推遲到除夕夜去完成。我從這件事上看出母親的要強。她討厭女人的示弱和討要，所以就反其道而行

之，努力成為一個對別人有所幫助的人。這使她在鄰里當中贏得了普遍尊重，并因此被推薦到居委會的縫紉小組去工作。

⑤居委會生涯應該是母親人生中最有光彩的一頁。在那里，她和會計袁姨成為朋友。在那個戰天斗地的年代，文雅清秀的袁姨簡直就是母親的一個理想。有時她坐在袁姨對面，看她把娟秀的字體一個個鋪排到復雜的會計表格上，心中充滿了羨慕和贊嘆。我猜她一定也不止一次感慨過。

⑥許多年過去，居委會解散，地面外租，連整個鎮子都不復有舊時摻樣。沒有改變的是母親和袁姨的交情。在這個日新月異的年代，我想她們把對方當成一種安慰也不一定。她們笑，輕聲細語地說，像天底下所有姿態美好的女人一樣。母親端上的是細瓷藍花的茶杯，茶杯刷得雪白透亮，像一塊潤玉被袁姨捧在手中。我知道母親的心思，對有文化的人，她一向以清茶表達敬意。

⑦母親的病來得很突然。我們抬著她樓上樓下透視、檢查，母親在擔架上不停地搖晃。這種感覺很奇怪，好像我們忽然成了汪洋中的一只船。不由自主四顧茫然、心懷憂戚。我知道屬于母親的幾十年就要結束了，可她回到病房后卻忽然高興起來。我湊過去，就聽她說，你看啊，那朵百合開得多美。

⑧在飄搖不定生死未卜的時候，她還顧得為一朵花去贊嘆！

⑨我就是從這天開始明白母親，明白一個女人，只要向美而生，即使一字不識，也會永遠優雅美麗。

1．文章的標題擬得好嗎？為什么？

2．這篇文章寫了母親的哪些事來表現她的人生追求？

3．聯系語境，說說“更重要的是，這是她的一塊傷疤”中的“傷疤”是什么意思？

4．文章中寫到母親為袁姨端上的茶杯是“細瓷藍花”“雪白透亮”的，“像一塊潤玉”，這樣寫有什么表達效果？

5．文章中寫到了一伙女人們“抽煙”取樂的事，這與本文的重點內容有關嗎？為什么？

6．讀讀文章的開頭和結尾，你發現了文章有什么特點？并簡要分析。

答案

1．擬得好。因為這個題目簡單明了，道出了本文主人翁母親的人生追求，亮明了文章的主旨。2．學成縫紉手藝，成了對別人有用的人。羨慕能算會寫的會計袁姨，與她成為知心朋友。病重時候，喜悅地贊嘆百合的美麗。

3．這塊傷疤是指母親曾經的理想是做一個有文化、有知識、有學問的人，但由于姥爺的阻撓，未能實現，這成了母親一生的遺憾。

4．這樣寫出了母親對美的追求，對有文化的人的羨慕和無限的敬意，這樣也寫出了母親是一個外表優雅與心靈美好相得益彰的女人。

5．有關。這是一種反襯的手法，突出了母親的“與眾不同”，心中獨有的快樂——學好技術，勤奮工作，為他人服務。

6．特點：首尾呼應。文章開頭寫母親氣質安閑，這是母親一生“向美”的“結果”；文章結尾，議論點睛，只要向美而生，人生就將永遠優雅美麗。前者含蓄，后者直白。

民工父親的“幸福”

李良旭

①剛剛搬入新居不久。這天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來：溫暖、清亮、寧靜。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。

②突然，大門響起一陣很不規則的敲門聲。

③?你找誰？?我警惕地將門打開一條縫隙。

④?我是住在您這片小區里干活的民工，想請您幫個忙。?那個陌生人囁囁嚅嚅地說。

⑤?什么事？你說吧。?

⑥?快到暑假了，我兒子要到城里來看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來了，我能帶他到您家看一看嗎？?

⑦這位民工一口氣把話說完后，他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。

⑧我恍然大悟——真是一個心細、慈愛的父親啊！我也是一個父親，在工作中取得了一點成績，或在報刊上發表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現一番嗎？那是一個做父親的自豪和驕傲啊！想到這，我答應了。

⑨他激動得連手也不知道放在哪里好了，臉上現出喜悅的神色。他連聲說道：?您真是大好人啊！我問了好幾家，有的一句話也不說，隨手就將門咣地關上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進了工棚……?

⑩幾天后，這位民工父親果然帶著一個小男孩來到我家。小男孩十三、四歲，黝黑的皮膚，結實的身體，明亮的雙眸。

?換上吧。?我熱情地說。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹的感覺。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對孩子說：?這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負責砌墻，眼細、心細、手細，不能有絲毫的偏差……對了，爸爸也通過了中級工的考試。現在，我也是有文憑的建筑工人了。?

兒子聽著，眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺。

一會兒，這對父子就看完了我的新居。退到門邊時，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動地說道：?今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了。?我看到這位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。

真沒想到，在我看來一件簡單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動。一下子，我也感動了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點把那位民工父親的?幸福?弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心。

父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對他父親說道：?爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們在城里也能住上這么漂亮的房子就好了。?兒子的語氣里有一種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：?傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點活就行了。?

孩子仰起稚氣的臉，眨著雙眼，高聲說道：?怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過著城里人一樣的生活。?

聽了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。

我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。

頓時，他在我眼里一下子變得高大起來——一個父親的偉岸和善良！1．這篇文章講述了一個怎樣的故事？請用簡明的語言概括出來。

2．用恰當的詞語填入下面的橫線上，表明“我”對這位民工父親的態度的變化過程。________→熱情→________→愧疚→________ 3．開篇描寫新居“明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來”，其用意是什么？

4．第段畫線句子運用的描寫方法是_________，作用是 5．說說你對下面句子中“幸福”的理解。“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天。”

6．在創建和諧社會的今天，仍有不少“雞犬相聞而老死不相往來”的現象。作為中學生，你認為如何才能處理好人與人之間的關系？

答案

1．文章敘寫了一位民工父親帶著兒子到城里看自己建造的房子的故事。2．警惕（或冷漠）感動 敬佩

3．（1）體現新居的寬大、溫暖、清亮、寧靜。（2）烘托“我”愉悅、興奮的心情。4．動作（行動）描寫 表現這位民工父親對孩子愛憐、為孩子的理想和自信而感到自豪。5．示例：（1）為生活中人與人的和諧相處（或相互平等、真誠理解）而感到幸福。（2）這位民工父親為能在孩子面前展示自己的工作成就而感到幸福。

6．①“雞犬相聞卻老死不相往來”的現象反映了人與人之間情感的淡漠。②人與人應該溝通理解，真誠相待，相互幫助，這樣才能和諧相處。

回家摁門鈴

①從來不去想出門帶沒帶鑰匙，也沒有回家找不到鑰匙的焦灼，因為家里總有人為我開門。

②走到家門口，伸手摁門鈴，門輕輕地開了，一聲蒼老柔和的問候聲響起，讓我的心?咕咚?一下，跌在最柔軟的地方，好舒服、好愜意！

③母親在世的時候，二老常為開門爭執。門鈴?丁冬?一聲，父母像賽跑一樣過來開門，母親的腳步是細碎急促的，父親的腳步則像重鼓敲在地板上。母親總落后父親一步：?叫你做事磨洋工，給女兒開門比哪個都積極。?母親委屈地站在父親身后嗔怪著，父親滿懷著勝利的喜悅，為我接包、遞鞋、倒茶，天天讓我享受貴賓待遇。

④老媽去世后，沒有人跟老爸搶開門了，老爸的靈氣和幽默讓老媽帶去了不少。并且隨著生命年輪的一天天加厚，耳朵背了，腳步遲緩了，為了不耽誤開門，到我下班兩鐘點，他就守在門邊，守株待兔般地聆聽他認為最動人的音樂響起，那昏花的目光如慈母之手在我的臉上輕拂，驅散我一天坐班的勞累和煩躁。

⑤有一天下班路上堵車，到家比平日遲了半個小時，我照例摁響門鈴，一聲、兩聲，一聲比一聲急促，可毫無反應。我心里一緊：老爸出什么事了？忙翻包掏鑰匙，只見老爸站在陽臺上，向外張望，晚風吹拂著他稀疏的白發，那情景讓我心里一陣酸楚，不知不覺中，淚已成行。老爸一回頭看到我，剛剛還寂寞如荒原的一張臉，一瞬間像波斯菊一樣盛開了，那舒展的笑容里，競有一種孩子得到寶貝扳的驚喜和羞澀。

⑥我知道這半小時，老爸的心靈經受了怎樣的煎熬。每晚享受?丁冬?的神圣之音已成了老爸的習慣，這個聲音的準時與否牽動著他的神經，稍遲一會兒，他的腦子里就會排列了多種猜測方案，生出這樣或那樣的擔心和焦慮。

⑦這份牽掛，是?表帶漸寬終不悔?的誠，是?獨上高樓，望斷天涯路?的癡，還帶著幾分無法解釋的?愚?。每天下班我都不敢耽擱。

⑧不久，我發現門邊多了一把椅子，挺礙事的，每天晚上我搬來搬去，第二天又回到了門邊。仔細觀察，發現這是老爸特地設臵的?門崗?。老人家怕聽不到門鈴，不能在第一時間為女兒開門，就坐在門邊，用心聽，用愛聽。

⑨這樣的細節如此溫情，就像冬天的一杯熱茶，將冰冷的手指一點點摩挲溫熱了，心也跟著熱起來，洶涌出感恩的潮水來。

⑩回家摁門鈴的幸福，不是所有人都能享受到的。在有限的生命中，有你的至親父母時時將他們的心聲附于你的身上，想念你，記掛你，關心你，用珍貴的親情，撐起你的人生路上最溫暖的支點，是小輩不淺的福分。

(11)在摁響門鈴的那一刻，我把疲憊、煩躁和不快留在門外，給為你開門的親人一個燦爛的笑臉，作為牽掛的酬謝。我知道，對于愛我的人來說，這是最好的酬資。

1．本文在表達上以敘事為主，主要寫了三件事：______、______、______。（用簡潔語句概括）2．理解填空。

（1）第⑤段中老爸“那舒展的笑容里，競有一種孩子得到寶貝般的驚喜和羞澀”這句話里的“驚喜”指________，“羞澀”指_________。

（2）最后一段中劃線的“這”指的是，它能夠作為“最好的酬資”是因為 3．文本有多處運用了比喻的修辭手法，請選擇你最喜歡的一個比喻句作點賞析。

比喻句：

賞析： 4．父母對子女的愛和牽掛往往表現在一些細節上，請你說說文中哪一處細節最能打動你，為什么？

答案

1．父母爭著開門 老爸耽誤開門 老爸坐等開門

2．（1）突然見到女兒后的高興，為剛才的失態而難為情。（2）一個燦爛的笑臉 父母對子女的關愛不需要任何物質上的回報，子女的快樂便是他們最大的心愿、最好的酬資。

3．例：“剛剛還寂寞如荒原的臉，一瞬間像波斯菊一樣盛開了”，“寂寞如荒原”寫出了父親表情的落寞與失望“波斯菊”形象地表現了父親看到“我”回家后笑容的燦爛，兩相對比，表現了父親對女兒深深的愛。

4．例：最能打動我的是“老爸站在陽臺上，向外張望，晚風吹拂著他稀疏的白發“這一細節，因為它讓我看到了逐步走向衰老的父親對子女越來越強烈的牽掛和依戀，感受到歲月無情，親情是人心頭永遠的支柱。（意對即可）

會跳舞的向日葵

①溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟，我特別想說說爸爸和我的故事。

②每個小孩都會惹出無數麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經非常淘氣。記得當時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們?抓大放小?，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。

③我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當時書名上的字我還識不全，就念成了?紅山石?，別人都笑了，而爸爸微笑著說：?她聰明，大概的意思并沒有錯。?后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：?不錯。?

④有一陣我愛看有關公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布臵樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實已經弄得初具規摻了，又想布臵個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發現木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為?搗蛋公主?，并沒有多說什么，他還繼續給我買好看的公主書。

⑤剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常

從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

⑥后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我說謊，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學。

⑦爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我：?你怎么不來上課呀？?我就給他一顆糖說：?請吃糖吧。?如果他還繼續問，我就再說，?請吃糖吧?，又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的?前科?。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優的學生。

⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是?無所不能?的。我慶幸有個有太陽味的童年。（文/秦文君有刪改）1．簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。

2．說說下面句子中加粗詞語的表達作用。①我和弟弟進出都是走窗戶。

②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

③終于成為品學兼優的學生。

3．本文寫的是“爸爸和我的故事”，實際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。

4．你認為“爸爸”讓“我”送糖給同學吃的用意是什么？說說你的理解。___________________________________ 5．結尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思？說說你的理解。

6．結合全文內容，說明文章標題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。

答案

1．圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來回答。示例：表達了作者對爸爸能給自己一個充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。

2．①突出我和弟弟的調皮。②在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒有責罰我”。③說明爸爸愛的教育對我的促進作用。

3．雖然作者沒有用大量筆墨濃妝重彩的突出爸爸但是沒件事情都有著爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）爸爸鼓勵我讀書。

（3）我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。（4）爸爸勸我放了螞蟻回歸學校。

（5）爸爸鼓勵逃學的我重返學校。這樣使爸爸的形象更加生動豐富。4．讓我體會到和同學伙伴分享的樂趣，分享中包容，分享中諒解。

5．圍繞“新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點、更能表現出作者對童年的懷念”等方面來回答。

6．向日葵的生長離不開太陽的引導，這正如文中我的成長離不開父親的引導一樣，所以以“會跳舞的向日葵”為題就解釋了這個意義。

母親的三句話

(1)母親沒什么文化，也沒出過選門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。

(2)小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點兒也沒有冷的意思，?嘩啦嘩啦?地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。

(3)我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎下身去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。

(4)從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。

(5)讀小學時的一個黃昏，我把牛從五里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。

(6)眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。

(7)18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我競失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你

走了。第二年的夏天，我終于以優異的成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……

(8)畢業后到一企業里工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。

(9)正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠待在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。

(10)小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。

(11)后來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。

(12)這，就是母親給我的財富。

1、通讀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含著一個生活道理。第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是_________； 第二件事寫的是_________，引出的話蘊含的道理是_________； 第三件事寫的是_________，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。

2、語言品味。

（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？

（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？

3、說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？

4、讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照畫線 例句再續寫一句話，來表達母親的話對“我”的影響。5、2010年春晚上郭冬臨與牛莉的小品《一句話的事兒》中說：一句話能成事，一句話能壞事。一句話的力量很大，在此請你寫出一句話，并談談它對你的影響。

答案

1、遇到困難要堅強（執著）牽牛；遇到壓力要放松（坦然）；吵架

2、（1）一語雙關，既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的 困難和挫折。

（2）為母親的話作鋪墊，表明母親的話很平常、很樸實，是源于生活經驗的總結。

3、按時間順序組織材料，表明“我”從母親身上不斷獲得教益。或：圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。

4、母親的話如暖暖冬日，溫暖了我冰冷的心房。

5、提示：能結合寫出的那一句話具體談談它對自己的影響。（意思對即可）

每一棵草都會開花

①去鄉下，跟母親一起到地里去。驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我說，怎么草也開花?母親笑著掃過一眼來，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

②曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計人班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

③他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人。常到學校來看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個笑容。A那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問他，為什么不出去跟父親說話?他回我。爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。

④學期要結束的時候；學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的。這關系到學校的聲譽。平索的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

⑤學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。B剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。

⑥從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。1．結合語境，理解第⑤段中加粗的“囁嚅”一詞。

2．從A、B 兩句中任選一句進行賞析。

A．那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。B．剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。

3．結合全文分析“我”的形象，并說明“我”在文中的作用。

4．文章前四節運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？

5．聯系生活實際，談談你對“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”這句話的理解。

答案

1．“囁嚅”在這里是想說而又說不出的意思，是動作神態描寫，也是一個細節描寫表現了主人公的窘迫、緊張。

2．A處運用了比喻的修辭手法，表現了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態為下文小男孩的成功做了鋪墊。

B處運用了襯托的手法，以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環境的安靜說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。

3．形象：“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇于反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。（意思對即可）

4．作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題。

5．（意思對即可）：這句話道出了這位耳聾獲獎少年的成功秘訣。他告訴我們：不要抱怨自己，關鍵是靠努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。

偷父 劉心武

我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衛生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！這時，忽然聽見臥室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：?出來！放下手里的東西！只要你不傷人，咱們好商量！?

一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉指著他：?你偷了些什么？把東西掏出來！?

（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：?啥也沒拿啊！?

他那一副?久經沙場?、處變不驚的樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。

他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活，現在靠結伙偷竊為生。

我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：?餓吧？?他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。

我決心放他去，對他說：?我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，你應該走正路。?他點頭。

我給他開門時，他居然說：?我還不想走。?

我大吃一驚：?為什么？?

他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：?我爸在床底下呢……?

天哪！原來還有個大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾叉搶到手里，準備撥110。這工夫，那少年卻已經轉身進了臥室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：（2）?我要……我要我爸……求您了。?

那幅油畫，是我臨摹凡〃高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。

少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了…… 我細問他：?你爸現在在哪兒呢？你媽媽呢？?

他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……

少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。

我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。

關上門以后，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。

只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。

——我是想追上去叮囑他：?孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！? 1．簡要分析“偷父”少年的人物形象。

2．從文中畫線的句子中，任選一句品味語言。

（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊！”（2）“我要??我要我爸??求您了。”

3．文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。

4．文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！’”請結合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望？

答案

1．“偷父”少年輟學流浪，靠結伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜。可見他是一個雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。

2．（1）此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態，栩栩如生地刻畫了一個被捉后處變不驚的小慣偷形象。

（2）此句形象地描繪出少年結結巴巴、吞吞吐吐的情態，傳神地表現出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。

3．參考示例：這人真怪！我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓？他到底想干什么？

4．這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動，殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，表達了“我”愿意繼續幫助他的善良愿望。

抬起頭來做人

①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：?學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。?

②對小孩子來說，直接想到的?人?，就是自己的家長。

③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：?怎么啦？?

④小男孩低著頭說：?昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。?

⑤小男孩就讀的是當地著名的?貴族學校?，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。

⑥那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的?功課?做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。

⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：?不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。?

⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

⑨媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的?成績?的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到?捐?的意義，以及別人所不能?捐?到的、自己獨一無二的價值。

1．結合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學生？

2．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”呢？

3．閱讀第⑧段回答。

（1）簡要說說畫線句“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。

（2）簡要說說加粗的兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處？

4．文章說，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？

5．文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？試結合文章內容闡述這一文題中所蘊含的哲理。

永不錄用 朱暉

已是凌晨三點，當他從網吧出來時，滿腦子仍然是充滿游戲里的刀光劍影，他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真的要掛了。

班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。

他慌了：?在給我一次機會吧，我保證今后一定改。?班主任冷笑：?你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班同學面前宣布你只有最后一次機會。?

父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把眼淚地A_______道：?農家孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。?

?給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。?班主任B_____拒絕。

父親踉蹌了一下，?撲通?跪倒在地，所有的人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發了，一把扶起父親，口氣C______地說：?爸，別求了，我們走。?

班主任D______地說：?對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。?

回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片黑暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。

但父親卻真的辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四四處求過多少人呀！他哽咽地說：?爸，您受苦了，都是兒子不孝?。父親憨憨地笑：?只要你能改就好。?他下跪起誓：?一定痛改前非，考上大學?。

畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想起曾經的網游歲月，恍若隔世。

一天晚上，父親突然對他說：?告訴你一個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。?他毫

無興趣：?這跟我有什么關系。??孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。?停頓了片刻，父親又說：?我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。?

一切簡直難以臵信，當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：?我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。?

轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個晚上，父親拿出了珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：?孩子，這杯酒你該敬敬當年的那個班主任。?

他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

那天父親跟班主任辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：?老大哥，學校那晚查到您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真正戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。?父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

幾天后，父親接到班主任的電話：?鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。?父親連連道謝，班主任又囑咐：?暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。?父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。

后來班主任來到家里。?我就快調到省里了，走之前我會做通校方的工作，讓您兒子高三一開學就回來。?父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：?知道你們家困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。?

聽到這里，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。1.通讀全文，將故事的主要情節填寫完整。

①沉迷網絡，遣返回家——②___________——③__________——④__________——⑤省城上學，先訪恩師。

2.選擇恰當的詞語填入文中的ABCD處。詞語：輕蔑 凜然 斷然 蔑視 哀求 懇求 A______ B______ C______ D______ 3.聯系上下文，揣摩下面句子中人物的心里活動。

①他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四四處求過多少人呀！

②聽到這里，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

4.文章結尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請寫出這樣結尾的好處。

5.這篇文章后半部分記敘的順序是什么？有什么好處？

6.文章結果雖出人意料，但文中卻多次埋下伏筆。在文中找出運用伏筆手法的句子，寫下來。

7.文中的班主任是怎樣的一位老師？請結合文章內容舉例分析。

答案

1.苦悶消沉，插班旁聽。重返母校，發憤苦讀。考上大學，知道真相。2.哀求 斷然 凜然 輕蔑

3.①沉迷網絡游戲被開除，讓父親四處求人，他感到慚愧和自責；得知能到鎮中學旁聽，內心十分欣喜。②得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深感動，他流下感激的淚。同時，也為自己對班主任的誤解而感到內疚。

4.本文結尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。5.插敘，使情節完整，解釋懸念。

6.但父親卻真的辦到了。一切簡直難以置信。

7.班主任是個有愛心和責任心，工作耐心細致，對沉迷網落的學生不放棄，講究教育策略的好老師。（意對即可）

擁你入睡 肖復興

①兒子上初一以后，忽然一下子長大了。換內褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我幫他搓搓后背都不用了。

②我知道，兒子長大了，像日子一樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？

③有一天下午，兒子復習功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了一會兒眼皮就打架了。他忽然翻了一個身，倚在我的懷里，讓我摟著他睡上一覺，迷迷糊糊中囑咐我一句：?一小時后叫我，我還得復習呢！?

④我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒有這種親昵的動作了。以前，就是一早睡醒了，他還．．．．要光著小屁股鉆進你的被窩里，和你膩乎膩乎。現在，讓你樓著他像樓著只小貓一樣入睡，簡直類似天方夜譚了。

⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦朧中，兒子一下子失去了現實，跌進了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動人的一角？讓他情不由己地拾摺菇一樣拾起他現在并不是想拒絕的往日溫馨？

⑥兒子確實像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。

⑦我想起他小時候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩著玩膩了，他要喊?爸爸，你什么時侯寫完呀？陪我玩玩不行嗎？?我說：?快啦！快啦！?卻永遠快不了，心和筆被拽走得遠遠的。他等不及了，就跑過來跳在我的懷里帶有幾分央求的口吻說：?爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫行嗎？?我怎么能說不行？已經把兒子孤零零地拋到一邊，寂寞了那么長時光！我摟著他，騰出一只手接著寫。

⑧那時候，好多東西都是這樣摟著兒子寫出來的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他一點兒也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小鳥，看我寫，仿

佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實，那時他認識不了幾個字。有好幾次，他倚在我的懷里睡著了，睡得那么香那么甜，我都沒有發現……

⑨以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥一樣靜靜睡著的情景。我覺得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸，甚至睡著之后做的那些個燦若星光的夢。

⑩兒子長大了。縱使我又寫了很多比那時要好的故事，卻再也尋不回那時的感覺、那一份夢境。因為兒子再不會像鳥兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。

⑧如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動，我怕弄醒他，我知道這樣的機會不會很多甚至不會再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地擁著他，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就會裊裊飛去… …

⑩并不是我太嬌貴兒子，實在是他不會輕易地讓你擁他入睡。他已經長大，嘴唇上方已經展起一層細細的絨毛，喉結也已經像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動。用不了多久，他會長得比我還要高，這張床將伸不開他的四肢… …

⑩一個小時過去了，我沒有舍得叫醒兒子。

18．閱讀全文，說出“兒子長大了”主要表現在哪些方面。（4 分）

19．聯系具體語境，回答下列兩小題。（6 分）

⑴請說出你對第④段中加點詞語“受寵若驚”的理解。（2 分）

⑵簡要說說第⑩段中畫線句子的表達效果。（4 分）

20．文章結尾簡潔而有韻味，試作簡要賞析。（4 分）

21．針對兩則鏈接材料和文章第⑦段中三位父親的舉動，說說你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，并通過比較陳述理由。（6 分）【鏈接一】

他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。（朱自清《 背影》）

【鏈接二】

軟軟！你常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你。現在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面！" 孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜??（豐子愷《 給我的孩子們》）

18．（1）躲著換內褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；（2）開始長胡須，出現了喉結；（3）與父母欲近還遠的青春期心理。（答到兩點即可得4分）

19．（1）一是指兒子不期而至的親昵行為帶給“我”的驚喜（1分）；二是指“我”對兒子短暫易逝的親昵行為的珍惜（1分）。

（2）①以比喻（“兒子”像“小鳥”蹦上枝頭）來表現此前兒子的純真、可愛、調皮和父子親昵的溫馨情景（2分）；②表現了對兒子因為長大而不再與“我”親昵的惋惜、悵惘的心理（2分）。20． ①與文中“一小時后叫我，我還得復習呢”一句相呼應，使文章完整而緊湊；②為“我”繼續生發種種情愫留足了想象空間；③希望與兒子相處時間能夠長一點，表達了“我”濃濃的親子之情。（答到兩點即可得4分）

21．示例一：我欣賞朱自清父親的做法，因為他對兒子處處關愛、體貼入微。本文中的父親對兒子要么置之不理，要么推諉搪塞；豐子愷先生的做法則過于簡單粗暴。

示例二：我不欣賞朱自清父親的做法，因為他對兒子事無巨細的關愛，沒有能照顧到兒子身心獨立的需要。本文中的父親，忙碌之余而不忘親近兒子；豐子愷先生在傷害孩子心靈之后，能善于自省與自責。

（作出欣賞或不欣賞的判斷并陳述理由，得2分；在比較中陳述對另外兩位父親的看法，各得2分）

窗前的母親 肖復興

（1）在家里，母親最愛呆的地方就是窗前。

（2）自從搬進樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會給孩子添麻煩。每天我們在家的時候，她和我們一起忙家務，手腳不拾閑兒；我們一上班，孩子一上學，家里只剩下她一個人時，大部分時間，她就呆在窗前。

（3）那時，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。陽光總是那樣燦爛，透過窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛追著太陽烤，讓身子有暖烘烘的感覺。有時候，不知不覺她就依著被子上睡著了。一個盹打過來，睜開眼睛，她會接著望窗外。

（4）窗外有一條還沒有完全修好的馬路，馬路對面是一片工地，恐龍似的腳手架簇擁著正在蓋起的樓房，a切割著那片湛藍湛藍的天空，遮擋了遠處的視線。由于馬路沒有完全修好，來往的車輛不多，人也很少，窗前大部分時間是安靜的，只有太陽在悄悄地移動，從窗子這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。

（5）我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時候，母親花白的頭發會迎風擺動，窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒掏出鑰匙，門已經開了，母親站在門口。不用說，我們從樓下看見母親時，母親也看見了我們。那時候，我們永遠不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會有一張溫暖的臉龐。有時候我們晚上很晚才回家，樓下已經黑乎乎一片了，窗前的母親也能看見我們。其實，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都是十拿九穩，她總是那樣及時地出現在家門的后面，替我們早早地打開門。

（6）母親最大的樂趣，是對我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會告訴我們，今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛；今天對面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗；

今天她的小孫子放學和同學一前一后追趕著，像一陣風似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺上……都是些平淡無奇的小事，但她有棗子一棍子，沒棗子一棒子地講起來時津津有味。

（7）母親不愛看電視，總說她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復的和不重復的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯系。有時候，望著窗前的一切，她會生出一些東一榔頭西一棒子的聯想，大多是些陳年往事，不過是過去住平房時的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農村老家時，她年輕的回憶。聽母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝，人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現著。有時候，我偶爾會想，要是把母親的這些都寫下來，那才是真正的意識流呢。

（8）母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世后，好長一段時間，我出門總是忘記帶鑰匙，而每一次回家走到樓下的時候，我也總是習慣地望望樓上的那扇窗，b可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框，像是沒有了牙齒的癟嘴。這時，我才明白那五年里窗前母親的身影對我們是那么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。

（9）當然，更明白了：只要母親在，家里的窗前就會有母親的身影。那是每個家庭里無聲卻最動人的一幅畫。

13.文章第（6）段說母親最大的樂趣，是對子女講她這一天在窗前看見的“新聞”，又說那是“都是些平淡無奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？

14.揣摩文中兩處畫線的句子，然后回答問題。（6分）（1）體味a句中“切割”一詞所包含的人物的思想感情。

（2）b句運用了什么修辭手法？請結合文章內容，談談它的表達效果。

15.第（9）段在文章的結構和內容上有什么作用？（3分）

16.文章開篇說“在家里，母親最愛呆的地方就是窗前”，請結合全文，分析其中的原因。（6分）

13.不矛盾。“新聞”是從母親的角度來說的，“平淡無奇的小事”是從子女的角度來說的。母親成天站在窗前，所見所聞非常有限，所以在子女看來是平淡無奇的小事，在母親看來就是新聞了。這樣寫，突出了母親生活的單調、寂寞。

14.（1）表現出了人物面對窗外自然風景被新建的樓房破壞和遮蔽的無奈、痛苦之情。（2）比喻。生動形象地將失去母親的窗比作沒有畫幅的鏡框和沒有牙齒的癟嘴，突出了母親在子女心中的重要地位，表達了作者對母親的追憶和思念。15.收束全文，點明主旨，深化文意。

16.（1）因為母親不能下樓，她對外界的感知就是通過“窗”，“窗”是聯系母親和外界的紐帶。（2）

“窗”是母親目送子女出去、盼望子女歸來的地方，“窗”是聯系母親和子女的紐帶。（3）“窗”還連接著母親的現在和過去，窗前的一切，會使她聯想起一些陳年往事。

母愛的溫度

（1）我10歲時，她偷偷塞給我的糖塊要比給弟妹們的還多；我13歲上初中時，她常步行十幾里路給我送來飯菜；16歲我考入中師，她逢人就夸我聰穎好學；我22歲結婚時，她不顧兒女們反對給我準備了豐厚的嫁妝；我34歲被丈夫拋棄時，她曾拿著菜刀為我拼過命討過說法；到我40歲以后，她仿佛變成了我的孩子，緊緊依賴著我舍不得離去……

（2）別人都說我們母女情深，可我知道，她是我的后媽，也不曾忘記她以前對我的不好。

（3）她嫁給爸爸時帶來四個孩子，四個孩子跟我的年齡不上不下。她懶得叫我的大名，一口一個三丫頭，叫得我真跟個丫頭似的低眉順眼，忍氣吞聲。我為哥哥姐姐們洗衣做飯，為弟弟妹妹們梳頭疊被，她還不滿意，常常是手叉在腰里罵上半天。

（4）她一輩子爭強好勝，一輩子不說軟話，一輩子不肯吃虧。這么一個強硬的人，卻在去年病重時，淚水漣漣地拉著我的手反復提起一件關于雞蛋的往事。

（5）她以為我當時年幼如今早已忘記。那天是她第一次給我吃雞蛋，那天是她第一次緊緊地摟抱我，那天是一個人對另一個人愛的開始，這么重要的事情，我怎會忘記？

（6）30多年前，雞蛋是那么稀罕，可那次父親竟一下子捎回五個熟雞蛋。在飯桌上，她小心仔細地剝開蛋殼，每剝好一個雞蛋，她都會放在鼻子前深深地吸口氣，說：?好香啊!? 【A】然后再一一遞到她的四個兒女手中，一邊幸福地欣賞他們狼吞虎咽，一邊不時地罵道：?慢點吃，噎不死!?

（7）最后，她把剩下的小雞蛋扔到我面前。我小心地剝開，正準備一口吞下時，突然想起我那升了天堂的母親，又想起剛才她嗅雞蛋時陶醉而又貪婪的神情，我強忍著口水掰了一半分給她吃。【B】她驚詫了片刻，繼而一把摟住我，當我回頭時，卻看到她滿臉的淚水。

（8）此后，她看我的眼神溫柔了許多，甚至當著她親生兒女的面親我的臉蛋，說我是她最貼心的乖女兒。很長時間，父親和我都無法適應她突然的轉變。

（9）不敢辜負這么一個厲害女人的愛，我亦從心底去愛她：心疼她，為她洗腳搓背，為她勤奮學習……而她，也像是把對五個兒女的愛全集中到我一人身上，即便我們沒有任何血緣關系，但在長達40多年的共同生活中，我們早已融為一體。

（10）子女都工作后，她的四個兒女其實都過得比我好，她卻固執地擠在我不足70平方米的房子里，為我訓罵孩子，為我與鄰居爭吵，甚至把兄弟姐妹們塞給她的生活費悄悄攢起來給她的外孫做學費。

（11）去年她過世后，我常想：?為什么我們的感情比有血緣關系的母女還深？?很久很久，我才明白：我們一直以為母愛是無私的，并心安理得地享用它，卻從來不曾想過母愛也是有溫度的，你用冷心去觸摸它，它是低溫的；你用熱心去觸摸它，它才會燃燒得更熾烈

14.概括“雞蛋往事”的內容（25字以內），并說說這件事在文中說明了什么。（5分）

15.文中描寫細膩感人。對文中描寫母親的【A】【B】兩個畫線句加以品析。（4分）

16.文中母親是一個怎樣的人？（3分）

17.先說說文章（11）段中劃線句子的含義，再談談你從中得到的啟示。（8分）

14．（5分）內容：（3分）母親故意給我小雞蛋，我卻分了一半給她吃，讓她很感動。

（2分）這件事說明這“是一個人對另一個人愛的開始”,母親對我的態度從此改變，母女關系從此變得融洽。（意合即可）

15．（2分）【A】句：句子用神態和語言描寫，表現出了母親對子女的關愛和一個母親的幸福感，又表現出了母親性格的潑辣。

（2分）【B】句：“驚詫”是繼母對“我”分雞蛋給她的行為感到吃驚，然后用“摟住我”來表示自己的激動，此句表現了我的舉動讓母親既吃驚又非常感動的情形。

16.（3分）（1）性格爭強好勝，潑辣，比較急躁；（2）是一個慈愛的母親；（3）愛養女超過親生兒女的母親；（4）也是一個需要關愛的母親。（答對其中三點即可）

17.（4分）含義：（1）愛是兩顆心的相互溫暖，而不是用一顆心去焐熱另一顆心。（2）以心換心才會得到真愛。（3）母愛雖然無私，但也需要愛的溫暖。（答對二點即可）

（4分）啟示：（1）我們要多多關愛父母，疼愛父母。（2）愛不僅僅讓我們享受，我們還要懂得感恩與回報。（3）他人的任何幫助，任何關愛都不要心安理得，付出的人也需要理解和理應得到尊重。（答對其中二點即可）

豌豆要回到溫暖的豆莢

上初中以后，我的變化對媽媽而言似乎是個困惑。她說：都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，你怎么就變成這個樣子呢？你真讓我傷心。她說這話的時候皺著眉，手里拿著她的雞毛撣子，臉上是那種恨鐵不成鋼的憤怒。你不是我女兒該多好

打我的時候，她是下得了狠心的，但我還是倔強地不哭也不鬧。青春期的我，以為這就是勇敢。那個周末，不想上課了，我就和幾個男孩子溜出去，跑到網吧里打游戲。他們裝出很成熟的樣子，掏出幾支煙，問我抽不抽，然后就開始吞云吐霧，卻被嗆得滿臉通紅。我 當然知道抽煙不好，可是又要面子，怕被他們看不起，就收下來揣在衣兜里。

晚上媽媽洗衣服時，發現了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦是從未有過的狠，她用顫抖的聲音說：死丫頭，長能耐了，都會抽煙了。撣子鋪天蓋地地落下來。我心里止不住的委屈：我沒有抽煙！我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里是悲傷絕望。我說：你打死我算了。她反而住了手，也許是打累了。她陷在沙發里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！

你再犟，還不是需要我

高一時，我和朋友去打了耳洞，是當時很流行的一只耳3個洞。雖然抹了很多酒精，耳朵還是很疼，吃飯時不停地倒抽冷氣。媽媽看見了，哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑，耳朵上帶幾個圈就能美了？有這樣說自己女兒的嗎？我氣得啪地摔了筷子說：不吃了，餓死也不吃了。然后沖進臥室，還不忘狠狠地摔上門。

晚上我餓得眼花，耳朵也開始發炎了，腫得好大。快11點了，我實在忍不住，嚷了起來：媽，快幫我弄弄，我耳朵發炎了。她嘆口氣，急急地跑去尋酒精，還不忘嘮叨一句：再大的事，又何必和自己的身體過不去。你再犟，還不是需要我！進來的時候還端著一碗我最愛吃的肉丸子，沒等端起碗，我的眼淚已經簌簌地掉下來。

一場難堪的誤會

高三時，我喜歡上隔壁班的一個男生，他會在路過我們班時，對坐在窗戶邊的我笑。收到那個男生的信時，我簡直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾說：晚自習，操場見。我的心怦怦地跳，晚上吃飯也有些心不在焉，媽媽敲著碗問我是不是病了，或者有什么事就說。我嗯嗯地敷衍著，心里卻鄙夷地想：除了會賣衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事嗎？

晚自習的時候，我去赴約了，卻沒有看到那個男生。回到教室時，看到很多同學都在捂著嘴笑。原來，那不過是那個男生測試自己魅力的一場游戲！我在難堪中沖出教室，圍著操場一圈一圈地跑。

媽媽聞訊而來，什么也沒說，昂著頭，把哭泣的我帶出教室。她對臉色陰沉的班主任說：請相信，我女兒是個好孩子。同學們都有些發愣，怔怔地看著我們。媽媽目不斜視、氣宇軒昂。她就像圣女貞德，英雄般地守衛著她的家園、保護著她的小兵。那一瞬間，我心里充滿了感激。

回到家，媽媽開始給我做白菜肉片湯。吃飯的時候，所有的委屈和尷尬一下子襲上心頭，眼淚撲簌簌地往碗里掉。她見了，用筷子敲著碗說：不就是被同學耍了嗎，有什么 好傷心的！你對我的那股犟勁兒都到哪兒去了 ？我終于哭出了聲來，扔下碗筷跑回房間。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床時，枕頭邊還有一張小字條：飯在電飯煲里，熱一熱再吃。我安靜地吃飯，心里有一股暖意在流淌。

上學的路上，我偷偷地去了以前總是不屑一顧的媽媽的店鋪。已經是下午2點多了，媽媽才開始吃午飯。是批發市場里的盒飯，2塊錢一份，只有一點簡單的素菜。她仍是一邊往嘴里扒飯，一邊和客人大聲地談價，完全沒有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，會看到枕邊有我留下的字條，那上面寫著我很想說卻羞于出口的話：媽媽，我愛你。

就在那個溫暖的下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因為我在媽媽簡單而溫暖的愛里，突然明白，女兒離不開媽媽，就像豌豆離不開溫暖的豆莢。1．概括選文的主要內容。（30字左右）

2．結合語境，品析句中加粗詞語。

①她陷在沙發里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！

②我終于哭出聲來，扔下碗筷跑回房間。

3．揣摩文中最后一段畫線句子，結合全文，從內容和結構上分析其在全文中的作用。

4．文中的“我”倔強而叛逆，與母親產生了很深的隔閡。生活中，假如你也有類似的經歷，請聯 系實際，說說你將怎樣消除與父母間的隔閡；假如你與父母沒有隔閡，請說說你是從哪幾個方面做到的。

1．本文通過三個事例，敘述了我在母愛的感召下徹底告別叛逆期的過程。

2．（1）動詞“陷”形象地表現出母親癱坐在沙發上的樣子。生動傳神地寫出了母親因我叛逆而極度傷心絕望，又無可奈何的情態。

（2）“終于”詳細寫出了我的心理變化過程，突出了我對母愛有了正確的認識，個人情感發生了質的變化。（語句通順即可）

3．內容上：運用比喻，生動形象地表現了我理解母親之后的感激之情。

結構上：點明中心，照應題目。4．“略”。

? 記敘文: 是以敘述為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章。

記敘文的特點：通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。

? 記敘文特征：

記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。

一、記敘文的概念：

記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。

二、記敘文的分類：

按事件的發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類： 1．寫人的記敘文； 2．敘事的記敘文； 3．寫景的記敘文(即散文)； 4．狀物的記敘文。

三、記敘的要素：

記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

四、記敘的順序：

常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。

五、記敘的線索：

一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。

六、記敘的人稱：

一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。

七、記敘的中心與詳略：

整體感知，準確把握文章中心。分析材料與中心的關系，理解材料的詳略安排。

八、記敘文所用的表達方式：

常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。

九、記敘文的語言的特點： 準確，生動。

十、記敘文的表現手法：

描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。

十一、記敘文的寫法:

1、時間

2、地點

3、人物

4、事件及主要經過

5、反映的道理（主題）

6、自己在這個事件中的頓悟，體會，感想。

7、側面描寫

? 記敘文表達方式區分：

1敘述：

把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。2描寫：

是對人物的外貌、動作、事物的性質、形態和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。3說明：

是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。4抒情：

是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。5議論：

根據作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。)為了讓記敘生動，在寫記敘文的時候，還需要輔之以描寫表達方式；

為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達方式； 為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達方式。

在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達方式。綜合表達方式的靈活運用，可以使記敘文變得更有表現力，更具感染力。

敘述人稱的特點及作用區分： 第一人稱：

以“我、我們”的角度展開敘述；便于直抒胸臆，增加對人物和事件敘述的真實感和親切感。第二人稱：

用“你、你們”直接與讀者進行交流。一般多出現在第一人稱和第三人稱的敘述里。形成面對面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的親切感。第三人稱：

用“他、他們”的旁觀者的身份敘述。能客觀展示生活，不受時空限制，能從更多方面自由敘述。

? 記敘文的閱讀題步驟：

1．整體感知文章內容，明確中心。

2．看出文章各個部分之間的聯系，大體了解文章的思路，理清文章結構，劃分文章層次。3．感受文章的語言所表達的思想感情。

4．結合上下文理解詞義和句義，領會詞句在特定語言環境中的含義和作用。

5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關鍵語句，體會這些語句的深層含義。

6．欣賞文章中優美、精辟的語句，初步欣賞文學作品中的形象和描寫，體會語言的生動性和形象性。7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文“行散而神聚”的特點。

8．閱讀小說，要把握人物的性格特點，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節，理解環境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。

記敘文閱讀答題技巧：

1.內容概括的形式命題：

做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數范圍之類，盡可能詳細，字數超過要刪去次要信息。2.記敘文的人稱及作用：

第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。3.記敘的詳略：

考試中，常以這樣的形式考查：“什么內容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內容與什么中心或人物關系不大，所以略寫。或者是什么內容

與什么中心或中心人物關系密切，能夠更好的表達什么中心或更好的表現什么中心人物，所以詳寫。” 4.記敘的順序及其作用：

常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。

順敘的作用是：按事情的發展為序，使敘事的層次更清楚。倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。插敘的作用是：對主要的情節起純托或補充作用。

補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調的作用。5.記敘的線索：

記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現）6.記敘文人物形象刻畫多樣性：

概括描寫和細節描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫；正面描寫和側面描寫等。

一般是以這樣的題型出現：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）

7.記敘文里的環境描寫及其作用：（以自然環境描寫考查的多）

自然環境的作用：表現了人物的心理活動； 渲染氣氛；為下文做鋪墊；

推動故事情節的發展。（這幾種考查的都較多）

比如：劃線句運用了什么描寫？表現了人物的什么心理（表現了人物的什么性格？渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）8.記敘文語言評析：

可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？ 這類題型是：

某句話中加點詞語為何使用好？ 答題有三步：

第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；

第二，聯系本句內容做答；第三，使用了加點詞后產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？

首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內容？）9.文段的作用：

開頭段的作用通常是總領下文或是點題；

文中段時常是過渡段；文末段是總結全文，或是深化主旨等。

? 記敘文寫作結尾法：

1、自然收束式。

不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添 足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。

考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然 趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應式。

結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類 文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。

如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”

3、卒章顯志式。

這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。

如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

4、名言警句式。

用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”

5、抒情議論式。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論 文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。

如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”

再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。

作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考生的平時扎實的訓練之中，存在于考生的臨場發揮，存在于考生的“詩外之功”。

第二篇：親情類記敘文

親情類記敘文

親情類記敘文1

人參雖然能夠醫治百病，卻沒有親情那么珍貴；陽光雖然能夠帶來溫暖，卻沒有親情那樣能夠溫暖人心；生命雖然能夠讓人去感受生活，卻不能像親情一樣永垂不朽。

—楔子早晨，陽光像一個個美麗的音符一樣跳進我的窗戶，我急急忙忙的起來，準備去吃早飯。坐在餐桌前，我像往常一樣，慢吞吞的吃起飯來。一會，那饑腸轆轆的肚子就被我喂飽了。剩下了半碗飯，那半碗飯就像是一個被人丟棄的小孩一樣，孤零零的立在那里。“過來，把飯吃完再走。”姑姑說道，“我吃不完了。”我反駁道。可是姑姑非要我吃完，于是，我們兩個便吵了起來。激烈的叫聲在天地間回蕩，暗示著一場姑侄女之爭的爆發淚珠像一個個調皮的孩子一樣，從我的眼角慢慢流出，窗外刮起了大風，天空頓時變得黑暗，我像一只被獵人追打的無處可逃的兔子，逃回自我的房間，坐在床上嚎啕大哭，仿佛要把自我所受的委屈順著淚滴全部流出來。哭得累了，我便躺在床上睡著了，我做了一個可怕的夢。夢到我被壞人追殺，而姑姑卻擋在我的面前，大聲叫：“誰也不準欺負我的侄女。”我從夢中驚醒，原先當我最害怕時我想到的還是你姑姑。

記得在我7歲時，小朋友們欺負我，爸爸媽媽都不在，是姑姑你站出來保護我。想到那里，我又留下了淚水，可是這是感動悔恨的淚水。我從房間里走出來，看見窗外陽光明媚，太陽在向我微笑。我邁著輕巧的步伐，在陽光下歡樂的奔跑，因為，我要去找你我親愛的姑姑，我要挽回我們吵出來的親情，珍惜吵出來的親情。

親情類記敘文2

如果你是一顆種子，親情就是土壤，為你供給生長必要的養分；如果你是一株小草親情就是大樹，為你張開遮風擋雨的長臂；如果你是一艘小船，親情就是燈塔，為你指引返航的道路；如果你是一條小河，親情就是大海，為你敞開包容的懷抱。

人都說久病床前無孝子，這些人無視親情，他們不明白親情是什么。每次回家見父母，只是給予金錢，并沒有心對心的溝通，時間長了，親情也就沒了，他們變得生疏起來。當父母病倒在床時沒有人去照顧，直到父母離世的那一天，他們后悔莫及，才明白親情的可貴。

父愛加上母愛那便是親情，父母的愛讓我們感受的親情的偉大。我們每個人都應感悟親情，理解親情，不要等到親人都走了才明白什么是親情，快，快感悟吧！

快感悟親情吧！別只在逢年過節才看父母一眼，常回家看看，看看父親臉上的皺紋，看看母親頭上的白發！

快感悟親情吧！別總說自我的工作忙，家人比什么都重要，不要一到家就匆匆忙忙，只想著走。父母盼你回家，盼了那么久，你回家才這么短就嫌長，唉！多陪陪父母吧，別在珍惜你那寶貴的時間了！

快感悟親情吧！別在父母走的時候才想起那句話：時間都去哪了，還沒好好看看你，你就走了。

快感悟親情吧！別在迷茫了，其實親情就是陽春三月的綿綿細雨，滋潤你的心田；親情就是酷暑的炎炎烈日，點燃你的心燈；親情就是秋天的累累碩果，慰藉你收獲的喜悅；親情更是嚴冬臘月的陽光，溫暖你永遠的期望。

親情類記敘文3

在我們每個人的周圍，都有完美的家庭紐帶，這常常給人們帶來巨大的快樂和安慰，因為她維系著我們的生活，包含了我們大部分的生活。親情可能很普通，就像鹽溶于水，自然變成鹽水，但你明白嗎？即使她很平凡，但你可以仔細品味和回味她，她會讓你感覺到她是多么的特別。我也有親情，包括老師對我的親情、同學對我的親情、家人對我的親情，但最讓我感動的是媽媽對我的愛。

那件事發生在我的學校。早上，早餐后，我像往常一樣去上學。太陽已經驅散了路上的乳白色薄霧。當我到學校時，我走進教室，正要做作業。突然，無法抗拒的腹痛讓我躺在桌子上，用手捂住肚子。我不明白當一些學生看到我的出現，急忙向老師求助時。老師看了看：“是的；哦，是的她拿出了寶貝打電話給我媽媽。不到五分鐘，我媽媽就來了。她一看到我捂住肚子，就背著我急忙趕到醫院。在路上，因為我的身體很重，我媽媽的背上都是汗。汗水一滴一滴地流下來，浸濕了她的衣服，但她仍然不時問我：“我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們，我的孩子們；我的肚子還疼嗎？你能等一下嗎當醫院到達時，醫生給我掛上了鹽水。媽媽松了一口氣。

我躺在椅子上，看著我的母親：哦，我母親頭上黑色的頭發里藏著一些白色的頭發，閃爍著微弱的銀光，我那布滿魚線的眼睛充滿了血。一雙長滿老繭的大手不時地調整鹽水的速度。我看著它，眼睛濕潤了。多年來培養我和關心我的母親是多么困難啊！但我一點也不在乎我媽媽。我關心我的母親。有時我讓她生氣，咳嗽！

我不知道花了多長時間。在朦朧中，我突然看到母親的白發，突然變成了銀發。我很驚訝，醒來了。我在床上做夢。我媽媽昨晚把我抱回來了。她看到我醒了，摸了摸我西瓜般的小腦袋，笑著說：“我的孩子，我的孩子。”；沒事的，別擔心，好好睡一覺。我給你做點吃的。雖然已經很久了，但在我的腦海里，這就像昨天發生的事情一樣。因為它融合了媽媽對我的愛，無限的愛！

親情類記敘文4

天冷了，給我添衣服;下雨了，給我撐雨傘;生病了，為我熬藥守護;每一天，辛辛苦苦為我做飯、洗衣服……這就是我親愛的媽媽，她用無私的愛為我搭起了一座親情之橋。

有一次，天氣很熱，我穿得很單薄，就去上學了。不久，天空突然扯出一片烏云。過了一會兒，天空轟隆隆響起了陣陣雷聲。隨之，風越刮越大，瞬間，嘩嘩嘩下雨了。漸漸的，我冷得直發抖了。我沒帶傘，一路上又沒有房子，只好淋著雨去學校。到了學校，我的衣服褲子全濕了，像一條剛從河里上岸的小狗渾身濕淋淋的。全班的同學見了我都圍著我說：“你怎樣全身都發抖，這么冷還穿這么薄的衣服褲子。”不知怎樣，我突然暈倒了，同學們都驚呆了，趕緊去找教師，結果教師沒在辦公室，都慌得不知如何是好。天還下著大雨，同學們都沒帶雨傘，只好等教師來了再說。

突然，從教室傳來一種熟悉的聲音，朦朧中我卻睜不開眼睛，之后發生了什么，我就不明白了。等到我睜開眼睛一看，原先媽媽已經來到我的身旁。我驚訝地看看周圍，問：“媽媽，我怎樣躺在醫院里”媽媽微笑著說：“你在學校暈倒了。下雨時，媽媽明白你沒帶雨傘，肯定全身淋濕了，我就撐著傘跑到學校，拿衣服給你換。結果，我來到學校，就聽到同學們說你暈倒了，我就趕緊把你背進醫院。醫生檢查后說你發高燒，很嚴重，就讓住院了。”

我撫摸著媽媽的手，看見他臉上一滴滴豆大的汗珠不斷地流下來，衣服全濕透了，正全身發抖呢!我心疼地說：“媽媽，你怎樣這么傻衣服濕了還不回家換，我這邊有醫生照顧，您快回家換衣服吧!不然，你也生病了怎樣辦呢”我好說歹說，媽媽總是不回去，要陪在我身邊。媽媽緊緊地握住我的手，我感到很溫暖。因為有媽媽在我的身邊保護著我。我不會像那可憐的小鴨在河里游來游去，沒有伙伴，也沒有媽媽陪在身邊，多可憐啊!我越想越覺得自我是多幸福啊!

到了晚上，吊瓶掛完了，天很冷，媽媽把她的衣服脫下來給我穿，自我卻冷得直發抖。我心想媽媽對我可太好了，這么冷只顧著我，也不想想自我在發抖。我越想越心疼，眼淚偷偷地掉了一地。到了家里，媽媽又趕緊為我洗臉洗腳，忙得臉上直冒汗。我忍不住偷偷地哭了，沒敢讓媽媽明白。我生病休息了一個星期，每一天第一眼睜開，就是看到媽媽在我的身旁照顧我，為我忙前忙后的。我發現，媽媽為了照顧我，人瘦了，皺紋多了，白發似乎也添上了好幾絲……

媽媽用那無私的愛，架起了一座“親情之橋”!她在那頭，我在這頭。她在這頭，我也在這頭。

親情類記敘文5

一杯茶水，一張賀卡，一句鼓勵的話語，讓我們感到欣慰和高興，每當看到那張滿分試卷和漂亮的新衣，心中有些觸動，那謝意油然而生，那是因為……

我是一個活潑可愛的小女孩，在生活中，爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我，駛向遠方。

那天，我和媽媽在家看電視，電視上突然一件美麗的連衣裙映入了我的眼簾，我看上第一眼都不由自主地喜歡上了它。這時，我拉住媽媽的衣腳說：“媽媽，你也給我買一件像電視上那位女孩穿的連衣裙好嗎？”這時媽媽沒有作聲，“媽媽就這一次，這是最終一次，好嗎？”媽媽不聲不響地拿出一張已過時的照片給我看，上頭是媽媽19歲時的一張留影，她衣著破爛的衣服，褲子一塊補丁壓一塊補丁的，還沒有我此刻穿的好。媽媽語重心長地對我說：“看一看你此刻有多少衣服，你還要買，能穿得了嗎？我也明白把自我的女兒打扮得漂亮些，但也不能這樣浪費呀！”媽媽一些深刻的教育的話讓我心中有些不自在，我對我媽媽說：“媽媽，我不要新衣服了，因為我明白了什么叫勤儉節儉！”

在生活中媽媽是我人生中的教師，爸爸是我的向導。我又想起了那首歌中的歌詞：爸爸是船，媽媽是帆，載著我駛向金色的彼岸。

記得那一次，考試快要到了，以前爸爸每一天都為我補課，可是考試的前幾天爸爸去出差了，在這漫長的幾天里，我已做好了充分的準備，考試的前一天晚上，爸爸突然來了一封信，上頭寫著13個大字：女兒，爸爸相信你，你必須能行了，晚上，我捧著那封信，眼里不由地流下了淚水，那淚水是感激的淚，那淚是感動的淚，那淚是興奮的淚，那淚更是感到自我幸福的淚。最終，我以平均95分的好成績一舉奪魁。我想：“我的好成績也有爸爸一份功勞呀！”

媽媽，您讓我學會了在學校里沒有學到道理;爸爸那無私的愛更令我感動，這就是至高無尚的親情。爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向了勝利的彼岸！

親情類記敘文6

親情，就像迷茫中的一塊指路牌，為你指引前方的道路；親情，就像一盞燈，照亮你應走的人生；親情，就像一杯茶，能夠溫暖你的心靈。

我的媽媽是一位平凡的婦女，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。

記得小學一年級是，我與同學一齊在操場上玩。突然，我的手突然一陣巨痛，我當時就坐在地上哇哇大哭，教師明白了，就把我送到了醫院。

媽媽得知這個消息后，放下手中的家務，以“超光速”沖到醫院。作文

在病床上，我十分害怕。我看到醫生正在擺弄一根針，頓時，害怕化作了無數淚水涌出眼眶。

此時，媽媽跑進病房，拉住我的手，不停地安慰我說：“別怕，不會有事的！媽媽在你的身邊，我會永遠陪你！”我停止了哭聲，轉過頭望著媽媽的眼睛。我第一次發現，媽媽的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。漸漸地，我進入了夢鄉。作文

我只依稀記得，我躺在一個溫暖的，結實的背上。它在輕輕地搖動著，就像一個搖籃，卻沒有把我吵醒。

醒來是，我已經躺在家里柔軟的床上。此時，我永遠也不會忘記，是誰將一小勺甘露放進我的口中，是誰用關懷的眼神化解我傷口的痛。是她---我最敬愛的媽媽。

雖然她問了我很多問題，我卻沒有回答。我不想讓自我的說話聲打破這時的寧靜。我在想，如果時間能停留，就請讓它停留在這一刻。

窗外，星星睜著眼睛注視著那里，月亮將最皎潔的月光灑進這個溫馨的小屋。他們很安靜，似乎也不想打破這份寂靜。

親情，舊像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道；親情，就像沙漠中的一汪清泉，能夠在你困難時幫忙你；親情，就像一艘輪船，載著你起程遠航。

親情，就是陰云永遠也遮不住的一片晴空！

親情類記敘文7

親情是什么味道？享受了這么多親情，如果還不知道親情是什么味道，真有點可笑。

親情，就像一瓶清涼的薄何水，那涼涼的味道最適合在夏天享用了。去年夏天，我和奶奶到山坡上去采野花，我一不小心踩了一個空，跌了下來，腳出血了。

奶奶忙才采了一朵止血功效的野花，搓爛抹在我的傷口上。回家后，奶奶又給我消毒，包扎傷口，還時時“監督”我，不讓我的傷口沾水。擦上藥水的傷口，我卻一點也不在意。奶奶的關心和耐心就像一瓶薄荷水，將夏天的炎熱和受傷的郁悶西的干干凈凈。

親情，是一碗濃濃的中藥，它苦苦的味道，它苦苦的味道，總是讓我刻骨銘心。三年級時，我的成績不粗，人也很驕傲，覺得自已是一個天才。漸漸地，我開始偷懶，成績也慢慢下滑了。

爸爸很著急，開始每天晚上檢查我餓作業，發現一處錯誤，就要罰我重做10遍。我真是受不了了，便把怒氣發泄到媽媽身上。爸爸知道后，狠狠地打我一頓，那時我真狠他。直到后來，我的成績滿滿的又上去，，我才明白爸爸的苦心。這份親情雖然苦卻讓我回味無窮！

親情，是一杯牛奶，它甜而不厭，堪稱最佳飲品。那個國慶節，媽媽要加班，不能帶我去玩，為了這件事，我跟媽媽生了好幾天悶氣。我無精打采的樣子讓媽媽心痛，最終，她還是向領導請了假。為此，媽媽失去了豐厚的加班工資。

這一切，都只是為了滿足我...

親情類記敘文8

寒冷的冬天的一個午時，外面下起了鵝毛大雪。我興奮不已地跑出去和小伙伴們堆雪人、打雪仗，整整玩了一個午時。因為在雪地里玩的時間太長了，我受了涼，所以感冒了。

睡到半夜，我不停地的在床上哼哼唧唧的。媽媽聽見了，起來問：“寶貝，你怎樣了？”我回答說：“我難受。”媽媽摸了一下我的頭說：“好燙呀！”然后媽媽從抽屜里拿出體溫表，夾在我的腋下，5分鐘過后，媽媽把體溫表拿出來一看：“啊，體溫太高了，有40度。”媽媽著急地喊：“小杰爸爸，不好了，還自發高燒了，快起來給他熬藥。”

媽媽趕緊到洗手間拿了一塊毛巾，倒了一盆水，把毛巾弄濕后拿出來擰干，走到我面前，把毛巾輕輕的放在我的額頭上。不一會兒，藥熬好了，媽媽倒了一碗藥，吹了幾下，嘗一嘗不燙了才細心翼翼地抬過來喂我喝。媽媽說：“慢點喝，千萬不要嗆著。”我說：“媽媽放心，我不會嗆著的。”喝完藥后我就睡覺了，媽媽一向陪著我。第二天早上，我看見媽媽兩眼通紅，原先媽媽一夜沒睡。我心里想：媽媽對我真好，長大后我必須好好孝順她。”

世界上的媽媽都是這樣無私地愛著自我的孩子，沒有媽媽的小孩是很可憐的，我愛我的媽媽。

親情類記敘文9

人參雖能治百病，但不如親情珍貴。陽光雖然能帶來溫暖，但不能像親情一樣溫暖人心。雖然生命可以讓人感受到生命，但它不可能像親情一樣永生。

早晨，太陽像美麗的音符一樣跳進我的窗戶。我匆匆起床準備吃早飯。我坐在桌旁，像往常一樣慢慢地吃。過了一會兒，我饑餓的肚子被我喂飽了。還剩半碗飯。半碗米飯孤零零地站在那里，就像一個被遺棄的孩子；“在你走之前到這兒來吃完飯吧，”我姑媽說，“我不知道；我吃不完我反駁道。但是我姨媽堅持要我吃飯，所以我們吵了起來。強烈的呼喊聲在天地間回蕩，暗示著姨媽和侄女之間爆發了爭執。眼淚像頑皮的孩子一樣從眼角慢慢地流下來。一陣強風從窗戶吹了出去，天空突然變黑了。我像一只被獵人追趕和毆打的兔子一樣逃回房間，坐在床上哭泣，仿佛在淚水中訴說著自己所遭受的所有委屈。我哭得很累，躺在床上睡著了。我做了一個可怕的夢。我夢見自己被壞人追趕和殺害，但我的姑媽站在我面前大聲喊道：“我的姑媽，我的姑媽，我的姑媽，我的姑媽，我的姑媽，我的姑媽，我的姑媽，我的姑媽，我的姑媽，我的姑媽，我的姑媽，我的；沒有人可以欺負我的侄女“我從夢中醒來。最初，當我最害怕的時候，我想到了你的姨媽。

我記得我7歲時，孩子們欺負我。我的父母不在那里。是我姑媽站起來保護我的。想到這里，我又留下了眼淚，但那是悔恨的眼淚。我走出房間，看到窗外的陽光。太陽對我微笑。我輕快地走著，在陽光下快樂地跑著，因為我想找到你，我親愛的阿姨。我想拯救我們爭吵的家庭，珍惜爭吵的家庭。

親情類記敘文10

（一）一生的欠條

⑴大學畢業那年，父親求親告友，在家鄉小城給我找了份他認為蠻體面的工作，我卻毫不猶豫地放棄了，決定到外面闖一闖。那晚，我和父親深談，描繪自己的理想抱負。父親說我心比天高，母親則在一旁抹眼淚，都苦口婆心地勸我留下。我卻冥頑不化，非要“走出去”。

⑵父親終于問：“你決定去哪里呢？”

⑶我思慮半天，搖搖頭。

⑷父親抽著劣質煙，良久，才一字一頓地說：“兒大不由爹呀，你已經是成年人了，以后的路怎么走自己看著辦吧。”

⑸父親同意了！那一刻，我為父親無奈的妥協和“支持”而感激涕零，默默發誓，一定不讓父母失望！

⑹第二天一早，我收拾好簡單的行囊，躊躇再三，還是硬著頭皮向父親索要路費。從小學到大學畢業，十幾年里，我不知向父親伸手要了多少次錢，但總覺得都是天經地義的，唯有這一次，我心里特別發虛。我勸自己說：這是最后一次向父親伸手要錢！

⑺于是，我怯怯地去找父親，不想屋里屋外到處找都找不到。正在做早飯的母親戚然地說：“你父親一早就到集鎮上給你尋錢去了。出門在外，人地兩生，沒錢咋行。可咱家的情況你也知道，為了給你找工作，家底已掏空了。”母親說著，皸裂的雙手仍在冰涼的水盆里搓洗著紅薯，眼圈紅紅的，有些浮腫。我不知道該如何撫慰母親，只能木然地站著，心如刀絞。

⑻父親回來時已是半晌，身后還跟著一個人，原來是個糧販。父親要賣家中的麥子。那幾年豐產不豐收，糧食賤得要命，父親一直舍不得賣。可是那天，父親一下子賣了幾千斤，裝了整整一三輪車。

⑼還沒等我開口，父親就把20xx元賣糧款交到了我手里，我感激涕零，訥訥不能言。可出乎我意料的是，父親竟然板著臉，冷冷地說：“寫個欠條，這錢是借給你的。你已經長大了，該自己負責自己了！”他語氣果斷，不容置疑。我目瞪口呆地看著父親，像看一個陌生人，難以置信。可是父親已經拿來了紙和筆，攤在桌上。父親的不近人情，讓我失望到了極點，內心五味雜陳。就要離家遠走，父親一句祝福和叮嚀的話都沒有，只讓我留一張冷冰冰的欠條！

⑽惱恨、氣憤一并涌上心頭，我抓起筆，以最快的.速度寫下欠條，頭也不回地走了，淚水流了滿臉，但更憋著一股勁：一定要盡快贖回欠條，哪怕再難，讓父親看看兒子不是孬種！

⑾我輾轉漂到了省城。一天、兩天、三天……我像一只無頭蒼蠅在這個城市里東闖西撞。人才市場、街頭廣告、報紙招聘，不放過任何一次希望。

⑿一個星期后，憑著自己的一支筆，我在一家廣告公司謀得了一份文案的工作。在工作之余，我沒忘給自己充電，時有文章在省內外的報刊上發表。半年后，我又跳槽到了一家報社。這期間，我只應景式地往家里打了兩次電話，每次都以工作忙為借口匆匆掛斷，心里仍然對父親滿懷怨恨。

⒀到報社發了第一筆工資后，我徑自回了家。父親對我的不期而歸大感意外，一迭聲問我在省城怎么樣，坐啥車回來的，回來有急事嗎……聽得我心煩意亂。我冷冷敷衍著，同時鄭重地掏出20xx元錢，向父親索要欠條。

⒁父親一愣，然后緩緩走到里間，打開箱子，從一本舊書里取出了那張嶄新的欠條。沒等我伸出手，父親就當面把欠條撕了，又一把推開我的20xx元，坐了下來。他抽著旱煙，有些傷感地說：“當時讓你寫欠條，也是怕你年少輕狂，半途而廢，逼著你往前走呢。你走時那種眼神，讓我心里不好受到今天！要說欠的，20xx元你以為就能還清嗎？”

⒂我臉紅了。一張欠條就讓我氣憤難平，哪能體諒父親的一片苦心？

⒃“城里花銷大，錢你留著。孩子給父母最好的回報，就是自個兒能自立自強，過上好日子！”

⒄父親說著，用粗黑的大手抹了抹眼角，讓我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小紙片撿了起來。我要把它重新粘好，隨時帶在身邊，時刻銘記這張欠條里蘊含的綿長的情意……

（選文來源于網絡 作者不詳）

【經典訓練】

1、第4段中“父親抽著劣質煙”一句在文中有什么作用？

2、第6段中說“唯有這一次，我心里特別發虛。”，去找父親是“怯怯地”。為什么“我”會有這樣的表現？

3、“他抽著旱煙，有些傷感地說”，請問父親此時為什么會“有些傷感”？

4、第7段對母親采用了什么描寫？請找出相關的句子體會其表達的意思。

5、“大學畢業那年”，父親為了給我找工作，把家底都掏空了。而現在我要“走出去”，父親給我20xx元卻要我寫個欠條。你是如何理解父親這種行為表現的？

6、第⑨⑩段細膩地寫出了“我”當時的動作和心理，它有什么作用？

7、文章的標題“一生的欠條”有什么深刻含義？

8、文中第10段說“孩子給父母最好的回報，就是自個兒能自立自強”，你是如何理解這句話的？請結合你現在的實際，你將如何回報父母的恩情？

（二）有一種痛，永遠無法彌補！

①男孩是單親家庭的孩子，從小與母親相依為命。從小學到高中畢業，他是在母親的精心呵護下成長的。他也很爭氣，學習一直名列前茅。母親更是疼愛他，從來不讓他做家務。為了供兒子上學深造，她兼了幾份工作，努力掙錢。兒子看在心里，暗暗發誓：長大后學有所成，一定讓母親過上好日子。

②后來，男孩考上了夢寐以求的大學。母親每個月都千里昭昭地坐火車趕到男孩的宿舍，給他帶好多吃得和零用錢。每次還幫著他打開水，給他洗臟衣服。每次臨走時，都不忘叮囑他：食堂的伙食不好，這些零花錢是要你買點好吃的，別舍不得花錢，媽媽年紀大了，用不了多少錢。他看著母親的花白頭發和額頭上的深深皺紋，他暗暗發誓：將來等參加工作了，一定要好好報答母親。

③斗轉星移，男孩大學畢業后走上工作崗位，她也交上了理想中的女朋友。為了在陌生的城市站住腳根，他努力打拼，只有逢年過節才回去，每次回去，母親總是說；“兒子，你參加工作才幾年，沒有多少積蓄，來回車費那么貴，以后你少回家來，媽身體健康著呢，你就放心吧。”兒子心里想，我以后一定在事業上做出成績，才對得起我的母親，從此，男孩每月只寄回錢，逢年過節才到家一次。在以后的幾年了，男孩靠著努力，他有了自己的房子，車子。他在心里暗暗發誓：等我再有錢了，我一定把母親接到這里，給他買套大房子，讓她過上富裕的生活。

④直到有一天，老家捎信來，母親病重厲害，危在旦夕。他這才慌忙往回趕，等到家的時候，母親已不能言語，母親拉著他的手，微笑著永遠閉上了眼睛……

⑤男孩痛不欲生，他后悔還沒有回報母親什么，母親已離他而去了。他甚至沒有給母親過一次生日，買一次衣服，沒有陪母親逛過街。沒有一次問母親身體如何，這些他是能做的。

⑥有一種痛，無法彌補。等到醒悟了，已經晚了。作為子女，都要銘記一點：父母并不希望子女給他們很多物質上的滿足，但我們可以多陪陪父母，常回家看看，也許是

進門時放好的一雙鞋，出汗時遞過來的一條毛巾，過馬路時的一次小小攙扶，生日時的一聲溫馨祝福，都是父母莫大的欣慰。作作為每一位子女，在父母還健在時，請珍惜每一次與父母在一起的時光，多陪陪父母。 （選文來源于網絡 作者不詳）

【經典訓練】

1、本文表面寫男孩的成長歷程，實則寫博大精深的母愛。文中的母愛表現在哪里？

2、“有一種痛，永遠無法彌補。”，男孩“痛”了，痛得“痛不欲生”。他為什么會痛？

3、文章最后一段主要采用什么表達方式？有什么作用？

4、生活中，我們子女總是無償享受父母的關愛，而忽略了給予父母以關愛。作為子女，我們到底應該如何去關愛父母？

親情類記敘文11

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

春節回家是每一個中國人一年中最本能的渴望。每年的臘月時分，總有一批又一批、一群又一群的人背著沉重的行李，滿載著一年中豐收的果實和歡樂的微笑，懷著愉悅的心境，踏上了回家的路途。此時此刻，他們的心早已飛回了家鄉，飛回了遠在千山萬水之外的家人們的心中，飛回了可愛的孩子們的身邊。此時此刻，他們愿跋山涉水，他們愿快馬加鞭，不辭旅途的勞累與艱辛，心中僅有一個本能的愿望――回家。他們多么想長上一對會飛的翅膀，一瞬間就飛回家，和家人們團聚，在這吉祥喜慶的大好日子里，和家人們一齊熱熱鬧鬧、高高興興地吃一頓團年飯，過一個平安、祥和的春節。想到那里，人們不禁露出了燦爛的笑容，更加快了人們回家遠去的步伐。望著出門在外的親人即將歸家，心中不勝感激，期望他們平平安安的歸來。

是啊，感激春節，是它又讓我們重新歡聚到了一齊，是它給予了全國人民哪個最本能的渴望，是它給大家帶來了平安、幸福、歡樂。人們已經整裝待發，此時此刻，早已踏上了返鄉的旅途，走上了回家的列車……

當你回家時，有沒有想到給親人帶去什么禮物有啊，這件重要的事情怎能將它拋到九霄云外呢看，那里有醇厚芳香的貴州茅臺，那里有時尚潮流的貴人鳥西服，那里有為孩子預備的香脆可口的旺旺大禮包……即使不帶去這么多的好禮，親人們同樣高興不已，因為你早已將春節禮物帶給了他們，是什么樣的禮物呢――回家就是給親人最好的禮物!含辛茹苦的爸爸見到了可愛活潑的兒子，兩鬢斑白的父親看到了作為父親的兒子，這祖孫三代能不高興嗎這感人肺腑的場面能不叫人心境激動嗎他們緊緊的擁抱在一齊，好久好久都沒有松開。其實，親人們并不需要什么，他們只盼望還未歸家的小鳥快快歸巢，還未回家的親人快快回家，與我們一齊團聚，開開心心地過一個新年，哪怕不能回家，不能將自我的心意禮物帶回家，親人們也會更加理解的，他們會祝福你新年歡樂，健康長壽，期盼你旅途一路順風，工作一切順利!

漁燈暗，客夢回，一聲聲低人心碎。孤帆五更家萬里，是離人幾行揮淚。回家的思念無不寄托著我們對家人的深深眷念，回家的祝福無不融匯了我們對家人的款款深情。無論是一封信，一張賀卡，一條信息，或是一個電話，還是一封電子郵件，它們的到來給親人們增添的不僅僅是一絲歡笑和幸福，它們的問候無異于是那意暖人心的親切問候啊!

春節回家――是給親人最珍貴的禮物，是給親人最親切的問候，更是一種血濃于水的親情啊!

親情類記敘文12

看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落;品親情似風，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

親情，是延續的生命;

親情，是奉獻的生命。

那是一位可敬的母親。救援人員發現她時，她已經死了，以一種最偉大的姿勢：雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體。救援人員費力地把手伸進她的身下摸索，竟意外地發現有個孩子，還活著。人們細心地把廢墟清理開，花被子里包裹著一個三、四個月大的嬰兒，因為母親的庇護，他毫發無損。他熟睡的臉讓所有人都感到溫暖。

隨行的醫生解開被子做檢查時，發現一部手機，當醫生看到手機上那條已經寫好的信息時，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了。

“親愛的寶貝，如果你能活著，必須要記住媽媽愛你。”

手機傳遞著，每個看到信息的人都潸然淚下。一位母親，用自我的身軀護住了孩子，用自我的生命續寫了親情的史詩。這位母親，造就了汶川大地震中的又一個奇跡，再一個創舉!

失去親人的痛，誰能去承受，但我們必須去應對，孩子，忘掉昨日的陰影，昨日的驚恐，陽光總會把黑暗驅散，當你感受那溫暖的陽光時，你能夠驕傲地說，那是我的媽媽!記住，是媽媽護住了你，是人民救助了你，你生命中的溫暖不會褪色，你生命中的親情不會止步，整個社會幫你延續。

白云朵朵，憔悴了嬌艷的鮮紅朵朵;追思聲聲，不見了親人的笑語聲聲;哭喊陣陣，消散了往日的春風陣陣;淚水盈盈，感動著人間的真愛盈盈。逝者已去，生者奮發。世間這一遭，我們捕獲了太多人間真情。我們呼喚生命，我們尋找親情。在親情的陽光下，好好活著。

第三篇：親情類記敘文閱讀

親情類記敘文閱讀

（一）一生的欠條

?大學畢業那年，父親求親告友，在家鄉小城給我找了份他認為蠻體面的工作，我卻毫不猶豫地放棄了，決定到外面闖一闖。那晚，我和父親深談，描繪自己的理想抱負。父親說我心比天高，母親則在一旁抹眼淚，都苦口婆心地勸我留下。我卻冥頑不化，非要“走出去”。

?父親終于問：“你決定去哪里呢？” ?我思慮半天，搖搖頭。

?父親抽著劣質煙，良久，才一字一頓地說：“兒大不由爹呀，你已經是成年人了，以后的路怎么走自己看著辦吧。”

?父親同意了！那一刻，我為父親無奈的妥協和“支持”而感激涕零，默默發誓，一定不讓父母失望！

?第二天一早，我收拾好簡單的行囊，躊躇再三，還是硬著頭皮向父親索要路費。從小學到大學畢業，十幾年里，我不知向父親伸手要了多少次錢，但總覺得都是天經地義的，唯有這一次，我心里特別發虛。我勸自己說：這是最后一次向父親伸手要錢！

?于是，我怯怯地去找父親，不想屋里屋外到處找都找不到。正在做早飯的母親戚然地說：“你父親一早就到集鎮上給你尋錢去了。出門在外，人地兩生，沒錢咋行。可咱家的情況你也知道，為了給你找工作，家底已掏空了。”母親說著，皸裂的雙手仍在冰涼的水盆里搓洗著紅薯，眼圈紅紅的，有些浮腫。我不知道該如何撫慰母親，只能木然地站著，心如刀絞。

?父親回來時已是半晌，身后還跟著一個人，原來是個糧販。父親要賣家中的麥子。那幾年豐產不豐收，糧食賤得要命，父親一直舍不得賣。可是那天，父親一下子賣了幾千斤，裝了整整一三輪車。

?還沒等我開口，父親就把2000元賣糧款交到了我手里，我感激涕零，訥訥不能言。可出乎我意料的是，父親竟然板著臉，冷冷地說：“寫個欠條，這錢是借給你的。你已經長大了，該自己負責自己了！”他語氣果斷，不容置疑。我目瞪口呆地看著父親，像看一個陌生人，難以置信。可是父親已經拿來了紙和筆，攤在桌上。父親的不近人情，讓我失望到了極點，內心五味雜陳。就要離家遠走，父親一句祝福和叮嚀的話都沒有，只讓我留一張冷冰冰的欠條！

?惱恨、氣憤一并涌上心頭，我抓起筆，以最快的速度寫下欠條，頭也不回地走了，淚水流了滿臉，但更憋著一股勁：一定要盡快贖回欠條，哪怕再難，讓父親看看兒子不是孬種！

⑴我輾轉漂到了省城。一天、兩天、三天??我像一只無頭蒼蠅在這個城市里東闖西撞。人才市場、街頭廣告、報紙招聘，不放過任何一次希望。

⑵一個星期后，憑著自己的一支筆，我在一家廣告公司謀得了一份文案的工作。在工作之余，我沒忘給自己充電，時有文章在省內外的報刊上發表。半年后，我又跳槽到了一家報社。這期間，我只應景式地往家里打了兩次電話，每次都以工作忙為借口匆匆掛斷，心里仍然對父親滿懷怨恨。

⑶到報社發了第一筆工資后，我徑自回了家。父親對我的不期而歸大感意外，一迭聲問我在省城怎么樣，坐啥車回來的，回來有急事嗎??聽得我心煩意亂。我冷冷敷衍著，同時鄭重地掏出2000元錢，向父親索要欠條。⑷父親一愣，然后緩緩走到里間，打開箱子，從一本舊書里取出了那張嶄新的欠條。沒等我伸出手，父親就當面把欠條撕了，又一把推開我的2000元，坐了下來。他抽著旱煙，有些傷感地說：“當時讓你寫欠條，也是怕你年少輕狂，半途而廢，逼著你往前走呢。你走時那種眼神，讓我心里不好受到今天！要說欠的，2000元你以為就能還清嗎？”

⑸我臉紅了。一張欠條就讓我氣憤難平，哪能體諒父親的一片苦心？

⑹“城里花銷大，錢你留著。孩子給父母最好的回報，就是自個兒能自立自強，過上好日子！”

⑺父親說著，用粗黑的大手抹了抹眼角，讓我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小紙片撿了起來。我要把它重新粘好，隨時帶在身邊，時刻銘記這張欠條里蘊含的綿長的情意??

（二）有一種痛，永遠無法彌補！

①男孩是單親家庭的孩子，從小與母親相依為命。從小學到高中畢業，他是在母親的精心呵護下成長的。他也很爭氣，學習一直名列前茅。母親更是疼愛他，從來不讓他做家務。為了供兒子上學深造，她兼了幾份工作，努力掙錢。兒子看在心里，暗暗發誓：長大后學有所成，一定讓母親過上好日子。

②后來，男孩考上了夢寐以求的大學。母親每個月都千里昭昭地坐火車趕到男孩的宿舍，給他帶好多吃得和零用錢。每次還幫著他打開水，給他洗臟衣服。每次臨走時，都不忘叮囑他：食堂的伙食不好，這些零花錢是要你買點好吃的，別舍不得花錢，媽媽年紀大了，用不了多少錢。他看著母親的花白頭發和額頭上的深深皺紋，他暗暗發誓：將來等參加工作了，一定要好好報答母親。

③斗轉星移，男孩大學畢業后走上工作崗位，她也交上了理想中的女朋友。為了在陌生的城市站住腳根，他努力打拼，只有逢年過節才回去，每次回去，母親總是說；“兒子，你參加工作才幾年，沒有多少積蓄，來回車費那么貴，以后你少回家來，媽身體健康著呢，你就放心吧。”兒子心里想，我以后一定在事業上做出成績，才對得起我的母親，從此，男孩每月只寄回錢，逢年過節才到家一次。在以后的幾年了，男孩靠著努力，他有了自己的房子，車子。他在心里暗暗發誓：等我再有錢了，我一定把母親接到這里，給他買套大房子，讓她過上富裕的生活。

④直到有一天，老家捎信來，母親病重厲害，危在旦夕。他這才慌忙往回趕，等到家的時候，母親已不能言語，母親拉著他的手，微笑著永遠閉上了眼睛??

⑤男孩痛不欲生，他后悔還沒有回報母親什么，母親已離他而去了。他甚至沒有給母親過一次生日，買一次衣服，沒有陪母親逛過街。沒有一次問母親身體如何，這些他是能做的。

⑥有一種痛，無法彌補。等到醒悟了，已經晚了。作為子女，都要銘記一點：父母并不希望子女給他們很多物質上的滿足，但我們可以多陪陪父母，常回家看看，也許是

進門時放好的一雙鞋，出汗時遞過來的一條毛巾，過馬路時的一次小小攙扶，生日時的一聲溫馨祝福，都是父母莫大的欣慰。作作為每一位子女，在父母還健在時，請珍惜每一次與父母在一起的時光，多陪陪父母。

（三）父親二十年前的叮囑

①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學雜費。每個周末，我都會回家幫助父親一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學校去。這一次，因為我額外需要五元錢的奧數測試費，所以父親昨晚又摸黑砍了一擔柴，等到今天早晨在縣城賣掉后再把錢給我。②“最近錢是越來越緊張了。”父親挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話我聽了已經不下百遍了。一陣輕微的冷風襲來。天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。忽然又有兩個落到我的鼻子上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空明。

③街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大了。最后終于在一條城鄉結合部的弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。”“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。“昨天是 昨天。您沒看我這擔柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒有讓你搞這么厚重。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，您看我多不容易。您就加一塊吧。”父親幾乎是哀求的口吻了。

④我從門縫看見那人在褲兜掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把那沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”

⑤風裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻氣變得忽粗忽細。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說一聲：“多謝了！”然后轉身拉著我默默離開。

⑥“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，父親出門的時候穿得有點少。“你可得給我好好讀書，”父親頓了頓，說：“沒有別的出路，只有讀書才能進城里哩。”

⑦雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想花那么多錢去那個什么測試的。可是老師說了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學。”眼看快到學校，我終于忍不住說了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“測試好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那真要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說：“我當年也想上大學呢！看來這個愿望你能幫我了啦。”

⑧到學校門口了，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里。好像生怕它還會飄走似的，他使勁地把書包捏了又捏。“孩子，爹還有一句話。”父親望著我，神情與以往大不一樣。“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好、不要讓他??”

⑨“什么？爹？”

⑩“在你面前低頭彎腰。”

第四篇：中考親情類記敘文閱讀

中考親情類記敘文閱讀

（一）月光啟蒙

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。

微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮??

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。

童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠： “月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。” “月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀??”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。

那時，我們過著清貧的日子，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事??高深莫測的夜空竟是個神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”

“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”

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“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”

民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”

我問：“朝哪里猜？” 母親說：“朝吃的猜。”

我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。”

母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月??

1．用恰當的詞語填空（2分）

（1）將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲、乙處：

她 [甲]安詳 地坐在藤椅里，依然那么 [乙]慈祥 2．根據文章內容，在下面空格中填入恰當的文字（6分）月光下，母親為我唱 民 歌 → 講故事 → 唱童謠 →說謎語

3．文中劃線句子用了什么修辭手法？作用是什么？在文中找出一句和它一樣用了修辭手法的句子。

答：比喻（1分）形象生動地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美（2分）微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮??（或：“月兒彎彎像小船”、“此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（2分）4.文中母親用童謠啟蒙了“我”詩歌的靈感，文章題目為什么不用“童謠啟蒙”呢？

答:這些童謠多是母親在月夜里為我歌唱的，用“月光啟蒙”更能表現母愛如月光般溫柔、美好、偉大、永恒。

（二）泥濘中．要把母親的頭巾舉起

①一直到我五歲，母親才肯相信當初醫生所說的話——我永遠不能說話了！

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②母親沒有任何表情地接受了這個事實。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個吉利數，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里．爆發了一場大戰。最后，母親和父親把財產分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請了很多人。看到人們碗里滿滿的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結果啊！那天，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個字。

③日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我帶到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。

④田野一望無際，遠處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點點地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。

⑤母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。

⑥微涼的風中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我幾次，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續勞作。．．⑦后來，我看到遠處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。

⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛啊！我學著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個寬大的、能漏水的東西來。

⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去。看著那些魚兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現出笑意。

⑩正當我開心到忘乎所以的時候，母親的呼喊聲叉傳來了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應該就不會管我了吧。于是，我屏住

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呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲（11）我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責罰我。

（12）母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發悲切了，明顯地轉向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續安心勞作。

（13）沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。

（14）突然，“撲通”一聲重重的悶響！

（15）我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發凌亂她貼左臉上，母親就這么真實地呈現在我眼前！

（16）我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。

（17）從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因為，這能讓母親少走些泥濘的路；因為，這是對母愛最簡單的回應。

（選自《最閱讀》，有刪改）

5.請閱讀選文③一⑩段，完成下面題目。（4分）③—④：母親帶我到田野

⑤—⑥：母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應 ⑦—⑨：我用母親的頭巾捕魚。

⑩—12：母親呼喊、尋找我，我終于回應。13—16：我終于找到來尋找我的母親。

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6．請簡要回答選文第④段劃線句運用的修辭方法及其作用。（3分）

瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。答：比喻，生動形象地寫出葉子繁密的特點。7.請簡要分析選文第⑥段加點詞的表達效果。（3分）

她才迅速地彎下腰，繼續勞作。．．．答： “非常快”的意思，表現出母親找到“我”之后放心和急于繼續勞作的心理。

8.請簡要回答選文第(15)段劃線句運用的人物描寫方法及其作用。（4分）答：動作描寫、外貌描寫，生動形象地表現出母親擔心、尋找孩子的焦急心理，體現出母親對孩子無私的愛。

9.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請簡要回答。（3分）

答：(1)作為文章的線索，貫穿全文。(2)形象地表現母親對“我”無私的愛。（3)表現“我’對母愛的理解。

14.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親15.承上啟下(過渡）16.比喻，生動形象地寫出葉子繁密的特點。17.“非常快”的意思，表現出母親找到“我”之后放心和急于繼續勞作的心理。18.動作描寫、外貌描寫，生動形象地表現出母親擔心、尋找孩子的焦急心理，體現出母親對孩子無私的愛。19（1）堅強：如坦然接受“我”不能說話的事實。（2)細心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。20(1)線索。(2)形象地表現母親對“我”無私的愛。（3)表現“我’對母愛的理解。

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第五篇：如何寫好親情類的記敘文

如何寫好親情類的記敘文

泉州七中金山校區郭佳鳳

要寫出好的親情類作文，需要在日常生活中細微觀察體會，在作文時深入挖掘，在立意、選材和表現手法等方面要用心。

首先，宜從小處入手，找準切入點。比如下面范文一中寫“父親的手”就是小處著手，再或者比如寫“媽媽的一個微笑”、“爸爸的一件大衣”等都可以作為作文的切入點。

其次，所選事例必須典型。范文二的作者就捕捉到了自己對待母愛的矛盾心理，很有創建，最終出奇制勝，引起讀者共鳴。

最后，要善于運用細節描寫來刻畫人物，使文章生動感人。在突出表現親情的重要環節，恰當地運用細節描寫，濃濃的親情必然滿溢。

下面我們具體來分析一下兩篇范文。

范文一

牢記父親的手

【首先標題就比較有吸引力，切入點很小，為什么要牢記父親的手？父親的手有什么特殊之處嗎？這就給人帶來了遐想，讓讀者迫切地想要將文章看下去。】

窗外，細雨紛紛，我望著雨絲落下，一滴，兩滴??心中似乎裝的是滿滿的復習材料，很緊張，很滿，滿得讓我思緒混亂。

“今天，今天考什么？”爸爸看出我的緊張，試圖讓我放松點，卻又不知道該說什么。“語文。”我淡淡地回應著。“那，早點去學校復習吧。”爸爸一邊說著一邊穿上鞋，準備陪我去學校。

雨仍綿綿飛舞。爸爸一手撐著傘，一手牽著我的手。這雙手，那么熟悉，卻又陌生。凹凸不平的掌心布滿了厚厚的黃繭，不斷摩擦著我的手。還有那幾道顯眼的傷痕，像蚯蚓一樣在我手中爬動。這還是爸爸的手嗎？記得小時候，爸爸總牽著我游走在大街小巷，那雙手很大，很軟，只有幾片薄薄的繭，常常硌得我手心發癢。難道，手繭也會長大嗎？【這一段作者開始細致地寫父親的手，充分運用了細節描寫的手法，像“凹凸不平”、“厚厚的繭”、“摩擦”“傷痕”“蚯蚓”等這些詞語，都對父親的手進行了深入地刻畫，表現了父親的辛苦勞作將手變得粗糙，而父親的辛勤勞作也還都是為了“我”，這便將父親對我深深地愛表現了出來。】

過馬路時，爸爸的手握得更緊了。【繼續寫父親的手，父親在過馬路時會條件反射般地緊緊握住我的手，也是對我情不自禁的愛。】這時，手心傳來陣陣暖意。我看著自己和爸爸緊握在一起的手，卻覺得曾經的那雙大手變“小”了。爸爸也注意到了，笑著說：“哎，丫頭長大了，以前手掌只有老爸一個小指頭長。”【寫我的手和父親的手之間的比例變化，說明了我在逐漸長大，而父親卻在漸漸衰老，為后面父親既喜悅又感慨埋下了伏筆。】這話語中有喜悅，又有感慨。

走了一半路，爸爸似乎猛然想起什么，牽著我的手松開了，而改摟著肩。“爸，怎么了？”我抬頭望著他。“沒什么，”爸爸憨憨一笑：“今天考什么？”“語文。”我又一次回答這個問題，心中不免疑惑。“手放口袋里吧，怪冷的。”爸爸總那么體貼，注意一切。其實，手心殘留著爸爸的體溫，一點也不冷。【這一段，作者制造了一個懸念，父親猛然間松開了我的手，這就給讀者帶來了一個疑問，為什么松開了我的手？可見作者在這篇文章中確實花費了較多的心思，不斷吸引著讀者的眼球和好奇心。讀者要繼續看下文才有可能得到答案，原來父親是怕我的手在外面會被凍到，想讓我把手放到口袋了，還是父親對我深深地愛，細節真實感人。】

默默地走了一路，終于到了。我們同時停下腳步。“爸，我進去了。”“嗯，考什??哦，你說考語文的，好好考。”其實，他想說些鼓勵我的話，卻又不知從何說起，他和我一樣緊張。【父親健忘似的前后三次詢問考試科目，恰如其分地表現了父愛的不善表達，非常真實，父愛是深沉的。】“傘給你。”遞過傘后，爸爸轉身離去。我驚訝地發現，爸爸一邊的發絲上落滿雨滴，衣服也濕了一邊，而我安然無恙。

爸爸摸了摸自己手上的繭，又笑著把手放到臉頰上，他開心女兒沒有掙脫他粗糙的手。我聞到手上殘留的煙味，還有爸爸沁人心脾的愛的芬芳。【文章最后仍然以父親的手作為結尾以照應標題，父親的手雖然有煙味，但是還伴隨著沁人心脾的愛的芬芳。這也讓讀者自然而然地想到了標題中父親的手，為什么要牢記父親的手，因為父親的手里是對我滿滿的愛，牢記父親的手就是牢記父親的愛。】

【總評】這篇作文看下來讓人覺得挺感動。作者緊緊抓住了讀者的眼睛，也抓住了讀者的心，從標題的“手”這一個小小的切入點開始，作者就在制造懸念，引起讀者對作文的好奇心。之后，作者運用細節描寫對父親的手進行了深入地刻畫，用詞妥當，描繪形象逼真，讀者讀到此處時似乎也接觸到了父親的那雙粗糙的手。之后，作者又持續地對父親的手進行描寫，將其貫穿到底，或牽或放，都寄寓著父親深深的愛。這樣就會給人留下特別深的印象，父親的手也就牢牢地印在了讀者的頭腦里。

范文二

讀懂母愛 愛這個名詞，有時太過深奧，令人揣測難懂；有時卻隨處浮現，令人溫暖無比。愛，到底是什么呢？【愛確實是一個抽象的詞，有時深刻難懂、有時就在眼前，就連大人也不一定能夠準確地說明白，因此對于中學生作者來說更是如此，所以作者發出了自己心中的感慨“愛，到底是什么呢？”，這樣能夠引起讀者的共鳴，也可見作者平常的思考比較深刻。】

小時候，常常窩在媽媽的懷中，抬起懵懂的雙眸，傻傻地問著媽媽：“媽媽，你是不是最愛我呀？”那雙溫暖的大手總是輕輕地撫著我的腦袋，眼中泛著笑意，“我的小寶貝當然是媽媽最愛的人啦。”【這一段作者用了語言描寫，通過與媽媽的對話來解析母女之間的愛。同時，作者也用細節描寫的手法寫了媽媽“溫暖的大手”，“溫暖”便是因為有愛在其中。】

長大后，當背起了那沉重的書包，用瘦弱的雙肩扛下那如山一般的學習重擔時，漸漸的，我疏遠了愛，那一道道奇妙的奧數題占去了我大半的腦容量，將我與愛隔絕，媽媽就被我隔在了那道深深的谷壑對岸。【這一段是中學生的真實現實寫照，作者由于忙于學習而漸漸忽略了“愛”，寫出了內心的真聲。】

那天，天氣不是很好，原本隨處可見的陽光被烏黑的陰云籠罩，天空一片灰暗，仿佛隨時都會塌陷。我孤身一人站在公交站牌下，媽媽被我斥令在家，不準跟著來，身旁站著的是從小一起長大的發小還有她的媽媽，阿姨細心地替她整理著衣領，手中提著她那袋厚重的行李，眼中盡是無限的溫柔：“記住了啊，回學校之后要好好照顧自己，錢不夠就打電話給我，我替你送去啊。”

心中的什么地方落空了，記憶深處，媽媽第一次送我去學校的時候也是用如此寵溺的眼神看著我，卻不知從何時起，我漸漸地淡忘了這種感覺。【這一段作者寫出了自己對待母愛的矛盾思想，一方面自己長大了，不想每次上學前還要媽媽迎送，所以我“斥令”媽媽待在家不許出來。但是另一方面，自己心底對媽媽的愛卻還是戀戀不舍，當媽媽真的沒有送自己時，自己卻是那么的失落。作者很好地捕捉到了這一細膩的心理變化，值得稱贊。】

車靠站了，我踏上車去，選了一個靠窗的位置坐下，再向車站望去，偶然瞟見不遠處的樹后徘徊著一個身影，正緩緩走出。一看，是媽媽！她微皺的眼角閃著點點淚光，難過地倚在站牌旁，我透過窗靜靜地凝望著她，興許是隔著窗，她似乎還沒有注意到我，從衣袋中拿出手機撥弄了起來，她要干嘛？“嘀嘀——”書包里的手機響了起來，我翻開手機一看，是條短信：到了學校要好好照顧自己。——媽。

心中的一根弦被輕輕地撥弄，淡淡音律隨即在心底散漾開來，而后，淚水劃下，滴落在鍵盤上，氤氳在濕潤的空氣中。望著那漸行漸遠的身影，短短的一句話，寥寥十一個字，卻充斥了滿滿的、無以言喻的愛。

緩緩抬起雙手，指尖輕輕敲打出：

“快回去吧，周末我會早早回家。我愛你，媽！” 發送，成功。

【最后這一部分，有一處細節描寫很感人，“她微皺的眼角閃著點點淚光，難過地倚在站牌旁”。媽媽最終還是沒有聽“我”的話待在家里，而是出來送“我”，哪怕只是躲在角落里，遠遠地看著我。到這里，這篇作文的情節發展達到了高潮，淋漓盡致地表現出了媽媽那份深厚而又濃烈的母愛，作者的感情也瞬間爆發了。】

【總評】總體來說這篇作文寫得很不錯。突出體現在，作者寫出了自己的真情實感。如果范文一是以細節見長的話，那么這篇文章就是以真實和深刻取勝。作者能夠對母愛進行思考，并捕捉到自己對母愛的矛盾心理，能夠引起廣大讀者的共鳴。