第一篇：高中語文 4.8《官場現形記》課時訓練(含解析)新人教版選修《中國小說欣賞》

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《官場現形記》

兄弟鬩墻

一、基礎鞏固

1.下列加點字的注音全對的一項是()．．．．A.付梓(xīn)嬗變(shàn)提防(dī)落拓(tuò)

．．．B.循謹(jǐn)藩臺(fān)排揎(xuān)C.幾綹(liǔ)埋怨(mái)剃發(tì)．．．D.褥子(rù)．

．

浸漬(zì)竭力(ji?)．搭訕(shàn)請帖(tiě)橫豎(hang)．．．解析:A項,“梓”應讀“zǐ”;C項,“埋”應讀“mán”;D項,“橫”應讀“h?ng”。答案:B 2.下列詞語書寫全部正確的一項是()A.洞悉

蘗障

尷尬

恬不知恥 B.欺侮 齷齪 墮落 循私舞弊 C.辯子 諂媚 鞭撻 噓寒問暖 D.攙扶 蹂躪 譴責 寡廉鮮恥 解析:A項,蘗—孽;B項,循—徇;C項,辯—辮。答案:D 3.下列句子中,標點符號使用有誤的一項是()A.三荷包說道:“你辛辛苦苦,到底為的那一項?——橫豎總不是為的別人。”

B.先是你捐知縣,捐了一萬多,弄到一個實缺;不上三年,老太太去世,丁艱下來,又從家里搬出二萬多,彌補虧空,你自己名下的,早已用過頭了。

C.何藩臺聽了這話,氣得臉似冬瓜一般的青了;一只手綹著胡子,坐在那里發楞,一聲也不言語。D.接著兄弟倆動起真格兒、打起來的時候,寫得更熱鬧??足見作者描繪人物、運用語言的高超技巧。

解析:B項中“你自己名下的”前面的逗號改為冒號,起補充說明的作用。答案:B 4.下列各句中加點成語使用正確的一項是()A.《官場現形記》六十回,展開了一幅絢麗多彩的晚清社會生活畫卷。．．．．B.剛剛參觀了城市遠景規劃展覽的政協委員們在座談會上高談闊論,暢所欲言,表現出參政議政的．．．．極大熱情。

C.有時書中人物的命運,引起我的豐富聯想,我凝視著窗外的藍天,不免出神入化。．．．．D.近期氣溫較低,致使路面結冰,人仰馬翻的事件頻繁發生。．．．．解析:A項,“絢麗多彩”指色彩繁多,燦爛美麗。本句應該用“豐富多彩”。B項,“高談闊論”多指不著邊際地大發議論,貶義。C項,“出神入化”形容文學藝術達到極高的成就。與“出神”毫不相干。答案:D 5.下列各句中,沒有語病的一句是()A.高三學習階段性特點鮮明,在一診到二診期間,不適當地加大訓練量將直接影響學生實力的增長,對理科生來說更是這樣。

B.今年首上春晚的魔術師Yif在表演中穿幫成為馬年春晚的一大遺憾;剛剛開幕的索契冬奧會開幕式上因技術失誤五環變四環,遭到網友吐槽。這一切再次向我們證明了一個道理:細節成就成敗。

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C.由于熱島效應,成都市區的氣溫較周圍地區普遍偏高,市民們見到下雪的機會則變得很少,據成都市民回憶,最近一次見到鵝毛大雪還是在2010年12月15日的那個晚上。

D.成都外國語學校出臺“手機不進入教學樓”“在校期間禁止網購”的政策,對那些已經習慣使用手機進行網購的同學,的確會感到很不適應,但一些家長還是認為此舉是必要的。

解析:A項,“不適當”有歧義;B項,“細節成就成敗”一面與兩面不能呼應;D項,主客體顛倒,應是“對那些??同學來說”。答案:C

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成第6~9題。

兄弟情深

圣誕節快到了,保羅的哥哥送給保羅一輛嶄新的轎車。圣誕節那天,保羅離開辦公室來到停車場時,一個小男孩正繞著那輛閃閃發光的新車,仔細地端詳著,小心地撫摸著,不停地贊嘆著。看到保羅走過來,十分羨慕地問道:“先生,這是您的車嗎?”

保羅微微地點點頭,自豪地說:“這是我哥哥送給我的圣誕禮物。”

小男孩驚訝地睜大了眼睛,看著保羅,半信半疑地說:“您是說這是您哥哥送給您的圣誕禮物,沒花您一分錢?”

看到那男孩羨慕的眼神,保羅驕傲地點點頭。“天啊,我真希望也能??”

聽到男孩這么一說,保羅以為他也希望能有一個像自己哥哥那樣的兄長。但是那個男孩接下來說的話卻完全出乎保羅的意料。“我真希望自己也是一個能送車給弟弟的哥哥。”男孩不無遺憾地說。

保羅吃驚地看著那男孩,脫口而出問道:“你想不想坐我的車去兜兜風?”

“哦,是真的嗎,先生?”他有些不相信自己的耳朵,“要是那樣的話,可真是太好了。我太想坐坐您的新車了!”

保羅駕駛著車開了一小段路之后,那男孩轉過頭來,眼睛閃閃發亮,懇切地問保羅:“先生,您能不能把車子開到我的家門前?”

保羅微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。他一定是想向鄰居炫耀炫耀,讓大家知道他坐了一輛嶄新的大轎車回家。但是這次保羅又猜錯了。

“先生,您能不能把車子停在那兩個臺階的前面?”男孩懇求道。

保羅在臺階前面停好車,那男孩飛快地跑上了階梯。不一會兒,保羅聽到他回來的聲音,但動作似乎有些緩慢和笨重。

正在猶疑之間,保羅看到那男孩扶著一個跛腳的小孩緩慢地走了出來。保羅立刻明白了:“他應該就是那個男孩的弟弟吧!”

這時,那男孩已經來到了車前,他緊緊地抱著他那跛腳的弟弟,指著保羅的新車,興奮地說:“你看,這就是我剛才在樓上對你說過的那輛新車。這是他哥哥送給他的圣誕禮物哦!將來我也會送給你一輛像這樣的車。到那時候,你就能自己開著車去看那些在圣誕節時掛在窗口上的漂亮飾品了,就像以前我對你說過的那樣。”

面對此情此景,保羅的心里陡然涌起一股暖流,他感到眼眶濕潤了。他走下車子,幫那男孩把跛腳弟弟抱到車子的前座。那男孩高興極了,飛快地爬上了車子,坐在弟弟的身旁。他滿懷感激地看著保羅,激動地說:“謝謝您,先生!”

保羅看著他們,還是微微笑了笑,說:“小心,坐好!”然后,他發動了汽車。就這樣,他們三人開始了一次令人難忘的假日兜風。

就在那個圣誕夜,保羅才真正體會到耶穌所說的“施比愛更有福”的道理。

6.小說的情節共出現了幾次轉折?表明轉折的句子分別是哪幾句?安排這樣的轉折有什么表達效果? 學習鞏固資料

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解析:構思的巧妙是本文最突出的特點,主要體現在情節的一波三折上。注意把握保羅的想法與那個男孩的做法的出入,問題就迎刃而解了。

參考答案:主要有兩次轉折。轉折的語句:①“但是那個男孩接下來說的話卻完全出乎保羅的意料。”②“但是這次保羅又猜錯了。”文中的兩次轉折使情節產生了波瀾,更能吸引讀者,打動讀者的心;對表現“那男孩”對弟弟的一片深情效果更佳。

7.文中哪些細節直接表現了兄弟情深?“那男孩”具有哪些性格特征? 解析:那男孩的感人細節,如“飛快地跑”“扶著”等詞語,都集中寫出了主人公的優良品質。參考答案:“那男孩飛快地跑上了階梯”;“那男孩扶著一個跛腳的小孩緩慢地走了出來”;“那男孩高興極了,飛快地爬上了車子,坐在弟弟的身旁”;“他緊緊地抱著他那跛腳的弟弟”。(答出三處即可)——“那男孩”具有純樸、無私、真摯和誠懇等性格特征。

8.小說在后面寫“保羅的心里陡然涌起一股暖流,他感到眼眶濕潤了”有什么作用? 解析:通過寫保羅的感受側面表現兄弟情深。

參考答案:主要是從側面表現那男孩愛弟弟的情真意摯。

9.本篇小說是怎樣表現主旨的?結合你個人的理解和體驗,談談文末的“施比愛更有福”應怎樣理解。

解析:主旨主要靠人物的言行體現,保羅只是一個線索人物,主人公是那個小男孩。這是一道開放性的題目,答案不唯一。

參考答案:本文是通過一個小男孩,小小年紀就立志要送給他跛腳的弟弟一輛新車,好讓跛腳的弟弟能駕車出游的故事來表現主旨的。人與人之間,都應該施愛和被愛。一個人,能“被愛”是幸福的;但一個人不應該光想到被愛,更應該想到施愛,去感受施愛的幸福。

三、語言表達

10.對作家的評論,有些雖只言片語,卻能形象地概括作家的人格精神,或巧妙地表現其作品的典型風格。如徐志摩——為愛而生、為愛而寫的詩人;史鐵生——用筆與疾病對抗的不屈之魂??請參照以上示例,在以下人物中任選三位自己喜愛的中國作家,各寫一則簡短的評語。如:魯迅、朱自清、沈從文、余秋雨、海子、李寶嘉、顧城。

解析:首先明確作家的特點,然后參照示例進行仿寫。

答案示例:海子——在塵世中孤獨地面朝大海看春暖花開的精神守望者。

李寶嘉——以如椽巨筆為鋒刀利劍描繪官場黑暗的文化戰士。顧城——用七彩筆描畫世界的孩子般天真的童話詩人。11.(2014·山東高考)

右圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察,對畫面進行準確、生動的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過80字。

解析:本題采用俄羅斯女攝影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的圖片,畫面溫馨動人。解答時要注意:①圖片表現了小男孩與小兔子親密無間的關系,體現了人與自然的和諧關系;②運用比喻或比擬,字數要合乎要求。

參考答案:他雙手輕輕托著那只溫順可愛的小兔子,他們猶如一對朝夕相處的老朋友;小兔子那毛茸茸的嘴巴輕輕觸碰他的鼻尖,似乎與他親昵地交談。這個溫馨的畫面讓人們充分感受到了濃濃的溫情和愛意。

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第二篇：高中語文選修《中國小說欣賞》第七單元《平凡的世界》專題閱讀訓練

高考文言文閱讀專題：《平凡的世界》專題閱讀訓練（附：各種題型）

小說簡介

《平凡的世界》是中國作家路遙創作的一部百萬字的小說。這是一部全景式地表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說，全書共三部。1986年12月首次出版。

該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。

1991年3月，《平凡的世界》獲中國第三屆茅盾文學獎。2019年9月23日，該小說入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。

一、語言文字運用題。

（一）閱讀下面的文字，完成小題。

近些年來，電視熒屏上膚淺的電視劇。偶然看到《平凡的世界》這樣的電視作品，許多人都覺得不大習慣。有時，我們麻木又??????????地跟隨遙控器穿梭在不同的頻道間，滿眼皆是、的電視劇，它們輕飄飄地掠過我們的眼球、大腦，最終什么也留不下。當下的國產電視劇，夠多，夠長，也夠華麗，但偏偏不夠重。

（）作品失重帶來的是品味失重、觀念失重，甚至是趣味失重。于是，尺度大的、無厘頭的電視劇竟然最受歡迎。在這一形勢下，《平凡的世界》多次出現在微博熱搜榜上，是一個有趣且令人振奮的現象。

1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A．多如牛毛???沒心沒肺???嬉皮笑臉???矯揉造作

B．紛至沓來???沒心沒肺???插科打諢???裝模作樣

C．多如牛毛???大大咧咧???插科打諢???矯揉造作

D．紛至沓來???大大咧咧???嬉皮笑臉???裝摸做樣

2．下列在文中括號內補寫的語句的，最恰當的一項是（）

A．講愛情的，沒有溫暖的重量；講親情的，沒有動人的重量；講歷史的，沒有古樸的重量；講戰爭的，也沒有血肉的重量。

B．講愛情的，沒有溫暖的重量；講親情的，沒有血肉的重量；講歷史的，沒有動人的重量；講戰爭的，也沒有古樸的重量。

C．講愛情的，沒有動人的重量；講親情的，沒有溫暖的重量；講歷史的，沒有古樸的重量；講戰爭的，也沒有血肉的重量。

D．講愛情的，沒有動人的重量；講親情的，沒有溫暖的重量；講歷史的，沒有血肉的重量；講戰爭的，也沒有古樸的重量。

3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A．作品失重帶來的是觀念失重、品味失重，甚至是趣味失重。于是，尺度大的、無厘頭的電視劇竟然最受歡迎。

B．作品失重帶來的是品味失重、觀念失重，甚至是趣味失重。于是，尺度大的、無厘頭的電視劇竟然最受歡迎。

C．作品失重帶來的是趣味失重、品味失重，甚至是觀念失重。于是，尺度大的、無厘頭的電視劇當然最受歡迎。

D．于是，尺度大的、無厘頭的電視劇竟然最受歡迎。因此帶來了作品失重引發的是趣味失重、品味失重，甚至是觀念失重。

【答案】1．????A

2．????C

3．????A

【解析】

1．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。“紛至沓來”指紛紛到來，連續不斷地到來。“多如牛毛”，像牛身上的毛那樣多，形容極多。第一處，文段中要表達的意思是“膚淺的電視劇”數量多，因此應該用“多如牛毛”，這就排除BD。第二處，“沒心沒肺”，在文中的意思是指不動腦筋，沒有心計，指的是人的思維被膚淺的電視劇這只無形的手牽著，無意識表現出來的形態，故使用“沒心沒肺”恰當；而“大大咧咧”，形容隨隨便便，滿不在乎，多指人對事物的看法，主觀性強一些，用于此處不當，排除CD兩項。第三處，“嬉皮笑臉”形容嬉笑而不嚴肅的樣子，用于形容膚淺的電視劇是可以的，但“插科打諢”指戲曲演員在演出中穿插些滑稽的談話和動作來引人發笑，并不能表達對膚淺電視劇的看法，這就排除BC兩項。第四處，“矯揉造作”，比喻故意做作，不自然；“裝摸做樣”故作姿態，故意裝作了不起的樣子，多用于人，不能形容膚淺電視劇，排除BD兩項。故選A項。

2．本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。本題中，前面說“當下的國產電視劇，夠多，夠長，也夠華麗，但偏偏不夠重”，后面說“作品失重帶來的是品味失重、觀念失重，甚至是趣味失重”，由此可知，括號里應是說“作品失重”的表現；分析四個選項可以發現，主要列舉的是“講愛情的”“講親情的”“講歷史的”“講戰爭的”作品，從語境來看，“歷史”應是古樸的，“戰爭”是要流血掉肉，愛情是要“打動”人心的，親情是要“溫暖”人心的，這就可以辨別出來了。故選C項。

3．本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。“作品失重帶來的是品味失重、觀念失重，甚至是趣味失重。于是，尺度大的、無厘頭的電視劇竟然最受歡迎”，“品味失重、觀念失重”語序不當，應是“觀念失重、品味失重”。B項，“品味失重、觀念失重……”邏輯層級不對，應為“觀念失重、品味失重，甚至是趣味失重”；C項，“趣味失重、品味失重，甚至是觀念失重”語序不當，且“尺度大的、無厘頭的電視劇當然最受歡迎”與文意相悖，文中的意思是“這樣的電視劇不應該受到觀眾的喜愛”；D項，“因此帶來了作品失重引發的是趣味失重、品味失重，甚至是觀念失重”句式雜糅，選項把“帶來了作品失重引發的……”和“作品失重引發的是……”兩句雜糅。故選A項。

4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（）

時間的痕跡確實在路遙的作品中清晰可見。從1982年出版的《人生》，到之后的《平凡的世界》，,。，。李敬澤認為：“拿起《平凡的世界》，千百萬的讀者會覺得這好像說的就是我的事，就是我的情感。”

①他激勵著無數茫然的人

②在大時代的涌動中往前走

③憑著生命的熱情

④去尋找生命的意義

⑤路遙的文字記錄下了改革開放之際億萬中國人命運的根本轉變

⑥訴說著四十年間人類歷史上規模空前的運動與變革

A．⑥③④⑤①②

B．⑤⑥①③②④

C．⑤①②③④⑥

D．⑥②③⑤①④

【答案】B

第一處，前面“從……到……”屬于句子的狀語成分，其后應有主語，而⑤中“路遙的文字”既充當了主語，又照應了前面的“《人生》”“《平凡的世界》”，故選⑤。

第二處，橫線內容應緊接前面的內容，⑥中“規模空前的運動與變革”照應了⑤中“億萬中國人命運的根本轉變”，且“訴說著四十年間”也符合小說“《人生》”“《平凡的世界》”的內容，故選⑥。

第三處，橫線的內容應是后面橫線內容的總起，又承接上文，對比剩下的四個選項，①中“他”緊承前面的作者“路遙”，“激勵著無數茫然的人”也是他作品中的內容從而激勵他人，故選①。

第四、第五和第六處，內容遞進，對比剩下的選項②③④，根據邏輯常識，應有“熱情”，從而“往前走”，在路途上“尋找生命的意義”。

故選B。

5．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（6分）

①相比以“狗血”話題為宣傳噱頭并以收視率為商業目的的電視劇，《平凡的世界》塑造了以孫家兩兄弟為中心的眾多鮮活形象，講述了人物間樸實真誠的情感經歷和他們對夢想的執著追求。②該劇以其獨一無二的厚重歷史感，將城鄉的發展歷史真實地體現出來，產生了良好的社會效益。③此外，該劇用直接的敘事風格講述了當代農村的生活百態，給觀眾帶來了全新體驗；用沉穩的故事節奏為觀眾提供了一片能夠平心靜氣調慢節奏的凈土；在喧囂的電視圈中給觀眾表達了一劑強有力的鎮定劑。

（1）文中的三個句子，其中一句既有語病，也有標點錯誤，請指出并進行修改。（3分）

該句是：

語病修改：

標點修改：

（2）根據該段文字，請分條概括電視劇《平凡的世界》受到好評的原因。（3分）

【答案】

（1）該句是③句。

語病修改：將“表達”改為“注入”。

標點修改：將該句中的第二個分號改為逗號。

（2）原因：①人物形象鮮活；②歷史感厚重（真實體現城鄉發展歷史）；③敘事風格直接，故事節奏沉穩。（3分，每點1分。其中第③點中只答一半內容不得分）

6．在下面一段文字橫線處，補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

路遙是陜西榆林人，在《平凡的世界》的扉頁上，寫著這樣一句話:“謹以此書獻給①_________”。一句看似簡單的話，傾注著路遙對于陜北黃土地的無限心血和熱愛，同時路遙也將“黃土地”貫穿到了整部作品中。在《平凡的世界》中，②_______，例如用“圪嶗”、“山峁峁”、“塄坎”等來形容黃土地的地貌；用“門樓”、“鹼畔”來反映黃土地的村舍。除此之外，路遙還多次運用了黃土地特有的信天游來抒發人物的感情。③_____________，不僅恰如其分的將小說中人物含蓄羞澀的感情表現出來，更暗含著路遙對陜北黃土地文化深沉的愛。

【答案】

①我生活過的土地和歲月

②路遙采用了大量的“黃土地”方言

③陜北信天游的運用

7．請將下面這個長句改為四個語意連貫、銜接自然的短句。可以調換語序，增刪詞語，但不得改變原意。

《平凡的世界》是作者創作的一首將日常生活中人的高尚品質和情感用他擅長的樸素的語言去書寫并從其中挖掘出感人甚至讓讀者震撼的東西從而通過看似平凡的普通人物和日常化的勞動生活而顯出不平凡的樸素的詩。

【答案】

①《平凡的世界》是一首樸素的詩。

②作者善于用樸素的語言去書寫日常生活中人的高尚品質和情感。③挖掘出感人甚至讓讀者震撼的東西。

④使得看似平凡的普通人物和日常化的勞動生活顯出不平凡來。

8．用一組排比比喻句抒寫你閱讀《平凡的世界》)獲得的教益。要求：至少寫三句，每一句中都有比喻。60~-90字。

【答案】

《平凡的世界》像一把火炬，點亮了我前進的激情；

《平凡的世界》像一陣春風，滋潤著我青春的心田；

《平凡的世界》像-座燈塔，指引著我航行的方向。

二、文學類文本閱讀

（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。

平凡的世界（節選）

路遙

1975年二三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時令已快到驚蟄，雪當然再不會存留，往往還沒等落地，就已經消失得無蹤無影了。黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。

縣城的大街小巷比平時少了許多嘈雜。街巷背陰的地方，冬天殘留的積雪和冰溜子正在雨點的敲擊下蝕化，石板街上到處都漫流著骯臟的污水。風依然是寒冷的。空蕩蕩的街道上，有時會偶爾走過來一個鄉下人。

只有在半山腰縣立高中的大院壩里，此刻卻自有一番熱鬧景象。午飯鈴聲剛剛響過，從一排排高低錯落的石窯洞里，就跑出來了一群一伙的男男女女。他們把碗筷敲得震天價響，踏泥帶水、叫叫嚷嚷地跑過院壩，向南面總務處那一排窯洞的墻根下蜂擁而去。偌大一個院子，霎時就被這紛亂的人群踩踏成了一片爛泥灘。

在校園內的南墻根下，已經按班級排起了十幾路縱隊。各班的值日生正在忙碌地給眾人分飯萊。萊分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片，每份三毛錢；乙菜其他內容和甲萊一樣，只是沒有肉，每份一毛五分錢。丙菜可就差遠了，清水煮白蘿卜——似乎只是為了掩飾這過分的清淡，才在里面象征性地漂了幾點辣子油花。不過，這菜價錢倒也便宜，每份五分錢。主食也分三等：白面饃，玉米面饃，高粱面饃；白、黃、黑，顏色就表明了一種差別；學生們戲稱歐洲、亞洲、非洲。

從排隊的這一片黑壓壓的人群看來，他們大部分都來自農村，臉上和身上或多或少都留有體力勞動的痕跡。貧困山區的農民盡管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念書，家長們就是咬著牙關省吃節用，也要給他們做幾件見人衣裳。當然，這隊伍里看來也有個把光景好的農家子弟，那穿戴已經和城里干部們的子弟沒什么差別，而且胳膊腕上往往還撐一塊明晃晃的手表。有些這樣的“洋人”就站在大眾之間，如同鶴立雞群，毫不掩飾自己的優越感。他們排在非凡的甲菜盆后面，雖然人數寥寥無幾，但卻特別惹眼。

在整個荒涼而貧瘠的黃土高原，一個縣的縣立高中，就算是本縣的最高學府吧，也無論如何不可能給學生們蓋一座餐廳。天好天壞，大家都是露天就餐。好在這些青年都來自山鄉圪嶗里吃過飯呢?

今天可不行。所有打了飯菜的人，都用草帽或胳膊肘護著碗，趔趔趄趄穿過爛泥塘般的院壩，跑回自己的宿舍去了。不大一會兒工夫，飯場上就稀稀落落的沒有幾個人了。

現在，只有高一（1）班的值日生一個人留在空無人跡的飯場上。這是一位矮矮胖胖的女生，她面前的三個菜盆里已經沒有了菜，饃筐里也只剩了四個焦黑的高粱面饃。她在等待最后一個姍姍來遲者。

就在這時候，在空曠的院壩的北頭，走過來一個瘦高個的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直。他撩開兩條瘦長的腿，撲踏撲踏地踩著泥水走著。他那身衣服盡管式樣裁剪得勉強還算是學生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，給人一種骯骯臟臟的感覺。腳上的一雙舊黃膠鞋已經沒有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上甚至還綴補著一塊藍布補丁。褲子顯然是前兩年縫的，人長布縮，現在已經短窄得吊在了半腿把上。

他獨個兒來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個高粱面饃。

他直起身子來，眼睛不由地朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他瞧見乙菜盆的底子上還有一點殘湯剩水。房上的檐水滴答下來，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無一人。他很快蹲下來，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，緊接著，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來。

他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，給菜湯里摻了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起來。

他突然停止了咀嚼，然后看著一位女生來到饃筐前，把剩下的那兩個黑面饃拿走了。是的，她也來了。他望著她離去的、穿破衣裳的背影。

自從開學以來，每次吃飯的時候，班上總是他兩個最后來。這并不是約定的，他們實際上還并不熟悉，甚至連一句話也沒說過。

他蹲在房檐下，一邊往嘴里扒拉飯，一邊在心里猜測：她之所以也常常最后來取飯，原因大概和他一樣。但他對她的一切毫無所知。因為班上一天點一次名，他現在只知道她的名字叫郝紅梅。她大概也只知道他的名字叫孫少平吧?

（有刪改）

1．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A．小說語言整體樸實厚重，文中“把碗筷敲得震天價響”“爛泥塘般的院壩”“山鄉圪嶗”等陜北方言詞語的使用，使小說具有了濃郁的地方色彩。

B．孫少平是特定年代農村青年的典型，他連五分錢的菜都吃不起，處境已非“貧困”所能形容，但他并未消沉，敏感而自尊的內心正是向上人生的一種表現。

C．通過將大多數貧困學生與吃甲菜、戴手表的“洋人”學生進行對比，蘊含著對“鶴立雞群”“毫不掩飾自己的優越感”的極少數學生的批評。

D．縣立高中學生將學校食堂的主食按顏色戲稱為歐洲、亞洲和非洲，從中可以看出他們雖處在極端艱苦貧窮的環境中，但依然保持著樂觀。

2．賞析文中劃橫線的句子。

3．作為一部在中國當代具有史詩特征的長篇小說，《平凡的世界》是如何做到藝術上的真實的?

請結合節選文本簡要分析。

【答案】

1．C

2．（1）景物描寫：描寫了雨絲、雪花，渲染了初春黃土高原雨雪交加、嚴寒的自然環境。（2）擬人手法：“雪當然再不會存留”“消失得無蹤無影了”寫出春雪消融之快，也符合早春的乍暖還寒的特點。（3）一語雙關：“真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來”既指自然界的暖春沒有到來，也指中國改革開放（讓人民富裕、幸福）的新時代還沒有到來。

3．①典型的環境：無論是寫早春的黃土高原的乍暖還寒、縣城街巷的寒冷空蕩骯臟，還是縣立高中的簡陋紛亂，都具有非常典型的時代特征和地域特色，真實地展現了上個世紀七十年代落后貧瘠的黃土高原的社會狀況。②典型的情節：連用動詞，結合視覺聽覺等角度寫學生爭先恐后熱鬧紛亂地吃午飯的情節，這樣平凡的日常，普通而又真實，如在眼前，極富現場感。③生動傳神的細節描寫：對孫少平的肖像、穿著、動作等細致入微的刻畫，與他自尊、敏感，而又勇敢面對貧困的性格形象相吻合，人物形象躍然紙上。

【點睛】

自然環境描寫作用：

1、渲染故事氣氛：作家往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。

2、烘托人物形象：環境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環境的描寫，往往是為塑造人物服務的。也就是說，作家為了表現人物豐富的心境、復雜的性格，往往要為人物設置多種不同的自然環境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

3、推動情節發展：情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的：環境描寫要以情節為依據，情節發展離不開環境描寫。

4、暗示社會環境：優秀的作家，總是通過對特定的自然環境的描寫，來展示獨特的世態風情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環境，一般都帶有作家的感情色彩，被當作是社會環境的暗示。

5、深化作品主題：分析小說的主題，離不開對人物和情節的細致分析，也離不開對環境的認真考察。

（二）閱讀下面的文字，完成各題。

平凡的世界（節選）

路遙

開門的是個男青年。

少平一驚：這張臉太像晚霞了！

不過，他很快明白，這是曉霞她哥田曉晨。

“你是少平吧？”曉晨在客廳里問他。

他，點了點頭。

“我父親在里邊等你。”曉晨指了指敞著門的臥室，便垂頭不再言語了。

孫少平通過客廳，向里間那個門走去。

他在門口立住了。

首先映入眼簾的是小桌上那個帶黑邊的像框。曉霞頭稍稍歪著，爛漫的笑容像春天的鮮花和夏日里明媚的太陽。那雙美麗的眼睛欣喜地直望著他，似乎說：親愛的人！你終于來了……

像框上攬結著一綹黑紗。旁邊的玻璃瓶內插幾朵白色的玫瑰。一位老人羅著腰坐在沙發上，似乎像失去知覺一般沒有任何反應。這是曉霞的父親。

孫少平無聲地走到小桌前，雙膝跪在地板上。他望著那張親愛的笑臉，淚水洶涌地沖出了眼眶。

他撲倒在地板上，抱住桌腿，失聲地痛哭起來。過去，現在，未來，生命中的全部痛苦都凝聚在了這一瞬間。人生最寶貴的一切就這樣早早地結束了嗎？

只有不盡的淚水祭奠那永不再復歸的青春之戀……當孫少平的哭聲變為嗚咽時，田福軍從沙發上站起來，靜靜地立了一會兒，說：“我從曉霞的日記中知道了你，因此給你發了那封電報……”

他走過來，在他頭發上撫摸了一下，然后摟著他的肩頭，引他到旁邊的沙發里坐下。他自己則走過去立在窗戶前，背著他，望著窗外飄落的朦朦細雨，聲音哽咽地說：“她是個好孩子……我們都無法相信，她那樣充滿活力的生命卻在這個世界上消失了。她用自己的死換取了另一個更年幼的生命。我們都應該為她驕傲，也應該感到欣慰……”他說著，猛然轉過身來，兩眼含滿淚水，“不過，孩子，我自己更為欣慰的是，在她活著的時候，你曾給過她愛情的滿足。我從她的日記里知道了這一點。是的，沒有什么比這更能安慰我的痛苦了。孩子，我深深地感激你！”

孫少平站起來，肅立在田福軍面前。田福軍用手帕抹去臉上的淚水，然后從桌子抽斗里拿出三個筆記本，交到少平手里，說：“她留給我們的主要紀念就是十幾本日記。這三本是記述你們之間感情的，就由你去保存。讀她的日記，會感到她還和我們生活在一起。”

孫少平接過這三本彩色塑料皮日記本，隨手打開了一本，那熟悉的、像男孩子一樣剛健的字便跳入了眼簾——……酷暑已至，常去旁邊的冶金學院游泳，曬得快成了黑炭頭。時時想念我那“掏炭的男人”。這想念像甘甜的美酒一樣令人沉醉。愛情對我雖是“初見端倪”，但已使我一洗塵泥，飄飄欲仙了。我放縱我的天性，相信愛情能給予人創追的力量。我為我的“掏炭丈夫”感到驕傲。是的，真正的愛情不應該是利己的，而應該是利他的，是心甘情愿地與愛人一起奮斗并不斷地自我更新的過程……孫少平的視線被淚水模糊了。他合住日記本，似乎那些話不是他看見的，而是她俯在他耳邊親口說給他聽的……當田福軍摟著他的肩頭來到客廳的時候，曉晨旁邊又多了一位穿素淡衣服的姑娘——她不是曉晨的妻子就是他的未婚妻。他們要帶他去吃飯。

但少平謝絕了。他說他已經吃過飯，現在就回他住宿的地方去。田福軍讓曉晨到值班室叫了一輛小車，把他送到了火車站附近的那個旅館。回到旅館后，少平立刻又決定當晚搬到黃原辦事處住。他明天要趕回黃原。

他明天一定要趕回黃原！因為后天，就是曉霞和他約定在古塔山后面相會的日子。她已經離開了人世，但他還要和她如期地在那地方相會！

中午十二點剛過，他就走出旅社，從東關大橋拐到小南河那里，開始向古塔山走去——走向那個神圣的地方。

對孫少平采說，此行是在進行一次人生最為壓嚴的儀式。

他沿著彎曲的山路向上攀登。從山下到山上的這段路并不長。過去，他和晚霞常常用不了半個鐘頭，就立在古塔下面肩并肩眺望腳下的黃原城了。但現在這條路卻是如此漫長，似乎那個目的地一直深埋在白云深處而不可企及。

他看了看手表，離一點四十五分還有一個小時；而他知道，再用不了二十分鐘，就能走到那棵傷心樹下。他要按她說的，準時走到那地方。是的，準時。他于是在亭子間的一塊圓石上坐下來。

心臟開始狂跳起來——上了那個小土梁，就能看見那個小山灣了！

在這一瞬間，他甚至忘記了痛苦，無比的激動使他渾身顫栗不已。他似乎覺得，親愛的晚霞正在那地方等著他。他滿頭大汗，渾身大汗，眼里噙著淚水，手里舉著一束野花，心衰力竭地爬上了那個小土梁。

他在小土梁上呆住了。淚水靜靜地從臉頰上滑落下來。

他來到杜梨樹下，把那束野花放在他們當年坐過的地方，此刻，表上的指針正指向兩年前的那個時刻：一點四十五分。

（有刪改）

（注）本文節選自《平凡的世界》第三部第33章。田曉霞，省報記者，是省委副書記田福軍之女，與礦工孫少平相愛。兩人兩年前曾約定在黃原城古塔山的杜梨樹下再相會，但在約定日期的前幾天，她主動前往報道洪災情況，幫助疏散群眾，奮勇救了一個小女孩，自己卻被洶涌的洪水卷走，英勇犧牲。田福軍得知女兒深愛著孫少平后，給孫發電報，讓他來跟田曉霞做最后的告別。

1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．來到田福軍家中，看到田曉霞的遺像，孫少平淚水涌流，失聲痛哭。照片上曉霞越顯得青春美麗，純真爛漫，就越凸顯出少平內心的巨大痛苦。

B．田福軍并沒有因為與女兒相愛的孫少平是個礦工而輕視他，相反，他為少平給了女兒愛情的滿足而感到欣慰和感激，可見田福軍的開明與慈愛。

C．在少平心中，黃原城古塔山的杜梨樹下是個神圣的地方，一點四十五分是個神圣的時刻，斯人已逝，赴約準時，作品的浪漫主義風格十分鮮明。

D．從作品的字里行間，我們可以感受到作者深沉而熱烈的情感，無論是寫景狀物還是描摹人的言行神貌，均筆下含情，真切深摯，令人動容感懷。

2．為什么“對孫少平來說，此行是在進行一次人生最為莊嚴的儀式”？請結合文本談談你的理解。

3．田曉霞有怎樣的思想性格？請結合文本簡要概括并分析。

【答案】

1．?C

2．?因為對孫少平來說，此行①是完成自己與田曉霞的約定，②更是對二人刻骨銘心的愛情的紀念，③還是對田曉霞的祭奠與懷念。

3．①熱愛生活，充滿活力。她寫日記記錄生活的點點滴滴，她的笑容燦爛，眼神欣喜。

②舍己為人，品格高尚。她主動奔赴抗洪前線，幫助疏散群眾，并為救小女孩獻出生命。

③純真熱情，大膽追求愛情。身為省委副書記的女兒，她沒有門第觀念，大膽愛上了礦工孫少平。

【解析】

1．本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題，主要集中在對文意、文章的主旨、文章的結構、藝術手法、人物形象等內容的考核。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。題干要求選出“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，C項，“作品的浪漫主義風格十分鮮明”說法錯誤，文本此處的情節具有一定的浪漫性，但作品的風格是現實主義的。故選C。

2．本題考查學生理解文中重要句子含義能力。要求回答“對孫少平來說，此行是在進行一次人生最為莊嚴的儀式”的含義，答題時注意句不離段的原則，同時注意句中重點的詞語，此題注意抓住句中的“人生最為莊嚴的儀式”，其包含“完成自己與田曉霞的約定”“對二人刻骨銘心的愛情的紀念”“對田曉霞的祭奠與懷念”三層含義，因此說是“莊嚴的儀式”。

3．本題考查學生分析小說人物形象能力。要求概括田曉霞的思想性格，答題時首先梳理文章的情節，然后根據情節概括性格特征，此題注意根據文中的“她寫日記記錄生活的點點滴滴，她的笑容燦爛，眼神欣喜”“她主動奔赴抗洪前線，幫助疏散群眾，并為救小女孩獻出生命”“身為省委副書記的女兒，她沒有門第觀念，大膽愛上了礦工孫少平”概括其“熱愛生活，充滿活力”“舍己為人，品格高尚”“純真熱情，大膽追求愛情”等性格特征。

（三）閱讀下面的文字，完成下列小題。

在村里和家里的生活發生翻天覆地變化的時候，孫少平卻陷入了極大的苦惱之中。三年的教師生涯結束了，他不得不回家當了農民。

他倒不僅僅是為此而苦惱。迄今為止，他還不敢想象改變自己的農民身份。當農民就當農民，這沒有什么可說的。無數像他這樣的青年，不都是用雙手勞動來生活嗎?他，農民孫玉厚的兒子，繼承父業也可以說是一件十分自然的事。但他不能排除自己的苦惱。

這并不是說他奢想改變自己的地位和處境———不，哪怕比當農民更苦，只要他像一個男子漢那樣去生活一生，他就心滿意足了。

無論是幸福還是苦難，無論是光榮還是屈辱，讓他自己來遭遇和承受吧!他向往的正是這一點。

按說，要做一個安份守己的農民，眼下這社會正是創家立業的好時候。只要心頭攢勁，哪怕純粹在土地上刨挖，也能過好光景。更何況，像他們家現在還有能力辦起一個燒磚窯，那前程不用說大有奔頭。發家致富，這是所有農民現在的生活主題。只要有飯吃，有衣穿，有錢花，身體安康，兒女雙全，人活一世再還要求什么呢?

誰讓你讀了那么些書，又知道了雙水村以外還有個大世界……如果你從小就在這個天地里日出而作，日落而息，那你現在就會和眾鄉親抱同一理想：經過幾年的辛勞，像大哥一樣娶個滿意的媳婦，生個胖兒子，加上你的體魄一定成為一名相當出色的莊稼人。

不幸的是，你知道的太多了，思考的太多了，因此才有了這種不能為周圍人所理解的苦惱……既然周圍的人不能理解他的苦惱，少平也就不會把自己的苦惱表現出來。在日常生活中，他盡量要求自己用現實主義態度來對待一切。

毫無疑問，對孫少平來說，在學校教書和在山里勞動，這差別還是很大的。當老師不必忍受體力勞動的熬苦，而且還有時間讀書看報……雖說身在雙水村，但他的精神可以自由地生活在一個廣大的天地里。如今，從早到晚天天得出山，再也沒有什么消閑的時光看任何書報了。一整天在山里掙命，肉體的熬苦使精神時常處于麻痹狀態———有時干脆把思維完全“關閉”了。晚上回到家里，唯一的向往就是倒在土炕上睡覺，連胡思亂想的功夫都沒有。一個有文化有知識而愛思考的人，一旦失去了自己的精神生活，那痛苦是無法言語的。

這些也倒罷了。最使他憋悶的仍然是不能按照自己的意愿去安排自己的生活。他很羨慕村中那些單身獨戶的年輕莊稼人，要累就累得半死不活，畢了，無論趕集上會，還是干別的什么事情，都由自己支配，這一切他都不能。理性約束著他，使他不能讓父親和哥哥對他的行為失望。他盡量做得讓他們滿意，即是受點委屈，也要竭力克制，使自己服從這個大家庭的總體生活。

他一個人在山里勞動歇息的時候，頭枕手掌仰面躺在黃土地上，長久地望著高遠的藍天和悠悠飄飛的白云，眼里便會莫名地盈滿了淚水，山里寂靜無聲，甚至能聽見自己鬢角的血管在哏哏地跳動。

外面等待他的生活是什么樣子?他難以想象。當然，有一點是肯定的———一切都將無比艱難；他赤手空拳，無異于一叢飄蓬。

唉!有時他又動搖了，還是順從命運的安排吧!生活在家里雖說精神不痛快，但一日三餐總不要自己操心；再說，有個頭疼腦熱，也有親人的關懷和照料。倘若流落在它鄉異地，生活中的一切都將失去保障，得靠自己一個人去對付冷酷而嚴峻的現實了……

可是，到外面去闖蕩世界的想法，還是一直不能從他心靈中勾銷。隨著他在雙水村的苦悶不斷加深，他的這種愿望卻越來越強烈了。他內心為此而熾熱地燃燒，有時激動得像打擺子似的顫抖。他意識到，要走就得趕快走!要不，他就可能喪失時機和勇氣，那個夢想就將永遠成為夢想。現在正當年輕氣盛，他為什么不去實現他的夢想呢?哪怕他闖蕩一回，碰得頭破血流再回到雙水村來，他也可以對自己的人生聊以自慰了；如果再過幾年，迫不得已成了家，那他的手腳就會永遠被束縛在這個“高加索山”了!

經過不斷的內心斗爭，孫少平已經下決心離開雙水村，到外面去闖蕩世界。

有人會覺得，這后生似乎過于輕率和荒唐；農村的生活已經開始變得這樣有希望，他們家的事業也正在發端之際，而且看來前景輝煌，他為什么要去不屬于自己的世界自尋生路?那個陌生的天地會給他帶來多少好處?這恐怕只有天知道!

臨走的前一天晚上，他打捆好了自己的行李。一條開洞的黑羊毛氈；被褥是早年間姐姐出嫁后留下的，已經綴了許多補丁———三根斷麻繩續在一起，便扎住了這出門的全部行囊。

第二天早晨，從米家鎮開往黃原的第一輛長途汽車過來后，擠在公路邊上為少平送行的全家人，都舉起胳膊攔擋車。

車一停住，少平就立刻提起那卷破爛行李擠了上去。他盡量笑著揮手向親人們告別，而并不知道兩顆淚珠早已從他的臉頰上滑落下來……

（摘編自路遙《平凡的世界》第二部第11章）

1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A．選文詳細敘述了孫少平對于留在雙水村繼續勞動還是到外面闖蕩世界內心的內心彷徨與掙扎。

B．文中說三根斷麻繩“便扎住了這出門的全部行囊”，既說明了孫少平行李少，又暗示其夢想的并不遠大。

C．文章通過對孫少平心理的細致刻畫，塑造了一個不滿足于雙水村生活，開始擺脫狹隘眼光的年輕人形象。

D．選文中兩段第二人稱的敘述既可以看做是作者對主人公所說的話，也可看做主人公自己的內心獨白。

2．批評家曾鎮南評價路遙小說的敘事藝術有“特有的那種巨大的情感力量”。請結合選文分析這種敘事的情感力量是如何體現的。

3．選文開頭說“孫少平陷入了極大的苦惱之中”，孫少平的苦惱來自何處？請結合選文簡要分析。

【答案】

1．B

本題考查對小說內容和藝術特色的分析鑒賞能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。題中B項，“又暗示其夢想的并不遠大”錯，根據上文“只要他像一個男子漢那樣去生活一生，他就心滿意足了”“到外面去闖蕩世界的想法，還是一直不能從他心靈中勾銷”“一條開洞的黑羊毛氈；被褥是早年間姐姐出嫁后留下的，已經綴了許多補丁”可知，孫少平是有著遠大的理想的，三根斷麻繩表現的是他生活的貧困。

故選B。

2．（1）體現在不同人稱運用上。運用第三人稱細致刻畫人物心理活動，運用第二人稱直接展示主人公進行內心獨白，讓讀者對主人公產生同情和理解。（2）以作者身份直接議論，表明對人物的支持、理解和同情。

3．三年的教師生涯結束了，他不得不回去當了農民；渴望出去獨自面對生活的考驗，主宰自己的命運的想法和生活現實的矛盾；雙水村的貧瘠、封閉、落后的生活狀態無法滿足他內心對豐富的精神世界的追求。

【點睛】

歸納概括之前，還需要快速捕捉信息，識別有效信息，篩選并判斷有無關系；歸納概括之時而要圈畫有效信息，刪除無關信息；提煉關鍵詞語，對相似同類信息進行合并，對于隱含信息要進行補充。如有比喻、借代等手法，要明確中心事物；如反問手法，要明確態度。

第三篇：2015-2016學年高二語文人教版選修《中國小說欣賞》課時訓練5.10 《白鹿原》 Word版含解析.doc

10.《白鹿原》 家族的學堂

一、基礎鞏固

1.下列詞語中,加點字的讀音完全不同的一組是（）A.凋零

惆悵

風流倜儻

未雨綢繆 ．．．．B.落榜 ．C.椽子 ．D.矩形 ．

落枕 ．掾吏 ．咀嚼 ．

丟三落四 ．緣木求魚 ．踽踽獨行 ．

光明磊落 ．不容置喙 ．笑容可掬 ．解析:C項,讀音依次為“chuán”“yuàn”“yuán”“huì”。A項,讀音依次為“diāo”“chóu”“t씓chóu”。B項,讀音依次為“luò”“lào”“là”“luò”。D項,讀音依次為“jǔ”“jǔ”“jǔ”“jū”。答案:C 2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.吆喝 縹緲 張惶失措 玉不琢,不成器 B.掂量 C.豐姿 D.影蹤

部署 撕守 功績

趔趔趄趄 精兵簡政 察言觀色

是可忍,熟不可忍 天網恢恢,疏而不漏 姜太公釣魚,愿者上鉤

解析:A項,惶—皇;B項,熟—孰;C項,撕—廝。答案:D 3.下列句子中加點的詞語,使用不恰當的一項是（）A.全國人民代表大會常務委員會通過立法的形式來“反獨止獨”,是天經地義的。．．．．B.在小王、小張的攙扶下,離別母校三十多年的老教師劉明沿著校園的小徑踽踽而行,他仔細．．．．地看著這花、這草、這石……

C.計劃得到批準,工作也就無可延宕,而且順理成章地落到三廳的人頭上。．．．．D.儒家把古代神話都當作荒誕不經的東西而置之不顧,是保守狹隘的。．．．．解析:“踽踽而行”形容獨自走路孤零零的樣子,用在這里不合語境。答案:B 4.下列各句中,沒有語病的一項是（）A.除了鴛鴦,厚臉皮的野鸕鶿和臉黑似包公的綠翅鴨也都愛在西湖過冬,美麗的它們會否留下,取決于我們如何對待它們。

B.城市發展論壇的與會專家普遍認為:我國城鎮化研究主要集中在預測城鎮化速度和趨勢上,而對城鎮化過程中公共政策的負面影響則明顯被忽視。

C.因無證駕駛汽車被公安機關處罰后,他表示會加強對法律知識的認識和學習,杜絕類似事件不再發生,也希望大家能以此為戒,并給他一次改正錯誤的機會。

D.美國《福布斯》雜志公布的2013“全球最具權力女性榜”顯示,德國總理默克爾連續三年問鼎冠軍,包括彭麗媛在內的9名中國人榜上有名。

解析:B項,句式雜糅,去掉“對”或“被”;C項,“杜絕”“不再”不合邏輯;D項,“問鼎冠軍”語意重復。答案:A 5.依次填入下面語段橫線處,最恰當的一項是（）藝術的事

情

大

都

始

于

摹

仿,終

于

獨創。

, , , , ,藝術就得到了新的生命——不傍門戶,不落窠臼,就是所謂獨創了。①從摹仿中蛻化出來 ②不摹仿打不起根基 ③但是不用著急

④憑真誠的態度去摹仿的,自然而然會有蛻化的一天 ⑤摹仿久了就沒有了自我,只好永遠追隨人家的腳后跟 A.②⑤③④①

B.⑤②③①④ C.⑤①④③②

D.②③⑤①④

解析:根據上下文從“摹仿”到“獨創”的邏輯,②應該為第一句,并且④應該放在①之前,根據排除法,只能選A項。答案:A

二、閱讀鑒賞

(一)閱讀下面的文字,完成第6~9題。

晶瑩的淚滴

陳忠實

我手里捏著一張休學申請書朝教務處走去。

我要求休學一年。

我敲響了教務處的門板,獲準以后我便推開了門,一位年輕的女先生正伏在米黃色的辦公桌上,手里拿著長桿蘸水筆在一厚本表冊上填寫著什么。

“老師,給我開一張休學證書。”

她抬起頭來,詫異地瞅了我一眼,拎起我的申請很快看完了,又專注地把目光停滯在紙頁下端班主任簽寫的一行意見和校長更為簡潔的意見上面,似乎兩個人連姓名在內的10來個字的意見批示,看上去比我大半頁的申請書還要費時更多。她終于抬起頭來問: “就是你寫的這些理由嗎?” “是的。” “不休學不行嗎?” “不行。”

“親戚全都幫不上忙嗎?” “親戚……也都窮。”

“可是……你休學一年,家里的經濟狀況也不見得能改變,一年后你怎么能保證復學呢?” 于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計劃:待到明年我哥哥初中畢業,父親讓他報考師范學校,師范生的學雜費和伙食費全由國家供給,據說還發三塊零花錢。那時候我就可以復學接著念初中了。

她輕輕舒了口氣,拉開抽屜取出一個公文本在桌子上翻開,又停下手說:“你家里就再想不出辦法了?”我看著那雙浮著憂郁氣色的眼睛,突然意識到因為我的休學致使她心情不好。她只是教務處的一位抄抄寫寫的年輕職員,我和她幾乎沒有說過話,甚至至今也不知道她的姓名。我便說:“老師,沒關系。休學一年沒啥關系,我年齡小。”她說:“白白耽擱一年多可惜!”隨之又換了一種口吻說:“我知道你的名字也認得你。每個班前三名的學生我都認識。”我的心情突然灰暗起來而沒有再開口。

她終于落筆填寫了公文函,取出公章在下方蓋了,又在切割線上蓋上一枚合縫印章,“吱吱吱”撕下并不交給我,放在桌子上,然后把我的休學申請書抹上糨糊后貼在公文存根上,做完這一切才重新拿起休學證書交給我說:“裝好。明年復學時拿著來找我。”

我向她深深地鞠了躬就走出門去。我聽到背后“咣當”一聲關門的聲音,同時也聽到一聲“等等”。她攏了攏齊肩的頭發朝我走來,和我并排在廊檐下的臺階上走著。我想盡快遠離正在迎接新學期的洋溢著歡樂氣氛的學校大門,便低著頭加快了腳步,她又喊了一聲“等等”,走過來拍了拍我的書包:“別把休學證弄丟了。”我點點頭。她這時才有一句安慰我的話:“我同意你的打算,休學一年不要緊,你年齡小。”

我抬頭看她,猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來,像雨霧中正在漲溢的湖水,淚珠在眼眶里打著旋兒,晶瑩透亮。我垂下頭避開目光,要是再在她的眼睛處多駐留一秒,我肯

定就會號啕大哭。我低著頭咬著嘴唇,腳下盲目地撥弄著一塊碎瓦片來抑制情緒,感覺到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。我終于揚起頭鼓起勁兒說:“老師……我走了……”她的手輕輕搭上我的肩頭:“記住,明年的今天來報到復學。”

我再次虔誠地深深鞠躬,然后就轉過身走掉了……

我今天終于把近40年前的這一段經歷寫出來,對自己算是一種虔誠祈禱,在各種欲望膨脹成一股強大的濁流,沖擊所有大門、窗戶和每一個心扉的當今,我便企望自己如女老師那種淚珠的淚腺不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋養生命靈魂的泉源,也是滋潤民族精神的泉源……

6.女老師看“我”的休學申請書時,為什么十分“專注”“費時”?為什么又對“我”連連發問? 解析:答案可從下文女老師和“我”的對話中找,從對話中分析女老師的心理。

參考答案:(1)女老師為一個成績優異的學生要求休學而詫異和惋惜。(2)多方提示“我”解決問題的辦法,希望“我”放棄休學的念頭。

7.在辦理休學手續的過程中,“我”的心情經歷了怎樣的變化?為什么會有這樣的變化? 解析:注意文中的關鍵詞“信心十足”“心情突然灰暗起來”“虔誠地深深鞠躬”,分析原因要結合上下文。

參考答案:“我”開始時“信心十足”,后來變得“灰暗起來”,最后對女老師無比感激。原先信心十足,經女老師提醒,意識到自己成績優秀卻無奈休學,十分可惜,所以心情灰暗;因女老師的再三叮囑,深感女老師的殷切期盼之情而無比感激。8.請分析畫線文字的表達特色以及在文中的作用。

解析:分析表達特色要指出使用的手法,如修辭、描寫手法等。分析作用一般從對表現人物、主題等起的作用來考慮。

參考答案:特色:比喻手法,細節描寫,側面襯托。

作用:點題,刻畫人物,為結尾抒情作鋪墊。

9.文章結尾寫道:“我今天終于把近40年前的這一段經歷寫出來,對自己算是一種虔誠祈禱。”“我”為什么“虔誠祈禱”?試加以探究。

解析:“我”對女老師心懷感激,“我”祈禱自己的淚腺不至于堵塞、枯竭,就是希望能像女老師一樣,保持一顆真誠、善良的心。

參考答案:①女老師的淚珠體現了人間真情摯愛,給“我”留下了深刻記憶,成為“我”人生前進的動力。②“我”也希望像女老師一樣,保持一顆真誠善良的心。③在這樣一個物欲膨脹的社會,“我”非常希望我們的民族也得到這種精神的滋養。

(二)(2014·浙江高考)閱讀下面的文字,完成第10~14題。

走 眼

王偉鋒

老街兩邊,一溜兒開有十多家古玩店。“珍寶齋”的門店在老街的最里面。老板姓趙,做這一行已經有20多年了。趙老板內行,眼力好。據說,好東西只要打他眼前一過,沒有看走眼的。

一次,老街有家店收了一件鈞瓷,吃不準貨色。半條街的人都看過了,但誰也不敢拍板下結論。店主親自出馬,恭恭敬敬地請趙老板賞臉,過去給看一眼。趙老板熱心,當即過去,反復把玩了,淡淡地說:“收著。” ．．店主心中一喜,禁不住顫聲問:“能收?”

趙老板朗聲道:“能收!”后來,那件鈞瓷出手,價錢竟然翻了10倍。自此,趙老板聲名日隆。．．但是,新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個邪。李老板的店原本開在省城,不知怎么一時興起,在小鎮開了一家分店。他初來乍到,想干一件露臉的事,好在老街盡快站穩腳跟。

這天,“珍寶齋”來了個外鄉人。看打扮,像是落難之人。一進店,那人便掏出一個精巧的盒子,說盤纏兒不夠了,身上有塊玉,想換倆錢花。伙計打開盒子,一看,心里一驚,趕忙一溜小跑,把正在后院竹椅上閉目養神的趙老板請了過來。

趙老板拿過那盒子,看了一下玉,又蓋上盒子,端詳良久,問賣家:“想淘換多少錢?” 賣家說:“少說也得這個數。”說著,伸出五根手指。

趙老板不語,站起身來,踱了幾步,站定,對著賣家伸出了三根手指。

賣家搖搖頭,固執地伸出五根手指,神色凝重地說:“這可是家傳的寶貝,低于這個數,免談。”

“收了。給客人添茶。”趙老板微微皺了皺眉頭,不動聲色地吩咐道。客人走后,趙老板拿了盒子,低聲囑咐了伙計幾句,然后不緊不慢地踱著方步,回后院品茶去了。

賣家出了古玩街,在鎮上拐了幾個彎,又勾回頭,一閃身進了“云芳齋”的后院。伙計遠遠地看得仔細,回來向趙老板匯報。趙老板低頭沉思良久,嘆了口氣,說:“這個李老板,不怎么地道啊!”

隔天,李老板和街上的幾個店主來到“珍寶齋”,進門便嚷:“聽說貴店新近收了件好東西,拿出來,讓大家開開眼!”

趙老板拱手道:“小玩意兒而已,不值一提。”見趙老板不肯拿出玉,李老板暗自得意,忍不住大聲嚷嚷:“趙老板,您不讓我們開眼,莫非您這一次走了眼,收了個扔貨?”

趙老板干咳一下,默不作聲。李老板愈發得意起來:“呵呵,想不到,老街赫赫有名的趙老板，也有看走眼的時候。”

這可關系到“珍寶齋”的聲譽,連伙計都急了,趙老板依舊笑而不答。

李老板恣意取笑一番之后,領著一群人得意揚揚而去。伙計實在忍不住了,說:“老板,您怎么一句話也不說啊?莫非咱們真的著了人家的道,收了個贗品?”

趙老板粲然一笑,說:“玉的確不怎么樣,但盒子實實在在是個好東西。上等的古檀香木,名家雕刻的紋飾。你說,究竟是誰走眼了?”伙計明白過來,心里那塊石頭終于落了地。他不解地問:“既然如此,你為何不說,羞辱李老板一番呢?以其人之道,還治其人之身!”

趙老板長嘆一聲,說:“都在這個圈子里混飯吃,得饒人處,且饒人吧!”

一個月后,“珍寶齋”做成了一筆買賣,一個雕工精良的古檀香木盒子賣了個好價錢。整條老街都轟動了。

不久,老街的人發現,“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了,店面轉給了一個本地人。(本文有刪改)10.趙老板在鑒定鈞瓷時,小說先用“淡淡”,后用“朗聲”來描寫他的神態,反映了人物怎樣的心理? 解析:人物心理可從人物言行中看出,“淡淡”與“朗聲”都是神態描寫。“淡淡”顯示了趙老板的胸有成竹而不露聲色、心靜如水。“朗聲”既是對自己判斷的自信,也流露出了對別人質疑的不滿。

參考答案:①自信、沉穩、果斷。②強調、不容置疑。③對隔壁店主的疑惑微露不悅。11.“買玉”情節中,作者使用了“歐·亨利筆法”,試作簡要分析。

解析:所謂“歐·亨利筆法”,就是出人意料又在情理之中。回答時首先要指出什么內容出乎意外,其次要說明為什么這些地方是在情理之中。

參考答案:①以為趙老板會走眼,結果是李老板走了眼;以為價值在玉,其實價值在盒,造成出乎意料的藝術效果。②趙老板在鈞瓷鑒定中表現出來的眼光,以及在收玉時他對玉盒端詳良久的細節,這些鋪墊使結局合乎情理。

12.小說結尾處,李老板為什么會悄悄摘牌走人? 解析:這道題考查的是情節在小說中的作用,主要從內容方面考慮,作用主要表現在兩個方面:一是表現人物,一是揭示主旨。回答時需扣這兩點作答。“摘牌走人”表現了李老板羞愧的心理,同時這一結果也表明了經商與做人一樣,要厚道、與人為善才能長久的道理。參考答案:①自感技不如人。②自覺羞愧。③不守行業規矩,終究難以立足。13.這篇小說為什么要用“走眼”做題目?

解析:這道題意在考查題目在全文中的作用。題目的作用:一是線索的作用,二是概括事件的作用,三是提煉主題的作用,四是表現手法的體現。解答時要結合小說內容,分別落實,具體回答。參考答案:①“走眼”是貫串全文的線索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正話反說的效果,較好地突出了主題。14.結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。

解析:應根據題意要求分兩步解答。首先是分析人物形象,其次是概括作品主旨。分析人物形象,要著眼于全篇,從人物的言行和故事情節著手。概括本文主旨,要在整體閱讀把握文意的基礎上,關注體現文章要旨的段落和語句,尤其要把握文章的情感脈絡。

參考答案:小說塑造了一個閱歷豐富,洞悉人心,為人仗義,精通業務的商人形象,揭示了經商與做人一樣,都應該誠信、寬厚、與人為善的主旨。

三、語言表達

15.閱讀下面兩則材料,然后在橫線上寫出結論,概括說明什么是“家”,不超過50字。

在美國洛杉磯,有一位醉漢躺在街頭,警察把他扶起來一看,是當地的一位富翁。當警察說要把他送回家時,富翁說:“家?我沒有家。”警察指著富翁的別墅說:“那不是你的家嗎?”“那是我的房子。”富翁說。

盧旺達內戰期間,有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭,可戰爭使他的親人有的離散,有的喪生。當他歷盡艱辛找到5歲的女兒時,第一句話就是:“我又有家了。” 結論: 解析:可結合“那(別墅)是我的房子”“他歷盡艱辛找到5歲的女兒時,第一句話就是:?我又有家了?”等關鍵語句進行概括。

參考答案:家不等于遮風避雨的房子,更不等于豪華別墅,充滿親情和關愛的地方,就是溫馨感人的家。

16.新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論。閱讀下面這段新聞材料,任選一個角度進行點評,要求觀點明確,語言流暢,50字左右。

3月5日是學雷鋒紀念日,一部講述雷鋒從小學畢業到犧牲的成長經歷的傳記電影《青春雷鋒》在太原上映。令人尷尬的是,省城多數影院并沒有安排放映這部主旋律影片,僅有的兩家上映影院因無人觀看,當日就匆匆下片。

(2013年3月7日《生活晨報》)解析:解答此類題,首先要有鮮明的立場,觀點要明確;其次,要緊扣話題,言之有物,言之有理;第三,還要做到表達簡潔,邏輯性強。

答案示例:(1)雷鋒精神不能用一部電影的票房來證實或證偽。雷鋒主題電影的遇冷,與公眾的雷鋒意識并無直接的關聯,視之為雷鋒影響力的淡化并不合適。(2)雷鋒精神的學習應該是長期的,如此一曝十寒的“集中學習”本身就違背了精神的本意,將原本的高尚變得簡單功利了。(3)從影片制作而言,此類影片易讓觀眾產生審美疲勞,應該多下點制作功夫,多點藝術創新,而不是單憑主題優勢。否則既浪費金錢,又讓“雷鋒精神”陷入不該有的窘境。

第四篇：高中語文：1.2《湘夫人》教案(新人教選修)

屈原《湘夫人》

教案

一、導入

湘君和湘夫人是湘江的一對戀人神，傳說湘君就是古帝舜，他南巡時死于蒼梧，葬于九嶷山。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結滿了斑點，“斑竹”之名即由此而來。屈原根據這個美麗的傳說寫作了一首詩歌《湘夫人》，讓我們一起來學習。

二、常識介紹

介紹屈原、楚辭和背景知識

三、把握詩歌情感，理解詩歌主題

（一）播放錄音，學生結合課后注釋朗讀詩歌。

（二）（1）師問：這首詩歌講述的是一個什么樣的故事？

生答：講了湘君和湘夫人的苦戀故事，全詩以湘君的口吻，抒寫了他自己在約會地點沒有等到湘夫人的憂愁、煩惱感情和一系列的心里活動。（2）師問：詩人是以怎樣的情感來講述這個故事的？為什么會用這樣的情感講述這個苦戀故事？（啟發學生用“知人論世、以意逆志”來把握詩人情感、理解詩歌主旨）生答：幽怨 哀婉

生答：詩言志，詩人借講述這個哀婉、動人的苦戀故事，來表達他政治理想不能實現的幽怨，借湘君對愛情的堅貞不渝來表達他對理想執著追求的情愫。附屈原其人其事：

屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王。”屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。懷王十五年（前304），張儀由秦至楚，以重金收買靳尚、子蘭、鄭袖等人充當內奸，同時以“獻商於之地六百里”誘騙懷王，致使齊楚斷交。懷王受騙后惱羞成怒，兩度向秦出兵，均遭慘敗。于是屈原奉命出使齊國重修齊楚舊好。此間張儀又一次由秦至楚，進行瓦解齊楚聯盟的活動，使齊楚聯盟未能成功。懷王二十四年，秦楚黃棘之盟，楚國徹底投入了秦的懷抱。屈原亦被逐出郢都，到了漢北。

懷王三十年，屈原回到郢都。同年，秦約懷王武關相會，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國，頃襄王即位后繼續實施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年（公元前278），秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。（3）師生研討詩歌主題。

本詩以男女水神等候對方為線索，表現了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產生的深長的幽思之情，但仍對愛情堅貞不渝的主題！詩歌反應了當時人民的真實感情和美好愿望，也滲透了詩人屈原執著追求理想的情愫。

四、學習情景交融的寫法，意象在表達情感、營造意境上的作用 1．朗讀第一段，通過“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”、“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”，分析情景關系。2．“秋風”、“木葉”這都是令人感傷的意象，作者為了表現他的幽怨、哀婉，自然要選擇這些哀景，可是后面為什么還要寫很多的香草？ 生答：寄予理想

五、布置作業 1．背誦課文。

2．整理屈原詩歌中的名句。《九歌?湘夫人》教案周建忠

一、《九歌》的來源及其演變

《九歌》的發展和形成經歷了漫長的四個階段。第一階段稱為“原始《九歌》”或“巫術《九歌》”；第二階段是“中原《九歌》”，我們稱之為“夏代經典《九歌》”；第三階段是“楚地《九歌》”，也稱“民間《九歌》”；第四階段是“屈原《九歌》”。

我們解讀《九歌》最大的難點就是要把這四個層次理清楚，如果不能把這四個層次理清楚，把屈原的《九歌》和夏代《九歌》等同或跟原始《九歌》等同，那樣就不能很好的解讀《九歌》。《九歌》的名稱起源很早，《離騷》中講到的“啟《九辯》與《九歌》兮”，是說夏代開國君王夏啟，把天庭樂歌《九歌》偷回人間。其實在夏代《九歌》之前還有“原始《九歌》”或“巫術《九歌》”。到目前為止，我們還沒有發現楚國人把《九歌》作為國家所用的祭歌的記載，但《九歌》和國家的祭祀還是有一些關系的。北京大學教授金開誠曾說，《九歌》可能是大型祭禮的余續，是大型祭禮結束以后再來唱的，既有大型祭祀典禮的肅穆與端莊，又有娛人的作用。這種說法我人為是比較有力的。《九歌》既和國家祀典有關，又和國家祀典有所區別，但到目前為止還沒有發現《九歌》與楚國的國家祭典有直接的關系。屈原在楚地民間祭歌的基礎之上創作了《九歌》。屈原在長期流放的過程中能夠感受到，也能夠接觸到楚國的傳統祭歌。

屈原創作《九歌》的摹本，可以毫無疑問地說就是楚地民間《九歌》，這在東漢王逸的《楚辭章句》和宋代朱熹的《楚辭集注》中都有明確論述。屈原在楚地民間《九歌》的基礎上創作了組詩《九歌》，而楚地的民間《九歌》顯然保留了夏代中原《九歌》和巫術《九歌》以及原始《九歌》的某些內容和風格，因此我們從屈原《九歌》中能發現原始《九歌》和夏代《九歌》的一些痕跡。因此，對于屈原的《九歌》，可以這樣表述：屈原《九歌》是在原始《九歌》、中原《九歌》、楚地《九歌》基礎之上的獨立的文學創作。

二、《九歌》的內容

《九歌》是組詩，盡管我們一直認為它是可以唱的。王國維、聞一多都認為《九歌》是中國戲劇的萌芽，但我們應該看到，《九歌》的戲劇因素并不明顯，而是實實在在的組詩。聞一多研究《九歌》一共做了兩件事。

第一、他認為《九歌》中的末篇《禮魂》只有五句，是前十首每篇唱完后的共享唱詞，相當于我們今天音樂的“過門”曲。在前十篇中，除《東皇太一》是祭祀至上神，《國殤》是祭祀衛國犧牲的將士外，其余八篇中的神靈可以配成四對：湘君與湘夫人，大司命與少司命，河伯與山鬼，東君和云中君。后來姜亮夫認為東君和云中君配成一對很勉強，于是就認為《九歌》中的神靈可以配成三對。其實，《九歌》中真正能夠配成對的神靈只有湘君和湘夫人，其它都是牽強的，但聞一多和姜亮夫對《九歌》研究的最大貢獻是，他們都發現了《九歌》中的八篇都涉及到男女之情。《九歌》是借男女情愛來表達人生體悟，人生追求和人生苦惱的觀點顯然是沒有問題的。

聞一多《九歌》研究的另一件比較重要的成果就是寫了《九歌歌舞劇懸解》，可能他自己也不太有把握，所以說“懸解”。他把《九歌》中的神靈都轉換成戲劇角色，然后用戲劇分幕的方式把《九歌》改寫了。這種方式啟發了我們現在很多人對于從戲劇的角度研究《九歌》的興趣。實際上還是王國維說得比較準確，《九歌》僅僅是戲劇的萌芽，是戲劇的化石，但它本身不是戲劇，所以我研究的結論是：“《九歌》是一組詩。”

《九歌》中留下了原始婚姻男女自由約會的痕跡。人類早期的愛情多以水邊為背景。在甲骨文中就有“妻人于河”的記載，在河邊祭祀就是把漂亮的女孩子扔到河里去。大家所熟知的《西門豹治鄴》講的就是這樣的事情。《湘君》、《湘夫人》從內容上看就是講他們兩個人約會不成的事情。用我們今天的話來說，就是有一個時間差而造成了他們的愛情悲劇。對于他們的愛情悲劇，我把它理解為：第一，這是人間正常生活的反映。像湘君、湘夫人這樣約會而不能見面的情況，在生活中是非常常見的。第二，也是更主要的，屈原是受到了古代大舜和他的兩個妻子娥皇、女英悲劇故事的制約。屈原正是在這個古代神話故事的基礎之上創作了《九歌》中的《湘君》、《湘夫人》。我們現在學習《九歌》的任何一篇，要想把它解釋的比較通達，能夠自圓其說，就肯定要把它和原始《九歌》，夏代《九歌》和楚地民間祭歌聯系起來。

三、《湘君》《湘夫人》的故事背景

在中國文學史上，總有一些特殊的地點，由于一些特殊的故事和一些名人之作跟它聯系在一起，使它成為千百年的名勝古跡。《湘夫人》故事發生的自然景觀背景就是八百里煙波浩淼的洞庭湖。自古以來，洞庭湖的“洞庭”就是“神仙洞府”之意，洞庭湖的最大特點就是湖外有湖湖中有山，景色極其優美。它的北面是長江，因此洞庭湖的水是流入長江里面的。洞庭湖有四條有活水流入的支流，古代稱為湘水、沚水、沅水、澧水，也就是現在的湘江、沚水、沅江、澧江。我們在中學里學過的范仲淹的《岳陽樓記》中寫的“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。”可見洞庭湖景色之美麗。洞庭湖中有君山，又叫洞庭山。君山得名的由來就是和堯的兩個女兒，舜的兩位妻子娥皇女英的神話傳說有關。山上有二妃墓和湘妃寺，這都和《九歌》中的湘君、湘夫人神話傳說有關。在二妃墓和湘妃寺周圍生長著高低起伏，郁郁蔥蔥，蒼翠茂盛的斑竹，在這些竹子上長滿淚痕似的斑點，有人說這是全國乃至全國世界獨一無二的景觀。神話傳說中，娥皇女英追到君山，聽說虞舜已經死在蒼梧之野，她們投江而死之前哭泣的淚痕就化成了現在的斑竹。

由于對屈原及楚辭的研究和實地考察，我對這一帶的美景是深有體會的。值得指出的是，汨羅江就是湘江的一條支流，屈原最后流放的地點就是汨羅江一帶。他渡過了長江，經過了洞庭湖，來到了沅江，又來到湘江，最后來到汨羅江北邊的玉石山，這就是屈原最后的流放地點。對于屈原自沉的汨羅江，我下水過三次，由于水流湍急，雖然江面只有五十多米寬，我被水流向下游沖走了兩百多米最終也沒有游到對岸，雖然我是從小在長江邊長大的，很會游泳，但我也沒能夠潛到汨羅江的江底，可見，江水是極深的。因此我相信，當年屈原自沉以后，人們打撈他的尸體是絕對撈不到的。后來我沿著汨羅江一直走到頭，發現它的盡頭不是湘江而是洞庭湖，我拿著地圖左看右看不明白是怎么回事，因為地圖明明白白標著汨羅江是流入湘江的。經過詢問當地人，證明我看到的是對的，原來1958年興修水利，已把汨羅江直接引入洞庭湖。

湘江是一條非常大的河流，它是橫貫整個河南省甚至還流經河北的一些地方的一條大河。

洞庭湖特殊的自然景觀，由于其獨特的美景以及瑰麗的神話傳說以及一些古代的文人（如范仲淹等）在文章中的贊美和歌頌，因而就顯得特別有名。我們要講的《湘夫人》就是跟洞庭湖有關。在我們所知道的歷代文人中和洞庭湖關系最密切的，影響最早的就是屈原的 神話悲劇故事《湘君》和《湘夫人》。根據《山海經》、《尚書》的記載，在傳說的三皇五帝時代，堯考察他的接班人舜，用了二十年的時間，還把自己的兩個女兒娥皇和女英嫁給舜，后來舜外出巡行生了重病，娥皇、女英就趕去看望他，當她倆趕到洞庭湖中君山的時候，那邊傳來消息說大舜已經崩于蒼梧，娥皇女英悲痛哭泣，然后就投江而死。正因為這個故事太感人了，再加上我們的社會是一個以男性作家為創作主體的社會，所以后代以這個神話傳說創作的作品可以說是數不勝數。在以男性作家為主的文壇上，這樣的題材多少寄予了作者對社會、對人生、對婚姻愛情的一種期待、理解和渴望，所以這個題材歷久不衰。如果我們撇開這個題材的共同性再來看屈原的創作，就可以發現它處在了一個很高的層次。他沒有流于這個題材的這樣的一個悲劇故事傳說，而是虛擬了兩位湘水配偶神的約會。《湘君》是寫湘夫人到達約會地點沒有見到湘君而對湘君的思念；《湘夫人》是寫湘君前來和湘夫人約會兒沒有見到湘夫人而對湘夫人的思念。相比較而言，我覺得兩篇當中《湘夫人》更好一些，所以我們選講《湘夫人》。

在這一篇中，屈原以湘君這個男性的視角來寫，所以寫的很有層次，也很有變化。1922年，梁啟超在東南大學（也就是南京大學的前生）演講時說：“最感到奇怪的是屈原在他的作品種有豐富細膩的愛情婚姻體驗而從不涉及他的家人。”在這里，梁啟超點出了一個問題，就是屈原沒有為我們留下任何有關他自己愛情婚姻和家庭的線索，他把自己豐富細膩的愛情婚姻體驗轉到對古典神話傳說及民間文學的繼承上，并把它塑造出生動典型的藝術形象。這就是我們解讀《湘君》、《湘夫人》的背景。

九嶷、斑竹、娥皇、女英、二妃墓、大舜等僅僅時屈原創作這兩首詩的原型和背景。在此原型和背景上，屈原進行了再創造，從而創作出優美的詩篇。北京大學的林庚教授（他自己就是一位詩人）曾經講過，湘君、湘夫人的神話傳說完全可以把它故事化，但在屈原的筆下完全被詩化了。在《湘君》《湘夫人》中，只有一個瞬間的情節——一個約會的片段，別的都是豐富的內心活動。屈原正式截取這個悲劇故事的一個片段，憑著精神的流動而創作了這兩首優美的詩篇。

四、《湘夫人》解讀

《湘夫人》一共有四十句，我將它分成三段。第一段為前十八句，即從開頭到“將騰駕兮偕逝”第二段十四句，即從“筑室兮水中”至“建芳馨兮廡門”。第三段是余下的八句。每段可以用一個字來概括：第一段寫“望”；第二段寫“迎”，即作迎接的種種準備；第三段寫“等”。我的段落劃分跟現在所有注本或研究性文章的劃分都不相同。

第一段是采用一種跳躍性的節奏，來寫對湘夫人的盼望。敘述在這里呈跳躍性、倒裝性的不規則狀態。在這種跳躍性、不規則的敘述狀態下，強烈地抒發了渴望和期待之情。有人說，“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”抵得上了唐人絕句千萬首，它的特點就在于跳躍的、不規則的節奏。從敘事的角度，第一段的最后兩句“聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝”才是敘事的起點。湘君約會湘夫人不得，卻先說降臨北渚看到的是落葉飄零，洞庭湖水漂渺無邊，失望的思緒和眼前的景色融為一體，然后說登高遠望，布置陳設，最后說聽到湘夫人約見的音訊自己毫不猶豫，馬上前往。可見倒裝的痕跡非常明顯。如果講“詩眼”的話，“偕逝”就是這首詩的詩眼，正因為對方沒有到來，整個的痛苦就只能有一個人承擔，第一段中的第二個情節點是“朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨”。在古詩中，詩人比較喜歡用“早”“晚”來表示時間的快速流逝。例如《木蘭詩》只中用了四句話，兩個“旦”和兩個“暮”就寫出了木蘭不遠萬里，離別家鄉奔赴前線的漫長的時間和空間跨度。“馳”是使動用法，使自己的馬快速奔馳，是對上句“騰駕”的形象化描寫。“江皋”，江邊的高地，“濟”，抵達。讓我的馬在江邊的高地上飛馳，傍晚就到達了西邊的渡口

“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下。”這應該是第一段詩歌的第三個情節點。寫出了湘君等待湘夫人時那種久等不至，悵然若失的失落和焦急的心境。強烈的失望帶來了對自然景觀的一種感情化的描寫。自然界的景色在這里和詩中主人公的主觀感受完全吻合，所以湘君就只能是“荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲”，“登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。”

我們可以看到，在第一段的十八句當中有十句是用來勾連情節的。第一組是“聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝”，它點出了約會的對象和對約見成功后行為的想象。

第二組是“朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨”。第三組是“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予”。對方相約而不見，所以我惆悵而失落。接著是“荒忽兮遠望，觀流水兮嬋媛”，帶著迷茫惆悵的失落心情向遠處眺望，只能看到江水在流淌。

最后是“登白薠兮騁望，與佳期兮夕張”，再一次登上長滿白薠的更高的堤岸向遠處眺望，情人還是沒有來，雖然如此，我還要來為了她的到來而做好準備。

如果說這首詩有第二個詩眼的話那就是“張”。在黃昏即將降臨的時候，我在這兒做好各種準備，等待心上人的到來。這個“張”就是做各種準備。這樣就領起了第二段，去造一個完整的房子：“筑室兮水中，葺之兮荷蓋。”這樣，我們把五組情節鏈勾連起來就可以看到湘君對湘夫人的那種一往情深，纏綿悱惻的情緒在流動，同時也可以看出他因沒能見到湘夫人而顯得非常失落和悲傷。這五組十句的情節勾連又是用不規則的、跳躍的、倒裝的甚而至于無序的方式來形成這樣一個抒情的結構。可以這樣說，這首詩中寫得最好的地方就是開頭的第一段，第一段中最好的是開頭四句。

“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。” 帝子，指湘夫人，古代女子也可以稱子。《詩經》中寫道齊國國君的女兒出嫁時“之子于歸，百輛御之”可證。因為湘夫人是神靈所以說“降”，它一方面跟湘夫人的神靈身份相吻合，同時也符合湘君等待約會湘夫人的感情期待，表現了對湘夫人急切的期待的心情。“愁予”，使我極度的悲傷；眇眇，望眼欲穿而又模糊迷茫看不清楚的狀態。上下句之間存在著極大的感情落差，上句寫出了自己前所未有的渴望和幸運之感，下句寫因沒有看到對方的到來而一下子跌到了感情的深淵。沒有見到心上人，看到的卻是“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”的蕭瑟悲涼的深秋景色。瑟瑟秋風、浩渺的秋水、蕭蕭落葉使湘君的心情更加惆悵萬分。這種寫法啟發了無數的后來人，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；晏殊的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”等等。所以說“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”是中國古典詩詞中經久不衰的名句，秋風、落葉也就成了表達失落、惆悵之情的最敏感且最富表現力的詞匯，同時也成為最能喚起人們悲愁情感的自然景觀。歷代都有無數的文人藝術家對這兩句詩做出高度的評價和贊美，并以之為題材創作出無數的詩文畫等藝術珍品。需要說明的是，古人對自然的理解是比較單一的，在他們的心中乃至作品中，所有的花都在一個季節開放，那就是春天；所有的樹都在一個季節落葉，那就是秋天。其實，這兩種理解是完全違背自然界現象和自然界的客觀規律的，因為每一天都有樹葉在落，一年四季每一季節甚至每一天都有花開。“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下。”

首先，它點明季節；其次它寫出了無窮的境界，那種秋水初漲，浩渺無邊，一望無際景象如在眼前；再次，它寄寓了自己身后的情感，這種情感跟那種憂愁的情緒和寥落的自然景 觀是完全吻合的。范仲淹在《岳陽樓記》中表現出了兩種不同的情感。其一是心曠神怡、寵辱皆忘、把酒臨風、喜氣洋洋的快樂情緒；另一種是去國懷鄉、憂讒畏譏、滿目蕭然、感極而悲的失落和愁苦情感。可以看出，范仲淹在《岳陽樓記》中表達的美好的景觀和暢快的心情是極其抽象的，而表現得悲傷失落情緒則非常具體，非常生動，表達的非常到位，所以也就非常感人。“去國懷鄉、憂讒畏譏、滿目蕭然、感極而悲”都是極其具體而鮮明的意象。《湘夫人》所要表達的情感正是這樣。進而推廣到幾乎所有作家，他們對于高興喜悅的感情，描寫和表達的都極其抽象，描寫痛苦和失落之情都極其細膩和有層次，極其具體和生動。“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”正是這種感情表達的早期范式和絕佳典型。

“鳥何萃兮蘋中,罾何為兮木上”

寫的是反常現象，暗示了失望的必然結果。我們從《詩經》的《關雎》和《氓》等篇中就已經知道，當時涉及到男女愛情一般都在水邊。而《湘君》、《湘夫人》更是以水為大背景，這里面的鳥和罾（捕魚的網）都是愛情隱語，這在民歌里面很多的。

“沅有茝兮醴有蘭，思公子兮未敢言”

是寫自己思念的情緒。這句詩是這首詩中除“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”外的第二個名句，表現了兩情未通的單相思的苦悶，它與越地民歌《越人歌》中的“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”有異曲同工之妙處。這里的“不敢言”不是不敢說，而是因為你沒有來，因此我沒有機會對你講。“茝”和“蘭”是兩種花草。這兩句詩運用了諧音和雙關的修辭手法。表達了自己對愛情的忠貞和執著。

“荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲”之后繼續寫反常現象：“麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔？”鹿在庭院中吃草為什么是反常現象呢？因為鹿通常應該在野外吃草。《詩經?小雅》中有《鹿鳴》一篇中“呦呦鹿鳴，食野之蘋”可證。蛟龍由于是雌性龍，所以一般都深潛水底而不會來到水邊上。

第一段中，在五組情節鏈的基礎之上，抒發了作者對湘夫人的思念和渴望。湘君的情緒由非常高興，盼湘夫人的降臨——“帝子降兮北渚”，一下子跌落到感情低落的低谷——“目眇眇兮愁予”，然后情緒又發生了很多的變化，所有的變化都是悲傷的，并多次用反問句式表達自己因對方爽約而帶來的痛苦之情，用眼前蕭瑟冷落的景象和一些反常的生活場景來襯托自己的失落心情。所以，第一段主要是用盼望對方來而對方卻沒有來，表達了一種情緒的極度低落。

第一段譯文：

湘夫人將要降臨北洲上，放眼遠眺呵使我分外惆悵。秋風陣陣，柔弱細長，洞庭波涌，落葉飄揚。

登上長滿白薠的高地放眼望。我與佳人約會，一直忙得月昏黃。鳥兒啊為何聚集在蘋草邊?魚網啊為何掛到樹枝上?沅水有白芷，澧水有幽蘭，懷念湘夫人啊無法講。心思恍惚，望穿秋水，只見那洞庭水慢慢流淌。野麋尋食，為何來到庭院?蛟龍游戲，為何來到淺灘?清晨我騎馬在江邊奔馳，傍晚我渡大江西岸旁。聽說佳人召喚我，我將快速飛馳與你同往。通過翻譯，我們不難發現第十七、十八句才是一個完整的真正的情節的開頭。這也是我讀《湘夫人》無數遍以后我自己揣摩出來的。它的情節是倒裝的，不規則的，跳躍性的，然后在此基礎之上有何情緒的流動聯系在一起。他的情節完全受制于情感。

第二段比較簡單，就是造一所房子，只不過是把地面上的房子造到了水中，然后再裝飾了更多的花草。這一段中的每一句都和建筑有關，它的難點是其中有許多比較冷僻的字。在這一段中，我們可以見到很多有關建筑學的專門術語，如“室”、“蓋”、“壇”、“堂”、“棟”、“橑”、“屋”、“庭”、“廡門”等等，它們完全符合地面一般建筑的名稱和特點。我們通過《湘夫人》第二段中描寫所涉及到的建筑學上的術語，可以說明他所建的房子也就是一般的房子，但又是建給最心愛的、盼望已久的人住的，用我們今天的話來說就是迎新用的房子，所以用料考究，裝飾精美，用花草裝飾了一層又一層。如果說第一段是通過情節來描寫，第二段則是通過行動來描寫。這里面的情緒是暗隱其間，僅僅是個背景。這一段中沒有直接寫自己是如何地失望和難過，而是用建筑速度之，料之精美，裝飾之考究來表達自己對對方的思念和愛慕，用筑室這種行動來表達對湘夫人的迎接。

第二段譯文：

把我們的房屋建造在水中，又將荷花葉子苫在房頂上； 用蓀草飾墻，紫貝飾壇，撒布香椒，充滿整個中堂； 桂樹作棟，蘭樹作椽，辛夷楣門，白芷鋪房； 編結薜荔作帷帳，分開蕙草做隔扇已安放； 潔白的美玉做鎮席，散放石蘭傳播芬芳；

荷葉做的屋頂呵，加蓋芷草，再把杜衡纏繞在房屋四方。

匯合各種香草充滿庭院，放置各種香草播滿門廊。九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。我把那外衣拋到江中去，我把那內衣丟在澧水旁。我在小島上采摘杜若，將送給遠方的人兒表衷腸。美好的時機不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時光。] 第三段八句四組，表達了湘君情緒的變化。第一組是筑室情緒的自然延伸和幻覺的表現； 第二組是幻覺情形而產生的一種失望的情緒；

第三組在恨之深愛之切的情緒的調動之下，剛剛扔了信物又后悔，趕快去采摘香草，以等待對方的到來；

第四組寫最后湘夫人仍然沒有來。

可以這么說，所有閱讀《九歌》中《湘君》、《湘夫人》的讀者都想探究的是，他們最終為什么沒有能夠見面。我們可以從這樣幾個方面理解。

第一，這兩首詩的創作受到了虞舜和他的兩個妻子娥皇女英悲劇故事的制約，這是最主要的因素。

這里我要解釋的是又兩點。首先，我不同意大部分人認為的這兩首詩就是寫的是大舜和二妃的悲劇神話傳說。從本質上講，屈原寫的不是這個神話傳說。舜和二妃的故事僅僅是《湘君》《湘夫人》這兩首詩創作的一個遠景，一個背景或原型。其次，屈原用這個題材來寫的時候，他仍然被這個遠古的悲劇傳說所震撼和感染，所以就情不自禁地采用這樣的雙方不能見面的悲劇情節。有人從本詩第一句就判斷這首詩寫的是舜和二妃的故事。為什么稱“帝子”呢？這首詩中寫湘夫人共有三種稱呼——帝子、公子和佳人。如果是寫一般的愛情詩，用“公子”、“佳人”等稱呼就很好，但本詩中在第一句就說“帝子降兮北渚”，所以說屈原在創作的時候情不自禁的運用了舜和二妃的悲劇故事，并以之作為詩歌的感情基調，所以最終湘君和湘夫人是不能夠見面的。

第二，這兩首詩的創作受到了民間流行歌曲基調的影響。

因為“九歌”的名稱是從楚國民間祭歌而來，而流行歌曲的基調是歡快熱烈的，含蓄的描寫實在是極少極少。兩情相思，兩情未通，表達一種思念的痛苦是民間流行歌曲表達的主 要內容。這種略帶憂愁，略帶惆悵的歌唱之后是一種情緒的發泄和消解。有人研究過，唱那些雄赳赳，氣昂昂的情緒高亢之歌，唱完后很累，得不到情緒的緩解，而唱完流行歌曲以后，憂愁的情緒得到了一種自然的消解，所以說湘君、湘夫人最終的不能見面是受到了民歌的那種悲愁、惆悵、迷茫基調的影響，尤其是在悲秋的季節里表達那種單相思的情緒。以上兩點從學理上解決了文章的悲愁傷感的基調的緣由。此外，在當時的交通條件之下，男女約會的痛苦，不能相見的愁思實在是極其常見的。且不說是在先秦文學中，就是在倫理約束比較寬松的元代社會，在元代散曲中，兩情相悅而未通的苦悶還是極其顯著的，鄰居的兩個男女青年相互約會都是很難成功的。

第三段譯文：

九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。我把那外衣拋到江中去，我把那內衣丟在澧水旁。我在小島上采摘杜若，將送給遠方的人兒表衷腸。美好的時機不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時光。

第五篇：【創新設計】2013-2014學年高中語文人教版選修《中國小說欣賞》4聊齋志異

(時間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運用

1．下列加點字的注音全對的一項是

A．璀璨(cuǐcàn)．．

朝暾(dūn)．

B．汍瀾(wánlán)．．

愀然(qiǎo)．

C．花蕊(ruǐ)．

儼然(yǎn)．

D．欷歔(xīxū)．．()(3分)冥思(mínɡ)．讖語(chèn)．夢寐(mèi)．慟哭(dònɡ)．泫然(xuàn)．創痏(chuànɡyǒu)．．覘視(chān)．

悲惻(cè)．橐(tuó)．

解析 A項“暾”應讀“tūn”。B項“慟”應讀“tònɡ”。C項“創痏”應讀“chuānɡwěi”。

答案 D

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是

A．砍斫 瞑想 愛慕 韋編三絕

B．連袂 嗜酒 愀然 秀外惠中

C．璀粲 泫然 殉情 得隴望蜀

D．悲側 讖語 朝暾 助紂為虐

解析 A項“瞑想”應為“冥想”。C項“璀粲”應為“璀璨”。D項“悲側”應為“悲惻”。

答案 B

3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

有力，飽含深情地回憶了往昔歲月。

B．利比亞駐華大使館門前的國旗已經改弦易轍，換成了反對派的國旗。穆薩迪把國旗．．．．

降了下來，面對記者采訪他激動地喊：“游戲結束了！”

C．除了每周精選的三場英超賽事直播外，我們還為您準備了精彩的比賽點播，濃縮精華的比賽集錦、令人拍案叫絕的進球、讓你捧腹不已的搞笑花絮。．．．．

D．在中國人的眼里，君子和小人是涇渭分明、判若云泥的兩類人。“君子懷德，小人．．．．

懷土”、“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”等話語，經常出現在各類道德文章之中。

解析 A項，器宇軒昂：形容人氣質、風度出眾，不同一般。B項，改弦易轍：比喻改變原來的方向、計劃、辦法等。此處不合語境。C項，拍案叫絕：拍桌子叫好，形容非常贊賞。D項，判若云泥：高低差別就像天上的云彩和地下的泥土那樣懸殊。

答案 B

4．下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)

A．如果將平均主義推廣到分配領域，否認人的差異而要求平均分享一切，只會扼殺人的積極性，不利于社會公平的真正實現，最終阻礙社會的發展。()(3分)A．王心剛昨晚代表影協表演了配樂詩朗誦，雖然年歲已大，但他器宇軒昂，吐字鏗鏘．．．．()(3分)

B．在《蝸居》這種現實題材小說里我們看到的更多的是無奈、壓抑，而在“穿越小說”中表現的是一種美好的情懷，讓人很有自信。

C．雖然中美之間有關軍費預算、亞洲地位的確定等諸多問題對駱家輝相對陌生，不過其出任駐華大使，表明奧巴馬政府更關注經貿事務，也更加務實。

D．據稱，各大商業銀行限制信用卡在支付寶網上交易的主要目的是為了防止套現可能產生的呆壞賬風險，為此商業銀行出臺了一系列新措施。

解析 B項，成分殘缺，缺主語，刪掉“穿越小說”前后的“在”“中”。C項，不合邏輯，主客顛倒，“對駱家輝”不當。D項，句式雜糅，“的主要目的”“為了”保留其一。

答案 A

5．為下面一段話擬一個概括性的標題。(不超過18個字)(6分)

從《聊齋志異》這部文言短篇小說集可以看到，蒲松齡將魏晉風流性情層面的“真”發展為更加執著的“癡”，“癡于情”是他人格構成中的基礎，并在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象；其次，蒲松齡使魏晉風流自我層面的“狂”具有了審美的濃厚意味，以高揚的自我精神傲視一切不合理的世態人情，通過《聊齋志異》塑造了一系列狂生的形象；最后，對魏晉風流超我層面的曠達自然，蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境界加入了和諧浪漫、平凡而又超凡的愛情因素。

答________________________________________________________________________ 解析 擬制標題時要注意涵蓋語段的主要信息，這個語段就是闡述蒲松齡(或《聊齋志異》)與魏晉風流的關系的，標題就應該涵蓋這個內容。

答案 蒲松齡(或《聊齋志異》)對魏晉風流的借鑒與超越(或發展)

閱讀與鑒賞

一、課內精讀 閱讀下面文段，回答6～9題。

生視花芽，日益肥茂，春盡，盈二尺許。歸后，以金遺道士，囑令朝夕培養之。次年四月至宮，則花一朵，含苞未放；方流連間，花搖搖欲拆；少時已開，花大如盤，儼然有小美人坐蕊中，裁三四指許；轉瞬飄然欲下，則香玉也。笑曰：“妾忍風雨以待君，君來何遲也！”遂入室。絳雪亦至，笑曰：“日日代人作婦，今幸退而為友。”遂相談。至中夜，絳雪乃去。二人同寢，款洽一如從前。

后生妻卒，生遂入山不歸。是時，牡丹已大如臂。生每指之曰：“我他日寄魂于此，當生卿之左。”二女笑曰：“君勿忘之。”后十余年，忽病。其子至，對之而哀。生笑曰：“此我生期，非死期也，何哀為！”謂道士曰：“他日牡丹下有赤芽怒生，一放五葉者，即我也。”遂不復言。子輿之歸家，即卒。次年，果有肥芽突出，葉如其數。道士以為異，益灌溉之。三年，高數尺，大拱把，但不花。老道士死，其弟子不知愛惜，斫去之。白牡丹亦憔悴死；無何，耐冬亦死。

異史氏曰：“情之至者，鬼神可通。花以鬼從，而人以魂寄，非其結于情者深耶？一去而兩殉之，即非堅貞，亦為情死矣。人不能貞，亦其情之不篤耳。仲尼讀唐棣而曰‘未思’，信矣哉！”

6．結合文段，請分析“異史氏”所說的“情之至者，鬼神可通”。(6分)

答________________________________________________________________________ 解析 結合小說的具體情節，即黃生與香玉之間為了愛情而付出的犧牲來詮釋作者的這句評價。

答案 ①黃生精心照料牡丹花，香玉為愛情而復生。作者以抒情的筆調，豐富的想象，精心描繪了牡丹花“方流連間，花搖搖欲拆；少時已開，花大如盤??”的嬌美情態，使香玉的復生具有濃郁的詩情畫意，將兩人情深意濃的愛情刻畫得多彩多姿，令人感慨。

②黃生為愛情而死。黃生“我他日寄魂于此，當生卿之左”，“子輿之歸家，即卒。次年，果有肥芽突出，葉如其數”，黃生為愛情而死，這段超凡脫俗的生死盟約也表現了兩人之間的“情之至”，使得人間至情成為一種美好的追求。

7．閱讀“次年四月至宮，則花一朵，含苞未放；方流連間，花搖搖欲拆；少時已開，花大如盤，儼然有小美人坐蕊中，裁三四指許；轉瞬飄然欲下，則香玉也”這段文字，請分析景物描寫與人物性格有怎樣的關系。(4分)

答________________________________________________________________________ 解析 香玉是一花妖，此處描寫花的情態就是為了表現香玉這一人物形象的性格特征。答案 作者常把人的性格同花妖鬼狐的原型特征完美地結合起來，體現其特征。這段文字描繪了牡丹“花搖搖欲拆”“花大如盤”的奔放與熱烈，正符合花妖香玉的婉轉嫵媚、感情摯烈，所以景物的特點正表現出人物的性格特點。

8．閱讀節選文段，試分析本文語言的運用具有怎樣的特點。請結合例子作具體分析。(4分)

答_______________________________________________________________________ 解析 從敘事、寫景、抒情的語句上概括本文的語言特點，并要有具體實例作為支撐。答案 典雅工麗而又生動活潑。無論是抒情寫景，還是敘事狀物，都繪聲繪色，多彩多姿，物盡其態，詞匯異常豐富。如作者精心描繪香玉復生時牡丹花的語言，凝練如詩，清新如畫，筆墨精湛，令人心曠神怡。

9．傳統的才子佳人小說的結局一般都是“大團圓”，哪怕無法“大團圓”，也來個充滿浪漫色彩的“化蝶雙飛”或“鴛鴦相向鳴”等，但《香玉》在結尾處卻設計了一個凄婉的結局“一去而兩殉之”，有人認為這個結局雖震撼人心，但有畫蛇添足之嫌，你認為這樣安排好不好？為什么？(6分)

答________________________________________________________________________ 解析 對情節的合理性進行探究時，要結合情節與主題之間的關系進行分析，可說好，也可說不好，但要自圓其說。

答案(示例一)好。魯迅在論及悲劇社會性沖突時指出：“悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看。”悲劇的力量正在于主人公有限的生命運動體現出的人類精神的永恒價值。《香玉》“一去而兩殉之”的結局不僅震撼人心，更讓人感受到了愛情的至真至純之美。

(示例二)不好。因為《聊齋志異》主要是通過幻想的形式談狐說鬼，沒有這個結尾，讀者也能知道他們不可能有個完美的結局，所以純屬畫蛇添足。(本題是開放性試題，可靈活回答，言之成理即可)

二、課外拓展

閱讀下面的文字，回答10～13題。

蒲松齡之道

張 煒

我看過蒲松齡的畫像，彩色的，坐在大圈椅子上，穿了官服，一綹胡須。他希望留下一個官的形象，盡管一輩子求官不得。據說他的代表作《聊齋志異》就是刺向官府的，寓意極多。求官不得，又發現官壞，就刺官。

他離我們很近，所以關于他的行跡考證起來并不難。山東一帶是他生活的地方，所以去的地方也比較多。他還曾到南方短期生活過。嶗山上，太清宮面南大殿，左邊的廂房就被指定為蒲先生當年寫書的地方。這個廂房陰氣甚重，方磚鋪地，小桌卷邊，很有些特色。我已經去了嶗山許多次，每一次都小心地探著身看那個小廂房。里面有濃烈的香味和燒紙味。這氣味傳達的是一種說不清的感覺，但非常熟悉。我并未覺得有多么濃烈的宗教氣息；相反，一種世俗的、底層的感覺，一種迷信狀態，總是在煙火里環繞著。真正的宗教并不完全依靠迷信支撐，相反，它總是由求知的主體來確立。宗教離開了科學與思辨，也就開始變質。

蒲松齡的書總由極多的矛盾所交織，并不像一些研究者說得那么簡單和純粹。他們說他是借說鬼道妖來刺貪刺腐。其實他的興趣分散得多，思想也蕪雜得多。比如對待官場，他的態度就有羨有嫉，有恨有鄙，更有些不可割舍的情結在。他是一個迷信的人，而迷信，與我們現在講的“宿命感”又有所不同。迷信是一種更簡單的、更淺直的思維。總之他是一個非常民間化、底層化，非常世俗化的文人。他是個文章高手，但又僅僅是個鄉下秀才。他的境界還停留在鄉間秀才的水平上，這又與他極高的文字技巧與修養不太相符。其實這現象古今皆同，當今文場也是這樣。不少人在走“大俗大雅”的文路，這樣做不是深得文章之道的結果，而是囿于各種條件走不出自身屏障的緣故。這樣的道路也只能“大俗”，并由此獲得自身的生命力。但這樣做到了極致，往往也只是第二流境界。因為這樣做其實只是“民族唱法”與“通俗唱法”的混合物。而第一境界常常由“美聲唱法”或“民族唱法”才能到達。

因為手法本身也需要一種純粹性。

蒲松齡之道，是松弛就便之道。

我從濃濃的煙火氣中，真實地感受到了這位說狐的高手。小桌冷清，冬天會格外艱苦：想一想這里的寒夜，燭光跳躍，老先生勉強握住一支毛筆，寫出自娛的文字。一個失意的秀才如果沒有自娛，簡直就是要了他的命。

從嶗山的寫作廂房再回頭看淄博故居。那里的陳設也像一個廟，那里面供的是蒲先生。有這樣的屋與人，才有那樣的文字。那樣的文字有別一種色彩。鄉間隱秘都從他的筆底透露，各等傳聞也都由他轉述。他是一個民間故事的搜集者，也是一位整理者。他在記錄和整理的時候并不那么忠實。因為他總順著自己的心愿改寫一二或大部分。好在那些傳說的精神仍然完好地保留了，這又構成了他的文章之魂。他的全部文字，其實正是以這樣的民間魂魄來傳世，來不滅。中國民間喜歡迷信。如果想在民間暢通，一個文人就要裝神弄鬼。蒲松齡的可貴處是他并不太裝，而是真信鬼神。這又有了一份純潔和簡單。他的故事的魅力，自此也就滋生出來。這樣，他既有了平凡的一面，同時又有了民眾喜歡的一面，二者得到了相當好的統一。我在嶗山上看到了仙風道骨的人，他們就是道士，藍衣、黑冠、白襪、裹腿，走路時雙手輕甩，靈動生風，有些爽氣。看著看著想起了蒲松齡筆下那個又荒唐又不起運的年輕道士，心中一笑。當年蒲翁真的在此定下了這個奇妙的傳說嗎？不敢輕信。不過他來過嶗山，并多有流連，這大概是可以肯定的。

(選自《張煒散文精選集》，有刪節)

10．文章的第二、三段，作者寫蒲松齡當年寫書的廂房內“陰氣甚重”“有濃烈的香味和燒紙味”有著怎樣的用意？(4分)

答________________________________________________________________________ 答案 渲染出一種世俗、底層的民間氛圍和迷信狀態，與蒲松齡文學創作中的世俗化情結和民間色彩的文章之魂相契合，從而為后文寫“蒲松齡之道”張本鋪墊。

11．文中說“蒲松齡的書總由極多的矛盾所交織，并不像一些研究者說得那么簡單和純粹”。從文中看，蒲松齡的書有哪些矛盾處？(6分)

答________________________________________________________________________ 解析 該題考查重點語句的理解能力，需結合全文的內容、主旨，甚至作者的生平和主要的思想情感綜合思考。

答案(1)對待官場，態度有嫉恨、鄙視，也有羨慕與不可割舍的情結；

(2)思想境界只是停留在鄉間秀才的水平上，卻有極高的文字技巧與修養；

(3)作品里既有迎合民眾閱讀興趣的迷信內容，又有很高的藝術境界。

12．文章題目為“蒲松齡之道”，請根據本文內容，談談你對蒲松齡的“道”的看法。(6分)

答 _______________________________________________________________________ 解析 這里的“道”實際上就是作者的思想、藝術成就，需將這兩個方面綜合起來回答。答案(1)蒲松齡的“道”體現在他思想的復雜性和矛盾性上。他身處的社會地位和生活環境決定了他的這種思想，如，對官場有不可割舍的情結，但又恨官；有著民間世俗的情結，但又不同于一般的底層民眾的思想等。

(2)蒲松齡的“道”突出體現在他的文學創作的思想內容和藝術方法上。具體來說，他的作品內容多是對民間故事的搜集、整理和加工，表現的是民間精神，境界不高，但是他的創作手法和技巧卻達到了很高的水準和境界。

13．從蒲松齡的創作實踐中，你得到了什么啟發？(6分)

答________________________________________________________________________

解析 這是一道研究性題目，答案不是唯一的，只要言之成理即可。

答案(1)高超的藝術水平。沒有一流的文學水平，即使再美的素材也寫不出超群的作品。

(2)豐富的、艱苦的生活體驗，這是寫作的前提。