第一篇：2009年1月MBA考試寫作真題及答案

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2009年1月MBA考試寫作真題及答案

第一部分 論證有效性分析歷年真題

【2009年1月】

1000是100的十倍，但是當分母大到百億的時候，作為分子的這兩個數的差別就失去意義。在知識經濟時代，任何人所掌握的知識，都只是滄海一粟。這使得在培養與選拔人才時，知識尺度已變得毫無意義。

現在網絡技術可以使你在最短的時間內查詢到你所需要的任何知識信息，有的大學畢業生因此感嘆何必要為學習各種知識數年寒窗，這不無道理。傳授知識不應當繼續成為教育，特別是高等教育的功能。學習知識需要記憶。記憶能力，是淺層次的大腦功能。人們在思維方面的差異，不在于能記住什么，而在于能提出什么。素質教育的真正目標，是培養批判性思維與創造性思維能力。知識與此種能力之間沒有實質性的聯系，否則就難以解釋，具備與愛因斯坦相同知識背景的人多的是，為什么唯獨他發現了相對論。碩士、博士這些知識頭銜的實際價值一再受到有識之士的質疑，道理就在這里。

“知識就是力量”這一曾經激勵了幾代人的口號，正在成為空洞的歷史回聲，這其實是時代的進步。

【參考答案】 解析：

讀完材料，我們發現作者對于“知識就是力量”持否定的態度，并用分子分母法進行分析，用知識和能力沒有實質性的聯系作為論證。但是，這樣的論證是值得商榷的。原因如下：首先，作者認為，每一個人所掌握的知識，相對于整個人類的知識來說，都是滄海一粟。因此，用知識作為培養和選拔人的標準，毫無意義。在這里，作者忽略了一個重要的問題，那就是，并不是每一個人都需要掌握所有的知識。雖然人類的知識很多，但是根據專業劃分，每一個人只需要掌握他應該掌握的知識就是足夠了。其次，作者認為，傳授知識，不應該是教育的目的。這也是不符合邏輯的。人類的知識，本來在錢人的基礎上，歷經千年積累起來的。如果教育的目的不是知識，那么人生短短幾十年，怎么能去自己研究、尋找知識呢?再者，作者認為，知識和批判性思維和創造性思維沒有實質性的聯系，這是難以成立的。一個人，如果要具有批判性的思維，創造性的思維，沒有堅實的知識基礎，是不可能實現的。愛因斯坦如果不具備某些知識，他一定發現不了相對論。最后，“知識就是力量”，經過實踐的證明，一直是引導社會進步，科學前進的重要保證。由此可見，該論證，在概念、方法以及論據都存在缺陷，才因此得出了錯誤的結論。

邏輯結構圖：

結論：不再相信“知識就是力量”這個口號其實是時代的進步。

第一組論證：在知識經濟時代，任何人所掌握的知識，都只是滄海一粟，這使得在培養與

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選拔人才時，知識尺度已變得毫無意義。

第二組論證：現代網絡技術可以使你在最短的時間里查詢你所需要的任何知識信息，因此何必要為學習各種知識數年寒窗? 第三組論證：記憶能力，只是淺層次的大腦功能，而教育的真正目標，是培養批判性思維與創造性思維能力。知識與此種能力之間并沒有實質性聯系，因為與愛因斯坦具有相同知識背景的人有的是，但唯獨他發現了相對論。

第四組論證：碩士、博士等知識頭銜的實際價值正在遭受有識之士的質疑，就是這個道理。最好應該回應的主要的邏輯錯誤

本論部分最好應該去剪斷上述四組論證。

1、“1000是100的十倍，但是當分母大到百億的時候，作為分子的這兩個數的差別就失去意義。” 該論證是欠妥當的，兩個數的差別再小，在特定的需要下，其意義還是存在的。

2、由上述前提得出“在知識經濟時代，任何人所掌握的知識，都只是滄海一粟。這使得在培養與選拔人才時，知識尺度已變得毫無意義。”則是不當類比。更何況，雖然“任何人所掌握的知識，都只是滄海一粟”，但是也能滿足社會進步的部分需要，因為，我們沒有理由也不必要，用所學的知識去應對整個世界的變化。

3、“現在網絡技術可以使你在最短的時間內查詢到你所需要的任何知識信息，有的大學畢業生因此感嘆何必要為學習各種知識數年寒窗，這不無道理。”該論證有待商榷，檢索到知識和掌握知識是兩個不同的話題，能否正確的運用知識更是有待研究。

4、“人們在思維方面的差異，不在于能記住什么，而在于能提出什么。”則是非黑即白，可能二者的結合才能體現思維真正的優勢。

5.、“素質教育的真正目標，是培養批判性思維與創造性思維能力。”與“知識與此種能力之間沒有實質性的聯系”沒有必然聯系，論證者顯然缺乏更多的證據來證明他的觀點。

論證者以“具備與愛因斯坦相同知識背景的人多的是，為什么唯獨他發現了相對論。則是以偏概全。

6、“碩士、博士這些知識頭銜的實際價值一再受到有識之士的質疑，道理就在這里。”該論證看似有理，其實不然。論證者并沒有提出衡量知識有用性的標準，更沒有衡量碩士、博士價值的標準，因此其整體的論證過程還有待研究。

范文：

草率的論證，偏頗的結論

上文通過一系列成問題的推理推出結論說，不再相信“知識就是力量”這個口號，其實是時代的進步。這樣的推理是難以必然成立的。

首先，任何人所掌握的知識，都只是滄海一粟，這并就不意味著知識尺度毫無意義。因為這是一個分工合作的時代，只要某人在某方面具有解決某實際問題的相應專門知識，他就可以看作一個有用的人才。至于其余他不懂的知識或問題，完全可以交由別的專門人才去處理。

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其次，網絡技術的發達也未必能推出我們不需花功夫去學習各種知識。因為如何進行更快速有效地查詢，查詢到了相應的結果之后，如何甄別和選擇我們所需要的信息??這些無不都要以一定的知識為前提。腦子里沒有一定的知識，許多信息就無異于一堆亂碼。

再次，就算記憶并不等于創造，但毫無記憶和知識的人顯然提不出任何有價值的東西。愛因斯坦的例子也只能說明知識并不就是批判與創造能力的充分條件，而推不出它們之間并沒有實質性聯系。試想，如果愛因斯坦是文盲，他還能發現相對論嗎? 最后，碩士、博士等知識頭銜的實際價值正在遭受有識之士的質疑，其真正的原因并不一定就是因為知識無用，而可能是由于我們的教育體制出現了問題，讓一些混文憑的人拿到了文憑，而他們實際上并沒有真正掌握與這些頭銜相稱的專業知識。

綜上所述，由于上文在推理論證過程中存在諸如此類的邏輯漏洞，所以，其論證的有效性以及由此得出的結論都是值得商榷的。(579個字符)第二部分 論說文歷年真題

【2009年1月】

以“三鹿奶粉事件所想到的”為題，寫一篇700字左右的論說文。【參考答案】

1、可結合企業管理，也可以不結合。

2、可從“社會責任”、“誠信管理”、“誠信”、“責任”等角度分析。立意：

可以寫成主副標題。比如《質量是企業的生命——由三鹿奶粉事件所想到的》《對消費者負責——由三鹿奶粉事件所想到的》《救救孩子》

最好寫道德方面的主題：比如可以直接寫經營道德，也可以寫經營誠信，寫對消費者負責，也可以寫經營義利關系，也即經營的道德和利益之間的關系，因此可以立意在“不能見利忘義”、“不能利令智昏”、“不能賺黑心錢”、“黑金”。

其他也可以的立意：社會的監督機制;應該加大打假力度;重視產品的質量;企業經營應該潔身自好??

相應的論據：張瑞敏砸冰箱;安然事件;南京冠生園事件。奶毒爭已去，孺子夢猶驚。前日蘇丹粉，今夕三聚氰。全出大眾手，自乃萬民中。曾以階級論，也當兄弟同。機玄非彼理，關紐更新征。應對紛紜事，還須益達明。三點式提綱： 論經營道德;

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道德經營是對自己負責。對自己企業的傷害。道德經營是對消費者負責。對孩子的傷害。道德經營是對合作伙伴負責。對奶農的利益損失。

第一段：講述三鹿奶粉事件，并提出自己的主張。(三鹿奶粉事件像多米勒骨牌，迅速波及到其他的奶制品企業，中國奶制品企業遭到重創，甚至連中國的食品加工業也不能獨善其身。在我們不斷的譴責三鹿等相關企業沒有道德心的同時，我們不禁想問：我們的政府在哪里?)第二段:解釋自己的主張(此次的三鹿嬰幼兒奶粉事件，無疑會對我們的質量認證體系、食品、藥品、飲料的監督管理造成惡劣影響，使民眾不僅對“國家免檢產品”這塊金字招牌產生信任危機，同時還對衛生監督管理、質量檢驗、市場監督管理的政府職能不作為產生很大疑慮。眾所周知，要開展藥品、飲料、食品以及化妝品的生產和經營，不僅要經過衛生、工商、藥監、質檢等部門的生產經營認證許可，還要對從事經營生產的人員進行嚴格的體檢和檢查。同時還要對其企業的資質和從事生產經營的技術人員進行嚴格的考核。)第三段:從反面論證觀念。(舉反面的例子，說明政府監管不力導致的嚴重后果：例如山西煤礦事件、廣西的群體性事件、深圳的火災等等，一定要展開來寫。)。第四段：從正面論證觀念。(列舉正面的例子，說明政府監管到位的好處。比如上海多寶魚事件，就是因為政府監督部門及時發現，才制止了一起惡性的食品安全事故的發生。又如，政府關閉山西小煤礦，使傷亡人數直線下降等等。)第五段：總結全文觀念，同時發出號召。(我們應該看到，市場經濟是一個有序競爭的經濟社會，而不是一種無政府主義的無序經濟秩序。假如我們對待食品、藥品、飲料以及關乎人民生命的商品、產品建立一套相當嚴格的生產、經營質量監督體系，我想我們的商品質量問題就會好轉。建立一套以生產批次為主的管理制度，我們的商品質量也會明顯提高。

范文：

由“三鹿”事件所想到的

“三鹿事件”一度成為一出考驗國人承受力的“驚悚片”。驚悚之余，為了防止再次出現“四鹿”、“五鹿”事件，我們更需要的是尋找事件的深層次原因。對此，我所想到的是，正是以下三種痼疾的長期積累，才最終匯演成為汶川一樣的大地震，振撼著國人的神經。

一是扭曲的消費觀念，提供了造假市場與動力。在現實生活中，無數的造假、摻假事件無不是順應消費者某一方面的過度要求，如買面粉，一味求白，于是生產者就往面粉里摻加增白劑;吃油條貪圖酥脆，生產者就往油條面中摻加洗衣粉??此次加入三聚氰胺的目的也是為了增加蛋白含量，無疑也是為了迎合消費者的過度需求。

二是監管部門失職，助長了造假者的氣焰。在這次事件中，摻加三聚氰胺的絕不只“三鹿”一家，而是22家。對此，我們要問是，如果沒有被捅出來，是不是監管部門仍然會任其發展呢?日常工作中，這些部門又是怎樣履行職責的呢?會不會真像傳聞中那樣，只管收費，交了錢就給蓋章呢?如果監管部門認真履行職責又怎么會出現如此惡劣事故呢?正是監督管理部門的不作為，導致不法分子一次又一次的造假、摻假行為的得逞。

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三是打擊力度不夠，降低了摻假、造假者違法成本。說句實在話，現在國人對假冒偽劣產品已是見怪不怪了，甚至于有些造假者也不以造假為恥。當然也有被查處的，但是沒過多久，它們又會死灰復燃，甚至比原來更囂張了。為什么?因為造假行為盡管受到查處，但所受處罰遠低于其違法成本，皮毛之痛非但不能制止其造假行為，甚至刺激了造假欲望，使其變本加厲，為所欲為。

“三鹿”事件教訓是深刻的，食品造假的危害是巨大的。我們必須采取有力措施打擊造假者，純潔我們的消費環境。否則，連食品安全都不能保證，還談什么民族復興。(698個字)我拿什么奶粉來喂你?我的孩子

僅以此文獻給天下的爸爸媽媽和嬰兒食品生產商

因為你的媽媽沒有多少乳汁，你餓得嚶嚶地哭鬧，我們不得不選用奶粉來做為你的食糧，看著你喝得飽飽地，甜甜地睡了，我們一天的疲憊也散去，幸福地望著我們的下一代，我們的希望。

我們沒有太多的錢去購買近百元一罐的進口奶粉，真對不起，我的孩子，我們無能為力，支付你這樣高昂的生活費，還需要用錢贍養你的爺爺奶奶和外公外婆，還有其它的生活開支。但為了你，我們的寶貝，我們省吃儉用，購買國內最知名的奶粉來哺育你，我們已經盡力了。

當時，我們想的，就是，響當當的名牌產品，安全，有營養，還有上面的檢驗合格證，讓年青的我們，剛做爸爸媽媽的我們，讓你吃得放心，我們也安心，我們的心肝!看著你吃飽，甜甜蜜蜜地睡了，將你的小指頭含在小粉嫩的小嘴里，熟睡，我們感到幸福的陽光，照耀著全家。我們的小天使!我每天的工作，就是為你用勺子，舀上奶粉，沖上開水，為了讓你早點停住饑餓的哭叫，我將滾燙的奶瓶，放在涼水里冷卻，怕你燙著，每次喂你前，我都要先品嘗一下，是否正合適你的口味，望著你雙手抱著奶瓶，緊緊地，不肯松手，貪婪地吸吮，兩面的小腮用力地一張一噏，我和你一樣地快樂，享受著這一時刻，我們的甜心!我們一直相信，我們喂給你吃的，是最放心的食品。我們的眼睛，我們的選擇，讓你吃得健康，無憂無慮地長大，我們盼望著你茁壯地成長。

但是，當我和你媽媽，望著病床上的你，痛苦不堪的小臉，捂著肚子大嚷大叫，你還不會說話，說不出你疼在哪里，我們的心都碎了!你是我們心愛的孩子，你來到這個世界上只有100天呀!為什么要受到如此的折磨?老天，請將你的痛苦，給我吧，讓我來承擔。

你所遭受的這一切，都是因為我，我瞎了眼呀，每天，每天五次，都給你吃的奶粉，讓你喝的，是有毒的奶水。我的心肝寶貝，每天，每天五次，你喝的都是毒汁呀，我卻不知道，還用心地把你喂飽!還哄著你，小乖乖，多喝一點，再喝一大口!你不會說話，只是用一雙天真無邪的小眼睛盯著我看，要是你能說話就好了，告訴我，不要喝了，不能喝這種奶粉了。

可是，你不會說話呀，你才有100天呀!我后悔，我痛恨自己，我無能呀，為什么做出這樣荒唐的事來?

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因為生病了，我們將你送進醫院，醫生叔叔阿姨和漂亮的護士姐姐，為你精心治療，你幼嫩的身體忍受手術了的傷痛，我們坐在手術室外，淚流滿面，為你擔驚受怕。你身上的那道刀疤，一生都會刻在我的心頭!我們乞求上蒼，讓你早早康復，不再遭受這樣的磨難和痛苦。

當你長大后，我的孩子，請你不要責備我的失誤，我們的痛苦和你一樣，在心底一生一世，難以融化。我只能請你原諒，原諒我的無能為力，無助，無奈和悲傷!我買的是合格的產品呀!我拿什么奶粉來喂你?我的孩子!當你痊愈出院，你還需要哺育呀!我拿什么奶粉來喂你?我們的后代?

第二篇：2002年1月MBA考試綜合能力真題和答案

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2002年1月MBA考試綜合能力真題和答案

一、條件充分性判斷（本題共20小題，每小題2分，共40分）解題說明：

本大題要求判斷所給出的條件能否充分支持題干中陳述的結論。閱讀條件（1）和（2）后選擇：

A：條件（1）充分，但條件（2）不充分 B：條件（2）充分，但條件（1）不充分

C：條件（1）和（2）單獨都不充分，但條件（1）和條件（2）聯合起來充分

D：條件（1）充分，條件（2）也充分。

E：條件（1）和條件（2）單獨都不充分，條件（1）和條件（2）聯合起來也不充分。

1．? 對于一項工作，丙的工作效率比甲的工作效率高。（1）甲，乙兩人合作，需10天完成該項工作（2）乙，丙兩人合作，需7天完成該項工作

2．對于數列{a[m1]? n}（n=1，2，?）[m2]?，s100＝a1+a2+[m3]? ?+a100的值可確定。

（1）a1+a2+[m4]? a98+a99=10（2）a1+a2+[m5]? a97+a98=12 3．甲數比丙數小

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（1）甲數和乙數之比是2：3，乙數和丙數之比是8：7（2）丙數是甲數與乙數之差的120％

4．不等式?－xI+?+xI>a對于任意的x成立（1）a∈(-∞,2)?（2）a=2

5.（x+?）6的展開式中，常數項為60。?（1）a=1?（2）a=-2 6．x和y的算數平均值為5，且?（1）x=4,? y=6?（2）x=2,? y=8 7.在一個宴會上，每個客人都免費獲得一份冰淇淋或一份水果沙拉，但不能同時獲得二者，可以確定有多少客人能獲得水果沙拉。（1）在該宴會上，60％的客人都獲得了冰淇淋

（2）在該宴會上，免費提供的冰淇淋和水果沙拉共120份。8．可以確定每杯葡萄酒的價格上漲了百分之幾。（1）每杯葡萄酒的價格上漲了0.5元（2）葡萄酒的價格上漲后每杯7元

9．王剛和趙宏一起工作，一小時可打出9000字的文件，可以確定趙宏單獨工作1小時打多少字。

（1）王剛打字速度是趙宏打字速度的一半（2）王剛單獨工作3小時可以打9000字。

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10．張文從農場用車運輸1000只雞到雞場，可以確定路程有多遠。（1）張文的車可運載44箱雞蛋（2）從農場到市場的距離為200公里

11．某一動畫片由17280幅畫面組成。可以確定放映該動畫片需要多少分鐘。

（1）該動畫片在不受干擾的情況下每秒針滾動24幅畫面

（2）放映該動畫片的時間是該片倒帶時間的6倍，兩者共需14分鐘。12．f(x)在（a,b）上每一點的二階導數f”（x）<0.（1）f(x)的圖形在（a,b）上為凸弧（2）f‘(x)在（a,b）上嚴格單調遞減。13．向量組a1，a2，?，as-1線代無關。（1）向量組a1，a2，?，as-1，as線性無關（2）a1，a2，?，as-1中兩兩均線性無關 14．線性方程組AX=B有無窮解。

（1）AX＝0有非零解?（2）r（Ab）＝r（A）15．矩陣A可逆。

（1）（A+I）2? ＝A?（2）A2＝A 16．A、B均為n階陣，A=B。（1）AC＝BC?（2）ABC＝I 17．P（IXI>1）=2[1－F（1）]，（其中F(X)為X的分布函數）。（1）X－N（1，4）?（2）X－N（0，4）18．Y＝? x0處可導。

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（1）f(x)連續，且f(x0)≠0?（2）f（x）在x0點可導 19．∫(?)dx是有理函數（1）a4=0?（2）a0? +a4=0 20．?

（1）ab＝6?（2）a－b＝1

二、問題求解

（本大題共19小題，21－36題，每小題3分；37、38、39題每小題4分，共60分，在每小題的五項選擇中選擇一項）

21.孫經理用24000元買進甲、乙股票各若干股，在甲股票升值15％，乙股票下跌10％時全部拋出，他共賺得1350元，則孫經理購買甲股票的錢與購買乙股票的錢之比是： A．10：7? B.5:3? C.5:6? D.5:7? E.6:7

22．一批貨物要運進倉庫，已知由甲、乙兩車隊合運9小時能運進貨物的50％，由乙車隊單獨運30小時能運進全部貨物，又知甲車隊每小時可運進3噸貨物，則這批貨物共有：

A．125噸? B．140噸? C．155噸? D．170噸? E．A、B、C、D均不正確

23．張政以a元資金投資于某基金，每年可收回本金并可按利率x獲得利潤，如果他將每年收回本金和獲得的利潤不斷地投入該基金，5精心收集

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年后本金與利潤之和為2.5a，則x為

A．12.4％? B．13.7％? C．14.1％? D．17.6％? E．A、B、C、D均不正確

24．雙曲線y=?(a>0)在任一點x＝2的切線與坐標軸所圍三角形的面積為

A．2a? B．a2? C．a? D．? E．? A、B、C、D均不正確

25．橢圓? 上任一點的切線與坐標軸所圍成的三角形面積，必： A．有最大值? B．既有最大值也有最小值? C．有最小值? D．無最小值也無最小值? E．A、B、C、D均不正確

26．Z＝f(x,y)可微，且f（x+y,x-y）＝x2－y2＋2xy，則dz A．等于2（x+y）dx＋（x-y）dy? B．等于（x－y）dx＋（x＋y）dy? C．有最小值等于2（x+y）dx＋2（x-y）dy? D．等于2（x-y）dx＋2（x＋y）dy E．A、B、C、D均不正確 27．函數y＝x? 的圖形拐點為

A．（0，0）? B．（2，? C．? D．（-2，-2e2）? E．A、B、C、D均不正確

28．當k取何值時，方程f(x)＝x4－2x2＋k＝0有四個互異實根 A．k?

A．t≠2，r(B)＝2? B．t＝2，r(B)＝2? C．t≠2，r(B)＝1? D．t＝2，r(B)

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＝1 E．A、B、C、D均不正確 30．? 的展開式中，x的次數是

A．4? B．3? C．2? D．1? E．A、B、C、D均不正確 31．? 有無窮解，則λ＝

A．λ＝0? B．λ＝2? C．λ＝10? D．λ＝-1? E．A、B、C、D均不正確

32．已知P(A)＝0.5，P(B)＝0.6以及P(BIA)＝0.8，則P(BIAUB)等于 A．4/5? B．6/11? C．3/4? D．6/7? E．A、B、C、D均不正確 33.? 已知X3～N（1.72），則P（1 A．ф(2)－ф(1)? B．ф(?)－ф(1)? C.ф(1)-? 1/2? D.? ф(?)-ф(?)? E.? A、B、C、D均不正確

34．設隨機變量X服從〔2，5〕上的均勻分布，現在對X進行三次獨立重復的觀測，則至少有兩次觀測值大于3的概率為

A．4/27? B．6/27? C．12/27? D．20/27? E．A、B、C、D均不正確 35．設隨機變量x1，x2相當獨立且他們的均值與方差都相同，若Y1＝?，Y2＝?，δ(Y1)和δ(Y2)分別是Y1和Y2的標準差，則 A．δ(Y1)<(Y2)? B．δ(Y1)>δ(Y2)? C．δ(Y1)=δ(Y2)? D．2δ(Y1)=3δ(Y2)? E．A、B、C、D均不正確

36．某電子元件若發生故障則不可修復，它的壽命服從指數分布，平均壽命為2000小時，它工作了1000小時后能再工作1000小時的概

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率是

A．1? B．1－? C．? D．．? E．A、B、C、D均不正確

37．華景公司生產U型設備，固定成本為100萬元，生產一件設備的變動成本（單位：萬元）與產量平方成正比，比例系數為1/4，當產量為Q0時，每件成本最小，則Q0為

A．15件? B．20件? C．25件? D．30件? E．A、B、C、D均不正確

38．設Q（t）為某一經濟部門在時刻t（通常以年為單位）的產量，L（t），K（t）分別為所投入的勞動力和資金，已知Q(t)與L(t)的α次方成正比，且與K(t)的? α-1次方成反比（0<α<1）,若t年時，Q(t)＝80，L(t)＝40，?，則可得出α＝ A．3/4? B．2/3? C．1/3? D．1/6? E．1/8 39．一工廠生產的某種設備的壽命x（以年計）服從指數分布，這種設備的平均壽命為4年，工廠對售出的設備作“一年之內損壞可以調換”的承諾，若該廠售出一臺設備的盈利為100元，而調換一臺設備時該廠需花費300元，則該廠售出一臺設備的凈盈利的數學期望是 A．300? －200? B．300? －200? C．300? －100? D．300? －100? E．A、B、C、D均不正確 答案

1、C?

2、?

3、E?

4、A?

5、B

6、E?

7、C?

8、C?

9、D?

10、E

11、D?

12、B?

13、A?

14、A?

15、C

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16、C?

17、? B?

18、C?

19、E? 20、E

21、B?

22、E?

23、E?

24、A?

25、C

26、E?

27、B?

28、C?

29、D? 30、D

31、E?

32、D?

33、C?

34、D?

35、? A?

36、C、37、E、38、D?

39、A

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第三篇：MBA歷年論說文寫作真題1997-2011

歷年論說文寫作真題 1、1997年

一月考試（20分）

根據所給材料寫一篇500字左右的議論文。題目自擬。

時下，商店、企業取洋名似乎成了一種時尚，許多店鋪、廠家競相掛起了洋招牌，什么愛格爾、歐蘭特、哈勃爾、愛麗芬、奧蘭多等觸目皆是。翻開新編印的黃頁電話號碼簿，各種冠了洋名的企業也明顯增多。甚至國貨產品廣告，也以取洋名為榮。2、1998年

一月考試（20分）

根據所給材料寫一篇500字左右的議論文。題目自擬。

當前，兒童高消費已經越來越嚴重，許多家長甚至讓孩子吃名牌、穿名牌、用名牌、玩名牌，而自己卻心甘情愿地過著節儉的日子。3、1999年

一月考試（20分）根據所給材料寫一篇500字左右的議論文。題目自擬。

一位畫家在拜訪德國著名畫家門采爾時訴苦說：“為什么我畫一張畫只要一天的時間，而賣掉一張畫卻要等上整整一年？”門采爾嚴肅認真地回答說：“倒過來試試吧，如果你用一年的時間去畫它，那么只需要一天的時間就能夠把它賣掉。”

十月考試（20分）以“小議企業領導者的素質”為題，寫一篇500字左右的議論文。4、2000年

一月考試（20分）根據所給材料寫一篇500字左右的議論文，題目自擬。

解放初期，有一次毛澤東和周谷城談話。毛澤東說：“失敗是成功之母。”周谷城回答說：“成功也是失敗之母。”毛澤東思索了一下，說：“你講得好。”

十月考試（20分）根據下面一則材料，寫一篇不少于500字的議論文，題目自擬。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學學到了您認為最主要的一些東西？”出人意料，這位學者回答說是在幼兒園，他說：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯了事情要表示歉意，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。” 5、2001年 一月考試（25分）根據所給材料寫一篇600字左右的議論文，題目自擬。

1831年瑞典化學家薩弗斯特朗發現了元素釩。對這一重大發現，后來他在給他朋友化學家維勒的信中這樣寫道：在宇宙的極光角，住著一位漂亮可愛的女神。一天，有人敲響了她的門。女神懶得動，在等第二次敲門。誰知這位來賓敲過后就走了。她急忙起身打開窗戶張望：“是哪個冒失鬼？啊，一定是維勒！”如果維勒再敲一下，不是會見到女神了嗎？過了幾天又有人來敲門，一次敲不開，繼續敲。女神開了門，是薩弗斯特朗。他們相晤了，釩便應運而生！

十月考試（25分）

近些年來，新聞媒體經常報道公開招考公務員，乃至招考廳局級干部的消息，這同我國傳統習慣中的“伯樂相馬”似乎有了不同。

請以“相馬”、“賽馬”為話題，寫一篇600字左右的議論文，題目自擬。

2002年

一月考試（25分）閱讀下面一段材料，按要求作文。

在這次激烈的招聘考試中，有些志在必得的應聘者未能通過，有些未抱希望的應聘者卻取得了好成績。前者說，壓力大，影響了發揮；后者說，沒有壓力，發揮了高水平。看來，壓力確實能破壞人的情緒。但是，人們又常說，沒有壓力就沒有動力，這說明壓力又不可缺少。

究竟應當如何認識和對待壓力呢？請以“壓力”為話題，寫一篇文章，可以發表議論，可以記敘經歷，也可以抒發情感。所寫內容必須在“壓力”的范圍內。文體自選，題目自擬，不少于700字。

十月考試（25分）閱讀下面的材料，根據要求作文。

中國古代的易經中說，“窮則變，變則通”。這就是說，當我們要解決一個問題而遇到困難無路可走時，就應變化一下方式方法，這樣往往可以提出連自己也感到意外的解決辦法，從而收到顯著的效果。

請以“窮則變，變則通”為話題寫一篇作文，可以寫你自己的經歷、體驗或看法，也可以聯系生活實際展開議論。文體自選，題目自擬，不少于700字。

2003年（共60分，每題30分）

十月考試：

“讀經不如讀史”。對上述觀點進行分析，論述你同意或不同意這一觀點的理由，可根據經驗、觀察或者閱讀，用具體理由或實例佐證自己的觀點。題目自擬，全文500字左右。

2004年（每題30分）一月考試

根據以下材料，自擬題目撰寫一篇600字左右的議論文。

一位旅行者在途中看到一群人在干活，他問其中一位在做什么，這個人不高興地回答：“你沒有看到我在敲打石頭嗎?若不是為了養家糊口，我才不會在這里做這些無聊的事。”旅行者又問另外一位，他嚴肅地回答：“我正在做工頭分配給我的工作，在今天收工前我可以砌完這面墻。”旅行者問第三位，他喜悅地回答：“我正在蓋一座大廈。”他為旅行者描繪大廈的形狀、位置和結構，最后說：“再過不久，這里就會出現一座宏偉的大廈，我們這個城市的居民就可以在這里聚會、購物和娛樂了。”

十月考試（30分）根據以下材料，自擬題目撰寫一篇700字左右的議論文。

在滑鐵盧戰役的第一階段，拿破侖的部隊兵分兩路。右翼由拿破侖親自率領，在利尼迎戰布魯查爾；左翼由奈伊將軍率領，在卡特勒布拉斯迎戰威靈頓。拿破侖和奈伊都打算進攻，而且，兩個人都精心制定了對各自戰事而言均為相當優秀的作戰計劃。但不幸的是，這兩個計劃均打算用格魯希指揮的后備部隊，從側翼給敵人以致命一擊，但他們事前并沒有就各自的計劃交換意見。當天的戰斗中，拿破侖和奈伊所發布的命令又含糊不清，致使格魯希的部隊要么躊躇不前，要么在兩個戰場之間疲于奔命，一天之中沒有投入任何一方的作戰行動，最終導致拿破侖慘敗。

2005年

十月考試（40分）根據下面這首詩，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬。如果你不能成為挺立山頂的蒼松，那就做山谷一棵小樹陪伴溪水淙淙； 如果你不能成為一棵大樹，那就化做一叢茂密的灌木；

如果你不能成為一只香獐，那就化做一尾最活躍的小鱸魚，享受那美妙的湖光； 如果你不能成為大道寬敞，那就鋪成一條小路目送夕陽； 如果你不能成為太陽，那就變成一顆星星在夜空閃亮。不可能都當領航的船長，還要靠水手奮力劃槳； 世上有大事、小事需要去做，最重要的事在我們身旁。

2006年

一月考試（35分）根據以下材料，圍繞企業管理寫一篇論說文，題目自擬，700字左右。兩個和尚分別住在東西兩座相鄰的山上的寺廟里。兩山之間有一條清澈的小溪。這兩個和尚，每天都在同一時間下山去溪邊挑夠一天用的水。久而久之，他們就成為好朋友了。光陰如梭，日復一日，不知不覺已經過了三年。有一天，東山和尚沒有下山挑水，西山的和尚沒有在意：“他大概睡過頭了。”哪知第二天，東山的和尚還是沒有下山挑水；第三天，第四天也是如此；過了十天，東山的和尚還是沒有下山擔水。西山的和尚擔心起來：“我的朋友一定是生病了，我應該過去拜訪他，看是否有什么事情能夠幫上忙。”于是他爬上了東山，去探望他的老朋友。

到達東山的寺廟，西山的和尚看到他的老友正在廟前打太極拳，一點也不像十天沒喝水的樣子。他好奇地問：“你已經十天都沒有下山挑水了，難道你已經修煉到可以不用喝水就能生存的境界了嗎？”東山的和尚笑笑，帶著他走到寺廟后院，指著一口井說：“這三年來，我每天做完功課后，都會抽空挖這口井。如今終于挖出水來了，我就不必再下山挑水啦。”西山和尚不以為然：“挖井花費的力氣遠遠甚于擔水，你又何必多此一舉呢？”

十月考試（35分）根據以下材料，圍繞企業管理寫一篇論說文,題目自擬,700字左右 20世紀80年代，可口可樂公司因為缺少發展空間而籠罩在悲觀情緒之中：它以35%的市場份額控制著軟飲料市場，這個市場份額幾乎是在反壟斷政策下企業能達到的最高點；另一方面，面對更年輕、更充滿活力的百事可樂的積極進攻，可口可樂似乎只能采取防守的策略，為

一、兩個百分點的市場份額展開慘烈的競爭。盡管可口可樂的主管很有才干,員工工作努力，但是，他們的內心其實很悲觀，看不到如何擺脫這種宿命：在頂峰上唯一可能的路徑就是向下。

郭思達(Roberto Goizueta)在接任可口可樂CEO后，在高層主管會議上提出這樣一些問題：“世界上44億人口每人每天消費的液體飲料平均是多少？”答案是：“64盎司。”“那么，每人每天消費的可口可樂又是多少呢？”“不足2盎司。”“那么，在人們的肚子里，我們市場份額是多少？”

通過這些問題，高管和員工們關注的核心問題不再是可口可樂在美國可樂市場中的占有率，也不再是在全球軟飲料市場中的占有率，而變成了在世界上每個人要消費的液體飲料市場中的占有率。而這個問題的答案是：可口可樂在世界液體飲料市場中份額微乎其微,少到可以忽略不計。高層主管們終于意識到，可口可樂不應該只盯著百事可樂，還有咖啡、牛奶、茶，甚至水，而這一市場的巨大空間遠遠超出人們的想象。

2007年

一月考試（35分）讀以下材料，寫一篇700字左右的議論文，題目自擬。

電影《南極的司各脫》描寫英國探險家司各脫上校到南極探險的故事。司各脫歷盡艱辛，終于到達南極，卻在歸途中不幸凍死了。在影片開頭，有人問司各脫：“你為什么不能放棄探險的生涯？”他回答：“留下第一個腳印的魅力。”司各脫為留下第一個腳印付出了生命的代價。

十月考試（35分）讀以下的材料，寫一篇700字左右的議論文，題目自擬。

著名作家曹禺先生說過這樣一段話：我看，應該給“眼高手低”正名。它是褒義詞，而不是貶義詞。我們認真想一想，一個人做事眼高手低是正常的，只有眼高起來，手才能跟著高起來。一個人不應該怕眼高手低，怕的倒是眼也低手也低。我們經常是眼不高，手才低的。

2008年 一月考試（35分）原則就是規矩，就是準繩，而在日常生活和工作中，常見的表達方式是，“原則上……，但是……”，請以“原則”與“原則上”為議題，寫一篇論說文，約700字。

十月考試（35分）根據以下材料寫一篇論說文，題目自擬，700字左右。

南美洲有一種奇特的植物——卷柏。說它奇特，是因為它會走。卷柏的生存需要充足的水分，當水分不充足的時候，它就會自己把根從土壤里拔起來，讓整個身體縮卷成一個圓球狀，只要稍有一點風，它就會隨風在地面上滾動。一旦滾到水分充足的地方圓球就會迅速地打開，根重新鉆到土壤里，暫時安居下來。當水分又一次不足，它會繼續游走尋找充足的水源。

難道卷柏不走就生存不了嗎？為此，一位植物學家-對卷柏做了這樣一個實驗：用擋板圈出一片空地，把一株游走的卷柏放入空地中水分最充足處。不久，卷柏便扎根生存下來。幾天后，當這處空地水分減少的時候，卷柏便拔出根須，卷起身子準備換地方。可實驗者并不理會準備游走的卷柏，并隔絕一切可能將它移走的條件。不久，實驗者看到了一個可笑的現象，卷柏又重新扎根生存在那里，而且在幾次又將根拔出，幾次又動不了的情況下，便再也不動了。實驗還發現，此時卷柏的根已深深地扎入泥土，而且長勢比任何一段時間都好，可能是它發現了扎根得越深，水分就越充分……

2009年

一月考試以“三鹿奶粉事件所想到的”為題，寫一篇700字左右的論說文。（35分）

十月考試（35分）根據以下材料，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬。《動物世界》里的鏡頭：一群體型龐大的牦牛正在草原上吃草。突然，不遠處來了幾只覓食的狼。牦牛群奔跑起來，狼群急追。。。終于，有一頭體弱的牦牛掉隊，寡不敵眾，被狼分食了。

《動物趣聞》里的鏡頭：一群牦牛正在草原上吃草。突然，來了幾只覓食的狼。一頭牦牛發現了狼，它的叫聲提醒了同伴。領頭的牦牛站定與狼對視，其余的牦牛也圍在一起，站立原地。狼在不遠處虎視眈眈的轉悠了好一陣，見沒有進攻的機會，就沒趣的走開了。

2010年

一月考試（35分）根據下述材料，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬。

一個真正的學者，其崇高使命是追求真理。學者個人的名利乃至生命與之相比都微不足道，但因為其獻身于真理，就會變得無限偉大。一些著名的大學的校訓中都含有追求真理的內容。然而，近年學術界的一些狀況與追求真理這一使命相差甚遠，部分學者的功利化傾向越來越嚴重，抄襲剽竊，學術造假，自我炒作，沽名釣譽現象時有所聞。

? ? 參考立意：追求真理，反對學術造假 例證： ? ? ? ? ?

哥白尼《天體運行論》

伽利略：發揚了哥白尼的太陽中心說

布魯諾：“火并不能把我征服，未來的世界會了解我，知道我的價值的。” 名言：培根

“要追求真理，認識真理，更要依賴真理，這是人性中最高品德。”

十月考試（35分）閱讀以下報道，寫一篇論說文，題目自擬，700字左右 唐山地震孤兒捐款支援汶川災區

2008年5月18日，在中宣部等共同發起的《愛的奉獻》抗震救災大型募捐活動中，天津民營企業榮程聯合鋼鐵集團有限公司董事長張祥青代表公司再向四川災區捐款7000萬元，幫助災區人民重建“震不垮的學校”。至此，榮程聯合鋼鐵集團公司在支援四川災區抗震救災中累計捐款1億元。

“我們對災區人民非常牽掛，榮鋼集團人大多來自唐山，親歷過32年前的唐山大地震，接受過全國人民對唐山災區的無私援助，32年后為四川地震災區捐款，回饋社會，是應盡的義務，我們必須做！”張祥青說。

張祥青在1976年唐山大地震時失去父母，年僅8歲的他不幸成為孤兒，他深深感受到來自全國四面八方的涓涓愛心。1989年，張祥青與妻子張榮華開始了艱苦的創業歷程，從賣早點、做豆腐開始，最后組建了榮鋼集團。企業發展了，榮鋼集團人不忘回報社會，支援汶川地震災區是其中一例。．2011年10月

論說文：根據下述材料，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬。

2010年春天，已持續半年的干旱讓云南很多地方群眾的飲水變得異常困難，施甸縣大亮山附近群眾家里的水管卻依然有清甜的泉水流出，他們的水源地正是大亮山林場。鄉親們深情的說：“多虧了老書記啊，要不是他，不知道現在會是什么樣子。” 1988年3月，61歲的楊善洲從保山地委書記的崗位上退休，婉拒了省委書記勸其搬至昆明安度晚年的邀請，執意選擇回到家鄉施甸縣種樹。20多年過去了，曾經山禿水枯的大亮山完全變了模樣：森林郁郁蔥蔥，溪流四季不斷；林下山珍遍地，枝頭鶯鳴燕歌……

一位地委書記，為何退休后選擇到異常艱苦的地方去種樹？

“在黨政機關工作多年，因工作關系沒有時間去照顧家鄉父老，他們找過多次我也沒給他們辦一件事。但我答應退休后幫鄉親們辦一兩件有益的事，許下的承諾就要兌現。至于具體做什么，考察來考察去，還是為后代綠化荒山比較現實。”關于種樹，年逾八旬的楊善洲這樣解釋。

2011年 一月考試：根據下述材料，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬。

從所周知，人才是立國、富國、強國之本。如何使人才盡快地脫穎而出，是一個亟待解決的問題。人才的出現有多種途徑，其中有“拔尖”，有“冒尖”。拔尖是指被提拔而成為尖子，冒尖是指通過奮斗、取得成就而得到社會公認。有人認為，我國當今某些領域的管理人才，拔尖的多而冒尖的少。

2012年1月

57．論說文：根據下述材料，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬。

中國現代著名哲學家熊十力先生在《十力語要》（卷一）中說：“吾國學人，總好追逐風氣，一時之所尚，則群起而趨其途，如海上逐臭之夫，莫名所以。曾無一剎那，風氣或變，而逐臭者復如故，此等逐臭之習，有兩大病。一，個人無牢固與永久不改職業，遇事無從深入，徒養成浮動性。二，大家共趨于世所矜尚之一途，到其余千途萬途，一切廢棄，無人過問。此二大病，都是中國學人死癥。”

第四篇：基礎寫作考試真題

基礎寫作考試真題

基礎寫作試題1

一、判斷題(每小題1分，共1 0分。正確的在括號內標“√”，錯誤的標“ X ”)1.生活實踐是確立寫作主客體關系的根本途徑。()2.寫作的一般規律，是指在寫作活動中的某個因素、某個階段、某個方面的特定范圍之內起作用的具體規律。()3.文本思想即指通過文本寫作的主要內容所表達出來的某種總體性、基本的意旨或者傾 向。()4.一篇文章是由若干段落組成的，而不是若干層次組成。()5.真正的辭藻美來源于語詞的恰當使用與文本的整體表達效果的相互融合。()6.第一人稱，我們通常稱之為“ 萬能人稱”。()7.抒情具有兩個特點: 首先是依附性，其次是非語言性。()8.演繹是從個別事理中推論出一般原理的一種論證結構方式。()9.議論技法主要有例證法、引證法和反證法。()10.消息和通訊是析理性問題的兩種基本類型。()

二、簡答題(每小題8分，共2 4分} 1.從寫作的一般屬性來看，其主要特征表現在哪幾個方面? 2.簡述寫作過程中對典型材料進行選擇的要求。3.簡述描寫的三種表現類型。

三、分析論述(1 6分)分析并闡述實用性文體、析理性文體、審美性文體的基本特征。

四、寫作(5 0 分)讀下面一段文字，根據要求作文。

人類要面對自然，個人要面對社會。古往今來，諸如成功、失敗、榮譽、毀謗、困難、挫折等等，元一不要人們面對，其時總會有人勇敢，有人怯懦E有人鎮定，有人慌亂;有人理智，有人糊涂。回顧過往，展望未來，我們也需要面對許多事情??

請就以上材料，圍繞“面對”這一話題，寫一篇文章。寫作要求: 1.自選角度，文體不限，題目自擬;2.文體特征突出，表達方式恰切;中心明確，內容充實，選材合理;結構完整，語言流暢;書寫規范，文面整潔。3.不少于1000 字。

期末考試基礎寫作試題答案及評分標準(供參考)

一、判斷題(每小題1分，共1 0分。正確的在括號內標 1.√ 2.X 3.√ 4.X 5.√6.X 7.√8.X 9.√10.X

二、簡答題(每小題8分，共2 4分)1.從寫作的一般屬性來看，其主要特征表現在哪幾個方面?(1)寫作的個體性特征;(2)寫作的實踐性特征;(3)寫作的創造性特征。

每個要點各2分，文字闡述2分。

2.簡述寫作過程中對典型材料進行選擇的要求。(1)材料要具有代表性;(2)材料要最有精神啟迪效果;(3)材料要具有可讀性。

每個要點各2分，文字闡述2分。3.簡述描寫的三種表現類型。

(1)人物描寫:肖像描寫、行動描寫、心理描寫和語言描寫;(2)景物描寫: 自然環境描寫、社會環境描寫;(3)場面描寫: 人物描寫與景物描寫相結合的綜合性描寫。每個要點各2分，文字闡述2分。

三、分析論述(1 6分)分析并闡述實用性文體、析理性文體、審美性文體的基本特征。

(1)實用性文體的基本特征: 其寫作內容是寫作者依據已有知識對客觀事實的一種確認;其寫作目的在于以告知的方式交流信息，如報告、解說;(2)析理性文體的基本特征: 其寫作內容是寫作者依據已有理論對客觀事實的)種推論;其結構方式直接體現了理性思維的邏輯特征;(3)審美性文體的基本特征: 文學作為藝術的審美心理特征:超功利性、(感性)形象性、情感性;文學作為語言藝術的審美表現特征:塑造藝術形象的間接性、反映社會生活的靈活性、揭示心靈世界的具體性。

(每個要點4分，文字闡述4分。答題要點僅供參考，評分不必拘泥本參考答案，只要學生回答合理，論述正確，即可酌情給分〉

四、寫作(5 0分)讀下面一段文字，根據要求作文。

人類要面對自然，個人要面對社會。古往今來，諸如成功、失敗、榮譽、毀謗、困難、挫折等等，無一不要人們面對，其時總會有人勇敢，有人怯懦;有人鎮定，有人慌亂;有人理智，有人糊涂。回顧過往，展望未來，我們也需要面對許多事情......請就以上材料，圍繞“面對”這一話題，寫一篇文章。寫作要求: 1.自選角度，文體不限，題目自擬;2.文體特征突出，表達方式恰切;中心明確，內容充實，選材合理;結構完整，語言流暢;書寫規范，文面整潔。3.不少于1000 字。評分標準 41 一50 分

文體特征突出，表達方式恰切;中心明確，內容充實，選材合理;結構完整，語言流暢§書寫規范，文面整潔。30-40 分

文體特征較為突出，表達方式較為恰切;內容充實，選材合理;結構完整，語句通)1頂;書寫規范，文面整潔。16-29 分

基本具備文體特征，內容較為具體，結構較為完整，語句較為通順，偶有病句和錯別字。15 分以下

文不對題，文體特征模糊，內容空洞，結構混亂，語病和錯別字較多，文面不夠整潔;字數不夠。

基礎寫作試題2

一、名詞解釋題（每小題2分，共10分）1.主題 2.體驗 3.段 4.插敘 5.說明

二、簡答題（每小題10分，共20分）1.擬定文章的標題、要符合哪些要求？ 2.文面的基本要求主要包括哪幾個方面？

三、理解發揮題（本題20分）閱讀下面的文章，回答文后的問題。

書香?酒香 陳克環我國從前有個習俗，在嬰兒滿周歲的那天，大人在他（她）四周擺上許多樣代表不同行業的東西，如筆、尺、秤??等物，以嬰兒抓的東西來預測他的將來，叫做“抓周”。這一有趣的舊俗說明：個人的喜愛對他的將來或許具有潛在的影響。愛書人和愛酒人，在性格、生活方式，或是在職業的選擇方面，常有顯著的分歧。雖然如此，書和酒也不能說是完全對立，有時候它們似乎還互通香氣。古代文士詩人大都與酒結了不解之緣（至少那些有作品流傳下來的人士之八九都是醉仙一類的人物），蘇東坡和陶潛日日不離酒，李白和阮籍可以說是死于酒。唐代王績有詩曰：“阮籍醒時少，陶潛醉日多。百年何足度，乘興且長歌。”酒雖然可以當作靈感的催化劑，但是，人必得要先飽讀詩書，后喝老酒，才能寫出佳作來。古代文士詩人多半是在中年以后，仕途失意，以酒消愁，排遣情懷，靈感涌至而留下佳作。李白若是年輕的時候未曾苦讀，長喝酒也決成不了“詩仙”。玻璃酒柜是西方格調。西方人招待訪客以酒，所以在客廳里設酒柜或甚至于小酒吧，酒商也挖空心思把酒瓶做得新奇美觀之至。西方人雖然以酒

為客廳的裝飾，但他們也同樣看重書柜或書房。我國人對書和酒本來有相當微妙的安排。往日中等以上人家多半有書齋和地窖。書放在幽靜的雅室，酒則藏之于地窖，可飲但不常見。這雖然與書不能受潮，酒不宜暴光有關，但書香熏人明，酒香熏人醉，也屬事實。酒香可偶聞之而不可常熏。因此，書可列而酒宜藏。我國人以茶待客，講洋派的人用咖啡。但是主客見面，坐下來就喝酒的純西方式卻極少見，把酒藏起來并沒有什么不方便。如今，公寓人家地狹屋窄，最好是置一兩用架柜，上層明架擺書，下層暗柜放灑。由于書明酒暗，書高酒低，人翻書的機會可望較喝酒的時候多，實在想喝酒亦不至感到不方便。人固然應積極上進，但家居生活亦當輕松適意。讀書飲酒各有其樂，端在持度有方。1.本文在取材上有什么特點？

2.作者在安排材料上運用了哪幾種順序？

四、作文題（本題50分）1.家鄉的習俗 2.談“公益心” 要求：1.選作一題。2.千字以上。

《基礎寫作》試題答案

一、名詞解釋題（每小題2分，共10分）

1.主題:是在一篇文章中，通過具體材料所表達的中心思想。

2.體驗:是作者有意識地突破個人的生活局限，投入到新的環境中去了解感受那里的人和事物。

3.段:是按照表達層次劃分出來的一個個與上下文相關聯的小的，而又具有完整意義的結構單位。

4.插敘:是在敘述主要事件的過程中，出于某種需要，暫時中斷敘述線索，插入另一件事情的敘述，然后再回到原來對主要事件的敘述上來。

5.說明:是運用簡潔明了的文字對事物做清楚的解說，對事理做明白的剖釋，以使讀者對說明對象有客觀、正確的認識。

二、簡答題（每小題10分，共20分）

1.擬定文章的標題、要符合哪些要求？要點提示：（1）確切，要確切地揭示文章的內容，以求文題相符；（2）精煉，使讀者一目了然，便于了解和記憶；（3）醒目，能夠引起讀者的注目，給讀者以強烈的印象；（4）獨到，要有新意，給讀者以新鮮感。

2.文面的基本要求主要包括哪幾個方面？要點提示： 一要容易為讀者了解； 二要準確地表現內容； 三要考慮視覺美的效果。

三、理解發揮題（本題20分）1.本文在取材上有什么特點？ 2.作者在安排材料上運用了哪幾種順序？要點提示： 1.本文在取材上的特點是材料符合文體，材料十分有魅力。文章是信筆所至的隨筆體，材料亦是以心緒、思路為系的行云式，侃侃而談，娓娓而述，都是日常所見，又繞有趣味，十分有魅力。2.運用了自然的順序、對應聯系的順序、敘議結合的順序。

四、作文題（本題50分）1.文體感要強。《家鄉的習俗》要寫記敘、描寫并有議論抒情的文章，注意人稱的正確使用；而《談“公益心”》則要寫成議論性文章。要緊密聯系現實生活，有說服力。2.內容具體、充實、健康向上，主題（觀點）鮮明、突出，脈絡清晰，層次清楚。3.文面符合要求。千字以上。凡達到上述標準者可給30分。文筆優美或確有特色者，可給40分以上。未達到上述標準者，可給29分以下；雖不到千字，但內容充實，結構完整者，給分可靈活。病句每句扣1分，重復的不再扣分，此項最多扣8分。

基礎寫作3

一、名詞解釋題（每小題2分，共10分）1.標題 2.意義段 3.專題積累 4.說明 5.不完整敘述

二、簡答題（每小題10分，共20分）1.寫作者應具備哪些基本修養？ 2.談談你對造句中“動靜變化”的理解。

三、理解發揮題（本題20分）閱讀下面的文章，回答文后的問題。

第三，深入的研究。趣味總是慢慢的來，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好處。假如你雖然每天定有一點鐘做學問，但不過拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來。或者今天研究這樣明天研究那樣，趣味還是引不起來。趣味總是藏在深處，你想得著，便要入去。這個門穿一穿，那個窗戶張一張，再不

會看見“宗廟之美、百官之富”。如何能有趣味！我方才說：“研究你所嗜好的學問。”嗜好兩個字很要緊，一個人受過相當的教育之后，無論如何，總有一兩門的學問和自己脾胃相合。而已經懂得大概可以作加工研究之預備的，請你就選定一門作為終身正業（指從事學者生活的人說），或作為本業勞作以外的副業（指從事其他職業的人說）。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神。不怕問題難，越難越便于鼓勇氣。你只要有肯一層一層的往里面追，我保你一定被他引到“欲罷不能”的地步。

問題： 1.這段文字的觀點是什么？作者在這段文字中采用了什么說服方式？ 2.運用這種說服方式的好處是什么？

四、作文題（本題50分）請以“從生活中學習”為話題寫一篇文章。要求： 1.從生活中找出對自己有重大影響的人和事，圍繞某一中心選擇一件或幾件事，在記敘、議論、抒情中，表達自己的真情實感，反映自己對生活的觀察與思考，體驗生活的酸甜苦辣等。2.可以記敘經歷、編述故事、抒發感情，發表議論、展開想象等，不要寫成詩歌。3.題目自擬。4.不少于1000字。《基礎寫作》試題答案

一、名詞解釋題（每小題2分，共10分）

1.標題：是標舉全篇文章名稱的，是作者給文章所起的名字，是文章的代表。2.意義段：是把兩個意義相同的段合并到一起所形成的大段。它是段的群化，比之自然段更加完整。

3.專題積累：是在明確了一個寫作方向和題目之后，圍繞著這個寫作方向和專題所進行的材料積累，它有具體的目標，有規定了的范圍。

4.說明：是運用簡潔明了的文字對事物作清楚的解說，對事理做明白的剖釋，以使讀者對說明對象有客觀、正確的把握。

5.不完整敘述：指一種簡單的敘述結構，它不必包括敘述的六個部分，只要一兩個部分即可。這種敘述往往是片斷式的。

二、簡答題（每小題10分，共20分）

1.寫作者應具備哪些基本修養？要點提示：（1）加強思想修養；（2）積累生活經驗；（3）擴展知識；（4）學習語言；（5）磨練寫作技巧。有了這些基本修養，對于提高自己的寫作能力十分有益。

2.談談你對造句中“動靜變化”的理解。要點提示：（1）化靜為動，即在敘述事物時，為了避免沉悶，可以把靜態的敘述變為動態的。（2）化動為靜，即為了加強印象，可以把一個動作或一個過程放慢，甚至“定格”，把一個稍縱即逝的動的對象固定下來，呈現給讀者。

三、理解發揮題（本題20分）要點提示： 1.這段文字的觀點和說服方式：（1）這段文字的觀點是：深入的研究。（2）所采用的說服方式為：引起共鳴的說服中的形象化說服，具體說來，是運用形象強化說服。2.運用這種說服方式的好處是：（1）使抽象與具體有機地結合起來。（2）使文章的說服力得到強化。（3）深入淺出。

四、作文題（本題50分）評分準則： 1.文章切題，主題突出，材料充分，結構完整，語言流暢，格式規范，全篇在3個病句和錯別字以內，可評為一類文。（45—50分）2.主題較突出，材料較充分，結構較完整，語言基本通順，格式較規范，有3—6個病句、錯別字，可評為二類文。（40—44分）3.思想觀點，但材料不夠充分，結構不夠完整，語言不很通順，格式欠規范，存在7—15個病句、錯別字，可評為三類文。（30—39分）4.主題不明確，材料基本欠缺，結構混亂，語言不通順，格式不規范，錯別字、病句較多（15個以上），為四類文（不及格），得分在0—29分之間。

基礎寫作4

一、判斷題{每小題l分，共1 0分。正確的在括號內標“√”，錯誤的標“×” 1.閱讀實踐是感悟積累寫作經驗的重要途徑。()2.寫作的特殊規律，是指在寫作活動中的某個因素、某個階段、某個方面的特定范圍之內

起作用的具體規律。()3.寫作作為人類精神文化創造的一種重要方式，其鮮明特點在于強烈的個體性。()4.一篇文章是由若干層次組成的，而不是若干段落組成。()5.真正的辭藻美來源于語詞的恰當使用與文本的整體表達效果的相互融合。()6.第三人稱，我們通常稱之為“萬能人稱”。()

7.說明主要應達到兩個要求: 首先是內容的科學性，其次是語言的準確性。()8.歸納是從一般原理中推論出個別事理的一種論證結構方式。()9.實用性文體的寫作目的在于以告知的方式交流信息。()10.評論和學術論文是析理性問題的兩種基本類型。()

二、簡答題{每小題8分，共2 4分} 1.簡述材料對于寫作的重要作用。

2.結構安排要具有一定的審美效果，需要注意哪些方面? 請簡要說明。3.簡要說明文本思想的要求。

三、分析論述{l 6分} 分析并闡述書面語言表達的基本特征。

四、寫作(5 0分} 讀下面一段文字，根據要求作文。

一項權威社會調查顯示z上一代農民工通常只關注薪酬，“不太在意”尊重，而“ 80后”農民

工則將“尊重”放在一個極其重要的位置。他們身上的這種變化映射出當今社會中人們尊重意 識的覺醒。

請就以上材料，以“尊重”為題，寫一篇文章。寫作要求: 1.自選角度，文體不限;2.文體特征突出，表達方式恰切;中心明確，內容充實，選材合理，結構完整，語言流暢;書寫規范，文面整潔。3.不少于1000 基礎寫作試題答案及評分標準(供參考)

一、判斷題{每小題1分，共1 0分。正確的在括號內標“--1飛錯誤的標” X “)1.X 2.√3.X 4.X 5.√ 6.√7.X 8.X 9.√ 10.√

二、簡答題{每小題8分，共2 4分}

1.簡述材料對于寫作的重要作用。

(1)在寫作之前，廣博的原始材料的積累是形成觀點、提煉思想的基礎。(2)在寫作之中，有效地選擇和組織材料是準確表達思想的支柱。每個要點3分，文字闡述2分。

2.結構安排要具有一定的審美效果，需要注意哪些方面? 請簡要說明。(1)結構安排應當完整勻稱z(2)結構安排應當做到周嚴繽密;(3)結構安排應當做到錯綜變化。每個要點2分，文字闡述2分。3.簡要說明文本思想的要求。(1)文本思想要真實s(2)文本思想要深刻s(3)文本思想要新穎。每個要點2分，文字闡述2分。

三、分析論述(1 6分} 分析并闡述書面語言表達的基本特征。〈一)準確: 1.要注意辨析詞義;2.要注意區分詞的褒貶色彩;3.要注意掌握詞語的搭配關系。(二〉暢達2 1.造句要合乎語法和邏輯:(1)首先應當做到句子結構完整；（2)必須使詞句的排列次序合理;(3)句式要單一。

2.正確地選用適當的句式z(1)陳述句；（2)祈使句;(3)感嘆句；（4）疑問句。〈三)簡潔：

1.以少總多;2.直接表達。

〈每個大要點4分，文字闡述4分。答題要點僅供參考，評分不必拘泥本參考答案，只要學

生回答合理，論述正確，即可酌情給分〉

四、寫作(5 0 分)讀下面一段文字，根據要求作文。

一項權威社會調查顯示上一代農民工通常只關注薪酬，”不太在意“尊重，而” 80后“農民

工則將”尊重“放在一個極其重要的位置。他們身上的這種變化映射出當今社會中人們尊重意 識的覺醒。

請就以上材料，以”尊重"為題，寫-篇文章。寫作要求: 1.自選角度，文體不限

2.文體特征突出，表達方式恰切;中心明確，內容充實，選材合理，結構完整，語言流暢;書寫規范，文面整潔。3.不少于1000 字。評分標準 41-50 分

文體特征突出，表達方式恰切z中心明確，內容充實，選材合理s結構完整，語言流暢，書寫規范，文面整潔。30-40 分

文體特征較為突出，表達方式較為恰切;內容充實，選材合理，結構完整，語句通順，書寫規范，文面整潔。16一29 分

基本具備文體特征，內容較為具體，結構較為完整，語句較為通順，偶有病句和錯別字。15 分以下

文不對題，文體特征模糊，內容空洞，結構混亂，語病和錯別字較多，文面不夠整潔，字數不夠。

基礎寫作5

一、名詞解釋（每小題2分，共10分）

1． 不完整敘述 2． 人稱 3． 說明 4． 類比法 5． 反證

二、簡答題（每小題10分，共20分）1． 應如何理解造句的虛實變化。

2． 運用補敘的好處和應注意的問題是什么？

三、理解發揮題（本題20分）閱讀下面的文章回答文后的問題

災難使成批的人流離失所。尤其是戰爭，不但造成田園廖落，骨肉分離，還不免導致道德崩壞，人性扭曲。劉邦同項羽交戰敗北，狼狽逃竄，為了顧自己輕車脫險，三次把未成年的親生子女狠心從車上推下來。項羽抓了劉邦的父親當人質，威脅要烹了他。劉邦卻說：咱哥兒們，我爹就是你爹，你要是烹了他，別忘記“分我杯羹”。為了爭天下，竟可以喪心病狂到這種地步！當然，戰爭有正義與非正義之分，“國家興亡，匹大有責”；“匈奴未火，何以為家”；“四方丈夫事，平心鐵石心”；“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”，都是千古美談；但正義戰爭的最終目的，正在于以戰止戰，締造和平，而不是以戰養戰、以暴易暴。比災難、戰爭更使人難以為懷的，是放逐：有家難歸，有國難奔，屈原、賈誼、張儉、韓愈、柳宗元、蘇東坡，直至康有力、梁啟超，真可以說無代元之。——也許還該特別提一提林則徐，這位揭開中國近代史開宗明義第一章的偉大愛國前賢，為了嚴禁鴉片，結果獲罪革職，遣戌伊犁。他在赴戊登程的悲涼時刻，口占一詩，告別家人：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，滴居正是君恩厚，養拙剛于戌卒宜。”百年后重讀此詩，還令人方寸如割，百脈沸涌，兩眼發酸，低徊唏噓已。

問題：1．這段文字是怎樣做到“明確突出重點的方向”的？ 2．這段文字如何運用了“總——分”的敘述筆法？

四、作文題（本題50分）1． 我的選擇

2． 談“選擇” 要求：1．只作一題。2．千字以上。

試題答案及評分標準（供參考）

一、名詞解釋（每小題2分，共10分）

1．不完整敘述，指一種簡單的敘述結構，它不必包括敘述的六個部分，只要一兩個部分即可。這種敘述往往是片斷式的。

2．是作者敘述時的地位和視點。其中包括作者所處的地位，觀察點和敘述角度。3．是運用簡潔明了的文字對事物做清楚的解說，對事物做明白的剖釋，以使讀吝對說明對象有客觀正確的認識。

4．類比法，是指用同類的事物相比，或通過比喻來證明論點的方法。5．反證，是一種間接的證明方法。它是為了證明一個論題是真的，先論證論題的矛盾是假的，進而證明原論題是真的，也就是說，這種反證，是先證明與原論題相矛盾的論題（反論題）的虛假性，根據排中律，也就間接證明了原論題的真實性。

二、簡答題（小題10分，共川分）1．造句的虛實變化： 一是指化虛為實（3分）二是指化實力虛（3分）三是指化種為形（4分）2．運用補敘的好處

補敘可以使“伏線”得以展開，“伏筆”得以照應，即前伏后應，至使文章的結構嚴密且完整（5分）運用補敘應注意的問題。

由于補敘是補充性敘述，出此；怕補進的內容不應蔓生枝節，畫蛇添足（3分）補敘的內容要寫得緊湊些，下可拖沓（2分）

三、理解發揮題（本題20分）

1．要做到明確突出重點的方向，就一要有明確的主題；二要服從方題取向；三要突出句群的中心。

這段文字明確的主題是；災難使成批的人流離失所，全段文字正是圍繞著這一主題展開的。（4分）

這段文字先說戰爭造成的災難，后說放逐造成的災難。服從了主題的取向：（3分）

這段文字在不同層次上各舉了若干實例，有效地突出了句群的中心。（3分）2．這段文字成功地運用了“總——分”的敘述筆法。其把總的是：災難。（5分）由總而分，先說戰爭給人們帶來的災難，使成批人流離失所，田園寥落，骨肉分離，導致道德崩壞，人性扭曲；再說放逐。放逐使人們有家難歸，有國難奔。（5分）

四、作文題（本題50分）

1．文體感要強。《我的選擇》要寫成以敘述為上并兼有議論、抒情的文章，注意人稱的正確使用；而《談“選擇”》則要寫成議論性文章。要緊密聯系現實生活，有說服力。

2．內容具體、充實，健康向上，上題（觀點）鮮明、突出，脈絡清晰，層次清楚。

3．文面符合要求。千字以上。

凡達到上述標準者可給30分。文筆優美或確有特色者，可給40分以上。未達到上述標準者可給29分以下；雖不到千字，但內容充實，結構完整者，給分可靈活。

病句每句扣1分，錯別字每個扣1分，重復的不扣分，此項最多扣8分。

第五篇：教師考試真題以及答案

三、選擇題

1.法的組成要素有：（ABC）

A、法律規則 B、法律原則 C、法律概念 D、法律意識 2.法律責任的類型有（ABCD）

A、民事法律責任 B、行政法律責任 C、刑事法律責任 D、違憲責任 3.憲法的地位（ABD）

A、任何其他法律都必須符合憲法的基本原則、基本精神，否則因為違憲而無效 B、憲法是其他法律的立法依據 C、憲法是司法裁判的依據

D、憲法是一切國家機關、社會團體和公民的最高行為規范 4.公民的基本權利和義務的特點有：（ABCD）A、權力和自由的廣泛性 B、權利和自由的現實性 C、權利和義務的平等性 D、權利和義務的一致性 5.我國現行的學校教育制度是：（ABCD）

A、學前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 6.設立學校及其他教育機構，必須具備的基本條件有：（ABCD）A、有組織機構和章程 B、有合格的教師

C、有符合規定標準的教學場所及設施、設備等 D、有必備的辦學資金和穩定的經費來源

7.張某作為一名受教育者，應該享有的權利有：（ABCD）A、參加教育教學計劃安排的各種活動 B、使用教育教學設施、設備、圖書資料

C、按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金 D、完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書 8.行政主體的條件是：（ABCD）

A、是一定的國家機關和社會組織 B、是依法擁有國家行政權的組織 C、能以自己的名義實施行政活動 D、能獨立承擔法律效果 9.未成年人的監護人的設定：（AB）

A、法定監護 B、指定監護 C、委托監護 D、代理監護 10.犯罪的構成要件有：（ABCD）

A、犯罪客體 B、犯罪的客觀方面 C、犯罪主體 D、犯罪的主觀方面 11.我國教育法規定的在校學生的權利有：（ABCD）A、參加教育教學活動權 B、獲得資助權 C、獲得公正評價權 D、申訴、訴訟權

12.教職工代表大會是學校內部民主管理的基本形式，其職責是：（ABC）A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權 C、決定有關教職工福利的重要事項，監督校長和學校其他負責人的工作 D、罷免校長

13.李某是一名教師，可以行使的權利有：（ABC）

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理 B、參加進修或者其他方式的培訓 C、在寒暑假期帶薪休假

D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室

14.為保障教師完成教學任務，學校應當履行的職責有：（ABCD）A、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備

B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品 C、對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助

D、支持教師制止侵犯學生合法權利的行為

15.對教師的考核應當客觀、公正、準確，充分聽取各方面的意見，包括來自下列人員的意見：（ABC）

A、教師本人 B、其他教師 C、學生 D、學生家長 16.學校可以解聘教師的情形有：（ACD）

A、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的 B、不能團結同事，其他教師不愿與之共事的 C、體罰學生，經教育不改的

D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的

17.《教師法》中所稱的“其他教育機構”是指：（BCD）

A、特殊教育學校 B、少年宮 C、地方教研室 D、電化教育機構

18.下列哪些人員有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育。（ABCD）A、父母 B、其他監護人 C、有關組織 D、有關個人 19.法律對義務教育階段學校權力的限制：（AB）A不得收取學費 B不得開除學生

C不得收取寄宿生的住宿費 D不得收取學生的在學校食堂的用餐費 20.下列關于義務教育的說法，正確的有：（ABCD）

A、義務教育事業，在國務院領導下，實行地方負責，分級管理

B、地方各級人民政府必須創造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育 C、任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費 D、國家設立助學金，幫助貧困學生就學 21.下列屬于體罰學生的情形是：（ABCD）A、讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈 D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規范動作，令其反復練習4次 22.保護未成年人的工作，應當遵循的原則有：（ABCD）A、保障未成年人的合法權益 B、尊重未成年人的人格尊嚴 C、適應未成年人身心發展的特點 D、教育與保護相結合

23.為預防未成年人犯罪，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有的不良行為有：（ABCD）

A、攜帶管制刀具 B、強行向他人索要財物 C、偷竊、故意毀壞財物 D、參與賭博或者變相賭博

24.學校體育工作的基本任務是：（ABCD）A、增進學生身心健康，增強學生體質

B、使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣 C、提高學生運動技術平，為國家培養體育后備人才

D、對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神 25.某學校突發一起食物中毒事件，造成20余名師生中毒，事故發生后，學校應采取的措施是：（ABCD）

A、立即向所在地人民政府、教育行政部門和衛生行政部門報告 B、協助衛生機構救治病人

C、保留造成食物中毒的食品和現場 D、配合衛生行政部門進行調查 26.教學成果獎的申請者可以是：（ABCD）

A、各級各類學校 B、學術團體和其他社會組織 C、教師 D、其他個人 27.高校學生獲得資助權內容是：（ABC）

A、獎學金 B、貸學金 C、助學金 D、學位證書 28.教師與學生法律關系的內容是：（ABCD）A、教育與被教育的關系 B、管理與被管理的關系 C、保護與被保護的關系 D、相互尊重的平等關系

29.當在學校寄宿的中小學生擅自外出不歸宿時，教師應當：（ABC）A、及時查找 B與父母或者其他監護人取得聯系 C或者向公安機關請求幫助 D批評其他知情學生 30.發現中小學生嚴重不良行為，教師依法應當：（ABC）A、及時予以制止

B、與家長配合采取措施嚴加管教

C、對確有必要送工讀學校接受教育的，由學校或監護人提出申請經教育部門批準后實行 D、召開全班學生大會，批判嚴重不良行為的學生 31.學校處分學生，應當：（ABC）A、證據確鑿 B遵守程序規則

C聽取被處分學生的意見 D將處分決定送達被處分學生并告知其救濟權利 32.中小學收取的雜費標準應當：（D）A、由學校確定 B、由家長確定

C、由主管的教育行政部門確定 D、由省級教育行政部門會同財政、物價部門統一制定 33.對民辦學校重大問題擁有決策權的是：（D）

A、校長 B、教職工代表大會 C、學校工會 D、學校董事會 34.學校內部管理的主要規章制度有：（ABD）

A、教育教學管理制度、教育教學秩序規定、教師崗位責任制度 B、考核制度、獎勵制度、校園管理制度 C、教師計劃生育制度

D、圖書館、教師、實驗室、食堂、學生宿舍等管理制度 35.下列關于教育經費的說法，正確的有：（ABCD）

A、國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制 B、國家保證學校教育經費的穩定來源

C、企業事業組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的學校，辦學經費由舉辦者負責籌措，各級人民政府可以給予適當支持。

D、農村鄉統籌中的教育費附加，由鄉人民政府組織收取，由縣級人民政府教育行政部門代為管理或者由鄉人民政府管理，用于本鄉范圍內鄉、村兩級教育事業 36.申請中外合作辦學，必須滿足的條件有：（ABCD）A、有正確的辦學宗旨 B、有合格的教師

C、有健全的組織機構和熟悉業務的管理人員

D、又符合辦學需要的教學場所、圖書和教學儀器及生活設施等必要條件 37.中小學心理健康教育的總目標是：（ABCD）

A、使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力 B、培養學生健全的人格和良好的個性心理品質

C、對有心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導

D、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展

38.下列屬于教育行政處罰種類的有：（ABCD）A、罰款 B、停考、停止申請認證資格

C、責令停止招生 D、取消頒發學歷、學位和其他學業證書的資格 39.教育行政處罰的程序有：（ACD）

A、簡易程序 B、復雜程序 C、一般程序 D、聽證程序 40.教育行政部門決定給予行政處罰的，應當制作：（ABCD）A、《教育行政處罰告知書》 B、《教育行政處罰處理意見書》 C、《教育行政處罰決定書》 D、《教育行政處罰聽證報告》

41.中學生林某課外活動時在學校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上，造成脊椎嚴重骨折。誰應對林某的傷害承擔責任：（C）A、林某自己負責 B、林某的父母或其他監護人負責 C、學校負責 D、以上各方均不負責

42.某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任？（C）

A、司機負責 B、某寄宿學校負責 C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責

43.學生傷害事故解決的方式有：（ABD）A、協商 B、調解 C、復議 D、訴訟 44.未成年人保護包括：（ABCD）

A、家庭保護 B、學校保護 C、社會保護 D、司法保護 45.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是：（A）A、過錯責任原則 B、無過錯責任原則 C、嚴格責任原則 D、公平原則

46.下列規范屬于中小學教師職業道德規范的有：（ABCD）A、廉潔從政 B、依法治教 C、嚴謹治學 D、尊重家長 47.教育督導有：（ABC）

A、綜合督導 B、專項督導 C、經常性督導 D、臨時性督導

48.錢某是師范大學本科畢業生，想找一個學校就業，從其學歷來看，錢某可以任教的學校有：（ABCD）A、幼兒園 B、小學 C、中學 D、大學 49.各級各類學校法制教育要做到的“四落實”具體是指：（A）A、計劃、課時、教材、師資 B、人員、編制、經費、課時 C、計劃、要求、任務、課時 D、學校、教師、學生、教材 50.中小學教師職務設：（D）

A、一級、二級、三級共三級 B、一級、二級、三級、四級共四級

C、特級、高級、一級、二級、三級共五級 D、高級、一級、二級、、三級共四級

四、名詞解釋

1.憲法：是集中反映各種政治力量實際對比關系，把民主制度法律化的國家根本大法。可以從四方面理解：（1）憲法是一個國家法律體系的不可或缺的組成部分。（2）憲法是國家的根本法。（3）憲法是各種政治力量對比關系的集中表現。（4）憲法是民主制度的法律化。2.行政法：是調整在行政權的配置、運行以及對行政權的監督過程中發生的各種社會關系的法律。

3.國家賠償：是指國家機關及其工作人員違法行使職權，侵犯公民、法人或其他組織的合法權益并造成損害，由國家承擔賠償責任的制度。

4.教育行政法規：是由國家最高行政機關為實施、管理教育事業，依據憲法和教育法律制定的規范性文件。簡答

1.我國教育基本制度。

《教育法》第二章規定了我國教育基本制度包括：學校教育制度、九年義務教育制度、職業教育制度、成人教育制度、教育考試制度、學業證書制度、學位制度、掃除文盲教育制度、教育督導制度和教育評估制度等。

2.保護未成年人工作應當遵循的原則是什么？

（1）保障未成人的合法權益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴；（3）適應未成年人身心發展的特點；

（4）教育與保護相結合。

3.中小學心理健康教育的主要內容是什么？

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面的常識。具體包括：

小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

初中年級主要包括：幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

高中年級主要包括：幫助學生具有適應高中學習環境的能力，發展創造性思維，充分開發學習的潛能，在克服困難取得成績的學習生活中獲得情感體驗；在了解自己的能力、特長、興趣和社會就業條件的基礎上，確立自己的職業志向，進行職業的選擇和準備；正確認識自己的人際關系的狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗。提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。4.中小學教師繼續教育的培訓重點和內容是什么？

思想政治教育和師德修養；專業知識及更新與擴展；現代教育理論與實踐；教育科學研究；教育教學技能訓練和現代教育技術；現代科技與人文社會科學知識等。5.教師與學生之間有哪些法律關系？

教育與被教育的關系；管理與被管理的關系；保護與被保護的關系；相互尊重的平等關系。6.教師聘任制度的內涵是什么？

《教師法》規定實施的教師聘任制度是遵循按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核、合同管理的原則，采取學校和教師之間簽訂具有明確任職期限的聘任合同的形式，明確雙方的權利、義務和責任，形成工作契約關系的教師任用制度。

六、論述

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》對教師的要求是什么？試結合實際談談教師如何提高自身素質以適應全面推進素質教育的需要。

要點：

（1）教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業；要樹立正確的教建設高質量的教師隊伍，是全面推育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性；要不斷提高思想政治素質和業務素質，教書育人，為人師表，敬業愛生；要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現代教育技術手段；要遵循教育規律，積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新；要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益。

（2）智育工作要轉變教育觀念，改革人才培養模式，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識，切實提高教學質量。要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣，重視培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力。

（3）不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。

七、案例分析

請仔細閱讀下面的案例：

某校初中班主任吳老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。”

請根據以上案例回答下列問題：

1.吳老師的那些做法不正確？試述你的判斷所依據的法規及條款。

不正確。依據《中華人民共和國未成年人保護法》第三十一條：“對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。” 2.吳老師的解釋是否正確？為什么？

不正確。

3.通過這一案例，你得到哪些啟示？