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留守兒童之家圖書借閱管理制度

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第一篇:留守兒童之家圖書借閱管理制度

留守兒童之家圖書借閱管理制度

一、圖書閱覽室實行專人負(fù)責(zé)管理,每天定時向留守

(流動)兒童開放。

二、圖書要分類清晰,按分類、編號擺放,前后有序,擺放整齊。新進(jìn)圖書要及時登記、入冊、編號、上架。未登記的新圖書不得外借。

三、管理人員認(rèn)真做好圖書借閱登記,并負(fù)責(zé)督促學(xué)生按時歸還。要詳細(xì)登記借閱圖書名稱、冊數(shù)、定價、借閱時間、歸還時間。

四、留守兒童應(yīng)憑借書證借閱圖書,自覺愛護(hù)圖書,嚴(yán)禁在圖書上亂寫亂畫,或故意損毀,閱完圖書后放回原處。

五、留守兒童要自覺維護(hù)圖書室的清潔、安靜的環(huán)境,不喧嘩、不打鬧,不亂丟紙屑雜物,不在書臺、墻壁上亂刻亂畫。

六、管理人員在每次活動結(jié)束后對圖書進(jìn)行整理、清查、核對,對丟失和破損的圖書查明原因,登記造冊,并根據(jù)情況及時修復(fù)、補齊。

七、開放時間結(jié)束后,管理人員認(rèn)真做好清潔衛(wèi)生和安全檢查工作,切斷電源,關(guān)閉門窗,防止災(zāi)害事故發(fā)生。

八、管理人員要積極采取措施,保持圖書室內(nèi)的整潔

有序,做好防火、防盜、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等工作,保持圖書完好。

八崗鎮(zhèn)馮莊小學(xué)

第二篇:“留守兒童之家”管理制度

“留守兒童之家”管理制度

1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等,有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

2、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機,召開留守兒童家長會,與家長交流,使學(xué)校內(nèi)外對學(xué)生的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

3、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護(hù)人)熱線,學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時幫助留守兒童;

4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。

5、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;

6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學(xué)校成立心理咨詢機構(gòu),開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,專設(shè)心理教育教師,心理健康咨詢室,共同對學(xué)生的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),為留守兒童排憂解難,引導(dǎo)學(xué)生走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,幫助學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

7、辦好家長學(xué)校,對家長開展家庭教育培訓(xùn),教給他們正確的教育學(xué)生的方法,不要溺愛孩子,當(dāng)孩子做錯了事要及時管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。

8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。

9、留守兒童是社會普遍的問題,學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對其進(jìn)行調(diào)查研究,為他們營造健康成長的和諧氛圍。

第三篇:“留守兒童之家”管理制度

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等,有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機,召開留守兒童家長會,與家長交流,使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護(hù)人)熱線,學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時幫助留守學(xué)生;

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;

六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,學(xué)校成立心理咨詢小組,展開針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理教育,專設(shè)心理教育教師,共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),為留守兒童排憂解難,引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長學(xué)校,對家長開展家庭教育培訓(xùn),教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當(dāng)孩子做錯了事要及時管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。

第四篇:留守兒童之家管理制度

擺所中學(xué)留守兒童之家 建設(shè)管理考評制度

一、留守兒童信息登記制度

1、學(xué)校每學(xué)期都要組織班主任老師對在校“留守兒童”進(jìn)行摸底登記,為每位“留守兒童”建立(或更新)信息檔案。

2、留守兒童基本信息內(nèi)容包括:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、家庭聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。

3、通過建立聯(lián)系卡,加強學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

4、學(xué)校對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等,有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度

1、學(xué)校要成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組,要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長”,結(jié)成幫扶對子。“愛心爸(媽)”要主動關(guān)心留守兒童的身心健康、生活和學(xué)習(xí)情況,每周與留守兒童談心不少于一次,每月與孩子的父母或臨時監(jiān)護(hù)人交流不少于一次。

2、學(xué)校要重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護(hù)人)熱線。老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時幫助留守學(xué)生。

3、留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話,每月與孩子班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次,以關(guān)注孩子的成長,彌補感情上的缺失。

4、班主任每學(xué)期至少要安排一次針對留守兒童的家訪活動,深入了解學(xué)生并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。

5、學(xué)校每學(xué)期要召開一次家長(留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人)會議,通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對性建議。

三、留守兒童之家建設(shè)和管理制度

1、中小學(xué)、幼兒園要按照上級教育主管部門規(guī)劃要求,逐年建設(shè)并管理好留守兒童之家。

2、學(xué)校要成立專項領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu),每學(xué)期初要擬訂留守兒童之家建設(shè)和管理工作計劃,并抓好落實;期中、期末做好督查、整改、考評和總結(jié)。

3、留守兒童之家要安排專人負(fù)責(zé)管理,定期(一般在課外活動和留守兒童在校的節(jié)假日時間)開放,充分發(fā)揮留守兒童之家的作用。

4、校班要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情,加強法制、安全、心理健康等教育。留守兒童每周至少要參與一次(一種)校班組織的關(guān)愛活動,努力提高自理、自護(hù)、自強的能力。

5、留守兒童之家資產(chǎn)要建立臺賬,組織每次活動要做好記錄,力求留下圖片或視頻資料。

四、留守兒童結(jié)對幫扶制度

1、根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對

一、結(jié)對子”等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

2、幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪一次,了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

3、幫扶教師每學(xué)期至少與臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,了解掌握他們在家學(xué)習(xí)和生活情況。

4、幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康,妥善做好心理疏通,以誠相待,傾情相助。

五、留守兒童檔案管理制度

1、留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3、每一項全校活動結(jié)束后,檔案管理員要及時收集原始資料整理歸檔,學(xué)期結(jié)束前集中各班級的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。

4、案卷要求整潔、清晰,不得丟失、涂改。

5、牽涉兒童隱私的檔案信息,不得公開或泄露。否則,要依法承擔(dān)責(zé)任。

第五篇:留守兒童之家管理制度

都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童之家管理制度

(一)留守兒童基本情況登記制度

1.學(xué)校每學(xué)期要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記,逐人建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。

2.留守兒童基本情況內(nèi)容包括:學(xué)生的姓名、性別、出生年月、家長姓名,家庭詳細(xì)住址,家庭聯(lián)系電話,聯(lián)系電話,或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、聯(lián)系電話等。

3.通過建立“聯(lián)系卡”,加強學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

(二)留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度

1.學(xué)校開通親情熱線,幫助留守兒童進(jìn)行與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動。

2.要求留守兒童家長每月與孩子通一次電話,每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次,每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次。

3.學(xué)校(班級)每學(xué)期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人會議,通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對性建議。

4.班主任每學(xué)期組織一次對每位留守兒童的家訪活動,了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。

(三)留守兒童之家活動制度

1.學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動計劃與安排,并抓好落實。

2.將德育工作放在首位,充分發(fā)揮少先隊和班會的作用,開展工作。

3.積極開展結(jié)成幫扶對子;舉辦一次主題教育;組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動;參加一個課外興趣小組,培養(yǎng)留守兒童特長;讀一本好書。

4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展,加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育,提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強、自律的能力。

(四)留守兒童結(jié)對幫扶制度

1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學(xué)生之間“一對

一、結(jié)對子”等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次,了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

3.幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次,了解他們的心理狀況,有針對性地從心理上給予他們慰藉,讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關(guān)愛。

4.幫扶教師要及時與班主任聯(lián)系,了解他們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。

5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時監(jiān)護(hù)人溝通1次,了解掌握他們在家學(xué)習(xí)和生活情況。

6.幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康,妥善做好心理疏通,以誠相待,傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

(五)留守兒童檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案等。

3.每一項全校性的工作(活動)結(jié)束后要及時收集原始資料整理歸檔,學(xué)期結(jié)束前要及時集中各幫扶者和各班級(班主任)的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔,并交學(xué)校統(tǒng)一保管。

4.留守兒童之家要及時做好平時的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長評價記錄”,學(xué)期結(jié)束前及時將等資料上交留守兒童之家進(jìn)行歸檔管理。

6.活動負(fù)責(zé)人要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況,并進(jìn)行有效指導(dǎo);根據(jù)學(xué)校計劃組織開展專題關(guān)愛活動,學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄、活動資料上交留守兒童之家檔案歸檔。

(六)留守兒童安全生活公約

1.聽從學(xué)校老師教導(dǎo),不攜帶易燃、易爆,易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校,防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

2.按時上學(xué),不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間,不隨意出校門,有病有事自覺履行請假手續(xù)。

3.勤奮簡樸,自立自強。積極參加力所能及的勞動,自己能做的事自己做。生活節(jié)儉,不亂花錢,不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食,體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo),不自行其事。

4.自尊自愛,不打架罵人說臟話,不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳,不做有損于集體和他人利益的事情。

5.遵守交通法規(guī),注意交通安全,不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉,不斷增強體質(zhì)。

6.主動與老師溝通,定期與父母書信、電話聯(lián)系,保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

(七)留守兒童學(xué)習(xí)制度

1.認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃,不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時間,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課前認(rèn)真預(yù)習(xí),并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3.上課專心聽講,積極思考,大膽發(fā)言,不懂就問,回答問題聲音響亮。

4.課后認(rèn)真復(fù)習(xí),按時獨立完成作業(yè),書寫工整。

5.努力學(xué)好各門功課,不偏科,不厭學(xué),爭當(dāng)?shù)隆⒅恰Ⅲw等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

6.既堅持課堂上老師指導(dǎo)下的自學(xué),又堅持自己計劃中的自學(xué),學(xué)會自己管理自己,不斷提高自學(xué)能力。

7.積極參加各類課內(nèi)外興趣活動和社會實踐綜合活動,課余時間多讀健康有益的書刊。

8.積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動和文體娛樂活動,保持身心健康發(fā)展。

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