第一篇：半命題作文：讓——走進心靈

_____走進心靈

在橫線上填寫合適的詞語，如：“善良”“勇敢”“快樂”“感恩”“春天”“音樂”“明月清風”“崇高的精神”“燦爛的陽光”等（可根據自己需要填寫其他詞語），將題目補充完整，然后作文。要求： 1.文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。2.文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

讓快樂走過心靈

我是喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想，我的生活便充滿了快樂的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點綴得絢麗多姿。

蕩舟湖邊，我時常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒有楊柳舞動飛絮時的柔美與纏綿，沒有雪白的云彩飄動時的灑脫與純情，也沒有艷麗的鮮花所散發的醉人香味，但我很快樂?？粗栃邼貙⒛橗嬊那牟厝氲仄骄€，聽著快樂的黃鶯喃喃私語，我仿佛感受到了春暖花開的幸福，我慶幸自已擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環境里快樂地享受。

漫步山野，我時常想象，我是大樹下的那一朵小小的野菊花。我雖然沒有牡丹的華貴與多姿，沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂?？粗{皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽著那涓涓細流奏起的動聽樂章，享受到了大自然無私的給予，我慶幸自己成長在落葉飄零的秋天。

放眼天空，我時常想象，我就是那只自由翱翔的小鳥。我雖然沒有雄鷹的大翅，沒有大雁的豪情，但我很快樂。我在陽光里嬉戲，在白云間掠過，黃昏來臨還有屬于自己的溫馨小窩，我為我能自由地活著而快樂。

手捧清泉時，我時常想象，我就是山澗小溪里的一條小魚。我不羨慕鯨魚的大氣，不羨慕大河的源遠，因為我可以與山林為伴，可以與細浪為友，可以在清澈的溪水里看藍天，可以在鵝卵石間自由地游躍。

我很渺小，但我有我存在的價值；我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂。朋友，敞開你的胸懷吧，你會發現，你也會像我一樣，擁有無邊的快樂與幸福。

【點評】 當作者將眼光放到自然身上的時候，也許就決定了這篇文章的成功，因為無論是自然之景還是自然之物，都能讓我們感受到一種不同的快樂。自然的魅力來自何處呢？

一是自然之景美不勝收。全文分三部分，第一部分描寫的是景物。作者首先用一幅畫面總起景物描寫的內容，接著生動形象地說明了“我是一棵小小的蘆葦”“我是一朵小小的野菊”“我是天空中一只自由飛翔的小鳥”的快樂感受。為了將景物寫美，作者用了精美的片斷描寫，用了比喻、擬人等修辭手法，讀來讓人賞心悅目。

二是自然之物蘊含哲理。如果僅僅是寫景，也許文章會少了些生氣，作者繼而寫到了自然之物，說“我是一只自由翱翔的小鳥”“我是山間小溪里一條小小的魚”，表面上看，只是在內容與上文并列，其實落腳點發生了變化，文章由情入理，著重從物的角度講述了自己快樂的原因，讓主題得到了升華，也讓快樂的理由變得更為高遠。

第二篇：-半命題作文 讓我陶醉

大自然讓我陶醉

遠離了城市的喧囂，走進了郁郁蔥蔥的森林，嗅著泥土與青草的甜香，聆聽蟲吟鳥叫，張望蜂飛蝶舞蟲爬，這些大自然獨有的美占據了我們的心靈……

正如《空山鳥語》的作者郭楓一樣，靜靜地走進山中，去用心貼近大自然，傾聽著那嘹亮、清脆、悅耳的鳥聲如同清澈的小溪淙淙流過山間一樣，是那么的純正、自然、悅耳。

我喜歡大自然，我愿意用心去貼近它，去感受它的美。也許你喜歡繁華的都市，喜歡都市霓紅燈中閃爍出的那份富有與浪漫。但是，大自然有著它獨特的美，它可以使你的都市煩惱在自然而清新的風中飄逝。大自然不但可以給予你悠閑的美，還可以給予你智慧與知識。在那兒你可以了解各種蟲蟻鳥獸，懂得各種奇花異草，當你明白一切一切時，你會發現，原來你認為枯燥無趣的大自然，卻蘊含了這么多奇妙的事物，多么令人陶醉??！

古往今來，有多少具有閑情逸致的文人雅士隱居山林，陶醉于自然的意趣。而現代人在繁忙的都市生活之余，不妨有空也去接觸一下大自然吧，讓它的心與你的心緊緊相連，用我們最虔誠的心去對待大自然。感受著那純粹的鳥聲，清新的空氣，碧綠的樹木，瓦藍的藍天……讓自己忙碌，疲憊的身心，在大自然的懷抱下，輕松一回吧！

寫著這些富有真情實感的文字，悠閑之情從字里行間透了出來，耳邊不禁響起了一陣又一陣清脆、柔和而又優美的鳥聲…

大海，讓我陶醉

蒼茫宇宙，萬物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺撥，山的竦峙，水的流長……而我獨愛那深邃蔚藍的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂，是痛苦……

我喜愛大海的靜謐。夜幕降臨，我獨自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠處的海面望去，那種“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚，那種博大，那種廣袤，是無與倫比的，讓我深深地嵌入了這個整體，時間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。

我喜愛大海的澎湃。學習魯彥的《聽潮》時，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬馬的奔騰，又如各種樂器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無與言表的。那時候的我，盡管沒有擁有天地萬物的感受，但我仍然喜愛，喜愛大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對萬物，去面對挑戰。

我喜愛大海的力量。“海納百川，有容乃大。”海不擇細流，故成其大。大海的一切來源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無垠，她的源遠流長，來自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛；從她的言辭中，我找到了深遠；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛里，我學會了寬容；在她的深遠里，我學會了堅強……

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑模敲利惖?。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛她，喜愛她的吞吐日月；因為我堅信，大海中我錘煉了自己，領略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領。這讓我怦然心動、讓我陶醉的大海！

天空讓我陶醉

給我一片天空，那時的我便可以自由的翱翔，同時又陶醉其中……

——題記

有時總感到，天空是那么小，似井底之蛙所見，圓圓的——那便是天空了。守候著舒適的空間，抱著一些幻想的東西，原來天空是那樣的小，小的還不如我的視野。而這些只是那蛙的偏見了。只要我們放開視線，極目遠眺，天空不僅將我們的世界覆蓋，而且寬闊的無邊無際。這時醒悟的我不禁羞愧地燒紅了臉。于是我從家里那片寧靜的天空，走到了城里喧鬧的天空，走遍了世界的每一個角落，可我還沒有走出天空，沒看到天空的邊沿。有時總感覺，只有飄著彩云的天空最美，使我又總聯想到那種“藍藍的天空白云飄，白云下面馬兒跑。”的草原風光來。的確很美，我也不得不陶醉于那美妙的歌聲和那迷人的天空中。云的形狀更是千姿百態，變幻莫測，神奇地有點捉摸不透，那便是天空的寵兒，天空的精靈了。天空才變得如此的讓人向往，讓人迷戀。特別是燦爛的朝霞和那絢麗的晚霞，金燦燦的朝霞，被太陽的光澤染紅，紅的有時鮮艷，紅的有時醉人。像喝了酣醇的酒，又像出水的芙蓉。富有生機，年輕蓬勃。我無法用更多的詞語去描繪晚霞的風景了，那是根本無法用語言來寫出的美，一句話“夕陽無限好”，但這并不是霞光的神奇，而是天空，是天空擁有的一切，是天空造就了這偉大的神圣。然而我的天空卻沒有一片云，但不能不說它也很美，在那里可以寫下文字，這樣的天空不是更特別嗎？

給我一片天空，那里有閃爍的星星眨著眼睛，向你歌唱著夜的動聽，和你傾訴著晚風的清新，陪你沉醉在幸?？鞓分?。星星會講夜的童話，夜的故事和夜的傳說。到那時，我可以把溫馨的祝福伴著星星寄托到世界的每一個地方。

天空會將瀟瀟的雨撒下，那不是哭泣的眼淚，而是甘露，滋潤著我們每個人的心靈。打開夢想的風帆去遠航，去乘風破浪！掀起美好的回憶，讓微笑的影子在臉上綻放。朦朦的天空下，那是一種享受，一種追求，一種渴望，一種激情。我可以把無聲的祈禱隨著細雨沐浴著每個人心靈。

給我一片天空，我可以放飛幾只小鳥，栽上幾叢小花，鳥兒清脆的歌喉，花兒淡淡的清香，彌漫著，像蒙上輕輕的白紗，靜悄悄的。

給我一片天空，我可以踏著歡快的節奏翩翩起舞，若隱若現，伸展的手臂似詩，優美的動作如畫。跳動的音符，像熱情的篝火，奔放的。

給我一片天空，給我們每個人一片天空，那里開滿了鮮花，那里充滿了陽光，那里擁有了所有的美

花讓我陶醉

春風響亮地打了一個呼哨，大地睜開惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風中歌兮舞兮。

于是，滿眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬朵壓枝低”，滿鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無情輕似愁”的長院和“自在飛花輕似夢”的鄉間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無所有，聊贈一枝春”……

花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最奪目的信物。這里有國色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉……

一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無可夸何花落去”，湮沒在時代的風塵里。于是人們常常感傷“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“一朝春盡江顏老，花落人亡兩不知”。一闋《葬花吟》，千載之下，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒??！如此嬌弱的生命，偏偏“風刀霜劍嚴相逼”，只能花容失色，香銷玉殞，“零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關系？細細思忖，花本無辜。君不見，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，詩人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了……

推云路，隱霞土，越東海，我歸來了，看著那春風十里，煙花淚飄的家鄉終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿天”，果真有后生癡問：夢里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了?；ㄗ屛姨兆怼?/p>

第三篇：“__觸動我的心靈”半命題作文

“，觸動我的心靈”半命題作文

[作文題目] 芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈……同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。

請以“，觸動我的心靈”為題，寫一篇不少于500字的敘事類文章。

要求：①根據自己所寫文章內容，將題目補充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感；③不少于500字。[寫作指導] 這是一篇半命題作文,按照作文要求必須先把題目補充完整。補充什么內容，可以是各種感想,平時積累的材料，這屬于打開思路的問題，可以采用“追果溯因”的方法來幫助打開思路，探索“前因”和“后果”。先看對“前因”的探索。①是什么觸動了我的心靈？人、物還是事?觸動我的客觀原因是什么？②我的心靈被觸動的主觀因素是什么？再看對“后果”的探索。①心靈被觸動的結果，使我奮發、感動，還是有所感悟？受到啟迪？②我對觸動我的人或事持怎樣的態度？頌揚還是貶斥（傾向于頌揚。）如此向前往后追索，思維很快就展開來了。然后采用“大處著眼,小處落筆”的構思方式,即選擇典型的人或事來反映“觸動我的心靈”的思想情感....將觸動心靈的情感融注于具體形象的人、事、物之中。這樣“觸動”我的人或事就鮮明了，“觸動”的過程就具體了。

可以說題目本身涵蓋面廣,從作文提示語可以得到提示，可從兩方面選材。一是歷史角度，看過的書、電影、電視等各種歷史事件，各類歷史人物，如司馬遷、屈原、劉關張友情故事等。如可寫“司馬遷，觸動我的心靈”頌揚戰勝困難、直面苦難的堅毅精神；另一角度是從個人身邊生活著眼，從身邊的人、事、物入手。父母師長、山川樹木、蟲魚鳥獸、社會現象及熱點焦點（如奧運會、殘奧會、湖南雪災、四川地震）等。如可寫“不羈的雄鷹，觸動了我的心靈”傳遞出對堅忍不拔精神的肅然起敬。“母愛，觸動我的心靈”，表現母愛的偉大?！袄蠋煟|動我的心靈”，謳歌恩師對我的諄諄教誨?！班l情，觸動我的心靈”，抒發自己濃濃的思鄉之情?！皭坌?，觸動我的心靈”，歌頌社會新風尚。“賽場搏擊，觸動我的心靈”，贊頌頑強拼搏、堅持不懈的體育精神。“汶川救援，觸動我的心靈”，譜寫一曲生命的頌歌，等等。

這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。在現實生活中，我們一定聽到過或看到過以及經歷過許多強烈震撼過自己心靈的事件，這些事件一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發點，生發開來，表達自己的觀點和看法。比如：環境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰爭與災難，親情，友情，師生情，愛國情??等皆可入文?？梢詫懗捎洈⑽?，選取一體典型事例表現周圍人對自己的關愛；也可以寫成議論文，通過身邊發生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責任意識，生存意識。在寫作時，要著重寫出自己的心靈感受，增強文章的感染力。一定不要忘了把題目補充完整。補充文題時，要盡量選取自己最熟悉的，最有話可說，最容易出彩的內容。

[范文]

那句話，觸動我的心靈

夜幕四合，我低著頭，匆匆走在補習的路上。步履匆忙，轉個彎就看到了老師家的樓梯。樓梯口前有一片空地，足球在孩子們的腳上彈起又落下。我皺了皺眉頭。生怕走過去時足球剛好砸過來。于是我的腳步加快了。

避過了“危險地帶”，再離轉角三四米處時，突然一個響亮的童聲響起：“你好！”你好？我疑惑地偏過頭，腳步卻依然向前走，只是放慢了速度。映入眼簾的是一個抱著足球的小男孩，大大的眼神明亮有神，在夜色中竟如湖水般清澈。有意思的是，他竟然對我笑，微微咧起的嘴角似是害羞，原來那句“你好”是對我說的！剎那間心靈深處的某根弦像被觸動了一樣，所有的抑郁煩惱全都彈到了九霄云外。

風兒輕輕地蕩漾在我微笑的臉上，我開心地笑了，也說了聲“你好”，就轉進了樓梯。行走在樓道上的我竟然興奮得如同孩子得到了糖果一般，心里美滋滋的。走到三樓轉彎時，抬頭看到老伯伯站在走廊上。老伯我是見過幾次，每天這個時間段，老伯總會站在那里。但前幾次的見面我都只是低著頭匆匆走過。腳步聲使老伯的臉轉了過來，我抬起頭正好對上他的眼睛，是一張面無表情的臉。我忤了一下，突然一句響亮的“您好”從我口中脫口而出。聲音在空蕩蕩的樓道里顯得異常響亮，連我自己也被嚇了一跳。我邊走邊瞄了老伯一眼，沒反應！

天?。∥以趺淳湍敲创竽懓?？會不會把我當神經病人啊??我的心“怦怦”直跳，但轉念一想，不管了，反正都說出去了。

好奇怪，那天整個晚上我的心情都很愉快，夏日里特有的沉悶竟全都消失不見。

第二天傍晚我又走去老師家補習，我心情異常愉快，甚至有點希望那個小男孩還回出現在那里。但樓梯口空無一人，我卻遠遠看到了那位老伯。好尷尬！一樓、二樓、三樓，正當我準備用飛的速度穿過樓道時，耳邊傳來老伯親切的聲音：“你好啊小朋友，是來補習么？”我愣在那里，盯著老伯和藹的面容好久。那字字仿佛穿過胸膛，一遍又一遍了觸動我心靈的最柔軟處，帶給我溫暖和感動，彈奏著和諧的歌曲。

一句“你好”，包含著尊重、關心，傳遞著人性的真、善、美，我的心靈受到了深深的觸動，我是如此真切地感受到了溫暖，并把這份溫暖傳遞給其他人。我越來越相信，溫暖是可以傳遞的。

[點評]：

基礎等級分：內容上切合題意從個人身邊生活著眼，抓住補習過程中一件小事，一句“你好”，傳遞了一份好心情，溫暖一個又一個人，深深觸動了作者的心靈從而道明了文章的主旨——溫暖是可以傳遞的，主題要積極向上，中心突出，感情真摯。表達上符合文體要求，選用了記敘文，結構嚴謹，文字流暢，在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來，能恰當地穿插抒情議論，深化主題。

發展等級：從生活一件小事入手，挖掘出一個能啟迪人的道理，見解獨到，構思較新穎。

一滴雪水,觸動了我的心靈

昨天的一場大雪，給大地穿上了一件白色的裙衫。今天，雖冷，卻太陽當空。

早晨從教學樓前經過，一滴水砸在了我的頭頂?！按笄缣斓脑趺磿掠?？”正當我納悶的時候，又一滴水落在了我的頭上，冰冰涼涼的。我趕忙抬起頭來看個究竟，原來是樓頂積雪的融水。躲過又落下來的一滴水，心中也討厭起它來。

晌午的時候，太陽終于露出了笑臉，曬得外面暖烘烘的。午飯時刻，便搬了凳子到樓道中曬太陽。微迷雙眼，享受著天賜的溫暖，放松著自己的神經，時間就在這隨波逐流中一點點的流逝。不經意間看到一群初一的小學生正在伸手接著什么。心中一陣好奇，于是探起身來，用力的睜大眼睛去搜尋?？吹降氖撬麄兪稚戏揭黄湛杖缫驳奶炜?。我站起身來，決心去那里探個究竟。

“你們在干什么呀！”他們異口同聲的說：“我們在品嘗海洋的水呢！”這時一滴水又落下來，他們高興的叫起來。“怎么是海洋的水呢！這分明是雪水嗎？”我反問道。這一次他們給了我意想不到的答案，“也許這些水就是從大海中蒸發到空中，后來在遇到寒冷的空氣后才變成了雪，現在它又成了水，誰能說不是大海中的水呢？”然后他們開心的笑了起來。繼續爭搶著去接那來自大海的水。貪婪地伸出那長長的舌頭去添嘗“海水”美味。興致盎然的爭吵著自己的感受。

我的心禁不住一陣感動，是??！這怎么是一滴簡單的水呢？它的形成中經歷了熾熱的蒸騰、經歷了凜冽的寒風，在不遠萬里的跋涉中也許還有我們無法預料的坎坷和挫折?，F在它又化作一滴晶瑩剔透的水珠從高空義無返顧的滑落，去親吻那久違的大地，滋養萬物的生長。為了這個目標，它付出了多少？我們何時思考過？為什么自己沒有想到這些呢？是因為那些所謂的知識擠掉了我大腦深處想象的空間嗎？是因為年齡的增加讓我失去了享受童真童趣的能力嗎？還是中考的壓力？對，我想到中考、自己，在人生的第一個十字路口——中考前，我做了什么？我的目標又是什么？

由此我又想到了人生，一滴水的生命不也是人一生的寫照嗎？只不過我們的生命比水長一些罷了，可我們人生能比它的生命充實、豐富嗎？

水繼續滴落著，我卻陷入了深深的思考……

（評點：文章構思巧妙，一波三折?！鞍贌o聊賴的我”在無意中發現了低年級同學的一些奇怪的舉動，于是懷著好奇的心去探詢，不想他們卻給了我意想不到的答案，這樣的“答案”又觸動了我的心靈，印發了我一連串的思考。本是一件平淡無奇的小事，卻讓作者敏感的心和曲折的敘事演繹地如此精彩。

一片落葉，觸動了我的心靈

深秋，一個萬物衰敗的季節，豐收的碩果已經收藏，瑟瑟的秋風無情的把樹葉吹黃，就連青蛙也在為準備冬眠忙碌著，望著這毫無生機天地，我思緒萬千。一陣颯颯的秋風吹來，吹亂了我的頭發，滿樹的黃葉在風中飄散，一陣寒意涌上我的心頭，我趕緊拉上了上衣的鎖鏈。心情也變得如同這秋一樣荒涼失落。

不知不覺中，腳步已經踱到了一棵大樹的腳下。我抬頭望了一眼這棵參天大樹，望著被秋風吹散的黃葉，如同喪禮中拋灑的紙錢，我的眼中有些迷茫，一股憂傷禁不住在心中涌起。意念間，有一片樹葉落到了我的手上。望著手中的這片樹葉，它黃色的葉片上還有一絲綠的痕跡。我感嘆，時光易逝生命的短暫，然而，這片落葉迎著陽光，隨著風動了動，我手一松，它悠悠落下。

看著落葉那飽經風霜的樣子，我仿佛看到了落葉享受陽光照耀時的安詳，也看到了經歷風吹雨打時的泰然。是啊！這就像人短暫的一生，既有順暢也不會缺少坎坷，這才使得我們的生命更豐富、更精彩?？催@它我突然明白了：生命雖然短暫，而在這僅有的一次生命，最重要不在結果如何；而是看你如何去點綴它。我重新拾起那剛才丟下的樹葉，它已經奄奄一息，但它會微笑著死去，因為它已經讓自己這短短的一生充滿精彩。“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！边@也許是它一生的追求，落葉歸根，它終于找到了自己最好的歸宿。我不再為樹葉而感傷，我仿佛看到了它那雖短暫而又精彩的一生。

一陣涼風又起，樹上落下無數的黃葉，此時我才發現金黃的樹葉撲滿了大地，看起來那么的柔和、那么的溫暖，像一張碩大的地毯。行走在這柔軟的地毯上，感到自己漸漸地也融入了著黃色的海洋中，和那簌簌下落的樹葉一塊跳起了歡快的舞蹈。我要放下煩惱，放下憂傷，背負起我的理想，在這鋪滿希望的金黃大道上飛翔。（評點：文章運用了借景抒情的手法。開始小作者可能是受了某一方面的挫折，因而情緒低落，眼前的秋景也就隨著作者的心境而變得暗淡無光了，但從一片落葉中得到了生命的啟示，從而走出了迷茫的困境，找到了努力的方向。文章語言優美流暢，特別是作者關于樹葉的斷想一段，更是耐人尋味，給人深深地啟迪。結構上也首尾呼應，渾然天成。

一句話，觸動了我的心靈 曾經看過一篇文章，它說“老人永遠是寂寞的，……活得越久，意味著越要忍受寂寞的煎熬”。那時，我不太懂，老人寂寞嗎？為什么從不表現在臉上？（用問句提出自己的思考，亦可引發讀者的思考。）

一個酷熱的夏天，讓我明白老人的寂寞往往是被我們忽視的。（過渡自然，引出下文。）

爺爺，他不喜歡城市加速度的生活和喧雜的氣氛，效仿陶淵明歸隱田園。于是，他成了孤單一人。（此句缺少必要的交代，爺爺歸隱田園，家人反應如何？為何讓他孤單一人？）

那個夏天，我陪著他，看電視。電話鈴“呤……”的響了，我一接，又是爸媽，在這住了幾天，就已經想我想得睡不著，一天兩個電話還不夠。按常例，聽完電話便掛了。坐在一旁的爺爺問：“是你爸，還是你媽？”我笑了笑，說：“是媽！”他嘆了口氣：“水總是往下流！”對于這句話，我二丈的和尚摸不著頭，“爺爺，什么意思？”他說：“我一個人住在這，電話十天才響一次，而有了你，電話三天就可以響十次！”（能運用對比的寫法，表現爺爺的失落，值得肯定，只是爺爺的動作、神態是不是可以刻畫得更細致更傳神呢？）

這句話，深深的觸痛了我的心靈。的確，對于爺爺來說，同代的人一個接一個的去了，朋友越來越少，對于家庭成員來說，也是如此，子女都獨立，有了自己的家，去了別的城市，有誰還會關心老人。（此段應該展開，補充一些具體可感的事件或畫面，把老人的寂寞深刻地表現出來，這樣才能更好地引發下文對主題的揭示。）

趕快為老人盡一份孝心，也許是一桌的山珍海味；，也許是一枚親手采摘的野果；也許是一束美不勝收的花；也許是一張問候的小卡片；也許是數以萬計的金錢；也許只是含著體溫的一枚硬幣。在“孝”的天平上，它們是等值的。（老人需要的不是物質上的給予，而是精神上的慰藉。對主題的挖掘是不是還可以更深一點，更透一點。）

“常回家看看，回家看看，哪怕……”（結尾處理較好，歌詞很貼切，亦扣住了主題）

總評：

應該說，這篇文章有對生活的理解和思考，有自己的真情實感，構思和立意不錯，切入點很小，爺爺的一句話，讓小作者意識到老人的孤獨，從而引發文章的主題—關愛老人，為老人盡一份孝心。而且文筆也頗為流暢，簡潔得體。只可惜，文章在不少關鍵處都過于輕描淡寫，對老人的刻畫不夠，對主題的力度挖掘不夠，這就導致文章顯得很單薄。另外，段與段之間缺少必要的銜接過渡，尤其是后三段，跳躍性太大，給人以倉促之感。

母愛，觸動我的心靈

明天就要進行期末考試了，我坐在寫字臺前，一刻也靜不下來。爸爸出差了，媽媽在醫院上晚班。我一下人待在家里，真是孤獨得有點可怕。想到剛才媽媽走時，我苦苦地請她留下來陪陪我，可她還狠心地“丟”下我，一個人走了。

唉！在這種關鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關照。誰會想到，一個所謂的幸福之家還會如此的“不幸”呢？我只能無奈地苦笑，又深深地埋下頭，面對桌面上那堆厚厚的書本。

“叮咚、叮咚、叮咚！”門鈴急促地響了三下。一聽到熟悉的聲音，我渾身一震，從椅子上蹦了起來。我知道，一定是媽媽回來了。興奮地打開門，果真是媽媽！我親愛的媽媽奇跡般地站到了我的面前。我伸出雙手，想把媽媽迎進屋。媽媽卻站著沒動，說：“孩子，把媽媽的包拿來，我忘記帶鑰匙了?！?/p>

聽完媽媽的話，我的心涼了半截，興奮的心情一時跌落了下來。我機械地走進里屋，把包拿了出來。望著媽媽漸漸遠去身影，我無可奈何地搖了搖頭，只得又靜靜地關上了那扇沉重的門。

剛坐下一會兒，門鈴又響了起來。會是誰呢？我輕輕地走到門口，滿懷疑惑地打開門?！把?，怎么又是媽媽啊！又出什么事了？”媽媽也許并沒有看到我繃緊的臉，說：“孩子，天下雨了，給我拿把傘過來?！薄爸懒恕！蔽矣袣鉄o力地說完這三個字，毫無表情在把傘遞到了媽媽手上。媽媽一邊撐傘，一邊還在嘮叨著。不過，我一句也沒有聽進去。媽媽一轉身，我便“砰”地關上了大門，我對媽媽算是徹底地絕望了。

我還沒有坐穩，門鈴又響了。我不由暗暗地咒罵起來，早不來，晚不來，偏偏在我想靜一靜的時候有人來打憂，我猛在找開門，怎么又是媽媽？！“媽媽，你又忘了帶什么來了？干脆進來拿齊吧?！蔽也荒蜔┑卣f。媽媽就是這樣，不管你怎么生氣，她總能平靜得像一泓湖水，她用手摸了摸我的臉，說：“看來，我這粗心的毛病是改不了。你看，一個晚上就回來了三次?！闭f完，她又利索地把我領進廚房，說：“明天就要期末考試了，一定要注意好身體，我為你準備了一些宵夜，你別忘了吃一 點！”說完又心慣性地吻了吻我。我驚訝地望著媽媽，好像望著一個來自遠方的陌生人。驀然間，我發現，母親瘦多了，皺紋也多了。

我還沉浸在飛揚的思緒里，媽媽卻早已消失在茫茫在雨幕中，緩緩地回到寫字臺旁，我才發現，自己不知何時流下了淚水。

點評： 本文采用了以小見大的寫作方法。作者只抓住考試前一無晚上一件小事來寫，切入的角度雖小，卻能讓人在細微處看到真情。文章綜合運用了多種手法，如心理描寫、動作描寫、對比描寫，真實而又準確地寫出了自己獨特的內心感受，像“靜靜在關上”“砰地關上”“猛地打開門”等細節描寫得非常好，傳神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“愛”的心理變化過程。

夕陽，觸動了我的心靈

“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句觸動了許多人的心靈，這種觸動源于李商隱對夕陽無限美好的熱愛。但前不久的一次邂逅夕陽也令我對夕陽產生了無限的遐想。夕陽，這樣一個殘缺的太陽，從那一刻起觸動了我的心靈。

周六，快樂的鈴聲響起，同學們個個都歡呼雀躍的背起書包準備回家。而我卻無力的趴在桌上不愿動彈，為何？為了一張令我汗顏的化學試卷，為了令我無言面對老師的76分。本想再反思一會兒，卻被勞動委員以要拖地的理由趕出了教室。站在走廊上，仍舊是趴在欄桿上。淚已流盡，我只是數千次的詰問自己為何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝贈與我一顆“后悔藥”，令我重新再考一次。抬起頭，望著自己平日里喜愛的藍天。剎那間，這個不經意的抬頭卻令我發現了食堂邊老樹中的一小束陽光，順著光，尋找光源。是夕陽，是西下的夕陽。這般景色，難得一見。一顆老樹，沒有綠葉卻在樹梢處擁有一個太陽，火紅火紅的。夕陽把天空的淺藍也染成了暗暗的淡紅。當我還沉浸在此般美景中時，再抬頭，怎么太陽就變半個了？我不甘心只欣賞半個太陽的落下，于是我飛快間跑到三樓，抓起欄桿，一睹她的芳容?；蛟S是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊。當再次看到完整的太陽時，我居然還開心的笑了。看著夕陽美景，腦中突然閃過一連串的疑惑：今天為何會這樣在不經意間逝去？明天又會怎樣？還會這般宜人的夕陽美景嗎？

然而頓時間，我明白了：對于那些未知的事物，我們才是主宰者。明天會怎樣是由它的主宰者來決定的。旭日會東升，夕陽會西下，這是亙古不變的事實。不在乎明天是否會有日出壯景和日落美景，只要你心里有個太陽，同樣的道理：不在乎中途是否會跌倒，只要你心中有個信念。淚干、漫天的幻想總是無濟于事的。唯有不斷的總結經驗，在山重水復中磨練意志，這樣便可安然的等待柳暗花明的欣喜。

不知不覺中，夕陽已不復存在了，寧靜的校園中唯有一個被夕陽觸動了的少年的響亮聲音：“回家嘍！”

揭秘：

白居易說過：“感人心者，莫先乎情”，一篇優秀的作文，一定是寫出了自己的真情實感的，我們提倡做人要老實，作文也同樣要老實，說自己想說的話，說別人聽得懂的話。

小作者選擇了一個很小的切入點，“一次化學考試的失敗”讓“我”心情郁悶，偶見美麗的夕陽，引發了“我”對生活的思索，對人生的感悟━“夕陽會西下”，但只要“你心中有個太陽”，便有了希望和斗志；人生有挫折，但只要“你心中有個信念”，你便會贏得一種新的成長，成為安排自己命運的強者。哲理深蘊讓文章充滿張力，值得品味。

第四篇：“ ,觸動我的心靈”半命題作文

“，觸動我的心靈”半命題作文

寫作指導及佳作欣賞

黃小娟

[作文題目] 同學們，歷史的天空，是非成敗，現實的世界，色彩斑斕，其中一定會有許多觸動你心靈的人或事。

請以“，觸動我的心靈”為題，寫一篇不少于800字的敘事類文章。要求：1．請將題目補充完整；2．綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達方式。[寫作指導] 這是一篇半命題作文,按照作文要求必須先把題目補充完整。補充什么內容，可以是各種感想,平時積累的材料，這屬于打開思路的問題，可以采用“追果溯因”的方法來幫助打開思路，探索“前因”和“后果”。先看對“前因”的探索。①是什么觸動了我的心靈？人、物還是事?觸動我的客觀原因是什么？②我的心靈被觸動的主觀因素是什么？再看對“后果”的探索。①心靈被觸動的結果，使我奮發、感動，還是有所感悟？受到啟迪？②我對觸動我的人或事持怎樣的態度？頌揚還是貶斥（傾向于頌揚。）如此向前往后追索，思維很快就展開來了。然后采用“大處著眼,小處落筆”的構思方式,即選擇典型的人或事來反映“觸動我的心靈”的思想情感....將觸動心靈的情感融注于具體形象的人、事、物之中。這樣“觸動”我的人或事就鮮明了，“觸動”的過程就具體了。

可以說題目本身涵蓋面廣,從作文提示語可以得到提示，可從兩方面選材。一是歷史角度，看過的書、電影、電視等各種歷史事件，各類歷史人物，如司馬遷、屈原、劉關張友情故事等。如可寫“司馬遷，觸動我的心靈”頌揚戰勝困難、直面苦難的堅毅精神；另一角度是從個人身邊生活著眼，從身邊的人、事、物入手。父母師長、山川樹木、蟲魚鳥獸、社會現象及熱點焦點（如奧運會、殘奧會、湖南雪災、四川地震）等。如可寫“不羈的雄鷹，觸動了我的心靈”傳遞出對堅忍不拔精神的肅然起敬。“母愛，觸動我的心靈”，表現母愛的偉大?！袄蠋?，觸動我的心靈”，謳歌恩師對我的諄諄教誨?！班l情，觸動我的心靈”，抒發自己濃濃的思鄉之情。“愛心，觸動我的心靈”，歌頌社會新風尚?！百悎霾珦?，觸動我的心靈”，贊頌頑強拼搏、堅持不懈的體育精神。“汶川救援，觸動我的心靈”，譜寫一曲生命的頌歌，等等。

根據寫作敘事類文體的要求，首選文體是如記敘文、小小說、敘事散文等。在寫作中要注意所敘之事必須真實感人；要把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。[范文]

那句話，觸動我的心靈

廣東省汕頭市潮陽黃圖盛中學2007級204班 肖佳純

夜幕四合，我低著頭，匆匆走在補習的路上。步履匆忙，轉個彎就看到了老師家的樓梯。樓梯口前有一片空地，足球在孩子們的腳上彈起又落下。我皺了皺眉頭。生怕走過去時足球剛好砸過來。于是我的腳步加快了。

避過了“危險地帶”，再離轉角三四米處時，突然一個響亮的童聲響起：“你好！”你好？我疑惑地偏過頭，腳步卻依然向前走，只是放慢了速度。映入眼簾的是一個抱著足球的小男孩，大大的眼神明亮有神，在夜色中竟如湖水般清澈。有意思的是，他竟然對我笑，微微咧起的嘴角似是害羞，原來那句“你好”是對我說的！剎那間心靈深處的某根弦像被觸動了一樣，所有的抑郁煩惱全都彈到了九霄云外。

風兒輕輕地蕩漾在我微笑的臉上，我開心地笑了，也說了聲“你好”，就轉進了樓梯。行走在樓道上的我竟然興奮得如同孩子得到了糖果一般，心里美滋滋的。走到三樓轉彎時，抬頭看到老伯伯站在走廊上。老伯我是見過幾次，每天這個時間段，老伯總會站在那里。但前幾次的見面我都只是低著頭匆匆走過。腳步聲使老伯的臉轉了過來，我抬起頭正好對上他的眼睛，是一張面無表情的臉。我忤了一下，突然一句響亮的“您好”從我口中脫口而出。聲音在空蕩蕩的樓道里顯得異常響亮，連我自己也被嚇了一跳。我邊走邊瞄了老伯一眼，沒反應！

天?。∥以趺淳湍敲创竽懓。繒粫盐耶斏窠洸∪税??我的心“怦怦”直跳，但轉念一想，不管了，反正都說出去了。

好奇怪，那天整個晚上我的心情都很愉快，夏日里特有的沉悶竟全都消失不見。第二天傍晚我又走去老師家補習，我心情異常愉快，甚至有點希望那個小男孩還回出現在那里。但樓梯口空無一人，我卻遠遠看到了那位老伯。好尷尬！一樓、二樓、三樓，正當我準備用飛的速度穿過樓道時，耳邊傳來老伯親切的聲音：“你好啊小朋友，是來補習么？”我愣在那里，盯著老伯和藹的面容好久。那字字仿佛穿過胸膛，一遍又一遍了觸動我心靈的最柔軟處，帶給我溫暖和感動，彈奏著和諧的歌曲。

一句“你好”，包含著尊重、關心，傳遞著人性的真、善、美，我的心靈受到了深深的觸動，我是如此真切地感受到了溫暖，并把這份溫暖傳遞給其他人。我越來越相信，溫暖是可以傳遞的。

[點評]：

基礎等級分：內容上切合題意從個人身邊生活著眼，抓住補習過程中一件小事，一句“你好”，傳遞了一份好心情，溫暖一個又一個人，深深觸動了作者的心靈從而道明了文章的主旨——溫暖是可以傳遞的，主題要積極向上，中心突出，感情真摯。表達上符合文體要求，選用了記敘文，結構嚴謹，文字流暢，在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來，能恰當地穿插抒情議論，深化主題。

發展等級：從生活一件小事入手，挖掘出一個能啟迪人的道理，見解獨到，構思較新穎。

評分：23+20+7=50 西子夷光，觸動我的心靈

廣東省汕頭市潮陽黃圖盛中學2007級203班 劉映宏

云霞出沒群峰外，鷗鳥沉浮一水間。一自越兵齊振地，夢魂不到虎丘山。

--題記

（一）苧蘿村。江邊。

清霧彌漫，幾蓑平生煙雨，蕩馳于心神凝和之境。白衣勝雪一男子，輕劃一葉扁舟，蕩于江面。他，眉心百般糾結，淡淡的愁緒飄然拂出。忽倏縷縷芳香傳來，少女裙袂飛揚。白衣素顏，赤足水中浣紗。笑容淺淺，沉魚落雁。頓時，仿佛于千山萬水中驚鴻一瞥。浮光掠影中雁過無痕，云破月來。他的目光變得深邃遙遠，他知道他要尋的人，便是她。

美人計。自此，宿命的藤蔓瘋長，將她緊緊縛住，開始了糾纏繁繞。并且在以后的歲月里，春生夏長，綿綿不息。

（二）夜涼如水。館娃宮。

一爐沉香屑，勾起裊裊白眼，香氣氤氳。女子手中的絲絹，早已揉皺。她毅然跳入那個華麗的牢籠，酒淚相融，走得踉踉蹌蹌。亡國之痛，燒灼成“回眸一笑百媚生”傾國傾城的笑容。在那恍惚的笑容里，在華麗的殿堂之上，夫差擁著她，便如日月高懸光華不可方物。舞榭歌臺，廊腰縵回，被恢宏地建了起來。夜夜笙歌，冷殿舞袖。頭顱高掛，城樓忠臣，死不瞑目。寵愛繁華如三千東流水，則將如何？

天將破曉，徹夜未眠。她的心，似有千軍萬馬奔騰而過，似有大浪蓋上百萬水珠迸濺，無盡的煎熬。吳國百姓切齒痛罵，紅顏禍水。越國人民，感恩戴德。為國奔赴萬劫不復的奇女子，她究竟是怎樣的女子？她已經無暇知道了。只明了，她已經回不了頭了，命運的轉輪已經轉動，除非生命停止，否則無可奈何。

淺淺的胭脂附著清涼的淚滴，凝成一顆朱砂淚。那一刻，就要來臨了，是誰了結了誰？一切都被親手毀滅了么？或許包括那小小而短暫的愛情。

吳王宮厚重的銅門擋住了春風的吹拂，三月末的宮殿里依然殘留著隆冬的陰冷之氣。寒薄的陽光穿過蒙蒙的飛塵飄落了結局。

一切，驟然來臨了??

（三）天明淡晨。

水落無痕，一江春水綿延向東。還是被命運安排的那條江。她的耳邊，回蕩著的是，號角的聲音，兵刃交接的聲響，哭吼，嚎叫逃命的掙扎。硝煙彌漫。狼煙四起，朱紅色的大門，已殘破不堪。

夫差安靜地躺在她的懷里，像個初生的孩童。她撫著他的臉龐，喃喃道：“大王，我好想上御風樓看看，看看我們吳越的大好河山。”血腥的甜膩味道像是被暈開來，模糊了結局。

她輕撫江水，素顏依舊，一切都退回了從前？褪下那沉重華美的宮服，素紗布衣，宛若那一場血腥紛爭從未來過。包括她的愛情。她掖起裙裾，一步一步涉入那純凈無暇的江水中?；蛟S，這注定是她的歸宿。

從此，再無禍國殃民的西施，也再無舉世無雙的越國奇女子，只有干凈無暇的夷光了。

鷗鳥沉浮一水間，夢魂不到虎丘山。

后記：一個完成歷史使命的女子，她美得令我心疼，為之動容，美得很壯烈，她的身上寫滿了宿命。

“吳山青青越水長，越水兩岸風光好。”這便是結局。

[點評]：

基礎等級分：切合題意，抓住西施這個歷史人物，為了家國，付出自己的一切，中心突出，形象鮮明。從入吳王宮按照時間順序寫到她完成使命香隕玉消，用三部分標示使結構明晰又嚴謹，文體特征突出。

發展等級：

文章材料豐富，三個部分各描述了各個歷史階段的人與事，語言簡潔凝練，表現力強，語句整散結合令文章文采斐然，韻味無窮。全文有一種詩意美，凄烈美。

評分：22+24+8=54 聯系方式：

515100

廣東省汕頭市潮陽黃圖盛中學 電話：0754-83897116 82817581 郵箱：hxj_7009@126.com

第五篇：讓感恩走進心靈定稿

讓感恩走進心靈

【故事背景】周末我送學生離校，突然有吵嚷聲傳過來：“你怎么把車停到這里了!真丟人！”順著聲音看去，竟然是我班學生張麗在沖她的父親發火。我迅速走了過去。張麗的父親憨憨地對我說：“小麗嫌我把車停在校門口給她丟臉了。以前我都是停在那邊的，今天不是下雨了嗎？”看著這輛破舊的三輪車（張麗的父親平時靠撿垃圾為生），我全都明白了，“張麗，你怎么能這樣跟父親講話呢？”“誰讓他把車停在這里?！彼洲D向父親：“還不上樓給我搬行李”！“這都怪我！”父親無奈地說：“老師，您忙！”父女倆吵著走了，我卻陷入了久久的沉思。

【我的故事】班會課上，我先請學生聽歌曲《感恩的心》，然后說：“大家都很喜歡這首歌，但有誰知道它背后的故事呢？”同學們一聽頓時來了興趣，我便娓娓道來：“一個天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。媽媽每天辛苦工作后帶給她一塊小小的年糕，就是她最大的快樂。有一天雨下的很大，已經過了晚飯時間，媽媽還沒回來。小女孩決定去找媽媽。當她找到的時候，媽媽已經永遠離開了她，手里還拿著一塊小小的年糕。小女孩不知哭了多久，她知道媽媽再也不會醒來，媽媽的眼睛為什么閉不上呢？是因為不放心她嗎？小女孩突然明白了該怎樣做，告訴媽媽她一定好好活著，讓媽媽放心地走。她一遍一遍用手語做著“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜”。她在雨中不停地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??”聽完這個故事，許多同學都熱淚盈眶?！昂⒆觽?，父母之情是天下第一情，父母給了我們生命和無微不至的關愛，雖然他們給予子女的物質條件不同，但父母愛子女的心是一樣的，可有的同學卻認為父母的愛是天經地義的，有的同學總是報怨自己的父母，不僅沒有感恩的心，而且對他們橫加指責，甚至惡語相向！你體諒過父母的艱辛嗎？你是否想過自己為父母做過什么呢？”講到這里，有些同學羞愧地低下了頭。

“孩子們，學會感恩吧！就從今天開始。感恩父母該怎樣去做呢？我請同學們展開討論。”大家都積極表態：“我以后掙錢給父母花”，“我不再和同學胡亂攀比”，“我搶著洗碗”??我總結說：“其實父母要的并不多，感恩父母，可以是平時的一句問候或父母失落時的一番安慰；可以是勞累后為他們捶捶背或遞上一杯茶；可以是陪父母逛街、散步，為他們打掃房間或做飯；也可以是你取得的每一次微小進步??即使只是一件微不足道的事，但對父母來說，卻比任何東西都美好！”最后，大家一致決定在全班開展“讓感恩走進心靈”活動：

1、力所能及的事，一定自己做；

2、每天為家里做一次家務（如做飯、洗衣等）；

3、每天和父母做一次真誠的交流；

4、父母生日等特殊日子，送一份自己精心準備的小禮物（可以DIY）；

5、每天用心觀察父母為我們做的事并寫在日記里。

為了更好的開展活動，我們班成立了5個“愛心小組”，每周進行“愛心日記”評選，對進步快、表現好的同學授予“愛心使者”稱號，這極大地提高了學生的參與熱情，不僅受到了同學們的歡迎，也得到了家長的贊許，很多家長都非常感動，說自己的孩子仿佛一下子長大了，變得比以前懂事多了。

【故事感言】孩子們得到的愛太多，卻不懂得回報，缺乏感恩意識。我們要以潤物無聲的教育，讓孩子學會感恩父母。孩子如果對自己的父母尚且不愛，又怎么能愛他人、愛國家呢？