第一篇：給留守兒童募捐圖書紀實

給留守兒童募捐圖書紀實

—為山區留守兒童燃起希望之火

聽老師說這學期的實踐活動是給留守兒童募捐書籍，我們的心情既激動又郁悶。令我興奮的是終于可以在學校以理論為重的教學體系下真正地做點實事，而又對去社區募捐書籍的效果憂心忡忡。

原來打算我們一組去找一個社區，結果發現找個能給我們提供活動場所的社區都神秘消失了。之前一個社區叫東林外廬小區，和他們的負責人聯系許久都沒有回復。我們找上門去，那位同志的同事說她出去開會了。當我們請求她代理時，她說只能找那位出差的同事。看到這種推脫責任又振振有詞的同志，頓時心涼了一大截，對募捐圖書的前途不敢展望了。我們冒雨繼續走著，不知不覺在縱橫交錯的小區中迷路了，結果是走了很久的路，終于到了關山大道。在那里有一個長江社區，里面比較破舊骯臟，應該是個舊小區。看著熙熙攘攘，忙忙碌碌的人潮都拿著菜，衣服等物什。里面大多是老人，他們一副慈祥的面容洋溢著微笑給了我很大的勇氣，在一位大叔的指引下，我們來到了社區居委會，當我們提到此行目的時，不知他是沒有聽清還是沒有聽懂不理解或者是其他緣由，他不等我們說完就轉頭跟同事說：“我們小區沒有留守兒童，大多是中老年人。”我頓時就無語了。還好他的同事解釋是“想讓小區的居民給其他地區的留守兒童捐書”。聽到此話，另外一個同事放下手中的報紙若有所思地摸摸頭發然后說：“他們是哪個學校的？”我們回答說是民大，他立即反應過來：“你們那邊有小區啊，你們在那邊的小區募捐啊。”最開始發言的那個年長者馬上插上：“你們為什么不在大學募捐啊，大學生有書啊。”我們瞬間啞口無言，我同去的同學連忙解釋到:“是給兒童募捐，主要給中小學生看的。”聽了解釋，一個拿著茶杯出去了，另外兩個扭頭看報去了。像吃了搖頭丸似的拼命地搖頭可以代表我們有多無奈。

天邊的云涌過來，天漸漸的黑了。那隨風飄舞的彤云慢慢覆蓋了一朵朵棉花。本來我的心情像潮退的沙灘，淤濕冰涼，這回浪潮再次襲來幾乎徹底淹沒我已冰涼的心房。腳步也沒有開始那么輕快了，像棉花進水似的瞬間沉重許多。這時我們把希望寄托在學校旁邊的曙光新村。看著熟悉的整齊樓房，筆直平坦的大道，還有很多小朋友背著書包走在回家的路上，我又有了信心，計劃著怎么跟居委會交流，把握住最后的機會。看到他們從樓梯上下來，我們趕緊迎上去向他們表明此行目的。大叔轉頭問了一下后面的阿姨：“上次不是有學生來過，好像也是募捐圖書的，也是民大的。”阿姨點了點頭并補充道：“效果不是很好,你們不是一起的嗎？”我們再次失望了。一下午勞而無功，抱著失落無奈羞愧的心情給組長打電話，她說我們跟其他的組合作。我們都異口同聲地說好。這時候也只有同意的份了。

終于有了我們自己的團隊，我們就忙著向其他的組討教高招，也聽取了一些建議。隨后就召開小組會議，安排我們男生搭帳篷，搬東西，我們很爽快地接受了使命。我們計劃是星期四（五月十號）

第二篇：愛留守兒童募捐活動

黑河市五大連池市第一中學開展“匯聚愛心、讓夢想起飛”關愛留守兒童募捐活動 為進一步貫徹落實好市委關于《“心連心、促和諧”千名干部下基層活動》的要求及市團委“奉獻您的愛心，牽手留守兒童”的倡議，3月14日，五大連池市第一中學開展了“匯聚愛心、讓夢想起飛”關愛留守兒童募捐活動。全校1900余名學生紛紛慷慨解囊，獻出自己的一片愛心，整個活動共為困難家庭留守兒童募集愛心款3500余元。

通過本次活動，折射出廣大青年學生身上所具有的助人為樂、無私奉獻的良好風貌，在明確了自身價值以及社會使命的同時，也提高了同學們關注社會、服務社會、奉獻社會的意識，為今后人格發展指明了方向，在一定程度上推進了我校精神文明建設工作，為構建和諧校園奉獻了自己的力量。

第三篇：給留守兒童送溫暖

活動背景：給留守兒童送溫暖

在中國農村有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，為國家經濟發展和社會穩定作貢獻，但是作為子女的他們卻被留在了農村家里，一年難得跟父母見次面。同樣在內地城市也有這么一批兒童，他們的父母雙雙在外奔波，生理和心理正在成長需要父疼母愛的他們集中起來就變成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童。根據權威調查，中國農村目前“留守兒童”數量超過了5800萬人。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監護。

調查顯示，由于父母均外出打工，與留守兒童聚少離多，遠遠不能盡其作為監護人的義務。而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意之處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。主要表現在內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。由于“留守兒童”特殊的生活和教育環境，由此引發的生活、教育、情感、心理等一系列問題日益凸顯。

隨著農村外出務工人員的增多，農村 “留守兒童”問題已成為當前基礎教育的一個重要問題。“留守兒童”缺少父母的愛，在對他們的管教上很容易出現“三多”和“三缺”問題：隔代監護多溺愛、寄養監護多偏愛、無人監護多失愛；生活上缺人照應、行為上缺人管教、學習上缺人輔導。“留守兒童”問題成了為基礎教育和社會存在的一個大問題。

以上分析盡管不盡全面，但是足以引起社會、家庭、學校的重視。就在這些孩子需要關注的時候，南山乳業走進了孩子的視線，南山乳業

第四篇：社區圖書募捐

活動背景及目的：

閱讀一本書很可能會持久的影響一個人的心境和思想，甚至是整個人生。這種影響在青少年時期更加明顯。但是在廣西山區有這樣一群家境貧困的孩子，他們大多是留守兒童，在外打拼的父母更多是去盡他們最大的努力去給這些孩子提供物質方面的保障，而顧及不到孩子們精神文化方面的培養。因此，這群溫飽線上掙扎的孩子是很難接觸到課外讀物的。因此，我校義工聯想通過我們的努力，集中社會的力量。募捐一些適合的圖書，一部分以禮物的形式贈送給受助者，另一部分集中起來，在受助小學建立一個小型圖書館。借此增加這些兒童閱讀課外讀物的機會。

另一方面，該活動在社區中舉行，可以增加社區居民參加公益活動的熱情。提升居民幸福感。有利于社區文化的形成和提升。

活動主題：集中社會力量 傳遞愛與文明

活動時間：五月底六月初，具體時間可由雙方商討。活動流程

（一）：前期宣傳：①在募捐活動開始的前一周，在活動的社區里張貼活動的海報、懸掛橫幅。

②在募捐活動開始的前一天，我部將去社區內部設點宣傳。屆時，還望社區街道工作人員能以通過發送飛信這樣的方式，宣傳這次活動。

（二）：活動內容：募捐活動當天，這社區提供的場地（注：若為室外場地，請社區方面提供必要的桌椅板凳等物資）內定點收取社區居民捐贈的圖書，之后運送回深圳大學，并妥善保管。待九月份小學開學之際，由我部門干事送往受助地。

（三）：后續信息反饋：捐贈當天，請捐贈圖書的社區居民關注我部的微信公眾號，之后活動進行的每一步和受助者的情況，我們將以圖文的形式在微信公眾號上進行推送。如果可能的話，我們還將建立雙方的溝通。通過借助新媒體的力量，使捐助活動全程透明公開，增進捐助者對這次公益活動的了解與參與。最大程度擴大活動的社會影響。

第五篇：募捐圖書倡議書

書籍點亮人生，書香飄逸生活，募捐圖書倡議書。當你走進書香滿溢的書店，挑選一本好書孜孜不倦地讀著；當你手捧一本喜愛的書，跟同伴交流書中的精彩共享讀書時光；當你為自己準備一個珍藏智慧的書屋，享受淌洋在知識海洋遨游的喜悅。你定會把讀書當作一種責任，把讀書當作豐富人生的一種養分，把讀書當作一艘駛向理想彼岸的飛船。

精讀一本好書，點亮一盞心燈。如果你想擁有一個完美智慧的人生，那么，就從讀書開始吧，一本書就是一個神奇的寶藏，打開來，里面既有天文地理、自然百態，又有民俗風情、紛攘人生……

為了把我們班級打造成書香班級，我向同學們提出以下倡議：

1．每個人至少捐1~2本新雜志，捐到我們班級的圖書角，倡議書《募捐圖書倡議書》。這樣，我們就可以在休息的時候多看看課外書，增加知識面。

2．最近，我們都買了《海底兩萬里》和《名人傳》，希望大家積極閱讀，不要白買。

3．我希望每位同學在讀書的時候都多做筆記，多點收獲，增加自己的內在修養。

4.現在，我想在班上征集圖書館管理員的志愿者，希望大家踴躍報名。

最后，希望同學們再一次掀起讀書的狂潮，為打造書香班級而努力。