第一篇：51實踐活動 短語學習與交流》

周恩來紅軍中學初二語文教案 NO.51 課題：《實踐活動 短語學習與交流》 主備人：

一、教學重點

根據所學概念，正確劃分短語類型。

二、教學難點

短語的概念及結構層次關系。

三、教學過程：

【預習檢查】

說說下列短語屬于什么類型。

風俗習慣（）變化規律（）歷史悠久（）廢寢忘食（）前程遠大（）競選州長（）

【目標展示】

1． 理解短語的五種結構類型。

2．理解五種短語類型的概念及結構層次關系。3．能正確劃分短語的種類。

4． 培養學生熱愛祖國語言文字的興趣，增強學生對母語的情感。【新知研習】

1.并列短語：并列短語是由兩個或兩個以上的名詞，動詞或形容詞并列組成的短語。詞和詞之間是平等的聯合，沒有輕重主次之分。（判斷技巧：在短語的兩個成分之間加上“和”“又”“并”“及”等表并列的連詞，語意不變）例如：（多媒體展示）

花草樹木 珠光寶氣 改革開放 唱歌和跳舞 團結互助 雄偉壯麗 討論通過 繼承和發展 聰明美麗 光輝燦爛 莊嚴肅穆 萬紫千紅 學生舉例（略）

2.偏正短語：偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與它們前頭的起修飾作用的成分組成短語，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的成分是定語，修飾動詞、形容詞的成分是狀語。

定語、狀語與中心語的關系，是偏和正的關系。（判斷技巧：在短語兩個成分之間加上結構助詞“的”或“地”語意不變）例如：（多媒體展示）

我的老師 恭敬地鞠躬 小心觀察 世外桃源突然發現 清晰的字跡 小心地翻閱 一個顧客 完全相信 學生舉例（略）

3．主謂短語：主謂短語是由兩個表示被陳述與陳述關系的的詞組成的短語，其中表示被陳述的對象是主語，用來陳述的是謂語。

主語一般由名詞，代詞充當，謂語一般由動詞、形容詞充當。（判斷技巧：在短語兩個成分之間加上副詞“很”“就”“都”等，語意不變）例如：（多媒體展示）：

老師講課 陽光燦爛 精力充沛覺悟提高思想解放 陽光燦爛 心情舒暢 通俗易懂 我們學習斗志昂揚意志堅定 身心愉悅 學生舉例（略）

4.動賓短語：動賓短語是由動詞和后邊受動詞支配的成分一起組合成的短語，其中受動詞支配的是賓語，表示動作行為的對象、結果、處所等。賓語主要由名詞，代詞，或名詞性的短語充當。例如：（多媒體展示）

敬畏生命 開闊眼界 熱愛生活 夸獎同學 愛好文學 撰寫文章 歡度節日 維修汽車 安排工作 布置舞臺 學生舉例（略）

5.后補短語：后補短語是由動詞、形容詞和在它們后邊起補充說明作用的成分一起組成的短語。起補充說明作用的的成分是補語。例如：（多媒體展示）：

開心極了 熱死了 牽回去 大得多 學生舉例（略）【歸納總結】

短語可以分為主謂短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、并列短語、介賓短語、的字短語等。【鞏固拓展】

１．指出下列短語的結構

銷售計劃（偏正）看了一陣（后補）機靈得很（后補）禁止吸煙（動賓）

2．（2015濰坊）下列短語，與“我的老師”結構類型都相同的一項是（A）A、濰坊的風箏 恭敬地鞠躬 一代天驕 B、打掃得干凈 黑土地肥沃 夜半三更 C、愉快地學習美麗又善良 保護環境 D、唱歌的哭了 急得團團轉 蕩然無存 【預習指導】

預習《從小就要愛科學》

四、板書設計

類型：并列 動賓 主謂

五、教學反思

偏正

第二篇：教育實踐活動學習交流發言稿

教育實踐活動學習交流發言稿

尊敬的各位領導、同志們：

十分榮幸能和大家一起交流學習。

作為一名參加工作不久的新同志，我積極要求進步，在黨的群眾路線教育實踐活動中，黨組織培養我為入黨積極分子，我按照積極分子的要求，認真學習楊善洲同志的先進事跡，深受教育和啟發，對群眾路線的根本含義、如何做一名合格的公務員有了幾點新的認識和體會。

一、弄清“我是誰，我為誰”，夯實思想基礎

進入公務員隊伍，我才感受到了公務員的待遇，與我周圍的同學相比，我的這點工資待遇確實少得可憐。每當看到同學有了房子、車子的時候，我也曾為自己的選擇感到迷惑彷徨，做合格黨員、當人民公仆、為各族群眾群眾的理想和目標開始搖擺。當我飽含熱淚看完楊善洲老人的事跡的時候，我為老書記不計個人得失，退休后依舊在人民最需要的地方，依舊做人民最需要的事，以愚公移山之精神，造福一方百姓時，我感到無比的羞愧，老書記的精神再次點燃了我心中的明燈，點亮了我的理想，照亮了我的人生目標，我對自己選擇做一名人民公仆有了清晰肯定的回答。作為一名公務員，首先應該誠意正心，明確自己的職業操守，“人民公仆”的職業定位要求我們必須耐得住寂寞，守得住清貧，不計個人得失，努力為云南少數民族和民族地區服務。通過群眾路線教育實踐活動，自己對“我是誰，我為誰”有了更加準確的回答：我是誰——我是一名普通公務員，一名民族工作者；我為誰——為了廣大各族群眾特別是少數民族群眾的根本利益。自己要把共產主義理想和中國特色社會主義信念化作一心一意為云南各族群眾利益奮斗終身的實際行動，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。

二、明白“我信誰，我靠誰”，明確目標和使命

人民群眾是歷史的主體，是社會物質文化財富的創造者和享有者，這是馬克思主義的一個基本觀點。楊善洲老人始終忠于黨的事業，始終全心全意服務人民群眾，他不但從農民的角度去思考怎樣“為民”，而且從農民的角度去思考怎樣“為官”；他堅信，“共產黨人什么困難也不怕，就怕脫離群眾、失掉民心”，他用自己的實際行動，踐行了“相信群眾、依靠群眾、一切為了群眾”的原則。通過這次學習，自覺對照楊善洲精神，自己對“我信誰，我靠誰”有了更加清醒的認識和準確的回答。信誰，要相信人民群眾，相信人民群眾的智慧和首創精神，拜人民群眾為師，虛心向人民群眾學習，從人民群眾中汲取養份；靠誰，靠人民群眾，人民群眾既是我們的衣食父母，又是我們干事創業的堅強后盾，只有依靠群眾，組織群眾，發動群眾，才能創造輝煌，我們的事業才能蓬勃發展，各項工作才能取得成功。作為一名普通的民族工作者，目前，我們面臨著推進民族團結進步邊疆繁榮穩定示范區建設的大好機遇，同時也面臨著制約少數民族和民族地區發展的諸多困難，在推進示范區建設中，我們一定要尊重群眾的主體地位，充分調動各族群眾的積極性和創造性，組織和發動他們，積極投身示范區建設，為實現跨越發展、與全國全省同步建成小康社會而努力奮斗。

三、清楚“我干啥、我做什么”，努力提高能力和本領

楊善洲老人一輩子兩袖清風，艱苦樸素，一生都在為群眾奔波，始終把群眾的利益放在第一位，沒有利用自己的職權為家人謀取任何私利。趙主任指出，群眾路線是民族工作的根本路線和根本方法。做好群眾工作，構建和諧民族關系，是推動民族經濟社會發展的內在需要。通過教育實踐活動，自己對“我干啥”有了明晰的定位——就是立足本職工作，勤勉敬業，為示范區建設貢獻綿薄之力。作為一名民族外事接待工作者，自己要努力提高兩種能力，一是努力提高與少數民族群眾溝通的能力，在日常工作中要學會“入鄉隨俗”，努力學習老百姓的語言，拉近與他們的距離，了解他們的需求，誠心誠意為來訪少數民族辦實事謀福祉；二是努力提高服務少數民族群眾的能力，不斷加強業務知識的學習，深入基層深入群眾開展調研，進一步拓展少數民族對外交流合作領域，充分借助外事部門優勢，努力推動云南民族文化對外宣傳交流。

總之，教育實踐活動，學習楊善洲精神，開展“五個我”學習討論，使我更加堅信了我的正確選擇，選擇了公務員這職業，就要以人民公仆的要求規范約束自己，不記名利，甘于寂寞，愛崗敬業，勇于擔當，不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷充實完善自己，積極投身于民族團結進步事業。我將始終堅持學習楊善洲精神，像他那樣以正確的世界觀立身，忠于祖國，忠于人民，用一名合格黨員的標準要求自己；像他那樣以正確的事業觀做事，始終保持一股艱苦奮斗的勁頭和銳意進取的激情，把全部心思和精力用在工作上；像他那樣以正確的群眾觀做人，牢固樹立群眾觀點，把少數民族群眾的事看成頭等大事，把少數民族群眾的冷暖疾苦掛在心上，努力為群眾辦實事、辦好事、解難事。要把學習成果轉化成實際工作中的一舉一動，切切實實為少數民族群眾謀利益，做一名合格的共產黨員，一名稱職的公務員。

以上發言，有不對之處，請各位領導和同事批評指正！

第三篇：群眾路線教育實踐活動學習交流發言稿（范文模版）

群眾路線教育實踐活動學習交流發

言稿

黨的群眾路線教育實踐活動學習交流發言稿

開展群眾路線教育實踐活動是我們黨當前的一項重大政治任務。作為一名黨員干部，在積極參加各項學習活動的過程中深受教育。下面，我向大家匯報一下個人的學習體會和認識。

一、關于此次黨的群眾路線教育實踐活動的認識

在市農業局黨組組織開展的的黨的群眾路線教育實踐學習活動中，本人高度重視，積極參與，認真學習了總書記在中央黨的群眾路線教育實踐

活動工作會議上的講話及一系列講話精神、以及中央、省委市委對開展教育實踐活動的相關文件；積極參加支部的學習討論，自學研讀了《論群眾路線--重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費--重要論述摘編》等學習材料，受益匪淺，感觸頗深，更加深刻認識到做好群眾工作的復雜性和緊迫性。通過學習使我受益匪淺，感觸頗深，進一步深化了對新的執政環境下開展黨的群眾路線內涵的認識，更加明確了新形勢下貫徹執行黨的群眾路線的基本要求。

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。開展好教育實踐活動，首要就是要深化對教育實踐活動的認識。這次教育實踐活動體現出黨作為執政黨強烈的危機意識和解決脫離群眾問題的意志決心。教育實踐活動的關鍵詞是”群眾”“教育”“實踐”，要解決的問題是看得見、摸得著、改得了的群眾最為關注、深惡痛絕的形式主義、官僚主義、享樂

主義和奢靡之風。從解決”四風”問題入手，著力解決人生觀、價值觀問題，才能真正恢復黨和群眾的魚水關系。

自身來看，不能認為我們沒有或者自己沒有”四風”問題。我們黨員都清楚，群眾路線實踐教育活動非常必要，特別對農業來說，更是要始終堅持走群眾路線。經過學習和思考，發現”四風”距離我們并不遠，值得我們警醒。我分管培訓工作，在完成好培訓工作的同時嚴防走過場，流于形式。做為與農民群眾面對面接觸的基層部門，要放下架子，真正做農民群眾的朋友，要做到從群眾中來，到群眾中去，要虛心向群眾學習，誠心接受群眾監督，始終保持同人民群眾的血肉聯系。

這次教育實踐活動安排的十分及時，內容十分豐富，意義十分重大，對黨員干部進一步站穩群眾立場、樹牢群眾觀點和提升服務群眾本領有著重要的作用。只有思想通了，行動才有力，才能進一步激發每一名黨員干部為實現中

華民族偉大復興的中國夢貢獻更大的正能量。我一定會端正態度，充分認識此次教育實踐活動的重要性，進一步打牢思想基礎，以求真務實的作風，認真主動參加活動的各個環節。

二、要把群眾路線教育實踐活動與我們的實際工作緊密地結合起來

群眾路線不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論，要靠我們每位共產黨員去貫徹落實，只有我們在各自的崗位上堅定不移的貫徹執行群眾路線，自覺做黨的群眾路線的忠實實踐者，才能體現黨的群眾路線落實到實處。

結合實際工作，我認為做好以下三點：

一是服務好農民群眾。作為我們農業局的一個窗口，農廣校的培訓工作是與農民群眾直接面對面打交道的。我們要更好更有效地把黨的利農政策，對農民的關懷釋放出來，讓農民群眾了解黨的政策。作為農業工作者，一名黨員，在工作和生活作風上要樹立良好的形

象，要用心地去熱愛我們的農業事業，讓農民群眾知道是真的關心他們，做農民群眾的朋友。認真傾聽廣大農民群眾的意見和呼聲，轉變職能、轉變作風，服務三農、服務基層，解決實際問題，推動農業農村經濟又好又快發展。

二是培訓好農民群眾。作為農民教育培訓的主陣地，就要大規模開展各類農業實用技術培訓和農村實用人才培養，全力提高農民綜合素質。要注重理清工作思路，細致地做好每一個環節。針對各縣（市區）不同情況，深入各鄉鎮開展調研，與農民群眾多溝通，即時了解他們真正需要培訓什么，區別劃分培訓內容，農民群眾需要什么我們培訓什么，急需什么我們會做出調整，提高培訓的質量和效果。我校八月份組織開展新型農民創業培訓兩期，每期集中培訓20天，培訓學員300人；期間學校的工作人員與農民學員一起生活、學習，并對學員在學習過程中出現的問題做到及時處理，為學員的安心學習提供了強

有力的后勤服務保障，保證了培訓效果。根據農時季節，近期開展了農業實用技術培訓，聘請專家深入農業生產第一線”進村入田”進行理論培訓和現場生產實踐指導，通過開展多形式的培訓，即服務了農民群眾，有滿足廣大農民對農業新技術的需求，深受大家的喜愛。

三是跟蹤服務好培訓對象。做到培訓結束服務不結束，全程跟蹤，全程服務。深入到學員家中、田間地頭和種養殖企業，實地了解生產和企業發展情況，與農民學員座談，為農民創業和擴大創業規模出謀劃策，幫助農民解決在創業過程中遇到的一些實際問題。如創業學員鄭和在創建防蟲網企業時，遇到了資金和技術上的難題，我們積極協調，最終得到了解決。通過工作開展拉近了學員與教師的感情，學員把農廣校當成了”娘家”，受到了廣大學員的高度評價，進一步鞏固了培訓效果。

三、進一步增強學習意識，主動提升自身能力。

1、認真進行理論學習，特別是學深學透黨的十八大報告、中國特色社會主義理論體系、習總書記關于黨的群眾觀點和群眾路線的重要論述，自覺加強黨性修養，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實筑牢思想防線。

2、作為單位副職，要在這次活動中起模范帶頭作用，認真做好聽取意見、擺查問題、落實整改三個環節，通過群眾提、自己找、上級點、同事提，繼續深挖自己身上存在的的”四風”突出問題，()深入剖析問題產生根源，著解決作風建設突出問題，努力去除和改變一切不能適應工作的做法，確保在作風建設上取得實際成效和改觀，提高職工群眾的滿意度。

3、把教育活動與學校當前的中心工作相結合，和干部職工一到認真深入基層調查研究，認真聽取群眾呼聲，拓寬工作思路，積極探索新形勢下農民教育培訓新路徑，并落實到各項工作中去，切實轉變作風，真抓實干，務求實效。

4、進一步增強宗旨意識，進一步增強對黨的事業，當前工作的責任感、危機感和使命感，要以敬畏之心對待肩負的責任，要以進取之心對待從事的事業，要以真誠之心對待職工群眾，始終保持積極向上的精神狀態。不斷創新工作思路和方法，認真履職，以身作則，堅決抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

通過黨的群眾路線教育實踐活動的學習，我深刻領會了教育實踐活動的內涵，我一定要把此次教育實踐活動貫穿落實到實際工作中，切實轉變工作作風，提高工作質量和服務能力，為我市農民教育培訓事業做出貢獻！

第四篇：群眾路線教育實踐活動學習交流發言稿 （范文模版）

黨的群眾路線教育實踐活動學習交流發言稿

開展群眾路線教育實踐活動是我們黨當前的一項重大政治任務，群眾路線教育實踐活動學習交流發言稿。作為一名黨員干部，在積極參加各項學習活動的過程中深受教育。下面，我向大家匯報一下個人的學習體會和認識。

一、關于此次黨的群眾路線教育實踐活動的認識

在市農業局黨組組織開展的的黨的群眾路線教育實踐學習活動中，本人高度重視，積極參與，認真學習了總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話及一系列講話精神、以及中央、省委市委對開展教育實踐活動的相關文件；積極參加支部的學習討論，自學研讀了《論群眾路線--重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費--重要論述摘編》等學習材料，受益匪淺，感觸頗深，更加深刻認識到做好群眾工作的復雜性和緊迫性。通過學習使我受益匪淺，感觸頗深，進一步深化了對新的執政環境下開展黨的群眾路線內涵的認識，更加明確了新形勢下貫徹執行黨的群眾路線的基本要求。

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。開展好教育實踐活動，首要就是要深化對教育實踐活動的認識。這次教育實踐活動體現出黨作為執政黨強烈的危機意識和解決脫離群眾問題的意志決心。教育實踐活動的關鍵詞是“群眾”“教育”“實踐”，要解決的問題是看得見、摸得著、改得了的群眾最為關注、深惡痛絕的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。從解決“四風”問題入手，著力解決人生觀、價值觀問題，才能真正恢復黨和群眾的魚水關系。

自身來看，不能認為我們沒有或者自己沒有“四風”問題。我們黨員都清楚，群眾路線實踐教育活動非常必要，特別對農業來說，更是要始終堅持走群眾路線。經過學習和思考，發現“四風”距離我們并不遠，值得我們警醒。我分管培訓工作，在完成好培訓工作的同時嚴防走過場，流于形式。做為與農民群眾面對面接觸的基層部門，要放下架子，真正做農民群眾的朋友，要做到從群眾中來，到群眾中去，要虛心向群眾學習，誠心接受群眾監督，始終保持同人民群眾的血肉聯系。

這次教育實踐活動安排的十分及時，內容十分豐富，意義十分重大，對黨員干部進一步站穩群眾立場、樹牢群眾觀點和提升服務群眾本領有著重要的作用。只有思想通了，行動才有力，才能進一步激發每一名黨員干部為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻更大的正能量。我一定會端正態度，充分認識此次教育實踐活動的重要性，進一步打牢思想基礎，以求真務實的作風，認真主動參加活動的各個環節。

二、要把群眾路線教育實踐活動與我們的實際工作緊密地結合起來

群眾路線不是紙上寫寫嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論，要靠我們每位共產黨員去貫徹落實，只有我們在各自的崗位上堅定不移的貫徹執行群眾路線，自覺做黨的群眾路線的忠實實踐者，才能體現黨的群眾路線落實到實處，發言稿《群眾路線教育實踐活動學習交流發言稿》。

結合實際工作，我認為做好以下三點：

一是服務好農民群眾。作為我們農業局的一個窗口，農廣校的培訓工作是與農民群眾直接面對面打交道的。我們要更好更有效地把黨的利農政策，對農民的關懷釋放出來，讓農民群眾了解黨的政策。作為農業工作者，一名黨員，在工作和生活作風上要樹立良好的形象，要用心地去熱愛我們的農業事業，讓農民群眾知道是真的關心他們，做農民群眾的朋友。認真傾聽廣大農民群眾的意見和呼聲，轉變職能、轉變作風，服務三農、服務基層，解決實際問題，推動農業農村經濟又好又快發展。

二是培訓好農民群眾。作為農民教育培訓的主陣地，就要大規模開展各類農業實用技術培訓和農村實用人才培養，全力提高農民綜合素質。要注重理清工作思路，細致地做好每一個環節。針對各縣（市區）不同情況，深入各鄉鎮開展調研，與農民群眾多溝通，即時了解他們真正需要培訓什么，區別劃分培訓內容，農民群眾需要什么我們培訓什么，急需什么我們會做出調整，提高培訓的質量和效果。我校八月份組織開展新型農民創業培訓兩期，每期集中培訓20天，培訓學員300人；期間學校的工作人員與農民學員一起生活、學習，并對學員在學習過程中出現的問題做到及時處理，為學員的安心學習提供了強有力的后勤服務保障，保證了培訓效果。根據農時季節，近期開展了農業實用技術培訓，聘請專家深入農業生產第一線“進村入田”進行理論培訓和現場生產實踐指導，通過開展多形式的培訓，即服務了農民群眾，有滿足廣大農民對農業新技術的需求，深受大家的喜愛。

三是跟蹤服務好培訓對象。做到培訓結束服務不結束，全程跟蹤，全程服務。深入到學員家中、田間地頭和種養殖企業，實地了解生產和企業發展情況，與農民學員座談，為農民創業和擴大創業規模出謀劃策，幫助農民解決在創業過程中遇到的一些實際問題。如創業學員鄭和在創建防蟲網企業時，遇到了資金和技術上的難題，我們積極協調，最終得到了解決。通過工作開展拉近了學員與教師的感情，學員把農廣校當成了“娘家”，受到了廣大學員的高度評價，進一步鞏固了培訓效果。

三、進一步增強學習意識，主動提升自身能力。

1、認真進行理論學習，特別是學深學透黨的十八大報告、中國特色社會主義理論體系、習總書記關于黨的群眾觀點和群眾路線的重要論述，自覺加強黨性修養，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實筑牢思想防線。

2、作為單位副職，要在這次活動中起模范帶頭作用，認真做好聽取意見、擺查問題、落實整改三個環節，通過群眾提、自己找、上級點、同事提，繼續深挖自己身上存在的的“四風”突出問題，(www.tmdps.cn)深入剖析問題產生根源，著解決作風建設突出問題，努力去除和改變一切不能適應工作的做法，確保在作風建設上取得實際成效和改觀，提高職工群眾的滿意度。

3、把教育活動與學校當前的中心工作相結合，和干部職工一到認真深入基層調查研究，認真聽取群眾呼聲，拓寬工作思路，積極探索新形勢下農民教育培訓新路徑，并落實到各項工作中去，切實轉變作風，真抓實干，務求實效。

4、進一步增強宗旨意識，進一步增強對黨的事業，當前工作的責任感、危機感和使命感，要以敬畏之心對待肩負的責任，要以進取之心對待從事的事業，要以真誠之心對待職工群眾，始終保持積極向上的精神狀態。不斷創新工作思路和方法，認真履職，以身作則，堅決抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

通過黨的群眾路線教育實踐活動的學習，我深刻領會了教育實踐活動的內涵，我一定要把此次教育實踐活動貫穿落實到實際工作中，切實轉變工作作風，提高工作質量和服務能力，為我市農民教育培訓事業做出貢獻！《群眾路線教育實踐活動學習交流發言稿》

第五篇：關于《飲料與健康》綜合實踐活動交流

關于《飲料與健康》綜合實踐活動交流材料

一、設計思路

隨著生活水平的不斷提高，近幾年來，超市中可見的飲料數量越來越多，品種也越來越豐富，飲料已成為了絕大多數人的生活中不可或缺的一類食品，人們在超市選購食品時，從貨架上拿幾瓶飲料已成為了一種很自然的習慣。在我們小學生的生活中，我們也發現在學校搞慶祝活動時，所帶的食品中飲料也是一大主角。有很多學生表示，自己從來不喝水，渴了一直都是喝飲料的。那么，這樣的情況到底好不好呢？飲料對我們的身體會不會有影響？還有，現在的飲料品種那么多，哪些更有營養，更適合我們小學生飲用？飲料為什么會如此暢銷？它們為什么會具有那么大的誘惑力？這一系列的問題引起了我們的關注。我們便產生了以“飲料與健康”為主題的綜合實踐活動。主要以小課題研究為基本形式，通過合作調查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價以及實踐成果的推廣等探索活動，拉近學生與飲料的距離，促進學生真正了解飲料，學會正確面對飲料。增進學生對身邊事物進行探究的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創新。通過這一綜合實踐活動，讓學生在自主、合作中主動地去探尋飲料與健康的關系，從而讓孩子學會關注身邊的事，探究事物的價值，還可以使學生在自主合作研究的過程中培養起實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。

二、活動目標 1．認知和技能：

（1）對飲料展開調查，對飲料有多方面的了解，正確認識飲料。（2）通過活動，對實踐活動的方法、步驟有進一步的體驗和了解。

2．過程和方法：

（1）通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內容引導學生自主發現問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。（2）通過小組合作調查、訪問、匯報交流促進兒童的協作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。

3．情感態度與價值觀：

（1）以小組研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

（2）通過實踐研究，對飲料有正確的價值取向，并在把活動成果推廣的過程中感受實踐的價值。

三、活動時間：活動時間大約1個月

四、活動準備：

1．教師準備：查閱有關資料；制訂各個階段的指導方案與要點；制作課件；設計研究表格、記錄表格、評價表格……

2．學生準備：學生小組初步分工；準備實踐活動所需要的相機、活動記錄表；對飲料作初步的了解……

五、活動實施的具體過程

實施過程主要分為籌劃飲料調查行動、與飲料親密接觸、準備整理期待展示、與飲料課堂相約、揭開飲料“美麗“面紗、在實踐中快樂成長六個階段。

第一階段：籌劃飲料調查行動（準備階段）

教師在確定了研究主題后，精心設計了一堂課作為開題指導課，通過討論交流，確定了研究的主要內容是：飲料的種類和品牌、飲料的成分及對人體影響、飲料受歡迎程度等，同時，學生根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組，并根據專題內容給自己的小組命名為：探究組、尋蹤組、揭秘組、調查組。（課件出示）然后，小組推出小組長，進行合理搭配分工。最后，教師強調實踐活動注意的問題：

1、注意多途徑搜集資料，如電視廣告、上網、閱覽書籍等

2、采訪人員要注意采訪時間、文明禮貌，并提前設計好訪問提綱

3、注意活動的安全和有效

4、時刻注意和其他組的交流合作。

5、適當的時候要請教老師及家長。

第二階段：與飲料“親密”接觸（實施階段）本階段學生按預定的方案，分工合作，通過上網查資料、問卷調查、采訪等形式，多方獲取各種資料。

集體組織一次超市行，讓學生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動，或采訪超市負責人、營業員，或進行問卷調查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。

★探究組：通過網上搜索、實地采訪、查找資料等形式了解飲料的種類和品牌。（課件出示）

★揭秘組：通過上網查找飲料的有關內幕，采訪專業人士等了解飲料有哪些成分組成以及飲料對身體的影響，不同的飲料適宜哪些人群和季節。（課件出示）

★尋蹤組：在超市和校園中，展開問卷調查，了解飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對飲料的了解程度和不同年齡層人群選擇飲料的不同特點。（課件出示3張）

★調查組：通過采訪和實地調查等形式了解我們身邊是否存在著劣質的飲料，以及劣質飲料對人體的影響。（課件出示）

在這一階段中，教師設計一堂課作為中段指導課，讓學生交流活動中的收獲和遇到的困難，指導學生按自己小組的研究內容有針對性地收集資料，提示學生搜集資料的有效途徑，要求學生對搜集到的內容及時記錄整理。要求學生根據交流，吸取別的小組的經驗，繼續開展活動，給予學生適當的評價和鼓勵。

第三階段：準備整理期待展示（總結階段）

本階段中教師提供一節課，讓各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。（課件出示3張）并討論課題展示內容、形式，分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。教師輔助學生對資料進行篩選和整理，引導學生用合適的形式來展示本組的成果，做好展示的各項準備。同時，教師也對本次活動進行了中期的評價。

第四階段：與飲料課堂相約（成果展示階段）

本階段中，教師設計了一堂課作為成果展示課，學生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發現，能質疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎。通過展示使學生享受成功的喜悅，激起學生的社會責任心。

活動過程：

教師在導入課堂后，進入展示、答辯、互助環節，探究組的成員以小品的形式展示了“飲料的種類和品牌”成果；揭秘組成員展示了“飲料的成分及對人體的影響”成果；調查組成員展示了“劣質飲料的調查研究”；尋蹤組成員展示了“飲料受歡迎程度的調查研究”；（課件出示6張）當然在交流展示中，學生還針對某一研究提出了自己的疑問，其余學生給予了回答，學生還交流了自己在研究中遇到的問題及其解決辦法，并談了自己的收獲和體會，例如，揭秘組成員在交流時，提到他們在采訪中發現大部分人認為飲料是沒有危害的，這給他們的研究進程起到了很大的阻礙，為了使自己的研究成果具有說服力，他們查閱了大量的資料，也到網絡中尋找到一定的理論，這才使同學們認識到，飲料對人體是有一定影響的。課堂小結時教師給予了他們適當的評價和鼓勵

第五階段：揭開飲料“美麗”面紗（活動延伸階段）

本階段是活動的延伸階段，讓學生在活動成果推廣的過程中感受實踐的價值，對自己的成果有喜悅感、成就感。

要求學生在課外寫下一份倡議書，并在升旗儀式上進行國旗下講話，宣讀倡議書，倡議同學們對飲料具有深刻的真實的認識。在學校的宣傳窗里設置“飲料與健康”專欄，讓全校師生、家長都來了解飲料。學生也制作了關于“飲料與健康”的卡片，進行宣傳。

第六階段：實踐中快樂成長(活動評價階段)本階段促進學生相互欣賞的意識生成以及自我評價能力的提高。教師設計了一堂課作為評價課，課堂中學生根據教師設計的評價表格，進行自我評價、小組評價、教師評價等，并進行交流后，整理所有的活動內容，包括活動資料，各組編成一本有特色的實踐活動成果集。在評價時注意評價內容的豐富性和靈活性，把學生認知態度、收獲、體驗、研究成果、團隊合作精神、創新精神和實踐能力等指標作為評價內容，讓那些平時并不亮的灰色兒童也擦亮自信的明燈。（課件出示3張）

六、活動總結

《飲料與健康》這個活動主題是教師引導學生從身邊生活發現、是學生感興趣的活動主題、它貼近生活、貼近學生的經驗、貼近社會現實，所以是一個很好的綜合實際活動主題，學生在活動過程中能夠較好地操作，表現出很高的積極性。在這一活動案例中，我根據活動目標，靈活地把全班分為多個小組的小群體進行學習，學習形式上更具有靈活性和注重個性的發展。并指導他們在課外收集、調查所需資料，并進行有目的采訪，搜集整理。在這個過程中，學生們充分運用所學過的知識，運用信息技術等手段來分析問題、解決問題。當我看到學生們采訪調查到的資料，我覺得要相信學生的能力，只有教師的引導不到位，沒有學生能力的不行。成果交流中學生進行討論、發言、辯論、作記錄；并選派小組代表上臺發言等。在發言中既有發言稿，又有小組成員的作品展示。在整個活動過程中體現了綜合實踐活動“親歷實踐、深度探究”的原則。

本次實踐活動的開展，不僅教師有了一定的收獲，更是學生的一次成長，下面是學生的一點感言，足以說明本次活動的成效。

學生感言：

親身參與了《飲料與健康》這個活動，我知道飲料的種類琳瑯滿目，數不勝數。但飲料也有優劣之分，有的飲料雖然便宜，但是生產過程十分不衛生，喝了可能會危害健康。買飲料時，就應先看生產日期、保質期和合格證，如果可以的話，最好買知名品牌，因為知名品牌的質量會比較有保證。

《飲料與健康》的綜合實踐活動真令我受益匪淺。它不僅讓我了解了飲料的種類與知識，而且使我深深地體會到與同學們合作的那種溫暖和快樂，讓我了解了什么叫“萬眾一心、團結合作”。

……

七、活動反思

1、飲料與我們的生活息息相關，雖然小學生的研究不夠深入，但是，通過采訪、調查、搜集書面資料等對他們的影響很大，所以，我覺得這次的實踐活動是成功的。

2、在活動的過程中，能夠調動起學生的好奇心，積極性，給了學生很多的研究空間，學生也能夠通過小組內、小組間的合作，達成目標，培養了學生的合作意識，鍛煉了學生的協調能力。對學生評價能夠重形成性評價，輕總結性評價；重視小組評價與自我評價，輕教師的評價；重視對創造性、合作性、責任感、寬容、勇敢、堅強等個性品質進行積極的評價。

3、通過本次活動，我自己也頗有收獲。如進一步明確了飲料飲用時的注意事項：⑴ 飲用時，注意一次飲用量不可太多，一般不要超過250ml。⑵ 一般不應在飯前飯后半小時內飲用，以免造成食物消化吸收不良。⑶ 飲用時要注意瓶口衛生，最好飲用前洗一下瓶口，以免由于瓶口不衛生引起感染和傳染病。⑷ 放蔗糖的甜飲料，不要在睡前飲用以防產生齲齒。知道了哪些飲料適合兒童飲用，哪些飲料適合成年人飲用等。

4、在活動中，教師能夠對學生的整個研究過程進行追蹤指導，但是不能面面俱到，不能對每一個學生進行指導，學生的參與面還需要優等生的帶動和幫助，所以，我能夠做好優等生的思想工作及其方法指導到位。

5、活動中也遇到了一定的困難，例如，學生在實際采訪調查中得不到社會上人的支持，使活動不能順利進行了，教師和學生費了一定的口舌才得到一部分人的理解和支持，對我們的工作給予了很好的配合；也存在了一定的疑惑，如，學生的采訪調查怎樣才是最有效？學生對飲料成分對人體的影響到底應該研究到多大程度？怎樣對飲料的種類和危害進行整理更科學？

我的交流結束了，歡迎大家提出寶貴意見，謝謝！