第一篇：作文 澳大利亞的天

[作文 澳大利亞的天] 從遙遠的東方古國穿越印度洋來到了這僅有兩百年歷史的澳洲，我略帶憧憬地快步走過機場的大道，靜靜細細地呼吸著那透明、沒有一絲雜質(zhì)的空氣，望著那純藍、云層飄渺的天空，作文 澳大利亞的天。

澳大利亞的天有著特殊的色彩。那海上的天，是深藍的天，天上沒有一絲的云朵，天空好比是天邊無限延長的一塊景泰藍畫布，這長長的畫布，連著水波漣漣的蔚藍大海，形成一幅藍色的漸變圖畫；那山邊的天，是紫色的天，云霧繚繞，那白色的云朵鉆進了山頭，就似乎進入了幾個紫色的大染缸，瞧，這個似小羊的是淺紫色的，那個細粗不同的似面條的是紫紅色的，卷著的像棉花糖似的是紫白相間的，白色的邊緣微微泛著粉紅的光。天由各種紫繪成一幅唯美的油畫，讓人不由自主用照相機記錄了這個千變?nèi)f化的畫面。那田野上的天，是淺橙的天，與田野上成群的牛羊，無際的原野形成一片，自然灑脫、無拘無束的天空勾人聯(lián)想萬千，在那淺橙的天際間，是否有清新脫俗的金發(fā)牧羊女在高歌，她的身旁是否有著成群的小羊在這里低叫？太陽在這一刻也溫柔了，用她的光芒裝點那天邊的云霞；那紅紫芳菲、美輪美奐的天，是傍晚的天，云彩開始游離，太陽躲在云層之間，卻擋不住那酒窩旁的俳紅，那紅穿過層層云朵，演變成種種奇妙的色彩，那是青花瓷般的淺青，那是清晨露珠滴落在花叢的粉，那是古老金字塔般的燦爛，這么多的色彩，怎能不絢麗？那深邃的天，是深夜的天，深藍的天，月光朦朧中星星顆顆閃耀，那深夜的眼睛，毫不疲倦地望著我們，讓我們不由閉上雙眼，飄渺在銀河系中&& 我完完全全地癡迷在這變幻莫測的天，天空啊天空，你為何會這么有雅致？望天空，意遐想，澳洲美麗的天空，自然是你最絢麗的美，你在印度洋的南邊閃耀，你的光芒為何不能傳到印度洋的東邊呢？即使我們再在中國造一個悉尼歌劇院，也得不到它美麗的上空，不，不是你太吝嗇，只是東方的我們，太不重視天空的美，初中一年級作文《作文 澳大利亞的天》。◆分享好文◆我望著澳大利亞的天空，不由為故鄉(xiāng)的天空難過，東方的母親，你是否也曾有過澳洲這位美人兒的清秀，只是被歷史殘酷的摧毀了你的笑顏，你與澳洲的天有著同樣的歲月，卻有著不同的命運，我恨我們用自己的享受讓你岌岌可危。

澳洲的天空依然是藍得如此清澈，我真誠地希望它永遠是如此富有魅力，但我更希望印度洋東方我地域遼闊的祖國也會擁有透徹天空的那一天，我不知道這一天會有多久才到來，甚至不知道這種愿望是否是一種空想，但還是希望能看見人們看見名車而不心動，自愿選擇乘公車，減少尾氣向天空吐煙；去超市購物的時候能帶著環(huán)保袋，樹木越來越綠，越來越茂盛，氧氣會越來越多&&或許是人們的心中都充滿環(huán)保的那一天吧，或許是當每一個人的心都變得純藍的時候吧，地球上的每一片天空必將湛藍。廣東深圳寶安區(qū)深圳市公明中學初一:周

第二篇：澳大利亞禮儀

澳大利亞禮儀

儀態(tài)禮儀

這里的男人們相處，感情不能過于外露，大多數(shù)男人不喜歡緊緊擁抱或握住雙肩之類的動作。在社交場合，忌諱打哈欠，伸懶腰等小動作。

相見禮儀

澳大利亞人見面習慣于握手，不過有些女子之間不握手，女友相逢時常親吻對方的臉。澳大利亞人大都名在前，姓在后。稱呼別人先說姓，接上先生，小姐或太太之類。熟人之間可稱小名。

名片

在 澳大利亞經(jīng)商或從事類似的工作，攜帶名片是很重要的。名片是向?qū)Ψ教峁┢渖矸莸淖C明，收到名片的人通常會將它保存起來作為你的地位的記錄，并知道如何與你 進行聯(lián)系。國人的名片應當用中文和英文或中文和拼音文字印上其姓名；在公司中的職務和公司名稱、電話、電傳和電報掛號等。

稱謂

在澳大利亞，商業(yè)約會必須事先安排，拜訪者必須準時赴約。與澳大利亞人交談時，應當使用本人的頭銜稱號。

澳大利亞人在第一次見面或談話時，通常互相要稱呼為“先生”、“夫人”、“女士”或“小姐”，熟悉之后就直呼其名。第一次見面時習慣于互相握手。

赴約

業(yè) 務約會一定要準時，社交約會最遲勿超過半小時。如果你不得已而遲到，最好先打電話通知對方，并告訴他你將會到達的時間，對方會欣賞你的做法。澳大利亞人習慣擁有較大的個人空間。例如在使用銀行自動提款機的人，在他后面的人應保持幾尺的距離。推推碰碰別人是極不禮貌的舉動。一般人都習慣于在購物付款、銀行存 款和等車時排隊。即使沒有一條正式的人龍，也要遵守先到先得的規(guī)則，因此輪候服務時一定要有耐心。澳大利亞人最不喜歡別人插隊。拉開門，讓你后面的人通 過，會受人贊賞。你也許會覺得澳大利亞的生活節(jié)奏更為緩慢。但澳大利亞人認為最好的服務是友善而非快捷，辦事多花點時間又有何妨。

外出用膳

除 禁止在餐館吸煙的城市外，多數(shù)澳大利亞餐館分吸煙區(qū)及非吸煙區(qū)。餐館收百分之七的貨品及服務稅。帳單不加服務費，若服務好，通常給百分之十五的服務費。如 果幾個人一同外出吃飯，通常是各自支付自己那一份。如果你不敢肯定，可以在結帳之后問一聲。如果想去極隆重或極受歡迎的餐廳用膳，最好事前致電訂位。除非 在高級餐廳，一般人都會叫服務生將剩余的食物放在盒子里帶回。

服務社區(qū)

將你的時間和技能用 于社區(qū)志愿服務可以協(xié)助你認識更多的朋友和建立廣闊交際網(wǎng)，并爭取別人的尊重。慈善機構、醫(yī)院、藝術中心、學校、社區(qū)服務組織和體育機構等，都歡迎義務 工。捐錢亦同樣受歡迎。上門募捐、電話助捐或向辦公地勸捐是常見的事。此外，還有政黨要求支持，學生兜售朱古力糖和投資券，還有慈善機構籌募善款等。如果 你不想捐，應有禮貌地婉拒，馬上關上門是十分無禮的舉動。

出席晚宴

如果有人邀請你晚上到他 家里作各或吃晚飯，一般做法是帶一件不太昂貴的禮物，例如鮮花、巧克力或一瓶餐酒。問清楚男主人或女主人應什么時間到達，并問明穿著要求是正式還是隨意。若是聚餐，可問明應不應帶點自制的食品。女主人照例帶頭開始用餐。先讓客人取用主菜，然后自己才用。多數(shù)澳大利亞人都率直，如果不喜歡吃某樣東西，只需說 “不，謝謝你”。如果你喜歡吃傳給你的東西，就接下來，說`謝謝`即可。臨近終結時，主人或女主人如有疲倦的跡象，則意味著該是告辭的時候了。宴會之后數(shù) 天，打一個電話或寄一張簡短的致謝函，會令主人感到欣慰。禮尚往來，如果禮儀周到，應該在幾個星期之后回請一次。宴請

澳 大利亞人接待賓客時通常在飯店中宴請，私人集會則在家中招待。在飯店正式宴請賓客時，最流行的飯菜之一是中餐。中國人在澳大利亞開設的大多數(shù)飯館都供應廣 東菜，近些年來也增設了北方菜館。在飯店設宴招待時，最好打電話預先訂席，預訂時可以問價。飯店里習慣要付小費，對侍應服務一般付10％的小費是可以接受 的。在一年中的溫暖月份里，宴請可以在室外進行，或采取現(xiàn)場燒烤的方式做菜。在工作之余設宴時，通常要邀請客人的妻子參加。正餐通常晚上7時至7時半之間 開始。

飲食禮俗

澳大利亞人的飲食以面食為主，口味不喜太咸，愛甜酸味。喜歡食用以 煎、炸、炒、烤方式烹制的菜肴，調(diào)味品常用番茄醬、蔥、姜、胡椒粉等。傳統(tǒng)風味有火腿、煎牛里脊、烤雞、番茄牛肉、糖醋魚等。飲料方面，喜歡飲用啤酒和葡 萄酒，對咖啡、紅茶等飲料特別感興趣。由于澳大利亞居民中大多是歐洲國家移民的后裔，他們通常習慣吃歐式西餐，對中餐也比較感興趣。

禮節(jié)禮貌

澳大利亞人性格開朗，待人熱情，行動上較隨便。與賓客相見時，總要熱烈地握手一番。熟人之間，則比較隨便地喊一聲“hello”(哈羅)，有時干脆連“hello”也不喊，而只是擠一下左眼，就算是打了招呼。有些土著居民的問候方式則是彼此用中指相互勾拉一下。

澳 大利亞人特別講究人與人之間的平等，認為禮尚往來應彼此尊重，互不歧視。平時，人們喜歡交際，樂意跟陌生人攀談，并常面帶笑容，給人以親切友好之感。澳大 利亞到處人情味特別濃，人們崇尚自由，喜歡無拘無束，就連向來以高度自由、隨便著稱的美國人也認為該國是他們身居國外行動上最感到輕松自由的國家。澳大利 亞是一個十分崇尚禮節(jié)的國度，生活中人人注重禮貌，文明用語總是不絕于耳，談話時總習慣于輕聲細語，很少大聲喧嘩，否則會被認為是一種沒有修養(yǎng)的表現(xiàn)。在 澳大利亞，到處都盛行“女士優(yōu)先”的良好社會風氣，女性受到人們的普遍尊重。澳大利亞人特別喜歡贊美女士的長相、才氣、文雅舉止等各方面，認為這是一種有 教養(yǎng)的表現(xiàn)。平時，澳大利亞人還有一個特殊的禮貌習慣。即他們乘坐出租汽車時，總習慣與司機并排而坐，即使是夫婦同時乘車，通常也要由丈夫與司機坐在前座，妻子則獨自坐在后座。他們認為這樣才是對司機的尊重，否則會被認為失禮。

在 澳大利亞，人們時間觀念特別強，歷來十分重視辦事效率，對約會講究信義，有準時赴約的良好習慣。一般而言，多數(shù)澳大利亞人辦事沉著冷靜，計劃性強，特別是 澳籍英國移民后裔，干什么事都喜歡正正規(guī)規(guī)，從不馬虎從事。平時，他們把工作時間和休閑時間嚴格分開，界限分明，認為工作是在辦公室里干的事情，下班后應 該全部忘掉，因此，他們通常不喜歡在餐桌上談論公事，惟恐因此而倒了胃口。澳籍美國移民后裔則恰恰相反，他們特別喜歡邊吃邊談，內(nèi)容包括生意在內(nèi)的一切公 事，而且常常談得很帶勁，他們的許多生意就是在餐桌上談成的。

澳大利亞土著居民的一些生活禮俗十分特別。例如，馬斯格雷夫山地人習慣以鑼聲 迎送客人。凡有客人來訪，他們即敲鑼以示迎接，若是來客不受歡迎，他們也以鑼聲逐客，有些地方的土著居民則有嚼骨告別的禮俗。親友告別時，總要使勁地咬嚼 一根骨頭，并使之發(fā)出“格格”的聲音，以示互道珍重，盼望早日重逢。

袋鼠是澳大利亞人特別珍愛的動物，并被視為澳洲古大陸最早的主人。正因如此，在澳大利亞，凡是帶有袋鼠圖案的物品，往往會大受人們的歡迎。此外，人們對國花金合歡，國鳥琴鳥，也都倍加喜愛。

商務活動中，有時會遇到應邀去澳大利亞人家里做客，動身前不要忘記帶上一些禮品如巧克力、葡萄酒(當?shù)厝俗類酆绕咸丫?等，同時最好應捎去一束鮮花送給女主人，這樣她會特別高興的。

禁忌

出口澳大利亞的商品須注意避免使用諸如兔子等不受當?shù)厝藲g迎的動物圖案做商標，以免招致人們的冷落。前往澳大利亞開展商務活動，最好選擇在3月至11月間進行，其他時間多為節(jié)假日，應避免前往。

喜喪禮儀

在澳大利亞，男女婚前一般要先訂婚，由女方家長宴請男方的家長及兄弟姐妹，婚禮后通常要舉行宴會。澳大利亞人的葬禮，先在教堂內(nèi)舉行，由牧師主持追思禮，他們還保存著寡婦沉默的古俗。有趣的是由于地理位置的原因，其圣誕節(jié)和元旦節(jié)不是在寒冷的冬季，而是在火熱的夏季。

商務禮儀

到澳大利亞進行商務活動的最佳月份是3－11月。澳大利亞是一個講求平等的社會，不喜歡以命令的口氣指使別人。他們把公和私分得很清楚，所以不要以為一起進過餐，生意就好做了。

旅游禮儀

澳大利亞不流行小費，但服務人員如果為你提供了額外的服務，可給適當?shù)男≠M，數(shù)目不宜多。到商店里買東西不要討價還價。坐車不系安全帶是違法的，小孩也要系安全帶。大部分旅館的電話撥0是外線，撥9是旅館總機。

第三篇：澳大利亞教育改革

澳大利亞教育改革

澳大利亞的基礎教育制度十分完善，中小學教育非常普及。基礎教育從本國實際出發(fā)，致力于教育與社會發(fā)展進步相適應，注重實效，取得了巨大的成就。但是，在發(fā)展過程中也存在一些問題，如：在辦學體制方面，公立學校面臨著危機，到私立名校就讀的學生與日俱增，公立學校的生源在大量流失。在經(jīng)費方面，聯(lián)邦政府與各州和領地政府一直在執(zhí)行一項雙方達成的協(xié)議。

近年來，澳大利亞呈現(xiàn)出公立學校人數(shù)不斷減少的趨勢，在課程設置方面，課程如何開設，課程教學怎樣進行，是否兼顧移民兒童的特點，這種兼顧在各學校、各年級如何分配，仍是一個需要認真研究的問題。

澳大利亞中小學遇到的另一棘手問題是師資短缺、素質(zhì)不高，能夠勝任教學的教師更是供不應求。頻繁的考試也是澳大利亞中小學的傳統(tǒng)特征。針對基礎教育中存在的問題，澳大利亞政府制定了相應的基礎教育改革策略。

一、申明基礎教育的宗旨

培養(yǎng)面向21世紀的適應社會發(fā)展需要的實用型人才，是當今澳大利亞教育的基本目標。澳大利亞聯(lián)邦政府教育部出版的《澳大利亞基礎教育國家報告》，在顯要位置上申明澳大利亞基礎教育的十大宗旨，充分體現(xiàn)了澳大利亞關于發(fā)展基礎教育事業(yè)的國家意志。基礎教育十項宗旨包括：

1、為所有年輕人提供優(yōu)質(zhì)教育，發(fā)揮他們的天才和潛能，以適應社會、文化和經(jīng)濟的需求。

2、使所有學生獲得高水平的學識、自信、樂觀、高度自尊，完善個人美德。

3、實現(xiàn)教育機會均等，滿足特殊群體接受特殊教育的需求。

4、適應國家當前和未來的經(jīng)濟及社會需求，為學生提供未來就業(yè)和其他生活方面最具靈活性和適應性的技能。

5、為知識和技能方面的繼續(xù)教育和培養(yǎng)打基礎，尊重并以積極態(tài)度對待終身教育。

6、使學生在如下10個方面得到發(fā)展，它們是：英語識字能力（包括聽、說、讀、寫能力），計算能力（包括其他數(shù)學能力），分析和解決問題的能力，信息處理和使用計算機的能力，對現(xiàn)實社會科學技術作用的理解能力，對澳大利亞歷史和地理的系統(tǒng)了解及評鑒能力，英語以外的其他語言能力，欣賞、理解以至參與藝術創(chuàng)作的自信心，對道德、倫理和社會正負面事件的識別能力。

7、使學生形成有助于積極參與澳大利亞社會的知識、技能、態(tài)度和價值觀。

8、使學生能理解和尊重澳大利亞的文化遺產(chǎn)，包括土著人和少數(shù)民族群體的特點和文化背景。

9、促進學生體能發(fā)展，創(chuàng)造性地利用閑暇時間。

10、提供恰如其分的就業(yè)教育和工作領域的知識培訓，包括對大自然和社會工作環(huán)境的熟知。這些宗旨應隨時間的進程而不斷更新，以適應不斷發(fā)展的澳大利亞社會需求。

（1）提倡平等教育

澳大利亞提倡平等的教育，對不同背景和有某些特殊困難的學生一視同仁，政府為6類學生提供特別的幫助和援助。這6類學生為：有各種殘疾的學生以及在學習、情感或行為方面有障礙和困難的學生；面臨失學的學生；家庭經(jīng)濟狀況低下或貧窮的學生；土著學生；來自非英語背景國家的學生，這些學生需要在學習英語上給予特別的幫助；位于偏遠地區(qū)的學生。政府還采取具體措施，讓這些學生能夠和其他學生一樣得到同等水平的教育。

（2）設立“校長專業(yè)考核”制度

為了有效貫徹教育方針和教學大綱，保證和提高教育質(zhì)量，澳大利亞十分重視對基礎學校校長的任命與考核，專門設立了“校長專業(yè)考核計劃”制度。考核的范圍主要是：校長的教育和行政領導能力、高層次的溝通技巧、組織管理能力以及使用人才的能力。

考核分三個階段：第一階段是校長任職時制定主政計劃，提出任內(nèi)將達到的目標，由校長與教育局長簽訂“考核協(xié)議”；第二階段是主管教育局長對校長進行中期考核；第三階段是總結回顧，對校長任職以來的工作進行全面總結和評定，主管局長把考核結果反饋給校長。

（3）鼓勵私立學校參與競爭

澳大利亞法律規(guī)定，任何人或團體均可在澳大利亞辦教育，但必須到教育主管部門注冊登記。教育局經(jīng)過全面考察并經(jīng)州一級的教育局審核批準后，才允許招生。私立學校雖比公立學校擁有更大的自主權，但是私立學校經(jīng)批準辦學后，教育局通過下設的“非政府學校辦公室”，對私立學校進行跟蹤考察，并對私立學校校長的業(yè)績進行考核。

（4）增加基礎教育經(jīng)費

2002至2003教育經(jīng)費有較大幅度增加，總計147億澳元，增長6.9％，約占財政收入的9.01％。澳大利亞聯(lián)邦教育經(jīng)費除了傳統(tǒng)的撥款項目外，繼續(xù)扶持一些特別項目。基礎教育方面，安排8,240萬澳元，實施“素質(zhì)教師項目”，以更新教師知識，提高教師的教學水平，并培訓更多的教師，滿足因?qū)W生數(shù)量的增長對教師數(shù)量的更多需求。撥款4.45億澳元，繼續(xù)扶持土著居民教育。后續(xù)撥款1.43億元，增設“為到澳洲的新人提供英語作為第二語言的教育項目”。

（5）大力推進課程的改革

培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的實用型人才，是當今澳大利亞課程改革的基本目標。在這一新的課程目標模式的指導下，中小學課程設置有如下變革：有利于健康的工作與休息交替；增加室內(nèi)外和游戲活動時間；增加適合學生個人興趣和態(tài)度的選課時間與選擇余地；增加學生從事社會活動的機會；始終把培養(yǎng)學生的自學能力和在具體情況下運用所學知識的能力作為課程教學的根本；在學校教育的各個方面和教學的各個環(huán)節(jié)，都注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、適應社會生活的能力和創(chuàng)造能力。

（6）以認可制取代考試制

澳大利亞社會普遍認為，從科學地促進學生的發(fā)展角度而言，不應過高估計考試的作用，教學工作仍須以教為主，考試手段偶爾用之，把節(jié)省下來的時間用于教學和實踐。現(xiàn)在，澳大利亞的一些有識之士提出以認可制度取代頻繁考試的制度，畢業(yè)生不必再參加各種考試。認可制度的做法較為科學、合理，這是合乎現(xiàn)代教育特點和學習者心理及發(fā)展需要的方法。

（7）采用新科技發(fā)展教育

隨著國際競爭加劇，特別是由于信息技術等現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展與廣泛應用，教育也在發(fā)生前所未有的深刻變化。澳大利亞地理環(huán)境遼闊，人口密度小，很早以來就在不斷探索教育內(nèi)地邊遠社區(qū)孩子的辦法。

1950年，建立了利用無線電廣播教學的空中學校。現(xiàn)在，衛(wèi)星通信和因特網(wǎng)已經(jīng)給遠程教育插上了新的翅膀。澳大利亞教育網(wǎng)絡是一個創(chuàng)新，可以使受過不同層次教育的學生和教師了解和分享澳大利亞和全世界的信息。這一特色使澳大利亞的新信息技術真正成為學生重要的學習資源。這種學習資源不僅作為一種可選擇的共享資源形式存在，而且極大地豐富和完善了教學的模式，對教育產(chǎn)生了革命性的影響，它的目標是使教育成為可以贏利的產(chǎn)業(yè)。

二、陸克文政府的教育革命

“實施全方位、多層次、高質(zhì)量教育革命” 是未來澳大利亞教育改革的重點。

1、早期家庭教育

澳大利亞政府計劃在未來5年撥款3,250萬澳元，面向全國實施“家庭互動計劃”，幫助處境不利的3歲至5歲兒童作好上學準備。

2、兒童早期教育

將為幼兒提供高質(zhì)量的教育服務。澳大利亞將在5年內(nèi)投資5.3億澳元，為所有澳大利亞兒童，包括生活在偏遠社區(qū)的土著兒童，提供支付得起的學前教育。

為提高幼兒教育師資質(zhì)量，澳大利亞將投資1.3億澳元實施“全國早期教育勞動力戰(zhàn)略”

3、澳大利亞將出資4.6億澳元用于學校重建計劃，維護和完善學校的基礎設施，開展“太陽能學校計劃”，推動“地方學校合作試點項目”，鼓勵同一地區(qū)的公立和私立學校合作建設和分享一流的教育教學場所和設備，共同促進當?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展。

4、澳大利亞將為九年級至十二年級學生提供世界一流的信息與傳播技術，實施“數(shù)碼教育革命”。

所有學校通過寬帶接入國際互聯(lián)網(wǎng)，為全國的中學更新計算機設備，為學生和教師提供各種網(wǎng)絡課程、工具和資源等。

5、亞洲語言教育

2009年1月起，澳大利亞將啟動“學校亞洲語言教育計劃”，支持高中增加亞洲語言課、開展教師培訓、向有外語天賦的學生提供專門課程。

6、職業(yè)技術教育

澳大利亞將在中學建立商貿(mào)培訓中心，使高中畢業(yè)時獲得商貿(mào)資格證書的學生達到85%至90%。每所中學可申請50萬澳元至150萬澳元的資金建設自己的商貿(mào)中心。

7、高等教育

從2009年起，澳大利亞公立大學面向本國學生的完全自費本科學額將逐漸停止，所有學額都將得到聯(lián)邦政府資助。

作為教育革命的一部分，澳大利亞將進一步強化高等教育在推進生產(chǎn)力和國家繁榮中所起的作用，將對國家急需學科，如護士、幼兒教育、數(shù)學和科學等實施傾斜政策。

8、原住民教育

5年內(nèi)，所有身處偏遠社區(qū)的4歲兒童都將進入學前教育機構；10年內(nèi)，土著學生和非土著學生的學業(yè)成就差距將減半；2020年，二者獲得高中文憑或相同水平職業(yè)資格證書的差距也將減半。

9、減輕家庭教育負擔

新的“教育稅減免計劃”，幫助家庭支付其子女的教育費用。大約130萬戶工薪家庭的270萬名學生受益。

有子女上小學的家庭繳納的教育稅將從750澳元減至375澳元，中學生家庭的教育稅將從1,500澳元減至750澳元。這一高達50%的減免教育稅計劃每年將使澳大利亞家庭減少10多億澳元的教育支出。

第四篇：澳大利亞教育體制

澳大利亞的教育體制

The Australian Educational System

澳大利亞的教育質(zhì)量具有世界一流水準，所有學校教育都是根據(jù)個體的需要、能力與興趣而設，使得每個學生都得以發(fā)揮其個人各方面的潛能，并能運用于各行各業(yè)中。澳大利亞是個注重教育的國家，全國有42所大學及230多所專科技術學院。這些大學生和專科技術學院幾乎都是政府立案的公立學校（兩所私立大學)，其教育體系各州略有差別，但基本上教育質(zhì)量是由澳大利亞聯(lián)邦政府控制管理，所以各校都能保持平均但同時又較高的教育質(zhì)量。各學校的學歷文憑，是被各州相互認同且全國通行的。澳大利亞的學歷資格，被世界各國包括我國所廣泛承認。

澳大利亞教育系統(tǒng)分為五大部分，它們是：

1.大學；

2.由技術與繼續(xù)教育學院（TAFE）構成的職業(yè)培訓系統(tǒng)；

3.為海外留學生提供英語補習課程的英語補習學校（ELICOS）；

4.開設商業(yè)、飯店管理、航空學課程的私立學校；

5.小學和中學。



澳大利亞的教育體制大致承襲英國的系統(tǒng)，小學6年（即1-6年級）；中學6年（7-12年級，即初中4年及高中2年）；專科2-3年；大學3年。但是依據(jù)科系的不同，其修業(yè)年限也有差異，例如：文、商、理科3年，工科4年，法律4年或5年，醫(yī)學6年。一般要進入專科以上學校進修者，必須完成12年教育。澳大利亞學生在12年級畢業(yè)后若想繼續(xù)進修，可以有兩種選擇：第一，以實務課程為主的技術與繼續(xù)教育學院；第二，具有學術理論性質(zhì)的大學課程。申請資格以12年級的畢業(yè)會考成績?yōu)橐罁?jù)。

各級教育

小學 Primary School

在新南威爾士州、維多利亞州、澳大利亞首府行政區(qū)和 塔斯馬尼亞州，初級中學年限是從7年級到10年級，如同我國的初一到高一；而在西澳大利亞州、南澳大利亞州、昆士蘭州和北領地初中年限則為8年級至10年級。澳大利亞的義務教育到此為止。在10年級以后，大部分的學生會進入高級中學11年級及12年級（相當于我國的高二或高三）。

在初級中學里除了必修的課程以外，各個學校還開設有廣泛的專長或技術性的選修課程。在高級中學里，雖然幾乎所有的學生都會學習英文和數(shù)學這兩門課程，但是學校并沒有設定必修的課程，學生是依據(jù)自己興趣或?qū)碜约嚎赡苓x擇的方向來選修課程的。現(xiàn)在，有的學校甚至設計一些課程，來滿足一些不想接受高等教育的學生的需求，而這些課程皆是與技術與繼續(xù)教育學院（TAPE）密切合作而設計出來的。讀完12年級后，學生結業(yè)評定是由學校內(nèi)的測驗成績或校內(nèi)連續(xù)考核加上最后一年的統(tǒng)考成績組合決定的。這些評定過程雖然因州而異，但是都是衡量學生是否能進入大學或其他高等教育系統(tǒng)的必要條件。大部分的中等學校是綜合性的男女合校制。有些學校專門幫助學生進入高等教育體系，這些學校也包括了某些TAFE學院。

大學預科班課程 Foundation Program

澳大利亞的大學預科課程是為全自費的海外留學生設計的課程，為他們所報讀的大學本

科學習作準備。澳大利亞的大學預科班是為了幫助那些已經(jīng)在自己國家完成12年級的高中教育，但是無法直接申請進入澳大利亞的大學的申請者，通常為期一年，但是也有一些學校開設有半年的速成班給成績較佳的學生。學生在大學預科班所修的課程與將來他們要進入大學所修的課程息息相關。大學預科班與中等教育最大的不同就是學生不參加統(tǒng)考，但是需要成功地完成此課程并由校內(nèi)教師或講師評核與測試，以證明他們已經(jīng)達到某一階段的學術水平，就可以進入自己所報讀并承認這項課程的大學了。

技術與繼續(xù)教育學院 Technical and Further Education，TAFE

澳大利亞的技術與繼續(xù)教育學院是全國性認可與互通的職業(yè)培訓教育體制，主要提供專業(yè)技能的訓練課程，大部分課程都更具實用性。TAFE學院的職業(yè)教育和培訓種類繁多，為澳大利亞的勞動大軍提供所需技能訓練，包括專業(yè)、半專業(yè)，高級技師、技師及操作員等不同層。TAFE的很多課程是與工業(yè)團體共同開辦的，以確保提供最切合實際的訓練和最新的專業(yè)信息。TAFE是三級教育中最大的部門，是澳大利亞高等教育的主力軍，有70%的澳大利亞中學畢業(yè)生進入其間學習。

澳大利亞全國232所主要的TAFE學院中有98位于主要大城市及各州首府，其余134所則平均分布于各郊區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村地區(qū)。雖然各州的TAFE有它們各自的行政體系，但是所有文憑資格都是全國互通與承認的，尤其大部分的專科文憑課程更是受到各大學的認可并可以免修或轉(zhuǎn)移部分學分，即這些學校的畢業(yè)生在報讀大學學位時可以免修部分學分。AFE的學年上課時間為2-12月，課程科系多而且廣，從短期的數(shù)小時、幾個月到長達三年的全日制課程都有；教學方式以課堂上課及實習為主，但是大部分課程也采用大學的上課方式；各科的評分以作業(yè)、課堂 討論、實習和考試為依據(jù)。T一般說來，外國留學生可以自由自費申請任何TAFE所提供的課程，包括會計、秘書、營銷、企業(yè)管理、農(nóng)業(yè)畜牧、土地與海洋資源、建筑、藝術與人文、商業(yè)行政管理、經(jīng)濟、資訊科技、工程技術學、醫(yī)療保健、電腦、園藝、幼保、服裝設計、美容美發(fā)、機械師訓練、觀光及旅店管理等。TAFE也提供各種英語進修課程給海外留學生，如英語強化課程、學術英語課程，同時還有12年級和大學預科班課程。澳大利亞的技術與繼續(xù)教育學院提供非常廣泛的正式與短期的訓練課程，主要以實用性教學為主。所提供課程有：碩士證書、學士學位、專科文憑、高級證書、普通證書，只有極少數(shù)的TAFE課程提供碩士證書與學士學位，主要還是以專科文憑課程為主。申請專科文憑課程的學生需要至少完成相當于澳大利亞12年級的學校教育，不管是剛跨出大門的畢業(yè)生還是成人均可申請，而工作經(jīng)驗、學習動機等，也都是入學申請的評估條件之一。學生雖然未完成12年級的中學教育，但是年齡超過21歲，而有相關的工作經(jīng)驗，也會被學校破格接收。專科文憑的企業(yè)年限通常為2年。

高級證書和普通證書課程，通常是短期的訓練課程，主要是針對在職人員的在職進修或想進入文憑課程的學生。但是學歷程度未達到入學標準的預科課程，申請者須完成相當于澳大利亞10年級的學校教育，修課時間由半年到都有。

TAFE的教育哲學可用兩句話來概括，一是因材施教，TAFE有多種課程幫助不同教育程度的學生完成他們的專業(yè)技術訓練課程；二是有教無類，只要是學生要學一技之長，TAFE學院通常接受學生的入學申請，但是學生要努力學習，才能通過課程拿到文憑。

大學 Universities

澳大利亞共有大學42所，其中36所是納入國家統(tǒng)一教育體系的公辦大學。四所是聯(lián)邦政府辦的特種高等專業(yè)學校。兩所為私立大學。澳大利亞公民、永久居民和新西蘭公民可按“高等教育捐助計劃”交付費用在公立大學就讀。當然只交部分，其余費用可在找到工作時交付。其高等教育捐助計劃“計算所欠債款則以個人所得稅方式交付。如欲進一步了解”高

等教育捐助計劃"，請鍵入http://www.detya.gov.au.每2個大學生中有一人來自國外，由于他們學成歸國不在澳大利亞納稅。大部分外國學生交全額課程費用。

澳大利亞的大學教育始于19世紀50年代，當時的悉尼大學和墨爾本大學都效仿了英國的牛津與劍橋的模式。到1911年，為適應國家飛速發(fā)展的需要，六個主要城市都已經(jīng)擁有了自己的大學。目前分布于澳大利亞各個州的優(yōu)秀大學有42所。多數(shù)大學都位于市區(qū)或海邊，也有設在鄉(xiāng)村的。學校的規(guī)模不一，一般有3,000到27,000名學生或更多。澳大利亞全國有一千七百多萬人口，澳大利亞大學生人數(shù)與全國人口的比例，與世界其他國家相比是屬于偏高的。二戰(zhàn)后人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展使大眾對高等教育的需求也隨之增長，一批新大學建立起來。同那些老學府一樣，新學院也仿照英國的三級教育系統(tǒng)，其特色包括公立身份、政府資助、學院自治、學術傾向和統(tǒng)一認證，并以三年或四年的學位作為基本學位等。后來由于原有的一些高等教育學院經(jīng)過合并成為大學。這個合并的工作使得澳大利亞高等教育機構的數(shù)量減少，但規(guī)模擴大，于無形中提高了澳大利亞高等教育的質(zhì)量及增加了廣泛的課程，教學和科研趨于多樣化。澳大利亞大學所提供的文憑及學位，都是得到國際認可的。

大學的上課方式，包括課堂上課、個別指導或分組討論和說明會，還有個人在實驗室和圖書館自修，此外在學年中也有其他的附加學術活動。所有課程是于2月或3月開始，但是也有些學校的部分課程于7月中旬開課。澳大利亞各大學的課程都非常注重整體的規(guī)劃，如課程設計、入學要求、修業(yè)時間及修課方法與評估等，因此都能保持一定的教育水準。大學提供的課程有：博士學位、碩士學位、碩士文憑、碩士證書、學士學位、專科文憑。

1.博士學位是大學所提供的最高文憑課程，一般是以研究方式修課，但是有些學校也提供授課方式，修業(yè)年限至少三年。

2.碩士學位課程學生可以選擇以研究(research)或授課(by coursework)方式進修，通常以上課為主的碩士課程，在完成學業(yè)前要寫一篇小論文。一般而言，以上課為主的碩士修業(yè)年限約一年到一年半，而以研究為主的碩士修業(yè)年限則為一年半到兩年。

3.修讀博士及研究碩士的學生也可以修讀部分科目，以輔助他們?nèi)〉醚芯繉W位，當然能否取得學位最重要的評估還是在于最后的論文報告。

4.碩士文憑主要是讓學士學生畢業(yè)生以強化課程的形式學到專業(yè)知識與資格，通常修業(yè)年限以一年為主。另外這個課程也招收有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生，使他們在畢業(yè)工作后，繼續(xù)在特別的領域取得更高的資格。一般來說碩士文憑較碩士學位的修業(yè)年限為短，但是課程的要求卻更嚴格。一年的文憑課程相當于碩士學位的第一年，也就是說再花一年時間便可以修得碩士學位。碩士證書課程特別設計提供給學士畢業(yè)生以發(fā)展專業(yè)知識技能，這是一個半年的課程。

5.學士學位課程非常廣泛，農(nóng)、工、理、商、醫(yī)都有，修業(yè)年限三年，但也可能長達六年，主要是依據(jù)所攻讀的課程的性質(zhì)而定，另外一般修課時間多加一年就可得到榮譽學位。

6.專科文憑課程的入學要求跟學士課程的要求是一樣的，學生完成相當于澳大利亞12年級的學校教育。本課程修業(yè)時間2-3年，主要以師資訓練教育與護理科系為主。

澳大利亞大學的日常開支的經(jīng)費來源約一半是由澳大利亞聯(lián)邦政府提供。其余就是靠學校對學生的收費或其他經(jīng)營得到的收入了。目前留學生已經(jīng)占到澳大利亞高校學生總數(shù)的15%，這個比例還在不斷上升著。由于澳大利亞為英聯(lián)邦成員，和美國、英國關系密切，往來頻繁，教育水平也和這些教育強國相去不遠。但澳大利亞地理位置鄰近亞洲，亞洲學生來此就讀往返容易，又沒有時差，與家庭溝通也十分方便，所以有很多東南亞、乃至香港、臺灣、韓國和日本的學生選擇這里留學。目前在澳大利亞的留學生中有80%以上是來自這些地區(qū)的。

隨著中國大陸和印度的經(jīng)濟增長，越來越多的中國和印度學生也能夠支付起學費而來這里就讀。那么對于中國的留學生來說，應該怎么樣選擇澳大利亞的學校呢？這些學校的具體情況和對比又是怎么樣的呢？ 我們可以從網(wǎng)上或有關書籍上查到一些有關澳大利亞大學的綜合排名和分類排名。但這些排名的側(cè)重往往是偏重于學術等方面，和留學生的客觀需求不一定吻合。比如在綜合排名上，澳大利亞國立大學始終是排在第一位的。因為這是一所由澳大利亞政府資助的以科研為主的大學。招生上也是以研究生為主，本科生較少。所以學生的總體規(guī)模不大，學術氣氛濃過校園生活氣氛。如果你是一名理論研究者，想獲得很高的學術成就，來這里無疑是對的。相反，你只是想學一門好找工作的專業(yè)，以便學成留在澳洲，澳大利亞國立大學就不是你的首選了。一方面國立大學的課程與就業(yè)市場聯(lián)系并不密切，另外國立大學地處堪培拉，人口少，工作機會也不多。想平時找些零工打以資助學習的朋友，你應該選擇悉尼或者墨爾本。這兩個城市人口多，商業(yè)活躍，工作機會也就多。你如果喜歡熱鬧和交朋結友，可以選擇入讀墨爾本大學或莫那什大學。這兩所大學的學生人數(shù)都在八萬。留學生也有六、七千人之多。不愁找不到志同道合者。

中、小學

澳大利亞公民和永久性居民義務教育的年齡為6歲－15歲（包括小學和初中）。小學一般分為六至七年級，初中則七或八年級至十年級。讀完初中后一部分學生將出去找工作。但大多數(shù)學生通常升入高中(十一至十二年級)就讀。學生高中畢業(yè)并通過高中畢業(yè)會考后，才可在專科以上高等院校就讀。

初中教育

各州學校初中學習年限因初等教育年限的不同而略有差異。新南威爾士、維多利亞、首都區(qū)和塔斯馬尼亞等州為7至10年級。西澳、南澳、和昆士蘭各州及北領地初中為8至10年級。學習的主要科目有英文、數(shù)學、科學、人類社會與環(huán)境、外語、科技及應用課程、藝術及個人人發(fā)展、健康教育和體育等。初中畢業(yè)后，有的澳大利亞學生直接找工作，或?qū)W習TAFE(職業(yè)技術)課程或接受工作技能訓練。但絕大部分初中畢業(yè)生將進入11至12年級就讀高中。

高中教育

澳大利亞的高中教育年限為二年，即：11年級和12年級。高中學生除了繼續(xù)學習英文和數(shù)學外，還須選修其他課程，如外語(德、法、希臘、意大利、日語等)、商業(yè)、法律、經(jīng)濟學、工業(yè)技術、電腦及電子技術等課程。讀完12年級后，學生畢業(yè)成績是由平時校內(nèi)成績與統(tǒng)考成績決定的，高中畢業(yè)成績也是進入大學學習的必要條件。各個學校學年有些差異，但一般通常分為四個學期。除12年級外，學生一般可以在任何一個學期開始時插班。

在決定去澳大利亞留學前，有必要先了解一下在澳的各項花費，自費留學生除須向?qū)W校繳納全部學費外，還須支付醫(yī)療保險費，生活費等。

中學

學費因課程和學校的不同差異較大。公立學校比私立學校學費低。一般公立學校7至10年級課程每年學費為7000澳元左右，11至12年級課程每年則為8000澳元左右。每年需8000澳元至10000澳元支付日常生活開支，如：食宿、交通和服裝等。

大學

不同專業(yè)學費差距頗大，在教室里授課的課程，如經(jīng)濟、商業(yè)和法律等每年學費7000澳元至1000澳元不等；在實驗室授課的課程如科學、工程和農(nóng)業(yè)等每年學費11000澳元至20000澳元的課程，如經(jīng)濟、商業(yè)和法律等；而醫(yī)科的學費可達每年25000澳元。現(xiàn)在欲去澳大利亞留學，必須預交半年學費。

MBA(Master of Business Administration),工商管理碩士

MBA學費一年由10000澳元至20000澳元不等。

生活費用

單身學生在澳大利亞每年需10000澳元至12000澳元來支付日常生活開支，如食品，住房等。已婚學生則另需4500澳元作為配偶的生活費，而每個子女生活開支每年約為3000澳元。海外留學生按其簽證上規(guī)定，可以在不影響學業(yè)的情況下打工，每周最多20個小時，但假期可全天打工，學生每年的打工收入如果不超過5800澳元，則不需繳納個人收入稅。

第五篇：澳大利亞鐵路情況

澳大利亞鐵路系統(tǒng)在國民經(jīng)濟中的地位較高，貨運周轉(zhuǎn)量為1 500億t·km，澳大利亞東西海岸之間70 以上的貨物由鐵路運輸，南北海岸之間20 9／6的貨物由鐵路運輸，鐵路占國內(nèi)運輸總量的35 9／6以上。貨物運輸業(yè)務以煤、礦石大宗散裝貨物運輸和集裝箱運輸為主，澳大利亞80 的鐵礦、70 9／6的煤炭和20 的谷物是通過鐵路運輸出口。

澳大利亞的重載鐵路運輸在世界上是比較先進的。在澳大利亞西北部地區(qū)有4個重載鐵路運輸系統(tǒng)，主要是從皮爾巴拉和珀斯地區(qū)向外運輸鐵礦，它們都是單線重載鐵路系統(tǒng)。其重載鐵路線上運行著世界上最重、最長的貨運列車，重載列車由電力傳動內(nèi)燃機車牽引，每年的運量超過1．3億t車牽引，每年的運量超過1．3億t。而在東北部地區(qū)的昆士蘭州重載鐵路系統(tǒng)為窄軌(軌距1 067 mm)鐵路，每年運輸1．2億t煤炭。重載列車由電力機車牽引，均為萬噸列車。西北部的BHP Billiton Iron Ore公司的重載鐵路網(wǎng)中，標準軌距線路長636 km，一般重載列車長度為2 200 m，由226輛車組成，多機牽引。并于2001年6月開行了當時世界上最長、最重的重載列車。該列車長達7 400 m，共牽引682輛車，由8臺機車牽引，列車總重為10萬t，載重約為8．23萬t。澳大利亞鐵路列車大部分采用電力機車和內(nèi)澳大利亞的煤炭、谷物、礦石等大宗貨物基本上都采用專用車輛運輸：煤炭運輸采用固定編組的不銹鋼煤炭漏斗車；谷物運輸采用大容積的糧食漏斗車或多用途集裝箱車加裝糧食漏斗；礦石運輸采用大軸重的礦石專用敞車；而其他的日常百貨、輕質(zhì)貨物等多 采用集裝箱運輸。(2)采用大型設備裝車，1列120輛車(每輛車載澳大利亞地域遼闊，人口稀少，物產(chǎn)豐富，這些特點無疑為大宗貨物采用鐵路運輸提供了條件。為了分析并預測市場對鐵路貨車車型及數(shù)量的需求，必須了解澳大利亞大宗鐵路貨運物資的構成。澳大利亞的大宗貨運物資主要有煤、糧食、礦石、礦產(chǎn)品、水泥、鋼材和集裝箱聯(lián)運貨物等，煤的運量約占鐵路貨運總量的65。除澳大利亞西部地區(qū)私營礦石運輸線上年運量達1 5 000萬t和昆士蘭州私營甘蔗運輸鐵路年運量達3 700萬t外，在聯(lián)邦政府和州政府鐵路網(wǎng)上運輸?shù)拇笞谪浳锲淠赀\量如表1所示。1996年，澳大利亞聯(lián)邦和州政府下屬的國營公司所擁有的鐵路貨車總數(shù)為26 855輛，近幾年又增加了1 479輛，累計總數(shù)達28 334輛。