第一篇：讀書推薦 《讓孩子感動一生的108個故事》

讀書推薦 《讓孩子感動一生的108個故事》

推薦理由：

情商，就是管理自己的情緒和處理人際關系的能力。面對現在快節奏的生活、高負荷的工作和復雜的人際關系，沒有高的情商，只是埋頭工作，就算有再強的能力，也是難以獲得最終的成功的。智商或許受到先天因素的影響，但情商卻是后天因素起決定作用的。孩子從小，就受到周圍人的影響，情商在不知不覺中有著不一樣的發展方向。對孩子潛移默化的影響，在學校里，我們應該給孩子一個好的情商發展的氛圍。

21世紀，人才競爭日益激烈，如何培養孩子，使之德才兼備，成為能夠適應現代化社會的優秀人才，是每個家長最為關注的問題。因此，不僅是家長，作為教師的我們，就應該從小、有意識地培養和加強孩子的情商教育，讓他們能在變化多端的社會中，擁有高情商，在步入社會以后，找到自己的一席之地。

現在向大家推薦的這本書，其實是寫給孩子們的，但是，當我看完以后，卻被其中的內容深深地感動著。這一個個的小故事，折射出來的道理，卻是連大人都未必懂得的人生哲理，我真心希望這些珍貴的小故事，能夠為老師們、也能夠為孩子們的生活增添一些色彩，能夠為心靈增加一些活力，能夠讓我們的生命更加絢麗多姿。

第一部分：愛的百合花

這部分的故事，在看的過程當中，好幾次，都有想要流淚的沖動。愛，是人的生命中無法或缺的部分，在我們生命之初，愛就伴隨我們慢慢長大。父母的愛是純粹的、無私的，在讀這些故事的時候，往往回想起父母對自己的愛。想一想走過來的這些歲月，自己對父母的愛付出過多少回報？答案是什么，每個人的心里都有自己的一筆帳吧!故事雖小，卻在字里行間流露出一種對父母的感恩。讓我們用真誠的愛心回報父母，弘揚我們中華民族的傳統美德，也讓我們的孩子學會感恩，學會善待父母！

第二部分：時光穿過梧桐樹影 天才是什么？天才是一種能力，是無止境的刻苦勤奮的能力。正如愛迪生說的那樣，世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動，就能夠得到的。每一個成功的人，都會給自己制定目標，在前進的過程中，一定表現出絕對的恒心，那么，不管做任何事情，都會成功的。這一部分，用小故事告訴我們做事要有恒心，要堅持不懈。這樣的故事講給孩子們聽，相信他們也一定能夠理解的。

第三部分：相信你就是那顆小星星

天生我才必有用！每個人來到世上，都應該學會欣賞自己。在我們的教學中，教會孩子們欣賞自己、肯定自己，是非常重要的。我們的老師們，也要學會欣賞自己，自信自己能夠教育好學生，能夠給學生創造一個好的學習氛圍，能夠讓學生在自己的教導下成材。有了自信心，還有什么事情是辦不到的呢？

第四部分：悄悄詢問紫羅蘭

你知道嗎？聽，是一種藝術。學會傾聽，善于傾聽，才是成熟的人所具備的最基本的素質。這里的故事告訴我們，交流，是人生的一個部分。我們的工作，讓我們不僅學會怎樣說給別人聽，也要學會傾聽孩子們心底的聲音。

第五部分：菩提之蔭

凡事沒有十全十美，過度追求完美，會對自己和他人都產生一定的負面影響。我們希望每一個孩子都能夠聽懂老師所講的學習內容，希望每一個孩子都能夠考100分，但實際情況卻是：每個孩子的智商都不一樣，我們不可能苛求孩子都達到最高水平。面對孩子，讓我們的心胸更為寬廣一些吧！對孩子多一些耐心，多一些愛心，就像書中所描述的故事那樣，尊重孩子的方式吧！

第六部分：瓶中的郁金香

誠信！中華民族的傳統美德！自古以來，誠信就是人與人之間交往所要秉持的原則。只有自己先做到誠實守信，才能讓別人也做到這樣。也許，我們會為誠信付出一些代價，可誠信是無價之寶，這些代價是值得的?，F在的社會，各種誘惑紛沓而來，學生或是老師都很難在誘惑面前保有誠信。但是看了這些故事，能不能讓我們感動一下？為自己的誠信再多付出一些努力？也讓我們的孩子在今后的人生中擁有誠信這個無價之寶！第七部分：帶刺的仙人掌

面對苦難，你會怎樣？也許每個人都有不同解決問題的方法，但我覺得，不管是什么樣的困難，都要保持樂觀向上的精神，再踏踏實實地、一步一步地去解決它。只要你盡了最大的努力，就不會有失敗。所以，讓我們看看這些小故事，也許你會受到一些啟發，在你遇到困難的時候，會有更好的心態去面對。

第八部分：尋找幸福的向日葵

生活看似復雜，其實，并非像人們通常理解的那樣。我們要學會把復雜的事情簡單化，把握簡單快樂的本質。幸福看似復雜，其實也并非像人們通常理解的那樣，不需要擁有無盡的財富，只要學會知足，學會感恩，就會發現自己距離幸福并不遙遠。

小故事，體現大智慧。讀完這本書，我覺得自己懂得了很多。原來，很多事情都在于停下來想一想，靜下來感受一會兒，就會發現：我們的生活是多么美好??！這樣美好的生活，讓我們怎么能不去好好珍惜呢

第二篇：讓孩子成為孩子故事

一天清晨，美國佛羅里達州蓋恩斯維爾市警局接到市民報案，說他家附近有一群孩子，經常在凌晨發出巨大噪音，影響了他的睡眠。

一名叫懷特的警官到現場查看后哭笑不得。原來，“凌晨巨大的噪音”只是一群孩子在清晨5點聚在一起打籃球。

孩子們見到警察來了，就躲得遠遠的，以為懷特要給他們多么嚴厲的處罰。令孩子們想不到的是，懷特警官居然童心大發，要和孩子們比比球技。一番你來我往之后，懷特警官遺憾落敗。

幾天后，懷特意外發現，他和孩子比球技的畫面全被警車的行車記錄儀記錄了下來，他覺得很有意思，便把視頻發到了網上，并在視頻的后面加了一句話：讓孩子繼續當孩子，我們只是專注于對付犯罪的人。

這段視頻引起了社會不小的轟動，各大媒體爭相采訪報道，令人始料不及。

在接受記者采訪時，懷特警官說：“我覺得，孩子們清晨在街頭打球一點問題也沒有，不讓他們打球，難道讓他們在街頭犯罪嗎？我沒做什么，我只是讓孩子成為了孩子?！?/p>

第三篇：讓孩子愛上讀書

各位領導、老師們：

大家好！

今天，我來講一講自己教育孩子的心得。由于女兒才上三年級，也不是特別優秀，所以成功的經驗沒多少，失敗的教訓卻已頗有一些。現在分享一下，希望能給大家一些啟發。

孩子最令我欣慰的就是愛讀書。在她還不到一歲時，我就經常翻著極簡單的圖畫書給她講故事。孩子雖不會說話，卻睜大亮晶晶的眼睛極認真的聽。當然也會伸手抓，經常會撕壞書，這正表明她對書感興趣，所以不要制止，用透明膠帶粘好就行。在她兩歲時，就已經很喜歡翻看圖畫書了。經常會一手拿書，一手拽大人的衣角，要求聽故事。三歲時，我們全家人一天要給她讀三四個小時的書。尤其每晚睡前她都要求我讀將近一小時才睡。有時，全家人都讀累了不耐煩時，她就很討好的給能吹吹嘴揉揉眼。若還沒人愿意讀，她就很可憐的嘆口氣，說：“唉！讀個書咋這麼難呀!”

需要注意的是，要享受親子共讀的樂趣，讓孩子愛上聽故事、愛書，而不要強求孩子認字或背書。有的孩子在大人讀文字時也會一起看，慢慢主動的去認字，大人可以鼓勵他們這種求知欲，但不要太急功近利，以免給孩子造成壓力，抵消了讀書的樂趣。我的女兒在我們給她讀書時都是看圖畫，從不認字。有時一整本故事書她都能一頁一頁翻著，一字不差的講給我們聽，卻一個字也不認識。

女兒一年級寒假時，我說你已經學完拼音了，自己讀帶拼音的書吧。她用了一整天讀完一本拼音版《愛麗絲漫游奇境》。她自己和我們大家都很高興：終于不用再給她讀書了。又讀了十幾本拼音書以后，她就可以不借助拼音開始認字了。二年級時她已經讀了全套《哈利波特》?，F在女兒寫日記、作文都不發愁，因為如果沒什么可寫的她就介紹一本自己讀過的書?，F在她自己擁有兩書櫥的書。

在這里我給大家介紹一些我讀過的有用的書。年輕父母可以訂閱《父母必讀》，適合指導養育學前兒童，我曾訂過三年?！凹t泥巴讀者俱樂部”網站上面推薦的書都很好，常有很詳細的書評。“卓越亞馬遜”上的書比較便宜，且貨到付款，方便?！逗脣寢寗龠^好老師》是一本非常好的書。

由于沒有經驗，年輕時缺少耐心，也沒及時學習怎樣養育孩子，這些年我做了一些錯事走了一些彎路。

女兒剛上一年級時，每天下午回到家就寫作業，全部完成才玩。對此我們大加贊賞，夸她從小養成了好習慣?？墒堑搅巳昙墸艑W晚作業又多，有時她會一直寫到九點。她著急想玩一玩看看書，作業就潦草起來了。這時我還只是強調寫完作業才能玩，沒注意認真做作業的重要性。慢慢的，她不僅語文潦草，數學也開始懶得動腦子了，不管好壞對錯，只要完成就解放了。我在給她檢查作業時，發現她做錯的越來越多，稍微難的就空著，等我講。我還以為她上課不認真聽講，經常批評她。結果我們都對她的數學沒信心了。一次聽到她輕聲對朋友的女兒說：“我語文還行，數學不好?！蔽疫@才猛然意識到問題嚴重了：如果她這么小就對數學失望了，以后麻煩可就大了。我開始和女兒一起分享她出錯多的原因。她上課確實認真聽講了，但老師基本不講解練習冊，所以有些題她是真的不會。而大部分的錯誤是由于粗心，因為她一心只想速戰速決，早點玩。三年來，作業對她來說只是個體力活，而非腦力勞動，所以她沒有動腦的習慣。同時，我的急躁、一味批評的態度，加劇了她對動腦思考的排斥。我開始反省自己，再也不簡單粗暴的訓斥女兒了。可是壞習慣的養成在不知不覺間非常容易，要改掉卻非一朝一夕。

所以，我的教訓是：對孩子一定要細心耐心多關心。從沒有一個孩子想要故意朝不好的方向發展，孩子的任何問題都是有原因的，可解決的，但絕對需要全身心的愛和理解。

讓我們的來做一個聰明的家長吧！

第四篇：讓孩子快樂讀書

讓孩子快樂讀書

——談學生課外閱讀興趣的培養

<<語文課程標準>>明確指出使學生:“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”.特別是低段學生，激發閱讀興趣尤其重要。現代心理學的研究也表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，“興趣”是最好的老師，是學生主動積極的開展學習活動的關鍵。因此我們必須重視激發學生的閱讀興趣，以“興趣”這把鑰匙去開啟兒童心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。那么,怎樣培養學生的閱讀興趣呢?下面談談自己的體會和做法

一、引導學生由課內走向課外

我在平時的教學中有意識的幫助學生拓展學習時空。不失時機的向學生推薦與教學內容有緊密聯系又符合年齡特征的課外讀物。積極引導學生由課內走向課外，使他們課內所學知識得到拓寬延伸。如在教學《獄中聯歡》一文之前，我就引導學生課前閱讀<<在烈火中永生>>和小說<<紅巖>>，準備在課上交流，學生的閱讀積極性很高。又如在教學《蟋蟀的住宅》一文時，學生提出“其它昆蟲會建造住宅嗎？它們又是怎樣建造的”我沒有立即解答，而是因勢利導，向他們推薦<<昆蟲記>>等,讓他們課后閱讀有關的課外讀物，自己弄清別的昆蟲建造住宅的方法及它們的生活習性。一下課，孩子們紛紛奔向圖書柜和閱覽室，爭相閱讀課外書籍。他們的求知欲在閱讀過程中得到了滿足。此外，在上完《草船借箭》<<景陽崗>>《猴王出世》等課文后，我趁學生的學習熱情未減時，又及時引導他們閱讀名著<<三國演義>><<水滸傳>><<西游記>>與課文有關的章節,并開展”我來評說歷史人物”讀書交流等活動,這樣,學生讀有興致,讀有所獲。

二、組織開展豐富多彩的閱讀活動

為了培養孩子課外閱讀的良好習慣，增強閱讀興趣，我針對學生的身心特點，圍繞課外閱讀開展了一系列學生喜愛的活動。如故事會、朗誦會、讀書心得交流會、演講賽和讀書筆記讀書心得手抄報展評等。

我先從班上選出幾位閱讀能力較強，朗誦水平較高的學生，加以指導，然后讓他們在朗誦會或故事會上給全班同學講有趣的故事、寓言，讀一些優美的詞句，情節感人的詩詞文章。臺上聲情并茂，臺下鴉雀無聲。學生的表情隨著故事情節的變化，時喜時怒，時樂時悲。那些生動有趣的故事，曲折感人的情節，聲情并茂的朗讀對學生產生的感染力，誘惑力很大

在“圖書信息發布會”之前，我讓孩子們根據提出的要求做好準備。學生為了能在全班同學面前展示自己的閱讀能力，一個個潛心閱讀，認真摘記。“發布會”上，爭先恐后的展示自己的圖書，有聲有色的介紹、推薦自己的讀物。臺下的同學聽了他們的講述，更想先睹為快。下課鈴剛響，便紛紛爭相借閱。

三、營造濃郁的閱讀氛圍

為了促進學生進行大量閱讀，我利用每周用一節的課外閱讀課，指導學生閱讀課外書籍。同時，要求學生每天早中晚各安排二十分鐘的課外閱讀，自由讀書、看報。課內得法，課外獲益。學生的閱讀興致日漸濃厚。

班級成立了“小書蟲俱樂部”，交流讀書方法，討論閱讀感受，介紹名人讀書故事，指導學生自辦手抄報，刊載美文佳作，選登優秀讀書筆記讀后感??他們一有空閑便忙于搜集資料，采稿、寫稿，樂此不疲，熱情高漲。學生的讀寫能力明顯增強。

為了激發學生的興趣和熱情,體驗成功的喜悅和快樂,我在班上開辟了”書海拾貝”書林漫步心語心苑等專欄.我將學生自己評選出來的讀書筆記作文手抄報書簽放在班上的專欄里和學校櫥窗里展覽。當他們看到自己的勞動成果受到別人的欣賞與肯定時，心中該是何等的自豪。

四、適時激勵

當學生們閱讀了一定量的課外讀物后，情動于中，有話想說。我又不失時機的引導他們凝墨于紙，發話于文。指導他們寫出一篇篇內容較充實，情真意切的讀后感。適時進行評選，鼓勵他們向紅領巾廣播站學校書蟲文學社等投稿。定期評選“優秀讀書筆記”，優秀手抄報“小博士”“故事大王”,書香少年讓他們充分享受成功的快樂和收獲的喜悅，進一步激發了孩子們課外閱讀的興趣。

解書云

第五篇：讓孩子快樂讀書

“哇，這里好多書??！有我喜歡的《白雪公主》，還有《安徒生童話》?！?月8日，小林月走進長青社區閱覽室，被這里豐富的圖書所吸引。

為了培養孩子們的閱讀能力，當日，來我社區的小學生在圖書館兒童閱覽室里進行了一場有意義的閱讀活動。

小學階段是人生的啟蒙階段，一年級至三年級又是小學生養成教育的關鍵時期。為了培養孩子們良好的閱讀習慣，開拓視野，提高學習興趣，我社區利用圖書室的圖書資源，定期開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，豐富小學生們的課外生活，讓孩子們遠離網吧，健康成長。

讀書活動深受小朋友的喜愛，有的小朋友喜歡看《腦筋急轉彎》，大部分小女孩讀著《小紅帽》、《白雪公主》等童話讀物，有的小朋友則選擇《十萬個為什么》一個個猶如小大人一樣認認真真，專心致志地看書。

長青社區 2012年9月8日