第一篇：作文教案 肖像描寫

人物描寫之動作描寫

一、教學目標

1、了解動作描寫的基本方法

2、學會準確運用動詞

二、制定依據

（一）教學內容

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致的描寫某一人物在某一種情況下所做出的反應——主要是動作反映，就勢必顯示出這一人物的內心活動、出示態度和思想品質。成功的動作描寫，可以反映出人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特征，有時候還能推動情節的發展。在初中階段要加強這方面的指導與訓練。

（二）學情分析

在日常的教學中，班級大部分同學在進行任務描寫的總做描寫時常常犯的錯誤有：

1、動詞運用不夠精準；

2、動作不能充分表現人物的性格與特點；

3、動作描寫片段平淡無趣；

三、教學過程

（一）激發興趣，導入新課

1、學生平日習作片段導入

2、學生評價片段描寫

（二）范例展示，研究歸納

1、選取《社戲》、《故鄉》中的片段描寫，賞析文中動詞之妙 明確：精準的動詞使用要符合人物的身份、性格特點

2、學生自我操練，出示動詞填空小練習

（三）使用技巧，獲得提高

1、出示視頻及圖片，生觀察思考

寫作提示：（1）關注身體部位。主意動作

（2）在動詞前加適當修飾語

（3）加入自己的確切感受，適當的使用一些修辭

2、出示當堂創作片段，學生交流討論評價并修改

四、課后作業

繼續修改當堂創作的習作片段

片段賞析

（一）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

片段賞析

（二）第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背??”

習作片段

天??！要遲到了。我（）開被子，（）下床來，（）過襯衣，（）上鞋子，（），幾步（）進洗手間，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下。

第二篇：肖像描寫作文

肖像描寫作文

肖像描寫作文

（一）我有一個神通廣大的>班主任，那就是我敬愛的鄧老師，她就像一位拿著神奇的智慧棒的仙女，用她的“千里眼”洞察班里發生的一切，簡直神力無邊。

說到她的“千里眼”真是不一般，那雙特別明亮的眼睛，就像七月夜空中的星星，特別有神。每一次做好事或學習有進步時，和她對視，那目光照得我心里暖暖的，讓我覺得像喝了蜜一樣甜；每當我做錯事或學習退步時，和她對視，那無聲的目光讓我感到溫馨，她使我懂得了：男子漢要知錯能改，奮勇向前。老師的目光是我前進的動力。

記得上一、二年級時，我上課特別愛發言，現在>長大了，懂得害羞了，怕問題回答得不正確被同學笑，膽子也變小了，所以上三年級后，我就很少發言了。不久，老師就覺察到我的不對勁。每一次老師讓同學們回答問題時，鄧老師總用鼓勵的眼神看著我，期盼我發言。看著老師慈愛的雙眼，漸漸地，我的膽子又變大了。我自信的聲音又一次次回蕩在教室里。鄧老師又向我投來了贊許的目光。啊，老師神奇的目光！

我愛老師的雙眼，更愛老師無私奉獻的精神。長大后，我也要成為一個像鄧老師一樣的人。

肖像描寫作文

（二）王露影有一雙亮晶晶的大眼睛，尖尖的鼻子，一個櫻桃似的小嘴。她剪了一頭短發，顯得格外精神。王露影身體強壯，動作敏捷，在我眼里像一個活潑、可愛的小精靈。

王露影動手能力非常強，擅長做手工活。記得有一次，我和王露影去銷品茂玩，我們來到四樓一家做手工藝的小店，店主向我們推薦了一種產品，我們買了兩份，一開始，我不知道怎么做，我左看看，右瞧瞧，不知如何動手！這時，王露影看出了我的心事，走過來對我說：“我來教你吧！首先拿出圖片的樣本，然后將小圖片取出來，照著樣本拼出來，再撕下粘貼，一個一個貼上去，將小圖片貼在合適的位子。”最后她強調我貼的時候一定要注意，不然就做得不精致了。我心里贊嘆王露影真是一個心靈手巧的女孩。于是，我就開始動手操作了。不一會兒，這副小巧玲瓏的作品就做好了。

王露影不僅手工做得精致，而且繪畫也很棒。有一次，她在繪畫書上看見一個活靈活現的小兔子，趕緊拿出紙和筆，不停地繪畫修改，有時搖搖頭，有時點點頭，似乎對自己的作品很滿意。

王露影活波可愛，王露影雙手靈巧，王露影興趣廣泛，我和王露影在一起生活了四年，有了深厚的感情，成為無話不談的好朋友。我喜歡我的好朋友——王露影。

肖像描寫作文

（三）在那酷熱的暑假，我悄悄的離開了那座城市，那里曾有我多少美好的回憶。記得你那張嫩嫩的臉蛋；記得你那么開心的笑容；記得你關心我的樣子；記得你生氣時的模樣。

在那炎熱的夏天，我約你出來玩。你也許不知道，那是我與你最后一次的見面。你總是那副玩世不恭的樣子，我也總是學得有模有樣。也許，是我透露出了一點兒悲傷，你總是不經意間，逗我開心，逗我笑。

在那危險的欄桿上，你總是第一個跳下去。每次在下面高呼“加油，你能行的?！笨晌铱偸遣桓姨氯ァＲ苍S那時我心里害怕了，也許那時我并不相信你說的是真的。在我一躍下去之后，你總是穩穩的接住了我，并習慣性的露出你那一抹笑容。那時我會突然感覺，很安全很安全。

那時的我們是多么的高興，多么的無憂無慮。拋開一切煩惱，盡情的玩，享受著童年的美好。猛然睜開雙眼，卻已發現那時的天真已成為過去。只有的是那無窮的煩惱，緊緊地捆住我，掙脫不開。

朋友，我想念你！想念你那開心的笑容，想念我們在一起快樂的日子。

第三篇：肖像描寫教案

肖像描寫

《人物的肖像描寫》作文教案

兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。

態生兩靨（yè）之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。

閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

---------曹雪芹《紅樓夢》（林黛玉進賈府）

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。-----白居易《長恨歌》

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

——白居易《賣炭翁》

長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發。

——茨威格《列夫·托爾斯泰》

一、肖像描寫包括哪些

（1）一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。

——魯迅《故鄉》（楊二嫂）

(2)頭發花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了?！斞浮断榱稚?/p>

(3)一頭金發、高額頭，藍眼睛，身材修長，穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。

——《偉大而堅強的女性》（居里夫人）同學們為何能夠如此迅速地找到相對應的圖片呢？（歸納人物外貌描寫所包含的內容）

長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上。一頭金發、高額頭，藍眼睛——容貌

兩手搭在脾間，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規——姿態。黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情 身材修長————體型

穿著一襲黑色長裙————衣著

歸納：外貌描寫是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等等)進行描寫，也稱肖像描寫。

二、描寫的順序

既然外貌描寫包括了這么多的內容，同學們在嘗試描寫人物外貌時應該按照怎樣的描寫順序呢？而這五個方面的內容是否要面面俱到呢？ 撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

這是《蘆花蕩》中老頭子的形象，作者是如何介紹他的？ 明確：我們隨著作者一起進入蘆花蕩，看到了一個人撐著船出現在我們的視線范圍內，我們還看不清他的五官和表情，所以首先映入我們腦海的是他的整體形象——一個老頭，以及他的穿著藍色破舊短褲，而且是站著的。

當他由遠及近，老頭子的形象鮮明起來，他身體是干瘦的，然后我們的焦點落在了他的臉上——干黑的臉，花白的胡子深陷卻很尖利明亮的眼睛。從這雙銳利的雙眼中，我們感受到了一個精明干練，精神矍鑠的老革命者。從這段描寫中，我們可以看到作者先對老頭子的整體形象進行描述，然后著重對他的臉部進行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。對于局部的描寫從胡子到眼睛——從下到上，當然我們也可以按照從上到下的順序。

三、描寫人物的眼睛

要極簡省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我認為這話是極對的，倘若畫了全部的頭發，即使畫得逼真，也毫無意思?！?/p>

——魯迅《我怎么做起小說來》

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷；粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。——曹雪芹《紅樓夢》

她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒?！锻辍吠馄?/p>

兩彎似蹙（cù）非蹙罥（juàn）煙眉，一雙似喜非喜含情目?！都t樓夢》林黛玉 只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物?！蹲８！废榱稚?/p>

眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會掉下來。

——錢鐘書《圍城》中的孫太太

寫人物的眼睛不僅從外表寫，形狀、顏色、大小，還要寫好眼神。

四、還可用哪些手法來寫人物外貌？

過路人看到羅敷，不由自主地放下擔子捋著胡須注目而視；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。用旁人反應來烘托

先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。用人物對比來表現

走下樓梯，遠遠看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風中，白發和落葉一起飛揚。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。在具體環境中點染

她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復生，眼里也發了稚氣的閃閃的光澤。在動靜變化中展示

中學生在寫作時，也有很多同學善于運用肖像描寫，但也有一些同學的肖像描寫不是很恰當，常見的毛病有以下幾種：

1、肖像描寫沒有必要

一個同學的《游泰山》中有這么一段：我們來到山腳下，眼前出現了三條上山的路。哪條通向山的最高峰呢？正在我們猶豫的時候，從山上下來一位老大爺，領著一個小姑娘。那老大爺，兩鬢如霜，古銅色的打皺的臉，活像核桃皮，一雙向里凹陷的眼睛閃著有神的光；那小姑娘，紅撲撲的臉蛋，就像一只大蘋果，用紅綢扎起來的小辮，向上翹著，怯生生地躲在老大爺的身后，兩顆烏亮的眼珠看著我們，滴溜溜地轉。我們向老大爺打聽通往山峰的路，他用手一指，說：“喏，右邊那條?！蔽覀冎x過老大爺，又興高采烈地出發了??

2、2、肖像描寫過細

在《一堂生動的語文課》中這樣寫老師的肖像：高中的第一堂語文課給我留下了深刻的印象，老師將我一向認為枯燥的語文課上得生動有味。上課鈴剛響，一位四十歲左右的中年女教師走進教室，她穿著一套淺藍色的職業套裝，腳上是一雙乳白色的皮涼鞋，顯得既樸素又端莊大方，體現出職業女性特有的韻致；烏黑的短發微微燙過，顯得又時尚又干練利索；劉海下是一雙充滿笑意的、富有神采的眼睛，讓你有一種又親切又敬畏的感覺；嘴角微微上翹，仿佛時時準備對你微笑；再加上她白皙的皮膚，高高的鼻梁，讓我一下子喜歡上了這位老師。我一邊觀察著老師，一邊暗自想，老師會給我們上一堂怎樣的語文課呢？

3、肖像描寫千篇一律

凡是農民就都是黝黑的皮膚，樸實的面龐；凡是老師就都是端莊大方，衣著得體；凡是老人就都是飽經滄桑，兩鬢如霜；凡是小孩就都是蘋果似的臉蛋、葡萄似的眼珠；凡是姑娘就都是長發飄飄，肌膚雪白，宛如仙子；凡是小伙就都是臉龐帥氣，身材挺拔，儼然白馬王子。

六、抓住人物特征進行描寫 《名人傳》中的貝多芬

他短小臃腫,外表結實,生就運動家般的骨骼.一張土紅色的寬大的臉,到晚年才皮膚變得病態而黃黃的,尤其是冬天,當他關在室內遠離田野的時候.額角隆起,寬廣無比.烏黑的頭發,異乎尋常的濃密,好似梳子從未在上面光臨過,到處逆立,賽似“梅杜薩頭上的亂蛇”。（按梅杜薩系神話中三女妖之一,以生有美發著名.后以得罪火神,美發盡變毒蛇.）一八○一年,車爾尼尚在幼年,看到貝多芬蓄著長發和多日不剃的胡子,穿著羊皮衣褲,以為遇到了小說中的魯濱遜。描寫了貝多芬的身材、外貌，著重描寫了他的頭發，像亂蛇，體現了藝術家桀驁不馴的剛毅性格

他的富于表情的眼睛,時而嫵媚溫柔,時而惘然,時而氣焰逼人,可怕非常.他往往用憂郁的目光向天凝視.寬大的鼻子又短又方,竟是獅子的相貌.一張細膩的嘴巴,但下唇常有比上唇前突的傾向.牙床結實得厲害,似乎可以磕破核桃.左邊的下巴有一個深陷的小窩,使他的臉顯得古怪地不對稱。

著重描寫了貝多芬的眼睛，用時而......時而......表現他眼睛的多種神態，牙床的結實用磕破核桃來形容。莫泊?！堆蛑颉?女人呢，所謂尤物之一，她是以妙年發胖著名的，得了個和實際相符的諢名叫做羊脂球，矮矮的身材，滿身各部分全是滾圓的，胖得像是肥膘，手指頭兒全是豐滿之至的，豐滿得在每一節小骨和另一節接合的地方都箍出了一個圈，簡直像是一串短短兒的香腸似的：皮膚是光潤而且繃緊了的，胸脯豐滿得在裙袍里突出來，然而她始終被人垂涎又被人追逐，她的鮮潤氣色教人看了多么順眼。她的臉蛋兒像一個發紅的蘋果，一朵將要開花的芍藥；臉蛋兒上半段，睜著一雙活溜溜的黑眼睛，四周深而密的睫毛向內部映出一圈－陰－影；下半段，一張嫵媚的嘴，窄窄兒的和潤澤得使人想去親吻，內部露出一排閃光而且非常纖細的牙齒。

錢鐘書《圍城》

唐小姐嫵媚端正的圓臉有兩個淺酒窩。天生著一般女人要花錢費時、調脂和粉來仿造的好臉色，新鮮得使人見了忘掉渴又覺得嘴饞，仿佛是好水果，她眼睛并不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講話的大話，大而無當。

上面兩段都是描寫女性的美，但是側重點不同，體現的人物特征也不同?！堆蛑颉分杏帽扔魇址ㄍ怀鲅蛑虻呢S腴之美，第二段突出人物的皮膚白凈和眼睛的漂亮，用了對比的手法。

現在我們用里面的話語也來形容人物的特點

1、形容豐滿

2、形容眼睛美麗

3、形容皮膚白凈，4、形容冷峻剛毅的臉龐，用比喻、對比、夸張等手法。

描寫人物外貌時，截取人物的具有特征的某一部分集中渲染，以便讀者通過特寫鏡頭更好的了解人物性格。

素材積累：

覺民在前面走，剛剛走上左邊廂房的一級石階，正要跨過門檻進去，一個少女的聲音在左上房窗下叫起來：“二少爺，二少爺，你們回來得正好。剛剛在吃飯。請你們快點去，里頭還有客人?！闭f話的婢女鳴鳳，是一個十六歲的少女，腦后垂著一根發辮，一件藍布棉襖裹著她的苗條的身子。瓜子形的臉龐也還豐潤，在她帶笑說話的時候，臉頰上現出兩個酒窩。她閃動著兩只明亮的眼睛天真地看他們。覺慧在后面對她笑了一笑?！徒稹都摇?/p>

七、描寫視角

有三種：一是作者觀察的角度，二是人物自我觀察的角度，三是作品中其他人物觀察的角度。究竟選擇哪個角度寫，這要根據作者的創作意圖和表現人物性格的需要來確定。

1、從作者觀察的角度寫。這個角度便于作者抒發愛憎感情，表達自己鮮明的傾向。

如趙樹理在《小二黑結婚》中對三仙姑一肖像描寫：“

三仙姑卻和大家不同，雖然已經四十五歲，卻偏愛當個老來俏，小鞋上仍要繡花，腿褲上仍要鑲邊，頂門上的頭發脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來像驢糞蛋上下了霜。

作者對她那種老來俏打扮，是厭惡的，并給以辛辣諷刺。

2、從人物自我觀察的角度寫

這個角度便于將肖像描寫與人物心理描寫有機地結合起來。

如魯迅的《高老夫子》是這樣寫的：“這一天，從早晨到午后，他的功夫全費在照鏡，看《中國歷史教科書》和查《袁了凡綱鑒》里??首先就想到往常的父母實在太不將兒女放在心里。他還在孩子的時候，最喜歡爬上桑樹枝偷桑椹吃，但他們全不管，有一回竟跌下樹來，磕破了頭，又不給好好地醫治，至今左邊的眉棱上還帶著一個永不消滅的尖劈形的瘢痕。他現在雖然格外留長頭發，左右分開，又斜梳下來，可以勉強遮住了，但究竟還看見尖劈的尖，也算得一個缺點，萬一給女學生發見，大概是免不了要看不起的。他放下鏡子，怨憤地吁一口氣。”作者通過高老夫子顧影自憐的描寫，將其假道學的面目與自我怨憤的情緒巧妙地融合起來了。

3、從其他人物觀察的角度寫。這個角度易于收到一箭雙雕的藝術效果。曹雪芹在《紅樓夢》第三回中描寫林黛玉初見到賈寶玉時，她以少女的敏感與細心，觀察了賈寶玉全身的打扮以及容貌、神情：“卻是位年輕公子：頭上戴著束發嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍戲珠金抹額??面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，睛若秋波，雖怒時而若笑，即真視而有情；項上金螭纓絡，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉......越顯得面如敷粉，唇若施脂；轉盼多情，語言若笑；天然一段風韻，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。”這是通過黛玉的視覺給寶玉繪制的一幅肖像畫。這幅肖像畫自然溶進了黛玉的感情色彩，真可謂一箭雙雕。

八、漫畫式描寫

契訶夫在《套中人》中對別里科夫外貌的描繪就是漫畫式

他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著

暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；

就連削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他

老是把它藏在豎起的衣領里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他

一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷?？傊?，這人總想把自己包在殼子里，仿

佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受外界影響?，F實生活刺激他，驚

嚇他，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對現實的憎惡辯護

吧，他老是歌頌過去，歌頌那些從沒存在的東西；事實上他所教的古代語言對

他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現實生活。

但無論使用哪種方法都必須注意捕捉人物的外形特征神”

要由表及里“以形傳

第四篇：肖像描寫

教學方法：引趣法，回憶法，啟發式雙邊教學法，對比法，研究法

教學手段：多媒體課件

教學步驟：

一、導語：

同學們聽過 “大肚能容天下難容之事，開口便笑世上可笑之人”這幅對聯嗎？（展示彌勒佛圖片）

二、教學過程：

問：對聯描寫的人物是誰？

答：

學生甲：彌勒佛

對聯概括出彌勒佛的什么個性？從哪幾個字看出個性的？

答：

學生乙：大肚容難容事——寬容，開口笑可笑人——樂觀

問：那么，個性到底是什么含義？

答：

學生丙：人物的個性是指人物在思想、品質、言行、習慣等方面與眾不同的特征。

問：這幅對聯是運用哪種描寫人物的方法？此描寫方法與個性結合點在哪兒？

答：

學生?。盒は衩鑼懀憾谴蟆獙捜?；笑口——樂觀

問：聽一段文字，猜猜他是誰。突出這位同學什么個性？（眼睛下一個高鼻梁，小平頭，圓臉，中等個兒，體重適中，學習一般）。

答：

學生戊：猜不出來，因為此人的肖像描寫無個性體現。

那么描寫人物時，是否每文必有人物肖像描寫？

答：

學生己：不一定

通過這副對聯與片段，同學們可以總結出如果運用肖像描寫激活人物個性，必須遵循什么原則？

答：

學生庚：肖像個性一體才使用

2、結合課文與寫作，回顧課文小說單元中的人物

問：同學們想想她們分別是《紅樓夢》中具有什么個性的人物呢？是哪種描寫人物的方法？

（1）、一雙丹鳳三角眼，兩雙柳葉吊梢眉。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（2）、兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目

答：

學生甲：（1）王熙鳳——潑辣、刁鉆、奸詐（2）林黛玉——多愁、多情（都是肖像描寫）

問：同是描寫眉眼的文字，個性卻各異，讓我們感受到曹雪芹三寸柔毫筆力的大家風范。

《陳奐生上城》中的陳奐生得知高級賓館要五元一天之前之后的表現如何？有哪些描寫方法？突出他什么個性？答：

學生甲：知情前——“新被子，雪白的被底，暫新的綢面，呱呱叫三層新。他又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕按了按，知到里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽?！保ㄐ睦砻鑼?，動作描寫，細節描寫）

學生乙：知情后——“拿提花枕巾干擦臉一陣，衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了，他出了5元錢呢?！崎_房間，往彈簧太師椅上一坐，：“管他，坐癟了不關我事，出了五元錢呢！’……回頭再看剛才坐的皮椅，竟沒癟，便故意立直身子，撲通坐下去，……試了三次”（動作描寫，心理描寫，細節描寫）（兩相對比描寫突出他狹隘的小市民個性）

問：文學大家為我們提供了借鑒的范文，但歸結一點結論必有那種描寫？

答：

學生丙：細節描寫

3、對比、講評第二次修改的例文

再看看我們同學的習作原文與修改文的不同。同學們注意在原文下面加了橫線，修改部分是紅字，說說修改原因。

學生習作（1）： 唐僧之現代版

二年三班 趙星

他有著唐僧一樣清秀的面孔，有著唐僧一樣憨厚的性格，有著唐僧一樣嘮叨的習慣……（修改文改為：還記得《大話西游》中那個唐僧嗎？他是否讓你“佩服”的五體投地？！我身邊就坐著這樣一個令你五體投地的現代版的唐僧。）當你上課時正與“周公”相會時，耳邊總會響起這樣的“問候”：“你困了？”“你真的困了？”“你真真真的困了？”“你要是真困了，我就不打擾你了”（修改文增加了：“作個好夢”“你睡著了？”“你能睡著嗎？”……不把你“煩”醒，“唐僧”是絕不會停下來的，朦朧中看著他那上下蠕動的嘴唇，似乎在念著緊箍咒。讓你頭暈目眩，此時你可以深切的體會猴哥當年的痛苦。）而當你用噴火的雙眼瞪他時，他卻像唐僧對觀音姐姐似的虔誠地微笑，讓你惱怒全無?！疤粕本褪怯眠@樣唐僧式的方法叫醒熟睡的你，讓你振奮精神，重新投入到學習中來。

學生甲：修改文刪去了作者對人物個性的概括性語言，設置了懸念，引起我們的閱讀興趣，改的好。

學生乙：第二段增加了語言、動作細節描寫，使人物個性躍然紙上，引人發笑。

學生習作（2）： “老糊涂仙”

二年二班 張慶宇我的奶奶今年七十多歲了，只是滿口假牙，可吃起東西絕不遜色，一轉眼就沒。（修改文為 ：但是說來也許你不信，我洗臉的幾分鐘時間，她就能吐出三個鳳爪——雞爪子——骨頭，唉，真有速度！！可見鳳爪根本不是她老人家滿口假牙的對手。）可能是她老人家年歲太大，記性有點不好，告訴她一點兒事，過一會兒就忘，再告訴她一遍，她還不承認，真是讓人哭笑不得，（修改文為：一次吃飯時，奶奶說：“看小宇瘦的，我得去廚房拿個碟子，給我孫子加點好菜補補！”我正美滋滋地等著吃小灶呢，奶奶拿回的卻是醬油，我委屈地提醒她時，奶奶卻說“我說過嗎？”）為此我送給奶奶個外號“老糊涂仙”。

學生甲：原文語言干癟，內容空洞，人物個性缺少鮮活性。而修改文在第一段中增加的例子，貼近生活，真實可信，比原文的說教性評論有味道。

學生乙：第二段舉出生活實例，加入語言、細節描寫，使奶奶既慈祥又可愛的形象呼之欲出。

4、總結本課

問：結合以上文學大家的力作與同學的幾篇文章，同學們想想寫出人物的個性應遵循哪幾條原則呢？

答：

學生甲：肖像描寫不是每篇作文必有的，人物的肖像與個性有契合點就寫，否則不必寫。

學生乙：寫人的作文必有細節描寫。

學生丙：擯棄我們對個性的概括性語句。

學生?。号e出突出人物個性貼近生活的例子，能夠增加人物個性的真實感與生動性。

學生戊：最重要的是作文在老師講評之后，一定要再改一遍，我們的作文水平才能有大幅度的提高。

教師補充：同學們總結得非常好，正所謂“文章不厭改，多改出華章”，希望在我們的共同努力下，能夠逐漸拉近同學們與文學大家的距離，寫出有個性的佳作來。下課，同學們，再見！

5、教學后記：

一位教育家說過：只有不會教的教師，沒有教不會的學生。學生的作文都帶有其生活經歷的印記，學生接觸的人物各異，筆下的人物勢必不相同。而學生的記人作文卻常常語言干癟無味；人物毫無個性，千人一面。究其原因：一是高一寫出人物的個性寫作訓練與高二的小說單元不在同一冊書；一是教師教讀課本與作文指導嚴重脫節，沒發揮課本中小說人物描寫的借鑒作用；一是教師一味強調運用各種描寫人物的方法，不進行作文的二次寫作的對比講評指導。對此，筆者在作文教學中的體會如鯁在喉，不吐不快。筆者就學生記人作文激活人物的個性，談一點教學經驗，以實現與同行的研究與探討的目的。

第五篇：肖像描寫

珂賽特體瘦面黃，她已經快八歲了，看上去還不像個六歲的孩子。兩只大眼睛，深深地隱在一層陰影里，已經失去了光彩，這是由于經?？奁脑?。她嘴角的弧線顯示著長時間的內心痛苦，教人想起那些待決的囚犯盒自知無救的病人。-----雨果《包法利夫人》、她那生有僅僅可以看得出的細黑毫毛的好看的小上嘴唇，短得遮不住牙齒，不過翹起來的更加可愛，在偶爾伸下來碰上嘴唇時，那就格外迷人了。正如通體漂亮的女人常有的情形，她的缺點……她那太短的上唇和并開的嘴……似乎是她自己特具的難得的美的形態。這個那么快要作母親、那么充滿生命和健康、那么輕松地負起她的擔子的漂亮少婦，每個人一見到就快活起來了。老年人和無精打采的青年人，一經同她接近，同她談過一不會兒，都覺得好象他們也變得像她一樣，充滿生命和健康了。每一個同她談過話、見過她每說一句話時那爽朗的笑容和經常閃光的雪白牙齒的人，都覺得他們那一天的心情特別和藹。（列夫·托爾斯泰《戰爭與和平》）

她個兒不高，但是她優美的身材看起來這樣細長，她的皮膚略帶棕色，但人家可以想象它在陽光下一定和安達路斯女人一樣是淡金色的。她的小小的兩腳也是安達路斯式的，它們正舞著一個兩腳相并的步法。她在一張隨便鋪在她腳下的波斯地毯上跳舞著，旋轉著；當她每次轉過身的時候，她光輝的臉經過你面前，她烏黑的大眼睛朝你一閃。（雨果《巴黎圣母院》）

原來以為他的臉縱使不討人喜歡，也一定顯得動人和有力，現在看上去，外表最顯著的特點只有一種服飾華麗的傾向，至于神情態度上陷伏的傲慢，那就不僅僅是一種傾向而已了。此外，他的皮膚是微黑的，象一個黑白種的混血兒，而且他雖然是個瘸子，舉動卻矯健得象只貓一樣。他的全部性格非常容易使人聯想到一只黑色的美洲虎。他的前額和左頰上面帶著長長一條彎曲的刀傷的疤痕，使那一張臉顯得非?？膳?；她已經注意到，當他開始吃吃說不上話來的時候，面孔的那一邊就要起一種神經性的痙攣。假如沒有這些缺陷，雖然帶點兒飛揚浮躁的神氣，他的相貌也還是很漂亮；現在呢，那一張臉當然不好看了。（艾·麗·伏尼契《牛氓》）

“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一捋亂蓬蓬的花白的胡子。穿的是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！?/p>

“這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍：先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！?/p>

頭很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他自己的身體，都那么結實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很象一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。

（老舍：《駱駝祥子》第5頁）

〔許云峰〕一個步履從容的人，出現在質訊室里，正直的目光，沉毅地掃過金室。

徐鵬飛側坐在轉椅上，一動也不動，只斜眼望了望來人的鎮定神情：高高的前額上，深刻著幾道皺紋，象征著性格的頑強。清癯的臉膛上，除了一副旁若無人的、鋼鐵似的眼神以外，看不出絲毫動靜。厚厚的嘴唇緊閉著，闊大的嘴角上，帶著一絲冷笑。擔任陪審和作口供記錄的魏吉伯，輕手輕腳走到徐鵬飛身邊，謹慎地低聲介紹著：“這就是有名的許云峰！”

（羅廣斌楊益言，《紅巖》第160頁）

〔加西莫多〕他的全身差不多就是一個滑稽像。一個巨大的頭顱上長滿紅色頭發；兩個肩膀之間隆起一個駝背，當他搖擺時，從前面都能看得出來；兩股和兩腿看起來奇怪極了，好象它們只能用膝蓋動作，從前面看去，好象是兩把鐮刀，刀柄和刀柄相聯起來，兩腳肥大，兩手粗壯；而且，在種種畸形之中，有一種不容懷疑的堅強、嚴肅、勇敢態度；對于那希望“強力”也能象“美”一樣是從和諧產生出的永恒的定律，要算是一個奇特的例外。這就是民眾將要選出的“愚人之王”。他看來仿佛一個被打碎了沒有好好拼攏來的巨人像。當這個怪物出現在小禮拜堂的門限上，無表情，又胖又矮，身體的高度和寬度差不多，象一個偉大人物所說，“下部是方方的”。從他一半紅色一半紫色，散綴著銀色的鐘型花紋的衣服上，特別是從他十足的丑陋上，觀眾立刻認出是誰，同聲喊道：“這是加西莫多，那個敲鐘人！”

（〔法〕雨果：《巴黎圣母院》第60頁）

〔羅亭〕一位年約三十五歲的男子走了進來，身材很高，微微有點佝僂，卷曲的頭發，黝黑的皮膚，一張不勻稱但是有表情的聰穎的臉，水汪汪發亮的活潑的深藍色的眼睛，筆直的寬闊的鼻和弧形完整的嘴唇。他的衣服不新，有幾分過窄，好象是因為身體長大了，所以不合身。??羅亭的尖細的聲音和他的高大的身材以及寬闊的胸部似乎不大調和。

（〔俄〕屠格涅夫：《羅亭》第39頁）

〔瑪絲洛娃〕過了兩分鐘光景，一個身量不高、胸脯頗為豐滿的年輕女人邁著矯健的步子走出牢門，很快地轉過身來，在看守長身邊站住，里邊穿著白上衣和白襪子，外邊套一件灰色的大衣。那個女人腳上穿著麻布襪子，襪子外面套著囚犯的棉鞋，頭上扎著一塊白頭巾，分明故意讓幾綹卷曲的黑發從頭巾里滑下來。那個女人整個臉上現出長期幽禁的人們臉上那種特別慘白的顏色，使人聯想到地窖里馬鈴薯的嫩芽。她那雙短而且寬的手和她大衣的肥領口里露出來的豐滿的白脖子都是這種顏色。在那張臉上，特別是由慘白無光的臉色襯托著，她的眼睛顯得很黑，很亮，稍稍有點浮腫，可是非常有生氣，其中一只眼睛略為帶點斜睨的眼神。她把身子站得筆直，挺起豐滿的胸脯。她走到長廊上，微微仰起頭，照直瞧著看守長的眼睛，停住腳，準備著不管要求她做什么，她一律照辦。的確，瑪格麗特可真是個絕色的女子。她身材頎長苗條稍許過了點份，可她有一種非凡的才能，只要在穿著上稍稍花些功夫，就把這種造化的疏忽給掩飾過去了。她披著長可及地的開司米大披肩，兩邊露出綢子長裙的寬闊的鑲邊，她那緊貼在胸前藏手用的厚厚的曖手籠四周的褶裥都做得十分精巧，因此，無論用什么挑剔的眼光來看，線條都是無可指責的。她的頭樣很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，就象繆塞所說的那樣，好象是經她母親精心摩挲才成為這個模樣的。

在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上邊兩條彎彎細長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上長著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，象是對情欲生活的強烈的渴望；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就象未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。

（〔法〕小仲馬：《茶花女》第10—11頁）

經常穿著大人丟掉不要的破衣服，滿身都是一年四季開花，破布條條老在飄動。他的帽子是個很大的破家伙。邊上有一塊很寬的新月形的帽子邊耷拉著；他要是穿著上裝的時候，那上裝差不多拖到腳跟，背后兩顆并排的鈕扣一直到背部的底下；褲子只有一邊的背帶吊著：褲襠象個口袋似地垂得很低，里面什么也沒有；褲腿沒有卷起的時候，毛了邊的下半截就在灰里拖著。（〔美〕馬克。吐溫：《湯姆。索亞歷險記》第45頁）

他是一個瘦削的小伙子，不大象三十年代英國中等階級的年輕人，倒象十六世紀人物畫里的意大利少年。從那長長的睫毛、敏感的嘴角，直到那纖小的手和腳，他身上每個部分都顯得過分精致，輪廓過分鮮明。要是靜靜地坐在那兒，人家準會當他是一個女扮男裝的很美的姑娘；可是一行動起來，他那柔軟而敏捷的姿態，就要使人聯想到一只馴服了的沒有利爪的豹子了。

（〔愛爾蘭〕伏尼契：《牛虻》第2頁）

母親個子很高，有點駝背，她被那長年的勞動和丈夫的毒打折磨壞了的身體，走動起來沒有一點聲響，而且有點側著，好象很怕撞上什么。寬寬的橢圓形的臉布滿皺紋，有些浮腫，黯淡的眼睛流露出工人區大多數婦女都有的那種愁苦不安的神情。右眉上有一塊很深的傷疤，使得眉毛向上微微吊起，看上去好象右耳比左耳高些，這使她的面孔帶上一種似乎老在膽怯地諦聽著什么的表情。在那又黑又密的頭發里，已經閃現出一綹綹白發。她整個人都顯得柔弱、憂郁和溫順。（〔蘇〕高爾基：《母親》第11頁）

落后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖，這時已是十二月上旬，那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號。周學道看在心里，封門進去。出來放頭牌的時節，坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷，那衣服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。周學道??翻一翻點名冊，問那童生道：“你就是范進？”范進跪下道：“童生就是。”（吳敬梓：《儒林外史》第35—36頁）

宋江在燈下看那武松時，果然是一條好漢。但見：身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。（施耐庵：《水滸全傳》第294頁）

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是義臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。魯迅：《吶喊》第21頁）

琴穿了一件淡清湖縐棉襖，下面系著一條青裙。發鬢垂在兩只耳邊，把她的鵝蛋形的面龐，顯得恰到好處。整齊的前劉海下面，在兩道修眉和一根略略高的鼻子的中間，不高不低地嵌著一雙大眼，這對眼睛非常明亮，非常深透，射出來一種熱烈的光，不僅給她的熱烈、活潑的臉添了光彩，而且她一走進房里，連這個房間也顯得明亮多了。眾人的視線都集中在她的身上。（巴金：《家》第45頁）