第一篇：關(guān)愛留守兒童假期生活家訪紀(jì)實(shí)

關(guān)愛留守兒童假期生活

為進(jìn)一步推進(jìn)我校關(guān)愛留守兒童工作，使我校留守兒童健康、快樂地成長(zhǎng)，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭。2017年7月9日上午，由學(xué)校黨支部牽頭，我校部分領(lǐng)導(dǎo)干部帶著全校師生的愛心，到學(xué)校部分留守兒童家中進(jìn)行了家訪，詢問學(xué)生假期生活、學(xué)習(xí)情況。本次送溫暖活動(dòng),目的是希望孩子們學(xué)習(xí)快樂、健康成長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的道德情操，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，磨煉頑強(qiáng)的意志，以樂觀向上、積扱進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)生活。

（通訊員：陳智文）

第二篇：家訪留守兒童

家訪留守兒童：同一片藍(lán)天下，讓我們更多關(guān)愛留守兒童

“我最喜歡過年，因?yàn)樾履晔菆F(tuán)圓的節(jié)日，爸爸媽媽會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方回來，和我一起過年！” 在玉林市大塘鎮(zhèn)蘇煙村家訪時(shí)，當(dāng)被問到最喜歡什么時(shí)，11歲的寧龍這樣回答。

2013年8月19日星期一下午5點(diǎn)，帶著今天的家訪對(duì)象，五年級(jí)的寧龍和四年級(jí)的寧曉瑩出發(fā)了。剛下完雨，天略微有些陰沉。寧龍、曉瑩和家訪的幾名志愿者一路上邊走邊聊，他們的父母常年不在家，不常有人和他們這樣聊天，很難得地有這樣的大哥哥大姐姐和他們聊天，大家雖是有著相差不小的年齡差別，但卻有著說不完的話題。從班上同學(xué)的趣事兒，到自己的理想和學(xué)習(xí)，這兩個(gè)小孩有著問不完的問題。同時(shí)，這也是我們志愿者之間一個(gè)很好的交流機(jī)會(huì)，大家雖然都來到大塘鎮(zhèn)蘇煙村進(jìn)行志愿服務(wù)，但是卻來自不同的地方，不同的大學(xué)，有著不同的經(jīng)歷。大家你一言我一語(yǔ)地，從各自的大學(xué)經(jīng)歷，到學(xué)校家庭的奇聞異事，一路上話語(yǔ)不斷，歡笑不斷。

很快便來到寧龍的家了。他們的父母都在外地打工，很少回家；一般過年才會(huì)回來一下，很快又離開家鄉(xiāng)去打工；有時(shí)候兩年或三年才回來一次，平常每一個(gè)月或兩個(gè)月給家里寄錢。我們注意到，他們家只有一棟一層樓的小平房，家里電視沙發(fā)都有，但都是非常陳舊。而寧龍的小房間里，除了簡(jiǎn)陋的一張小床和一個(gè)破舊的書桌，再也沒有其他像樣點(diǎn)的家具了。桌上散亂地放著幾本舊書，特別顯眼的還有一個(gè)破皮相冊(cè)，很顯然這個(gè)相冊(cè)時(shí)常被翻動(dòng)。

“每次我想他們時(shí)，我就翻看這個(gè)相冊(cè)，就像他們就在我的身邊一樣。”寧龍翻著相冊(cè)上寥寥的幾張相片跟我們說道。“開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，看見別的同學(xué)都是爸爸媽媽來，我就特別羨慕。特別想我爸媽，回來便馬上給他們打電話，哪怕就聽聽他們的聲音也

好。雖然有小伙伴和我一起玩，但爸媽不在身邊，我還是覺得很孤單。有時(shí)我一個(gè)人實(shí)在難受了，就會(huì)把開心和不開心的事對(duì)著照片里的爸媽說。”

談到理想，寧龍說他以后要做一名醫(yī)生，然后治好他爺爺?shù)牟　蜁袁撛诎职謰寢尣辉诩业臅r(shí)候，都是靠著年老的爺爺照顧，爺爺年老體弱，常年受病痛折磨。小小的孩子有著不渺小的夢(mèng)想，是對(duì)爺爺深深的愛使得他擁有這樣的情懷，我們都由衷希望他能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！四年級(jí)的曉瑩則說，她以后要做一名老師，然后能教會(huì)像她這樣的小孩更多的知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)更多！

這次家訪，還見到了寧龍年老的爺爺。爺爺說，村里對(duì)他們家里這些留守兒童很照顧，偶有組織活動(dòng)幫助他們這些孩子和家庭。

蘇煙村里，像寧龍這樣的家庭不少。對(duì)此，本村的羅村官說：“留守兒童面臨的最大困難時(shí)與父母相處時(shí)間較少。而最好的解決措施是增大招商引資，吸引外出務(wù)工父母回家就業(yè)。村里和政府都在為此而努力改變。” 羅村官還用一句話來召集社會(huì)關(guān)愛留守兒童：

“同一片藍(lán)天下，讓我們更多關(guān)愛留守兒童，讓他們健康快樂成長(zhǎng)！”

第三篇：留守兒童家訪

留守兒童家訪記錄

家訪對(duì)象：肖龍濤

性別：

男

年齡：11歲 記錄人：夏意明

年級(jí)：四年級(jí)

家庭狀況：父母外出打工，與爺爺、奶奶住在一起 家訪時(shí)間：二00一一年九月二十六日上午 家訪地點(diǎn)：

個(gè)人情況：性格外向、活潑，與其他人相處融洽 學(xué)習(xí)情況：優(yōu)秀，擔(dān)任本班衛(wèi)生委員。

其他信息：父母年初南下打工，現(xiàn)住在爺爺奶奶家。奶奶患風(fēng)濕腿病，行動(dòng)不便，節(jié)假日還需他照料。爺爺奶奶知識(shí)水平低，除了繳納生活費(fèi)，在家庭教育和家庭溫暖方面不能及時(shí)給予。家里雖新起了房屋，由于長(zhǎng)時(shí)間沒有人住，顯得簡(jiǎn)陋、冷清。

家訪記錄：

周六清早，騎車一小時(shí)左右，我到達(dá)四年級(jí)學(xué)生肖龍濤的家里。由于是突然到訪，早已起床弄完一擔(dān)豬草的他顯得分外興奮。一邊笑呵呵地把我請(qǐng)進(jìn)屋子，一邊叫喚里屋臥床的奶奶，父母常年不在身邊的愁苦顯然還沒有影響到他活潑熱情的性格。

奶奶年紀(jì)六十有余，患風(fēng)濕病兩年了，原本還能做的一些農(nóng)活現(xiàn)在做起來越來越吃力，暑假兩個(gè)月就是肖龍濤幫助奶奶收種玉米，照料食宿的。奶奶文化程度不高，但是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還是比較在意。在得知肖龍濤這次月考成績(jī)有些退步的情況后，主動(dòng)要求我多指導(dǎo)幫助他。（肖龍濤在語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)上存在偏科現(xiàn)象，尤其作文是他的弱項(xiàng)，這也跟長(zhǎng)期缺少與父母溝通，缺失自我關(guān)注、自我表達(dá)有關(guān)。）

通過和奶奶的交談，得知肖龍濤爸媽都在廣州一家工廠做工，去年回家把老屋修整一新，年后又帶著全家人的期望上路了。爸媽在外面拼命掙錢是為了自己將來讀書，這點(diǎn)苦心懂事的肖龍濤能體會(huì)到，年僅11歲的他學(xué)習(xí)上十分自覺，生活上也從不跟奶奶提要求、講條件，自理能力相當(dāng)強(qiáng)。別的孩子都是周末帶回臟衣物，肖龍濤總是在學(xué)校洗好，回家了還幫助奶奶清理住房。談話之余，肖龍濤已經(jīng)擺好桌子，攤開作業(yè)本，準(zhǔn)備寫作業(yè)了。他一般利用周六白天的時(shí)間寫作業(yè)，下午完成作業(yè)會(huì)和附近幾個(gè)同學(xué)玩一會(huì)，釣釣魚蝦，電視不經(jīng)常看，更不用擔(dān)心沉迷。

說著奶奶便不顧腿腳疼痛，堅(jiān)持要領(lǐng)我去百米開外的“新屋”看看——這就是老人家口中說的去年肖龍濤爸媽回來新起的家。新房坐落在一片小竹林前，門口有一顆核桃樹、一口小水塘，水泥坪里鋪滿了鄰居家曬的茶籽果，清爽的白墻顯得格外整潔。每周回家，肖龍濤會(huì)來自己家里看看，雖然沒有人住，媽媽交代他回家檢查一下家里的物品，關(guān)好門窗。房屋里也沒有太多擺設(shè)，一看就知道常年沒有住人。農(nóng)村的父母親把孩子留在千里之外，自己在外面奔波勞碌，為的就是這個(gè)不能團(tuán)圓的新房子嗎？我不禁發(fā)出這樣的感嘆，既思索著生活的無奈，也想到自己爸媽的不容易。

周末肖龍濤的媽媽會(huì)打電話回來，詢問他一周的情況，安不安全，學(xué)校生活

費(fèi)交了沒有，或是匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)。肖龍濤接過電話，很俏皮地和媽媽交談，這時(shí)候，一個(gè)孩子對(duì)母親的依賴、親近立馬表露出來，和之前干活時(shí)那副男子漢模樣判若兩人。我也通過電話和肖龍濤媽媽交談了一會(huì)，主要是談他近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，我讓她放心，孩子學(xué)習(xí)和生活都很順利。

為了不給老人和孩子增添麻煩，我婉言謝絕了留我吃飯的好意，騎車回到了學(xué)校。但是善良老人和淳樸孩子的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)，都留在我的腦海里，久久揮之不去。

我今天看到的僅僅是一個(gè)被留守的孩子，一戶被現(xiàn)實(shí)生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)分割的家庭，在廣大的農(nóng)村地區(qū)這樣的孩子、這樣的家庭還有千千萬(wàn)萬(wàn)。他們需要的不是美味的食物，不是多彩的衣裳，更不是豐富的電視節(jié)目，他們嚴(yán)重缺失的是愛，是對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)心和陪伴。作為一名在山區(qū)的教師，我很慶幸自己能夠遇上這幫可愛的孩子，能夠代替他們的爸爸媽媽，見證他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這時(shí)，我仿佛覺得自己的愛變多了，變得更厚重更有分量了。

2011年9月

第四篇：暑假開展關(guān)愛留守兒童家訪活動(dòng)

暑假開展關(guān)愛留守兒童家訪活動(dòng)

為了響應(yīng)教育局、中心校的號(hào)召，XX幼兒園在暑假期間開展了關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。自放暑假以來，老師們都自覺分頭走訪深入留守兒童的家庭，了解孩子們的生活狀況，與孩子及監(jiān)護(hù)人促膝談心。大家每到一戶均與孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，向監(jiān)護(hù)人了解孩子們?cè)诩抑械纳罴靶袨轲B(yǎng)成情況，了解孩子們的家庭狀況，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行防火、防雷擊防溺水等安全知識(shí)宣傳教育。家長(zhǎng)們對(duì)我園的活動(dòng)非常支持，紛紛表示，感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷，并表示一定會(huì)配合幼兒園的宣傳和教育工作，把孩子安全放在首位，確保孩子安全萬(wàn)無一失。

參加走訪的教師深切地感受到：留守兒童需要來自家庭本身以及社會(huì)更多的關(guān)愛來呵護(hù)，關(guān)愛留守兒童我們責(zé)無旁貸！

第五篇：關(guān)愛留守兒童家訪活動(dòng)

三畈小學(xué)積極開展關(guān)愛留守兒童家訪活動(dòng)

2011年11月19日，三畈小學(xué)組織全體教師利用雙休日時(shí)間深入留守兒童家庭中，了解留守兒童在家的學(xué)習(xí)、生活及安全狀況和留守兒童家庭教育中的盲點(diǎn)和困惑，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

這次家訪主要內(nèi)容有：

1、散發(fā)宣傳材料，讓更多的人了解、關(guān)心留守兒童；

2、了解留守兒童平時(shí)在家的學(xué)習(xí)和生活情況；

3、與留守兒童談心，鼓勵(lì)他們?cè)诩依镆訌?qiáng)自律，學(xué)會(huì)自我管理，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，并積極參加學(xué)校組織的各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)；

4、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的安全教育。對(duì)他們進(jìn)行防電、防雷、防溺水以及自我保護(hù)等安全知識(shí)教育，增強(qiáng)留守兒童的安全意識(shí)。

這次家訪活動(dòng)進(jìn)一步密切了家校之間的聯(lián)系，得到了各位監(jiān)護(hù)人的熱烈歡迎。有的監(jiān)護(hù)人和家訪老師進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的溝通和交流，并提出了很多中肯的建議，對(duì)學(xué)校的關(guān)心表示由衷的感謝。

針對(duì)“留守兒童”的實(shí)際情況，教師也表示以后將在生活上給予“留守兒童”細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)、心理上耐心引導(dǎo)，做孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。

王方根主任深入留守兒童家里了解學(xué)習(xí)、生活情況

嚴(yán)玉芝老師利用周末到留守兒童家里進(jìn)行家訪

王方根主任和嚴(yán)玉芝老師利用周末到留守兒童家里進(jìn)行防電、防雷以及自我保護(hù)等的安全意識(shí)宣傳